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暴力王作文200字（通用10篇）
在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的暴力王作文200字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
暴力王作文200字 1
我叫小瀚，今年九歲，我長(cháng)著(zhù)一張小小的臉，一雙大大的眼睛，看起來(lái)很乖，可是不要被我這乖巧的外表給騙了，我可是厲害的“暴力王”。
有一次，一個(gè)同學(xué)無(wú)緣無(wú)故地罵我，我火冒三丈，立刻就一腳踢過(guò)去，幾拳打過(guò)去。他馬上發(fā)飆了，揮舞起拳頭向我沖來(lái)，我又幾腳踢過(guò)去，他就甘拜下風(fēng)了。平時(shí)不愛(ài)哭的他，竟然哭了起來(lái)。從此，他一見(jiàn)我就像老鼠見(jiàn)了貓，不敢再對我小眼瞪大眼，我心里別提有多得意了！
還有一次，另一個(gè)同學(xué)不自量力來(lái)挑戰我，我一陣霹靂無(wú)敵旋風(fēng)掌之后，他不僅服服帖帖，還拜我為師，我心里想：哈哈，再過(guò)不久我就可以獲得“小霸王”的`稱(chēng)號了！
我之所以這么暴力，是因為有一本書(shū)上說(shuō)，只有狠才不會(huì )受人欺負。所以當我被欺負時(shí)，沒(méi)辦法只好用暴力。不過(guò)我長(cháng)大了，明白了當暴力王沒(méi)好處，我要慢慢摘下暴力王的帽子。
暴力王作文200字 2
班里的 “暴力王” 是個(gè)謎團。他課桌總刻著(zhù)歪扭的刀痕，卻會(huì )偷偷給流浪貓留火腿腸。上周有人搶低年級同學(xué)的.漫畫(huà)，他一拳砸在墻上：“放回去！” 拳頭滲出血，那同學(xué)嚇得屁滾尿流。
可他從不打女生。有次大掃除，胖子故意撞翻女生的水桶，他一把揪住胖子衣領(lǐng)，眼神像淬了冰，卻只把水桶扶起來(lái)：“滾�！�
沒(méi)人敢惹他，卻總有人在他抽屜塞創(chuàng )可貼。這個(gè)總揮拳頭的男生，拳頭里藏著(zhù)的，好像不是兇狠。
暴力王作文200字 3
五年級（2）班的小浩曾是全校聞名的 “暴力王”。誰(shuí)碰掉他的鉛筆盒，他會(huì )把對方的作業(yè)本撕成碎片；籃球場(chǎng)上被撞一下，立刻揮著(zhù)拳頭沖上去。大家見(jiàn)了他都繞著(zhù)走，連最調皮的`男生也不敢招惹。
那次美術(shù)課，同桌不小心用顏料弄臟了他的白襯衫。小浩抓起顏料盤(pán)就要潑過(guò)去，卻被美術(shù)老師按住手。老師沒(méi)批評他，只是拉著(zhù)他看墻上的畫(huà) ——《和平鴿》的作者竟是去年總被他欺負的女生。
“她畫(huà)這幅畫(huà)時(shí)，說(shuō)想送給總愛(ài)生氣的同學(xué)�！� 老師輕聲說(shuō)。小浩盯著(zhù)畫(huà)里展翅的白鴿，突然發(fā)現自己的拳頭在發(fā)抖。
現在的小浩變了。有人撞掉他的書(shū)，他會(huì )笑著(zhù)說(shuō) “沒(méi)關(guān)系”；看到同學(xué)吵架，還會(huì )跑過(guò)去勸架。上周班會(huì )，他在日記本上寫(xiě)下：“拳頭砸不出朋友，微笑才能�！�
暴力王作文200字 4
五年級（3）班的小力是公認的 “暴力王”。他的課桌周?chē)傁裼须[形的屏障，沒(méi)人敢靠近 —— 上周張小胖不小心碰掉他的鉛筆盒，被他按在墻上抵了三分鐘；前天數學(xué)課代表收作業(yè)慢了，作業(yè)本被他揉成紙團扔進(jìn)垃圾桶。
直到那天大掃除，我看見(jiàn)他蹲在角落，笨拙地給受傷的麻雀包扎翅膀。他的手指關(guān)節還留著(zhù)打架的淤青，動(dòng)作卻輕得像怕碰碎玻璃�！八鼜臉�(shù)上掉下來(lái)的.，” 他悶悶地說(shuō)，“我以前養過(guò)鴿子�！�
后來(lái)我才知道，他爸爸總在酒后摔東西，媽媽的哭聲里，他學(xué)會(huì )了用拳頭說(shuō)話(huà)。這周班會(huì )課，老師讓大家寫(xiě) “我的愿望”，小力的紙條上歪歪扭扭地寫(xiě)著(zhù)：“想做個(gè)能保護小鳥(niǎo)的人�！�
暴力王作文200字 5
“暴力王” 小磊又惹事了 —— 他把班長(cháng)的 “三好學(xué)生” 獎狀撕成了碎片。教導主任的怒吼聲傳遍走廊，他梗著(zhù)脖子站在辦公室，校服拉鏈拉到頂，遮住半張臉。
我偷偷在窗外看見(jiàn)，他口袋里露出半截皺巴巴的畫(huà)。那是上周美術(shù)課的`作業(yè)，畫(huà)的是我們班的拔河比賽，他把自己畫(huà)得特別小，縮在隊伍最后。美術(shù)老師說(shuō)過(guò)，小磊其實(shí)很想融入大家，可每次想打招呼，都會(huì )先推對方一把。
放學(xué)時(shí)，班長(cháng)拿著(zhù)膠帶，蹲在地上一片片拼獎狀。小磊遠遠站著(zhù)，忽然沖過(guò)來(lái)?yè)屵^(guò)膠帶，手指被割破了也沒(méi)吭聲。夕陽(yáng)把兩個(gè)低頭拼圖的影子拉在一起，像幅沒(méi)畫(huà)完的和解畫(huà)。
暴力王作文200字 6
體育課自由活動(dòng)時(shí)，“暴力王” 小強又把籃球砸向了籃板。球彈回來(lái)砸中女生的頭，他卻轉身就走，后背的'汗漬洇成深色的地圖。
女生哭著(zhù)說(shuō)，他上周故意撞翻她的跳繩，前天還搶走她的毽子扔進(jìn)花壇。體育老師吹哨集合，讓大家玩 “兩人三足”。抽簽結果，我偏偏和小強綁在了一起。
他的手像鐵鉗，攥得我胳膊生疼�？僧斘覀儾铧c(diǎn)摔倒時(shí)，他卻猛地拽住我，自己膝蓋磕在地上�！氨康�，不會(huì )看路��？” 他罵著(zhù)，聲音卻比蚊子還輕。后來(lái)我發(fā)現，他綁繩子的結特別松，怕勒疼我的腳踝。
暴力王作文200字 7
“暴力王” 小浩的抽屜是個(gè)謎。有人說(shuō)里面藏著(zhù)彈弓，有人說(shuō)塞滿(mǎn)了被他折斷的.尺子。直到那天他忘鎖抽屜，我看見(jiàn)最里面有個(gè)鐵盒子。
盒子里沒(méi)有武器，只有幾顆大白兔奶糖，包裝紙都磨白了；還有張照片，一個(gè)穿軍裝的男人抱著(zhù)小男孩，背景是軍艦。同桌說(shuō)，小浩的爸爸在海上執行任務(wù)，三年沒(méi)回家了。
上周他把欺負人的高年級男生堵在墻角，沒(méi)動(dòng)手，只是說(shuō)：“我爸說(shuō)，真正的軍人不打小孩�！� 現在他的抽屜里，多了張我們偷偷塞進(jìn)去的畫(huà)，畫(huà)著(zhù)艘軍艦，上面寫(xiě)著(zhù) “快點(diǎn)回家”。
暴力王作文200字 8
“暴力王” 小曉的拳頭總在發(fā)抖。他打跑搶錢(qián)的.小混混時(shí)，拳頭在抖；幫同學(xué)搬書(shū)不小心碰掉書(shū)架，拳頭也在抖。
我知道他為什么抖 —— 他媽媽有癲癇病，發(fā)作時(shí)會(huì )全身抽搐。有次在超市，他媽媽突然倒下，圍觀(guān)的人指指點(diǎn)點(diǎn)，他揮著(zhù)拳頭吼 “不許看”，聲音比誰(shuí)都響，眼淚卻砸在媽媽臉上。
這周班會(huì )，老師讓大家展示 “我的超能力”。小曉猶豫了半天，舉起纏著(zhù)繃帶的手：“我能背動(dòng)我媽媽?zhuān)瑥牧鶚堑揭粯��！?臺下忽然響起掌聲，他的拳頭慢慢松開(kāi)，像朵終于舒展的花。
暴力王作文200字 9
“暴力王” 小洋又搶作業(yè)本了。這次他搶的是轉學(xué)生的，那本筆記本上畫(huà)滿(mǎn)了卡通小人，每個(gè)小人都咧著(zhù)嘴笑。
轉學(xué)生是個(gè)文靜的女生，當場(chǎng)就哭了。小洋把作業(yè)本塞進(jìn)書(shū)包，卻在放學(xué)路上偷偷塞進(jìn)女生的車(chē)筐，還夾了張紙條：“我妹也喜歡畫(huà)這個(gè)，她住院了�！�
我們跟著(zhù)他到了醫院，看見(jiàn)他趴在病床邊，給扎著(zhù)針的小女孩讀故事。護士說(shuō)，他每天放學(xué)后都來(lái)，幫妹妹畫(huà)畫(huà)、削蘋(píng)果，動(dòng)作輕得不像那個(gè)會(huì )把課本扔出窗外的`男孩。
現在小洋的作業(yè)本上，也開(kāi)始出現小卡通。雖然畫(huà)得歪歪扭扭，但每個(gè)小人的拳頭，都變成了張開(kāi)的手掌。
暴力王作文200字 10
畢業(yè)典禮那天，“暴力王” 小凱把校長(cháng)的發(fā)言稿撕了。全校師生都愣住了，他卻拿著(zhù)話(huà)筒大聲說(shuō)：“三年級的李梅同學(xué)，她爸爸不讓她上學(xué)了！”
李梅站在人群后，背著(zhù)洗得發(fā)白的書(shū)包。小凱的臉漲得通紅，聲音發(fā)顫：“她數學(xué)考了 98 分，你們不能讓她走！”
后來(lái)校長(cháng)找來(lái)了李梅的`爸爸，小凱沒(méi)吵沒(méi)鬧，只是把自己攢的獎學(xué)金全倒在桌上：“我不要這個(gè)，換她讀書(shū)行不行？” 陽(yáng)光透過(guò)禮堂的窗戶(hù)照進(jìn)來(lái)，把他倔強的影子，鍍成了金色。
沒(méi)人再叫他 “暴力王” 了。那天的畢業(yè)照上，小凱站在李梅旁邊，笑得露出兩顆小虎牙，像個(gè)終于找到正確表達方式的英雄。
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