時(shí)間過(guò)的很快，為期一年的校本研訓工作落下帷幕，一年來(lái)我園教師秉承著(zhù)認真學(xué)習的態(tài)度，完成了校本研訓工作，下面對本園一年來(lái)的研訓工作做以下總結：
一、認真學(xué)習，提高教師對自主性游戲的認識
�。ㄒ唬┗趩�(wèn)題的學(xué)習
幼兒園要組織教師認真領(lǐng)會(huì )《綱要》和《指南》的精神，充分認識到生活和游戲對幼兒成長(cháng)的教育價(jià)值，把握蘊含其中的教育契機，讓幼兒在一日生活中，在與同伴和成人的交往中感知體驗、分享合作、享受快樂(lè )。要充分認識到幼兒自主性游戲的重要性以及教師在幼兒自主性游戲中做好觀(guān)察記錄和適時(shí)指導的必要性，積極做好引領(lǐng)和指導工作。
�。ǘ⿴е�(zhù)問(wèn)題培訓
自主性游戲活動(dòng)中，"如何做到有效觀(guān)察和適時(shí)介入""如何在有限的空間里開(kāi)展自主性游戲活動(dòng)""如何培養幼兒在自主性游戲中的創(chuàng )造性"等存在許多難點(diǎn)問(wèn)題，為此，我園多次外派骨干教師去上海、南京、武漢、合肥等地參加相關(guān)培訓。如外派教研組長(cháng)去上海參加華師大組織的"關(guān)于開(kāi)展區域游戲活動(dòng)的實(shí)戰研修"培訓，實(shí)地觀(guān)摩上海市虹口區實(shí)驗幼兒園開(kāi)展的幼兒自主性游戲活動(dòng)；去合肥觀(guān)摩省級示范園開(kāi)展的"聯(lián)動(dòng)教研"――"教師在區域活動(dòng)中介入的適宜時(shí)機及方法",并現場(chǎng)參加研討。此外，為了更好地開(kāi)展自主性游戲活動(dòng)，每年我園都有計劃地安排年輕教師外出學(xué)習，參加相關(guān)培訓，提高專(zhuān)業(yè)理論知識和教科研水平。
二、創(chuàng )設寬松和諧的游戲環(huán)境，實(shí)現自主性游戲的觀(guān)察和指導
在自主性游戲中，幼兒通過(guò)與環(huán)境、材料的互動(dòng)來(lái)進(jìn)行探索和學(xué)習。教師要充分認識到自主性游戲對幼兒身心發(fā)展的作用和重要性，在班級較好地利用空間、區域、角落等創(chuàng )設寬松自由的游戲環(huán)境，提供大量的豐富的可操作材料，使幼兒能夠充分自主地進(jìn)行游戲活動(dòng)。
�。ㄒ唬┲匾曌灾餍杂螒虻沫h(huán)境創(chuàng )設和材料投放
1.針對幼兒的年齡特點(diǎn)創(chuàng )設自主性游戲環(huán)境、投放游戲材料。
游戲環(huán)境的創(chuàng )設和材料的合理投放是幼兒實(shí)現自主性游戲的前提，創(chuàng )設環(huán)境時(shí)，要求教師考慮游戲材料的層次性，即根據幼兒的年齡特點(diǎn)以及同年齡段幼兒不同的發(fā)展水平來(lái)投放游戲材料。
2.不定時(shí)開(kāi)設材料投放觀(guān)摩評比。
根據學(xué)期計劃，幼兒園不定時(shí)開(kāi)設材料投放的觀(guān)摩評比活動(dòng)。從環(huán)境創(chuàng )設的整體構思、環(huán)境布置的教育內容、材料的利舊用廢、空間的有效使用以及能否體現幼兒在環(huán)境創(chuàng )設中的作用等方面來(lái)進(jìn)行自主性游戲環(huán)境的創(chuàng )設檢查和交流評估。通過(guò)檢查評比、觀(guān)摩學(xué)習與研討交流等，有效地促進(jìn)教師創(chuàng )設自主性游戲環(huán)境的能力，為開(kāi)展自主性游戲活動(dòng)提供良好的物質(zhì)條件。
�。ǘ┲匾曌灾餍杂螒虻挠^(guān)察與指導
《幼兒園工作規程》明確指出："游戲是對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式",但要使游戲發(fā)揮其應有的教育作用，需要教師對游戲進(jìn)行科學(xué)的指導。
1.通過(guò)環(huán)境的創(chuàng )設實(shí)施隱形指導。
在開(kāi)展幼兒自主性游戲過(guò)程中，重視發(fā)揮教師對幼兒自主性游戲的隱形指導作用。首先，教師通過(guò)創(chuàng )設圖形標志隱形規范幼兒的游戲行為。如創(chuàng )設幼兒熟悉的圖形標志、實(shí)物標志以及角色標志，實(shí)現游戲場(chǎng)地的合理規劃，營(yíng)造游戲的氛圍，給幼兒在不同區域可以玩耍的許可和自由選擇的機會(huì )，減少幼兒與同伴之間以及不同區域環(huán)境之間的矛盾和沖突。其次，教師通過(guò)游戲場(chǎng)地的設置影響幼兒的游戲行為。尤其是在區角游戲中，教師為滿(mǎn)足幼兒與環(huán)境的互動(dòng)，要充分考慮動(dòng)態(tài)區域和靜態(tài)區域空間的范圍與變動(dòng)情況，除了既成的、待定的游戲場(chǎng)地外，再專(zhuān)門(mén)設置一些自由區或備用區從而滿(mǎn)足幼兒在不同區域實(shí)現自主性游戲發(fā)展的需要。
2.借助游戲觀(guān)察，選擇適當的機會(huì )介入指導。
邱學(xué)青在《學(xué)前兒童游戲》中提出，"觀(guān)察是指導幼兒游戲的基礎、前提和保證",在幼兒自主性游戲活動(dòng)中，需要教師認真觀(guān)察，做好相關(guān)記錄，無(wú)論是表格、文字記錄，還是拍攝照片記錄幼兒游戲過(guò)程，都離不開(kāi)教師的細致觀(guān)察。通過(guò)自主性游戲的前期觀(guān)察，教師知道什么時(shí)候只看不介入，什么時(shí)候試探性介入，什么時(shí)候應當深入其中，什么時(shí)候可以退出，哪些信息將成為以后教學(xué)的依據，全在教師對幼兒發(fā)展的把握之中，因為細致的觀(guān)察讓教師看到了幼兒的不同學(xué)習過(guò)程，看到了幼兒經(jīng)驗能力的差異，看到了生成教育的契機。教師對幼兒自主性游戲的觀(guān)察與指導會(huì )有力地推動(dòng)幼兒自主性游戲活動(dòng)的開(kāi)展，保證自主性游戲活動(dòng)的質(zhì)量。
三、以自主性游戲為主題，開(kāi)展系列教科研活動(dòng)
�。ㄒ唬I(yè)務(wù)學(xué)習圍繞自主性游戲的主題來(lái)開(kāi)展
幼兒園每周都有全園教師的業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，可要求各班教師將自己的精選案例，插入圖片制作成電子文本或PPT形式，在電子白板或投影儀上邊播放邊介紹，開(kāi)展關(guān)于自主性游戲的"案例分享"活動(dòng)。這樣，每位教師都能結合具體案例，介紹活動(dòng)過(guò)程、自我反思、教育策略等內容，然后進(jìn)行集體研討，分享經(jīng)驗、解決問(wèn)題。借助這個(gè)學(xué)習的平臺，大家都愿說(shuō)、有話(huà)可說(shuō)、有水平地說(shuō)，總結交流，共同提高，更好地促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
�。ǘ┮越萄薪M為單位開(kāi)展教科研活動(dòng)
為了更好地開(kāi)展幼兒自主性游戲活動(dòng)，充分保證教科研活動(dòng)的成效，結合各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒園可以年級組為單位，來(lái)進(jìn)行幼兒自主性游戲的園本教研活動(dòng)。如我園開(kāi)展了班級區角活動(dòng)觀(guān)摩，主副班教室輪流觀(guān)摩，并討論和反思；不定時(shí)提供個(gè)別幼兒的區角活動(dòng)情況，供教師觀(guān)察、反思和討論。這種有針對性的園本教研，使幼兒自主性游戲活動(dòng)形式更加全面和靈活多樣，也吸納更多的年輕教師參與到園本教研中來(lái)，并在教科研活動(dòng)中成長(cháng)。
四、開(kāi)展自主性游戲活動(dòng)，促進(jìn)家園共育
幼兒園開(kāi)展自主性游戲活動(dòng)，能引起家長(cháng)的高度重視，促進(jìn)家長(cháng)重知識、輕游戲觀(guān)念的改變，幼兒在自主性游戲中的變化會(huì )讓家長(cháng)刮目相看等等。在自主性游戲的環(huán)境創(chuàng )設中，幼兒園充分利用家長(cháng)資源，豐富游戲材料的品種，呈現多樣化的材料投放方式，讓幼兒有更多自主選擇游戲主題與材料的機會(huì )，密切家園合作，由此推進(jìn)自主性游戲活動(dòng)的開(kāi)展。在此過(guò)程中，各班積極引導家長(cháng)參與材料的收集工作，開(kāi)展各種自主性游戲。如在以年級組開(kāi)展的各項親子游戲活動(dòng)以及自主性游戲活動(dòng)"開(kāi)放日"中，家長(cháng)們更是親身參與和體驗，從而積極主動(dòng)配合幼兒園，形成家園合力，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)中，一份耕耘，一份收獲，每項活動(dòng)的開(kāi)展，成功都離不開(kāi)我們每位教師的辛勤付出，在四幼這個(gè)充滿(mǎn)挑戰、充滿(mǎn)朝氣、聚滿(mǎn)人氣的校園，幼兒園將不斷努力，不斷摸索，積極做好四幼的教科研工作。
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