有關(guān)小學(xué)學(xué)作文1000字集合九篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)學(xué)作文1000字10篇，希望對大家有所幫助。
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇1
我喜歡旅游，喜歡祖國的大好河山。每當我欣賞到文人墨客留下的墨寶時(shí)，便會(huì )從心里產(chǎn)生一種敬佩之情。要是我也能寫(xiě)一手好字，那該是多么自豪的事情��！于是，在三年級的時(shí)候，我開(kāi)始學(xué)習書(shū)法了。學(xué)習書(shū)法的過(guò)程，并非我想象的那樣容易，其中的滋味就如同五味瓶：酸甜苦辣咸，味味俱全。
苦
學(xué)習書(shū)法，并不是一朝一夕就能練成的，它需要長(cháng)期的不斷去練習。就如同我的書(shū)法老師查老師所說(shuō)：“沒(méi)有量的積累，就不可能有質(zhì)的飛躍�！�
每次考級之前，就讓我深深體會(huì )到練書(shū)法的苦。為了考級過(guò)關(guān)，每天都要練數個(gè)小時(shí)。有時(shí)，一個(gè)字就要寫(xiě)上百遍，每一撇、每一捺、每一個(gè)勾...都要精益求精，都要完美無(wú)缺，才能達到要求。經(jīng)常，我累得手發(fā)麻、胳膊發(fā)酸，那滋味真叫一個(gè)“苦”��！
酸
有一次，查老師讓我們寫(xiě)繁體的“和”字。筆畫(huà)很多，字體也很復雜。（注：“龢”，同“和” ）。我寫(xiě)得歪歪扭扭，四體分裂。同學(xué)們看了，都哈哈大笑起來(lái)。
“你寫(xiě)的是”虬體字“嗎？”
“他寫(xiě)的是火星文字�！�
“他寫(xiě)的是甲骨文�！�
“他寫(xiě)的是XZ文字�！�
“世界之大，無(wú)奇不有啊”
同學(xué)們你一言，我一語(yǔ)，一陣陣笑聲，此起彼伏。聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們的譏笑聲，我的心里不由得酸酸的，好像喝了一瓶老陳醋。
咸
那是在一次比賽的練習中，我準備些楷書(shū)的四尺作品，題目是李白的一首詩(shī)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。我一遍一遍地練習，不是撇長(cháng)一點(diǎn)兒，就是捺不到位，要不就是個(gè)別字小了一絲絲。要知道，寫(xiě)一副四尺的彩宣作品，需要站一個(gè)多小時(shí)才能完成啊。
我一連練習了2幅，依然有不足，還是不如意，我心里開(kāi)始煩躁起來(lái)，筆下更不到位了，嘴里還嘟嘟囔囔著(zhù)“煩死了，煩死了...我不寫(xiě)了。干嘛非得寫(xiě)的那么完美？”只聽(tīng)“啪”的一聲，老爸的一巴掌不由分說(shuō)地打在我的臉上，臉上也留下了五個(gè)指印。我委屈地流下了眼淚，淚水順著(zhù)臉頰，流到我的嘴里，咸咸的...
辣
“什么？五張小楷字，這不是要命嗎？學(xué)校作業(yè)還這么多？”我在書(shū)房里抱怨道。還是等到明天再寫(xiě)吧。于是，“明日復明日”，轉眼就到了周五。還有一天就要上書(shū)法課，就得交作業(yè)了，可我還一個(gè)字沒(méi)寫(xiě)呢！我只好“臨時(shí)抱佛腳”，瘋狂地“畫(huà)”完五張作業(yè)。
第二天，查老師看到了我作業(yè)本上的“涂鴉”之作，不由分說(shuō)，劈頭蓋臉地把我批了一通，還罰我重新寫(xiě)作業(yè)。我的臉上火辣辣的，那滋味怎叫一個(gè)“辣”字能形容��！
甜
俗話(huà)說(shuō)得好“苦盡甘來(lái)”。經(jīng)過(guò)我的不懈努力，我的書(shū)法水平也突飛猛進(jìn)。當我捧起一張張紅色的獲獎證書(shū)，當我胸前掛滿(mǎn)一枚金燦燦的獎牌時(shí)，當我寫(xiě)的春聯(lián)、福字被親朋好友索要，爭相張貼的時(shí)候，燦爛的笑容也就掛在嘴角上，心里如同喝了蜜一般，美美的，甜甜的....
學(xué)習書(shū)法，讓我明白了做任何事情都要持之以恒。不經(jīng)歷風(fēng)雨，就不能見(jiàn)到彩虹。就像查老師教導我們的那樣“要想方為人上人，必須吃盡苦中苦�！痹谏钪�，我們也要有這種堅持不懈，永不言敗的精神。人生就是挑戰，雖然困難、坎坷，但是只要頑強地迎接挑戰，就是一個(gè)真正的勝利者！堅持，才能勝利。
書(shū)法，我愿意為你狂！我愿意為你著(zhù)迷！
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！
今天我說(shuō)課的內容是XXX。下面我就教材的地位和作用、教學(xué)目標、學(xué)生情況、教學(xué)方法和策略、教學(xué)程序和效果預計等幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行。
一、 教材分析
1、 教學(xué)內容及編排意圖：
2、 作用及地位：
3、 教學(xué)目標：（即通過(guò)本節課的學(xué)習預期學(xué)生會(huì )發(fā)生什么樣的變化。注意此處需綜合考慮所用教材的結構和內容，另外還需結合所教年級學(xué)生的認知結構及心理特征等多方因素。目標可細化為以下三個(gè)方面。）
�。�1） 知識與技能：
�。�2） 過(guò)程與方法：
�。�3） 情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：
4、 教學(xué)重難點(diǎn)（根據所教年級新課程標準，在充分理解教材的基礎上確定）：
�。�1） 教學(xué)重點(diǎn)：
�。�2） 教學(xué)難點(diǎn)：
二、 學(xué)情分析
1、 有利因素
2、 不利因素
三、 教法、學(xué)法、教學(xué)法策略及學(xué)習策略（根據教材分析、目標分析和學(xué)情分析制定教法、學(xué)法、教學(xué)策略及學(xué)習策略）
1、 教法：（講授法、問(wèn)答法、討論法、演示法、練習法、實(shí)驗法……）
2、 學(xué)法：（觀(guān)察、演繹、歸納、分析、類(lèi)比、遷移……）
3、 教學(xué)策略：（內容型策略、形式型策略、方法型策略、綜合型策略）
4、 內容型策略：
5、 1) 結構化策略——以主干知識構建簡(jiǎn)明的知識體系；
6、 2) 問(wèn)題花策略——“問(wèn)題解決作為學(xué)校教育的中心”
7、 形式型的策略：
8、 1) 以教師為主導的教學(xué)策略
9、 2) 以學(xué)生為中心的教學(xué)策略
10、 a) 發(fā)現教學(xué)——啟發(fā)式
11、 b) 情境教學(xué)
12、 c) 合作學(xué)習——主動(dòng)求知能力；人際交往能力
13、 方法型策略——以教學(xué)方法和技術(shù)為中心
14、 綜合型策略
15、
3、學(xué)習策略：
四、教具準備
五、教學(xué)程序
1、復習：（復習本節課要用到的相關(guān)知識）
2、導入：（創(chuàng )設問(wèn)題情況，提出恰當的問(wèn)題）
3、新課：
4、練習鞏固：
5、課堂總結點(diǎn)評：（引導學(xué)生總結所研究的內容）
6、作業(yè)：（針對學(xué)生素質(zhì)的差異，進(jìn)行分層訓練）
課外延伸：（研究性課題提出，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，展開(kāi)第二課堂）
六、教學(xué)效果預計
在本節課的設計過(guò)程中本人嘗試貫徹新課程理念，努力構建以學(xué)生主動(dòng)參與，探究創(chuàng )新為主線(xiàn)的教學(xué)模式—即"自主學(xué)習課堂教學(xué)模式"。就是在課堂教學(xué)中，以教師為指導，以學(xué)生為主體，改變教師在臺上講、學(xué)生在臺下聽(tīng)的"灌輸式教學(xué)"，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的自主性，引導學(xué)生利用多媒體課件、實(shí)驗等主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題，主動(dòng)搜集、分析有關(guān)信息和資料，主動(dòng)建構良好的認識結構。使學(xué)生受到科學(xué)方法的訓練，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和實(shí)驗能力，學(xué)會(huì )自主學(xué)習，具有創(chuàng )新意識。并且本人能采用不同的教學(xué)方法和手段突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，從而很好的實(shí)現了本節課的教學(xué)目標。
結束語(yǔ)：
各位領(lǐng)導、老師們，本節課我根據xx年級學(xué)生的心理特征及其認知規律，采用直觀(guān)教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，以“教師為主導，學(xué)生為主體”，教師的“導”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習，主動(dòng)地參與到知識形成的整個(gè)思維過(guò)程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學(xué)效果。
我的說(shuō)課完畢，謝謝大家。
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇3
慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報得三春暉。這是一首贊美母愛(ài)的詩(shī)，詩(shī)里透露出了母親對兒女的擔憂(yōu)與關(guān)懷，這首詩(shī)讓我們認識了什么是母愛(ài)，讓我們知道怎樣認識母愛(ài)，從而做一個(gè)孝敬父母的人。父母就像太陽(yáng)，把他們無(wú)私的愛(ài)給了我們，使我們盡享家庭的親情和溫暖。春天用甘霖滋潤禾苗，讓禾苗健康茁壯的成長(cháng)，父母則用汗水為我們提供優(yōu)秀的學(xué)習環(huán)境，讓我們健康、幸福、快樂(lè )的成長(cháng)。父母默默所做的一切，難道是一種理所當然的付出嗎？隨著(zhù)時(shí)間的流逝，父母的眼角長(cháng)滿(mǎn)了皺紋，白發(fā)也悄無(wú)聲息的出現在父母的額頭上，父母已經(jīng)揮手告別了青春的年華，走進(jìn)了衰老的大門(mén)，父母在走進(jìn)大門(mén)的途中，曾有多少美好的光陰耗費在我們身上，但父母卻無(wú)怨無(wú)悔，只會(huì )毫無(wú)保留的給予給予……父母親老了，是我們懂得應該孝敬父母的時(shí)候了。
孝敬父母就是子女對父母的敬重、侍奉和贍養，是子女對父母的養育之恩的回報，是子女對父母應盡的道德義務(wù)、法律義務(wù)，成年子女如果不履行贍養扶助父母的義務(wù)，不僅要受到輿論的譴責，還要受到法律的制裁。一份真情能感動(dòng)天地，一聲問(wèn)候能帶來(lái)幸福與溫暖，一個(gè)電話(huà)能消除父母心中的孤寂，在父母眼里子女的一聲問(wèn)候、一個(gè)關(guān)懷、一個(gè)電話(huà)勝過(guò)萬(wàn)兩黃金。父母的愿望總是那么簡(jiǎn)單，心思總是那么的單純，他們不需要兒女能做出驚天動(dòng)地的事業(yè)，能名揚四海，他們希望的是兒女的生活幸福，希望的是舉家團聚，希望的是子女能陪在他們身邊說(shuō)說(shuō)笑笑，這就是父母的愿望。我們每過(guò)一個(gè)生日，父母就向死亡走近了一步，不作不會(huì )衰老，但父母會(huì )衰老，工作不會(huì )死亡但父母會(huì )離我們而去，工作丟了可以再找，可父母一旦離開(kāi)我們就意味著(zhù)永遠失去。
讓我們抽出工作的時(shí)間多陪陪父母，讓父母感到家的溫暖，兒女的孝敬，別讓他們帶著(zhù)遺憾離開(kāi)人世。百善孝為先，孝是中華民族的傳統美德，孝字凝聚著(zhù)兒女對父母的愛(ài)，關(guān)懷與報答，但孝敬父母不僅要做到物質(zhì)上的滿(mǎn)足，還要精神上的安慰，使父母高興、順心，讓父母得到衣食溫飽之余，讓他們感到孝由心生，這才是真正的孝敬父母。天地寬大，父母恩大，父母賦予了我們生命，第一次微笑，第一次邁出步伐，第一次哭，第一次喊爸爸媽媽。父母含辛茹苦地撫育我們成長(cháng)，教我們做人，這種恩情要永遠銘記在我們的心中，父母為家庭作出了貢獻，為我們付出了很多，他們應當得到愛(ài)的回報，理應受到我們的孝敬。世界上最偉大的人莫過(guò)于自己的父母，如果一個(gè)人對為自己付出最多的親人都漠然置之，那么誰(shuí)會(huì )指望從他那里得到真情的回報，對不孝的人人們怎能相信他呢？
孝敬父母，不能停留在口頭上，而要體現在生活中的每一件小事上，讓父母少一份擔憂(yōu)同，多一份關(guān)懷，少一份嘮叨，多一份寬心，讓父母過(guò)得快樂(lè )，舒心，讓他們做天底下最幸福的人，在父母短暫的一生里，讓我們把這份愛(ài)傳承下去吧，讓天下的老人不再孤獨，讓微笑成為他們離開(kāi)這個(gè)美好世界的唯一表情，讓兒女僅剩的思念里沒(méi)有遺憾!百善孝為先，但我們應該--持孝要爭先!
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇4
是因為難過(guò)才寫(xiě)日志還是因為寫(xiě)日志才難過(guò)？我不想知道，突然覺(jué)得心里堵得慌，就習慣性的的躲在了這個(gè)角落，有一天自己看見(jiàn)了這些散碎的文字，定會(huì )有少許想法。如此想來(lái)。抒情是有必要的。
真的很想知道我在別人看來(lái)我是怎樣的一個(gè)人。是像兄弟說(shuō)的那樣搞笑？還是像親人說(shuō)的那樣聽(tīng)話(huà)？還是像自己說(shuō)的那樣糾結……還是……還在不同人的面前，一定會(huì )折射出不同的我，我不會(huì )在意別人埋怨我的這這那那，只要給我一個(gè)合理的評價(jià)，我亦滿(mǎn)足于這份真誠。
是因為有環(huán)境的不盡人意才有性格上的缺陷嗎？如果是這樣。我寧愿相信我的性格上的缺陷是由于環(huán)境的出錯。我不承認這是一種推脫。我只是不想把錯誤的源頭強加在自己身上。我沒(méi)有這么強的承受能力。當我覺(jué)得難以承受某些錯誤時(shí)。就感覺(jué)悶得慌，就會(huì )用一些奇怪的理由搪塞自己。非常不情愿的把某些東西籠統的將就在自己身上。然后找一個(gè)有關(guān)“命運”的借口來(lái)試著(zhù)安慰自己。這樣的經(jīng)歷多達到了一定的次數時(shí)，就害怕遇到難過(guò)的事情。不過(guò)，當一切不如意來(lái)臨的時(shí)候。我也完全能夠接收。就像是習慣了黑暗就不怕黎明一樣。畢竟。我不止是擁有悲觀(guān)情緒。我一樣有樂(lè )觀(guān)的時(shí)候�？蓱z我的悲觀(guān)情緒暴露的太多。別人就覺(jué)得我是一個(gè)喜歡無(wú)病呻吟的小孩子。
很小的時(shí)候，遇到難過(guò)的事情，只會(huì )用眼淚表達自己內心的傷痛。好在那時(shí)候我是小孩子，小孩子的眼淚在狠多時(shí)候都很管用，完全可以招來(lái)憐惜，完全可以讓自己得到安慰。后來(lái)長(cháng)大了，就不好意思再哭了。當然自身也堅強了不少。更主要的是明白了不是什么事情都可以用哭來(lái)解決。那我的方法又是什么呢？沒(méi)有方法了。沒(méi)有方法就是整天不停的想方法，整的自己悶悶不樂(lè )。這就是現在的我。
如果把一個(gè)人的一生比作一天，那么我的早上是陰暗的，不知道有些陰影是否跟上了時(shí)間的腳步。人長(cháng)大了，有些事情就看的淡了，學(xué)會(huì )了考慮是問(wèn)題重要還是解決問(wèn)題重要�？墒�，即使陰影散去，怎么說(shuō)也會(huì )在心靈的某個(gè)部位留下傷痕，當有一天，一件事，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神不小心觸動(dòng)了心靈最脆弱的那根弦。感情勢必會(huì )崩潰。那我覺(jué)得怎么我的感情就這么脆弱呢？怎么就這么容易聯(lián)想到這么多不快樂(lè )的事情呢？今天別人給我翻白眼，就想到以前是不是有人這樣對我，別人為什么這樣對我，我又該怎么對他……還呀。是我在意的太多了？是我太注意別人對我的一舉一動(dòng)？還是因為我本來(lái)就是一個(gè)偏愛(ài)受傷的人？決定我快樂(lè )不快樂(lè )的反而是一些極小的事情，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，亦或是一種等待。我很孩子氣嗎？別人這樣認為我何嘗不能理解�？墒俏冶仨毨斫�。不理解別人，別人會(huì )理解我嗎？
是我想多了。就當是無(wú)聊到了用敲擊鍵盤(pán)來(lái)打發(fā)時(shí)間吧。嗯。希望妹妹不要生我的氣，我仔細反思了一下，我是有點(diǎn)孩子氣，有點(diǎn)追求完美，過(guò)于在意某些小節。但是，我不會(huì )試圖改變。雖然我知道我不對。這樣說(shuō)來(lái)，我比較犟了，不過(guò)我一直喜歡肯定自己，即使我是錯的。
相信妹妹也不會(huì )生我的氣，因為你不會(huì )像我一樣太在意某些東西。而且你知道我很喜歡你，就此罷筆。
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇5
今天是放假的第一天，我終于擺脫了學(xué)習上的那些憂(yōu)愁和煩惱，我可以盡情玩耍了，這真令我興奮不已��！
平常沒(méi)有時(shí)間和家人玩樂(lè )，現在正好趁此機會(huì )和家人痛痛快快地玩一下，我何樂(lè )而不為呢？既然如此，那……那……那玩猜謎游戲好了。想著(zhù)，馬上召集全家準備游戲。
我來(lái)當裁判，媽媽為紅隊，爸爸為藍隊，哥哥為黃隊，爺爺為白隊，分配好后，總共設立十道謎語(yǔ)，得分最高者為勝出。一場(chǎng)別開(kāi)生面的猜謎比賽正式拉開(kāi)序幕。
我清了清嗓子，開(kāi)始了第一道謎語(yǔ)：“小小狗，手里走，走一步，咬一口�！蛞挥闷��！边@可難住了全家，全家人左思右想還是百思不得其解，我也覺(jué)得這謎語(yǔ)令人匪夷所思。我心想：他們愁眉不展賣(mài)力地思考，我是裁判我還是先看看答案吧。想著(zhù)我翻開(kāi)書(shū)一看，我便茅塞頓開(kāi)�？纯础皡①愡x手”各個(gè)手足無(wú)措，我便要公布答案了�？墒沁@時(shí)紅隊媽媽舉起手來(lái)：“是剪刀�！蔽倚南耄荷糜诹侠砑覄�(wù)，裁衣的媽媽果然神通廣大。想著(zhù)，我說(shuō)：“恭喜您，回答正確，請大家為“家庭主婦媽媽”報以熱烈的.掌聲�！辈灰粫�(huì )兒，家里便響起了雷鳴般的掌聲，媽媽向四周致謝，莊重地坐下來(lái)，一點(diǎn)也不流露出驕傲的樣子�！敖o紅方媽媽加十分�！闭f(shuō)著(zhù)，我在黑板上寫(xiě)了個(gè)紅字：十。家中又一次沸騰�！罢埪�(tīng)下一道題�！痹谡坡曋�，我開(kāi)始了第二道謎語(yǔ)：“小明知道考卷的答案，為什么還頻頻看同學(xué)的？”剛才這屋子還“熱鬧非凡”現在卻一下子變得“鴉雀無(wú)聲”了，竟連一根針掉在地上也能聽(tīng)見(jiàn)。就連剛贏(yíng)過(guò)一場(chǎng)的媽媽也啞口無(wú)言。正當全家不知所措之時(shí)，黃隊哥哥自告奮勇地站起來(lái)：“因為小明是老師�！鼻谟谧x書(shū)的哥哥果然聰慧�！肮材�，回答正確�！比矣猪懫鹆藷崃业恼坡�，哥哥微笑著(zhù)坐了下來(lái)。我在黑板上寫(xiě)：黃隊：十�！艾F在紅隊和黃隊算是平手了，不過(guò)要再接再厲，其他選手也要加油了�！�
我說(shuō)道。第三道題：“什么書(shū)中毛病最多？”全場(chǎng)又一次陷入冷清境界，各個(gè)目瞪口呆，不一會(huì )兒，又有了動(dòng)靜。贏(yíng)了第二場(chǎng)的黃隊哥哥要求回答。（難道他知道謎底了？我懷疑。）他說(shuō)：“是物理�！薄昂苓z憾，您的回答是錯誤的�！蔽已b作一臉無(wú)奈的樣子說(shuō)道。（我個(gè)人認為：哥哥之所以如此回答，是因為他物理不好，總覺(jué)是書(shū)的錯，才導致他回答這個(gè)吧�。┑谝粓�(chǎng)勝出的紅隊媽媽也積極搶答：“是菜譜�！薄皩Σ黄�，您的回答也是錯誤的�！蔽疫b遙頭裝作很失望的樣子宣布道。（我想媽媽之所以如此回答，一定是因為她平常照不了菜譜做出美味的菜肴，才說(shuō)出這個(gè)答案吧�。┏聊丫玫陌职忠查_(kāi)了口：“是化學(xué)�！薄鞍�！您的遭遇與前兩位選手一致�！卑职謶K敗。原因是。研究醫學(xué)的爺爺開(kāi)了口：“是醫學(xué)書(shū)�！薄盎卮鹫_�！蔽掖舐曊f(shuō)道。全場(chǎng)立刻歡呼雀躍，各個(gè)都用敬佩的目光望著(zhù)爺爺，嘖嘖稱(chēng)贊。我在黑板上寫(xiě)：白隊：十。接著(zhù)第四道，第五道，第六道謎語(yǔ)在不停地變化，大家也都積極地思考，在贊嘆聲，掌聲中，謎語(yǔ)一個(gè)接一個(gè)地被家人解決了。最終，哥哥以十道五勝的“優(yōu)異成績(jì)”贏(yíng)了全家人。
這個(gè)游戲既充實(shí)了我們全家的假期生活，又開(kāi)動(dòng)了腦筋，還使全家人快樂(lè )，這樣“三全其美”的游戲你們也來(lái)試試，或許你們會(huì )有另一番的快樂(lè )體驗噢！
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇6
至于，我已經(jīng)在“特快號”賣(mài)牡蠣賣(mài)兩個(gè)星期了，每次經(jīng)過(guò)哈弗爾總會(huì )想到菲利普他們，不知道他們過(guò)得好不好，我每天賣(mài)牡蠣的錢(qián)總還能剩下來(lái)些，放到一個(gè)瓶子里放起來(lái)。
“嗨，于勒怎么又起這么早，天還沒(méi)亮納!”
“噢，原來(lái)是船長(cháng)先生，我準備起來(lái)賣(mài)牡蠣啊�！�
“你也許該買(mǎi)衣服了，不用再來(lái)干這么臟的活了�！�
“不是來(lái)體驗下層階級的辛苦嘛，順便再掙一些錢(qián)�！�
船長(cháng)悄悄望望四周，等一個(gè)人也沒(méi)有時(shí)，悄悄說(shuō)：“我說(shuō)，于總，您千里迢迢從北美回來(lái)，就是為了在您員工的船上賣(mài)牡蠣啊!這叫我們多愧疚啊!”
“喂，你沒(méi)有泄露我的秘密吧?我不是告訴你，說(shuō)有人打聽(tīng)我的時(shí)候說(shuō)我是法國大流氓嗎?忘了?”
“沒(méi)有啊�！贝L(cháng)說(shuō)道“我就是按照您說(shuō)的做的啊!不過(guò)，還真有一個(gè)人，嗯，我不認識的一個(gè)人打聽(tīng)過(guò)你!”
這時(shí)，我看看四周，做了一個(gè)“噓”的手勢，我心里清楚，我該去看看我哥菲利普他們了，和他們一起住一段時(shí)間。
哈弗爾也無(wú)非是這樣，當菲利普夫婦回去后，不知經(jīng)那位精通實(shí)事的人知道于勒在船上買(mǎi)牡蠣，于是，若瑟夫的二姐離了婚，再也沒(méi)有人上門(mén)求婚了。菲利普家整天都是咒罵聲，痛罵那沒(méi)心沒(méi)肺的流氓于勒。
決定了回家的日期，在星期天，從船上下來(lái)，身穿從英國進(jìn)口的燕尾服，腰帶3G手機，開(kāi)著(zhù)勞斯萊斯，因為我想給哥一個(gè)驚喜，那天，海面上風(fēng)平浪靜猶如一塊潔白無(wú)瑕的翠玉，這卻施暴風(fēng)雨的前兆。
到了那個(gè)既熟悉又陌生的小屋，還沒(méi)到門(mén)口，便聞到了火藥味，接著(zhù)聽(tīng)到了咒罵我的聲音，那是克拉麗絲嫂的聲音：“那個(gè)沒(méi)心沒(méi)肺的于勒懶蛤蟆狗，他來(lái)信都說(shuō)賺了財，可你看一看，現在他卻是一個(gè)賣(mài)牡蠣的老頭，真不是人啊!”他問(wèn)就是打聽(tīng)我的人他們見(jiàn)過(guò)我?帶著(zhù)滿(mǎn)腦疑問(wèn)，隨著(zhù)一聲“哥……”邁進(jìn)那棟破屋。
“你是……”隨著(zhù)菲利普的一聲質(zhì)問(wèn)“是于勒?”
“哥，是我呀，您的親弟弟于勒啊!”我回答道“您在船上見(jiàn)過(guò)我?”
“是啊，我們本來(lái)想接你回來(lái)可是若瑟夫不讓你……不介意吧?”克拉麗絲嫂說(shuō)道，一邊說(shuō)一邊盯著(zhù)我的真牛皮鞋。
“不是，是你們說(shuō)叔叔是大流氓還不讓叔叔認出你們�！比羯驔_著(zhù)克拉麗絲嫂大喊起來(lái)因為他感到不解。
“不要亂說(shuō)話(huà)，若瑟夫，被以為你姐出去散步不在你就可以亂說(shuō)!”克拉麗絲嫂大喊起來(lái)。
“我真沒(méi)亂說(shuō)，嗚嗚嗚……”若瑟夫哭說(shuō)道。
這一句句話(huà)像一把把鋒利的刀。沖我飛來(lái)，心被刺成五彩繽紛，流出一種叫傷感的東西，手中的車(chē)鑰匙緩緩落地，這就是我夢(mèng)寐以求的家嗎?這就是我的親哥親嫂嗎?血紅的夕陽(yáng)散發(fā)著(zhù)血腥的氣味。
我不顧哥嫂在后面怎樣呼天喊地的喊叫，只顧朝“特快號’走去，因為我明白了一些丑陋的面孔，如此惡心。
而飛利浦則異常高興，于勒走就走吧，最起碼咱因為有一輛名貴的車(chē)了，他和克拉麗絲高興的擁抱在一起，并猜測于勒一定干了什么見(jiàn)不得人的事，要不怎么會(huì )有這么多的錢(qián)來(lái)買(mǎi)車(chē)，但他們好像看到了許許多多用車(chē)換來(lái)的錢(qián)再向他們招手。
只有若瑟夫靜靜地看著(zhù)……看著(zhù)……
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇7
"滴答，滴答"，短短的六年時(shí)間就這樣匆匆流去，最后只剩下了真誠的師生之情。在這六年時(shí)光里，我們有笑，我們有淚，我們有成功，卻也有失敗……啊，老師，您為了我們，不怕苦，也不怕累，只是用您年老體弱的身軀，抱著(zhù)無(wú)限的憧憬，耐心地教導我們，把我們培養成祖國未來(lái)的棟梁！就讓我們一起把這段快樂(lè )的回憶銘記在心吧！
那是晴朗的一天……我像只小懶蟲(chóng)有氣無(wú)力地趴在桌子上，想著(zhù)下一節課就要競選班干部了。"該競選什么好？班長(cháng)？恩……不可能，我還不夠格兒；學(xué)習委員？唉，別提了，我連我自己都管不好……到底該干些什么好哇？……"不知不覺(jué)，上課鈴"嗡嗡"響了，同學(xué)們蜂擁般涌進(jìn)教室，隨后您慢步走來(lái)，面對著(zhù)我們50個(gè)同學(xué)，像舉行一場(chǎng)非常莊重的儀式—競選班干部開(kāi)始了！首先同學(xué)們一言不發(fā)，教室里鴉雀無(wú)聲，連一根針掉下來(lái)都聽(tīng)得見(jiàn)，也許大家不敢上來(lái)，或還沒(méi)有想好"臺詞"。
您見(jiàn)大家都無(wú)動(dòng)于衷，便使出"一計"："既然你們都不上來(lái)，好，那就繼續上課。"這計果然奏效。話(huà)音剛落，同學(xué)們開(kāi)始在下面議論紛紛，個(gè)個(gè)露出嬌氣而又哀嘆的表情，可見(jiàn)我們寧愿去競選班干部，也不愿意去上多出一秒的課，漸漸的，議論聲沒(méi)了，我們前一學(xué)期的班長(cháng)—黃班長(cháng)快步上了臺。"感謝大家對我前一學(xué)期的支持，這一學(xué)期我還是要競選班長(cháng)，請投我的票 …… "他義正詞嚴的講完后，班里就涌出"五雷轟頂"似的掌聲。緊接著(zhù)，同學(xué)們都爭先恐后地沖向講臺桌，這使我的心里變的愈來(lái)愈急躁。我看了看手表，時(shí)間正在毫不留情地流逝—離下課時(shí)間還不到一分鐘呢！"到底是當還是不當��？"
此時(shí)的我已心煩意亂，猶如熱鍋上的螞蟻！眼看就要下課了，當我無(wú)意間看見(jiàn)您那雙炯炯有神、慈祥平靜的眼神正在看著(zhù)我，這眼神像黑夜中一盞發(fā)著(zhù)微光的街燈，卻能夠照亮我全身，使一種信任的力量在我心靈深處潛滋暗長(cháng)。于是，我鼓起勇氣，振作起來(lái)，拍了拍胸脯，提起精神，懷著(zhù)自信、堅定的目光，在離下課時(shí)間約有30秒起身大步邁向講臺桌。
可一上講臺桌，面對著(zhù)50個(gè)同學(xué)和一位老師向我投來(lái)的目光，我急得把先前準備好的"臺詞"全忘光了！倒是憋出了一身冷汗，那汗娃娃淘氣得在我身上滿(mǎn)亂蹦，癢死我了！
但是，我突然想起了您那雙"信任"的眼神。是的，我絕對不能讓您失望，既然已經(jīng)來(lái)到了這個(gè)展示自己的"舞臺"上，我就不能只為了一個(gè)口中的稱(chēng)號，而要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)?yè)Q取同學(xué)們的信任！"恩……我，要競選學(xué)習委員雖然我的學(xué)習成……成績(jì)并不好……但我，但我……"我的臉一下子紅了起來(lái)，沒(méi)想到居然在這種關(guān)鍵時(shí)刻掉了線(xiàn)。"我會(huì )做得更好。"一陣清晰的聲音傳來(lái)。就這樣，你在這關(guān)頭補充了一句。我先是尷尬，麻木地笑了一下然后像"縮頭烏龜"羞愧地"逃"了下去，那時(shí)正好下課了！
不過(guò)最后我還是在您的鼓勵、信任、幫助下選上了"學(xué)習委員"。您那目光依然銘記在我腦海里，我一定會(huì )好好珍惜的！
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇8
它長(cháng)著(zhù)一對長(cháng)長(cháng)的耳朵,一雙紅眼睛遠遠望去像一對紅寶石.一張小嘴巴特別有趣,是"丫"字形的.四條腿短短的,走起路來(lái)蹦蹦跳跳.小小的尾巴遠看像個(gè)小絨球.
小白兔很喜歡吃蘿卜和菜葉.它們餓的時(shí)候吃起來(lái)可快了,可一旦它們肚子還飽時(shí),任你怎么喂它也不肯吃.小白兔總喜歡趴著(zhù)睡覺(jué).
這只小白兔真是可愛(ài)極了！你看，它的一對長(cháng)耳朵白里透紅，或豎或臥，靈活轉動(dòng)，活像是一對靈敏的接收儀；兩只紅寶石般的眼睛鑲嵌在小臉上，可愛(ài)極了；一張三掰嘴總是一努一努的,一個(gè)勁地想吃東西呢；它的尾巴又粗又短；四只腿前面短，后面長(cháng)，怪不得它跳得那么高；全身的絨毛雪白雪白的，你說(shuō)小白兔可愛(ài)嗎？ 小白兔在我家可快樂(lè )了！因為它每天都能吃到豐富的食物，有菜葉、草頭、蘿卜其中我覺(jué)得它最?lèi)?ài)吃卷心菜。記得有一次，我見(jiàn)奶奶拿了一棵卷心菜回家，便好奇地摘了一小片喂它，只見(jiàn)它小嘴一努就吃沒(méi)了，還眼巴巴地望著(zhù)我，好像在說(shuō)：“小主人，太好吃了，我還要么，還要么！”我見(jiàn)了開(kāi)心地笑了，還對它說(shuō)：“小東西，多吃可不好了�！� 小白兔不僅給我帶來(lái)快樂(lè )，還讓我學(xué)到許多知識。 一團白緞子，又細又密，身上就像穿著(zhù)雪白的皮襖，在燦爛的陽(yáng)光照射下，像一堆閃閃發(fā)光的白棉團，美麗極了！那圓滾滾的尾巴躲在絨毛里,不仔細地看,還不容易發(fā)現.它的腦袋很小,兩只長(cháng)長(cháng)的耳朵像兩把大扇子插在頭上，只要有一點(diǎn)動(dòng)靜，那對耳朵就會(huì )不停地前后擺動(dòng)。它的眼睛特別漂亮，小玻璃球那么大，紅光閃閃，就像鑲嵌在白玉里的紅寶石；它還有一張惹人喜愛(ài)的三瓣嘴，上面兩瓣，下面一瓣。嘴里長(cháng)著(zhù)兩顆大門(mén)牙，咬起東西來(lái)可厲害了；嘴的兩側還有幾根細細的胡須，它總是把那兩只長(cháng)長(cháng)的耳朵豎得直直的，顯得十分神氣。 它的前腿短小，后腿長(cháng)而有力，時(shí)常彎曲著(zhù)，走起路來(lái)蹦蹦跳跳的，蹲在地上一動(dòng)不動(dòng)的時(shí)候，像棉花糖，又像雪球。我給小白兔做了個(gè)家，把小白兔放進(jìn)去，它左蹦右跳，仿佛比吃了蜜還甜。小白兔最?lèi)?ài)吃白菜、蘿卜，每當我向它們投青草時(shí)，它總是樂(lè )得手舞足蹈，貪婪地吃著(zhù)，還發(fā)出"嘖、嘖、嘖"的叫聲，仿佛在對我說(shuō)："謝謝你，這嫩草可真香呀!"吃完青草，它們就美滋滋地躺下，安詳地閉上眼睛。 我愛(ài)你——小白兔，你是那樣充滿(mǎn)生氣，天真可愛(ài)！你給我童年帶來(lái)了無(wú)盡的快樂(lè )和遐想！
那一身絨毛，像一團雪白的棉花，摸起來(lái)軟綿綿的；一對長(cháng)長(cháng)的耳朵，耳朵里面帶了一點(diǎn)粉色；圓圓的眼睛，像兩顆閃閃發(fā)光的紅寶石；腳爪上有著(zhù)三只小而尖的爪子；一張小巧玲瓏的三瓣嘴和短短的尾巴。
紅紅的眼睛白白的毛，短短的尾巴長(cháng)耳朵，身披一件白皮襖，走起路來(lái)輕輕跳。哈哈，大家猜了一定知道，沒(méi)錯，這就是小白兔。我小時(shí)侯曾經(jīng)養過(guò)一只小白兔，它全身長(cháng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)的白色絨毛。一摸，感覺(jué)又光滑又柔軟。它有著(zhù)一雙紅寶石般的眼睛特別漂亮，尖尖的鼻子下露出兩只白色的大門(mén)牙。兩只長(cháng)長(cháng)的耳朵可以聽(tīng)見(jiàn)遠處的動(dòng)靜。別看它平時(shí)看不到它的腿，可跑起來(lái)它的腿特別有力。
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇9
本學(xué)期，我對作文教學(xué)進(jìn)行了探索實(shí)踐，現談?wù)剛�(gè)人的一些體會(huì )。
�。ㄒ唬�、降低要求，培養興趣。
在作文教學(xué)時(shí)，我首先放開(kāi)孩子們的手腳，讓孩子們寫(xiě)自己看到的，聽(tīng)到的，想到的，感受到的，或者想象到的，只要語(yǔ)句通順就行。這樣學(xué)生就克服了畏懼作文的情緒，他們會(huì )感到有話(huà)可說(shuō)，有事可寫(xiě)，每個(gè)學(xué)生都能學(xué)寫(xiě)作文。
當學(xué)生對寫(xiě)作不再畏難時(shí)，逐漸提高要求，對學(xué)生文中一個(gè)好詞、一個(gè)好句子、一個(gè)好片段等都要及時(shí)鼓勵，并讓學(xué)生互相交流，讓每個(gè)學(xué)生都有可以向別人展示的機會(huì )。長(cháng)此以往，學(xué)生就會(huì )產(chǎn)生一種寫(xiě)作的沖動(dòng)，期待下一次的寫(xiě)作與交流，寫(xiě)作的興趣就會(huì )油然而生。這樣，學(xué)生就不會(huì )覺(jué)得寫(xiě)話(huà)、習作是一件難事，不會(huì )再冥思苦想、生編硬造了。
�。ǘ┳⒅貏�(chuàng )設情境，重視個(gè)人的感受
每個(gè)語(yǔ)文教師都有這樣的感受，學(xué)生親身經(jīng)歷的事，讓他們寫(xiě)或說(shuō)，學(xué)生都會(huì )流利地表達。因此在作文教學(xué)時(shí)，教師也要注重創(chuàng )設情境，善于抓住有利時(shí)機，讓學(xué)生經(jīng)歷了活動(dòng)的全過(guò)程，真實(shí)體驗了其間的樂(lè )趣，有了自己的親身感受，就會(huì )有話(huà)可說(shuō)，有感可發(fā)，有情可抒。例如，課間一個(gè)精彩的場(chǎng)面，運動(dòng)場(chǎng)上精彩的表演，課堂上發(fā)生一個(gè)有趣的“風(fēng)波”，不失時(shí)機地讓學(xué)生寫(xiě)下來(lái)，或者在講讀課文中補寫(xiě)一個(gè)情節，續寫(xiě)一個(gè)結尾，甚至是在生活中隨機出現的趣事，天氣變化所引起的感想等等。這樣，讓學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，從生活入手，他們寫(xiě)起來(lái)就深感興趣，“難”字似乎不翼而飛，從而達到練筆的目的。
與此同時(shí)，教師不局限孩子們的思維，不是一味地要求孩子作文開(kāi)頭、中間、結尾該怎么寫(xiě)，老是讓孩子猜想“老師要我寫(xiě)什么樣的作文”，“我寫(xiě)的作文有沒(méi)有意義”“布局謀篇是否新穎”等，要引導孩子自由思考、自主表達，把“自己覺(jué)得新奇有趣的，或印象最深、最受感動(dòng)的內容”老老實(shí)實(shí)寫(xiě)下來(lái)就可以了，那樣學(xué)生可以不受任何限制，心靈自由放飛，思維任思維任意暢想，情感自由揮灑。
�。ㄈ�、挖掘課文中的習作資源，通過(guò)閱讀積累提高學(xué)生的作文水平
小學(xué)語(yǔ)文課本中，除了每個(gè)單元的作文訓練外，其實(shí)在課文中也蘊含著(zhù)極其豐富的可供學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )造性習作的資源，這是培養學(xué)生創(chuàng )新能力的重要陣地。我充分挖掘這一不可忽視的習作資源，讓學(xué)生仿寫(xiě)、改寫(xiě)、續寫(xiě)，甚至要鼓勵學(xué)生，挑戰作者，寫(xiě)出與作者不同的作文來(lái)。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，綜觀(guān)古今中外文學(xué)大師，能在文章中縱橫捭闔，廣征博引，顯示其深厚的文化底蘊，很大程度上取決于博覽、勤讀。書(shū)讀多了，胸中列書(shū)萬(wàn)卷，視野隨之開(kāi)闊，在寫(xiě)作時(shí)，就會(huì )構思，就會(huì )遣詞造句，語(yǔ)言就會(huì )如“萬(wàn)斛泉水，滔滔汩汩，不擇而出。我引導學(xué)生大量閱讀，舉辦“談讀書(shū)”，“堅持閱讀，把好詞好句摘抄在‘采集本’上”，“班級精選日記”等活動(dòng)，并通過(guò)多種形式進(jìn)行評比。這樣，當學(xué)生遇到習作時(shí)，平時(shí)積累的知識就能“隨手拈來(lái)”，運用起來(lái)就能得心應手了。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓練，學(xué)生的作文水平有了很大提高。今后，我還要繼續探索實(shí)踐，摸索出更好的作文教學(xué)方法。
【小學(xué)學(xué)作文1000字】相關(guān)文章：
小烏鴉與小狐貍作文03-04
小狐貍與小烏鴉作文04-23
小烏龜——描寫(xiě)小烏龜的作文作文05-20
小烏鴉和小狐貍的作文07-13
挫折是支小插曲的小作文11-30
數學(xué)小知識小故事及作文11-05
小螃蟹和小蝸牛作文02-19
小狐貍和小烏鴉作文01-24
小桃樹(shù)和小松樹(shù)作文05-13
小刺猬和小烏龜作文08-13