- 相關(guān)推薦
師生情的1000字作文（通用23篇）
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編收集整理的師生情的1000字作文，歡迎閱讀與收藏。
師生情的1000字作文 1
“再見(jiàn)！”老師，你知道嗎？對于您給予我們六年級的教育與知識。我們已深深的印 在心里。您那慈祥的笑臉早已刻在我的心上，您那溫暖的聲音我們已熟悉在耳旁......時(shí)光，他帶走了我們與您之間的快樂(lè )，偷走了我們與您在一起的時(shí)間，而它不會(huì )帶走我們與您之間美好的回憶。
老師，您是園丁，我們則是桃李；您是甘泉，我們則是幼小的苗芽。您在我們心目中，永遠是恩師。時(shí)光過(guò)得真的很快，仿佛眨眼的一瞬間，六年過(guò)去了。當年無(wú)知的我不懂得珍惜時(shí)間，如今頓悟方才醒，真的好懊悔。
記得當年，我不將學(xué)習當一回事，常常欠作業(yè)，上課打瞌睡，開(kāi)小差......特別頑皮，壞事做來(lái)無(wú)羞恥，最?lèi)?ài)耍耍嘴皮子。是您，用溫暖的手，將我從迷途中拉了回來(lái)，您說(shuō)：正直是道德之本。我聽(tīng)了以后，心里不知道多慚愧，臉“撲哧”一下紅了，還向您說(shuō)以后一定改過(guò)。您還豎起大拇指快我知錯必改，是個(gè)好孩子。每當我不專(zhuān)心時(shí)，耳邊似乎總回蕩著(zhù)“正直是道德之本”這句話(huà)，我立刻打起了十二分精神。這也讓我明白了諸葛亮的一個(gè)名言：非淡泊無(wú)以明志，非寧靜無(wú)以致遠。
您常常跟我們講，人，要守信用，才是一位不敗的人。正如《禮記》記載：誠者，無(wú)之道也；誠之者，人之道也。您要我們做一個(gè)守信用的人。讓我們長(cháng)大了，成為一名誠實(shí)守信用的中國人。我們受到了您對我們偉大希望的感染，在你面前，聲勢浩蕩的呼號：精誠所加，金石為開(kāi)。我們一定不會(huì )辜負對我們的期望。因為，是您的期望，才使我們立下了一個(gè)聲勢浩蕩的呼號，我們也絕對不會(huì )食言。
黑板上，總會(huì )出現您那熟悉的字跡：“不向前走，不知路遠。不努力學(xué)習，不明白真理�！币馑际�，如果你不向前走，就不會(huì )知道這路到底有多遠，如果不好好學(xué)習，就不會(huì )知道書(shū)中的`道理。您每天都會(huì )讓我們記�。骸昂煤脤W(xué)習，天天向上！”這個(gè)詞語(yǔ)為的是讓那個(gè)我們能夠成為海洋那樣富有廣大的的知識，將來(lái)成為社稷的棟梁，讓國家，讓國家發(fā)揚光大。這不是我們的思想，而是我們每一個(gè)人的思想，只要為祖國做出貢獻，我們的國家不久也將龐大起來(lái)......
你將知識的甘泉灑向我們幼小的苗芽。將自己的精力貢獻出來(lái)。為我們而奔跑，為我們而貢獻自己的青春，您是多么偉大��！有您這樣的老師，是我們的驕傲��！教我們將關(guān)愛(ài)奉獻，教我們堅強品質(zhì)；教我們好好學(xué)習。讓我們勤奮努力，讓我們珍惜時(shí)間。讓我們熱愛(ài)祖國。讓我們誠實(shí)守信。讓我們道德修養。在我們放棄時(shí)，您讓我們持之以恒，堅持到底。在我們哭泣時(shí)，您擦干我們的淚水，您告訴我們要堅強起來(lái)；在我們遇到困難時(shí)，您告訴我們，只要團結合作，什么事情都可以解決......您說(shuō)，您的無(wú)私奉獻不是比任何人還要強大嗎？
長(cháng)長(cháng)的六年學(xué)習生活，卻讓我們感到如此短暫，這么快，就畫(huà)上了個(gè)圓滿(mǎn)的句號。但心里卻有苦澀的味道。也許，以后再也見(jiàn)不到您那......不，不會(huì )的，等我們成為國家的棟梁時(shí)，我們一定會(huì )回來(lái)看您的。讓您看到當年的我與今日早已不同。我已是祖國的驕傲。已是祖國的棟梁。往年那幸福的味道，依舊在我心中蕩漾，回味著(zhù)。我既是風(fēng)風(fēng)光光的離開(kāi)您，來(lái)日見(jiàn)您時(shí)，一定是精忠報國的千里馬。
老師，記住您對我們的期望。我們一定不辜負您的期望，讓我們成為您的驕傲！
師生情的1000字作文 2
幾多歡喜幾多愁，初中三年生活轉眼間就結束了。我們狂歡，逃脫了中考魔爪的束縛，我們即將進(jìn)入一片嶄新的世界。我們憂(yōu)愁，三年的友誼從此告一段落，我們都要去追求各自的夢(mèng)想。
這三年，我進(jìn)步很多，別人都說(shuō)我變得成熟了。是的，我知道我變了。我不像以前那樣狂妄自大，也不像以前那樣無(wú)理取鬧，更不像以前那樣為自己取得的一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)而沾沾自喜。
這三年，我明白了友情的可貴，知道了出外靠朋友的真實(shí)內涵；我知道了老師嚴厲的態(tài)度后也有一個(gè)慈祥的面孔；我看到了父母為了我已染白了自己的'雙鬢......我明白了太多太多。
這三年，老師對我的教誨改變了我，我的成功背后是老師辛勤的汗水，老師對我的恩我無(wú)法忘卻，在踏入高中前，我想應該對老師進(jìn)行感謝。我的粗言淡語(yǔ)實(shí)在是無(wú)法對這份恩情進(jìn)行描述。
首先是班主任，也是我的語(yǔ)文老師。她是一名年輕的教師，頭一年教初三。但卻取得了不俗的成績(jì)。她和我的感情很好，每次上課總是叫我起來(lái)回答問(wèn)題。在課堂上，她很?chē)绤�，嚴厲中卻不乏風(fēng)趣；課后，她又和我們說(shuō)說(shuō)笑笑，絲毫沒(méi)有老師的架子，和我們也打成一片。在她的輔導下，我的語(yǔ)文成績(jì)從初二的不及格變成初三的數一數二，還真得感謝她！
接著(zhù)是數學(xué)老師，他是一個(gè)“不太好相處”的人，平時(shí)總是板著(zhù)臉，令人望而生畏。他對學(xué)生要求很?chē)栏�，即使你做得再好，他也不�?huì )滿(mǎn)意，是一個(gè)名副其實(shí)的“完美主義者”。他對好學(xué)生也“絲毫不給面子”，不管你是誰(shuí)，做錯了就當著(zhù)全班面開(kāi)罵，弄得他與全班同學(xué)的關(guān)系都不太好，同學(xué)們甚至有點(diǎn)“恨”他。但后來(lái)想想覺(jué)得他這樣做也是為了我們好，真是用心良苦��！
再接著(zhù)是英語(yǔ)老師，也是一位年輕的老師。因為我是英語(yǔ)科代表，所以總是和英語(yǔ)老師接觸，我覺(jué)得她是一個(gè)很容易相處的老師，和她以前學(xué)生說(shuō)的嚴厲形象一點(diǎn)都不一樣。她還很平易近人，所以有時(shí)我也會(huì )向她說(shuō)說(shuō)心事，聊聊天。她也常教我一些學(xué)習的方法，甚至還教我政治背誦。在她的幫助下，我的英語(yǔ)成績(jì)較以前也有了提高。
政治老師是一個(gè)“極具幽默細胞”的人，他的課總是充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。他也是一個(gè)敬業(yè)的老師，“不能對不起愛(ài)學(xué)習的同學(xué)”是他的工作原則。他也常常鼓勵我們，教我們學(xué)習方法，做人道理。從他那，我學(xué)到了很多。
初三有兩個(gè)歷史老師。前歷史老師講課瀟灑，生動(dòng)。講課是總是充滿(mǎn)著(zhù)自信。對我的學(xué)習也很關(guān)心，每次考完試后都給我“開(kāi)小灶”。真的很感謝她。后來(lái)由于某種原因，她沒(méi)有來(lái)上課了。全班都覺(jué)得可惜，可惜中又隱含著(zhù)失望，遺憾。接著(zhù)就是后歷史老師走馬上任了。剛來(lái)時(shí)，我們對歷史老師都很排斥，也許是不適應。每次都想著(zhù)法子氣老師。說(shuō)真的，她剛來(lái)時(shí)的確受了我們不少氣。但她不計較，依然以她負責任的教學(xué)態(tài)度與我們“對抗”，最終，她還是勝了，至少我對她產(chǎn)生了好感，不再排斥了。
物理老師處處為了我們著(zhù)想。當別的老師在為如何提高自己教的那一科的成績(jì)而冥思苦想時(shí)，他卻在為如何提高班里各個(gè)同學(xué)各科的成績(jì)而絞盡腦汁。他好像不計較報酬，他要的只是這份職業(yè)的快樂(lè )。
化學(xué)老師是一個(gè)老實(shí)人，雖教學(xué)效果不怎么樣，但他還是盡了自己所能教好我們，如果他在教學(xué)方法上改進(jìn)一下，他將是一個(gè)好老師！
初三，當我們在學(xué)習知識，備戰中考時(shí)，也在沐浴著(zhù)友情，師生情。
最后，向所有老師致敬！
師生情的1000字作文 3
鮮花感謝雨露，因為雨露使它開(kāi)放，蒼鷹感謝長(cháng)空，因為長(cháng)空使它自由翱翔，小草感謝巖石，因為只有在邁出艱難的一瞬間，他們才可以成長(cháng)……
我要感謝我的老師，是他們在我們最需要鼓勵的時(shí)候鼓勵我們，是他們在我們成長(cháng)的時(shí)候陪伴我們……徐老師個(gè)子不高，平常打扮的樸樸素素，但她在我的心中，一直都是高大的。記得三年前，學(xué)校組織了一次整理書(shū)包比賽，徐老師看我平時(shí)做事很有條理，就派我代表了我們班的女生。還記得每一節語(yǔ)文課，徐老師都會(huì )抽出一些時(shí)間訓練我們，我們又怎能不好好表現呢？終于，等到了比賽的那一天。
全校師生聚集在操場(chǎng)，場(chǎng)面煞是隆重。每一個(gè)班前面對應著(zhù)一個(gè)桌子，學(xué)生就在全校人面前完成這次比賽。我頓時(shí)慌了，有些手無(wú)足措：我沒(méi)有想到場(chǎng)面會(huì )是如此之盛大，更沒(méi)有想到會(huì )當著(zhù)眾多校領(lǐng)導的面……我開(kāi)始上下牙發(fā)抖，全身發(fā)冷，一想到這種場(chǎng)面就渾身不安�？尚炖蠋熅谷慌晌胰チ四俏揖筒荒茏屗�！我時(shí)刻提醒著(zhù)自己，放松。放松。輪到我上場(chǎng)了，我走到桌子面前，眼前的一幕使我驚呆了：文具盒半掩著(zhù)，里面的鉛筆凌亂的“躺”在桌子上睡覺(jué)；教科書(shū)左一本右一本，跳繩、橡皮、尺子……。在陽(yáng)光的照射下打著(zhù)呼嚕睡覺(jué)呢。接下來(lái)我也不知道我是怎么熬過(guò)這艱難的.一分鐘的：噓~~隨著(zhù)一聲長(cháng)長(cháng)的哨聲，比賽開(kāi)始了。
我什么也不管，只想把書(shū)塞進(jìn)書(shū)包中，可胳膊總是不聽(tīng)使喚，書(shū)才拿到了一半，“嘩”得一聲，全灑在了桌子上，好在我一把鉛筆全裝進(jìn)了文具盒中，但他們好似一個(gè)個(gè)調皮的小娃娃，左滾右滾，故意不讓我抓住他似的，跳繩更是和我玩起了捉迷藏，這兒跑跑，那兒走走。我用溫柔的目光望著(zhù)他們，誰(shuí)他們不但不聽(tīng)我的話(huà)，還跟我唱反調！看來(lái)我得使用殺手锏了！
這時(shí)，我聽(tīng)到遠處同學(xué)的陣陣加油聲，每一個(gè)人的臉上洋溢著(zhù)笑容，徐老師更是擁溫柔的目光望著(zhù)我，默默的給予我鼓勵。我信心百增，手指飛快得在桌子上翩翩起舞起來(lái)，不一會(huì )兒，所有的東西及整齊的擺放在桌子上，就差臨門(mén)一腳了！我突然暗喜了一下，誰(shuí)知，就在我放入書(shū)包的那一瞬間，書(shū)全掉在了地上……。我左右看了看，兩邊的同學(xué)已完成了，并用驕傲的目光望著(zhù)班上的同學(xué)。噓~比賽結束了，評委來(lái)到我身邊，說(shuō)：“嗯，這應該是C了�！笔裁�！C！這可是最差的��！我竟然……頓時(shí)我好似一只落湯雞，灰溜溜得走進(jìn)隊伍中，但老師不但沒(méi)有責怪我，還對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，這次我們就當它是一個(gè)練習好了，以后機會(huì )多這是，我們不在乎那點(diǎn)成績(jì)！”
徐老師的話(huà)深深打動(dòng)了我，一個(gè)個(gè)純真樸實(shí)的字中，透露出無(wú)限的愛(ài)……我沒(méi)有讓徐老師失望，在以后的時(shí)間，我用學(xué)習成績(jì)報答了她，并在各項比賽中以好成績(jì)?yōu)槲覀儼酄幜斯�。雖然事隔三年，但一回想起來(lái)，心中總會(huì )涌起股股溫泉……春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休。一息尚存須努力，留作青年好范疇。
沒(méi)錯，老師就是無(wú)私的，老師就是默默在你背后給你關(guān)愛(ài)的，老師就是在你背后給予你支持的。
師生情的1000字作文 4
老師一直是我童年時(shí)代最向往的職位，而二十年后的我也就成為了一位受人尊敬的教師。
正因為我是個(gè)資深的博士后，所以學(xué)校領(lǐng)導派我這個(gè)教學(xué)有方的老師到全校最差的班級授課——二年級一班。我當時(shí)很不理解，冷淡地接受了這個(gè)“光榮”任務(wù)。進(jìn)班級授課的第一天，同學(xué)們用他們自己的迎接方式“熱烈歡迎”了我，用膠水粘住我的褲子，用冷水潑我的臉。
雖然這些方式都很特別，讓我下不了臺，但我還是用微笑忍住了。學(xué)生們顯然不信，接著(zhù)他們在課堂上大喊大叫，明顯地不遵守天堂小學(xué)校規，我深知他們是在試探我，所以對這些置之不理，在講臺上唱著(zhù)“獨角戲”。其實(shí)我心里窩了一肚子火。孩子們對我的行為怔住了，那張本該天天出現微笑的`臉上卻出現了六、七歲孩子不該有的表情：堅定。那表情似乎在告訴我：“我們一定把學(xué)習成績(jì)提高！”我感動(dòng)了，淚水頓時(shí)涌出眼眶，我失聲喊起來(lái)：“孩子們，誰(shuí)說(shuō)你們不如別人？如果你們努力，你們將會(huì )是天堂小學(xué)乃至天堂城最棒的學(xué)生！”這短短的幾句話(huà)，讓同學(xué)們的心和我貼得更近；這短短的幾句話(huà)，讓同學(xué)們的學(xué)習勁兒一飛沖天；這短短的幾句話(huà)，讓同學(xué)們認識了我的心聲！從此以后，孩子們的學(xué)習突飛猛進(jìn)，甚至有些同學(xué)和從前判若兩人。學(xué)校領(lǐng)導還在發(fā)言會(huì )上重重表?yè)P了我，我心里明白這里面也有孩子們的一努力和成功。誰(shuí)說(shuō)不是呢？從倒數第一到正數第一，難道不是一種巨大的成功嗎？
就在我和同學(xué)們融洽相處時(shí)，一個(gè)消息猶如晴天霹靂在我班炸開(kāi)：校長(cháng)臨時(shí)決定，把我調到天堂教育局工作。當時(shí)我的大腦一片空白，整個(gè)人呆呆地站在那兒，學(xué)生們哭成了淚人兒，我也不忍離開(kāi)他們，但我又不知該說(shuō)些什么，任他們哭吧，哭了也許好受一點(diǎn)兒，待他們哭夠已是兩個(gè)鐘頭了，但還在小聲抽泣。我終于說(shuō)話(huà)了：“孩子們，別哭了，這次老師雖然要離開(kāi)天堂小學(xué)，但是還會(huì )回來(lái)看你們的！”“老師，別走，別走，我們要您，永遠不離開(kāi)您！學(xué)生們齊聲說(shuō)道。面對這句充滿(mǎn)童貞純潔的話(huà)語(yǔ)，誰(shuí)會(huì )相信這是一群搗蛋鬼發(fā)自肺腑語(yǔ)言？
然而，我哭了，我沒(méi)料到自已會(huì )再次在自已曾厭煩過(guò)的班集體落淚，我哭得那樣傷心，孩子們見(jiàn)狀，也無(wú)法控制自己的情緒失聲痛哭起來(lái)，我趁機掏出＂回心轉意器＂，按下按扭，教室里頓時(shí)雅雀無(wú)聲，我也悄悄走出教室，慌忙中忘了讓機器人安娜來(lái)頂課，沒(méi)想到機器效用一過(guò)，孩子們便瘋了一般跑向魔法教室，在魔法教室，在魔法教室里有一臺我曾用過(guò)的命運逆轉機，可挽回失去的機會(huì )，孩子們翻天魔法書(shū)，念出咒語(yǔ)，但屏幕上出現了一道光，是魔法禁止令，由于他年齡大小，魔法級別不夠，所以不能用魔法機器，孩子們傷心地回到教室．我正準備乘著(zhù)飛船離開(kāi)小學(xué)，但又想起同學(xué)們那一雙雙哭紅的眼睛，心里放不下他們，中途又折了回來(lái)，看見(jiàn)校長(cháng)正在教室里，十分驚訝，沒(méi)等我開(kāi)口問(wèn)，他便說(shuō)：＂告訴你一個(gè)消息，由于同學(xué)們擅自動(dòng)用魔法機器，所以免去你到天堂教育局工作的職務(wù)，安心授課，管好你的學(xué)生�。。⒄f(shuō)完他便怒氣沖沖走出教室，待他走遠后，同學(xué)們高興大叫起來(lái)，我又愛(ài)又恨，沒(méi)想到他們弄拙成巧，化險為夷．
我再次翻天課本，說(shuō)到：＂同學(xué)們，今天我們學(xué)習第十課�。⒄f(shuō)完便是一陣清脆的笑聲。
師生情的1000字作文 5
青春的坐標系上已悄然掠去了十四個(gè)身體單位長(cháng)度的韶華。歲月早已將我的記憶碎片串聯(lián)勾勒成成長(cháng)歷程的剪影�；仨业某砷L(cháng)歷程，老師無(wú)疑添上了濃墨重彩的一筆。的確，許多老師也許只是你人生旅途中擦身而過(guò)的背影。然而有些老師卻宛如知心朋友，當你打開(kāi)記憶的樊籬時(shí)，會(huì )給你“似曾相識燕歸來(lái)”的喜悅。師生之間的那一點(diǎn)一滴，總會(huì )在你平靜的.心湖中漾起漣漪。
初中時(shí)候的班主任給我留下了太深的印象：他，不高的個(gè)頭濃縮著(zhù)智慧，晶瑩的眼鏡涌動(dòng)著(zhù)靈感。他很平易近人，很坦誠。師生之間洋溢著(zhù)和諧與喜悅。朗誦是班主任的嗜好，因為此，我們收獲了許多歡樂(lè )。那是一節語(yǔ)文自習課，班主任挺了挺鼻梁上的眼鏡，神采奕奕地說(shuō)：“我們來(lái)舉行一次朗誦比賽�！苯淌艺ㄩ_(kāi)了鍋。老師微笑著(zhù)說(shuō)：“那就讓我身先士卒吧�！迸派降购０愕恼坡曔^(guò)后，老師低調地開(kāi)讀了：“信天游在山溝溝回旋……”老師的首秀令我們嘆為觀(guān)止，似乎深得趙忠祥的真傳，我們心領(lǐng)神會(huì )……忽然，老師的口里迸出了一句家鄉話(huà)，引得我們哄堂大笑。隨后，老師那句“我是家鄉人”的敷衍卻引來(lái)我們善意的噓聲。接著(zhù)，同學(xué)們個(gè)個(gè)厲兵秣馬，展現自我，頗有些“長(cháng)江后浪推前浪”的意味，那節課溢滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)……
師生之間洋溢著(zhù)感動(dòng)情懷。永不能忘卻一篇文章《父親》，觸動(dòng)了老師記憶的心弦，老師即興為我們講述了他父親對兒女的深?lèi)?ài)。他主動(dòng)演唱起了《父親》：“那是我小時(shí)候，常坐在父親肩頭……”老師那澄澈的雙眸似乎在眺望著(zhù)童年偎依在父親身邊的情景，又似乎在眺望另一個(gè)世間滄桑的老人……也許是師生間特有的默契，亦或是心靈感應，同學(xué)們不約而同地鼓起了掌。我們分明看見(jiàn)老師眼眶中閃爍著(zhù)淚花，那淚一半是因為父親，一半是因為我們。誰(shuí)說(shuō)“男兒有淚不輕彈”，我要說(shuō)淚水磨礪得男兒更堅強！經(jīng)歷父愛(ài)的感動(dòng)與洗禮，我們感悟到太多……
師生之間洋溢著(zhù)大愛(ài)無(wú)私。那個(gè)“黑色星期五”早已定格在我的記憶里，考場(chǎng)上的倒戈讓我迷惘無(wú)助，而歸途中撞傷小孩宛如“晴天霹靂”折磨著(zhù)我的心。我想在黑暗與惶恐交織的漫漫長(cháng)夜中倉皇出逃，但我卻不能在痛苦的沼澤中自拔。叮叮的電話(huà)聲響起，遙遠的電話(huà)那頭傳來(lái)熟稔的聲音——班主任！“辰啊，沒(méi)事，沒(méi)什么大不了的，你要堅強，明天依舊陽(yáng)光燦爛……”擲地有聲的字句驚醒夢(mèng)中人，浸透著(zhù)老師厚重的愛(ài)，那堅實(shí)的雙臂為我撐起了半邊天，讓我在歧途與羈絆前不再孤單……
白駒過(guò)隙，歲月的末班車(chē)載我們駛入下一個(gè)輪回。離別的傷感卻阻止不了時(shí)光車(chē)輪前進(jìn)的腳步。但我們深知，那師生間的點(diǎn)滴早已化為我生命中不可磨滅的永恒，我同樣也會(huì )駕著(zhù)老師用希望編織的諾亞方舟，溫暖人心，溫暖世界……
師生情的1000字作文 6
師生之情，伴隨四季，不斷，不絕……
——題記
大部分人的一生，都會(huì )遇到很多個(gè)老師。也許有溫柔寧靜的，也許有幽默風(fēng)趣的，也許有不茍言笑的，也許有……老師的性格也許都各不相同，但他們，是你的老師，是你永遠的老師。
幼兒園的時(shí)候，老師教會(huì )我們怎樣疊被子，怎樣和小朋友們一起開(kāi)心快樂(lè )地玩耍，很多的生活技能都是幼兒園老師交給我們的�？粗�(zhù)音樂(lè )老師纖細的十指在琴鍵上歡快地飛舞著(zhù)，靈動(dòng)悅耳的音符跳入我們的耳內，我們總會(huì )覺(jué)得，老師真的好厲害啊，就像電影里的超人一樣，會(huì )逗我們開(kāi)心，會(huì )用巧妙的方法安慰哭泣的我們，讓我們像在父母那兒那樣得到滿(mǎn)足的安全感。
小學(xué)的時(shí)候，老師教給了我們知識。拼音，數字，英文字母……也許天下的老師都有一顆耐心的心，面對孩子們的時(shí)候總是不急不躁，耐心地教導我們，總是不厭其煩，也總是強調“舉一反三”的重要性。小學(xué)六年級時(shí)的數學(xué)老師是我在整個(gè)小學(xué)生活中遇到過(guò)最霸氣的女老師了。老師姓李，雖然是個(gè)女老師，但是十分大個(gè)，所以由內而外就隱隱透著(zhù)一股嚴厲的氣息。那也確實(shí)，她在學(xué)習上對我們十分嚴格，但是課堂之外，她也是個(gè)十分好相處的老師，會(huì )和同學(xué)們一起去操場(chǎng)上踢足球，在學(xué)校舉辦運動(dòng)會(huì )的時(shí)候，她的`加油鼓勵聲是喊得最響的，聲聲鏗鏘有力。還記得那年冬天很冷，窗外風(fēng)呼呼地刮著(zhù)。只見(jiàn)李老師穿著(zhù)一件大紅袍子，外面還套著(zhù)一件大紅色的羽絨衣，真像春天里盛開(kāi)的紅花，生機勃勃。
到了初中，我覺(jué)得老師教給我們的不僅僅是書(shū)本上的知識，還有做人、做事的道理。初中正是青少年青春期的“泛濫期”，我們在生活于學(xué)習中的一點(diǎn)小事就可以折射出一個(gè)人生的道理。說(shuō)到這兒了，就不得不說(shuō)一說(shuō)我的語(yǔ)文老師了，姓劉，眼大，臉瘦，眉濃，鼻挺。在上課的時(shí)候，有些同學(xué)因為分心而不認真聽(tīng)課，但是劉老師不點(diǎn)名，而是在課堂中巧妙地穿插進(jìn)一個(gè)個(gè)小笑話(huà)，用幽默的話(huà)語(yǔ)將同學(xué)們的思緒拉回來(lái)，將同學(xué)們逗得哈哈大笑，不一會(huì )兒，全班就都興致勃勃地聽(tīng)課了，實(shí)在是厲害啊。有的時(shí)候，老師和我們講道理都會(huì )用生活中的實(shí)例或小故事來(lái)讓我們信服，實(shí)在是厲害��！也許在初中的更多時(shí)候，我們與老師之間的關(guān)系并不全是師生關(guān)系，也有時(shí)會(huì )像朋友和伙伴一樣，說(shuō)說(shuō)笑，更加地輕松了。
是啊，我們以后還會(huì )遇見(jiàn)很多老師。人生中的每一個(gè)老師一定都教會(huì )了我們很多，所以我們對老師一定要有感恩和尊敬的情感，你也許不經(jīng)意間就會(huì )想起，“呀，這個(gè)東西我小學(xué)的一個(gè)胖胖的老師教我做過(guò)的”！也許老師的名字已經(jīng)在我們的腦海中模糊，但是這份師生情，不會(huì )斷，不會(huì )絕，會(huì )隨著(zhù)四季，永遠地烙印在我們的心上……
師生情的1000字作文 7
語(yǔ)文課上，教室里鴉雀無(wú)聲，仿佛一根針掉到地上也聽(tīng)得見(jiàn)。這也難怪，童老師表情痛苦，努力用自己最大的聲音為我們講課。聽(tīng)著(zhù)老師那沙啞的聲音，我的心似乎被成千上萬(wàn)把尖刀刺痛，我不禁流下了眼淚，這就是人間處處有真情，真情時(shí)時(shí)暖人心。下課了，老師走出了教室，看著(zhù)老師在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我能掂量出這中間蘊藏著(zhù)多少的奧秘和辛勤的汗水，我又不禁流下了痛苦的`眼淚。
第二節語(yǔ)文課，童老師帶著(zhù)麥克風(fēng)來(lái)上課，盡管是這樣，我們也不怎么聽(tīng)得清，我心里默默的念叨著(zhù)“：“病魔啊，你快走吧，你看看童老師是多么痛苦��！”雖然童老師的聲音小，但是上課沒(méi)有一個(gè)同學(xué)在講話(huà)，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)在搞小動(dòng)作，教室里只聽(tīng)得見(jiàn)童老師講課的聲音。因為同學(xué)們都非常關(guān)心童老師，不想為童老師增加負擔。這節課，我感覺(jué)老師講的課是那么豐富多彩，每一個(gè)節章仿佛都在我面前打開(kāi)了一扇心靈之窗，讓我看到了一個(gè)五彩斑斕的世界，像一座絢麗的彩虹橋！
多么好的一位老師啊，有一次，童老師為了鼓勵大家把字寫(xiě)好，和一位又一位同學(xué)擊掌，直到今天，童老師的手還在隱隱作痛，這不就是老師對我們的愛(ài)嗎！
您不知還為我們提供了多少知識，多少做人的道理，在我們跌倒的時(shí)候，您會(huì )把我們扶起，無(wú)微不至的關(guān)心我們，在我們傷心難過(guò)時(shí)，您會(huì )變成我們的知心朋友，來(lái)安慰我們，和我們一起談心事，在我們掉隊時(shí)，您會(huì )時(shí)不時(shí)的提醒我們......可如今，您卻......
下課了，老師走出教室，同學(xué)們議論紛紛，有的說(shuō)，明天要給老師買(mǎi)金嗓子喉片；還有的說(shuō)，明天我要給老師買(mǎi)枇杷糖......
第二天，同學(xué)們早早的來(lái)到學(xué)校，過(guò)了一會(huì )兒，童老師終于來(lái)了，我把金嗓子喉片送給童老師，童老師感激地說(shuō)，謝謝你。童老師走到教室中間，一位同學(xué)也把金嗓子喉片送給童老師，童老師連聲說(shuō)道，謝謝，謝謝！童老師走上講臺后，同學(xué)們把一盒盒藥放在講臺上，這是一幅多么美好的畫(huà)面��！這不僅僅是一盒盒藥，還寄托著(zhù)同學(xué)們對老師的深情厚誼！
第三天，童老師的聲音不再沙啞了，聽(tīng)著(zhù)老師那洪亮而又清脆的嗓音，我們那顆懸著(zhù)的心停了下來(lái)，感到一絲欣慰，童老師對我們說(shuō)，謝謝同學(xué)們，昨天同學(xué)們送給我的藥富有神奇的力量，使我的聲音不再沙啞了！六十個(gè)同學(xué)，六十顆愛(ài)心，是愛(ài)的力量讓老師康復了！
愛(ài)是盛開(kāi)的花朵，給人芳香；愛(ài)是明媚的陽(yáng)光，給人溫暖；愛(ài)是熊熊燃燒的火炬，給人希望；愛(ài)是雨中的彩虹，給人一絲欣慰......
愛(ài)還是.....
濃濃的師生情，是多么令人難忘��！
師生情的1000字作文 8
還記得政治老師告訴過(guò)我們，師生之間的關(guān)系已從以往的權威者和遵從者，到現在的引導者和參與者，但是我卻更喜歡把老師稱(chēng)作是我們“心靈上的父母”。
我們的父母給了我們生命，而老師則開(kāi)啟了我們心靈的大門(mén)，培育著(zhù)我們的靈魂，是我們心靈上的父母。
小時(shí)候的我沉默寡言，不愿與同學(xué)老師交往，當時(shí)的班主任也很兇，上課時(shí)我都不敢正視他的眼睛：我整天坐在拐角處，呆呆地數用木頭制成的課桌椅上的年輪，每天的放學(xué)鈴聲是最動(dòng)聽(tīng)的歌曲。
如此般熬過(guò)了一年，下學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)候，班主任竟換成了一位活潑開(kāi)朗的女教師，她很喜愛(ài)在課堂上講故事，講笑話(huà)，經(jīng)常將我們逗得捧腹大笑，課堂上同學(xué)們的熱情都很高，都搶著(zhù)舉手。然而，老師最終還是注意到了拐角處呆呆傻望的我，后來(lái)的一段時(shí)間里，老師總愛(ài)在課堂上喊我回答問(wèn)題，剛開(kāi)始我害怕，支支吾吾不知道該說(shuō)些什么，后來(lái)便轉化成了憤怒。老師明知我不會(huì )，還總是喊我，那么多舉手的同學(xué)都不喊，這不是存心要在全班同學(xué)的面前揭我的短嗎？于是我便拒絕回答，即使再簡(jiǎn)單的問(wèn)題我也裝作不知道。
果然，這一招很靈，老師便不喊我回答問(wèn)題，我也不用再看到那張對我焦慮的臉了�？晌矣悬c(diǎn)怨恨自己，由于我的存在而使她的笑容減少了那么多。但后來(lái)又有一樁怪異的事發(fā)生了，每天放學(xué)回家那段愉快的旅程上總有老師的身影出現，太不如意了。于是當我每次看到她的時(shí)候，遠遠地就躲起來(lái)，看她還來(lái)不來(lái)煩我�？墒怯幸淮巍疤优堋睕](méi)成功，只見(jiàn)她在后面叫喊我的名字，“等一等，我買(mǎi)了兩支冰淇琳，你要不要也來(lái)一支�！眲傞_(kāi)始我打算加快速度，可后來(lái)聽(tīng)說(shuō)有冰淇淋吃，便不由得放慢了腳步，冰淇淋可是我的最喜愛(ài)的.零食了。當接過(guò)老師手上那支冰淇淋時(shí)，老師又開(kāi)口道：“想聽(tīng)聽(tīng)我的童話(huà)故事嗎？”
童話(huà)故事！我的心一動(dòng)，我最喜歡聽(tīng)童話(huà)了。我想了想，老師對我這么好，我總該給她面子吧，就點(diǎn)頭答應了。
第一次和老師這么親近地走在一起，真感覺(jué)有些別扭，不過(guò)老師的故事可真是引人入勝，聽(tīng)了一個(gè)還想聽(tīng)第二個(gè)，老師看出了我的心思，露出了笑容，說(shuō)：“還想聽(tīng)嗎？”我急切地點(diǎn)了點(diǎn)頭，“不過(guò)明晚你要在這兒等我，明天繼續講！”
老師走遠了，看著(zhù)她的背影，又浮現了剛才的一幕：香甜的冰淇淋，有趣的童話(huà)，還有她那迷人的笑容，第一次發(fā)現這位老師是那么和藹可親。第二天，第三天……以至后來(lái)的每一天，我都會(huì )發(fā)現那熟悉的身影，和老師的交談成了我每天期待的事，我與老師之間的堅冰已漸漸融化，一顆愛(ài)的種子正在這雪水的澆灌下茁壯成長(cháng)……
當我們的心靈塵封時(shí)，不必著(zhù)急，有我們的老師幫我們開(kāi)啟，因為，老師，永遠是我們“心靈上的父母”。
師生情的1000字作文 9
看到您的第一眼時(shí)，覺(jué)得您好親切，就像是自己的親人，可后來(lái)，我的想法改變了，我開(kāi)始不再喜歡您，現在看來(lái)真是太幼稚、太不懂事了。
那天的語(yǔ)文課預備鈴剛響，您就氣匆匆地“沖”進(jìn)教室，大聲批評我們。原來(lái)我們的作業(yè)本數比實(shí)際應交的少的多。批評完后，您開(kāi)始清查未交作業(yè)的同學(xué)。很不幸的是我也在其中。那是我學(xué)習生涯第一次未交語(yǔ)文作業(yè)，臉上頓時(shí)有種火辣辣的感覺(jué)。聯(lián)想到您是剛剛開(kāi)始教我，身為語(yǔ)文課代表的我帶頭不做作業(yè)，必定在您頭腦中留下一個(gè)壞印象，想到這我開(kāi)始懊惱，也時(shí)不時(shí)的觀(guān)察您的`神態(tài)。就在我們的雙目對視的時(shí)候，我似乎莫名其妙地對您產(chǎn)生了反感，想跟您解釋我不做作業(yè)的原因是忘把本子留在校中，早上也沒(méi)來(lái)得及補，想中午再補好交給您的想法也被抹殺在襁褓之中。我從您的目光中還讀到了失望，我認為在您的心中我已不是一個(gè)好孩子、好學(xué)生了，因為好學(xué)生是不會(huì )不做作業(yè)的。天吶，我當時(shí)居然會(huì )對一個(gè)對學(xué)生負責的老師產(chǎn)生反感，更離譜的是，我居然開(kāi)始故意表現出不喜歡語(yǔ)文課，這是多么愚蠢的行為��！至今想想，還后悔不已。
就在那件事發(fā)生之后，我又開(kāi)始喜歡您了。
體育課800米跑完之后，我徑直來(lái)到語(yǔ)文辦公室問(wèn)作業(yè)。您看到我氣喘吁吁的樣子，關(guān)切的問(wèn)：“怎么拉，怎么累成這樣？”我語(yǔ)氣平淡地說(shuō)：“剛剛跑完800米，有點(diǎn)累�！�
“噢？那跑了第幾名��？”
“女生第二�！�
“這么好啊�！�
“沒(méi)有拉，沒(méi)達到滿(mǎn)分�！�
“你說(shuō)說(shuō)看怎么能跑這么快？”
“也沒(méi)怎么快拉，我就是只盯著(zhù)徐某某，她很厲害，我其他的都不管，只拼了命地追她，結果還是沒(méi)追到�！�
“第二名已經(jīng)很厲害了�！蹦f(shuō)著(zhù)，拿出一塊巧克力。
“來(lái)，獎勵給你的�！�
也不知道那天是怎么回事，我居然接受了它，并且津津有味地吃了起來(lái)，要知道，我從來(lái)不喜歡接受別人的食物，特別是老師。您看我吃得這么津津有味，又拿了一塊。我想也沒(méi)想，接受了它就把它吃了，還邊想：“這塊巧克力則么這么甜啊。怎么都甜到我心里了？”你看我吃得這么甜，又和我談起話(huà)來(lái)，那天的我，話(huà)匣子也似乎被打開(kāi)了，顯得十分興奮。并不是因為巧克力，而是對您的喜歡。
走出辦公室的一剎那，腦海里涌現出許多關(guān)于您的畫(huà)面：您夸我練字認真，上課反應快……我突然意識到：您并沒(méi)有因為那一次我未交作業(yè)而徹底否定我。您依舊對我有信心。兩顆師生心碰到了一起。
從喜歡您到對你反感再到喜歡您，這段師生情顯得曲折，但正是這份曲折讓它更值得回味，我將永遠記住有這么一位先讓我喜歡再讓我反感最后又讓我重新喜歡的老師，也會(huì )記住這段難忘的師生情。將它珍藏在心中。
師生情的1000字作文 10
每當我安靜的時(shí)候，那件事就會(huì )在我的腦海中浮現。
事情發(fā)生在初一第二個(gè)學(xué)期。一天，全班同學(xué)都在教室里午休，很多同學(xué)都快入睡了�？墒莻�(gè)別調皮的同學(xué)卻在教室一角大吵大鬧，其中還包括當天的值日生。當時(shí)我實(shí)在是忍無(wú)可忍，吵得我們睡不著(zhù)，脫口而出罵了一句：“你們這幫王八蛋，不睡給我滾出去吵，不要擾得大家不得安寧�！彼麄儺斨杏幸粋�(gè)人聽(tīng)了，好像不舒服，很生氣，他就是值日生 。他朝我走來(lái)，說(shuō)：“你罵誰(shuí)呀？有種再罵一遍!”我二話(huà)沒(méi)說(shuō)，馬上接上一句：“哪個(gè)王八蛋吵，我就罵誰(shuí)!”話(huà)音剛落，他就一拳打在我臉上。我拿起凳子朝他身上砸去。一場(chǎng)惡斗開(kāi)始了。
正當我倆打得難解難分不分勝負時(shí)，班上很多同學(xué)被吵醒了。班長(cháng)說(shuō)：“快拆開(kāi)他們，別讓他們再打�！绷硗馀赏瑢W(xué)去叫老師。
三、四個(gè)同學(xué)都沒(méi)拉開(kāi)我們。后來(lái)，我倆實(shí)在打累了，終于被他們拉開(kāi)了。拉開(kāi)時(shí)，我還朝他肚子上踢了一腳，他也朝我臉上吐口水。
這時(shí)，班主任來(lái)了，生氣地說(shuō)：“你們兩個(gè)都給我跪到辦公室里去，讓年級組長(cháng)來(lái)處理你們!”
我倆只好乖乖地到辦公室去。老師問(wèn)我：“你真是膽大包天。人家值日生管你有什么不對，也是為你好，你怎么能打值日生 ？”我本要解釋?zhuān)砂嘀魅螀s讓我閉嘴。我只好打掉了牙齒往肚子里咽，垂頭喪氣地跪在一邊。
老師又接著(zhù)問(wèn)那個(gè)值日生：“你這個(gè)值日生是怎么當的？怎么能動(dòng)手打人呢？有事解決不了向我及時(shí)反應。你這樣處理方法很不妥當，今后一定要好好改一改，聽(tīng)到?jīng)]有？”
這時(shí)，年級組長(cháng)剛好走進(jìn)來(lái)，問(wèn)了一下情況，就朝我們臉上各扇了兩個(gè)耳光。當時(shí)覺(jué)得臉上火辣辣的，五個(gè)手指印一定清晰可見(jiàn)。怪誰(shuí)呢？
約莫半個(gè)小時(shí)之后，老師要我們回到教室去，罰抄古詩(shī)20遍 ，外加寫(xiě)一份檢討書(shū)。我當時(shí)心里暗暗地想：“星期六早上回家，我一定要叫幾個(gè)哥們好好教訓他一頓。不給他一點(diǎn)顏色看看，他還不知道我的.厲害。哼!”
當晚，老師經(jīng)過(guò)一番調查，知道確實(shí)不是我的錯，是那個(gè)值日生不對，還動(dòng)手打人。老師原諒了我，并且批評了那個(gè)值日生。
為防止節外生枝，老師想出了一個(gè)萬(wàn)全之策。星期五考語(yǔ)文，試卷發(fā)到我手上，可我的筆不知到哪去了，文具盒、抽屜里找遍了也不見(jiàn)筆的影子。同桌也只有一支筆。這時(shí)，那個(gè)值日生正好坐在我右邊。他見(jiàn)我沒(méi)有筆，便主動(dòng)遞給我一支筆。我看了他一眼，小聲地說(shuō)了一句：“謝謝!”
事后才知，這一切都是老師精心安排的。事先故意把我的筆全拿走了，還囑咐周?chē)瑢W(xué)除那個(gè)值日生外任何人不得借筆給我�？荚囘^(guò)后，我和他都笑了。
老師見(jiàn)我們和好了，也開(kāi)心地笑了。后來(lái)在班會(huì )課上，老師表?yè)P我寬宏大量，并要同學(xué)們向我學(xué)習。
老師，真要感謝的人應該是您，因為您是和平使者。
師生情的1000字作文 11
周日，在早市上遇見(jiàn)昔日的家長(cháng)，和她聊起其孩子的近況。她的兒子今年上高二了，學(xué)習很辛苦，每天起早摸黑的，母親看著(zhù)很心疼，但也很無(wú)奈。她由衷地對我說(shuō)：我現在真體會(huì )到您當年說(shuō)的話(huà)有多對了。小學(xué)階段重要的是培養孩子的各種學(xué)習能力，不要額外增加孩子過(guò)多的課外作業(yè)，讓他健康快樂(lè )地成長(cháng)，才有精力和能力去適應更高一級課業(yè)的學(xué)習。孩子到了初中，特別是高中，玩就是一件奢侈品了，初中還稍好些，到了高中我連見(jiàn)他都成奢侈了。母親無(wú)奈地說(shuō)著(zhù)，竟然眼睛紅了。由此看來(lái)母親的心里有多愛(ài)兒子，更為自己此時(shí)的無(wú)能為力自責著(zhù)、傷心著(zhù)……
面對母親的絮叨，我的眼前浮現出娃五年前那天真活潑的.樣兒：一個(gè)機靈頑皮的小家伙，放學(xué)時(shí)總愛(ài)在我眼前身后晃悠著(zhù)，硬說(shuō)和我家近，要和我一道走。挺可愛(ài)的一個(gè)孩子就是不愿學(xué)習，那作業(yè)書(shū)寫(xiě)不是行書(shū)就是草書(shū)，讓我在批改時(shí)吃盡了苦頭�？粗�(zhù)他小尾巴似的跟著(zhù)我，我趁機要求他認真完成每天的作業(yè)，如果哪天的作業(yè)書(shū)寫(xiě)不夠好我就拒絕和他同行。孩子眨巴著(zhù)他的大眼睛，沉思片刻，然后使勁地點(diǎn)頭答應。
有了這樣的約定，沒(méi)想到孩子還真的說(shuō)到做到，作業(yè)書(shū)寫(xiě)一改過(guò)去的天馬行空，由整潔到整齊到雋秀，他也成了母親口中的驕傲，引來(lái)親朋好友的一陣羨慕。于是我在每天下班途中總有條小尾巴跟著(zhù)，嘰嘰喳喳，我們無(wú)所不談。他也給我下班的途中帶來(lái)了無(wú)窮的快樂(lè )。真沒(méi)想到一次無(wú)意的約定改變了一個(gè)孩子的一切，最可喜的是孩子的學(xué)習興趣日漸增長(cháng)，學(xué)習成績(jì)也飛速提高，竟然在約定的第二學(xué)期就進(jìn)入全班前十名，這真讓孩子的母親樂(lè )得合不攏嘴。
孩子的母親剛從農村進(jìn)城做生意，文化不高，但她很希望自己的孩子能有出息，但面對頑皮又不肯受約束的孩子她束手無(wú)策，只能求助于我。我讓她先規范娃的日常行為，然后養成良好的學(xué)習習慣，特別強調要給娃充足的玩樂(lè )時(shí)光，不能做學(xué)習的機器。母親按照我的說(shuō)法踐行著(zhù)，加上歸途中我的有意輔導和引導，我們終于看到一個(gè)愛(ài)學(xué)習求上進(jìn)的優(yōu)秀的少年。
站在早市的門(mén)口，我笑呵呵地安慰她：別心疼了，娃現在各方面心智的健康已足夠他承受現在的學(xué)習重擔了，他已從學(xué)習中找到了樂(lè )趣就不覺(jué)苦了，你現在的任務(wù)就是當好你這個(gè)后勤部長(cháng)了。
她在我的玩笑中變得開(kāi)朗起來(lái)，也許是一種釋然吧，因為望子成龍的心情誰(shuí)都能理解，但是不想給他過(guò)多的壓力，也只能是選擇一種默默地支持和鼓勵�？蓱z天下父母心，我們都希望小樹(shù)苗能長(cháng)成蒼天大樹(shù)，可過(guò)程的辛勞和父母的付出，又有誰(shuí)知曉？希望她能開(kāi)心，順心，也希望我的這個(gè)學(xué)生，可以更加進(jìn)步和優(yōu)秀。
師生情的1000字作文 12
在我們身邊到處充滿(mǎn)情。我喜歡朋友之間的情深似海；戀人之間的情意綿綿；兄弟之間的情同手足；但我更喜歡師生之間的師生之情。
本來(lái)我還不太了解師生情深的含義，但那一天的一節課上我終于懂得了師生情深的含義。
那天我們同往常一樣上課，可老師突然告訴我們說(shuō)：“我下學(xué)期不教你們了�！甭�(tīng)了這話(huà)頓時(shí)像晴天霹靂一樣讓我們難以接受，很多同學(xué)纏著(zhù)老師問(wèn)為什么？老師說(shuō)：“校長(cháng)說(shuō)的，我管不住你們，所以要給你們換班主任�！北緛�(lái)同學(xué)大多都不太相信，但聽(tīng)了這話(huà)就似乎都信以“有什么可以弄好？”醫生說(shuō)，我需要掛水。就這樣，我打了針，還在掛水的時(shí)候睡著(zhù)了，睡得十分香甜……
在不知不覺(jué)中，已經(jīng)到了6點(diǎn)鐘了。我模糊的睜開(kāi)雙眼，發(fā)現我在張老師的辦公室了，而張老師卻一直看著(zhù)我，我感動(dòng)得流下了眼淚。張老師就是這樣，在課堂上，她十分眼嚴厲，已有學(xué)生講話(huà)，她就大聲指出；然而在生活中，她卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在暫估我們的`生活，讓我們茁壯成長(cháng)。
這讓我想到了最能贊美老師的一句話(huà)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�
又一個(gè)教師節來(lái)到了，我進(jìn)入夫子廟小學(xué)學(xué)習已經(jīng)一年了。
一年的時(shí)間，我和同學(xué)們學(xué)習了許多的知識，也認識了很多和藹可親的老師。有我們的班主任語(yǔ)文王老師，她在學(xué)習上嚴格要求我們，要我們上課認真聽(tīng)講，積極發(fā)言，作業(yè)按時(shí)完成。有同學(xué)學(xué)習進(jìn)步了，她就在班上表?yè)P他。如果退步了，王老師會(huì )和同學(xué)的家長(cháng)交流，和同學(xué)談心，鼓勵同學(xué)，找出退步的原因，要我們改正過(guò)來(lái)，好好學(xué)習。在生活上，王老師也很關(guān)心我們，每當有同學(xué)不舒服的時(shí)候，王老師都來(lái)問(wèn)候，我有一次生病了，把藥帶到學(xué)校吃，卻給同學(xué)打翻了，王老師趕緊給我媽媽打電話(huà)，要媽媽送藥過(guò)來(lái)，怕我沒(méi)吃藥，病會(huì )好不了。還有我們的數學(xué)老師馮老師，他總是笑瞇瞇的，在下課的時(shí)候，同學(xué)們都喜歡和馮老師玩，不管我們怎么鬧，馮老師都不生氣，可是如果有同學(xué)在上課的時(shí)候不認真，馮老師就會(huì )批評他了。還有教我們英語(yǔ)的竇老師，教體育的石老師，教美術(shù)的小王老師，教做中學(xué)的賀老師······，我都喜歡他們。
媽媽和我說(shuō)：“你在學(xué)校上課不要講話(huà)，很多老師的喉嚨都不好，因為一個(gè)班有四五十個(gè)孩子，有人講話(huà)會(huì )影響別的同學(xué)聽(tīng)課，老師就要高聲說(shuō)，時(shí)間長(cháng)了，老師的喉嚨就會(huì )疼的�！蔽蚁肜蠋熣嫘量喟�！
我們像那小苗，老師就是那辛勤的園丁，用知識的雨露澆灌我們成長(cháng)，給我們體貼的關(guān)懷，讓我們長(cháng)成茁壯的大樹(shù)。老師，請讓我對您敬禮，對您說(shuō)一聲：“教師節快樂(lè )！”
師生情的1000字作文 13
聽(tīng)到彭老師和同學(xué)們的說(shuō)笑聲消失在走廊盡頭的時(shí)候，我再在忍不住了，淚水像決堤的洪水一樣肆意流淌�！拔液�！我討厭！討厭這雪白的墻壁、討厭雪白的床單、討厭充滿(mǎn)藥水的氣味，討厭我這條打著(zhù)石膏、纏著(zhù)雪白紗布的腿，我討厭……”我把媽媽遞給我的一個(gè)蘋(píng)果奮力地砸在地上，一邊竭斯底里哭喊著(zhù)。媽媽無(wú)奈地嘆了口氣，良久，既心疼又忿忿地說(shuō)了聲：“你真是自作自受�！笔前�！我真是自討苦吃！上周六下午我真不該爬上高高的圍墻，為了向小朋友們顯擺自己的膽量，逞強往下跳。我哭累了，哭夠了，拿起床頭那本已看過(guò)千遍萬(wàn)遍的故事書(shū)胡亂地翻著(zhù)。
在經(jīng)過(guò)了半個(gè)月的天亮盼天黑，天黑盼天亮的無(wú)聊、苦悶的日子，醫生終于同意我出院了，不過(guò)再三叮囑，多臥床休息。
為了不讓我落下更多的功課，媽媽決定每天接送我上學(xué)。我又回到了同學(xué)們的中間，我真是開(kāi)心地不得了。
一個(gè)十月的上午，媽媽像往常一樣把我送到了學(xué)校。上完兩節課，我猛然發(fā)現烏云婆婆早已扯起了黑色的錦袍，遮住了太陽(yáng)公公那親切、慈祥的笑臉。寒風(fēng)無(wú)情地蹂躪著(zhù)草木，豆大的雨點(diǎn)拍擊著(zhù)大地，一顆、兩顆、三顆……雨越下越大，越下越急。我被大雨突如其來(lái)的陣勢嚇呆了，已無(wú)心聽(tīng)課。一心盤(pán)算著(zhù)如何回家。
放學(xué)鈴響了，學(xué)校一下子變得異常喧鬧，許多家長(cháng)擠在走廊，擁進(jìn)教室來(lái)接孩子，我在人群中急切地尋找媽媽?zhuān)斮即蟮膶W(xué)校變得異常寂靜的時(shí)候，我始終未見(jiàn)媽媽的蹤影，我望著(zhù)窗外的瓢潑大雨，一絲孤獨與無(wú)助涌上心頭。
“許越，你媽媽還沒(méi)有來(lái)接你嗎？”“沒(méi)有！”我的嘴角浮現一絲苦笑�！耙苍S你媽媽有什么事耽擱了吧，要不，我送你回去�！薄安焕�！”我看見(jiàn)彭老師上一年級的女兒跟在她的身后凍得直發(fā)抖�！皼](méi)關(guān)系，來(lái)吧，別磨蹭啦！”“姐姐，我來(lái)幫你背書(shū)包！”彭老師不由分說(shuō)地背起我下了樓，我趴在老師的.背上，鼻子酸酸的，心里甜甜的。
走出學(xué)校操場(chǎng)的那張鐵門(mén)，我已經(jīng)感覺(jué)到彭老師的呼吸粗了，腳步慢了，又是一段長(cháng)長(cháng)的樓梯，彭老師扶在欄桿上直喘氣，我對彭老師說(shuō)：“讓我下來(lái)單腿站立一下吧！”彭老師把我放下，叮囑我注意安全，隨后往回跑。我轉過(guò)身一看，小妹妹不知什么時(shí)候摔倒了。當彭老師把小妹妹帶到我身邊的時(shí)候，小妹妹抽泣著(zhù)對我說(shuō)：“對不起，姐姐，我把你的書(shū)包弄濕了�！薄皼](méi)關(guān)系，是姐姐拖累了你�！薄吧岛⒆�，說(shuō)什么拖累不拖累的話(huà)，你腿腳不方便，我們幫助你是應該的�！闭f(shuō)著(zhù)，又俯下身背起了我，為了止住女兒的抽泣，彭老師一邊給我們講起了笑話(huà)，一邊深一腳淺一腳地走著(zhù)……
風(fēng)還在刮，雨還在下，在這無(wú)邊的風(fēng)雨中，我的心中充溢著(zhù)無(wú)盡的溫暖與快樂(lè )。
師生情的1000字作文 14
在那漫天如霧的煙雨中，一個(gè)滿(mǎn)頭沾著(zhù)晶瑩雨珠的小女孩在這片彌漫著(zhù)的雨霧中跑著(zhù)，跑著(zhù)，腳邊濺起了朵朵蓮花般的浪花。她揮舞著(zhù)手中的一把沒(méi)有張開(kāi)的雨傘，奔著(zhù)，喊著(zhù)：“梁老師——”，一位用手提包蓋住頭的中年女教師，聽(tīng)到喊聲，猛然回過(guò)頭來(lái)，看見(jiàn)了這頭在雨中奔跑的“小鹿”——她精心培育的幼苗兒。她疼愛(ài)地喊著(zhù)：“慢點(diǎn)，慢點(diǎn)！我過(guò)來(lái)……”
小女孩在老師面前剎住了腳步，把手中的雨傘調皮地掛在老師的小拇指上，一邊喘氣一邊說(shuō)：“梁老師，這傘是我姨媽的，她家離我們學(xué)校不遠，她家里的傘多著(zhù)呢！您打著(zhù)它回家吧！”這時(shí)梁老師才明白是怎么回事�！靶⊙�。我家離學(xué)校也不太遠，這點(diǎn)小雨沒(méi)關(guān)系的，還是你打著(zhù)它回家吧�！闭f(shuō)著(zhù)，梁老師把傘打開(kāi)，親熱地遞到小雪手中�！安宦�，就是不！”小女孩顯然有些撒嬌了，“梁老師，您的'身體不好，這傘還是您打著(zhù)好�！�
“小雪，我實(shí)在用不著(zhù)，聽(tīng)老師的話(huà)！”
小雪不高興地撅起了小嘴，眼中似乎還閃著(zhù)淚光，不知道是被雨滴的還是真的淚水。老師看著(zhù)他那充滿(mǎn)懇求的目光，想了一下，說(shuō)：“這樣吧，我先送你回家，然后我再打著(zhù)這把傘回家……”沒(méi)等老師說(shuō)完，小雪就搶著(zhù)說(shuō)：“不，老師，您家近，我送您！這樣您就用不著(zhù)借傘了，您剛才不是說(shuō)不用借我的傘來(lái)著(zhù)嘛！”老師笑了，小雪也笑了。師生二人緊挨著(zhù)，何用著(zhù)這把小花傘。她們倆一路走著(zhù)，一路談?wù)撝?zhù)：為什么春天春雨如煙，夏天暴雨如注；冬天為什么有時(shí)下雨，有時(shí)下雪，有時(shí)小雨夾著(zhù)小雪……
不知不覺(jué)中，到老師家了，梁老師一定要拖小雪進(jìn)里屋歇會(huì )兒。進(jìn)屋后，老師用熱毛巾為小雪抹頭擦臉的。過(guò)了一會(huì )兒，老師進(jìn)里屋去了，那大概是廚房吧，因為那間房太矮小了，小雪正這么猜著(zhù)，又順便瀏覽了一下老師的家。屋子怎么這么小，家具、用物怎么都這么簡(jiǎn)單，老師的生活多艱苦��！咦，那天去公園她不是為全班同學(xué)每人買(mǎi)了一支雪糕嗎？花了那么多的錢(qián)嗎？不，她不會(huì )用這些錢(qián)的……那到底是為什么��？當她的目光停留在了掛在墻壁上的那張閃閃發(fā)光，格外引人注目的獎狀的時(shí)候，她什么都明白過(guò)來(lái)了，原來(lái)老師是為了……她已經(jīng)不忍心再讓老師來(lái)招待自己什么東西了。她哭了，她感動(dòng)得落淚了，她想對老師表達自己的恩情，但她沒(méi)有勇氣，她沒(méi)有勇氣去面對老師的那顆如慈母般的心！說(shuō)罷，她毫不猶豫地拉開(kāi)了房門(mén)，撐開(kāi)傘說(shuō)了一聲“老師再見(jiàn)”就離開(kāi)了，就鉆進(jìn)了蒙蒙的雨的世界中去了。等到老師端著(zhù)熱氣騰騰的牛奶趕到門(mén)口時(shí)，小雪已經(jīng)走遠了。
小雪緊捏著(zhù)雨傘，她要把自己欽佩的老師的那慈母般的心，把師生之間親密無(wú)間的情誼，告訴這把小花傘，告訴那正紛紛落下的小雨……
師生情的1000字作文 15
在美好的學(xué)習生活中，時(shí)刻伴隨著(zhù)我們的便是這份濃濃的師生情。
老師對我們的情多半是付出。每位老師在每個(gè)人眼中的都是不同的，但這只是他們表達情誼的方式不盡相同罷了。我們的數學(xué)陳老師，有同學(xué)說(shuō)他嚴厲，不好么？這是他對我們負責任的表現。我認為他是幽默的，在課堂上，他總能讓我們在笑聲中獲取知識。我們的語(yǔ)文老師王老師，則是該嚴厲的時(shí)候絕不含糊，不該嚴的時(shí)候十分和藹。記得這個(gè)學(xué)期初的一次默寫(xiě)后，她為了能讓我們默寫(xiě)都能全對，不顧自己嗷嗷待哺的孩子，放學(xué)后親自監督重默，直到很晚才回家。我們的班主任凌老師就更不用說(shuō)了，她不僅把班級事物管理得井井有條，還時(shí)刻操心著(zhù)我們的英語(yǔ)。一個(gè)一個(gè)的過(guò)關(guān)，占去了她許多寶貴的休息時(shí)間，只是為了我們記牢那些語(yǔ)法；上學(xué)期初，凌老師為了了解我們的情況，冒著(zhù)酷暑，到每一個(gè)同學(xué)家里去家訪(fǎng)；上次秋游，我一不小心，頭受傷了，是凌老師心急火燎地趕到我家里，送上一份關(guān)心；上上個(gè)星期，凌老師為了獎勵考試考得好的和有進(jìn)步的，邀請我們到她家去玩，不知不覺(jué)中拉近了師生間的距離……老師為了我們做的遠遠不止這些，請你做一個(gè)有心人，去留意一下老師的辛勞：辦公室里，無(wú)數支紅筆上下翻飛，仔細“閱讀”你筆下的題目；教室里，總是回響著(zhù)老師的教誨，悄悄為你提供知識的養分；就連回到家里，老師也總是盯著(zhù)電腦，做著(zhù)課件，將對第二天的準備做到盡善盡美……有多少次老師為你補課，卻犧牲了自己的休息時(shí)間？又有多少次老師不厭其煩地反復講解，只為讓你聽(tīng)懂？我相信每個(gè)人都會(huì )覺(jué)得數不清了吧。記得上學(xué)期期末階段，每天傍晚放學(xué)后，這半個(gè)小時(shí)的時(shí)光里，語(yǔ)、數、英三門(mén)課的老師，天天輪流著(zhù)給我們全班復習。這對我們來(lái)說(shuō)是多了半小時(shí)的知識，對他們來(lái)說(shuō)，是多了半小時(shí)的辛苦。這難道僅僅是為了工作而盡的責任嗎？不！這無(wú)疑包含著(zhù)老師對我們學(xué)生的情。
而我們呢？我們對老師的情呢？作為一名學(xué)生，最需要給老師的.，也最能給的出的，是尊重。尊重老師，或許無(wú)需什么賀卡，也無(wú)需什么禮物，只要能認真學(xué)習:每節課都用心去聽(tīng)，每道題都用心去做，每句教誨都用心去記，每份作業(yè)都用心完成，每次測試都用心應對，就是表達對老師情誼的最好方式。甚至只是鞠一下躬，點(diǎn)一下頭，問(wèn)一個(gè)好，倒一杯熱茶，就足矣。教師節，班主任節，也許許多同學(xué)已表達了自己對老師的情，但我想說(shuō)一句，其實(shí)，老師最想要的，是一份令他滿(mǎn)意的成績(jì)單。而這，不正是我們學(xué)生的本職嗎？
每個(gè)人都應珍惜自己的師生情，它定會(huì )讓你的學(xué)習生活更加多姿多彩！
師生情的1000字作文 16
難忘師生情也是一次很偶然的機會(huì )，朋友邀請我去他得托管幫忙，從此以后與老師這個(gè)職業(yè)結下了不解之緣，記得第一次過(guò)去輔導初中生時(shí)候，我看見(jiàn)了一張張渴望知識的臉，一雙雙充滿(mǎn)想象力的眼睛，我的心中頓時(shí)充滿(mǎn)了力量，不膽怯不害羞了。當我認認真真仔仔細細給他們講解，分析數學(xué)的解題思路，公式的靈活運用等等，他們都似乎豁然開(kāi)朗。
有個(gè)叫文杰的同學(xué)說(shuō)老師你真棒，講得比我課堂老師生動(dòng)清楚很多，我一聽(tīng)就明白了。聽(tīng)了學(xué)生的贊美，我一下子神采飛揚，心里像喝了蜜一樣香甜。后來(lái)有一個(gè)叫宇航的同學(xué)問(wèn)我皇帝的新裝續寫(xiě)該怎么寫(xiě)，我啟發(fā)他可以從兩個(gè)騙子的角度或者從那個(gè)說(shuō)真話(huà)的'小孩子入手，還可以從皇帝的心理變化進(jìn)一步聯(lián)系，結局可以是完美的，也可以是荒謬的，還可以是幽默的，在我的慢慢引導下，他寫(xiě)了滿(mǎn)滿(mǎn)三大張，后來(lái)被評為優(yōu)，并在班上朗讀給其他同學(xué)聽(tīng)。
這時(shí)又有一個(gè)叫林鑫的同學(xué)問(wèn)我英文單詞要怎么記才可以熟練記牢，如何學(xué)好英語(yǔ)？我告訴他首先要對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，英文是世界上使用人數最多的語(yǔ)言，在中國與國際發(fā)展越來(lái)越緊密的時(shí)代，英文顯的越來(lái)越重要了，當然要學(xué)好英文，單詞記憶是前提，只有掌握了足夠的詞匯和語(yǔ)言，才能對自己的閱讀和聽(tīng)力有幫助，針對初中生學(xué)英語(yǔ)易忘記，記不牢的特點(diǎn)，我給他們引進(jìn)了諧音，聯(lián)想，分段，方言，故事記憶法，通過(guò)具體的單詞情景記憶，讓他們一下子就留下深刻的印象。
兩個(gè)半小時(shí)的時(shí)間一下子就過(guò)去了，學(xué)生們都深深的喜歡上我了。后來(lái)我都和他們成為知心朋友，朋友因為家里有事回到了湖北老家，將托管轉讓給本地的李老師，我依然盡心盡力，全力以赴的幫她做好各項工作。
斗轉星移，光陰似箭，學(xué)生不斷的畢業(yè)和離開(kāi)，我仍然在默默無(wú)聞的堅守著(zhù)這個(gè)崗位，暑假培訓班，我一個(gè)人教六年級升初一班德三十多位同學(xué)的語(yǔ)數外，讓所有的學(xué)生瞠目結舌，佩服的五體投地�？粗�(zhù)他們寫(xiě)的作文《郭老師，我最敬佩的一個(gè)人》中對我的評價(jià)，我感到無(wú)比的欣慰和自豪。
以后的日日夜夜，不管刮風(fēng)下雨，不管?chē)篮崾�，每天晚上我都準時(shí)過(guò)去輔導他們，看著(zhù)孩子們成績(jì)穩步上升，聽(tīng)著(zhù)家長(cháng)對的稱(chēng)贊和信任，我心中由衷的感到喜悅，轉眼馬上又要到教師節了，想想自己兩年多來(lái)教過(guò)的學(xué)生有好幾百人，他們至今還在qq上和我保持聯(lián)系，在我的生日和節假日也會(huì )發(fā)些祝福的話(huà)，我心中就無(wú)比高興，同學(xué)們，在你們成長(cháng)的路上曾留下多少的汗水和淚水，希望在你們的求學(xué)路上一帆風(fēng)順，茁壯成長(cháng)，成為社會(huì )上得棟梁之才，一起努力加油吧！
師生情的1000字作文 17
老林者，一中高二年級主任也，傳說(shuō)中的“高二三巨頭”之一。別看老林貌似老氣橫秋，實(shí)為真性情中人，頗得眾生喜愛(ài)。因此關(guān)于老林咱有很多不得不說(shuō)的事。
老林生得健壯魁梧，面色紅潤，說(shuō)話(huà)時(shí)汩汩滔滔，中氣充沛，如黃鐘大呂。故而給人第一印象甚為生猛。據說(shuō)曾有人在香樟路上偶遇老林竟退避三舍，倉皇逃竄至塑膠跑道，實(shí)令老林郁悶，后人唏噓。
但俗話(huà)說(shuō)人不可貌相，別看老林這樣子，作為一個(gè)數學(xué)老師，他可是真材實(shí)料，用他自己的話(huà)說(shuō)“算個(gè)權威”。他有兩大絕招，一是講課快，為了讓徒兒們過(guò)一個(gè)個(gè)“充實(shí)的數學(xué)周末”，他時(shí)常將別人老師講兩個(gè)星期的課在一周內就解決干凈。二是善于出題和押題，只要他認真了，他教的學(xué)生走出考場(chǎng)的第一句話(huà)時(shí)常是“這題太熟悉了”。但這樣老林依舊謙虛，他說(shuō)學(xué)數學(xué)有“三大層次”：學(xué)數學(xué)，研究數學(xué)和玩數學(xué)而他自己還處于“水桶的一半”的`位置……
不過(guò)雖然有實(shí)力撐腰，老林也有一些小毛病，但事實(shí)上這不但沒(méi)有使他沒(méi)面子，反而成為他的獨特“個(gè)性”。而其中最突出的莫過(guò)于他那口漢川普通話(huà)，其中一些音連拼音也沒(méi)法拼出。但你一旦習慣了這口音，就會(huì )發(fā)現其博大精深，搞笑異常。好跟風(fēng)者還時(shí)常在課堂上模仿幾句以“活躍課堂氣氛”，而這時(shí)老林也不生氣，用正宗漢普一本正經(jīng)的丟一句：“跟我學(xué)漢川話(huà)娛樂(lè )娛樂(lè )可以，但是語(yǔ)文考差了可別怪我”。臺下又是一片暴笑……
在課堂外老林也很活躍，據他說(shuō)上學(xué)時(shí)曾是全校400米第一人，雖然如今從身材上很難看出，但看著(zhù)老林在籃球場(chǎng)上馳騁的身影依稀還有當年的雄風(fēng)。至于“漢川話(huà)版刀郎”的傳說(shuō)，則是有一次課代表遲交作業(yè)，使老林兩節課沒(méi)事干。結果老林一句“我只好跟著(zhù)刀郎唱了兩節課的歌”使同學(xué)們產(chǎn)生了無(wú)限的遐想……
而在工作中老林又是那樣的認真，按他說(shuō)的，他這個(gè)“水平”完全可以偷懶，但他沒(méi)有�？荚嚨脑嚲砜偸乔皫讉�(gè)改出，平時(shí)同學(xué)們的作業(yè)也是他“精心挑選”的，而作業(yè)的評講也從來(lái)沒(méi)有只將答案公布“再同學(xué)們自己看”的情況……
實(shí)際上老林就一點(diǎn)真，他從不會(huì )掩飾自己：為了讓同學(xué)們重視數學(xué)他第一個(gè)高呼“得數學(xué)者得天下”，學(xué)生考差了他就“恨不得從教學(xué)樓頂跳下去”，包括看了這篇文章他準會(huì )怪有人在背后議論他……而正是這種率真讓老林在當今環(huán)境下與眾不同，真正象校園里那塊大石上寫(xiě)的那樣坦蕩
事實(shí)上同學(xué)們對老林的議論多了，甚至因其名中有個(gè)“華”字而稱(chēng)其“華仔”。在這看似的不敬中，突出了同學(xué)們對老林的喜愛(ài)。正象北大醉俠孔慶東說(shuō)的那樣，做人首先須有德有材，大節無(wú)虧，小節上則不妨任其自然，寧俗而勿偽。經(jīng)的起別人的“不敬”，才能配得上別人的“敬”。
老林正是這樣一位令人尊敬的人民教師。
師生情的1000字作文 18
謝老師，任教我們的語(yǔ)文學(xué)科。在我的印象中，他是一位幽默、風(fēng)趣的老師。他與我們結下的師生情誼終身難忘。
聽(tīng)謝老師的課是一種享受。還記得在學(xué)習《山中避雨》一課第三段的情景：“茶博士坐在門(mén)口拉胡琴。除雨聲外，這是我們當時(shí)所聞的唯一的聲音。拉的是《梅花三弄》，雖然音節摸得不大打準確，但拍子還拉得不錯�！睘榱税颜n文講深講透，謝老師當場(chǎng)就為我們模仿了文中的情景。當他用嘴巴哼出那調子，手與腳配合著(zhù)凌空演奏著(zhù)時(shí)，我們全班同學(xué)都被謝老師那滑稽的表情弄得大笑不止。本來(lái)那篇課文就充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意，你看那雨中靜靜的小茶店，那“山色空蒙雨亦奇”的景色，那伴著(zhù)雨聲的《梅花三弄》,那雨窗之下的悠悠的琴聲，那伴著(zhù)琴聲的《漁光曲》，再加上謝老師模仿那山村青年的歌唱，敘述著(zhù)那與山村青年依依惜別的情景，它們就像一幅幅圖畫(huà)，給我們以美的享受。他令我終生難忘！
謝老師不會(huì )只讓我們在教室里上課，他會(huì )經(jīng)常帶我們去多媒體教室上課。在那里我們可以學(xué)到更多的知識。比如說(shuō)在上《阿炳在1950》這一課時(shí)，謝老師不僅在上課前放了《二泉映月》這首世界名曲給我們聽(tīng)，還運用多媒體在課堂上給我們看了阿炳生前的照片，直觀(guān)形象，創(chuàng )設情境，誘發(fā)我們的學(xué)習興趣。同時(shí)，圖片、聲音、音樂(lè )等多媒體手段一起參與進(jìn)來(lái)，渲染了氣氛，創(chuàng )設了情景，把我們引到情景氛圍之中，最大程度地調動(dòng)了我們的感官系統，激發(fā)我們學(xué)習興趣，幫助我們感受全文，把握文章基調,讓我們對這篇課文有了更深的理解。
其實(shí)在上初中之前有3個(gè)老師教過(guò)我語(yǔ)文，但是他們都只會(huì )去關(guān)心前幾名的同學(xué)，完全不會(huì )來(lái)理會(huì )我們這些成績(jì)中等的，更別說(shuō)那些差生了、那時(shí)的我就認為這世界上的老師都是這樣的，可當我上初中之后才發(fā)現并不是如此，就比如說(shuō)謝老師就不會(huì )如此，他對我們一向都是一視同仁的，并不會(huì )因為你成績(jì)不好就不管你，相反他會(huì )慢慢地、一點(diǎn)一點(diǎn)的為你講解知識。當有作文比賽時(shí)他會(huì )讓我們班所有的人都寫(xiě)一篇然后進(jìn)行比較，批改后誰(shuí)寫(xiě)作文比較好他就會(huì )把他的`作文交上去，這樣對于那些成績(jì)不太好而寫(xiě)作好的同學(xué)便是一個(gè)大展身手的好機會(huì )。
現在不僅是我，我們全班所有的同學(xué)都對語(yǔ)文產(chǎn)生了興趣，在謝老師的指導下我們大家的成績(jì)都有了顯著(zhù)的提高，這些成績(jì)不僅是我們認真學(xué)習、努力學(xué)習的結果，也有謝老師為我們的付出，真希望這個(gè)世界上的老師都可以像謝老師這樣，那我們這些學(xué)生一定可以學(xué)得更好的。
在這里真心地感謝我們的謝老師，他在我們這群尚未懂事的孩子身上傾注了畢生的心血；他像蠟燭一樣燃燒著(zhù)自己，照亮了我們。望著(zhù)老師新添的皺紋，我怎么能忘記他呢？他與我們結下的師生情誼，我今生今世銘記在心。
師生情的1000字作文 19
——此文僅獻給兩位實(shí)習老師“焦黃組合”看著(zhù)“蛋白”老師的空間，一篇篇日志都是和我們有關(guān)。很感動(dòng)，突然就有點(diǎn)想寫(xiě)什么給老師的沖動(dòng)。畢竟，兩個(gè)月的師生情，不那么脆弱。已經(jīng)過(guò)去四個(gè)月了，曾經(jīng)的那一切卻依然浮現在眼前，每一刻都歷歷在目。驀然回首，那時(shí)，真的很快樂(lè )……陽(yáng)春三月，兩位有個(gè)性的實(shí)習老師出現在我們的校園生活里，剛開(kāi)始的接觸，很木訥，不知該和老師說(shuō)些什么，卻異常想接近她們。真是詭異的感覺(jué)，呵呵。班上的男孩子似乎都很喜歡她們，一下課就圍著(zhù)老師們團團轉，特別是涂涂和小劉，他們兩個(gè)也是“蛋白”老師最喜歡的學(xué)生。至于我嘛，無(wú)所謂啊，每一屆來(lái)的實(shí)習老師貌似都和我沒(méi)什么關(guān)系，不太熟悉，并不是因為我不想，而是我認為天天圍著(zhù)老師轉的學(xué)生看起來(lái)比較傻。今年的這兩位老師，理所當然我也接近不了。老師上課是見(jiàn)怪不驚的事情，但似乎在實(shí)習老師那一本厚厚的'備課本中顯得那么辛苦。我們卻以吵鬧到難以聽(tīng)講、上課搗亂的表現來(lái)回報老師。作為好學(xué)生的我，看了都有些不忍心。
時(shí)光飛逝，一個(gè)月過(guò)去了……老師上課時(shí)依然是那么吵鬧，導致于沒(méi)辦法聽(tīng)講。而課間打打鬧鬧的師生們卻成了我們班門(mén)前一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。很開(kāi)心，能與老師一起玩耍、嬉鬧。轉眼間，分別的日子到了。我們專(zhuān)門(mén)為兩位實(shí)習老師舉行了歡送會(huì )。我、超超和楚楚是主持人。舞動(dòng)著(zhù)倫巴的旋律，哼唱著(zhù)好聽(tīng)的《梔子花開(kāi)》，看著(zhù)搞笑的單口相聲，以及那臺擺放在課桌上的照相機都給這個(gè)歡送會(huì )添加了幾分喜感，唯獨結尾并不是很完美……同學(xué)們哭了。徹痛心扉，依偎在老師懷中嚎啕大哭。這個(gè)生龍活虎的二班，也已一改曾經(jīng)的面貌，無(wú)數的淚珠浸濕了每個(gè)人的面龐。擺在臺上一個(gè)個(gè)同學(xué)們精心準備的禮物被我們扔在一旁。女生們躲在一塊兒?jiǎn)柩�，男生則哭出了聲響。不知為何，多愁善感的我卻在這時(shí)怎么也未能打動(dòng)。好朋友們說(shuō)我是“冷血動(dòng)物”，這樣的場(chǎng)面也只能在一旁“看熱鬧”。
我想，其實(shí)我并不是冷血，只是和老師接觸得不多，沒(méi)感情罷了。像看戲似的，好朋友們都等著(zhù)我哭。想著(zhù)曾經(jīng)的兩個(gè)月我們和老師從見(jiàn)面、認識到熟悉，最后是難分難舍，這一切都是老師用汗水與委屈的“辛酸淚”換來(lái)的。想到以后這兩位老師可能永遠不能給我們上課了，不知怎的，我的淚終于奪眶而出，滑落在我的面龐……一切的一切都結束了。老師在我們的呼喊聲中離去，踏上了她們人生新的征程。而我們，作為新一代的接班人，一定不會(huì )辜負老師的希望，我們會(huì )好好學(xué)習，以后一定領(lǐng)著(zhù)一大堆獎狀再去見(jiàn)老師的……寫(xiě)到這里，我卻好像莫名其妙一般，又想哭了。真的，你聽(tīng)：滴答、滴答……
師生情的1000字作文 20
有一種職業(yè)最美麗，那就是教師；有一道風(fēng)景最雋永，那就是師魂；有一種情感最動(dòng)人，那就是師生情。
她給了我們很多：誠實(shí)，認真，努力，不放棄……
在一次考試后，我的分數很不理想。老師把我叫了過(guò)去，她說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我看得出來(lái)，你這次是失誤。對了，下回作文不要寫(xiě)偏題了��！”說(shuō)完，她又是微微一笑。此時(shí)我覺(jué)得信心十足了。雖然老師很慈祥
有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向；有人說(shuō)，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著(zhù)我們這些小樹(shù)苗；有人說(shuō)，老師是茂盛的葉子，用她那強有力的身軀和護著(zhù)我們這些未來(lái)的花骨朵兒。
他們，無(wú)私奉獻，不求回報；他們，燃燒了自己，照亮了別人；他們，傳授知識，答疑解惑。這就是人類(lèi)靈魂的工程師——偉大的人民教師。
自從我們學(xué)會(huì )走路、說(shuō)話(huà)，學(xué)校便成為我們的第二個(gè)家，老師可以稱(chēng)為我們的第二個(gè)母親。在這個(gè)大家庭里，老師無(wú)微不至地照顧我們，教我們讀書(shū)識字，教我們如何做人。特別是黃老師對我的關(guān)心、教誨，我將永遠銘記在心。
六年級剛一開(kāi)學(xué)，我對黃老師的印象就特別好，沒(méi)過(guò)幾天，我們便互相認識了，結成了一對好朋友。因為我的入班成績(jì)排在前幾名，所以，黃老師經(jīng)常在同學(xué)們面前表?yè)P我，我聽(tīng)后，心里自然是美滋滋的。漸漸地，黃老師表?yè)P我的次數越來(lái)越多，我便有些忘乎所以了，變得驕傲、自大，學(xué)習也不如往常用功。沒(méi)多長(cháng)時(shí)間，黃老師發(fā)現了我這種不良心理，便在課下把我叫到了辦公室。一路上，我不停地想：我犯了什么錯誤？哪些地方做得不對？是不是上次的考卷沒(méi)答好。來(lái)到了黃老師面前，我心中不由得一顫，老師沒(méi)有了往日那種愉悅的表情，像是剛和誰(shuí)發(fā)了一場(chǎng)脾氣。我低著(zhù)頭，不敢正看黃老師的眼睛。
“劉源，這幾天你發(fā)現學(xué)習與往常有什么不同嗎？”老師問(wèn)道。
“沒(méi)有啊�！蔽逸p聲答道。
“你知道嗎，學(xué)習如逆水行舟，不進(jìn)則退，如果一個(gè)人一直在一個(gè)地方驕傲自滿(mǎn)，那么，會(huì )有更多人超越他。人外有人，天外有天，每個(gè)人都會(huì )被超越。只有保持著(zhù)一顆謙虛的心，才會(huì )不斷進(jìn)步。你一定要記住‘虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后’這句話(huà)，它將對你的學(xué)習會(huì )有很大的.幫助的。學(xué)無(wú)止境，你以后慢慢體會(huì )吧！”老師一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，這時(shí)我才知道自己犯了一個(gè)愚蠢的錯誤，一股強烈的愧疚之情涌上心頭。
走出黃老師的辦公室，我想了很多很多——老師對待學(xué)生如同自己的孩子，給于他們無(wú)私的教誨，是多么希望他們各個(gè)學(xué)業(yè)有成，超越老師。是啊，如果我需要一點(diǎn)溫暖，老師就會(huì )給我整個(gè)太陽(yáng)；如果我需要一片樹(shù)葉，老師就會(huì )給我整片樹(shù)林；如果需要一碗水，老師就會(huì )給我整片大海。
老師，謝謝您那一席話(huà)，我將會(huì )永遠銘記在心。老師，我會(huì )努力的！
師生情的1000字作文 21
是誰(shuí)在伴我走過(guò)校園的初中生活，是誰(shuí)打開(kāi)了我知識殿堂的大門(mén)，是誰(shuí)帶我在知識的海洋中漫游，是誰(shuí)在關(guān)鍵時(shí)刻給予我鼓勵和幫助……老師，成為我們的第二個(gè)爸爸和媽媽?zhuān)?/p>
烈日當空，火紅的太陽(yáng)放射出耀眼的光芒，整個(gè)世界仿佛變成了一個(gè)大火爐。樹(shù)葉被烤的耷拉下腦袋，樹(shù)上的鳥(niǎo)兒們不停地鳴叫，路旁的狗停止了奔跑，懶洋洋的臥在地上，耷拉著(zhù)耳朵，紅紅的舌頭伸的老長(cháng)，鼻孔里不停地往外冒著(zhù)熱氣，發(fā)出奇怪的聲音。
處處干燥，處處燙手。這旺盛的火爐，這燒透的磚窯，使到處都是這樣的憋悶。在如此熱的天氣中，我們站的是那樣的直，宛如一根根筆直的竹竿屹立在操場(chǎng)中央；我們走的是那樣的齊，團結、整齊的腳步聲震得塵土漫天飛舞；我們喊得是那樣的響，團結、響亮的口號聲震天動(dòng)地。
一周的'時(shí)間，每天都是這樣，每天我們的身影都在校園操場(chǎng)上浮現，每天都有一個(gè)身影時(shí)時(shí)圍繞在我們的身邊，同我們一起頂著(zhù)炎炎烈日，流著(zhù)辛勤的汗水，一同并肩作戰。這個(gè)不畏艱辛，不求回報，默默付出的身影就是我們六班的班主任。
正是因為有了班主任對自己的負責，對職業(yè)的兢兢業(yè)業(yè)，對我們班每個(gè)同學(xué)的負責，我們班才獲得了軍訓比賽的優(yōu)異成績(jì)和課間操比賽模范班集體稱(chēng)號。也正是因為有了班主任對我們的嚴格和她教學(xué)的優(yōu)秀
我們班才在數次考試中年年占據級部第一的好成績(jì)，無(wú)論在學(xué)習、紀律、衛生、禮貌，還是在其他方面，我們都是樣樣領(lǐng)先，因此，我們班才成為了全級部最優(yōu)秀的班級，給學(xué)校領(lǐng)導和各位老師留下了深刻的印象。你可以不知什么天下大事，但不能不知八年級六班！
在空余時(shí)間，我們一起學(xué)習《西點(diǎn)法則》，班主任在講臺上講，我們坐在講臺下認真傾聽(tīng)。在這本書(shū)中，我們學(xué)會(huì )了要誠實(shí)、守信、團結、有禮貌、要有集體榮譽(yù)感。我們每天學(xué)一點(diǎn)兒，每天收獲一點(diǎn)兒。班主任和我們一起學(xué)習，一起成長(cháng)。
在課上，我們是師生，在課下，我們是朋友，班主任給予我們生活中的幫助和學(xué)習上的鼓勵。她經(jīng)常給我們講許多道理，倡導我們互幫互助，不攀比，不凌弱欺生。她從不讓每一個(gè)同學(xué)掉隊。我們肩并肩，手牽手，一起走過(guò)那些風(fēng)風(fēng)雨雨。
這些年中，她經(jīng)常同我們說(shuō)：“我們是一個(gè)集體，我們每個(gè)人都有自己溫馨的家。在學(xué)校，我們班是一個(gè)小家，在級部我們是一個(gè)大家！”我們一起分擔痛苦與憂(yōu)愁，一起分享快樂(lè )與幸福！
她像我們的媽媽?zhuān)阄覀円黄鸲冗^(guò)校園的生活，度過(guò)那些如夢(mèng)般的風(fēng)風(fēng)雨雨！
黑色的頭發(fā)，明亮的眼睛，美麗的心靈！
每位老師都有愛(ài)我們的方式。老師，成為我們的第二個(gè)爸爸和媽媽?zhuān)?/p>
師生情的1000字作文 22
從幼兒園到小學(xué)再到中學(xué)，老師換了好幾任，回憶起來(lái)，那一張張慈祥而喜悅的笑臉在我的眼前交疊出現，一件件伴隨著(zhù)我成長(cháng)的往事也浮現在我的眼前。教師與學(xué)生既是師生，又是朋友。
“大姐姐”班主任
教過(guò)我的老師算來(lái)也不少，其中最使我難忘的還是現在的班主任史老師。她二十多歲，一頭清秀的黑發(fā)，穿著(zhù)時(shí)尚。一張極其平常的嘴說(shuō)出的話(huà)卻是那樣不尋常，那樣的與眾不同，那樣的使人心悅誠服…有一次，上生物課，老師覺(jué)得我們的學(xué)習效率不是很高，就舉了幾個(gè)上課可以提高學(xué)習效率和怎樣讀題，能夠找出題目重點(diǎn)，手把手的教我們，我們感到很受益匪淺。
我和老師是兄妹
馬老師是我們的語(yǔ)文老師，自從第一次我月考的成績(jì)不太理想后，馬老師對我就非常關(guān)心，自習課找我談話(huà)，問(wèn)我哪里掌握得還不好，讓我努力加油，還對我說(shuō)一些鼓勵的話(huà)，至今我還記憶猶新。自從老師對我說(shuō)過(guò)那幾句鼓勵的話(huà)語(yǔ)后，我學(xué)習語(yǔ)文的.勁頭猛升，成績(jì)真是芝麻開(kāi)花——節節高。還有一件事，也體現出我和老師是兄妹的故事，馬老師原來(lái)是分校的值周教師，他是管開(kāi)大門(mén)的，無(wú)論是早，中，晚，無(wú)論寒風(fēng)習習，都能看見(jiàn)他的身影。我們只要看到他，肯定會(huì )和他打招呼，他也會(huì )像沖朋友一樣微笑的舉起手來(lái)，絲毫看不出他的不愉快，這樣的老師，學(xué)生都會(huì )喜歡，很有親切感。
我和老師是哥們
張老師是教我們數學(xué)的，他很幽默，時(shí)常會(huì )和我們開(kāi)玩笑，有時(shí)看我們精神欠佳時(shí)，會(huì )給我們講笑話(huà)，調節上課氣氛，使我們在一個(gè)舒適的學(xué)習環(huán)境中上課。上初中后我的數學(xué)成績(jì)每次都不太理想，老師也跟我一起著(zhù)急，利用課余時(shí)間，給我補習。我知道老師犧牲自己的休息時(shí)間，給我補習，讓我很感動(dòng)，但是我無(wú)論我回到家怎樣補，怎樣做練習題，成績(jì)還是原地不動(dòng)，這急壞了我的家長(cháng)，老師好像是知道了什么，上課老叫我回答問(wèn)題，現在我的成績(jì)好像有點(diǎn)長(cháng)進(jìn)。我永遠忘不了，是你使我的成績(jì)提高的。
我和老師是姐妹
當你看到一位清秀，身披長(cháng)發(fā)的人，那就是教我們英語(yǔ)的孫老師。她年紀輕輕，卻有很大功勞，第一月考，英語(yǔ)雖然沒(méi)有考砸，但是考得也不理想讓我失望。第2次月考，我的英語(yǔ)徹底考砸，老師開(kāi)始對我抓緊，上課叫我回答問(wèn)題，因為她知道我的英語(yǔ)基礎很好，不想讓我對英語(yǔ)失去信心。在我迷茫的時(shí)候，孫老師為我撥正了航向，在我對英語(yǔ)差一點(diǎn)失去信心的時(shí)候，她給我以堅定的信念，勇氣和力量。
老師們的教誨像春風(fēng)雨露使我們茁壯成長(cháng)，他們在我們這群不懂事的孩子們身上花費了很多的心血；他們像蠟燭一樣燃燒自己照亮了我們。我們永遠也不會(huì )忘記你們。
師生情的1000字作文 23
轉眼間，14歲的我已經(jīng)是一位中學(xué)生了。在教過(guò)我的老師中，給我印象最深的就是我現在的班主任——倪春杰老師。
剛升入初中那天，周?chē)男旅婵自鎏砹嗽S多。正在同學(xué)們都忙于相互認識時(shí)，門(mén)突然開(kāi)了，進(jìn)來(lái)一位年輕的女教師。只見(jiàn)她頭發(fā)高高挽起，顯得高貴而典雅。彎彎的柳葉眉下，一雙美麗的大眼睛炯炯有神。女教師微笑著(zhù)走到講臺上，說(shuō)：“同學(xué)們，我叫倪春杰，以后，我們將在一起學(xué)習生活。我是你們的班主任，希望我們以后合作愉快�！蹦呃蠋熀�(jiǎn)潔風(fēng)趣地開(kāi)場(chǎng)白博得了同學(xué)們一片熱烈的掌聲。望著(zhù)講臺上美麗的新班主任，我心想，這個(gè)班主任一定特別和藹可親。然而，我想錯了。
開(kāi)學(xué)不久，倪老師給我們上課——展開(kāi)與折疊。老師笑瞇瞇地提問(wèn)：“我們先來(lái)回憶一下昨天學(xué)習的`內容，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下，我們昨天都學(xué)了什么？”教室里沒(méi)有幾位同學(xué)舉手，這時(shí)，老師臉上的笑容沒(méi)有了，嚴厲地說(shuō)：“課不上了，復習昨天的內容�！蔽覀兇笱鄣尚⊙�，以為這位和藹可親的老師不過(guò)是說(shuō)說(shuō)罷了，哪想到，倪老師真是沒(méi)有講新課，又讓我們復習了昨天的學(xué)習內容�！皩W(xué)過(guò)的東西不掌握，我們就不學(xué)新課�！蹦呃蠋熣f(shuō)。下課了，我們長(cháng)出了一口氣：這個(gè)美麗的老師不簡(jiǎn)單，學(xué)習不給她玩真的在這個(gè)班級是混不下去的。
倪老師很“勤政”，自習課上，也常來(lái)班級里偵察“敵情”。倪老師好像有特異功能，只要我們班級秩序稍有點(diǎn)亂，倪老師肯定會(huì )馬上趕到，以至于自習課我們更不太敢放肆，怕把倪老師招引來(lái)。曾經(jīng)有一段時(shí)間，我很反感這位美麗的班主任老師，但因為她的嚴厲，我班同學(xué)的學(xué)習成績(jì)卻都很好，我才漸漸理解，嚴師出高徒，嚴是愛(ài)��！
漸漸的，我喜歡上了我們的倪老師。記得有一次上晚課，教室里忽然停電了，教室里一片漆黑。正在給我們上語(yǔ)文課的杜老師趕緊說(shuō)：“大家別慌，保持安靜�！蔽覀冸m然知道這只是暫時(shí)停電，沒(méi)什么，可心里還是慌亂亂的。正在這時(shí)，教室的門(mén)開(kāi)了，一束手電的光亮射進(jìn)教室。杜老師問(wèn)：“誰(shuí)��？”倪老師熟悉的聲音傳來(lái)：“給孩子們送一個(gè)手電，我自己在辦公室也挺害怕的�！倍爬蠋焼�(wèn)：“你在這嗎？”倪老師說(shuō)：“不了，孩子們學(xué)一天也夠累的了，你陪他們玩玩吧�！闭f(shuō)完，關(guān)上門(mén)就走了。倪老師這兩句話(huà)惹得同學(xué)們的心里好一陣感動(dòng)。那時(shí)，我忽然有了一種沖上去叫她一聲姐姐的沖動(dòng)。
現在，我們已經(jīng)相處了三個(gè)月了。這三個(gè)月，我無(wú)時(shí)不在感受著(zhù)倪老師嚴嚴的師愛(ài)，同時(shí)她也給予了我們深深的姐妹情。倪老師，在這里我想對您說(shuō)：“倪老師，我們一定不會(huì )讓你失望的�！�
【師生情的1000字作文】相關(guān)文章：
師生情敘事作文02-24
師生情作文（精選58篇）02-07
溫暖師生情04-06
雨中師生情看圖作文07-14
師生情初一作文（精選39篇）10-10
師生情作文600字（精選49篇）03-19
師生情的作文800字（精選19篇）05-31
師生情的作文900字（精選27篇）11-23
雨中師生情作文400字09-24