2024年學(xué)習總結1000字（精選20篇）

　　一段難忘的學(xué)習生活結束了，相信你一定有很多值得分享的收獲，需要回過(guò)頭來(lái)對這段實(shí)習經(jīng)歷認真地分析總結了�？墒窃鯓訉�(xiě)學(xué)習總結才能出彩呢？下面是小編為大家整理的2024年學(xué)習總結1000字（精選20篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　學(xué)習總結1

　　新課程的實(shí)施，其目的也就是培養具有初步的創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養以及環(huán)境意識的學(xué)生。在以往的教學(xué)中無(wú)論從教學(xué)容量還是教學(xué)難度上講，都是巨大的飛躍，所以很多學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習化學(xué)時(shí)很輕松也很有興趣，但往后由于容量太多、難度太大，都漸漸的對化學(xué)失去了興趣。而此次新課程改革降低了化學(xué)的難度，其教材的宗旨是內容廣泛但都點(diǎn)到為止，這樣就有利于學(xué)生在初中階段保持對化學(xué)學(xué)習的積極性。那么在實(shí)際教學(xué)中有沒(méi)有達到這樣的效果呢？為此，就九年級學(xué)生的化學(xué)學(xué)習情況以及他們的科學(xué)素養的培養，本人進(jìn)行了總結匯報。

　　一、基本情況分析

　　在學(xué)習新課程化學(xué)以后，大部分學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習比較感興趣，主要原因是“化學(xué)很神奇，有很多有趣的規律和現象，可以和很多生活現象聯(lián)系緊密，很有用，學(xué)習起來(lái)也不太難�！币灿胁糠謱W(xué)生對化學(xué)學(xué)習的興趣一般，理由是“找不到正確的學(xué)習方法，學(xué)習有困難�！�

　　二、學(xué)習能力、習慣

　　良好的學(xué)習習慣和科學(xué)的學(xué)習方法是搞好學(xué)習的關(guān)鍵。眾所周知，課前預習可以對將要學(xué)習的知識內容有一大致的了解，對上課時(shí)重點(diǎn)的掌握、難點(diǎn)的解決有事半功倍的效果，而課后復習可以對剛學(xué)的內容作系統的回顧、鞏固，這有利于使知識系統化。但只有8.5%的'學(xué)生經(jīng)常做到“課前預習”，11.1%的學(xué)生經(jīng)常做到“課后復習”；只有51.5%的學(xué)生對老師批改過(guò)的作業(yè)能做到“認真訂正錯誤，及時(shí)弄清原因”；只有16.2%的學(xué)生會(huì )及時(shí)整理復習聽(tīng)課筆記，而有51.1%的學(xué)生是在臨近考試時(shí)才整理復習。有些不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生，不能主動(dòng)學(xué)習，只有被動(dòng)接受。

　　三、學(xué)習方法

　　學(xué)生學(xué)習的好壞關(guān)鍵要看學(xué)生，能否掌握正確的學(xué)習方法，方法得當，應該事倍功半。教學(xué)中特別關(guān)注學(xué)習方法的指導。課堂上學(xué)生能夠較多的采用合作的探究，探究中能夠各抒己見(jiàn)、進(jìn)行激勵的討論研究，在研究中發(fā)現問(wèn)題共同解決，課前預習能自主學(xué)習，邊學(xué)邊做筆記，能夠將不懂的問(wèn)題拿到課堂上師生共同解決。

　　四、采取措施，解決的辦法

　　針對所教九年級學(xué)生的具體情況，采取以下方法解決：

　　1、端正學(xué)生思想

　　一個(gè)人思想就是他的靈魂導向，學(xué)生學(xué)習態(tài)度的如何直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習成績(jì)的好壞。因此，要端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度。

　　2、糾正學(xué)生的不良習慣

　　有些學(xué)生學(xué)習較好，但學(xué)習成績(jì)的提高幅度很慢，受不良習慣的影響，這些學(xué)生，對預習做得不好，得過(guò)且過(guò)，平時(shí)多指導他們如何預習，提高課堂的聽(tīng)課效果。

　　3、個(gè)別輔導

　�。�1）個(gè)別輔導學(xué)生的思想。

　�。�2）個(gè)別輔導學(xué)生學(xué)習。

　　總之，九年級是非常重要的一年，我一定會(huì )盡自己多的努力，做一個(gè)合格的老師！

　　學(xué)習總結2

　　20xx年12月8日，我們xx職業(yè)高級中學(xué)的16名教師終于到達了我們期盼已久的目的地——深圳市技術(shù)學(xué)校，心中有向往也有疑問(wèn)。理想是什么?托爾斯泰說(shuō):“理想是指明的路燈，沒(méi)有理想就沒(méi)有堅定的方向�！�

　　艾霍爾說(shuō):“有什么樣的思想就有什么樣的行為;有什么樣的行為就有什么樣的習慣;有什么樣的習慣就有什么樣的性格;有什么樣的性格就有什么樣的命運�！蔽覀兺�往都有自己的理想，但是卻沒(méi)有支撐理想的正確思想與完善的知識體系。在也許我能找到這一切。帶著(zhù)心中的理想和目標召開(kāi)了研討會(huì )見(jiàn)面會(huì )議后，便開(kāi)始了我為期二周的學(xué)習。

　　這次教師培訓的內容十分豐富，形式多樣，理論上包括對“為師之道、如何做好班主任工作、談學(xué)生干部培訓、說(shuō)課”，等諸多方面的系統學(xué)習、實(shí)踐上讓我們參與教學(xué)活動(dòng)，動(dòng)手制作課件、說(shuō)課、講課、評課和舞蹈訓練。通過(guò)認真的培訓和努力的學(xué)習，獲得了很大的收獲，現將自己的學(xué)習總結如下:

　　一、文化感染內心。

　　踏入校門(mén)，吸引我們眼球的是五星紅旗下的一排鮮紅的大字:“感恩而盡孝，盡孝而盡忠，盡忠而盡力�！边@是xx人時(shí)刻銘記的一句話(huà)，這是校訓，這是校園文化，這是一種氛圍一種精神。

　　校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心，展示學(xué)校形象，提高學(xué)校文明程度的重要體現。校園文化對學(xué)生的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)產(chǎn)生著(zhù)潛移默化的`深遠影響，而這種影響往往是任何課程所無(wú)法比擬的。

　　校園文化建設可極大提升學(xué)校的文化品味�！拔鍌�(gè)一”;寫(xiě)好一手字，會(huì )一種外語(yǔ)，奏一門(mén)樂(lè )器，跳一系列健身操。其中大亮點(diǎn)是“二操三舞”，這既是體育鍛煉，又是形體訓練，更是精神陶冶，也是學(xué)校的校容校貌。對學(xué)生的健康成長(cháng)有著(zhù)巨大的影響。

　　二、制度約束行為。

　　制度約束行為，行為養成習慣，習慣造就性格，性格決定命運。對學(xué)生的考核制度打破了常規，對學(xué)生采用“雙百”考核制度，真正做到了素質(zhì)教育的全面發(fā)展。真正做到了以育人為本，德育為先的思想方針。從孔夫子開(kāi)始，我國教育歷來(lái)強調先做人，后學(xué)習。很遺憾，極端的應試教育把我國這一優(yōu)秀教育傳統喪失殆盡。采取的成績(jì)一百分和綜合素質(zhì)一百分的雙百考核制度終于讓我看到了我國教育的優(yōu)良傳統，讓我看到了職業(yè)教育的光明。

　　三、知識成就未來(lái)。

　　素質(zhì)教育提倡“兩個(gè)重點(diǎn)”——以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。在這兩個(gè)重點(diǎn)都得到了體現:

　　育人方向是:企業(yè)向導，定向培養;育人目標是:培養迎合時(shí)代發(fā)展所需求的有素養受歡迎的“白領(lǐng)”或Boss;基本技能奉行:精一門(mén)專(zhuān)業(yè)，練一身技能。這是教育的理念、特色與模式。是同樣作為職校老師的我們應好好學(xué)習借鑒的地方。

　　四、教師風(fēng)采。

　　聽(tīng)了xx老師、校長(cháng)還有學(xué)校邀請的成功人士(企業(yè)家)的課。我不僅學(xué)到了各方面的知識，更從他們的身上看到了睿智、沉穩、風(fēng)范。他們以豐富的知識及精湛的理論闡述再以鮮活的生活舉例使我們的教學(xué)觀(guān)念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從xx老師的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理。

　　除了課堂上的學(xué)習，課外的舞蹈訓練，籃球比賽，乒乓球活動(dòng)等，更使我感受到了他們的平易近人、熱情開(kāi)朗，這也是他們會(huì )成為學(xué)生們喜好的老師的另一個(gè)原因。就像張校說(shuō)的，“你的身上多一門(mén)技能，就多一個(gè)吸引別人的地方�！彼�以除了工作上的學(xué)習，其他技能的學(xué)習也很重要。

　　五、以學(xué)生為主體。

　　“教師為主導，學(xué)生為主體”是全面實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求。那么，在實(shí)際的教學(xué)中，如何“以學(xué)生為主體”呢?在聽(tīng)了韋朝秈老師的公開(kāi)課后，我有了答案。雖然可能答案并不完善，但有缺陷才有動(dòng)力，下面是我總結的幾點(diǎn):

　　1、讓學(xué)生主動(dòng)探索。首先讓學(xué)生自己提出問(wèn)題，課堂上提出問(wèn)題，分析問(wèn)題到解決問(wèn)題是訓練學(xué)生思維的重要手段和過(guò)程。同樣的問(wèn)題，由教師提還少由學(xué)生自己提，是絕對不一樣的。

　　2、發(fā)揮教師主導作用。教師的主導作用首先體現在備課中，一節課的成功很大程度上取決于教師的備課。其次體現在教師對課堂的調控和組織能力。

　　“以教師為主導，以學(xué)生為主題”其實(shí)就是讓學(xué)生從“要我學(xué)”達到“我要學(xué)”的學(xué)習境界。

　　六、自我認識。

　　通過(guò)周一的理論學(xué)習和一周的實(shí)踐，我感受到了他們不一樣的理念，不一樣的工作態(tài)度，不一樣的精神面貌。從中更找到了自己的差距與不足，認識到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。

　　通過(guò)這次教師培訓，我總結了一句話(huà)“不可思議，感動(dòng)常在”。我們在學(xué)習中感動(dòng)成長(cháng)，以后我們也將繼續努力，改變自己，修的圓滿(mǎn)。

　　學(xué)習總結3

　　20xx年7月至20xx年12月期間本人參加了xx大學(xué)在職研究生學(xué)習，現將學(xué)習情況做以下總結：

　　一、加強理論學(xué)習，提升組織紀律性;

　　加強理論學(xué)習，首先是從思想上重視。理論源于實(shí)踐，又升華于實(shí)踐。在學(xué)習期間，我主動(dòng)加強對政治理論知識的學(xué)習，切實(shí)提高自己的思想認識，同時(shí)注重加強對時(shí)事政治的了解，通過(guò)學(xué)習，提高了自己的政治敏銳性和鑒別能力，堅定了立場(chǎng)，堅定了信念，在大是大非面前，能夠始終保持清醒的頭腦。

　　當然，加強理論學(xué)習仍將是今后工作和生活中的一項主要的內容。我會(huì )不斷加強學(xué)習，以適應社會(huì )發(fā)展的需要，不斷的提高自己的政治理論素質(zhì)，以適應社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的客觀(guān)要求。

　　二、學(xué)習刻苦，努力提升知識層次;

　　作為xx大學(xué)的一名學(xué)生，我很驕傲，同時(shí)感覺(jué)到學(xué)習的壓力。研究生的課程學(xué)習并不是很重，但是平均四天就要參加一門(mén)功課的考試，xx大學(xué)老師的教學(xué)水平很高，代課教師除了教授就是院長(cháng)，這使我們感受到學(xué)校對我們的重視，無(wú)形之中帶給我們學(xué)習的壓力，突然感覺(jué)自己好像有好多東西需要學(xué)習，很多領(lǐng)域是自己從未碰觸的，除了賓館、食堂就是課堂，三點(diǎn)一線(xiàn)的生活讓我們似乎又回到了大學(xué)時(shí)代，任何人都不敢放松學(xué)習，希望在有限的學(xué)生生活中學(xué)到更多的東西，以改變自己幾年來(lái)知識陳舊、思想落后的`狀態(tài)，希望通過(guò)學(xué)習學(xué)到更多、更好的教學(xué)理念和教學(xué)方法，了解新的體育動(dòng)態(tài)，為自己的教師事業(yè)開(kāi)拓新的局面。在蘇大學(xué)習期間，我從來(lái)不曠課，尊重教師不遲到、不早退，課上認真聽(tīng)講，認真記錄。

　　三、提高專(zhuān)業(yè)技能，不斷追求進(jìn)步;

　　緊張的理論學(xué)習之外，我們不忘專(zhuān)業(yè)，學(xué)校為我們提供了完美的學(xué)習環(huán)境：教學(xué)樓飲用水24小時(shí)提供，無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )免費開(kāi)通，使我們任何時(shí)間均可以進(jìn)入電子圖書(shū)館查閱資料，為論文的書(shū)寫(xiě)積累資料;游泳館免費開(kāi)放，在出示學(xué)生證的前提下隨時(shí)出入;籃球場(chǎng)、羽毛球館、乒乓球等場(chǎng)館免費開(kāi)放，同時(shí)提供球拍和籃球讓同學(xué)們學(xué)習理論的同時(shí)，技術(shù)、技能未有絲毫松懈。

　　在學(xué)校提供的優(yōu)越環(huán)境下，在老師的諄諄教導下，在我們自己的努力學(xué)習下我順利的完成了三年的研究生學(xué)業(yè)，獲得了碩士學(xué)位，理論知識獲得提高，教學(xué)理念得到突破，感謝xx大學(xué)對我的教育，感謝xx高職校給我這次學(xué)習的機會(huì )，我會(huì )更加努力的投身于xx高職校的教育事業(yè)中，奉獻我所有的力量！

　　學(xué)習總結4

　　通過(guò)本年度繼續教育培訓的學(xué)習，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學(xué)工作，適應素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，現將本年度個(gè)人繼續教育總結如下：

　　一、工作回顧及取得成績(jì)

　　1、參加了學(xué)校組織的5次大型的二級培訓（其中：數學(xué)新課程理念培訓1次，語(yǔ)文新課程理念培訓1次，德育培訓1次，教師形象設計1次，觀(guān)課議課技術(shù)培訓1次），并認真寫(xiě)好學(xué)習筆記。

　　2、積極參與學(xué)校的校本培訓。本年度，我共參加了學(xué)校組織的32次校本培訓，內容以觀(guān)看名家學(xué)者的錄像課和教育教學(xué)理論講座為主，涵蓋小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)、科學(xué)、品德等科目，在學(xué)習中，我認真觀(guān)看，并作好記錄，有效地提高了自己的教學(xué)水平和教研能力，轉變了教學(xué)觀(guān)念，對新的教育發(fā)展有了深刻的認識。另外，我還積極參與由值周教師組織的.每周理論學(xué)習，學(xué)科培訓，班主任管理培訓，德育培訓等。

　　3、積極參與由中心校行政辦組織的培訓。本次培訓的內容有：《教師如何提升職業(yè)道德修養》、《教師課堂教學(xué)能力的培訓與訓練》、《有效教學(xué)語(yǔ)文（數學(xué)）教學(xué)中的問(wèn)題與對策》，以上培訓，我均寫(xiě)有20學(xué)時(shí)的學(xué)習筆記。通過(guò)學(xué)習，增強了我教書(shū)育人的責任感和使命感，提高依法執教的能力和水平，樹(shù)立先進(jìn)的教育思想和教育理念，樹(shù)立正確的教育觀(guān)、人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和學(xué)生觀(guān)，提高知識素養和學(xué)科知識水平，促進(jìn)教育教學(xué)綜合能力的提高。

　　4、參加了由教導處組織的學(xué)科教學(xué)滲透法制教育培訓。培訓教材：《法制教育與學(xué)科教學(xué)》（小學(xué)分冊）、《法制教育與學(xué)科教學(xué)》（教師法制常識分冊）和《教師培訓手冊》。通過(guò)學(xué)習，確保教師認識到學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的重要意義，掌握學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的基本要求、基本內容、基本原則和基本方法。

　　二、存在問(wèn)題

　　1、部分繼續教育培訓者的素質(zhì)有限，不能很好地勝任培訓工作。講課內容過(guò)時(shí)，解決不了實(shí)際問(wèn)題；理論不能聯(lián)系實(shí)際，一味灌輸，上課教學(xué)形式呆板，培訓教師的教育教學(xué)不具有榜樣學(xué)習作用。導致培訓者在上面講得“津津有味”，教師在下面“呼呼大睡”。

　　2、教師參與繼續教育的主動(dòng)性不高。主觀(guān)上是教師把繼續教育看做上面安排的任務(wù)來(lái)完成，心態(tài)上還沒(méi)有轉換過(guò)來(lái)，沒(méi)有認識到繼續教育既是自己應該履行的義務(wù)。

　　3、培訓形式單一。導致教師參加積極性不高，只圖完成任務(wù)而已。

　　三、今后打算

　　1、提高培訓者的素質(zhì)，包括語(yǔ)言能力的表達，自身業(yè)務(wù)素質(zhì)、能力水平的提高等。

　　2、轉變了態(tài)度，提高了認識。把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，“改變不了現實(shí)，就改變心態(tài)”。

　　3、豐富培訓形式，激發(fā)教師的學(xué)習主動(dòng)性和積極性。

　　學(xué)習總結5

　　自20xx年秋期起，我校七年級大力推行小組合作學(xué)習教學(xué)模式。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力探索和實(shí)踐，小組合作學(xué)習在我們學(xué)校效果顯著(zhù)，具有著(zhù)強大的生命力這種模式使學(xué)生形成了互幫互學(xué)、互相督促、幫助別人共同提高的良好氛圍。學(xué)生以高昂的斗志、積極地心態(tài)面對學(xué)習，學(xué)習氣氛濃厚。下面就20xx——20xx學(xué)年七年級小組合作學(xué)習工作做如下簡(jiǎn)要總結：

　　一、所做的工作

　　在學(xué)校的大力支持和統籌安排下，本學(xué)年我們課改年級就開(kāi)展小組合作學(xué)習主要做了以下六個(gè)方面的工作。

　　1、對課題組成員和課改年級教師的培訓。學(xué)校課題組于20xx年9月中旬向年級所有任課教師下發(fā)了《邱場(chǎng)中心學(xué)校小組合作學(xué)習自治管理方案》，供教師了解小組合作學(xué)習的操作模式和評價(jià)機制。為了更好地推進(jìn)小組合作學(xué)習，學(xué)校于10月中旬和11月上旬兩次組織教師到杜郎口中學(xué)參觀(guān)學(xué)習，為老師們全面開(kāi)展小組合作學(xué)習指明了方向。此外，在實(shí)施小組合作學(xué)習過(guò)程中，課題組對任課教師先后進(jìn)行了四次集中培訓。

　　2、學(xué)習小組的組建和小組長(cháng)的培訓。在學(xué)習小組的組建方面，每班分成六個(gè)學(xué)習小組，其中每個(gè)小組好、中、差搭配，分為a/b/c三個(gè)層次，使各組綜合實(shí)力基本相當，各組選出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生擔任組長(cháng)，明確組長(cháng)的職責。組員之間結成幫扶對子，座位按學(xué)習小組編排，六人或八人成“方陣”形，便于討論問(wèn)題和展開(kāi)活動(dòng)。與此同時(shí)，各班在班主任的引領(lǐng)下，各小組創(chuàng )建了組名，組規，建立了競爭獎勵機制。10月份對年級各班小組長(cháng)進(jìn)行了兩次專(zhuān)題培訓。

　　3、對學(xué)生的培訓。主要包括培養學(xué)生的合作意識、培訓學(xué)生的站姿、坐姿、移位、粉筆字書(shū)寫(xiě)和語(yǔ)言表達等等。

　　4、年級所有任課教師打磨課堂。在課題組的統一安排下，本學(xué)期外出學(xué)習的教師均上了小組合作學(xué)習展示課，部分未外出學(xué)習的教師均上了小組合作學(xué)習嘗試課。近兩周語(yǔ)、數、外三大學(xué)科的教師正在上示范課。

　　5、課題組制定了班級管理評比方案，課堂巡查小組每周堅持對班級小組合作學(xué)習開(kāi)展情況進(jìn)行檢查評比。

　　6、一學(xué)年以來(lái)，我們課改年級推行周工作制，堅持每周召開(kāi)兩次反思會(huì )，探討小組合作學(xué)習的經(jīng)驗與困惑。每位教師認真填寫(xiě)“學(xué)習過(guò)程記載表”，班主任收集整理各種資料上交資料培訓小組。資料培訓小組定期對師生進(jìn)行培訓并負責各項資料的收集和整理。質(zhì)量檢測小組堅持每周進(jìn)行達標抽測，每月進(jìn)行月考和成績(jì)分析。

　　二、取得的成績(jì)

　　1、小組合作學(xué)習已經(jīng)在我校七年級所有教學(xué)班全部、全面推開(kāi)。在聽(tīng)課過(guò)程中，我們發(fā)現所有的教學(xué)班、所有的科目、所有的教師在課堂教學(xué)過(guò)程中，全部運用小組合作學(xué)習，而且學(xué)生在小組合作學(xué)習的過(guò)程中表現良好。

　　2、課堂開(kāi)始變得精彩起來(lái)。學(xué)生在課堂上的討論、發(fā)言、評價(jià)甚至質(zhì)疑都比較精彩，學(xué)生活動(dòng)有序有效。

　　3、“兵教兵”的現象開(kāi)始在課堂上出現。聽(tīng)課的過(guò)程中，我們就會(huì )看到，在小組合作學(xué)習的過(guò)程中，一些同學(xué)對有些問(wèn)題不能自主解決，這時(shí)候小組長(cháng)就主動(dòng)地給講解，講完后還要問(wèn)明白了沒(méi)有。如果還不明白，組長(cháng)還會(huì )繼續講。這一現象的出現，表明小組合作學(xué)習已經(jīng)發(fā)展到了一個(gè)較高的水平，體現出了團隊的合作精神，更大的激發(fā)了學(xué)生探索的熱情。

　　4、學(xué)生小組合作學(xué)習的習慣正在逐步養成。期初小組合作學(xué)習中存在的混亂局面基本上消失了。小組合作學(xué)習開(kāi)始向有序的方向發(fā)展，而且在課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師在不斷地強化學(xué)生小組合作學(xué)習的習慣，及時(shí)校正出現的問(wèn)題。

　　5、教師的評價(jià)在逐步到位，而且開(kāi)始具有了親和力。具有親和力的`評價(jià)開(kāi)始在課堂教學(xué)中顯現，這種評價(jià)拉近了教師與學(xué)生的關(guān)系，極大的激發(fā)了學(xué)生在課堂上表現的熱情。

　　三、總結出的兩點(diǎn)經(jīng)驗

　�。ㄒ唬┌嗉壍暮诵娜宋镄〗M長(cháng)的挑選。在班內，可以說(shuō)小組長(cháng)的成功就是班級的成功，小組長(cháng)起的作用有時(shí)會(huì )比班長(cháng)的`作用都大，所以小組長(cháng)的挑選一定要慎重。

　　1、選取責任心，上進(jìn)心強的學(xué)生為組長(cháng)。這樣他可以帶著(zhù)整個(gè)組向上跑，從而帶動(dòng)整個(gè)班級的向上。

　　2、選取成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生為組長(cháng)。這樣的同學(xué)有說(shuō)服力，有帶動(dòng)性，別的同學(xué)對他也會(huì )比較信服。

　　3、選取正義，能付出的學(xué)生為組長(cháng)�；疖�(chē)跑得快全靠車(chē)頭帶，所以一個(gè)能為班級付出，有正義感的同學(xué)會(huì )讓班級更有凝聚力。

　�。ǘ�）如何讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。

　　課堂好不好，不是聽(tīng)老師自己的介紹，重點(diǎn)看這堂課動(dòng)沒(méi)動(dòng)�！皠�(dòng)”是課堂的前提，只有身動(dòng)才會(huì )讓學(xué)生心動(dòng)，后在課堂上腦動(dòng)。

　　1、樹(shù)立參與無(wú)錯的課堂氛圍。

　　只要學(xué)生敢參與，教師就應該進(jìn)行賞識。每個(gè)學(xué)生都會(huì )出錯，但是出錯不是壞事情。沒(méi)有錯誤的課堂不叫課堂，學(xué)生都回答正確了，都會(huì )了也就不用學(xué)了。所以在學(xué)生出錯的情況下我們先讓學(xué)生進(jìn)行辨錯，再次糾錯，后是改錯，這也可能成為課堂的亮點(diǎn)。沒(méi)有亮點(diǎn)的課堂不是好課堂！

　　學(xué)生犯錯誤，老師首先要有一顆包容之心。允許學(xué)生的失誤、錯誤，不能傷學(xué)生的心。只有這樣才可以促進(jìn)學(xué)生的身心成長(cháng)，用一顆賞識之心來(lái)包容學(xué)生，尊重學(xué)生。

　　2、培養小組參與積極分子。

　　積極分子必須有，一個(gè)組只有有了積極分子才可能帶動(dòng)其他同學(xué)，讓其他同學(xué)漸漸被同化。所以課下與學(xué)生的溝通很重要，這就需要教師課下工作的藝術(shù)了。

　　3、及時(shí)評選課堂參與積極分子。

　　時(shí)時(shí)刻刻注意評選，評比，賞識，表?yè)P課堂的積極分子。在評選中可以采取多種方式。A.在教改初期采用劃正字評選，看學(xué)生在一節課中的參與度。B.可以在名字后面劃井字評選，用一個(gè)井字來(lái)統計全天學(xué)生的展示次數，從而可看出學(xué)生是否偏科等現象。C.用獎勵小紅旗，小星星等吸引學(xué)生的評價(jià)方式來(lái)量化小組中同學(xué)的參與次數及人數。D.評價(jià)樹(shù)方式看哪個(gè)小組枝繁葉茂，碩果累累。

　　在評價(jià)中，要什么就評什么，評什么就來(lái)什么。采取雙倍加分方式來(lái)刺激學(xué)生的參與度，采用減分形式提醒學(xué)生的關(guān)注度。

　　4、樹(shù)立課堂評價(jià)標準。

　　評價(jià)標準是課堂的指揮棒，老師向那里指學(xué)生向那里上。在上課前，老師一定要想好如何去評價(jià)，采用什么方式去評價(jià)。

　　5、及時(shí)賞識課堂中的積極參與分子。

　　學(xué)習總結6

　　作為一個(gè)新任教師，我很榮幸參加了20xx“區培計劃”。在培訓中，我認真學(xué)習，積極參加課上的討論交流，并按時(shí)上交作業(yè)。培訓包含的內容很豐富，有很多專(zhuān)家的講座，還有班級群論壇，有培訓日志，有我的教學(xué)故事。每天認真的觀(guān)看專(zhuān)家老師的講座，從中學(xué)到很多知識。

　　首先，教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì )信任你，喜歡你。愛(ài)學(xué)生，還表現在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求，又要注意對學(xué)生的個(gè)體差異，區別對待。對成績(jì)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛(ài)要全面、公平。

　　其次，如何使我們的語(yǔ)文課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿(mǎn)著(zhù)人情味，作為老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在課堂中那些只可意會(huì )、不可言傳，只有身臨其境的'教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著(zhù)師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習方法，豐富孩子們的學(xué)習經(jīng)驗，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái)，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節語(yǔ)文課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養”的“語(yǔ)文大餐”！

　　后，我還認識到：一節好的語(yǔ)文課，新在理念、巧在設計、贏(yíng)在實(shí)踐、成在后續。一節好的課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗?是一節成功課堂的必要基礎。二是關(guān)注語(yǔ)文：抓住其的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重思維方法的滲透，使學(xué)生真正體驗到好學(xué)，樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)。此外，我認識到：一節好的語(yǔ)文課，不要有“做秀”情結，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現思維力度，關(guān)注語(yǔ)文教學(xué)的方法，體現語(yǔ)文課的靈魂，而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

　　通過(guò)這些天的學(xué)習，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教學(xué)有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì )更加努力學(xué)習，為教育事業(yè)貢獻自己的一切。

　　學(xué)習總結7

　　10月8日至18日，經(jīng)教育局組織、安排，我有幸參加了小學(xué)數學(xué)骨干教師赴江蘇參觀(guān)培訓學(xué)習活動(dòng)。先后到江蘇省南通市師范學(xué)校第一、第二附��；實(shí)驗小學(xué)；南京市長(cháng)江路小學(xué)、珠江路小學(xué)進(jìn)行學(xué)習。觀(guān)賞了徐xx、常xx、唐xx、王xx等多位優(yōu)秀教師的教學(xué)展示。參加了教研活動(dòng)，欣賞了第一附小“情景教學(xué)主題活動(dòng)”。聆聽(tīng)了南通師范第一附小李校長(cháng)的學(xué)校發(fā)展規劃報告、長(cháng)江路小學(xué)全國特級教師劉軍的漫談?wù)Z(yǔ)文教學(xué)講座。近距離感受了們的教學(xué)風(fēng)采。俗話(huà)說(shuō)“多萬(wàn)卷書(shū)”出去走走，總有很多收獲。雖是短短的幾天，但讓我看到了一種全新的教學(xué)理念，不一樣的教學(xué)模式，在思想深處沖擊了我的傳統教學(xué)觀(guān)念，確實(shí)受益匪淺。在這里我和大家一起分享一下本次的學(xué)習收獲。

　　通過(guò)五家的參觀(guān)學(xué)習，我看到人家之所以出成績(jì)、有特色，是因為教學(xué)模式緊貼本校實(shí)際，素質(zhì)教育掛帥，教育觀(guān)念先進(jìn)，工作扎實(shí)有效，教研成果、學(xué)生成績(jì)突出，而共同的做法都是狠抓教學(xué)常規的落實(shí)。

　　他們好的做法有：

　　一、充分做好課前準備，提高課堂教學(xué)的有效性，減少了教師和學(xué)生的很多無(wú)效勞動(dòng)、減小了平行班間的差異。如長(cháng)江路小學(xué)要求教師開(kāi)學(xué)之前備課，開(kāi)學(xué)后注重抓常規教學(xué)。

　　二、充分發(fā)揮骨干教師的作用，通過(guò)一幫一、結對子，提高教師隊伍的整體水平。長(cháng)江路小學(xué)新教師的發(fā)展要經(jīng)歷“三格”�！叭敫瘛保盒吕辖處熃Y成隊，年輕教師模仿老教師上課，少走彎路。備課要精致�！吧罡瘛保航處熞�向骨干教師發(fā)展�！俺龈瘛保耗７吕辖處煹耐瑫r(shí)要形成自己的風(fēng)格、自己的特點(diǎn)，適合自己的語(yǔ)言表達方式，自己的理想，在長(cháng)期的教學(xué)過(guò)程中形成自己的上課風(fēng)格。

　　三、重視精講多練，擇編優(yōu)質(zhì)試題，定時(shí)訓練，讓學(xué)生落實(shí)所學(xué)的知識。這些教師的課堂不是用熱烈的氣氛渲染、做作的教學(xué)手段取寵。實(shí)實(shí)在在的講授，關(guān)注每一位學(xué)生。教師語(yǔ)言精練，緊扣知識點(diǎn)，教學(xué)效果十分良好。

　　在學(xué)習期間，強烈的感受就是這五所學(xué)校校園環(huán)境幽雅，大氣，異常整潔，整個(gè)校園看不見(jiàn)垃圾、衛生死角;學(xué)生衣著(zhù)整潔，舉止端莊，很有禮貌，完全看不到奇裝異服、怪異發(fā)型，言行粗俗的現象，讓人不得不佩服人家學(xué)生的整體素質(zhì)確實(shí)高

　　通過(guò)交流，才發(fā)現之所以素質(zhì)教育成效顯著(zhù)，完全得益于人家的.管理方式，好的做法有：

　　一、班主任工作以愛(ài)心、耐心、責任心貫穿始終，強調“細、嚴、實(shí)”三原則。

　　二、讓學(xué)生參與管理，強化自我管理機制，以多數帶動(dòng)少數。

　　三、將校風(fēng)、校訓、中學(xué)生日常行為規范等與學(xué)生有關(guān)的內容，集結成冊，配發(fā)到每個(gè)學(xué)生手中，強化自我約束機制。四、各科老師上課始終堅持德育為首的原則，貫穿育人方針，通過(guò)細節、日常習慣的指點(diǎn)、教育，突現人文素質(zhì)的培養，強調對學(xué)生的人文關(guān)懷，齊抓共管，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)與進(jìn)步。

　　我十分感謝領(lǐng)導給了我這次學(xué)習的機會(huì )，它讓我有了心靈上的思考，讓我有了前行的目標和方向，相信自己在今后的工作中一定會(huì )更好。

　　學(xué)習總結8

　　自參加國培計劃——20xx年心理健康教育專(zhuān)題學(xué)習以來(lái)，我做到了學(xué)有所得，學(xué)有所悟，學(xué)有所用�，F將個(gè)人的學(xué)習情況總結如下：

　　一、學(xué)有所得，自我充電有恒心。

　　我于2月27日，注冊參加國培計劃——心理健康教育專(zhuān)題學(xué)習，我聽(tīng)取了劉曉明教授主講的《教師心理問(wèn)題的自我調適》和《教師職業(yè)倦怠的心理調適》，越學(xué)越覺(jué)得心情開(kāi)朗，越學(xué)越覺(jué)得茅塞頓開(kāi)。于是，我利用空余時(shí)間自我充電。我在網(wǎng)上一共學(xué)習了13個(gè)小時(shí)；做作業(yè)3次，成績(jì)均在合格以上；發(fā)貼76個(gè)。

　　二、學(xué)有所悟，自我調適有信心。

　　通過(guò)學(xué)習，我悟出了很多道理，重拾了自信心。

　　一是懂得了自卑和自負的關(guān)系。自卑和自負兩者看起來(lái)是兩個(gè)面，其實(shí)都是源于對自己缺乏一個(gè)客觀(guān)的認知，都是內心不夠自信的一種表現。自卑者，總是只看到自己的缺點(diǎn)，看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，認為自己低人一等，從而不發(fā)奮，不上進(jìn)，丟失自信，一事難成；自負者，總是只看到自己的優(yōu)點(diǎn)，看不到自己的缺點(diǎn)，認為自己什么都比別人強，不謙虛，不自量，自以為是，忘乎所以，難以成事。因此，自卑和自負，會(huì )殊途同歸。怎樣協(xié)調好這種關(guān)系呢？，重要的是需要客觀(guān)地看待自己：即看到自己的缺點(diǎn)，不要盲目自負；也要看到自己身上的優(yōu)點(diǎn)，不要盲目自卑。因為金無(wú)足赤，人無(wú)完人，人都不是那么完美的，即便自己有不如別人的地方，但也肯定有比別人強的地方。這就需要保持一個(gè)平和的心態(tài)，平和地看待一切就行了。只有這樣，才能低調做人，高調辦事，在困難的時(shí)候，要看到成績(jì)，看到光明，提高我們的勇氣。在成功的時(shí)候，不要得意忘形，要謙虛謹慎，再創(chuàng )佳績(jì)。

　　二是懂得了如何更好的認識自己接納自己。我從小就愛(ài)當教師，長(cháng)大了，我真正的成為了一名教師，我才認識到：教師不僅是一個(gè)職業(yè)，而是一個(gè)需要甘于奉獻的事業(yè)。對學(xué)生真誠的愛(ài)，既是教師良好心理素質(zhì)的一種表現，也是一種重要的教育力量，親其師，方能信其道。熱愛(ài)自己的教育崗位，所授學(xué)科，不斷進(jìn)取，不斷學(xué)習先進(jìn)科學(xué)，先進(jìn)文化，提高自己的教育教學(xué)水平和能力，要給學(xué)生一杯水，自己要做長(cháng)流水。能夠自我接納，一個(gè)能夠善待自我、尊重自我的教師才能更好地理解、接納和善待學(xué)生。十多年來(lái)，我不怕苦，不怕累，努力工作。才清楚，教師的勞動(dòng)特點(diǎn)是周期長(cháng)，見(jiàn)效慢，極其復雜而艱巨。教師若沒(méi)有堅韌的意志和優(yōu)良的性格是不可能取得成功的。教師的意志品質(zhì)和性格還直接影響著(zhù)學(xué)生的意志品質(zhì)和性格的形成，學(xué)生在接受知識的過(guò)程中，也是其個(gè)性品質(zhì)形成時(shí)期，教師通過(guò)一定的教育內容、教育方法以及教師本人的人格特征、言行舉止等對學(xué)生施加影響。這就是說(shuō)一百遍，不如自己干一遍。因此，教師應該自覺(jué)地磨礪意志，矯正不良性格，提高自身心理素質(zhì)。教師工作量大，工資沒(méi)有別人的高，關(guān)鍵是奉獻。教師就要保持良好的心理，工作比奉獻，生活不攀比。

　　在繁重的工作中，任勞任怨，不計個(gè)人得失，不斷的自我調節，永遠積極向上�！盀槿藥煴怼�、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”等，既是師德的規范，又是教師良好人格特征的體現。教師通過(guò)自我學(xué)習、自我修養、自我提高，將規范、準則內化為一種自我的要求，通過(guò)自我___充實(shí)生活、豐富體驗，陶冶情趣、拓寬加厚文化底蘊、完善自己的人生，成為一個(gè)具有豐富的人性和現代文明素養，熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活的現代人。對于教師自身來(lái)說(shuō)，教師應該成為自己的創(chuàng )造者，他能思索自己的存在，并賦予其以獨特的意義和方向；他要有感受生活意義的能力，能夠主動(dòng)驅除各種外在的遮蔽，而體驗到自我生存的內在意義，從而獲得主動(dòng)積極的發(fā)展，不斷完善自己，獲得成長(cháng)，真正在育人過(guò)程中實(shí)現育己。當一位讓人民滿(mǎn)意的教師，為辦人民滿(mǎn)意的教育而奮斗！

　　三是懂得了教師角色沖突和職業(yè)倦怠的關(guān)系。常言道“德高為師，身正為范”。教師在學(xué)校里，常常擔負多個(gè)學(xué)科教學(xué)和行管人員等角色。作為教師要以德育為重，教育學(xué)生成為“四有”新人；作為管理者要求他以管理學(xué)生為重，維持學(xué)校正常教學(xué)秩序。這就要求教師不斷變換角色，如果不能夠及時(shí)改變并調整角色行為，就會(huì )出現并加重角色沖突，加大教師的壓力。長(cháng)期以來(lái)，教師就被視為“人類(lèi)靈魂的工程師”，被賦予了太多的使命和責任。教師的所作所為、言行舉止都受到他人和社會(huì )的廣泛關(guān)注。但是，教師似乎是吃虧不討好，家長(cháng)抱怨孩子在學(xué)校沒(méi)有得到高水平的'教育和理想的發(fā)展。而這些指責更多的是指向學(xué)校和教師，使我們在教育目標、結構、體制、課程、方法和知識能力、精神、道德等方面面對著(zhù)巨大的壓力。當社會(huì )普遍認識到知識的價(jià)值時(shí)，家長(cháng)望子成龍的心理又轉化為對教師的過(guò)高期盼。職業(yè)的要求以及對社會(huì )所承擔的責任，無(wú)形中成了教師無(wú)法擺脫的心理負擔�？梢哉f(shuō)，“教師”這個(gè)名字本身即是榮譽(yù)與壓力的雙重來(lái)源。

　　四是懂得了教師職業(yè)倦怠的有效調適方法。角色沖突是導致教師職業(yè)倦怠的重要原因。那么怎樣才能調適教師職業(yè)倦怠呢？我結合我的工作體驗，我認為：要明確教師的職責、義務(wù)、權利和目標，減輕教師的心理壓力，將自己從不當角色中解放出來(lái)，從而起到減緩其職業(yè)倦怠的作用。要優(yōu)化社交技能，就會(huì )管理壓力，駕馭班級管理，有效管理時(shí)間，尋求社會(huì )支持。以良好的心態(tài)，愛(ài)崗敬業(yè)，當好一位學(xué)生歡喜的好教師。

　　三，學(xué)有所用，自我發(fā)展有決心。

　　通過(guò)學(xué)習，我收獲不少，我努力做到學(xué)以致用，不斷提高自己。平時(shí)，做到有寬容的心態(tài)，永向前看。不去回味那些痛苦的事情，其實(shí)痛苦的已經(jīng)過(guò)去了，幸福比成功更重要。學(xué)會(huì )寬容，向前看，記住“黑暗屬于過(guò)去，光明就在前頭”。保持樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，知足常樂(lè )。樂(lè )觀(guān)的人心態(tài)穩定，對自己的感覺(jué)特別好。當教師的就要有樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，要超越功利主義去做你認為值得做的事情，安心三尺講臺，默默奉獻。承認挫折的存在，承認壓力的存在，要自我減壓，消除職業(yè)倦怠、煥發(fā)教學(xué)熱情。有陽(yáng)光的心態(tài)，熱愛(ài)生活。不整天生活在備課本和作業(yè)本中，校園里其實(shí)到處充滿(mǎn)情趣，有時(shí)候我到操場(chǎng)上打籃球、打乒乓球、跑步、跳繩，和同學(xué)們一起運動(dòng)，廣泛的興趣愛(ài)好讓我們快樂(lè )，也拉近了與學(xué)生的距離，和他們一起喜怒哀樂(lè )，贏(yíng)得了學(xué)生的理解與尊重。

　　學(xué)無(wú)止境，我知道我還學(xué)得很不夠。今后，我要在不斷的學(xué)習中充實(shí)自己，以帶給學(xué)生全新的知識。要不斷注入新鮮血液，不斷創(chuàng )新，去享受教育的幸福和快樂(lè )。要在平凡的工作崗位上創(chuàng )造不平凡的業(yè)績(jì)，從而實(shí)現自身的價(jià)值。

　　學(xué)習總結9

　　11月18日至22日，我和另外2所學(xué)校的老師共三人來(lái)到了昌化二小蹲點(diǎn)取經(jīng)、跟崗學(xué)習5天。本著(zhù)“分享、進(jìn)步”的思想，熱烈歡迎我們到他們學(xué)校跟崗學(xué)習。在活動(dòng)前期，就制定了詳細的計劃：上課3節、聽(tīng)課5節、反思2篇、評課稿2篇。每天學(xué)習后，還要總結當天的學(xué)習心得，這周結束還要寫(xiě)總結�？傊�，對跟崗學(xué)習的老師們進(jìn)行高強度大密度的培訓。對于我來(lái)講，有壓力就是好事。

　　在這5天的跟崗學(xué)習中，昌化二小無(wú)私的奉獻出他們的教學(xué)精華，毫無(wú)保留地分享他們的寶貴經(jīng)驗，極力幫助提升我們跟崗教師的教學(xué)教研素質(zhì)。本次跟崗學(xué)習有以下幾點(diǎn)讓我感受深刻：

　　一、實(shí)力雄厚的師資隊伍

　　“教師是學(xué)校的第一產(chǎn)品”。昌化二小通過(guò)大力引進(jìn)和校本培訓，逐步凝聚了一批優(yōu)秀的教師。學(xué)校臨安市級以上教壇新秀為專(zhuān)任教師數的47.4﹪，杭州市教壇新秀5名，臨安市二教師4名，分布在語(yǔ)文、數學(xué)、科學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科。而且教師的論文、案例、教學(xué)設計等科研方面很突出。

　　二、重視新教師的培養以及重視學(xué)生全面素質(zhì)的培養

　　該校具有很多，但是他們卻沒(méi)有絲毫的架子，交流是那么坦誠，教研的氛圍是那么和諧，這樣能讓青年教師快速成長(cháng)起來(lái)。

　　本次跟崗學(xué)習活動(dòng)，我們導師陳愛(ài)蘭老師為我提供了5節展示課，分別是陳愛(ài)蘭老師的《平行四邊形的面積計算》和《平行四邊形面積計算的練習課》，孫玉紅老師的.《除數是整十數的除法》，沈愛(ài)麗老師的《除數不是整十數的除法2》和許秋晨老師的《觀(guān)察物體(1)》。他們的課異彩紛呈，個(gè)性鮮明，引導自然，層次分明，條理清晰，學(xué)生學(xué)習興趣濃厚，師生關(guān)系和諧、平等，體現了學(xué)生主體性。教師能因材施教，教師很重視學(xué)生全面素質(zhì)提高、能力的提升，他們不喜歡用題海戰術(shù)，他們不但教書(shū)，而且在教學(xué)中都會(huì )學(xué)生舉一反三，所謂“授之魚(yú)，不如授之以漁”。在高效課堂方面有以下幾個(gè)方面讓我覺(jué)得我跟他們的差距甚遠：

　　(1)對教學(xué)目標的把握，對每個(gè)內容、每個(gè)知識點(diǎn)目標的要求認識沒(méi)有他們清楚和鉆研的深。每個(gè)教師上課前對該課的教學(xué)目標都心中有數，要教教什么，為什么要這樣教都很清楚。

　　(2)他們的教學(xué)設計十分合理、用心、高效，每節展示課教師們都能按照自己設計的很好的完成教學(xué)內容，教學(xué)能突出重點(diǎn)、抓住難點(diǎn)、時(shí)間按排很合理，學(xué)生掌握得很好，很高效，課堂的生成很豐富，讓我有很佩服。

　　(3)教師語(yǔ)言方面和對學(xué)生的評價(jià)方面相差也很遠，昌化二小的教師們語(yǔ)言生動(dòng)、精練、有激情、評價(jià)高效激趣，讓我印象很深刻。

　　(4)教師教態(tài)自然、大方，教師非常自信。

　　三、教師無(wú)私的奉獻

　　陳老師安排我去參加聽(tīng)課以及評課，讓我有機會(huì )接觸更多的有經(jīng)驗的老師，學(xué)習更多優(yōu)秀教師的教學(xué)方法。上匯報課期間，我先備好課，試教，陳老師聽(tīng)課、看教案。陳老師看過(guò)以后，很認真地為我指出教案的問(wèn)題，還有一些要注意的問(wèn)題及建議，對我的課件給以了很高的評價(jià)，這讓我很欣慰。陳老師對我的教學(xué)很重視，每節課她都會(huì )去聽(tīng)我的課，評我的課，她給了不少寶貴意見(jiàn)。她還鼓勵我不斷地在嘗試中找到一種較有效的方式，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。另外，她對我的工作是高度重視的，也給予了很多支持和信任。

　　四、跟崗培訓學(xué)習過(guò)程中的收獲：

　　一個(gè)個(gè)課例，次交流、碰撞，我們的教學(xué)技能有了大幅提升。跟崗學(xué)習的第二天，我有幸聽(tīng)了孫玉紅老師的《除數是整十數的筆算除法》。這節課充分體現了先進(jìn)的教學(xué)理念，孫老師追求課堂教學(xué)有效性的探索過(guò)程，給我以深刻的啟示和借鑒，值得我認真學(xué)習。在整個(gè)跟崗期間，我參加聽(tīng)評課5節。各位老師都展現出他們高超的教學(xué)藝術(shù)。通過(guò)學(xué)習、交流、借鑒，開(kāi)闊了我的境界，更新了教育觀(guān)念，提高了教學(xué)技能。

　　以前，覺(jué)得科研，自己既沒(méi)有這水平，也沒(méi)有興趣，仿佛離我的世界比較遙遠。這次跟崗學(xué)習期間，從其他老師的身上，我們明白了研究并不遙遠，也不神秘，從老師的教學(xué)出發(fā)，后回到教學(xué)的原點(diǎn)。原來(lái)科研也是一件美好的事情，我要一直堅持下去。

　　這次跟崗學(xué)習給我大的啟示是，好教師是這樣練就成的“磨練+勤思=名教師”。

　　學(xué)習總結10

　　轉眼間到江蘇理工已經(jīng)兩年多了，大學(xué)的生活是我人生旅途中的重要一程。在這兩年里，在領(lǐng)導、老師、同學(xué)的支持幫助下，通過(guò)自身的不懈努力，在學(xué)習中逐步成長(cháng)、完善自我，進(jìn)而使自己在政治思想、理論知識、動(dòng)手實(shí)踐等方面得到進(jìn)一步的提高�；仡櫧�一年的學(xué)習生活，收獲頗深，感受頗多�，F就近一年的學(xué)習情況總結如下。

　　一、加強思想政治學(xué)習

　　為了適應社會(huì )的發(fā)展，一年來(lái)，始終把政治學(xué)習放在重要位置，作為學(xué)生干部，責無(wú)旁貸，以身作則，積板組織并參加校院兩級各項活動(dòng)等，有效地提高了自己的理論水平與政治素質(zhì)，進(jìn)一步增強了黨性，車(chē)固樹(shù)立了全心全意為人民服務(wù)的宗旨和正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

　　二、認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，完善知識結構

　　首先，學(xué)習上我始終嚴格要求自己、刻苦努力、積極向上，百般珍惜這次難得的`學(xué)習機會(huì )，通過(guò)多看、多聽(tīng)、多想、多間、多做，認真學(xué)習了學(xué)校安排的各門(mén)學(xué)科，上半學(xué)期取得了優(yōu)異的成績(jì)，期間，從無(wú)遲到、早退和曠課。另外，我還注重創(chuàng )新、實(shí)踐，努力提高自己的綜合能力，積極參加學(xué)科競賽并取得了多項優(yōu)異的成績(jì)。

　　三、與同學(xué)相處和睦，互相學(xué)習

　　在生活上，我可以和同學(xué)們友好相處，和睦共處，互幫互愛(ài)，形成獨立自理自立的良好品德。尤其在宿舍，宿舍是一個(gè)大集體，八個(gè)人生活在同一個(gè)空間里面，但是各自的生活習性都不相，這就需要大家互相理解和遷就，只有這樣才能和平相處，為我們的學(xué)習創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習和休息環(huán)境。

　　四、今后的努力方向

　　1、進(jìn)一步加強學(xué)習，特別是政治理論、專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，不斷增強自己的政治敏銳性和政治鑒別力，理論聯(lián)系實(shí)際，逐步提高自己的理論水平和專(zhuān)業(yè)知識水平，完善自身的知識結構。

　　2、繼續提高自身的思想道德水平，強化服務(wù)的宗旨意識，培養良好的道德修養。

　　3、克服年輕氣躁，急功近利的不良心態(tài)。辦事做到腳踏實(shí)地，務(wù)求實(shí)效，提高工作積極性、主動(dòng)性，在點(diǎn)滴實(shí)踐中完善提高自己。

　　在未來(lái)的`時(shí)光里，我要發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，拓寬自己的知識面和增加看問(wèn)題的深度，同時(shí)還要多跟任課老師溝通。大學(xué)生活是很寶貴的，為自己的大學(xué)生活增添豐富美麗的色彩，我將秉承“厚德博學(xué)篤行”的校訓精神，___，砥礪前行，讓“新青年”的時(shí)代風(fēng)采緒熠生輝！

　　學(xué)習總結11

　　為貫徹落實(shí)教體局《關(guān)于加強學(xué)生自主學(xué)習的意見(jiàn)》精神和歷山中學(xué)關(guān)于落實(shí)教體局《關(guān)于加強學(xué)生自主學(xué)習的意見(jiàn)》的實(shí)施方案要求，結合我校教育教學(xué)實(shí)際，充分發(fā)揮家、校一體化的優(yōu)勢，制定了假期學(xué)生自主學(xué)習要求，下面就我校暑假自主合作學(xué)習做一總結，以利于今后的教學(xué)工作：

　　一、總體情況

　　學(xué)校根據上級文件精神，制定方案，通過(guò)召開(kāi)教師會(huì )、學(xué)生會(huì )，認真學(xué)習開(kāi)展此次活動(dòng)的重要意義，層層進(jìn)行思想發(fā)動(dòng)，統一全校師生對此項活動(dòng)的認識，教務(wù)處按方案要求進(jìn)行操作，任課教師、學(xué)生積極參與，取得了較好的效果。

　　二、具體工作

　　1、學(xué)校成立以劉校長(cháng)為組長(cháng)，教務(wù)處牽頭，各備課組長(cháng)、班主任、任課教師為成員的指導小組，全面指導學(xué)生的自主合作學(xué)習工作。

　　2、召開(kāi)備課組長(cháng)、班主任、全體教師會(huì )，認真學(xué)習學(xué)�！蛾P(guān)于加強學(xué)生自主學(xué)習的'意見(jiàn)》的實(shí)施方案要求，明確目的任務(wù)及要求。

　　3、各年級、各班根據學(xué)生居住情況劃分假期學(xué)習小組，一般以5-7人為宜，每組確定學(xué)習小組長(cháng)1人，根據家庭居住情況確定學(xué)習地點(diǎn)。班主任召開(kāi)班會(huì )對學(xué)習小組提出具體要求，并統計公布學(xué)生聯(lián)系方式。

　　4、各備課組根據教體局及學(xué)校要求精癬布置適當的假期自主學(xué)習作業(yè)，并留好備案交教務(wù)處備查。

　　5、各班主任每隔兩周對學(xué)習小組進(jìn)行抽查，及時(shí)調控學(xué)習小組的學(xué)習情況。

　　6、假期開(kāi)學(xué)各班進(jìn)行暑期作業(yè)展評，每班評出優(yōu)秀暑期日志10篇，優(yōu)秀自主學(xué)習作業(yè)5篇，年級評比表彰。

　　7、各班指導學(xué)生撰寫(xiě)假期活動(dòng)總結。

　　三、存在問(wèn)題

　　1、班主任與學(xué)生聯(lián)系上不及時(shí)，個(gè)別班級小組合作沒(méi)有落實(shí)到位，個(gè)別班級監管不力。單打獨斗現象多。

　　2、有學(xué)生借小組學(xué)習之機，外出游玩（打游戲、逛街、爬山等）。

　　3、由于有些小組成員參加校外輔導班導致小組合作學(xué)習破產(chǎn)。

　　四、今后努力方向

　　學(xué)生自主合作學(xué)習是一項長(cháng)期的任務(wù)，我們以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以深入實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標，以培養學(xué)生自主學(xué)習的能力為重點(diǎn)，以學(xué)案為載體，以互助合作學(xué)習為基本模式，以構建自主學(xué)習機制為保障，按照自主學(xué)習與合作學(xué)習相結合、課內與課外相統一的原則，加強指導，深化研究，努力增強自主學(xué)習效果，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。要不斷開(kāi)展自主學(xué)習模式的研究，努力構建科學(xué)高效、切實(shí)可行、適應課內課外學(xué)習要求的自主學(xué)習模式。加強自主學(xué)習管理。加強制度建設，制定學(xué)習常規和管理常規，努力構建科學(xué)的管理評價(jià)機制，為自主學(xué)習的高效開(kāi)展提供有力保障。

　　學(xué)習總結12

　　中小學(xué)教師素質(zhì)提高培訓學(xué)習已接近尾聲，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，我受益匪淺。下面把我的學(xué)習情況總結如下：

　　網(wǎng)絡(luò )學(xué)習讓我們隨時(shí)隨地不受地區、時(shí)間與空間的限制，能夠快捷、方便地接受更多的新的知識。在網(wǎng)絡(luò )學(xué)習中我與同行們互相交流，互相學(xué)習，在互動(dòng)中雖然好多學(xué)員都是三言?xún)烧Z(yǔ)，但也讓我在互動(dòng)中受益，每個(gè)人對同一個(gè)問(wèn)題，對不同問(wèn)題，都有自己的見(jiàn)解和看法，老師們的答疑解惑讓我學(xué)到了更多的教學(xué)方法，這讓我能更廣泛地了解問(wèn)題的解決途徑。也為我的教學(xué)工作教育增加了信心。教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。

　　通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，我發(fā)現我的理論知識水平有很大的不足，是自己在駕于課堂、解決問(wèn)題等方面都或多或少的存在著(zhù)缺陷。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )研修，是自己的理論水平有了很大提高，在學(xué)習上，我保證學(xué)習時(shí)間，根據計劃自己安排學(xué)習時(shí)間，認真觀(guān)看視頻。并作好學(xué)習筆記，及時(shí)寫(xiě)心得體會(huì )，認真寫(xiě)學(xué)習日志，是自己每天的學(xué)習都能獲得一定的收獲。每天用一定的時(shí)間在網(wǎng)上學(xué)習，并結合自己的教學(xué)，進(jìn)行自我剖析。逐步把學(xué)到的知識逐步運用到教學(xué)實(shí)踐中。

　　在網(wǎng)絡(luò )研修和交流活動(dòng)中，每學(xué)習，每交流都會(huì )讓我有新的收獲。通過(guò)學(xué)習和交流不斷積淀知識，充實(shí)自己、完善自己，使自己在教學(xué)中充滿(mǎn)信心。通過(guò)這次學(xué)習我認識到：學(xué)無(wú)止境�？茖W(xué)教師只有不斷學(xué)習，掌握新的科學(xué)理念，才能勝任科學(xué)教學(xué)。想成為一名真正合格的科學(xué)教師，就要不斷的通過(guò)學(xué)習學(xué)習給自己充電，不斷提高自身的理論水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)。只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，才能教好學(xué)生。實(shí)踐經(jīng)驗是財富，同時(shí)也可能是羈絆。教師僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會(huì )導致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來(lái)武裝教育者的頭腦，在此基礎上建立起來(lái)的新的知識結構和教學(xué)理念必然充滿(mǎn)生機和活力。通過(guò)培訓學(xué)習，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式的內涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的'學(xué)習空間，為課堂注入了新的生機與活力，體現了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會(huì )自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍，教學(xué)民主，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，挖掘學(xué)生的潛力，做到師生關(guān)系融洽，充分體現素質(zhì)教育的根本目標。

　　今后的工作中，我要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等，這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習各種教育理論，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續向優(yōu)秀的教師學(xué)習，來(lái)更好地適應現在的科學(xué)教學(xué)。我會(huì )努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“培養學(xué)生的綜合素質(zhì)�！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的科學(xué)教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　學(xué)習總結13

　　我主要從三個(gè)方面將年級學(xué)生的學(xué)習情況總結如下：

　　一、下一學(xué)年的學(xué)習任務(wù)和形勢

　　12月份歷史、地理、政治、信息、通用技術(shù)會(huì )考，將全部結課，好通過(guò)，若不能通過(guò)，可以補考，但將沒(méi)有老師再教相關(guān)課程，完全需要自學(xué)；明年5月份，其他科目會(huì )考，并基本結課。之后將開(kāi)始高三一輪復習。下一學(xué)期末，各學(xué)科必修部分將趨于結束，課程難度和教學(xué)進(jìn)度都會(huì )進(jìn)一步加快，以物理為例，上一學(xué)年，一共開(kāi)了兩本書(shū)，而下一學(xué)年同樣時(shí)間內將開(kāi)完四本書(shū)，而且知識難度還要比之前難些，由于這些原因，高二第一個(gè)學(xué)期，一直以來(lái)都是學(xué)生分化快、分化嚴重的一個(gè)學(xué)期，希望家長(cháng)也引導孩子重視起來(lái)，基礎不好的可以利用假期補一下。

　　二、當前學(xué)生學(xué)習中存在的主要問(wèn)題

　　1.很多學(xué)生意志品質(zhì)有待提高，自己嬌慣自己，缺乏與困難作斗爭的思想準備和勇氣，遇困難就退縮、躲避：身體稍微有點(diǎn)不舒服、和同學(xué)鬧別扭、作業(yè)中遇到難題、考試不理想等等，不能正視困難，只想繞開(kāi)走�？倫�(ài)抱怨外部環(huán)境，不能正確的反省自己，情緒波動(dòng)大，不能安心學(xué)習，學(xué)習缺乏目標，動(dòng)力不足，恒心不夠，遇到困難不能敢于挑戰，而是用其他事情轉移注意力，以致更加不能專(zhuān)注于學(xué)習，形成惡性循環(huán)。

　　2.學(xué)習投入時(shí)間少，學(xué)習效率有待提高。很多學(xué)生可以很輕易地記住三國殺等桌游的游戲規則，卻很難記住相關(guān)知識和規律，歸根結底，是只利用課堂時(shí)間，而對真正有利于鞏固提高的課余時(shí)間投入不夠，不能有效消化知識，梳理知識脈絡(luò )，攻克知識難點(diǎn)，以致沒(méi)能形成清晰地印象，具體應用時(shí)混淆不清。部分同學(xué)對每天的學(xué)習和三年的學(xué)習缺少規劃，以致做事拖拉，浪費很多時(shí)間，學(xué)習效率不高。

　　3.對部分學(xué)科不夠重視，各學(xué)科發(fā)展極不平衡。優(yōu)勢科目更愿意多投入時(shí)間，弱勢科目盡量拖延，甚至放棄不做，以至于弱科越來(lái)越弱，影響整體成績(jì)進(jìn)步。

　　4.學(xué)習生活過(guò)程中，分心的雜事雜念太多。說(shuō)和做不能統一，說(shuō)起來(lái)頭頭是道，做起來(lái)稀松平常，缺乏堅強的意志力、自我約束力和持之以恒的耐力。戀愛(ài)、游戲、小說(shuō)、手機、網(wǎng)游、足球、籃球、人際關(guān)系等諸多影響，占用了學(xué)生大量的課余時(shí)間，甚至個(gè)別學(xué)生會(huì )利用晚上時(shí)間玩游戲看小說(shuō)，影響休息，第二天上課在課堂上睡覺(jué)。

　　5.課余時(shí)間預習、復習、記憶、歸納、總結、改錯、將知識網(wǎng)絡(luò )化等環(huán)節做得很不夠，對學(xué)過(guò)的`知識和規律印象不夠深刻，可與又不能經(jīng)常翻看回憶，使得知識遺忘太快。

　　6.訓練和考試過(guò)程中相關(guān)審題能力、應試技巧、應用數學(xué)工具解決問(wèn)題能力還需進(jìn)一步提高，總分意識不夠強，得分意識和能力欠缺，平時(shí)訓練沒(méi)有每分必爭的意識，細心嚴謹不夠，從而在月考當中造成很多無(wú)謂失分，有些題目不能全盤(pán)貫通，也沒(méi)有抓部分得分的意識，不能將實(shí)際能力轉化為分數。

　　7.知識的消化落實(shí)不夠扎實(shí)，作業(yè)不能獨立完成，有抄襲現象。

　　三、下一步應對措施

　　1.精心籌劃，加強集體教研，科學(xué)整合教育資源，打造高效課堂，抓住學(xué)生注意力。

　　2.召開(kāi)系列主題班會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行信心教育、勵志教育、學(xué)法指導、答題策略和答題技巧的指導、課余時(shí)間管理的指導、自律自控能力的培養、提高課堂和課后練習效率的指導。

　　3.結合三大步勵志教育，調動(dòng)所有學(xué)科老師，對偏科學(xué)生進(jìn)行弱科的提高指導，并監督其落實(shí)。

　　4.繼續推廣學(xué)習小組，營(yíng)造比學(xué)趕幫超的良性競爭氛圍。

　　5.拓寬家校溝通渠道，及時(shí)向家長(cháng)通報學(xué)生在校表現，多管齊下，及時(shí)糾正學(xué)生不良傾向。

　　6.加強對作業(yè)、積累本、改錯本的使用檢查和建設指導，利用樓到走廊或教室墻壁展示優(yōu)秀作業(yè)、試卷、改錯本、積累本，使學(xué)生掌握科學(xué)方法，減少學(xué)習過(guò)程中的無(wú)效勞動(dòng)。

　　四、對家長(cháng)的幾條建議

　　1.對孩子學(xué)業(yè)適當定目標，提要求，家長(cháng)督促的缺失，是很多孩子逐漸退步的重要原因。

　　2.適當控制生活費，關(guān)注孩子實(shí)際消費情況，尤其控制在手機、游戲、閑書(shū)上的消費。

　　3.留心觀(guān)察孩子的每一點(diǎn)變化，做一名有心的家長(cháng)。如言談內容、穿衣打扮、上課精神狀態(tài)、成績(jì)波動(dòng)等，都能從一定程度反應孩子的某些狀況。

　　4.及時(shí)了解孩子在校表現，加強與班主任、任課老師的交流,配合學(xué)校及時(shí)有效做好孩子教育工作，以免教育滯后，孩子泥足深陷、惡性循環(huán)。

　　5.適當關(guān)注孩子的作業(yè)情況。

　　6.多向孩子表達您的真實(shí)感受，多些時(shí)間關(guān)心孩子，孩子們在乎的還是家長(cháng)的感受，要讓孩子真切地感受到我們的意見(jiàn)，尤其是有利于孩子去培養信心和毅力的意見(jiàn)。

　　家長(cháng)朋友們，在正中這個(gè)大熔爐學(xué)習和生活是辛苦的，更是幸福的，三年的學(xué)習與生活會(huì )讓自己受用一生，正如一位XX屆畢業(yè)生在給我的短信中說(shuō)的那樣：“所謂正中精神，其實(shí)就是奮斗不息、愈挫愈勇、永不止步、沉著(zhù)理智融合在一起，集中在正中人身上，而被我們視為瑰寶的、對我們一生都適用而且意義重大的精神，正中注定是不滅的神話(huà)”。希望大家相信，我們會(huì )秉承正中精神，一如既往地關(guān)心每一位同學(xué)的學(xué)習和生活，希望廣大家長(cháng)與我們一起，通力合作，家校攜手，為把每一位孩子都培養為棟梁之才而不懈努力。

　　學(xué)習總結14

　　剛開(kāi)學(xué)時(shí)的喜悅漸漸消失，而更多的是無(wú)窮的煩惱與忙碌。但是學(xué)習不是一個(gè)苦惱的過(guò)程，而是苦樂(lè )交織的。之所以是“苦樂(lè )交織”的，因為一般都是先品嘗到學(xué)習的苦，然后再散發(fā)出學(xué)習的樂(lè )的清香。

　　現在，我心里感到一種前所未有的迷茫。整個(gè)一學(xué)期，整個(gè)初中生活的.六分之一就這么匆匆過(guò)去了。而我的收獲又是怎樣的？剛開(kāi)學(xué)時(shí)的喜悅漸漸消失，而更多的是無(wú)窮的煩惱與忙碌。但是學(xué)習不是一個(gè)苦惱的過(guò)程，而是苦樂(lè )交織的。之所以是“苦樂(lè )交織”的，因為一般都是先品嘗到學(xué)習的苦，然后再散發(fā)出學(xué)習的樂(lè )的清香�？傮w上來(lái)說(shuō)，我對這一學(xué)期不是很滿(mǎn)意。下面來(lái)分別總結一下上、下兩半學(xué)期里的事情。

　　上半學(xué)期：首先剛開(kāi)學(xué)時(shí)好像還沒(méi)有完全“進(jìn)入狀態(tài)”。好像仍沉浸在暑假的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活當中，因此在學(xué)習上也沒(méi)有下功夫，成績(jì)也因此不是很理想。直到期中考試的復習階段我才剛開(kāi)始下點(diǎn)工夫，看看書(shū)，做做題，但那時(shí)候晚矣，數學(xué)里的各類(lèi)題型還沒(méi)搞明白，語(yǔ)文需要背誦的東西還沒(méi)有背熟，所以期中考試也把我這一階段的學(xué)習情況盡情地表現出來(lái)了。

　　下半學(xué)期：雖然期中考試考得是非常不理想，但是我還是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，天天玩電腦，上網(wǎng)，看電視，語(yǔ)文該背的沒(méi)背，該看的數學(xué)題沒(méi)看，造成知識沒(méi)有落實(shí)到位，后在老師的督促下我才“進(jìn)入狀態(tài)”，開(kāi)始為期末考試復習，在期末復習中我才開(kāi)始努力學(xué)習，語(yǔ)文比以前多背了些，數學(xué)的卷子我都自己認真地做了，并且掌握了要掌握的內容，不知期末考試能考怎樣，但肯定能比期中考試高出許多，不過(guò)有一些拿不準的題，但是還是祝福自己能取得好成績(jì)，期待……

　　這一學(xué)期不僅學(xué)習出現了問(wèn)題，紀律方面也出現了些問(wèn)題，比如有過(guò)上自習課說(shuō)話(huà)等等一系列問(wèn)題，不過(guò)我會(huì )盡我大努力改正這些不良習慣的，我也堅信我會(huì )化缺點(diǎn)為優(yōu)點(diǎn)，不再出現任何紀律問(wèn)題。

　　關(guān)于各學(xué)科，我有以下幾點(diǎn)要說(shuō)：

　　1、關(guān)于語(yǔ)文：上課認真聽(tīng)講，下課認真復習，并認真完成作業(yè)，將需要背誦的東西背熟。另外，我要找時(shí)間多讀書(shū)，古人有言：“開(kāi)卷有益”。書(shū)是拐棍，能攙扶人走向成功的殿堂，我堅信這一點(diǎn)。我現在也在讀《新中考滿(mǎn)分作文》，并認真學(xué)習其中的詞匯，語(yǔ)言，寫(xiě)法等等，并詳細地作閱讀筆記，希望我將來(lái)也能寫(xiě)出“滿(mǎn)分作文”！

　　2、關(guān)于數學(xué)：上課認真聽(tīng)講，下課認真做題，并把題目搞懂搞“徹”，要做到舉一反三，下次再遇到類(lèi)似的題也照樣會(huì )做。我還要多做題，一擴大視野，以便熟悉更多的題型，在考試當中做到從容不迫，認真審題。還有一點(diǎn)就是要提高答題速度，這讓我在許多考試中吃了不少虧，答題速度慢，以致后面的題答不完或來(lái)不及檢查等。以后還要在學(xué)會(huì )課內知識的基礎上，抽出時(shí)間來(lái)學(xué)些難題。

　　3、關(guān)于英語(yǔ)：其實(shí)就把練習冊上的題掌握了問(wèn)題就不大了，有時(shí)間可以多看一些課外書(shū)，可以既增長(cháng)我們的知識有可以提高英語(yǔ)能力，可謂一舉兩得。還可以用老師教我們的快速背單詞法背單詞，提高詞匯量。

　　4、關(guān)于副科：上課認真聽(tīng)講，課后的練習題認真做，并及時(shí)背誦需要特殊掌握的內容，考試時(shí)認真審題。如果有時(shí)間及興趣，還可以查閱相關(guān)資料，以更加了解事物。

　　學(xué)習總結15

　　一年來(lái)，我和其他全部老師一樣都參加了第三輪繼續教育的培訓。通過(guò)一年的繼續學(xué)習，教育教學(xué)觀(guān)念有了新的熟悉，教學(xué)技能有了提高，老師繼續教育是老師教育的重要組成部分，是提高老師整體素養和促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素養教育的關(guān)鍵。本學(xué)年，我嚴格執行繼續教育工作計劃，努力工作，現把一年來(lái)的工作總結如下：

　　一、提高熟悉，加強責任感和緊迫感

　　時(shí)代在不斷的進(jìn)步、進(jìn)展，對老師也有了更高的要求，為了提高個(gè)人教學(xué)水平，我專(zhuān)心學(xué)習新課標，領(lǐng)悟新課標精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我專(zhuān)心的備課、編寫(xiě)教案，設計適應學(xué)生的教學(xué)方法，開(kāi)展的.有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

　　二、豐富專(zhuān)業(yè)知識，加強業(yè)務(wù)學(xué)習

　　1、加強專(zhuān)業(yè)能力的培育，促進(jìn)知識結構進(jìn)展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時(shí)間加強專(zhuān)業(yè)知識的`學(xué)習，開(kāi)展同伴互助活動(dòng)，多聽(tīng)課，學(xué)習閱歷豐富的老師先進(jìn)之處，運用于教學(xué)。

　　2、把握外出學(xué)習機會(huì )、準時(shí)進(jìn)行內化。外出參加教育教學(xué)活動(dòng)的相關(guān)培訓是老師提高綜合素養的主要形式。我在本學(xué)年里緊緊抓住每外出的機會(huì )，進(jìn)行海綿吸水般的學(xué)習。并且利用業(yè)余時(shí)間和雙休日進(jìn)行消化，做好相關(guān)的自學(xué)筆記。并且將一些理論成果付諸于我的教育教學(xué)實(shí)際當中，取得了非常好的效果。使得繼續教育的意義落到了實(shí)處。

　　3、觀(guān)摩、討論、學(xué)習，提高思想熟悉和教學(xué)水平。專(zhuān)心學(xué)習教育教學(xué)理論，討論教育教學(xué)方法，開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng)，以此提高教研能力。

　　三、高度重視教學(xué)反思、做好反思再實(shí)踐

　　反思是老師發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題的過(guò)程。在這一過(guò)程中，我結合大量教學(xué)雜志、教學(xué)參考書(shū)中的觀(guān)點(diǎn)及案例，找出自己在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，并分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實(shí)踐中形成？還與老師們形成了“個(gè)體反思和群體反思兩種方式。個(gè)體反思是我自省自察，特別是對于本學(xué)期的幾堂公開(kāi)課、展現課，我都會(huì )進(jìn)行進(jìn)行課前反思——課中反思——課后反思——思后實(shí)踐并且寫(xiě)好反思案例等，準時(shí)總結好理論成果。通過(guò)此次繼續教育學(xué)習，我深切感覺(jué)到，作為一名老師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作閱歷不足，在面對全體學(xué)生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。為使自己具有高尚師德，具有實(shí)施素養教育能力與水平的而加緊學(xué)習，學(xué)習，再學(xué)習。

　　學(xué)習總結16

　　大一的生活悄然已逝。記得剛步入大學(xué)時(shí)，懷著(zhù)一顆好奇和期盼的心，摸索，期盼著(zhù)。記憶里，一年的大一生活，有歡笑，有淚水，有失敗，有收獲。

　　在學(xué)習中，對我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都就應算是一個(gè)考驗吧!從高中那種有人安排有人監督的學(xué)習方式轉變成沒(méi)人管沒(méi)人約束的學(xué)習方式，讓每個(gè)剛步入大學(xué)門(mén)檻的學(xué)子來(lái)說(shuō)都有些措手不及，我也不例外。轉眼間，入大學(xué)已經(jīng)一年了，經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的適應，基本已經(jīng)熟悉了大學(xué)的生活、學(xué)習，與此同時(shí)也產(chǎn)生不少思想問(wèn)題。一方面，剛上大學(xué)的那種新奇感漸漸消失，初的雄心壯志也隨著(zhù)時(shí)間的推移消磨了不少，導致學(xué)習上的動(dòng)力不足，學(xué)習明顯放松。另一方面，有了上個(gè)學(xué)期的“經(jīng)驗”，心中難免產(chǎn)生一種“大學(xué)但是如此”的想法，以前對大學(xué)的神圣感已逐漸喪失，在學(xué)習思想上陷入茫然、空虛和無(wú)聊。應對這樣一個(gè)新的教學(xué)方式，新的學(xué)習方式，一切都不再那么循規蹈矩了。在這樣一個(gè)新的環(huán)境里自己難免會(huì )覺(jué)得迷茫，好像一切都無(wú)法計劃，隨意的學(xué)習，隨意的生活，渾然不知的揮霍了大把的時(shí)間，生活也失去了重心。但是，我明白這只是高中到大學(xué)的過(guò)渡期。然而，大一第二學(xué)期漸漸的適應了周?chē)�的環(huán)境，漸漸的在學(xué)習中找到了規律，那些迷茫也漸漸消散。加之各種各樣的校院活動(dòng)，生活也從乏味中充實(shí)起來(lái)。____之路，也讓我慢慢的成熟起來(lái)，懂得理智的對待身邊的人和事。讓我再明白：以后的路是自己走出來(lái)的，靠不得任何人，只有自己，自己才是自己的主人!

　　在生活中，自從我踏入大學(xué)門(mén)檻的那一刻起，就注定我要為之改變。因為這個(gè)陌生的環(huán)境需要一個(gè)更堅強更成熟的我來(lái)應對。從那一刻起，我已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)完全屬于自己的生活，沒(méi)了家人的嘮叨，沒(méi)了老師的叮嚀，凡事可由自己決定了。然而，這份簡(jiǎn)單的背后帶給我的不只是簡(jiǎn)單，更多的是迷茫與煩惱。陌生的人、陌生的事、陌生的環(huán)境，一切都是那么的陌生。應對豐富多彩的校園生活，我們無(wú)從選取，我又迷失了方向，不知該做什么，能做什么，更可怕的是連自己想什么都不明白。每個(gè)人都走著(zhù)不同的路，但每個(gè)人都務(wù)必為自己選取負責。在大學(xué)里，沒(méi)有人告訴你就應做什么該怎樣做，只有自己慢慢地在生活中逐漸適應，去尋找、去探索自己要走的路。這就是生活，一段讓我成長(cháng)的生活。

　　大一已經(jīng)過(guò)去了，是不斷充實(shí)自己，不斷探索的一年，這一年里我有過(guò)迷茫，也有過(guò)失望。人生總是有失有得，過(guò)去的一年里我的潛力方面有所提升，眼界有所拓展，思想有所升華，對人生有所了解，逐漸接近現實(shí)，同時(shí)，缺點(diǎn)也逐漸凸顯。

　　在思想方面，首先我端正了學(xué)習態(tài)度，認識到大學(xué)仍需付出極大的努力用功學(xué)習。其次，對人生和職業(yè)生涯有了初步思考。逐步發(fā)現了自己的興趣并大致擬定了將來(lái)的方向，開(kāi)始思考人生。

　　在生活上，大一的大收獲就是努力地去了解和接觸大學(xué)生活，我能與舍友、同班同學(xué)持續好的'關(guān)系。并結識一些高年級的師哥師姐，向他們請教學(xué)習、工作、生活上的問(wèn)題。大學(xué)就是一個(gè)小型的社會(huì )，不僅僅要搞好自己的學(xué)習成績(jì)，更要培養自己的人際交往的潛力。

　　在學(xué)習上，極大程度的提高了自己的自學(xué)潛力，理解了大學(xué)的啟發(fā)式教育模式。再有就是懂得了運用學(xué)習方法同時(shí)注重獨立思考。

　　大一的生活在悄然中離去，不管是滿(mǎn)足還是遺憾，是得意還是失意，是自信還是自卑，一切都已經(jīng)成為了我走過(guò)的足痕，變成了我人生的一份小檔案，保存在我的人生歷程中。此刻，我只有用更好的心態(tài)和精神狀態(tài)去展望充滿(mǎn)期望的新學(xué)年的新學(xué)期，懷著(zhù)更高的信心和抱負踏上新的征途，走好人生下一站途程!我只有一步一個(gè)腳印、踏踏實(shí)實(shí)地去努力，堅持不懈。因為我明白，付出并非有所得。上大學(xué)就是來(lái)學(xué)習知識，在迷惘時(shí)，就應回想一下出門(mén)時(shí)家長(cháng)的囑托，重溫一下剛上大學(xué)時(shí)的雄心壯志。離目標相差還遠，不能輕易放下。上課時(shí)學(xué)不進(jìn)去了，想出去玩一會(huì )兒，這時(shí)不妨問(wèn)一問(wèn)自己：“不出去玩，難道就坐不住嗎”一個(gè)合格的大學(xué)生，必定是一個(gè)有著(zhù)很強自控潛力的學(xué)生;一個(gè)出色的人必定是對個(gè)人要求極嚴格的人。人的潛力是巨大的，放心地給自己施加壓力，不必擔心自己會(huì )承受不了，沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力，也就不會(huì )進(jìn)步。如果控制不了自己，讓消極、頹廢的思想占據了心靈，人生將面臨一場(chǎng)失敗。

　　在過(guò)去的一年里我也有很多感悟：此刻的很多人，上了大學(xué)，以前的目標實(shí)現了，精神支柱沒(méi)有了。所以，很多的同學(xué)就放松了，學(xué)會(huì )了無(wú)所事事和無(wú)聊。如果我們找到了追求的目標，隨著(zhù)目標前行，我們都會(huì )有這樣的體會(huì )：忙碌了一天，很累，但是覺(jué)得很充實(shí)。但人如果沒(méi)有了目標，便無(wú)事可做，無(wú)事可做便是空虛。在那里我很想告訴來(lái)大學(xué)整天無(wú)所事事和無(wú)聊的同學(xué)們，我們此刻很年輕，不能停止奮斗，前方的艱難險阻很多，此刻正是打基礎、練本領(lǐng)的時(shí)候，不能讓自己像“三月的柳絮，隨風(fēng)飄蕩”;不能像“水上的落葉，隨波逐流”。人的一生，屬于“年輕”的這一段并不是很長(cháng)，浪費不起。時(shí)常想一想：自己以前失去了什么正在追求什么不要總是讓自己處于空虛、茫然的狀態(tài)，要早日找到自己的理想，并用以支持個(gè)人的精神世界，不屈不撓、自強不息。成功的距離對每個(gè)人都并不遙遠。誰(shuí)能付出足夠的汗水，誰(shuí)就有相應的收獲。人生是一場(chǎng)長(cháng)時(shí)間的賽跑，誰(shuí)能堅持，誰(shuí)就能超越。

　　學(xué)習總結17

　　三年的本科函授生活已接近尾聲，雖然我們都是已經(jīng)走上工作崗位的學(xué)生，不能像全日制學(xué)生那樣全天候的在母校學(xué)習、生活，但這種工作→學(xué)習→實(shí)踐→再學(xué)習→再實(shí)踐……的學(xué)習模式，使我收獲匪淺，收益終生�；仡欉@三年的學(xué)習歷程，感受頗多。

　　一、苦盡甜來(lái)，感覺(jué)真好。

　　能進(jìn)入西華師范大學(xué)本科函授班學(xué)習，可謂曲折多多，里邊的辛酸只有自己知道。在20xx年就參加了一次成人高考，當時(shí)成績(jì)很不理想名落孫山，你能想象當時(shí)對我的打擊有多大。曾多次想放棄，當時(shí)家人的多次鼓勵，朋友的極力支持，使我堅持了下來(lái)，20xx年再次參加到高考，功夫不負有心人，終于以314分的高分被西華師范大學(xué)本科函授班錄取。時(shí)間真快，現即將完成學(xué)業(yè)，心里總感到有一種“苦盡甜來(lái)”的滋味，付出后的成功使內心更充實(shí)。這也正應驗了“決心即力量，信心即成功”這句名言的內涵。

　　二、精彩教學(xué)，回味無(wú)窮。

　　由于不同于全日制的授課方式，一般是每年只面授兩次課，每次只有十多天。除了面授的'機會(huì )外，可以說(shuō)大部分時(shí)間要靠我們自學(xué)去完成，只靠課堂上聽(tīng)講是完全不夠的。這就要求我們在有限的幾天里上好每一堂課，聽(tīng)好老師每一句話(huà)。在聽(tīng)課之余真切地感受到，并且贊嘆十多位授課老師的講課之精彩，他們既高瞻遠矚；既有系統淵博的知識，又有生動(dòng)形象的實(shí)例；既對理論進(jìn)行系統傳授，又對現實(shí)加以深入剖析……使我們每位聽(tīng)課者有幸在愉悅的氛圍中接受高質(zhì)量的學(xué)習。

　　三、珍惜機會(huì )，受益匪淺。

　　誠然，其間，有過(guò)成功的喜悅，也有留下探索的苦惱與挫折。在這里，教師的博學(xué)，同學(xué)的真誠，雖說(shuō)已經(jīng)都是工作了的人，但那般情景，那份純潔，真仿佛讓我一下子回到了學(xué)生時(shí)代，一如那股學(xué)習的勁頭。為了提高自己的學(xué)識水平，我特別珍惜這次學(xué)習的機會(huì )。從不遲到早退，沒(méi)特殊情況從不請假，并能正確處理好工作與學(xué)習的關(guān)系，把學(xué)習當作完善自身的需求，把學(xué)習當成促進(jìn)工作的動(dòng)力。每次老師的輔導總能傾心、安心、靜心地聆聽(tīng)，認真地圈劃重點(diǎn)，按類(lèi)別認真做好筆記，既兼顧基礎知識，又突出重點(diǎn)內容；回家后舍得花時(shí)間，根據復習提綱認真地讀書(shū)，認真地背誦記憶，做到在理解基礎上背記，在背記基礎上理解。因此，本科每門(mén)功課的考試，我都能一次性順利通過(guò)。實(shí)踐證明，成功只屬于辛勤耕耘者。進(jìn)修學(xué)校學(xué)習的三年時(shí)光是我作為一名年輕教師成長(cháng)最快的日子，畢業(yè)之際，回首往事，我覺(jué)得我的所學(xué)還很有限，我必須認識到自己的不足之處。人的一生就在于取長(cháng)補短，不斷創(chuàng )新，為自己的不足而汗顏，為自己的認識而激動(dòng)，為自己的將來(lái)而躊躇滿(mǎn)志！

　　學(xué)習總結18

　　在生活上，我基本上都可以和同學(xué)們友好相處，和睦共處，互幫互愛(ài)，自己的事情自己做，形成獨立自理自立的良好品德————最我覺(jué)得自豪的是，2年期間，我從來(lái)沒(méi)有一次光顧洗衣部，即使是在寒冷的冬天，我也堅持自己洗衣服，不給自己偷懶的機會(huì )。因為我知道惰性這樣東西是培養出來(lái)的，只要不給它一次機會(huì )，它就永遠沒(méi)有可能成為現實(shí)中的東西了。還有的是，我在生活中，始終保持干凈的作風(fēng)，做到勤清潔，勤洗手，養成良好的衛生習慣。在娛樂(lè )上，我實(shí)施了每天給自己體育鍛煉，每天二百個(gè)俯臥撐（標準、分次）、步行上學(xué)（早上跑步），在路程遙遠的早上路途中，不但長(cháng)度跋涉還堅持至少跑一圈廣場(chǎng)。但為什么我在體育考試中這么失��？原因是我當天過(guò)度疲勞，辛苦勞累的我在當時(shí)沒(méi)有發(fā)揮基本水平。

　　縱上所述，雖然我在這個(gè)學(xué)期沒(méi)有了一定的進(jìn)步，而且還一落千丈，但是我最終也認識了自己的錯誤，并為之改正，我決定給自己制定一些措施，以便更好的督促自己———精神，時(shí)刻嚴格要求自己，鼓勵自己勇往直前，不怕艱辛不怕困苦，向自己的成功彼岸邁進(jìn)。

　　總言而至，我在這學(xué)期我犯了一個(gè)極大的錯誤雖然如今我擬補了，但仿佛就像一片鏡子，破碎了，就算還原了，還是留下一條深不可預測的刀疤，給我的心留下了黑暗的陰影。我會(huì )在下學(xué)期的學(xué)習上更加努力。但我所需要的是什么？是金錢(qián)嗎？不是的，我需要的而是同學(xué)們真摯的友誼、墾切的關(guān)懷，更需要的是老師與家長(cháng)真誠的鼓勵。

　　一個(gè)學(xué)期就快要過(guò)去了，自己和過(guò)去比了一下，發(fā)現還真的有很多的變化。

　　以前的'話(huà)，沒(méi)有物理這門(mén)課程，這個(gè)學(xué)期，我們第一次接觸到了這門(mén)新奇的課程，自然是覺(jué)得比較新鮮，可最近物理交到了比較難的一點(diǎn)章節，熱情少了些許，畏懼多了三分�？墒�，即便如此，在期末考試時(shí)我也要全力以赴，爭取突破95分大關(guān)！

　　一個(gè)學(xué)期我也為班級做過(guò)不少的事情，雖然都是一些小事，比如：倒垃圾，做值日班長(cháng)什么的，但我想，只要小事也做好，只要做好就行了。

　　優(yōu)點(diǎn)也有很多，比如：現在晚自習最后的一點(diǎn)時(shí)間我也會(huì )很好的利用好了，這是以前所沒(méi)有的。

　　英語(yǔ)的默寫(xiě)也不想以前那樣，時(shí)常會(huì )有重默，但現在不同了，次數不但少了，而且全對也多了起來(lái)。

　　而且，我這個(gè)學(xué)期的得星數也變多了，并且突破了得星冠亞季軍零的記錄，有了一次亞軍，所以，我必須再接再厲，爭取奪得冠軍！

　　接下來(lái)說(shuō)一下缺點(diǎn)，雖然我已經(jīng)把一些缺點(diǎn)改掉了，但還有一些頑固分子負隅頑抗，今天得一一報上名來(lái)。首先還是玩心太重，隨最近有點(diǎn)收斂但還有不足，自制力有點(diǎn)差，上課容易分心。

　　這些缺點(diǎn)都必須改正！

　　自我評價(jià)就到這里了，還是一句話(huà)，繼續努力！

　　學(xué)習總結19

　　光陰荏苒，時(shí)光飛逝。轉眼間，我的大二結束了�；厥淄�事，似乎大二的生活就在我的漫不經(jīng)心中悄悄地流過(guò)，讓我還沒(méi)來(lái)得及去品味什么，就消逝了。然而，當我細細回想，其中還是有值得我珍藏一生的回憶……

　　有人曾用魯迅先生的四部作品來(lái)概括大學(xué)四年生活：大一吶喊，大二彷徨，大三傷逝，大四朝花夕拾，概括得蠻準確的。大一時(shí)，脫離了高考的羈絆后，每個(gè)人都是滿(mǎn)腔熱情、滿(mǎn)懷希望地憧憬大學(xué)生活的，在大學(xué)這個(gè)新天地里放飛夢(mèng)想、展翅翱翔，充滿(mǎn)著(zhù)蓬勃的生機與活力，難免要放聲吶喊；大二時(shí)，終于認識到所夢(mèng)想的大學(xué)生活原來(lái)并不是什么天堂，也有很多無(wú)奈和迫不得已，理想與現實(shí)的落差使之失去方向，甚感彷徨。

　　大學(xué)就是一艘漂浮在時(shí)光中的大船，你一睡著(zhù)，舵便握在了別人手里，他們像運一臺電腦一個(gè)布娃娃一樣把你販運到另一個(gè)日子。你總是身不由己來(lái)到大學(xué)中的一些日子，這些日子一天比一天遠離你，仿佛有什么東西在背后推著(zhù)搡著(zhù)你，你踉蹌著(zhù)往前趕，有一天猛然驚醒，怎么就大三了，幸福的`過(guò)道，總是那么短暫，可不可以賴(lài)著(zhù)不走呀。大四的師哥師姐就要去實(shí)習了�？傄詾楫厴I(yè)遙遙無(wú)期，轉眼就各奔東西了。風(fēng)來(lái)了，云散了，天亮了，夢(mèng)醒了，一切逝去的、將逝的都可愛(ài)；一切將來(lái)的、會(huì )來(lái)的都珍惜。

　　大二生活已經(jīng)過(guò)去，盡管心中是五味俱呈，但是我們需要把握的是未來(lái)。大三生活剛剛開(kāi)始，對于未來(lái)一年的學(xué)習生活，我們應該要有一些計劃。

　　首先，應該在學(xué)習上取得較大的進(jìn)步。對比大一而言，大二的成績(jì)有所提高，不過(guò)英語(yǔ)六級還是沒(méi)有過(guò)，所以大三要在英語(yǔ)方面再下苦工了，要堅持每天背一定數量的單詞來(lái)擴大自己的詞匯量，每周要注意聽(tīng)聽(tīng)力磁帶來(lái)提高聽(tīng)力水平。要努力養成預習和復習的學(xué)習習慣并且堅持下去，作業(yè)也要及時(shí)完成，不能每次都是留到快要交的時(shí)候再做。每一天都盡量完成當天的任務(wù)，做到不拖拖拉拉，合理安排學(xué)習和娛樂(lè )的時(shí)間，真正做到勞逸結合，獲得最大的學(xué)習效率，讓自己的績(jì)點(diǎn)提高一個(gè)檔次。

　　其次，應該注意培養自己的能力。身為一個(gè)師范生，應該要時(shí)刻關(guān)注教育界的發(fā)展動(dòng)向，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)技能，為以后的就業(yè)提供基礎。除了專(zhuān)業(yè)技能之外，我還想自修鋼琴或其他樂(lè )器，多讀名著(zhù)，提高自己的藝術(shù)修養與品位。

　　最后，要搞好人際關(guān)系。大學(xué)淡化了班級概念，每個(gè)人的交流都比以前少了，而且我本人比較內向，話(huà)比較少，所以在大三要學(xué)會(huì )積極主動(dòng)和周?chē)�的人去交流，擴大自己的朋友圈，豐富自己的生活。

　　大學(xué)剩下的時(shí)間不多，我只有好好把握目前的時(shí)光，讓大學(xué)勝利的落下帷幕。讓自己的大學(xué)多一些美好的回憶。

　　學(xué)習總結20

　　最近在安排孩子在學(xué)習英語(yǔ)，為了更好協(xié)助孩子孩子學(xué)好第二語(yǔ)言。我收集了相關(guān)資料，并進(jìn)行初步總結，分享如下：

　　一、學(xué)習時(shí)間點(diǎn)

　　普遍研究結論是：孩子感知語(yǔ)音預感的神經(jīng)中樞會(huì )在9歲到10歲之間達到頂峰，意味著(zhù)孩子第二語(yǔ)言的學(xué)習要在10歲之前介入為宜。但是同時(shí)，也不是越早介入越好，普遍以3歲為系統介入起始點(diǎn)，把握的基本原則是孩子對母語(yǔ)有一個(gè)基本的掌握。這里家長(cháng)需要知道的是6-12個(gè)月是孩子大腦發(fā)展的關(guān)鍵期，這段時(shí)間可以多聽(tīng)不同的語(yǔ)言來(lái)培養孩子分辨語(yǔ)音識別的能力，比如英文的語(yǔ)音，法語(yǔ)的語(yǔ)音，西班牙語(yǔ)的語(yǔ)音等。

　　二、學(xué)習的理念

　　家長(cháng)需要清楚：孩子是在和別人不斷的交流中學(xué)習語(yǔ)言。想要學(xué)會(huì )一種語(yǔ)言，他們必須經(jīng)常大量接觸這個(gè)語(yǔ)言。高質(zhì)量的語(yǔ)言學(xué)習方式包括：聊天、親子閱讀、兒歌、親子游戲等雙向互動(dòng)方式。多和不同的人交流能讓孩子的語(yǔ)言發(fā)展更好；閱讀外語(yǔ)繪本是一種比較常見(jiàn)的互動(dòng)方式，父母也可以和孩子一起學(xué)唱外文兒歌。低質(zhì)量的語(yǔ)言學(xué)習方式包括：電視、手機、ipad、早教機等各種單向輸出的電子設備。這些電子設備對于孩子來(lái)說(shuō)只是單純并且單方面的語(yǔ)言輸出，并沒(méi)有跟孩子產(chǎn)生互動(dòng)、反饋，不利于孩子對詞語(yǔ)的理解和認知，還很可能會(huì )降低孩子的詞匯量收集儲備。

　　對于低齡孩子而言，不以交流和互動(dòng)為目的的語(yǔ)言“學(xué)習”，都是徒勞；如果孩子和父母不能夠堅持，那么很容易前功盡棄。雙語(yǔ)教育的確是一件門(mén)檻較高的事情，但這個(gè)門(mén)檻不是設給孩子的，而是設給父母們的。

　　三、第二語(yǔ)言學(xué)習的技巧

　　如果把握好學(xué)習的理念，技巧主要有：一是讓孩子專(zhuān)注于日常語(yǔ)言，特別是生活場(chǎng)景經(jīng)常需要用的語(yǔ)言；二是孩子學(xué)習一門(mén)語(yǔ)言的時(shí)候，要把它當作孩子的交流方式，如果學(xué)習完英語(yǔ)不用的話(huà)，原有的語(yǔ)言?xún)�備�?huì )逐漸降低；三是語(yǔ)言學(xué)習不是積累大量知識，而是生理訓練。特別要說(shuō)明的是，學(xué)習英語(yǔ)其實(shí)不是為了積累英語(yǔ)知識，重要的是培養孩子的生理反應，讓第二語(yǔ)言像母語(yǔ)一樣形成應激反應。

　　四、第二語(yǔ)言學(xué)習的`竅門(mén)

　　一是多聽(tīng)，理解與否不重要，多聽(tīng)可以讓孩子收獲更多的語(yǔ)言節奏和說(shuō)話(huà)模式；二是從整體到局部，先專(zhuān)注理解整體的意思，再弄清楚局部的含義；三是語(yǔ)言同伴，一個(gè)熟練運用這門(mén)語(yǔ)言的人，能夠用正確的語(yǔ)言對孩子的表現作出反饋；四是模仿表情，讓孩子在學(xué)習語(yǔ)言的時(shí)候試著(zhù)模仿表情，特別是講話(huà)時(shí)的嘴型。

　　最后，希望有條件的父母為孩子創(chuàng )造雙語(yǔ)條件時(shí)，少一點(diǎn)功利心和焦慮，多一份用心和堅持，讓他們以自然快樂(lè )的狀態(tài)投入其中，樂(lè )在其中。哪怕中途放棄了，有了這樣的體驗能讓她以后再次接觸到該語(yǔ)言時(shí)產(chǎn)生一種“莫名”的親切感和愉悅感，更輕松自信、游刃有余地去應對。

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