我服從學(xué)校安排，聽(tīng)五年級12班數學(xué)課每天兩節，還參與五年級數學(xué)組的各項業(yè)務(wù)活動(dòng)，有效促進(jìn)了老師們的進(jìn)步。

　　協(xié)助教研室期末檢測了音樂(lè )、信息技術(shù)、英語(yǔ)、體育等能力測試14余班次。

　　七、個(gè)人成長(cháng)

　　(一)讀書(shū)

　　我酷愛(ài)讀書(shū)，今年讀教育理論9本、哲學(xué)2本、職業(yè)素養1本、文學(xué)8本，共20本、432.6萬(wàn)字，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記4本、讀書(shū)心得20篇。但“我讀過(guò)的書(shū)的大部分都被我忘記了”，我就思考：“那讀書(shū)的意義是什么?”

　　這是我認為最好的回答：“當我還是個(gè)孩子時(shí)我吃了很多食物，大部分已經(jīng)一去不復返而且被我忘掉了，但可以肯定的是，它們中的一部分已經(jīng)長(cháng)成我的骨頭和肉�！笔俏易x過(guò)的這些書(shū)奠定了我扎實(shí)的理論基礎和文化素養，長(cháng)成了我教育教學(xué)的“骨頭和肉”。

　　(二)繼續教育和培訓

　　我積極參加繼續教育：遠程培訓考試94分。我非常珍惜各類(lèi)教育培訓的機會(huì )，不僅做到了認真聆聽(tīng)、做好筆記，回來(lái)后還進(jìn)行了整理內化、自我提升。

　　(三)教科研

　　我積極撰寫(xiě)教學(xué)論文、教學(xué)反思(66篇)，參加了省教研室論文評選;依托課題深入進(jìn)行教育教學(xué)研究，我主持的課題在省教科所立項，目前正在進(jìn)行中。

　　(四)成績(jì)

　　我今年獲得了市融合課、省教師教育專(zhuān)家，順利通過(guò)了名師答辯和考核;指導的老師在市優(yōu)質(zhì)課、融合課評選中榮獲佳績(jì)。

　　八、存在的問(wèn)題和努力的方向

　　(一)時(shí)間觀(guān)念

　　我是一個(gè)時(shí)間觀(guān)念極強的人，但總感覺(jué)時(shí)間不夠用，希望把一分鐘掰成兩份用。這隱含的是管理協(xié)調能力還存在一定不足。在管理方面，處理問(wèn)題剛性有余而柔性不足;提高員工工作積極性方面尚需努力。工作協(xié)調方面意識不強，與領(lǐng)導之間的溝通交流不足。

　　(二)業(yè)務(wù)能力

　　自身的業(yè)務(wù)能力有待進(jìn)一步提高，新的教學(xué)思想，課改理念不夠充實(shí)，對課改精髓理解不夠透徹，尤其是指導教學(xué)上，有時(shí)力不從心。比如：寫(xiě)作能力不夠強，口語(yǔ)交際及變通能力急需提高。