【必備】小學(xué)學(xué)作文1200字8篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)學(xué)作文1200字8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)學(xué)作文1200字 篇1
敬愛(ài)的老爸：
您好！
當我在寫(xiě)這封信時(shí)，您可能還在外面工作。這時(shí)我第一次以書(shū)信和您溝通。
爸爸，我最親愛(ài)的爸爸，十三年來(lái)，您一直把我當成你的掌上明珠，您一直對我有著(zhù)寵愛(ài)，您不會(huì )怪我，您不會(huì )罵我，您更不會(huì )打我，從小到大，我說(shuō)什么就是什么。
爸爸，還記得那個(gè)下雨天嗎？那天是我最對不起您的時(shí)候。前一天晚上，我讓你第二天把我給叫醒，你答應了我，可是當時(shí)間到了的時(shí)候，我并沒(méi)有聽(tīng)到您叫我，時(shí)間過(guò)了，我上學(xué)遲到了，您一直坐在我旁邊，我起床了看了看時(shí)間，時(shí)間過(guò)了，之后我就一直責怪您，把責任都賴(lài)到您身上，天色突然暗了，下起了大雨，您沒(méi)有對我說(shuō)什么，直接從我的書(shū)柜里拿出了全部的書(shū)扔到了家門(mén)口，書(shū)全被淋濕了，您只對我說(shuō)了一句話(huà)“不是我沒(méi)有叫你，我叫了你，可是你一直在賴(lài)床�！蔽衣�(tīng)了這句話(huà)，才知道是我自己的錯誤，是我太過(guò)于矯情，總是喜歡責怪您。時(shí)光一點(diǎn)一滴的逝去，每當我看到你頭發(fā)上的銀絲，我的心里總是很痛。
爸爸，從小到底我都沒(méi)有對你表達我對您的愛(ài)和對您的歉意，在這里，我想對你說(shuō)，“爸爸，我愛(ài)你，以后的時(shí)光里，我一定會(huì )讓你更加開(kāi)心，原諒女兒以前不懂事，女兒長(cháng)大了，懂事了，可以照顧你們了，相信女兒，女兒一定不會(huì )辜負您和媽媽對我的期望！”
您的女兒：
20xx年10月24日
小學(xué)學(xué)作文1200字 篇2
又快到教師節了。我又再一次想起我的老師——劉老師。
劉老師，您知道嗎？每當我想起您的時(shí)候，心里總是充滿(mǎn)著(zhù)感激、感恩之情，我真想當著(zhù)您面對您說(shuō)一聲：老師，謝謝您，謝謝您的教誨！
您只知道我是您的一個(gè)學(xué)生，但您可能不知道，您給了我多大的精神鼓舞，正是您的鼓舞才使我走過(guò)了那段艱難的求學(xué)道路。
記得那是我求學(xué)道路上非常泥濘的一段路程。那時(shí)候，高校還沒(méi)有擴招的說(shuō)法，高考對于每一個(gè)學(xué)子來(lái)講，都是千軍萬(wàn)馬過(guò)獨木橋，而對一個(gè)農村孩子來(lái)講，那更有一種要改變命運的意味。我就是在這樣的節骨眼上，高考一次又一次落榜。其中的苦楚可想而知。我背負著(zhù)沉重的囑托與希望，又一次踏進(jìn)復讀班的教室。我幾乎以一種忘我的狀態(tài)復習著(zhù)，可是要命的是，我的數學(xué)嚴重“瘸腿”平時(shí)對于那些習題我聽(tīng)得明明白白，做也做得出來(lái)�？墒�，一上考場(chǎng)，特別是大的考試，我腦子里就一片空白，我對數學(xué)考試特別恐懼。甚至到了現在，也常常做因做不出數學(xué)題而輾轉反側的夢(mèng)。那次，我們又進(jìn)行了一次考前的模擬，師生都很看中這次考試的結果�？墒�，又是數學(xué)將排斥在考學(xué)有希望的學(xué)生之外，我非常地絕望。
那天是數學(xué)自習，我一點(diǎn)學(xué)習數學(xué)的心思也沒(méi)有，只顧自己在日記本上傾訴我的憂(yōu)傷與感慨。這時(shí)，劉老師輕輕來(lái)到我的身邊，他看了我一眼，卻什么也沒(méi)說(shuō)。那次考試，應該說(shuō)全班考得都不錯，平均分也在90分以上，而我才60來(lái)分，連“平均口糧”都沒(méi)吃上。令我沒(méi)有想到的是，第二天的數學(xué)課上，劉老師卻將那份試卷從頭至尾地講了一遍，我就坐在第一排，開(kāi)頭，我覺(jué)得對不起老師的辛勤勞動(dòng)，不好意思抬頭看老師看黑板，可是我從余光中看見(jiàn)老師在不斷地看我，我慢慢抬起頭，正好撞上老師的目光，老師明澈的眼睛里沒(méi)有不滿(mǎn)，更沒(méi)有歧視，有的只是鼓勵信任。剎那間我忘記了自卑，放下了心頭沉重的包袱。后面的題目我聽(tīng)得非常認真，其中有個(gè)題目我不是太明白，老師從我疑惑的目光中看到了這一點(diǎn)，他立即放慢語(yǔ)速又重新講了一遍，直到我恍然大悟般點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師才放心地與我會(huì )心一笑，也許只有我們兩個(gè)才能知道其中的秘密。那一節課仿佛就是為我一個(gè)人講的，就是老師那鼓勵期待的目光支持我，使我重新燃起了對數學(xué)的熱情，最終在當年的高考中，我的數學(xué)終于沒(méi)有給我拉太多的分數，我才如愿以?xún)斂既肓舜髮W(xué)。
如今，我也已經(jīng)是有十多年教齡的老教師了，在教學(xué)第一線(xiàn)摸爬滾打中，我經(jīng)常想起劉老師的那鼓勵的目光，那目光對于一個(gè)近乎絕望的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是支撐，是希望，是黎明的曙光��！當然，這么多年來(lái)，劉老師也在我心中不斷對我實(shí)施著(zhù)師德教育，使我在教育戰線(xiàn)上也逐漸成為一個(gè)學(xué)生滿(mǎn)意家長(cháng)放心優(yōu)秀教師。
我對劉老師心懷感激，一直想對老師表達一下自己的感激之情，但我卻又是個(gè)不善交際的人，話(huà)一直就沒(méi)有說(shuō)出口。雖然我們都在教育戰線(xiàn)上，但偶爾碰到老師也都是工作上的事情，也沒(méi)有機會(huì )向老師說(shuō)明讓我終生難忘的事情。德才兼備的劉老師由一名普通的老師升到校長(cháng)，而今已經(jīng)是教體局的局長(cháng)了，卑微的我經(jīng)常在想：他肯定日理萬(wàn)機，我似乎更難再跟他說(shuō)起自己那段難忘的歲月了。
教師節又到了，劉老師，您還好嗎？您可能不一定想起那堂課了，但我卻會(huì )永遠記住您那鼓勵的目光，那目光是滿(mǎn)含著(zhù)愛(ài)的教育啊，您教育了我，感染了我，我也會(huì )像您一樣去感染教育我的學(xué)生的。老師，祝您節日快樂(lè )，身體健康。
小學(xué)學(xué)作文1200字 篇3
人生，有時(shí)像處在四面圍墻的黑屋里，看不到希望，看不到未來(lái)，但是，我想告訴你一個(gè)秘密——其實(shí)墻上有扇窗，它不大不小，剛好夠你看到過(guò)去，剛好可以讓你看到未來(lái)，讓你感受到風(fēng)吹的方向。
“找個(gè)考試機器當你兒子去吧！”我摔門(mén)而去，門(mén)發(fā)出巨大的聲響，它震著(zhù)我的心，也像一把利斧把我和父親劈成兩個(gè)仇人。我再也無(wú)法忍受這一切了。自從初二開(kāi)始，我的各項任務(wù)都在加大，首當其沖的就是責任，第一次當班長(cháng)，我各方面還有點(diǎn)應付不過(guò)來(lái)，想著(zhù)是班上同學(xué)民主投票選的我，我必須盡到職責，但是在履行職責時(shí)，缺少威信，管理班上紀律就不順，就有個(gè)別同學(xué)專(zhuān)門(mén)跟我作對，甚至以此為樂(lè )；其次是學(xué)習壓力，這期物理是新增的課程，數學(xué)難度加大了，英語(yǔ)的單詞量也陡增，還有好多的語(yǔ)法條款，每周都要應對排名考試——當我被這如山般的壓力摧殘，個(gè)人意志一點(diǎn)一點(diǎn)被奪走，內心空洞猶如行尸走肉的時(shí)候，我本以為父親會(huì )給我精神上的支持，但是他的眼里卻仿佛只有分數，考得好就見(jiàn)他一臉歡笑，考得不好就得看他那張鐵板臉。上周考砸了，不止是語(yǔ)文，還有英語(yǔ)，竟被英語(yǔ)老師勒令寫(xiě)500字的檢討，這次回家，剛推開(kāi)門(mén)，我頭都不敢抬，偷偷瞄到父親鐵板的臉，陰沉的氣氛在我們之間蔓延。我小心央求著(zhù)：“爸，這次沒(méi)考好，我期末考好就是了，可以吧�！备赣H聲音大得多：“平時(shí)都考成這樣，能期望你期末考好？”我再次辯解到：“分有那么重要嗎？比我的命重要？”父親看來(lái)是氣壞了：“分兒不就是你們學(xué)生的命根嗎��！”……。我覺(jué)得我已經(jīng)不是他兒子了，考試的分兒才是他的親兒子。我的眼淚奪眶而出，摔門(mén)而去。
在深秋寂寥的路上，我踽踽獨行，頭耷拉著(zhù)，背馱著(zhù)，這是媽媽最討厭的勾腰駝背，管它呢，我難受著(zhù)呢。我的眼睛應該不像年輕人那樣清澈有神，可能像兩口枯井，兩口無(wú)底的枯井，令取水人絕望的枯井。
我失魂落魄地在校園晃蕩著(zhù)，深秋的校園，樹(shù)葉也漸次泛黃，一片金黃的銀杏葉從我頭頂飛落，給我灰黯的瞳孔映上一抹亮色，我的小心臟被她激揚起了點(diǎn)點(diǎn)活力，對，去爬爬山吧。我快步走向那個(gè)坐落在校園偏遠處的小山，在刻字的石碑前，咂摸著(zhù)石碑上那三個(gè)紅色的刻字——不高山，對望剛剛走過(guò)的明遠湖。真不可思議��！這里本來(lái)沒(méi)有山也沒(méi)有湖，就是一片平淡無(wú)奇的土地，因為大學(xué)新校區的修建，開(kāi)挖了湖，挖出的土堆成了這座山，栽了好多好多銀杏樹(shù)，一下子就很有景致了。我順著(zhù)山路，很快爬到了山頂，山頂還是那塊大石頭，小時(shí)候它可是我最難攀登的滑滑梯了，要老半天才能爬上去，這會(huì )兒，我一步半就登上去了。站在石頭上，算是這山的最高峰了，遠處明遠湖的湖水平靜無(wú)奇，泛著(zhù)微光，湖四周和山腳下的樹(shù)綠得層層疊疊的，銀杏倒是漸次泛黃了，還有各種各樣樹(shù)啊，竹啊，花花草草的，明園橋邊藝術(shù)學(xué)院塔樓的大鐘指針指向天空，夠了，夠了，有山有湖有樹(shù)有花有時(shí)空，好一幅自然天成的畫(huà)卷。
秋天的氣息隨著(zhù)時(shí)光逝去，你看它不見(jiàn)，尋它不著(zhù)，它，又不請自來(lái)。秋天的野花、鳴蟲(chóng)和天上的飛燕，你們可知我內心的憂(yōu)傷，竟然還自顧自地開(kāi)放著(zhù)，鳴唱著(zhù)，甚至飛翔著(zhù)——我左右不了你們，那就左右我吧。也許，我可以為自己的心開(kāi)一扇窗，想得開(kāi)一點(diǎn)，也許可以再努力那么一點(diǎn)點(diǎn)，也許可以再刻苦一點(diǎn)點(diǎn)，難關(guān)就能過(guò)去。平淡無(wú)奇的土地上都可以開(kāi)鑿出山湖美景，我也可以的吧。
走在回家的路上，看見(jiàn)爸爸尋我來(lái)了，“兒子，爸爸的話(huà)過(guò)激了點(diǎn)，你不要太上心，回家吃飯了�！蔽液透赣H都笑了，像那秋天的云淡淡的，也是醇厚的。也許人生需要面對的墻真的沒(méi)有窗，那就自己畫(huà)一扇吧。
小學(xué)學(xué)作文1200字 篇4
親愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>
你好！
今天是媽媽們的節日——母親節，我有好多心里話(huà)想給您說(shuō)一說(shuō)，可當著(zhù)您的面我又張不開(kāi)嘴，只好用這封信和您說(shuō)話(huà)了。
媽媽?zhuān)抑牢易龅牟缓�，平時(shí)學(xué)習不好，您整天為我的學(xué)習發(fā)愁，晚上您陪我一起寫(xiě)作業(yè)，每天都寫(xiě)到9點(diǎn)多鐘，早上還得早早起來(lái)背書(shū)，每天給我洗衣做飯，非常辛苦，課外考試成績(jì)總是上不去，您很生氣，總說(shuō)我笨，批評之后還得鼓勵我，細心地給我講題，慢慢地給我講道理，我嘴上沒(méi)說(shuō)什么，可記在心里，我知道媽媽的付出和希望�？蓱z天下父母心，都是為了孩子能長(cháng)大成才。
媽媽?zhuān)瑥默F在開(kāi)始，我要找找我自己成績(jì)差的原因，上課要認真聽(tīng)講，不要做小動(dòng)作，不會(huì )的要及時(shí)問(wèn)老師或同學(xué)，課堂作業(yè)要認真完成，回到家，家庭作業(yè)要在規定的時(shí)間內完成，不要想以前那樣，課堂作業(yè)完不成家庭作業(yè)在媽媽的看護下完成，我要改掉這個(gè)壞習慣，要重新振作起來(lái)，一定要把學(xué)習搞上去請媽媽放心，你的女兒已經(jīng)長(cháng)大了。
祝您母親節快樂(lè )，身體健康！
您的女兒：xxx
xxx年x月x日
三年級:黃婧云
小學(xué)學(xué)作文1200字 篇5
文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)，也是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。從當前學(xué)生作文來(lái)看，內容十分空洞，出現成人化，顯得十分干癟無(wú)味。為什么呢？一個(gè)薄弱的環(huán)節就是學(xué)生的作文嚴重脫離了現實(shí)生活。
所謂“生活化”就是堅持“以人為本”的思想。作文的材料來(lái)源于生活，是對現實(shí)生活的真實(shí)寫(xiě)照；作文的目的就是為生活服務(wù)，更好地適應社會(huì )生活。因此，要提高學(xué)生的作文素養，必須突出作文教學(xué)的生活化。在生活中做到四個(gè)學(xué)會(huì )：
首先是讓學(xué)生在生活中學(xué)會(huì )觀(guān)察，積累作文的材料。積累素材是作文成功的關(guān)鍵所在及寫(xiě)好作文的重要途徑。正如，巧婦難煮無(wú)米之炊。作為孩子，生活在大千世界，無(wú)其不有。件件小事，山山水水，風(fēng)土人情等許多材料，都是作文的源泉。高爾基曾說(shuō)過(guò)：“教學(xué)來(lái)自于現實(shí)生活，在生活中無(wú)處不見(jiàn)，無(wú)處不有，在學(xué)生缺乏觀(guān)察思考的過(guò)程中，好的素材將從身邊悄悄的消失，這是一筆寶貴的財富�！痹鯓訋椭麄兯伎�、觀(guān)察和積累呢？可要根據學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，結合自己的愛(ài)好去觀(guān)察；有目的去觀(guān)察；帶著(zhù)問(wèn)題去觀(guān)察；重點(diǎn)去觀(guān)察等。采取合理的方法，著(zhù)眼于培養學(xué)生在生活中養成積累素材的良好習慣。
學(xué)生在觀(guān)察基礎上，更要學(xué)會(huì )思考、反思、展現觀(guān)察的情景。學(xué)生在觀(guān)察的基礎上，還需要指導學(xué)生去整理、收集、提煉材料。比如：你印象最深的事？你心中有什么想法？有那些事物給你留下了深刻的印象？今天你做了一件什么真棒的事？筆者一次作文輔導中，當時(shí)學(xué)生對記一件事無(wú)從下筆，于是引導學(xué)生走進(jìn)前幾天，挖掘了心中的心事。學(xué)生馬上想到了媽媽聽(tīng)旁人的話(huà)，委屈了他的一件事。結果按照老師引導的材料寫(xiě)出了自己的內心看法。寫(xiě)出的作文顯得特別優(yōu)美。在作文中培養學(xué)生養成良好的觀(guān)察方法，善于捕捉有趣觀(guān)察材料。提煉出有價(jià)值的東西。只要長(cháng)期堅持下去，學(xué)生的作文能力才能提高。
學(xué)會(huì )學(xué)習語(yǔ)文，在學(xué)語(yǔ)文中作文。情境創(chuàng )設人李吉林老師：“作文指導的功夫在寫(xiě)作前，并且主要在閱讀課文的基礎上。讀寫(xiě)的遷移運用是學(xué)習語(yǔ)文的最高層次和最后歸宿，樂(lè )于用閱讀詞語(yǔ)，生活中學(xué)到的詞語(yǔ)，養成運用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，新鮮感的詞語(yǔ)，觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T，豐富自己的見(jiàn)聞�！比纾哼\用詞語(yǔ)說(shuō)一段話(huà)，運用書(shū)中的詞語(yǔ)、句子描述一番景象。創(chuàng )設一定的活動(dòng)情景，抓住文中的圖畫(huà)等，讓學(xué)生去思考、去描述，或者編寫(xiě)一些有趣的小故事。不斷豐富學(xué)生的語(yǔ)感能力。
在生活中學(xué)會(huì )體驗作文的樂(lè )趣。學(xué)生對現實(shí)生活的關(guān)注與熱愛(ài)，才能提高自己習作的興趣。才會(huì )樂(lè )于表達。美國著(zhù)名教育家西奧多海泊說(shuō)：“要寫(xiě)清楚，必須想清楚，要想寫(xiě)得充分，必須想得充分，要想寫(xiě)得實(shí)在，且富有想象力，那必須在思想上想得實(shí)在，并富有豐富想象�！痹谥笇W(xué)生作文時(shí)一定結合學(xué)生實(shí)際，要讓學(xué)生有材料可挖，題目不能太死。要給予學(xué)生留有自主的空間。如：我想說(shuō)說(shuō)----；委屈的一件事；我的弟弟；20xx年后的我；我的小發(fā)明等等。在作文的要求上做到由易到難，循序漸進(jìn)。學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)不會(huì )感到畏懼，寫(xiě)起來(lái)會(huì )得心應手。真正在生活中感到作文的成功樂(lè )趣。
當然，學(xué)生在作文的基礎上，要培養學(xué)生學(xué)會(huì )修改作文。修改作文也是學(xué)生作文的素質(zhì)的體現。葉圣陶說(shuō)過(guò)：“我當過(guò)教師，改過(guò)的.作文不計其數，得到的深切體驗，不能自修自改，徒勞無(wú)益。假如著(zhù)重培養自己改的能力，教師只引導，該怎么改，讓學(xué)生自己去決定，這是終身受用的。因此，教師每次都代替學(xué)生改，可以說(shuō)是收效甚微�！痹谧魑臅r(shí)，還要教會(huì )學(xué)生修改作文的方法。每一次要鼓勵學(xué)生圍繞作文不同的要求去認真改，反復讀，改到滿(mǎn)意為止。培養學(xué)生養成文章不厭百回改的良好習慣。
總之，作文教學(xué)關(guān)鍵要突出教學(xué)的生活化。要讓學(xué)生走進(jìn)生活，體驗生活，在生活中寫(xiě)出有價(jià)值的東西。只有這樣，學(xué)生才會(huì )悟出作文的成功樂(lè )趣。
小學(xué)學(xué)作文1200字 篇6
有些文章，沒(méi)有辭藻的華麗，卻像羽毛般的輕吻掠過(guò)我的心臟；有些歌曲，只是單音節的聲調，卻可以讓我淚流滿(mǎn)面；有些人，即使是億萬(wàn)人中最渺小的一個(gè)，但她也值得我去感謝和銘記。
這個(gè)周六，我讀了一篇文章，叫《幸運補丁》：一天，張三回了一趟很久沒(méi)回的家，住了一夜。第二天走的時(shí)候，他接過(guò)母親遞過(guò)來(lái)的西裝，發(fā)現衣服上面破損的地方已經(jīng)被母親密密的針腳縫好了。他有些感動(dòng)，又有些不以為然——他有的是錢(qián)，這衣服他回去就要扔掉了。
張三工作太忙，回去后就把這件事給忘了，穿著(zhù)那件補丁衣服在各種場(chǎng)所穿梭，還談成了一筆久拖未決的大業(yè)務(wù)。一直忙到晚上，他想起身上穿的是件破衣服，就脫了下來(lái)，扔進(jìn)了垃圾桶。
第二天早上，張三家里來(lái)了兩個(gè)pol。ice。說(shuō)昨天有個(gè)大款被綁架了。他問(wèn)pol。ice：“那他們?yōu)槭裁礇](méi)有綁架我呢？” “因為你西裝上的補丁�！眕ol。ice說(shuō)，綁匪看到你西裝上的補丁，推想你不像傳說(shuō)中那么有錢(qián)，因為有錢(qián)人不可能穿打補丁的西裝。
張三一時(shí)感慨萬(wàn)千，沒(méi)想到一個(gè)意外的補丁，竟然救了他。
上午，他昨天談成的那筆業(yè)務(wù)正式簽字，客戶(hù)問(wèn)他：“你昨天穿的那件打了補丁的西裝今天怎么沒(méi)穿？” 他不好意思地說(shuō)：“換下洗了�！贝罂蛻�(hù)拍著(zhù)他的肩膀說(shuō)：“你可能不知道吧，我們能跟你簽約，都是因為你身上的補丁——從小小的補丁上我們可以看出來(lái)，你是個(gè)艱苦樸素的人，而一個(gè)艱苦樸素的人，無(wú)疑是最好的合作伙伴！” 張三回到家，從垃圾桶里翻出那件補丁西裝，撫摸著(zhù)密密的針腳，像個(gè)孩子一樣哭了。
母親為我們付出并不是天經(jīng)地義的事，但這似乎已經(jīng)成了她們的習慣。從小就為我們操勞�？匆�(jiàn)我們破損的衣服，不用你說(shuō)，就為我們補好。沒(méi)錯，是這樣的。我很頑皮，上學(xué)經(jīng)常把褲子上弄得一個(gè)一個(gè)的破洞，每次自己都記不得要和母親說(shuō)補，但第二天總能看見(jiàn)干干凈凈的褲子上的補丁。小的時(shí)候母親為我做一件小事，我都會(huì )和她說(shuō)謝謝。不知道是什么原因，隨著(zhù)時(shí)間的推移，人們的記憶總是趨向于忘記，忘記那些美好的，應該說(shuō)謝謝的事情，而去記住那些應該被忘記，說(shuō)對不起的事情。我對于母親就是這樣，所以，就沒(méi)再多說(shuō)過(guò)感謝，這樣的話(huà)。因為母親不計回報的付出，讓我理所應當的認為這是應該的。但當我上了中學(xué)后，我才漸漸醒悟：世上沒(méi)有什么事是理所應當的，這是母親對我們全部的愛(ài)的體現，他們?yōu)槲覀兏冻隽巳�，我們又有什么理由不以感恩的心對待他們和別人呢？所以，現在的家里，天天洋溢著(zhù)客氣的氣氛，因為你總能聽(tīng)見(jiàn)一聲聲發(fā)自?xún)刃牡摹爸x謝”，不只是對母親，還有父親。
對同學(xué)朋友我也有著(zhù)深深的感謝，在學(xué)習上，我們競爭著(zhù)，如若不是他們，我也不可能會(huì )有積極向上的動(dòng)力。假想你在一個(gè)沒(méi)有競爭對手的環(huán)境里學(xué)習，沒(méi)有別人優(yōu)秀的成績(jì)刺激你，你又如何能上進(jìn)？朋友們有給我帶來(lái)過(guò)痛苦的，有給我送來(lái)喜悅的，有給我挑戰的。
他們一直都在我的身邊，激勵著(zhù)我，鼓勵著(zhù)我，陪伴著(zhù)我……試想你在一個(gè)沒(méi)有朋友的孤獨的空間里生活學(xué)習，你又如何能一個(gè)人撐下去？感謝你們，我親愛(ài)的同學(xué)們，朋友們，因為我珍惜，因為我感激，因為我想擁有，所以我極盡所能的讓你們開(kāi)心，這不也是我表達我的感謝的一種方式么。
平淡無(wú)奇的生活時(shí)常讓我們感到無(wú)聊，但是，當你擁有了一顆感恩的心之后，你會(huì )慢慢發(fā)現生活如此美好。在陽(yáng)光明媚的日子里，你會(huì )學(xué)著(zhù)抬頭微笑，感謝太陽(yáng)的恩澤；在陰云密布的日子里，你會(huì )學(xué)著(zhù)去相信，享受期待的滋味；在大雨傾盆的時(shí)候，你會(huì )學(xué)著(zhù)堅強，承受雨滴的重量。
“以一顆感恩的心去面對生命中的每一個(gè)人”，去享受那真心地說(shuō)出感謝后那無(wú)比的歡樂(lè )！讓感恩占據我們的心靈，懷揣著(zhù)一份感恩去面對以后的種種，讓感恩伴著(zhù)我們健康成長(cháng)！
小學(xué)學(xué)作文1200字 篇7
說(shuō)起蒲公英，很多人不聞不問(wèn)，而我則對它親切萬(wàn)分。我家就住在常羊山下，在那常羊山上隨處可見(jiàn)蒲公英生長(cháng)。蒲公英的葉子細長(cháng)嫩綠、細長(cháng)的頂端開(kāi)著(zhù)一朵硬幣大小的黃花，小黃花簡(jiǎn)直就是剛剛綻放的向日葵的縮小版，十分可愛(ài)！很多人都錯誤的認為一吹就可以飛上天的帶種子的白東西就是蒲公英的花，其實(shí)那是蒲公英的種子，它的花就是那個(gè)很像向日葵的小黃花。蒲公英就像一顆從湛藍的天幕墜落到了地毯上的星星一樣，在草坪上顯得十分奪目！當和煦的春風(fēng)吹來(lái)時(shí)，它便搖晃著(zhù)纖細的身軀向我們大家問(wèn)好！
蒲公英在山野、在路旁悄悄生長(cháng)，默默開(kāi)放。它出身寒微，從不怨天憂(yōu)人無(wú)論環(huán)境是優(yōu)越還是惡劣，它都能頑強的生長(cháng)；蒲公英自從生根發(fā)芽那天起，它就在苦苦的追求著(zhù)生命的美麗；在路邊，即使過(guò)路人將它踩傷，它也無(wú)怨無(wú)悔，依然用血肉凝聚成一縷清香；一生中，雖然大家都不理會(huì )它的美麗，但他依然默默的為大家獻上芬芳。
我喜歡這為我們增添芬芳的蒲公英，更喜歡這為我們付出一切的老師！
老師像蒲公英一樣樸實(shí)無(wú)華。雖然他們既不想著(zhù)名科學(xué)家那樣聞名中外，也不像電影明星那樣引人注目，但他們擔負著(zhù)培養下一代的重任；老師像蒲公英一樣默默無(wú)聞。多少個(gè)我們早已熟睡的深夜，老師不辭辛苦地在燈下備課、批改作業(yè)。多少個(gè)我們早已回到家的下午，老師不辭辛苦的為學(xué)習差的同學(xué)補課；這些難道沒(méi)有凝聚著(zhù)老師的心血嗎？老師像蒲公英一樣無(wú)私奉獻。老師就好比一朵蒲公英，在他們自己有限的生命中，為我們傳授所有的知識，讓我們得到來(lái)豐富的智慧！
我愛(ài)那樸實(shí)無(wú)華、默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻的蒲公英更愛(ài)那位我們假期通往成功之路橋梁的老師！
靜默在這幅畫(huà)旁，我還能有什么更多更美的語(yǔ)言，只能任思緒如潮水般涌動(dòng)……
畢業(yè)的傷感持續到高中，畢業(yè)前的老師更讓我們倍感懷念。進(jìn)入緊張而又充實(shí)的高中課堂，我時(shí)常在腦海中將初中老師和高中老師比較，總是拿不準那個(gè)老師更好。這樣艱難的選擇，讓思念之情達到了巔峰。我不禁一次次回放腦海中那些溫馨的畫(huà)面……剛進(jìn)初中，老師慈祥但不失嚴厲的目光，打量我那張幼稚而又驚奇的臉，慌忙中得知班主任姓徐，名智星，我就開(kāi)懷笑了起來(lái)，智星？難道就是梁山上那個(gè)智多星吳用嗎？這讓酷愛(ài)看《水滸傳》的我倍感親切。接下來(lái)的幾天更讓我激動(dòng)不已，一口流暢的普通話(huà)，生動(dòng)的上課氣氛，讓我們沉醉在語(yǔ)文的花香之中，沐浴在清泉的撫慰之中，甚至，連您自己也被自己感動(dòng)，微微上揚的嘴角，顯露出您的開(kāi)心，眼角似有似無(wú)的魚(yú)尾紋，刻錄著(zhù)您的勞苦，您說(shuō)讓我們在朗讀中了解課文，讓朗讀成為我們的習慣。就這樣，我對您的尊敬也隨著(zhù)歲月的推移而遞增……
藍天下，我又看到了蒲公英，像棉花糖一樣的蒲公英花朵，它載著(zhù)蒲公英種子，在綠草上，在太陽(yáng)下，輕松地享受平靜。
這樣美好的日子，手指一掰一算就過(guò)去了。畢業(yè)前夕，您原本梳理得筆筆直直的女士短發(fā)，突然變得有些亂，以前那清脆的聲音也變得嘶啞，乃至哽咽。我問(wèn)問(wèn)其他老師，他們都說(shuō)徐老師到了學(xué)生快要畢業(yè)時(shí)都是這個(gè)樣子。一番話(huà)，讓我一時(shí)有說(shuō)不出的感動(dòng)：老師舍不得我們，她可能哭了。是啊，“一日為師，終身為父”，哪一個(gè)父母舍得自己的孩子離開(kāi)？在我們所有同學(xué)看來(lái)，徐老師就是我們的母親。盡管只有三年，但這種情，是多年的變化也割棄不斷的！在中考臨近的日子里，徐老師還是一臉孩子氣地組織我們男女同學(xué)開(kāi)展拔河比賽，在充滿(mǎn)中考緊張氛圍的操場(chǎng)上，我們班拔河的加油聲與其他班初三學(xué)生的讀書(shū)聲很不協(xié)調。但徐老師顯得那么開(kāi)心，她已經(jīng)融入了比賽，融入了我們這個(gè)集體，我們加油的聲音響徹云霄，成為這個(gè)班級迎接中考的獨特誓言……
蒲公英花朵隨風(fēng)飛揚，越過(guò)山崗，飄過(guò)河流，向著(zhù)更遠的目標前行。
小學(xué)學(xué)作文1200字 篇8
親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)?/p>
您們好！
幾多次我想擁抱您們疲勞的身軀；幾多次我想親吻您們額上的皺紋；幾多次我想撫摸您們粗拙的雙手。許許多多的幾多次都未能實(shí)現，今天，我就趁這個(gè)時(shí)機，把我的心里話(huà)說(shuō)出來(lái)吧！
爸爸，您還記得去年暑假嗎？您和媽媽去外婆家做客去了。只有我和奶奶在家，我把電視劇看完了，又不想睡覺(jué)，就去打游戲，游戲玩夠了，可一看時(shí)間，已經(jīng)是深夜三點(diǎn)多了。第二天，你們回來(lái)了，我還在睡覺(jué)。奶奶把事情告訴了您。您平和地對我說(shuō)“以后別著(zhù)迷于游戲，要掌握好時(shí)間，我信賴(lài)你是有自控能力的人�！逼鋾r(shí)我好慶幸，由于我躲過(guò)了一劫！然后您又帶我在網(wǎng)上看您給我寫(xiě)的一篇文章，內容是總結了我以前的結果和優(yōu)秀的學(xué)習習慣，希望我以后怎樣做�？晌乙豢拷娔X，電腦就像有吸引力似的，使我滿(mǎn)腦子想著(zhù)游戲。因此，基礎沒(méi)把您對我的要求放在心上，吃了早飯后，我又去看電視，早已忘了念書(shū)的習慣。您瞥見(jiàn)了，很是生氣，沒(méi)有打罵我，叫我去反思。我想不能無(wú)盡止地玩游戲，會(huì )讓自己的視力下降，影響學(xué)習，早上起來(lái)要誦讀古詩(shī)、名著(zhù)，爭取做個(gè)優(yōu)秀生往返報您對我的愛(ài)！
媽媽?zhuān)�記得我七歲時(shí)的那件事嗎？那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我和小同伴在玩，突然，我的肚子疼得難受，走路也很艱難，您背著(zhù)我到醫院檢查，醫生也不知是什么病，叫我們到縣醫院看看，怕是闌尾炎。您趕快包車(chē)到醫院，醫生開(kāi)始給我吃藥、輸液�？蛇^(guò)了兩三個(gè)小時(shí)，照舊不見(jiàn)療效，您急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉，您忙問(wèn)醫生另有什么措施嗎？醫生馬上改變了要領(lǐng)，這一招果真湊效。您見(jiàn)我好了，激動(dòng)得掉下了眼淚，我知道這是興奮的淚，是愛(ài)自己孩子的淚。在這三個(gè)小時(shí)里是您把我抱著(zhù)、摟著(zhù)，摟著(zhù)、抱著(zhù)，勉勵我要堅強！此時(shí)，我多想對您說(shuō)：“媽媽?zhuān)阏媪瞬黄�！�?/p>
常言道“滴水之恩當涌泉相報�！蔽也辉谑聵I(yè)有成時(shí)才來(lái)酬謝你們的養育之恩，就在現在，從小事做起，給你們端洗腳水，拿拖鞋，捶捶背，遞茶水，洗洗碗，掃掃地，整理自己的房間，讓您們少給我費心，也算是我對您們的孝心吧！
最后，祝您們身體康��！萬(wàn)事如意！
此致
敬禮！
您的女兒：XXX
20xx.5.10
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