在寢室管理上班主任工作是鞭長(cháng)莫及，沒(méi)一定的時(shí)效性。

　　篇二

　　如白駒過(guò)隙般，一年的時(shí)間又這樣在彈指一揮間悄悄逃走了�；仡欉@一學(xué)期來(lái)，我和我的戰友們團結協(xié)作、奮力拼搏，用智慧與汗水精心澆灌著(zhù)屬于自己的這一份“責任田”。我累并收獲著(zhù)。

　　在感慨時(shí)間匆匆的同時(shí)，我細細盤(pán)點(diǎn)一下我這一年來(lái)的工作：

　　一、集思廣益，有效備課——磨刀不誤砍柴工

　　在開(kāi)學(xué)初，我對全冊教材的地位，每個(gè)單元的知識點(diǎn)，重、難點(diǎn)提前進(jìn)行閱讀和研究，做到心中明確，再根據每個(gè)老師各自的特點(diǎn)分配任務(wù)(每人精備一個(gè)單元)。主備人設計好初案后，在每周一上午的第二三節課進(jìn)行集體備課。在集體研課的過(guò)程中，大家暢所欲言，集思廣益，集體商討出每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，研究出每篇課文的教學(xué)思路和方法。由主備人作好記錄，進(jìn)行修改后完成教案和課件，上傳到集體備課郵箱，實(shí)現資源共享。個(gè)人自行下載使用，并根據班級學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行二次備課，最大限度地提高課堂教學(xué)效率。

　　二、博采眾長(cháng)，高效課堂——八仙過(guò)海各顯神通

　　課堂是教學(xué)研究的主陣地，我將集體備課內容融會(huì )貫通，再次研究，并根據本班具體情況，對教研內容進(jìn)行修改補充，提出不同看法。甚至再創(chuàng )造，力求體現一種共性和個(gè)性完美的結合。

　　在集體精研形成定案后，我們每月進(jìn)行一次觀(guān)摩研討，做到：結合新課程理念，注重學(xué)生學(xué)習方式的革新;結合課題研究，注重成果的推廣應用;結合現代技術(shù)，注重教學(xué)手段的創(chuàng )新。課后我們及時(shí)進(jìn)行議課，真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。

　　本學(xué)期，我們的集體備課卓有成效，鄭素金老師執教的《句式變換復習課》;王心新老師執教《臨別贈言》，還有本人執教的《金錢(qián)的魔力》等等，均體現了集體的智慧，深受好評。

　　三、反思，調整，提高——柳暗花明又一村

　　方向比速度更重要，如果方向錯了，即使我們的速度再快，也是南轅北轍，與自己的目標越來(lái)越遠。所以，我們也經(jīng)常反思，經(jīng)�；仡�，這樣才能更好地學(xué)習和進(jìn)步。在每一節課后，我不斷地反思自己的教學(xué)行為，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)，并及時(shí)調整自己的教學(xué)方向和教學(xué)策略。在實(shí)踐研究中，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使工作更高效、更科學(xué)。

　　四、學(xué)習，學(xué)習，再學(xué)習——為有源頭活水來(lái)

　　教育的發(fā)展在于不斷創(chuàng )新，教師自身素質(zhì)的增強，業(yè)務(wù)水平的提高在于不斷的學(xué)習。學(xué)習就是為自己更好的充電，給自己今后的教育教學(xué)工作的不斷創(chuàng )新和發(fā)展，創(chuàng )造良好的條件。因此，我努力學(xué)習新課改理論，重溫了語(yǔ)文課程標準，深入學(xué)習了《教育的理想與信念》這一理論書(shū)籍，擺正心態(tài)，教書(shū)育人。同時(shí)，我還參加業(yè)務(wù)學(xué)習，學(xué)習教育雜志上的優(yōu)秀文章，即時(shí)掌握語(yǔ)文學(xué)科發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，認真做好摘記，通過(guò)閱讀雜志上名師上課的課堂實(shí)錄，欣賞精彩片斷，進(jìn)行剖析，及時(shí)寫(xiě)好講評意見(jiàn)，真正做到學(xué)有所得。

　　總之，一學(xué)期來(lái)，我充分發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用，充分挖掘組內教師的工作潛力，按“用人之長(cháng)，人盡其才”的原則進(jìn)行分工合作，積極營(yíng)造“自覺(jué)學(xué)習、學(xué)人之長(cháng)、人人善思”的學(xué)習氛圍，積極切磋教法學(xué)法，積極上好課改實(shí)踐課、研究課，開(kāi)展評課交流，及時(shí)總結經(jīng)驗，在引領(lǐng)孩子們在求知路上不斷走向成功的同時(shí)，也讓我自身更加成熟!