三年級數學(xué)教研組的總結
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編為大家整理的三年級數學(xué)教研組的總結，歡迎閱讀與收藏。
三年級數學(xué)教研組的總結1
時(shí)間如白駒過(guò)隙，又是一學(xué)期的尾聲了，回顧一學(xué)期來(lái)我們三年級數學(xué)教研組的工作，總結主要有以下幾個(gè)方面：
一、做好教研計劃，確保教研組工作順利開(kāi)展
在期初的教研工作會(huì )議中，我們教研組合理地分配好了本學(xué)期教研組內的任務(wù)，如智慧展示的匯編，組長(cháng)張老師早早地收集準備好資料分發(fā)給組內的每位老師，同時(shí)找了三年級上冊的教材培訓的ppt上傳教研組qq群，方便老師們學(xué)習;如公開(kāi)課的安排，周老師浪花杯決賽，阮老師和李老師兩校區同課異構，張老師交互式電子白板課、送教下鄉課等等，都在期初做好了安排，確保教研組的工作順利開(kāi)展。本學(xué)期，張老師還特別重視教學(xué)進(jìn)度的合理，三年級的課少而任務(wù)重，因此在做好進(jìn)度表后馬上截圖給組內成員，看看進(jìn)度是否合理，修改確定后上傳組內qq群，方便大家實(shí)時(shí)查閱，緊跟進(jìn)度。
二、利用社交網(wǎng)絡(luò )平臺，做到兩校區和諧統一
在期初，我們教研組的7位老師就建立了微信群和QQ群，因此在后面工作的開(kāi)展中，老師們在教學(xué)中遇到什么問(wèn)題需要討論或是組長(cháng)需要傳達什么學(xué)校信息，我們都在群里完成。老師們出的計算紙或是學(xué)習資料、隔周安排、教學(xué)進(jìn)度也是上傳qq群，做到兩校區的資源共享，和諧統一。社交網(wǎng)絡(luò )平臺的便捷搭起了兩校區之間的橋梁，方便了老師們之間的溝通交流，也使我們兩校區之間的教學(xué)工作開(kāi)展親密無(wú)間。
三、認真開(kāi)展教研組活動(dòng)，老師們有所思有所得
在本學(xué)期中，我們教研組的'每位老師在每月的bbs“憑海臨風(fēng)”論壇中都做到了及時(shí)跟帖回復。周琴老師的浪花杯決賽中，組內的老師也進(jìn)行了聽(tīng)課磨課活動(dòng);張老師交互式電子白板課的上課內容，班級安排上，組內的老師更是傾盡付出。在同課異構的活動(dòng)中，更是展示了我們教研組老師的智慧和風(fēng)采，穩重踏實(shí)。這學(xué)期，黃老師還執教了一節網(wǎng)絡(luò )直播課，向家長(cháng)們展示了我們北小老師的風(fēng)姿，頗受好評。
四、努力與收獲同在
本學(xué)期，我們組內7位老師平均都執教了一節以上的公開(kāi)課，互聽(tīng)互學(xué)。每次教研組活動(dòng)做到及時(shí)報道，且行且思。在20xx年的課題立項中，龍洲校區的三位老師均獲得區級課題立項。在計算能力達標展示中，我們三年級每個(gè)班級都達標了，優(yōu)秀率100%。除此，張老師的教學(xué)案例在信息技術(shù)能力提升工程中獲省級優(yōu)秀案例，張老師被評為優(yōu)秀學(xué)員，同時(shí)，案例還獲區一等獎，在“一師一優(yōu)課，一課一名師”中獲區二等獎。周琴老師浪花杯決賽獲二等獎，張老師第x屆交互式電子白板課獲二等獎。
相信每一個(gè)成績(jì)的取得都離不開(kāi)我們教研組每一位老師的傾心付出，希望我們教研組在新的一年里繼續努力，更上一層樓。
三年級數學(xué)教研組的總結2
轉眼之間一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，回想這一學(xué)期，在校長(cháng)室和教導處的領(lǐng)導下，我們教研組的全體教師齊心協(xié)力，在經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期后使不同的學(xué)生在數學(xué)上得到不同的發(fā)展，人人獲得良好的數學(xué)教育。這一個(gè)學(xué)期中，我們做到以下幾點(diǎn)：
一、認真組織，并積極參加教研組活動(dòng)，
結合教導處和教科室的要求，每個(gè)星期除了學(xué)校規定的教研活動(dòng)時(shí)間外，還擠出時(shí)間組織教研活動(dòng)，討論教學(xué)中隨機出現的問(wèn)題。每每有教師有疑問(wèn)的時(shí)候，大家都會(huì )爭的面紅耳赤，直到弄清楚、弄明白為止。每位教師能做到自己的事情都能盡心盡力的完成，認真鉆研教材，認真理解教師用書(shū)的精髓內容，設計有自己特色的教案，以供教研活動(dòng)時(shí)討論之用。
每次教研活動(dòng)，都有專(zhuān)人主持，其余教師也各抒己見(jiàn)，氣氛活躍。復習階段，我們認真制定本學(xué)期教材的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，討論本年級學(xué)生的`薄弱點(diǎn)，根據這些認真選取題型組織學(xué)生復習，做到資料共享，絲毫沒(méi)有保留。組里老師有困難，需要幫助的時(shí)候，大家從不計較得失，主動(dòng)幫忙。
隨著(zhù)年級的增高，各班后進(jìn)生也漸漸增多。面對如此情況，我們組的教師，不惜犧牲自己的休息時(shí)間，幫助他們掌握基本的知識，力求做到不讓一人掉隊。
二、積極參與教科研，認真完成任務(wù)
我組教師，充分利用課余時(shí)間，認真學(xué)習教學(xué)理論和教育著(zhù)作，從中汲取精華，結合自己的實(shí)際情況和學(xué)生的特點(diǎn)，將教育教學(xué)經(jīng)驗選擇的運用到自己的平時(shí)教學(xué)中去。
根據學(xué)校教研室“同課異構”的要求，將課題和教研課緊密的結合在一起。認真的鉆研教材，根據自己班級的特點(diǎn)，吸取別人提出的優(yōu)點(diǎn)，認真的上好自己有特色的教研課。大部分課受到好評，完成自己預想的目標。上課結束后我們能聚在一起討論一節課的得失，不保守，有什么說(shuō)什么。
四月份我們教研組還組織了《把握教學(xué)起點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展》的教研組專(zhuān)題活動(dòng)，圍繞著(zhù)分數教學(xué)進(jìn)行了研討。通過(guò)本次活動(dòng)，大家達到了共識，數學(xué)教學(xué)“以生為本”，結合本班的學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng )造性的整合教材，才能收到意想不到的效果。
另外，我們組結合學(xué)校的“講學(xué)稿”，在這方面做了研究，多次用“講學(xué)稿”的“先學(xué)后教”的方式展示了研究成果，受到好評。
三、本學(xué)期教研組的榮譽(yù)
根據學(xué)校的計劃，五月底對全年級同學(xué)進(jìn)行了計算過(guò)關(guān)比賽，經(jīng)過(guò)全體教師的努力，除了個(gè)別學(xué)生，大部分班級合格率為百分之百，達到了計算三級的標準。
在這個(gè)學(xué)期中，我們組教師積極參加課題研究，本學(xué)期有部分課題已完成結題工作。組里教師撰寫(xiě)的論文有多篇在核心刊物上發(fā)表，多篇教育教學(xué)論文在省、市評比中獲獎， 1個(gè)市級個(gè)人課題、1個(gè)縣級個(gè)人課題在研究中。同時(shí)我們教研組申報的微型課題 《找準立足點(diǎn)，提升學(xué)生反思學(xué)習品質(zhì)的實(shí)踐研究 》也被立項。
以后的教學(xué)中，我們將認真研讀修訂后的新課標，更新教學(xué)理念，提高全組的教學(xué)水平。
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開(kāi)學(xué)伊始，龍洲三年級數學(xué)教研組成立，王芳琴老師再一次也加入我們的集體中。本教研組小而精，說(shuō)小，因為只有三個(gè)組內成員；說(shuō)精，我們每一位成員都認真參加教研組的每一次活動(dòng)�，F對本教研組本學(xué)期的活動(dòng)總結如下：
1. 以《數學(xué)課程標準》20xx版為理論學(xué)習主線(xiàn)，加強校本培訓新理念的學(xué)習。
本學(xué)期應學(xué)校的理論學(xué)習要求，本教研組一共進(jìn)行了四次“憑海臨風(fēng)”主題論壇，每月根據不同的主題，發(fā)表自己的見(jiàn)解，并進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)，進(jìn)行BBS的跟帖。這種學(xué)習模式為教師搭建學(xué)習的平臺，積極學(xué)習新理念，從而不斷轉變教師的'理念。同時(shí)，每位教師都認真做好記錄，及時(shí)反饋小結，交流心得感受，從而不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
2．積極開(kāi)展每月一次的組內教研課和評課活動(dòng)。其中張亦斐老師執教《分數的初步認識》，王芳琴老師《可能性》《驗算》和沈俊老師的《可能性的大小》。每一節課都進(jìn)行了精心的準備，用最好的狀態(tài)展現給本組的老師。本組的老師積極聽(tīng)課，做好記錄，并及時(shí)進(jìn)行評課。
3．自查與交流相結合。本小組成員積極對自己的工作進(jìn)行自查，并進(jìn)行討論交流。從教案的書(shū)寫(xiě)情況到試卷的批改分析，在交流中不斷發(fā)現問(wèn)題和閃光點(diǎn)，在組員中進(jìn)行改正與推廣。同時(shí)，做到資源共享，互幫互助。在本學(xué)期進(jìn)行的口算達標中，組內三位老師的班級達標率均達到100%。
4．小組成績(jì)
王芳琴市級課題立項一個(gè)，區級論文一等獎一個(gè)，省級公開(kāi)課一節。
張亦斐區級課題立項一個(gè)，區級論文三等獎一個(gè)，校級優(yōu)秀結題一個(gè)。
沈俊老師參加區級教師基本功比武，粉筆字三等獎。
本學(xué)期在組內共組織了12次教研活動(dòng)，做到次次有記錄，次次有收獲�？傊�，一學(xué)期下來(lái)，教師們收獲很大，以后，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心下，在教師自身的努力下，我們數學(xué)組會(huì )越來(lái)越好。
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轉眼間又一學(xué)期即將結束，我們三年級數學(xué)教研組的全體教師工作中都有收獲的幸福、有成長(cháng)的快樂(lè )，有遺憾的失落、還有自身的困惑�，F將一學(xué)期的工作進(jìn)行回顧和反思。
一、思想追求進(jìn)步
我們都熱愛(ài)教師職業(yè)，不斷加強師德修養，一直在各方面嚴格要求自己，工作中，大家積極、主動(dòng)、責任心較強，樂(lè )于接受學(xué)校布置的各項工作，積極參加學(xué)校及有關(guān)部門(mén)組織的活動(dòng)，尊重領(lǐng)導，團結同事，努力做到為人師表，教書(shū)育人，成為學(xué)生喜歡的老師。
二、學(xué)習永無(wú)止境
在工作中，我們深知學(xué)習的重要性，抓住機會(huì )認真學(xué)習，虛心求教，平時(shí)向書(shū)本學(xué)習、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習，在不斷學(xué)習、實(shí)踐中提高自己的思想及業(yè)務(wù)水平。我組教師認真學(xué)習了《新課程標準》，了解新課程目標、課程結構、課程內容、課程實(shí)施建議等方面的變化，準確理解變化所體現的課程設計理念和課程價(jià)值，樹(shù)立與之相適應的課程觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、評價(jià)觀(guān)。還學(xué)習了有關(guān)教育教學(xué)書(shū)籍刊物，共讀了郜舒竹老師《小學(xué)數學(xué)這樣教》一書(shū)。做到以生為本，努力研究學(xué)情，向研究型教師靠近。
三、工作勤奮扎實(shí)
使每一個(gè)學(xué)生得到不同程度的發(fā)展是每位教師最大的心愿，我們努力做好“教書(shū)”和“育人”的工作，在教予知識的過(guò)程中對學(xué)生進(jìn)行教育。工作中努力按照“八個(gè)精心”的要求去做，完成教育教學(xué)任務(wù)。
�。�1）認真備課。在課前我們精心備課，鉆研教材，了解學(xué)生的學(xué)情，精心安排教學(xué)過(guò)程，優(yōu)化教學(xué)方法，注重學(xué)法指導，精心設計每一環(huán)節。
�。�2）用心上課。在課堂教學(xué)中，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。
�。�3）精心進(jìn)行作業(yè)教學(xué)及課外輔導學(xué)習。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,進(jìn)行透切的講評，做到有的放矢。及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況,并有目的的對后進(jìn)生進(jìn)行輔導，取得了較好效果。
�。�4）精心進(jìn)行教育教學(xué)反思。經(jīng)�；仡�、反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏，記下自己教學(xué)的閃光點(diǎn)或困惑，積累自己最寶貴的第一手資料，提高自身教學(xué)水平。
身為教研組長(cháng)，做好上傳下達的工作，努力做好本組的教研教學(xué)工作，配合學(xué)校開(kāi)展各項工作。
四、今后努力方向
1、實(shí)現資源共享
讓教育資源最大化，我們就要發(fā)揮集體的力量。讓集體備課真正地為教學(xué)服務(wù)，大家分工一起收集優(yōu)秀的課例及過(guò)程性作業(yè)題為大家所用，形成資源庫。
2、要善于反思
一個(gè)好教師是要善于反思，我們雖然經(jīng)常思考自己的'不足，但是有時(shí)卻懶于動(dòng)筆，不能及時(shí)記錄自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏，不能記下自己教學(xué)的閃光點(diǎn)或困惑，所要今后要反思自己教學(xué)行為，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)工作。
3、多關(guān)注學(xué)困生
每個(gè)班都有幾個(gè)學(xué)困生，在他們身上花了許多心思，但是個(gè)別學(xué)生良好的學(xué)習習慣還沒(méi)有徹底養成，個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還不能按時(shí)完成，因此如何激發(fā)這部分學(xué)生學(xué)習的興趣，實(shí)現較大轉變這是我們需要繼續研究的問(wèn)題。
4、提高科研水平
我們組科研能力薄弱，應該多善于學(xué)習，勤于研究，結合自己的教學(xué)研究撰寫(xiě)論文，研究課題，提高各自的科研水平。
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回顧半年來(lái)的教研組工作，有一個(gè)美好的感覺(jué)，那就是快樂(lè )，快樂(lè )的源泉可以用十二個(gè)字來(lái)概括：團結協(xié)作、大愛(ài)無(wú)私、互相鼓勵。我們三年級數學(xué)組是一個(gè)典型的老、中、青結合的團隊。我們組有數學(xué)教師隊伍中年齡最大教師——王建堂老師，有第一次踏上數學(xué)教學(xué)崗位的兩位青年教師——孔秀娟和梁雪艷老師，所以我們工作上有壓力，但是我們不怕，因為有領(lǐng)導的關(guān)懷，有我們團結協(xié)作的作風(fēng)，大愛(ài)無(wú)私的作為，互相鼓勵的做法。
一、以“率先執教”為突破口，提高教學(xué)質(zhì)量
提高教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自?xún)?yōu)秀斐斐，課件園是學(xué)校工作的重頭戲，課程的實(shí)施者關(guān)鍵在教師，因此加強教研活動(dòng)是教研組的核心工作。
1、抓教研，促提升
為了盡快提升青年教師的業(yè)務(wù)，開(kāi)學(xué)初我們結合我們組的校本教研專(zhuān)題，把率先執教的內容做了合情但不合理的分工，青年教師路朝暉、梁雪艷和孔秀娟老師每人2個(gè)單元，王建堂、王建榮、袁秀華老師每人一個(gè)單元。我們一直認真按照“集體備課、集思廣益——集體聽(tīng)課、共同評議——反思總結、內化吸收”的步驟進(jìn)行。梁雪艷和孔秀娟有時(shí)為了講好一節率先執教課，試講一次不行，就試講兩次。王主任經(jīng)常參加我們的教研活動(dòng)，給我們指導教研工作，使我們嘗到了扎扎實(shí)實(shí)搞教研的甜頭，切實(shí)提高了我們組教師的業(yè)務(wù)水平。
2、老教師，領(lǐng)頭雁
20xx年9月1日式開(kāi)學(xué)的第一天，王建堂老師就在我們組率先執教了第一單元的第一節課“克、千克的認識”，為青年教師做了率先垂范，也為我們組的教學(xué)研究開(kāi)了一個(gè)好頭。我組的孔秀娟和梁雪艷老師總是自己給自己施加壓力，每天上課的時(shí)間都和班主任做了調整，來(lái)到袁秀華老師的課堂上聽(tīng)課。當學(xué)生的考試成績(jì)不理想時(shí)，面對淚水熒光的青年教師，王建榮和袁秀華老師總是陪在她的身邊，幫助她分析原因，給她指明下一步努力的方向，鼓勵她要繼續努力�？粗�(zhù)她微笑著(zhù)點(diǎn)頭，我們總是開(kāi)心的一起笑笑，然后再一起離開(kāi)學(xué)校。
3、資源共享，同提高
三年級數學(xué)上冊的教學(xué)內容，概念性的知識比較多，如果做到讓學(xué)生透徹的理解，單憑教師的講解和學(xué)生的操作是遠遠不夠的，多媒體輔助教學(xué)省時(shí)省力，直觀(guān)形象。因此，開(kāi)學(xué)初，我們從青島版上下載了三年級上冊的'電子課本，同時(shí)我們也下載了紅蜻蜓抓圖軟件。每節數學(xué)課，1—6個(gè)班幾乎都在使用多媒體上課，小到我們自己做的幻燈片，大到我們從網(wǎng)上下載的flansh課件，不管是誰(shuí)制作了幻燈片，下載了好的課件，都顯出了大愛(ài)無(wú)私，當然在這方面付出最多的應該是我們組的王建榮老師。有了多媒體輔助教學(xué)，學(xué)生的視野開(kāi)闊了，思路打開(kāi)了，數學(xué)品質(zhì)提升了。同時(shí)我們的教學(xué)方法也靈活了，班級差距也越來(lái)越小了。
二、以“青年教師大講賽”為憑借，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)
轟轟烈烈的青年教師課堂教學(xué)大講賽，雖然過(guò)去了很久，但是，至今仍在我們的腦海里盤(pán)旋。我們組有三位青年教師參賽，當時(shí)確定了一個(gè)課題“分數的初步認識”，這節課是一節概念性比較強的課，知識點(diǎn)很多，內容比較瑣碎。通過(guò)第一次試講，我發(fā)現她們三人有漏掉小環(huán)節、忘記過(guò)渡語(yǔ)和前言不搭后語(yǔ)的現象發(fā)生，我們幾個(gè)有經(jīng)驗的老師就告訴她們，要想講好一節課，先把商定好的教案背會(huì )，再慢慢的內化成自己的東西，然后再試講第二次……�；顒�(dòng)結束了，她們的突出表現也得到了領(lǐng)導很好的評價(jià)，所以我們也一直耕耘著(zhù)，收獲著(zhù)。
三、以“迎驗、迎查、抽考”為契機，提升綜合能力
一學(xué)期匆匆忙忙，時(shí)時(shí)刻刻都沒(méi)有停下忙碌的腳步，各種迎驗、迎查一撥接一撥，我們以此為契機，工作著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)，促進(jìn)了綜合能力的提升。
學(xué)期末的抽考，我們按照學(xué)校的要求，和王主任一起研究教材，深入研究，統一備課內容，互相商量復習措施，制定出學(xué)困生的復習計劃，抽出人員，在專(zhuān)門(mén)的地點(diǎn)和固定的時(shí)間為學(xué)困生做個(gè)別輔導。復習的日子里把試卷拿回家批改，在家里準備第二天上課的內容，也變成了我們的常規工作。如果說(shuō)我們有十分的力量，絕不留一分給自己，而是想把十二分的力量送給學(xué)生。
這個(gè)學(xué)期在忙碌中愉快的結束了，下學(xué)期我們六位老師將再接再厲，爭取做的更好。
三年級數學(xué)教研組的總結6
三年級數學(xué)教研組在校領(lǐng)導的領(lǐng)導帶動(dòng)下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加各種教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，做了不少實(shí)效性工作。
一、堅持理論學(xué)習，認真撰寫(xiě)論文。
教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為了加強修養，提高素質(zhì)，我們認真學(xué)習了各種教學(xué)理論，學(xué)習新課標精神，學(xué)習學(xué)科刊物《湖南教育》《小學(xué)數學(xué)教師》等，在網(wǎng)上搜索學(xué)習相關(guān)資料，了解教研教改信息。善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐，認真撰寫(xiě)論文。全組有多篇論文獲獎。
二．積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)。
我組老師積極參加市區、校各級部門(mén)組織的教研活動(dòng)。我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結。為了改革課堂結構和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。我組教師十分重視聽(tīng)評課活動(dòng)，聽(tīng)課前認真備課，聽(tīng)課時(shí)認真記錄，聽(tīng)課后積極評課。如教學(xué)內容安排是否恰當。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評論、探討。聽(tīng)評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高，尤其是加速年青老師的成長(cháng)。本學(xué)年，老師們公開(kāi)課均超過(guò)2節，在不斷的磨礪中提高自己。
三、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益。
為了提高學(xué)生的學(xué)習興趣，同時(shí)提高課堂的效率，老師們經(jīng)常利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，運用投影儀或多媒體課件。從湖南基礎教育資源網(wǎng)下載各種教學(xué)課件及其他資料，經(jīng)常登錄堂堂網(wǎng)，運用里面的在線(xiàn)教學(xué)資源輔助教學(xué)。同時(shí)老師們也經(jīng)常在一起鉆研教材內容，然后就教材的內容對教學(xué)設計、教學(xué)的重難點(diǎn)如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習題的`選用等等發(fā)表個(gè)人的見(jiàn)解和意見(jiàn)，大家一起學(xué)習、研究，取長(cháng)補短。
雖然這學(xué)期每個(gè)數學(xué)教師都很忙，但對于常規的教學(xué)工作每一位老師都常抓不懈，為了教好每一位學(xué)生，老師們在上課時(shí)能結合新的理念，創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，設計情趣橫生的生活數學(xué)，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)的輕松。在臨近期末的作業(yè)學(xué)習交流中，我們看到了老師們認真批改學(xué)生每一次作業(yè)的痕跡，不少老師還在作業(yè)本上寫(xiě)了富有特色的評語(yǔ)。在期末考試臨近的那些天，我常�？吹綌祵W(xué)組的老師們放學(xué)了還在和學(xué)生一起研究，一起學(xué)習，這里既有年輕的老師，也有年長(cháng)的老師，正是這種忘我的工作態(tài)度使我們教研組充滿(mǎn)活力，取得了很好的成效。
三年級數學(xué)教研組的總結7
緊張而忙碌的一學(xué)期即將過(guò)去，一學(xué)期來(lái)，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，積極探索，改革教學(xué)，取得了一定的效果�；仡櫼粚W(xué)期的工作，總結如下：
一、加強理論學(xué)習、提高理論水平。
開(kāi)學(xué)初，全體教師積極參加各種學(xué)習和培訓，不斷地搜集新信息，利用教研組活動(dòng)時(shí)間根據階段性的教育教學(xué)有針對性地教學(xué)理論知識，了解教研教改信息，注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐。把理論學(xué)習與教師集體備課相結合起來(lái)，與教學(xué)工作相聯(lián)系。
二、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益
堅持以教學(xué)為中心，以學(xué)生為主體，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，根據學(xué)校和教導處的安排，制定好這一學(xué)期的教學(xué)計劃，并按計劃認真開(kāi)展好教學(xué)工作。教師在備課時(shí)，能認真鉆研教材，提倡教案的個(gè)性化設計，精心備課，針對學(xué)生實(shí)際，面向全體學(xué)生，兼顧差生。針對學(xué)生數學(xué)特點(diǎn)，我們采用多種方法，讓學(xué)生體驗數學(xué)來(lái)源于生活，聯(lián)系生活學(xué)生數學(xué)，充分利用直觀(guān)教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，培養學(xué)習數學(xué)的興趣，激勵學(xué)生思維。努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識和技能。狠抓教學(xué)質(zhì)量，重視后進(jìn)生的轉差工作，利用課余時(shí)間對后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導，效果比較明顯。在課堂教學(xué)中堅持做到培優(yōu)補差，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，在有限的`課堂時(shí)間內出效益。
三、積極參加和開(kāi)展教研教改活動(dòng)。
這一學(xué)期的教學(xué)研究課主要分年段進(jìn)行集體備課及公開(kāi)課教學(xué)。在進(jìn)行教學(xué)研究時(shí)，全體教師都準時(shí)參加，每一位教師認真討論，研究，認真評課，真正起到了研究課的作用。在這一學(xué)期中，教師之間繼續開(kāi)展互相聽(tīng)評課，把教學(xué)研究課真正落到實(shí)處。每位教師這學(xué)期都完成聽(tīng)課至少10節。潘一飛老師上了《認識整千數》、《整百數乘一位數》，李秀麗上了《整百數乘一位數》。結合教研室的計算驗收，我們狠抓口算、筆算練習，出筆算練習10張，筆算、口算綜合練習5張，強化訓練，有效提高了學(xué)生的計算能力。
積極參加學(xué)校的每一個(gè)課題研究，認真撰寫(xiě)實(shí)驗總結。不斷與時(shí)俱進(jìn)，通過(guò)教育教學(xué)水平。
總的來(lái)看，在我們兩位教師的辛勤勞動(dòng)和刻苦努力下，我們取得了一定的成績(jì)，但也存在著(zhù)不足，今后，我們將繼續加強理論學(xué)習，提高理論水平和思想水平，真正從思想上轉變教育教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立新課程理念，同時(shí)進(jìn)一步做好常規工作，努力提高數學(xué)教學(xué)成績(jì)，把工作搞的更好，更扎實(shí)，邁上一個(gè)新的臺階。
三年級數學(xué)教研組的總結8
組長(cháng)述職報告時(shí)間過(guò)得飛快，一個(gè)學(xué)期結束了,回想這學(xué)期，我們三年級數學(xué)教研組工作扎實(shí)，以新課程理念指導教學(xué)的改革，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，堅持以教師觀(guān)念的轉變，促進(jìn)教學(xué)方式的變革。以教師素質(zhì)的提高，促課堂教學(xué)效益的提高。進(jìn)一步增強教學(xué)的活力，達到扎實(shí)“四基”，重視能力，發(fā)展創(chuàng )新意識和能力的教學(xué)目標。具體總結如下：
（一）加強學(xué)習，更新教育觀(guān)念，轉變教學(xué)思想。
樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)，質(zhì)量關(guān)，充分認識新時(shí)期教師工作的重要性。認真學(xué)習教育部《基礎教育課程改革綱要》和新的《課程標準》，上級行政部門(mén)有關(guān)的講話(huà)和規程。強化教研組在新課標下的要求，充實(shí)課堂教學(xué)工作，講究教學(xué)的`層次性、探究性，真正確立“為了每一個(gè)孩子的發(fā)展”這一宗旨。在繼續教育集中培訓中，我們年級組表現非常優(yōu)秀，馮鵑梅等教研組成員，在互動(dòng)環(huán)節有多次精彩發(fā)言，博得來(lái)自城區四所學(xué)校老師的贊賞。
（二）深化課堂教學(xué)研究，推進(jìn)課堂教學(xué)改革。
我們教研組教師的教學(xué)課堂體現在多給學(xué)生更多自主發(fā)展的時(shí)間與空間，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，抓住把握教材的重要性，尊重學(xué)生的需要。保護學(xué)生的自尊心和自信心，賦予學(xué)生的教學(xué)過(guò)程中的主體地位，在“三導式”教學(xué)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立積極和諧的師生關(guān)系，溝通教學(xué)與生活、社會(huì )的聯(lián)系，以課堂教學(xué)的策略性、靈活性作為提高課堂教學(xué)效率的保證。
不斷提高教學(xué)研究和業(yè)務(wù)管理水平，力求做到研究專(zhuān)題化、活動(dòng)制度化、學(xué)習理論和開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐相結合。正常開(kāi)展聽(tīng)課、說(shuō)課、評課，為主要形式的常規教研活動(dòng)。這學(xué)期我們教研組提倡一課多作，加強評課，切磋環(huán)節，提高研究質(zhì)量，發(fā)揮課堂教學(xué)的評價(jià)的導向、激勵、調控作用。3月2日，我們年級組長(cháng)馮鵑梅老師率先代表年級教研組在學(xué)校里上研討課《面積和面積單位》，她精益求精的精神和精妙的教學(xué)設計值得大家學(xué)習。緊接著(zhù)，3月6日，勞少群老師在年級上公開(kāi)教研課《筆算除法》，她扎實(shí)的教學(xué)功底值得大家學(xué)習和效仿。黃浩濱老師的教研課《平均數》讓我們見(jiàn)識了簡(jiǎn)約、大氣的課堂。覃志群老師的《口算乘法》讓我們刮目相看，他相比上學(xué)期的教研課，課堂教學(xué)藝術(shù)有了明顯提高。張秀娟老師的《筆算乘法》讓我們領(lǐng)略到了她高效有趣的課堂。譚鴻老師的教研課《數學(xué)廣角》受到學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)注和贊賞�？傊�，我們三年級教研組正常開(kāi)展教研，不但增強了教研組的凝聚力，還提高了教師的專(zhuān)業(yè)水平。我們還因此被學(xué)校領(lǐng)導作為教研典型來(lái)表?yè)P。
（三）認真重視抓好教科研。
我們年級教師樹(shù)立科研興校思想，自覺(jué)參與教科研實(shí)踐�？梢愿鶕虒W(xué)中實(shí)際情況及教學(xué)新動(dòng)態(tài)，根據校課題自擬專(zhuān)題，向教研組或教導處申報備案。按照學(xué)習、實(shí)踐、總結、檢驗的流程進(jìn)行教學(xué)研究。在此基礎上撰寫(xiě)專(zhuān)題教學(xué)論文。
（四）規范和優(yōu)化教學(xué)管理，向管理要質(zhì)量。
切實(shí)抓好教學(xué)工作，繼續進(jìn)行集體備課，聚焦課堂教學(xué)效率，加強教學(xué)研究，精心設計，認真實(shí)施每一堂課教學(xué)任務(wù)。在集體備課的基礎上實(shí)行二次備課，使教案既有集體的智慧，又能展示自己的個(gè)性。作業(yè)落實(shí)了“有講必練、有練必批、有批必評、有錯必糾”的要求
三年級數學(xué)教研組的總結9
一、本學(xué)期教研組活動(dòng)與取得的成績(jì)：
1、組內教師認真制定教學(xué)計劃。按照計劃，每2周一次組織一次教研活動(dòng)，進(jìn)行每一單元的教材分析、理論學(xué)習、課后反思。根據學(xué)情，我們教研組初定兩大專(zhuān)題：《數與代數領(lǐng)域里較難課例的探討》、《圖形與幾何領(lǐng)域中較難課例的探討》。劉z、徐z老師同課異構分別上了《觀(guān)察物體》一課；吳z老師以《24時(shí)計時(shí)法》拉開(kāi)了數與代數領(lǐng)域中較難課例的嘗試與探索；章z、黃z老師同質(zhì)異構分別上了:《認識長(cháng)方形和正方形》《長(cháng)方形與正方形的周長(cháng)》兩節課。
2、三年級數學(xué)組業(yè)務(wù)學(xué)習，“學(xué)習新課標”。三年級組劉方老師就新課標第四部分《實(shí)施建議》進(jìn)行解讀。
3、三年級數學(xué)組參加了市縣個(gè)人課題的結題指導會(huì )議
黃z老師的市級課題《小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生錯誤資源的運用與研究》即將結題。徐z老師縣級課題《低年段解決問(wèn)題能力的實(shí)踐與研究》已經(jīng)結題；吳z老師的.縣級課題《研究性學(xué)習在小學(xué)數學(xué)學(xué)習中錯題矯正的策略研究》結題；《小學(xué)三年級學(xué)生數學(xué)學(xué)習中錯題矯正的策略研究》縣級立項。其余教師分別都有自己的校級課題。
4、三年級數學(xué)組全體教師，參加了市小學(xué)數學(xué)基本功比賽一等獎獲得者課例展示活動(dòng)。三（8）并參與了課例展示活動(dòng)。
5、全程參與了東廬、石家山小學(xué)教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)。三年級數學(xué)組全體教師就夏z老師的《7的乘法口訣》與黃z老師的課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評。研討氣氛熱烈。
6、劉z老師順利參加20xx年南京市信息化教學(xué)能手評選，并獲得“市信息化教學(xué)能手大賽”二等獎
7、三年級組承擔了實(shí)�。ɡ闲^）與烏山小學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)。徐z老師《觀(guān)察物體》一課受到到會(huì )老師的一致好評，劉z老師的《立足專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》與大家分享了她的成長(cháng)故事。
8、數學(xué)：劉z、徐z、吳z被評為縣數學(xué)學(xué)科帶頭人。
9、徐菊花老師的《真正的簡(jiǎn)約是精彩》發(fā)表與《小學(xué)教學(xué)研究》；劉方老師的《做“智慧：型班主任》發(fā)表于《名班主任的帶班智慧》；吳君老師的《實(shí)施有效交流，構建高效課堂》、劉方老師的《構建情理課堂，培養學(xué)生數學(xué)情感》《圍繞“主題研究“開(kāi)展德育教育》、徐菊花老師的《追求簡(jiǎn)約有效的教學(xué)目標》均獲市論文評比二等獎。
10、吳君老師的《認識平均分》獲縣課件評比三等獎。吳君、劉方老師分獲市級“情理課堂“網(wǎng)絡(luò )資源證書(shū)。
二、本學(xué)期，學(xué)生活動(dòng)及取得的成績(jì)
1、20xx“生活與數學(xué)”校級獲獎名單
2、數學(xué)計算能力等級考試
3、數學(xué)期中抽測縣均分第三
三、本組的優(yōu)點(diǎn)與需努力的地方
優(yōu)點(diǎn)：
1、嚴格按照教學(xué)計劃，統一教學(xué)進(jìn)度。組內老師家中有事請假，其它老師能主動(dòng)幫其挑起教學(xué)擔子�；ハ鄮椭�。
2、認真上課，及時(shí)進(jìn)行課后反思。認真批改學(xué)生作業(yè)，重視后進(jìn)生補差工作。
3、教研活動(dòng)時(shí)，教研組老師能積極、主動(dòng)、毫無(wú)保留的進(jìn)行探討與交流。很撐場(chǎng)。
4、能做到課堂高效，課后減負。提高學(xué)生學(xué)習品質(zhì)。學(xué)生數學(xué)作業(yè)不多。能做到因材施教，分層作業(yè)。
不足：
1、怎樣有效補差？
個(gè)別班級的差生影響班級的均分，造成年級組均分有一定差距。怎樣縮小差距，實(shí)現共同進(jìn)步，是我們應該努力的地方。
2、怎樣發(fā)揮集體智慧？
把集體背一節課落到實(shí)處。真正的消除班與班的比拼，實(shí)現年級組的9個(gè)班共進(jìn)退。
“英雄總是以集體的形式出現”。集體贏(yíng)才會(huì )實(shí)現集體與個(gè)人的雙贏(yíng)。
三年級數學(xué)教研組的總結10
一、指導思想
教研活動(dòng)以實(shí)施新課標為中心，以學(xué)校教導處工作計劃為依據，以《數學(xué)課程標準》為指導，加強課堂教學(xué)研究，深入推進(jìn)課程改革，不斷提高課堂教學(xué)效益，全面提升學(xué)生的數學(xué)素養。
二、方法措施：
�。�、嚴格執行教學(xué)常規
�。�1）提高備課質(zhì)量。在備課中重視突出教師如何指導學(xué)生學(xué)習知識，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)的方法，學(xué)生學(xué)習知識的方法。同時(shí)，還實(shí)行即時(shí)備課和集體備課，隨時(shí)共同探討備課中的疑惑，做到備教材、備學(xué)生、備方法，為上課做好充分的準備。
�。�2）改進(jìn)批改方式。注重差生的作業(yè)訂正，做到面講面改。在作業(yè)批改時(shí)，把準確率和書(shū)寫(xiě)的'認真程度同等重視，鼓勵學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)，養成認真做題的習慣。
做到四必:有發(fā)必改,有收必批,有批必評,有錯必糾.2、開(kāi)展有效的教研活動(dòng)，促進(jìn)教師的全面發(fā)展。
�。�1）扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教研活動(dòng)，營(yíng)造濃濃的教研氣氛。根據教導處的安排和自己組的實(shí)際，課前做到共同備課，共同探討，以達到共同發(fā)展。一人上好兩課。
�。�2）積極聽(tīng)課，保證每學(xué)期聽(tīng)15節，做到聽(tīng)后有評議。特別要多聽(tīng)老教師的課，珍惜外出聽(tīng)課機會(huì )，學(xué)習他們的先進(jìn)經(jīng)驗。（3）及時(shí)反思，改進(jìn)教學(xué)。在完成自己的教學(xué)任務(wù)后，及時(shí)依據新的教學(xué)理念對自己的教學(xué)工作進(jìn)行認真的分析與反思，并與組內成員交流探討、梳理教學(xué)思路。
�。�4）認真、及時(shí)地安排好本年級的測試，組織好閱卷工作，對結果進(jìn)行統計分析。
3、學(xué)習新理念，扎實(shí)搞科研。
�。�1）、注重理論學(xué)習，學(xué)習《課標》、教育教學(xué)雜志、上網(wǎng)瀏覽，養成學(xué)習習慣，不斷提高自身素質(zhì)。
�。�2）、積極參加各種學(xué)習、培訓活動(dòng)，使教師素質(zhì)提高。
�。�3）、自覺(jué)地搞課題研究，把教學(xué)中的問(wèn)題當課題，做好資料的收集。以上是本組的初步計劃和設想，具體的實(shí)施還將以學(xué)校的安排及時(shí)調整，我們全組成員將以飽滿(mǎn)的工作熱情投入新學(xué)期的工作中，扎實(shí)完成工作任務(wù)。
三、具體安排：二月份：
�。�1）加強業(yè)務(wù)學(xué)習，全面了解全冊教學(xué)內容。
�。�2）制訂本數學(xué)教研組工作計劃，及各項教學(xué)計劃。三月份：
�。�1）組織本組數學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習。
�。�2）根據隨堂課反饋信息,反思研討數學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題。
�。�3）開(kāi)展集體備課活動(dòng),弘揚集體智慧。
�。�4）月查學(xué)生作業(yè)本情況。
四月份：
�。�1）期中教學(xué)質(zhì)量檢測
�。�2）研討數學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題,針對考試中問(wèn)題及時(shí)補缺補差。
�。�3）學(xué)生學(xué)習習慣檢查五月份：
�。�1）組織本組數學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習。
�。�2）研討數學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題。六月份：
�。�1）制訂復習計劃。
�。�2）撰寫(xiě)教學(xué)工作總結。
七月份：
期末教學(xué)質(zhì)量檢測
三年級數學(xué)教研組的總結11
半個(gè)學(xué)期以來(lái)，三年級數學(xué)教研組在學(xué)校領(lǐng)導新理念引導下，以新課程的學(xué)習和深化為中心，以推進(jìn)素質(zhì)教育和提升教育為契機，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，扎實(shí)有較地進(jìn)行著(zhù)各項教研活動(dòng)。加強學(xué)習，加強教學(xué)研究和教學(xué)管理，強化質(zhì)量意識、爭取提高實(shí)施素質(zhì)教育水平的指導思想，積極工作，努力進(jìn)取。重點(diǎn)是以理念更新為依托、以課堂教學(xué)為載體，課題研究為中心，促進(jìn)教學(xué)方式的轉變，全面提高教師的基本素質(zhì)，達到提高數學(xué)教學(xué)的目的�，F將半期的工作簡(jiǎn)單匯報如下：
一、堅持理論學(xué)習，更新教育理念，認真撰寫(xiě)論文。
教育的創(chuàng )新已成為我們當前教育改革的重要著(zhù)力點(diǎn)，教師的教育創(chuàng )新首先要求教師對教師職業(yè)過(guò)程與職業(yè)行為有開(kāi)放的、創(chuàng )新性的理解，不斷領(lǐng)悟和發(fā)現在新的時(shí)代、新的教育理念下的教書(shū)育人之道，而不是盲目地去探詢(xún)。鑒于這些原因，我們教研組除參加學(xué)校每周組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習之外，本期我組還安排了四個(gè)專(zhuān)題學(xué)習：《小學(xué)數學(xué)新課程標準》、《孩子厭學(xué)心理行為的嬌治與家庭指導》、學(xué)習學(xué)�！笆晃濉闭n題、信息技術(shù)培訓。并且在教研活動(dòng)中適時(shí)安排觀(guān)看有關(guān)新課程、新理念的教學(xué)影碟，把握教學(xué)動(dòng)態(tài)。善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，我們還注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐，認真撰寫(xiě)論文。
二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)。
為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)。我們組彭程老師執教的《口算乘法》榮獲縣級研討課二等獎，組內其他老師開(kāi)設了組內研討課教研活動(dòng)：吳紅英老師執教的《長(cháng)方形的周長(cháng)計算》、朱魯杰老師執教的`《加法的驗算》、田文芝老師執教的《有余數的除法》、吳清霞老師執教的《正方形的周長(cháng)計算》、田曉慧老師執教的《二分之一》都充分體現了新課程標準的理念，突出了學(xué)生的主體地位，培養了學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，獲得好評。此外組內每個(gè)老師參加了每一節課的點(diǎn)評，提了許多寶貴的意見(jiàn)和建議，使每一個(gè)教師又經(jīng)歷了一次新課程的洗禮，對于新課程標準有了進(jìn)一步的體會(huì )和認識。此外我們組教師十分重視聽(tīng)評課活動(dòng)，聽(tīng)課前認真備課，設計教案，互相切磋，有效地促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
三、研討集體備課，抓好總結反思，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
1、為了充分發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益、博采眾長(cháng)，真正實(shí)現資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材。本組教師緊扣新課程標準，在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫(xiě)教案，以組討論定搞，每個(gè)人根據本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng )造性地使用教材公開(kāi)輪講，反復聽(tīng)評，從研、講、聽(tīng)、評中推敲完善出精彩的案例。集體備課做到備課標、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他組內教師也積極參與，發(fā)表自己教學(xué)設想并闡述理論依據，經(jīng)過(guò)“爭鳴”，形成共性教案，各位教師在這一教案的基礎上，根據班級情況和學(xué)生差異，融如自己的教學(xué)風(fēng)格，形成個(gè)性教案進(jìn)行實(shí)施，并根據自己的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行教學(xué)反思和小結。堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎，培養學(xué)生創(chuàng )新能力”，以“自主創(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點(diǎn)，努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
2、了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì )了他們求知、合作、競爭，培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在；分層設計內容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話(huà)題，新老教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測，分析每位學(xué)生的情況，找準今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，務(wù)實(shí)雙基。
3、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習
狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
四、期中考試情況總結：
本次期中考試三年級6個(gè)班均能達到學(xué)校規定的目標，為此我從以下四個(gè)方面進(jìn)行分析總結：
1、本次期中考試試卷基本能根據教材出題，把握教材，結合學(xué)生實(shí)際，基本
能照顧到中下生，但由于班級學(xué)生素質(zhì)差異大，使第一名和第六名相差7.2分之多。
2、本年級組的希望生有一定的進(jìn)步，本次考試全年級共有7人不及格。其中
三（6）的一名學(xué)生考19分，比上期提高了11分，根據該生的具體實(shí)際情況（通過(guò)醫院檢查，該生存在智力障礙。），我們組的教師和家長(cháng)積極配合，培養該生的學(xué)習興趣。
3、基本概念學(xué)生掌握的不夠牢固，表現在填空題上學(xué)生失分較多。4、學(xué)生靈活運用知識解決問(wèn)題的能力較欠，表現在解答應用題時(shí)學(xué)生不能舉
一反三，在以后教學(xué)中要加強這方面的教學(xué)。
5、基訓抓的不夠落實(shí)，練習量少，達不到鞏固當天知識的目的。
6、由于在新課改中我們不能很好的利用新課改理念和實(shí)際教學(xué)相結合，表面
上看充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，但學(xué)生在個(gè)性上過(guò)于張揚，導致學(xué)習知識掌握不牢固。
五、主要存在的問(wèn)題：
1、運用理論指導實(shí)踐不夠，在教學(xué)實(shí)踐還沒(méi)有養成認真總結的習慣，導致工作做了一大堆，經(jīng)驗論文交流少。
2、我們本期進(jìn)行了大量的聽(tīng)、評課活動(dòng)，但大多數教學(xué)方法基本類(lèi)似，希
望
能走出校園和其他先進(jìn)學(xué)校的老師交流經(jīng)驗，學(xué)習他們先進(jìn)的教育教學(xué)方法，不要再吃老本，閉關(guān)自守、坐井觀(guān)天。
3、教材中的例題與練習題不夠配套，在教研活動(dòng)中探討練習題的設計較少。4、學(xué)生厭學(xué)情緒比較嚴重，如何提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。六、今后的打算。
1、下半期將繼續積極開(kāi)展數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，不斷總結交流，不斷精益求精，把數學(xué)活動(dòng)課開(kāi)展的有水平、有特色，充分發(fā)揮教研組的群體力量。
2、課余時(shí)間針對各種類(lèi)型的學(xué)生適當地進(jìn)行輔導和談心，培養他們學(xué)習的興
趣和信心，做到面向全體學(xué)生，因材施教，扶優(yōu)轉差。還要在課后積極發(fā)揮家長(cháng)的輔導力量。
3、根據后半期的教學(xué)內容，合理安排教學(xué)進(jìn)度，做到快慢適度；積極探尋適合本年級學(xué)生的復習方法進(jìn)行復習，爭取進(jìn)步。
4、注重基礎知識的培養，課堂上以生動(dòng)活潑的形式，良好的教態(tài)，牽動(dòng)學(xué)生的思維，通過(guò)各種途徑培養學(xué)生的計算能力，邏輯思維能力和空間想象能力。
5、積極鼓勵青年教師通過(guò)各種渠道學(xué)習教育教學(xué)研究，不斷總結反思，撰寫(xiě)論文。
以上是我組在上半期的幾點(diǎn)工作小結，很多的地方做得不夠好，希望在以后的教學(xué)教研中能得到領(lǐng)導的幫助和支持。
三年級數學(xué)教研組的總結12
本學(xué)期，我們三年級數學(xué)教研組在學(xué)校的支持幫助以及老師們的互相協(xié)作下，根據本學(xué)科的特點(diǎn)，按照安排的時(shí)間，順利地完成了學(xué)校交給的各項教學(xué)教研任務(wù)，安全有序地完成了學(xué)期初制定的各項工作計劃�，F將本學(xué)期教學(xué)教研工作總結如下：
一、提高教師的自身素質(zhì)，服務(wù)于教育科研。
教師素質(zhì)的高低決定著(zhù)學(xué)生能力的高低，決定一個(gè)學(xué)校教育的成功與否。我們教研組的老師們都意識到了唯有不斷提高自身的素質(zhì)，不斷更新自己的教學(xué)理念、方法，才能不負于教師的職責，才能培養出創(chuàng )新型的人才。為加強修養，提高素質(zhì)，我們認真學(xué)習，努力工作,科學(xué)的,創(chuàng )造性的使用教材，我們還注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐，重視培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，使每一名學(xué)生都得到良好的發(fā)展。
二、積極參加和開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)。
我們教學(xué)教研活動(dòng)有計劃，有總結。每次的集體教學(xué)教研我們都認真的討論單元的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)，教材的前后聯(lián)系，研究突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，探討本單元學(xué)生應掌握的解題規律、方法、技巧；為了優(yōu)化課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，每學(xué)期都開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)，我組教師十分重視聽(tīng)評課活動(dòng)，聽(tīng)課前認真備課、設計教案、互相切磋，聽(tīng)課后認真評課：如教學(xué)內容安排是否恰當、難點(diǎn)是否突破、教法是否得當、教學(xué)手段的使用、教學(xué)思想、方法的滲透等是否符合新課標的要求，在老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評論、探討。同時(shí)積極參加信息化教學(xué)教研活動(dòng)，這些活動(dòng)大大促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。
三、加強教學(xué)常規管理，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作。
本學(xué)期，我組堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，課前作好充分準備，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設計課堂的教學(xué)過(guò)程，并依據自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。我們組每位教師能精心合理布置作業(yè)，做到批改準確，反饋糾錯及時(shí)，切實(shí)抓好查漏補缺，培優(yōu)轉差等工作。教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，促進(jìn)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
四、存在的不足與改進(jìn)的方向。
1、聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步。如：對于聽(tīng)課的方向，聽(tīng)課前的準備及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)。再者，我們的評課仍停留在點(diǎn)上。
2、運用理論指導實(shí)踐不夠。因為我們的理論水平仍有待提高，所以老師的'反思缺少活力。故今后應繼續加強理論學(xué)習，把理論學(xué)習和實(shí)踐學(xué)習進(jìn)一步相結合，提升教師數學(xué)專(zhuān)業(yè)素養，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
3、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教學(xué)教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。
4、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導，減少不合格現象，提高優(yōu)秀率。
教學(xué)工作苦樂(lè )相伴,本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后，我們將以更加飽滿(mǎn)的熱情投入到未來(lái)的工作中，以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度、認真扎實(shí)的作風(fēng)爭取更好的成績(jì)。
三年級數學(xué)教研組的總結13
一學(xué)期即將結束，回顧這一學(xué)期以來(lái)的工作，我們數學(xué)教研組在校領(lǐng)導的正確部署下，在全體組員的共同努力奮斗下，總的感受是辛苦而又快樂(lè )的。下面我就從以下幾個(gè)方面來(lái)總結：
一、堅持理論學(xué)習
本學(xué)期我們教研組把學(xué)習新課程標準作為業(yè)務(wù)學(xué)習的一項重要內容，我們認真閱讀了《小學(xué)教師數學(xué)課程標準》，《小學(xué)數學(xué)》，《山東教育》等教育書(shū)刊，不斷提高自身的知識素養，為課題的實(shí)施打好堅實(shí)的理論基礎。
二．積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)。
課題的實(shí)施離不開(kāi)教研�！皩W(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓。這學(xué)期我們組的教研課題是《優(yōu)質(zhì)課堂講練結合方法研究》。
在每周一次的教研組活動(dòng)中，老師們圍坐一起研究如何將教材、教參的重點(diǎn)、難點(diǎn)同教研課題相結合，探討教育教研的方向，探究課堂教學(xué)的藝術(shù)，處理學(xué)生中的疑難問(wèn)題，教師之間互相學(xué)習,毫無(wú)保留的地把自己好的設想與成功的教學(xué)方式說(shuō)出來(lái)與大家分享。特別是每次進(jìn)行完推門(mén)課后，我們組的五個(gè)人都圍坐在一起，針對每一節課中出現的突發(fā)性問(wèn)題及常見(jiàn)問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)研討。每個(gè)人各抒己見(jiàn)，，沒(méi)有“代溝”，有的只是對新理念不同的理解，對一堂課不同的詮釋?zhuān)瑢蠋煕](méi)有及時(shí)關(guān)注學(xué)生的遺憾，對某個(gè)環(huán)節另一種方法的處理而再次構思。通過(guò)教研我們每個(gè)人都在自己原有的教學(xué)水平及教學(xué)理論上有了明顯提高。
三、為完成課題任務(wù)所做的具體工作
在教學(xué)中我們努力做到“精講多練，講練結合”。如何通過(guò)“精講多練”來(lái)培養學(xué)生的能力呢？我們是這樣做的：
1、認真寫(xiě)教案，課前復備，課后反思。
俗話(huà)說(shuō)，“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”。每次活動(dòng)前，要求教師先認真學(xué)習教學(xué)大綱，分析教材的內在聯(lián)系，找出重難點(diǎn)，并設計合理方法來(lái)突破重難點(diǎn)。對于重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題要精講。如何讓做到精講呢？我們在集體備課過(guò)程中，由中心發(fā)言人先挖掘教材，而后針對備課中的關(guān)鍵處展開(kāi)討論，并制定出有效的教學(xué)措施，還要落實(shí)到實(shí)處。認真聽(tīng)取每位教師的發(fā)言，領(lǐng)會(huì )了教材的編者意圖，對教材均有了新的認識。在此基礎上，要求級部每位教師在課堂教學(xué)上下功夫，精心設計每個(gè)環(huán)節，找出最恰當的.處理方法，使課堂教學(xué)達到事半功倍的效果，使每節課不僅得到自己的滿(mǎn)意，同時(shí)受到學(xué)生的喜歡。以此來(lái)做到精講的問(wèn)題要設計到位，講課過(guò)程中做到萬(wàn)無(wú)一失。
2、精心設計各種類(lèi)型的練習題。
練習題是否精心，對發(fā)展學(xué)生的能力有直接的影響。練習題不僅要有一定的數量，更重要的是要有一定的質(zhì)量，在內容上，不但要有利于加深對基礎知識的理解和掌握，而且要有利于能力的提高。為此我們在休息日多次去書(shū)店，尋找一些設計很好的練習題，回校后精心挑選，將這些習題分為“一日練”，“一周練”，和“一月練”，然后再將平時(shí)容易出錯的匯集起來(lái)，進(jìn)行強化訓練，提高了學(xué)生們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3、練習中為了將教研活動(dòng)落到實(shí)處，我們與平時(shí)的數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)緊密結合。
例如我們在學(xué)習《軸對稱(chēng)圖形》時(shí)，讓學(xué)生們將動(dòng)手實(shí)踐操作與實(shí)際練習相結合，布置同學(xué)們拼一拼、剪一剪，畫(huà)一畫(huà)，每人完成一幅作品。學(xué)習完《年月日的認識》后，我們讓學(xué)生每人制作了一張年歷卡，學(xué)生們在動(dòng)手操作過(guò)程中，不僅插上了想象的翅膀，更對軸對稱(chēng)圖形的模塊和年歷卡中的知識有了更深的領(lǐng)悟與理解。我們覺(jué)得各班做的各有特色，超乎我們的想象，于是我們精心為孩子們裝訂成冊。
4、口算比賽，展現風(fēng)采。
《數學(xué)課程標準》指出：數學(xué)教學(xué)“應重視口算，加強估算，提倡算法多樣化�！彪S著(zhù)數學(xué)課程改革的不斷深入，重視學(xué)生的口算與計算能力的培養得到教師們的共識。另外，口算和計算是基礎，我們組老師仔細分析每個(gè)孩子的失分情況，對癥下藥，盡量降低失分率，以提高我們的平均分。這學(xué)期我們?yōu)榱颂岣邔W(xué)生們的口算速度和口算能力，舉行了“我是速算小能手”的實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們在家計時(shí)20分鐘，看誰(shuí)做得題量最多，并且家長(cháng)參與監督計時(shí)和糾錯。學(xué)生們的參與積極性很高，我們把他們的比賽結果裝訂成冊，并且評選出一、二、三等獎，進(jìn)行了獎勵，極大的調動(dòng)了孩子們的學(xué)習積極性，使學(xué)生有一種成就感。
四、其他工作
1、作業(yè)批改。上課容易，改錯難。老師們工作兢兢業(yè)業(yè)、認真負責。上課沒(méi)時(shí)間改錯，利用課間，或者中午早來(lái)改錯，或者放學(xué)晚走一回，不辭辛苦，做出了大量的工作。我們?yōu)榱嗣恳粋�(gè)孩子都有所提高，實(shí)實(shí)在在的工作著(zhù)。
2、出好單元測試卷。平時(shí)老師們各抒己見(jiàn)，認真討論每一單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定每一單元的測試內容，出好單元測試卷。
3、聽(tīng)課。這學(xué)期老師們對聽(tīng)課的認識比以前有所提高，抽出時(shí)間多聽(tīng)課，多研究別人的教學(xué)好的特色，用在自己的教學(xué)活動(dòng)中，以提高教學(xué)質(zhì)量。
4、認真書(shū)寫(xiě)政治筆記和業(yè)務(wù)筆記。
5、按時(shí)上傳教研札記。
以上是代表三年級數學(xué)五位老師對這學(xué)期三年級數學(xué)教學(xué)工作的簡(jiǎn)單總結，在此，感謝老師們對我們教研組這一學(xué)期工作的支持與配合，我們相信唯有我們在這浩瀚的教海中共同乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！謝謝大家。
三年級數學(xué)教研組的總結14
我們三年級數學(xué)教研組在校領(lǐng)導的領(lǐng)導帶動(dòng)下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加各開(kāi)展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，做了不少實(shí)效性工作。
一．堅持理論學(xué)習，認真撰寫(xiě)論文。
教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強修養，提高素質(zhì)，我們認真學(xué)習了各種教學(xué)理論，學(xué)習新課標精神，學(xué)習學(xué)科刊物，了解教研改信息。善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐，認真撰寫(xiě)論文。尤其是年青老師，更是筆耕不輟。這學(xué)期，徐惠蘭和孫稼麗兩位老師撰寫(xiě)的論文被選送紹興市比賽，孫老師的文章發(fā)表在《新課程》上。
二．積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)。
我組老師積極參加市區、校各級部門(mén)組織的教研活動(dòng)。我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結。為了改革課堂結構和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。我組教師十分重視聽(tīng)評課活動(dòng)，做到三個(gè)“認真”，即：聽(tīng)課前認真備課，聽(tīng)課時(shí)認真記錄，聽(tīng)課后認真評課。聽(tīng)評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高，方素琴、陳安旦等有經(jīng)驗的老教師都依然堅持上公開(kāi)課。聽(tīng)評課更加速年青老師的成長(cháng)。孫鎵麗、王國平、許燕燕、王小娟等幾位年輕老師開(kāi)設公開(kāi)課都非常主動(dòng)，認真精心的備課、精彩的課堂演繹、細致的課后反思，讓年青老師們都有了不同程度的進(jìn)步。王國平老師已懷孕八個(gè)月，還依然開(kāi)設教研課，徐惠蘭老師還獲得越城區優(yōu)質(zhì)課比武一等獎。
三、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益。
為了提高學(xué)生的學(xué)習興趣，同時(shí)提高課堂的效率，老師們經(jīng)常利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，運用投影儀或多媒體課件。同時(shí)老師們也經(jīng)常在一起鉆研教材內容，然后就教材的內容對教學(xué)設計、教學(xué)的重難點(diǎn)如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習題的選用等等發(fā)表個(gè)人的見(jiàn)解和意見(jiàn)，大家一起學(xué)習、研究，取長(cháng)補短。本學(xué)期，我們三年級數學(xué)經(jīng)歷了奧數比賽，我們的孩子們都取得了優(yōu)異的成績(jì)。
雖然這學(xué)期每個(gè)數學(xué)教師都很忙，但對于常規的教學(xué)工作每一位老師都常抓不懈，為了教好每一位學(xué)生，老師們在上課時(shí)能結合新的理念，創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，設計情趣橫生的生活數學(xué)，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)的'輕松。學(xué)期末，老師們還非常認真地對孩子們做了總結評比工作，昨天我就看到組內老師們都自己掏錢(qián)買(mǎi)了獎狀獎品，自己打印了獎狀，評出了“數學(xué)之星”、“神算星”等等。在期末的《課堂作業(yè)本》學(xué)習交流中，我們也看到了老師們認真批改學(xué)生每一次作業(yè)的痕跡，看到了老師們用心打下的一個(gè)個(gè)成績(jì)，看到了不少老師在作業(yè)本上寫(xiě)的富有特色的評語(yǔ)，同時(shí)也看到了不少家長(cháng)寫(xiě)下的對老師感激的話(huà)語(yǔ)。我想，這就是對我們工作最好的肯定。在今后的工作中，我們將繼續朝著(zhù)更高的目標前進(jìn)，會(huì )一直不懈努力的。
三年級數學(xué)教研組的總結15
很快的一學(xué)期也即將結束，我們數學(xué)教研組在校領(lǐng)導的正確部署下，在全體組員的共同努力、奮斗下，回顧一年來(lái)的教學(xué)工作，總的感受是辛苦而又快樂(lè )的。
一、團結協(xié)作、形成合力
在開(kāi)學(xué)期初，我們教研組的每個(gè)數學(xué)教師能根據學(xué)校的教學(xué)工作計劃，結合數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，根據各班學(xué)生的實(shí)際，認真制訂好教學(xué)計劃，并按照計劃扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展各項工作。解讀每個(gè)單元的教材，發(fā)表各自的看法，特別是單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行解讀、研究分析方法和學(xué)生的學(xué)法，然后集體備課，課中有修改意見(jiàn)與反思。我們經(jīng)常交流教學(xué)過(guò)程中的一些情況，尤其一個(gè)單元結束后進(jìn)行總結，找出差距，取長(cháng)補短。特別是復習階段，根據學(xué)生的不同程度，研究討論了復習計劃、方案，整理知識點(diǎn)，精選題目進(jìn)行練習，而且認真批改、講評、復批。
二、領(lǐng)悟《新課程標準》精神、轉變教學(xué)觀(guān)念
在新的《數學(xué)課程標準》中，提高新的理念之一就是：學(xué)習有價(jià)值的數學(xué)。這就需要教師密切數學(xué)與生活的聯(lián)系，使抽象的、形式化的數學(xué)建立在學(xué)生生動(dòng)、豐富的生活背景之上，真正讓學(xué)生感受到數學(xué)是一門(mén)學(xué)以致用的科學(xué)，從而增進(jìn)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，激發(fā)求知欲。我們在教學(xué)實(shí)踐中不斷學(xué)習研究的過(guò)程中，先學(xué)習有關(guān)的理論知識，然后用理論知識來(lái)指導實(shí)踐。聯(lián)系生活實(shí)際、捕捉生活素材、再現生活情景等設計開(kāi)放型的題目。三、多元化評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的'形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
“一分耕耘，一分收獲”、教學(xué)中苦樂(lè )相伴，在老師們的努力下我們取得了豐碩的成果，同時(shí)我們也發(fā)現了我們的不足（教科研的理論研究）還尚待提高，但我們有信心也有能力，一定能一如既往，再接再厲，把教學(xué)工作搞得更好。
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