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師愛(ài)有痕作文

時(shí)間:2022-01-28 15:27:54 3000字 我要投稿
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師愛(ài)有痕作文3000字

  在我們生存的這個(gè)世界里,有很多東西,在給予他人時(shí),往往是越分越少,而有一樣東西卻是越分越多。大家也許會(huì )驚奇地問(wèn):“那是什么呢?”我毫不猶豫地回答您:“那就是師愛(ài)!”愛(ài),其實(shí)不是索取,也不是交換,而他真正的含義是付出,是不求回報的自我犧牲。

師愛(ài)有痕作文3000字

  還記得十幾年前,我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,顯得是那樣的局促和緊張。而講臺下那五十多雙眼睛所傳遞的好奇、信任與敬佩,讓我暗暗地松了口氣。

  那時(shí),滿(mǎn)懷著(zhù)愛(ài)的誓言踏上講臺,總是天真地以為:愛(ài),就要轟轟烈烈,于是常常不屑那些瑣碎的小事,而總是尋找機會(huì )去干一些驚天動(dòng)地大事來(lái)證明自己對學(xué)生的愛(ài),然而往往事倍功半,空手而歸。那時(shí)的我幼稚地認為:愛(ài),是一種獎賞,不是可以輕易就能讓學(xué)生得到的。所以,學(xué)生呢,則如臣子般誠惶誠恐地等待著(zhù)老師的獎賞。得到的話(huà),就是一種恩賜,無(wú)限的光榮與自豪。

  如今,當一個(gè)個(gè)教育片段如電影般的在腦海里閃現,我也漸漸地領(lǐng)悟了到底什么是真正的師愛(ài)。

  其實(shí),師愛(ài)真的很簡(jiǎn)單,他就是你正在上課時(shí),有孩子不舒服,抑制不住,忽然吐了一地,而且還濺到別的同學(xué)身上。這時(shí),我們所做的不是埋怨他影響上課,批評孩子吐了一地。而是迅速的拿起掃把掃掉地上的臟物,又輕輕問(wèn)一句:“怎么樣,好些了嗎?”給孩子端來(lái)熱水,并打電話(huà)告知家長(cháng)急速來(lái)校接孩子去看醫生。我認為這就是師愛(ài),這更是一種親情的延伸,它是學(xué)生身心健康發(fā)展不可缺少的。這種愛(ài),是從內心自然流露的一種真實(shí)情感,無(wú)需任何修飾造作。正為孔子所言:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”。這就是無(wú)聲的愛(ài)的力量。

  當我們在利用休息時(shí)間給學(xué)困生補習功課時(shí),經(jīng)過(guò)反復的引導練習,但他還是不會(huì ),想想自己利用休息時(shí)間幫助他們補課,卻得不到應有的回報,自己感覺(jué)很委屈,常常會(huì )指責他們不爭氣,埋怨他們的愚笨,可他們似乎無(wú)動(dòng)于衷。偶爾一次,讀到這樣一段文字:“老師,我希望你常是一個(gè)有感情的人,而不僅是一架教書(shū)的機器;老師,請您把我當人看待,而不僅是您記名薄上的一個(gè)數字;老師,請您要多看我的努力,多給我一些鼓勵,不要讓你的要求,超過(guò)我的能力!笔前,面對學(xué)困生,我們要去仔細的分析原因,因材施教。而不是板著(zhù)面孔,空洞的說(shuō)教。一味訓斥是無(wú)濟于事的,教師的一言一行,都會(huì )在學(xué)生心靈中留下深刻的印象。更多時(shí)候,也許我們一句鼓勵的話(huà),一句隨口而出的贊辭,就會(huì )開(kāi)啟孩子的智慧之門(mén),讓他突然醒悟。

  教師這個(gè)職業(yè),也許換不來(lái)榮華富貴,更多時(shí)候還與悲憫聯(lián)系在一起。如有詩(shī)人這樣來(lái)描述教師“似春蠶到死絲方盡,如蠟炬成灰淚始干!鄙踔磷屓擞X(jué)得有些凄涼。然而現實(shí)也是的確如此,忙碌、疲憊,學(xué)習讓人筋疲力盡。哪來(lái)的幸?裳?

  在數十年的教書(shū)生涯中,雖然辛苦,雖然清貧,雖然也有過(guò)急躁,彷徨;雖沒(méi)有取得轟轟烈烈的成就。但我覺(jué)得人還是懂感情的,一往情深精誠所至,金石為開(kāi);愛(ài)心所至,情感所至,必將春風(fēng)化雨溫暖人心。在這里,我想說(shuō)的是我現在的心情,也是切身的感受。有這樣一群可愛(ài)的孩子,他們就是我上屆帶的孩子(從一年級帶到三年級)。這群孩子真的很可愛(ài),我特別的喜歡他們,對他們而且有一種由衷的喜愛(ài)。

  當然這里面也有很多的“小頑皮”“小淘氣”,他們我行我素,成績(jì)不理想,不守校紀校規,有時(shí)甚至把我氣的都要哭出來(lái)。在生氣時(shí),我也很?chē)烂C的批評過(guò)他們,責怪過(guò)他們。但更多的是鼓勵他們,引導他們向優(yōu)秀的同學(xué)看齊,以學(xué)校的各種活動(dòng)為載體,激發(fā)他們的集體榮譽(yù)感。讓他們很快的融入到集體中,知道自己的重要性。通過(guò)多年的經(jīng)驗總結,我認為教師應有“海納百川,壁立千仞”的品襟去寬容,認同,信任,激勵每一位學(xué)生,用平等的眼光去看待他們,讓他們無(wú)一例外的享受到春天般的的溫暖。在日常的教育教學(xué)工作中,我也是這樣做的。付出就有回報,一點(diǎn)不假。

  這學(xué)期,因學(xué)校的工作調整,我沒(méi)有再帶這個(gè)班的學(xué)生了,其實(shí)我內心里還是很舍不得他們的,畢竟和他們一起生活學(xué)習了三年,三年說(shuō)來(lái)也長(cháng),其實(shí)也短,轉瞬即逝。也是他們,讓我真切的體驗到了幸福的真諦。

  有一天的一個(gè)下午,放學(xué)后,我正準備去鎖教室的門(mén),在學(xué)校大門(mén)口,我遇見(jiàn)了一位我教過(guò)的學(xué)生的家長(cháng)。她見(jiàn)到我后,親切的和我打招呼并問(wèn)好,說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)她淚流滿(mǎn)面,我當初還沒(méi)回過(guò)神來(lái),還傻乎乎的問(wèn)人家怎么了?她哽咽著(zhù)說(shuō)道:很舍不得我,把孩子教了三年,一下?lián)Q老師了,有些不習慣,她說(shuō)和我之間建立了深厚的感情,我平時(shí)對孩子又好,又關(guān)心孩子的學(xué)習和成長(cháng),是負責任的好老師。邊說(shuō)邊眼淚嘩嘩的流,她握著(zhù)我的手,我眼淚止不住的流下來(lái),然后我親切的安慰了她。此時(shí),一股暖流從我心中流過(guò),要問(wèn)幸福是什么?我說(shuō)這就是幸福。因為我的付出和辛勞得到了家長(cháng)的認可,并讓孩子從中受到啟發(fā)、健康快樂(lè )的成長(cháng),和家長(cháng)之間建立了深厚的友誼。此時(shí)此刻,所有的繁忙苦累都煙消云散,我感覺(jué)到此刻我就是世界上最幸福的人。

  十一放假前一天下午,我剛從辦公室出來(lái)準備從學(xué)校往家走,剛出門(mén)四一班的班長(cháng)xxx(曾經(jīng)的學(xué)生)走過(guò)來(lái),拉著(zhù)我的手,親切的說(shuō)“老師你好,我們班學(xué)生都很想念你,馬上要放假了,他們要親自對你說(shuō),祝您節日快樂(lè )。多么樸實(shí),多么純真的問(wèn)候!話(huà)音剛落,她一招手,一群孩子涌了過(guò)來(lái),搶著(zhù)說(shuō)道:“老師,祝您節日快樂(lè )!”幾位女生,已激動(dòng)地淚流滿(mǎn)面,我萬(wàn)分感動(dòng),激動(dòng)的淚水在我眼眶里打轉,我強裝著(zhù)沒(méi)事一樣,我不想讓孩子們因想我而難過(guò)。于是,我微笑著(zhù)對他們說(shuō):“孩子們,好好學(xué)習,天天向上!這就是對我最好的問(wèn)候!边@時(shí)他們才依依不舍得離開(kāi)了校園。這種幸福應該是教師獨有的,常人是無(wú)法享受到的吧。

  最讓我感動(dòng)的是每次那班的孩子上體育課時(shí),每次上體育課,孩子們都會(huì )在上課鈴響之后,迅速的在操場(chǎng)上站好隊子并保持安靜,等待老師上課。此時(shí),要是我從這里路過(guò),整齊的隊列定會(huì )剎那間散開(kāi),孩子們會(huì )蜂擁而上爭先恐后的和我問(wèn)好擁抱,招手致意。這時(shí),他們根本顧不上保持隊伍的安靜,以最好的表現等老師來(lái)上課。多么純真、多么無(wú)邪,多么讓人感動(dòng)的童心!

  有一次,我正要去上課,剛好遇到這班的孩子在上體育課,他們一下子撲過(guò)來(lái)和我打招呼,我急忙說(shuō):“孩子們快站好,上課了!边@時(shí),有同事戲稱(chēng)說(shuō)“你簡(jiǎn)直就像明星一樣!贝藭r(shí)的幸福感早已超越了明星們的鮮花和掌聲,甚至比他們更快樂(lè )自豪。因為這份誠摯的問(wèn)候和致意,是那樣的純潔無(wú)暇,不帶任何的私心雜念,那是孩子們發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)戴和崇敬,這就是我們辛勤付出的回報。愛(ài)心所至,情感所至,必將春風(fēng)化雨,桃李滿(mǎn)園。這份厚重的幸福,是金錢(qián)買(mǎi)不到的,是無(wú)以衡量的,也是一般人享受不到的。

  作為教師,我深深的懂得,誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,他才能教育孩子。我們要用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生,做到愛(ài)中有嚴,嚴中有愛(ài),愛(ài)而不寵,嚴而有格!皫熣,所以傳道、授業(yè)、解惑也!闭f(shuō)的就是教師教育學(xué)生的首要目的是傳授做人的道理,其次才是知識技能。要把學(xué)生教育成為一個(gè)愛(ài)他人,愛(ài)社會(huì )的人,其實(shí)不是讓學(xué)生背背日常行為規范?或者多上幾節思想品德課?作為教師的我們,一言一行都對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。我們只有平等對待每一位學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,做一個(gè)有愛(ài)心的人,用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效!疤依畈谎韵伦猿甚琛。

  更多的時(shí)候,愛(ài),不是欣賞優(yōu)秀學(xué)生,而是懷著(zhù)一種責任把欣賞與期待投向每一個(gè)學(xué)生;愛(ài),不是對學(xué)生的縱容,而是對學(xué)生的嚴格要求,甚至是合理的懲罰;愛(ài),不是只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、生活,而是走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,與他們進(jìn)行心靈的對話(huà);愛(ài),也不是只對自己所教這幾年,而是對學(xué)生的成長(cháng)以至一生負責。

  愛(ài),就是一份純真,一份厚重;一份莊嚴;一份責任。

  流沙的歲月,轉瞬即逝。三尺講臺,一支粉筆,一茗清茶,無(wú)數個(gè)晝夜交替。備課、上課、編寫(xiě)教案,批改作業(yè),改進(jìn)教學(xué)方法,周而復始……生活雖然平淡,但我絕不平庸;蛟S沒(méi)有掌聲,沒(méi)有絢麗花環(huán),但我依然會(huì )聆聽(tīng)落英繽紛,花落無(wú)聲,師愛(ài)有痕!花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我繼續干好葉的事業(yè)吧,因為葉總是默默地垂著(zhù)她的綠蔭。讓我們用愛(ài)心呵護純真;用智慧孕育成長(cháng);用真誠開(kāi)啟心靈;用希冀放飛理想,讓我們攜愛(ài)心同行,不猶豫,不彷徨,風(fēng)雨兼程,勇往直前。


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