以圓規為觀(guān)察對象的小學(xué)作文（精選37篇）
在文具當中，小編覺(jué)得圓規最高冷了。它派上用場(chǎng)的時(shí)候不多。但是少了它有不行。以下是小編為大家收集的以圓規為觀(guān)察對象的小學(xué)作文（精選37篇）。供大家參考閱讀。希望喜歡。
以圓規為觀(guān)察對象的小學(xué)作文 篇1
圓規是一種用來(lái)畫(huà)圓(包括弧)的用具。
圓規由三大部分構成：頭部、主干部和腿部。頭部呈細圓柱形，側面有微凸的條紋，便于用者拿牢。主干部短而粗，上與頭部相接，下與腿部相連。腿部由兩條長(cháng)腿組成，一條腿上裝有鋼針，起固定圓心的作用。這條腿還可以裝上延伸桿。延伸桿可調長(cháng)短。畫(huà)大圓則調長(cháng)，畫(huà)小圓則調短。另一條腿裝有鉛筆芯，用來(lái)畫(huà)圓。這條腿也可以根據需要改裝墨線(xiàn)腳。墨線(xiàn)腳是用來(lái)畫(huà)墨線(xiàn)圓的。
使用圓規時(shí)，捏住頭部，以鋼針尖為固定點(diǎn)，另一條腿旋轉一圈，一個(gè)標準的圓就躍然紙上了。
以圓規為觀(guān)察對象的小學(xué)作文 篇2
我真愛(ài)它是因為它的形狀與眾不同，很有特點(diǎn)。這金屬造成的身子，渾身上下閃耀著(zhù)銀白色的光芒。
它的上部有一根起固定作用的短而圓的柱子，下面有兩條“長(cháng)腿”和一只“腳”。從體型上看，他上下比例失調，世界上若真有一個(gè)這樣體態(tài)的人，必定要被稱(chēng)為“世界奇人”了�？晌揖拖矚g這樣一個(gè)奇形怪狀的“人”。
畫(huà)園時(shí)，我讓它一條腿撐住圓心，一條腿繞著(zhù)圓心旋轉。為了保證圓的質(zhì)量，撐在圓心的那條腿要筆直筆直，毫不偏移，像跳芭蕾舞那樣踮起尖尖的“腳”。負責畫(huà)圓線(xiàn)的那條腿呢，則要叉開(kāi)來(lái)，斜斜的，繃緊腳板，讓圓規的兩條腿配合協(xié)調。于是，一個(gè)又一個(gè)大小不同的圓就產(chǎn)生了。
我喜歡我的“圓規奇人”，他不但具有一個(gè)與眾不同的體形，而且幫助我完成數學(xué)作業(yè)。它與我做伴以有半年了。我相信，我們還會(huì )繼續相依相伴下去。
以圓規為觀(guān)察對象的小學(xué)作文 篇3
圓規會(huì )作圓畫(huà)弧。他是幫助我們學(xué)習的好朋友。試問(wèn)：你學(xué)幾何能離開(kāi)它嗎?
這個(gè)朋友頭部不大，軀干粗短，兩條腿細長(cháng)細長(cháng)。兩只腳卻作怪：一只呈針尖模樣，另一只是鉛筆芯。他的確與眾不同：腿加延長(cháng)桿可拉長(cháng)，腳換墨線(xiàn)腳可變色。另外，兩腳跟軀干之間關(guān)節靈活，他可邁小步，也可邁大步。
他工作起來(lái)簡(jiǎn)直如做游戲：那只尖腳單獨站隱，另一只腳圍之轉一圈即完成任務(wù)。
以圓規為觀(guān)察對象的小學(xué)作文 篇4
小剛從文具店里買(mǎi)了一支圓規。這支圓規可漂亮了，一個(gè)銀色的旋蓋，兩條長(cháng)長(cháng)的細腿，尖尖的腳，全身銀光閃閃。小剛對它就像對自己的生命一樣，每天都拿布擦拭。圓規也努力地干著(zhù)活——畫(huà)圓。
圓規在鉛筆盒里聽(tīng)其他文具贊揚多了，竟開(kāi)始慢慢驕傲自大了。
一天，小鉛筆對圓規說(shuō)：“圓規哥哥，我們一起玩吧！”可圓規冷笑了兩聲，說(shuō)：“你和我什么檔次，敢跟我說(shuō)話(huà)！看扎！”說(shuō)完，圓規就跳到小鉛筆身上，用它尖尖的角在小鉛筆身上扎了幾下，橡皮看見(jiàn)了，氣憤地對圓規說(shuō)：“你怎么可以這樣，欺負小鉛筆，你不該這樣！”“關(guān)你什么事？‘土巴佬’，你也想來(lái)試試嗎？”說(shuō)完，又跳到橡皮身上，扎了幾下。鋼筆見(jiàn)了，連忙和圓珠筆把小鉛筆與橡皮臺到鉛筆盒里。從此，圓規就成了一個(gè)“惹不起”的“貴族”。
圓規越來(lái)越囂張，就連小剛這個(gè)主人也“惹不起”了。一天，小剛把圓規拿了出來(lái)，對它說(shuō)：“圓規，幫我畫(huà)個(gè)墨圓�！笨蓤A規卻嬌氣地說(shuō)：“不嘛，那黑黑的墨汁會(huì )弄臟我亮閃閃的銀靴的�！薄澳悄阌勉U筆畫(huà)，我自己描�！薄安宦�，畫(huà)完我會(huì )累壞的�！薄拔曳鲋�(zhù)你畫(huà)�！薄安弧边�沒(méi)等它說(shuō)完，小剛已經(jīng)火冒三丈了，對它說(shuō)：“圓規，我對你多好。給你蓋紗被，還天天擦拭你，你，你，你氣死我了！”這時(shí)，鉛筆盒里的文具們又向小剛“訴苦”，小剛聽(tīng)了，更是怒火中燒，把圓規隨手一扔，扔到了陽(yáng)臺上。圓規這時(shí)才后悔了，在窗臺上哇哇大哭，他想回到小剛身旁，對他道歉�？伤荒軇�(dòng)，因為一動(dòng)就會(huì )從窗臺上掉下去，就會(huì )粉身碎骨，它感到寂寞極了，但他只能在窗臺上。
時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)過(guò)去，空氣中的水分把圓規身上的銀衣染上了一點(diǎn)一點(diǎn)銹斑，它身上布滿(mǎn)了灰塵，又結了不少的蜘蛛網(wǎng)。一天，小剛來(lái)到窗臺前，看見(jiàn)了已是千瘡百孔的圓規在哇哇大哭，小剛對它說(shuō)：“圓規，你以后還這樣嗎？”“不，我再也不驕傲自大了！”圓規后悔地說(shuō)。小剛見(jiàn)它已下定決心，就幫他進(jìn)行了一番摩擦修理，圓規又恢復了它的青春——亮晶晶，銀閃閃。從此，圓規再也不驕傲自大了，和鉛筆盒里的兄弟姐妹團結友愛(ài)，變得謙虛有禮了。
以圓規為觀(guān)察對象的小學(xué)作文 篇5
很早以前，我就知道圓規了，可是那時(shí)，我連圓規是什么樣子都不知道。
上周，媽媽在網(wǎng)上給我買(mǎi)了一個(gè)，我高興極了，手舞足蹈的，每天就等著(zhù)圓規快點(diǎn)到，幾天后，它到了。
我拆開(kāi)包裝，打開(kāi)一看，哇！真漂亮！長(cháng)長(cháng)的“小腰”上有著(zhù)一個(gè)“小頭”，而“小腰”下面，則是兩個(gè)尖尖的“腳”，它是用鋼鐵做的，在燈光的照射下，它發(fā)出了閃閃的“金光”，太動(dòng)人了！
可是，讓我更關(guān)心的，不是它的外形，而是它的用法，為了弄懂，我還請來(lái)了爸爸，爸爸一看我的圓規就笑了：“你連鉛筆芯都不裝，怎么畫(huà)呀？”我很疑惑，裝哪兒？裝在它“腳”上？后來(lái)，我爸看了我這兒，幫了我，原來(lái)，這圓規的一只“腳”是可以扭開(kāi)的，把鉛筆芯放上去就好了！這件事弄完了，另一個(gè)問(wèn)題又圍繞著(zhù)我：“怎么畫(huà)圓？”我決定自己試一下，我用了各種怪方法，可是沒(méi)有一個(gè)成功的，爸爸見(jiàn)了又笑了：“是這樣畫(huà)的！”只見(jiàn)他握著(zhù)圓規的“頭”，把一個(gè)尖“腳”固定在紙上，旋轉了一圈，一個(gè)圓就畫(huà)好了！畫(huà)得又圓又工整，我為它暗暗的豎起來(lái)大拇指。
這個(gè)圓規不僅讓我會(huì )畫(huà)圓了，還激發(fā)了我學(xué)習的興趣，那一次，我為了弄懂圓的面積，特意問(wèn)了我爸，爸爸說(shuō)：“圓的面積就是πR2，是3。14159乘半徑乘半徑”。于是，關(guān)于求圓面積，我懂了。
圓規不僅讓我會(huì )畫(huà)圓了，還讓我學(xué)會(huì )了算圓的面積，希望我的成績(jì)能像圓規一樣圓滿(mǎn)！我愛(ài)我的圓規，每個(gè)圓都能畫(huà)的腳踏實(shí)地。
以圓規為觀(guān)察對象的小學(xué)作文 篇6
上個(gè)星期天，媽媽?zhuān)诎^的文具店給我買(mǎi)了很多文具，其中有：圓珠筆、鋼筆、熒光筆和彩筆……我很喜歡他們，其中我最喜歡的就是那個(gè)圓規了！
它有一個(gè)精致又美觀(guān)的粉色外殼，外殼上面還畫(huà)了一只可愛(ài)的小豬哩！
這個(gè)圓規盒是雙層的，兩層都有不同的文具，先來(lái)說(shuō)第一層：里面裝著(zhù)一根粉色漂亮的帶橡皮自動(dòng)筆好像一個(gè)隨時(shí)準備加入戰斗的勇士。一塊擦得很干凈潔白、整潔的橡皮和一個(gè)裝著(zhù)高低不同的鉛筆芯盒還有一個(gè)粉色的圓規，圓規的左面是一根很銳利的鋼針，右面是一個(gè)自動(dòng)鉛筆，好像跟個(gè)炮彈似得。第二層裝的是一些帶有特殊香味的尺子。
這些文具好像是我的同伴，是我的親人，我一定要保存好它們。
以圓規為觀(guān)察對象的小學(xué)作文 篇7
翻開(kāi)相冊，外婆工作的身影映入眼簾。每每看到這張照片，就想起外婆那長(cháng)長(cháng)的，銀白色的圓規。
圓規，早已成為數學(xué)課上的常用工具，沒(méi)有人覺(jué)得圓規是什么珍貴的物品。但直到我知道那個(gè)圓規的來(lái)歷后，我才明白，在以前，一個(gè)普普通通的圓規，曾經(jīng)是那么令人夢(mèng)寐以求。
我的外婆，是一名機械工程師，畫(huà)過(guò)許多圖。一支鉛筆，一把尺子，一個(gè)圓規，在外婆的手下，就是一張一張復雜的圖表，一個(gè)一個(gè)精美的機械，外婆也因此取得了很高的成就，在廠(chǎng)里也有很高的聲望，廠(chǎng)里幾乎所有的人都聽(tīng)說(shuō)過(guò)外婆的高超畫(huà)圖技術(shù)。
鉛筆和尺子，在當時(shí)不算珍貴，但圓規就不一樣了。那時(shí)候的圓規，是廠(chǎng)里配發(fā)的，一人只有一個(gè)，這也是為什么外婆對圓規視若珍寶的原因。
外婆的圓規，我見(jiàn)到過(guò)，也用到過(guò)。銀白色的外表，長(cháng)長(cháng)的，用起來(lái)十分順手，但由于年代的久遠，螺絲釘的螺紋磨得平了，所以針很容易掉出來(lái)，鉛也是。用了兩個(gè)月，壞掉了，但我也一直珍藏著(zhù)，后來(lái)，它突然找不到了，我只能告訴外婆，而自己無(wú)能為力。
為此，外婆哭了一整天，后來(lái)一直念叨著(zhù)。圓規的款式，網(wǎng)上還能買(mǎi)得到，但是是不是正版就不一定了。而外婆的圓規，雖然由于時(shí)間久遠，可能不太好用，但是那也是一代人的回憶呀！我很內疚，把它弄丟了�？墒且呀�(jīng)丟的東西，又怎么找得到呢？于是，那個(gè)圓規就成了一個(gè)疙瘩，永遠長(cháng)在我心頭。
現在，每每看到相冊中外婆工作的照片時(shí)，就想起外婆那長(cháng)長(cháng)的，銀白色的圓規來(lái)。
以圓規為觀(guān)察對象的小學(xué)作文 篇8
在文具國里，圓規是一個(gè)狂妄自大的公民。不管什么人，他都瞧不起，總覺(jué)得自己最強大，沒(méi)有人有他厲害。只要誰(shuí)惹他不高興了，就會(huì )用他那尖尖的針扎別人幾下。
一天，圓規看著(zhù)鉛筆，得意洋洋地說(shuō)：“喂，蘿卜頭，咱們比比看誰(shuí)更厲害？”鉛筆小聲嘀咕：“我才不要和你比呢，你的針又尖又硬�！眻A規聽(tīng)了馬上跳到鉛筆的背上使勁兒扎了幾下，小鉛筆疼得哭了起來(lái)。
橡皮擦看不慣這種行為，憤憤不平地說(shuō)：“圓規，你不應該欺負小鉛筆！”
“得了吧！你這個(gè)鄉巴佬，長(cháng)這么丑陋還來(lái)管我？”說(shuō)完，便爬到橡皮擦的身上使勁扎了兩下。橡皮疼得直叫，還是好心的鋼筆把它扶到邊上休息去了。
布娃娃膽怯地說(shuō)：“圓規哥哥，你不能這樣亂扎別人�！�
“小混蛋，你沒(méi)資格這樣和我說(shuō)話(huà)！”圓規氣呼呼地跳動(dòng)了幾下，把布娃娃漂亮的裙子扎破了好幾個(gè)洞，布娃娃哭著(zhù)跳下了桌子。
站在旁邊的鋼筆實(shí)在看不下去了，便說(shuō)“圓規，你敢扎我嗎？”
“怎么不敢！”圓規傲慢地回答后，就快速沖向鋼筆，拼命地扎了幾下，鋼筆不但毫發(fā)無(wú)損，而且還高昂著(zhù)頭，看著(zhù)不可一世的圓規。圓規看著(zhù)自己已經(jīng)變彎的針尖，大聲哭起來(lái)。
鋼筆說(shuō)：“以后別再欺負人了！你要知道‘人外有人，山外有山’的道理�！眻A規聽(tīng)了，羞愧一低下了頭。
從此以后，圓規不再狂妄自大，變成了一個(gè)謙虛、尊老愛(ài)幼的好公民。
以圓規為觀(guān)察對象的小學(xué)作文 篇9
如果大約地概括一下我初中生活的每一天，那一定是這樣的：早晨六點(diǎn)不想起，賴(lài)床打滾犯磨嘰。好不容易被母上大人塞滿(mǎn)一嘴食物拎出門(mén)外，凜冽的寒風(fēng)一吹，立刻把還在打哈欠的我凍得“冰雪聰明”。在車(chē)站乘208路公交車(chē)坐3站下車(chē)走600米來(lái)到學(xué)校。坐在座位上無(wú)視周?chē)鷮Υ鸢傅耐瑢W(xué)開(kāi)始發(fā)呆，直到……
“大神，交出小圓規！”
緊接著(zhù)同桌開(kāi)始大聲哀嚎了起來(lái):“拜托，不要像一個(gè)小笨蛋一樣對著(zhù)人家的文具盒流口水好不好？”
而“大神”只是“呵呵”地笑了起來(lái)，說(shuō)了句“別鬧�！�
這位坐在我后面的“大神”總是“呵呵”地笑著(zhù)，不緊不慢地做著(zhù)手中的題。每當成績(jì)單貼在墻上時(shí)，這位平日里默不作聲的郭氏同學(xué)總有一種“驚起蛙聲一片”的能力。故而過(guò)往同學(xué)皆稱(chēng)“大神”。
最初結識“大神”的時(shí)候，只是隨意地聊了聊貼吧，沒(méi)想到被笑稱(chēng)“學(xué)霸”的她竟是如此易于接觸，從此便成了好朋友，“大神”也成了我學(xué)習的榜樣。
前些日子不知怎的突然覺(jué)得“大神”的圓規可愛(ài)非凡，于是討要“小圓規”便成為了我每早必做的工作。
看著(zhù)銀白色的圓規反射著(zhù)金屬色澤的陽(yáng)光，在潔白的紙上劃出一個(gè)個(gè)同心圓，聽(tīng)著(zhù)鉛芯摩擦纖維的“沙沙”聲，有種莫名的快樂(lè )，一種暖陽(yáng)輝映在一方窗玻璃上的柔軟感覺(jué)。
同桌總是無(wú)奈地說(shuō)我“笑點(diǎn)太低”，可我并不覺(jué)得為自己此時(shí)快樂(lè )的初中生活大笑有什么不對。
圓規畫(huà)著(zhù)一個(gè)又一個(gè)同心圓，似乎永不停止，“大神”不停地敲著(zhù)我的背，試圖拿回“小圓規”，同桌與朋友笑得正歡，心里最柔軟的部位被觸動(dòng)著(zhù)，一縷一縷陽(yáng)光撥動(dòng)著(zhù)我的心弦。
生活像是一顆小石子打在平湖上，泛起層層漣漪，一個(gè)又一個(gè)同心圓，逐漸向遠方散去，仿佛沒(méi)有什么可以阻擋。我們或者沉醉其中，又或者置身事外。
而我，不想錯過(guò)正逐漸奔向遠方的初中生活的快樂(lè )。放下圓規，加入同學(xué)們的話(huà)題，一起玩笑，一起笑罵。
桌上“大神”的小圓規，則默默地見(jiàn)證著(zhù)那些流年的快樂(lè )。
以圓規為觀(guān)察對象的小學(xué)作文 篇10
自從學(xué)“圓”一課以來(lái)，數學(xué)課堂總是嘰嘰喳喳的，好像永遠不會(huì )安靜下來(lái)。老師發(fā)現那是同學(xué)們彼此借用圓規，于是宣布：人人都要有圓規。第二天上課時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，上了一堂好課�？傻谌�，“篤、篤、篤”的聲音此起彼伏，原來(lái)是同學(xué)們趁老師不注意時(shí)用圓規練飛鏢。無(wú)奈，老師規定：手不可以亂動(dòng)。
上課不行，下課玩可沒(méi)人管事吧。一下課，教室里就熱鬧了。課桌、講臺、門(mén)都變成了“飛鏢靶”，而圓規則變成了飛鏢。瞧，各位身懷“飛鏢絕技”的武林豪杰大顯身手，都在“華山論劍”，不分上下。耍得最起勁的要數自詡為“小李飛刀”的李錕了。你看他，右手捏著(zhù)一只圓規腳，雙目微閉，手上下擺動(dòng)比劃，兩腿叉成“圓規”樣，隨著(zhù)“嗖”的一聲，“篤”，圓規釘在記有紅心的點(diǎn)上，李錕自豪地笑了，可并沒(méi)有多少人附和�！安蝗缭俾妒指恋慕^活讓大家瞧瞧，開(kāi)開(kāi)眼界！”李錕心想。于是他漫不經(jīng)心地站著(zhù)，突然一個(gè)燕子翻身又似蛟龍出海，手臂一揚，圓規在空中劃出一道優(yōu)美的弧，又被定格在那紅心上�！皣W嘩嘩……”掌聲一片，“好，好……”喝彩聲不斷，同學(xué)們都說(shuō)“小李飛刀”名不虛傳。
聽(tīng)到贊美聲，李錕更是玩興大增�！昂V篤篤……”可憐的圓規遭受一次又一次同樣的命運。正在鬧得不可開(kāi)交時(shí)，上課鈴響了，李錕來(lái)不及拔下圓規，飛也似跑回到自己的座位，剛落座，門(mén)被推開(kāi)，老師站在門(mén)口，掃視了一眼，順手關(guān)上門(mén)�！拌K”圓規被震落在地上�！罢l(shuí)？”老師發(fā)怒了，站起來(lái)！教室里一片寧靜，沒(méi)有人回答，李錕挪了挪身，剛想站起來(lái)承認，可一觸到老師那雙快噴出火來(lái)的眼睛，頭馬上低下，一動(dòng)也不敢動(dòng)了。
時(shí)間分分秒秒過(guò)去，老師只好妥協(xié)，說(shuō)：“圓規暫由我保管，下課后玩圓規者到辦公室領(lǐng)取�！毙↓堉刂氐貒u了口氣，剛好被老師聽(tīng)見(jiàn)。老師奇異地盯了他一眼，李錕不由全身一顫，心想：“這回我可要玩完下課后，李錕被叫到辦公室，許久許久才被放出來(lái)。出人意料的是，李錕并不是像挨了批評似的，而是一副心事重重的樣子，滿(mǎn)臉捉摸不透的神情。也許是老師的話(huà)使他震撼，讓他懂得了許多，也讓他改變了許多……
以圓規為觀(guān)察對象的小學(xué)作文 篇11
一生都在為別人畫(huà)圓，自己卻依舊沒(méi)有變得圓滑�！}記
晚上，我閑來(lái)無(wú)事，便打開(kāi)手機，翻起微信來(lái)。忽然看到了一個(gè)帖子，原來(lái)是身在社會(huì )打拼的老姐發(fā)過(guò)來(lái)的一篇夜讀小文章，內容大概是這樣的：
他，是一名剛畢業(yè)的大學(xué)生。剛剛踏進(jìn)這個(gè)魚(yú)龍混雜、良莠并存的社會(huì )。他想找一份穩定的工作，卻四處碰壁。后來(lái)，他靠關(guān)系進(jìn)了一家公司。他拼命的干，動(dòng)不動(dòng)就加班，工作是那么的一絲不茍。不到兩年，他便成了總監。這時(shí)，他的工作便不再是沒(méi)日沒(méi)夜地整理那些堆積成山的資料了，而是陪老總四處去應酬，薪水也比之前高了不少。但，沒(méi)過(guò)多久，他便被炒魷魚(yú)了。他的同事們對此都感到很奇怪：他明明干活兒干得挺賣(mài)力的，怎么無(wú)緣無(wú)故會(huì )被炒了呢？后來(lái)，才知道，他做事太規矩、太死腦筋了，差點(diǎn)把老總的一筆大買(mǎi)賣(mài)搞砸了……
看完后，我沉思了很久，想不明白，他到底有什么錯，又忽然好像明白了什么�！�
故事中的他工作是那么的努力，為人是那么的老實(shí)，做事循規蹈矩，卻因太過(guò)耿直而丟了飯碗。他如同圓規一樣，一輩子都在循規蹈矩地沿著(zhù)軌道走，卻沒(méi)有變得圓滑�；蛟S，對于這個(gè)社會(huì )來(lái)說(shuō)，阿諛?lè )畛胁攀菍Φ陌�。從他的影子里，我也看出了這個(gè)社會(huì )最真實(shí)的模樣：社會(huì )需要老實(shí)人，卻不接受老實(shí)人。
以圓規為觀(guān)察對象的小學(xué)作文 篇12
大概每一戶(hù)人家都有些值得珍藏的東西。對于有些家庭來(lái)說(shuō)，可能大到一棟別墅，一輛古董車(chē)，也可能小到一個(gè)古銅幣，一塊不起眼的石頭總之，這些東西對人們來(lái)說(shuō)都十分有紀念意義，值得我們珍藏。我們家也有著(zhù)這樣一件值得保存珍藏的文物。這是一只古老、美麗而又神秘的圓規，是我高祖父買(mǎi)給我太爺爺的，傳了四代，七個(gè)人用過(guò)，我是第八個(gè)用的。
記得三年級的時(shí)候，在課堂上我們學(xué)習了畫(huà)圓，畫(huà)圓要用到圓規。在這之前，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)圓規，那一堂課上下來(lái)，我覺(jué)得圓規神奇極了！只要固定圓規的一只腳，拿著(zhù)上面輕輕地轉一圈，一個(gè)按比例畫(huà)的完美圓就突然出現在紙上了。我也想擁有自己的圓規，畫(huà)出像老師那樣的美麗的圓：它好像一道彩虹從藍天劃過(guò)，又剛好落在湖的兩岸，湖里的倒影也是那么美麗，那么奪人眼球，好像可以從彩虹上面走過(guò)去似的；又好像是時(shí)隱時(shí)現的浮云，踩上去就會(huì )掉下去似的。
回到家中，我立即就找到媽媽?zhuān)氯轮?zhù)要買(mǎi)圓規。媽媽耐不住我這個(gè)急性子，就打開(kāi)保險箱，讓我坐下來(lái)，鄭重其事的把這個(gè)古董圓規傳給我了，還給我講了許許多多關(guān)于這圓規的故事，故事現在大抵忘了，只記得當時(shí)打開(kāi)那個(gè)木盒子，拿掉海綿，打開(kāi)最里面的蓋子，取出這只破舊卻依然美麗的圓規，就迫不及待地玩了起來(lái)。這只圓規的上部和下部是深灰色的，中間是銀灰色，上面有個(gè)卡筆的地方，是黑色的半圓形的卡口，比那種用大螺絲的好多了。圓規許多地方有些生銹，雖然生銹，卻不扎手，因為被我爺爺打磨過(guò)了。我看著(zhù)這些銹斑仿佛有些入迷，越入迷，越興奮，越興奮，越入迷恍惚間，我仿佛看見(jiàn)了一個(gè)縮小版的《清明上河圖》，看著(zhù)看著(zhù)，仿佛看出了一個(gè)個(gè)小房子，一艘艘小船，一個(gè)個(gè)小人。
我對這個(gè)圓規愛(ài)不釋手，媽媽一停止她的長(cháng)篇大論，我立刻就三步并作兩步地跑回自己的房間，畫(huà)了一個(gè)又一個(gè)圓。同樣是圓，可是我畫(huà)的和老師畫(huà)的好像有點(diǎn)不一樣：老師畫(huà)的像是湖上的彩虹，而我畫(huà)的好像一座河上的灰色石拱橋，上面仿佛有橋墩、人，因為它畫(huà)的圓邊上有點(diǎn)瑕疵，好像隔一點(diǎn)點(diǎn)就會(huì )往外面漏出一點(diǎn)點(diǎn)，乍一看特別像橋上的護欄，這讓它更加與眾不同了！第二天，我迫不及待地將圓規帶到了學(xué)校，給同學(xué)們看看我的古董圓規。原來(lái)，每個(gè)同學(xué)都買(mǎi)了自己的圓規，但看著(zhù)他們那塑料做的，用大螺絲卡筆的，色彩斑斕卻不中用的圓規，我更加喜愛(ài)媽媽給我的這個(gè)圓規了。不僅如此，我的圓規還可以換畫(huà)畫(huà)的部分，不僅可以在紙上畫(huà)圓，還可把鉛筆換成金屬筆，在水泥地上畫(huà)圓。在陽(yáng)光的照射下，圓規的金屬閃閃發(fā)光，甭提多美麗啦！
這支圓規陪伴著(zhù)我度過(guò)了緊張的八次大考和無(wú)數次小考，我也把它發(fā)揮到了極致，三年來(lái)我幾乎沒(méi)錯過(guò)有關(guān)圓的題！因為有了這只圓規，我對圓似乎產(chǎn)生了比別人更多的感情，從這只圓規到圓，從圓到喜歡幾何，喜歡數學(xué)，喜歡學(xué)習；又從圓發(fā)現了一系列有趣的東西：我曾經(jīng)在暑假花了半個(gè)暑假的時(shí)間獨自一人閉門(mén)推導圓的面積公式；我曾經(jīng)背下兩百位圓周率一切的一切都只是因為這只圓規！
世上沒(méi)有什么東西沒(méi)有坎坷，我珍愛(ài)的這只圓規在五年級的一次意外中記得那天我把圓規放在了桌角上就去參加大課間活動(dòng)了。在排隊的時(shí)候，我們班級還是一如既往地擁擠，大家都要出去做課間操，我也一樣。當我回來(lái)時(shí)，發(fā)現我的圓規掉在了地上，被踩碎了！我連忙問(wèn)同學(xué)，這是誰(shuí)干的，或許出于不敢承認，或許出于不知道竟沒(méi)一個(gè)回應我的！再看看那只圓規，中間部分已經(jīng)完全碎掉了，只是有些小碎片把它藕斷絲連地連著(zhù)，完全找不到當年的《清明上河圖》了！卡筆的地方已經(jīng)完全碎成兩半，金屬筆更是不知去向一向堅強的我在這一刻，豆大般的淚珠奪眶而出。那一個(gè)星期，我吃不好飯、上不好課，不亂干什么只是發(fā)愣。剛到周末，我便急著(zhù)把圓規拿到古董店去修，修好了，但是卡不牢筆，上面的焊接因為有痕跡，索性上了一層漆，但是顏色就有點(diǎn)不一樣了�？偠灾僖矝](méi)有以前的神秘，美麗，神奇了。就這樣，傳了4代的圓規再也畫(huà)不出美麗而神秘的圓了！
在那年的清明節，爸爸媽媽帶我去老家掃墓，我想了很久，毅然決定把圓規帶去，帶著(zhù)悲傷，夾著(zhù)懊悔，藏著(zhù)祝愿，把它埋在浙江溫州的祖墳里作陪葬。
那承載了我兩千五百多天的美好時(shí)光的圓規啊，愿你在祖輩們的懷里永安魂靈。
以圓規為觀(guān)察對象的小學(xué)作文 篇13
臺風(fēng)“獅子山”剛剛謝幕，人們還沒(méi)來(lái)得及喘上一口氣，“圓規”又要興致勃勃地登臺上場(chǎng)！中午，學(xué)校通知下午放假，同學(xué)們歡呼雀躍，學(xué)校沸騰起來(lái)！
豆豆說(shuō)：“我們不回家，留在學(xué)�？磁_風(fēng)怎樣？”但她媽媽不同意，后來(lái)被她媽媽拽走了，我們也急匆匆地趕在回家的路上。一路上，天空比平常暗沉了一些，路邊的樹(shù)木只是輕輕擺動(dòng)身姿，和往常并沒(méi)有什么太大變化，我心里嘀咕著(zhù)：臺風(fēng)會(huì )來(lái)嗎？
回到小區了，只見(jiàn)小區的工作人員正在做臺風(fēng)防范工作，他們忙著(zhù)裁剪道路兩旁樹(shù)木的枝條，小樹(shù)枝被砍下來(lái)，大樹(shù)只剩下粗壯的枝枝丫丫，媽媽說(shuō)：“這樣臺風(fēng)來(lái)了，就不用擔心小樹(shù)枝折斷砸傷路人！”
媽媽要去買(mǎi)菜，我和哥哥來(lái)到小區噴泉處玩，這時(shí)候，天更暗沉了，烏云在空中開(kāi)始奔跑，風(fēng)歡呼著(zhù)，開(kāi)始大顯身手，它們不時(shí)地變換著(zhù)調子，時(shí)而像蜜蜂一樣“嗡—嗡—”，時(shí)而像哨子一樣“嗶—嗶—”。樹(shù)木開(kāi)始舞動(dòng)起來(lái)，開(kāi)始只是輕柔地擺動(dòng)一下自己的枝條，逐漸地它們變得興奮，整棵樹(shù)開(kāi)始狂歡起來(lái)，不住地跳起了甩發(fā)舞……
寫(xiě)完作業(yè)，我上床要睡午覺(jué)，躺在床上，只聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)在窗外咆哮，那可怕又古怪的聲音一陣高過(guò)一陣，窗子被吹得顫抖起來(lái)，不停地發(fā)出“哐當—哐當—”的聲音。放下的窗簾也被吹起來(lái)，落下去，又被掀起來(lái)。
午覺(jué)醒來(lái)，風(fēng)更大了。我站在陽(yáng)臺上，朝馬路對面望去，酒店門(mén)前那幾棵大棕櫚樹(shù)葉被大風(fēng)吹得東倒西歪，大“巴掌”似的葉子在使勁地“扇”過(guò)來(lái)，又“扇”過(guò)去，總是沒(méi)完沒(méi)了。路上的行人很少很少，小店外面那個(gè)沒(méi)收的帳篷被風(fēng)吹得鼓起，鼓得像要瞬間就會(huì )爆炸一樣。天空暗沉沉的，烏云霸占著(zhù)整個(gè)天空，它們時(shí)而一動(dòng)不動(dòng)，時(shí)而又開(kāi)始奔跑著(zhù)，不斷地你追我趕。
嘩！嘩！嘩！暴雨下起來(lái)了，狂風(fēng)暴雨鋪天蓋地，窗戶(hù)的欄桿上掛滿(mǎn)了一顆顆“水晶”般的大雨滴，陽(yáng)臺上的植物被雨水肆虐得耷拉著(zhù)腦袋，無(wú)力地低垂著(zhù)頭。
傍晚時(shí)分，臺風(fēng)漸漸遠去。聽(tīng)媽媽說(shuō)，“圓規”又到別處撒野去了�？葱侣�，原來(lái)臺風(fēng)經(jīng)過(guò)之處，有的人家，車(chē)輛被淹了；有的人家，房頂被掀了；更可更可怕的是，有人因此失去了寶貴的生命。這些壞消息真讓人難過(guò)。媽媽說(shuō)：“這次臺風(fēng)，我們能放假，但記者、警察、醫生、社區工作者……一直在堅守崗位，守護這座城市，我們應該感恩這些逆風(fēng)而行的人”。愿以后臺風(fēng)再登錄的時(shí)候能溫柔，再溫柔一些。
以圓規為觀(guān)察對象的小學(xué)作文 篇14
第一條:與圓規相關(guān)的構圖
有一個(gè)小男孩有很多文具，但是他的主人最喜歡的文具是圓規。就這樣，圓規開(kāi)始一天比一天驕傲。最后，他變得傲慢自大。那天晚上，小主人上床睡覺(jué)了，他的文具開(kāi)始大喊大叫。
這時(shí)，傳來(lái)了洋娃娃的叫聲，每個(gè)人都往里面看。只有圓規用它們的腿在洋娃娃的花衣服上扎了許多洞。那是洋娃娃的新衣服！每個(gè)人都紛紛批評圓規，但圓規漫不經(jīng)心地說(shuō):“我想刺誰(shuí)就刺誰(shuí)，你無(wú)法控制�！�
這時(shí)，鉛筆站起來(lái)說(shuō)，“那你也不能刺她�！眻A規俯視著(zhù)他說(shuō):"你不需要控制蘿卜頭。"說(shuō)著(zhù)使勁捅了他一下，鉛筆連忙藏了起來(lái)，在橡皮后面嗚嗚地哭了起來(lái)。
橡皮擦不習慣，就說(shuō):"你為什么要刺他？"圓規說(shuō):你是一個(gè)鄉巴佬，全身黑白分明。你對我有什么資格？說(shuō)完后，他跳到橡膠上，甚至扎了幾只眼睛。橡皮哭著(zhù)懇求他原諒。指南針仍然不肯放手。
鐵棒再也看不見(jiàn)了，所以他走上前去說(shuō):"你怎么能這樣對他們？"圓規說(shuō):我不想和你廢話(huà)，那就讓你盡力吧。這時(shí)，他把他的針扎向鐵棒。沒(méi)想到，隨著(zhù)一聲巨響，圓規的針斷了，圓規坐在地上哭了。鐵棒說(shuō)，“這是你應得的�！�
從那以后，圓規再也不敢自大了。
第二條:與圓規相關(guān)的構圖
獲得他人的完美比獲得不完整的美要好。
-題字
我是一個(gè)圓規，以前總是追求更遠，但最終我只能在同一個(gè)地方玩。
像其他文具一樣，我靜靜地躺在鉛筆盒里，從不和那些高級有趣的東西爭論。我只想向前邁一步。這是一個(gè)從未實(shí)現的愿望。
看這些鉛筆橡皮，它們一寸一寸地短。有時(shí)我甚至懷疑它們是否有用。我一步也不能動(dòng)。我只在同一個(gè)地方戰斗。但是很快，另一種強大的思維將這種自卑感擠出來(lái)。如果我沒(méi)用，為什么主人總是帶我一起去？
有一天，爺爺鉛筆盒告訴我，小圓規，可以在原地大，是你最大的用途。
因此，我所能想到的不再是向前邁出一步。我只需要原地工作。我們的羅盤(pán)想向前邁一步，這在今生是不可能的。那為什么不在原地滿(mǎn)足主人的要求呢？
指南針終于醒了。我想畫(huà)一個(gè)以愛(ài)為中心，以行動(dòng)為半徑的圓。沒(méi)有必要為一個(gè)不可能的愿望而自卑。如果你在別人身上成功了，你會(huì )在晚上快樂(lè )！它想。
圓規最終決定放棄他們美好的愿望來(lái)滿(mǎn)足他們主人的要求。這種性格和精神是偉大的。
世界將會(huì )有另一個(gè)完美。
人們也應該向我們的指南針學(xué)習。如果你知道你不能得到這份好工作，請不要占用配額。最好給有能力并且非常需要這份工作的人機會(huì )。用愛(ài)代替工作也是一樣的。
讓我們以愛(ài)為中心，以行動(dòng)為半徑，畫(huà)一個(gè)完整的圓。
以圓規為觀(guān)察對象的小學(xué)作文 篇15
圓規，這個(gè)能畫(huà)圓的小東西，可是很受大家的歡迎呢！它是由針尖和筆組成的，針尖高高瘦瘦像一位時(shí)尚模特般苗條；而鉛筆卻矮矮胖胖，像一位肥肥胖胖的小孩。其實(shí)針尖和鉛筆本不是一家人，因為一次“車(chē)禍”，讓他們組成了一個(gè)新的文具——圓規。
事情還要追溯到兩年前：鉛筆湯姆高高大大，是鉛筆中的老大，誰(shuí)都不敢欺負他。一次，鉛筆湯姆在路上逛街，可訂書(shū)機艾娜沖了過(guò)來(lái)，鉛筆湯姆來(lái)不及躲閃，一件慘案發(fā)生了。湯姆進(jìn)了卷筆刀醫院，手術(shù)后，鉛筆湯姆便成了鉛筆中最矮的一個(gè)。湯姆無(wú)比的沮喪，同伴們也嘲笑他，欺負他。這時(shí)，針尖艾麗走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“我可以和你做朋友嗎？”“可是我這么矮，你這么高，說(shuō)話(huà)都困難，怎么做朋友��？”“誰(shuí)說(shuō)我們說(shuō)話(huà)困難了，現在不是好好的嗎？如果你實(shí)在覺(jué)得不協(xié)調的話(huà)，你就站在我一旁的口袋里，我這個(gè)口袋還可以調整高度呢！”“你不嫌棄我，真是好人�！薄澳悴怀靶ξ也藕媚�！別人都說(shuō)我只會(huì )闖禍，我的腳總是不小心踩到別人�！睆拇�，艾麗與湯姆就天天在一起，他們可以畫(huà)出美麗的畫(huà)，可以跳出優(yōu)美的舞蹈，那可是文具世界中最美麗的！
其實(shí)，有些鉛筆也想和針尖合作，可針尖卻說(shuō)：“如果你們真的想和我合作，以前就不該嘲笑我和湯姆，不能因為我們長(cháng)得丑就嘲笑我們，重要的是實(shí)用，而不是外表�！便U筆們被問(wèn)得啞口無(wú)言。
外表也許很重要，但是內心美，才是真正的美。還記得那首歌嗎？我很丑，可是我很溫柔……
以圓規為觀(guān)察對象的小學(xué)作文 篇16
這個(gè)星期，我印象最深的就是經(jīng)歷了大自然的災害——臺風(fēng)。
今天，我們放假了。這天既不是法定假，又不是雙休，為什么會(huì )放假呢？原來(lái)是臺風(fēng)“圓規”來(lái)襲！那天，我一直呆在家里，不時(shí)沖窗外看。窗外，樹(shù)木被大風(fēng)刮得左右搖擺，好像在說(shuō)：“救救我呀，快救救我��！我快站不住了……”從窗戶(hù)的縫隙處不時(shí)“闖”進(jìn)來(lái)股股強風(fēng)，我的耳邊“呼呼”聲如風(fēng)的嗚咽一般慘烈。就在這時(shí)，電視中傳出一陣聲音：“觀(guān)眾朋友們請注意，觀(guān)眾朋友們請注意，臺風(fēng)‘圓規’正……”
我仔細一聽(tīng)，才知道受超強臺風(fēng)“韋帕”影響，浙江省一帶許多低洼地區都被洪水淹沒(méi)了，人們受災嚴重�？粗�(zhù)電視中播放的情景，我在心底默默地念道：臺風(fēng)呼呼地刮，狂雨嘩嘩地下；轉眼，樹(shù)木折了腰，田地沒(méi)為江河；青松翠柏從山上滑坡，座座房屋被水淹沒(méi)，無(wú)家可歸的人們在風(fēng)雨中流落……韋帕呀韋帕，想不到你美麗名字的背后，竟是這么狂暴的性格�！芭尽钡囊宦�，使我從幻想中回了神，我一看到關(guān)了的電視，恍然大悟。我們這個(gè)地區，也受臺風(fēng)的影響，停電了。
臺風(fēng)呀，你毀了農民辛苦一年的成果；臺風(fēng)呀，你使許多人無(wú)家可歸；臺風(fēng)呀，你把大自然的“孩子”一個(gè)個(gè)地卷走，臺風(fēng)你真是可惡！臺風(fēng)，在我眼中你是可恨的，但你也是大自然的孩子，只不過(guò)你的性格有些狂暴。
“呼——呼——”臺風(fēng)仍在呼嘯著(zhù)，那氣勢，猶如千軍萬(wàn)馬在空中奔騰、咆哮，仿佛是林海的濤聲時(shí)起時(shí)伏，又像是千萬(wàn)頭被激怒的雄獅在怒吼著(zhù)……
這一夜，我很晚才睡。
以圓規為觀(guān)察對象的小學(xué)作文 篇17
臺風(fēng)來(lái)襲時(shí)，玻璃門(mén)的震響，一陣陣的敲擊我的心門(mén)，人們的血汗在一夜之間被殘暴又可怕的臺風(fēng)給摧殘，農作物的損失頗為慘重，路上的行道樹(shù)、電線(xiàn)桿，還有一些公有的東西，這些都是人們所繳的稅款�？蓯旱呐_風(fēng)，說(shuō)來(lái)就來(lái)，說(shuō)走就走，帶給我們的只有一堆等著(zhù)我們去處理的殘局。
我的心緊緊弦著(zhù)，擔心大家的安全，哪怕又在電視新聞看見(jiàn)某某地區又傳幾人失蹤、幾人死亡，這夜大家的心都是驚心膽破的吧！而這幾天天大家也過(guò)著(zhù)提心吊膽的生活。
連夜的暴雨，使得山坡地的土石流，好幾個(gè)村落都被迫撤離，好幾戶(hù)人家也無(wú)法住進(jìn)原本溫暖的家，因為都給土石流給掩埋，或是已經(jīng)移到另一個(gè)地方了，雖然我住在平地，無(wú)法體會(huì )那種情境，但是，被迫撤離自己的家，那種心情一定是又緊張又怕受傷害吧。
這一整夜，守在電視機前，看著(zhù)臺風(fēng)警報，希望臺風(fēng)趕快轉為輕臺，并且離開(kāi)，我想，沒(méi)有人希望自己的家園受到臺風(fēng)的侵襲吧。
其實(shí)，有些措施可以一開(kāi)始就做好，山坡地不要種檳榔樹(shù)，種些可以扎深根的植物，這樣至少可以讓樹(shù)根抓緊土壤。連接的橋墩必須做好良好的建設公德不偷工減料，這樣山上留下的雨水也就比較不會(huì )沖斷。
在氣象局發(fā)布海上警報時(shí)，不要去海邊玩水、釣魚(yú)，盡量在自己家里面，該買(mǎi)的糧食和必需品要準備充實(shí)，手電筒還有醫護包該準備的放在家人都知道的地方，這樣一來(lái)，也就比較安全，在家里也不會(huì )饑餓。
臺風(fēng)，真的很可怕，所以，沒(méi)事千萬(wàn)不要出門(mén)，多關(guān)心臺風(fēng)情報，服從勸導，這樣就可以過(guò)個(gè)平安的臺風(fēng)夜了！
以圓規為觀(guān)察對象的小學(xué)作文 篇18
世界上有很多可愛(ài)的東西，今天，我也要描述一下我那可愛(ài)的圓規盒。
我的圓規盒是塑料的，渾身透明，一塵不染，對著(zhù)陽(yáng)光的圓規盒閃閃發(fā)亮，大有不亮瞎你的雙眼就誓不罷休的意思。在圓規的正面有三個(gè)線(xiàn)條流暢的字母，雖然我看不懂，但也平添了許多嫵媚。
我的圓規盒內有三樣東西，分別為圓規、橡皮和鉛盒。
拿在手里，仔細看我的圓規。它造型奇特，頂上有兩個(gè)對鉤，疊在一起，分別是深綠和青綠，活脫脫像兩個(gè)疊在一起的王冠。它的全身是不銹鋼的，顏色是黑的，貼在臉上，會(huì )有一種清新的感受浸入大腦。
再來(lái)看我的橡皮，它是草青色的，方方正正如一個(gè)小豆腐塊，棱角分明，捏起來(lái)硬硬的，讓我愛(ài)不釋手。
最后，來(lái)看看我的鉛盒，它分為上下兩部分，上部分是綠的，下部分是透明的，非常小巧別致。握著(zhù)它的身子，一股涼意從我的手心直傳全身，一瞬間，心也清醒了，腦子也靈光了，一種親切感油然而生。
圓規盒，它不但可愛(ài)，還是我學(xué)習的好伙伴。
以圓規為觀(guān)察對象的小學(xué)作文 篇19
洛老師熟練地拿起圓規，老練地畫(huà)出了一個(gè)規則的圓。這是前幾年的事了。
我也躍躍欲試，認真地畫(huà)了起來(lái)。洛老師對我說(shuō)我畫(huà)的很不錯，說(shuō)他自己畫(huà)十好幾年也就畫(huà)成這樣子。我微微一笑，用筆在空中劃出一道優(yōu)美的弧線(xiàn)。他又說(shuō)，你要好好地畫(huà)。我點(diǎn)點(diǎn)頭，又回到座位。
下課后我又翻起了至愛(ài)地書(shū)籍，開(kāi)始沉浸在文字中，又學(xué)了學(xué)各科，又拿出了洛老師落在我這里的圓規。后幾年的事……
上面的痕跡非常清晰，還有些拉手。洛老師不知何時(shí)來(lái)到了教室，把我叫上講臺。我把圓規遞給他，他歉意地笑笑，說(shuō)自己粗心了。我沒(méi)說(shuō)什么，抿著(zhù)嘴拿起粉筆在黑板上畫(huà)了一個(gè)可愛(ài)的圓。他微微張大嘴巴，也畫(huà)了一個(gè)。這并不圓了，我有些吃驚，幾年了洛老師也不會(huì )畫(huà)不圓啊。
我問(wèn)他怎么了他不回答。我才注意到洛老師的頭發(fā)掉了好多好多。后來(lái)我才知道他得了血癌。聽(tīng)到這個(gè)字眼，我愣住。他剛剛……27而已。
后來(lái)他就沒(méi)再教過(guò)我們，只是那個(gè)圓規，一直塵封在講臺下……
以圓規為觀(guān)察對象的小學(xué)作文 篇20
三年前，在小主人過(guò)生日的時(shí)候，她的媽媽把我作為生日禮物送給了小主人。
我是一把精致的圓規，苗條的身軀，修長(cháng)的雙腿，穿著(zhù)粉紅色的衣裳，漂亮極了！小主人小心翼翼地把我拿在手上，看了又看，似乎被我那尖尖的腳嚇壞了。小主人仔細地觀(guān)察我，她發(fā)現我在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候像一位頭戴金冠的芭蕾舞蹈家，優(yōu)美地旋轉，漂亮的舞姿，高貴優(yōu)雅，真是動(dòng)人極了！于是她給我起了一個(gè)好聽(tīng)的名字：芭蕾公主。
芭蕾公主非常爭氣，每次品德作業(yè)，總是把圓形畫(huà)得十分好看！
從那以后，小主人更喜歡我了，她甚至用真皮小盒子和一塊漂亮的小手帕為我做了一個(gè)溫暖的家。小主人像對待自己的親生女兒一樣，夏天，幫我用冰水擦臉，以便解決夏天的酷暑，幫我洗粉色的衣裳；冬天，用熱水為我洗澡，以便驅走嚴寒，還用高效洗衣液幫我洗那高貴無(wú)比的芭蕾舞裙。
我意識到了小主人對我的關(guān)愛(ài)，畫(huà)的圓更美了，更努力地為小主人畫(huà)畫(huà)。
不久，我和小主人結下了不解之緣。過(guò)了一年，我老了，舊了，也壞了。小主人的媽媽想把我扔掉，可小主人不同意，她把我收回我那溫暖無(wú)比的小家，把我珍藏起來(lái)。
我愛(ài)我的小主人，我永遠記得我們之間深厚的友誼，也會(huì )銘記小主人對我的恩情。
以圓規為觀(guān)察對象的小學(xué)作文 篇21
圓規和繩子是好朋友，它們一起旅行。經(jīng)過(guò)了一個(gè)美麗的花園，那里鮮花盛開(kāi)，空氣中還散發(fā)著(zhù)淡淡的清香。還遇到了一位老花匠，只見(jiàn)老花匠滿(mǎn)臉憂(yōu)愁。
圓規問(wèn)道：“老花匠，你為何滿(mǎn)臉憂(yōu)愁呀？”“我想做一個(gè)大花壇，必須先花一個(gè)大圓圈，我老是畫(huà)不好該怎么辦呢？”老花匠回答道。圓規便開(kāi)始炫耀道：“你別看我這么苗條，我可是畫(huà)圓圈高手呢！前天，我的小主人在考試中遇到了一道難題，原來(lái)是畫(huà)圓圈呀！我便走出來(lái)，跳起了優(yōu)美的舞姿，難題迎刃而解。去年，小主人在美術(shù)大賽中獲得冠軍，還少不了我的功勞呢！“老花匠點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是，圓規就張開(kāi)它那修長(cháng)的雙腿圓規輕松自如跳起了舞姿�！疤×�，老花匠說(shuō)，我的花壇怎么能這么小�！边B續試了好幾次，老花匠都不滿(mǎn)意。本來(lái)坐在旁邊莫不吭聲的繩子，也叫了起來(lái)：“讓我來(lái)試試吧�！崩匣ń滁c(diǎn)了點(diǎn)頭。繩子把自己一邊腿放在樹(shù)上，然后走一圈，做成了一個(gè)特大號的圓圈。老花匠特別高興，可是圓規卻慚愧地低上了頭，認識道自己的錯誤了。
是啊，尺有所長(cháng)，寸有所短。要知道自己永遠不是最棒的，要信人外有人，天外有天。
以圓規為觀(guān)察對象的小學(xué)作文 篇22
“說(shuō)你們誰(shuí)動(dòng)了我的圓規？”一個(gè)年近三十的中年男子對我們班學(xué)生怒吼道�！皼](méi)有動(dòng)過(guò)�！蓖瑢W(xué)們異口同聲地回答道。我們班是數學(xué)成績(jì)最好的班級。那個(gè)中年男人就是我們班的數學(xué)老師。從初一開(kāi)始教我們，一直教到我們初中畢業(yè)，而他的圓規也與我們的手親密接觸了兩年零三個(gè)月，這是因為姬老師的圓規在第二次模擬考試中不知不覺(jué)的被哪位好心人給踩斷了。
圓規，是姬老師最常用的教具，可以說(shuō)是圓規在手，圖案就有。唉！圓規又是姬老師最常用的刑具之一。用我的`話(huà)說(shuō)就是：“學(xué)霸是圓規把學(xué)渣練出來(lái)的�！庇盟脑�(huà)來(lái)說(shuō)：“娃娃們，要好好學(xué)哩。你們誰(shuí)想和圓規親密接觸說(shuō)一聲，下面幾道題也不用做了�！碑斎晃也皇巧底�，我不想挨打，二話(huà)不說(shuō)趕緊做完。
哈以后再也不用挨圓規了。但是姬老師竟會(huì )為了一個(gè)圓規對我們發(fā)怒，這是我們第一次見(jiàn)姬老師發(fā)怒。唉，又要挨打了，只不過(guò)刑具不再是圓規。自那以后，圓規就一直靜靜躺在教室的窗邊。
后來(lái)我們從班主任那里得知，那個(gè)圓規從姬老師剛剛到這兒任教時(shí)用的一直到現在，十年了。之后，姬老師對待我們的態(tài)度也變得嚴厲起來(lái)，不過(guò)我們也很樂(lè )意接受這個(gè)事實(shí)，不管怎樣說(shuō)這也是在為我們的中考做準備，戰中考。
姬老師的圓規仿佛就在我的大腦里，在我出錯的時(shí)候提醒著(zhù)我，防止我出錯誤。謝謝姬老師的圓規！我的姬老師，當我每個(gè)自習想起您用圓規打我們的場(chǎng)景，我都有點(diǎn)害怕，這大概就是條件反對性的打顫，這就證明了圓規對我們的威懾性了。
這次我進(jìn)入了一個(gè)新的環(huán)境，可是一上數學(xué)課我就有點(diǎn)怕。第一次上您姬老師的數學(xué)課是在九月二號，您對我們這群害蟲(chóng)用了一個(gè)字來(lái)形容就是“懶”�？墒俏覀冇米约旱男袆�(dòng)來(lái)證明我們不是害蟲(chóng)，我們做到了。這時(shí)您在黑板上畫(huà)了一個(gè)圓，讓我們去思考。我以前不明白那是什么意思，可是現在我明白了圓規的真正的含義。
我明白了，無(wú)規不成圓，做人要有原（圓）則，做人要有規矩。這也許就是圓規的含義，謝謝姬老師，是你讓我明白了圓規的真正含義，還有就是我們真的不知道是弄壞了你的圓規。
以圓規為觀(guān)察對象的小學(xué)作文 篇23
生活中很多事情看上去很容易，如果沒(méi)有花時(shí)間去學(xué)習，再簡(jiǎn)單的事情都會(huì )很難。
暑假的一天，做手抄報要畫(huà)好幾個(gè)圓，媽媽特地從新華書(shū)店買(mǎi)來(lái)一只圓規，并教我怎么使用。
我一聽(tīng)很不耐煩地說(shuō)：“你也太小瞧我了，圓規這么簡(jiǎn)單的東西，我看一眼就會(huì )用�！彪S即小心翼翼地拿出圓規，生怕尖刺刺到，隨后以迅雷不及掩耳之勢打開(kāi)，準備一展身手。我把針頭固定在紙上，兩腳間的距離固定為2厘米，伸著(zhù)脖子，捏著(zhù)圓規手柄轉動(dòng)手腕慢慢畫(huà)了起來(lái)。心想：輕輕轉一圈，圓圈就到手啦。本以為是簡(jiǎn)單的事，誰(shuí)知，圓規兩只腳突然合起來(lái)，只畫(huà)了半個(gè)圓，固定點(diǎn)也破了個(gè)洞，除了收獲一手的汗和失望在沒(méi)其他的了。于是，我改變方法，先從半圓畫(huà)起，又重新上線(xiàn)。誰(shuí)知，就在一個(gè)圓降臨之時(shí)，筆腳突然劈叉了�！芭�，不……”我氣得直跺腳，心煩意亂。
這時(shí)，媽媽語(yǔ)重心長(cháng)的告誡我不要心浮氣躁，如果遇到困難立刻亂了陣腳，那么恐怕最小的困難也解決不了。于是我緩緩地靜下心來(lái)，心想：我就不信了，用不了圓規，畫(huà)不了圓。
首先我把圓規兩只腳調整成一樣的高度，兩腳間的距離固定為2厘米。針尖牢牢固定在紙上，就像根“定海神針”，另外一只腳稍稍?xún)A斜，我一點(diǎn)也不敢疏忽，也不敢用蠻力，輕手輕腳轉了一圈。哈哈，一個(gè)圓大功告成�！皨寢�?zhuān)憧靵?lái)看，我畫(huà)了個(gè)很圓的圓！”我終于學(xué)會(huì )了使用圓規，興奮極了。
未來(lái)生活中，我需要學(xué)會(huì )更多，我要在今后的學(xué)習和生活中沉著(zhù)冷靜，多一些耐心和細致。
以圓規為觀(guān)察對象的小學(xué)作文 篇24
小巷里，稀疏的陽(yáng)光，穿過(guò)樹(shù)葉之間。
這是一條挺老的胡同了，住房已顯得蒼老。我看了看紙上的“40幢201”，向前走去。
陽(yáng)光斑駁地印在兩邊的墻上，我不時(shí)抬頭尋找藏匿在樹(shù)葉間的號碼牌。路邊，正在施工，工人正在井下作業(yè)。一圈圈的纜線(xiàn)似大樹(shù)的年輪，記載著(zhù)老巷一圈又一圈的故事。
這是我第一次來(lái)到這里，以前我從不知道這條塢原來(lái)通向這么遠的地方。如果不是因為上課，或許我一輩子也不會(huì )走進(jìn)這里。
午后的陽(yáng)光懶懶散散，拉長(cháng)我略顯疲憊的身影，我感覺(jué)時(shí)間已經(jīng)停止。但是這么快，一年就過(guò)去了。好像圓規，不停地走，兩只腳，畫(huà)出一個(gè)又一個(gè)完美的圓。支點(diǎn)，半徑。想到這里，我突然放下書(shū)包，打開(kāi)鉛筆盒，還好，東西我帶齊了。
不知不覺(jué)已到斑駁的號碼牌前，我鼓起勇氣，敲門(mén)。
老師和善地讓我就坐。桌對面，是一個(gè)女孩，正低頭寫(xiě)著(zhù)什么。突然，我感覺(jué)她竟是如此熟悉。她略微抬起頭，整齊的劉海。啊，是她！腦海里浮現出的畫(huà)面牽引我走向記憶深處。
我們坐在走廊上，把腳插在欄桿間，蕩呀蕩�！鞍�，你說(shuō)，那對面的大樓是怎么建起來(lái)的呀？”“應該是他們大人一塊石頭一塊石頭搭起來(lái)的吧�！薄安粫�(huì )吧？那樣很容易倒的，像我家的積木一樣，怎么住人��？”我頓了頓說(shuō)，“我覺(jué)得應該是大人們到外面撿來(lái)以后像螞蟻搬家一樣搬回來(lái)的吧�！薄翱墒菫槭裁赐饷嬗謺�(huì )有呢？”
雖然劉海蓋住了她的面孔，但我確信是她，確信自己不會(huì )認錯。在幼兒園，我們是最好的朋友。而現在，坐在我面前的，是她，就是她。我們已經(jīng)有8年沒(méi)有見(jiàn)面了，在我僅僅13年的歲月里，8年已經(jīng)很久，很久了。
我很想叫她，但卻始終張不開(kāi)口。時(shí)間，把我們沖到了兩岸，我努力抓住海中的小船，卻發(fā)現海面寬到無(wú)法越過(guò)。我一次次偷偷地看著(zhù)她，的確是她，可……每次當她抬起頭，我都倉皇地收回目光。但從她的目光中，我知道，她也認出了我。
玨和我說(shuō)起地攤的事，我應答著(zhù)。我感覺(jué)到她偷偷看著(zhù)我。她是否會(huì )難過(guò)，難過(guò)我和玨的親密呢？
后半節課，遇到一道畫(huà)圖題。其他幾位都沒(méi)帶圓規，唯獨我。
大家七手八腳地從我這里“搶”去，臨近畫(huà)完時(shí)，LZZ說(shuō)：“哎，你們給對面那位‘姐姐’用用呀！”大家都笑著(zhù)看她，我卻低下頭，心里不是滋味。
我從小戴那里“奪“回圓規，鼓起勇氣�！拔疫@兒有圓規，你……�！蔽艺郎蕚浯蚱平┚�，老師聞聲過(guò)來(lái)，把圓規遞給她。我還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)完，便已……我嘆了口氣，準備收回僵在那里的手。這時(shí)，小戴趕緊搶回我手中的圓規，繼續他的畫(huà)圖。
時(shí)間，總會(huì )改變一切。不同的時(shí)間，不同的地點(diǎn)，不同的人，不同的事，不同的感情。那一份友情，也因為時(shí)間，漸漸凝結。
左手邊的抽屜，熟悉的位置，我取出那一個(gè)瓶子，是她給我的。在幼兒園的最后一年，我轉學(xué)了，去了少年宮。她送給我這個(gè)瓶子說(shuō)：“這里面都裝滿(mǎn)了陽(yáng)光！”她一下午把這個(gè)瓶子給裝滿(mǎn)了。我看著(zhù)那個(gè)瓶子，再抬起頭，眼前已經(jīng)一片薄霧。
眼前浮現出她童年的畫(huà)面。
課上，她嫻熟地用老師的圓規畫(huà)了一個(gè)圓，那圓很光滑，沒(méi)有缺口……
以圓規為觀(guān)察對象的小學(xué)作文 篇25
有個(gè)生意失敗了的老板，他遇到了許多挫折，正準備放棄。
一天，老板看著(zhù)兒子拿著(zhù)一個(gè)圓規在作業(yè)本上畫(huà)圓圈，畫(huà)著(zhù)畫(huà)著(zhù)，兒子突然問(wèn)：“爸爸，為什么圓規的一端老轉不出這個(gè)圈�！笔茄�，圓規為什么老轉不出這個(gè)圈。這位父親楞住了�！拔覀兝蠋熣f(shuō)了，圓是一個(gè)封閉的曲線(xiàn)�！眱鹤幼约夯卮鹫f(shuō)。父親極受震撼聯(lián)想到自己的事業(yè)不就是一個(gè)自我封閉的圓嗎？這個(gè)圓是自己畫(huà)的，自己又走不出這個(gè)圓�！澳敲茨愀嬖V爸爸怎么才能走出這個(gè)圓呢？”父親急切的問(wèn)。兒子想了想說(shuō)：“切線(xiàn)呀！只要找準一個(gè)切點(diǎn)，另一端就可以無(wú)限延伸�！彼┤D開(kāi)，立馬打電話(huà)給自己的朋友，顧客，請他們幫忙。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，他終于東山再起，成為一位富甲一方的企業(yè)家。
上面的故事，我相信，或多或少對你我會(huì )有點(diǎn)幫助。我們每個(gè)人都在畫(huà)自己的圓，卻不知道如何走出這個(gè)圈子。其實(shí)，這個(gè)圈有無(wú)數個(gè)切點(diǎn)，有無(wú)數個(gè)向外延伸的切線(xiàn)，我真誠的祝愿大家做一個(gè)人脈關(guān)系大贏(yíng)家沒(méi)，做一個(gè)財富管道的建造者。
我始終有著(zhù)這樣一個(gè)想法，那就是，一個(gè)人要成功就要有一個(gè)付出的心態(tài)。感恩的心態(tài)。一個(gè)人的人生或成就不是他得到了多少，而是他付出了多少。一個(gè)人的人生要有的意義，就要為別人著(zhù)想，機時(shí)不僅為自己活著(zhù)：為別人著(zhù)想就要為別人付出。為自己活著(zhù)就要為自己加油，活出光彩。因為越成功的人，可以為別人付出的東西就越多，給別人太陽(yáng)，自己也會(huì )得到陽(yáng)光。送人玫瑰，手有余香。
我相信，在這個(gè)世界上，你所感恩的事情會(huì )越來(lái)越多，你所不珍惜的事情會(huì )越來(lái)越少。在此，我熱切的希望每一位讀者朋友，感謝你所擁有的，珍惜你所擁有的。我想以這樣的心態(tài)經(jīng)營(yíng)你的事業(yè)，你的人生，那么你得到的一定回超過(guò)你所想要的。
世界上最昂貴的成本是時(shí)間，最便宜的是學(xué)習。學(xué)習是世界上最美妙的東西。學(xué)習是人生最值得尊敬的品質(zhì)之一。我向你們的學(xué)習精神致敬，向你們學(xué)習。同時(shí)，我感謝你們有這樣的學(xué)習精神。
以圓規為觀(guān)察對象的小學(xué)作文 篇26
在我們文具盒里，圓規是必不可缺的，而關(guān)于我的這支圓規，卻有非凡的意義！
在我三年級的時(shí)候，我參加了朋友小嚴的生日會(huì )，并送他一盒巧克力作為禮物。在他的生日會(huì )上，來(lái)慶賀的朋友特別多，小嚴很是高興。為了回敬我們的祝福，他拿出一個(gè)禮盒：“我們馬上就要學(xué)‘圓的初步認識’了，圓規將是我們最需要的文具，今天我送給大家每人一支圓規，感謝大家來(lái)參加我的生日會(huì )，祝愿我們大家共同學(xué)習，共同進(jìn)步�！闭f(shuō)完，小嚴打開(kāi)禮盒，我們涌過(guò)去，每個(gè)人都拿到了自己的禮物。
我拿到的圓規通體灰色，張開(kāi)以后是一個(gè)“人”字形，一只腳是針，一只腳是鉛筆，它倆互相支持，就可以畫(huà)出一個(gè)“圓”來(lái)�？粗�(zhù)它，我心里也是樂(lè )開(kāi)了花。
每當我看到這個(gè)圓規，我就想起了小嚴，自一年級到現在，四年來(lái)我們倆一直都保持著(zhù)友誼，從未有過(guò)什么糾紛，這圓規就像我們兩個(gè)人，互相支撐，互相幫助，互相進(jìn)步，只有這樣才能畫(huà)出一個(gè)完美的“圓”來(lái)。
以圓規為觀(guān)察對象的小學(xué)作文 篇27
母愛(ài)，是人世間最偉大的力量。它能讓人感到溫暖，如冬天獻上的一杯熱茶，如夏天送來(lái)的一陣涼風(fēng)……
今天是星期一，數學(xué)老師讓我們買(mǎi)一副圓規，這下我可著(zhù)急了，因為我爸爸沒(méi)有給我錢(qián)，我只能把希望寄托在媽媽身上。
放學(xué)后，我馬上飛奔回家，拿起電話(huà)機，撥通了媽媽的電話(huà)，一分鐘過(guò)去了，兩分鐘過(guò)去了……
“喂，媽媽?zhuān)沂菚匝�，你回�?lái)時(shí)給我買(mǎi)一副圓規，明天要用的��！”
“哎呀，媽媽今天下班有點(diǎn)晚，等媽媽下班，估計文具店已經(jīng)關(guān)門(mén)了�！�
“哦！”
我沮喪地掛了電話(huà)，到了晚上六點(diǎn)左右，樓梯上傳來(lái)媽媽急促而又熟悉的腳步聲，我打開(kāi)房門(mén)，媽媽顧不上換鞋，從包里掏出一副嶄新的圓規，遞給我說(shuō)：“給，你的圓規�！碑斘医舆^(guò)圓規時(shí)，我摸到了媽媽冰冷的手，再看看媽媽的臉，被風(fēng)吹得青紫，此時(shí)，一股暖流涌遍全身。我撲到媽媽的懷里，甜甜地說(shuō)：“謝謝媽媽?zhuān) 眿寢屇竽笪业男∧樀�，親切地說(shuō)：“乖孩子，只要是學(xué)習上需要的，媽媽一定會(huì )支持你的，不過(guò)，你可要努力學(xué)習��！”“嗯，我會(huì )的�！�
這不僅僅是一副普通的圓規，更是凝聚了一個(gè)母親對自己女兒的愛(ài)的一件無(wú)價(jià)之寶。
以圓規為觀(guān)察對象的小學(xué)作文 篇28
本周末數學(xué)課開(kāi)始進(jìn)入圓的課程，老師規定同學(xué)們上課必需攜帶圓規。
一開(kāi)始老師來(lái)一個(gè)考試，確認同學(xué)們前次課程的學(xué)習成果。接著(zhù)老師請大家拿出圓規，親自試範如何使用圓規。圓規的構造很特別，有一個(gè)頂端接著(zhù)兩支手臂，手臂底部一端是針、另一端是鉛筆。圓規的用法很簡(jiǎn)單，首先把圓規的針插在紙上，手捏著(zhù)圓規最頂端，把圓規的雙臂拉開(kāi)至一定寬度，再以筆端向外畫(huà)一圈。舉例而言，如果想畫(huà)一個(gè)半徑五公分的圓，就把園規雙臂調到五公分的長(cháng)度，接著(zhù)就可以畫(huà)圓。但是，如果題目為直徑八公分，就要把長(cháng)度分為一半，變成半徑四公分。
老師雖然很仔細地解說(shuō)圓規的使用方法，但同學(xué)們實(shí)際操作時(shí)，仍然碰到各式各樣的問(wèn)題，狀況百出，有人抱怨對圓規不熟悉，更有人嫌棄自己的圓規不好用，一整個(gè)單元的習作只寫(xiě)完兩頁(yè)。奇怪的是到了課程結束，滿(mǎn)口牢騷的同學(xué)竟然說(shuō)：「我愛(ài)上圓規了�！刮胰滩蛔』亓艘痪洌骸缚墒�，圓規不是很難用嗎？」那位同學(xué)很肯定地說(shuō)：「沒(méi)辦法，我還是很喜歡呀！」
我覺(jué)得圓規是一種好用又有趣的工具，希望透過(guò)不段地練習，可以更加熟悉它。
以圓規為觀(guān)察對象的小學(xué)作文 篇29
今天，王老師教我們怎么更快，更有效的畫(huà)圓。我畫(huà)圓總是一畫(huà)就錯位，總是“○”，“○”并且不是橢圓就是完全不規則圖形，會(huì )了以后便拿出來(lái)就準備開(kāi)畫(huà)，可是又聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)了一聲：“先改卷，等改完了有興趣再畫(huà)�！�
改了一題又一題，我總算把數學(xué)改完了。又聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)：“圓和其它圖形不易組合，你們可以試一試�！蔽医g盡腦汁地想：“畫(huà)什么好呢�！蔽噎h(huán)顧四周，眼光停在某處“有了！”
是眼操圖，我聯(lián)想到了另一個(gè)預防近視的圖。是一個(gè)大圓一個(gè)小圓一個(gè)小小圓我利用圓規畫(huà)了出來(lái)，但是好像怎么看都像是箭靶。李宗澤也說(shuō)像箭靶，還往上添了一支暗箭，呃，是暗灰色的箭。我干脆畫(huà)上去一個(gè)超大的，用剛筆劃了下來(lái)。然后，我心想“也不可以光是圓啊，也不能如此單調啊�！蔽彝蝗幌氤隽艘粋�(gè)奇怪的想法，畫(huà)動(dòng)畫(huà)人物怎么樣？我立即畫(huà)出了一個(gè)大家都喜歡的角色哆啦A夢(mèng)。除了腳，其它的都是圓規劃的。李宗澤看了，嘆了一口氣，十分“同情”哆啦A夢(mèng)似的，說(shuō)：“哆啦A夢(mèng)有那么胖嗎”我笑，說(shuō)：“我還想把所有都畫(huà)出來(lái)�！笨蛇@句話(huà)他好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。我聳聳肩，剛要把那個(gè)造型十分搞笑的“喜羊羊”“竣工”，就因為怕傷人，宮老師讓我們收起來(lái)了。
一想到那造型“獨特”的角色，我就忍不住想笑，畫(huà)可能保存不下來(lái)，但快樂(lè )是長(cháng)存的。
以圓規為觀(guān)察對象的小學(xué)作文 篇30
我是圓規。是廣大學(xué)生們的學(xué)習工具，畫(huà)圓要靠我，就連美術(shù)中，畫(huà)一條弧線(xiàn)少了我也不行。雖然我不像鋼筆，圓珠筆那樣常用，但在數學(xué)幾何圖形的制作中，我的作用是其它物品所不能比擬的。
我全身閃耀著(zhù)銀白色的光芒，還涂上了一層油漆，上面畫(huà)了一幅美麗的惹人喜愛(ài)的小花。我的“保護盒”上還有一些精巧可愛(ài)的卡通人物。我是屬于極輕小便于攜帶的一種學(xué)習工具，不像文具盒那樣“龐大”，也不像尺子那樣笨拙，展開(kāi)時(shí)，我兩條“修長(cháng)”的腿會(huì )伸得又長(cháng)又直，還會(huì )“一字劈叉”呢！折疊時(shí)，就躲在“保護盒”里安享清福。
我和我的幾個(gè)兄弟姐妹在“保護盒”里，等人們需要時(shí)就從盒子里拿出來(lái)。我的一個(gè)兄弟是一根短小的柱子，你們可別小瞧它，它可是起固定作用的，如果沒(méi)有它，那就畫(huà)不成一個(gè)完整的圓了，我也有一個(gè)姐妹一蕊盒，她可長(cháng)得珠圓玉潤，她的大肚子里裝滿(mǎn)了圓蕊，是我們中的大文人。
別看我們形狀奇特，但是我們行動(dòng)起來(lái)，卻是十分默契。當我要畫(huà)圓時(shí)，我的兄弟就會(huì )固定在我的一條腿上，當我的一條腿吐不出筆蕊后，蕊盒會(huì )慷慨無(wú)私的拿出圓蕊。當然，我是核心部分了。每當畫(huà)加圓時(shí)，我的一條腿會(huì )撐在圓心，一條腿繞著(zhù)圓心旋轉。為了保證畫(huà)圓的質(zhì)量，我總是會(huì )一絲不茍的工作著(zhù)�？�，撐在圓心的腿站的筆直，毫不偏科，像跳芭蕾那樣踮起的尖尖的腳。
如果，有些同學(xué)忘了帶鉛筆，我也是可以代替了。只要把我的兩條腿叉開(kāi)，手拿在裝有筆蕊的那條腿上，照樣可以像鉛筆一樣工作。
以圓規為觀(guān)察對象的小學(xué)作文 篇31
"大家好!我就是畫(huà)圓之王——“圓規”。我從前在一個(gè)快遞員的包裝盒里，有一天，一個(gè)主人把我帶到了他溫暖的家中。
我在主人家墻上掛的一面鏡子上看清了我自己的樣子：我有兩條長(cháng)長(cháng)的、細細的小腿，我那用來(lái)固定畫(huà)圓的是我的腳;我另一個(gè)腳是用來(lái)畫(huà)圓的筆芯。而我的頭和身子連在一起，非常短，就是頂端的一根小圓柱。
我和主人的感情可深了。一個(gè)星期五的早晨，我的小主人把我放進(jìn)了他的文具盒里，把我帶到了學(xué)校里。這天，小主人有一場(chǎng)數學(xué)考試�？荚団忢懥�，小主人拿起一支圓珠筆在紙上做起題來(lái)，正當小主人要做最后一道題時(shí)，他掃了掃頭皮，似乎有點(diǎn)寫(xiě)不下去的感覺(jué)。這時(shí)，小主人在文具盒里取出一支自動(dòng)鉛筆，在試卷上畫(huà)出一個(gè)圓來(lái)�！霸趺椿厥�?怎么我用鉛筆畫(huà)不好圓呢?”正當小主人疑惑不解時(shí)，我在一旁很著(zhù)急地喊：“用我，用我�！边�好，小主人想起了我，從文具盒里把我拿了出來(lái)。然后把我帶有針的那只腳在一個(gè)地方固定住，用另一邊有筆芯的那只腳向右轉了360度，然后放下我，一個(gè)完美的圓形出現了。主人高高興興地到講臺上交了試卷，小主人回到位置上，摸了摸我的頭，小聲說(shuō)：“有了這個(gè)好東西，就再也不怕數學(xué)考試畫(huà)圓啦!”我聽(tīng)了心里別提多帶勁了。
我有這樣的主人讓我感到很榮幸。"
以圓規為觀(guān)察對象的小學(xué)作文 篇32
上周五朱老師讓我們星期帶圓規。在星期天我就去買(mǎi)了一個(gè)8元的圓規。我根本不知道怎么用圓規，因為平生我只見(jiàn)過(guò)兩次圓規，一次是今天，一次是以前去哥哥家看哥哥用圓規。證明我的見(jiàn)識還是挺少的！
這個(gè)圓規該怎么用呢？我在那邊思考了半天，牛頭不對馬角的拿圓規，畫(huà)來(lái)畫(huà)去都畫(huà)不好。這該怎么辦！我是個(gè)六年級的學(xué)生！竟然不會(huì )用圓規！丟死人了，真希望有個(gè)洞給我鉆一下！經(jīng)過(guò)我的反復思考，我決定請教專(zhuān)業(yè)人士――爸爸！爸爸給我畫(huà)了一個(gè)圓，哇！那動(dòng)作簡(jiǎn)直是太酷了！沒(méi)5秒就畫(huà)了一個(gè)圓！爸爸我太崇拜你了！可是我還是看不懂，正準備請教爸爸，爸爸卻不知道溜到哪兒去了。納悶！還是靠自己吧！我拿著(zhù)圓規，慢慢地畫(huà)，哇！那速度不用說(shuō)，慢到極點(diǎn)！說(shuō)不定世界末日都畫(huà)不好！這可咋辦好？看見(jiàn)旁邊的閃亮人物――媽媽?zhuān)∥业纳袂橹谐錆M(mǎn)了希望�！皨寢�?zhuān)瑘A規怎么用？教我一下！”“我不會(huì )！”阿！不會(huì )吧，媽媽竟然不會(huì )！納悶……這下我可怎么辦？打電話(huà)問(wèn)同學(xué)？似乎有點(diǎn)兒像在騷擾別人呀！上次一位同學(xué)打電話(huà)去騷擾班長(cháng)，班長(cháng)告上老師那兒，那位同學(xué)被K了一頓，我可不想呀！算了，一句話(huà)：“靠別人還不如靠自己！”呵呵，這句話(huà)已經(jīng)成為我的人生座右銘了！
我這個(gè)門(mén)外漢用起圓規來(lái)，那動(dòng)作簡(jiǎn)直是太太太太白癡了！甭提那個(gè)園長(cháng)相如何了，肯定是一級的差勁！全國倒數第一！我的心情跌落到了谷底。我是不會(huì )向困難低頭的！我努力地練習！練啊，練啊。
以圓規為觀(guān)察對象的小學(xué)作文 篇33
今天，我和往常一樣來(lái)到學(xué)校，不過(guò)今天在教室里發(fā)生了一件“怪”事----我的圓規莫明奇妙的“消失”了
“我的圓規被誰(shuí)拿走了�！蔽掖蠛暗�。我幾乎把書(shū)包都找遍了，但依然沒(méi)發(fā)現我的圓規。我真得忍無(wú)可忍了就生氣得說(shuō)：“是誰(shuí)偷了我的圓規呀？！”教室里寂然無(wú)聲沒(méi)有喧嘩聲，沒(méi)有說(shuō)話(huà)聲，正當我將要放棄尋找圓規時(shí)，突然我在學(xué)威的桌子上發(fā)現了一個(gè)與我一模一樣的圓規。不！那就可以說(shuō)成是我的，沒(méi)有絲毫之差，我憤怒地走到他的桌前對他說(shuō)：“你為什么要拿我的圓規！”“我沒(méi)有�！睂W(xué)威望著(zhù)我說(shuō)�！皼](méi)有這是什么？”我一邊說(shuō)一邊拿起圓規�！案墒裁催�給我�！苯�(jīng)過(guò)一番唇槍舌戰。學(xué)威終于敗下“戰場(chǎng)”開(kāi)始，大吃一驚，慢慢地害怕了起來(lái)。臉色蒼白的……接著(zhù)他的害怕變?yōu)閼嵟�。過(guò)了一會(huì )兒忽然滿(mǎn)臉通紅，一直紅到了耳根，兩眼盯住了我。同時(shí)，這雙眼睛變暗了，突然閃爍了一下，又變的漆黑，接著(zhù)，燃起了不可遏制的怒火，猶如一頭被激怒的獅子。猛得拿起圓規向地上扔去。
放學(xué)時(shí)，我的圓規不知從那“蹦”了出來(lái)，望著(zhù)一樣的圓規，又想起我對學(xué)威的行為。我希望學(xué)威他可以原諒我。
以圓規為觀(guān)察對象的小學(xué)作文 篇34
老師的辦公室里。
“你看看你，這次數學(xué)怎么又不及格了，你上一次不是信誓旦旦的跟我保證一定會(huì )及格的嗎？”數學(xué)老師此時(shí)此刻滿(mǎn)身怒氣，就像是一頭發(fā)怒的獅子。
“我已經(jīng)很努力了啊，可是一到晚上就犯困，然后就很想睡覺(jué)，控制不住自己�！贝藭r(shí)的我就像是一只膽小的兔子“瑟縮”的回答著(zhù)。
“唉，睡覺(jué)這件事嘛，也沒(méi)辦法，可是你的意志力太不堅定了！你知道嗎，歌手姚貝娜即使在他患病期間，也依然堅持著(zhù)自己的音樂(lè )夢(mèng)想，最終才成為一名讓人喜愛(ài)的專(zhuān)業(yè)歌手的�！卑l(fā)怒的獅子此時(shí)不再發(fā)怒，變得溫和多了。
“那是名人啊，后來(lái)的幾天我也堅持了，我把作業(yè)寫(xiě)完后，還擠時(shí)間補前面遺漏的知識點(diǎn)呢！”膽小的兔子此時(shí)“調皮”的回答。
“光后來(lái)幾天堅持復習有什么用，你不是照樣不及格嗎？你在日記中不是寫(xiě)過(guò)要成為像莫言那樣的文學(xué)家嗎？這雖然是語(yǔ)文方面的事兒，跟我這個(gè)數學(xué)老師沒(méi)多大關(guān)系，但是我作為你的老師，還是有必要給你一點(diǎn)提醒的，你為你的理想做出過(guò)什么努力嗎？你除了作文課上寫(xiě)作文，平常閑暇時(shí)間有去練筆嗎？”
我沉默了，不敢再說(shuō)話(huà)，因為老師說(shuō)的這些我都沒(méi)有做到過(guò)。
“你知道圓規為什么能夠畫(huà)出圓來(lái)嗎？”老師看著(zhù)我怔怔的樣子，語(yǔ)氣緩和了許多。
“因為圓規的圓心是不動(dòng)的，而且它的一只腳在不停地走��！”我毫不猶豫地回答。
“對啊，你為什么不能成功，就是因為心不定，腳不動(dòng)。你要知道，只有專(zhuān)注于做某一件事，才會(huì )做出使自己吃驚的成績(jì)來(lái)�！崩蠋熣Z(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)，“回去好好想想吧！”
晚上寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我又犯困了，老師說(shuō)過(guò)的那番話(huà)重重的敲在我的心上——“圓規之所以能夠成功，是因為它的心不動(dòng)，腳不停下來(lái)�！边@一次，我沒(méi)有去睡覺(jué)，而是想了好多好多，想到了張海迪等等。
“夢(mèng)里走了很多路，醒來(lái)卻還是在床上�！蔽易兊镁衿饋�(lái)，重新投入題海中……
一個(gè)月后的中考等我?jiàn)Z得輝煌吧！
以圓規為觀(guān)察對象的小學(xué)作文 篇35
大家好，我叫圓規，是用不銹鋼做成的，全身穿著(zhù)銀灰色的盔甲，在燈光下閃閃發(fā)光，顯得特別威武。我長(cháng)得又高又瘦，摸起來(lái)非常光滑，別看我長(cháng)得不起眼，可我卻是小主人的得力助手呢！
我的作用是畫(huà)圓，是小主人必不可少的工具。我有兩條修長(cháng)的腿，兩只腳穿的鞋可不一樣哦！一只腳穿是尖針，另一只腳穿是鉛筆芯，腿的另一端用螺絲固定在我的肚子里，這樣，我的腿就可以自由地張開(kāi)和合攏，畫(huà)出大小不同的圓。我的頭呈圓柱形，供小主人用手指捏住，方便轉動(dòng)。畫(huà)圓對我來(lái)說(shuō)就是小菜一碟、家常便飯，只要把穿尖針鞋的那只腳伸出來(lái)，死死地踩在紙上，再掂起另一只腳的腳尖轉一圈，一個(gè)完美的圓就畫(huà)好了。
小主人想畫(huà)圓的時(shí)候，我就會(huì )挺身而出，因為我是畫(huà)圓高手嘛！我經(jīng)常幫助小主人，他特別喜歡我！
注：這是一篇命題作文，讓寫(xiě)自己最喜歡的文具。希望王林老師在YY中點(diǎn)評，周六日晚都可以，謝謝老師！
以圓規為觀(guān)察對象的小學(xué)作文 篇36
與其得到一份殘缺的美麗，不如成就他人的完美。
――題記
我是一只圓規，以前總是追求前進(jìn)一步，到頭來(lái)卻只能在原地打轉。
和其它文具一樣，我很安靜地躺在文具盒里，從不跟那些高級趣味的東西吵誰(shuí)的用途大，我只是想前進(jìn)一步，這是一個(gè)一直都沒(méi)有實(shí)現的愿望。
看著(zhù)鉛筆橡皮他們一寸寸短去，有時(shí)我甚至懷疑自己有沒(méi)有用，寸步難行，只會(huì )在原地打轉，但很快，另一種強大的思維排擠了這種自卑，如果我沒(méi)用，小主人為什么總把我帶在身邊？
有一天，文具盒爺爺告訴我，小圓規啊，能在原地大轉轉，便是你最大的用途。
于是，我滿(mǎn)腦子想的不再是往前走一步，只需要在原地做好自己的工作就對了，我們圓規想往前走一步是今生不可能實(shí)現的事，那為何不在原地滿(mǎn)足小主人的要求呢？
小圓規終于醒悟了，我要以愛(ài)為中心，行動(dòng)為半徑，畫(huà)一個(gè)充實(shí)的圓。犯不著(zhù)為了一件不可能實(shí)現的愿望自卑下去。成就了他人，自己夜會(huì )快樂(lè )起來(lái)的！它想。
小圓規終于決定放棄自己美麗的愿望，去滿(mǎn)足小主人的要求，這種品格和精神很偉大。
世界便又多了一份完美。
人們也應該向我們圓規學(xué)習，如果你明知這份好的工作你得不到就請別占這個(gè)名額，不如把機會(huì )讓給有能力的人，且很需要這份工作的人擔當，把工作換成愛(ài)情也一樣。
讓我們一起以愛(ài)為圓心，行動(dòng)為半徑，畫(huà)一個(gè)充實(shí)的圓。
以圓規為觀(guān)察對象的小學(xué)作文 篇37
圓規小姐不幸出了車(chē)禍，以至于她右腿膝蓋以下的骨頭壞死，不得不做了截肢手術(shù)。
圓規小姐傷心欲絕，因為她最熱愛(ài)的事業(yè)這輩子再也不可能做到了，絕望的她一度想到了要離開(kāi)這個(gè)世界，可是后來(lái)她突然想明白了，雖然失去了一條小腿，但是幸好自己還活著(zhù)，幸好還有另一只，幸好是在膝蓋以下截的肢，也就是說(shuō)，其實(shí)她所熱愛(ài)的工作還是有希望做到的，雖然那將是一條很艱難的道路，但是有希望就已經(jīng)很好了。
想明白了這一點(diǎn)，圓規小姐她終于重新振作了起來(lái)，并且裝上了假肢。
期初圓規小姐很不習慣這個(gè)新的伙伴，但是慢慢的她終于和它融為了一體，它成為了她身體里最重要的一部分。
不知道大家有沒(méi)有猜到圓規小姐熱愛(ài)的工作是什么呢，答案就是芭蕾舞女演員。
圓規小姐通過(guò)自己不懈的努力，付出了比常人更多倍的辛苦，終于又再次站上了她熱愛(ài)已久的舞臺。
雖然她的動(dòng)作遠遠不能和其它健全人那樣完美，但是她的堅持不放棄的精神深深的感染著(zhù)臺上臺下的每一個(gè)人。
她用自己的實(shí)際行動(dòng)告訴了大家，即使是殘缺的身體也能劃出最圓滿(mǎn)的人生！
就是因為這樣，她成為了芭蕾舞界的一枚閃閃的明星！
有的時(shí)候，殘缺是另外一種完美。
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