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數學(xué)點(diǎn)亮我的心靈1000字作文（精選22篇）
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的數學(xué)點(diǎn)亮我的心靈1000字作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
數學(xué)點(diǎn)亮我的心靈1000字作文 1
在人生中，總有一些東西會(huì )點(diǎn)亮人的心靈，如一位大臣的謎語(yǔ)讓齊威王幡然醒悟，然后勵精圖治而一鳴驚人；王守仁的“知行合一”使陶行知如暗夜中看見(jiàn)星光并終成一代教育大家；孫中山先生的“三民主義”敲開(kāi)了多少有志之士的心靈之門(mén)，終于開(kāi)創(chuàng )出了這個(gè)新的世界。點(diǎn)亮人心靈的東西可能是一個(gè)人、一件事、一句話(huà)或者一種思想。而點(diǎn)亮我心靈的則是那美麗神秘的數學(xué)。
幼兒時(shí)，媽媽在教我背古詩(shī)之余，教我學(xué)計算�？赡芪姨焐鷮底直容^敏感，在學(xué)了10以?xún)鹊募訙p法后，我又繼續學(xué)了一百以?xún)鹊募訙p法。當時(shí)只覺(jué)得很好玩，卻不知道自己在上學(xué)前都已經(jīng)學(xué)到了二年級的知識。依稀記得幼兒園畢業(yè)時(shí)，老師給我的評價(jià)：數學(xué)（主要就是1+1等等）優(yōu)+、語(yǔ)文（寫(xiě)字）及格，現在想起來(lái)很是好玩。要上小學(xué)了，竟然還有面試，當時(shí)要考數數，也就是數有多少個(gè)笑臉，我瞟了一眼就說(shuō)18。老師很驚訝，問(wèn)：“你怎么數得這么快��！”“三六一十八嘛！”我回答道。老師的嘴又張大了一圈。
在那時(shí)，數學(xué)對于我是一種娛樂(lè )，是做其他事情之外的調節，好玩兒的數學(xué)像一縷陽(yáng)光給我懵懂的童年生活照進(jìn)了一道智慧的亮色。
小學(xué)時(shí)，媽媽給我報了個(gè)奧數班，由于二年級奧數太簡(jiǎn)單，大部分東西我在幼兒園時(shí)就會(huì )了，于是我申請了跳級。為了跟上進(jìn)度，不至于讓自己的跳級變得丟人現眼，我一個(gè)寒假都在看三年級的奧數書(shū)。開(kāi)始上課了，我發(fā)現數學(xué)竟然一點(diǎn)都不難。于是我經(jīng)常在一幫比我大一歲的哥哥姐姐中奪取第一名。當時(shí)什么“植樹(shù)問(wèn)題”、“二十四點(diǎn)”、“行程問(wèn)題”我都做得很好，別人有問(wèn)題也都來(lái)問(wèn)我，我也很是得意。我沒(méi)有遇到別人所說(shuō)的'“到四年級就變難”的情況，反而學(xué)的越多，越發(fā)現了數學(xué)當中那種難言的美麗。最后，在五年級時(shí)，我以第一名的成績(jì)從奧數班畢業(yè)，這為我的小學(xué)數學(xué)學(xué)習生活畫(huà)上了一個(gè)很完美的句號。
這時(shí)候，數學(xué)不光是我的興趣，還是我引以為傲的資本。數學(xué)像一盞明燈，點(diǎn)亮我少年敏感的心靈，給了我人生最初階段難得的自信。
進(jìn)入初中后，我的數學(xué)優(yōu)勢進(jìn)一步顯現出來(lái)。首先，我在初一的分班考試中數學(xué)考了100分，據說(shuō)是全年級唯一的一個(gè)滿(mǎn)分呢。其次我當上了夢(mèng)寐以求的數學(xué)課代表。我決心更加努力地學(xué)習數學(xué)，不能辜負課代表這一職務(wù)對我的要求。在我的不懈努力下，我長(cháng)期霸占各種大小考試的第一，還不時(shí)得一回滿(mǎn)分。不過(guò)，我依然不滿(mǎn)足，因為我的幾何還沒(méi)有像代數這么出色。也許是為了興趣，也許是為了成績(jì)，也許是為了面子，我又開(kāi)始像小學(xué)時(shí)日復一日地抽出時(shí)間做題。每次考試都爭取滿(mǎn)分，終于，經(jīng)歷初二難度增加后，我成功守住了自己數學(xué)第一名的成績(jì)。
現在，數學(xué)對我來(lái)說(shuō)不僅僅是興趣，也不僅僅只是榮譽(yù)，當我思考未來(lái)的時(shí)候，我會(huì )想也許數學(xué)會(huì )成為我一生追求及堅守的目標。一切現代科學(xué)都會(huì )以數學(xué)為基礎，我不一定要成為數學(xué)家，但數學(xué)在我的生命中一定是很重要的一部分，數學(xué)在我青春年少時(shí)點(diǎn)亮了我的心靈，帶給我最初的自信與感動(dòng)，它也一定會(huì )是我畢生的快樂(lè )之源。
數學(xué)點(diǎn)亮我的心靈1000字作文 2
《數學(xué)課程標準》中指出要培養學(xué)生的應用意識：認識到現實(shí)生活中蘊含著(zhù)大量的數學(xué)信息，數學(xué)在現實(shí)世界中有著(zhù)廣泛的應用；面對實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能主動(dòng)嘗試著(zhù)從數學(xué)的角度運用所學(xué)知識和方法尋求解決問(wèn)題的策略；面對新的數學(xué)知識時(shí),能主動(dòng)地尋找其實(shí)際背景，并探索其應用價(jià)值，教學(xué)案例。
數學(xué)教材在一年級下冊的編寫(xiě)中,也力求從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā),選擇學(xué)生身邊的，感興趣的`事物，提出有關(guān)的數學(xué)問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣與動(dòng)機，使學(xué)生初步感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
有了取之于生活的教材，和有豐富生活經(jīng)驗的學(xué)生，再加上教師的點(diǎn)撥引導，就編織成一堂生動(dòng)活潑的課堂。
如書(shū)中選取了＂媽媽買(mǎi)衣服＂的生活實(shí)例，學(xué)生對買(mǎi)衣服不僅熟悉，而且很感興趣，初中數學(xué)教案《教學(xué)案例》。在教學(xué)中我是這樣處理的：
先導入：同學(xué)們喜歡新衣服嗎？新年時(shí)媽媽有沒(méi)有給你們買(mǎi)新衣服？學(xué)生都很興奮，紛紛告訴我，媽媽給他買(mǎi)了幾件衣服。我及時(shí)引入正題：＂這里有5件衣服，它們的價(jià)格分別為46元、52元、34元、53元、41元�，F在，假設媽媽有100元錢(qián)，要買(mǎi)一套衣服，可以怎么買(mǎi)？應付多少錢(qián)？＂學(xué)生都爭先恐后地要告訴我，他們準備怎樣買(mǎi)。（1）有的說(shuō)要買(mǎi)①和④兩件，因為衣服46元＋褲子53元＝99元，還剩1元錢(qián)。當我表?yè)P他，并叫他坐下時(shí)，他又補充了一句話(huà)：＂老師，我要買(mǎi)這件衣服還有另一個(gè)原因，因為上衣是深藍色的，褲子也是深藍色的，這樣看起來(lái)像套裝，很漂亮。＂（2）有的說(shuō)要買(mǎi)③和⑤，因為衣服34元＋褲子41元＝75元，這兩件是這5件衣服中最便宜的，這樣可以剩下最多錢(qián)，媽媽就可以省下很多錢(qián)，給我買(mǎi)書(shū)……
看，學(xué)生想得多周到，不僅要看錢(qián)是否帶夠，還要注意顏色搭配，更要懂得給媽媽省錢(qián)。
這時(shí)，我班心怡突然站起來(lái)，問(wèn)：＂老師，你穿的這套衣服那么漂亮，能告訴我們要多少錢(qián)嗎？＂一開(kāi)始，我被這位學(xué)生這一問(wèn)給驚呆了，怎么會(huì )把這道題目聯(lián)系到我身上來(lái)呢；可又想，這不是很典型地運用于生活嗎！于是，我對學(xué)生說(shuō)：＂這套衣服上衣60元，裙子40元，你們說(shuō)，媽媽的100元錢(qián)，夠買(mǎi)嗎？＂學(xué)生興致都很高，很快地回答出：剛剛好。
接下來(lái)，我又把這道題巧妙地延伸到學(xué)生身上，請了幾位同學(xué)來(lái)介紹他們現在身上穿的衣服需要多少錢(qián)，100元夠買(mǎi)嗎？學(xué)生都很活躍，氣氛很好，效果特佳。
總而言之，取之于生活，用之于生活，學(xué)生感受到數學(xué)與生活緊密聯(lián)系，深刻體會(huì )到學(xué)習數學(xué)的價(jià)值，就會(huì )充滿(mǎn)興趣地去學(xué)、去想、去表達，從而使我們的課堂活躍起來(lái)，掀起一個(gè)又一個(gè)的課堂小高潮。
數學(xué)點(diǎn)亮我的心靈1000字作文 3
數學(xué)是板著(zhù)臉，正襟危坐的威嚴老者？數學(xué)只是枯燥乏味、讓人頭昏眼花的公式？數學(xué)就是書(shū)呆子樣的一遍一遍地演算？不，在我眼里，數學(xué)不是這樣的，數學(xué)是嚴肅的，但又是活潑的。它好象有一種神奇的武功：可以縮骨可以延展；可以排列組合，又可以單一成行；可以是一串串的數字，又可以是一個(gè)個(gè)的圖形；它時(shí)時(shí)在嚴正以待不容半點(diǎn)差池，時(shí)而又變幻莫測，可以千種解題。于無(wú)聲處勝有聲。是大象而無(wú)形，是深邃的科學(xué)，又是簡(jiǎn)單的日常。讓喜歡它的人為之癡迷和瘋狂。
你看，那些四維立體圖形，正面看是山，側面看還有人，角度不同，畫(huà)面不一樣，明明在遠方，卻好象又近在眼前，多神奇呀！而那些躲藏在海報中的數字，卻又是親民的化生，讓打折的消息一目了然。數學(xué)它還時(shí)常光顧校園，跳躍在老師的粉筆頭，呈現在小朋友的書(shū)卷里。利用數學(xué)的數字，老師教會(huì )了同學(xué)們計量和算術(shù)，懂得了時(shí)間的概念，懂得了行程問(wèn)題和提取公因式。數學(xué)用一種嚴謹的態(tài)度，在傳播著(zhù)生龍活虎的日常技能。它看似行蹤不定，卻是無(wú)處不在的科學(xué)。
為什么說(shuō)數學(xué)是武林高手呢？因為它不僅會(huì )大隱隱于市不露聲色，而且它還會(huì )“分身”呢。由一個(gè)數字變成一串字符 ，由一個(gè)算式變?yōu)橐涣薪M合，由一個(gè)圖形衍生出多個(gè)。這是不是有點(diǎn)象高手出招，明明只看到出了一拳，卻象有無(wú)數手掌在風(fēng)中呼嘯，明明只有一個(gè)數字，卻可以有好幾種“分身法”，只要記住速算的拆分方法，你就可以在一長(cháng)串復雜的計算題目中快速找到答案。小到奧數計算，大到復雜的工程數據，只要掌握了數學(xué)的“武林秘笈”，你就可以做到反應敏捷，做起題來(lái)猶如行云流水了。
數學(xué)這個(gè)武林高手還會(huì )上演“變臉”秀呢！它就象一個(gè)錦衣夜行的大師，不想讓人看到它的真面目。在方程題中，數學(xué)變?yōu)橛⑽姆�。加減號也隨著(zhù)符號的變換而互換身份。讓人眼花繚亂：“移加變減減變加，移乘變除除變乘”�？�，這繞舌的口決，是不是象武俠小說(shuō)里大師的劍譜。而且，武功可是千變萬(wàn)化的`喲，“括號前面若是減，號內符號全變反”，真正的高手，是順應時(shí)局，出不同的招術(shù)。
最有趣的是數學(xué)在生活中的模樣。它一改平日里的死板和機械，活潑潑地出現在商場(chǎng)老板的統計報表里，啊，那盈利的數據真是誘人啊，老板都笑開(kāi)了花。它出現在競賽同學(xué)的整齊的答卷里，啊，那流利的筆尖寫(xiě)出的標準答案真帥氣啊。參賽者長(cháng)長(cháng)地舒了口氣。它呈現在科研工作者案頭的文件夾里，啊，終于，實(shí)驗的成果出來(lái)了，那一排排數字真象優(yōu)美的音符啊。
我眼里的數學(xué)就是這樣，它是真正的高手，是大師的手筆，在無(wú)聲地描繪著(zhù)美好的人間。
數學(xué)點(diǎn)亮我的心靈1000字作文 4
數學(xué)王國里一年一度的圖形大會(huì )在茂密的大森林舉行，數學(xué)國王想考一考自己的子民。就自己創(chuàng )造了一個(gè)一個(gè)圖形——△，這個(gè)圖形把所有的人考住了，連自己最得意的門(mén)第——數字都被考住了。國王也想不起這是什么，就想問(wèn)一問(wèn)大森林里的萬(wàn)物，看看這個(gè)到底是什么。
國王派小數點(diǎn)去問(wèn)一問(wèn)大森林里的公民，而結果卻大大的超出了小數點(diǎn)的想象。因為所有的公民都沒(méi)有接觸過(guò)數學(xué)，更沒(méi)有接觸過(guò)圖形。只是一味的沉浸在大森林里，也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)什么世面。所以，公民給出了五花八門(mén)的答案。
小數點(diǎn)問(wèn)正在教鴨寶寶游泳的鴨媽媽?zhuān)唻寢屗伎剂艘粫?huì )兒。就說(shuō)：“這應該是一件樂(lè )器，用小棒敲打它。能發(fā)出如清泉一般動(dòng)聽(tīng)的聲音，引得所有的小動(dòng)物都來(lái)看這個(gè)奇怪的東西�！�
小數點(diǎn)又去問(wèn)知識豐富的大樹(shù)爺爺，大樹(shù)爺爺不假思索的說(shuō)：“這就是一個(gè)晾衣服的架子。冬天，暖暖的太陽(yáng)光照在剛洗出來(lái)的衣服。不一會(huì )，就把衣服曬干了。夏天，濕漉漉的衣服掛在陰涼地，絲絲暖風(fēng)接著(zhù)就吹干了�！�
小數點(diǎn)又去問(wèn)調皮的小猴，小猴聽(tīng)別人說(shuō)在城市有一種這樣的東西，里面還住著(zhù)人。就告訴小數點(diǎn)：“這是一個(gè)房子，能裝下風(fēng)、太陽(yáng)、人。它能為人類(lèi)遮風(fēng)擋雨，就像我們居住的窩、巢�！�
小數點(diǎn)又去問(wèn)剛從外婆家回來(lái)的兔子，兔子聽(tīng)外婆說(shuō)有一個(gè)東西可以把狼的嘴巴給套住，讓他有本事無(wú)處可使。就告訴小數點(diǎn)：“我聽(tīng)我的外婆說(shuō)，這是一個(gè)可以能把狼的嘴巴套住的東西。讓狼族都沒(méi)法在傷害我們了，呵呵，這東西真神奇，真是我們兔族的大救星�！�
小數點(diǎn)又去問(wèn)經(jīng)常漂泊在外面的狐貍，狐貍剛見(jiàn)過(guò)這個(gè)東西。就說(shuō)“這不是我提的行李箱嗎？你看，這種行李箱特別適用。能裝下你想不到的東西，這玩意兒真是太實(shí)用了�！�
小數點(diǎn)又去問(wèn)小鳥(niǎo)姐姐，小鳥(niǎo)經(jīng)常在天空中飛翔。這天，正好見(jiàn)過(guò)這種形狀的云朵。就告訴小數點(diǎn)，說(shuō)：“這時(shí)一朵白云，他雖然不結實(shí)。但是非常美觀(guān)，我們都非常喜歡這形狀的.云朵�！�
小數點(diǎn)又去問(wèn)狼，狼正在磨著(zhù)自己的爪子。狼告訴小數點(diǎn)：“這是一個(gè)三角形，一看這一共有三條邊，有三個(gè)頂點(diǎn)。人類(lèi)都稱(chēng)他們?yōu)槿切�，它是所有封閉圖形中最堅固的圖形。所有的高樓大廈都是用三角形的理念給蓋好的，一般這種的房屋都不會(huì )變形。哈哈，厲害吧！”
小數點(diǎn)覺(jué)得說(shuō)的很有道理，就快速的奔跑著(zhù)，回到數學(xué)王國里。氣喘吁吁地稟告給國王：“國王，經(jīng)過(guò)本臣長(cháng)途跋涉。終于，一個(gè)叫狼的動(dòng)物說(shuō)的很有道理，所以我想告訴你。這是一個(gè)名叫三角形的東西，為什么叫三角形呢？是因為它有三條邊，三個(gè)頂點(diǎn)。所以，人類(lèi)都稱(chēng)它為三角形�！�
國王不斷點(diǎn)頭，說(shuō)“狼，卻是挺聰明。待會(huì )，傳我的命令。這就是三角形！”
數學(xué)王國上上下下都知道這個(gè)是三角形！
數學(xué)點(diǎn)亮我的心靈1000字作文 5
今年的兒童節恰好與周末連在一起湊成了三天小長(cháng)假，爸爸媽媽、我和丁丁來(lái)了一場(chǎng)說(shuō)走就走的旅行。周五中午放學(xué)，下午二點(diǎn)準時(shí)出發(fā)，我們的目的地是有著(zhù)“橫看成嶺側成峰”神秘面紗的廬山。
駕駛員爸爸全程打開(kāi)了汽車(chē)導航，屏幕上顯示需要六小時(shí)五分鐘到達目的地，總距離540公里。路程除以時(shí)間就能得到車(chē)速，我的腦中迅速浮現出這個(gè)公式，首先時(shí)間要統一為小時(shí)，6小時(shí)5分可以四舍五入為6小時(shí)，就這樣，爸爸的車(chē)速很快就被我計算出來(lái)，原來(lái)我們以90千米每小時(shí)的速度在前進(jìn)。本來(lái)預計晚上八點(diǎn)到達，卻因為上山的路遇到團霧，影響了前進(jìn)的速度。在99道彎的盤(pán)山公路上，汽車(chē)的大燈只能照亮前方十多米的路況，爸爸依靠我和丁丁一左一右判斷路基方向而緩慢前行著(zhù)，車(chē)速降到了30千米每小時(shí)，在艱難前行了四十分鐘后，我們終于在晚上8：40到達酒店，根據公式，盤(pán)山公路大約20公里呀。如果換做在高速公路上，三倍速度的我們早該跑過(guò)60公里了。
第二天一清早，被小鳥(niǎo)的叫聲喚醒的我，吃得飽飽的，開(kāi)始游覽秀美的廬山。晨霧籠罩的花徑公園清新悠美，絲絲迷霧中的白居易草堂如夢(mèng)似幻，如佛掌五指的仙人洞內香火旺盛，突兀而出的龍首崖神秘莫測真是兩雙眼睛也看不完廬山的美！下午，意猶未盡的我們在媽媽的提議下，準備挑戰最險峻的三疊泉。廬山有句老話(huà)叫“不到三疊泉，不算廬山客”，老話(huà)中的主角三疊泉是由五老峰上的溪水匯合向下流而形成的，中間經(jīng)過(guò)兩級大盤(pán)石，分出鮮明的三個(gè)層次，形成三疊，由此得名。有趣的是，這并不是李白筆下“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的瀑布，因為它是1191年被南宋的一個(gè)樵夫發(fā)現的，而李白是唐朝人。
我們沿著(zhù)臺階向下走，大概走了半個(gè)多小時(shí)，漸漸聽(tīng)到水聲，又走了幾十階，瀑布的水擊聲越來(lái)越大，像擊鼓一樣轟隆隆傳入耳中，再走幾步，景色豁然開(kāi)朗。這時(shí)我站在一個(gè)觀(guān)景臺上，抬眼一望，三條白練從天而落，濺起的`水珠迎面飛到我臉上身上，清涼極了！媽媽細心地數了我們走下來(lái)的臺階，共有1200多級，一個(gè)臺階目測約15厘米高，熱愛(ài)數學(xué)的我按耐不住激動(dòng)的心情，開(kāi)始計算三疊泉的高度，它與所有臺階壘起來(lái)的垂直高度差不多，1200乘以0.15，那就是180高。在這里給游客照了幾年相的攝影師告訴我，三疊泉三層比例分別是2：3：4，那我用總高度除以總份數9，算出一份量是20米，再分別乘以每一層的份數，就能計算出第一、二、三疊分別是40米、60米、80米。原來(lái)不需要用尺、直升機、精密的儀器，也能為大自然的鬼斧神工標上尺寸呀，哈哈，數學(xué)方法還真有用！
讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，路途中處處都有數學(xué)，讓我們一起去尋找吧！
數學(xué)點(diǎn)亮我的心靈1000字作文 6
快樂(lè )數學(xué)多奇妙，數學(xué)學(xué)習我支招！自從進(jìn)入了新學(xué)期，我就有制訂了一份學(xué)習數學(xué)的計劃，在這三個(gè)星期的學(xué)習生活中，我逐漸又掌控了幾個(gè)妙招呢！現在我就給大家分享一下吧！妙招一 ——掌控課堂我翱翔首先，抓緊課堂40分鐘至關(guān)重要。課堂上所講的知識是知識的精華，只有在課堂上認真聽(tīng)講，積極發(fā)言，才能把這種題，這類(lèi)題，這一個(gè)篇章的知識內容打上間堅實(shí)的基礎。就像蓋一棟樓房一樣，我們首先要打好地基，打穩地基。
這樣，蓋出的樓房才堅固，才牢不可破。課堂上，我們要跟著(zhù)老師的思路走。仔細、認真思考每一個(gè)問(wèn)題，想一想為什么要這樣去做，然后練習把這樣的題解答出來(lái)。課堂上老師講的知識非常重要，需要多練習，把這些重要的知識掌握牢固。妙招二 ——兩種習慣掌握強預習和復習這兩種習慣對于我們的學(xué)習鞏固非常重要。為什么這樣說(shuō)呢？首先，我們應該預習課本，把這些知識提前預習一遍，在課堂上也可以和老師對比一下解題方法，看一樣不一樣。如果不一樣，想一想哪一種簡(jiǎn)便，哪一種正確。這樣的預習對于我們的學(xué)習有很好的效果。而復習呢，則需要鞏固所學(xué)的知識和做一些跟課練習題。
這樣不僅可以再次溫習一下一天所學(xué)的知識，也可以通過(guò)習題來(lái)測試一天今天自己學(xué)得怎么樣。如果有的地方掌握住，我們就要查漏補缺，再次自學(xué)學(xué)會(huì )這些知識。妙招三 ——快樂(lè )學(xué)習我最棒最后，我們還要每隔一小段時(shí)間來(lái)進(jìn)行做一些奧數題之類(lèi)的培優(yōu)提高應用題。比如說(shuō)，我們現在正在學(xué)分數乘法，我的教輔書(shū)上就有一道非常經(jīng)典的題目：有一輛公共汽車(chē)，在順風(fēng)的時(shí)候，時(shí)速20千米，在逆風(fēng)的時(shí)候，時(shí)速15千米，已知此公共汽車(chē)從甲地到乙地用了7小時(shí)，求此公共汽車(chē)穿梭于甲乙兩地的.平均速度是多少？我思考著(zhù)，腦子里萌出一個(gè)思路，可不可以這樣算：把甲乙兩地的距離當做單位“1”，去時(shí)的時(shí)間就是20分之單位“1”，而回來(lái)的時(shí)間就是15分之單位“1”繼續約分。
去時(shí)的時(shí)間就是60分之單位“1”乘以3，回來(lái)的時(shí)間就是60分之單位“1”乘以4。由此推斷出順風(fēng)此公共汽車(chē)跑了3小時(shí)，逆風(fēng)跑了4小時(shí)，則甲乙兩地則相距3乘以20或者4乘以15=60千米，則此公共汽車(chē)穿梭于甲乙兩地的平均速度就等于（60+60）除以（60除以15+60除以20）=7分之120（千米每時(shí)）。做完這道題，我又仔細地整理以及再次分析了這道題，終于透徹的把這道題理解了。我如夢(mèng)初醒，恍然大悟，又總結了一下這種題，終于掌握了這種題的做法。數學(xué)學(xué)習我支招，輕松數學(xué)妙妙妙！數學(xué)樂(lè )園，興趣廣！我最棒，我最強！
數學(xué)點(diǎn)亮我的心靈1000字作文 7
在我上五年級的時(shí)候，曾陪媽媽去商場(chǎng)買(mǎi)東西，學(xué)習了許多數學(xué)知識，現在我仍然記憶猶新。
那一次，我與媽媽在茂業(yè)百貨樓買(mǎi)衣服，只見(jiàn)媽媽眼睛一亮，拉著(zhù)我以風(fēng)一般的速度走進(jìn)一家店，那衣服打7折優(yōu)惠，媽媽也早就想要，可是她還是嫌貴了一點(diǎn)，于是她對賣(mài)衣服的阿姨說(shuō)：“這衣服還是很貴，能不能再便宜一些？”媽媽的話(huà)音剛落，我就連忙跳出來(lái)?yè)屜日f(shuō)：“阿姨，能不能給我媽媽打9折，更便宜……”“哈哈哈！”沒(méi)等我說(shuō)完，阿姨就捧腹大笑起來(lái)，“你問(wèn)你媽媽同不同意�！蔽蚁驄寢屚度テ诖哪抗�，并對媽媽炫耀我的戰績(jì)：“看我厲不厲害，一下子幫你升到了9折�！睕](méi)想到媽媽也大笑起來(lái)：“傻孩子，將價(jià)錢(qián)平均分為10份，一折就是一份，幾折就是幾份，假如一包薯片10元，6折與9折，你說(shuō)哪個(gè)便宜？”我恍然大悟，6折就是10÷10×6=6元。而9折就是10÷10×9=9元，9＞6c，“6元便宜！”我脫口而出，“原來(lái)折扣越小就越便宜�！庇谑俏覍Π⒁陶f(shuō)：“阿姨，剛才我弄錯了，能不能給我媽媽打5折？”阿姨笑呵呵地對我說(shuō)：“看在你的份上，就給你媽媽打5折吧�！薄爸x謝阿姨！”我心里比吃了蜜還甜。媽媽又對我說(shuō)：“能幫媽媽算算節省了多少錢(qián)嗎？”“沒(méi)問(wèn)題！”我爽快的答應了：“原價(jià)400元，從7折降到5折，省了兩折的錢(qián)。400÷10×2=80元，省了80元！”“太棒了！知道用簡(jiǎn)便方法�！眿寢寣ξ邑Q起的大拇指，“我再帶你到處轉轉，有利于你學(xué)習�！�
我們又來(lái)到一家鞋店，一個(gè)阿姨走出來(lái)對我們說(shuō)：“你們好，鞋子一律按活動(dòng)價(jià)或平時(shí)價(jià)賣(mài)，活動(dòng)價(jià)是滿(mǎn)170元減60元，平時(shí)價(jià)是一律8折，你們選哪個(gè)？”我是個(gè)急性子，阿姨的話(huà)音剛落就連忙說(shuō)：“我想買(mǎi)這雙鞋子，選……”媽媽打斷了我：“知道你想選活動(dòng)價(jià)，算算才能得真相��！”我只好硬著(zhù)頭皮算了起來(lái)：“314÷10×8=251.2元。314里有一個(gè)170，減60=254元，254大于251.2。平時(shí)價(jià)便宜，難道活動(dòng)價(jià)是騙人的，對對對，一定是的，要不然怎么比平時(shí)價(jià)貴�！眿寢層謱ξ艺f(shuō)：“假設鞋子是340元，再算算�！蔽夷凰悖骸�340÷10×8=272元，340有兩個(gè)170，340—60×2=220元，算下來(lái)活動(dòng)價(jià)比平時(shí)價(jià)便宜許多�！眿寢屆业�'頭，意味深長(cháng)的說(shuō)：“做任何事情不能光看表面不能性急，不然就會(huì )吃虧�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。
是啊，數學(xué)處處都有，生活里有許多數學(xué)知識等著(zhù)我們去發(fā)現，記住數學(xué)是個(gè)細心的科目，粗心了，你就要吃虧了。
數學(xué)點(diǎn)亮我的心靈1000字作文 8
爸爸出差時(shí)候給我帶回了一份禮物，叫做“大富翁”，我高興的打開(kāi)包裝盒子，是一張印滿(mǎn)了世界各地國家名字的地圖，還有兩個(gè)骰子。我看了一下，很不在乎的說(shuō)：“這個(gè)是什么啊，這不是和同學(xué)們下的飛行棋一樣嗎？飛行棋我早就下膩味了，肯定不好玩�！卑职终f(shuō)：“這個(gè)可不一樣了，我給你介紹一下�！比缓蟀职纸o我仔細的介紹，介紹以后我懂了基本的游戲規則，看上去簡(jiǎn)單，但是一種比飛行棋復雜很多的棋盤(pán)游戲。選一個(gè)彩旗代表自己，然后將“錢(qián)”分別發(fā)給每個(gè)人。準備就緒后，開(kāi)始甩骰子，甩到幾步走幾步，在到達的“國家”可以買(mǎi)“地’，選擇買(mǎi)或不買(mǎi)，如買(mǎi)，給銀行相應的“錢(qián)”，領(lǐng)取地產(chǎn)卡，這樣別人停在你的地方，就要付過(guò)路費。錢(qián)還可以存在銀行，銀行給利息，還可以買(mǎi)電廠(chǎng)、買(mǎi)飛機場(chǎng)、買(mǎi)水廠(chǎng)，都是我們每天要用的基本東西。
我磨著(zhù)爸爸和我玩一局，爸爸對我提了幾個(gè)要求，第一是丟兩個(gè)骰子后要迅速的說(shuō)出得數是多少；第二是準備一張紙和一支鉛筆，買(mǎi)地、買(mǎi)電廠(chǎng)、買(mǎi)飛機場(chǎng)的時(shí)候要記錄；第三是銀行付給我“錢(qián)”的.時(shí)候我要記錄，最后要算出來(lái)。
游戲開(kāi)始了，我和爸爸每人分了“10000元錢(qián)”，好多的錢(qián)啊，平時(shí)我聽(tīng)到的可能最多是100塊了，我真的是“大富翁”了。開(kāi)始時(shí)候，每次甩兩個(gè)骰子，因為都是6以?xún)群?以?xún)鹊臄迪嗉�，所以我很快的就能算出�?lái)，爸爸看我算的很快就把骰子提高到了四個(gè)，這下就有點(diǎn)難度了，但是我還是能夠算的出來(lái)。最讓我不明白的是“買(mǎi)地”的時(shí)候，我還不知道“地”也能買(mǎi)，地不是用來(lái)走路的嗎？爸爸解釋給我說(shuō)，土地是最值錢(qián)的了，沒(méi)有了土地什么都沒(méi)有，我們生活在祖國的懷抱中，我們國家有自己的土地，所以我們能快樂(lè )的生活在自己的土地上。
“到美國了，我要買(mǎi)地，300！”，我說(shuō)。
“到西班牙了，我的，300買(mǎi)地！”，爸爸買(mǎi)了地。
“韓國，200！”，我又買(mǎi)了地。
“到澳大利亞了，我蓋了旅館，700！”，爸爸在地上蓋了房子�！鞍�！哦！”，我怎么沒(méi)有想到��？“我買(mǎi)電廠(chǎng)，你給我電費吧�！惫�，我買(mǎi)了電廠(chǎng)。
我和爸爸玩的好高興啊，我還在銀行存了2000塊，過(guò)了兩圈，銀行給了我200塊，原來(lái)錢(qián)存在銀行還能生出來(lái)錢(qián)。我仔細的記錄著(zhù)，我在玩的時(shí)候學(xué)會(huì )了整百的加減法。
從那以后，我就更加喜愛(ài)“大富翁”了，簡(jiǎn)直是愛(ài)不釋手�！按蟾晃獭弊屛宜坪醵昧嗽S多許多，我們要好好學(xué)習，掌握知識，才能掌握本領(lǐng)，將來(lái)才能為國家做出自己的貢獻，土地是我們賴(lài)以生存的基礎，我們要好好的保護土地，失去了土地，我們就要流浪了�？磥�(lái)，當個(gè)“大富翁”的學(xué)問(wèn)還有好多好多啊,最重要的是我在大富翁的游戲里學(xué)到了數學(xué)的知識。
數學(xué)點(diǎn)亮我的心靈1000字作文 9
暑假到了，外公買(mǎi)了三箱啤酒，一共72瓶。天氣炎熱，外公每天中午、晚上都要喝1瓶。過(guò)了一個(gè)月后，外公突然擔心酒不夠，于是準備去買(mǎi)。這次我拉著(zhù)外公說(shuō)：“外公，你是不是忘了每3個(gè)瓶蓋可以換一瓶酒？”外公瞇著(zhù)眼睛笑著(zhù)說(shuō)：“我的乖孫女，你不說(shuō)我都忘了，還可惜了之前那些瓶蓋”。我說(shuō)：“外公你放心，之前的瓶蓋我都放好了，你看！你再喝5天，就應該去換就酒了�！�
可沒(méi)過(guò)幾天，外公又犯愁了，原來(lái)他是在擔心這個(gè)暑假他能不能不再去買(mǎi)酒了。聽(tīng)到這兒，我趕忙拿起筆算了算，說(shuō)：“外公，你這個(gè)暑假第53天-第62天，也就是最后9天是喝不了啤酒的，你現在需要買(mǎi)11瓶啤酒�！蓖夤�(tīng)了問(wèn)：“為什么后9天喝不了啊，為什么只要買(mǎi)11瓶啤酒��？”我回答道：“因為72瓶就是72個(gè)瓶蓋，每3個(gè)啤酒蓋換一瓶啤酒，也就是72除以3，可以換24瓶啤酒”。外公說(shuō)：“那也只有72加24等于96瓶啊”。我說(shuō)：“那你聽(tīng)我接著(zhù)算。之前的24瓶是24個(gè)瓶蓋，24除以3等于8，又可以換8瓶，8除以3，就是2余2，也就是兩瓶啤酒和兩個(gè)瓶蓋，這又可以有4個(gè)瓶蓋，4÷3=1…1，所以在不買(mǎi)啤酒的情況下，你還可以喝下72+24+8+2+1=107瓶，也就是53天加半天”。外公半懂不懂，于是找了個(gè)借口說(shuō)：“那我去買(mǎi)酒去了”。他剛關(guān)上門(mén)，我就想起還沒(méi)有說(shuō)為什么要買(mǎi)11瓶呢？可外公已經(jīng)走出小區。
等外公回到家時(shí)，我已經(jīng)把算式列在黑板上了，然后開(kāi)始講：“外公，你暑假62天要喝124瓶，你有59天加半天107瓶酒，你還差124減107等于17瓶。之所以要買(mǎi)11瓶酒，是因為每3個(gè)瓶蓋可以換1瓶，11÷3=3…2就可以換3瓶，并且還余2個(gè)瓶蓋，3÷3=1又可以換1瓶，喝完后又有1個(gè)瓶蓋，這樣就有3個(gè)瓶蓋，又可以換1瓶，就有11+3+1+1等于16瓶，最后一瓶喝完后由產(chǎn)生1個(gè)瓶蓋，這個(gè)瓶蓋加上之前第喝到53天加半天時(shí)候多余的一個(gè)瓶蓋，就有2個(gè)了。我講到這里，回頭一看，天哪，外公已經(jīng)睡著(zhù)了。
請問(wèn)，你們知道怎么才能得到17瓶酒么？
這時(shí)候爸爸回家了，他講了他的`算法。理論上，72瓶酒，每喝完三瓶酒換一瓶酒，采取“借”1個(gè)瓶子的方法，可以理解為每2瓶酒可以換到額外的1瓶，也就是72個(gè)瓶酒可以換36瓶，也就是實(shí)際上得到72+36=108瓶酒。暑假共有62天，要喝124瓶，那么還差124-108=16瓶，如果外公再買(mǎi)11瓶，就可以換到5瓶酒，也就是可以喝16瓶了，剛剛好夠。
數學(xué)點(diǎn)亮我的心靈1000字作文 10
我每次做數學(xué)題犯難的時(shí)候，媽媽總會(huì )說(shuō)：“同樣的老師上課，同樣的40分鐘課堂，為什么別人會(huì )做，而你就不會(huì )呢？”當聽(tīng)到這句話(huà)，我真想和媽媽較勁，好好理論理論，平靜后想想，媽媽說(shuō)的也對，難道真的是我自己的問(wèn)題？真的是我沒(méi)有理解老師教的方法嗎？思來(lái)想去，我決定要好好總結，經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的積累和網(wǎng)上的搜索，當然也少不了媽媽的幫助，終于“撰寫(xiě)”出了我的數學(xué)學(xué)習寶典。
首先要學(xué)會(huì )分析處理數學(xué)題中的信息，方法主要有：分析、綜合、抽象、概括、比較等，輔助性的措施有：實(shí)際操作、畫(huà)線(xiàn)段圖或示意圖以及摘錄等，當遇到應用題的數量關(guān)系復雜，敘述方式和順序不利于理解題意時(shí)，用這些方法可以幫助理解。把復雜的信息摘錄整理之后，就很容易看出已知條件和問(wèn)題之間的關(guān)系。
把學(xué)過(guò)的知識加工整理也是必不可少的，就是在基本理解所學(xué)知識的基礎上，為了便于掌握和記憶而對知識進(jìn)行加工與整理的方法。如：找規律、編提綱、編歌訣、順口溜、編知識網(wǎng)、歸類(lèi)、篩選、作記號、眉批等等。
數學(xué)學(xué)習中我們常會(huì )發(fā)現同種類(lèi)型的題目，在對某一類(lèi)知識理解、熟知之后，找出一些規律性的東西，利用這些規律性的東西，不用深思維就能快捷識別和掌握做此類(lèi)題的方法即所謂熟能生巧的那些巧方法。例如：學(xué)習分數乘除法的實(shí)際應用時(shí)，需要確定單位作文“1”，而“是”“占”相當于“比”等字后面的事物通常都是單位“1”，那么利用“是”“占”“比”等字尋找單位“1”就比較快捷。此類(lèi)應用題還有一個(gè)規律，即單位“1”是已知的就是乘法題，單位“1”是未知的就用方程或除法解決，利用尋找單位“1”是已知的還是未知的來(lái)確定解題方法也比較簡(jiǎn)便快捷。
在數學(xué)的學(xué)習過(guò)程中，自身的情感調控也很重要，就是指對注意力、情感、意志、思維、記憶、學(xué)習程序等各方面進(jìn)行調控的措施。比如，審題要細心；要排除不良情緒對學(xué)習的干擾，專(zhuān)心致志地學(xué)習，要持之以恒，勤學(xué)苦練；要有意義學(xué)習；要認真思考；要理解的記憶，不要機械的記憶；要循序漸進(jìn)；要趁熱打鐵，反復練習；要舉一反三；要聯(lián)系實(shí)際學(xué)數學(xué)；不同的.知識要采取不同的學(xué)法等等。沒(méi)有這些正確的行之有效學(xué)習習慣，是學(xué)不好數學(xué)的。
三人行，必有我師。要向別人學(xué)習，聽(tīng)了別人是怎么學(xué)習的，看了別人是用什么方法學(xué)習的；向自己學(xué)習，想想自己的經(jīng)驗教訓，總結出一些有效的學(xué)習方法，都是獲取良好學(xué)習方法的途徑。不把這看作學(xué)習方法是錯誤的，這是學(xué)會(huì )學(xué)習的方法，有它才可以不斷地產(chǎn)生出其它的學(xué)習方法。這個(gè)學(xué)習方法似乎不值得一提，但對我而言，絕對是我的“寶典”，也希望大家能從中受益，都能學(xué)好數學(xué)，為今后的人生打下堅實(shí)的基礎。
數學(xué)點(diǎn)亮我的心靈1000字作文 11
適讀賈太傅之文，遙想當年，以弱冠之年、經(jīng)世之才，進(jìn)言于廟堂之高，力陳仁義，其勢驚人。吾為之動(dòng)容，胸中豪氣萬(wàn)千，顧念數學(xué)之難，文思泉涌，故作此篇。
必修四據三角之固，擁向量之利，難題固守以窺高一，有席卷勞動(dòng)路、包舉楓樹(shù)山、囊括全雅禮之意，坑殺眾考生之心。當是時(shí)也，函數佐之，內考周期性、奇偶性，修恒等變換之題，外結合向量而斗諸生。于是學(xué)子拱手而錯五分之題。
必修四既過(guò)，數列、不等式蒙故業(yè)、因遺策，南問(wèn)通項、西求最值、東考求和、北列遞推。眾生恐懼，買(mǎi)資料書(shū)而謀解題思路，不愛(ài)吃喝玩樂(lè )消遣之費，以致天下教輔，合縱締交，相與為一。當此之時(shí)，外研社有《67》，王后雄有《考點(diǎn)》，曲一線(xiàn)有《53》，書(shū)局有《龍門(mén)》。此四資料，皆講解透徹、題目經(jīng)典、解析詳細。嘗以十倍之題，百萬(wàn)心血，叩關(guān)而解題。數列出證明題，九班之生，逡巡而不敢下筆。數列未拿出看家本領(lǐng)，而全年級考生已困矣。于是思路忘盡，爭偽證而騙分。數列有余力而制其弊，追亡逐北，失分百萬(wàn)，揮淚漂櫓；因利乘便，宰割試卷，拉低分數。學(xué)霸嘆息，學(xué)渣放棄。延及程序框圖、邏輯術(shù)語(yǔ)，享題之數少，學(xué)生無(wú)事。
及至解析幾何，奮六世之余烈，振準線(xiàn)而御宇內，定焦點(diǎn)而害考生，履焦距而制六合，執離心率而鞭笞天下，威震四海。南出橢圓之題，考查圖形面積；理實(shí)之生，俯首系頸，聽(tīng)天由命。乃使雙曲線(xiàn)北建坐標系而畫(huà)漸近線(xiàn)，問(wèn)直線(xiàn)是否過(guò)定點(diǎn)，二班不敢設未知數，三班不敢暴力計算。于是用高深之圖，列復雜之式，以惑黔首；過(guò)定點(diǎn)，作切線(xiàn)；取空間內一點(diǎn)，給坐標，求中點(diǎn)弦方程，以誘理實(shí)之民。然后踐長(cháng)軸為城，因通徑為池，據億丈之城，臨不測之淵，以為固。設而不求守要害之處，幾何方法藏于深巷之中。試卷已定，解析幾何，自以為試題之難，哀鴻遍野，莘莘學(xué)子掛科之業(yè)也。
幾何既去，余威震于殊俗。然彭維表演藝術(shù)之子，悶騷之人，而好賭之徒也。聽(tīng)課不及眾人，非有劉思辰之好問(wèn)，田偉駿之自強，躡足最后一排，而崛起考試之中，率絕妙方法，將超強大腦，轉而攻數學(xué)。數學(xué)歸納、花式求導，難題迎刃而解，得分如春筍。數學(xué)第一遂接踵而被彭維所得也。
且夫題目非小弱也，向量之利，數列之譎，自若也。晨光之筆，非铦于百樂(lè )三菱也；表演之術(shù)，非勝于主演詠佩也；清理課桌、整理資料之道，遠不及三班之士也。然而成敗異變、功業(yè)相反，何也？試使三班諸生與彭維度長(cháng)絜大，比較智商，則猶如云泥之別也。然數學(xué)以區區三本書(shū)，致150分之題，序八科而朝同列，數次考試矣；然后以函數為家，解析幾何為宮，一夫作難而七廟隳，成就彭維為數學(xué)考試之最強，何也？天賦異稟而刷題奇多也。
數學(xué)點(diǎn)亮我的心靈1000字作文 12
在我們班上，同學(xué)們一概是意見(jiàn)不和，可一上數學(xué)老師的課，我們絕對是異口同聲地說(shuō)：“��！數學(xué)老師�！睘槭裁茨�？看看吧。
“明白了沒(méi)有��？”“知道了沒(méi)有��？”一聽(tīng)這話(huà)，你會(huì )說(shuō)：“哪個(gè)教一年級的老師在說(shuō)話(huà)啊�！辈皇�，是我們的數學(xué)老師，一提起她，同學(xué)們就一肚子火，什么“拖拉機啊”、“母老虎啊”等等都是用來(lái)形容數學(xué)老師的。）一想到有這樣的數學(xué)老師，我就想到自殺，我曾經(jīng)用豆腐砸自己、用肯德基噎死自己、用可樂(lè )淹死……可就是死不了（這不廢話(huà)么�。┮苍S連上帝都不肯幫我。
今天由于語(yǔ)文老師有事，第一節的語(yǔ)文課便成了數學(xué)課。同學(xué)們個(gè)個(gè)唉聲嘆氣。不知是誰(shuí)大喊一聲：“��！為什么我們的數學(xué)老師是她��！”同學(xué)們聽(tīng)后，紛紛發(fā)表自己的感受，都是小聲的聊，你不伸長(cháng)耳朵你還聽(tīng)不到！什么？你問(wèn)為什么？因為我們怕數學(xué)老師聽(tīng)到對我們“動(dòng)手動(dòng)腳”（別看數學(xué)老師快40了，可耳朵還是蠻好的）我看著(zhù)聊得熱火朝天的同學(xué)們，正想插上一兩句，竟然發(fā)現數學(xué)老師就站在門(mén)外怒氣沖天地看著(zhù)我們，我不由得打了一個(gè)冷顫－－那些聊天的“烏鴉嘴”慘了！
果然，數學(xué)老師進(jìn)教室后，把教科書(shū)狠狠得往講臺上扔，把那些說(shuō)話(huà)的人一一做了“肢體語(yǔ)言”呵呵，我還是蠻幸運的嘛�。ǹ磥�(lái)上帝待我還不薄�。┩瑢W(xué)們哭喪著(zhù)臉，捂著(zhù)受傷的心靈回到了座位（誰(shuí)叫你們多嘴�。。┯捎趧偛诺�.不爽，數學(xué)老師講起課來(lái)，是那樣的憤怒，那目光像一把把利劍射向我們（好像我們欠了她幾百塊錢(qián)似的）。下課后，同學(xué)們就給數學(xué)老師起了這么個(gè)外號“母老虎”。
下午，老師似乎消氣了。她一進(jìn)來(lái)發(fā)現沒(méi)什么人說(shuō)話(huà)，比較滿(mǎn)意。開(kāi)始講解卷子。（那課講的，用宋丹丹的話(huà)來(lái)講，那是相當擄。一節課就這樣過(guò)去了，可還沒(méi)講到文字題！到了第二節課，數學(xué)老師說(shuō)：“上節課都是因為你們才講得那么慢，這節課我要加快速度了�！笔裁词裁�！因為我們！自己講得那么慢，還說(shuō)我們，我從每個(gè)同學(xué)的眼睛里看出這么三個(gè)字“冤死了！”這節課真漫長(cháng)……“叮玲玲……”哦哦！下課了！“那么高興干嘛，等我講完這幾題再說(shuō)！”數學(xué)老師冷冷地說(shuō)道，��？講完這……沒(méi)辦法，我們又不敢違抗師命（我可真羨慕馬小跳，想說(shuō)什么就說(shuō)什么，頂撞老師更是家常便飯）數學(xué)老師講題：終于講完了！“現在講解一下家庭作業(yè)�！笔裁�，還要講解家庭作業(yè)！看那幾個(gè)同學(xué)，氣得咬牙切齒；再看看那為同學(xué)，估計是要上廁所，憋得滿(mǎn)臉通紅……下課后，“拖拉機”這么一個(gè)外號在誕生了。
唉，數學(xué)老師，如果你的課能講得新穎些，普通話(huà)標準些，上課準時(shí)些。我敢打保票保證，我們絕對會(huì )喜歡你上課的！
數學(xué)點(diǎn)亮我的心靈1000字作文 13
我原先不太喜歡數學(xué)這課程因為那時(shí)我覺(jué)的我們老師聽(tīng)煩的！但是現在不會(huì )了我現在開(kāi)始喜歡數學(xué)。生活也要數學(xué)來(lái)解決的問(wèn)題。在個(gè)陽(yáng)光明媚的星期末上午，我跟媽媽去郵電局購買(mǎi)郵票。郵電局的郵票品種繁多，郵票的都有美麗的外表，每一枚郵票都讓我愛(ài)不釋手。
媽媽買(mǎi)了一套“孔融讓梨”，這套郵票有2枚各1元2角的郵票組成；買(mǎi)了一套“第29屆奧林匹克運動(dòng)會(huì )——競賽場(chǎng)館”，這套郵票有6枚郵票組成，其中1枚是8角，4枚是1元2角，1枚是3元。媽媽一共該付多少錢(qián)呢？媽媽拿出一張20元讓工作的一位阿姨找錢(qián)。恰巧，那阿姨的計算機找不到了，阿姨和媽媽就讓我算一算，可以找回多少錢(qián)？于是，我拿起筆在紙上列起了算術(shù)：20—（1.2×2）—（0.8+1.2×4+3）==9元。原來(lái)，媽媽買(mǎi)的兩套郵票共需要11元。阿姨驗算了一下，確定我的計算是正確的，才找給媽媽9元錢(qián)�？磥�(lái)，正確學(xué)會(huì )計算真的重要，如果計算錯誤了，那豈不是要找錯錢(qián)了！有一天，我與媽媽回家。媽媽對我說(shuō)：“我們家的這幢樓房有6層，我們家住在4樓，每?jì)蓪訕侵g都有17級臺階。你知道我們從從一樓走到家、要走多少級臺階？”我思索了一下，這樓房雖然有6層，但只要走到4樓就到家了。從1樓到2樓，要走2—1=1層樓梯，上到3樓要走3—1=2層樓梯，上到4樓要走4—1=3層樓梯，每層樓都有20級臺階，所以一共要走17×（4—1）=51（級）臺階。當我把答案告訴媽媽時(shí)，媽媽又說(shuō)：“你對答案確定嗎？下次你上、下樓時(shí)可以數一下臺階，驗算自己的計算是否正確�！焙髞�(lái)，我按照媽媽的意思真的數了一下，果然從一樓走到家有51級臺階。
看來(lái)，學(xué)的數學(xué)知識在生活中是經(jīng)�？梢杂玫降�。前不久，我們石塘在一條長(cháng)13米的路兩旁?huà)炱鹆思t色的大氣球，高高的彩旗飄揚在路的兩側，我們的道路變得棒極了，也增添了節日的'氣氛。彩旗在路的頭尾是按照相等的距離掛放的，媽媽估計了一下，是按照每隔3米來(lái)掛一個(gè)氣球的。媽媽又考起了我：“我們石塘一共掛了多少氣球呢？”我用學(xué)到的數學(xué)知識馬上回答：“100÷5+1=21（個(gè)）氣球�！闭l(shuí)知，媽媽卻生氣地說(shuō)：“嗯？路的兩側難道只有21面彩旗嗎？”噢，我馬上明白過(guò)來(lái)了，我只計算了路的一側的紅氣球，正確的算術(shù)應該是（100÷5+1）×2=42（個(gè)）氣球�？磥�(lái)，我以后還應該學(xué)會(huì )仔細審題，改掉粗心的壞習慣。通過(guò)以上的幾件事情，我喜歡上了數學(xué)，決定以后認真學(xué)習數學(xué)，學(xué)好數學(xué)，因為生活中離不開(kāi)數學(xué)，所以只有學(xué)好了數學(xué)，走遍天下才不怕嘛！
數學(xué)點(diǎn)亮我的心靈1000字作文 14
人的一生需要許多許多的老師，你瞧，這剛和小學(xué)老師道別，初中又認識了那么多的老師，每一位老師都讓人喜歡，而留給我印象最深的便是我的數學(xué)老師。
我的數學(xué)老師是我們學(xué)校的教科室主任，是一位男教師，叫張磊，大約40多歲。他的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，身體健壯，不大的眼睛炯炯有神，牙齒有點(diǎn)發(fā)黃�？瓷先ゾ拖褚晃淮认榈拇笫�。
張老師上課的時(shí)候可不像其他班的老師那樣板著(zhù)一張臭臉，而是笑嘻嘻地上課。你看他剛到教室，先巡視同學(xué)們一周，一聲清脆的“上課”，那一臉的笑容使我們感到親切，同學(xué)們也都甜甜地問(wèn)候他：“張老師好！”笑是美好的，但我心中，張老師的笑是最美的。以前我以為老師是讓我最害怕的，然而，張老師的每一堂課幾乎都用笑容面對我們，使我一下子明白：老師不是令人害怕的，而是令我們感到和藹可親的！張老師的笑給他形象生動(dòng)的`數學(xué)課增色不少。所以，我們都愛(ài)聽(tīng)張老師講課，總覺(jué)得張老師的課時(shí)間過(guò)得很快。不像其他課，我一上其他課就覺(jué)得時(shí)間過(guò)的好漫長(cháng)……
我記得有一次，在上課的時(shí)候，他不時(shí)的問(wèn)我們“這個(gè)題你們會(huì )寫(xiě)嗎？”當我們齊聲聲說(shuō)了聲“會(huì )！”時(shí)，他又豎起了大拇指夸贊道：“哎呦，咱一班的孩子就是聰明呀！”然后又情不自禁的反問(wèn)道：“真會(huì )？不會(huì )要說(shuō)出來(lái)呀！”當我們又齊聲說(shuō)了聲：“會(huì )——！”時(shí)，他開(kāi)心的笑了，我們也笑了�？伤恢�，剛開(kāi)始，我們真搞不懂：這么簡(jiǎn)單的題，我們都上初中了難道還不會(huì )寫(xiě)這道題嗎？可后來(lái)我們才明白他這不就是讓我們專(zhuān)心聽(tīng)講，認認真真的做好每一道題嗎？在他的眼里，我們都是長(cháng)不大的孩子呀！
我敬愛(ài)的數學(xué)老師呀，他的言行總能令人敬佩，他知道一些數學(xué)知識哪是重點(diǎn)，哪又是難點(diǎn)。每到星期一的時(shí)候，有些同學(xué)因為在家貪玩，上課時(shí)昏昏欲睡，他看到快睡著(zhù)時(shí)，從來(lái)不批評他們而是靠近前去說(shuō)：“我的孩子們呀！別睡著(zhù)了！”然后再一本正經(jīng)地告訴大家：“這些題聽(tīng)著(zhù)有一點(diǎn)難，可得用心聽(tīng)，咱一班可是最棒的�！蓖瑫r(shí)他豎起了大拇指。其實(shí)在我們的心里早已牢記這句話(huà)了，一犯困，就激勵自己：一班是最棒的，我也是最棒的，可不能睡著(zhù)了呀！后來(lái)只要上他的課，課前同學(xué)們都會(huì )跑去衛生間用水沖沖臉，目的就是一定要認認真真地聽(tīng)他的課，他在我們的心目中是多么重要呀！
我最敬愛(ài)的數學(xué)老師呀！我永遠都不會(huì )忘記他那一聲聲“孩子們”的呼喚！他那慈祥的面孔，還有他那暖人心的話(huà)語(yǔ)卻給我留下了很深的印象。張老師，您的學(xué)生永遠愛(ài)您，永遠不會(huì )忘記您，會(huì )一輩子都記住您對我們的好！
數學(xué)點(diǎn)亮我的心靈1000字作文 15
數學(xué)真是一個(gè)磨人的“小妖精”，坑得我像《夏洛特煩惱》中的夏洛一樣抓狂。
數學(xué)世界對于我來(lái)說(shuō)，就是一個(gè)“迷魂陣”，經(jīng)常弄得我丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦，稍不注意就掉進(jìn)它設置的陷阱中，跌得渾身是泥，遍體是傷，狼狽得如一只落水的小狗。
上數學(xué)課時(shí)，我的日�？偸沁@副模樣：把書(shū)拿出來(lái)，卻發(fā)現上面的例題大多不明白。即便認真地聽(tīng)了，有時(shí)也是霧里看花，似懂非懂。別人上數學(xué)課自信篤定，我則是慌里慌張，如驚弓之鳥(niǎo)。尤其是萬(wàn)大大（數學(xué)老師）要我站起來(lái)回答問(wèn)題時(shí)，我張口結舌，不知所措，所有的同學(xué)都轉過(guò)頭來(lái)，用一種冷漠、不屑的眼光看我，我的臉一下就紅得見(jiàn)不得人，那是很尷尬的場(chǎng)景，讓我恨不得找條地縫鉆進(jìn)去。萬(wàn)大大也只得無(wú)奈地搖搖頭，讓僵直的我坐下，我的心里好像壓著(zhù)一塊重東西，非要深呼吸幾次才能好轉，才能完全恢復清醒。那種窒息感，讓我有一種說(shuō)不出的痛。
清晰地記得，那是期中考試后的一個(gè)夜晚，是一個(gè)“至暗時(shí)刻”。當時(shí)，期中考試成績(jì)已揭曉，我不看就知道，因為我的數學(xué)成績(jì)慘不忍睹。果然不出所料，家人得知我的成績(jì)，尤其是數學(xué)成績(jì)不及格之時(shí)，如晴天霹靂，大吃一驚，不由得驚呼：“曾經(jīng)聰明的你，現在怎么變得如此愚笨呀！”
面對父母的'詰問(wèn)，我欲哭無(wú)淚。媽媽看到我那呆若木雞的樣子，不禁有些心疼地安慰道：“英語(yǔ)和語(yǔ)文考這么好，數學(xué)卻掉這么遠，你一定要努力學(xué)好數學(xué)喲……”當時(shí)，我一直低著(zhù)頭，不敢直面如此慘境。為此，我愁得連飯也吃不香，甚至連做夢(mèng)也想著(zhù)數學(xué)題。對一個(gè)十三歲的女孩來(lái)說(shuō)，實(shí)在是需要一點(diǎn)勇氣，才能面對那種無(wú)望與無(wú)助的困境。有時(shí)，內心過(guò)于抑郁，一想到家長(cháng)的期待，我便把自己鎖在房間，拼命地哭一把，讓悲傷逆流成河，將自己淹沒(méi)……
暮靄茫茫，滿(mǎn)目滄桑。一敗涂地的我，似乎被幽靈控制著(zhù)，那種頹唐衰敗的模樣，讓人無(wú)法直視。細雨微涼，不知是雨水還是淚水模糊了眼眶。表面上，日子是一天天地過(guò)去了，而到了夜晚，冰冷的夢(mèng)境從此一次次地重演，把我拉進(jìn)黑暗無(wú)助的深淵。
幸好在這最無(wú)邊的暗夜里，萬(wàn)大大愛(ài)的光芒將我照亮。他語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“你看你英語(yǔ)成績(jì)那么好，語(yǔ)文成績(jì)也不錯，數學(xué)同樣是可以學(xué)好的！”我愣住了，只聽(tīng)他繼續說(shuō)道，“只要你下苦功，克難奮進(jìn)，就一定會(huì )贏(yíng)！”我激動(dòng)地顫抖起來(lái)。父母總是抱怨我，沒(méi)有一個(gè)人鼓勵過(guò)我，老師的一席話(huà)，讓我重拾學(xué)習數學(xué)的信心。我并不笨，只是未找到好的方法而已，相信自己，我一定會(huì )戰勝“數學(xué)君”！
“數學(xué)君”，我來(lái)也！我一定會(huì )苦練七十二變，笑對你的八十一難！
數學(xué)點(diǎn)亮我的心靈1000字作文 16
學(xué)數學(xué)，就猶如在捕魚(yú);會(huì )解了一道題，就猶如捕獲了一條魚(yú);從而掌握了一種做題的方法，也就猶如擁有了一張捕魚(yú)的網(wǎng)，再難的題目也能成功突破!因此，能否學(xué)好數學(xué)，區別就在于你是擁有了一條魚(yú)，還是得到了一張網(wǎng);是解答了一道題，還是擁有了一把開(kāi)啟數學(xué)之門(mén)的金鑰匙!其實(shí)，學(xué)數學(xué)并不難，主要在于你是否能做到善于實(shí)踐，善于動(dòng)腦。
俗話(huà)說(shuō)：“實(shí)踐出真知”。
在日常生活中，我們要多多觀(guān)察、多多發(fā)現，那么，你就會(huì )知道數學(xué)就在我們身邊。
學(xué)數學(xué)的目的，就是為了能在實(shí)際生活中應用，數學(xué)是人們用來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的`，比如說(shuō)：上街買(mǎi)東西自然要用到加減法;建造房屋自然要用到幾何;看時(shí)間自然要用到24時(shí)計時(shí)法……類(lèi)似這樣的問(wèn)題數不勝數，這些知識就是從生活中產(chǎn)生的，最后被人們歸納成數學(xué)知識，解決了更多的實(shí)際問(wèn)題。
現在，我有意識地把數學(xué)和日常生活聯(lián)系起來(lái)。
發(fā)現了許多有關(guān)數學(xué)的奧秘與樂(lè )趣。
有一次，媽媽烙餅，每次鍋里只能放兩個(gè)餅。
我就想，烙一張餅要用兩分鐘，正、反面各用一分鐘，鍋里最多同時(shí)放兩個(gè)烙餅，烙三張餅最少要用幾分鐘呢?回到書(shū)房，我算了算，得出了結論：要用3分鐘：先把第一張、第二張和第三張餅同時(shí)放進(jìn)鍋內。
1分鐘過(guò)后，取出第一張餅，放入第三張餅，把第二張餅翻面;再烙1分鐘，這樣第二張餅就烙好了，取出來(lái)。
然后放第一張餅的反面，同時(shí)把第三張餅翻過(guò)來(lái)，這樣3分鐘就全部搞定。
我把我的想法告訴了媽媽?zhuān)痪凸澥×撕枚鄷r(shí)間。
“時(shí)間就是生命”!原來(lái)學(xué)習數學(xué)，還有一個(gè)節約時(shí)間的好處呀!深奧，太深奧了!數學(xué)就應該在生活中學(xué)習。
它與生活是密不可分，學(xué)深了、學(xué)透了，自然會(huì )發(fā)現，其實(shí)數學(xué)很有用處。
數學(xué)中的幾何圖形也很有趣，尤其是幾何圖形中的最怪的“圓”。
計算圓的面積的公式是S=∏r2，因為半徑不同，所以圓的面積就不相同。
例如：一個(gè)半徑為9厘米的圓與一個(gè)半徑為5厘米的圓，面積相等嗎?我們先用面積公式把兩個(gè)圓的面積求出來(lái)，分別是254。
34平方厘米和78。
5平方厘米。
兩個(gè)圓的半徑不一樣，所以?xún)蓚�(gè)圓的面積也不一樣。
如果半徑長(cháng)，那么面積就大;如果半徑短，那么面積就小!有了這個(gè)規律，以后做題就有保障嘍!數學(xué)，就像一座高峰，直插云霄，剛剛開(kāi)始攀登時(shí)，感覺(jué)很輕松，但我們爬得越高，山峰就變得越陡，讓人感到恐懼。
這時(shí)候，只有真正喜愛(ài)數學(xué)的人才會(huì )有勇氣繼續攀登下去，所以，站在數學(xué)的高峰上的人都是發(fā)自?xún)刃南矚g數學(xué)的。
記住，站在峰腳的人是永遠也望不到峰頂的!愛(ài)數學(xué)，才能學(xué)好數學(xué)!
數學(xué)點(diǎn)亮我的心靈1000字作文 17
——數學(xué)課堂里的游戲中受到的啟發(fā)
生活處處都是數學(xué)，只要我們認真思考，就會(huì )個(gè)自己帶來(lái)一些小小的利益。買(mǎi)東西需要用到數學(xué)，蓋房子需要用到數學(xué)，分東西需要用到數學(xué)，當然，抽獎也必須用到數學(xué)！
今天，數學(xué)老師帶我們做了一個(gè)小小的游戲，這個(gè)游戲是和可能性有關(guān)的。老師讓我們拿出學(xué)具中的骰子，然后讓我們算算，它們的和一共有多少，我們算了算，一共是2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12，然后老師把2、3、4、10、11、12分給了我們，把5、6、7、8、9分給了自己，然后對我們說(shuō)：“我五個(gè)，你們六個(gè)，我們來(lái)比賽，看兩個(gè)骰子的和，是我這邊我記一分，是你們這邊你們記一分，看誰(shuí)的分數多，好不好？”我們胸有成竹的.說(shuō)：“好！”
開(kāi)始游戲了，老師叫我和王藝雯上來(lái)扔20次骰子，讓劉淑嫻來(lái)計算。第一局，一共得到了4，我們高興極了，都按捺不住地給自己加油；第二局的結果是8，老師得意地笑了笑，給自己添上了一分。經(jīng)過(guò)了三局，都是老師贏(yíng)了，我們就有點(diǎn)坐不住了，直到第七局，我們才久違地贏(yíng)了一次，高興地吶喊起來(lái)。直到第十局，比分是：4:6，看來(lái)我們要加油了！
第十一局，同學(xué)們都握緊了拳頭，憋足了氣，緊張的注視著(zhù)我和王藝雯手中的骰子，“嘩啦”，分出勝負了，我們一看，松了口氣，我們贏(yíng)啦！連著(zhù)兩局，我們都勝了，同學(xué)們都提前開(kāi)始慶祝了，老師著(zhù)急地說(shuō)：“你們別得意，說(shuō)不定，下幾局我就都贏(yíng)了！”我們相視一笑，便繼續關(guān)注比賽。
果然不出老師所料，直到第十九局，老師都是贏(yíng)家，我們在最后一局默默地在心里喊道：“天靈靈，地靈靈，一定別讓老師贏(yíng)！”終于，比賽結束了，最后一局我們還是輸了，比分是7:13，唉，比分太懸殊了！
就在我們垂頭喪氣的時(shí)候，老師問(wèn)我們：“為什么你們得到的數字多，但是你們卻輸了呢？小組討論一下，看看到底是為什么�！蔽覀円粋�(gè)個(gè)都討論得面紅耳赤。老師開(kāi)始提問(wèn)了，王詩(shī)晨說(shuō)：“因為老師選擇的和都是中間的數，而我們選擇的和是較偏僻一點(diǎn)的數字，都是最大或最小的，而且篩到這幾個(gè)數的方法不多，所以要篩出這幾個(gè)數很不容易，而老師的數是靠近中間的，篩出的方法很多，就容易篩到�！崩蠋熣f(shuō)：“恩，有些時(shí)候，這些抽獎之類(lèi)的不一定是靠運氣，而是靠一定的數學(xué)規律，篩到的次數才會(huì )多！”
這也讓我聯(lián)想到了中獎。單憑運氣中獎的幾率是很小很小的，只有認真觀(guān)察，認真思考，才會(huì )發(fā)現數學(xué)規律，因此，中獎的幾率就會(huì )變得越來(lái)越大！這其實(shí)就是生活中的數學(xué)。
數學(xué)真是無(wú)處不在，只有我們認真的學(xué)好數學(xué)，才能使一切麻煩都迎刃而解！
數學(xué)點(diǎn)亮我的心靈1000字作文 18
“叮鈴鈴，叮鈴鈴�！痹趺催@么快就上課了呀，我還沒(méi)玩夠呢。但我不得不回到座位上，等待老師的到來(lái)。
老師很快來(lái)到教室，手里拿著(zhù)課本，快速地說(shuō)：“同學(xué)們，現在開(kāi)始上課，獨立完成課本的第四十七頁(yè)�！币凰查g，講話(huà)的聲音消失了，只剩下寫(xiě)字的“嗖嗖”聲，老師則在翻看著(zhù)作業(yè)本。
過(guò)了幾分鐘，教室里開(kāi)始響起講話(huà)的'聲音，老師故意用筆敲了敲桌子，又咳嗽了幾聲，但這并沒(méi)有起到什么效果。那聲音越來(lái)越大，老師終于忍不住了，她心平氣和地對我們說(shuō)：“不要講話(huà)�！笨蛇@一說(shuō)，并沒(méi)有什么威力。于是，老師用高八度的嗓音吼道：“全班給我起立！”教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，我們連大氣都不敢喘一口。老師又吼道：“今天這節課給我站著(zhù)聽(tīng)！”全班同學(xué)戰戰兢兢。不湊巧，一個(gè)同學(xué)不合時(shí)宜地打了一個(gè)大噴嚏，我的心一下子揪了起來(lái)。沒(méi)想到老師嘆了一口氣，裝作很失望的樣子：“算了，你們又不是我親生的，我干嘛要這么關(guān)心你們。好了，現在開(kāi)始講評�！�
過(guò)了會(huì )兒,老師開(kāi)始講判斷題，講到一道“直角三角形的斜邊一定比兩條直角邊長(cháng)”，老師假裝很疑惑地問(wèn)我們：“同學(xué)們，請問(wèn)這道題是對還是錯呀？”“是錯的�！蓖瑢W(xué)們齊聲回答道�！盀槭裁茨�？”老師又問(wèn)道。一位同學(xué)站起來(lái)回答：“因為兩條短邊加起來(lái)大于最長(cháng)的那條邊�！崩蠋熀軡M(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭。
正當老師將要講下一題的時(shí)候，一位同學(xué)站起來(lái)，冷靜地說(shuō)道：“老師，我認為這題是錯的�！币皇て鹎永�，他這番話(huà)，引起了軒然大波。老師剛才的氣還沒(méi)消呢，又吼道：“怎么是對的了？三角形兩條短邊加起來(lái)大于第三邊��？照你這么說(shuō)，應該是小于咯？”“就是啊，怎么可能是小于嘛�！蔽覀円黄鸱瘩g道�？赡莻�(gè)同學(xué)絲毫沒(méi)受影響，鎮定自若地說(shuō)出了他的理由：“因為這道題并沒(méi)有說(shuō)要把兩條短邊加起來(lái)，只是說(shuō)斜邊大于兩條直角邊啊，沒(méi)有說(shuō)要把兩條直角邊加起來(lái)�！闭f(shuō)完，他鎮靜地坐下了。一位同學(xué)站起來(lái)反駁道：“當然要把兩條短邊加起來(lái)啊，不然我們學(xué)這個(gè)干嘛？”一邊用討好的語(yǔ)氣說(shuō)著(zhù)，他一邊看了看老師，“對吧，老師？”
教室里一下子冷場(chǎng)了。就在我以為這句話(huà)剛好可以討老師歡心時(shí)，讓我們啼笑皆非的事發(fā)生了。老師想了想，尷尬地對我們說(shuō)：“確實(shí)是我錯了，那位同學(xué)是對的，請大家把答案改過(guò)來(lái)�！苯淌依镯懫稹芭丁钡囊黄�。我沖提出異議的同學(xué)投去崇拜的目光，可他看起來(lái)一點(diǎn)都不覺(jué)得驚訝，好像本來(lái)就在他意料之中的一樣。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴�！本驮谶@時(shí)，下課鈴響了，題目還沒(méi)講完呢�？磥�(lái)課間休息泡湯啰。我們都把目光投向老師，老師把書(shū)一合，把手一揮，說(shuō)道：“下課了�！�
哎呀，怎么感覺(jué)這堂數學(xué)課就像坐過(guò)山車(chē)呢？
數學(xué)點(diǎn)亮我的心靈1000字作文 19
不大卻炯炯有神的眼睛，略微有些蠟黃的臉，不高卻依舊挺拔的身軀，這就是我們的數學(xué)老師“老張”了。
一股熟悉的煙味從后門(mén)飄來(lái)�！皵祵W(xué)老師來(lái)了！”教室瞬間鴉雀無(wú)聲，全員戒備。后排同學(xué)悄悄探出探出腦袋查看老張的行蹤，沒(méi)想到逮了個(gè)正著(zhù)，只見(jiàn)他被老張一把抓住腦袋：“昨天的數學(xué)作業(yè)咋做的？站后面去！”可憐的同學(xué)只好乖乖站到墻角，一臉幽怨地盯著(zhù)老張。
老張站在講臺上，用不大卻十分銳利的眼睛審視全班同學(xué)，“咦？那兒怎么有個(gè)喝水的？太不把我當回事了�！崩蠌埡莺莸睾鸬溃骸澳莻�(gè)喝水的，站在后面去！”我邊同情地看著(zhù)那個(gè)同學(xué)，心里對他的行為十分不滿(mǎn)。
他掃視了一下全班，看到我們都凝神靜坐，便滿(mǎn)意地抽動(dòng)一下嘴角，開(kāi)始用十分有特色的的方言腔調講了起來(lái)。只見(jiàn)老張陶醉地講著(zhù)晦澀難懂的幾何公式，那抬頭紋時(shí)隱時(shí)現，原本不大的眼睛在講到了激動(dòng)處竟瞪得溜圓，那樣昂揚，那樣自信。我們也不知不覺(jué)在他的感染下漸入佳境，弄懂了難題！突然，不知哪個(gè)方向響起了竊竊私語(yǔ)的聲音，老張小眼又閃過(guò)一道寒光，“給我站起來(lái)！”他的聲音大如雷霆，響徹班級，把我嚇了一激靈。他又走上前去，嚴厲地說(shuō)道：“下課到我辦公室講題，不好好聽(tīng)課怎么能學(xué)好！”哎，這個(gè)一驚一乍的老張真是讓我望而生畏呀！
第二天“一天一小考，三天一大考”的老張又進(jìn)行了數學(xué)測試。我看著(zhù)試卷，輕輕一笑“太簡(jiǎn)單了吧？”我很快就寫(xiě)完試卷，不屑于檢查。老張又說(shuō)：“做完的同學(xué)要仔細檢查！”“切，我才不呢”我小聲嘀咕。
下午試卷如期發(fā)了下來(lái)，“什么，這么差？”我今天上午還那么囂張，他來(lái)講題的時(shí)候肯定拿我當反面教材。我心里十分不安。
自習課，老張果然來(lái)講題了。我連裝作十分認真寫(xiě)作業(yè)的樣子，頭都快埋到桌子里去了，握著(zhù)筆的手也在發(fā)抖。沒(méi)想到他還是在我座位前停下了，輕聲說(shuō)：“今天考的不太好！待會(huì )一定要認真聽(tīng)”。當我回過(guò)神，抬起頭時(shí)，只見(jiàn)他在黑板上默默寫(xiě)題，不算高大的背影竟有些微駝，稀疏的'頭發(fā)間藏了不少若隱若現的銀絲。那一瞬間，我的鼻子酸酸的，仿佛一下子明白了年過(guò)半百的他對我們嚴苛背后的良苦用心！真奇怪，今天聽(tīng)講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易！
老張講完了題，竟又急匆匆地來(lái)我跟前問(wèn)：“聽(tīng)明白了嗎？有啥不明白的一定要問(wèn)！”時(shí)值初春，乍暖還寒，我卻看見(jiàn)他額頭上細細的汗珠�！班�，都聽(tīng)明白了！”“那我明天就第一個(gè)查你的改錯哈！”他頓時(shí)像個(gè)孩子一樣開(kāi)心地笑了，滿(mǎn)臉的皺紋擠在一起，我卻覺(jué)
得好帥！
這就是我的數學(xué)老師老張！他會(huì )訓斥我們，會(huì )小題大做，但他一直都是純粹地，毫無(wú)保留地為我們付出。
這就是我的數學(xué)老師老張！刀子嘴豆腐心的老張，令我又敬又畏的老張！
數學(xué)點(diǎn)亮我的心靈1000字作文 20
師恩是一種永恒。無(wú)論經(jīng)歷多少風(fēng)雨，走過(guò)多少滄桑，每當回首青春歲月時(shí)，記憶的年輪總會(huì )留存著(zhù)當年老師的諄諄教誨，關(guān)切的眼神。
佛云：不可說(shuō)彈指之間，一年即逝。猶記往昔，那個(gè)雨水交加的九月，我們這群孩子相繼來(lái)到學(xué)校報到。因有幾個(gè)學(xué)生沒(méi)有來(lái)，這下可急壞了她，后來(lái)得到準確消息說(shuō)其轉學(xué)，她才放寬了心，臉上的浮云才漸漸散去。對于她，留給我的第一印象總是那么清晰。她不太愛(ài)笑，但也能從她那敏銳的眼光中捕捉到對我們的關(guān)心和由衷的喜愛(ài)。但也讓我們感覺(jué)到她的'洞察力非同一般，好像我們想什么她都知道。接著(zhù)她的自我介紹精彩極了因此我們全都無(wú)比期待她的講課。第一天放學(xué)后，看著(zhù)她遠去的背影，不禁驚嘆：這是多么美麗的步伐——干凈、利落。
在那以后的授課期間，她的裝束總很干凈、利落又不失大方的美。在課堂上我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在互動(dòng)，在數字的游戲中讓我們品嘗到了學(xué)習的快樂(lè )。四十五分鐘我們都抱怨老師為何要讓我們這么戀戀不舍，這也許是地球賜予她的魔力吧，讓她的引力如此巨大。在她的親歷倡導下，我們不像跟隨老師學(xué)習知識而像是與朋友一起體味人生。在她授理課的時(shí)候，話(huà)不多，短而精煉，句句都直擊要害。課后同學(xué)們都評論她——句句是利劍，句句乃珍寶。
她也有讓我們恐懼的時(shí)候，倘若她檢查學(xué)生的作業(yè)，如果沒(méi)有寫(xiě)完，讓她大失所望后果是不堪設想的。今天就是一例，小凱的作業(yè)沒(méi)按要求做完，老師氣的眉宇緊鎖、渾身發(fā)顫。（我們都知道老師有病不能氣的）我們都很擔心老師，教室里鴉雀無(wú)聲同學(xué)們都靜靜的看著(zhù)老師。當老師用盡了全身力氣揚起書(shū)本想打小凱時(shí)，那揚在半空的手停下了，我們知道老師是愛(ài)我們的。事后老師告訴我們，她真切的希望每一位同學(xué)都能夠學(xué)有所成。同學(xué)自己放棄了自己，這使她很痛心，說(shuō)我們就是事實(shí)意義上的大傻瓜。
還有，那次小測驗，我錯了幾道本不該錯的題，老師來(lái)到我身旁，其實(shí)我的心弦早已繃了起來(lái)。她把那批改試卷勞累的手輕輕的放到我的頭上說(shuō)：“你看后面的難題你都做對了，這幾題容易的卻錯了是不是一看容易就麻痹了思想？”我久久無(wú)言，此時(shí)我像被一噸烈性tnt炸成了碎塊細沫飛向天空后繼而又跌進(jìn)了千丈冰窟，我羞愧極了。自那以后每次做題我都會(huì )很認真并反復檢查。
老師是人類(lèi)靈魂的工程師，雖終生與粉屑灰塵相伴，但她毫無(wú)怨言。她愛(ài)這份偉大的工作，就象我深?lèi)?ài)她一樣。她把我們領(lǐng)進(jìn)了數學(xué)的天地，打開(kāi)了我們興趣的閘門(mén)。她是我心中不朽的傳說(shuō)，那默默奉獻卻永存我心的好老師。
數學(xué)點(diǎn)亮我的心靈1000字作文 21
在我的心目中：老師，這是一個(gè)即平凡而又偉大的稱(chēng)呼。曾有人把老師稱(chēng)贊為擁有“金鑰匙”的人，是他們?yōu)閷W(xué)生們打開(kāi)了知識的“寶庫”；曾有人把老師描述為“知時(shí)節”的春雨，是他們像春雨滋潤萬(wàn)物一樣傳授著(zhù)知識；也曾有人把老師贊譽(yù)為塑造人類(lèi)靈魂的“工程師”，是他們向人們傳道授業(yè)解惑蕩滌心靈……我的數學(xué)老師，就是這樣諸多老師中的一位。
我的數學(xué)老師姓張，她有著(zhù)一頭即入時(shí)而又高雅的卷發(fā)，衣著(zhù)總是干凈整潔又不失略略大方。張老師說(shuō)話(huà)更是那么干凈利索，做事也是那樣雷厲風(fēng)行。
張老師講課的.時(shí)候，思路清晰、簡(jiǎn)潔明了，講述中偶爾還帶著(zhù)幾分幽默。記得有這樣一節課，每當想起來(lái)我都覺(jué)得特別有趣，更讓我時(shí)時(shí)記憶猶新。那是一堂考試后的試卷講評分析課，有這樣一道應用題：“要修一條長(cháng)200米的路，第一天修了全長(cháng)的1／2，第二天又修了45米，請問(wèn)兩天共修了多少米？”當看到有的同學(xué)在解題時(shí)，是用1／2加上45米為結果時(shí)；張老師幽默地諷刺道：“不同類(lèi)不能相加；4個(gè)人加5條狗，結果是9個(gè)人還是9條狗？”同學(xué)們在“哈哈”大笑中，記牢了“不同類(lèi)不能相加”的這一數學(xué)道理，而且每個(gè)人記憶都加深了。
張老師平時(shí)對我們的要求更是特別嚴格。她從五年級接手我們班的數學(xué)課起，她就要求我們給學(xué)校的數學(xué)作業(yè)包皮，這對我們來(lái)說(shuō)，可是第一次遇見(jiàn)的“怪事”。作業(yè)本不僅僅要包上皮，還要在皮上寫(xiě)上一句鼓勵自己的話(huà)。我每次做數學(xué)作業(yè)時(shí)，看到作業(yè)封面的箴言時(shí)，我就會(huì )更加有信心去完成作業(yè)，也時(shí)時(shí)勵志自己把每一天的作業(yè)寫(xiě)好，把每一節數學(xué)課學(xué)好。一句時(shí)時(shí)激勵自己的語(yǔ)言，讓同學(xué)們的作業(yè)在不斷潛移默化中提高，慢慢地我們也明白了張老師的良苦用心。五年級時(shí)，我們班的數學(xué)作業(yè)，在全區的小學(xué)生作業(yè)評比中，還榮獲了第一名的好成績(jì)，這當然與張老師的嚴格要求是分不開(kāi)的。
張老師不僅教給我們知識，還教會(huì )我們做人。今年“5.12”四川省汶川大地震發(fā)生后，地震震驚了全世界，更牽動(dòng)著(zhù)每一個(gè)中國人民的心。地震發(fā)生后不久，我們學(xué)校也組織了愛(ài)心捐款活動(dòng)，張老師不但在捐款前號召大家要踴躍獻出愛(ài)心，而且自己在捐款儀式上拿出了100元的人民幣， 投到捐款箱里。張老師的善舉給我們做了很好地表率，同學(xué)們在老師的帶動(dòng)下，更是積極主動(dòng)的捐款，獻出了自己的愛(ài)心。
老師是辛勤的園丁，是勤勞的蜜蜂，更是無(wú)私奉獻的紅燭。我們愛(ài)教我們數學(xué)的張老師，我們也會(huì )用優(yōu)秀的成績(jì)來(lái)回報各位老師，用美妙的歌聲來(lái)贊美我的老師，用良善的行動(dòng)秉承老師的美德并發(fā)揚光大。
數學(xué)點(diǎn)亮我的心靈1000字作文 22
今天，我們班的數學(xué)課比平時(shí)的數學(xué)課要歡樂(lè )幾分。原因是我們的數學(xué)老師給我們一個(gè)驚人的消息——這節課要來(lái)一場(chǎng)數學(xué)競賽！我們都歡喜得不得了。數學(xué)老師說(shuō)：“今天這節課的規則是打擂臺，準備從五個(gè)大組中每組抽選出兩名同學(xué)參加比賽�！甭�(tīng)到這個(gè)消息，我們也是干勁十足，準備接受挑戰。數學(xué)老師給我們每個(gè)組都出了兩道題，我們十名同學(xué)都從這些題中脫穎而出，我就是其中一個(gè)。雖然我是參賽的選手，但我要奪冠也并不容易，因為在場(chǎng)的同學(xué)都是尖子生。終于，比賽開(kāi)始了。我們開(kāi)始抽簽了
第一場(chǎng)是小明對陣阿奇，由他們兩來(lái)決出擂主。這時(shí)，數學(xué)老師出了一題：請問(wèn)一個(gè)長(cháng)方體的體積應該怎么算？我心想：這么簡(jiǎn)單的題，當然是送分的了。但是，阿奇卻敗下陣來(lái)。接著(zhù)，數學(xué)老師又出了第二題：正方體體積怎么算？這題我又會(huì )，但阿奇卻還是輸了。他只能丟臉地下了坐位上。
下一場(chǎng)，我上場(chǎng)了，我的對手是百事通林林。數學(xué)老師出了一題：圓的周長(cháng)怎樣算？林林這時(shí)剛剛想出，我卻抓住時(shí)間點(diǎn)，回答出了這道題。我以一分領(lǐng)先。老師出了第二題：請問(wèn)如何算出長(cháng)方體的表面積？我剛想回答，卻被林林搶先了一題。最后一題，成為我們的決勝局，老師一出題，我就以最快的'速度答題，最后將勝利摟在懷里。
第三場(chǎng)，小麗對小陳。小陳同學(xué)在三局兩勝中，答對了一道題目，而小麗也答對了一道題目。目前，老師準備出第三題。果然，第三題一出，兩位選手就爭分奪秒地計算。最終還是小麗更勝一籌。
第四場(chǎng)開(kāi)始了，上場(chǎng)的顏顏和思思也上了臺。老師一出題目，她們兩個(gè)都拼得旗鼓相當、勢均力敵�？墒�，到了第三道題目，思思漸漸落了下風(fēng)，最終，還是被顏顏以二比一的比分贏(yíng)得了這場(chǎng)比賽。第五場(chǎng)，我最看中的對手小天和墨兒上場(chǎng)了，他們兩個(gè)也可謂是旗鼓相當��！在第三道題目中，竟同時(shí)給出了正確答案�？吹竭@一幕，數學(xué)老師也是不得不加賽了。第四題，墨兒稍微占了點(diǎn)兒上風(fēng)。不過(guò)最后還是輸給了小天。
五場(chǎng)預選賽結束，進(jìn)入爭霸賽環(huán)節。由我們四人一直P(pán)K，最終剩的那個(gè)人，便可與擂主同臺競技。我從其他三位同學(xué)中的斗爭中奮力突出，那過(guò)程可謂是又驚又險�？墒�，功夫不負又心人，我最終贏(yíng)得了功擂資格爭奪賽的冠軍。終于可以和我的最終對手小明對陣了。他一直是班里的學(xué)習委員，知識也挺多。但，我不怕他！
最終決賽開(kāi)始了，我開(kāi)始注重每一道題，但小明也不是吃素的，我和他隔幾道題就平局。但是，隨著(zhù)越加越難的題目，小明慢慢地落了下風(fēng)，最終，我贏(yíng)了。通過(guò)這次的比賽，我明白了一個(gè)道理，想要從千軍萬(wàn)馬中脫穎而出，那就必須努力努力再努力，這次的比賽，我贏(yíng)得很開(kāi)心。期待下一比的比賽。
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