征文師恩難忘1000字（通用30篇）
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹秸魑牡纳碛鞍�，好的征文一般具有句段文采飛揚的特點(diǎn)。你所見(jiàn)過(guò)的征文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的征文師恩難忘1000字，希望能夠幫助到大家。
征文師恩難忘 篇1
時(shí)間如白駒過(guò)隙，眼看著(zhù)我就將成為八年級的學(xué)生了�；厥醉�，曾經(jīng)的一起走過(guò)的人們，最讓我忘不了的竟然是六年級教語(yǔ)文的班主任張老師。
他不像魏巍筆下的蔡蕓芝老師那樣溫柔，但他有孔夫子的諄諄教導、有教無(wú)類(lèi)。
“一日為師，終身為父”的時(shí)代已成為過(guò)去，但我認為張老師確實(shí)就像我的父親。他的出現改變了我的人生，讓我在知識的海洋中遨游;是他教誨了我，讓我懂得了知識的重要;是他啟發(fā)了我，讓我知道了自己并不比別人笨。
也許是命中注定，也許來(lái)自偶然的相遇，他成了我六年級的班主任。
為了能提高我的語(yǔ)文成績(jì)，張老師犧牲了午休時(shí)間到辦公室為我補課。由于我拼音不太準，他竟從最基本的拼讀開(kāi)始教我。為一個(gè)六年級的學(xué)生補學(xué)拼音，除了張老師，我至今沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)誰(shuí)有這種耐心的。
每次單元測試分數一公布，張老師便會(huì )抽時(shí)間把我叫到辦公室里分析。他那諄諄教導的語(yǔ)言，把我從黑暗的地方，帶到光明的世界。
每次考試完，無(wú)論成績(jì)是不及格還是優(yōu)秀，他都會(huì )諄諄教誨，激勵我再接再厲，還讓我談?wù)剝刃牡母惺�。而每一次，我幾乎都是失敗�?“對不起，老師，我考差了，我又辜負了你的期望�！崩蠋熋看温�(tīng)到這句話(huà)，都啞然無(wú)語(yǔ)。這句話(huà)也似乎成為我的擋箭牌。
單元測驗后的一次交談，我又一次以失敗者的面目出現在張老師面前。他嚴肅的對我說(shuō):“考差了，你可能會(huì )失望，但如果不去嘗試，那么你注定要失敗。我平時(shí)給你說(shuō)那么多的話(huà)，不是關(guān)心你是不是失敗了，而是關(guān)心你是否甘心失敗。
成功不會(huì )向任何人獻媚，只有自己奮斗才能看到成功的微笑。其實(shí)失敗并不可怕，可怕的是你尖銳的棱角被失敗磨光�！�
起初，我并沒(méi)有聽(tīng)懂，但我知道，張老師是在激勵我好好學(xué)習，是為了讓我更進(jìn)一步。
張老師說(shuō)我是一個(gè)可發(fā)掘的學(xué)生，以前的時(shí)光硬是被我白白浪費了，要想補回來(lái)，只有補課。
憂(yōu)愁似乎讓老師白了頭。我下定決心，不再讓他失望。七年級這一年，我的語(yǔ)文成績(jì)如雨后的春筍一樣節節提高并很快占據年級前三名。每一次考出好成績(jì)，我都很想對張老師說(shuō)。
說(shuō)什么呢，我其實(shí)就想說(shuō)聲“謝謝你”，沒(méi)有他的教誨和鞭策就沒(méi)有我現在的優(yōu)異成績(jì)，他的話(huà)我會(huì )銘記在心，讓我受益終生!
無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，此恩此情永不忘。
征文師恩難忘 篇2
是您給我敞開(kāi)知識的天窗，是您給我敲響智慧的大門(mén)，是您給我插上理想的翅膀，我的老師。你的諄諄教誨像一縷縷春風(fēng)拂過(guò)我的臉頰，像一絲絲春雨滋潤我的心田。
于老師，您在無(wú)形的小事中，教會(huì )我們做人做事的道理。哪怕我們只是一點(diǎn)微小的進(jìn)步，你的臉龐就會(huì )綻開(kāi)花朵般的笑顏;我們確實(shí)做錯了事，你又會(huì )嚴厲地批評我們，然后耐心的給我們講道理;我們回答不出問(wèn)題時(shí)，你還會(huì )向我們投來(lái)鼓勵的目光，讓我們信心倍增;我們傷心的時(shí)候，您便化身為天使，為我們分憂(yōu)，讓我們快樂(lè )起來(lái)，重回活潑少年……您的關(guān)愛(ài)無(wú)處不在，那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶，填滿(mǎn)我的心海。
于老師，是你讓我喜歡上作文。你給我們上第一堂課的時(shí)候，自我介紹完畢，飽含深情地對我們說(shuō):“書(shū)里有很多有趣的故事，書(shū)里包含著(zhù)知識和智慧，書(shū)里蘊藏著(zhù)做人的道理……‘愛(ài)書(shū)吧，孩子們，書(shū)籍是開(kāi)啟智慧的金鑰匙’�！庇谑悄阆Ｍ覀兠刻熘辽倏窗胄r(shí)課外書(shū)�？粗�(zhù)你那希冀的目光，我情不自禁的按照你的要求做了，看了很多書(shū)，頭腦中積累了大量的優(yōu)美詞句。
寫(xiě)作文的時(shí)候，那些好詞佳句就像潺潺的溪流在我的筆尖歡快地流淌。好多次作文，你都當范文讓我在全班交流，同學(xué)們都向我投來(lái)了欽佩的目光。至今還記得，在同學(xué)們面前念作文時(shí)我那神氣活現的樣子，是多么自豪、多么驕傲!
還記得今年“六一歌詠會(huì )”之后，你讓我們以《快樂(lè )的六一節》為題作文。我在作文中用了這樣幾句話(huà)“都說(shuō)兒童的歌聲是天籟之音�！薄拔覀儼嗟母杪暫苊�，留住了天邊的云彩和飛翔的鳥(niǎo)兒�！蹦阍谖业淖魑谋旧嫌眯涯康募t筆又圈又點(diǎn)，還在全班大肆表?yè)P。你的鼓勵仿佛在我的心扉劃過(guò)了一條美麗的弧線(xiàn)，讓我再次領(lǐng)略到讀書(shū)帶來(lái)的收獲與喜悅，激勵我更加奮力地徜徉于書(shū)籍的海洋。
我愛(ài)您，于老師!您是蠟燭，默默燃燒，在求學(xué)的道路上，為我們指明方向;您是園丁，辛勤地培育著(zhù)幼苗，用愛(ài)心呵護我們茁壯成長(cháng);您還是一顆小小的鋪路石，送走了一批批匆匆的過(guò)客，而自己卻靜靜地留在原地，任憑磨圓甚至被遺忘，也無(wú)怨無(wú)悔。
老師您為我們付出太多太多，我們看見(jiàn)了、聽(tīng)見(jiàn)了、感受到了!老師，您辛苦了!雄鷹展翅高飛，也飛不出廣闊的天空;魚(yú)兒奮力躍過(guò)龍門(mén)，也躍不出大海的懷抱;再大的參天大樹(shù)，也只是森林媽媽的孩子;我們離開(kāi)您再久，走得再遠也是您的學(xué)生、您的孩子，也走不出您愛(ài)的環(huán)繞，也為您祈禱!
征文師恩難忘 篇3
有一個(gè)日子我們不能忘記，那就是9月10日的教師節。這是我們用心報答恩師的特殊日子。
今年的教師節又來(lái)到了，這是我國的第27個(gè)教師節。我要祝福所有老師“節日快樂(lè )!”對每個(gè)人來(lái)說(shuō)，從頑皮稚童到青澀少年再到風(fēng)華青年的生命歷程中，老師是最值得我們尊重和感恩的人! 當我重拾起過(guò)去學(xué)生時(shí)代的回憶，把我帶回到了三十多年前的校園生活時(shí)光。我的每一步成長(cháng)都滲透了老師的汗水，老師的愛(ài)曾經(jīng)撒播在我的心中，溫暖感懷，日久彌新。從青澀少年到耄耋白發(fā)，我的人生中從未敢忘記老師對我的教誨，我對老師的那份敬愛(ài)與感恩依然不減當年。
從稚嫩童年的咿呀學(xué)語(yǔ)到青春年少的蒙學(xué)初開(kāi)，老師教會(huì )了我1、2、3，老師教會(huì )了我A、B、C，老師教會(huì )了我寫(xiě)字，老師教會(huì )了我作文。在求學(xué)生涯的歲歲年年中，伴隨我們成長(cháng)的是老師。幾經(jīng)風(fēng)雨，幾度寒暑，老師呵護我們成長(cháng)。獲取知識的滋養，穿過(guò)人生的迷茫，當我們走進(jìn)知識的殿堂，驀然回首，可見(jiàn)燭光中笑容可掬的老師。我們的心智在校園開(kāi)啟，我們的理想在校園放飛。如果說(shuō)母校是培養我們的沃土，老師便是那綻滿(mǎn)鮮花園子里的辛勤的園丁。
如果黑板是浩淼的大海，那么老師就是海上的水手，教鞭就是老師手中的槳，老師把遼闊的天宇邊劃成了一條漂亮的弧線(xiàn)，執掌起滿(mǎn)天晚霞。一支粉筆，三尺講臺，留下的永遠是老師含辛茹苦的身影。滴滴汗水，點(diǎn)點(diǎn)心血，印在老師臉上的始終是嘔心企盼的神情。一個(gè)人一生之中最大的幸福就是遇到一個(gè)知識淵博，品行高尚的老師。老師對學(xué)生的愛(ài)，叫做師生情。這種情是人世間最神圣無(wú)私的情。 人們贊美老師就象春蠶一樣“吐盡心中萬(wàn)縷絲，奉獻人生無(wú)限愛(ài)，默默無(wú)聞無(wú)所圖，織就錦繡暖人間”。
老師，人們都說(shuō)你是蠟炬春蠶，可蠟炬的淚折射不出你的無(wú)怨無(wú)悔，春蠶的銀絲纏繞不出你的鞠躬盡瘁。老師，我想對您說(shuō)，您像蠟燭照亮了別人卻燃燒了自己。在我的心中最美的是老師。
或許有一天，老師教給我們的知識已隨著(zhù)時(shí)光的流逝而被淡化了，但是老師的人格魅力在我們心中卻是永恒的。敬愛(ài)的老師，時(shí)空的流轉把我們之間的距離越拉越大，但我對老師尊敬和感恩卻永遠不會(huì )改變!我要真誠地對老師說(shuō)上一聲:“謝謝!”這是我發(fā)自?xún)刃牡馗兄x老師如山似海的師恩，感恩老師為我們所付出的一切! 有些恩情不是等量能回報的，有些恩澤是我們無(wú)法回報的，惟有用純真的心靈去感動(dòng)、去銘刻、去永記，才能真正對得起老師。
縱使再多的言語(yǔ)，也道不盡我對老師的一片敬重之情，也說(shuō)不盡我對老師深深的愛(ài)。
在這濃情九月的教師節里，我惟有為恩師獻上一份真情，深情地、由衷地對老師說(shuō)上一句:“老師，您永遠是我心中最可親、最可敬的人!感恩老師!” 希望你能用的上，靜侯佳音哦!
征文師恩難忘 篇4
“感恩的心，感謝有你，讓我有勇氣做我自己……”每當這動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )從音響中緩緩流瀉出來(lái)的時(shí)候，那優(yōu)美的旋律，便讓我想起了您，我們的班主任——楊老師。
從懵懂孩提的我，到品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。我知道，成功的背后，有著(zhù)您辛勤的汗水，艱辛的勞動(dòng)。每當我們?yōu)閷W(xué)習成績(jì)感到自豪時(shí)，我看到了您眼中的贊許與欣慰，也感受到了您母親般溫暖的愛(ài)。
記得有一次，我參加了學(xué)校組織的故事演講比賽。為了我在比賽中取得好成績(jì)，您不顧課業(yè)的繁重，總是抽出時(shí)間來(lái)指導我怎樣演講。在您孜孜不倦的教導下，我的演講水平有了很大的提高。
轉眼間，到了比賽的當天�？粗�(zhù)一個(gè)個(gè)選手上場(chǎng)時(shí)，我不由得緊張起來(lái)，原本熟悉的故事內容也變得模糊起來(lái)。馬上就輪到我上場(chǎng)了，可我卻連一句話(huà)都結結巴巴的，說(shuō)實(shí)在的，我當時(shí)甚至想告訴您，我要放棄!就在那個(gè)時(shí)候，您好像看出了我的緊張，讀懂了我的心思，快步走到我的身邊，拍拍我的肩膀，笑著(zhù)說(shuō):“就和平時(shí)一樣，沒(méi)什么好害怕的!，你一定行，相信你!”您溫暖的話(huà)語(yǔ)，鼓勵的笑容，好像有魔力一般，使我原本緊張的心情，慢慢地放松了下來(lái)，故事的內容依舊清晰。
輪到我上場(chǎng)了，我落落大方地走上演講臺，繪聲繪色的開(kāi)始了演講……當我演講完，臺下老師和同學(xué)們熱烈的掌聲響起的那一刻，我知道，我成功了!我好想大聲地說(shuō)，老師，謝謝您!
如果說(shuō)，您的幫助與鼓勵，使我重新找回了自信，戰勝了困難。那么，您適時(shí)的點(diǎn)撥，也使我撥開(kāi)迷霧，重新找到了前進(jìn)的方向，在學(xué)習的道路上走得更高，更遠。
在上學(xué)期的期中考試中，我發(fā)揮失常，尤其是作文，竟然審題失誤!要知道，作文可是我驕傲的資本，每次考試我都是滿(mǎn)分，也因此受到同學(xué)們的羨慕，可這一次，哎!為此，我難過(guò)了好久。記得發(fā)卷子的那天下午，您把我叫到身邊，親切地對我說(shuō):“你認為你這此考試失利的原因在哪里?”我低下頭，小聲地說(shuō):“作文沒(méi)有好好審題�！蔽乙詾槟鷷�(huì )像其他老師一樣，狠狠地批評我一頓。沒(méi)想到，您聽(tīng)了我的回答，依然親切地對我說(shuō):“既然知道了原因，就要改正它，老師相信你!”我抬起頭，看見(jiàn)了您如春風(fēng)般溫暖的笑容，在您的眼神里，我感受到了您的理解與鼓勵。我心中蕩起了層層漣漪，重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
在此后的后半學(xué)期里，我加倍努力，認真學(xué)習，把您的鼓勵化為前進(jìn)的動(dòng)力，時(shí)時(shí)鞭策自己。終于在期末考試中，我取得了年級第二的優(yōu)異成績(jì)!結業(yè)典禮的那天，我捧著(zhù)閃閃發(fā)光的獎狀，接受著(zhù)同學(xué)們的祝賀。而您，留給我的，依舊是宛若陽(yáng)光的笑容。
小鳥(niǎo)感謝天空，因為天空給它廣闊的空間;魚(yú)兒感謝河流，因為河流給它生命;小草感謝大地，因為大地給它無(wú)限的生機……老師，我感謝您，因為是您，把我引進(jìn)知識的海洋，為我指明前進(jìn)的方向;我感謝您，因為是您，用汗水和心血澆灌祖國的未來(lái)，使我們的明天更加美好!感謝您，敬愛(ài)的老師!
征文師恩難忘 篇5
忙碌的高三，充滿(mǎn)了歡笑與淚水，距離中考的日子也近了，大家伙或多或少有了焦慮，清晨早早爬起，搓著(zhù)蒙眬的雙眼，打開(kāi)宿舍門(mén)，走向教室，從早到晚地學(xué)習，深夜下了晚自習后，又直奔自習室，不多久，回到宿舍挑燈夜戰，三點(diǎn)一線(xiàn)的單一生活，身心俱疲，但大家心里面堅定一個(gè)信念考上好的大學(xué)。不為別的，只想站到更高的平臺，看到更遠的未來(lái)，為實(shí)現自己的夢(mèng)想而努力。
每當我回憶起當年在初中那段奮斗拼搏的時(shí)光，我就會(huì )不由自主地想到老師們對我們的付出和關(guān)愛(ài)，非常溫暖、幸福，但最令我感動(dòng)的是身為我們政治老師和副校長(cháng)的您，盡管已經(jīng)上了年紀，卻每時(shí)每刻都保持著(zhù)對工作、生活的熱情，每天起早貪黑地盡職盡責工作，課后不忘微笑著(zhù)走到班級里關(guān)心學(xué)生。
我記得，那是一個(gè)冬夜，到了教室熄燈的時(shí)間，剛準備關(guān)上門(mén)離開(kāi)教室，一轉身就看到了老師緩緩走過(guò)來(lái)的身影，寒風(fēng)呼呼地刮著(zhù)，真的很冷，我們叫住了您，想和您聊聊，訴說(shuō)我們心中的焦慮，您像朋友一般，耐心地和我們交流，您告訴我們一定要相信自己，對我們充滿(mǎn)信心，大大緩解了我們心理上的壓力。
次日清晨，當我走在安靜的校園中時(shí)，遠遠地又看到了您的身影，不禁內心疑問(wèn)，這么早老師怎么會(huì )出現在這里呢？您昨天不回家休息了嗎？后來(lái)課間休息時(shí)，和同學(xué)聊天時(shí)聽(tīng)說(shuō)，老師不時(shí)會(huì )因為工作忙碌或關(guān)心學(xué)生晚宿情況在學(xué)校圖書(shū)館的臨時(shí)宿舍留宿，那一刻我的內心被觸動(dòng)了，沒(méi)想到這么寒冷的天氣，老師仍選擇待在學(xué)校陪伴學(xué)生。
課間休息時(shí)間只有短短的十分鐘，同學(xué)們總會(huì )爭先恐后地抓緊時(shí)間向老師請教關(guān)于政治學(xué)科的問(wèn)題，老師也都會(huì )一一耐心解答。記得那次，最后一節課是政治，放學(xué)后，一些同學(xué)拿好了練習冊，找到自己沒(méi)想明白的題目，向老師請教，一轉眼時(shí)間就過(guò)去了很久，天色也變得昏暗了，師母匆匆走來(lái)，對著(zhù)您著(zhù)急地說(shuō)：快點(diǎn)，去吃飯了，餓壞了對身體不好��！您卻嘴上說(shuō)著(zhù)：好的、好的，馬上就去。而手上還拿著(zhù)題目思考著(zhù)如何給我們解釋難點(diǎn)。我們知道師母其實(shí)是為了您好、關(guān)心您的身體健康，但老師放在首位的還是學(xué)生需求。平時(shí)老師為人樸素，不講究華麗的衣著(zhù)，待人友善，但對待工作嚴格要求自己，具有豐富的執教經(jīng)驗，上課時(shí)也將知識不遺余力地傳授給我們，老師把自己的一生都獻給了教育事業(yè)。正如陶行知所說(shuō)：捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去。老師真正做到了良好的言傳身教。
優(yōu)秀的老師用高尚的情操感染學(xué)生，用充實(shí)的知識教育學(xué)生，桃李芬芳滿(mǎn)天下，您也是如此，我很幸運能成為您的學(xué)生，耳濡目染下養成的好習慣從未改變，如今的我已是大三的一名學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在未來(lái)的人生道路上，我也會(huì )用自己的專(zhuān)業(yè)知識和技能回報社會(huì )，為祖國的花朵的發(fā)展而盡一份力。
征文師恩難忘 篇6
人們都說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師。六年的小學(xué)生涯告訴我，的確如此，老師在學(xué)生的成長(cháng)中扮演著(zhù)不可或缺的角色。
老師溫柔有力的話(huà)語(yǔ)就像清晨的甘露，滋潤我們稚嫩的心田；老師溫暖的笑容就像一縷柔和的陽(yáng)光，讓我們沐浴在愛(ài)的光芒里；老師充滿(mǎn)活力的課堂就像一把鑰匙，幫助我們打開(kāi)探索世界的大門(mén)；老師默默無(wú)聞的奉獻精神就像春蠶吐絲，竭盡全力傾其所有把知識無(wú)私地傳授給我們；老師潛移默化的影響就像一盞明燈，指引懵懂無(wú)知的我們走向正確的人生道路。當學(xué)生取得輝煌的成績(jì)時(shí)，老師也只是在一旁默默地露出欣慰的笑容。老師就是愛(ài)，是暖，是力量，是我們溫柔的陪伴。
我有很多老師，但我最難忘的是顏老師。她是一位新東方的英語(yǔ)老師，年輕有為，教學(xué)有方。她好像有永遠使不完用不盡的精力和耐心，每天晚上雷打不動(dòng)風(fēng)雨無(wú)阻地跟進(jìn)我的學(xué)習進(jìn)度。她通過(guò)微信等聯(lián)系方式督促我的學(xué)習，一開(kāi)始，我和媽媽都覺(jué)得顏老師這種“騷擾方式”太煩人了。但日積月累的堅持必將帶來(lái)巨大的改變，慢慢地，在她天天360度無(wú)死角的跟蹤下，我的英語(yǔ)成績(jì)進(jìn)步很大，有一次還獲得新東方英語(yǔ)統測全市第一名。此后我開(kāi)始積極配合顏老師，更加努力學(xué)習，熱愛(ài)思考，不懂就問(wèn)，堅持攻克難題，越戰越勇。功夫不負有心人，在顏老師的用心教導下，我考上了新東方最好的班級。不得不說(shuō)，我的持續進(jìn)步離不開(kāi)顏老師無(wú)微不至的關(guān)心。
顏老師不僅積極盡職工作，她還是一個(gè)特別陽(yáng)光，有感染力的老師。她的笑容永遠那么燦爛，上課風(fēng)格活潑幽默。別看她對學(xué)生的學(xué)習要求很?chē)栏�，但是在課余休息期間，她會(huì )樂(lè )不可支地與孩子們打成一片。有一次，顏老師的生日到了，她像個(gè)幼稚園的兒童般向同學(xué)們討糖。大家不約而同擁向顏老師并祝她生日快樂(lè )，顏老師開(kāi)懷大笑，擁抱著(zhù)我們，說(shuō)：“今天是我最開(kāi)心的生日，謝謝同學(xué)們！”
顏老師就是這樣對學(xué)生盡心盡職又非常有親和力，是一位特別受學(xué)生喜歡的好老師。在她陽(yáng)光笑臉的感染下，我變得開(kāi)朗起來(lái)，面對學(xué)習困難也越來(lái)越從容。后來(lái)，因為我考上了新東方最好的班級，所以不得不與顏老師分別。在顏老師教我們的最后一堂課上，我的心情非常沉重，我多希望時(shí)間過(guò)得慢一些，再慢一些��！但下課的時(shí)間還是來(lái)到了，我一直舍不得離開(kāi)教室，最后課室里鴉雀無(wú)聲，只聽(tīng)得見(jiàn)我和顏老師的呼吸聲，我送給顏老師自己制作的賀卡作紀念，顏老師贈送給我厚厚的一疊劍橋英語(yǔ)書(shū)籍，并叮囑我好好學(xué)習。我的眼淚已經(jīng)像斷線(xiàn)的珍珠般落下，嘀嗒嘀嗒地掉在地上。
“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持”“春滿(mǎn)江山綠滿(mǎn)園，桃李爭春露笑顏”“東西南北春常在，唯有師恩留心間”！
顏老師溫柔可親的笑臉和語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)語(yǔ)，我永記心間！
征文師恩難忘 篇7
感謝我來(lái)到這里，感謝在這里遇到了你�！}記
重新分班，進(jìn)入新的班級，發(fā)現任課老師名單上沒(méi)有您的名字，心里空空的，似乎少了一塊。開(kāi)始想念您的課堂。
還記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)，由于對新學(xué)校的不熟悉，對新老師的不熟悉，上課總是保持十二分的集中，害怕自己稍一出神，會(huì )被嚴厲的老師劈頭蓋臉地說(shuō)上一頓。然而，畢竟才剛過(guò)完兩個(gè)多月的無(wú)規則的假期，同學(xué)們多多少少都不習慣突來(lái)的上課節奏。偶有幾個(gè)同學(xué)發(fā)呆，您沒(méi)有大肆批評，而是用幽默的語(yǔ)調與同學(xué)們聊侃幾句，一陣笑聲過(guò)后，發(fā)呆的同學(xué)也回過(guò)了神，繼續認真聽(tīng)講。您這樣非但沒(méi)有讓他們難堪，反而活躍了班級的氣氛，同學(xué)們上課也更專(zhuān)注了。您那幽默風(fēng)趣的上課，那維護學(xué)生自尊心的體貼，讓我由衷感謝。
還記得那時(shí)我們班的數學(xué)成績(jì)很不理想。您那一貫輕松的學(xué)習方法似乎沒(méi)有起到任何效果。您開(kāi)始抓緊我們的學(xué)習，實(shí)行“魔鬼”般訓練。上課節奏快了，糾錯、訂正也查得緊了。同時(shí)卻也引來(lái)了一片哀怨，怨您太過(guò)苛刻，怨您不近人情。您一定也聽(tīng)到過(guò)吧！可是你自己心里的酸楚又有幾人懂呢？我們在忙碌的同時(shí)，您也同樣辛勞著(zhù)。有誰(shuí)注意到您熬夜備課托著(zhù)疲憊身體來(lái)上課的神態(tài)呢？在我心中的某一處深深掩藏著(zhù)這么一幕:那天中午，為了不打擾您休息，帶著(zhù)上課疑惑的我靜靜等著(zhù)午休鈴聲響起。當那熟悉的樂(lè )聲響起，我匆匆跑去您的辦公室，推開(kāi)門(mén)，首先映入眼簾的便是您不停地按摩著(zhù)穴位，眼睛里寫(xiě)滿(mǎn)了倦意，見(jiàn)我走進(jìn)，便立刻挺身坐直。你為了中午來(lái)找自己的學(xué)生而不愿在桌上趴下休息，也許是怕太過(guò)疲倦的自己會(huì )不小心睡著(zhù)吧！是啊，比起您要多批51張試卷，多改51道錯題，我們所多做的太過(guò)微不足道了。你默默付出，我看在眼里，記在心里。
還記得您在班中被尊稱(chēng)為“師父”，與《西游記》不同的是，您不僅有三位徒弟陪伴，還有一大批“小妖精”跟著(zhù)您踏上漫漫“西天路”；還記得您與我們打成一片，還記得……
如今，再不能坐在您的教室里聽(tīng)您認真講課，再沒(méi)有曾經(jīng)幽默風(fēng)趣的課堂了。我們幾個(gè)以前的同學(xué)聚在一起聊到您時(shí)，說(shuō)到發(fā)現您好像老了。是不是學(xué)生大了，不好管了，讓您操碎了心？但老師，您在我心中永遠是最年輕、最帥氣的。值得一提的是我現在所處的地理位置——靠窗。每次您從我們班走過(guò)，雖不能上前打招呼，但能靜靜地看著(zhù)您走過(guò)走廊也是一件特別美好的事。（也許你從未注意到那個(gè)渺小的存在。）
老師，還未習慣沒(méi)有您的課堂，還未習慣沒(méi)有您的日子。送給您，我最?lèi)?ài)的老師：
勿忘我
領(lǐng)進(jìn)玉中志氣高，
努力拼搏展宏圖。
三年之遇再相知，
他日不見(jiàn)難相遇。
征文師恩難忘 篇8
她，嚴厲卻平易近人。
她，古板卻體諒人心。
她，兇狠卻和藹可親。
她，是我選擇職高后的第一個(gè)班主任老師-周曉紅老師。
她總是喜歡穿一身黑色，給人一種嚴肅的感覺(jué)。她，戴著(zhù)一副邊框眼睛，銳利的眼神中透著(zhù)睿智的光芒，讓人很想去摸清楚她眼鏡后面真實(shí)的一面。她，高挑卻不消瘦。無(wú)論什么時(shí)候看著(zhù)都非常有精神。
初見(jiàn)她時(shí)，她身著(zhù)一件黑色連衣裙臉上卻掛著(zhù)和衣服不搭調的和藹笑容�？伤褪沁@樣的迥然不同…那還是我初進(jìn)職高，還在軍訓期間。我想，那段日子，是我永生難忘的回憶吧！
那是軍訓時(shí)期，盡管已經(jīng)接近盛夏的尾聲，可依舊是酷暑難挨�？釤岬奶�(yáng)仿佛要榨干我們的每一滴血液。嚴厲的教官，不給我們任何喘息的機會(huì )，每天的軍訓累得我喘不過(guò)氣來(lái)。
小賣(mài)部的冰水，是我們唯一的解渴資源，可新生這么多，根本就供不應求。那些有限的.冰水，總是來(lái)不及熄滅我們心中燃燒的熊熊烈火。
周老師，她每天在這樣的酷暑中陪我們度過(guò)。從沒(méi)喊過(guò)苦，也從沒(méi)說(shuō)過(guò)一聲累。她就是這樣，默默的守護著(zhù)我們這群還初出茅廬的孩子們。
她看到了我們心中的煩躁和苦痛。她也在我們需要的時(shí)候及時(shí)的了解到了我們心中的想法。于是，她叫上了班上倆個(gè)健壯的男生。帶著(zhù)他們，從學(xué)校外面搬來(lái)了兩箱冰水，這，猶如救命之水…如此及時(shí)的解決了我們現在的困擾。最初，我以為這是從我們班上得班費中拿出來(lái)的，后來(lái)那倆個(gè)幫忙的男生告訴我們，這是周老師自己掏錢(qián)，出力的在幫助我們。那一刻，所有的同學(xué)們，對這個(gè)初來(lái)乍到剛認識的老師，從心底油然的生出一股敬佩之情。
七天的軍訓，在教官?lài)绤柕囊笙�，周老師不辭辛苦的陪同下。我們順利的得到總教官的認可，成為學(xué)校的優(yōu)秀班級。
軍訓結束得那天，我哭了，對教官的不舍得，對老師的敬愛(ài)，對七天軍訓的學(xué)習….種種原因，讓我瞬間長(cháng)大了。這段軍訓的回憶，我想，我會(huì )永遠記得，因為它是如此得珍貴。
在職高一整整一年中，我犯下了許多大小不同的錯誤�？芍芾蠋�，一直對我細心教導，勸導我認識錯誤，并改正錯誤。周老師，謝謝您！
周老師，現在我已經(jīng)職高二了，我不會(huì )辜負您對我的期望，我會(huì )努力的！
周老師，您像我的媽媽一樣，在我困難的時(shí)候幫助我；在我迷茫的時(shí)候為我做照亮前方的指明燈；在我犯錯的時(shí)候，您嚴厲地教導，讓我從迷途中清醒過(guò)來(lái)；您更像一位母親一樣，教給我做人的道理，又不失一位老師的風(fēng)范，傳授給我通向成才之路的知識，
現在，我很懷念那些過(guò)去痛并快樂(lè )著(zhù)的時(shí)光。
周老師，謝謝您！
周老師，對不起！
周老師，我愛(ài)您！
征文師恩難忘 篇9
從小學(xué)到大學(xué),回首這十五年的讀書(shū)生涯,教過(guò)我的老師有許多,而至今都令我難以忘懷的唯有她——我的小學(xué)主任顏老師。
我們是顏老師帶的第一批學(xué)生。那時(shí),她剛從學(xué)校畢業(yè),年僅十八歲。年輕,漂亮,大方,能干就是她給我留下的最深刻的印象。
她對班上每一個(gè)學(xué)生都很關(guān)心,就像一個(gè)大姐姐一樣時(shí)時(shí)保護著(zhù)我們。
記得那是二年級的時(shí)候,一次臨近放學(xué),天空突然換了一張臉,頓時(shí)烏云密布,打雷閃電,同學(xué)們都很害怕,尤其是女孩子,有的都被嚇哭了,顏老師見(jiàn)到這種情況表現得十分鎮定,連忙安撫同學(xué)們,告訴大家不要害怕,還十分機智的帶著(zhù)我們唱起了當時(shí)最流行的一首動(dòng)畫(huà)片主題歌曲“我們事大盜劫,什么也不怕……”慢慢地,同學(xué)們在歌聲中感受了快樂(lè ),忘記了恐慌,個(gè)個(gè)都笑開(kāi)了花。這時(shí),天空好像也被我們的歌聲給逗樂(lè )了,它也露出了笑臉,就連彩虹姐姐也出來(lái)看我們了。放學(xué)時(shí)顏老師還不斷地叮囑我們要直接回家,不要在路上玩,要注意安全,剛下來(lái)雨,路面很滑,小心別摔了……
在學(xué)習上,她對我們很?chē)栏?但從來(lái)不處罰我們,只是耐心地,不厭其煩地教,一遍不會(huì )就兩遍,兩遍不會(huì )就三遍,直到講到同學(xué)們懂了為止。
顏老師總能及時(shí)地發(fā)現同學(xué)們身上的進(jìn)步,每當發(fā)現哪個(gè)同學(xué)有進(jìn)步了,即使是很小的一點(diǎn)進(jìn)步,她也會(huì )為我們感到高興。最令我難忘一次是四年級的時(shí)候,那時(shí)我們已經(jīng)學(xué)寫(xiě)鋼筆字有一年的時(shí)間了�？墒沁�是有寫(xiě)得不好的,而我就是其中的一個(gè),偶然的一次練習,我做得非常工整,顏老師在批改作業(yè)時(shí)發(fā)現了我的進(jìn)步,她不僅當著(zhù)全班同學(xué)表?yè)P了我,還把我的作業(yè)作為范本在全班傳閱。當時(shí)的我心里別提有多高興了,全身都是火辣辣的感覺(jué),那種自豪感沒(méi)法形容。從那以后。我告訴自己要認真的做好每次作業(yè),要持之以恒。慢慢地我的字寫(xiě)好了,也受到了很多老師的肯定。
顏老師您對我們的教誨,我永遠都不會(huì )忘記。
而今,我也圓了小時(shí)候的夢(mèng)想,選擇了和您同樣的職業(yè),成為了一名小學(xué)教師。我體會(huì )到了一名教師的重大責任感,同時(shí)也明白到了作為一名讓師應該要有耐心,愛(ài)心,責任心,自信心,以及包容心。
學(xué)校的領(lǐng)導對我很信任,也很支持我,讓我擔任了二年級的班主任和語(yǔ)文老師,在工作中我才更加體會(huì )到您那時(shí)的心酸勞累,當然,我也會(huì )一直以您為我的榜樣,不斷激勵自己拼搏奮進(jìn),把自己的本職工作做到最好,不辜負您對我們的期望,記得您經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)“世上無(wú)難事,只怕有心人”,這句話(huà)時(shí)刻提醒著(zhù)我,遇到困難,不要退縮,要勇往直前,在以后的工作和學(xué)習中,我也將銘記于心。
千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà):謝謝您,顏老師,您辛苦了!感謝您對我們的教誨,我永遠不會(huì )忘記您的一片苦心!
征文師恩難忘 篇10
不管時(shí)光怎樣流逝，總有一段時(shí)光留存心底;不管人物怎樣變遷，總有一些人今生難忘。在我上學(xué)的階段，就有位班主任讓我心存感激，念念不忘。他是小學(xué)數學(xué)老師兼班主任劉建俊老師。當我上三年級時(shí)，要去十里外的村中心校讀書(shū)。在那里，我碰上了開(kāi)啟我寫(xiě)作之門(mén)、樹(shù)立我寫(xiě)作信心的劉老師。
劉老師教我們數學(xué)，又當我們的班主任。憑著(zhù)年輕，記憶力好，他上課時(shí)常常不拿書(shū)，而講的知識卻又準確無(wú)誤。他能讓一個(gè)數學(xué)成績(jì)倒數的班級在一年之后考到全鄉第一名，他還能培養出十年內沒(méi)有參加過(guò)縣級數學(xué)奧賽的數學(xué)尖子生，并且在比賽中獲得小學(xué)組第三名的好成績(jì)。他能把本專(zhuān)業(yè)教得這么好也許不足為奇，但接下來(lái)發(fā)生的事就不得不讓我驚奇了。
小學(xué)階段，我是不偏科的，語(yǔ)文、數學(xué)都學(xué)得好。有一次，我被語(yǔ)文老師選上參加校級作文競賽，沒(méi)想到我居然獲得了第一名。劉老師知道這件事后，就把我的作文本從語(yǔ)文老師那兒拿去，一篇一篇讀我寫(xiě)得那些稚拙的作文。我當時(shí)不明白，一個(gè)數學(xué)老師看什么作文?結果有一天，劉老師拿著(zhù)我的作文本來(lái)找我，指著(zhù)其中寫(xiě)他的那篇作文說(shuō)：“你能寫(xiě)我我很高興，只是有些地方寫(xiě)得不太像我，可能是你對我還不夠了解。這篇作文，我可以輔導你再寫(xiě)一遍�！苯�(jīng)過(guò)劉老師的輔導，我的那篇作文居然被登在了鄉鎮中心校的�？�。這對我來(lái)說(shuō)，已經(jīng)足夠我驕傲一陣子的了，可對劉老師來(lái)說(shuō)，他覺(jué)得我應該有更大的發(fā)展空間。他一邊鼓勵我堅持寫(xiě)日記，一邊四處搜羅供我們小學(xué)生能讀能投稿的兒童刊物。功夫不負有心人，他終于找到了一本《青少年日記》，上面可以刊登小學(xué)三至六年級的學(xué)生日記。當老師拿到這本雜志后，他立即約我拿上日記本去他家選日記。他把我日記本上的每篇日記都認真地看了一遍，挑出了三篇有點(diǎn)檔次的讓我修改。我拿著(zhù)筆吭哧了半天也沒(méi)改出個(gè)所以然，劉老師就耐心地一字一字、一句一句指導我修改，包括標點(diǎn)符號也不放過(guò)。等三篇日記改好后，已是深夜十二點(diǎn)了，劉老師匆匆給我做了一碗荷包蛋面條，略帶歉意地說(shuō)：“太晚了，也沒(méi)什么好吃的，將就點(diǎn)吧�！彼睦镏�，這在我們家已經(jīng)是上等的飯菜了。吃過(guò)飯，劉老師把我送回家，他又匆匆趕回去幫我謄抄那三篇日記去了。他說(shuō)：“第一印象很重要，你才學(xué)寫(xiě)鋼筆字，字體有點(diǎn)稚拙，我幫你謄寫(xiě)吧�！钡诙�，劉老師借了同事的一輛自行車(chē)就去五十里之外的縣城把信發(fā)了。就在我快忘了投稿這件事時(shí)，劉老師卻喜滋滋地來(lái)找我的爸爸和媽媽。原來(lái)，劉老師幫我投出去的三篇日記有兩篇發(fā)表了，這不但是我的驕傲、我家的驕傲，也是我們這所學(xué)校的驕傲。后來(lái)，我們班愛(ài)上寫(xiě)作的學(xué)生越來(lái)越多，發(fā)表作品的學(xué)生也越來(lái)越多。
一位數學(xué)老師領(lǐng)著(zhù)一群孩子在文學(xué)道路上前進(jìn)，這種感覺(jué)妙不可言，令人難忘。
征文師恩難忘 篇11
我的班主任老師姓李，因數學(xué)老師也姓李，所以我們大家都親切地稱(chēng)她“大李老師”。大李老師是一位善良、和藹、待事認真的好老師。她千方百計地教導我們在校要做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子，要愛(ài)學(xué)習、愛(ài)勞動(dòng)、尊敬師長(cháng)、團結同學(xué)……。在我的眼里，她就是一位“天使”，時(shí)刻守護著(zhù)我們大家，總是耐心地給予我們教誨，凈化我們的心靈，她時(shí)而變成幽默風(fēng)趣的小丑，時(shí)而又變成要求嚴格的教官�？傊秊榱宋覀兏冻隽撕芏唷�。
大李老師是我的啟蒙老師，從一年級到五年級都是我的班主任，她的腦子簡(jiǎn)直就是一本百科全書(shū)，知識非常豐富，我們任何的難題都能在她那得到解決。大李老師對我幫助非常大，記得有一次上寫(xiě)字課，我已被這無(wú)聊乏味的課程弄得心不在焉，我實(shí)在忍不住了，便想了一個(gè)鬼點(diǎn)子，和李鐵羅一起寫(xiě)紙條，心想既練了字又聊了天，不是一舉兩得？結果很快就被大李老師發(fā)現了，收走了我們的紙條后，仍然在指導同學(xué)們寫(xiě)字，這使我感到非常的不安。
好不容易到了放學(xué)，我被叫到了辦公室，心想，這下可慘了，肯定會(huì )被恨恨的罵一頓。沒(méi)想到，走進(jìn)辦公室看見(jiàn)的竟是大李老師那慈祥的面孔，她耐心地教育了我，做為一個(gè)班干部，要嚴格要求自己，要多去幫助上課不聽(tīng)講的同學(xué)，更不能帶頭在上課時(shí)玩小動(dòng)作，影響到別人，要做同學(xué)的好榜樣……這次的教育使我感受到了大李老師對我的期望很高，在心里暗下決心，一定不能辜負她對我的期望，從此以后，在學(xué)習生活中，我時(shí)時(shí)提醒自己，使我進(jìn)步很快，漸漸地改掉了很多壞習慣，得到了同學(xué)和老師的認可，每年都被評為了“三好學(xué)生”，使我有了自信。
還有一次，彭書(shū)記到我班選校主持人，大李老師推薦了我，我很意外，其實(shí)我一直都很想當一名主持人，在上學(xué)期大李老師就曾建議過(guò)要我們班的幾位男學(xué)習去培訓主持，我還去培訓過(guò)一學(xué)期呢，但當時(shí)由于缺乏自信，死活都不愿意去，這可把大李老師給急壞了，她反復的做我的工作，見(jiàn)我還是不愿去，臉就變得像教官一樣嚴肅起來(lái)了，我看她那么堅持，就只好去試試了。沒(méi)想到我這么一試便被選中了，就別提我當時(shí)心里有多高興了，非常的感激大李老師。后來(lái)在大李老師的鼓勵和其它老師的耐心指導下，我主持了“武術(shù)節”、“六一兒童節”、“開(kāi)學(xué)典禮”及升旗儀式。這可是我做夢(mèng)都沒(méi)想到的！是大李老師的堅持，我才有了這次機會(huì )，是她幫我拉上了學(xué)校的舞臺，是她讓我實(shí)現了自己的夢(mèng)想。
我的點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開(kāi)大李老師的教導，在此我要真誠的說(shuō)一聲：“謝謝您，我敬愛(ài)的老師”，你對我付出的一切，我一生都不會(huì )忘記。
征文師恩難忘 篇12
老師,像紅燭,照亮了知識的路程;老師像春雨,把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識撒在我們心里;老師像園丁,把幼小的我們培育成一個(gè)懂得知識的大數。雖然我轉學(xué)了,但把我從一年級帶到五年級的謝老師,不管是學(xué)習上,還是生活中,每當我遇到難題,總會(huì )有謝老師的鼓勵和幫助。她至今讓我難忘。
有一次,我有一道奧賽題不會(huì )做,問(wèn)同學(xué),可她們也不會(huì )做,我當時(shí)急得像熱鍋上的螞蟻,直撓頭。就在我心急如焚的時(shí)候,一雙大手落在了我的肩膀,是謝老師,她微笑著(zhù)問(wèn)我:"又有什么難題啦?"于是我把那道題拿給謝老師看,老師看了看題,便說(shuō):"是有點(diǎn)難,你們還沒(méi)學(xué)到這里,就讓我來(lái)教你吧!"說(shuō)完,就一把一把的教起我來(lái)。后來(lái),考試中也出現了不少類(lèi)似的題,由于老師的指點(diǎn),我拿到了99分的高分。同學(xué)羨慕我,老師夸獎我,那時(shí),我心里甜滋滋,別提有多高興了。還真要好好謝謝老師呢!
雖然謝老師表?yè)P了我很多次,但是老師也批評過(guò)我。
記得三年級時(shí),老師經(jīng)常說(shuō)我是尖子生,同學(xué)也這樣說(shuō)我。有一次老師讓我帶著(zhù)同學(xué)們讀書(shū),她去開(kāi)會(huì )。我用盡全力,帶著(zhù)大家讀書(shū),可不管我怎么帶讀,同學(xué)們就是不讀書(shū),我生氣極了。賭氣坐回座位一個(gè)人讀起書(shū)來(lái),過(guò)了一會(huì )兒,教室更熱鬧了,就在我氣得快要崩潰時(shí),謝老師突然站在了門(mén)口。她一看見(jiàn)班里這副模樣,便繃起臉問(wèn):"教室里怎么這么亂?""是何沁軒不管!"那幾個(gè)搗蛋鬼惡人先告狀。還沒(méi)等我解釋,老師就把我叫到講臺前狠狠得批評了我一頓。下課后,那些搗蛋鬼嬉皮笑臉的對我說(shuō):"尖子生,你也有今天啊,哈哈!"說(shuō)完,便走了。我當時(shí)氣暴了,真想大哭一場(chǎng)。后來(lái),老師和我談心,還跟我道歉了,說(shuō)是她太無(wú)理了,不應該不分青紅皂白的批評我。談完心后,我心里好受多了。
記得在四年級的一天,快下課時(shí)突然下起了暴風(fēng)雨同學(xué)們都帶了雨傘,惟獨我沒(méi)帶雨傘。下課后,同學(xué)們都走了,只有我一人獨自縮在教室里面。就在我決定冒雨回家的時(shí)候,謝老師走進(jìn)了教室,把雨傘給了我,還說(shuō)了一句:"快回家把!"說(shuō)完,便沖進(jìn)雨中消失了……第二天,當我得知謝老師得了重感冒時(shí),我的淚花頓時(shí)聚滿(mǎn)了眼眶,我知道老師是因為我才得了重感冒,當時(shí)我心里沖滿(mǎn)了愧疚,不知如何是好。最后我決定去看望一下謝老師,當我提到這件事時(shí),老師卻說(shuō)這事不怪我,要怪就怪天氣,聽(tīng)到這里,我的心里頓時(shí)涌了激動(dòng),同時(shí),也有愧疚。一直到現在,這件時(shí)事還深深的刻在我的心里……
謝老師是一個(gè)很溫柔的老師,由于和她在一起很久了,我很了解她,她也了解我。我和她一般高。謝老師很喜歡我,我也喜歡她。在我心里,她是最好的老師!
如今,教師節到了,我忠心祝愿謝老師和天下所有的老師:身體健康,萬(wàn)事如意,節日快樂(lè )!
征文師恩難忘 篇13
新學(xué)期我升入五年級了，盼望長(cháng)大的我，來(lái)到新的學(xué)校，一切都讓我感到陌生。新的同學(xué)，新的老師，新的面孔，新的環(huán)境……一切都是新的，這令我心底產(chǎn)生一種擔心，擔心自己在新的環(huán)境下能不能適應？
我本來(lái)沒(méi)有什么特殊，我也想貪玩，也想撒野，也想跑到野外躲在花叢中傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音，也想做一個(gè)“兒童急走追黃蝶”那樣的捕捉春天的“瘋子……所以我也是一個(gè)需要老師、需要父母引導和管理的孩子。盡管媽媽一再提醒我要珍惜少年時(shí)光，要勤奮努力，要懂得少年易老，花期不再，但我還是不帶任何心思的輕盈步履，坦然走進(jìn)生活的春天，去享受大自然的恩賜。
少年的天真容易讓我失去本心，所以我很擔心自己的學(xué)習成績(jì)會(huì )掉隊，甚至一落千丈。一個(gè)學(xué)期過(guò)去一大半了，我很慶幸，我遇到了好老師。俗話(huà)說(shuō)，一歲年紀一歲人，我比以前更加懂事了，更加能夠感受來(lái)自老師的關(guān)愛(ài)。我總感覺(jué)得到，老師看著(zhù)我的那種慈愛(ài)的、充滿(mǎn)期盼的眼神。即使是閉著(zhù)眼睛，我仿佛也能看到老師那種愛(ài)的眼神。
我的語(yǔ)文成績(jì)一直不好。我最怕的就是寫(xiě)作文。以前老師說(shuō)我寫(xiě)的作文很空洞，干巴巴的。我不明白什么樣的作文才是充實(shí)的、有血有肉的。我只知道我一提起筆來(lái)就無(wú)話(huà)可寫(xiě)，腦海里一片空白，平時(shí)能說(shuō)會(huì )道，寫(xiě)起作文來(lái)卻啞巴了。新的老師仿佛看穿了我的弱點(diǎn)，每個(gè)單元的作文課，她總能耐心給我們講解作文提綱，先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么，讓我有章法可循，我突然感覺(jué)作文不再那么可怕了，反而感到用作文記錄自己的生活也是挺有樂(lè )趣的。于是我開(kāi)始認真地觀(guān)察生活、思考生活、感受生活。感受生活中的快樂(lè )幸福，感受來(lái)自老師的關(guān)愛(ài)培養，感受父母對我生活的細心照顧。在新老師的開(kāi)導下，我開(kāi)始感到作文材料就在生活中，隨處可見(jiàn)，隨時(shí)可寫(xiě)，隨感而發(fā)，只要做生活的有心人，寫(xiě)起作文來(lái)就不會(huì )言之無(wú)物。我終于擺脫了作文評語(yǔ)中的那些很丟面子的、很刺眼的句子，而換之以新老師給予的那些好的、令人驕傲的、溫暖的話(huà)語(yǔ)。
進(jìn)步總是讓人開(kāi)心的。在作文寫(xiě)作方面我在新的學(xué)校終于找回了自信。我要感恩我的老師。最難忘的就是她那深邃的目光，那是一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的充滿(mǎn)慈愛(ài)的眼睛。她用無(wú)聲的語(yǔ)言感動(dòng)了我。當我自卑時(shí)，她的眼里滿(mǎn)是信任；當我獲得一點(diǎn)成績(jì)時(shí)，她的眼里又是那么含蓄，仿佛告訴我要繼續保持謙虛謹慎的學(xué)習態(tài)度。
啊，老師！您就是美的耕耘者，美的播種者。您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我的心田才綠草如茵，繁花似錦！盡管我這一朵花算不上多姿多彩，但我不自卑，不萎靡，不張揚；我在您的辛勤澆灌下活出了自己的本心。您給了我整個(gè)春天，一個(gè)生機盎然的春天；您給了我好夢(mèng)，學(xué)習就不會(huì )累。我雖比不上那些非常優(yōu)秀的學(xué)生，但您對我很上心。
借少年的膽識，我寫(xiě)出一些感恩的詞句落入花叢中，讓他們與春花一起怒放，投桃報李，讓我的感恩之心具有普遍的意義，一種遠遠高于我們日常生活的意義。
征文師恩難忘 篇14
有人說(shuō)老師是辛勤的園丁，培育出許許多多祖國的和花朵；也有人說(shuō)老師是燃燒的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。在我心中就有這樣一位老師，她就是我的班主任也是我的語(yǔ)文老師——朱老師。
朱老師皮膚白白嫩嫩的，一雙充滿(mǎn)智慧的眼睛上架著(zhù)一副淡紅色的邊框眼鏡，她個(gè)子小巧，特別可愛(ài)。朱老師講話(huà)的聲音細細柔柔的，而我恰好是一個(gè)渴望呆在靜寂的角落里被這柔和的聲音包圍的學(xué)生，它給了我安全感和信心。
記得那是四年級下學(xué)期的某一天，朱老師組織了一次班級親子互動(dòng)活動(dòng)，主題是：溫馨。她和爸爸媽媽們“密謀”為同學(xué)們準備一份溫馨的小禮物和一封有“溫度”的信。一周后同學(xué)們都收到了禮物和信。當時(shí)的我們又驚又喜，有的迫不及待地拆禮物，有的向對方的禮物投來(lái)了羨慕的眼神，紛紛要求傳遞著(zhù)看看。媽媽給我的禮物是我最想要的星空棒棒糖，看著(zhù)那一個(gè)個(gè)小星空，我的心里充斥著(zhù)甜蜜。最后，大家的眼神不約而同的轉向了信。大家紛紛疑惑：咦？平時(shí)不是打就是罵的媽媽會(huì )寫(xiě)信給我？遠在國外的爸爸寄信過(guò)來(lái)了，平時(shí)不都是微信語(yǔ)音的嗎？對我漠不關(guān)心的爸爸會(huì )寫(xiě)什么呢？……一個(gè)個(gè)問(wèn)號在我們心中打轉。在老師的組織下，教室安靜下來(lái)了。同學(xué)們手捧著(zhù)信封，細細拆開(kāi)，大家都很小心，仿佛一用力，信就要碎了似的，此時(shí)的教室里充斥著(zhù)不一樣的氣氛。袁嘉淇流眼淚了，楊霆松臉上露出了溫馨的微笑，張詩(shī)晴嘴角揚起的笑意就好似被幸福包圍著(zhù)……而我呢，早已哭成了小淚人�；叵胱约哼^(guò)往的不懂事，不理解爸爸媽媽對我的用心，做了很多惹他們生氣的事�，F在我明白了，爸爸媽媽是最?lèi)?ài)我的人。
“信已經(jīng)看過(guò)啦，現在我們要給爸爸媽媽回信咯！”朱老師突然打斷我的思緒，我心中一顫，要給爸爸媽媽回信，這是我第一次用書(shū)信的方式跟爸爸媽媽情感交流，突然有些不知所措起來(lái)。老師見(jiàn)我們一個(gè)個(gè)眉頭緊鎖，不知如何下筆，她笑了笑說(shuō)：“你就把你對爸爸媽媽的愛(ài)寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)出真情實(shí)感就好啦！”對，父母之愛(ài)是最純潔的，我們的表達不需要修飾，不需要冠冕堂皇，只要真真切切就好。想到這里，我竟洋洋灑灑寫(xiě)了兩頁(yè)之多。
這雖然是一次小事，但它卻是我人生經(jīng)歷中的一次感動(dòng)。它讓我懂得了感恩，讓我知道了爸爸媽媽為了我付出是心甘情愿，不求回報的，而我們要做的僅僅是平安健康的長(cháng)大。父母之愛(ài)讓我幸福的成長(cháng)而無(wú)后顧之憂(yōu)，老師的愛(ài)是最平凡而又偉大的付出�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。在茫茫前進(jìn)的人生道路上，老師不僅傳授我們書(shū)本上的知識，還是我們人生的指導，老師猶如明燈，照亮我們前行的道路，伴隨著(zhù)我們成長(cháng)的足跡。
朱老師，感謝您為了我們辛勤的付出，讓我們在知識的海洋里馳騁，讓我親身體驗感受。您將永遠是我所頌歌的對象，只因你平凡卻偉大。我愛(ài)您，您辛苦了！
征文師恩難忘 篇15
想起那時(shí)，我還只會(huì )哇哇的講話(huà)，走起那磕磕絆絆的步子。再來(lái)看看現在，可以說(shuō)一口流利的普通話(huà)，走起路來(lái)輕輕松松，認識了很多的生字，懂得了許多知識。
讓我懂得這么多的是誰(shuí)呢？那就是我的父母，我的老師。
首先我要說(shuō)我最親愛(ài)的父母，他們是我的第一任老師。
爸爸給了我深沉的愛(ài)。我很少跟他見(jiàn)面，因為他在北京工作，我去北京的那一段時(shí)間，看見(jiàn)爸爸總是不停地工作，心里真是感到心疼�？匆�(jiàn)爸爸這么忙，還不是為了我有個(gè)更好的未來(lái)嗎？我在待人處事方面經(jīng)常受到大家的認可，好評，這都是我爸爸的功勞。記得有一次，陳爺爺過(guò)生日。我們大家一起去慶賀，來(lái)到了北京大鴨梨酒樓，我們都吃的很開(kāi)心。當服務(wù)員端上來(lái)一盆燉雞的時(shí)候，我已經(jīng)饞的不行了，我站起來(lái)把雞轉到自己跟前，眼睛掃視了一下鍋里的雞，瞄準了一個(gè)雞爪子，飛速的用筷子夾起來(lái)，放到自己的碗里，痛痛快快吃了起來(lái)�；氐郊依锖�，爸爸對我說(shuō)“京榮，今天你陳爺爺生日，在上那鍋雞的時(shí)候，你第一個(gè)夾的，你這樣做是不對的，應該先讓長(cháng)輩夾了菜以后，才可以自己夾，記住了嗎？”，“好”我不好意思的說(shuō)，從此以后，我就懂得了尊敬長(cháng)輩。
還有一次我和爸爸在家吃飯，我吃飯的時(shí)候嘴巴張的很大，而且發(fā)出吧唧吧唧的聲音，爸爸說(shuō)你不能這樣，很不雅觀(guān)，不要把嘴巴張開(kāi)，要閉著(zhù)嘴吃，盡量不要發(fā)出聲音，爸爸總是這么耐心的教導我。
我媽媽為我付出了太多太多心血。小時(shí)侯，媽媽教我學(xué)走路，學(xué)講話(huà)……。那一天正下著(zhù)傾盆大雨，轟隆隆的雷聲，叫我只好躲在幼兒園老師的身后，看著(zhù)幼兒園的小朋友一個(gè)一個(gè)的被家長(cháng)接走，我心里難免有點(diǎn)憂(yōu)傷，時(shí)間在一分一秒的走過(guò)。忽然在雨中，看到了一個(gè)打著(zhù)傘的黑色的身影，��！是媽媽。我從屋檐下跑出來(lái)，趕緊跑到媽媽的傘下，看了看媽媽的臉，她好像是感冒了的樣子，她蒼白著(zhù)臉，眼睛上還掛著(zhù)一絲絲血絲，這時(shí)，我忍不住哭了起來(lái)，不知臉上是雨水還是淚水。不僅如此，媽媽在我很小的時(shí)候就教我寫(xiě)字、認識，而且媽媽還發(fā)現了我在畫(huà)畫(huà)方面的天分，現如今在畫(huà)畫(huà)都考到素描七級了哩！這些都是歸功于我親愛(ài)的媽媽。
老師就像是一位辛勤的園丁，而我們就是小樹(shù)苗，老師為我們不斷的澆水，施肥，剪枝，付出了辛勤的勞動(dòng)，灑下無(wú)數的汗水。我們的班主任李老師，就更是我敬佩的一位園丁。
有一次，我出麻疹，發(fā)著(zhù)燒，全身癢癢的，整個(gè)人都受不了，不能去學(xué)校上學(xué)。當時(shí)還以為不會(huì )有老師和同學(xué)來(lái)問(wèn)候我，到了晚上，李老師就打來(lái)了電話(huà)，問(wèn)我好點(diǎn)了嗎？當時(shí)我心里暖暖的，“要補課嗎？”“來(lái)，把語(yǔ)文書(shū)拿來(lái)，我在電話(huà)里給你補補課吧。把書(shū)翻到第45頁(yè)”，老師就這樣一點(diǎn)一滴的為我們積累知識。讓一棵棵小樹(shù)苗成長(cháng)為參天大樹(shù)。
人們都說(shuō)，滴水之恩當涌泉相報，父母，老師，對我的恩情是無(wú)價(jià)的，我永生難忘，一定要用自己的好成績(jì)來(lái)回報他們！
征文師恩難忘 篇16
一個(gè)周一的下午，上小學(xué)二年級的侄女從學(xué)�；貋�(lái)，滿(mǎn)臉不高興。仔細一打聽(tīng)，原來(lái)是今天她的班主任老師來(lái)上課時(shí)不小心在走廊上絆了一跤，正好她在旁邊，急忙幫老師將撒落的備課本、粉筆等撿起來(lái)，老師接過(guò)后，什么也沒(méi)說(shuō)就走了。
“我幫助了老師，老師為什么不謝我呢？老師不是經(jīng)常跟我們說(shuō)，要對別人的幫助說(shuō)‘謝謝’嗎？”侄女的小嘴巴嘟得老高。
聽(tīng)了侄女的話(huà)，我陷入了沉思。在我們很多人的印象里，學(xué)生幫助老師似乎是從來(lái)不需言謝。審視自己，不也是一直心安理得地享受學(xué)生的幫助而吝言謝字嗎？常年做班主任工作的我也不知不覺(jué)中總是以居高臨下的姿態(tài)和命令式的語(yǔ)氣對待身邊的學(xué)生。上課時(shí)走進(jìn)教室，只要發(fā)現黑板上還留有字跡，或者是哪一塊擦得不干凈，便很不悅，學(xué)生見(jiàn)狀馬上跑上講臺迅速地將黑板上的字跡擦掉時(shí)，自己總不忘十分生氣的批評一句：“下次早做準備！”如果擦黑板的抹布沒(méi)有擰干，自己還會(huì )不高興地說(shuō)：“太濕了，讓老師怎么寫(xiě)字呀？”我覺(jué)得自己應該改變些什么……
從此以后，我開(kāi)始學(xué)會(huì )對學(xué)生說(shuō)“謝謝”，我發(fā)現，每當我說(shuō)“謝謝”后，學(xué)生會(huì )流露出喜悅的神情，這種神情也感染了班上其他同學(xué)和我，授課時(shí)無(wú)論是效果還是紀律都比以前有了很大改善；在班干部幫助自己管理班級時(shí)，我表示感謝后，他們會(huì )更加努力做好我的助手；在課代表幫我收發(fā)作業(yè)，我表示感謝后，他會(huì )更加積極主動(dòng)；在值日生清理班內垃圾廢棄物，我表示感謝后，他會(huì )任勞任怨，更加高質(zhì)量地完成任務(wù)……逐漸適應了我說(shuō)感謝的學(xué)生們，也從中感受到了自己的價(jià)值，更加自尊并懂得尊重他人，學(xué)習也變得更加努力。
生活中“回報”的方式有很多種，我們不一定要與金錢(qián)、物質(zhì)扯上干系，一句簡(jiǎn)單的“謝謝”，一聲真切的問(wèn)候，都會(huì )給曾幫助過(guò)你的人帶來(lái)無(wú)限的欣慰與快樂(lè )�！爸x謝”雖然只有區區兩字，但它卻是維持社會(huì )人與人之間和諧關(guān)系的紐帶。各地教育部門(mén)也行動(dòng)起來(lái)了，就如北京，從這學(xué)期開(kāi)始，大中小學(xué)生課程中，多了一門(mén)文明禮儀。見(jiàn)了老師要主動(dòng)問(wèn)好；對于別人的幫助要不忘說(shuō)“謝謝”；紙屑要扔進(jìn)垃圾桶；不說(shuō)臟話(huà)……這些禮儀知識，目前已進(jìn)入學(xué)生們的課本。
老師對學(xué)生說(shuō)謝謝，說(shuō)明老師自己對師生關(guān)系觀(guān)念的一種變化，老師渴望學(xué)生尊重自己的同時(shí)，其實(shí)學(xué)生也需要老師的尊重。學(xué)生幫助了老師，老師衷心地道聲感謝，說(shuō)明老師對學(xué)生日趨尊重。老師向學(xué)生說(shuō)謝謝，也從根本上把學(xué)生本身應有的權利和責任還給學(xué)生自身。只是在我們很多人的印象里，學(xué)生幫助老師似乎是“歷來(lái)如此”不用言謝，因為老師和學(xué)生的關(guān)系是“師恩似�！�，就像孩子幫助父母做了事一樣。多少年來(lái)，學(xué)生也從來(lái)不奢望老師對自己言謝了。
但在以人為本的理念下，人人都是平等的。平等的教育應該是互動(dòng)而不是一邊倒的。因此，在得到學(xué)生的幫助時(shí)，請記得對學(xué)生誠懇地說(shuō)一聲：“謝謝！”
征文師恩難忘 篇17
花開(kāi)花落，又是一度春秋，似乎過(guò)了很久，但那股暖流仍在心中滌蕩。相處了兩年，又分別了兩載，而老師的恩情我依舊無(wú)法忘懷。打開(kāi)記憶的閘門(mén)，回想恩師的笑臉，那份感動(dòng)加倍溫暖。
那年我剛好10歲，讀五年級，是剛從農村轉到城市的插班生。初來(lái)乍到，什么都不懂，一座陌生的城市，一所陌生的學(xué)校，一張張陌生的面孔，也許對于他們來(lái)說(shuō)，我也是陌生的吧。因為陌生，所以寂寞--我無(wú)法走近這一群陌生人的生活。而我交到的第一個(gè)朋友，便是班主任劉老師。
那是一個(gè)怎樣的場(chǎng)合，我已記不清楚，當劉老師親切的向我打招呼喊出我的名字，我便不由自主地想回應她，心里默默的念了幾遍，"劉老師，好！"但最后脫口而出的卻是"牛老師好"。老師笑了，笑得很開(kāi)心，可能是因為我極不標準的普通話(huà)吧！但她笑得是那么的友善，就像太陽(yáng)一樣，暖暖的，融化了我那寒冰似的寂寞。我也笑了，如得甘露，如獲春風(fēng)。從那一刻開(kāi)始，我便把劉老師當做了我最好的朋友。
她真的就像是我最好的朋友，像朋友那樣包容，理解我。她知道我沒(méi)有系紅領(lǐng)巾的習慣，所以總是不厭其煩的叮囑我，甚至還幫我準備了紅領(lǐng)巾；她知道我和我家長(cháng)都沒(méi)有給作業(yè)簽字的習慣，所以三天兩頭的給我家長(cháng)打電話(huà)，提醒我們；她知道我膽子小，所以在語(yǔ)文課上總把我叫起來(lái)回答問(wèn)題；她知道我很孤單，所以把人緣最好的同學(xué)安排與我同桌……在她細心的照顧下，我很快融入了集體，融入了學(xué)習。第一次語(yǔ)文考試，我竟得了第四名，一個(gè)出乎所有人的意料成績(jì)。劉老師表?yè)P了我，我覺(jué)得這是一份至高無(wú)上的榮譽(yù)，我也由此充滿(mǎn)了自信。
很快，一年過(guò)去了，我在劉老師的幫助和鼓勵下突飛猛進(jìn)，蛻去了毛毛蟲(chóng)的外衣，成為了一個(gè)各方面都很優(yōu)秀的學(xué)生。跟五年級孑然不同，我學(xué)會(huì )了城市生活，學(xué)習的所有程序，交了很多朋友，還擔任了語(yǔ)文課代表以及大隊部的職務(wù)。而劉老師還是一如既往的關(guān)心、教育我。
我參加了學(xué)校的跳繩隊，每一天都要和隊員們艱苦訓練到很晚，而劉老師總會(huì )陪我們訓練到最后，還特別減少我們的作業(yè)。比賽的日期日益接近，學(xué)校特別重視這次比賽，也就加強了我們的訓練量，而我很不爭氣的在一次死繩中弄傷了腳，劉老師心疼極了，連忙叫我休息，我也實(shí)在無(wú)法堅持，于是休息了兩天。眼看比賽就要到了，我也顧不上腳傷迫不及待地加入到隊伍中，但越跳腳越疼，越疼就越死繩，好幾次因為我訓練中斷，體育老師責備我不用心，任憑我解釋她也不信，最后我還被體育老師罰站在一旁。我是那么的委屈，忍不住掉下淚來(lái)，卻又被體育老師訓斥了一頓，直到劉老師出現在我眼前，從她的眼睛里我看到了淚花，看到了她對我的理解與信任，心里的委屈頓時(shí)煙消云散……
任憑光陰荏苒，此恩不變，此愛(ài)永恒。
征文師恩難忘 篇18
一開(kāi)學(xué)，我就發(fā)現我們班有個(gè)孩子情緒有點(diǎn)兒低落。開(kāi)學(xué)孩子們都有些興奮，開(kāi)開(kāi)心心地在一起說(shuō)說(shuō)笑笑，他卻一個(gè)人坐在座位上，靜靜地看書(shū)，誰(shuí)也不想搭理。課間的時(shí)候，孩子們在一起玩球，他卻一個(gè)人悄悄地走開(kāi)，好像有很多心事。當教室里只有一個(gè)人的時(shí)候，我又看到他耷拉著(zhù)腦袋，一雙眼睛茫然地看著(zhù)窗外。他的心里到底想著(zhù)什么事呢？
這天，上體育課，他又一個(gè)人躲到一邊去了，體育老師有些生氣，把他帶過(guò)來(lái)，我們問(wèn)他怎么回事，他一句話(huà)也不說(shuō)，把嘴抿得緊緊的。我對他說(shuō)：“你一個(gè)人先坐會(huì )兒，想想有什么不開(kāi)心的事，可不可以告訴老師？老師很愿意幫助你�！边^(guò)了十幾分鐘，我再過(guò)去和他說(shuō)話(huà)，他禁不住很委屈地哭了，然后斷斷續續地告訴了我關(guān)于他爸爸媽媽的事。原來(lái)，因為爸爸媽媽在家鬧矛盾，讓他很不開(kāi)心，可他把心事藏在心里，誰(shuí)也不告訴。我不禁對眼前的這個(gè)孩子充滿(mǎn)了憐惜，我摸摸他的小腦袋，溫柔地說(shuō)：“別擔心，老師會(huì )幫助你的，老師會(huì )把你的苦惱告訴爸爸媽媽的。以后，遇到什么不開(kāi)心的事，也來(lái)告訴老師吧�！笨捱^(guò)了，傾訴了以后，他像放下了一副重重的擔子，離開(kāi)時(shí)變得不那么垂頭喪氣了。
孩子的事，讓我心里沉甸甸地，我一直記掛在心上，后來(lái)抽時(shí)間和他的爸爸媽媽好好談了一次。
這件事像我教學(xué)生活中的無(wú)數小事一樣，被淹沒(méi)在記憶的大海中，我漸漸淡忘了。
教師節那天，孩子們寫(xiě)了教師節的作文，我隨手拿起一本，是他的，我翻開(kāi)來(lái)，只見(jiàn)上面寫(xiě)著(zhù)：早晨，我們像小鳥(niǎo)一樣飛到教室，老師總用她那雙明亮又溫柔的眼睛看著(zhù)我們�？吹竭@雙眼睛，我們總是很開(kāi)心�？墒�，有些同學(xué)上課不認真，調皮搗蛋，這時(shí)，我總看到老師的眼睛變得那么傷心又難過(guò)。老師，請您把所有不開(kāi)心的事統統忘記吧，原諒那些表現不好的同學(xué)。老師，您給我帶來(lái)了快樂(lè )，我也要把我的快樂(lè )與您一起分享。老師，愿您快樂(lè )！
讀著(zhù)這些句子，我心里充滿(mǎn)了感動(dòng)和驚喜。也許，對我來(lái)說(shuō)，他只是我所有關(guān)心過(guò)幫助過(guò)的學(xué)生中的一個(gè)，可是，對他來(lái)說(shuō)，帶給他快樂(lè )給予他幫助的這位老師，卻是多么的重要！曾有人說(shuō)過(guò)這樣的一句話(huà)：“老師不經(jīng)意的一句話(huà)，可能會(huì )創(chuàng )造一個(gè)奇跡；老師不經(jīng)意的一個(gè)眼神，也許會(huì )扼殺一個(gè)人才�！泵鎸@些充滿(mǎn)好奇和天真的孩子們，要珍惜，更要努力讓每一個(gè)孩子的心中充滿(mǎn)陽(yáng)光，讓每一個(gè)孩子在愛(ài)的撫慰下快樂(lè )成長(cháng)。
孩子的心靈是純潔而美麗的，如水晶；孩子的心靈是脆弱而易碎，如玻璃。我們做老師欣賞著(zhù)他們水晶般的心靈；更要保護著(zhù)他們玻璃一樣易碎的心。孩子的心是最純潔透明的，是不染任何雜質(zhì)和塵埃的，只要我們時(shí)刻能夠以真誠的愛(ài)心對待他們，他們真的會(huì )變成一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小天使。
我感受到了孩子這份沉甸甸的情意，我也收到了一份教師節最特別的禮物，它不是鮮花，也不是其它貴重的禮物，卻是一個(gè)孩子最美麗的語(yǔ)言，最純真的心靈，最衷心地感謝，最真誠地祝福！
征文師恩難忘 篇19
愛(ài)美之心,人皆有之。我們作為一名光榮的人民教師,更要愛(ài)美!黑格爾有句名言:“教師是孩子們心中最完善的偶像�！蔽覀円鰞�(yōu)質(zhì)偶像,要讓自己“美”力四射,輻射到每個(gè)學(xué)生身上,感染每個(gè)學(xué)生。
“美”的魅力從何而來(lái)?
心靈美是我們美的核心。教師是人類(lèi)精神文明的傳播者,是學(xué)生學(xué)習的典范,教師高尚的思想品質(zhì)和道德情操直接影響著(zhù)教育教學(xué)工作,潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生個(gè)性特征的形成和發(fā)展。
讓我們做一位“真”教師,敬業(yè)樂(lè )業(yè),忠于職守。這不禁讓我想到了我國古代的教育家孔子,在他40年的教學(xué)生涯中,即使周游列國遇到生命危險時(shí)仍講學(xué)不輟,給人以真誠之美。陶行知先生也曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“教師的職務(wù),是千教萬(wàn)教,教人求真。學(xué)生的職務(wù),是千學(xué)萬(wàn)學(xué),學(xué)做真人�！睆倪@些教育家身上,我們感受到了他們對教育事業(yè)的忠誠和真摯的感情。讓我們成為一個(gè)“善”者,因為善是心靈美的本質(zhì)。我們要把心中的愛(ài)灑向每一位學(xué)生,一視同仁,毫無(wú)保留地把自己的全部知識和才能貢獻給學(xué)生。同時(shí)我們也要懂得怎樣去愛(ài)學(xué)生,正如陶行知先生所說(shuō)的:“只須你心甘情愿跟你的學(xué)生做學(xué)生,他們就能把你的‘思想青春’留住;他們能為你保險,使你永遠不落伍�！�
語(yǔ)言美是我們美的外貌。俗話(huà)說(shuō):“言為心聲,語(yǔ)為人境�！比藗兊乃枷敫星�、品德修養、文化學(xué)識、個(gè)性氣質(zhì)都會(huì )在一定的語(yǔ)言中反映出來(lái)�！把劬κ切撵`的窗戶(hù),語(yǔ)言即是通往心靈的路�！闭Z(yǔ)言美對教師來(lái)說(shuō)特別重要,因為語(yǔ)言表達是教師勞動(dòng)的特殊工具,書(shū)本知識要傳授給學(xué)生,靠的是教師的語(yǔ)言。優(yōu)美的語(yǔ)言可以打開(kāi)學(xué)生智慧的天窗,撥動(dòng)學(xué)生的心弦,增強學(xué)生學(xué)習的興趣,誘發(fā)學(xué)生的積極思想,調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。那些說(shuō)話(huà)高低起伏、抑揚頓挫、詼諧幽默的老師更能帶活學(xué)生、帶活課堂。我們要以美的語(yǔ)言作為美的品德的載體,深入學(xué)生幼小心靈,達到“潤物細無(wú)聲”的教育效果。
書(shū)寫(xiě)美是我們美的外衣。文字是表音表意的符號,魯訊先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“意美以感心,音美以感耳,形美以感目�！边@里的“形”指的就文字,我想書(shū)寫(xiě)美,就像是漂亮得體的衣服,能給人以非常好的第一印象.老師們在黑板上寫(xiě)下的字有些秀麗飄灑,有些剛勁有力,有些豪邁奔放、大氣磅礴,有些工整精致。使我們的板書(shū)成為一件藝術(shù)品。這樣的美,雖然“無(wú)聲”,但卻勝“有聲”
禮儀美是我們美的外在表現,我國有著(zhù)悠久的禮儀傳統,并以“禮儀之邦”享譽(yù)世界。春秋末期孔子曾提出:“不學(xué)禮,無(wú)以立�！敝v究禮儀美不僅是完善自我形象的需要,也是提高全民素質(zhì)的需要。優(yōu)雅的舉止、得體的服飾,可以帶給學(xué)生視覺(jué)上的沖擊。學(xué)生可以從中得到崇高的審美享受,陶冶高雅的審美情趣。
愛(ài)迪生說(shuō)過(guò):“最能直接打動(dòng)心靈的還是美”。我們應把自己看作特殊的藝術(shù)家,在課堂教學(xué)中,不斷用內在美的心靈和外在的美去撥動(dòng)學(xué)生美的心靈,塑造出兒童美的心靈。
征文師恩難忘 篇20
我相信每一個(gè)人在自己的學(xué)習道路上，肯定有給你留下非常深刻的東西，也許是老師，也許是同學(xué)，也許是你和他們之間發(fā)生的事情……而這些事肯定非常美好，難忘。
而在我的學(xué)習之旅上，令我難忘的是我們的老師，轉眼間我已經(jīng)讀六年級了，再過(guò)一年我又要進(jìn)初中了，在這幾年的小學(xué)學(xué)習中，令我印象最深的還要數從二年級就來(lái)時(shí)接任我們班主任的孫老師了。她雖然已經(jīng)退休了，可是在她教我們三年的那段時(shí)間中，她給了我們很多關(guān)愛(ài)。每次她看見(jiàn)我們有什么錯誤，她不會(huì )一開(kāi)始就教育我們，而是用她那會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛告訴我們你犯錯了，需要改正，下課時(shí)，老師再教育他，告訴他你應該怎么做。為什么。雖然孫老師在學(xué)習上對我們要求嚴格，毫不馬虎，可在課余時(shí)間，她跟我們一樣，有時(shí)跟我們一塊打羽毛球、乒乓球、籃球……簡(jiǎn)直跟我們小學(xué)生一樣，永遠都是神采奕奕的。有時(shí)我們都覺(jué)得她布置的家庭作業(yè)太多了，可往往到最后才發(fā)現，其實(shí)受益最多的還是我們，但老師卻沒(méi)有圖過(guò)任何的回報。
孫老師不管什么時(shí)候都很關(guān)心我們，當有學(xué)生生病時(shí)，她總比任何人都急，她會(huì )想盡一切辦法讓自己的學(xué)生感到舒服，然后便快速的從班主任手冊上找到學(xué)生家長(cháng)的手機號碼，通知家長(cháng)。記得有一次，我由于沒(méi)吃早飯，在第三節課下課時(shí)，我全身上下非常的不舒服，四肢發(fā)麻，然后頭很痛，有一個(gè)同學(xué)看見(jiàn)了我，連忙把我扶到老師的辦公室，老師見(jiàn)了我的情況后，連忙起身讓座，我坐到了她的位置上，忙拿出抽屜里的風(fēng)油精擦在我的太陽(yáng)穴上，怕我有可能是中暑了，可她見(jiàn)我沒(méi)有好轉，急得像熱鍋上的螞蟻，她緊鎖著(zhù)眉頭，問(wèn)我：“你早上吃了早餐沒(méi)有，吃了多少？”我說(shuō)：“吃了，可吃得不多�！边@時(shí)孫老師才明白過(guò)來(lái)，我可能是因早餐沒(méi)吃得好，得了虛脫，才引起其他的一些癥狀。于是，她連忙泡了一杯牛奶，拿出一些餅干讓我吃下，然后不斷的掐我的“虎口”還不時(shí)問(wèn)我好了些嗎，看到我的情況好了一些，她才松了一口氣，心中一塊石頭也終于放下了！緊接著(zhù)便趕緊聯(lián)系了我的媽媽?zhuān)兴龓胰メt院檢查一下……孫老師可真是一位盡職盡責，關(guān)心學(xué)生的好老師！
算老師不僅僅很關(guān)心自己的學(xué)生，同時(shí)也很會(huì )“關(guān)心”年輕的老師，她待他們很親切、很和藹，在學(xué)校里不管是年輕的老師還是小學(xué)生，往往都很喜歡叫她孫媽媽?zhuān)看温?tīng)到這句孫媽媽?zhuān)揖陀X(jué)得跟老師之間沒(méi)有隔閡，而是更像親密無(wú)間的好朋友，甚至是母子、母女關(guān)系……現在我們都很懷念和孫老師在一起度過(guò)的三年時(shí)光。都很想念那段“魔鬼訓練”，在訓練期間，我們很多人都覺(jué)得這么“漫長(cháng)”的一個(gè)學(xué)期，要到何年何月才算到頭，可還是在這種環(huán)境下不知不覺(jué)的讀過(guò)了，有時(shí)連自己都回覺(jué)得不可思議……
感謝您敬愛(ài)的老師！我會(huì )把三年以來(lái)您對我們的諄諄教導永遠銘記于心！
征文師恩難忘 篇21
進(jìn)入高中后，我突然間很懷戀初中的生活，記得當我們一張張稚嫩的臉擺在你面前時(shí)，
您來(lái)到講臺上說(shuō)的第一句話(huà)就是："同學(xué)們，歡迎你們來(lái)到C0505班"，于是露出一個(gè)燦爛的微笑，正是這個(gè)微笑，而感動(dòng)了我，猶如夏日里的陽(yáng)關(guān)照耀著(zhù)我，使我覺(jué)得踏實(shí)，所以，我就很肯定的說(shuō)了一聲："老師，我喜歡您！"
您，為了工作嘔心瀝血，把教育當成自己生命的全部。每當我看到您兩鬢的銀絲，滿(mǎn)臉的滄桑，聽(tīng)著(zhù)您越來(lái)越沙啞的聲音，心中一種敬佩之情油然而生。您留給我的回憶，是在那飛揚的粉筆塵中耐心講課的瘦弱的身影``````
您，對我們就像對待自己子女，而且重來(lái)都不偏心，個(gè)個(gè)都平等，人家說(shuō)："一個(gè)子女都很難帶，"可你卻要帶52個(gè)子女，其實(shí)我很想問(wèn)一聲："老師，您累嗎？"您總是自己在默默為我們奉獻，為我們操勞，可您又何時(shí)為自己想過(guò)呢！
您，對我們說(shuō)過(guò)，"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"說(shuō)的就是老師的偉大，可是您知道嗎，"您的眼神，您的語(yǔ)言，您的影子，都深深的埋在我的腦海里，您默默的點(diǎn)燃著(zhù)他人，悄悄地燃盡著(zhù)自己您給新一代的人才指點(diǎn)迷津，使我們學(xué)會(huì )如何學(xué)習，如何珍惜生命.
記得有一次，放學(xué)放的很晚，好像是我們考試沒(méi)考好的緣故，您對我們發(fā)了一頓脾氣，留我們到7點(diǎn)鐘，當時(shí)天色已晚，時(shí)間一到同學(xué)們就背起書(shū)包瘋狂的跑回家，而我卻有事找您，當我開(kāi)到您辦公室門(mén)口，透過(guò)門(mén)縫，我看到辦公室只有您一人在，燈光照在您上網(wǎng)背影，突然給我一種很凄涼的感覺(jué)，當時(shí)我號想哭，當我來(lái)到您面前是說(shuō)："戴老師……….."您抬頭對我微笑，又是這種微笑，我覺(jué)得號踏實(shí)哦，臨走時(shí)我問(wèn)了一句："老師，您還不回去嗎？""哦，我還要批改你們的作業(yè)，也要想想該怎樣來(lái)整頓我們班，你先走吧，路上小心"
在回家的路上我聽(tīng)見(jiàn)我們班的幾個(gè)同學(xué)在討論你說(shuō)："那個(gè)老別，真的煩，管的那緊….."
當那一句句罵你的話(huà)語(yǔ)穿進(jìn)我耳朵時(shí)，我感覺(jué)是那么的刺耳，我多想跑過(guò)去罵他們幾句，可是我想了想，這樣只會(huì )讓同學(xué)們更討厭您，所以我放棄了，可是又想了想您的那個(gè)凄涼的背影，心理得出了一個(gè)結論：當老師太辛苦，也太偉大拉
沒(méi)次您都不厭其煩的天天跟我們講學(xué)習學(xué)習，可是望著(zhù)座位上的同學(xué)們那一張張嫌棄您的臉，我突然很想問(wèn)："老師，這么做，您值得嗎？"
可是在經(jīng)過(guò)你天天的熏陶下，我們班還是取得了理想的成績(jì)，當你宣布成績(jì)的那一刻，同學(xué)們歡騰了起來(lái)，我很高興，說(shuō)明了老師您的功夫沒(méi)白費，您是最棒的
"一日為師，終身為父"在這我很想說(shuō)一聲："爸爸，您辛苦了。謝謝您。
征文師恩難忘 篇22
我的小學(xué)數學(xué)老師是個(gè)“麻辣”女教師，叫周楊，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，烏黑亮麗，兩只眼睛像葡萄那樣大，水靈靈，一張不大的嘴巴，能一字不漏地道出她的滿(mǎn)腹經(jīng)綸。她個(gè)子很高，常穿著(zhù)一條破洞牛仔褲，像是剛經(jīng)歷過(guò)一場(chǎng)重大災難似的，讓人覺(jué)得有一種“劫后余生”的酷!
我們都記得周老師有兩樣絕活：一個(gè)是絕命板書(shū)，一個(gè)是流星粉筆。
每次臨近下課，如果還有一部分知識沒(méi)講完，她通常都會(huì )以平常的兩倍速度來(lái)講。三分鐘……二分鐘……一分鐘……我們自由的心早已飛到了教室外�？墒�，在下課鈴響的那一瞬間，老師往往會(huì )抄起粉筆，筆走龍蛇，行云流水在黑板上大作一番，末了，瀟灑地把粉筆丟入盒中，來(lái)一句：“作業(yè)，抄下來(lái)！”
看著(zhù)布滿(mǎn)粉筆字的黑板，我們瞬間淚奔啊……
大家已經(jīng)領(lǐng)教過(guò)絕命板書(shū)了，接下來(lái)一起感受一下流星粉筆。
一天，周老師正在教方程。剛板書(shū)完，環(huán)顧一下四周，發(fā)現有三個(gè)同學(xué)竟趴在桌子上睡覺(jué)！只見(jiàn)她毫不猶豫拿出一根粉筆，稍運“內功”，左手手指便將它夾成了三段。有的同學(xué)還沒(méi)察覺(jué)，因為老師面不改色。令人意想不到的是，她右手拿著(zhù)一根完整的粉筆在講課，左手的空氣卻已經(jīng)開(kāi)始凝聚、扭曲，隨后只聽(tīng)見(jiàn)“噓”的一聲，三根粉筆如三顆流星準確地撞向了那三個(gè)“地球”！被擊中的三個(gè)同學(xué)受到驚嚇，立馬跳了起來(lái)。瞧，“地球”上都留下了“流星”的痕跡——一個(gè)“小坑”，微微泛著(zhù)白光，還冒著(zhù)灰煙......
下課后，大家應該猜到了，他仨快樂(lè )的課間十分鐘變成了沉重的專(zhuān)題教育課。
她教育起人來(lái)確實(shí)有兩把刷子，我就親自領(lǐng)教過(guò)，夠嗆！
當你看到她眼睛一瞪，鼻子一縮，嘴巴微微鼓起，手撐到講臺上，那就必須停止小動(dòng)作了。否則，她一定會(huì )在某個(gè)時(shí)候悄悄走到你身邊，毫不客氣的一伸手，當著(zhù)全班同學(xué)的面冷冷地對你說(shuō)：“謝謝你的好意！”然后以迅雷不及掩耳之勢“唰”的一下收走了你的小玩意兒。那次下課后，她把我喊到辦公室，語(yǔ)重心長(cháng)地告訴我：“收走你的東西，只是想讓你認真學(xué)數學(xué)。數學(xué)很重要，對你以后的學(xué)習與生活都會(huì )有幫助，希望你能改正……”我聽(tīng)完后，深深地感受到了老師對我的關(guān)心和期望，難為情地低下了頭。
以后的日子，數學(xué)課我一直都是認真的，后來(lái)還狂熱地愛(ài)上了這門(mén)課程。
流星粉筆、絕命板書(shū)、沒(méi)收東西，周老師的風(fēng)格總是顯得頗具“女俠”風(fēng)范，細微處卻時(shí)時(shí)體現了她的治學(xué)嚴謹。正是她妙趣橫生的教育方法讓我深深地愛(ài)上了數學(xué)，讓我們的小學(xué)生活充滿(mǎn)了美好的回憶。她教了我六年，師恩情也持續了六年。諄諄教導，永不忘。真想當面對周老師說(shuō)一聲：感謝您！我的“麻辣”老師！
征文師恩難忘 篇23
在02年的哪個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)回憶的秋天，我踏入了小學(xué)的路程。在小學(xué)的旅程中有不少艱辛和快樂(lè )的事，但在我記憶中深深的印象的還是我小學(xué)中的的第一位老師——“繆老師”。但她已經(jīng)調走了，使我不的不回憶起曾與老師度過(guò)的美好時(shí)光。
其實(shí)，我也是個(gè)調皮的孩子，時(shí)常讓人哭笑不以，但是繆老師一次次的關(guān)切的教誨一次次嚴厲的批評。已經(jīng)深深的印在了我的心里，四年級的那個(gè)特殊的日子，徹底改變了我。從而我也不再調皮耍性了。
那個(gè)寒冷的冬天，刺骨的寒風(fēng)讓我感到了陣陣寒意。鈴——下課鈴響了，安靜的課堂變成了充滿(mǎn)著(zhù)歡樂(lè )的課間。我與幾位鐵哥們閑著(zhù)沒(méi)事，黃維杰在一旁大聲嚷嚷玩背背大戰嗎？“玩”方一涵說(shuō)，接著(zhù)又有許多同學(xué)爭先恐后的參加了比賽。然后，一場(chǎng)史無(wú)前例的“大決戰”開(kāi)始了。方一涵，黃唯杰背著(zhù)自己的伙伴激烈的玩著(zhù)，現場(chǎng)的氣氛熱鬧起來(lái)。鼓掌的故障，叫好的叫好。這時(shí)，誰(shuí)知危險怎在向我們逼近�？娎蠋煆霓k公室走出來(lái)，一位同學(xué)看見(jiàn)急忙叫在教室里的我們.聽(tīng)說(shuō)后，個(gè)個(gè)嚇的像老鼠見(jiàn)了貓似的。紛紛“逃竄”�？赏砹�，這一景象以被繆老師從頭到尾的看了一遍。氣氛也越來(lái)越緊張。聽(tīng)見(jiàn)繆老師親切的說(shuō)了一句：“方一涵，黃唯杰，張博請到我辦公室來(lái)一下”。
我們三人在走道上還相互埋怨，可一進(jìn)辦公室嘴就像抹了膠似的什么也不敢說(shuō)了�！澳銈�?yōu)槭裁赐婺敲次ｋU的游戲？”繆老師嚴厲的斥喝道：“為什么不玩些安全的游戲？”我們臉紅的像個(gè)大蘋(píng)果，羞愧的低下了頭�？娎蠋煹恼Z(yǔ)氣漸漸的溫和了些。也就讓他們倆人走了。留下的我顯得更加不好意思。只見(jiàn)繆老師的嘴角浮起了一絲微笑，說(shuō)：“你也有9歲了吧也不是小孩了吧！為什么做事不經(jīng)過(guò)大腦思考再做呢？真是長(cháng)了個(gè)這么大的腦袋不想事！”。說(shuō)完也讓我走了。雖然不喜歡老師這么說(shuō)，但慢慢的我也明白了老師的心意。從此我不再調皮，發(fā)成了老師的乖學(xué)生。從此我改變了。還有一件事我不忍忘卻，因為這是我人生中的地一個(gè)轉折點(diǎn)！
那次春游，淘氣的烏云好像很不給面子，才7：00天空上就布滿(mǎn)烏云，北風(fēng)呼嘯。校長(cháng)看著(zhù)要下與了，就決定取消。原來(lái)歡樂(lè )的教學(xué)樓變得冷靜。氣憤的同學(xué)懷著(zhù)疑心來(lái)詢(xún)問(wèn)校長(cháng)，還可不可以去春游�！盀槭裁�？”大家異口同聲的說(shuō)：“著(zhù)次春游一定要去�！蔽铱匆�(jiàn)校門(mén)口鬧哄哄的，我急忙跑過(guò)去。大家的情緒越來(lái)越難以平定下來(lái)。議論聲，僅對聲響成一片。校長(cháng)立刻陷入尷尬中。就在這時(shí)，繆老師拿這麥克風(fēng)在播音站一遍又一遍的喊著(zhù)：“同學(xué)們！今天要下雨，要是路滑摔了怎么辦？請同學(xué)們諒解�！闭f(shuō)完，一場(chǎng)傾盆大雨，嘩——的一下落了下來(lái)。同學(xué)們看見(jiàn)了如此場(chǎng)景，都理解老師的話(huà)，紛紛上樓了。
我還站在門(mén)口，凝望著(zhù)老師轉背的身影，漸漸遠去。雖然這是一見(jiàn)小時(shí)，但是繆老師給我上了理解他人的第一課！
征文師恩難忘 篇24
她很平凡，如幽谷間素顏朝天的蝴蝶蘭，臉上時(shí)常掛著(zhù)淡淡的微笑，身穿素色的連衣裙，沐浴在金黃色的陽(yáng)光下，散發(fā)著(zhù)喜悅的芳香；她又很不平凡，幽谷有股寒氣，她卻保留著(zhù)蝴蝶蘭那種令人溫馨的紫色，柔弱的枝條傲然挺立，以花的姿態(tài)享受生活。除了母親，她是對我影響最大的人，從未改變過(guò)。有時(shí)候我會(huì )想，假如我是千里馬，那么她就是伯樂(lè )。
讀初一的時(shí)候，她分配到我們班教音樂(lè )。當時(shí)我對她的印象一般，只記得她說(shuō)話(huà)很有條理，鏗鏘有力，與她溫柔的外表成反比。無(wú)論我們多淘氣都好，她始終只會(huì )對我們微笑。我未曾看過(guò)她繃著(zhù)一張臉面對我們。有一天，她拿著(zhù)一張比賽的通知書(shū)，對我們說(shuō)：“最近有一個(gè)鋼琴比賽，如果有興趣參加的同學(xué)可以到我這里來(lái)了解一下�！蹦菚r(shí)的我別說(shuō)接觸過(guò)鋼琴，就連見(jiàn)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)。但我還是有點(diǎn)兒心動(dòng)，畢竟我好歹有點(diǎn)電子琴的基礎。于是憑著(zhù)這一股沖勁，我直接跑到老師家里報告，不假思索就報名參加。
我清晰記得，老師了解我的情況后驚訝的表情。然而，她沒(méi)有一下子拒絕我，而是讓我在鋼琴隨意演奏一曲，我二話(huà)不說(shuō)立即就承。一曲終了，我像泄了氣的皮球，沮喪之余帶有些傷感的成分。原來(lái)彈鋼琴并不是我想象中的那么簡(jiǎn)單，與電子琴完全是兩碼事。
她笑了說(shuō)：“以后你必須得每天到我家練琴兩個(gè)鐘頭，其余的我慢慢教你�，F在距離比賽還有一個(gè)多月的時(shí)間，你是完全不會(huì )鋼琴的，所以更得加緊練習，明白嗎？”我不可思議瞪大眼睛，連一句話(huà)也說(shuō)不出。她的笑意更深了，用手輕輕拍拍我的肩膀，吐出一句溫暖我的世界的話(huà)語(yǔ)�！凹影褎�，對自己有信心點(diǎn)！老師相信你能行！”我只能拼命地點(diǎn)頭。除了點(diǎn)頭，我已經(jīng)不知道該如何表達我的心情才好。
雖然最后的比賽結果如意料之中一樣，但自那以后我卻與音樂(lè )結下了不解之緣。故事到這里還沒(méi)有結束。后來(lái)，母親因為鋼琴的費用曾一度想讓我放棄學(xué)習鋼琴。她知道之后，有好長(cháng)一段時(shí)間給母親做思想工作，幫母親解決鋼琴的問(wèn)題，好讓母親繼續支持我學(xué)音樂(lè )。
那時(shí)母親語(yǔ)重心長(cháng)對我說(shuō)：“記得好好珍惜這個(gè)好老師，很難遇到第二個(gè)了�！蔽覐奈匆�(jiàn)過(guò)母親開(kāi)口贊過(guò)誰(shuí)，連我也不例外。接下來(lái)的日子里，我學(xué)鋼琴的熱情已不如從前，只想著(zhù)如何偷工減料能夠達到事半功倍就好了。母親察覺(jué)到我的異常極為生氣，她把我狠狠批評一頓之后，道出了老師曾對她說(shuō)的話(huà)。原來(lái)老師勸說(shuō)母親的理由是覺(jué)得我學(xué)鋼琴很有天賦，也很有潛力，認為只要我能堅持不懈學(xué)下下去，以后肯定會(huì )成為這一方面的人才。無(wú)意中老師也談到當時(shí)為什么會(huì )讓我參加比賽，那是因為我的勇氣和源于我對鋼琴的那份熱愛(ài)，所以老師才會(huì )做出那樣冒險的選擇。
事情終于明白了，母親的話(huà)如當頭一棒，敲醒我一直昏睡不醒的頭腦。老師對我的愛(ài)，如花的芳香，清淡而恒久，從未間斷過(guò)。我對老師的感恩，只能如花開(kāi)的聲音，默默地，時(shí)刻在心間。只能把老師那份無(wú)私的愛(ài)，裝進(jìn)心里，永久埋藏，作為我的感恩。
征文師恩難忘 篇25
“她的課有意思！”這是記者在采訪(fǎng)過(guò)程中，學(xué)生們給出的幾乎一致的答案。在學(xué)生們眼中，“上課風(fēng)格幽默、信息量大、有親和力”是吳曉雋老師的教學(xué)“標簽”。
記者有幸旁聽(tīng)了一節吳老師的《服務(wù)管理》課。從最新發(fā)布的米其林上海榜單到阿大蔥油餅、從食行生鮮的服務(wù)模式到大董烤鴨店的服務(wù)理念，這些鮮活的生活事例經(jīng)過(guò)吳老師的分析，成為解讀《服務(wù)管理》課程知識點(diǎn)的實(shí)際案例。在這種輕松、活潑的課堂環(huán)境中，學(xué)生們對知識點(diǎn)的把握更準了，對學(xué)習的熱情提高了，對專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)也更深了。
師者，傳道、授業(yè)、解惑也。吳老師一直以教師的責任感和神圣感來(lái)鞭策和敦促自己充分準備并思考教學(xué)的內容和方式。作為骨干教師，她先后承擔了包括《服務(wù)管理》、《跨文化管理》、《酒店管理導論》、《西方經(jīng)濟學(xué)》等六門(mén)本科課程和兩門(mén)研究生課程的教學(xué)。她的教學(xué)邏輯嚴密，條理清晰，重點(diǎn)突出，課堂氣氛活躍。她備課詳盡，精心設計教案，能夠在課堂中準確把握學(xué)生認知特點(diǎn)，并喜歡與學(xué)生互動(dòng)和交流，收到了良好的教學(xué)效果。
吳老師關(guān)注90后學(xué)生群體的心理特點(diǎn)，也喜歡和同學(xué)打交道。例如在論文環(huán)節，吳老師對每一位同學(xué)都悉心指導，從研究思路、學(xué)術(shù)規范、研究方法選擇到論文的行文都傾注了她的心血，好多學(xué)生在看到吳老師修訂的密密麻麻的電子文稿時(shí)都直呼感動(dòng)。她總是引導學(xué)生用開(kāi)放、積極的心態(tài)看待未來(lái)、對待挫折；鼓勵同學(xué)們多讀書(shū)，拓寬視野，獨立思考；并不吝時(shí)間大力支持同學(xué)們的創(chuàng )業(yè)活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐。在她的指導下，管理學(xué)院的學(xué)生們在旭日樓三樓建設起了咖啡吧，開(kāi)展創(chuàng )業(yè)實(shí)訓；有同學(xué)獲得了順豐杯創(chuàng )業(yè)競賽的第二名；幾乎每年都有同學(xué)獲得院級、校級的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的立項。管理學(xué)院的小陳同學(xué)說(shuō)，“我們和吳老師交流的時(shí)候，她總能提供建設性的建議。吳老師的笑容非常有親和力，每次交流都讓我們覺(jué)得非常開(kāi)心！”
“教書(shū)育人貴在格局和境界”。在談及自己的教育理念時(shí)，吳老師如是說(shuō)。老師的眼界和格局影響了學(xué)生們的視野和起點(diǎn)，因此老師首先就必須不斷的學(xué)習和進(jìn)修，這是保證教學(xué)質(zhì)量的根本。秉持這種理念的吳老師很重視自身學(xué)識修為的提升，她積極申請海外進(jìn)修學(xué)習，力求提高專(zhuān)業(yè)水平。2013年她赴美國康奈爾大學(xué)酒店管理學(xué)院做訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者，在一年的進(jìn)修之中，吳老師完整地學(xué)習了四門(mén)課程。在學(xué)習歸成后引進(jìn)了STR行業(yè)數據庫，并及時(shí)將所學(xué)知識向同事介紹，向學(xué)生傳遞，并在教學(xué)中加以應用。借鑒世界一流學(xué)校的課程架構和素材，吳老師對服務(wù)管理等課程的課件內容進(jìn)行了調整和充實(shí)，更新完善了相關(guān)的內容和案例。她還在系里開(kāi)展了“行業(yè)專(zhuān)家進(jìn)課堂”的教學(xué)嘗試，在合適的課程章節，邀請行業(yè)資深人士做相應的講座，與同學(xué)們互動(dòng)，受到歡迎和好評。
吳老師就是以這樣的熱情、認真和嚴謹實(shí)踐著(zhù)她對于師者的理解，并向學(xué)生傳遞著(zhù)敬業(yè)、專(zhuān)業(yè)和奉獻的價(jià)值觀(guān)。
征文師恩難忘 篇26
拍去紀念冊上的塵粒，撫過(guò)燙金的標題，你強勁有力的字體映入眼簾。
如蓮般盛開(kāi)的記憶里，你風(fēng)輕云淡的微笑逐漸顯現，你混厚的嗓音似要沖進(jìn)耳朵，在鼓膜上跳起激昂的舞步，卻又如柔波般輕撫，吐出語(yǔ)重心長(cháng)的“雪花盛開(kāi)”……
由衷地贊美你——我的好老師！
那年，你以干練的形象驚艷了那個(gè)炎夏。微抿的唇，堅定有力的手勢，陽(yáng)光游刃有余地穿過(guò)鱗次櫛比的樓廈，柔波批披上了你的肩頭，講臺映出一片模糊的立影。黑板上的板書(shū)，剛帶柔，柔蘊剛，字如其人。許是感到了日光溫和的氣息，你抬手輕捋齊耳邊的發(fā)，以一片光潔的額頭附和這波光，空氣里無(wú)數細小的塵埃似跳起了飛旋的舞。真美。
許是你過(guò)于嚴苛的教學(xué)態(tài)度，你在同學(xué)們之間并不受待見(jiàn)。記得一個(gè)同學(xué)來(lái)了句不明出處的話(huà)企圖難倒你，你便字字珠璣：“何為六一？他答：‘一張琴，一壺酒，一局棋，藏書(shū)一萬(wàn)卷，金石刻一千卷�！讶藛�(wèn)：‘只有五個(gè)？’他便說(shuō)：‘一老翁處其間，豈非六一也？”你鏗鏘的韻調擺脫了一般女性的柔美，卻又增了幾分豪壯。特有的嗓音似磐石般厚重，如狂風(fēng)席卷枝葉間發(fā)出的天幕與大地碰撞的交響，恰有“巾幗”之勢。你總是借各種機會(huì )諷刺我們，時(shí)常噴出“無(wú)恥”的字眼來(lái)批判我們。但這深厚的文化底蘊卻讓你的文字熠熠生輝，就連教育同學(xué)也會(huì )被路人聽(tīng)成演講只嘆不明覺(jué)厲�？晌疑钪愕摹暗蹲幼�，豆腐心”。
秋，窗外揚塵肆虐，我不慎把墨水打翻在你借我的書(shū)上，雪白的封頁(yè)沾染了一片可惡的藍。我怕了，用抹布拼命地擦，卻徒留清淡的水漬。我緊緊地低著(zhù)頭將書(shū)還給你，雙眼盯著(zhù)鞋尖，腳掌不住地抓著(zhù)鞋底，我不敢直視你的眼，愛(ài)書(shū)的你定是痛惜至極的神情，在給這書(shū)的傷口輕吹涼氣吧，你卻默不作聲，可我深知這早已詮釋了你的失落。我恨極這墨水的頑固不化。不久你便又找到我，將那本書(shū)又給了我，你說(shuō)這是你費力擦出來(lái)的，其實(shí)呢？但卻又在那一瞬間，你寬容的眼神帶著(zhù)明媚的溫度淌入我的視線(xiàn)。你對我笑了，用你那寬厚的嗓音，這笑聲底部似安了助推器，哈哈一笑便能將笑聲傾注到每個(gè)角落，讓人無(wú)法捉摸到那笑聲的影子，卻又在無(wú)意間嘗到無(wú)與倫比的香甜。
隆冬，凜冽的風(fēng)張開(kāi)血盆大口，撕扯著(zhù)如棉絮般的雪片，這雪凌亂地于天地間盤(pán)旋，活畫(huà)出一幕舞臺劇。不知何時(shí)你已經(jīng)站在我旁側。
“你看，雪花盛開(kāi)�！蔽椅罩�(zhù)一手六言的詩(shī)意，呆望匆匆的行人，他們和著(zhù)風(fēng)中旋轉的雪。誰(shuí)會(huì )想到呢？雪花盛開(kāi)。雪花，盛開(kāi)……風(fēng)雪如水，猝不及防地從歲月中閃過(guò)，無(wú)數的雪花成了數不清的過(guò)客，可無(wú)論這風(fēng)雪多大，只要心不蒙塵，不在這萬(wàn)籟中默然，不于這寒風(fēng)中瑟縮，便有了這屬于自己的寬廣的盛開(kāi)的雪花紛飛的世界啊。
我的這位老師啊，總在辦公室的一角無(wú)言地垂著(zhù)她那把四十五分鐘站成一個(gè)月、一年、五年、十年的雙腿，總把笑意于那被笑容沖擊了的隕石坑般的酒窩中綻放，終讓我心不蒙塵，于指尖滑過(guò)，而她，則在一旁默默守望。
征文師恩難忘 篇27
好看的皮囊千篇一律，高貴的靈魂萬(wàn)里挑一。
——題記
這是三百六十行中的一股清流，也是莘莘學(xué)子心中的一股暖流。沒(méi)錯，這是我們優(yōu)秀的人民教師。說(shuō)起人民教師這個(gè)職業(yè)，好像故事多的俯拾皆是，是啊，對于師恩的感激，說(shuō)不盡也道不完。
總有那么一個(gè)人，在早上大家睡眼惺忪的時(shí)候便在樓下默默等待；總有那么一個(gè)人，在大家酣然入睡后仍在準備著(zhù)第二天的安排。曾經(jīng)以為學(xué)生的作息是最緊張的�，F在才明白，原來(lái)他比我們更辛苦。他就是我們可愛(ài)的班主任——國樹(shù)。
一位負責任的物理老師
班主任也是我們的物理老師，而且是一位極具特色的物理老師。在課堂上，老師就像是一位氣場(chǎng)全開(kāi)的王者，洋洋灑灑的板書(shū)隱隱透漏著(zhù)指點(diǎn)江山的氣勢。以筆為刃，什么磁場(chǎng)電場(chǎng)，統統成為手下敗將。有時(shí)老師又像是一個(gè)充滿(mǎn)智慧的魔法師，各種問(wèn)題統統被一個(gè)個(gè)靈巧的方法解決，一個(gè)帶電小球能翻滾出百般花樣，就算是飛速的電子軌跡也難以遁形。此等功力，怕是哈利波特見(jiàn)了也自愧不如。
而在課下，耐心講題的老師又如一縷春風(fēng)，耐心和緩，循循善誘。他總是鼓勵我們積極問(wèn)問(wèn)題，生怕我們會(huì )有什么不懂的地方會(huì )讓我們吃虧。這樣負責任的老師怕是錯過(guò)了才是最吃虧的吧。
一位風(fēng)趣的班主任
在人們固有的印象里，班主任和學(xué)生似乎永遠合不來(lái)。但對于他并不然。黑框眼鏡從來(lái)?yè)醪蛔∷切σ獍蝗坏碾p眼。老師應該是第一次當班主任吧，雖然是初學(xué)者，卻也有模有樣。作為一個(gè)班主任，對學(xué)生的批評教育是少不了的，但他從來(lái)沒(méi)有采用針尖對麥芒的教育方式，而是突破常規，用一種風(fēng)趣的幽默來(lái)表達，使得同學(xué)們在捧腹大笑的同時(shí)也能真正接受老師的批評教育。
而且老師和我們的年紀差不多大，所以我們之間不存在所謂的“代溝”，更多的是互相溝通和理解。老師擅長(cháng)換位思考，這讓本就很和諧的師生關(guān)系變得更融洽了。
一個(gè)高尚的靈魂
陪伴像是最長(cháng)情的告白，也是師德最真實(shí)的流露。班主任每天的陪伴，給我們略顯乏味的學(xué)習生活點(diǎn)染了更多艷麗的色彩。是啊，老師想來(lái)關(guān)注我們的世界是否繁花盛開(kāi)，從不在意自己的國度是否精彩�？赡�，我們的笑顏就是老師的精彩吧。
從初中的物理學(xué)習中，就已經(jīng)明確這個(gè)世上并不存在永動(dòng)機，也永遠不會(huì )被發(fā)明出來(lái)�？蔀槭裁�，在老師的世界里，卻違背了這一結論？他明明就是一臺永動(dòng)機��！
總是看到有人用“蠟炬成灰淚始干”來(lái)形容老師，但我不喜歡，他并不是一根蠟燭，而是一把火炬，用他永不熄滅的愛(ài)之光芒，點(diǎn)亮了我們班級這個(gè)大家庭。
征文師恩難忘 篇28
轉眼間，走進(jìn)芙蓉區教育局德政園幼兒園的日子已經(jīng)兩年了�？粗�(zhù)照片中孩子一天天的成長(cháng)，作為父母的我們，不由的心生敬意和感慨。感慨孩子的成長(cháng)、感慨光陰似箭，更感慨老師對小苗兒細心地澆灌。
記得孩子被我剛帶進(jìn)小三班認識李老師時(shí)，李老師滿(mǎn)臉親切的笑著(zhù)說(shuō)：“小朋友，歡迎你來(lái)幼兒園喲，跟李老師交朋友好嗎？”那時(shí)候孩子有些膽怯的躲在我的身后，李老師又耐心地用孩子的語(yǔ)言說(shuō)：“來(lái)呀，李老師給你一個(gè)棒棒糖！”
孩子上幼兒園的第一天，哭聲讓我們心都碎了，可是孩子總有一天要擁有自己的世界，李老師從我們懷里接過(guò)哭泣的孩子，抱在懷里安撫著(zhù)，漸漸的孩子露出了開(kāi)心的笑臉。
孩子在幼兒園的生活和成長(cháng)是每一個(gè)做家長(cháng)都關(guān)心的問(wèn)題，一個(gè)班那么多的孩子，老師照顧得過(guò)來(lái)嗎？李老師做到了！她對孩子們的鼓勵、教育、引導的情景都歷歷在目：
從“各方面都在不斷進(jìn)步，以后進(jìn)餐還要加快速度好嗎？”的細致觀(guān)察，到“早上來(lái)園和老師說(shuō)早上好，上課也經(jīng)常積極作答，真棒！繼續努力！”的鼓勵；
從“能主動(dòng)添飯，活動(dòng)中也能積極動(dòng)腦，若是聲音更大點(diǎn)就更棒了！”的細心引導，到“寶寶能經(jīng)常用完整的一句話(huà)和老師交流，是同伴們學(xué)習的榜樣，繼續努力！”的發(fā)現；
從“寶寶在班上有點(diǎn)淘了，明知這樣做是不允許的，還偏要模仿，說(shuō)理也不奏效，這樣可不行哦！要有是非觀(guān)念哦，要加油哦！”的鞭策，到“請家長(cháng)為寶寶多準備幾條隔汗巾，避免散汗著(zhù)涼！”的關(guān)愛(ài)……
無(wú)一不突顯著(zhù)李老師對孩子用心的愛(ài)。不僅如此，李老師還在群里分享著(zhù)一些教育的理念，如何預防近視、父母是孩子最好的老師、何時(shí)開(kāi)發(fā)孩子的各項能力、培養怎樣的孩子等等。
有時(shí)候，早上送孩子去上學(xué)，看到孩子們在李老師的帶領(lǐng)下種出的小小植物，看到孩子們在老師的引領(lǐng)下給小苗兒澆水，就覺(jué)得那不是單純的澆灌，而是老師在教育孩子用愛(ài)心去珍愛(ài)世界上存在的生命，是老師在孩子小小的心靈里種下愛(ài)的精靈。
教師節快到了，我們很想說(shuō)一些感謝的話(huà)語(yǔ)，可是又不知如何表達，因為千言萬(wàn)語(yǔ)難言老師的一片赤誠，只好用這首小小詩(shī)歌，以表內心的感動(dòng)：
《有一棵開(kāi)滿(mǎn)花的樹(shù)》
有一棵開(kāi)滿(mǎn)花的樹(shù)
不會(huì )忘記孩子流連忘返的駐足
它深深地記得
每個(gè)孩子內心的孤獨
它想盛開(kāi)一片晶瑩
讓歡樂(lè )向前伸展得無(wú)窮無(wú)盡
有一棵開(kāi)滿(mǎn)花的樹(shù)
不會(huì )忘記孩子眼中父母的倉促
它深深的擔憂(yōu)
每個(gè)孩子忘記父母的叮嚀
它想開(kāi)拓一片天地
讓天倫之樂(lè )的甜蜜沁人肺腑
有一棵開(kāi)滿(mǎn)花的樹(shù)
默默收集著(zhù)孩子們帶來(lái)的感動(dòng)
它靜靜地凝結許愿果
愿每個(gè)孩子都擁有一條自己的快樂(lè )之路
祝李老師教師節快樂(lè )，祝所有老師教師節快樂(lè )！
征文師恩難忘 篇29
時(shí)間飛逝,一轉眼我就是一名六年級的學(xué)生了,明年就要小學(xué)畢業(yè)了。在過(guò)去的五年里,我從一名少不更事的小女孩,變成了活潑開(kāi)朗、大方能干的三好學(xué)生和大隊干部。我的點(diǎn)滴成長(cháng)都離不開(kāi)我的班主任張健琴老師的辛苦付出和諄諄教誨,她的舉手投足,一顰一笑都深深地印在我的腦海里,讓我難以忘記。
張老師,我永遠忘不了您在生活上對我的關(guān)心。記得在一年級時(shí),我很不愛(ài)喝水,您發(fā)現后,親切地對我說(shuō):“楊婧,聽(tīng)你媽媽說(shuō),你的扁桃體容易發(fā)炎,還引起過(guò)高燒。你要記得多喝水哦,這樣就會(huì )好些�！蔽衣�(tīng)了您的話(huà)后,每次都把帶去的一瓶水喝得干干凈凈的。后來(lái)去醫院的次數真的比原來(lái)少多了。
張老師,我永遠忘不了您那贊許的目光。您還記得嗎?以前考試時(shí)我總是粗心大意,不是這里少個(gè)逗號,就是那里少了一橫,您拿著(zhù)我的試卷,耐心地和我分析錯的原因,指出我的不足。有一次,我考試考得很好,比原來(lái)有進(jìn)步了,您向我投來(lái)充滿(mǎn)贊許的目光,給了我極大的鼓勵,是它激勵著(zhù)我一步步走向知識的殿堂,讓我一次比一次有進(jìn)步。
張老師,我永遠忘不了您對我的信任。有一次,我忘記帶作業(yè)本了,我去找您解釋原因,不等我多說(shuō),您就說(shuō):“楊婧,我相信你是個(gè)誠實(shí)的孩子,作業(yè)應該做完了,明天補交就是的�！甭�(tīng)了您的話(huà),我心想決不能辜負您對我的信任。從那以后,我每天都認真整理地書(shū)包,把作業(yè)本上的字寫(xiě)得漂漂亮亮的,從不馬虎,并且再也沒(méi)有拖欠一次作業(yè)了。
張老師,我永遠忘不了您對我的鼓勵。大概在二年級時(shí),您鼓勵我在班隊活動(dòng)上當主持人。這可是我第一次站在講臺上,主持班隊活動(dòng)。我特別驚喜,也很緊張�？吹轿揖o張的樣子,您微笑著(zhù)對我說(shuō):“楊婧,你不要怕,只要多練習,我相信你能夠表現得非常出色的�！笔悄屛矣辛苏驹谥v臺上的機會(huì ),給了我展示自己風(fēng)采的舞臺,給了我戰勝緊張與恐懼的勇氣。在那一天,我忘掉了害怕,忘掉了平日練習時(shí)別人對我的嘲笑,盡情地展示自己的魅力,大膽地發(fā)揮了自己應有的水平。
張老師,我永遠忘不了您教我怎樣面對失敗。去年下學(xué)期,我參加了校運會(huì )的跳短繩比賽,經(jīng)過(guò)刻苦訓練,我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地走上賽場(chǎng),沒(méi)想到意外發(fā)生了,我的短繩沒(méi)有成績(jì)。我頓時(shí)淚奔,懊悔不已,您給我安慰和鼓勵,教我面對失敗的勇氣,并對我說(shuō):“這只不過(guò)是人生旅途中的一個(gè)小插曲而已,不要有思想負擔,要勇敢面對”。我牢記這句話(huà),在今年的校運會(huì )上,我重振旗鼓,繼續報短繩比賽,取得了年級第二名的好成績(jì)。經(jīng)過(guò)失敗,我也變得更加成熟了,也能接受不同的挫折和失敗了。
張老師,我不是您最出色的學(xué)生,但您永遠是我心中最尊敬的老師。
張老師,我永遠也忘不了您對我的好,在以后的成長(cháng)過(guò)程中,我都將銘記在心。
征文師恩難忘 篇30
俗話(huà)說(shuō)：“潤物細無(wú)聲”，這句話(huà)用在我們王老師身上再恰當不過(guò)了。他總是用“聊天”方式教育我們，給我們啟迪。我忘不了王老師和我一個(gè)個(gè)“聊天”的鏡頭。
我上小學(xué)時(shí)就愛(ài)讀書(shū)，捧上自己感興趣或喜歡的書(shū)恨不得一口氣把它全部讀完，經(jīng)常因無(wú)法抵制書(shū)的“誘惑”一直讀到深夜。自認為，我又沒(méi)干壞事，讀書(shū)也會(huì )錯嗎？去年我升入初一年級，來(lái)到王老師班上，我晚上沒(méi)有時(shí)間節制的讀書(shū)的習慣仍沒(méi)改變。因為睡眠不足，上午四節課的效率自然就低了，在課堂上連連打哈欠，只能巴望著(zhù)午休時(shí)間的到來(lái)。沒(méi)多久，我的倦怠被班主任王老師看到了。于是，他就在下課時(shí)和我“聊天”�！澳阍趺唇�(jīng)常在課堂打瞌睡呀？”王老師問(wèn)。我理直氣壯地說(shuō)：“老師，我在晚上讀課外書(shū)來(lái)著(zhù)，把一本《×××》看完了�！薄跋矚g讀書(shū)是好事啊，但不會(huì )合理安排時(shí)間，晚上看得時(shí)間太長(cháng)，不就影響了第二天的學(xué)習效率了嗎？課堂上的時(shí)間是非常寶貴的，落下一分鐘，課后補十分鐘都不及�！蓖趵蠋熣Z(yǔ)重心長(cháng)說(shuō)。我聽(tīng)了這些不地由得低下了頭，老師看到我明白錯誤了，開(kāi)心地笑了。于是我答應老師以后絕不會(huì )無(wú)時(shí)間節制的看書(shū)了，并且從心底里佩服他敏銳的觀(guān)察力。
我在課堂上還不愛(ài)舉手發(fā)言，對于老師提的問(wèn)題我自認為都會(huì )，但就是不樂(lè )意舉起“寶貴”的手。有時(shí)，老師叫我回答問(wèn)題——即使我沒(méi)有舉手。但回答問(wèn)題時(shí)，我無(wú)法把語(yǔ)言組織好，不能流暢得一口報出答案只能磕磕絆絆地說(shuō)一下。兩個(gè)星期過(guò)后，王老師又找我“聊天”。
王老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“嘴巴總是不能把心里想的表達出來(lái)吧�！蔽也缓靡馑嫉攸c(diǎn)點(diǎn)頭。他又說(shuō)：“這就叫做‘口不應心’。想改嗎？”我很用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，因為每次回答完問(wèn)題后，心里總不舒服。他說(shuō)：“那就把手舉起來(lái)，上課時(shí)積極發(fā)言，總會(huì )改掉的�！蔽倚欧攸c(diǎn)了點(diǎn)頭，心里充滿(mǎn)了希望與對老師的感激。經(jīng)過(guò)努力，一年下來(lái)，我的成績(jì)比入學(xué)時(shí)進(jìn)了一大步。
王老師不僅能撥正我們前進(jìn)的航標，還能修補我們的漏洞。
難忘師恩，難忘初二月考后：這學(xué)期進(jìn)入初二的第一次月考，我發(fā)揮出了較好的水平。但因月考成績(jì)不錯，于是，驕傲自滿(mǎn)之心油然而生，期中考試復習時(shí)，玩玩樂(lè )樂(lè )，極不專(zhuān)心�？己蟛痪�，成績(jì)出來(lái)了——極差，我后悔不堪。老師又來(lái)找心灰意冷的我“聊天”�！捌谥锌荚嚊](méi)考好吧�！彼H切地說(shuō)�！班��！蔽抑挥悬c(diǎn)頭的份，眼睛始終不敢看著(zhù)他�！皼](méi)關(guān)系，考過(guò)了就過(guò)去了，最關(guān)鍵的做法是要靜下心來(lái)，把不會(huì )的弄明白，在下面的考試中取得好成績(jì)，復習時(shí)一定要踏踏實(shí)實(shí)的。知道了吧？”他和藹地說(shuō)。
聽(tīng)著(zhù)王老師親切的話(huà)語(yǔ)，我頓時(shí)渾身輕松了許多：從老師身上，我得到諒解；從老師身上，我學(xué)會(huì )了展望未來(lái)。師恩，無(wú)以報答之，只能以勤奮和刻苦學(xué)習，回報老師的教誨。
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