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用生命呵護的生命作文1200字
這學(xué)期第四單元的作文是要求孩子寫(xiě)觀(guān)察日記，我想了想，還是讓孩子們觀(guān)察種子發(fā)芽的過(guò)程吧。于是，在一個(gè)周五的下午，我布置孩子們利用雙休日的時(shí)間，自己種幾顆豆子，并做好種子發(fā)芽的觀(guān)察記錄，為了讓沒(méi)種豆子的孩子也能觀(guān)察到種子發(fā)芽的過(guò)程，我讓孩子們在周一的時(shí)候把種的豆子帶回教室。話(huà)音剛落，教室里想起了孩子們熱烈的掌聲，他們神采飛揚地在討論著(zhù)，感覺(jué)到他們第一次對我布置的作業(yè)如此的支持與興奮。
周一早上回到教室，孩子們迫不及待地把自己種的種子交給我，我幫他們一個(gè)個(gè)貼上標簽，把這些傾注著(zhù)孩子們的好奇與心血的種子一杯杯（孩子們很多是塑料杯種的）地擺在黑板地下。
下課了，他們好奇地趴在講臺上，仔細地看著(zhù)這些小豆豆。有些孩子是用水泡的，有些是用泥土種的，有些是用沙子種的，甚至有個(gè)孩子是用紙漿種的，看著(zhù)這些小豆豆在土里冒出一瓣瓣 嫩綠的小芽芽，他們可得意了！
我不知道這些小豆豆能讓如此的觸動(dòng)孩子的神經(jīng)。以下幾個(gè)片段讓你感受到孩子對這幾顆小豆豆是如此的虔誠，他們用心在呵護著(zhù)豆豆的成長(cháng)。
片段一：
學(xué)生甲：“楊老師，我發(fā)現他們的手很臟，把我種豆的杯子摸臟了�！蔽衣�(tīng)了，覺(jué)得特好笑，想起他種豆的杯子里的泥，黑乎乎的，怎么可能比同學(xué)的手更干凈呢�！皼](méi)事，摸不臟的�！蔽野参窟@孩子說(shuō)。
片段二：
一天早上，第二節是我的課，鈴聲響過(guò)，眼保健操的音樂(lè )已經(jīng)響起。我走到教室門(mén)口，大部分孩子都在認真的做眼保健操，只有一個(gè)孩子在嚎啕大哭，他周?chē)暮⒆玉R上走過(guò)來(lái)向我報告：“楊老師，xxx哭了！”我想，是不是這孩子挨同桌欺負了？我看了一下他的同桌，這家伙平時(shí)也很牛，誰(shuí)知這家伙也很機靈，馬上說(shuō)：“楊老師，我沒(méi)碰到他�！笨磥�(lái)，只好找當事人問(wèn)個(gè)明白了�！皒xx，你過(guò)來(lái)，跟老師說(shuō)，怎么回事呀�！边@孩子一邊擦眼淚，一邊走到我跟前，說(shuō)“他們把我的種子摸小了�！蔽衣�(tīng)了，差點(diǎn)沒(méi)笑出聲來(lái)，太滑稽了！于是，我安慰這孩子說(shuō)，同學(xué)們摸他的種子，是因為大家都喜歡這小豆芽，小豆芽沐浴著(zhù)大家的愛(ài)長(cháng)大，會(huì )很高興的。聽(tīng)了我的安慰，這孩子才破涕為笑，走回座位。
片段三：早上上完語(yǔ)文課后，孩子們都在跑過(guò)來(lái)向我請示：“老師，我們的豆芽需要陽(yáng)光，我想把小豆芽捧出去曬太陽(yáng)�！薄叭グ��！钡玫轿业脑试S后，孩子們小心翼翼的端著(zhù)他們的豆芽，幾個(gè)孩子圍在這小豆芽的身邊，虔誠地呵護著(zhù)它們的成長(cháng)。小豆芽們是多么的幸福��！
看著(zhù)孩子們這一幕一幕，我想到了很多。想到了梨樹(shù)春日開(kāi)花，次第生長(cháng)，遂成碩大的果實(shí)。農民摘下果實(shí)，喜悅地放在掌上掂量著(zhù)重量，這喜悅除了農民是想象不到的。我們是不是該把孩子們送到果園里去，欣賞潔白的梨花，感受梨子的重量、最美的勞動(dòng)者的面孔。讓孩子們懂得，最美的人是勞動(dòng)者，勞動(dòng)者身上散發(fā)出來(lái)的是最美的氣息，那種氣息就是泥土的芬芳，綠葉的芬芳。而不是讓孩子們一天到晚為寫(xiě)不完的作業(yè)發(fā)愁，為考試達不到老師和家長(cháng)要求的標準而發(fā)愁。
我在憧憬著(zhù)，有一天，孩子們能過(guò)這樣的童年：到大自然去，看到小草的生長(cháng)，聞到花朵的芬芳，聽(tīng)到小鳥(niǎo)的啁啾，感受春風(fēng)的溫暖，欣賞秋陽(yáng)的開(kāi)闊，品嘗雪花的清涼，領(lǐng)略夏雨的狂暴…..
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