第二學(xué)期期末總結
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編收集整理的第二學(xué)期期末總結，希望對大家有所幫助。
第二學(xué)期期末總結1
一轉眼我已經(jīng)入職一年了，昨晚翻了我的電腦，沒(méi)有只與我個(gè)人有關(guān)的資料圖片。我很開(kāi)心自己已從一個(gè)與世隔絕的人慢慢地轉變?yōu)檎５娜壕有詣?dòng)物�；仡欉@一學(xué)期的工作，有很多值得紀念也值得反思的地方。
一、紀念
1、本學(xué)期我依舊承擔五、六兩個(gè)年級的體育課，怎樣讓孩子們學(xué)到自己該掌握的技能，當他們走出錦城之后可以讓其他體育老師不必為常規而頭痛甚至可以認出是我們錦城的孩子，我思考了很多，也借鑒了很多。范老師教我每一節的課堂常規都是必須緊抓不放的東西，不拋棄每一個(gè)孩子，不在我的課上必須要有正當的理由，如果有一人無(wú)故缺席，體委都必須到各個(gè)辦公室去尋找，并告知我原因，這是我對自己課堂的尊重，也是對每個(gè)孩子最基本的義務(wù)。我的課堂我自己重視！
2、由于我校的體育特色是排球，所以我會(huì )珍惜體育課堂的分分秒秒，讓孩子多掌握一些排球技能，從基本的復習墊球、傳球再到發(fā)球、戰術(shù)的基本運用，盡量體現與別校的不同。
3、思品教育：本學(xué)期由于連續陰雨，室內課本該上體育健康知識的我，由于平時(shí)看到了孩子們的不禮貌，給孩子們上了幾節思品課，其中最有代表的就是校長(cháng)推薦的《爸爸說(shuō)》，教孩子們什么是自律，什么是自尊，什么是自愛(ài)，愛(ài)國就是當你聽(tīng)到國歌時(shí)內心澎湃，升旗時(shí)佇立等待；禮貌就是真心、熱情、感恩；信任就是放松、自然、以誠相待！這樣的課上下來(lái)內心火熱，自認為只要加以時(shí)日孩子們必會(huì )有所收獲！
4、陪伴：一直以來(lái)我都是一個(gè)缺乏安全感的人，所以比較能理解執拗的孩子，他們只是需要更多的關(guān)心、理解、耐心和包容！很多次我都在做跟其他老師一樣的事情等待、陪伴，哪怕影響了我的下一進(jìn)程！我也甘愿，因為我想如果我走了，孩子還會(huì )寫(xiě)嗎？如果我走了，下次他還會(huì )相信我嗎？如果我走了，他會(huì )難過(guò)嗎？
5、排球隊是我教師生涯的機緣，滿(mǎn)心以為只是回來(lái)做教練的我當了老師，排球隊是讓我歡樂(lè )、幸福和驚喜的地方�？墒墙衲暧泻芏嗟膶Σ黄�，一周五天真的'能留給孩子們的訓練時(shí)間卻少的可憐，每次開(kāi)會(huì )、外出，我的心總在他們身上，可是沒(méi)有用，心在身不在，訓練計劃被打亂，訓練效果達不到，這都是我作為教練的失職！
二、反思
1、缺乏主次，固執的認為只有關(guān)于孩子的事情才是最重要的。
2、條理不清晰，總是忘事，糊里糊涂。
3、效率過(guò)低，總是相信慢工出細活，不能做到從一件事情上立馬跳轉到下一事情上的高效，不善于利用零散的時(shí)間，需要太長(cháng)的時(shí)間與空間去思考。
4、教學(xué)基本功不夠扎實(shí)，經(jīng)驗太少，把握不住時(shí)間，總是拖累自己的身體。
5、容易焦慮，有事會(huì )把工作情緒帶回家里，帶到夢(mèng)里。
總體來(lái)說(shuō)這一年，我又成長(cháng)了許多，更加懂得去理解包容別人，明白了人生處處皆驚喜，生活處處皆風(fēng)景，做最好的自己，努力過(guò)好每一天！
第二學(xué)期期末總結2
時(shí)間過(guò)得真快，這學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作又即將結束，回顧這學(xué)期所走過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺(jué)既充實(shí)又喜悅，充實(shí)是在教學(xué)中不斷地挑戰自己，喜悅是通過(guò)自己的努力取得了可喜的成績(jì)。本學(xué)期我繼續擔任二年級（1）、（3）班和三年級（1）班的英語(yǔ)教學(xué)工作，回顧這學(xué)期教學(xué)實(shí)踐情況，我給自己做了四個(gè)方面的總結，如下：
一、我的常規工作：
1、備課和反思：認真備課是最重要的一項，結合自己的教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)生的學(xué)習情況，認真完善好每一個(gè)課時(shí)的教案，及時(shí)二次備課和寫(xiě)課后反思，在反思中發(fā)現自己的不足，為下節課時(shí)做準備。2、聽(tīng)課：與同年級的老師互相聽(tīng)課，學(xué)習他們的優(yōu)點(diǎn)。與徒弟互相聽(tīng)課，幫助徒弟解決教學(xué)困惑，幫助徒弟備課上好考核課。3、教研：與大家一起學(xué)習課標，一起觀(guān)看優(yōu)質(zhì)課視頻，分享讀書(shū)心得這些都讓我受益匪淺。4、公開(kāi)課：積極參加同課異構，讓自己快速成長(cháng)。5、讀書(shū)筆記：本學(xué)期英語(yǔ)組購買(mǎi)了“消滅學(xué)困生”這本書(shū)，我們在認真閱讀的同時(shí)還寫(xiě)了讀書(shū)心得。此書(shū)上的一些案例很值得我們去學(xué)習。
二、我的教學(xué)工作：
認真上好每一節課是我給自己定下的最高標準，從不敷衍一節課，對自己的學(xué)生負責.在培養他們學(xué)習英語(yǔ)興趣的同時(shí)提高他們語(yǔ)言實(shí)際運用的能力。為此，我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)： 1.巧設導入，培養興趣。每節的教學(xué)我首先通過(guò)做游戲、唱英語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習英語(yǔ)的氛圍內。2.新舊知識滾動(dòng)，新課前結合相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行復習，避免學(xué)生遺忘舊知。3.充分利用小組合作學(xué)習體現學(xué)生的自主學(xué)習能力。4.堅持聽(tīng)錄音原文，幫助他們流利朗讀課文。第一遍先聽(tīng)，第二遍跟讀，第三遍小組朗讀，我會(huì )在這里留五分鐘給他們朗讀課文，直到流利為止。5.嚴抓書(shū)寫(xiě)是三年級的重中之重，在每次教授新詞之前，我會(huì )用四線(xiàn)三格書(shū)寫(xiě)單詞，他們拿手指書(shū)空單詞。我還會(huì )利用第五課時(shí)給他們練習抄寫(xiě)句子，教授他們首字母大小寫(xiě)，注意標點(diǎn)符號。
三、我的輔差工作：
當了小學(xué)英語(yǔ)老師的這些年遇到的學(xué)生形形色色，“學(xué)困生”是教師最頭疼的，也是教師必須面對、解決的問(wèn)題。我的輔差具體措施：l．課后輔導，利用課余時(shí)間；2．采用一優(yōu)生帶一學(xué)困生的.一幫一行動(dòng)。3．課堂上創(chuàng )造機會(huì )，用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來(lái)影響差生。4.對學(xué)困生實(shí)施多做多練措施。5.采用激勵機制，對學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機會(huì )表現，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和成功感。
6．必要時(shí)與學(xué)困生家長(cháng)聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習問(wèn)題。
四、我的教學(xué)反思：
在一學(xué)期的時(shí)間里，雖然我教的班級都取得了一定的成績(jì)，但我在教學(xué)這塊還存在著(zhù)一些問(wèn)題，如教學(xué)方法、手段還有些粗糙，還有待改進(jìn)。1、無(wú)法照顧的全體學(xué)生，設計適合所有學(xué)生的教學(xué)方法。2、雖然遇到簡(jiǎn)單的字母發(fā)音組合我課堂上都會(huì )教授，但是由于小學(xué)生們沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的讀音規則訓練過(guò)，不熟悉詞匯的拼寫(xiě)規則，單詞的音、形、意三者不能有效的結合在一起，因而導致了單詞記憶后很容易遺忘，在今后的教學(xué)要注意梳理知識點(diǎn)，反復滾動(dòng)知識。
因此，在下個(gè)學(xué)期的工作中，我會(huì )盡最大努力去工作，爭取做到更好。
第二學(xué)期期末總結3
時(shí)間就像手中的沙，越想握緊就溜的越快，轉眼間一個(gè)學(xué)期有結束了，時(shí)間帶走了，我的浮躁，帶走我的不成熟，想起一學(xué)期以來(lái)的學(xué)習生活，有太多太多的感觸了。
我對課本提不起興趣，看到課本就會(huì )睡覺(jué)，看課外書(shū)例外，這是從小到大都是。比較少逃課，一般都是帶本課外書(shū)或單詞書(shū)去看，可憐的是單詞一記就忘。
當初學(xué)校是家人選的，但專(zhuān)業(yè)是自己選的。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)，嗯，賺錢(qián)呀，不想報技術(shù)類(lèi)�？纯催@些課本也有點(diǎn)興趣，消費心理，行為，產(chǎn)品定價(jià)，廣告，品牌。很貼近生活，無(wú)處不在，感覺(jué)很實(shí)用。不愛(ài)看非誠勿擾有空就看看求職類(lèi)的節目，我這人沒(méi)欲望，不貪心，我的理想和目標的很簡(jiǎn)單就是發(fā)財，嗯嗯，沒(méi)錢(qián)真的很難過(guò)。我發(fā)現很多的求職者都想去做和市場(chǎng)和營(yíng)銷(xiāo)有關(guān)的工作，哈哈，但是他們都缺乏專(zhuān)業(yè)系統的教育。我在想當畢業(yè)那天我是否有能力勝任那些工作，我大學(xué)四年是否活在狗身上呢。
從小學(xué)到現在我從來(lái)沒(méi)有討厭過(guò)哪一個(gè)老師，每個(gè)老師都他獨特的教學(xué)方法，也不會(huì )因為上課無(wú)聊而不喜歡老師，而不會(huì )因為老師教學(xué)方法不對而不學(xué)，堅決大學(xué)四年不掛科。每次考試都去百度搜試題真題，通宵削書(shū)，背知識點(diǎn)呀。最怕數學(xué)啦，還有統計學(xué)，頭疼呀，一上她們的課，哥哥就想逃課了，為了不掛科，微積分考試前晚我就通宵看書(shū)到第二天八點(diǎn)就去考試，結果一學(xué)期的書(shū)我居然一晚懂了大半，公式也記好了。一到考試就緊張，就忘記了，呵呵，我不會(huì )做，當時(shí)我就傻了，淚奔了。我只會(huì )做一道選擇題和一道填空題，其他我都是亂填的，估計老師看到填空題就凌亂了，哈哈，想不到吧，我連填空題也不讓空的，也蒙。還有每道大題我都寫(xiě)一樣的公式。恩恩，看著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的`答案，成就感呀，我是在困得不行了，沒(méi)交試卷就睡覺(jué)了。嗯，查成績(jì)了，六十分，我知道憑俺的實(shí)力掛定，但是數學(xué)老師放我過(guò)，好人呀，好人一生平安，為數學(xué)老師求人品。So我得出兩個(gè)真理：一，遇到一個(gè)好的老師就是緣分；二，考前的一天，智力是無(wú)窮盡的，平時(shí)不懂的全看懂了。
英語(yǔ)，我愛(ài)恨交加呀，我別說(shuō)考四級，八級，九級我都想考。但是壯志難酬呀，沒(méi)天分，如今還不懂音標，但我仍不放棄，每天都堅持記單詞，我猜我每天忘的一定不夠我記的多。憑著(zhù)我的滿(mǎn)腔革命樂(lè )觀(guān)精神，長(cháng)征都過(guò)了，十月份的英語(yǔ)四級有渺茫的希望的。
每次考試的時(shí)候我都會(huì )下決心下個(gè)學(xué)期努力，努力，不再臨陣抱佛腳了。
老師沒(méi)有布置太多的作業(yè)，每天的課也不多，有很多可以自由支配的時(shí)間，買(mǎi)電腦一個(gè)學(xué)期了，沒(méi)開(kāi)網(wǎng)，因為實(shí)在想不出上網(wǎng)干什么不喜歡看空間玩微博，有時(shí)就看看求職節目，專(zhuān)業(yè)視頻�，F在去借了幾本Office軟件的書(shū)，回宿舍學(xué)學(xué)，上個(gè)學(xué)期學(xué)了些基本的電腦知識和操作。我發(fā)現有電腦的同學(xué)很多，Word，Excel這些軟件卻很多人不精通。
班上的同學(xué)友好，活潑，跟他們一起很開(kāi)心，我和同學(xué)相處好，沒(méi)有沖突。
每個(gè)星期都會(huì )抽幾個(gè)晚上去鍛煉，打打球，跑跑步，好的身體才是學(xué)習的本錢(qián)，這是我深諳的道理�？赡芤驗槟X子比較笨，沒(méi)有玩游戲，也不喜歡玩游戲。
喜歡有空去圖書(shū)館借幾本商戰小說(shuō)，職場(chǎng)小說(shuō)看，從里面去看職場(chǎng)百態(tài)，感悟生活，思考一下自己以后路要怎么走。
第二學(xué)期期末總結4
這個(gè)學(xué)期我所接手的大（一）班共有26名學(xué)生，由于之前管理這個(gè)班級的—老師因事辭職，無(wú)法繼續來(lái)上課了，所以由我代為管理。很多孩子都和—老師建立起很好的關(guān)系，突然之間換成是我來(lái)給他們上課，一開(kāi)始多多少少還是有些埋怨的，甚至還有幾個(gè)小孩子鬧著(zhù)要換回—老師來(lái)上課。我在之前是已經(jīng)預料到會(huì )有這樣的情況的，我試著(zhù)去和這幾個(gè)學(xué)生溝通，緩解他們的情緒，有了不錯的收獲。雖然偶爾還是會(huì )說(shuō)很想—老師，但至少不會(huì )再在課堂上鬧了，對于這樣的情況，我覺(jué)得很欣慰，因為這證明了這些孩子都是有情有義的人，他們只有通過(guò)這樣的`方法，抒發(fā)自己心里最真實(shí)的感受，我希望我也能夠成為他們心目里這樣的老師。
天氣是越來(lái)越熱了，幼兒園里每天中午的時(shí)候都會(huì )讓孩子們進(jìn)行午睡，這段時(shí)間是最折磨人的，因為孩子們往往都是精力旺盛，總是不想睡覺(jué)，而是想要接著(zhù)去玩，讓我頗為頭疼。常常能在外面的沙坑里、滑滑梯里逮住他們，這樣的天氣，我都覺(jué)得熱，他們還是好不自知的在玩耍，玩的一身汗淋淋的，玩的滿(mǎn)身都是沙子。因為天熱，幼兒園開(kāi)了空調，但是并沒(méi)有開(kāi)太低，小孩子抵抗力差，如果因為吹空調而感冒就不好了。所以我往往都會(huì )在這個(gè)時(shí)候拿毛巾把孩子們身上的汗水擦干，把身上的沙子拍干凈，讓他們把臉和手都洗干凈再去睡覺(jué)。不過(guò)往往到了這個(gè)時(shí)候他們也不老實(shí)，常常還要在床上玩一會(huì )才睡，但是睡著(zhù)的也挺快的，也許是因為玩的太累了吧。
這個(gè)學(xué)期期中的時(shí)候我召開(kāi)了一次家長(cháng)會(huì )，就學(xué)生們的情況向他們的家長(cháng)進(jìn)行了一下反饋，和他們的父母進(jìn)行溝通交流，也幫助了我能夠更好的進(jìn)行各種工作。
第二學(xué)期期末總結5
時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼，這學(xué)期就即將結束了，在本學(xué)期的各項教學(xué)工作中，我努力擺正自己的位置，勤于耕耘，一切以學(xué)生為中心，踏實(shí)地完成了各項教學(xué)任務(wù)。為了以后的工作更上一個(gè)新的臺階，為了孩子們更加健康地成長(cháng)，我特將本學(xué)期的工作加以回顧，總結如下：
一、堅持育人第一，全面地關(guān)注孩子的發(fā)展。
孩子們來(lái)到學(xué)校，不僅僅是要教會(huì )他們課本上的知識，更重要的是讓他們學(xué)會(huì )做人。因此，我經(jīng)常利用讀報堂，語(yǔ)文課對學(xué)生進(jìn)行思想教育。我班的李豪楠、蘆昊陽(yáng)等同學(xué)脾氣倔強，總是因為一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事和其他同學(xué)斤斤計較，糾纏不清，我就借機給同學(xué)們講一些小故事，讓大家學(xué)習故事中主人公的寬宏大量，再在表?yè)P一些班里那些心胸寬廣的同學(xué)，堅持下來(lái)，他們的脾氣收斂了許多，也懂得去尊重別人，這為班級的管理也奠定了基礎。
二“偏愛(ài)”后進(jìn)生和特殊家庭的孩子
我班有幾個(gè)離異家庭的孩子，這些孩子的脾氣較古怪，我就常找他們談心，告訴他們大人的事讓他們自己處理，小孩子管不了，也不要有包袱，應該知道自己的任務(wù)就是學(xué)習，不要讓大人再為自己操心，通過(guò)多次交流和溝通，這些同學(xué)都能把思想轉移到學(xué)習上。
三、重視每一節主題班會(huì )課，充分讓更多的學(xué)生得到鍛煉
班會(huì )是教育學(xué)生思想觀(guān)念的最好途徑，所以我很重視每周的主題班會(huì )課。每節班會(huì )課都由學(xué)生自己主持、召開(kāi)。而且每次都會(huì )換不同的主持人，這讓平時(shí)機會(huì )較少的同學(xué)也上臺展示自己的才華，同學(xué)們都很積極，豐富多彩的主題班會(huì )不僅加強了班級的凝聚力，而且也培養了更多優(yōu)秀的.人才。
四、善于捕捉每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，激勵孩子們上進(jìn)。
所話(huà)說(shuō)：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人�！痹賰�(yōu)秀的學(xué)生也有他們不足的地方，話(huà)又說(shuō)回來(lái)，再差的學(xué)生也有自身的優(yōu)點(diǎn)。我班的王杞瑞就是一個(gè)很好的例子，入班時(shí)，他成績(jì)很不好，但通過(guò)觀(guān)察，我覺(jué)得他不是一個(gè)笨孩子，只是學(xué)習習慣很不好，于是我就在他身上找閃光點(diǎn)，發(fā)現他背書(shū)時(shí)，只要注意力集中，就能快速背下來(lái)，于是我就抓住這一點(diǎn)，不停地表?yè)P他，讓他產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面，促使他全面發(fā)展。
五、緊抓常規訓練，培養學(xué)生良好的習慣。
1、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。上課該怎樣聽(tīng)講，怎樣發(fā)言，都讓學(xué)生們學(xué)成規矩。對于會(huì )聽(tīng)講、會(huì )學(xué)習的孩子加大表?yè)P力度，從而去影響那些習慣不好的同學(xué)。
2、培養學(xué)生的紀律觀(guān)念，例進(jìn)餐廳，回教室，進(jìn)教室參加各項活動(dòng)，都要求學(xué)生會(huì )站隊，對于那些愛(ài)動(dòng)愛(ài)跑的同學(xué)，派班干部專(zhuān)門(mén)盯住，如果在站隊過(guò)程中，亂跑了，就懲罰他們重新回到原點(diǎn)，走回去，并且要走兩趟，這樣長(cháng)期下來(lái)，同學(xué)們都學(xué)會(huì )了站隊。
3、培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣。這也是我長(cháng)期以來(lái)常抓不懈的工作，通過(guò)寫(xiě)字課的練習，再運用到平時(shí)的作業(yè)中，這樣循序漸進(jìn)，大部分的孩子在字體上都有了很大的進(jìn)步。
六、虛心請教有經(jīng)驗的老師。
在教學(xué)中，我有疑必問(wèn)，在各章的學(xué)習上，都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們好的方法，扎實(shí)自己的基本功。
在管理方面，我也常請老教師傳授經(jīng)驗，找到適合自己班級的一套管理方法，使工作進(jìn)行得更加順利。
本學(xué)期的工作已經(jīng)告一段落，在不斷地成長(cháng)中，我自身還存在很多問(wèn)題，需加以改進(jìn)。
1、雖然大部分同學(xué)的字體有了很大程度的進(jìn)步，但是，還有個(gè)別同學(xué)的字體還不能令家長(cháng)滿(mǎn)意，仍需加大力度去指引，去影響。
2、遇事還不夠有耐心，對于一些常犯錯的同學(xué)，還要多用點(diǎn)心去感化他們。
通過(guò)總結反思，在往后的工作中，我會(huì )繼續提高自己各方面能力，把工作做得更細致，更有效，更出色。
第二學(xué)期期末總結6
這學(xué)期即將結束，在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)和指導下能夠順利圓滿(mǎn)地完成各項工作。本學(xué)期我擔任一年級六個(gè)班，二年級三個(gè)班的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中認真的上好每節課，加強對學(xué)生的指導，努力提高學(xué)生的身體素質(zhì)和運動(dòng)潛力。努力提高學(xué)生的學(xué)習興趣和明確體育課的`目的�，F將這一學(xué)期的工作總結如下：
一、取得成績(jì)和經(jīng)驗。
認真抓好課間操和課外體育活動(dòng)，合理安排學(xué)生身體所承受的生理負荷，使學(xué)生身體既有必須程度的疲勞又能承受住并與休息合理相結合。使學(xué)生體育技能強化，有效的發(fā)展身體增強體質(zhì)。
二、日常工作。
服從領(lǐng)導安排，團結同事。能夠積極主動(dòng)地協(xié)助各組來(lái)完成學(xué)校各項大小型活動(dòng)會(huì )場(chǎng)的布置和安排。本學(xué)期體音美英組能夠相互配合順利圓滿(mǎn)的完成學(xué)校的各項大型活動(dòng)：春季運動(dòng)會(huì )，家長(cháng)會(huì )，以及六一匯演等大型活動(dòng)并取得了較好的成績(jì)。
加強體育課安全教育，體育課的安全問(wèn)題是我們體育老師所務(wù)必重視的問(wèn)題，不管是課前，課中，課后我都會(huì )去強調利用上課時(shí)間對學(xué)生們進(jìn)行相關(guān)的安全教育宣傳。是學(xué)生們樹(shù)立安全觀(guān)念，確保體育課零事故的發(fā)生。
三、存在不足。
體育教學(xué)中還存在不規范和班級常規較差的現象。教學(xué)觀(guān)念有待更新，認識不到位。教學(xué)內容比較單一，缺乏吸引力不能夠調動(dòng)學(xué)生的積極性和課堂的活躍程度。
四、今后的努力方向。
積極參加并組織好學(xué)校的各項體育工作，加強自身素質(zhì)修養，不斷學(xué)習新知識，爭取在教學(xué)上有所創(chuàng )新，轉變思想觀(guān)念，樹(shù)立正確的體育教學(xué)觀(guān)優(yōu)化教學(xué)內容，使體育課堂充滿(mǎn)特色，活躍課堂氣氛。
以上是我的個(gè)人工作總結，如有不到之處，還請各位老師提出批評并指正我將在下一步的工作當中，積極改進(jìn)迎難而上。為今后的工作打好基礎。
第二學(xué)期期末總結7
時(shí)間過(guò)得真的好快，匆匆忙忙不知不覺(jué)間，又是一年。隨著(zhù)今年的中考的落幕，我也終于意識到，我即將升入畢業(yè)班，或許，是已經(jīng)吧。畢業(yè)班這個(gè)詞，曾經(jīng)是我兩年前的一個(gè)標簽，猶記當年與之不匹配的輕松�，F在重新審視這個(gè)詞，卻不復當年的瀟灑。
對于未知的未來(lái)，恐怕總是有著(zhù)那樣一份茫然。而對于之前的一年，我現在就寫(xiě)下這份總結。
其實(shí)這一年還算是很神奇的一年，縱使有著(zhù)太多的裂痕和遺憾。學(xué)習上來(lái)說(shuō)，從這個(gè)學(xué)期，給我以很大打擊的恐怕非物理莫屬了。一次次不完美的回憶。劉暢老師也指出，這個(gè)學(xué)期我真的很不穩定。其實(shí)用我自己的話(huà)說(shuō)，就是太穩定了，一直處于班中中位數，將將上平均分�？v觀(guān)全局，覺(jué)得可能還是劉老師總說(shuō)的“沒(méi)有突破”吧，本人思維水平就是這么狹隘�？墒俏乙恢痹诓煌５嘏χ�(zhù)，我相信我的刻苦不是一般人能夠比擬的。有人說(shuō)那沒(méi)用。我承認那對一些人真的沒(méi)用，因為他們不需要，他們已經(jīng)足夠好。當然，這學(xué)期物理出現的問(wèn)題我認為還是和數學(xué)有關(guān)。我數學(xué)本來(lái)就不算是特拔尖的那種，多多少少地影響了物理。
那面下面就來(lái)說(shuō)數學(xué)。還是那句話(huà)：我的刻苦不是一般人能夠比擬的。
“生活是不公平的`，你要去適應它�！边@是蓋茨的一句忠告。所以，現在我也算是坦然了許多。即使有時(shí)再多的努力也不能取得和別人一樣的成果，我還是一樣的會(huì )努力，至少，我努力了。
語(yǔ)文。同物理一樣，這學(xué)期的語(yǔ)文也是進(jìn)入了一個(gè)低谷吧。一次次統練成績(jì)，一次次將我推入更深的低谷�？鄣梅直鹊牡梅忠�，去找不出這樣那樣的原因。就是錯。錯的真是挺絕望的。而期中考試終于可以稍稍安撫我的心。期末，不想說(shuō)了，付出和收獲是不成正比的，作文，選擇，還有尚不知道的閱讀……
英語(yǔ)。除了期中考試勉強擦著(zhù)95分的邊，看看我一次次的單元卷，就只接從后面數分吧。身為英語(yǔ)實(shí)驗班的人，這樣的成績(jì)反思反思！英語(yǔ)從上中學(xué)就沒(méi)有進(jìn)步，我的老本快被吃光了……
在體育上，恐怕我要說(shuō)，付出是和收獲成反比的。為什么我練得這么刻苦，800竟然能退上近20秒？？？希望老天能看到我的努力。還有就是，籃球一定要學(xué)會(huì )用左手，要不然過(guò)障礙時(shí)太浪費時(shí)間。
再有這學(xué)期發(fā)生的一些不好的事，我不想再說(shuō)了。老師說(shuō)的真的很有道理，我也想明白了很多，我會(huì )去嘗試的，以前的我真的是過(guò)于 頹廢。不想再說(shuō)很多了，希望未來(lái)的我更好！
第二學(xué)期期末總結8
不經(jīng)意間，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，來(lái)不及體驗，來(lái)不及感受，來(lái)不及道別，就已被無(wú)情的時(shí)間老人甩在了身后。年復一年，每年的這個(gè)時(shí)候，都是寫(xiě)教學(xué)反思的時(shí)候，今年也不例外。
于是，我開(kāi)始反思，反思這一學(xué)期教學(xué)上的得與失。反思是一種內省，是一種反芻，也是為了更好地進(jìn)步，讓步履更加堅實(shí)和堅定。
這一學(xué)期，課講得少了，大多時(shí)間都在做習題，做完批改，然后講解。以往講解，基本上是滿(mǎn)堂灌，一堂課下來(lái)，聲嘶力竭，口干舌燥，頭昏目眩，可效果卻不理想，學(xué)生不會(huì )做的還是不會(huì )做，即使講過(guò)的，有的學(xué)生還是做不對。主要原因，我覺(jué)得，還是學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)去做題，研究試題，缺少反思和總結的時(shí)間。這一學(xué)期，我刻意減少了講題的時(shí)間。學(xué)生使用的習題都由我精心選編，講解時(shí)把試卷連帶詳細答案一并發(fā)給學(xué)生，給學(xué)生足夠的時(shí)間，讓他們對照答案，訂正試題，之后反思、總結。然后，我利用10分鐘左右的時(shí)間講解，只講典型問(wèn)題、方法和技巧，其他一概不說(shuō)，真正把時(shí)間還給學(xué)生。
這一學(xué)期，在試題上可謂做足了功夫，用了不少時(shí)間。我一人編寫(xiě)了38張晨讀材料，24張專(zhuān)項練習，2次月考試卷，4次作文訓練和2次周測練習，紙張全部是B4紙。這么多的練習中，除了晨讀材料是我最愿意做的`，其他都是我不太想做的，但沒(méi)辦法。要提高成績(jì)，就得做題；要做題，就得研究試題。盡管不想做，但還得想辦法做好。
這一學(xué)期，最大的收獲是開(kāi)始逐日寫(xiě)博文。以前斷斷續續寫(xiě)過(guò)一寫(xiě)博文，但都有始無(wú)終，沒(méi)有堅持下來(lái)。這次在李鎮西老師的思想激勵下，再一次開(kāi)始書(shū)寫(xiě)。從3月29日開(kāi)始寫(xiě)，到今天，一天也沒(méi)有間斷。堅持多久不好說(shuō)，但我會(huì )盡量堅持下去。文字多少不重要，有沒(méi)有人看不重要，重要的是堅持，希望這一次不會(huì )半途而廢。這是我本學(xué)期所做的最有成就感的一件事。
這一學(xué)期，真正意識到了課外閱讀的重要性，沒(méi)有閱讀，就沒(méi)有語(yǔ)文。只有讓學(xué)生充分的閱讀，學(xué)生語(yǔ)文能力才會(huì )不斷提高，舍此，別無(wú)他途。本學(xué)期，開(kāi)始有意識地為學(xué)生創(chuàng )造閱讀環(huán)境，組建了班級圖書(shū)室，繼續編制晨讀材料。講課的時(shí)間明顯少多了，給了學(xué)生更多閱讀時(shí)間。此外，利用周六晚自習時(shí)間，有意識地給學(xué)生播放一些新聞，諸如新聞周刊、新聞1+1等，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，增加了學(xué)生對時(shí)事的了解。
這一學(xué)期，感覺(jué)上課成熟多了，上課不再口無(wú)遮攔、口若懸河、滔滔不絕，學(xué)會(huì )了言簡(jiǎn)意賅、簡(jiǎn)明扼要，越來(lái)越注重對學(xué)生的點(diǎn)撥、啟發(fā)，更加注重學(xué)生的內在體驗，盡量讓學(xué)生說(shuō)，讓學(xué)生讀，讓學(xué)生寫(xiě)。
這一學(xué)期，依然沒(méi)有找到提高語(yǔ)文教學(xué)成績(jì)的制勝法寶，雖說(shuō)很討厭應試和分數，但不妨礙我不斷嘗試、摸索。
第二學(xué)期期末總結9
本學(xué)期的工作即將結束。本學(xué)期高一班主任的工作總結如下：
一、班級概況：
班上有5名學(xué)生來(lái)自貴州，4名學(xué)生來(lái)自安徽，其余來(lái)自江蘇。大多數學(xué)生可以遵守學(xué)校的相關(guān)管理規定，積極學(xué)習，積極參加學(xué)校組織的各種課外活動(dòng)。
二、工作要點(diǎn)：
要求學(xué)生嚴格遵守學(xué)校規章制度，糾正學(xué)習態(tài)度，明確學(xué)習木材，提高學(xué)習興趣，使學(xué)生積極學(xué)習，提高學(xué)習成績(jì)，有些學(xué)生通常要求不嚴格，學(xué)習不快，針對這種情況，要求學(xué)生進(jìn)一步糾正學(xué)習態(tài)度，多問(wèn)，多做，多看，向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習。培養學(xué)生良好的行為習慣，禮貌、文明、紀律、衛生，尊重教師，主動(dòng)問(wèn)候，做好差生輔導工作，繼續開(kāi)展一對一的課外輔導工作。關(guān)心住宿學(xué)生的生活，本學(xué)期我們班的一些學(xué)生晚上不回家，這增加了管理人員的難度，所以這部分也是高中校長(cháng)工作總結中提到的不良現象。
三、存在的主要問(wèn)題：
班上有些男生學(xué)習態(tài)度不正確，自由散漫，缺課，遲到，上課不認真聽(tīng)講，影響他人學(xué)習。作為高中班主任工作總結的重點(diǎn)，今后要多關(guān)注這類(lèi)學(xué)生，鼓勵他們改變態(tài)度，樹(shù)立正確的'人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，努力學(xué)習，積極向上。
四、高中班主任今后工作總結方向：
關(guān)心學(xué)生的學(xué)習和生活，花更多的時(shí)間與學(xué)生交流，幫助學(xué)生解決生活中的焦慮和困難，與學(xué)生交朋友，成為學(xué)生真正的好老師和朋友。
第二學(xué)期期末總結10
本學(xué)期，我校教導處在區教育局教研室和校長(cháng)室的正確領(lǐng)導下，圍繞區教育局教學(xué)工作意見(jiàn)，以“落實(shí)教學(xué)基本規范，塑造四有教師形象”為主題的“教學(xué)規范提升年”活動(dòng)為契機，全面深化課程教學(xué)改革，全面推進(jìn)學(xué)科教學(xué)規范化，落實(shí)《xx區中小學(xué)學(xué)科教學(xué)基本規范》，引導教師注重學(xué)科教學(xué)規范，嚴謹執教、規范執教、高效執教，不斷提升教師專(zhuān)業(yè)素養，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。以教學(xué)管理的“規范化、有序化、精致化”促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升的“最大化”。以“全面提升區域教育教學(xué)質(zhì)量”為中心，全面、全程、全體育人。以常規管理為抓手，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以強化教學(xué)過(guò)程的精細化管理為突破口，加強課程思想和學(xué)科思想的研究、課堂教學(xué)有效行為的研究、教研方式轉型研究和科學(xué)提高教育質(zhì)量的研究，有效促進(jìn)教師、學(xué)生的發(fā)展。一學(xué)期來(lái)取得了令人較為滿(mǎn)意的成績(jì)，現將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、立足課程規范，科學(xué)管理有成效
1、嚴格執行國家課程計劃、省教育廳的“五嚴要求”和xx市的“三項規定”，規范各類(lèi)課程設置，開(kāi)齊上足規定課程，進(jìn)一步規范教學(xué)行為。特別是綜合實(shí)踐活動(dòng)、研究性學(xué)習和地方性課程等。開(kāi)展豐富多彩的社團活動(dòng)，確保課外活動(dòng)和每天陽(yáng)光體育鍛煉1小時(shí)的正常開(kāi)展。
2、抓好三表的制定和管理。作息時(shí)間表、教學(xué)活動(dòng)安排表和課程表的貫徹落實(shí)是教學(xué)秩序穩定的關(guān)鍵。維護課表的嚴肅性和權威性，不準私自調課。加強音、體、美、信息技術(shù)、體育健康、研究性學(xué)習等的監督管理。教師調課、代課由教務(wù)處統一管理，教師病、事假或公出應報告教務(wù)處備案。
3、嚴格執行“減負”的有關(guān)規定，嚴格控制作業(yè)量，做好教材、教輔資料等的規范征訂工作。
二、強化教學(xué)常規，規范教學(xué)行為有實(shí)效
教學(xué)常規是教學(xué)工作中應該遵循的基本要求，是教學(xué)基本規律在教學(xué)中的具體體現。認真貫徹教學(xué)常規，可使教學(xué)工作納入規范有序的軌道，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。我校于4月10日召開(kāi)了“執行教學(xué)規范及提升教學(xué)質(zhì)量要求”推進(jìn)會(huì )。為了盡快改變現狀，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，提出本學(xué)期從以下一些方面著(zhù)手落實(shí)：
�。�1）強抓教學(xué)常規管理，向平時(shí)工作要效益。
�。�2）做好學(xué)生的思想教育工作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
�。�3）進(jìn)一步規范教師評價(jià)機制，激發(fā)教師工作熱情。
�。�4）制定合理的教師考核辦法和教師獎懲辦法，堅持以正面引導為主，以公正、公開(kāi)、公平為原則，做好教師的評價(jià)工作，以激發(fā)教師的工作熱情。
�。�5）與家長(cháng)常聯(lián)系，爭取支持，共同促進(jìn)學(xué)生教育。此次教學(xué)規范和教學(xué)質(zhì)量推進(jìn)會(huì )，不僅有利于老師們發(fā)掘在教學(xué)中存在的問(wèn)題，而且通過(guò)分析總結達到不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提升教學(xué)質(zhì)量的目的
1、強化精細管理，落實(shí)教學(xué)“六認真”。本學(xué)期教務(wù)處加強課堂教學(xué)的過(guò)程管理，強化過(guò)程考核，建立課堂巡課記錄。教務(wù)處實(shí)行每天上下午不定時(shí)巡課，杜絕私自調課，隨意調課。認真落實(shí)“六認真”檢查，每月由教務(wù)處組織學(xué)校行政人員、教研組長(cháng)對全體教師的備課、作業(yè)等進(jìn)行檢查,做好檢查記錄并及時(shí)反饋情況，檢查結果記入業(yè)務(wù)檔案。對在階段性調研、期末考試中與平行班差距過(guò)大的教師，備課、作業(yè)、聽(tīng)課等資料上交教務(wù)處重點(diǎn)核查。為規范教師教學(xué)行為，促進(jìn)教學(xué)常規落實(shí)。
4月和5月，我校分別組織全體行政人員開(kāi)展二次作業(yè)專(zhuān)項調研。調研內容為學(xué)生作業(yè)的設計與布置、批改與反饋、作業(yè)完成的檢查和指導。檢查人員與相關(guān)教師就作業(yè)的布置與批改進(jìn)行深入交流和探討，調研一定會(huì )促進(jìn)教師在今后作業(yè)布置、批改中更加科學(xué)、更加合理、更加規范。教導處以調研結果為基點(diǎn)，加強作業(yè)訓練的培訓工作，以教研組和備課組為力量，開(kāi)展多種形式的研討活動(dòng)，聚集集體的智慧和力量，研究策略，優(yōu)化作業(yè)的管理機制。
2、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效益。要求教師要從整體上把握教材，熟悉教材的知識結構，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識間的內在聯(lián)系。堅持提前備課，教案中有教材和學(xué)情分析、教學(xué)過(guò)程設計、教法與學(xué)法，有作業(yè)設計，教案體現“自主、合作、探究”新理念。認真寫(xiě)教學(xué)反思，要求既有情況的敘述，又有理性的分析。對階段性檢測要有質(zhì)量分析，有改進(jìn)措施。要求教師作業(yè)批改要及時(shí)，正確、規范。對普遍性的錯誤，要做好記錄，數學(xué)學(xué)科利用好錯題本，進(jìn)行集體講評。對學(xué)有困難的學(xué)生，要進(jìn)行面批，當堂指導。教師輔導及時(shí)，針對性強。特別重視個(gè)別輔導，充分體現面向全體學(xué)生，為了每一個(gè)學(xué)生的宗旨，要為基礎較差的學(xué)生提供發(fā)展的機會(huì )，為優(yōu)秀學(xué)生提供更廣闊的上升空間。5月4日，我校在元仁樓三樓會(huì )議室召開(kāi)協(xié)作型教育集團聯(lián)合期中調研質(zhì)量分析研討會(huì )，本次質(zhì)量分析研討會(huì )，是一次總結經(jīng)驗的會(huì )議，也是一次鼓勁加壓的會(huì )議。學(xué)校對老師們教學(xué)工作的充分肯定和鼓勵，進(jìn)一步增強了老師們的榮譽(yù)感、責任感和使命感，讓大家進(jìn)一步明確了今后教學(xué)工作的重點(diǎn)，理順了工作思路，總結了教學(xué)的不足，互相汲取了很多寶貴經(jīng)驗，樹(shù)立了牢固的質(zhì)量意識，必將對全面提升學(xué)生成績(jì)起到積極促進(jìn)作用。
3、開(kāi)展協(xié)作型幫扶型教育集團研討。5月18日，協(xié)作型教育集團課堂教學(xué)聯(lián)合展示活動(dòng)在xx實(shí)驗小學(xué)舉行。來(lái)自協(xié)作共建學(xué)校的xx實(shí)小、壇丘小學(xué)、南麻小學(xué)教師代表和幫扶結對學(xué)校（xxxx四�。┎糠纸處熑虆⑴c本次活動(dòng)。本次活動(dòng)主題為“關(guān)注核心素養著(zhù)眼深度學(xué)習”的課例研究。在課堂教學(xué)展示環(huán)節，6位教師分語(yǔ)數英三個(gè)學(xué)科開(kāi)展課堂教學(xué)。此次活動(dòng)，為四所學(xué)校的教師提供了一個(gè)交流學(xué)習的機會(huì )，在分享、學(xué)習、交流中共同成長(cháng)，也為青年教師的成長(cháng)提供了一個(gè)很好的平臺。同時(shí)此次活動(dòng)也加強了各校間的聯(lián)系和交流，促進(jìn)了各校教師相互協(xié)作、共同進(jìn)步。
4、加強“有效命題”研究。本學(xué)期，我們嚴格按照“五嚴”規定，作業(yè)布置做到“少而精”，作業(yè)批改做要“嚴而細”，課堂作業(yè)提倡當堂練。認真、精細地設計作業(yè)，科學(xué)、有效地安排訓練。杜絕機械訓練、盲目練習。要求嚴格控制考試、練習次數。課堂練習必須教師自己命題，并上傳教導處建立的資源庫中。4月份，我們組織全體語(yǔ)數英教師參加了“命題制卷”基本功競賽，通過(guò)比賽幫助教師形成以命題反思教學(xué)，分析教學(xué)質(zhì)量，改善教學(xué)行為的習慣。
三、開(kāi)展主題教研活動(dòng)，轉型教研模式見(jiàn)成果
我們按照上級規定，主要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，圍繞教學(xué)中碰到的真實(shí)問(wèn)題、典型問(wèn)題開(kāi)展主題教研活動(dòng)，真正使教研活動(dòng)經(jīng)�；�、系列化，并做到有計劃、有記載、有檢查、有落實(shí)、有反饋，從而提高教研成效，豐富教研成果。本學(xué)期，進(jìn)一步踐行“以學(xué)論教促進(jìn)學(xué)生學(xué)習”的課堂評價(jià)制度的改革來(lái)促進(jìn)“以生為本、學(xué)為中心、能力為重”的課堂教學(xué)改革。繼續落實(shí)研究學(xué)生，從學(xué)生角度、立場(chǎng)來(lái)實(shí)施教育教學(xué)，研究學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習、深度學(xué)習，激發(fā)學(xué)生學(xué)習內驅。繼續推進(jìn)課堂教學(xué)與現代信息技術(shù)的高度融合，促進(jìn)課堂教學(xué)的變革；以區第八屆“課堂研究節”為契機，研究主題是以學(xué)定教，因材施教：“適合的教育”之課堂教學(xué)模式探索。
1、做好主題教研。本學(xué)期，每個(gè)教研組圍繞主題開(kāi)展活動(dòng)。每學(xué)期不少于6次，每次教研活動(dòng)不少于3節課。采用微型課、課堂觀(guān)察、同題異構、一題再構等課例研究形式，實(shí)施“集體備課—上課—評課—再上課”課堂教學(xué)研討活動(dòng)。繼續開(kāi)展“促進(jìn)教研與科研深度融合，構建“以學(xué)定教”課堂新常態(tài)”的第八屆“啟智”課堂主題研究節活動(dòng)，進(jìn)行組織評課，觀(guān)摩研討、主題教研，聚焦課堂、“微研究”案例征集，“張力課堂”論文評比四大板塊活動(dòng)，確保我校教師人人參與到活動(dòng)中，優(yōu)化教師課堂教學(xué)行為，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，使我校素質(zhì)教育不斷深化。
2、創(chuàng )新教研方式。探索開(kāi)展“微教研”活動(dòng)，每個(gè)教研組每學(xué)期開(kāi)展一次通過(guò)制作3—8分鐘PPT微課程交流的教研活動(dòng)。
建議：
�、賵F隊構建教研共同體：服務(wù)學(xué)生、善于反思、積極改進(jìn)。
�、趦热萆系霓D型：學(xué)情至上、關(guān)注問(wèn)題、突出有效。
�、鄯椒ㄉ系霓D型：前研后構、微型研究、突出融合。
�、茉u價(jià)上的轉型：減負增效、體現個(gè)性、重在激勵。課題引領(lǐng)創(chuàng )新教研模式。6月6日，我校高年級語(yǔ)文教研組開(kāi)展了主題為“優(yōu)化教學(xué)設計，提高教學(xué)質(zhì)量”的集體備課展示活動(dòng)。此次集體備課內容為五年級《灰椋鳥(niǎo)》一課。主備人高佩玲老師作了中心發(fā)言。她從教材分析、目標制定、流程安排、板書(shū)設計多個(gè)方面依次闡述了自己的教學(xué)設計思考，并且針對練筆設計提出疑問(wèn)，還引發(fā)了大家對散文文本的課堂教學(xué)模式和教學(xué)策略的探討。在集體研討過(guò)程中，五年級備課組的其他老師各抒己見(jiàn)，有的對教材的進(jìn)一步解讀，有的肯定主備人的值得借鑒之處，更多的.是給出了自己的教學(xué)建議。
在智慧的碰撞中，老師們對本課寫(xiě)作方法的指導、拓展閱讀的選擇、環(huán)境描寫(xiě)的滲透等有了更深入的認識。不僅豐富了教師的教學(xué)經(jīng)驗，還促進(jìn)了他們在教學(xué)方面的成長(cháng)。高語(yǔ)教研組組長(cháng)鈕曉萍主持了本次活動(dòng)，借助展示現場(chǎng)，與大家一起明晰了集體備課的具體要求和基本流程。 “一種思想與另一種思想交換，可以形成更新的多元思想”�！凹w備課”是教師合作研討的一種有效形式。相信在我校老師群策群力下，我校課堂教學(xué)水平將邁向更高臺階，集體備課必成為提高教學(xué)質(zhì)量的一條有益的探索途徑。
6月8日開(kāi)展了“教學(xué)規范提升年”活動(dòng)之50周歲以下教師備課、作業(yè)設計、批改質(zhì)量展評活動(dòng)。全校教師積極參加了活動(dòng)。本次備課、作業(yè)展評活動(dòng)，給教師們提供了互相學(xué)習和借鑒的機會(huì )，著(zhù)力解決教學(xué)規范中存在的“課前備課不充分、作業(yè)布置與批改不規范、輔導轉化學(xué)困生思想認識不足、常規檢查指導工作欠細致”等突出問(wèn)題，全面提升教師的教學(xué)責任心和教學(xué)規范性，調動(dòng)廣大教師特別是年輕教師的教學(xué)積極性，為教師更加規范、科學(xué)、有效備課、作業(yè)設計、批改奠定了基礎，對提升教育教學(xué)質(zhì)量起到了積極的助推作用。孫筱坤校長(cháng)表示我校會(huì )繼續堅持以教學(xué)管理的“規范化、有序化、精致化”促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升的“最大化”。
3、研究“啟智課堂”。開(kāi)展我校第八屆“啟智課堂”主題研究節第二輪課堂教學(xué)活動(dòng)暨“教學(xué)規范提升年”任課教師公開(kāi)課展示活動(dòng)，共分五各部分開(kāi)展，分別是帶頭人示范課、骨干教師展示課、青年教師匯報課。本屆“啟智課堂”研究節的主題為：以學(xué)定教，因材施教：“適合的教育”之課堂教學(xué)模式探索。旨在引導廣大教師加強課堂教學(xué)改革的研究，激發(fā)教師群體智慧，優(yōu)化課堂教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)效率�！皢⒅钦n堂”是基于睿智教育理念而實(shí)施教學(xué)的一種學(xué)習場(chǎng)所，是有利于學(xué)生智慧開(kāi)發(fā)和思維能力培養的一種教學(xué)環(huán)境。全校教師分學(xué)科參與了本次活動(dòng)。課后分別進(jìn)行評課議課活動(dòng)，每位老師談了自己設計和執教過(guò)程中的體會(huì )，參與活動(dòng)的老師也從觀(guān)課者的角度談了自己的感受。觀(guān)摩研討、自我反思的互動(dòng)式教研方式，不僅為骨干教師及青年教師提供了展示的舞臺，也是對其基本功的一次歷練和檢閱。本次“啟智課堂”研究節活動(dòng)為全校教師們搭建了一個(gè)交流學(xué)習的平臺，引導廣大教師關(guān)注學(xué)情研究，優(yōu)化課堂教學(xué)的適切性，以接地氣的教學(xué)行為提高課堂教學(xué)效益。通過(guò)探索“適合的教育”之課堂教學(xué)模式，更新了教師的課程觀(guān)，全面推進(jìn)了全校教師教學(xué)水平的整體提高。
4、“學(xué)為中心”的課堂剖析。4月2日，xx實(shí)小與“xx鳳凰教師發(fā)展聯(lián)盟”合作的數學(xué)研討活動(dòng)在xx實(shí)小舉行。協(xié)作性和幫扶型教育集團與我校的近40多位數學(xué)教師參加了本次活動(dòng)�；顒�(dòng)首先由學(xué)校青年教師黃振華執教五年級下冊《解決問(wèn)題的策略——轉化》和xx區數學(xué)學(xué)科帶頭人王雪芳執教四年級下冊《解決問(wèn)題的策略——畫(huà)線(xiàn)段圖》兩節研討課。x老師結合“學(xué)為中心”理念對兩節課進(jìn)行了深入的剖析與指導。他站在學(xué)生和教師的角度引導老師理解和體會(huì )“學(xué)習單”的作用：它是學(xué)生自主學(xué)習的載體，改變學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，變被動(dòng)為主動(dòng)；是教師研讀學(xué)生的平臺，是課堂交流的輔助工具。x老師鼓勵老師們要從日常的教學(xué)做起，堅持不懈，做個(gè)有心人，精彩的課堂并不是一蹴而就的，而是一個(gè)不斷學(xué)習、實(shí)踐、反思的過(guò)程。通過(guò)此次活動(dòng)，老師們對“學(xué)為中心”的內涵有了更深入的理解，并且就如何以“學(xué)為中心”的實(shí)踐有了自己的思考。
5月25日，舉行xx實(shí)驗小學(xué)與xx鳳凰教師發(fā)展聯(lián)盟合作項目―英語(yǔ)和數學(xué)骨干教師培訓活動(dòng)。xx實(shí)小全體英語(yǔ)、數學(xué)教師，xx實(shí)小和壇丘小學(xué)的部分教師參加本次活動(dòng)。
本次活動(dòng)的主題是“學(xué)為中心”的深度學(xué)習。英語(yǔ)學(xué)科活動(dòng)中，xx實(shí)小骨干教師沈麗萍和常州博愛(ài)小學(xué)的青年教師姚晶晶上同題課。特級教師、活動(dòng)導師黃小燕就“如何以學(xué)為中心設計深度學(xué)習的預案”這個(gè)主題對老師們進(jìn)行了輔導。黃老師理論加實(shí)踐的指導使青年教師深受啟發(fā)。數學(xué)學(xué)科活動(dòng)中，首先由xx實(shí)小黃振華和吳曉強兩位老師同題異構，執教四年級《周期規律》。接著(zhù)x友林老師與大家開(kāi)展了互動(dòng)式的探討與指導�！罢沂裁匆幝�？怎樣找規律？為什么找規律？”x老師以這樣的三個(gè)問(wèn)題帶領(lǐng)著(zhù)大家進(jìn)行了深入的教材解讀，使老師們對規律的本質(zhì)，規律的教學(xué)有了更深入理解和思考。x老師還結合“學(xué)為中心”的理念對兩節課每一個(gè)環(huán)節安排與處理進(jìn)行了深入的剖析，細到“課題如何呈現？游戲規則如何制定？匯報交流時(shí)誰(shuí)先來(lái)？學(xué)生匯報時(shí)教師應關(guān)注什么？”……留給每一位老師的是更多的思考與實(shí)踐。
四、加強校本培訓，更新教師觀(guān)念求提升
1、加強文化學(xué)習，建立學(xué)習型學(xué)校。一個(gè)善于學(xué)習的組織才會(huì )不斷創(chuàng )新。鼓勵教師積極參加學(xué)習會(huì )，積極進(jìn)入學(xué)校教師閱覽室閱讀，每學(xué)期精讀一本教學(xué)名著(zhù)，每月選讀一本教學(xué)期刊，積極寫(xiě)讀書(shū)筆記，豐富教育理論知識，增加教學(xué)底蘊，提倡經(jīng)常撰寫(xiě)教育隨筆，積極支持教師參加學(xué)歷進(jìn)修和其它的學(xué)習，培養更有文化味的教師人才。
2、加強集體備課的研究。加強對集體備課時(shí)效性的研究和指導，把集體備課作為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的堅實(shí)平臺，在集體備課活動(dòng)中強化教師基本功訓練，努力把備課的成果轉化為教師內在的素養。要根據學(xué)段特點(diǎn)、教學(xué)內容、教學(xué)實(shí)際等確立備課活動(dòng)中的專(zhuān)題，把集體備課過(guò)程變成集體研究的過(guò)程，要關(guān)注集體備課的流程管理：個(gè)體鉆研——集體研討——獨立設計——評估反思，通過(guò)同行互助，共享成長(cháng)的快樂(lè )
3、抓實(shí)業(yè)務(wù)培訓。
�、僦匾晫W(xué)科培訓：建立學(xué)習型教研組，繼續學(xué)習各學(xué)科課程標準，了解學(xué)科課程的框架和特點(diǎn)，不斷體驗各學(xué)科的具體目標和具體要求，多方位的研討并開(kāi)展較為詳細的教材分析，為課堂成為“濃縮的精華”提供保障。
�、趧�(chuàng )造條件：做好“走出去，請進(jìn)來(lái)”的工作，充分利用學(xué)校共同體和鳳凰教育聯(lián)盟等平臺，請專(zhuān)家來(lái)校作講座，上示范課；也讓教師走出去與兄弟學(xué)校作學(xué)術(shù)上的交流、研討，取他人之長(cháng)，補自己之短。通過(guò)生動(dòng)活潑的教學(xué)沙龍，教學(xué)科研等校本教研，不斷提升學(xué)習質(zhì)量，引領(lǐng)教師對新課程、新課改有更深層次的理解。4月8日，我校低語(yǔ)組老師在孫校長(cháng)和金校長(cháng)的帶領(lǐng)下前往xx中心小學(xué)取經(jīng)寫(xiě)字教學(xué)。向xx小學(xué)的老師們請教各年級寫(xiě)字訓練的重點(diǎn)。一年級管老師提到孩子們的寫(xiě)字訓練重在習慣的培養：寫(xiě)字前的洗手、削筆能保證作業(yè)本的整潔；寫(xiě)字時(shí)的認真觀(guān)察是寫(xiě)好字的關(guān)鍵。教務(wù)處葉主任、二年級的施老師和三年級的董老師也分別就寫(xiě)字教學(xué)作了經(jīng)驗分享。從學(xué)生寫(xiě)字姿勢的培養到激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣，從如何范寫(xiě)批改到怎樣評價(jià)激勵，她們一一作了詳細的介紹，為我們學(xué)校的老師解決了寫(xiě)字教學(xué)中的困惑。
4、做好師徒結對工作。教務(wù)處會(huì )同分管校長(cháng)為轉崗教師、跨學(xué)段教師及新教師聘請區級骨干教師、學(xué)科名師擔任其師傅，在備課、常規課、研討課、班級管理等方面進(jìn)行指導，幫助青年教師迅速適應并卓有成效地開(kāi)展教育教學(xué)工作，在實(shí)踐中不斷提高教育教學(xué)水平，實(shí)現教師隊伍素質(zhì)的動(dòng)態(tài)提升，以更好適應新一輪課程改革的需要
五、開(kāi)展系列活動(dòng)，促進(jìn)師生發(fā)展
1、鼓勵教師參加各類(lèi)業(yè)務(wù)評比。本學(xué)期，創(chuàng )設好提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的業(yè)務(wù)評比平臺，組織好教師參加基本功評比，組織好各級學(xué)科類(lèi)優(yōu)秀論文評選工作，加強新教師的跟蹤培養工作，積極組織開(kāi)展教師試題（卷）編制、評點(diǎn)以及解題能力活動(dòng)，同時(shí)繼續通過(guò)“1+2”伙伴計劃加大對青年教師的培訓力度，組織教師積極參加xx市優(yōu)秀綜合實(shí)踐活動(dòng)案例評比。
2、組織學(xué)生開(kāi)展各類(lèi)比賽。本學(xué)期，我們先后組織學(xué)生參加“陽(yáng)光體育運動(dòng)”系列比賽、小學(xué)生跳繩、踢毽比賽、小學(xué)生科技航模比賽、綜合實(shí)踐活動(dòng)研究成果展評、小學(xué)生珠心算比賽等，都獲得優(yōu)異成績(jì)。下學(xué)期，我們將進(jìn)一步規范興趣小組和社團活動(dòng)，力爭在各類(lèi)學(xué)生競賽中獲取更優(yōu)異的成績(jì)。
第二學(xué)期期末總結11
本學(xué)期負責高二（16）班地理教學(xué)和高二年（9）班地理學(xué)業(yè)水平教學(xué)。為了抓好教學(xué)，本著(zhù)認真負責的工作態(tài)度，課前認真備課，上好每一節課，督促學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)并復習，使學(xué)生能較好地掌握教材的基礎知識和基本觀(guān)點(diǎn)。具體主要是做好以下幾項工作：
一、教學(xué)情況
本學(xué)期在全體師生的合作和努力下圓滿(mǎn)的完成了教育教學(xué)任務(wù)，地理學(xué)業(yè)水平取得優(yōu)異成績(jì)。所教的班的地理成績(jì)在月考、期中、期末考試考試中不斷取得進(jìn)步，文化落后美術(shù)生對地理的學(xué)習觀(guān)念有所轉變，一部分學(xué)生有了突破性進(jìn)展，學(xué)生對與自然地理的學(xué)習方法和學(xué)習過(guò)程有了明顯的提高。
本學(xué)期教學(xué)中重視學(xué)生的心理特征研究，了解他們的知識、能力基礎，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育，因生施教，并且根據他們的反應及時(shí)調整自己的教學(xué)安排。同時(shí)注意因材施教，針對不同的學(xué)生提出不同的要求，對學(xué)習困難的學(xué)生，針對他們的具體情況給予了耐心幫助，鼓勵他們通過(guò)一系列的探索活動(dòng)去發(fā)現結論，如地理名稱(chēng)、概念、事實(shí)、原理等，使他們基本達到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生，采取研究性學(xué)習等多種方式，培養他們的創(chuàng )造和探索能力。如涉及學(xué)生解決地理問(wèn)題的技能、方法策略的形成，即地理知識產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程等，收到了良好的教學(xué)效果。
本學(xué)期教學(xué)中，在課堂教學(xué)方面下了很多功夫，注重學(xué)生主體作用的'發(fā)揮。嘗試讓學(xué)生自主講評月考、期中考試、期末試等試卷，并取得較好效果；積極創(chuàng )設學(xué)生的求知情境，要求所有的學(xué)生都參加學(xué)習過(guò)程，并且注意將知識內化為不同的層次，使每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )取得成功。同時(shí)，鼓勵學(xué)生自由想象，提出各種假設和預見(jiàn)，充分尊重他們的思想觀(guān)點(diǎn)，使學(xué)生敢想敢干，富有創(chuàng )新精神。高中地理教學(xué)要以讀圖、分析為基礎。引導學(xué)生聯(lián)系身邊的實(shí)際進(jìn)行分析，能夠使學(xué)生對地理事實(shí)獲得具體的、明確的認識。通過(guò)一學(xué)期教學(xué)，使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高。尤其是思考能力、識圖能力、分析和解決問(wèn)題的能力等方面提高迅速。
大多數學(xué)生能夠及時(shí)按質(zhì)按量按時(shí)完成學(xué)案和每周測試，但也存在個(gè)別學(xué)生作業(yè)完成不及時(shí)質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應注重地理素養教育，加強輔導，端正部分學(xué)生的學(xué)習態(tài)度。本學(xué)期的作業(yè)分了好幾部分：學(xué)案、默寫(xiě)模塊、課堂作業(yè)及訓練卷的形式給學(xué)生增加做題方法和技巧，培養學(xué)生的地理思維。
本學(xué)期學(xué)生考核除進(jìn)行單元檢測外，也注重了全國卷要求下的形成性評價(jià)的實(shí)施，從多個(gè)方面考查學(xué)生，而不是只盯在學(xué)生的成績(jì)上。
二、教研情況
本學(xué)期積極參加肇慶市學(xué)科委的科研活動(dòng)和同校本科組老師的示范課，并積極總結全國卷的備考經(jīng)驗，要求進(jìn)步。結合期末考綱和其他地區的全國卷備考經(jīng)驗，重視地理知識的應用，注重地理素養和能力培養。教學(xué)中應注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過(guò)熟悉的現象理解所學(xué)地理知識。如氣溫在冬夏季節的分布規律，降水的分布，天氣預報等等。讓學(xué)生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應用，增強學(xué)習地理的興趣和信心。通過(guò)讀圖、學(xué)生練習和課堂討論等方式培養學(xué)生應用地理知識解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。在討論中，教師要做必要的講解。課堂上要求學(xué)生弄清地理事實(shí)，獨立思考，自己提出解決問(wèn)題的辦法，并能對所得結果進(jìn)行分析、判斷。 考核是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節，是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng )造性。在重視考試的同時(shí)也要形成對學(xué)生多方面的評價(jià)而不是僅停留在成績(jì)上。主持廣東教育學(xué)會(huì )小課題立項。同時(shí)，積極參與學(xué)校、科組的科技活動(dòng)，提升科研能力；同時(shí)，結合地理學(xué)科與科技創(chuàng )新活動(dòng)，負責與縣氣象局開(kāi)展交流活動(dòng)，并在縣氣象局設廣寧中學(xué)青少年科技創(chuàng )新活動(dòng)基地、開(kāi)展氣象知識校園講座、設立智能校園氣象站等，使學(xué)生的地理常識和生活地理得到運用，同時(shí)也開(kāi)拓了學(xué)生第二課堂，豐富學(xué)生課外地理知識，提升學(xué)生學(xué)習樂(lè )趣，效果很好。
三、不足與方向
當然，在教學(xué)中，也存在著(zhù)不足之處，如學(xué)習困難生的轉化工作，一節課下來(lái)，總覺(jué)得原來(lái)會(huì )的還會(huì )，不會(huì )的還不會(huì )。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時(shí)內容講解不靈活，沒(méi)有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中，希望在以下方面取得進(jìn)展：
1、以學(xué)生為主體，注意基礎知識教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣；
2、加強教學(xué)改革，引入新的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果；
3、重視地理概念和規律的教學(xué)方；
4、重視地理知識的應用和運用地理知識的能力；
5、在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，注重對學(xué)生進(jìn)行心理教育；
6、希望能夠更多的外出學(xué)習關(guān)于尖子生輔導培訓。
第二學(xué)期期末總結12
在這一學(xué)年里，孩子的各方面的進(jìn)步有了一個(gè)明顯的飛躍。孩子在我們設計的在每個(gè)游戲及教育活動(dòng)中，自由的創(chuàng )造、大膽的想象，他們自信、自立，漸漸變得懂事、講禮貌，與同伴之間能相處融洽，會(huì )互相幫助，互相分享，自理能力也有明顯提高……孩子們都活潑、熱情，整個(gè)班級呈現出較好的學(xué)習氛圍�？粗�(zhù)這些天天在長(cháng)大的孩子們，欣慰、自豪充滿(mǎn)了我們的心懷，回想過(guò)去的一年，有許許多多辛勤的付出，但收獲卻更多。為了更好地吸取經(jīng)驗，使我們的工作更上一個(gè)臺階，現將一學(xué)期工作小結如下：
一、保教結合，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展
我們的教育是全面發(fā)展的教育，增強幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒基本動(dòng)作，培養幼兒對體育活動(dòng)的興趣是素質(zhì)教育的目標之一。我班根據幼兒年齡特點(diǎn)開(kāi)展各種生動(dòng)有趣的體育活動(dòng)。如：《袋鼠跳》、《小螞蟻》、《跳格子》等，提供了皮球、花鏢、拉力器、彩帶等玩具材料。同時(shí)，還培養了幼兒不怕困難，堅強勇敢等良好心理品質(zhì)。并且，在實(shí)施教育的過(guò)程中，注重保教結合的原則，使教育自然滲透于各項活動(dòng)中。針對安全教育，開(kāi)展一系列活動(dòng)，如；走失了怎么辦？發(fā)生火災地震怎么辦？手受傷了，流鼻血了怎么辦？等，逐步增強了幼兒自我保護意識，提高自救自我保護的能力。
二、培養幼兒自理能力，促進(jìn)幼兒自身發(fā)展。
陳鶴琴先生說(shuō)：凡兒童自己能做的應該讓他們自己做，凡兒童自己能想的應該讓他們自己想。培養幼兒的自理能力，讓幼兒自己的事情自己做，也是幼兒自身發(fā)展的需要。從不會(huì )扣自己扣子的到喜歡鋪桌布，孩子想做的事情越來(lái)越多了，因此，小小值日生就這樣產(chǎn)生了。教師需教給幼兒一些技能，但又不能采取簡(jiǎn)單、生硬的辦法強迫幼兒學(xué)習。于是，我們采取寓教于樂(lè )的方式，讓幼兒在游戲中學(xué)習，如“我是能干的值日生”、有時(shí)也讓幼兒扮演成“媽媽”，鍛煉幼兒刷牙、折疊被子、迅速整理儀表等生活自理能力。在游戲中，一首首自理兒歌幼兒朗朗上口，同時(shí)也掌握了一定的技能。再次，我們還積極向家長(cháng)介紹培養幼兒生活自理能力的重要性和具體方法，得到了家長(cháng)的支持。就這樣我們強化了幼兒的生活自理意識，使之逐漸形成自動(dòng)化的習慣。
三、創(chuàng )設與素質(zhì)教育相適應的環(huán)境，促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展
環(huán)境有著(zhù)教育人的作用，在強化環(huán)境的.教育作用時(shí)，為了擴大幼兒的活動(dòng)范圍，我們嘗試進(jìn)行平行班互動(dòng)，與其他班級幼兒玩具共享，這樣有利于各種教育資源的有機整和合和相互滲透，有效的提高了幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性，促進(jìn)了幼兒創(chuàng )造力和個(gè)性的發(fā)展，培養幼兒良好的社會(huì )交往和合作能力。
四、在藝術(shù)教育中培養幼兒的創(chuàng )造性。
本班以舞蹈藝術(shù)教育為特色，它有助于引導幼兒認識世界，培養高雅的氣質(zhì)，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、思維想象力及創(chuàng )造力、表現力。
1）、在音樂(lè )活動(dòng)中我們?yōu)橛變禾峁└嗟奶剿�、�?chuàng )造的機會(huì )，大膽放手讓幼兒參與創(chuàng )遍動(dòng)作。如，在學(xué)習舞蹈步伐時(shí)，教師的一句啟發(fā)語(yǔ)言：誰(shuí)來(lái)跳一跳，說(shuō)說(shuō)你跳的與老師的有什么不同，你的小腳丫在說(shuō)什么，它想告訴我們什么呢？這樣激發(fā)了幼兒的思維及參與意識，使幼兒在愉快、和諧、輕松的氣氛中更加勤于思考，勇于創(chuàng )新，真正成為學(xué)習的主人2）、激發(fā)創(chuàng )造動(dòng)機，適時(shí)引導。創(chuàng )造動(dòng)機是創(chuàng )造思維的動(dòng)力，因此，老師要精心設計每項活動(dòng)，使其富有趣味性，吸引幼兒學(xué)習，激發(fā)幼兒積極、主動(dòng)的參與活動(dòng)。如，在欣賞〈秋日私語(yǔ)〉活動(dòng)中先讓幼兒想象你看見(jiàn)了什么，你想怎樣表達自己的感覺(jué)？帶幼兒玩小樹(shù)葉，觀(guān)察葉子飄落的樣子，引導幼兒創(chuàng )編動(dòng)作，這樣，邊聽(tīng)音樂(lè )，邊歌邊舞，孩子們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )拍著(zhù)、跳著(zhù)、敲著(zhù)、打著(zhù)，氣氛非�；钴S，幼兒的創(chuàng )造性得到了充分的發(fā)揮，音高、節奏、速度、力度，音樂(lè )素質(zhì)和能力得到了提高。
五、存在不足
1、本班幼兒基本養成了良好的衛生習慣，但個(gè)別幼兒尚未養成。（如：吮吸手指頭、搖椅子、跪坐地板等）
2、大部分幼兒大方、活潑，但個(gè)別幼兒傾聽(tīng)習慣較差，顯得異常好動(dòng)，不能很好地遵守活動(dòng)規則。
3、幼兒的禮貌教育在今后工作中還需進(jìn)一步加強，如入園時(shí)主動(dòng)問(wèn)好、主動(dòng)與別人打招呼，學(xué)會(huì )使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)“請、謝謝、對不起、沒(méi)關(guān)系”。
第二學(xué)期期末總結13
經(jīng)過(guò)將近這學(xué)期的高中數學(xué)教學(xué)，我對高中數學(xué)的課堂教學(xué)有一些反思與體會(huì )。要教好高中數學(xué)，首先要求自己對高中數學(xué)知識有整體的把握和認識；其次要了解學(xué)生的現狀和認知結構；再次要處理好課堂教學(xué)中教師的教和學(xué)生的學(xué)的關(guān)系。課堂教學(xué)是學(xué)生在校期間學(xué)習科學(xué)文化知識的主陣地，也是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和素質(zhì)教育的主渠道。課堂教學(xué)不但要加強雙基而且要提高智力；不但要發(fā)展學(xué)生的智力，而且要發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造力；不但要讓學(xué)生學(xué)會(huì )，而且要讓學(xué)生會(huì )學(xué)，特別是自學(xué)，尤其是在正課上，不但要提高學(xué)生的智力因素，而且要提高學(xué)生在課堂45分鐘的學(xué)習效率、學(xué)習興趣，盡量在有限的時(shí)間里，出色地完成教學(xué)任務(wù)。
以下談一談自己在教育教學(xué)的一些反思與體會(huì )：
1、有明確的教學(xué)目標
教學(xué)目標分為三大領(lǐng)域，即認知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動(dòng)作技能領(lǐng)域。因此，在備課時(shí)要圍繞這些目標選擇教學(xué)的策略、方法和媒體，把內容進(jìn)行必要的重組。在數學(xué)教學(xué)中，要通過(guò)師生的共同努力，使學(xué)生在知識、能力、技能、心理、思想品德等方面達到預定的.目標，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。如《三角函數的圖像與性質(zhì)》這一課是整個(gè)三角函數的性質(zhì)最重要的一課，在備課時(shí)應注意，通過(guò)這一課的教學(xué)，使學(xué)生能利用辯證唯物主義中運動(dòng)的觀(guān)點(diǎn)來(lái)解釋函數圖象的發(fā)展趨勢和對稱(chēng)美，體會(huì )到三角函數的性質(zhì)本身存在我們的日常生活中，來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲望，同時(shí)也就提高了學(xué)生自己分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
2、能突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)
每一堂課都要有一個(gè)重點(diǎn)，而整堂的教學(xué)都是圍繞著(zhù)這個(gè)重點(diǎn)來(lái)逐步展開(kāi)的。為了讓學(xué)生明確本堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，教師在上課開(kāi)始時(shí)，可以在黑板的一角將這些內容簡(jiǎn)短地寫(xiě)出來(lái)，以便引起學(xué)生的重視。講授重點(diǎn)內容，是整堂課的教學(xué)高潮。教師要通過(guò)聲音、手勢、板書(shū)等的變化或應用模型、投影儀等直觀(guān)教具，刺激學(xué)生的大腦，使學(xué)生能夠興奮起來(lái)，適當地還可以插入與此類(lèi)知識有關(guān)的笑話(huà)，對所學(xué)內容在大腦中刻下強烈的印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生對新知識的接受能力。
3、要善于應用現代化教學(xué)手段
隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，對新教師來(lái)說(shuō)，掌握現代化的多媒體教學(xué)手段顯得尤為重要和迫切�，F代化教學(xué)手段，其顯著(zhù)的特點(diǎn)：一是能有效地增大每一堂課的課容量，從而把原來(lái)四十分鐘的內容在三十五分鐘中就加以解決；二是減輕教師板書(shū)的工作量，使教師能有精力講深講透所舉例子，提高講解效率；三是直觀(guān)性強，容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習興趣，有利于提高學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性；四是有利于對整堂課所學(xué)內容進(jìn)行回顧和小結。在課臨近結束時(shí)，教師引導學(xué)生總結本堂課的內容，學(xué)習的重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)通過(guò)投影儀，同步地將內容在瞬間躍然“幕”上，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握本堂課的內容。在課堂教學(xué)中，對于板演量大的內容，如立體幾何中的一些幾何圖形、一些簡(jiǎn)單但數量較多的小問(wèn)答題、文字量較多應用題，復習課中章節內容的總結、選擇題的訓練等等都可以借助于投影儀來(lái)完成�？赡艿脑�(huà)，教學(xué)可以自編電腦課件，借助電腦來(lái)生動(dòng)形象地展示所教內容。如講授三角函數的性質(zhì)中，三角函數的圖像就可以用電腦來(lái)演示。
4、根據具體內容，選擇恰當的教學(xué)方法
每一堂課都有每一堂課的教學(xué)任務(wù)，目標要求。所謂“教學(xué)有法，但無(wú)定法”，教師要能隨著(zhù)教學(xué)內容的變化，教學(xué)對象的變化，教學(xué)設備的變化，靈活應用教學(xué)方法。數學(xué)教學(xué)的方法很多，對于新授課，我們往往采用講授法來(lái)向學(xué)生傳授新知識。此外，我們還可以結合課堂內容，靈活采用談話(huà)、讀書(shū)指導、作業(yè)、練習等多種教學(xué)方法。有時(shí)，在一堂課上，要同時(shí)使用多種教學(xué)方法�！敖虩o(wú)定法，貴要得法”。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的學(xué)習積極性，有助于學(xué)生思維能力的培養，有利于所學(xué)知識的掌握和運用，都是好的教學(xué)方法。
5、對學(xué)生在課堂上的表現，要及時(shí)加以總結，適當給予鼓勵
在教學(xué)過(guò)程中，教師要隨時(shí)了解學(xué)的對所講內容的掌握情況。如在講完一個(gè)概念后，讓學(xué)生復述；講完一個(gè)例題后，將解答擦掉，請中等水平學(xué)生上臺板演。有時(shí)，對于基礎差的學(xué)生，可以對他們多提問(wèn)，讓他們有較多的鍛煉機會(huì )，同時(shí)教師根據學(xué)生的表現，及時(shí)進(jìn)行鼓勵，培養他們的自信心，讓他們能熱愛(ài)數學(xué)，學(xué)習數學(xué)。
第二學(xué)期期末總結14
一個(gè)學(xué)期就這樣匆匆而過(guò)，回首這一個(gè)學(xué)期，累并快樂(lè )著(zhù)，初二最關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期在我的期望中平安度過(guò)，這便是收獲。這一個(gè)學(xué)期是學(xué)生變化最大的一個(gè)學(xué)期、是學(xué)生彼此拉開(kāi)差距最大的一個(gè)學(xué)期。有的學(xué)生因為刻苦勤奮有規劃，讓自己從一名成績(jì)一般的學(xué)生一躍成為了班級的尖子生；也有的學(xué)生曾經(jīng)成績(jì)不錯因為自己的懶惰以及模糊的目標導致成績(jì)在走下坡路。甚至有的學(xué)生躺倒不干，至少現在8班沒(méi)有類(lèi)似學(xué)生，這就是進(jìn)步。
本學(xué)期主要任務(wù)就是以下幾點(diǎn)：
一、狠抓習慣
有人作過(guò)這樣的`比喻：學(xué)生的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會(huì )獲得行為的收獲；你播下習慣的種子，就會(huì )獲得品德的收獲；你播下品德的種子，就會(huì )獲得命運的收獲。要狠抓惜時(shí)習慣、獨立思考習慣、上課“學(xué)會(huì )傾聽(tīng)”習慣、主動(dòng)找老師訂正習慣、今日事今日畢習慣。
二、嚴抓課堂紀律
課堂紀律的好壞直接影響到班級學(xué)風(fēng)的形成，學(xué)生學(xué)習積極性的高低，對班級的看法和學(xué)生本身對班級的凝聚力�？梢哉f(shuō)，一個(gè)班級如果沒(méi)有良好的紀律，那么這個(gè)班級要走向失敗。如果遇到班級學(xué)生不太聽(tīng)話(huà)，多次去教室外蹲點(diǎn)，找學(xué)生談心，讓班級課堂安靜下來(lái)。
三、創(chuàng )班級凝聚力
本學(xué)期利用周一一級班會(huì )課多次比方勵志視頻、系列主題班會(huì )以及策劃符合班級班情活動(dòng)，如：向著(zhù)陽(yáng)光奔跑、我的青春我做主、文明禮儀記心間、鷹的重生等主題班會(huì )。一起通過(guò)猜謎的形式吃元宵、慶祝元宵節，集體慶祝生日、集體縫制香包弘揚傳統文化。讓學(xué)生感受到老師的用心，讓愛(ài)傳遞在班級中，從而提高班級的凝聚力。
四、加強和學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系
�。�1）學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過(guò)的，一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個(gè)同學(xué)學(xué)習成績(jì)的好壞。多和家長(cháng)微信、QQ了解在家情況，做一個(gè)勤快班主任，同時(shí)要讓家長(cháng)感知你的付出，一起協(xié)同教育孩子。
�。�2）召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。這一學(xué)期學(xué)校召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )。針對初二學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行了分析，要求每一位家長(cháng)切實(shí)做好這一青春期的教育，和孩子一起平穩的過(guò)渡到初三，家長(cháng)們受益匪淺。通過(guò)家長(cháng)送給孩子們青春寄語(yǔ)進(jìn)行感恩教育，讓孩子和家長(cháng)親子關(guān)系更加和諧。
作為班主任總結一個(gè)學(xué)期以來(lái)這個(gè)班級帶起來(lái)很累，但是也很快樂(lè )。當我看到一個(gè)數學(xué)20多分孩子慢慢接近及格的時(shí)候、班級有一半以上學(xué)生喜歡數學(xué)的時(shí)候、課間拿著(zhù)歷史背誦的時(shí)候，都很欣慰。其次這樣的班級不偏袒某一個(gè)成績(jì)好、不挖苦某一個(gè)成華成績(jì)差的差生。最后時(shí)刻要有居安思危的一個(gè)意識，沒(méi)事多去班級，通過(guò)多渠道了解學(xué)生動(dòng)態(tài)遇到問(wèn)題及早處理。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，時(shí)間的車(chē)輪孩子繼續，不忘初心繼續前行。只想讓孩子在將來(lái)人生中告訴我：您，是我遇到最負責任的班主任！
第二學(xué)期期末總結15
時(shí)間過(guò)得真快，一年級的學(xué)生眼看著(zhù)從懵懵懂懂的稚嫩小孩變成了有模有樣的小學(xué)生，真為孩子們感到高興��！在這一年中，學(xué)生經(jīng)歷了從幼兒園輕松的環(huán)境到一天六節課，每節課45分鐘的嚴格上課作息，他們適應了新的小學(xué)環(huán)境，慢慢進(jìn)入了學(xué)習狀態(tài)。
在美術(shù)學(xué)習方面，跟幼兒園比較也有著(zhù)很多的不同。比如，幼兒園的動(dòng)手課程是比較重要的每天必學(xué)的課程，而在小學(xué)時(shí)按照每周兩節課的安排的。幼兒園的美術(shù)課程涉及到繪畫(huà)，手工，泥塑等，而我們小學(xué)內容是有規律的循序漸進(jìn)的學(xué)習。在上課時(shí)間上，小學(xué)的一個(gè)內容需要兩個(gè)課時(shí)來(lái)完成，而兩個(gè)課時(shí)是每周的周四下午和周五上午，這時(shí)候，很多同學(xué)就不適應了，總是有一部分同學(xué)在第二課時(shí)的時(shí)候忘記帶工具和創(chuàng )作了一半的作品。那么就導致這一節課的內容很多學(xué)生完不成，第二天很多同學(xué)又忘記帶來(lái)，這樣導致很多作業(yè)要不重新做一份，要不就什么什么也做不成。剛開(kāi)始這個(gè)問(wèn)題的確是個(gè)困擾，后來(lái)想到很多方法，可以第一課時(shí)的'時(shí)候收上來(lái)，第二課時(shí)發(fā)下去；也可以慢慢訓練學(xué)生自己記住自己帶好工具。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓練，學(xué)生基本就不會(huì )忘記了。
一年級的情況就是這樣的，希望再以后的一年級教學(xué)中能夠繼續保持好的教學(xué)方法，爭取嘗試更多有益的教學(xué)模式和方法。
【第二學(xué)期期末總結】相關(guān)文章：
第二學(xué)期期末03-17
高一第二學(xué)期期末總結05-31
中班第二學(xué)期期末評語(yǔ)11-08
2019學(xué)年第二學(xué)期期末工作總結07-14
第二學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)教研組期末總結06-26
中職學(xué)生第二學(xué)期期末評語(yǔ)01-23