開(kāi)學(xué)到現在一個(gè)多月了，對于沒(méi)有幼兒經(jīng)驗、年輕老師的我來(lái)說(shuō)，在接手幼兒教學(xué)工作中遇到了一些困難，但是通過(guò)自己的摸索發(fā)現和課堂教學(xué)反思總結，還有一些老師們的指導幫助下，困難正在一點(diǎn)點(diǎn)的克服。以下是一個(gè)月來(lái)總結得心得：
1、發(fā)自的內心的喜歡孩子熱愛(ài)教育
一個(gè)不喜歡孩子不喜歡教育工作的老師，不可能教出優(yōu)秀的學(xué)生。老師整天和孩子在一起，每天要面對孩子的各種表情、各種狀態(tài)、各種階段、各種學(xué)習效果，如果只是為了這份工作而勉強當老師，你根本就無(wú)法真心投入對孩子的教育中。
2、鼓勵不僅是箴言
并不是每個(gè)孩子天生就對英語(yǔ)有好感，或者天生就是個(gè)語(yǔ)言神通。在引導孩子學(xué)習的過(guò)程中，無(wú)論是做為老師，還是做為家長(cháng)，都應該多多鼓勵孩子。當然，鼓勵并不是總對孩子說(shuō)：你真棒!在適當表?yè)P孩子的同時(shí)，也應該告訴孩子，你可以在哪方面做得更好，跟孩子一起制定目標，并約定好共同努力來(lái)實(shí)現目標。表?yè)P孩子的時(shí)候，告訴孩子，要保持這個(gè)好的狀態(tài)，或者爭取突破這個(gè)狀態(tài)。鼓勵孩子可以利用實(shí)物來(lái)誘惑孩子，也可以多多給孩子創(chuàng )造表現自己的機會(huì )，當孩子在你的鼓勵下完成了一件事情，你向孩子神情驕傲的擊個(gè)掌，那時(shí)的孩子會(huì )比得到一根棒棒糖還開(kāi)心。
3、熱情和微笑是法寶6、公平公正不失平衡
看我們熱愛(ài)的球賽時(shí)，我們會(huì )特別關(guān)注裁判的判決，因為我們不希望有一個(gè)球是不公平的。孩子來(lái)到學(xué)校學(xué)習，不管家里條件如何，不管長(cháng)的更可愛(ài)更漂亮與否，不管成績(jì)更好更壞與否，我們都要對孩子一視同仁。對于孩子，得到老師的平等待遇是他們應有的權利，任何孩子和家長(cháng)都不希望自己或自己的孩子被冷落。老師在教育教學(xué)的過(guò)程中，可能會(huì )有一時(shí)的失衡，但那必須有針對性，老師要在每個(gè)孩子不同的方面進(jìn)行彌補，盡量做到公平公正。只有這樣，才對得起每個(gè)孩子。
以上是我對幼兒教學(xué)的思考。作為年輕教師，未來(lái)的工作道路還很長(cháng)，在以后的工作中我一定會(huì )用心工作、用心觀(guān)察。
孩子都喜歡漂亮的老師，但是孩子絕對不會(huì )喜歡一個(gè)漂亮但滿(mǎn)臉木訥的老師。進(jìn)入教室，帶著(zhù)微笑熱情的跟孩子打招呼，上課時(shí)常帶笑容，家長(cháng)接送孩子，多主動(dòng)跟家長(cháng)談?wù)労⒆拥膶W(xué)習情況，提醒家長(cháng)哪些地方需要配合，這是教師這個(gè)職業(yè)贏(yíng)得肯定的法寶。每個(gè)孩子都喜歡愛(ài)笑的老師，因為笑代表著(zhù)開(kāi)心和快樂(lè )，老師傳授給孩子的不僅是知識，還有濃濃的開(kāi)心味兒。
4、肯定孩子的想象力 接受孩子的小禮物
誰(shuí)敢說(shuō)這世上沒(méi)有橙色的猴子?問(wèn)孩子what color is the monkey ? 孩子說(shuō)the monkey is orange、 你敢說(shuō)孩子的回答是錯誤的嗎?除非你已經(jīng)指定要他回答一個(gè)顏色。問(wèn)孩子butterfly and mouse ,who is bigger? 你能肯定的說(shuō)是哪一個(gè)嗎?我們不要毀滅了孩子的想象力!天才科學(xué)家最初的研究都是源于不同于現實(shí)的想法。
孩子把喜歡吃的零食帶給你吃，把喜歡的小玩意兒送給你，那是因為喜歡你，不要拒絕孩子的愛(ài)心，接受孩子的小禮物是對孩子幼小心靈的肯定，他們心里想的只是：老師接受了我的禮物說(shuō)明老師喜歡我。如果拒絕，要么有理有據，跟孩子講清原因，要么傷害孩子的友善。
5、對孩子 “打”一下 “摸”一下
孩子是不懂事的。他不知道自己隨意的一句話(huà)就是在擾亂課堂紀律，他只是想說(shuō)話(huà)了;他不知道自己推了一下其他的同學(xué)就是打架，他只是覺(jué)得好好玩;他不知道隨便拿別人的東西是不文明的，他只是對東西好奇;他也不知道罵別人說(shuō)別人壞話(huà)是不禮貌的，他只是想表達自己的想法;他太多太多的不知道。。。做為老師，我們經(jīng)常會(huì )碰到這些讓你心煩意亂的事情，最煩的是孩子會(huì )屢次犯同樣的錯誤�，F在的孩子很難教育，不能罰不能打，光鼓勵表?yè)P多了也難長(cháng)期起作用。怎么辦呢?最好的辦法的就是“打”“摸”結合。這是什么意思呢?小時(shí)候我們惹爸媽生氣總是挨打，但有時(shí)候爸媽高興時(shí)會(huì )摸摸我們的頭，挨打時(shí)我們很害怕，摸頭時(shí)我們感到很溫馨。所以，遇到上面出現的類(lèi)似問(wèn)題，我們要先批評或者嚴厲批評孩子，然后會(huì )心一笑語(yǔ)重心長(cháng)的跟孩子講道理，問(wèn)孩子知不知道老師為什么“打”你?正確引導，讓孩子自己找原因，自己認識到錯誤，并且鼓勵孩子改正錯誤，約定不再犯。孩子對這樣的老師最終會(huì )是既怕又愛(ài)，絕不討厭。