【推薦】教師節的作文1200字合集8篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的教師節的作文1200字9篇，歡迎閱讀與收藏。
教師節的作文1200字 篇1
我喜歡的老師是我們班的語(yǔ)文唐老師。她中等的身材，著(zhù)裝樸實(shí)而不奢華。一頭黑黑的直發(fā)，但有幾根銀絲為我們爬了出來(lái)，眼角冒出了皺紋。
有一次，我在課堂上，說(shuō)小話(huà)，老師用她嚴肅的眼睛盯著(zhù)我，而我完全不顧繼續跟那個(gè)同學(xué)講話(huà)，坐在我后面的同學(xué)拍了拍我的肩膀，說(shuō)：“老師盯著(zhù)你了！”我生氣地說(shuō)：“知道了！”接著(zhù)又聊了起來(lái)，老師說(shuō)的內容根本沒(méi)聽(tīng)，我旁邊的同學(xué)提醒我：“李旭景，老師要你回答問(wèn)題！”只見(jiàn)老師怒目圓睜，但老師還是和顏悅色對我說(shuō)：“李旭景，站起來(lái)回答問(wèn)題！”我很不情愿的站了起來(lái)，老師對我說(shuō)：“你下課來(lái)我辦公室！”課后我低頭，走進(jìn)辦公室，遠遠的看見(jiàn)老師坐在那，輕言細語(yǔ)對我說(shuō)：“你知道今天錯在哪嗎？”我慚愧地說(shuō)：“我知道�！崩蠋熀吞@地說(shuō)：李旭景，你要知道你來(lái)學(xué)校不是來(lái)說(shuō)話(huà)，玩的，而是來(lái)學(xué)知識學(xué)道理的，你明白嗎？而且你還是班干部，既然是班干部就應該以身作則，嚴格要求自己，要比任何人都要做得好，你應該明白吧？”我紅著(zhù)臉點(diǎn)了點(diǎn)頭�！澳氵�會(huì )犯類(lèi)似的錯嗎？”老師問(wèn)。我堅定地說(shuō)：“不會(huì )，我會(huì )嚴格要求自己，不會(huì )讓您失望�！崩蠋熜χ�(zhù)說(shuō)：“好！我們就一起期待你的表現�！本瓦@樣老師和藹的笑臉，親切的話(huà)語(yǔ)給了我指引，讓我有了一股神奇的力量，頓時(shí)我渾身起勁，朝著(zhù)學(xué)習正確的方向前進(jìn)。
每次下課，我們總是有幾個(gè)喜歡問(wèn)老師的問(wèn)題。有一回，我就做了這個(gè)愛(ài)提問(wèn)的孩子，我一個(gè)箭步跑到我們老師身旁，問(wèn)：“老師，這個(gè)間接轉述句怎么改？”老師說(shuō)：“把這里的“我們 ”改成“他們”，“冒號”，“前后引號”都去掉，明白了嗎？”我懷疑地問(wèn)：“那人稱(chēng)不變可以嗎？”“當然不行，間接引語(yǔ)就是說(shuō)話(huà)的對象和后面的人稱(chēng)要使用正確�！� 我開(kāi)心的說(shuō)：“老師，我懂了，謝謝您！”老師欣慰對我說(shuō)：“愛(ài)提問(wèn)，善于思考也是老師最愿意看到的�！蔽倚χ�(zhù)說(shuō)：“謝謝，老師！”是啊，老師，您如甘甜的雨露滋潤著(zhù)我們這些如饑似渴的小樹(shù)苗，漸漸在您耐心澆灌下成長(cháng)起來(lái)，心靈、知識豐滿(mǎn)起來(lái)。
記得今年在放暑假的前兩周，老師給我們上課，我發(fā)現老師臉色蒼白，沒(méi)有以前那么紅潤，走路也不像以前精神抖擻，說(shuō)話(huà)感覺(jué)有些嘶啞，盡管這樣我們還是聽(tīng)得很清楚，下課后不巧路過(guò)辦公室，看您默默地拿著(zhù)熱水袋敷著(zhù)脖子，還好像喝著(zhù)什么藥。心想：“老師應該又生病了，肯定很難受。而您還堅持每天為我們上課，批改作業(yè)，晚上為我們備課。心里總想著(zhù)我們即將期末考試，而完全不顧自己的身體，就像我爸說(shuō)的一樣，沒(méi)有哪個(gè)老師不愛(ài)自己的學(xué)生。我想到老師你還年輕，還有很長(cháng)的路要走，還有更多的學(xué)生期待您的教導，“ 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！辈徽抢蠋煬F在最好的寫(xiě)照嗎？每當想起，您批評我，我還跟您頂嘴�，F在想來(lái)實(shí)在太自責了。仔細想想，我們除了好好學(xué)習，取得優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報外，什么都不足以來(lái)表達對您的感激之情。
試想一下，世界上這么多政治家，科學(xué)家，藝術(shù)家等，這么多成就卓越的人士，哪一個(gè)人的成功能離開(kāi)老師無(wú)私的教育和培養。我們新一代是祖國的花朵和未來(lái)，您就像一個(gè)辛勤的園丁，不知疲倦的默默付出，成就了祖國的輝煌，富強的明天。老師的工作是平凡而光榮的，意義也是深遠和偉大的。我們要感謝您們，祖國也要感謝您們。
是啊，我喜歡教師節，是因為老師能為我們答疑解惑，傳道授業(yè)，使我們受益終身的人。所以我想對所有的老師說(shuō)一聲“辛苦了，謝謝您，祝您教師節快樂(lè )，永遠健康，幸福！”
提到五千年中華文明古國的節日，傳統的，外來(lái)的，人造的比如：春節，中秋，萬(wàn)圣節，雙十一，不勝枚舉。但最讓人感動(dòng)和有影響的，除了國慶，就是教師節了。我最喜歡過(guò)的節是教師節，是屬于老師們的節，因為老師教我知識，教我道理，所以我喜歡過(guò)。有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向；有人說(shuō)，老師是清涼的山泉，用清香的甘露澆灌著(zhù)我們這些小樹(shù)苗。有人說(shuō)，老師是蠟燭，默默燃燒著(zhù)自己，照亮別人。
教師節的作文1200字 篇2
春天的花開(kāi)了，老師我想你；夏天的蟬叫了，老師我想你；秋天的果熟了，老師我想你；冬天的雪飄了，老師我想你，想你�！蓖砩吓愫⒆尤タ纯h教育局舉辦的慶祝教師節聯(lián)歡晚會(huì )上，一首深情的《老師我想你》勾起了我對老師的想念。是呀，老師，您的恩澤如綿綿細雨，滋潤我心底。您的教誨似涼爽的風(fēng)，輕拂我耳際，您是我最美的記憶！ 記得剛上初中一年級的時(shí)候，我們的班主任兼數學(xué)老師是一位剛畢業(yè)的男大學(xué)生，年齡二十出頭，比我們大不出十歲，瘦瘦的身材，留著(zhù)八字胡。
剛開(kāi)始的時(shí)候看他長(cháng)得并不帥，尤其是不喜歡他的八字胡。但后來(lái)聽(tīng)他上課特別有趣，能調動(dòng)同學(xué)們的積極性，并且容易理解，漸漸地開(kāi)始對老師有好感了。不過(guò)他有個(gè)特點(diǎn)，那就是普通話(huà)說(shuō)不太準，別的字還基本可以，唯獨數字“2”說(shuō)不好，一出口就是他們的柳林口音“餓（e）”，作為數學(xué)老師使用2的頻率相當高，所以我們就經(jīng)常聽(tīng)到他說(shuō)“餓”了。時(shí)間久了，我們就私下里也偷學(xué)，還邊學(xué)邊笑，一次正和別的同學(xué)說(shuō)時(shí)他聽(tīng)到了，但他并沒(méi)有發(fā)怒，只是對我們抱以一笑就走開(kāi)了。以后他對我們依然很好，并且經(jīng)常下課后和我們一起打排球，一起做課外活動(dòng)，他就象我們的大哥哥一樣，班里的同學(xué)都喜歡他。
有一天下午，上完兩節課后課外活動(dòng)時(shí)間，他點(diǎn)名叫我和另外兩名女同學(xué)去他的宿舍。我們三個(gè)人以為老師讓幫著(zhù)搬東西或者是有別的活要干呢，邊說(shuō)邊笑一塊來(lái)到老師宿舍。當我們走進(jìn)去后看到老師突然板起臉來(lái)說(shuō)：“你們三個(gè)，個(gè)頭一般高，都很聰明，知道我找你們干什么嗎？”我們三個(gè)沒(méi)想到老師會(huì )這么嚴肅，難道我們犯了什么錯嗎？三個(gè)人面面相覷，想不出答案。他看到我們三個(gè)的表情，接著(zhù)說(shuō)：“你們三個(gè)最近都有點(diǎn)得意忘形！仗著(zhù)自己學(xué)習好就看不起同學(xué)，還給別人起外號。他一口氣把我們的罪狀都數落出來(lái)，語(yǔ)氣相當嚴厲， 我們幾個(gè)女孩子在沒(méi)有任何思想準備的情況下挨一頓訓，覺(jué)得臉上很是掛不住，忍不住留下了眼淚還帶有一絲委屈。
老師看我們都哭了，又語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“你們有缺點(diǎn)，自己沒(méi)發(fā)覺(jué)，但是作為老師有義務(wù)適當地提醒你們，對同學(xué)要有足夠的尊重，尊重別人就等于尊重自己！”我們幾個(gè)平靜下來(lái)，想想老師說(shuō)的話(huà)也很有道理，漸漸地止住了哭聲，不過(guò)眼睛卻紅紅的，臉上還有哭過(guò)的淚痕。這時(shí)，老師用水蘸濕毛巾并擰干水，遞給我們擦干凈臉，然后摸摸我們的頭說(shuō)：“好了！這件事就當過(guò)去了，只要注意就可以了！你們還是我的好學(xué)生！”然后他還給我們講了個(gè)笑話(huà)，逗得我們幾個(gè)破涕為笑。
最后他和我們一起回到教室上自習，就象什么事都沒(méi)發(fā)生一樣。那一次雖然挨了批評，但是我覺(jué)得心情特別好，而且心服口服地接受老師的意見(jiàn)，我非常佩服老師的這種方法，他既沒(méi)有把我們叫到教研室去當著(zhù)別的老師的面訓我們，讓我們感覺(jué)沒(méi)面子，又在我們有犯錯傾向的時(shí)候及時(shí)給予了提醒，而且在幫助我們的同時(shí)不失尊重。從那一刻起，我開(kāi)始崇拜老師這個(gè)職業(yè)，我想以后長(cháng)大后一定也要當一名象閆老師那樣的好老師。 這件事雖然已經(jīng)過(guò)去二十多年了，我也因為所學(xué)專(zhuān)業(yè)不對口一直沒(méi)能當上老師，但是對老師的感謝和敬佩卻一直在我心里。
閆老師，您不教我們后聽(tīng)說(shuō)您去當廠(chǎng)長(cháng)了，再后來(lái)就不知道您的去向了，也許您現在已經(jīng)不在教師崗位了，也許您已經(jīng)不記得有過(guò)我這樣一個(gè)學(xué)生，但是我卻始終記得有過(guò)您這樣一位好老師名叫閆建平。在教師節即將來(lái)臨之際，希望您能收到我的祝福：祝您教師節快樂(lè )！您是我心中永遠的好老師！
教師節的作文1200字 篇3
今天是個(gè)特別的日子——教師節。這是每一個(gè)老師一年中最“牛兜”的一天，因為在這一天都會(huì )收到非常多的鮮花和祝福。
清晨，我獨自一人走在大街上，看見(jiàn)路邊許多小朋友手上都拿著(zhù)花，我感覺(jué)很奇怪。還沒(méi)多想，就到學(xué)校門(mén)口的小巷子里，發(fā)現小店門(mén)前放滿(mǎn)了美麗的花朵，有的是塑料花，有的是真正的花，有一支一支的，也有一束一束的。此時(shí)，我才想起了今天是教師節。摸摸口袋，完了，完了，沒(méi)有錢(qián)錢(qián)，看著(zhù)別人手中的鮮花，那可是“羨慕的口水”飛流直下三千尺呀!
就在我垂頭喪氣時(shí)，林江誠的出現成功地“救”了我。只見(jiàn)他兩手捧著(zhù)兩束漂亮的鮮花，自在滿(mǎn)滿(mǎn)地走了過(guò)來(lái)。我一見(jiàn)，立馬沖上前去，大聲說(shuō)道：“林江誠，我看你拿著(zhù)兩束花挺不容易的，就幫你一下，你看，我夠哥們吧�！薄傲纸\一點(diǎn)也沒(méi)看出我的花花腸子，還向我連聲道謝。我毫不客氣地接過(guò)一束花，抱在懷里。這下，我可神氣了，別人都以為是我買(mǎi)的花，都用羨慕的眼光看著(zhù)我們，因為我們的花最大。我開(kāi)心地嘴都合不攏了。
上午的風(fēng)光還沒(méi)結束，下午，我、林江誠和黃登科一起，又去買(mǎi)了一個(gè)超大號的花，想送給上個(gè)學(xué)期教我們的張老師，因為新班主任說(shuō)，張老師就要退休了，這是她和同學(xué)們過(guò)的最后一個(gè)教師節。我們走在大街上，每個(gè)人都盯著(zhù)我們，讓我們感到很驕傲。到了學(xué)校，同學(xué)們的目光都集中在我們這兒，特別是那束大鮮花，更是引人注目。想起張老師教了我們兩年，兩年來(lái)對我們的關(guān)照，讓我們感激不盡，于是，我把一直想對張老師說(shuō)的話(huà)，終于說(shuō)出口了：“張老師，您辛苦了!我們永遠都愛(ài)您!”
“謝謝，謝謝，我也愛(ài)你們!”張老師和我們緊緊擁抱在一起。
【篇六：教師節】
今天是個(gè)特殊的日子，是什么日子？小霞走到自己的房間把日歷翻了一下，一看今天是教師節。小霞穿上了衣服，扎了兩小辯子，背個(gè)書(shū)包看了看時(shí)間，還來(lái)得及去給老師準備禮物，小霞走啊走，走到半路，一看有一束美麗的野菊花，而且還是五顏六色。小霞不相信真的看見(jiàn)有一束鮮花，她用手大力捏了一下自己的臉，唉喲！笑著(zhù)說(shuō)：“我真的看見(jiàn)路上有一束鮮花，不是假的，真是天助我也。小霞又想了想，在路上撿的，送給老師會(huì )不會(huì )對老師不尊敬��？小霞左思又想，后來(lái)再想一想老師應該不知道，因為這樣一束鮮花就像剛買(mǎi)的那么美，一點(diǎn)也沒(méi)有皺，而且還帶著(zhù)芳香，小霞說(shuō)：“送給老師能表達自己的心意�！�
小霞見(jiàn)周?chē)鷽](méi)有，馬上把地上的花撿起來(lái)，高高興興地邊走邊跳，嘴里哼著(zhù)一首小曲，向學(xué)校走去。到了，小霞把腳步聲由大聲變小聲了，因為學(xué)校就他一人來(lái)得最早，她向伍老師的辦公室走去，看見(jiàn)桌上擺放著(zhù)一本書(shū)，書(shū)沒(méi)合旁邊還放著(zhù)一副眼鏡，日歷上還顯著(zhù)昨天的日期，小霞把日歷翻了一面，顯著(zhù)9月10日，然后把花插進(jìn)筆筒里。
從桌上擺的東西就知道老師昨晚又熬夜了。為了我們的學(xué)習，老師經(jīng)常熬夜，老師都走了，你辦公室的燈光還亮堂堂的。記得有一次黃廣南的學(xué)習退步了，我走過(guò)您的窗前，您是那么的認真，慈母般輔導他，輕聲細語(yǔ)。我想對您說(shuō)：“老師，像蠶一樣，“春蠶到死絲方盡，還像蠟炬成灰淚始干�！�
突然聽(tīng)見(jiàn)的腳步聲，我急忙跑出去，誰(shuí)知被撞見(jiàn)了，我說(shuō)了聲：“老師，您好！”老師覺(jué)得奇怪，走進(jìn)去了，我想老師看見(jiàn)我的花一定很高興。
在上課時(shí)，老師對我微笑了一下，這時(shí)我感到很溫暖，老師就像我的媽媽收到了禮物微微對我一笑。下課老師謝我了，我聽(tīng)了心里比吃了蜜還要甜。
最后我想對老師說(shuō)：“老師你像辛勤的園丁哺育著(zhù)我們，老師，你辛苦了！”
教師節的作文1200字 篇4
親愛(ài)的老師，同學(xué)們：
大家早上好！
我是高一（4）班的陳翔，我演講的題目是“感謝你，老師”。
踏進(jìn)仙源靜園的一瞬間，我的胸中溢滿(mǎn)感動(dòng)。近40。的高溫啊，盡管揮汗如雨，所有教師都參與著(zhù)咨詢(xún)，即便是班主任，也是為我們跑前跑后。招生處、教室、寢室，無(wú)論是哪一個(gè)角落，都讓我們感受到老師們濃濃的關(guān)懷。文化是一個(gè)民族的身份標志，傳統文化更是一個(gè)國家和民族歷史創(chuàng )造的集體記憶與精神寄托。8月26、27兩天，我們全體高一學(xué)生有幸聆聽(tīng)了來(lái)自包括北京子貢學(xué)院院長(cháng)在內的九名大學(xué)教授對于國學(xué)經(jīng)典的解讀，讓我們領(lǐng)略到了傳統文化的博大精深。前兩天放假回家上網(wǎng)查了一下，原來(lái)，能夠像我們一樣三十幾人一個(gè)班級，并且能和國家一流大學(xué)教授面對面交流的高一學(xué)生，仙桃市僅有，湖北省僅有，全國也是僅有！我為自己選擇了仙源而幸運！在這里，我代表全體高一同學(xué)，謝謝仙源學(xué)校，謝謝這些天來(lái)冒著(zhù)酷暑為我們補課的老師們！
從同學(xué)口中了解到，09年的秋天，仙源學(xué)校又獲得了中考、高考的大豐收，其中，中考過(guò)600分同學(xué)有130人，高考過(guò)600分同學(xué)有4人。06年中考分數夠仙桃中學(xué)但選擇了仙源學(xué)校讀高中的同學(xué)全都考上了重點(diǎn)本科，可以說(shuō)，考上仙中的同學(xué)選擇仙源，就是選擇了重點(diǎn)大學(xué)！不僅如此，當年不夠仙中起分線(xiàn)的同學(xué)經(jīng)過(guò)三年學(xué)習，又有楊中善等12人考上了華中科技大學(xué)等國家重點(diǎn)大學(xué)，可以說(shuō)創(chuàng )造了江漢平原上的奇跡！仙源高中09屆應屆生上重點(diǎn)大學(xué)的人數，竟然是仙桃市同類(lèi)學(xué)�？側藬档�8倍！所有這些成績(jì)的取得，應該歸功于我們的老師！明天就是教師節了，在此，我謹代表全體學(xué)生，發(fā)自肺腑向老師們說(shuō)一聲：感謝你們，祝你們節日愉快！
親愛(ài)的老師啊，在這里，你們就像父母一樣，關(guān)注著(zhù)我們的學(xué)習，關(guān)心著(zhù)我們的成長(cháng)。我們的學(xué)習之路因為有了你們而有了光亮，我們的人生之路因為有了你們而變得更加充實(shí)。但，正因為你們的愛(ài)已經(jīng)融入了我們的生活，有時(shí)候，我們竟然變得有些麻木，不知珍惜，個(gè)別同學(xué)還經(jīng)常埋怨老師管得太多，甚至還會(huì )沖著(zhù)老師耍脾氣，現在想一想，我們是多么的任性，多么的不應該��！但是，老師啊，你們卻從不計較，總是對我們動(dòng)之以情，曉之以理，總是輕輕一笑，讓那些不愉快悄悄飄散……
如果沒(méi)有文學(xué)家，人生將無(wú)法與美麗的心靈共鳴； 如果沒(méi)有畫(huà)家，人生將無(wú)法品味色彩斑斕的世界；如果沒(méi)有老師，那么，一個(gè)民族、一個(gè)國家文明的太陽(yáng)將日薄西山，愚昧、野蠻的陰霾將籠罩大地。
老師啊，是你們，培育出千千萬(wàn)萬(wàn)的社會(huì )主義建設大軍；是你們，塑造出一批批張揚個(gè)性、敢于創(chuàng )新的世紀英才；是你們培育出指點(diǎn)江山、激揚文字，揮斥一方的偉人。感謝你們！
老師啊，感謝你們！感謝你們在傳道、授業(yè)、解惑的同時(shí)傳授給我們做人的道理，感謝你們，在緊張而忙碌的工作之余還為我們指點(diǎn)迷津，感謝你們，在逆水行舟的學(xué)海中給我們源源不斷的力量。 同學(xué)們啊，“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”；當我們常以春蠶，蠟燭比喻我們的老師時(shí)，你是否想過(guò)該如何報答我們的老師呢？其實(shí)，我們都懂得老師想得到的回報，不是金錢(qián)和榮譽(yù)，而是我們每一個(gè)同學(xué)的健康成長(cháng)和學(xué)習的進(jìn)步，看到他培養的學(xué)生步入社會(huì )時(shí)，能成為各行各業(yè)的優(yōu)秀人才。
老師啊，請你們放心，“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，不管我們以前是多么不懂事，如今我們不會(huì )讓你們的心血付諸東流，我們一定會(huì )在知識的海洋中揚帆遠航，我們要立大志，吃大苦，忍受住大委屈，經(jīng)受住大考驗，最后成為祖國的棟梁！
最后，讓我們共同祝愿我們的老師身體健康，工作順心，合家歡樂(lè )！
祝愿我們的學(xué)校蓬勃發(fā)展，教學(xué)爭先，明年的中考、高考再創(chuàng )輝煌！
祝愿所有的仙源學(xué)子，在老師的關(guān)心呵護下，快樂(lè )學(xué)習，健康成長(cháng)，為成為祖國棟梁，積蓄充足的力量！
教師節的作文1200字 篇5
學(xué)生一提到作文，總會(huì )說(shuō)作文是苦的，討厭作文的十之八九，甚至沒(méi)有幾個(gè)喜歡作文的，因為他們沒(méi)有嘗到作文的樂(lè )趣，沒(méi)有將作文當作學(xué)習，沒(méi)有將作文當作生活中必不可少的一部分，沒(méi)有將作文融入到自己的生命中去。
其實(shí)，我們每個(gè)人都有作文的天賦。只要會(huì )說(shuō)話(huà)，我們的每一句話(huà)，就都是作文的內容；只要會(huì )思考，我們的每一個(gè)邏輯就都是作文的一個(gè)條理。作文無(wú)非就是語(yǔ)言的整理過(guò)程，語(yǔ)言在哪里？在我們的嘴巴上，在我們的腦子里。作文干什么？將說(shuō)的想的用文字表示出來(lái)。想不到寫(xiě)什么怎么辦？因為我們沒(méi)有將我們的生活當作作文，也沒(méi)有當作文當作生活。生活可以在作文里延續，作文也可以在生活中書(shū)寫(xiě)，兩者原本就是一回事。
作文更大的作用，不在于我們寫(xiě)了什么，而在于它可以是我們人類(lèi)學(xué)習的原因和動(dòng)力。為什么要學(xué)？因為寫(xiě)不出來(lái)。這就很自然地解決了學(xué)習的動(dòng)力問(wèn)題。學(xué)習，是非常廣泛的，我們總將看書(shū)當作學(xué)習，其實(shí)不然。學(xué)知識是學(xué)習，它不僅在書(shū)上，也在實(shí)踐中，在勞動(dòng)中，在生活的每一個(gè)方面；學(xué)能力是學(xué)習，同樣可以用各種形式表現出來(lái)。關(guān)鍵的是學(xué)習應該是“求”的，而不是“灌”的，我們在校生的學(xué)習有很多恰恰是被“灌”進(jìn)去的，而非自己去“求”來(lái)的，寫(xiě)作卻可以讓學(xué)習變“灌”為“求”。
為什么這么說(shuō)呢？首先，我們來(lái)看作文的內涵，它廣得可以包含一切文字和語(yǔ)言，千萬(wàn)別把它當作是八股文式的東西，只得起承轉合，非得有韻有致，非得有詳有略，那些只是我們試卷上的、學(xué)校里的作文。生活實(shí)際中的作文多的是，也廣得很。譬如我們要留個(gè)紙條給別人時(shí)，最起碼就得將事情寫(xiě)清楚；有時(shí)要向別人解釋一件事或一樣物品，我們心里明白得很，可到了嘴邊，卻怎么也說(shuō)不清楚，或到了紙上，卻寫(xiě)不明白；有時(shí)跟別人爭論，說(shuō)來(lái)說(shuō)去，卻說(shuō)不過(guò)人家，覺(jué)得自己沒(méi)錯，可就是說(shuō)服不了人家；有時(shí)想給孩子編個(gè)故事，想了老半天，才發(fā)現自己的想像力似乎已經(jīng)喪失殆盡……這些都告訴我們寫(xiě)作可以溶入到我們的神經(jīng)里，滲透到我們的生活細胞中，這時(shí)，如果我們能在寫(xiě)作動(dòng)力的促動(dòng)下有所行動(dòng)的話(huà)，那就是去求學(xué)。
所謂“求”，就是主動(dòng)地去思考或學(xué)習，以解決自己在生活、學(xué)習、工作中的困難，寫(xiě)不出來(lái)、說(shuō)不出來(lái)、想不出來(lái)，我們都得去學(xué)，“學(xué)然后知不足”是古人告訴我們的學(xué)習的重要性，我想說(shuō)，“知不足然后學(xué)”，學(xué)得會(huì )更好，更有效，關(guān)鍵是我們是否能及時(shí)地去學(xué)，而不是在困難、矛盾面前妥協(xié)或逃避，像前面例子中的困難發(fā)生時(shí)如果我們只一味地采取聽(tīng)之任之、無(wú)所謂的態(tài)度的話(huà)，那么我們的學(xué)習就不會(huì )有主動(dòng)的時(shí)候。
寫(xiě)作是五花八門(mén)的，學(xué)校的教材上就告訴我們有各類(lèi)文體的寫(xiě)作，我們要培養自己愛(ài)好一切寫(xiě)作的習慣，把寫(xiě)作當作生活的一種樂(lè )趣，將寫(xiě)作變成生活中必不可少的.一部分。比如，我們可以寫(xiě)寫(xiě)科普類(lèi)的文章，我們就會(huì )利用這樣的機會(huì )去學(xué)點(diǎn)科學(xué)知識，讀點(diǎn)相關(guān)的書(shū)，去做些實(shí)驗進(jìn)行感受和體會(huì )；比如我們要寫(xiě)自然風(fēng)物的文章，我們就會(huì )迫使自己出去走走，看看外面精彩的世界；我們要想寫(xiě)好一個(gè)人，就會(huì )特別留意我們身邊的各式各樣的人，觀(guān)察他們的一言一行，一舉一動(dòng)，一顰一笑；比如我們可以寫(xiě)寫(xiě)科幻類(lèi)的文章，讓自己的思想馳騁邀游，在神奇夢(mèng)幻的世界里放松心情，跟想像作朋友，與科學(xué)手握手。
作文是用來(lái)學(xué)習的。我想，我們不僅要將寫(xiě)作與閱讀緊密聯(lián)系起來(lái)，更要把寫(xiě)作當作我們學(xué)習的先行軍和催化劑，讓自己在快樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中快樂(lè )。
教師節的作文1200字 篇6
一串晶瑩的淚珠從王老師的臉上滾下來(lái)，在厚厚的一沓試卷上濺起了一層蒙蒙的水花……
清楚的記得，那是在一個(gè)涼風(fēng)習習的下午，由于我們這個(gè)班成績(jì)較差，其他班的課程都上了很多，我們班卻連班主任都沒(méi)有。眼看班級一天不如一天，在關(guān)鍵的時(shí)刻，王老師挑起了這副重擔，走進(jìn)了我們的心田。王老師不僅是我們的數學(xué)老師，也是我們的政治思想輔導員。他常啟發(fā)我們要自尊，自重，自愛(ài)，去做生活的強者。還常說(shuō)：失敗并不可怕，可怕的是不再奮斗;落后并不可怕，可怕的是不再追求;別人瞧不起自己并不可怕，可怕的是自己瞧不起自己。為了把我們的成績(jì)搞好，經(jīng)常點(diǎn)起蠟燭幫我們補課。有時(shí)，我就想，老師不就是這蠟燭，永遠只知道犧牲自己，照亮別人。晚上補課還不算什么，讓我們煩惱的是他患有嚴重的關(guān)節炎，每逢陰雨天腿疼得厲害。盡管這樣，太還是早出完歸，風(fēng)雨無(wú)阻。每次講解他都是耐心細致，孜孜不倦地講解。直到我們懂了為止�？傻筋^來(lái)，回報她的是什么期中考數學(xué)僅10人及格，其他科目也是一塌糊涂。一腔熱血付諸東流，滿(mǎn)懷希望化作泡影。怎不叫他痛苦呢？
好久，好久，老師才緩緩抬起頭來(lái)。他的眼睛紅腫——顯然是傷心哭腫的。用顫抖的雙手慢慢地捧起了那滴滿(mǎn)淚水的試 ，此時(shí)，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都把頭垂得很低，不敢去正視老師的眼睛。唉！老師幽幽地嘆息了一聲，又將手上的試卷輕輕放下。接著(zhù)，他帶著(zhù)沙啞的聲音說(shuō)：這次考試很不理想。大家默不作聲。還說(shuō)：今天是我給你們上的最后一課。什么，最后一課，這才使我從懊悔中恍過(guò)神來(lái)。明天就由別的老師來(lái)上了，今后可要努力學(xué)習呀！這聲音雖然很小，但我們大家聽(tīng)起來(lái)卻無(wú)疑是晴天霹靂。幾十道驚愕的目光一齊投向王老師，他痛苦地將臉轉到一邊。我們意識到這話(huà)是真的。教師里便響起了一片啜泣聲。突然，班上有名的調皮鬼一休嘟著(zhù)嘴哇的一聲大哭起來(lái)：王老師，您不要走，都怪我，是我不好，上課貪玩，搗亂，盡惹您生氣，您罰我吧！只要您不走，怎么罰都行。他聲淚俱下�？梢�(jiàn)，老師對我們的關(guān)懷遠遠超過(guò)了我的想象。唉！望著(zhù)他這樣，老師又長(cháng)長(cháng)地嘆了口氣，搖了搖頭，用手示意他坐下，不，這不怪你，這只能怪我。老師的聲音很低沉，這是我教學(xué)二十年來(lái)最痛的一次失敗，我深感慚愧，我辜負了家長(cháng)的期望，辜負了學(xué)校的信任，沒(méi)有帶好學(xué)生，我對不起你們。說(shuō)完老師的頭低了下去。
下課鈴聲響了，老師的背影消失在門(mén)外，可教室里依然是那樣的靜，同學(xué)們呆坐著(zhù)，一動(dòng)不動(dòng)，大家的臉如陰云，心似鉛塊一樣沉重。
夕陽(yáng)西下，秋風(fēng)伴著(zhù)細雨帶來(lái)了冬的寒意。夜晚，王老師滿(mǎn)懷惆悵地走進(jìn)了學(xué)校，悄悄地打開(kāi)了辦公室的門(mén)。突然，一束淡淡的白光映入眼簾，在那沓試卷上端放著(zhù)一塊潔白如雪的手絹。他久久的凝視著(zhù)，他清楚，這手絹代表了同學(xué)們的心。他用手小心翼翼地捧到自己的胸前，捧到自己的臉上。
窗外，我們正踮著(zhù)腳往里敲，不知是誰(shuí)不小心踩到了花盆，響聲驚動(dòng)了老師。王老師打開(kāi)門(mén)，才發(fā)現窗外站著(zhù)我們這些不爭氣的學(xué)生。怎么，你們都沒(méi)有回家們在等您呢！知道您會(huì )來(lái)的。我們一下子涌進(jìn)去，把老師團團圍住，異口同聲地喊著(zhù)：留下吧！留下吧，老師……一張張天真的面孔，一雙雙期待的眼睛，一句句真摯的話(huà)語(yǔ)，深深地打動(dòng)了老師的心。王老師臉上露出了笑容，終于點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：失敗并不可怕，可怕的是一蹶不振，吃一塹，長(cháng)一智，勤能補拙，只要你們好好找一下失敗的原因，吸取教訓，迎頭趕上。老師的目光充滿(mǎn)了希望，充滿(mǎn)了鼓勵，更充滿(mǎn)了信任。
激動(dòng)的淚水，從同學(xué)們的臉上，從老師的臉上流下……
直到今天，我耳邊經(jīng)常響起您說(shuō)的失敗并不可怕，可怕的是一蹶不振，吃一塹，長(cháng)一智，勤能補拙，只要你們好好找一下失敗的原因，吸取教訓，迎頭趕上。這句話(huà)，在我今后的人生中有重大作用。
老師，今天是教師節，在這里我祝您身體健康，工作順利。
是您的光芒，照亮了我，您將永遠是照亮我人生道路的紅燭，永遠。
教師節的作文1200字 篇7
教師節,像一根長(cháng)長(cháng)的藍絲帶,把悠長(cháng)的二十四年串了起來(lái)。榮耀的九月十日,把我的思緒帶回到二十三年前的這一天,那是第一個(gè)教師節,如一朵絢燦的芍藥,開(kāi)放在收獲的金秋九月,也開(kāi)放在每一個(gè)教師生命里。這一天照亮了一個(gè)季節,讓金秋亮麗。
第一個(gè)教師節時(shí),我還是初一的學(xué)生,學(xué)校隆重地慶祝了這一節日。學(xué)校的大禮堂布置一新,歡快的樂(lè )曲在校園里回蕩,有很多老師戴著(zhù)大紅花在主席臺就坐,同學(xué)們把最熱烈最長(cháng)久的掌聲送給了自己最敬愛(ài)的老師。然后是學(xué)生表演節目,我和另幾個(gè)女生表演第一個(gè)節目,是每人捧一塊一米見(jiàn)方的裝飾得很漂亮的正方形紙板,每塊紙板上寫(xiě)一個(gè)字,我捧的是一個(gè)“師”字。十塊紙板十個(gè)字:熱烈慶祝第一個(gè)教師節。從那時(shí)起,正是這個(gè)“師”鑄就了我平凡的一生,“長(cháng)大后我就成了你”。
八年后的九月十日,那天,陽(yáng)光明媚,秋風(fēng)送爽,一整天我都被祝福和笑臉包圍著(zhù)。學(xué)生的祝福、家長(cháng)的祝福、社會(huì )各界的祝福。更有學(xué)校領(lǐng)導、上級主管部門(mén)領(lǐng)導親自送來(lái)禮物,一句句“恭喜你成為一名光榮的人民教師”“祝福你從此成為受人尊敬的人民教師�！蹦鞘俏业谝淮巫鳛榻處熯^(guò)自己的節日。我激動(dòng)、我自豪,我慶幸自己選擇了教師作為自己終生的職業(yè)。
時(shí)光荏苒,我在蓉芙區瀏正街小學(xué)迎來(lái)了我過(guò)得最開(kāi)心的第二十四個(gè)教師節。這個(gè)節日的種種情境用一個(gè)詞可以概括:隆重。
教師節的前幾天,校工會(huì )就開(kāi)始策劃節日慶典活動(dòng),各工會(huì )小組積極準備節目、大隊部開(kāi)始準備藍絲帶活動(dòng)、少先隊代表的神秘禮物、全體教師的開(kāi)心party、教育局的親切慰問(wèn)、與退休老師聯(lián)歡活動(dòng)、新老師的亮麗登場(chǎng)……這一系列令人神往的活動(dòng)使得繁重的教學(xué)任務(wù)變得輕松。大家兢兢業(yè)業(yè)工作,中午休息時(shí)排練節目,焦急而有耐心的期待著(zhù)九月十日的到來(lái)。
九月十日,晨風(fēng)拂,朝陽(yáng)暖,人逢喜事精神爽。我在上班的路上,一路看到的、聽(tīng)到的是整個(gè)城市洋溢著(zhù)節日的濃烈氛圍。全社會(huì )的祝福迎面撲來(lái)。剛到校門(mén)口,只見(jiàn)大大的心形門(mén)上滿(mǎn)是艷麗的百合花,喜慶而熱烈。二十名大中隊干部戴著(zhù)鮮艷的紅領(lǐng)巾、穿著(zhù)潔凈的校服、臉上掛著(zhù)甜美的笑容,每人手里一枝美麗的太陽(yáng)菊花,在大隊輔導員的帶領(lǐng)下,早早的在迎接老師們來(lái)校。我還未進(jìn)校門(mén),孩子們就迎上來(lái)了,“老師,節日快樂(lè )�！睈偠耐�,燦爛的笑容,美麗的鮮花全屬于我,操場(chǎng)邊的藍絲帶上,掛滿(mǎn)了卡片:形狀似風(fēng)鈴,似樹(shù)葉、似云朵。。。。。。五顏六色的賀卡上是樸素的語(yǔ)句,可傳遞的卻是最深最純的祝福,讀著(zhù)一張一張溢滿(mǎn)了祝福的賀卡。一年的辛勞全在這一刻遠離。
退休老師到齊后,慶典開(kāi)始。在歡快的樂(lè )曲聲中,全體少先隊員向所有老師行隊禮,一聲真摯而又甜美的“老師您辛苦了,節日快樂(lè )”響徹了整個(gè)校園。然后是精彩紛呈的節目:幾個(gè)新老師意氣奮發(fā)地站在舞臺上表達他們對瀏小的美好祝福;孩子們的精彩節目;肖校長(cháng)和幾個(gè)教師代表對同學(xué)們的祝福表示感謝,還給學(xué)生代表送出了精美的禮物。全體老師合影留念。老師們年紀最大的已九十多歲,最小的才二十歲,一張張。幸福的笑臉定格在瀏小這個(gè)溫馨的大家庭里。
學(xué)生愛(ài)老師,老師更愛(ài)學(xué)生。教師節有法定的節假日,可我們沒(méi)有休息,用我們本該休息的時(shí)間依然給學(xué)生上課,用知識澆灌學(xué)生的心田,我們用心培育著(zhù)這些花朵般的孩子,我們用這種樸素的方式表達對學(xué)生的愛(ài)。
教師節似加油站,在這個(gè)光榮的日子里,我們儲滿(mǎn)了祝福,儲滿(mǎn)了愛(ài),像開(kāi)足了馬力的四驅車(chē)將歡暢地馳騁在瀏小這方充滿(mǎn)希望的地方。
瀏正街小學(xué)是一個(gè)最溫馨的家,老師是家長(cháng),學(xué)生是孩子,孩子們在這個(gè)幸福的大家庭里茁壯成長(cháng)。瀏正街小學(xué)是瑰麗家園,她唱響長(cháng)沙文明,在探索中甩掉困惑,健美社會(huì )、幸福生活;在奉獻中忘卻收獲,她唱響國強盛歌,和諧自由、安然祥和。
教師節的作文1200字 篇8
又是開(kāi)學(xué)時(shí)，再迎教師節。不同的是，每年教師節的序號在逐年遞增，從1985年我國第一個(gè)教師節算起，今年，20xx年9月10日已是第27個(gè)教師節了。
今年的教師節恰逢周六，隔兩天就是中秋節，兩節差不多相連，自然讓人對節日格外期待。于是，我不自覺(jué)地將這一周定為“節日周”，早早地預計著(zhù)寫(xiě)點(diǎn)什么。當然，這節日也得分出個(gè)主次，從而有了本文之標題。
下午的教工大會(huì )上，馬副書(shū)記副校長(cháng)講了許多重要的東西，大家基本覺(jué)得很重要卻記不大住，金校長(cháng)隨后講了些什么和什么，也不太記住下來(lái)。直到校長(cháng)說(shuō)到關(guān)于教師節和中秋節的安排及有關(guān)事項，大家才聽(tīng)得具體，“國家和地方政府向老師們表示節日的問(wèn)候！”“學(xué)校安排了迎節日主題活動(dòng)！”“考慮到本月12日是中秋節，所以全體師生那天在家里度過(guò)！”我們能感受到校長(cháng)講這些話(huà)時(shí)，全場(chǎng)的氛圍的愉快與和諧，似乎這愉快與和諧對于一所岌危的學(xué)校來(lái)講是那樣的饑渴。畢竟是些令人興奮的事情，所以即便會(huì )議超出下學(xué)時(shí)間近10分鐘了，人群中也不易見(jiàn)到特別的種種騷動(dòng)與不安。希望，節日對于分校人來(lái)講，畢竟是喜慶的多些。
中午時(shí)分，20xx級王LL老師班上有兩位學(xué)生來(lái)拜望她，離畢業(yè)也有五六年了，那時(shí)我也教他們班。在他們將上樓梯那刻，無(wú)意中瞥見(jiàn)了我，于是，順便來(lái)看我一下，也算是有情義的了，至少他們尚且記得有我這么一位曾經(jīng)的老師。男生說(shuō)跟著(zhù)叔“干”，女生說(shuō)在某國留學(xué)，我只留得個(gè)對他們的極粗略的印象了，甚至可能把他們跟別的學(xué)生混淆，特別是女生，真不能記起些什么來(lái)了。與我能聊的，除了當年的那個(gè)班，那個(gè)班的班主任王老師，還有就是當年的數學(xué)，說(shuō)雖然數學(xué)不太好，卻在新的環(huán)境中意外發(fā)現自己還很不錯呢。后來(lái)他們去看望了當年的語(yǔ)文老師陳TG，聊得很多了。下午開(kāi)會(huì )時(shí)，我問(wèn)起陳，方才對上號，男生叫徐YC，女生叫邵CY，這樣才更多了些原先的印象。
這幾天，我一直在單位值班，早上6點(diǎn)離家，晚上10點(diǎn)半回家，都忘記了是什么時(shí)候與女兒一同外出的，應該是昨天抑或前天吧，反正是個(gè)周日。我與女兒有個(gè)默契，要給她以前的兩位老師：班主任語(yǔ)文楊WJ老師和數學(xué)李WJ老師，訂購鮮花。我曾經(jīng)跟女兒講，咱們還在學(xué)校里的時(shí)候，表達對老師的感恩，最好的方法最是做作為學(xué)生該做的，用行動(dòng)說(shuō)話(huà)；當我們離開(kāi)那個(gè)學(xué)校之時(shí)，如果你還覺(jué)得應該感謝老師，你可以有許多的表達方式，而且也不必有拘束或顧慮。對于這一點(diǎn)，女兒可謂心靈神會(huì )，于是，咱倆去訂花顯得特別自然。從貨比三家，到選定花色品種，到書(shū)寫(xiě)祝福語(yǔ)，我們充滿(mǎn)著(zhù)特別的味道。女兒說(shuō)，她是以最認真的態(tài)度來(lái)書(shū)寫(xiě)那小卡片上的那些文字的，我想也是。
一個(gè)人靜靜地坐在辦公室，什么都可以不想，什么都可以想。從到年初登講臺時(shí)的青澀，到如今這么個(gè)不老不嫩的家伙，都很快過(guò)掉十五六年了。作為無(wú)數教師中的普通一員，我有些什么感發(fā)呢�？纯瓷磉叺呐笥迅坏母�，官的官，各種各樣的身份與角色，而我，似乎什么也沒(méi)有，平常得不能再平常。每每與一批又一批學(xué)生相處，我覺(jué)得自己是那么的快樂(lè )與充實(shí)，每每送走一批又一批的學(xué)生，我感到既幸福又失落，年年歲歲人不同，歲歲年年事相似。我的生命就在這其中漸漸逝去，也在這其中得到默默的升花。既然當初選擇了教師，現在就這么義無(wú)反顧地往前走。我相信，這一路上的風(fēng)景，只要想，是一定不斷新著(zhù)的。不是嗎？
謹以此文獻贈我自己、我夫人，以及我們和女兒的老師們，一并無(wú)意中看到此文的教育工作者們。
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