活動(dòng)目標：
在活動(dòng)中幫助學(xué)生正確認識考試，正確認識成績(jì)，樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立自信，學(xué)會(huì )感恩。
活動(dòng)過(guò)程：
第一步：填字游戲，男女生競賽。
我走進(jìn)教室，同學(xué)們都已經(jīng)安靜地坐在自己的座位上。上課問(wèn)好禮儀結束后，我提議讓班長(cháng)帶領(lǐng)大家先把我班的班歌《我相信》唱一遍。同學(xué)們坐在座位上唱，歌聲嘹亮，充滿(mǎn)歡樂(lè )，甚至比平時(shí)站著(zhù)唱歌效果好。
歌聲畢，我說(shuō)：“同學(xué)們，把眼睛閉上，這時(shí)在你的腦子里出現了美麗的白云，白云的下邊是一眼望不到邊的大草原。你看到了嗎?”我語(yǔ)氣緩慢，越來(lái)越輕。有的同學(xué)點(diǎn)頭，有的同學(xué)回答看到了。
“突然，在你面前出現了數千上萬(wàn)匹馬，萬(wàn)馬奔騰，爭先恐后。假如你就是其中的一匹馬，你找到自己了嗎?”有的同學(xué)笑了，有的同學(xué)還沉浸在其中。在和同學(xué)一起聯(lián)想畫(huà)面時(shí)，我已經(jīng)在黑板上大大地寫(xiě)上了“萬(wàn)馬奔騰，( )者勝”幾個(gè)字。
“請大家睜開(kāi)眼睛，看黑板。下面我進(jìn)行一個(gè)填字游戲，分成男、女生進(jìn)行競賽。男生寫(xiě)在黑板的左邊，女生寫(xiě)在黑板的右邊，只準填一個(gè)或兩個(gè)字，男女生所填內容不能重復。時(shí)間為五分鐘。”我講完了游戲的規則，同學(xué)們開(kāi)始爭搶著(zhù)上黑板。我在旁邊提示著(zhù)：兩分鐘，還有一分鐘，還有最后30秒……時(shí)間一到，同學(xué)們都興奮地看著(zhù)黑板上寫(xiě)著(zhù)內容。
“非常好，我們先來(lái)看一下，大家寫(xiě)得哪些符合要求。先從男生開(kāi)始。”我說(shuō)完，邊指著(zhù)男生寫(xiě)的內容，邊一個(gè)個(gè)對照。男生寫(xiě)的有“拼搏”、“仁”、“智”、“勇”、“強”、“猛”、“雄”、“團結”等，共有11個(gè)符合要求，還有4個(gè)不符合要求;女生寫(xiě)的有“自信”、“有夢(mèng)”、“堅持”、“執著(zhù)”、“恒”等，共有17個(gè)，其中有一個(gè)與男生寫(xiě)的重復。這時(shí)男生、女生開(kāi)始發(fā)生了爭執，教室里頓時(shí)人聲鼎沸。半分鐘后，看著(zhù)他們面紅耳赤的樣子，我作了三次停止的手勢，教室里才靜下來(lái)。我笑著(zhù)說(shuō)：“我們這樣爭執到下課也不會(huì )有什么結果。女同學(xué)，我們已經(jīng)超過(guò)了男生，如何我們把這個(gè)讓給男生，是不是我們贏(yíng)得更精彩，贏(yíng)得那男生心服口服。何況這個(gè)詞是男生先寫(xiě)。”我看到有很多女生頻頻點(diǎn)頭，也露出了會(huì )心的笑意。我接著(zhù)說(shuō)：“這個(gè)詞是我們男同學(xué)先寫(xiě)，但我們應有男子漢的胸懷，讓一讓又何妨。我們就是再加上一個(gè)，也是輸，何必如此爭執。”很多男生有點(diǎn)不好意思的笑著(zhù)。
“其實(shí)，我們輸贏(yíng)不必放在心上，關(guān)鍵是我們找到學(xué)習的方法，找到了考試取勝的秘訣。剛剛結束的考試是我們升入初三以來(lái)的第二次，考試前，大家摩拳擦掌，都想一路領(lǐng)先，形成了萬(wàn)馬奔騰之勢。誰(shuí)會(huì )脫穎而出呢?我們看一看，扎實(shí)踏實(shí)的‘實(shí)者’會(huì )勝，像我們班的周超、董新宇、李榮杰、孫浩、吳晨、劉浩然、楊會(huì )聰;勤奮好學(xué)的‘勤’者會(huì )勝，像我們班的褚夫明、劉德存、楊長(cháng)遠、劉向晴、李俊杰、徐福東、姚港;足智多謀、思維敏捷的‘智’者會(huì )勝，像我們班的賀甜、朱彤、劉金路、王然、萬(wàn)玉強、沈晨旭、韓正迅;堅持不懈、持之以恒的‘執著(zhù)’者會(huì )勝，像我們進(jìn)步的孫海洋、杜柳、馬文廣、吳建國、褚洪磊、孫忠杰、王望、楊港、周雅麗、張騰飛、王圣潔、于品、趙強、孫啟峰、馬晴、葛頌等�？傊�，同學(xué)們歸納出‘實(shí)’、‘勤’、‘智’、‘執著(zhù)’，確實(shí)是我們取勝的條件，是我們應具備的學(xué)習品質(zhì)，是我們平時(shí)學(xué)習的一種體現。”當我們話(huà)音剛落，教室里先是幾個(gè)人鼓掌，接著(zhù)熱烈的掌聲響徹全班。
第二步：感恩、感謝
這次考試，我們班取得了全年級第一名的優(yōu)異成績(jì)。這次成績(jì)的取得是全班同學(xué)和全體任課共同努力的結果。因此，我對全班同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)們，我們班取得的優(yōu)異成績(jì)離不開(kāi)全班64名同學(xué)每一名同學(xué)的努力，正因為大家每一名同學(xué)的優(yōu)秀，才有了我們班級的優(yōu)秀。請把掌聲送給優(yōu)秀的自己。”教室里響了熱烈的掌聲。
“除了你，還應該感謝誰(shuí)?”
“老師!”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)。
“對。我們的語(yǔ)文老師王老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，對大家要求嚴格;英語(yǔ)老師孫老師責任心強，她對大家盡心盡責，人人過(guò)關(guān)。數學(xué)老師劉老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，業(yè)務(wù)素質(zhì)高，對學(xué)生要求嚴格。正因為他們的敬業(yè)、他們的優(yōu)秀，才使我們優(yōu)秀。物理老師爭分奪秒，對我們關(guān)愛(ài)有加，我們把最熱烈的掌聲送給她們。”教室里再次響起熱烈的掌聲。
“我們應該如何回報她們呢?”我反問(wèn)。