文具的對話(huà)的二年級作文400字（精選31篇）
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的文具的對話(huà)的二年級作文400字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
文具的對話(huà)的二年級作文400字 篇1
一天，我正在寫(xiě)作業(yè)，忽然聽(tīng)到有說(shuō)話(huà)的聲音，我就連忙放下手中的筆，東瞧瞧，西看看，沒(méi)有人呀，怎么會(huì )有人說(shuō)話(huà)呢？我認真一聽(tīng)，哦，原來(lái)是文具們在交談，我覺(jué)得很是不可思議，我就把耳朵往前湊了湊，想聽(tīng)聽(tīng)它們在說(shuō)些什么？
我就聽(tīng)見(jiàn)水筆說(shuō)：“我們的小主人經(jīng)常捏筆捏的很短，還很用勁，把我的脖子都快捏斷了，害得我氣都喘不上來(lái)了，還經(jīng)常有事沒(méi)事的把我含在嘴里咬，把我咬的渾身都是遍體鱗傷，害得我總是渾身疼痛�！�
橡皮也跑來(lái)?yè)屩?zhù)發(fā)話(huà)說(shuō)：“可不是嘛，我覺(jué)得小主人的壞毛病實(shí)在太多了，她每天一寫(xiě)完作業(yè)閑著(zhù)沒(méi)事干的時(shí)候，就用筆尖來(lái)炸我，都快把我炸成馬蜂窩了。還有，她經(jīng)常還會(huì )把我掰成一塊一塊的，給我來(lái)了一個(gè)五馬分尸，整天讓我疼痛不已�！�
這時(shí)候，涂改帶也跳出來(lái)湊熱鬧的說(shuō)：“小主人寫(xiě)字還很不認真，她經(jīng)常寫(xiě)錯字，害得我整天為了給她收拾錯別字，累得我一天天消瘦�！�
當我聽(tīng)到這里的時(shí)候，我實(shí)在是聽(tīng)不下去了，讓我感到十分的慚愧，我以后一定要好好愛(ài)護它們，不再去傷害它們，不再讓它們受到一點(diǎn)點(diǎn)的委屈，我要改掉我身上的壞毛病。
文具的對話(huà)的二年級作文400字 篇2
這天，文具盒里的文具突然說(shuō)起話(huà)來(lái)。它們在說(shuō)什么呢？哦，原來(lái)它們是在選文具主人呢！看誰(shuí)對小主人的作用最大，誰(shuí)就是文具盒的主人。
鉛筆說(shuō)：“我可以寫(xiě)字。如果小主人沒(méi)有我就寫(xiě)不了字，那么考試就不能得一百分了！”橡皮擦說(shuō)：“如果小主人寫(xiě)錯了，怎么辦呢？當然是我才會(huì )有辦法幫小主人改正錯誤，所以我覺(jué)得是我對小主人的貢獻最大！”尺子不同意，走出來(lái)?yè)屩?zhù)說(shuō)：“如果小主人要連線(xiàn)怎么辦呢？當然是我最實(shí)用！”小主人聽(tīng)到對話(huà)說(shuō)：“好了，別吵了！明天我要考試，看誰(shuí)的表現最好，就讓誰(shuí)當文具主人，好嗎？”文具們異口同聲的答到：“好！”
第二天，小主人開(kāi)始考試了。他打開(kāi)文具盒，拿出鉛筆開(kāi)始答題，一不小心，寫(xiě)錯了。這時(shí)橡皮擦跳出來(lái)說(shuō)：“小主人，我來(lái)幫你！”話(huà)音剛落，便在卷子上滾來(lái)滾去，又一個(gè)不小心，它把卷子給踩爛了。修正貼一看，也緊跟著(zhù)出了場(chǎng)……
考試結果下來(lái)了，老師大聲宣布小主人得了一百分。小主人高興的對文具們說(shuō)：“我的成功離不開(kāi)你們的辛苦，大家表現都非常好，所以你們都是文具主人！”文具們聽(tīng)了都開(kāi)心的笑了！
文具的對話(huà)的二年級作文400字 篇3
下課鈴響了，同學(xué)們爭先恐后地往操場(chǎng)跑去。教室里空蕩蕩的，桌面上只剩下那幾本書(shū)和略帶卷意的鉛筆，橡皮和刨筆刀。
鉛筆、橡皮和轉筆刀居住在一個(gè)“家”–鉛筆盒里，它們和睦相處。一個(gè)身穿白色襯衫 的橡皮打破了教室的寧靜；“各位我是橡皮先生認識一下吧�！蹦暳讼鹌酌敕N之后，鉛筆彬彬有禮地說(shuō)：“很高興認識你–橡皮先生，請問(wèn)您是干什么的？” 我嗎，我能幫小主人把錯字擦掉呢！你呢？你又有什么本事？”橡皮輕蔑的望了一下鉛筆。鉛筆說(shuō)：“我的功勞最大，因為人們不能沒(méi)有我。沒(méi)有我，學(xué)生不能完成作業(yè)，畫(huà)家畫(huà)不出美麗的畫(huà)，所以我的功勞最大�！毕鹌ぴ谝慌源舐暤乜棺h道：“反了，反了，應該是我的功勞最大。因為沒(méi)有我，寫(xiě)出的錯字和畫(huà)出的畫(huà)的紙都會(huì )成為毫無(wú)用處的廢紙�！叭绻麤](méi)有鉛筆，你還不是一塊一無(wú)事處的橡皮了？”一直站在一旁的轉筆刀終于開(kāi)口了”轉筆刀對鉛筆語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“做文具要謙虛，不要驕傲，要全面看問(wèn)題�！毕鹌�，鉛筆這時(shí)才注意到這身穿金屬衣服的棒小伙子。
“可是–”橡皮正待說(shuō)下去，不料，小主人將它們一起裝進(jìn)了文具盒里。原來(lái)，上課鈴響了起來(lái)。
文具的對話(huà)的二年級作文400字 篇4
在一個(gè)寂靜的夜晚，文具們七嘴八舌說(shuō)起了話(huà)。
鉛筆說(shuō)：我好慘��！我在畫(huà)畫(huà)課一次又一次的貢獻出鮮血，可是，大畫(huà)紙老兄毫不留情的吸收著(zhù)我的生命。還有回家，小主人的爸媽給他留得作業(yè)，特別是數學(xué)的畫(huà)圖題，一畫(huà)不好就擦，真是疼死我也！”
大畫(huà)紙也憤憤不平的說(shuō)：“鉛筆老弟，你以為我好呀！每當你在我身上畫(huà)的時(shí)候，就像撓癢一樣，有種生不如死的感覺(jué)。而小主人一畫(huà)不好我們就遭天禍了！”
文具盒隨聲應和著(zhù)地說(shuō)：“那照你這沒(méi)說(shuō)，我最慘了！我忠心耿耿的為小主人服務(wù)，可小主人不識好人心每天要在我的身上畫(huà)幾道呢！還有老師的作業(yè)賊多賊多！我要一會(huì )一開(kāi)蓋的！”
書(shū)包唉聲嘆氣地說(shuō)：“我最慘了！一發(fā)書(shū)我的肚子擠得老大老大的，不僅這樣我的肚子還要一伸一縮的！”
書(shū)異口同聲地說(shuō)：“你以為我好受呀！我們每天要擠的扁扁的，我們嶄新的衣服畫(huà)的亂七八糟！”
書(shū)說(shuō)完了屋子鴉雀無(wú)聲，文具們都睡了。
小主人呀！小主人呀！我們不是困在籠的小鳥(niǎo)，我們不想每天累成哈巴狗，我們也要有自己的藍天，想玩就玩呀！
文具的對話(huà)的二年級作文400字 篇5
今天，文具們趁菲菲去玩了，就在一旁?xún)A訴自己的遭遇。鉛筆哥哥嘆了口氣，搖搖頭說(shuō)：“我可真慘，昨天，菲菲又把我剃光頭了，你們看我的頭發(fā)，嗚嗚！”刀子聽(tīng)了之后，淚流滿(mǎn)面，說(shuō)：“我更慘，菲菲這個(gè)淘氣鬼，整天把我丟來(lái)丟去，弄的我遍體鱗傷，還興奮的叫我‘小李飛刀！’”這時(shí)，尺子爺爺摸著(zhù)腰，慢悠悠地走到鉛筆和尺子的面前，說(shuō)：“哎喲~我的腰呀！菲菲整天用我來(lái)彈紙團，現在我的腰都快斷了！”筆袋聽(tīng)了，也不禁的說(shuō)：“嗚嗚~我本來(lái)是很漂亮的，可菲菲每天都在我臉上畫(huà)上她的‘杰作’，你們看我的臉！就像一個(gè)小丑！”轉筆刀聽(tīng)了道：“我更慘，我們的牙齒是出了名的厲害，可是有一次，菲菲她居然把鋼筆放到我的嘴巴里，結果我的牙齒就斷了兩顆，你們看，我的牙齒現在只剩下一顆了，我還怎么為人民服務(wù)呀！”
這時(shí)躲在一旁的菲菲聽(tīng)了文具們的話(huà)以后，不禁的留下了眼淚，淚水像沒(méi)關(guān)緊的水龍頭，一個(gè)勁地往外流。她走了出來(lái)，對文具們說(shuō)：“我以后再也不這樣對你們了，你們能原諒我嗎？”文具們聽(tīng)了菲菲的話(huà)以后，連忙點(diǎn)頭：“我們原諒你了！”
從此以后，菲菲再也不那么對待文具了！
文具的對話(huà)的二年級作文400字 篇6
“六一”，媽媽給我買(mǎi)了許多新文具，我把它們帶到學(xué)校，同學(xué)們很羨慕。課間，我把以前的舊筆、橡皮等統統都扔了�？墒�，第二天，被我扔掉的文具，竟然出現在我的課桌上。我不禁奇怪起來(lái)。
就在我納悶的時(shí)候，被我扔掉的文具中的一支舊自動(dòng)鉛筆竟跳起來(lái)開(kāi)口說(shuō)話(huà)了：“哼，你雖是我們的主人，卻一點(diǎn)也不關(guān)心我們�！�
我被這突如其來(lái)的聲音嚇壞了，正當我尋找聲音的來(lái)源時(shí)，又一個(gè)聲音響了起來(lái)：“我們在你的手里，真糟透了�！边@時(shí)，我才發(fā)現，原來(lái)是我的舊文具發(fā)出了聲音。隨后，它們就各自訴起自己的苦來(lái)。橡皮首先說(shuō)道：“我原來(lái)是一塊十分漂亮的橡皮，可是到了我的主人手里，他就用鉛筆在我的肚子扎出一個(gè)個(gè)大洞，把我的身體變成一個(gè)個(gè)大窟窿，難看極了�！便U筆說(shuō)道：“我的處境也不比你好多少，我的主人在我的身體上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，還用墨水污了我的身體。我真是受夠了�！备癯邆牡卣f(shuō)：“我的小主人還把我在桌子上敲敲打打，搞得我頭暈眼花的�！�
聽(tīng)了它們的話(huà)后，我感到十分羞愧。是呀，文具是學(xué)生的朋友，沒(méi)有它們，我們在知識的海洋里將寸步難行！所以我們要愛(ài)護文具們，讓它們成為我們的終生伴侶吧！
文具的對話(huà)的二年級作文400字 篇7
有一天早上，文具們紛紛跳出來(lái)訴說(shuō)小明很不好，常常破壞它們。
鉛筆大哥第一個(gè)發(fā)言，它說(shuō)：“你們看，小明用小刀把我的衣服給弄破了，還在我身上刻字！”小刀弟弟急著(zhù)說(shuō)：“小明不但用我傷你們，還把我的脖子弄歪了�！�
卷筆機和紙爺爺氣憤地說(shuō)：“小明他經(jīng)常在我們身上亂涂亂畫(huà)，使我們身上沒(méi)有一塊好皮肉�！睍�(shū)包說(shuō)：“對，他常把我放在地上拖，讓我遍體鱗傷，沒(méi)有一塊好皮肉�！�
接著(zhù)，橡皮說(shuō)：“小明真令人討厭，我把我的身體斷了�！闭f(shuō)著(zhù)，就哭了起來(lái)。鋼筆說(shuō)：“小明用了我之后就不給我戴回帽子，害得我感冒了，更讓人氣憤的是，在我寫(xiě)不出字時(shí)，他就磕我的頭，磕得我頭昏眼花�！�
練習本也發(fā)言了：“小明常常撕我身體里紙，把它們浪費掉，要知道紙是樹(shù)木造出來(lái)的，而現在的樹(shù)木都很少了�！�
書(shū)妹妹也說(shuō)：“現在的小明和以前的小明不一樣了，以后的小明很愛(ài)我們，可現在的小明卻傷害我們，我都被他弄出了皮炎�！�
他們的這些談話(huà)剛好被小明聽(tīng)見(jiàn)了，小明不由得臉紅了，他下定決心，以后一定改正錯誤，好好地愛(ài)護他們。
文具的對話(huà)的二年級作文400字 篇8
文具盒里的爭吵我在做作業(yè)時(shí)，忽然聽(tīng)見(jiàn)文具盒里很吵，于是，我放下筆，認真地聽(tīng)文具盒里誰(shuí)在吵。
我聽(tīng)見(jiàn)鋼筆驕傲地說(shuō)：“在所有筆中我是老大�！�
水性筆說(shuō)：“我應該是老大，你一摔到地上筆尖就分成了兩半，不就不能用了嗎��？而我呢！不管小主人怎么摔我，我都不會(huì )壞。好了！現在輪到你發(fā)言了，木頭鉛筆�！�
木頭鉛筆說(shuō)：“我知道，我知道，我是最落后的筆了，當然比不過(guò)你們了！”鉛筆勉強的笑了笑，但是，我聽(tīng)得出這種笑里帶著(zhù)失去自信心，帶著(zhù)哭的感覺(jué)。
自動(dòng)鉛筆說(shuō)：“在很久很久以前，不都沒(méi)有鋼筆、水性筆和我，都是木頭鉛筆妹妹，付出的最多，所有木頭鉛筆妹妹你不要傷心，你們也不能嘲笑它�！�
水性筆說(shuō)：“對不起，真是對不起，早知道的話(huà)，當初，我也就不說(shuō)你了�！�
木頭鉛筆說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，從現在起，你知道要看別人的優(yōu)點(diǎn)，不看別人的缺點(diǎn)，不去指責他人，現在是還來(lái)得及的�！�
鋼筆說(shuō)：“你們真是太蠢了，真是讓我不知道用什么詞語(yǔ)來(lái)形容了，哈哈哈……”鋼筆笑得滾出了文具盒里，“啪！”的一聲，鋼筆摔在地上，摔壞了。
文具的對話(huà)的二年級作文400字 篇9
一天晚上，小主人熟睡了，文具盒里的文具好像在悄悄的討論著(zhù)什么，那么他們在討論什么呢？原來(lái)，小主人上三年級了，要用鋼筆了，媽媽給小主人買(mǎi)了一只漂亮的鋼筆。小主人每天都把鋼筆帶在身邊，鋼筆認為小主人很喜歡它，從此，他變得很驕傲，誰(shuí)也看不起。很多文具都想開(kāi)一場(chǎng)“重用會(huì )”，讓尺子爺爺評出誰(shuí)更重要，瞧，比賽開(kāi)始了，鋼筆首先說(shuō)：“小主人每天都帶著(zhù)我，用我寫(xiě)字，所以，我更重用……”改正帶打斷了鋼筆，說(shuō)：“你寫(xiě)錯了字，還得用我改正，我才重用”魔筆說(shuō)：“你改的像個(gè)補丁一樣，太難看了，我一擦，就什么也沒(méi)有了，比你的好看，所以，我才重用……”尺子爺爺聽(tīng)得頭昏腦脹，油筆又說(shuō)：“你擦完了，還得用我改，我才重用……”鉛筆也說(shuō)：“我每天幫小主人畫(huà)畫(huà)……”彩鉛說(shuō)：“你畫(huà)完了，還得用我涂色，我才重用”，橡皮說(shuō)：“你們兩個(gè)畫(huà)錯了，還得用我擦，我更被重用！”
尺子爺爺開(kāi)口了：“尺有所短，寸有所長(cháng)，每個(gè)人都有自己的長(cháng)處和短處，我們要取別人的長(cháng)處，填補自己的短處，不應該互相攀比�！蔽木邆兟�(tīng)了，慚愧的低下的頭。
從此以后，文具們再也不互相攀比了。
文具的對話(huà)的二年級作文400字 篇10
聽(tīng)，夜晚的文具盒里正在嘰里咕嚕的說(shuō)些什么呢？
“我的筆桿快用完了，我馬上就要去垃圾箱了！嗚嗚~~�！敝宦�(tīng)鉛筆蒙在被子里哭泣著(zhù)說(shuō)。
“小主人一定不會(huì )把你扔掉的，他會(huì )把你保存起來(lái)，放心吧�！贝葠�(ài)的鋼筆轉過(guò)身來(lái)，拉了拉被角，安慰著(zhù)鉛筆說(shuō)。
“鉛筆，來(lái)，現在讓我們想想開(kāi)心的事兒吧�！敝宦�(tīng)熱心的尺子走了過(guò)來(lái)。
“對呀，我很高興認識你們，每一天，因為有了你們的陪伴，我從來(lái)不覺(jué)得孤單，你們都是我最好的朋友！”鉛筆開(kāi)心地擦了擦眼淚。
“鉛筆，你覺(jué)得你的用途都有哪些？”尺子又問(wèn)道。
“小主人可以用我來(lái)寫(xiě)漢字、畫(huà)漫畫(huà)、甚至在他生氣的時(shí)候，還可以咬我幾口，發(fā)泄一下情緒呢�！便U筆想了想回答道。
“你說(shuō)的太好了！瞧，你有這么多的用途，已經(jīng)對小主人做了這么多的貢獻，你就不用害怕了�！背咦訐崦�(zhù)鉛筆的頭溫柔地說(shuō)。
“尺子，聽(tīng)你這么說(shuō)，我再也不害怕被小主人丟棄了。謝謝你，尺子！謝謝你，鋼筆！你們永遠都是我最好的朋友！”鉛筆終于安心地睡了。
文具的對話(huà)的二年級作文400字 篇11
晚上，小明睡著(zhù)了。他聽(tīng)到書(shū)房里有一些聲音，就去看一看。小明在書(shū)房門(mén)口就聽(tīng)到文具盒里的對話(huà)，分別是，鉛筆，尺子，橡皮，鋼筆，卷筆刀等等文具。
鉛筆妹妹傲慢的說(shuō)：“我的本領(lǐng)最大，每次主人畫(huà)畫(huà)，畫(huà)圓圈的時(shí)候，都有鉛筆我的幫忙，所以我的本領(lǐng)最大�！背咦酉壬�(tīng)了生氣的說(shuō)：“我的本領(lǐng)最大，每次主人畫(huà)直線(xiàn)的時(shí)候，都有我的幫忙，要不然鉛筆你能走直線(xiàn)嗎？所以我的本領(lǐng)最大�！毕鹌さ艿苈�(tīng)了驕傲的說(shuō)：“我的本領(lǐng)最大，每次鉛筆一寫(xiě)錯字都是我吧鉛筆寫(xiě)出來(lái)的錯別字擦掉。所以我的本領(lǐng)最大 �！变摴P小姐聽(tīng)了，大發(fā)雷霆的說(shuō)：“我的本領(lǐng)最大，每次主人寫(xiě)字的時(shí)候都有我的幫忙主人才會(huì )寫(xiě)出一筆好字，所以我的本領(lǐng)最大�！本砉P刀妹妹聽(tīng)了，大搖大擺的說(shuō)：“我的.本領(lǐng)最大，每次鉛筆斷了都是我來(lái)幫忙，要不是我鉛筆你早被主人不知道人去哪了。所以我的本領(lǐng)最大�！便U筆，尺子，橡皮，鋼筆，卷筆刀他們吵來(lái)吵去，文具盒媽媽也忍不住說(shuō)了一句話(huà)，文具盒媽媽說(shuō)：“各有各的用處，主人沒(méi)了誰(shuí)也不行�！�
鉛筆，尺子，橡皮，鋼筆，卷筆刀他們覺(jué)得很有道理，小明也覺(jué)得很有道理。又高高興興的去睡覺(jué)了！
文具的對話(huà)的二年級作文400字 篇12
深夜里，文具盒各種文具活躍起來(lái)。
首先是橡皮高喊：“白紙爺爺，白紙爺爺！”
一疊白紙從書(shū)包里跳了出來(lái)，邊跳邊回答：“干什么？”
“爺爺，您看，小刀子在我的腿上劃了一下，疼死我了，我都快成殘就人了，如果沒(méi)有我，怎么給你洗澡呢？”橡皮委屈地說(shuō)；而且，“他做錯事也不給我道歉”。
白紙爺爺說(shuō)：“小刀沒(méi)這么壞吧？上個(gè)星期還幫我撓癢癢呢！”說(shuō)完，白紙爺爺就去找小刀問(wèn)個(gè)究竟，只見(jiàn)小刀歪歪扭扭在艱難地向前移動(dòng)，原來(lái)小刀的脖子扭到一邊去了，橡皮見(jiàn)狀哈哈大笑起來(lái)，他對著(zhù)小刀說(shuō)：“善有善報，惡有惡報，時(shí)候一到一定要報，看惡人有惡報了吧”……
“笑什么笑”小刀生氣地說(shuō)道；
“不過(guò)還是對不起橡皮，那天我不是故意要劃傷你的腿，是我的小主人要我做的，真的對不起”小刀慚愧地向橡皮道歉；
“那你頭上的傷又是怎么回事呢”橡皮問(wèn)道；
“那天把你劃傷后，小主人又把我的脖子扭歪了”小刀也委屈地說(shuō)；
“原來(lái)這樣呀，是我錯怪了你”橡皮若有所思地說(shuō)哦；
“如果要改掉這個(gè)毛病，只能靠小主人自己了”，白紙爺爺說(shuō)；
天亮了，春風(fēng)吹進(jìn)了小屋，一切平靜下來(lái)，書(shū)桌上，只有一疊白紙，一塊橡皮和一把小刀。
文具的對話(huà)的二年級作文400字 篇13
小小的文具盒里住著(zhù)鋼筆、鉛筆、橡皮、直尺。它們成天有說(shuō)有笑，親密無(wú)間�？墒怯幸惶�，它們平靜的生活里掀起了小小的波瀾。
這天，文具盒里又來(lái)了一樣新文具―――圓珠筆。頓時(shí)，大家都感到小小的空間變得擁擠了很多。鋼筆覺(jué)得氣都喘不過(guò)來(lái)了，終于，它忍不住了，指著(zhù)圓珠筆，不屑一顧地說(shuō)：“主人做語(yǔ)文作業(yè)用的都是我，輪得到你嗎？你來(lái)這里有什么用？”說(shuō)完，它還朝著(zhù)圓珠筆吐了吐舌頭。
圓珠筆也不甘示弱：“哼！我寫(xiě)起字來(lái)又快又滑爽，大人們都喜歡我。我能給主人帶來(lái)更多的方便。哪像你，主人天天要喂你喝墨水，煩都煩死了！”
鋼筆的胡子都氣歪了，便破口大罵：“你還來(lái)這里搶占我們的地盤(pán)，居然還這么理直氣壯，你這家伙真不知好歹！”
這時(shí)，聰明的鉛筆過(guò)來(lái)了，急忙說(shuō)：“兩位大哥，你們現在吵有什么用？誰(shuí)有本領(lǐng)，要通過(guò)比武才能決出高低！”
于是，他們拿來(lái)了白紙。鋼筆和圓珠筆各寫(xiě)了一個(gè)字。大家一看，鋼筆寫(xiě)得柔中帶鋼，圓珠筆寫(xiě)得蒼勁有力，結果是一比一。
這時(shí)，鋼筆和圓珠筆這才恍然大悟：尺有所短，寸有所長(cháng)嘛！一場(chǎng)小小的風(fēng)波終于平息了。
文具的對話(huà)的二年級作文400字 篇14
文具們正在開(kāi)著(zhù)一場(chǎng)生動(dòng)的主題會(huì )議——夸夸別人的優(yōu)點(diǎn)。
橡皮姐姐首先舉手發(fā)言：“我要夸夸鋼筆哥哥，因為他寫(xiě)出來(lái)的字可以永久保存�！�
“我的字雖然可以永久保存，但是寫(xiě)錯了只能涂改，不能擦掉重新寫(xiě)。還是鉛筆弟弟好，寫(xiě)錯了字可以檫掉重新寫(xiě)�！变摴P哥哥說(shuō)道。
鉛筆弟弟紅著(zhù)臉說(shuō)：“我其實(shí)沒(méi)有什么優(yōu)點(diǎn)，要是我寫(xiě)的字不好還是需要橡皮姐姐幫忙。在橡皮姐姐的幫助下，我才能有更好的進(jìn)步�！�
文具盒媽媽開(kāi)口了：“哥哥姐姐們說(shuō)的都很好，我要來(lái)夸夸她尺子妹妹。有了她，我們才能更好地把直線(xiàn)畫(huà)直，同時(shí)也能精確地丈量距離�！�
“我也要夸夸一個(gè)人�！背咦用妹幂p聲輕語(yǔ)地說(shuō)道。這時(shí)候大家你看看我，我看看你，心里都有一個(gè)疑問(wèn)——尺子妹妹這是要夸誰(shuí)呢？尺子妹妹慢慢地說(shuō)道：“我要夸夸我們的文具盒媽媽?zhuān)驗橛辛怂�，我們才能相聚在一起，因為有了她我們才不�?huì )四處亂跑，可以放心地在她懷抱里休息�！�
聽(tīng)了尺子妹妹的話(huà)，大家不約而同地跑到了文具盒媽媽的懷抱里，真是幸�？鞓�(lè )的一家人��！
文具的對話(huà)的二年級作文400字 篇15
夜晚降臨了，文具盒里再次熱鬧了起來(lái)。
軟尺弟熱情的召集起大家：“小主人已經(jīng)關(guān)燈睡覺(jué)啦，大家都起來(lái)聊天吧！”橡皮小姐慢悠悠的說(shuō)：“今天本公主累壞了，我還是先去休息吧！”鉛筆先生問(wèn)：“你怎么累壞了��？”她回答道：“小主人今天寫(xiě)作業(yè)太不認真了，寫(xiě)錯了好多字，老把我摁在紙上擦來(lái)擦去，我現在全身酸痛，身上都被磨出老繭來(lái)了！”鉛筆先生不滿(mǎn)的說(shuō)道：“你這點(diǎn)算什么？你看看我，今天我的身子都短了三厘米了，看來(lái)我活不了多久了��！軟尺弟插嘴了：“你們都別抱怨了，我還覺(jué)得我今天失寵了呢，小主人一天都沒(méi)用我幾次，我整天待在文具盒里都快被悶死了！”
這時(shí)候，一陣巨大的咳嗽聲傳來(lái)，大家都嚇了一跳，原來(lái)是文具盒大叔開(kāi)口了：“我已經(jīng)跟了小主人三年了，這三年里，他的學(xué)習有了很大的進(jìn)步，這都離不開(kāi)你們的功勞，大家雖然都很辛苦，但是能看到小主人的進(jìn)步，不就是我們存在的意義嗎？”聽(tīng)到這番話(huà)，大家都沉默了，一致決定在未來(lái)的日子里，全心全意的為小主人服務(wù)……
文具的對話(huà)的二年級作文400字 篇16
文具盒家里住著(zhù)鋼筆、直尺、中性筆、橡皮……他們默默地服務(wù)著(zhù)小主人。
可是有一天，它們得知小主人考了班級第一，覺(jué)得自己功勞最大，于是爭吵了起來(lái)。中性筆說(shuō)：“伙伴們，在文具盒里我最重要。因為沒(méi)有了我，小主人就沒(méi)法寫(xiě)字�！敝行怨P說(shuō)的話(huà)引來(lái)了一陣嘲笑。鋼筆挺不服氣的說(shuō)：“不、不、不，我也能寫(xiě)字！并且小主人用了我寫(xiě)字后字會(huì )寫(xiě)得更加好看！”鋼筆說(shuō)得話(huà)讓涂改液笑彎了腰，它大聲地反駁鋼筆和中性筆：“你們如果寫(xiě)錯了字怎么辦？劃上一道會(huì )讓小主人的作業(yè)變得亂七八糟！”直尺說(shuō)話(huà)頭頭是道：“如果沒(méi)有我，小主人畫(huà)不出筆直的線(xiàn)條�！�
鉛筆開(kāi)始發(fā)話(huà)了：“我的功勞最大，如果小主人沒(méi)有了我，他作圖就沒(méi)法完成�！毕鹌た倫�(ài)在后面做總結報告：“鉛筆呀鉛筆，你寫(xiě)錯了怎么辦，難不成還再畫(huà)一道？”這時(shí)，文具盒大哥語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“你們不要爭了，你們不能用自己的長(cháng)處去衡量別人的短處，更不能嘲笑別人，所以，你們說(shuō)的是不對的�！�
聽(tīng)了文具盒大哥一說(shuō)，文具們好像明白了什么，再也無(wú)話(huà)可說(shuō)了。
文具的對話(huà)的二年級作文400字 篇17
夜深了，小主人進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉。突然，一陣爭吵聲打破了夜晚的寧靜。原來(lái)，在小主人的文具盒里，文具們吵吵嚷嚷，都在說(shuō)自己的功勞。
鉛筆挺直了腰桿，得意地說(shuō)：“我的功勞最大！小主人寫(xiě)字、算術(shù)、畫(huà)圖畫(huà)，全都要靠我，你們誰(shuí)都比不上我！”
橡皮一聽(tīng)，暴跳如雷：“哼！才不是呢！每次你寫(xiě)錯字，不都是我幫你擦掉的嗎？我的功勞才最大呢！”
“不對！不對！”直尺頂不服氣地說(shuō)，“你們的功勞都沒(méi)我大！小主人連線(xiàn)、畫(huà)圖，都離不開(kāi)我。難道你們不記得了嗎？上次數學(xué)對稱(chēng)軸單元測試，要不是我從頭到尾、辛辛苦苦幫助小主人畫(huà)出規范漂亮的圖，小主人能考出好成績(jì)嗎？所以我的功勞最大！”
“我的功勞最大！”“我的功勞最大！”文具們吵得不可開(kāi)交，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。
“孩子們，你們別再爭吵了！”這時(shí)，文具盒伯伯發(fā)話(huà)了，“每個(gè)人都有自己的長(cháng)處和短處，你們的功勞都大，小主人缺了誰(shuí)都不行。我們還是一起為小主人服務(wù)，讓他的成績(jì)越來(lái)越好吧！”
鉛筆、橡皮和直尺聽(tīng)了，都覺(jué)得文具盒伯伯說(shuō)得對。大家不好意思地低下了頭，再也不爭吵了，文具盒里又恢復了往日的寧靜……
文具的對話(huà)的二年級作文400字 篇18
夜深了，一個(gè)橘黃色的文具盒里傳出了一陣陣對話(huà)，這究竟是怎么回事呢？讓我們去看看吧！
原來(lái)，文具盒里在議論誰(shuí)最厲害。演唱會(huì )的評委分別是“尺子小姐”“擦子先生”和“圓珠筆先生”。參加的人有“鉛筆小姐”“圓規弟弟”“紅筆妹妹”以及“涂改帶哥哥”過(guò)了一會(huì )兒，議論總算開(kāi)始了。
第一個(gè)出場(chǎng)的是“圓規弟弟”。他說(shuō)：“我是最厲害的，如果主人的文具盒里沒(méi)有我，他就不可以畫(huà)圓這個(gè)圖形了！”第二個(gè)出場(chǎng)的是“涂改帶哥哥”。他說(shuō)：“如果沒(méi)有我，主人寫(xiě)錯了字就不可以涂掉了，那樣可多難看��！”第三個(gè)出場(chǎng)的是“鉛筆小姐”。她說(shuō)：“如果主人的文具盒里沒(méi)有我，他就不可以寫(xiě)作業(yè)和素描了！”最后一個(gè)出場(chǎng)的是“紅筆妹妹”。她說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)只有鉛筆可以寫(xiě)字了，紅筆也可以，如果沒(méi)有我，主人就不可以訂正錯了的題目了！”
輪到評委們評價(jià)了，他們一起說(shuō)：“你們四個(gè)東西一樣厲害，各有各的長(cháng)處，各有各的功能，所以我們最終的評價(jià)是全部獲勝�！�
經(jīng)過(guò)了這次的議論賽，他們都受到了啟示！
文具的對話(huà)的二年級作文400字 篇19
當夜深人靜的時(shí)候，大家都在睡覺(jué)了，這時(shí)，文具盒里傳來(lái)了一陣對話(huà)聲。
你聽(tīng)——-“小主人把我當玩具！”膠帶說(shuō)，“他不是把我捆成球，就是把我當陀螺，整天摔來(lái)摔去�！薄熬褪�，就是�！彼P附和道，“他總愛(ài)拆了又裝，裝了又拆，整天這樣，沒(méi)完沒(méi)了�！薄拔冶饶銈兌家獞K，小主人總愛(ài)給我‘整容’，而且越整越老，刀老在我身上劃來(lái)劃去，我留下了好幾條‘歲月的痕跡’呢！把我越變越丑，嗚嗚…不信你們看�！便U筆邊說(shuō)邊抽泣。大家都湊上去看，看了都非常同情。這時(shí)，橡皮開(kāi)腔了：“我也是，他總是喜歡把我扔來(lái)扔去，我經(jīng)常被摔在地上，痛死我了！”這時(shí)，文具盒發(fā)話(huà)了：“我們盡心盡力為小主人服務(wù)，他卻這樣對我們，我們要想個(gè)辦法�！贝蠹议_(kāi)始想辦法了。
“有了！”尺子激動(dòng)地說(shuō)，“我們可以這樣做――先讓文具盒找一張紙，再讓水筆寫(xiě)…”它們說(shuō)起了悄悄話(huà)。原來(lái)，紙上寫(xiě)的是：請愛(ài)護我們——所有文具。
它們也該休息了，希望小主人明天能看到這張紙，并改正。
文具的對話(huà)的二年級作文400字 篇20
一天，小主人在寫(xiě)作業(yè)。寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，就迷迷糊糊地睡著(zhù)了。他忽然聽(tīng)見(jiàn)一陣輕輕的聲音。
鉛筆先說(shuō):“我的作用大!小主人沒(méi)有我，就不能畫(huà)畫(huà)，寫(xiě)字�！睕](méi)等鉛筆說(shuō)完，橡皮就先開(kāi)口:“如果你寫(xiě)錯了怎么辦?還不是我來(lái)擦掉的!”明明就是我的作用大!”尺子不服氣地發(fā)話(huà)了:“上次小主人把我丟掉了，他就沒(méi)畫(huà)出過(guò)直線(xiàn)。難道不是我的作用大嗎?”他們都在吵得不可開(kāi)交。就決定輪流罷工，看看到底誰(shuí)的作用大。
第二天上午，老師讓大家練習。小主人連忙拿出鉛筆開(kāi)始寫(xiě)。剛寫(xiě)一筆，鉛筆就斷了，再拿一支，又斷了。小主人只好用筆芯寫(xiě)。一節課很快就過(guò)去了。老師讓小主人中午寫(xiě)。中午的時(shí)候，小主人拿鉛筆寫(xiě)，這個(gè)字寫(xiě)錯了，他拿橡皮擦掉。咦?橡皮呢?小主人想:今天可真是我的倒霉日!于是，他用唾沫抹在手指上，當橡皮來(lái)擦。擦得紙上都是：“眼睛�！毕挛�，老師讓大家在課本上用直線(xiàn)把擬人句畫(huà)出來(lái)。小主人拿著(zhù)尺子畫(huà)�？沙咦泳褪遣宦�(tīng)話(huà)，一會(huì )左蹭右蹭，一會(huì )兒扭來(lái)扭去。害得小主人把直線(xiàn)畫(huà)成了曲線(xiàn)。
晚上，文具盒對鉛筆`尺子和橡皮說(shuō)：“你們都有自己的長(cháng)處和短處，要看到別人的長(cháng)處，互相尊重，和睦相處�！�
文具的對話(huà)的二年級作文400字 篇21
聽(tīng)，文具盒里熱鬧極了！原來(lái)是橡皮弟弟正在和鉛筆哥哥聊天呢！
橡皮弟弟說(shuō)：“鉛筆哥哥，我們和好吧？”鉛筆哥哥說(shuō)：“好呀，經(jīng)常吵架，對我們也不好�！薄耙�，那我們就成兄弟?chē)D！”從此，橡皮弟弟和鉛筆哥哥成了最要好的朋友。
可是有一天，兄弟兩個(gè)出現了一點(diǎn)摩擦。原來(lái)小主人很喜歡橡皮弟弟，經(jīng)常在好朋友面前介紹自己的藍色香味橡皮。于是鉛筆哥哥就很嫉妒橡皮弟弟，它覺(jué)得一定是橡皮在搞鬼，然后就不停地寫(xiě)錯別字，讓小主人不得不用橡皮來(lái)擦錯別字，結果橡皮弟弟越變越小。
有一天，兩個(gè)人在文具盒里相遇，鉛筆哥哥說(shuō)：“哎，老弟呀，幾天沒(méi)見(jiàn)，就變得這么小呀？”橡皮弟弟疑惑地說(shuō)：“真的嗎？”“不信你去照照鏡子�！毕鹌さ艿鼙阕叩搅绥R子跟前，看到自己瘦小的樣子，傷心地哭了起來(lái)。鉛筆也很疑惑：“另一個(gè)小小的矮子是誰(shuí)呀？”鉛筆看了一會(huì )，突然一驚，那個(gè)矮個(gè)竟然是自己！“看來(lái)害別人就是害自己呀！”鉛筆嘆了一口氣說(shuō)道。
最終，他們都覺(jué)得不應該這樣，要好好相處，于是他們又變成了以往的好朋友。
文具的對話(huà)的二年級作文400字 篇22
晚上，從文具盒中傳來(lái)了一爭論聲。哦，原來(lái)是鉛筆和橡皮在爭吵一個(gè)話(huà)題。
橡皮說(shuō)：“我的用處可大了!小朋友們寫(xiě)錯的字都是由我來(lái)擦，我的模型各式各樣，我在文具王國中是最出名的呢!”
鉛筆不服氣地說(shuō)：“你算什么啊!我會(huì )寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)等等，我的底部有個(gè)橡皮頭，他可以代替你的工作，我才是大明星呢!”
就這樣，他們你一句，我一句，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，誰(shuí)也不服誰(shuí)。最后吵醒了正在休息的文具盒婆婆。文具盒婆婆知道了事情的前因后果，對他們說(shuō)：“你們各有各的長(cháng)處，各有各的短處。就說(shuō)橡皮，你是能將鉛筆寫(xiě)錯的字擦去，但是你能不能像鉛筆那樣，寫(xiě)出既美觀(guān)又美麗的字呀?再說(shuō)說(shuō)鉛筆，你是可以寫(xiě)出既美觀(guān)又美麗的字來(lái)，但是你卻不可以將錯字擦掉，雖然你的底部有一個(gè)橡皮頭，但那不是鉛筆，還是橡皮。所以，如果你想寫(xiě)出既美觀(guān)又美麗的字來(lái)，你和橡皮要合作，這樣才能寫(xiě)出既漂亮又美觀(guān)的字來(lái)，如果光靠自己，是成功不了的。所以你們要看到別人的長(cháng)處，發(fā)現自己的短處，這樣才能不斷進(jìn)步，千萬(wàn)不要驕傲自大呀!
鉛筆和橡皮聽(tīng)了文具盒婆婆的話(huà)，都不好意思的低下了頭。
文具的對話(huà)的二年級作文400字 篇23
文具盒里面有尺子，圓珠筆，橡皮擦，自動(dòng)筆……
一天我打開(kāi)文具盒，聽(tīng)到圓珠筆張開(kāi)嘴，懶洋洋地，打了個(gè)哈欠，說(shuō)：“我對主人貢獻最大，你們誰(shuí)也比不了我，你們要認我做老大�！背咦诱境鰜�(lái)，不服氣的說(shuō)：“要不是我，你怎么能畫(huà)出優(yōu)美的線(xiàn)條？”圓珠筆霸道無(wú)理地說(shuō)：“不理你了，哼�！薄昂�，我還不想理你了呢，無(wú)理取鬧�！边@時(shí)，自動(dòng)筆又出來(lái)當和事佬，說(shuō)：“哎呀，別吵了，我們都是主人的得力干將，你們就不要吵了吧，大家和和氣氣的做朋友不好嗎？”橡皮附和道：“對呀，你們就聽(tīng)聽(tīng)勸吧，有什么可吵的呢？”這時(shí)，霸道無(wú)理的圓珠筆和尺子都羞愧的低下了頭說(shuō)：“對不起！我不應該這樣，我們做回朋友吧！”自動(dòng)筆說(shuō)：“每個(gè)人都有自己的長(cháng)處和短處，人都有自己的長(cháng)處和短處，我們也有啊。李榮如果沒(méi)有了尺子，圓珠筆怎么畫(huà)出優(yōu)美的線(xiàn)條，沒(méi)有了圓珠筆，尺子能寫(xiě)出字嗎？”橡皮擦說(shuō)：“對呀，還是和睦相處吧，何必要爭個(gè)第一第二呢？不要有那么強的好勝心�！�
突然，我聽(tīng)到了爸爸叫我：“起床啦！”我睜開(kāi)眼睛，撓了撓頭，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)啊。
文具的對話(huà)的二年級作文400字 篇24
在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的早晨，小紅還在睡覺(jué)�？墒�，她書(shū)包里的文具家庭早等得不耐煩了。它們都想給自己找點(diǎn)事情做。
這時(shí)候，長(cháng)得又胖又矮的小橡皮首先發(fā)言了，說(shuō)：“親愛(ài)的朋友們，不如我們比比誰(shuí)的用處大，怎么樣？”橡皮把聲音提和高高的，生怕別人聽(tīng)不見(jiàn)它的好建議。又細以長(cháng)的鉛筆帶頭說(shuō)：“好呀！”真是個(gè)不錯的想法�！敖又�(zhù)大家異口同聲地說(shuō)了起來(lái)。
開(kāi)始發(fā)言了，一直沒(méi)有開(kāi)口說(shuō)話(huà)的鐵尺子最先按亮了搶答器。它笑著(zhù)說(shuō)：”朋友們，如果沒(méi)有我，小主人要想量長(cháng)度，那可就麻煩了！所以我的用處最大了，你們誰(shuí)也不如我�！拌F尺子驕傲地說(shuō)。鐵尺子的話(huà)，引來(lái)了大家的一陣嘲笑。鉛筆妹妹生氣地說(shuō)：”你的用處就像螞蟻一樣小，聽(tīng)好下面輪我說(shuō)了�！颁摴P說(shuō)：”我的用處，就是在主人上三年級的時(shí)候寫(xiě)好鋼筆字，再說(shuō)了我是最忠誠的一枝好鋼筆�！八_(kāi)心地說(shuō)。鉛筆神氣地說(shuō)：”妹妹說(shuō)得對，不過(guò)你寫(xiě)字要喝水，我寫(xiě)字只需要削一削，比你方便得多，呵呵！“鋼筆無(wú)話(huà)可說(shuō)了。這時(shí)，年齡最大的文具盒開(kāi)始發(fā)話(huà)了：”你們的用處都很重要，但是你們不要驕傲，要互相幫助，這樣你的主人才能寫(xiě)好字呀！“大家聽(tīng)了，都點(diǎn)著(zhù)頭笑了。
文具的對話(huà)的二年級作文400字 篇25
有一天，文具盒里的文具說(shuō)話(huà)了，它們在爭辯誰(shuí)的用處最大。
“我的用處最大！我可以讓人們寫(xiě)出漂亮的字！”鉛筆弟弟驕傲的說(shuō)。
“我的用處最大！我可以幫助人們修改錯別字！”橡皮擦哥哥說(shuō)。
“憑什么你的用處最大！我的用處才最大！我可以幫人們修改錯誤！”紅筆妹妹不服氣地說(shuō)道。
“我的用處才最大！我的用處才最大！我既可以讓人們寫(xiě)出漂亮的字又可以不用橡皮擦來(lái)擦去！所以我的用處才最大！”黑筆姐姐霸道地說(shuō)。
我的用處才最大！我的用處才最大！……這時(shí)文具盒里議論紛紛，頓時(shí)炸開(kāi)了鍋！
紅筆妹妹實(shí)在忍不住了生氣地說(shuō)”哼！那我們找尺子爺爺評評理！看看尺子爺爺說(shuō)誰(shuí)的用處最大，好不好？
“去就去！誰(shuí)怕誰(shuí)！”橡皮擦哥哥說(shuō)。
于是它們去找尺子爺爺了。終于找到了尺子爺爺，尺子爺爺笑著(zhù)說(shuō)：“孩子們，你們找我有什么事呀？鉛筆弟弟委屈的說(shuō)：”爺爺，你說(shuō)我們誰(shuí)的用處最大？“尺子爺爺微笑著(zhù)說(shuō)：”你們各有各的用處，我們要向身邊的人取長(cháng)補短，這樣才能彌補自己的短處了！“聽(tīng)了尺子爺爺的話(huà)，文具們紅著(zhù)臉，慚愧地低下了頭。
所以，每個(gè)人都有自己的短處和長(cháng)處，要正視自己的短處，這樣才能慢慢地進(jìn)步！
文具的對話(huà)的二年級作文400字 篇26
一天晚上，鉛筆和橡皮趁小主人明明睡著(zhù)了，開(kāi)始談起了對話(huà)�！巴�，橡皮老弟，你長(cháng)得可真漂亮，全身乳藍乳藍的�！薄般U筆老兄，你才漂亮呢，你平時(shí)為小主人艱辛付出，所以你在我的心中是最美的�！本瓦@樣，它們每天都要晚上都要“對話(huà)”一番。
但是有一天，鉛筆發(fā)現小主人明明經(jīng)常在同學(xué)面前夸贊橡皮，而不夸贊鉛筆。于是它心想：這一切肯定都是橡皮搞的鬼，我一定要好好報復橡皮！
于是它的“報復行動(dòng)”便開(kāi)始了。最近，鉛筆總是故意寫(xiě)錯字，好讓小主人多用橡皮，讓橡皮一點(diǎn)一點(diǎn)地消失。
有一天，鉛筆讓橡皮照鏡子，橡皮照了，唉聲嘆氣地說(shuō)：“唉，鉛筆老兄，我老了�！便U筆可得意了，它又蹦又跳地來(lái)到鏡子前，然而在鏡子前卻是另一番景象：鉛筆被磨成了一個(gè)“矮老頭兒”他驚奇地問(wèn)：“這個(gè)老頭兒是誰(shuí)呀？這么難看�！毕鹌ふf(shuō)：“鉛筆老兄，這就是你自己呀！”“我為什么會(huì )變成這個(gè)樣子呢？”橡皮說(shuō)：“在你把我變小的同時(shí)，也在磨短你呀！”鉛筆的臉紅了，它覺(jué)得很對不起橡皮，從此再也沒(méi)跟別人斤斤計較了。
文具的對話(huà)的二年級作文400字 篇27
有一天，文具盒里的小成員竟吵起來(lái)，它們個(gè)個(gè)都說(shuō)自己最重要，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。
鉛筆姐姐挺著(zhù)苗條腰肢，嬌聲嬌氣地說(shuō)：“要是沒(méi)有我，人就寫(xiě)不了字，肯定會(huì )被老師批評的，所以我重要�！贝拄數南鹌さ艿芡χ�(zhù)小小的肚腩說(shuō)：“滾、滾、滾！你有啥用？要是沒(méi)有我，人改正不了錯字，我重要！”直尺哥哥挺著(zhù)筆直的腰板，滿(mǎn)不在乎地說(shuō)：“這算什么，沒(méi)有我，主人的線(xiàn)早已歪到了天邊，老師肯定會(huì )給主人畫(huà)上大叉，所以我重要�！�
握筆器把軟綿綿的身體趴在地上，說(shuō)：“你們別忘了我，如果沒(méi)有我，主人的手沒(méi)握好筆，看不清，會(huì )搞成近視眼的，所以我重要�！惫P芯傲慢地說(shuō)：“如果沒(méi)有我，主人考試時(shí)沒(méi)了筆芯，會(huì )考零鴨蛋的，所以我重要�！�
當它們吵得不可開(kāi)交時(shí)，文具盒爺爺說(shuō)話(huà)了：“你們各有各的長(cháng)處，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，少了一個(gè)都會(huì )給主人帶來(lái)困難，不能總想著(zhù)自己，也要想想別人�！贝蠹衣�(tīng)了，慚愧不已，紛紛向別人道歉。
文具盒爺爺見(jiàn)了，激動(dòng)地流下幸福的淚，心想：“多么聽(tīng)話(huà)的一群孩子��！”
從此，大家再也不爭吵了，互幫互助，和睦相處，盡心地為小主人服務(wù)著(zhù)。
文具的對話(huà)的二年級作文400字 篇28
有一天，我的文具盒里圓珠筆和鉛筆正在爭吵呢！
圓珠筆傲慢地說(shuō)：“鉛筆，你還是給我滾出這個(gè)文具盒吧！”鉛筆奇怪地問(wèn)：“為什么？這個(gè)文具盒是主人讓我們共同穿起來(lái)的，是主人告訴你讓我滾嗎？”圓珠筆生氣地說(shuō)：“你敢和我相提并論嗎？不用主人的話(huà)，我的話(huà)就是主人的話(huà)，再說(shuō)你看看你那老土又難看的樣子，再看看我的美麗而聰明，就算一萬(wàn)個(gè)你也比不上我。如果我是主人的話(huà)，你早就被丟進(jìn)垃圾桶了，簡(jiǎn)直是丟主人的臉�！�
鉛筆謙虛地說(shuō)：“我承認我確實(shí)比不上你，但我也有我的用處。而且，主人買(mǎi)我們是覺(jué)得我們可以幫他學(xué)習，而不是看誰(shuí)漂亮，何必這樣呢？”
圓珠筆更加惱怒了：“閉嘴，你以為你是誰(shuí)呀！總有一天主人會(huì )把你丟掉，我卻一直為主人學(xué)習�！便U筆說(shuō)：“我們要團結、和睦相處，這一直吵下去又有何用呢？”“我現在要去幫主人學(xué)習了，下次再找你算賬！”
不知過(guò)了多久，圓珠筆不小心掉到了地上，被一位學(xué)生踩碎了。這時(shí)的圓珠筆被主人丟進(jìn)垃圾桶，被回收垃圾的人回收加工，圓珠筆又變成原來(lái)的樣子。不過(guò)經(jīng)歷過(guò)這次教訓，圓珠筆不再驕傲自滿(mǎn)。更巧的是，圓珠筆又被原來(lái)的主人買(mǎi)到了，這次文具盒里的圓珠筆和鉛筆“和諧相處，過(guò)著(zhù)幸福的生活！”
文具的對話(huà)的二年級作文400字 篇29
小光是個(gè)特別不愛(ài)護文具的孩子，這在班里大多數同學(xué)都知道，但是不知從某天起他像變了一個(gè)人。
原來(lái)是有一天他寫(xiě)完作業(yè)睡著(zhù)了，突然他聽(tīng)到一個(gè)聲音，仔細聽(tīng)了聽(tīng)是從他的文具盒是發(fā)出的，鉛筆說(shuō)：“我們要不要換個(gè)主人？ 這個(gè)小光太壞了，每天啃我，你們看我的身體都成什么樣了”�！皩Π�，我們逃吧，我的哥哥都快被他砍斷了”，一根彩筆說(shuō)�！笆前�！是��！我也快變成馬蜂窩了，”一個(gè)橡皮生氣的說(shuō)。不行啊，我們不能逃，因為我們是主人掏錢(qián)買(mǎi)來(lái)的，就這樣走了不夠意思吧！他現在對我們不好，我相信總有一天他會(huì )變好的，也許他還能把咱們當朋友呢”，一個(gè)尺子堅定的說(shuō)。文具們聽(tīng)了都略有所思，過(guò)了一會(huì )它們都高興的跳起了舞，整個(gè)文具盒地動(dòng)山搖的。
小光被震醒了，他在想剛才聽(tīng)到的對話(huà)，雖然是一場(chǎng)夢(mèng)，可是它們說(shuō)的都是真的啊，我每天和它們在一起，用它們來(lái)做作業(yè)，沒(méi)有它們我啥都完成不了啊，我以前是做的太不對了 。從此小光的文具再沒(méi)有受到過(guò)傷害，相反它們每天都是干干凈凈，整整齊齊的。
文具的對話(huà)的二年級作文400字 篇30
這個(gè)粉色文具盒里的文具一直很友好，里面的成員有橡皮、鉛筆、尺子……
有一天，橡皮和鉛筆突然吵了起來(lái)。橡皮十分傲慢地說(shuō)：“明明是我對小主人最重要，如果沒(méi)有我，小主人，怎么擦掉他寫(xiě)的錯別字？”鉛筆爭論道：“明明是我對小主人最重要，如果沒(méi)有我，小主人的字怎么可能會(huì )被老師夸獎？”橡皮反駁：“切，小主人的字寫(xiě)得再怎么好看，但依然有錯別字，而且，他是用我擦掉錯別字的，這功勞可是我的�！便U筆看了看橡皮，嘲笑道：“你自己看看你那樣，小主人把你弄得滿(mǎn)身是橡皮屑了，還一直在你身上戳洞，你都快成‘螞蜂窩’了。還是小主人把我打扮的更好看�！甭�(tīng)了這句話(huà)，橡皮氣得火冒三丈。
這時(shí)尺子大哥建議說(shuō)：“大家都別吵，你們誰(shuí)能寫(xiě)出‘正’字，小主人就最喜歡誰(shuí)�！睘榱俗C明自己最重要，鉛筆已經(jīng)在寫(xiě)了，而橡皮只能眼睜睜的看著(zhù)它。就在這時(shí)，鉛筆不小心把“正”寫(xiě)成“五”了，它急得直跺腳。橡皮說(shuō)：“我幫你擦掉吧！”鉛筆開(kāi)心極了，把錯別字改正了過(guò)來(lái)。
橡皮和鉛筆都意識到自己剛剛爭論時(shí)犯下的錯誤，于是，它們和好了。
文具的對話(huà)的二年級作文400字 篇31
一天下午放學(xué)，我正在收拾書(shū)包準備回家，這時(shí)，我聽(tīng)到了一陣爭吵聲，我仔細一聽(tīng)，原來(lái)是尺子哥哥、橡皮妹妹和鉛筆弟弟在爭吵著(zhù)誰(shuí)的本領(lǐng)最大。
尺子哥哥驕傲地說(shuō)：“我的本領(lǐng)最大。每當上數學(xué)課畫(huà)線(xiàn)段和形狀時(shí)總要用上我，要不然就畫(huà)不直。所以我的本領(lǐng)是最大的�！�
鉛筆弟弟不服氣地說(shuō)：“要是沒(méi)有我你能畫(huà)出優(yōu)美的線(xiàn)條嗎？所以我的本領(lǐng)最大�！�
鉛筆弟弟剛剛說(shuō)完，橡皮妹妹緊接著(zhù)就說(shuō)：“你們都別說(shuō)了，要說(shuō)本領(lǐng)大的應該是我，如果沒(méi)有我，你們畫(huà)出的圖案要是畫(huà)錯了的話(huà)，小主人的作業(yè)就會(huì )一團糟，考試時(shí)就會(huì )考的很糟糕，所以要數本領(lǐng)大的就應該是我�！�
他們的爭吵聲把鋼筆爺爺給吵醒了鋼筆爺爺語(yǔ)重心長(cháng)地對他們說(shuō)：“每個(gè)人，每件物品其實(shí)都有自己的長(cháng)處和短處，你們應該取長(cháng)補短，不能光看自己的長(cháng)處而不去看自己的短處，更不能拿自己的長(cháng)處去比別人的短處�！背咦痈绺�、鉛筆弟弟和橡皮妹妹的慚愧的低下了頭。
通過(guò)了這個(gè)故事使我明白了我們應該取長(cháng)補短，不應該拿自己的長(cháng)處去過(guò)別人的短處去相比。
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