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幼兒園教師期末個(gè)人總結范文三篇

工作總結 時(shí)間:2017-08-06 我要投稿
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  2016幼兒園教師期末個(gè)人的工作已經(jīng)結束,下面YJBYS小編為大家整理了!幼兒園教師期末個(gè)人總結范文,僅供參考

  幼兒園教師期末個(gè)人總結范文一

  雪花飛舞的時(shí)節,放飛的希望,收獲的是充實(shí),看時(shí)光匆匆的溜走,緊張、忙碌、充實(shí)而又愉快的2013年也飛快的離我們而去。歲月匆匆而逝,似乎只是彈指一瞬,一學(xué)年的工作就結束了,回顧這一年來(lái)所經(jīng)歷的事,工作雖然很忙,但忙得很充實(shí)!盀榱嗣恳粋(gè)孩子都有進(jìn)步”,這是我為之不懈努力的動(dòng)力,望著(zhù)漸漸成長(cháng)的孩子們,從他們身上讓我感受到一種自豪感。這一學(xué)年里,在領(lǐng)導的關(guān)心,同事們的幫助下,較好的完成了各項教學(xué)工作,現將一學(xué)年來(lái)的工作總結如下,通過(guò)總結吸取經(jīng)驗和教訓,在以后的工作中取長(cháng)補短,爭取更大成績(jì)。

  一、思想方面:

  本人能認真遵守執行幼兒園的各項規章制度,團結同志,做到愛(ài)園如家,全心全意搞好教學(xué),言傳身教,教書(shū)育人。我熱愛(ài)幼教事業(yè),立足于本職工作,愛(ài)崗敬業(yè)。認真學(xué)習新的教育理論,及時(shí)更新教育理念,積極參加各種培訓與觀(guān)摩。新的教育形式要求我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念,才能適應教育的發(fā)展,所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習,還注意從書(shū)本上吸取營(yíng)養,認真學(xué)習仔細體會(huì )新形式下怎樣做一名好教師。

  二、班級工作:

  愛(ài)孩子就要了解孩子,包括對孩子的身體狀況、家庭情況、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、喜怒哀樂(lè )的深刻了解。這是做好班級管理工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。

  為了了解孩子我每天都和他們在一起,課間和他們一起做游戲,中午休息時(shí)和他們說(shuō)說(shuō)話(huà),在閑談過(guò)程中了解他們的基本情況。經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的了解,知道了許多。在平時(shí)能主動(dòng)與家長(cháng)交流做到家園同步,共同教育好孩子,做好我們的家園聯(lián)系。在生活中,我盡可能地關(guān)心每一個(gè)孩子的健康成長(cháng)。在教學(xué)中我盡可能采用了許多孩子們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué)。

  三、教育教學(xué)方面:

  現在的我先不提課上得好不好,能從怕上課到想上課,我覺(jué)得我已經(jīng)戰勝了自己。這學(xué)期,每次開(kāi)會(huì )都聽(tīng)到梅老師安排著(zhù)其他老師的教研課,久久都沒(méi)有聽(tīng)到我的名字,終于按捺不住向領(lǐng)導提出了我想上課,我始終記得有這樣一句話(huà):機會(huì )永遠留給有準備的人!我認真、反復的分析了教材,為上課做了充分的準備,一節音樂(lè )活動(dòng)得到了領(lǐng)導的好評和肯定,同時(shí)領(lǐng)導也對了提出了建議和更高的要求,課后我再次對教材進(jìn)行了分析和反思,還分別對其他兩個(gè)班進(jìn)行了二研和三研,也得到了領(lǐng)導和王蘭老師的表?yè)P和肯定。

  教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù),看著(zhù)孩子們一天天成長(cháng)起來(lái),做為教師的我感到無(wú)比的欣慰。孩子年齡小對新事物充滿(mǎn)著(zhù)好奇心和求知欲,這就要求我擁有更多的知識能夠滿(mǎn)足幼兒的好奇心和求知欲。我就利用休息時(shí)間認真閱讀大量的書(shū)籍,遇到孩子的提問(wèn)不能當時(shí)回答的,就通過(guò)書(shū)籍、上網(wǎng)查資料,告訴幼兒最準確的答案。在教學(xué)工作中,我課前認真的書(shū)寫(xiě)教學(xué)計劃,認真備課,力求做到傳授知識的準確性和教學(xué)方法的藝術(shù)性、靈活性。課堂上,積極采用多種形式的教學(xué)手段、運用生動(dòng)、簡(jiǎn)練的語(yǔ)言吸引幼兒的注意力,給幼兒充足的空間讓幼兒發(fā)揮想象。堅持面向全體幼兒,根據本班幼兒特點(diǎn)注重個(gè)別差異,使孩子們在玩中學(xué),學(xué)中玩,輕松愉快的掌握知識。我一直堅持重能力培養,輕知識的灌輸,注重培養幼兒的學(xué)習興趣,教給幼兒好的學(xué)習方法,使幼兒在實(shí)際運用中能夠靈活運用,舉一反三。

  大班的孩子,即將面臨升入小學(xué),我要成為他們的朋友,多和他們溝通,使他們消除入學(xué)前的緊張情緒。在日常的教育活動(dòng)中,我主要注重對幼兒常規和良好學(xué)習習慣的培養。并經(jīng)常在班級論壇里發(fā)一些關(guān)于幼小銜接的文章,讓家長(cháng)和孩子們能對上小學(xué)有一個(gè)正確的理解,使孩子能夠輕松、愉快的升入小學(xué)。

  作為教師關(guān)心、熱愛(ài)每一個(gè)孩子是我們必須做到的,特別是要平等對待每個(gè)孩子。每個(gè)人都希望得到別人的尊重和理解,幼兒園的孩子也是一樣的,所以我和孩子交談時(shí)都是蹲下來(lái)和他們說(shuō)話(huà),握握他的手,摸摸他的頭,或者抱一抱,這使孩子很樂(lè )意接受,也很高興。我把孩子們當成朋友,他們也把我當成了朋友。

  四、個(gè)人學(xué)習:

  積極學(xué)習各種教育理論,以充實(shí)自己,以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導,更好地進(jìn)行教育教學(xué)。積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習,珍惜園所給我外出學(xué)習的機會(huì ),我還利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習電腦知識,學(xué)習制作多媒體,上網(wǎng)查找資料,進(jìn)一步為教學(xué)服務(wù)等等。

  五、在總結同時(shí)我也為自己確立了努力方向:

  1、加強自身的訓練,注重對孩子能力的培養,提高自身隨機教育的能力。

  2、提高自身理論科研水平。

  3、在教學(xué)上下功夫,努力使班中孩子在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。

  4、記得在一本書(shū)上看到,老師分四種類(lèi)型:智慧愛(ài)心型,愛(ài)心勤勞型,勤勞良心型,良心應付型。在以后的工作中中,我會(huì )不斷努力,積極思考如何做好幼兒教師工作,希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀幼兒教師,朝著(zhù)這個(gè)目標奮進(jìn)。

  社會(huì )在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn)。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。我會(huì )將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。

  幼兒園教師期末個(gè)人總結范文二

  教育要上去,師資是關(guān)鍵,師資隊伍是教育事業(yè)發(fā)展的根本。在當今深化教育改革,實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中,我們更深刻地體會(huì )到:教育的改革與發(fā)展,關(guān)鍵在于建設一支高素質(zhì)現代化的教師隊伍,因此師資隊伍建設是我們永恒的主題。

  本期我們資隊伍建設以《幼兒園指導綱要》精神為指導,堅持“以幼兒園教育質(zhì)量為本,以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想,以建設一支的師講師德、鉆業(yè)務(wù)、愿奉獻的高素質(zhì)的教師隊伍為目標。從我園實(shí)際情況出發(fā),充分發(fā)揮教研工作職能,開(kāi)展多向互動(dòng)研究,扎實(shí)有效地深入貫徹《綱要》。堅持把提高保教質(zhì)量放在第一位,通過(guò)各種教研活動(dòng)的開(kāi)展,積極地促進(jìn)幼教事業(yè)向前發(fā)展,培養一支有較強專(zhuān)業(yè)化能力的教師隊伍,讓保育教育質(zhì)量更上一個(gè)新的臺階。

  隨著(zhù)幼教改革的不斷深入,教師們都已掌握了一些正確的教育觀(guān)念。但是,由于本園的多數教師都是從小學(xué)轉崗而來(lái),本期我園又有11名教師從小學(xué)轉崗而來(lái),他們的到來(lái)為幼兒園注入新的活力和生機,但是也為幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)帶來(lái)新的問(wèn)題和困難。本期我們的33名教師中,只有6名畢業(yè)于幼師,近三年從小學(xué)轉崗而來(lái)的教師有27人。而且幼兒園現在是一園兩點(diǎn),一共11個(gè)班級,現在的教師既要從事教師工作,又要從事保育工作,不象原來(lái)的單純教師和保育員,因此這給幼兒園教師隊伍的發(fā)展帶來(lái)了機遇與困惑。我們只有抓住機遇,重視教師隊伍的建設,才能讓全園保教質(zhì)量越來(lái)越高。

  一、利用園本教研組活動(dòng),促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)

  面對今天我園教師隊伍的現狀,我們利用園本教研組活動(dòng)、園本培訓等各種活動(dòng)的開(kāi)展,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。根據教師的需要,我們確立了教師培訓的五個(gè)方面的內容,即:師德培訓、理論培訓、教學(xué)實(shí)踐能力培訓、教育科研能力能力培訓、現代信息技術(shù)的培訓。在教研組的設置上,將以前的幼教中心組、園本教研組改為分語(yǔ)言、科學(xué)等五個(gè)領(lǐng)域的學(xué)科教研組,由教務(wù)員和骨干教師擔任組長(cháng),使教研組的設置更加科學(xué)合理,并更好地發(fā)揮了骨干教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。教研活動(dòng)形式也更加豐富,將理論和實(shí)際問(wèn)題結合起來(lái),使教師真正進(jìn)入培訓的主體角色,較好地激發(fā)了教師主動(dòng)參與的熱情,讓教師們成長(cháng)于學(xué)習之中,發(fā)展于工作之中。通過(guò)各種培訓活動(dòng),許多教職工明白了幼兒園的工作需要團結協(xié)助精神,需要強烈的責任心,工作中合作意識增強了,大家互相尊重,而不斤斤計較。大家在思想上達成了共識,進(jìn)一步體會(huì )到:人無(wú)遠慮,必有近憂(yōu)。如果沒(méi)有憂(yōu)患意識,滿(mǎn)足已有的成績(jì),只能走向失敗,所以教師們都以積極的態(tài)度去面對一切,以樂(lè )觀(guān)的心態(tài)迎接挑戰。

  二、利用幫帶活動(dòng),提高教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的速度

  為了建設一支有奉獻精神、高素質(zhì)的骨干隊伍,實(shí)現“抓骨干,骨干帶整體”的奮目標斗。我們加強了對骨干教師和后備骨干教師的培養和使用,堅持搞好我園的幫帶活動(dòng),發(fā)揚老師們各自的優(yōu)點(diǎn),在互幫互助中共同提高,以縮短老師們專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的路程。不僅骨干教師起到了較好的模范作用,使新教師在思想、業(yè)務(wù)等各方面迅速成長(cháng),更增進(jìn)了幼兒園人與人之間的友好協(xié)作與交往。參加名師工作室學(xué)習的歐德娟老師也積極主動(dòng)地將學(xué)到的新理念帶到幼兒園,帶動(dòng)一大部分教師迅速地成長(cháng)起來(lái)。為了進(jìn)一步促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng),我們提供機會(huì )讓她們參加各級各類(lèi)的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)、競賽,使她們在教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)歷錘煉,迅速成長(cháng),成為充滿(mǎn)創(chuàng )造力,富有開(kāi)拓進(jìn)取精神的一支隊伍。本期兩位從朝陽(yáng)幼兒園來(lái)支教的老師也很好地起到了傳幫帶的作用,她們帶來(lái)了先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法,我園的教師也很積極主動(dòng)地向兩位教師學(xué)習,辦公室里、走廊上、綠樹(shù)下,到處可聽(tīng)見(jiàn)她們在一起討論的聲音。本期的全員賽課活動(dòng),大家都積極認真地參與,許多年輕教師脫穎而出,我們?yōu)樗麄兊难杆俪砷L(cháng)而欣喜。

  三、重視教職工的思想素質(zhì)的提高。

  面對今天我園幼兒教師隊伍的現狀,師德培訓是我們培訓教師的重要內容之一,通過(guò)學(xué)習,許多教職工都明白了,干工作不能馬虎了事,不能為完成任務(wù)而干事。在工作中關(guān)注幼兒園的每個(gè)孩子,不因個(gè)人的喜好去對待孩子,而是用心去愛(ài)每一個(gè)孩子,并讓孩子和家長(cháng)感受到了我們濃濃的愛(ài)意,用行動(dòng)讓我們的工作得到了家長(cháng)的信任。

  四、搞好教師和保育員兩條線(xiàn)的常規工作,規范優(yōu)化一日保教常規。

  本學(xué)期的教學(xué)常規制度和常規檢查制度仍按照學(xué)期初制定的實(shí)行。首先,我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間對教師或保育員進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習,明確教師職責與保育員職責,使大家做到分工明確而又相互配合。開(kāi)展現場(chǎng)研討,思考怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規。第二,每位教師將常規制度融入到幼兒園的保教工作中,研讀《綱要》上所講的各領(lǐng)域的教學(xué)目標、要求與指導要點(diǎn),同時(shí)注重幼兒一日活動(dòng)各環(huán)節的具體內容、要求,根據幼兒生長(cháng)發(fā)育規律、年齡特點(diǎn)來(lái)安排活動(dòng),做到動(dòng)靜交替,并以游戲為主。對幼兒的要求做到細致、具體,督促幼兒,規范幼兒的行為。教師和保育員在工作中注重保教并重,共同配合,協(xié)調組織好幼兒的一日學(xué)習、生活。

  計劃的制定是執行常規的一個(gè)重點(diǎn),本學(xué)期,大家認真及時(shí)制定各種計劃,并按時(shí)上交或貼于規定的地方。各班的班長(cháng)重視幼兒園全園性工作與本班工作的結合,重視本班保教的銜接工作,教師與教師之間的交接工作,對幼兒的情況三位教師經(jīng)常溝通交流,注重教育的一致性。

  五、抓好園本培訓工作

  園本培訓是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的途徑之一,本學(xué)期,園本培訓按照計劃認真組織教師學(xué)習,同時(shí),我們在園本培訓的基礎上增加培訓內容,由支教的兩名教師組織學(xué)習,充分發(fā)揮支教教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用,使大家接觸更多的幼教信息,有機會(huì )得到更進(jìn)一步的成長(cháng)。

  六、存在的不足

  經(jīng)過(guò)大家的努力,我們在教師教育工作方面取得了一些成績(jì),但還有許多工作有待改進(jìn)和提高。

  1、教師的專(zhuān)業(yè)水平和教師的思想素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。

  2、常規管理制度在實(shí)效性上還有待進(jìn)一步研究,還應該使其更具可操作性,并更好地注重在管理中的人文性與制度性相結合,使老師們能做到自己管理自己,使教學(xué)常規檢查達到其真正的目的:優(yōu)化一日活動(dòng),促進(jìn)幼兒發(fā)展。

  本學(xué)期,是很不平常的一學(xué)期,這學(xué)期從小學(xué)轉崗而來(lái)的教師多,教師擔任的角色更復雜,即要擔任教師工作,又要擔任保育工作,這學(xué)期教研組的建設和活動(dòng)的開(kāi)展都邁向了一個(gè)新的的臺階。在各級主管部門(mén)的領(lǐng)導下,老師們積極努力地工作,取得了一些成績(jì),但還存在著(zhù)一些不足,我們清醒地認識到:要使辦園水平真正適應新形勢發(fā)展的需要,能夠在激烈的競爭中站穩腳跟,必須不斷努力,我們將進(jìn)一步“以人為本,科學(xué)管理”,努力形成自身的辦園特色,將幼兒園建成家長(cháng)放心、孩子喜歡、社會(huì )信賴(lài)的和諧樂(lè )園!

  幼兒園教師期末個(gè)人總結范文三

  本學(xué)期幼兒園全體老師齊心協(xié)力,團結一致,在園領(lǐng)導的正確指導下,圓滿(mǎn)地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴值得我們反思、總結,同時(shí)也將促進(jìn)今后更好地開(kāi)展工作。

  一、加強學(xué)習,讓老師們在學(xué)習中感悟,提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì) 。

  1.加強教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育,每周星期四中午為業(yè)務(wù)學(xué)習日,我們加強了教育理論學(xué)習,促使教師樹(shù)立正確的教育觀(guān),明確方向,解放思想,轉變觀(guān)念,大膽創(chuàng )新。

  2.拓展學(xué)習的時(shí)間、內容空間,組織好不同層次的業(yè)務(wù)學(xué)習。

  除集體學(xué)習之外,還引導教師自主學(xué)習,業(yè)余學(xué)習,每周一篇學(xué)習筆記。給他們羅列讀書(shū)目錄,讓她們選擇。學(xué)習內容涉及政治、經(jīng)濟、文化、藝術(shù)等;還有專(zhuān)業(yè)理論、專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習,既有最新信息的傳遞,又有已有經(jīng)驗的交流,讓教師通過(guò)學(xué)習,不斷吸收新信息,新知識,不斷地調整、充實(shí)自己,既提高了老師們的文化底蘊,又促進(jìn)了專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

  3.以“請進(jìn)來(lái)走出去”的方式學(xué)習!罢堖M(jìn)來(lái)”就是抓住每一次外出學(xué)習、觀(guān)摩的機會(huì ),到本市、外地一些幼兒園觀(guān)摩活動(dòng),聽(tīng)講座,讓教師走出去,看一看,學(xué)一學(xué),開(kāi)闊思路。本學(xué)期我們走出去累計10多人次!白叱鋈ァ本褪前呀逃龑(zhuān)家請進(jìn)來(lái)指導我們的工作,以此快速提高實(shí)踐操作課程的能力。通過(guò)學(xué)習,教師的教育觀(guān)念不斷更新,逐步樹(shù)立起了解幼兒,理解幼兒,尊重、信任幼兒,關(guān)心、激勵幼兒的觀(guān)念,明確了幼兒身心各方面是一個(gè)整體。

  二、加強教研力度,讓老師們在實(shí)踐中收獲,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

  1、認真做好各類(lèi)計劃制訂工作。我們依據《幼兒園教育綱要》、《幼兒園工作規程》,中的幼兒園教育目標,再結合本園的實(shí)際情況和教學(xué)特點(diǎn),在活動(dòng)整合課程的基礎上,設置適合我園的園本課程作為補充。再根據我們設置的課程制定確立具體教育目標、幼兒發(fā)展目標、以及各層次的目標,把目標落實(shí)到各類(lèi)計劃中去,再把計劃分解到新提出的、預成的、和生成的主題教育活動(dòng)中去。這樣我們的計劃就更趨科學(xué)、更趨系統、更趨完善。我們的軟件資料很完善,教育局領(lǐng)導評價(jià)說(shuō):“應有盡有”。

  2、抓好集體備課,發(fā)揮團隊作用。每個(gè)年級組每周一次的集中備課,鼓勵老師們分析教材,挖掘教材,針對不明確的,有異議的地方,互相探討、相互指導,改變教學(xué)策略;根據幼兒的不同發(fā)展水平,設計不同的教學(xué)形式。有效地解決一些實(shí)際問(wèn)題,教育教學(xué)水平有大幅度提高。

  3、優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。為加快我園師資隊伍建設,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng),培養和造就一批骨干教師,促進(jìn)我園教師隊伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高提高課堂效率,4月份我們進(jìn)行了全園教師上課比賽。老師們在課堂中注重激發(fā)幼兒的主動(dòng)性、創(chuàng )造性,更多地以師生互動(dòng)的方式進(jìn)行教學(xué),有集體、分組、個(gè)別等形式;盡可能多地提供各種材料、用具,讓他們多看、多摸、多聞、多想、多動(dòng),讓他們在操作實(shí)踐中獲得經(jīng)驗,獲得豐富的感性認識。這次活動(dòng)老師們上出了水平,顯示了能力;對于課堂的各個(gè)環(huán)節的把握越來(lái)越有條不紊,切實(shí)提升了老師們課堂的駕馭能力。

  4、加強教師技能技巧訓練,為教師構筑施展身手的平臺。

  3月份開(kāi)展了環(huán)境布置特別是主題墻布置展示,努力創(chuàng )設與幼兒教育相適應的良好環(huán)境!碍h(huán)境即課程”,我們著(zhù)力建設園內走廊文化,根據季節、、教育教學(xué)主題及時(shí)更換。幼兒園各個(gè)區角,都根據相應的大小設置成幼兒喜歡的、操作性、互動(dòng)性很強的游戲角,讓孩子走到哪兒都能有所玩,有所收獲,使幼兒在快樂(lè )的生活中獲得發(fā)展。

  4月舉行了教師自編幼兒體操及教師表演幼兒早操比賽。首先老師們?yōu)榱素S富幼兒早操鍛煉內容,增強幼兒早鍛的興趣,小、中、大班都將幼兒早操重新進(jìn)行了編排,從音樂(lè )的選擇到動(dòng)作的變化,都經(jīng)過(guò)反復推敲、揣摩,最終才編排出韻律明快、動(dòng)作優(yōu)美的幼兒早操。每天,孩子們聽(tīng)到早操音樂(lè ),立即會(huì )振奮精神,抖擻地隨著(zhù)音樂(lè )節奏跳出優(yōu)美舞姿,看得出孩子們對我們編排的操節很感興趣,因為直到學(xué)期結束,他們都能興致勃勃地認真做操,達到了鍛煉身體和愉悅身心的目的,比賽活動(dòng)大大提高了老師們的帶操質(zhì)量。

  5月份開(kāi)展了校園藝術(shù)節。為進(jìn)一步豐富校園文化生活,營(yíng)造積極向上、格調高雅、健康文明的效應文化氛圍,展示藝術(shù)教育成果,我園成功組織了幼兒園的“兩節”(校園藝術(shù)節、六一節)活動(dòng)。為使活動(dòng)能扎實(shí)、高效、有序地開(kāi)展,各年齡班制定了詳實(shí)的活動(dòng)方案,本屆活動(dòng)主題為“快樂(lè )、幸福、文明”,各班老師排練了精彩紛呈的文藝節目;顒(dòng)具有藝術(shù)性、觀(guān)賞性、游戲性、趣味性、親子性,教育性強,適合孩子的年齡特點(diǎn);展現了老師、幼兒、家長(cháng)的藝術(shù)才華;獲得了圓滿(mǎn)成功!我們的“兩節”活動(dòng)方案喜獲如皋市一等獎。

  6月份進(jìn)行了自制玩教具的比賽。

  中班年級組舉行的“秸稈變變變,創(chuàng )意無(wú)極限”“小手拉大手”親子創(chuàng )意活動(dòng),300多名家長(cháng)和孩子一起,利用農村唾手可得的麥草、稻草這一實(shí)用、環(huán)保的材料,制作了草籃、稻草人、草屋、草蜻蜓、草蝴蝶、草魚(yú)、草龍、草馬、草長(cháng)頸鹿......等等,花草魚(yú)蟲(chóng)、亭臺樓閣,組成一個(gè)秸稈農莊。

  中班還發(fā)動(dòng)家長(cháng)帶來(lái)費布制作了“名族大團結”(五十六個(gè)名族服飾吊飾)。在制作過(guò)程中,首先我們根據各民族的服飾特點(diǎn),設計出相應的民族服飾圖片,利用彩色碎布剪、貼、縫在一塊圓形的布上,然后把圓形的布系在幼兒喜歡的呼啦圈上,可作吊飾、玩具、教具,一物多用。讓幼兒在游戲中認識各民族服裝,感受各民族不同服飾的美,從而激發(fā)幼兒愛(ài)民族、愛(ài)祖國的情感。這件作品被選送南通市參加玩教具制作比賽。

  小班年級組利用廢紙箱制作的“迷宮樂(lè )園”,是一個(gè)神秘而富有樂(lè )趣的綜合性大型玩教具。迷宮外是黑色泡沫板雕刻的白色寫(xiě)真畫(huà),黑白分明,格調高雅,勾勒出港區日新月異發(fā)展的面貌。迷宮內是充滿(mǎn)智慧與趣味的四種探索性游戲。 整個(gè)活動(dòng)中,老師們積極組織、孩子們動(dòng)腦動(dòng)手、家長(cháng)們興致勃勃,在合作與分享中感受著(zhù)民間工藝的質(zhì)樸與實(shí)用,體驗著(zhù)創(chuàng )作和“變廢為寶”的快樂(lè )。

  豐富的教研活動(dòng),凝聚了老師們聰明的才智和辛勤的汗水;鍛煉了老師們的才干;促進(jìn)老師們專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、為提高幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量,打下了堅實(shí)的基礎。

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