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我的好老師作文1200字（精選18篇）
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的我的好老師作文1200字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的好老師作文1200字 1
大地感謝小草，襯托了它的偉岸;江河感謝大海，容納了它的渺小;晴空感謝白云，點(diǎn)綴了它的遼闊……而我要感謝我的老師，成就我的夢(mèng)想。
我的老師姓王，是一位教學(xué)經(jīng)驗豐富的男教師。一頭烏黑的頭發(fā)駐扎在頭頂，兩只眼睛中散發(fā)著(zhù)智慧的光芒，臉上總是一副和藹可親的表情，給人一種很容易親近的感覺(jué)。王老師平時(shí)總是穿著(zhù)一件淺藍色的襯衫，和一件黑色的褲子，看上去十分樸素，可也正是這位穿著(zhù)樸素的王老師和我一起度過(guò)了初一的美好時(shí)光。
每到語(yǔ)文早讀，王老師總會(huì )早早地來(lái)到教室，用他那碩大的手掌拿起一根粉筆在黑板上用強有力的`筆鋒寫(xiě)下早讀目標。那早讀目標幾個(gè)大字就像刻在石碑上的圣文一樣，大多數同學(xué)看后都會(huì )自覺(jué)執行。這時(shí)，王老師也會(huì )拿起那小小的語(yǔ)文書(shū)，翻開(kāi)一頁(yè)，在教室里一邊來(lái)回巡視一邊讀書(shū)。他讀書(shū)時(shí)的語(yǔ)速很快，有時(shí)我們才讀完一遍，王老師都已經(jīng)讀完兩三遍了。他讀書(shū)時(shí)，目不轉睛地盯著(zhù)書(shū)本里課文中那如群蟻排衙般的黑色小字，舌頭隨著(zhù)目光的推移上下擺動(dòng)著(zhù)，一個(gè)接一個(gè)的漢字從王老師口中蹦出，剛勁有力，這也使我們讀書(shū)更有士氣。
有時(shí)，王老師也是會(huì )發(fā)脾氣的，但那也都是為了我們好。一般輕微犯錯的，老師會(huì )讓他們趴在地上做俯臥撐，但是俯臥撐也是多種多樣的。有時(shí)會(huì )一個(gè)做幾十秒，有時(shí)會(huì )讓鼻尖挨地……稍微嚴重一點(diǎn)的，會(huì )被書(shū)本之類(lèi)的與身體來(lái)個(gè)零距離接觸，接著(zhù)就會(huì )給神經(jīng)傳達某些信息(疼痛的信息)，不過(guò)這也是為了讓那些同學(xué)長(cháng)記性，讓他們知道什么時(shí)間該做什么事，或者怎樣才能去做好一件事。更為嚴重的是，有一次全班體會(huì )了一次“世界末日”，那種不美好的回憶，在這里也就不再多說(shuō)了。
王老師同時(shí)也是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的人，大多數網(wǎng)絡(luò )流行語(yǔ)他都知道，而且用的也不比我們差，這也是他能與同學(xué)們打成一片的原因之一。
在學(xué)校外面，王老師也與在學(xué)校里面有些不同。記得在初一上學(xué)期的一個(gè)周末，王老師來(lái)我家附近的公園玩，打電話(huà)叫我一起去玩。到達公園以后，由于還要等一位同學(xué)，所以我們現在公園的草坪上等了一會(huì )兒。在等待期間，有幾個(gè)小朋友在放風(fēng)箏，可是風(fēng)箏似乎有些不聽(tīng)他們的話(huà)，忽高忽低，直至最后重重的摔在草坪上。我們看了幾分鐘，王老師就有些看不下去了。他走過(guò)去，結果風(fēng)箏，左手拿著(zhù)線(xiàn)圈，右手握著(zhù)風(fēng)箏線(xiàn)，風(fēng)箏就拴在線(xiàn)的另一頭。使勁把風(fēng)箏向天上一扔，接著(zhù)右手再抖動(dòng)風(fēng)箏線(xiàn)，那個(gè)風(fēng)箏就真的像它的形狀一樣——像一只雄鷹一般在空中翱翔，王老師一邊拽著(zhù)線(xiàn)一邊在草坪上奔跑著(zhù)，一旁的小朋友看的目瞪口呆，開(kāi)心得合不攏嘴。王老師也像那些小孩子一樣，露出燦爛的笑容。
過(guò)了一會(huì )兒，另一位同學(xué)也來(lái)了，于是我們開(kāi)始向山后的寺廟前進(jìn)。我們選擇了一條比較近的小路，但是稍微有一些難走，沒(méi)有石砌的臺階，只有土堆成的山路，陡峭還有許多大大小小的石塊。王老師雖然已經(jīng)四十多歲了，但是很輕松地就走到了寺廟，都不帶大喘氣的，可見(jiàn)王老師身強力壯啊。
我敬愛(ài)的王老師，我會(huì )把您永遠刻在記憶的腦海里!
我的好老師作文1200字 2
皎潔的月光星星點(diǎn)點(diǎn)灑在大地，只見(jiàn)辦公室的燈光還亮著(zhù)。張老師正認真地批改作業(yè)，她的滿(mǎn)臉倦容。
張老師是我們的班主任兼語(yǔ)文老師，一看就是“腹有詩(shī)書(shū)氣自華�！饼R耳短發(fā)，精神抖擻，一雙炯炯有神的眼睛，講起課來(lái)更閃著(zhù)光，她總是美麗優(yōu)雅、內外兼修。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！睆埨蠋煆乃哪昙夐_(kāi)始帶我們，她的課就深深吸引了我，她總把枯燥乏味的課堂變成開(kāi)放的大講堂。每一個(gè)字，每一句話(huà)變得靈動(dòng)，張老師童心有愛(ài)。為了讓我們更好學(xué)習古代文化，她帶領(lǐng)我們一起學(xué)習《世說(shuō)新語(yǔ)》、《詩(shī)經(jīng)》、《論語(yǔ)》……張老師花費了多少心血，犧牲了寶貴的休息時(shí)間，花了多少精力，她卻毫無(wú)怨言，默默付出。正如春雨那樣“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！蔽覀儚挠字勺呦虺墒�，從無(wú)知走向文明，是因為親愛(ài)的張老師，您用生命的火炬照亮了我前進(jìn)的道路！
張老師很注重作文教學(xué)，她總對我們說(shuō)：“一個(gè)善于寫(xiě)作的人生活一定不會(huì )平淡�！币舱驗檫@樣，在她的教導下，我慢慢開(kāi)始喜歡上作文。有一次，張老師讓我上臺讀作文，而她自己就像一個(gè)小學(xué)生一樣坐到我的座位上認真傾聽(tīng)。讀完后，張老師把我作文放到站臺上講評。她講得多么細致啊，從句到段到標點(diǎn)符號，她用我的作文告訴同學(xué)怎樣分段落，怎樣過(guò)渡，怎樣結尾，在她繪聲繪色的講解中，我豁然開(kāi)朗，仿佛在迷霧的森林看到一片明亮的陽(yáng)光！那節課，我寫(xiě)作文的興趣徹底被她激發(fā)了，她鼓勵我只要善于觀(guān)察，勤于動(dòng)筆，就一定能寫(xiě)出更好的作文來(lái)。張老師的話(huà)輕輕撥動(dòng)了我的心弦。從那以后，我便深深?lèi)?ài)上作文，每次作文競賽時(shí)，我都能取得好成績(jì)。
張老師就是這樣為我們點(diǎn)亮了一盞一盞心燈。
張老師還注重培養我們的能力。她根據我們特長(cháng)，在班上成立了很多團隊，讓我們“人人有事干�！彼f(shuō)“能力都是鍛煉出來(lái)的，只要愿意！”在她的精心培育下，兩年多來(lái)，她利用課余時(shí)間，組織我們爬山，開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì )，舉行演講比賽，我們每一個(gè)同學(xué)的能力都得到提升。有時(shí)我們想“張老師心里到底裝了多少智慧呢？”，她就像有一種神奇的.魔力，能讓我們克服學(xué)習上的困難，讓我們臉上綻放出自信的光芒。
老師是個(gè)特別注重細節的人。放學(xué)路隊時(shí)要快、靜、齊，如果沒(méi)有做到，她就會(huì )用一節課的時(shí)間進(jìn)行訓練。有一次，我們在張老師辦公室檢查完作文，結束后，本子隨便一丟，也沒(méi)有整理桌椅就走了。放學(xué)后張老師把我們叫回辦公室，指著(zhù)橫七豎八的作業(yè)本，問(wèn)我們“這怎么回事呀？”她沒(méi)批評我們，但我們看到眼前的狼藉，就知道這不符合她的行為要求，我們趕緊把本子按組擺放整齊；在我們要離開(kāi)時(shí)，她又提醒：“再看看還有哪里不妥？”，我們又把椅子挪進(jìn)桌子下面。那天，張老師沒(méi)批評我們，但“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”這無(wú)聲的語(yǔ)言便深深烙進(jìn)我們的習慣意識中，讓我們懂得了“習慣決定成敗”的道理。
一個(gè)好老師就是一所學(xué)校。張老師不僅教我們學(xué)習知識，更教會(huì )我們養成終身受用的好習慣。在張老師這所學(xué)校，我們得到了最好的啟蒙教育。感謝您，我的好老師！
我的好老師作文1200字 3
在這個(gè)春暖花開(kāi)，開(kāi)犁播種的季節里，我不禁想起我的啟蒙老師——黃老師。她是我的語(yǔ)文老師,也是我的班主任，她的個(gè)子不高，那清瘦的臉龐上總是帶著(zhù)溫婉的微笑，一雙不大眼睛透露著(zhù)淳樸、溫情。她就是一個(gè)勤勞的園丁，在我稚嫩的心靈播下了愛(ài)的種子，為我插上了夢(mèng)想的翅膀。
我最喜歡上她的語(yǔ)文課。你瞧，她手捧一本語(yǔ)文書(shū)，拿著(zhù)一支粉筆，時(shí)不時(shí)的在黑板上板書(shū)著(zhù)課文的重點(diǎn)；你聽(tīng)，她的課堂總是那么妙趣橫生，給我們講李白、杜甫、白居易的詩(shī)，帶著(zhù)我們跟小羚羊去避暑，讓我們去找騎著(zhù)“白馬”的蒼耳，和我們一起去探究科學(xué)家的問(wèn)題……每講到同學(xué)不懂的問(wèn)題時(shí)，她總是用手比劃著(zhù)為我們講解，生怕我們聽(tīng)不懂。講到國家受屈辱時(shí)，她總是鼓勵我們好好學(xué)習；講到祖國壯麗山河時(shí)，她會(huì )教育我們要愛(ài)護環(huán)境；講到科學(xué)家時(shí)，她就啟發(fā)我們要學(xué)會(huì )創(chuàng )新……帶領(lǐng)我們在知識的海洋里漫游，讓我們感受著(zhù)語(yǔ)言文字的魅力，還不忘告訴我們做人的道理。
記得黃老師在給我們上《紫色風(fēng)鈴》一課時(shí)，黃老師講到媽媽把漂亮的紫色風(fēng)鈴送給自己女兒妮妮時(shí)，我想到媽媽對女兒的愛(ài)，黃老師講到媽媽心里時(shí)刻都關(guān)愛(ài)著(zhù)自己的孩子時(shí)，讓我想起了黃老師講過(guò)的孟郊寫(xiě)的`《游子吟》：“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”，原來(lái)每個(gè)母親對孩子的愛(ài)都是那么的無(wú)私。黃老師帶著(zhù)我們讓我認識了和我一樣年紀，把會(huì )唱歌的紫色風(fēng)鈴送給了躺在病床上的奶奶，讓漂亮的紫色風(fēng)鈴去陪伴寂寞的奶奶，讓我知道關(guān)心他人、孝敬長(cháng)輩看起來(lái)很難，其實(shí)也很簡(jiǎn)單。課堂上，黃老師還給講述了高三教室里老師昏倒在講臺，而教室里面幾十個(gè)學(xué)生無(wú)人理會(huì )的新聞，讓我們全班同學(xué)為之震驚，為什么那些滿(mǎn)腹經(jīng)綸的莘莘學(xué)子會(huì )如此冷漠，學(xué)習了十幾年學(xué)問(wèn)，仍學(xué)不會(huì )象妮妮一樣關(guān)心他人呢？然而更讓我們震撼的是黃老師自己的故事，黃老師年邁的父親，因生病住在醫院的重癥監護室，而她不能像妮妮一樣去孝敬自己的長(cháng)輩，因為她還要守著(zhù)我們這群懵懂的學(xué)生，透過(guò)黃老師眼角那晶瑩的淚花我看到了黃老師對她父親的愧疚和對我們的無(wú)私愛(ài)。聽(tīng)著(zhù)黃老師的講述著(zhù)她和父親的故事，我忍不住潸然淚下，看著(zhù)那黃老師清瘦的身影，在教室里似乎越來(lái)越高大。黃老師給我們樹(shù)立了責任的榜樣，讓我學(xué)會(huì )了什么是孝心，什么是責任！
而令我最敬佩的是黃老師對犯錯誤同學(xué)的教育方法。她不采用打罵，也不采用罰。面對同學(xué)們的錯誤，我看見(jiàn)的是黃老師的手在引導，是黃老師的目光在鼓勵，是黃老師的聲音在指正，是黃老師的心在呼喚，是黃老師的人格在感召，使犯錯誤的同學(xué)悟出自己的問(wèn)題所在，從而改之。記得有一次，上語(yǔ)文課的時(shí)候大家都在讀課文。老師看見(jiàn)我在和同桌說(shuō)悄悄話(huà)，您沒(méi)有當著(zhù)全班同學(xué)的面批評我。而是，走到我旁邊，用手指了指我的書(shū)，我的臉刷的一下羞得通紅，我的連忙拿起書(shū)，用最好聽(tīng)的聲音讀書(shū)，從此以后我改掉了上課講話(huà)的壞毛病。
從我步入小學(xué)大門(mén)的第一天開(kāi)始，我的每一點(diǎn)進(jìn)步，每一份成功，無(wú)不浸透了黃老師的心血與汗水，無(wú)不來(lái)源于黃老師的栽培與辛苦，謝謝您，我的好老師！
我的好老師作文1200字 4
不知道我們班是幸運還是不幸，我們班換了很多老師，有的幽默風(fēng)趣，有的經(jīng)驗豐富，也有些不負責任的。在我的這么多老師中，打心眼里覺(jué)得最好的老師是我的語(yǔ)文老師——何老師。
他，身材胖胖的，中等個(gè)兒，圓圓的臉上瞇著(zhù)一雙炯炯有神的小眼睛，濃密的頭發(fā)精神抖擻地豎著(zhù)，樸素的穿著(zhù)仍然掩蓋不了他充滿(mǎn)活力的身體。我們都很喜歡他，因為他具備很多魔術(shù)師的魔法。
魔法一：出其不意。
“何老師來(lái)了，何老師來(lái)了……”不知是誰(shuí)喊了幾聲，大家一窩蜂似的向教室里沖去。不到一分鐘，都坐得整整齊齊的。像迎接首長(cháng)的檢閱�；叵肫鹞覀儼嘁郧扳徛曧懥撕芫�，才看見(jiàn)我們班“四大蝦”一搖一晃的來(lái)到教師，接著(zhù)就是你說(shuō)你的，我說(shuō)我的，整個(gè)教室亂哄哄，即使老師來(lái)了都如此，所以很多老師來(lái)我們班都很頭疼，我們也頭暈腦脹，更別說(shuō)聽(tīng)課了�？墒呛卫蠋熃衲陙�(lái)上我們班語(yǔ)文課以后，經(jīng)常跟我們聊天，和“四大蝦”打乒乓球，要知道他打乒乓球的技術(shù)可是一流的，不知道他施了什么神秘魔法，把那幾個(gè)家伙弄得心服口服。從此班規上有一條：老師進(jìn)教室之間，學(xué)生必須先坐好，否則……耳旁傳來(lái)的是他的一陣“奸笑”。大家不知道他葫蘆里買(mǎi)什么藥。只好按他的要求做了。
魔法二：自取綽號
我們班由于換老師多，成了全校最差的一個(gè)班級。所以后進(jìn)生在我們班隨處可見(jiàn)�！靶∨帧本褪瞧渲兄�。他真名叫張林祥。因為長(cháng)得胖，所以大家就叫他小胖，何老師來(lái)了以后就也自取名字“大胖”，還說(shuō)：“只要肯努力，大手牽小手，他就會(huì )有進(jìn)步的�！闭f(shuō)也奇怪，不知是是增加了親切感，還是何老師真的.有魔法，小胖既然會(huì )寫(xiě)字了，摘掉了多年倒數第一的“桂冠”。我們都為他高興。
魔法三：找回自信
我們班的語(yǔ)文基礎很差，特別是提到作文大伙就頭疼。
我們班每次寫(xiě)的作文十份就有九份是老師看不懂的，連一句話(huà)都寫(xiě)不通順，錯別字特別的多，發(fā)下來(lái)都能看到上面全部都是紅筆修改的，這等于是老師給我們全班每個(gè)同學(xué)都寫(xiě)了一遍，我們班四五十人，可以想象這“項工程”多艱巨。我們的作文寫(xiě)成這樣，可何老師沒(méi)有放棄我們，還經(jīng)常鼓勵我們：“說(shuō)我們寫(xiě)的作文可比他小時(shí)候寫(xiě)的好多了。老師原來(lái)寫(xiě)的比我們還爛，現在都能寫(xiě)好�！彼晕覀儼嗤瑢W(xué)都找回了自信。
何老師看到后趁熱打鐵，趕快去找對我們寫(xiě)作文有幫助的資料：什么《快速作文》、《藍貓小學(xué)作文》。經(jīng)過(guò)老師的不懈努力，我們班的作文也漸漸好了起來(lái)，原來(lái)連作文格式都不懂的，現在都懂了。
魔法四：鬼點(diǎn)子多
何老師上課時(shí)很?chē)烂C，只要你在課堂上做小動(dòng)作，何老師一個(gè)眼神，大家你馬上就會(huì )乖乖的坐好，看到大伙上課沒(méi)精神了，他就會(huì )來(lái)句幽默的話(huà)，發(fā)揮他幽默的特點(diǎn)，比如說(shuō)：“小胖，你來(lái)回答大胖一個(gè)問(wèn)題，”老師課下稱(chēng)自己是大胖。反正他的一舉手一投足會(huì )讓我們班每個(gè)人都跟他一樣有精神，連平時(shí)最懶惰的高云浩同學(xué)也變得斗志昂揚。
何老師還在繼續教我們，他的很多魔法也還在繼續。不過(guò)我覺(jué)得他是個(gè)盡職、敬業(yè)的魔法老師，也是我覺(jué)得最好的老師。你覺(jué)得呢？反正我覺(jué)得是了！
我的好老師作文1200字 5
老師，是這世上最和煦的陽(yáng)光，最明亮的星星，最柔和的月光。是那和煦的陽(yáng)光照耀我們，使我們分辨是非；是那明亮的星星點(diǎn)亮我們，使我們充滿(mǎn)信心；是那柔和的月光灑向我們，撫慰我焦急的心靈。
如果將老師比作陽(yáng)光，那么吳老師一定是最和煦的那縷。他的眸光總會(huì )讓人想起溫暖的陽(yáng)光，那么和藹，那么親切。
他是我小學(xué)的語(yǔ)文老師——吳立景老師。
他待人溫和有禮，總是一副好好先生的樣子。他心思細膩，總是為別人著(zhù)想，為學(xué)生設身處地的著(zhù)想，關(guān)愛(ài)學(xué)生。他雖然不是我們的班主任，但他卻像班主任般時(shí)刻關(guān)心和注意我們班的動(dòng)態(tài)，幫我們排憂(yōu)解難。在我們看來(lái)微不足道的小事，他都格外“重視”總是恰當的幫我們處理好。吳老師不會(huì )放過(guò)任何一次鼓勵學(xué)生的機會(huì )，因為老師知道，在孩子們眼里，鼓勵是找回自信和成功的催化劑。吳老師懂孩子的心，有的天真，有的懂事，有的堅強，有的脆弱，所以他決不能輕易傷害和踐踏。當同學(xué)們遇到困難時(shí)，老師和我們談心，用善意的行動(dòng)去支持我們。
吳老師，我心目中的好老師，總在以無(wú)窮的智慧啟迪人。他在努力尋求教學(xué)規律同時(shí)，不忘深挖教學(xué)藝術(shù)。我記得吳老師說(shuō)過(guò)“態(tài)度決定一切�！彼脑�(huà)讓我感慨萬(wàn)千。吳老師是一個(gè)平凡的教師，但對工作十分“嚴格”。高標準、高要求詮釋了他完美主義的理念。
他在上課時(shí)是調控氣氛的高手，談吐優(yōu)雅體現出他的學(xué)識淵博，體現出不知不覺(jué)的親和力。潛移默化得貫穿教學(xué)中，使學(xué)生輕松愉快地走進(jìn)語(yǔ)文天地，吸允這無(wú)窮無(wú)盡的知識。從而使那些走神的學(xué)生，及時(shí)回到課堂上，緊跟著(zhù)他的思路走。
他的課程從不枯燥無(wú)味，總是充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。他總會(huì )將課程安排有聲有色，他的教學(xué)方法也十分的新穎。比如，他會(huì )用舞臺劇的`方式來(lái)教導我們學(xué)習古代的文學(xué)，詩(shī)歌以及流傳下來(lái)的故事。他會(huì )讓我們進(jìn)行“作文寫(xiě)生”，有時(shí)也會(huì )突發(fā)奇想，讓我們以完成任務(wù)的方式去學(xué)習文章。
他總是采用鼓勵的教學(xué)方式，總是表?yè)P，卻極少批評教育。他堅信學(xué)生的智慧比老師高，總鼓勵同學(xué)們去完成一個(gè)個(gè)看似不可能完成的任務(wù)。他總是很留意每一個(gè)細節，從細節中發(fā)現，從細節中發(fā)掘出別人的優(yōu)點(diǎn)，加以鼓勵。
老師，是一枝蠟燭，照亮我們前進(jìn)的道路；老師，是一艘小船，帶引我們走向最美的地方；老師，是一泓清泉，讓我的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。
在我的心里，每一個(gè)老師都很偉大，都很無(wú)私，老師給予學(xué)生的都是默默的老師崇高的勞動(dòng)。您工作在今朝，卻建設著(zhù)祖國的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。您的教師生涯，有無(wú)數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著(zhù)一待開(kāi)拓的園地。您是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；您是石級，承受著(zhù)學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。
這無(wú)私的奉獻，令人永志不忘。您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話(huà)，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對您最高的評價(jià)。吳老師，謝謝您！吳老師，您辛苦了！
我的好老師作文1200字 6
康老師是我現在的初中語(yǔ)文老師，是一位將近三十來(lái)歲的女教師，在我眼里她是嚴師，是益友，是我前行的引導者。
“連坐”是我記憶最深刻，也是我最害怕的懲罰了。剛升入初中時(shí)，一次，老師出去開(kāi)會(huì )，教室里的幾個(gè)活躍分子以為有機可乘，就開(kāi)始搗起亂來(lái)。起初嘰嘰喳喳地竊竊私語(yǔ)，接著(zhù)便你推我我推你，后來(lái)竟進(jìn)入了高潮，整個(gè)教室都是他們哈哈的大笑聲，“哐當”門(mén)被推開(kāi)，只見(jiàn)一位怒發(fā)沖冠的女老師沖了進(jìn)來(lái)：“你、你，給我站起來(lái)！”老師此時(shí)的目光如同鷹一般兇惡，仿佛要秒殺一切。這幾個(gè)活躍分子頭也不敢抬。我心里暗想：這下有你們好受的了�！八麄冎�?chē)娜艘财鹆�！”所有人都瞪大眼睛，張大嘴巴�！澳銈冞@些人把書(shū)后十首詩(shī)抄寫(xiě)十遍！”字字鏗鏘有力，仿佛告訴我們她的話(huà)毋庸置疑�！盀槭裁窗�？我又沒(méi)說(shuō)話(huà)！”同學(xué)們交頭接耳。老師也許是看出我們的不解，得意地向我們說(shuō)明了原因：“這是連坐，古代的一種受刑制度……”好一個(gè)連坐！好一個(gè)老師！心中有一萬(wàn)個(gè)不服，但還得“服刑”��！后來(lái)又發(fā)生了幾起類(lèi)似的事件，老師把我們收拾得五體投地，跪地求饒，再也沒(méi)有人敢在她眼前囂張了。讓我沒(méi)想到的是，這種懲罰方式竟又轉移到默寫(xiě)中去了：小組中只要有人錯，全組都要跟著(zhù)罰寫(xiě)！我只能悲哀地嘆息著(zhù)：“老師啊，饒了我們吧！”
其實(shí)現在回憶起來(lái)，覺(jué)得老師當時(shí)的懲罰方式雖然很?chē)赖珜ξ覀冇泻艽蟮暮锰�，并且確實(shí)讓我們的群體意識和班級凝聚力更強了。
隨著(zhù)時(shí)間的推移，感覺(jué)老師不再那么嚴厲，反而覺(jué)得她是我們的朋友。
下課時(shí)康老師與我們說(shuō)說(shuō)笑笑，同學(xué)們跟老師分享自己有趣的經(jīng)歷或奇特的見(jiàn)聞，這時(shí)以往嚴厲的老師也會(huì )忍俊不禁，兩只眼睛像月亮般溫柔，露出一排潔白的牙齒，此刻我的心里好像有暖流在流淌。記得一節音樂(lè )課上，音樂(lè )老師無(wú)意中談到了康老師唱的歌，這時(shí)“說(shuō)曹操，曹操到”，康老師剛從后門(mén)進(jìn)來(lái)，我們不約而同地望著(zhù)康老師，“康老師，唱一個(gè)！”一個(gè)同學(xué)喊了出來(lái)，“唱一個(gè)！唱一個(gè)！”我們也跟著(zhù)喊，康老師的臉漸漸變得紅彤彤的，終于，在我們熱切的'盼望下，康老師終于開(kāi)口了：“第一次見(jiàn)面看你不太順眼，誰(shuí)知道后來(lái)關(guān)系那么密切……”歌聲是那么的柔美、動(dòng)聽(tīng)，我的心似乎也隨著(zhù)這歌聲一起起伏，一曲終了，余音裊裊，我仍陶醉在其中，教室里已是掌聲雷動(dòng)，老師的臉頰依然泛紅……
“老師是人類(lèi)靈魂的工程師”不錯的，康老師在傳授給我們知識的同時(shí)，還教給我們做人的道理。剛入學(xué)時(shí)，她就教育我們學(xué)會(huì )感恩，之后她又用自習課的時(shí)間與我們一起賞析畢淑敏的《提醒幸�！�，啟發(fā)我們要享受生活，珍惜幸福。耳畔還回響著(zhù)那節課老師朗誦這篇文章的聲音……
每當我回想起與康老師在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嘴角都會(huì )不禁地上揚�？道蠋�，我的好老師，謝謝您！
我的好老師作文1200字 7
人們都把老師比作是“春雨”，把學(xué)生比作是“春苗”。每一棵幼小的春苗都需要春雨去辛苦澆灌，我們辛勤的老師就如同那綿綿的細雨，用播灑的愛(ài)去滋潤學(xué)生那幼小而單純的心田；用那豐富多彩的知識去開(kāi)啟學(xué)生的智慧；用那最優(yōu)秀的人品去培育學(xué)生的品德；用無(wú)私奉獻的精神來(lái)對待學(xué)生；用那最甜美的笑容來(lái)迎接我們。廣大教師的高尚情操，為春雨增添了無(wú)限的光彩。
我慶幸我也擁有了一位這樣的老師。我的老師有一個(gè)健壯的體形，健康的體魄，一雙炯炯有神的眼睛下面有一張紅紅的嘴唇，說(shuō)起話(huà)來(lái)，聲音洪亮，能讓人一聽(tīng)就聽(tīng)得懂他的意思——那就是我們班的李老師。
有一天晚上，我們家開(kāi)家庭聚會(huì )，回來(lái)后已經(jīng)十點(diǎn)多了。剛剛好路過(guò)李老師家的`后院，我從窗外看見(jiàn)了李老師家的書(shū)桌上，有一個(gè)在夜光燈下炯大的身影，那是誰(shuí)呢？我近一點(diǎn)兒看，��！是李老師。李老師手中拿著(zhù)紅筆，頭一直往下底，認真地在批改作業(yè)。李老師一直注意他手中的作業(yè)，對周?chē)且暥灰?jiàn)，所以他也沒(méi)看見(jiàn)我。站在窗外安靜的我，因為不想打擾李老師，所以我只輕輕地說(shuō)了一小聲:“老師，您好!’’接下來(lái)我就離開(kāi)了李老師家的后院，踏上了回家的小徑。
李老師在學(xué)習方面對我們要求十分嚴格。對于我們的作業(yè)，他非常認真，從來(lái)不馬馬虎虎的。在作業(yè)、試卷上，他不允許我們出現任何一個(gè)錯別字，在書(shū)寫(xiě)上，他要求我們要字跡工整，卷面整潔。我知道老師是為了不讓我們在考試的時(shí)候，出現任何錯別字，讓卷面保持干凈，以免因為一些小失誤而丟失了寶貴的分數。
李老師還會(huì )在課堂上教我們該怎樣概括段意，使句子更簡(jiǎn)便；還教我們要怎樣理解詞句；還有教我們該怎樣來(lái)朗讀唐詩(shī)宋詞。當我們有哪里不懂，不理解時(shí)，老師就給我們一一解釋得清清楚楚。李老師是多么的負責啊!有時(shí)候他還會(huì )給我們講一些發(fā)生在古代時(shí)期的故事，我們大家都聽(tīng)得津津有味。那每一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事就像每一道含有豐富營(yíng)養的美食，構成了一桌美味的飯菜佳肴。一點(diǎn)一滴地幫助我們健康快樂(lè )的生活成長(cháng)。
記得有一次，我在學(xué)校舉行第一屆科技活動(dòng)周的時(shí)候，我的科技作品在全校四年段中，榮獲一等獎。聽(tīng)到您在班級里面春風(fēng)細雨般地表?yè)P了我，我的心里頓時(shí)感到美滋滋的，而且您還鼓勵我要再接再勵。因此，我暗暗下定決心：在學(xué)習上，我一定要好好學(xué)習！天天向上!做一個(gè)合格的優(yōu)秀少先隊員，絕不讓老師您和我的爸爸媽媽?zhuān)业挠H人，我的朋友失望。
老師您是黑暗中的一盞明燈，照亮我們的心靈，驅趕走無(wú)盡的陰暗，帶給我們希望和力量；老師您是在大海中漂泊著(zhù)的一艘大船，帶我們暢游知識的海洋，教給我們生存的本領(lǐng)；老師您是大路上的一顆石子，默默的建筑著(zhù)歷史的陽(yáng)光跑道······老師，您的愛(ài)，如同太陽(yáng)一樣溫暖，似春風(fēng)一般，如清泉一樣甘甜可口。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴，比母愛(ài)更純潔，比友情更珍貴。您的愛(ài)，是最無(wú)私的，是最偉大的，是最神圣的！
我的好老師作文1200字 8
老師的愛(ài)是春天里的一場(chǎng)細雨，使我們感到心田的滋潤；老師的愛(ài)是夏日里的一陣清風(fēng)，使我們感到無(wú)比的涼爽；老師的愛(ài)是秋天的一輪明月，使我們即刻獲得心靈的安慰；老師的愛(ài)是冬日里的一片陽(yáng)光，使我們感到世界的分外溫暖。我們六一班的數學(xué)老師，劉老師，就是這樣的一位好老師，下面就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我們和劉老師之間的故事吧！
我現在來(lái)講講劉老師的無(wú)私奉獻。那天下午，放學(xué)的鈴聲歡快地唱起了歌，使安靜的走廊瞬間熱鬧了起來(lái)，歡笑聲一時(shí)間充滿(mǎn)了校園。當然嘍，我也不例外。這不，我迅速整好書(shū)包，準備離開(kāi)學(xué)校。正當我準備走時(shí)，數學(xué)老師表情嚴肅地說(shuō)：“由于有一些同學(xué)作業(yè)錯太多，所以，我會(huì )留下來(lái)一部分學(xué)生，專(zhuān)門(mén)補習�！崩蠋熢�(huà)音剛落，班里邊已經(jīng)是唏噓不已。這時(shí)，劉老師念起了名字，我屏住呼吸、豎起耳朵，生怕聽(tīng)到了自己的名字。隔著(zhù)衣服我都看到了胸口起伏的頻率是那麼的快……有些同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)有自己名字，剛剛還興高采烈的臉立馬“由晴轉陰”；有些同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)自己名字，高興得手舞足蹈。沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)我的名字好開(kāi)心，長(cháng)舒一口氣，我像脫韁了的野馬一樣飛奔下樓，“寧馨玥！”我立馬轉頭，發(fā)現好朋友在叫我，便問(wèn)道：“怎么了？”她小心翼翼的問(wèn)我，好像生怕我不同意一樣“可不可以陪我一下，我被留了，等一會(huì )兒一起走好嗎？”我爽快的答應了她，我等了她好久，她終于改完，我看了一下表，呀！已經(jīng)快七點(diǎn)了，當我們準備離開(kāi)教室時(shí)，我回頭看了一下班里，還有好幾個(gè)同學(xué)都在，此時(shí)的劉老師正在聚精會(huì )神個(gè)的給同學(xué)講題……劉老師難道就不著(zhù)急回家嗎？我心里有了一個(gè)問(wèn)號，但因為太晚了，也沒(méi)想那么多，就急匆匆地離開(kāi)了教室。
第二天，上課時(shí)，我抬起頭突然發(fā)現劉老師的眼睛里布滿(mǎn)了血絲，臉色有些發(fā)黃，眼窩都是青的，頓時(shí)感覺(jué)老師憔悴了好多。立即想起了昨天老師七點(diǎn)還沒(méi)走呢！心里不免有些心疼。后來(lái)聽(tīng)付老師問(wèn)我們：“劉老師昨晚是不是陪一些同學(xué)到很晚？”我們都慚愧的點(diǎn)了點(diǎn)頭，才又聽(tīng)付老師說(shuō)：“劉老師有一個(gè)上初一的`兒子，晚上家里還要等劉老師做飯，可劉老師因為你們，昨晚到很晚才回家。希望因為這些，你們要爭氣，努力把成績(jì)往上提，行嗎？”我們都被震驚了，心里在想：怪不得劉老師今天早上那么疲憊！我心里在暗暗下定決心：我們一定會(huì )努力的，不會(huì )辜負您的辛勞，劉老師！
從那天起，留下來(lái)的同學(xué)越來(lái)越少了，我們考試的分數也越來(lái)越高了，每當劉老師看到我們的努力而露出欣慰的笑容時(shí)，每當看見(jiàn)老師眼里的血絲越來(lái)越少時(shí)，我們就越來(lái)越開(kāi)心了，不辜負老師的心血，是對老師最大的尊重！而我們的成績(jì)提高了，也是對我們自己最大的尊重！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@不就是描寫(xiě)了老師對學(xué)生的無(wú)私奉獻嗎？假如我能搏擊藍天，那就是老師給了我騰飛的翅膀；假如我能夠成為擊浪的勇士，那就是老師給了我弄潮的力量；假如我能夠成為不滅的火炬，那就是老師給了我青春的光亮！
我的好老師作文1200字 9
有一首歌《感謝有你，老師》中唱到：“你總在我身旁，照耀永恒的明光；你帶給我喜悅和平安，無(wú)限的恩情滿(mǎn)懷的溫暖�！倍嗌倌陙�(lái)；老師陪伴我們成長(cháng)。老師像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師像一支粉筆，磨頹了自己，留下了知識的痕跡；老師像一陣春雨，滋潤了萬(wàn)物，感化了心靈。三尺的講臺，讓我們馳騁知識的海洋，放飛美好的夢(mèng)想。
老師像是一位辛勤的園丁。當我們在玩耍時(shí)，老師在工作；當我們進(jìn)入夢(mèng)鄉時(shí)，老師在昏暗的燈光下批改作業(yè)或是在為明天要上的內容做準備。而每當老師留下練習讓我們鞏固知識時(shí)，同學(xué)們的反應幾乎是：唉！我又沒(méi)有活動(dòng)時(shí)間了；而或是：那老師真煩心，總是布置作業(yè)�？赡闶欠裣脒^(guò)，我們只是每人一本，而老師要批改的卻是我們的數十倍；但是老師并沒(méi)有抱怨而是默默無(wú)聞的批改著(zhù)，而且這還不是短暫的呢！那是多么的'偉大��！我清楚的記得：在一個(gè)夜晚，窗外一片寂靜，干枯的樹(shù)枝僵直的指著(zhù)夜空，月光很是明亮；我便出去走了走，抬頭望向夜空，月輝灑下，一顆流星，劃過(guò)天際；我瞪著(zhù)雙眼向遠處尋覓，無(wú)意間，我看到我的語(yǔ)文老師辦公室的燈還在亮著(zhù)，這時(shí)我的心緒復雜了起來(lái)。第二天，到了語(yǔ)文課的時(shí)候，我特意的觀(guān)察了他，看到了那雙小小的眼睛下布滿(mǎn)了烏黑的眼圈。老師為了我們費了多少神��！
老師就像一團火苗，溫暖我們的心窩。在很多時(shí)候，老師給予了我們許多的關(guān)懷，有些是不可替代的。有一次，在百忙的學(xué)習中我們迎來(lái)了一年一度的運動(dòng)會(huì )，在此之前，我們都在努力的訓練著(zhù)；有時(shí)大汗淋淋，又累又渴，就在這時(shí)出現了一個(gè)熟悉的身影，沒(méi)錯，那就是我們的語(yǔ)文老師；他走了過(guò)來(lái)，還拿來(lái)了水。對我們來(lái)說(shuō)，那時(shí)真是幸福極了。在運動(dòng)會(huì )當天，有同學(xué)因受不了長(cháng)跑的考驗，在最后沖刺時(shí)摔倒了；因為老師很關(guān)注學(xué)生，因此，老師背她到人少的地方，拿來(lái)了自己的小藥箱幫她清理傷口；在上藥過(guò)程中很痛，老師便安慰到：“雖然很痛，但忍忍就過(guò)去了……”他的話(huà)讓在場(chǎng)的各位都感到無(wú)比的感動(dòng)。
同學(xué)們，老師在我們的人生當中是多么重要的人��！是老師為我們辛苦，是老師為我們熬夜，是老師為我們指明方向。俗話(huà)說(shuō)得好：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蹦钠椒苍谟诔藷o(wú)私奉獻之外，別無(wú)所求，無(wú)怨無(wú)悔�！芭踔�(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！闭f(shuō)的就是您那至高無(wú)尚的奉獻精神！是您真實(shí)的寫(xiě)照！啊，人類(lèi)靈魂的工程師！有老師的日子很有意義，有老師的生活充滿(mǎn)漣漪。
有人說(shuō)：老師是土壤，把知識化作養分，傳給祖國的花朵，讓它們茁壯成長(cháng)；亦有人說(shuō)：老師是小船，帶領(lǐng)我們到知識的彼岸；還有人說(shuō)：老師是一把鑰匙，幫我們打開(kāi)知識的大門(mén)，讓我們遨游知識的海洋！多少個(gè)春秋，多少個(gè)季節；老師就是那蠟燭，燃燒生命，不求青史留英名！老師們真情的傳播著(zhù)火種，就像春蠶獻出一生的忠誠。
親愛(ài)的老師，千言萬(wàn)語(yǔ)都道不盡我們的敬意，但真的很謝謝您，您是我們的好老師。
最后，讓我們真誠的對您說(shuō)聲：“謝謝！您辛苦了！”
我的好老師作文1200字 10
從我上幼兒園以來(lái)，在我的身邊，到處都有好老師，他們都像辛勤的園丁，用自己的心血偉大無(wú)私地澆灌著(zhù)無(wú)數的祖國的花朵。老師是我們的引路人，教我牙牙學(xué)語(yǔ)，帶我認識a，o，e，1，2，3……
每一位老師都是人類(lèi)靈魂的工程師，能與他們相遇都是緣分，現在與我相處最多的是我們現在的班主任龐老師，我覺(jué)得和龐老師在一起的時(shí)間要多于和爸爸、媽媽在一起的時(shí)間。
還記得那天，我懷著(zhù)有些激動(dòng)、又有些緊張的心情踏入一年級的教室，便看到一位面帶微笑的老師，在教室門(mén)口迎接我們，她中等的個(gè)子，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，襯著(zhù)一頭烏黑的短發(fā)，從那天起，龐老師就像我的親人一樣，常常鼓舞著(zhù)我們，溫暖著(zhù)我們，支持著(zhù)我們，就這樣我們相處三年了。
龐老師對我們每位同學(xué)要求都十分嚴格，而且態(tài)度很?chē)烂C，有時(shí)嚴肅中也帶有幾分幽默。她對班級里每個(gè)同學(xué)犯的錯誤總是及時(shí)批評，耐心教育，引導我們走出誤區。所以班級里幾乎每個(gè)同學(xué)都有些害怕龐老師，我更不例外。
我是個(gè)調皮又有些性格急燥的男孩，記得剛上學(xué)時(shí)，經(jīng)常容易因為一些小事和同學(xué)發(fā)生矛盾，我還經(jīng)常動(dòng)手打同學(xué)，每次龐老師總是耐心的教育我，并給我講許多關(guān)于同學(xué)相處方面的道理給我聽(tīng)，一開(kāi)始，我并不以為然，還是經(jīng)常犯些錯誤，和同學(xué)打架，有一天龐老師把我爸爸叫來(lái)了，這下我以為一定會(huì )被爸爸痛打一頓，當爸爸的拳頭正要落下時(shí)，龐老師連忙制止了爸爸的行為，并且勸說(shuō)爸爸一定要采用合理，正確的方式來(lái)教育孩子，不能一畏的只會(huì )打孩子，這樣是解決不了問(wèn)題的。經(jīng)過(guò)龐老師和爸爸地耐心教育，我終于改掉了一些壞習慣，和同學(xué)之間也能和睦相處了，這一切都要感謝龐老師對我的耐心教育！
還有一次，龐老師布置的作文。我搞了幾天都沒(méi)交，總是忘帶，其實(shí)這還是和我平時(shí)總是忘東忘西，丟三落四有關(guān)系，雖然作文寫(xiě)好了，但老是忘在家里，那一天龐老師真的發(fā)火了，她把我狠狠得批評了一頓，又把我爸喊來(lái)，給我送本子，放學(xué)回家我爸就把我揍了一頓。我當時(shí)心里很不高興，有點(diǎn)氣龐老師。但自從那次以后，我也就改正了自己丟三落四的缺點(diǎn)，學(xué)習成績(jì)也提高了，最終我弄明白了龐老師的苦心。讓我深深懂得：沒(méi)有龐老師的批評教育，我也不會(huì )有今天的好成績(jì)。
她對學(xué)生的.關(guān)心和負責讓我深感敬佩。另外龐老師對工作也盡心盡責，關(guān)心學(xué)生，關(guān)心班級里每一件小事。比如，同學(xué)的東西丟了；同學(xué)之間發(fā)生爭執；或者遇到困難解決不了。龐老師都會(huì )幫助我們認真處理好。
龐老師雖然在課堂上對我們很?chē)烂C，但在課外我們感到她平易近人、和藹可親。在一些聯(lián)歡會(huì )上，龐老師會(huì )參與到我們的活動(dòng)中來(lái)，她帶領(lǐng)我們唱歌、跳舞、講故事。與大家有說(shuō)有笑，活潑開(kāi)朗，仿佛是我們的好朋友。有時(shí)在課堂上她也經(jīng)常用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言會(huì )逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛也變得十分活躍了。
龐老師，您將是我成長(cháng)過(guò)程中永遠不會(huì )忘記的一個(gè)重要篇章，我一定會(huì )做您的好學(xué)生。把你永遠留在我的記憶里。
我的好老師作文1200字 11
在粉筆的飛舞中，在親切的叮嚀里，多少位良師深深地印在莘莘學(xué)子的心中��！
——題記
一個(gè)人靜靜地坐在書(shū)桌前，打開(kāi)記憶的抽屜，往昔那一幕幕又清晰地浮現在我眼前……您有這一雙水靈靈的大眼睛，仿佛會(huì )說(shuō)話(huà)似的。
您和藹可親，您為枯燥的課堂添了一份輕松愉快，您的魅力讓班級里所有的同學(xué)都喜歡您。您是我敬愛(ài)的語(yǔ)文老師——徐老師。
還記得那是第一次聽(tīng)您上課，在簡(jiǎn)單介紹完作者后，您做了個(gè)深呼吸，開(kāi)始朗誦起這篇文章。聽(tīng)著(zhù)您抑揚頓挫的聲音，有的同學(xué)抿嘴竊笑，一兩個(gè)調皮的還笑出了聲。而您仍沉浸在課文的意境里，繼續深情地朗誦著(zhù)。慢慢地，一幅小女孩和祖父玩耍的畫(huà)面在我腦海中浮現出來(lái)：墻頭飛舞著(zhù)的蝴蝶，啃果樹(shù)的羊，西北角的大榆樹(shù)……先前調皮的鬼臉、竊笑聲都消失了。教室里靜悄悄的，只有您那美妙的聲音回蕩在教室里。
從此，同學(xué)們和您的距離一下子拉近了�？菰锏恼Z(yǔ)文課也變得生動(dòng)起來(lái)，不再使人討厭。連從小討厭語(yǔ)文的我，也漸漸產(chǎn)生了興趣。
每當面對慘不忍賭的考試成績(jì)時(shí)，您從不做過(guò)多的停留。最該挨罵的我們，往往會(huì )換來(lái)您善解人意的一句話(huà)：“一次的失敗是為了更好的.成功，失敗乃兵家常事！”內疚的我們紛紛地下了腦袋，滿(mǎn)臉“我錯了”的表情，卻在不久后又將您的話(huà)跑到九霄云外。您卻不語(yǔ)，只是默默地看著(zhù)。我們知道，在您的眼里，我們都是您的孩子。而我們有時(shí)卻把寬容當縱容，讓您的希冀與現實(shí)碰撞。但是，我們也是一群知好歹、懂感恩的孩子，我堅信在不遠的一天，我們會(huì )把成績(jì)回報給您看。
在您的身上，我還看到了您“學(xué)而不厭，誨人不倦”的精神。記得一節課上，您正給我們講著(zhù)課，突然一位同學(xué)提了一個(gè)很生僻的問(wèn)題。您愣住了，這時(shí)正巧下課了，您說(shuō)“下節課再解答”。下課后，我去辦公室交作業(yè)，推開(kāi)辦公室的門(mén)，我就看到您并沒(méi)有休息，而是和其他老師聚精會(huì )神地討論著(zhù)那個(gè)問(wèn)題。
就在不久前，我對您有了更深的認識。那次試卷發(fā)下來(lái)，我發(fā)現從來(lái)不錯的古詩(shī)默寫(xiě)部分被畫(huà)上了一個(gè)叉，仔細一看，沒(méi)錯啊，我連忙來(lái)找您。您拿著(zhù)試卷，大眼睛一眨，好像發(fā)現新大陸似的，指著(zhù)那個(gè)字，嚴厲地說(shuō)：“您寫(xiě)的字太擠了，有的筆畫(huà)貼在一塊兒，不仔細看，看不清楚。你不是跟我說(shuō)過(guò)你的夢(mèng)想是要當一名設計師嗎，那你做事必須要嚴謹！”望著(zhù)您，心里咀嚼著(zhù)您的話(huà)，我的心情久久難以平靜。
好老師是理想的守望者。一聲“老師”，蘊含著(zhù)學(xué)生多少孺慕之情。老師用自己的知識，閱歷，經(jīng)驗、人格點(diǎn)燃了學(xué)生對真善美的向往；為學(xué)生播種了夢(mèng)想，幫助學(xué)生實(shí)現夢(mèng)想。
徐老師就是這樣，像慈母般的，把全部愛(ài)都無(wú)私地奉獻給她的學(xué)生；她是辛勤的園丁，在祖國花園里耕耘著(zhù)；她是一艘船，把同學(xué)們送到知識的海洋；她是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；她是人類(lèi)靈魂工程，教會(huì )學(xué)生怎樣做人。
��！徐老師您真好，我發(fā)自?xún)刃牡南蚰f(shuō)一聲：“謝謝！
我的好老師作文1200字 12
鮮花心中雨露最美，因為雨露滋潤了鮮花成長(cháng)；魚(yú)兒心中大海最美，因為大海給予了他生命；蒼鷹心中長(cháng)空最美，因為長(cháng)空成就了她的飛翔；在我心中王老師最美，因為它激勵著(zhù)我不斷成長(cháng)，不斷進(jìn)取，不斷完善。
在初中生活我印象最深的便是我初中的班主任——語(yǔ)文老師，她長(cháng)得一雙水汪汪的大眼睛笑起來(lái)的時(shí)候像月牙一般，她有兩條彎彎的眉毛，一個(gè)櫻桃般的小嘴，一頭烏黑靚麗的黑發(fā)。第一次見(jiàn)到她的時(shí)候，她穿著(zhù)一件白色的短t恤，一條牛仔褲給人的感覺(jué)是非常親切溫和的。
伴隨著(zhù)"叮叮叮叮"的上課鈴聲，她報的書(shū)高跟鞋敲擊地面的聲音發(fā)出嗒嗒的聲響像是在我心上打鼓一般使我的心跳跳得很快。隨后便看見(jiàn)她走了進(jìn)來(lái)，我目不轉睛的看著(zhù)她的一系列動(dòng)作，老師把她的書(shū)放下然后便說(shuō)了一聲"同學(xué)們，以后就由我來(lái)?yè)文銈兊恼Z(yǔ)文老師，希望在今后三年中可以和平相處。"這是我第一次聽(tīng)見(jiàn)她講話(huà)的聲音，溫柔中帶有一絲嚴厲。
憶起這三年中發(fā)生過(guò)大大小小的事兒，我姑且就說(shuō)兩三件我最記憶深刻的吧。第一事，好像是剛到初中開(kāi)始學(xué)習文化知識過(guò)程中，有些不適以至于總是會(huì )做錯題。這很是讓我我心煩意亂，惱恨于自己為什么這么笨呀！出乎意料的是班主任突然有一天把我叫到她的辦公室
，在我去的路上我的心情跟過(guò)山車(chē)似的，忽高忽低忐忑不安，到了辦公室也也坐立不安老師與我面對而坐，老師溫柔的對我說(shuō)："別緊張，你又沒(méi)有犯錯不用緊張，你就把我當成你的朋友一樣就行我找你過(guò)來(lái)不過(guò)就是想和你聊一聊，為什么你的成績(jì)忽高忽低的，不該錯的地方也做錯了？是不是剛到初中各方面都有些不太適應呀？否則以小學(xué)畢業(yè)的成績(jì)，語(yǔ)文不會(huì )成為這樣的呀。"我望著(zhù)老師那慈祥和藹的'眼神對老師說(shuō)了自己的壓力。老師對我講到："你可能學(xué)習方法不對，把自己的學(xué)習方法適當的改一改，也別有那么大的壓力。你要記得為什么喜歡語(yǔ)文，不要把自己的初心給丟掉了，成了只是在為家長(cháng)，為老師，為成績(jì)而學(xué)習的人，而是要懂得知識的過(guò)程中感到快樂(lè )。"老師的話(huà)使我很受用，非常感謝她在我迷茫的過(guò)程中給予我幫助。
第二件事我想說(shuō)的是，在一次運動(dòng)會(huì )上我參加了800米長(cháng)跑，望著(zhù)班級里同學(xué)們舉起的牌子上面兩個(gè)耀眼的紅字"加油"我的心情很是激動(dòng)和緊張，忘記老師期許的眼神，我對自己說(shuō)一定要加油，不辜負同學(xué)和老師的期望，我一定要奮力一搏。從終點(diǎn)到開(kāi)始的起點(diǎn)很遠，就像學(xué)習的過(guò)程中那難免是存在的。但是在成功的那一刻才覺(jué)得一切都值得的。比賽過(guò)程中我久久不能忘記的是在耳邊回放著(zhù)老師加油助威的聲音，到最后頒發(fā)獎狀的時(shí)候我很失落，自己只得了二等獎，我拿著(zhù)獎狀緩緩走到老師面前，迎接我的是一個(gè)大大的擁抱，我有些傷心地對老師說(shuō)著(zhù)，老師說(shuō)只要努力了就好，不管結果怎樣，只要不讓自己后悔就好，老師的一番言語(yǔ)是我受益匪淺我很感謝她教會(huì )可以我很多。
老師非常的感謝您曾經(jīng)授予我的知識，也感謝你在我生命重要的節點(diǎn)做經(jīng)過(guò)。最后我想說(shuō)一句："老師您辛苦了，老師我非常的想你。"
我的好老師作文1200字 13
“只有藝術(shù)才能賦予一個(gè)景觀(guān)和一個(gè)人的靈魂，這是攝影師無(wú)法企及的。（《毛老師語(yǔ)錄》）
在發(fā)現自己確實(shí)不適合跳舞，三年拉不了小提琴之后，我毅然放棄了這種優(yōu)雅無(wú)暇的品味，轉而去學(xué)藝術(shù)，經(jīng)過(guò)多次波折，我成為了毛李秀老師手下的第一個(gè)小學(xué)生。
她給我的第一印象是一個(gè)不平凡的女人。不知道是不是家庭影響。她有一個(gè)哥哥，是本省有名的作家，名叫毛允兒。她喜歡素色，經(jīng)常穿著(zhù)白色，也有小石頭或珠寶。久而久之，我笑她是“快餐”，用現在的話(huà)說(shuō)就是文學(xué)迷。
據她說(shuō)，就是因為她畫(huà)畫(huà)久了，習慣了顏色，所以穿的這么平淡，養了氣質(zhì)。說(shuō)到她的繪畫(huà)技巧，我真的不用說(shuō)，她小時(shí)候曾經(jīng)在吳道子給我們看過(guò)《觀(guān)音送子》，線(xiàn)條流暢，密度很高。是天賦。后來(lái)她自費去長(cháng)沙學(xué)美術(shù)。她房間里有《老虎》、《兒子》等原創(chuàng )作品，很有見(jiàn)識，很讓人佩服。
這里要提的是她那種買(mǎi)得起放得下的精神。她在平江藝術(shù)界頗有名氣，年輕有為，又因為有家庭，過(guò)著(zhù)愛(ài)丈夫養孩子的'生活，沒(méi)有任何優(yōu)柔寡斷。從那以后，他就消失了，不再參加任何藝術(shù)活動(dòng)，只利用業(yè)余時(shí)間帶幾個(gè)“精明”的孩子去畫(huà)畫(huà)。
就學(xué)習而言，毛老師是一個(gè)非常嚴格的人。和她相處久了，漸漸發(fā)現她“嘴尖心軟”。有一段時(shí)間狀態(tài)不好，上課總是心不在焉。上課沒(méi)有理解繪畫(huà)技巧的要點(diǎn)，畫(huà)的也不盡如人意。她再也受不了了，虛張聲勢，“你再這樣下去，我就罰你站在門(mén)外不準你來(lái)上課！”她說(shuō)的話(huà)不是沒(méi)有威望。即使她這么說(shuō)了，她還是細心的幫我換畫(huà)，甚至比別人教的還多，但是一次都沒(méi)有送我出門(mén)。她還說(shuō)：“你有天賦，你浪費時(shí)間我也饒你！”她憤怒的大叫，溫柔溫柔的輔導我該注意的細節。
她的教學(xué)方法很有特色，不急功近利，也不執著(zhù)于某一種繪畫(huà)方法。比如上學(xué)期是素描的艱難“調教”，而暑假則經(jīng)常使用漫畫(huà)和彩鉛。這學(xué)期還是要學(xué)習“調音”，重新建立基礎和“畫(huà)圖結構”。她說(shuō)：“知識是學(xué)過(guò)去的，畫(huà)畫(huà)也是。你來(lái)了又走，就明白其中的奧妙了�！�
不是每個(gè)搞藝術(shù)的人都是放蕩不羈的，他的行為讓人無(wú)法理解。與其他人相比，毛先生是很不一樣的。去年她媽媽摔了腿，她親自服務(wù)了三個(gè)星期。她說(shuō)：“你有的是時(shí)間學(xué)習，但是媽媽只有一個(gè)。小的時(shí)候讓媽媽操心太多，晚年還要補償她�！蔽矣X(jué)得：她教給我的不僅僅是繪畫(huà)技巧。
我也聽(tīng)說(shuō)過(guò)毛老師的丈夫是一個(gè)長(cháng)期的武術(shù)教練，他擅長(cháng)拳腳。我以前見(jiàn)過(guò)那個(gè)人，他也很顧家。所以家庭事務(wù)只能由她獨立承擔，這樣孩子也是由她帶大的。即便如此，毛老師也從未給我們帶來(lái)過(guò)任何不快，盡管臉上的皺紋逐漸增多。我也很了解她兒子。上了大學(xué)，她談的都是媽媽的好。在我看來(lái)，這是很難得的。
我享受過(guò)大多數人享受不到的待遇。我見(jiàn)過(guò)她的花園，從仙人掌和肉質(zhì)植物到九重葛、月季花、桂花、斑駁的竹子和柏樹(shù)。她總是一遍又一遍地溫柔地澆水和施肥，就像對待自己的孩子一樣。
我在那里住了五年。這段時(shí)間她像媽媽一樣陪著(zhù)我。我看著(zhù)她一點(diǎn)點(diǎn)變老。進(jìn)了中學(xué)，我溫柔的小手終于摸到了她的眉心。
葛洪有句話(huà)：老師的好真的是太多了，比父母重要。這大概是我的老師毛李秀。
我的好老師作文1200字 14
老師，大家都說(shuō)你培養了祖國的棟梁；但我想說(shuō)，你是祖國的棟梁。是你們支撐了我們這一代人的脊梁！
你就像一支紅燭，把所有的熱和光都給了年輕一代！你的性格和精神可以用兩個(gè)字來(lái)形容——燃燒！繼續燒！
你的講課如此豐富多彩，每一章都像打開(kāi)了我面前的一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)多彩的新世界…
啊，有了你，花園好華麗，大地春意盎然！老師，快把窗戶(hù)推開(kāi)。所有的愛(ài)和花園都在向你致敬！沒(méi)有思想的滋養，怎么會(huì )有那么多心靈的美麗花朵？啊，老師，人類(lèi)靈魂的工程師，誰(shuí)不是在夸你！傳播知識就是播種希望和幸福。
老師，你是希望和幸福的播種者！
老師，你是美的耕耘者和播種者。是你用美麗的陽(yáng)光照耀，用美麗的雨露滋潤，讓我們的心綠了，開(kāi)滿(mǎn)了鮮花！你忙著(zhù)花開(kāi)花落，忙著(zhù)果實(shí)成熟，默默掛著(zhù)葉影！啊，老師，永遠記住我的心！
你就像無(wú)名樹(shù)的根，讓小樹(shù)茁壯成長(cháng)，讓枝頭結滿(mǎn)碩果，卻不求回報。
你給了我們生活的標尺，讓我們每天衡量自己；你給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們可以從各地的例子中學(xué)習。
你是一座橋，為我們連接著(zhù)伐山，讓我們走向收獲的巔峰；你是一株綠色的藤蔓，堅韌而纖細，指引著(zhù)我們在懸崖頂采集靈芝和人參。當幼苗需要一杯水時(shí)，千萬(wàn)不要送一桶水；而且需要一桶水的時(shí)候，千萬(wàn)不要給一杯水。適時(shí)適量的付出是一個(gè)好園丁的技能。我的老師，這就是你的教育藝術(shù)，不管秦心硯寒，桃熟梅熟，種花容易，育人難。山谷的飄香不同尋常，詩(shī)畫(huà)遍布天下。
老師，您用最高的人情——愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量……用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這是我們敬愛(ài)的老師的崇高勞動(dòng)。
你在現在工作，卻在建設祖國的未來(lái)；你在教室里教書(shū)，但你的成就卻是祖國的四面八方。老師，如果把你比作一只蚌，那么學(xué)生就是蚌里的沙；你用愛(ài)舔它，磨它，泡它，洗它.這些年來(lái)，沙粒變成了珍珠，閃閃發(fā)光。
在你的教學(xué)生涯中，驕傲和快樂(lè )的回憶數不勝數，你卻珍藏在心里，只看待開(kāi)發(fā)的花園。
如果我是一個(gè)詩(shī)人，我會(huì )滿(mǎn)懷熱情地寫(xiě)詩(shī)，贊美大海的浩瀚和深遠。獻給你，我這位胸懷寬廣，學(xué)識淵博的老師。
老師是火種，點(diǎn)燃學(xué)生的心；老師如石，承載著(zhù)學(xué)生一步一步穩步向上的`攀登。
你就像一支蠟燭。雖然很薄，但是有一點(diǎn)熱度，有一點(diǎn)光亮，照亮別人，也讓自己精疲力盡。這種無(wú)私的奉獻令人難忘。你講課的語(yǔ)言像丁咚的山泉一樣悅耳，像潺潺的小溪一樣親切，像奔騰的河流一樣激動(dòng)人心……
春蠶這輩子也沒(méi)說(shuō)過(guò)什么自吹自擂的話(huà)，吐出來(lái)的銀絲就是衡量生命價(jià)值的標尺。親愛(ài)的老師，你從來(lái)不在別人面前炫耀，但盛開(kāi)的桃李是對你的最高評價(jià)。
你的愛(ài)，陽(yáng)光一般溫暖，春風(fēng)一般溫暖，春天一般甜蜜。你的愛(ài)比父愛(ài)更嚴厲，比母愛(ài)更細膩，比愛(ài)更純潔。你，老師的愛(ài)，是世界上最偉大最干凈的。
螢火蟲(chóng)的價(jià)值在于用掛在尾巴后面的燈照亮別人；你的尊重在于總是給別人提供方便。
誰(shuí)把雨露撒了一地？誰(shuí)辛苦調養的苗？是你，老師，你是一個(gè)偉大的園��！看看遍地盛開(kāi)的鮮花，哪一朵沒(méi)有你的努力，哪一朵沒(méi)有你的微笑！
我的好老師作文1200字 15
每個(gè)人都是一盞未被點(diǎn)亮的蠟燭，并且都有一位專(zhuān)門(mén)來(lái)點(diǎn)亮你的人，而我就有一位使 我熊熊燃燒的人——王老師。
現在回想起來(lái)，已經(jīng)離開(kāi)她有兩年之久了。金發(fā)卷在一起，眼角邊有一絲皺紋。在我的腦海里，她是一個(gè)溫柔和美麗的人，并且還有一點(diǎn)可愛(ài)。
她從來(lái)不對我們大喊大叫。僅僅有一次，我們上課的時(shí)候，她提出了一個(gè)問(wèn)題，讓我們舉手回答，我們卻鴉雀無(wú)聲，我原來(lái)想舉手的，可是她提出的問(wèn)題難易程度，擊垮了我的手臂，使它倒了下去。她見(jiàn)我們安安靜靜的，沒(méi)有人回答，就忍不住批評我們，我們被說(shuō)得都一個(gè)一個(gè)低下頭去，老師的嘴忽然停止了，默默的走出了教室，回到了辦公室。我們呆住了，老師的離去，使我們的言語(yǔ)停止了。就在這時(shí)，下課鈴響了，我們不知是為何，班里沒(méi)一個(gè)動(dòng)的，都在自己坐的安安靜靜的。這時(shí)候，她進(jìn)了教室，小聲的說(shuō)：“下課了!”我們聽(tīng)到了這一聲微微的話(huà)語(yǔ)，我們開(kāi)始“移動(dòng)”起來(lái)。
，她卻又走出了教室。我們都知道她愛(ài)我們，并且不是真的要走出教室的。后來(lái)經(jīng)過(guò)打聽(tīng)是那時(shí)候，她的丈夫來(lái)了找她，說(shuō)了一聲：“好像很重要的事，細的我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，只聽(tīng)到一些碎碎字詞，”不管是大事還是小事，她還是沒(méi)忘了讓我們下課……
在課間的時(shí)候，她和我們一起踢毽子，一起玩耍，現在我還記的她那張慈愛(ài)的臉龐。
她教我們詩(shī)歌的時(shí)候，她總是花費兩三節課，有時(shí)候甚至一星期來(lái)教我們一首詩(shī)歌，聽(tīng)她讀詩(shī)猶如聽(tīng)春鵲吟詩(shī)一般�，F在我已經(jīng)記不起來(lái)那時(shí)候的古詩(shī)了，只記得她那柔美的聲音。
有一件小事，我不知道還值不值得提它，但現在回想起來(lái)，這件事現在是我那時(shí)回憶中的一件刻骨銘心，終生難忘的一件事。她那時(shí)候很器重我，并且有任何活動(dòng)都會(huì )先考慮到我–有一次，她在班里選了幾個(gè)畫(huà)思維導圖好的人，我也身在其中，這次她先讓我們畫(huà)在草稿本上，畫(huà)好讓她看一下，通過(guò)就畫(huà)在參加比賽的'專(zhuān)用紙上。我畫(huà)思維導圖有一個(gè)毛病，就是每張思維導圖，我都需要很長(cháng)的時(shí)間來(lái)完成，多則2、3小時(shí)，少則30分。為了這個(gè)，我花費了4天半的時(shí)間，畫(huà)好了“草稿”雖然時(shí)間很長(cháng)，但也有往“那張紙”上面畫(huà)的資格了。時(shí)間很緊張，就一個(gè)下午，我花了兩節課加兩個(gè)10分鐘課間，也沒(méi)完成，最后老師讓我自己在辦公室用最后一節課的時(shí)間畫(huà)，這節課很快就過(guò)去了，我還差一點(diǎn)就完成了，老師組織完放學(xué)就來(lái)找我了，我跟老師我還有一點(diǎn)就畫(huà)完了，老師在傍邊等著(zhù)我，不是挑一挑我的毛病。我的手使不上勁了，她看見(jiàn)了，就把她的手放在我的手上，和我說(shuō)：“還有一點(diǎn)，加油!”就這樣她的手和我的手描繪出了最后的色彩，畫(huà)就讓我抄上今天的作業(yè)，我背上書(shū)包就離開(kāi)了她。
直到現在，我依然記得這件事，不時(shí)你的聲音在我的耳邊蕩漾，你的臉龐在我的腦海里映現……
再次畫(huà)思維導圖的時(shí)候，滿(mǎn)腦子都是你的影子，好像你的手還在我手上似的。
現在，我還有你的簽名，不知您還記得那個(gè)站在樓梯口，等著(zhù)你的出現的孩子，對你是多么的依戀和感激。
黃昏中總有不變之等候，晚風(fēng)中總有永恒之期待，寂寞時(shí)總有孤獨之身影，想妳時(shí)總有想思之淚滴。
老師，我想您了，你還好嗎?
我的好老師作文1200字 16
七歲那年，因為發(fā)高燒在病床上躺了三天三夜的我從鬼門(mén)關(guān)活了回來(lái)�？墒�，我卻永遠的失去了聽(tīng)力，從此進(jìn)入了無(wú)聲的世界。以后再也聽(tīng)不見(jiàn)世界上最動(dòng)聽(tīng)的聲音，對于一個(gè)喜愛(ài)音樂(lè )的小女孩來(lái)說(shuō)真是晴天霹靂。這樣的我跟死人又有什么區別？
從那以后，我就像變了個(gè)人似的，變得自卑起來(lái)，常常把自己關(guān)在房間里偷偷的哭，因為不甘心，學(xué)習成績(jì)卻一塌糊涂了，因為這樣少不了母親的幾頓打罵。她讓我跪在她面前，用光禿藤條打我的手心，讓我說(shuō)出自己的錯處，我痛的直叫，不敢縮手，一顫一顫的，那時(shí)候真想一頭撞在墻上一死了之，活著(zhù)已經(jīng)沒(méi)有什么意思了。她總是邊打邊說(shuō):“你看看你現在變成怎么樣了，知道錯了沒(méi)有?”心中的痛不知該如何表達。挨完打后，我不停的哭著(zhù)說(shuō)再也不敢了，知道錯了。暴躁的脾氣使得老師、同學(xué)、母親對我失望透頂了。我仿佛看到母親眼中的憤怒與心疼�？晌疫�是死性不改，變本加厲。也許每個(gè)人兒時(shí)都無(wú)法理解、體會(huì )父母的良苦用心吧。
后來(lái)，我背井離鄉來(lái)到樂(lè )山市特殊教育學(xué)校求學(xué)，離開(kāi)了漂亮的母校，離開(kāi)了可愛(ài)的同學(xué)們，離開(kāi)了親愛(ài)的家人、朋友們。我來(lái)到特校后認識到一位年輕漂亮的聾人教師，很幸運她成了我的語(yǔ)文老師，她就是我日日夜夜想念的人——林老師。
初次見(jiàn)到林老師，她臉上燦爛的笑容，在陽(yáng)光下，發(fā)著(zhù)光芒，如同天使下凡來(lái)到人間拯救那些自卑又暴躁的殘疾人。我看到林老師，心中有種說(shuō)不出的滋味，是感動(dòng)還是激動(dòng)呢？看到她就像抓住了救命草，林老師她正一步步的伸出她愛(ài)的雙手把我從黑暗拉到光明。因為遇見(jiàn)林老師，我痛改前非，開(kāi)始認真的聽(tīng)林老師講課。林老師時(shí)不時(shí)臉上會(huì )露出微笑，對我們很好，我們做錯了事她就幫助我們改正錯誤，還告訴我們同樣的錯誤不可以再犯第二次。她一雙明亮有神的眼睛透出智慧的光芒，仿佛一眼就能看穿你的心思。林老師教我們學(xué)說(shuō)話(huà)，一遍又一遍的，把我們教會(huì )為止，漸漸的，我的.說(shuō)話(huà)能力也有了提高。課后的十分鐘我們在一起就像好朋友一樣，師生關(guān)系變得更加融洽。林老師，不只教我們語(yǔ)文，還教我們做人，在我心中她不只是我的語(yǔ)文老師，還是我的榜樣。每個(gè)人都有自己喜歡的老師，我也不例外。教過(guò)我的老師有很多，但讓我印象最深刻的，給我的啟迪最多的，給我了無(wú)限的關(guān)愛(ài)，那就是林老師。因為林老師，我慢慢的愛(ài)笑了，不再自卑了，也不惹事了，學(xué)習成績(jì)也提高了不少，——在其他同學(xué)玩手機打游戲時(shí)，我卻在寫(xiě)作業(yè)，在其他同學(xué)聊天時(shí)，我還是在寫(xiě)作業(yè)，就這樣日復一日，年復一年，每科都有了不少的進(jìn)步，每一次考試名列前茅�；侍觳回撚行娜税�！現在的我可以和健全人溝通交流了。
后來(lái)，我還當上了班長(cháng)，可林老師卻回到自己的老家教書(shū)去了。我是多么想把這個(gè)消息告訴我最敬愛(ài)的林老師，可是當要給她發(fā)消息時(shí)，卻猶豫了下來(lái)，或許是因為自己還不夠優(yōu)秀。再后來(lái)，我當上了學(xué)生會(huì )副主席，還是不敢告訴她，我要待到自己更優(yōu)秀的那一天。
因為遇見(jiàn)林老師，同樣是聾人，林老師可以做到的，我也可以的。除了聽(tīng)，我什么都可以做�，F在的我變得更自信、勇敢，每天清晨，背起行襄，帶著(zhù)夢(mèng)想出發(fā)。拼個(gè)春夏秋冬，換一生無(wú)怨無(wú)悔。靜待花開(kāi)的日子，不經(jīng)歷一番風(fēng)雨又怎么見(jiàn)風(fēng)雨過(guò)后的彩虹?
我的好老師作文1200字 17
一上六年級，學(xué)校便給我們換了數學(xué)老師，他可是在這個(gè)學(xué)校連續教了15年六年級的數學(xué)老師，他姓馬。
馬老師是位男老師，身高一米六左右。他和我一樣帶著(zhù)眼睛，而他的頭發(fā)既少又短。馬老師喜歡穿黑色的衣服，從開(kāi)學(xué)到現他幾乎都是穿的一身黑。他給人的第一感覺(jué)就是讓人害怕。雖然，沒(méi)怎么見(jiàn)過(guò)他打人，但是，他的課堂上，比班主任的課堂還要安靜。沒(méi)有人敢說(shuō)一句話(huà)閑話(huà)。后來(lái)，跟他學(xué)習的時(shí)間長(cháng)了，就覺(jué)得馬老師也沒(méi)有那么可怕。但一看到他的眼睛，總覺(jué)得要自己要挨批啦！
馬老師上課時(shí)不允許我們犯一點(diǎn)兒錯誤。記得上回馬老師和語(yǔ)文老師換了一節課。數學(xué)上第一節，語(yǔ)文上第二節。本來(lái)早讀下課收作業(yè)。數學(xué)老師利用第一節課把作業(yè)改出來(lái)，第二節課把作業(yè)發(fā)下來(lái)講解、改錯，可是現在第一節課上數學(xué)，老師沒(méi)有時(shí)間改作業(yè)，就點(diǎn)名點(diǎn)到誰(shuí)誰(shuí)就回答，一題接著(zhù)一題，直到說(shuō)完為止。老師說(shuō)：“點(diǎn)到誰(shuí)誰(shuí)馬上站起來(lái)回答，不能出錯，不能停住，你如果出錯了你就要站著(zhù)。把這份作業(yè)抄題重做，錯一點(diǎn)兒都不行�！鞍�！可是點(diǎn)誰(shuí)不行啊，偏偏先點(diǎn)到了我。碰巧，那道題是計算題，我計算題一般不會(huì )出錯，可是老師猛得一叫我，我一緊張就停了五六秒才說(shuō)答案�？墒窃谀俏辶氲臅r(shí)間內，老師已經(jīng)把抄題重做的任務(wù)交給了我。要知道那可是一整張卷子��！馬老師對我們很?chē)栏�，只要是考試，�?jiǎn)單的卷子，90%以上的要抄題重做；稍微難一點(diǎn)的卷子，80％分以上的抄做，就因為上次抄卷子的陰影，我每次考試都要檢查最難好出錯的幾個(gè)題，而使自己不至于抄卷子。
馬老師嚴厲歸嚴厲，有時(shí)還很幽默。記得一次上課時(shí)，當時(shí)科學(xué)課歸數學(xué)老師講，當講到“運動(dòng)“的時(shí)候老師就講起了他：“我給你們舉個(gè)例子，上次我去衡水接我女兒，當時(shí)我很累，有些困，就迷迷糊糊的開(kāi)車(chē)，開(kāi)到一個(gè)紅綠燈時(shí)，剛變紅燈，我一看還有30多秒，我就瞇一會(huì )兒吧；等我醒來(lái)再看見(jiàn)紅燈時(shí)還有十秒，我就再瞇幾秒，剛想閉眼睛，我發(fā)現我的`車(chē)呼呼的往后倒。我立刻就醒啦！抓緊，剎車(chē)。一下便剎住了車(chē)，后來(lái)才知道那是一個(gè)科學(xué)原理。不是我的車(chē)往后倒，而是兩邊的車(chē)再往前開(kāi)�！甭�(tīng)了馬老師的故事，我們哈哈大笑。
馬老師不僅有一個(gè)上初中的女兒。還有一個(gè)只有四歲的小兒子。我們參加在學(xué)校課后學(xué)習的同學(xué)們天天能看到他的小兒子。我們不知道他兒子叫什么就叫他“小馬”。小馬特別可愛(ài)，有胖嘟嘟的小臉蛋兒。他穿著(zhù)個(gè)小棉襖，兩只小手想抱的時(shí)候就是抱不住啊，動(dòng)作可愛(ài)極了！小馬很聽(tīng)話(huà)，我們教室里有個(gè)書(shū)柜，馬老師讓小馬去拿本書(shū)看，他很聽(tīng)話(huà)地拿著(zhù)一本《昆蟲(chóng)記》。他當然看不懂，他在幼兒園沒(méi)學(xué)幾個(gè)字，他只是看里面的插圖而已。他翻到了一個(gè)插圖就大聲喊：“爸爸，這是什么呀？”他說(shuō)話(huà)還不是很清晰，我分辨了好久才知道他說(shuō)的是什么。馬老師怕他打擾我們寫(xiě)作業(yè)，對著(zhù)小馬把食指放在嘴唇的中間，意思是不讓他大聲說(shuō)話(huà)。馬老師對小馬很好，也許是因為他小，也許是因為他聽(tīng)話(huà)。原來(lái)馬老師也有溫柔的一面。
這就是我們嚴厲而又溫柔的馬老師。
我的好老師作文1200字 18
老師雖然不是你的親人，但是她卻比你的媽媽還要認真。比你的爸爸還要負責任。她不求回報，一直默默付出。她不求你對她有多好，只求你的成績(jì)能在他的帶領(lǐng)下更上一層樓。
她就是我的語(yǔ)文老師——匡老師。
一頭烏黑的頭發(fā)，一雙小小的眼睛，高高的鼻梁下面有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴。有時(shí)說(shuō)的我心服口服，有時(shí)說(shuō)的我開(kāi)懷大笑，有時(shí)說(shuō)的我大聲痛哭，有時(shí)說(shuō)的我都不敢說(shuō)話(huà)了。由于老師經(jīng)常為我們操心，頭上不知不覺(jué)爬上了幾根皺紋。她已經(jīng)五十幾歲了，但是你不要驚訝，雖然她年紀有點(diǎn)大了，但教書(shū)還是很不錯的.，他已經(jīng)教了30幾年的書(shū)了，知識很淵博。
在我們聽(tīng)話(huà)的時(shí)候，老師總會(huì )給我們帶來(lái)許許多多的驚喜，讓我們開(kāi)心的都閉不攏嘴了。在我們上課開(kāi)小差的時(shí)候，卻會(huì )給我們帶來(lái)令人敬佩的懲罰。在我們的字寫(xiě)的眉飛色舞，翩翩起舞的時(shí)候，她會(huì )大發(fā)雷霆，罰我們重寫(xiě)一遍或兩遍。在我們讀書(shū)拖拖拉拉像唱歌一樣的時(shí)候，他總會(huì )發(fā)我們把讀的那篇課文抄一遍。在我們不理解很多詞語(yǔ)的時(shí)候，他總會(huì )耐心的給我們講解，從來(lái)都不抱怨一句。在我們做題不會(huì )的時(shí)候，老師總會(huì )讓我們先思考，如果實(shí)在是做不到的，老師就給我們講的很仔細很認真，一刻都沒(méi)有松懈過(guò)。
匡老師很負責任。我們四年級的時(shí)候，匡老師才來(lái)到了我們班。以前我的語(yǔ)文成績(jì)總在89——90中間俳徊，當匡老師來(lái)了之后，我的數學(xué)成績(jì)也有所提高。但我們字寫(xiě)的不好的時(shí)候，老師總會(huì )把我們的本子撕了。有時(shí)候我們不該錯的地方錯了，老師甚至都把我們的長(cháng)江作業(yè)本撕了。在同學(xué)們眼里，他們可能覺(jué)得匡老師太嚴格了，還是譚老師對我們好，可我不這么認為，在我的眼里，匡老師對我們嚴格是對的。因為這樣才能顯得匡老師對職業(yè)的盡責，對同學(xué)們的負責�？锢蠋煹呢撠熥屛覠o(wú)比的欣慰。
匡老師也很辛苦，每天為了我們的成績(jì)有所提高，天天比我們來(lái)的還要早，而且每天都站在教室門(mén)口，改我們的作業(yè)改完我們的作業(yè)之后，匡老師都忘了自己還沒(méi)有吃早餐。有時(shí)候，她給我們檢查完作業(yè)之后，滿(mǎn)頭大汗。每天我們做完家庭作業(yè)之后，匡老師難得給我們改作業(yè)，太累了，所以就求上課時(shí)間給我們講，而且講得一絲不茍，一點(diǎn)也不馬虎。我真想給匡老師說(shuō)一句：“您辛苦了！”
我知道老師這么做都是為了我們好。老師雖然沒(méi)說(shuō)過(guò)很多愛(ài)我們的話(huà)，大多時(shí)候都在懲罰我們。但是，老師在用行動(dòng)愛(ài)著(zhù)我們�？粗�(zhù)老師日漸蒼老的容顏，看著(zhù)老師頭上的白頭發(fā)越來(lái)越多，我不經(jīng)感慨時(shí)間的流逝，突然想到了我在課外書(shū)上看到的一句話(huà)：世上最美好的事，是我已經(jīng)長(cháng)大，您還未老；我有能力報答您，您一定會(huì )健康長(cháng)壽。
匡老師，您是一盞燈，照亮了我獨自前行的道路；您是一本書(shū)，讓我在知識的海洋里飛翔；您是辛勤的園丁，培育出了我們祖國的花朵；您是一根蠟燭，點(diǎn)亮了自己，也照亮了他人；您是辛苦的農民，一天不管有多累，都會(huì )耐心的把事兒做完。
老師您辛苦了！我一定不會(huì )辜負您對我的希望。我以后一定會(huì )好好學(xué)習，天天向上。我上課不會(huì )再開(kāi)小差，一定會(huì )認真聽(tīng)講，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)報答您。跟您一起學(xué)習，我無(wú)怨無(wú)悔。
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