中學(xué)教師師德師風(fēng)征文3000字
教師是人類(lèi)文明的傳播者和建設者,是“人類(lèi)靈魂的工程師”,教師的思想素質(zhì)和工作好壞,決定著(zhù)教育的發(fā)展水平和質(zhì)量。下面是語(yǔ)文迷小編整理的師德師風(fēng)作文,希望可以幫助大家!
【師德師風(fēng)_范例1】
由于教育評價(jià)機制的不健全,衡量一名“好”老師的標準往往只和教學(xué)成績(jì)掛鉤,只要考試成績(jì)排名靠前,均分、及格率、優(yōu)分率等指標是學(xué)?疾槔蠋煹闹匾笜,而很多學(xué)校也簡(jiǎn)單地將“教學(xué)質(zhì)量”定位為期末考試的綜合排名,這些都造成了評價(jià)老師的片面化,單一化。
我認為,要成為一名學(xué)生喜愛(ài)、家長(cháng)認可、同仁贊賞、領(lǐng)導肯定的“好老師”,僅用教師的教學(xué)成績(jì)即分數來(lái)評價(jià)是不全面的。在教育體制改革的大背景下,一名“好老師”的標準應該是從多角度、多方位來(lái)判斷的。
一名“好”老師首先是關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生身心健康發(fā)展的老師。
關(guān)愛(ài)學(xué)生體現在從內心深處對學(xué)生的喜愛(ài)和關(guān)心,經(jīng)常鼓勵、表?yè)P學(xué)生的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。“好孩子是夸出來(lái)的”,在作業(yè)批語(yǔ)里寫(xiě)上“有進(jìn)步”,“很好”,課堂上給回答問(wèn)題的學(xué)生以掌聲,家訪(fǎng)在家長(cháng)面前表?yè)P表?yè)P孩子…也許就是幾個(gè)字,幾句話(huà),一個(gè)鼓勵的眼神會(huì )讓學(xué)生鼓起信心,在學(xué)習、生活中表現的更好,更優(yōu)秀,同時(shí)和老師關(guān)系也更融洽,更和諧。“好”老師批評學(xué)生是很講究技巧的,無(wú)論學(xué)生多么調皮、犯了多少次錯誤,批評學(xué)生時(shí)絕對不會(huì )去傷害孩子的自尊心,更不會(huì )用簡(jiǎn)單粗暴的體罰來(lái)體現教師的權威。“好”老師關(guān)心的不光是學(xué)生的學(xué)習成績(jì),更注重的是對學(xué)生道德品質(zhì)、習慣養成、身體健康、家庭環(huán)境關(guān)注和指導,通過(guò)平時(shí)在課堂上、課間中、放學(xué)后和學(xué)生和家長(cháng)的交流與溝通,通過(guò)多種形式的活動(dòng),讓學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活和行為的好習慣,樹(shù)立基本的善惡觀(guān)念、價(jià)值觀(guān)念,進(jìn)而形成做人的基本準則,達到“立德樹(shù)人”的效果。學(xué)生的習慣養好了,有了正確的是非觀(guān)念,學(xué)習成績(jì)在老師的帶領(lǐng)下,自然就提高了。
一名“好”老師是具有人格魅力、有個(gè)性的老師。
外出學(xué)習聽(tīng)一些著(zhù)名的優(yōu)秀教師的講座,我們常常會(huì )深刻的感受到這些老師身上散發(fā)著(zhù)強烈的人格魅力和突出的個(gè)性特征;蚴遣挥嫷檬、或是心態(tài)樂(lè )觀(guān)、或是語(yǔ)言詼諧,或是愛(ài)好廣泛,或是思想前衛……,做這些老師的學(xué)生會(huì )從他們的言傳身教中汲取各種知識和營(yíng)養,懂得做人的道理,知道做事的好方法和態(tài)度。什么是人格魅力?人格魅力則指一個(gè)人在性格、氣質(zhì)、能力、道德品質(zhì)等方面具有的很能吸引人的力量。在今天的社會(huì )里一個(gè)人能受到別人的歡迎、容納,那么他實(shí)際上就具備了一定的人格魅力。“好”老師的人格魅力體現在待人接物上,對學(xué)生、對家長(cháng)、對同仁的真誠熱情、友善、富于同情心,樂(lè )于助人和交往,關(guān)心和積極參加集體活動(dòng);對待自己嚴格要求,有進(jìn)取精神,自勵而不自大,自謙而不自卑;對待學(xué)習、工作和事業(yè),表現得勤奮認真。在理智上,表現為感知敏銳,具有豐富的想像能力,在思維上有較強的邏輯性,尤其是富有創(chuàng )新意識和創(chuàng )造能力。在情緒上,表現為善于控制和支配自己的情緒,保持樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗,振奮豁達的心境,情緒穩定而平衡,與人相處時(shí)能給人帶來(lái)歡樂(lè )的笑聲,令人精神舒暢。在意志上,表現出目標明確,行為自覺(jué),善于自制,勇敢果斷,堅韌不拔,積極主動(dòng)等一系列積極品質(zhì)。具有人格魅力的老師,學(xué)生往往很想親近他,“親其師則信其道”。家長(cháng)也會(huì )非常配合老師的工作,關(guān)系融洽,共同做好孩子的教育工作。
“好”老師也是個(gè)性鮮明的老師,讓人過(guò)目不忘,印象深刻。而“個(gè)性”很多都體現在教師的淵博的學(xué)識、獨特的教學(xué)方法、良好氣質(zhì)與風(fēng)度、創(chuàng )新的思維及理念等等。學(xué)生記住的都是些有個(gè)性的老師,欽佩的也是有個(gè)性的老師。
一名“好”老師是能夠不斷學(xué)習、不斷創(chuàng )新、和時(shí)代接軌的老師。
現在的學(xué)生,知識面廣,思想靈活,求知欲強。如果老師只會(huì )照本宣科,知識陳舊,教育教學(xué)方式單一、簡(jiǎn)單,是很難受到學(xué)生歡迎和喜愛(ài)的。“好”老師善于及時(shí)了解和掌握新的教學(xué)方法和教改動(dòng)向,運用新的教學(xué)設備,懂得汲取優(yōu)秀、先進(jìn)典型的精華并為我所用,因此,“好”老師的課堂上可以看到很多教學(xué)新技巧,熟練的使用“電子白板”、互聯(lián)網(wǎng)等工具和資訊,“好”老師知道最近兩天國內國際發(fā)生的新聞要事,“好”老師會(huì )充分利用各種教學(xué)資源,提高學(xué)生的學(xué)習興趣和熱情,“好”老師是“新潮”的老師,有“童心”的老師,知道學(xué)生喜歡看什么節目、做什么游戲的老師。學(xué)生認為的“老古董”、“土老帽”,一個(gè)學(xué)生看不上眼的老師是很難取得良好的教育教學(xué)效果的。
一名“好”老師是責任心強,具有一定教學(xué)業(yè)務(wù)能力的老師。
作家葛拉威爾在《異數》一書(shū)中指出:“人們眼中的天才之所以卓越非凡,并非天資超人一等,而是付出了持續不斷的努力。只要經(jīng)過(guò)1萬(wàn)小時(shí)的錘煉,任何人都能從平凡變成超凡。”也許這話(huà)有些絕對了,但一個(gè)人如果能夠持之以恒,即使成不了專(zhuān)家,勝任一般性的工作還是沒(méi)有問(wèn)題的。老師的能力有高低,水平有區別,但只要有責任心,在平時(shí)的工作中注意積累,做個(gè)有心人,踏踏實(shí)實(shí)的做好本職工作,也能成為一名“好”老師。但有這樣的極少數老師,缺乏責任感,得過(guò)且過(guò),不思進(jìn)取,教主課質(zhì)量一塌糊涂,教副科只會(huì )“放羊”,什么事情都干不好,成為“邊緣人”。家長(cháng)說(shuō)一個(gè)老師好不好,首先會(huì )講他教的學(xué)生考試考得好不好,因此,“好” 老師要有一定的教學(xué)業(yè)務(wù)能力,能夠準確把握教材,課堂能夠駕馭重難點(diǎn),能夠做好復習工作,最后能考出理想的成績(jì)。這些,能力和水平固然重要,但責任心是不可或缺的。
“好”老師的評價(jià)有很多種,能做到其中的某一方面就可以稱(chēng)之為“好”老師,如果能做到幾個(gè)標準都能符合,那就不僅僅是“好”老師,更是優(yōu)秀的老師,是值得我們學(xué)習的“名師”。當然,如果作為一名老師,一條“好”老師的標簽都找不出來(lái),那真的要好好反思,應該怎么在工作中改變自己的工作方法和態(tài)度了。
【師德師風(fēng)_范例2】
轉眼間,踏上講臺身為人師已經(jīng)有十四年了,一路走來(lái),有淚水, 也有歡笑;有迷茫,也有收獲。每年暑期的師德集訓都讓我收獲很多,曾經(jīng)的困惑在培訓中慢慢釋然,找到了明確的答案。也讓懵懂中的我知道了,師德是一種職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規范和行為準則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現。也是從培訓中我知道了開(kāi)展師德師風(fēng)活動(dòng)的重要性。
今年的集訓不同于往年,教育局組織了師德集訓講師團來(lái)給我們做了精彩的報告,兩位教師圖文并茂的給我展示了他們在武漢市育才小學(xué)培訓時(shí)的所見(jiàn)、所聞、所獲、所感,雖然我無(wú)法身臨其境,但是從他們的報告中我還是知道了自己和育才小學(xué)教師之間的差距,他們的自信、風(fēng)采是我望塵莫及的,他們的敬業(yè)精神更是值得我們學(xué)習的。想到這里,我不僅得要自問(wèn),他們做到的,難道我就不能嗎?是的,我一定能,只是在教育改革的浪潮中我感覺(jué)自己迷失了方向,今天我突然明白了,不要再覺(jué)得自己的工作太平凡,也不要抱怨自己的待遇有多差,只有我們自己的努力才能改變我們的形象、提升我們的價(jià)值。我認為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。
1、愛(ài)崗敬業(yè)。首先,要熱愛(ài)教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng )新。盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習,不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師,我們必須知道愛(ài)生是立業(yè)之本,讀書(shū)是立生之本,每一位教師都要愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū),我們的學(xué)習是為了更好的肩負起我們的責任,學(xué)習的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益,而不是喪失學(xué)習興趣。我們只有從內心愛(ài)上這份職業(yè),才不會(huì )叫苦叫累,學(xué)習讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂(lè )于奉獻、靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人。
2 、尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,不能把學(xué)生當下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì )尊重老師,愿意學(xué)習這個(gè)老師所傳授的各種知識。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴,如果我們把學(xué)生當成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會(huì )覺(jué)得自己生活在地獄。
努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì),這就要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習,積極學(xué)習,不斷開(kāi)辟新教法。努力使課堂教學(xué)實(shí)現樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,體現教師教學(xué)的智慧,常規教學(xué)做到扎實(shí)有效。
3、以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云,一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì )喜歡學(xué)生,喜歡和他們在一起,這樣才可以發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn),我覺(jué)得“身臨其境”才是最好的教育。
4、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。[蓮山課~件 ]只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生,而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會(huì )逐步喪失,學(xué)生對教師也沒(méi)有信心可言,對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習興趣,當然也不可能學(xué)好這門(mén)課程,提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話(huà),教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就必須自覺(jué)堅持學(xué)習和參加業(yè)務(wù)培訓,并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習,積極進(jìn)取,開(kāi)辟新教法,并且要做到嚴謹治學(xué),誨人不倦、精益求精。
5、加強學(xué)習、提升教師魅力。
在培養人的道德素質(zhì)中,最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻的精神,一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱(chēng)贊和社會(huì )的褒獎,就是他具有能夠犧牲自己的利益,為他人和社會(huì )作出貢獻的品質(zhì)。報告中的有些老師是我們學(xué)習的榜樣,他們受人景仰。我們從他們身上學(xué)到:對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對生活艱苦奮斗、樂(lè )觀(guān)向上的作風(fēng);對教育事業(yè)作出巨大的貢獻;對待教書(shū)育人工作的神圣態(tài)度,真心實(shí)意,踏踏實(shí)實(shí),自覺(jué)刻苦自我完善,打下良好的知識基礎,構建完整的知識體系。模范老師們的成功告訴我們:作為一名教師,必須要修品練功,樹(shù)立良好的教師形象。桃李不言,下自成蹊。教師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和榜樣,必須努力學(xué)習,提高自我修養,成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功,以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生,起良好的示范作用。教師要進(jìn)德修業(yè),為人師表,獲得學(xué)生的愛(ài)戴敬重,從而親其師,信其道。模范老師們對教學(xué)的改革告訴我們:教師除了要修品,還要練功。要勇于改革和實(shí)踐,探索和創(chuàng )新。在知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天,教師任重道遠。因此,我們要更新觀(guān)念,變教育者、傳授者為指導者、促進(jìn)者、設計者、溝通者,以生為本,以情為主,尊重學(xué)生愛(ài)學(xué)習、愛(ài)自由、愛(ài)快樂(lè )的天性,相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好,能學(xué)好。善于運用新的教學(xué)方法:先學(xué)后教、教少學(xué)多,追求不教而教、授人以魚(yú)不如授人以漁的教學(xué)目標。教師只有做到以身立教,才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì )做人,以自己淵博的學(xué)識去引導學(xué)生學(xué)會(huì )發(fā)展,才會(huì )有學(xué)校教育的高質(zhì)量。
以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習體會(huì )。我將堅持不斷的學(xué)習,使自己能在不斷更新的知識中汲取營(yíng)養,能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生,提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。
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