班主任段考總結

　　總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的班主任段考總結，歡迎閱讀與收藏。

班主任段考總結1

　　開(kāi)學(xué)至今，所做的工作好的方面和做得不夠的地方總結如下：

　　一、積極參加學(xué)校各種政治學(xué)習和教研活動(dòng)，按要求上好每一節課。精心組織好每一節課堂教學(xué)。盡可能做到有效高效。

　　二、認真備課，精心組織課堂教學(xué)，認真批改學(xué)生作業(yè)。

　　1、認真鉆研教材，根據教學(xué)要求認真備課，根據教材的特點(diǎn)認真設計教學(xué)思路，根據剛入學(xué)的學(xué)生好動(dòng)、注意力集中時(shí)間短、不懂事、還沒(méi)有良好的學(xué)習習慣特點(diǎn)來(lái)認真設計教學(xué)方法，爭取每一節課學(xué)生都有興趣，聽(tīng)得懂，效果達到最佳。每節課后，我認真反思這一節課上得如何，好的方法以后繼續采用，不好的方法盡快改進(jìn)。

　　2．認真批改學(xué)生的作業(yè)。課后，我能認真批改每一位學(xué)生的作業(yè)，找出學(xué)生錯誤的地方并給予更正，對于作業(yè)中較多錯誤的采取面批，使學(xué)生及時(shí)掌握沒(méi)有掌握好的內容，對于做得較好的或進(jìn)步較大的，我能采取及時(shí)表?yè)P鼓勵的方式，或在作業(yè)本上寫(xiě)上一些鼓勵性的語(yǔ)言，如你真棒！你寫(xiě)的字很有進(jìn)步！”等等。

　　3、由于一年級學(xué)生剛入學(xué)，每個(gè)學(xué)生個(gè)性不同，有的讀過(guò)幼兒園，有的沒(méi)有讀過(guò)，接受教育程度不同，面對層次不一的孩子。我積極跟家長(cháng)溝通聯(lián)系，共同教育。課余時(shí)間及時(shí)解答家長(cháng)提出的各種問(wèn)題，并給以指導。

　　4、做好速算盒子的有效利用，讓它成為學(xué)習數學(xué)的好工具。

　　四、段考情況：

　　兩個(gè)班成績(jì)比較，1班平均分96分，而2班只有88分，1班有11個(gè)100分，2班一個(gè)也沒(méi)有。一年級學(xué)生剛入學(xué)，由于不識字，又是第一次考試。所以考試時(shí)必須要聽(tīng)明白老師讀題，才會(huì )做。兩個(gè)班差異較大，主要原因是1班學(xué)生會(huì )聽(tīng)題一題一題做，而2班學(xué)生則不聽(tīng)題，自己憑感覺(jué)做。導致錯誤多。另外一個(gè)原因是1班的孩子接受能力較強，課堂較專(zhuān)注聽(tīng)，2班接受理解能力相對較弱，課堂上專(zhuān)心聽(tīng)課程度較差，而且多數孩子沒(méi)有讀過(guò)幼兒園，何況班里還有兩個(gè)特殊學(xué)生。

　　1、考得好的知識點(diǎn)及原因：從學(xué)生的答題情況看，學(xué)生掌握得較好的知識點(diǎn)：

　　1、1—10加減法的口算及比大小、合與分、看圖列式及根據算式連線(xiàn)

　　2、認識圖形

　　3、運用1—10加減法解決問(wèn)題

　　從書(shū)寫(xiě)的認真和工整度來(lái)看，1班較好。從目前的情況看，由于現在的知識點(diǎn)基本是幼兒園學(xué)過(guò)的，所以對大多數孩子來(lái)說(shuō)，段考試題并不難。同時(shí)也看出家庭教育跟得上的孩子上課表現和作業(yè)書(shū)寫(xiě)等等各方面表現都不錯。。

　　2、考不好的知識點(diǎn)及原因：

　　1、第四大題第二小題考查學(xué)生比多少的看圖理解能力，由于題目本身問(wèn)題加上學(xué)生不會(huì )讀題，不會(huì )理解題，不會(huì )寫(xiě)字。1班監考老師讀題較細答題情況整

　　體較好，但2班讀題是一面試卷讀一遍過(guò)，孩子第一次接觸考試，過(guò)了就不理解題意了，所以較差。

　　2、第四題第3小題看圖請寫(xiě)出兩個(gè)加法和兩個(gè)減法算式。1班只有幾個(gè)錯，而2班只有幾個(gè)對，說(shuō)明2班的孩子上課不會(huì )聽(tīng)課，沒(méi)有把新知識聽(tīng)進(jìn)去，加上家教跟不上。

　　3、第四題第

　　4、8小題，考查對左右等位置方向知識掌握。這題學(xué)生掌握還是不錯的，但就是不會(huì )讀題理解，特別是2班，亂蒙的多。

　　4、解決問(wèn)題中看圖寫(xiě)算式中，還有的學(xué)生不理解“？”的意思，也就是還不會(huì )根據圖意來(lái)解決？的問(wèn)題。今后要加強這方面的的訓練，讓學(xué)生找出所求問(wèn)題，弄清求一共有多少就要用加法，求部分或還剩多少就要用減法。另外還要從看圖說(shuō)話(huà)練起，要求學(xué)生把從圖上看到的和自己對圖意理解說(shuō)出來(lái)。

　　5、在數圖形中，考查學(xué)生對認識正方形、長(cháng)方形、圓柱體、球的圖形，發(fā)現學(xué)生本身對圖形認識問(wèn)題不大，但在數圖形當中好多孩子沒(méi)有數清數量而出錯。今后需加強學(xué)生的邏輯思維，按秩序數圖形。

　　6、10以?xún)鹊募訙p法學(xué)生口算沒(méi)有問(wèn)題，但有好些孩子掰手指來(lái)算的，今后加強口算訓練。

　　二、原因分析：

　　1、學(xué)生剛入學(xué)，不認識字，無(wú)法通過(guò)讀題理解題意。有的學(xué)生不注意聽(tīng)老師讀題，自己憑感覺(jué)做。個(gè)別學(xué)生數數不認真，比較大小不看清就寫(xiě)，以后要培養學(xué)生認真仔細的習慣。

　　2、老師讀題一下子把幾道題讀完，再給他們做，學(xué)生沒(méi)有這個(gè)能力。

　　3、對于答題的技巧和方法，學(xué)生還不會(huì )，也不會(huì )做完檢查。

　　4、由于很多知識點(diǎn)學(xué)生學(xué)過(guò)，所以在既有舊知識，又有新知識時(shí)，孩子往往不愿意聽(tīng)。有的孩子家教跟不上，鞏固練習經(jīng)常做錯。

　　5、1班絕大部分孩子讀過(guò)學(xué)前教育，接受和理解能力較好。2班則有一部分沒(méi)有學(xué)過(guò)，所以不管行為習慣和學(xué)習習慣都沒(méi)有1班好。1班的家庭教育能跟得上。同時(shí)在課堂上學(xué)生專(zhuān)注度比2班好多了，注意力較集中，二班孩子神游的多，不會(huì )聽(tīng)課。

　　6、由于剛從幼兒園的小朋友轉化成小學(xué)生，部分孩子還沒(méi)有進(jìn)入角色的變化，老師也是從高年級的教學(xué)方法沒(méi)有轉化過(guò)來(lái)，沒(méi)有更多的教學(xué)手段教學(xué)，讓課堂更適合低年級。

　　五、存在的.問(wèn)題：

　�。�1）因為經(jīng)常顧及抓課堂紀律，注重培養學(xué)生的學(xué)習習慣，導致教學(xué)節奏有時(shí)過(guò)慢，造成教學(xué)上各環(huán)節分配時(shí)間合理，

　�。�2）由于剛從高年級下來(lái)教一年級，在教學(xué)方法和課堂上的教學(xué)組織上，教學(xué)過(guò)程中缺乏充分、有效啟動(dòng)低年級學(xué)生思維活動(dòng)的方法和措施。必須盡快找出相應的辦法和措施。（3）培優(yōu)補弱的工作做得不夠到位，主要是時(shí)間上的不允許。

　　六：后面的教學(xué)，需要加強以下幾個(gè)方面的工作：

　　1、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度還得繼續加強培養。對學(xué)習比較困難的學(xué)生應幫助其糾正學(xué)習態(tài)度，學(xué)習方法，以促其進(jìn)步

　　2、加強學(xué)習有困難的學(xué)生的轉化工作。加強對家長(cháng)的溝通聯(lián)系，取得家長(cháng)的支持配合。

班主任段考總結2

　　隨著(zhù)國慶大幕的落下，初三的第一個(gè)月也已經(jīng)向我們揮手告別。在這每天兩點(diǎn)一線(xiàn)的緊張生活中一個(gè)月的時(shí)光已經(jīng)悄悄流逝。在新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)也在爭分奪秒的學(xué)習著(zhù)，就更加堅定了初三這一年提高成績(jì)的決心。本次段考成績(jì)相對于前一次的期末考試也有了提高。更重要的是在老師們的指導下學(xué)會(huì )了知識更好的應用而且進(jìn)一步養成了較好的學(xué)習習慣。

　　語(yǔ)文：這考試最大的失誤，居然是被普遍認為很簡(jiǎn)單的選擇題，我一看到是寫(xiě)武松的打虎情節，高興過(guò)度，以致把把題目所問(wèn)的問(wèn)題都沒(méi)有看，白白丟了好幾分。詩(shī)歌鑒賞方面需多加強，不然，看得出來(lái)的就得高分，看不出來(lái)就差點(diǎn)零蛋，方差太大，是基礎弱的.表現。還有，要多加強作文素材積累。

　　數學(xué)：開(kāi)學(xué)以來(lái)主攻的科目，時(shí)間精力的投入收到了一定效果。要堅持下去啊。不過(guò)，一個(gè)問(wèn)題很?chē)乐�，除了最后�?1分，其他的我都會(huì )，這些分怎么都失了呢，細節，錯的都是基礎題！一定要做到滴水不漏。

　　化學(xué)：開(kāi)學(xué)主攻科目之一，無(wú)奈基礎薄弱，需要更加努力。這次考試居然出現了正確答案明明就在自己腦海中飄而我卻沒(méi)有把答案寫(xiě)全，失了N分，都是復習得不牢固不夠細的結果。要多思考多問(wèn)！

　　政治：弱項之一，這次沒(méi)有以前那么幸運，在劫難逃了。即使對自己來(lái)說(shuō)學(xué)起來(lái)沒(méi)興趣，但是一定要認真聽(tīng)課，認真把作業(yè)完成。這科跟老師走完全可以解決，只是我付出不夠罷了。另外，想太多，明明是知道答案的，但還是沒(méi)有寫(xiě)我認為不可能的答案。相當然不可取，最重要落實(shí)知識點(diǎn)、多背多記。

　　在今后的學(xué)習生活中，仍然有一段很長(cháng)的路要走，良好的學(xué)習習慣是成功的保障。我的目標就是在所有考試中不丟讓自己覺(jué)得遺憾的分。學(xué)習而不思考，等于吃飯不消化，我相信對于學(xué)習中的問(wèn)題，有了好的學(xué)習態(tài)度，再經(jīng)過(guò)自己的思考和總結一定會(huì )提升自己的學(xué)習質(zhì)量。

班主任段考總結3

　　期中考試成績(jì)出來(lái)后和預料的一樣差，這與平時(shí)的管理和學(xué)習風(fēng)氣是分不開(kāi)的`。由于自己的工作失誤導致出現最差的成績(jì),讓領(lǐng)導和科任教師失望�？蓡�(wèn)題已經(jīng)出來(lái)就要承擔責任考慮原因，解決問(wèn)題。為此我總結自己的管理有以下失誤:

　　1、沒(méi)讓學(xué)生盡快進(jìn)入初三狀態(tài)，導致開(kāi)學(xué)較長(cháng)時(shí)間學(xué)生和初一二時(shí)一樣。我不讓學(xué)生中午、晚上在寢室學(xué)習，導致學(xué)生作業(yè)都完不成，結果沒(méi)過(guò)多長(cháng)時(shí)間就形成休息時(shí)秩序亂，不讓學(xué)習也沒(méi)休息；進(jìn)班后抄作業(yè)應付。

　　2、管理不嚴，導致學(xué)生惰性嚴重，鉆空子�？傁胫�(zhù)學(xué)生太累，想讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)習，結果學(xué)生輕松了，卻不學(xué)習了。

　　針對以上為問(wèn)題我采用以下方法解決：

　　1、了解初三，讓自己和學(xué)生適應初三。分別在課前飯間時(shí)間觀(guān)察其他班級，了解其他班的學(xué)習情況，對我班學(xué)生講道理分析現狀讓學(xué)生重新安排學(xué)習時(shí)間。中午、晚上在寢室適當學(xué)習，還要保證休息。

　　2、以身作則，嚴格管理。自己比學(xué)生提前到班，上操陪學(xué)生一起跑，不讓學(xué)生掉隊。對違紀學(xué)生嚴格處理后曉之以情，讓他們信服接受。

　　后一段努力方向：為學(xué)生樹(shù)立目標培養信心，讓優(yōu)生互相競爭形成優(yōu)生競爭帶動(dòng)的良好班風(fēng)，培養優(yōu)生人數。抓后幾名不樂(lè )意學(xué)習的學(xué)生，讓他們把注意力向學(xué)習上轉，只有學(xué)習了才能不出問(wèn)題�，F在我才感覺(jué)班內學(xué)生有點(diǎn)像畢業(yè)班學(xué)生。后段我會(huì )不斷努力，縮小和兄弟班級的差距，不會(huì )讓領(lǐng)導失望。

班主任段考總結4

　　作為一名新畢業(yè)的大學(xué)生的我，剛一接手高一五班的時(shí)候心里很沒(méi)有有底，不知道能否挑起這樣的重擔。后來(lái)在秦主任和高段長(cháng)的信任與鼓勵下開(kāi)始了工作。三個(gè)月來(lái)我和五班一路走來(lái)，自己每次回想起過(guò)去總是感慨萬(wàn)千。通過(guò)其它各位教師的幫助和自己在工作

　　中得到的啟示和思考，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡(jiǎn)單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解，透過(guò)這普通的稱(chēng)謂，我看到了背后支撐著(zhù)這稱(chēng)謂的其實(shí)是“愛(ài)心”與“責任心”和諸多的付出與數不盡的汗水。直到自己確確實(shí)實(shí)承擔了這一責任，才能體會(huì )從小學(xué)到大學(xué)，自己的各位班主任對自己不計回報的付出和殷切的期盼。

　　在秦主任和高段長(cháng)的指導下，五班也取得了一定的成績(jì)，在第一次月考中五班取得了第一名，年級前50名五班進(jìn)了6人，前400名進(jìn)了30人。第二次月考中五班取得了第三名，年級前十進(jìn)了2人。段考五班獲得第六名，同時(shí)高翔宇同學(xué)獲得了年級第一名。在單科方面，三次考試中五班的數學(xué)、歷史、地理都沒(méi)下過(guò)前三。當然這一切應該歸功于兢兢業(yè)業(yè)的任課老師。其實(shí)在這些成績(jì)的背后也隱藏著(zhù)很多的不足，五班由原來(lái)的第一下滑到年級第三再下滑到年級第六，其實(shí)問(wèn)題相當嚴重的'。第二次月考五班雖然取得第三名，但是年級前100名僅僅只有六人，而第一次月考五班前五十名就有六人。段考五班年級前十只有最高分高翔宇，前100名也只有六人，而且成績(jì)斷層現象嚴重，在年級三十四十名左右本班幾乎沒(méi)有人。這主要給班主任的工作沒(méi)開(kāi)展到位有關(guān)，最近我認真反思了一下自己的工作，總結如下：

　　1、尖子生培養方面欠缺。在一中分校沒(méi)有尖子生工作等于白干，對于這一點(diǎn)級段一直在提。所以剛一開(kāi)始自己就特別在意這一方面，可是自己有沒(méi)又什么經(jīng)驗，認為尖子生要想培養就不用規范他們的學(xué)習，讓他們自己隨便學(xué)（放手策略）這樣有利于尖子生，可是幾次成績(jì)出來(lái)后我錯了，這樣的策略只適合成績(jì)特好的學(xué)生，一般的尖子生作業(yè)、習題、自習課、紀律等該抓還要抓，這樣只能縱容他們，反而會(huì )是他們成績(jì)倒退。五班就存在這樣的現象。2、不能預見(jiàn)性的開(kāi)展工作。這也許是工作經(jīng)驗不足的一個(gè)表現吧！有的老班主任在學(xué)期尚未開(kāi)始時(shí)就已能制定出一系列的規章制度，以制度管人，以理服人，能把很多可能發(fā)生的問(wèn)題防范于未然。但我現階段只能亦步亦趨地跟隨問(wèn)題，解決已產(chǎn)生的問(wèn)題。當然，我發(fā)現問(wèn)題及時(shí)提出，及時(shí)解決也有利于阻止問(wèn)題的擴展，例如，若發(fā)現班上有學(xué)生遲到了，即使只是一個(gè)，也應該提醒其它學(xué)生注意不要再出現類(lèi)似的問(wèn)題。

　　2、班級管理方式欠缺。剛開(kāi)學(xué)開(kāi)端教育的時(shí)候，一直用強有力的手腕整頓班級紀律，甚至有時(shí)候處理違紀現象只看結果不聽(tīng)解釋?zhuān)�開(kāi)始這樣確實(shí)起到了很好的效果，但是隨著(zhù)時(shí)間的發(fā)展，五班漸漸出現了很多很多不穩定的因素，很多同學(xué)抱怨高中生活，甚至厭學(xué)情緒滋生，后來(lái)尖子生也流失一名，這也造成整個(gè)班成績(jì)下滑。對個(gè)別較特別的學(xué)生的思想做的還不夠到位。雖然整個(gè)班級的學(xué)習氛圍，學(xué)習風(fēng)氣大致說(shuō)是積極向上的，但個(gè)別學(xué)生因家庭關(guān)系或是個(gè)人思想問(wèn)題的影響，對學(xué)習積極性相比較就差一些。幸虧我及時(shí)發(fā)現，再秦主任和高段長(cháng)的指導下我才慢慢成熟起來(lái)，開(kāi)始走進(jìn)學(xué)生內心世界學(xué)會(huì )聆聽(tīng)。后來(lái)我及時(shí)開(kāi)了一個(gè)主題班會(huì )“我的高中生活”，漸漸的班級向心力也強了，同學(xué)們也慢慢越來(lái)越喜歡飛翔五班啦。

　　作為一名任課老師只有把學(xué)教好才能是一名合格的人民教師。領(lǐng)導信任我，我帶的是高一5、6、7班歷史課。第一次月考和第二次月考五班歷史成績(jì)都是第一名。六班和七班也沒(méi)下過(guò)前7名。后來(lái)第二次月考前我接手了14班，14班第二次月考取得第7名，在接下來(lái)的段考中同學(xué)們的共同努力下14班歷史取得了第一名。第二次月考14班楊雨取得了年級歷史最高分96分，段考中五班的高翔宇取得了年級歷史最高分97分。，但和我們組的其他老師相比，同樣也有很多的不足，我要向其他老師認真學(xué)習，克服困難再接再厲。最近我又接手了奧賽班的歷史課，這是領(lǐng)導的信任與鼓勵，我堅信我決不負領(lǐng)導的期望圓滿(mǎn)王成任務(wù)。

　　以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì )。有人曾說(shuō)，能發(fā)現問(wèn)題，并解決問(wèn)題，就是一個(gè)成長(cháng)進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)這半年的學(xué)習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會(huì )以更大的信心和熱情投入到其中。

　　在此，我衷心感謝為我們年青教師努力創(chuàng )造成長(cháng)條件的學(xué)校領(lǐng)導和各位在各方面給予我幫助的教師，我想，有了你們的幫助，我們一定會(huì )做得更好！

　　大浪淘沙，千淘萬(wàn)濾雖辛苦，吹盡黃沙始到金，在以后的工作中我將再接再厲，用自己的激情燃燒學(xué)生的夢(mèng)想，用自己的青春拼個(gè)青春無(wú)悔。

班主任段考總結5

親愛(ài)的各位老師、同學(xué)們：

　　大家好，緊張的段考已落下了帷幕。一次考試并不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月。我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái)，從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時(shí)調整自己，為下一次考試做準備。

　　在此，我要提醒同學(xué)們不要忘了總結、反思，因為通過(guò)反思，既總結自己半學(xué)期以來(lái)的收獲；還能發(fā)現平時(shí)學(xué)習上的不足與缺陷。面對自己的不足之處，我們要及時(shí)調整自己的學(xué)習方法，提高自主學(xué)習的.能力,更加嚴格要求自己。

　　態(tài)度決定一切。學(xué)習也是這樣，當你把學(xué)習當作自己成長(cháng)發(fā)展的需要時(shí)，才能體驗到學(xué)習的快樂(lè )；當你把學(xué)習當作是一種負擔時(shí)，學(xué)習就是一種痛苦。誰(shuí)愿在一片郁悶和痛苦中學(xué)習呢？所以說(shuō)，我們要調整心態(tài)，以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習生活中，背過(guò)一篇課文，鉆研出一個(gè)數學(xué)題，了解了一個(gè)歷史故事，一次一次的學(xué)習過(guò)程中體驗獲取知識的快樂(lè )，體驗克服困難的快樂(lè )，體驗取得成功的快樂(lè )。

　　勤奮是成長(cháng)的階梯。書(shū)山有路勤為徑，天上不會(huì )掉餡餅，要學(xué)習真本領(lǐng)，沒(méi)有勤奮的耕耘不行。有句詩(shī)這樣寫(xiě)到：“夢(mèng)里走了許多路，醒來(lái)卻還在床上”，不勤奮，理想永遠是夢(mèng)想、是幻想。但勤奮并非只是簡(jiǎn)單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。

　　我堅信，你們的青春會(huì )因你們的不懈努力而絢爛，老師和家長(cháng)會(huì )因你們的身心健康成長(cháng)而感到欣慰，學(xué)校會(huì )因為你們所取得的成績(jì)而自豪！

　　謝謝大家!我的講話(huà)完畢。

班主任段考總結6

　　這次考試試題較簡(jiǎn)單，整份試卷難度不大，有些題型耳熟能詳，是平時(shí)學(xué)習及復習檢測中遇見(jiàn)過(guò)的題型，學(xué)生容易得到基本分。失分的原因是憑簡(jiǎn)單的記憶，忽略細節，粗心大意，不認真審題，造成失誤。平時(shí)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣。

　　1、優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，加強對概念的教學(xué)，加強基礎知識的教學(xué)，這雖然是老生常談，卻是個(gè)不易做好的'問(wèn)題，故要做到備課細致，備教材、備學(xué)生，備過(guò)程，切實(shí)提高課堂效率。

　　2、指導學(xué)生認真審題，具體問(wèn)題具體分析，盡量讓學(xué)生獨立去揭示結論的產(chǎn)生與形成過(guò)程，不要急于拋出結論，要給學(xué)生一定的思維空間和時(shí)間。

　　3、要提高學(xué)生的計算準確率，多注意培養學(xué)生讀題能力及理解能力，注重代數式求值要先化簡(jiǎn)后代入求值的訓練，既要弄清解法的來(lái)龍去脈，又要注重計算的多方面驗算。

　　4、注意解答題計算推理過(guò)程的示范性，使學(xué)生確實(shí)形成良好的解題規范及書(shū)寫(xiě)習慣。提高計算能力，注意數學(xué)思想方法在解題過(guò)程中的體現與反思。

　　6、在教學(xué)中課堂容量較大，留給學(xué)生動(dòng)腦思考的時(shí)間及動(dòng)手練習的時(shí)間較少，學(xué)生未能真正掌握目標要求。學(xué)生更需課后的總結、思考與練習。

班主任段考總結7

　　同學(xué)們，緊張的段考已淡出我們的記憶，但我要提醒同學(xué)們不能忘了總結反思，因為通過(guò)反思，大家才可以發(fā)現平時(shí)學(xué)習上的不足與缺陷，考試就像捕魚(yú)，每一次考試你都會(huì )發(fā)現魚(yú)網(wǎng)上的漏洞，經(jīng)過(guò)一次次的修補，一次次的捕撈，在中考的時(shí)候，你的知識與能力編成的魚(yú)網(wǎng)一定已經(jīng)是牢不可破的。這次考試，我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練、反省和升華自我的機會(huì )，這正是我們最大的收獲。

　　但是，我們也要正確面對考試成績(jì)�！安灰晕锵�，不以己悲"，勝敗乃兵家常事，對于一次考試的成功，我們不能盲目樂(lè )觀(guān)，無(wú)論是誰(shuí)，都不可能完美無(wú)缺，也許你還有許多弱點(diǎn)和缺點(diǎn)沒(méi)有暴露，每份試卷都 會(huì )有不同的結果。應該說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半，那另一半就是你要善于總結，不停地拼搏。假如你還一直陶醉在暫時(shí)的幸福中，失敗只是遲早到來(lái)的結局。在順利登上理想的彼岸之前，不輕言成功，這才是我們應取的態(tài)度�？荚囀Ю�的同學(xué)也未必是壞事，失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動(dòng)力，即使我們一百次跌倒也要 第一百零一次爬起，因為我們正處在人生攀登的山腰上，還有好長(cháng)的路等待我們去開(kāi)拓、創(chuàng )造。 態(tài)度決定一切。學(xué)習也是這樣，當你把學(xué)習當作自己成 長(cháng)發(fā)展的需要時(shí)，才能體驗到學(xué)習的快樂(lè )；當你把學(xué)習當作是一種負擔時(shí)，學(xué)習就是一種痛苦。誰(shuí)愿在一片郁悶和痛苦中學(xué)習呢？所以說(shuō)，我們首先要調整心態(tài)，以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習生活中，并善于在學(xué)習的過(guò)程中體驗獲取知識的快樂(lè )，體驗克服困難的快樂(lè )，體驗取得成功的快樂(lè )。

　　目標是前進(jìn)的燈塔。一個(gè)人沒(méi)有目標，就象大海中迷失方向的航船，不可能達到成功的彼岸。生活中，每個(gè)人都應該有一個(gè)既定目標，瞄準目標奮力攀登，就 一定會(huì )取得成功。最終的總體目標，是由一個(gè)個(gè)切近的具體目標逐步遞進(jìn)而實(shí)現的。因此，每個(gè)階段性目標的實(shí)現都關(guān)系到總體目標的實(shí)現。在這個(gè)歷程中，需要不 斷地將自己行為的結果與階段性目標相比較。反思自己的目標，并進(jìn)行合理的調節，制定出切合實(shí)際、通過(guò)努力能夠達到的目標。所以，請同學(xué)們一定要確立自己的努力方向和適當的近期目標，在不斷的超越中成長(cháng)自我，成就自我。

　　勤奮是成長(cháng)的階梯。書(shū)山有路勤為徑，天上不會(huì )掉餡餅，要學(xué)習真本領(lǐng)沒(méi)有勤奮的耕耘不行。不勤奮，理想永遠是夢(mèng)想、是幻想。但勤奮并非只是簡(jiǎn)單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同學(xué)終日勞累，卻沒(méi)有明顯的進(jìn)步，原因何在？我想，也許是因為缺少思考和反思，還未認識到自己學(xué)習中的“短處”，課前不預習，抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習環(huán)節，重作業(yè)輕復習，忽視學(xué)習規律的總結和學(xué)習方法的.琢磨，學(xué)習在高耗和低效中進(jìn)行。所以，我勸同學(xué)們忙中偷閑，時(shí)時(shí)反思自己的“短處”，力求一份耕耘兩份收獲！

　　段考已經(jīng)結束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變容貌，卻可以展現笑容，你不能改變世界，卻可以改變自已。我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái)，從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時(shí)調整自己，為下一次考試早作準備。有這樣一句格言："在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是別忘了趕路"。文學(xué)大師冰心的一段話(huà)與同學(xué)們共勉：“成功的花，人們驚羨她現時(shí)的明艷！然而當初她的芽?jì)�，浸透�?zhù)奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。所以如果失敗，我們無(wú)須遺憾，因為那成功便是我們竭盡所能也摘不到的天星；如果我們一味怨天尤人，遺憾抱怨，那就太失敗了，因為那成功是我們俯首可及卻沒(méi)有彎腰去拾的珍寶。

　　期中總結之后又是一個(gè)新的起點(diǎn)，同學(xué)們，春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽，讓我們攜起手來(lái)，共同努力吧。我堅信，你們的青春會(huì )因你們的不懈努力而絢爛，老師和家長(cháng)會(huì )因你們的身心健康成長(cháng)而感到欣慰和自豪，學(xué)校會(huì )因為你們所取得的成績(jì)而增添光彩，社會(huì )和國家會(huì )因為有了你們這樣的人才而加速進(jìn)步。

　　謝謝大家！

班主任段考總結8

　　期中考試結束以后，我們七年級集備組的四位老師馬上對期中考試成績(jì)進(jìn)行了詳細的分析，找出了前期教學(xué)中存在的問(wèn)題和不錯，對于下一步的教學(xué)提出了切實(shí)可行的改進(jìn)措施，現簡(jiǎn)單總結如下：

　　一、成績(jì)分布：

　　3班的平均成績(jì)最為突出，其次是4班，2班，這三個(gè)班級的英語(yǔ)成績(jì)比較突出，其他幾個(gè)班級的成績(jì)較為平均，和優(yōu)秀班級之間的`差距應該引起重視，采取及時(shí)有效的措施，盡快加以解決。

　　二、前期所取得的主要成績(jì)：

　　從這次考試中，我們發(fā)現：學(xué)生的基礎知識掌握比較牢固，聽(tīng)力中的選擇題、單項選擇得分比較高，說(shuō)明平時(shí)對這些題型的練習比較充分，同學(xué)們掌握的比較好。在日常

　　教學(xué)課堂教學(xué)中，我們總是不斷培養和提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力，努力抓兩頭，促中間，使每個(gè)學(xué)生的能力都能得到不同程度的提高，使大部分學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習產(chǎn)生了一定的興趣。

　　三、檢測發(fā)現的問(wèn)題

　　1、本次考試中的聽(tīng)力填空，很多同學(xué)能聽(tīng)懂英文，卻不能得分，主要原因是：眼高手低�？偢杏X(jué)會(huì )寫(xiě)這個(gè)單詞，可是，寫(xiě)出來(lái)的單詞總是不完整，不能得分。

　　2、任務(wù)型閱讀學(xué)生失分多，對題型不熟悉，審題不仔細，出現生詞就不知所措，產(chǎn)生緊張情緒。本次考試中的此類(lèi)題型難度較大，題目較活，很多題要動(dòng)腦拐彎做，頭腦不靈活、基礎差的學(xué)生幾乎就不能得分。

　　3、綜合運用題的設置較為靈活，時(shí)態(tài)、詞型、固定搭配都要注意，學(xué)生做題時(shí)考慮不充分，想得不那么細致，導致得分不滿(mǎn)意。

　　4、作文題學(xué)生失分較多，語(yǔ)法錯誤多，表達不全面等問(wèn)題嚴重，平時(shí)這方面的訓練較少，以后在教學(xué)中會(huì )更加注意寫(xiě)的訓練。

　　四、下一步的措施

　　1、開(kāi)動(dòng)腦筋，探索創(chuàng )新，繼續落實(shí)基礎，并加強題目的靈活運用!

　　2、更加注重作文的指導和練筆，盡可能多的進(jìn)行寫(xiě)作方法的指導

　　3、要想盡辦法把聽(tīng)力和閱讀能力的提高貫穿教學(xué)活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程!

　　4、 分層教學(xué)和體驗學(xué)習相結合，最大限度上提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，并能使學(xué)生真正成為學(xué)習的主導者。

　　5、 采取靈活多樣的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣 。

　　6、 進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，有效利用多媒體教學(xué)手段，提高課堂效果

　　7、 營(yíng)造一種自主參與的教學(xué)情境。

　　8、 開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng)，努力營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習的大環(huán)境。

班主任段考總結9

親愛(ài)的各位老師、同學(xué)們：

　　首先，感謝領(lǐng)導給予我的信任，將高一（7）班交給我。其次，感謝高一（7）班的科任老師對高一（7）班的辛勤的付出，沒(méi)有你們的汗水與心血，我想高一（7）班不會(huì )有現在這樣的成績(jì)。今天坐在這個(gè)地方，沒(méi)有太多的經(jīng)驗，只是有一些自己的心得體會(huì )來(lái)跟大家分享。

　　一、 融入班級

　　時(shí)間真是一個(gè)讓人很感慨的東西，一轉眼高一也將走完了三分之二的路程，從接手這個(gè)班的第一天開(kāi)始，很多的事情我都是極力去融入進(jìn)去。從第一天的打掃教室、到軍訓的默默陪伴、再到運動(dòng)會(huì )的全程陪同，或者是帶領(lǐng)他們去閱覽室閱讀等等。只要有他們的活動(dòng)，我都是抱著(zhù)極大的興趣去參與，真正的融入他們的活動(dòng)中，跟他們一起去做，讓他們真正從內心的接受我，認可我。

　　二、 習慣培養

　　高一（7）班的學(xué)生的個(gè)性都非常強，都認為自己是非常厲害的，不是很喜歡別人去指手畫(huà)腳，喜歡按照自己的一套來(lái)做，為了改變這個(gè)現象，我一接手的時(shí)候就給他們立下了幾個(gè)習慣。第一，早讀晚修的時(shí)間都比年級規定的時(shí)間早5分鐘（一是為了避免他們的遲到，二是為了早他們早一點(diǎn)靜下來(lái)，有一個(gè)緩沖的時(shí)間）剛開(kāi)始，也有學(xué)生不滿(mǎn)意，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的實(shí)踐，他們基本上接受了，能夠比其他班安靜的快，形成一個(gè)良好的學(xué)習氛圍。第二，上晚自習不允許討論問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題也曾經(jīng)遭到他們的反對，但是我強制施行了一個(gè)星期，每個(gè)晚上都會(huì )去看他們的晚自習，慢慢他們也習慣了自己獨立思考問(wèn)題，自己解決問(wèn)題。（一是鍛煉他們獨立學(xué)習的能力，二是杜絕了班上晚自習吵鬧的現象）

　　三、 積極引導

　　高一（7）班的學(xué)生在進(jìn)班的時(shí)候成績(jì)相對來(lái)講好一些，但是很多人進(jìn)來(lái)之后都很迷茫，因為他們告訴我，這里都不是他們的目標，他們大半都是考一中失敗之后不得已來(lái)這里的。針對這個(gè)情況，我積極引導他們，給他們展示一些優(yōu)秀的大學(xué)、介紹一些成功之人背后的故事、樹(shù)立他們的自信心等等�？傊畯母鱾�(gè)方面去給他們分析這里的優(yōu)勢，用班級、學(xué)校、3年之后的結果來(lái)積極去引導他們，不斷的給他們灌輸這里的優(yōu)點(diǎn)，事實(shí)證明，積極引導比一味的去批評他們的想法的效果要好很多，上學(xué)期的家長(cháng)會(huì )與家長(cháng)交流的時(shí)候，很多的家長(cháng)都表達了他們對學(xué)校和這個(gè)班級的肯定，學(xué)生很快從過(guò)去的失敗的陰影中走出來(lái)，積極的面對學(xué)習。

　　四、 及時(shí)溝通

　　班上65個(gè)同學(xué)，每一個(gè)人都是一個(gè)獨立的個(gè)體，每一個(gè)人都有自己的想法。無(wú)論是學(xué)習中還是生活中，他們都會(huì )遇到這樣或那樣的問(wèn)題，要想真正融入這個(gè)班集體，必須要知道他們內心的想法。所以，我抓住每機會(huì )，與學(xué)生及時(shí)進(jìn)行溝通，比如每大考之后，我分為2個(gè)部分，一個(gè)是我必須要談話(huà)的同學(xué)，一是我在班上鼓勵他們主動(dòng)來(lái)找我溝通。有時(shí)是下晚自習走在路上，或者是去查宿舍，再或者是他們到辦公室來(lái)有一些事情，只要我能遇到，就會(huì )抓住一些機會(huì )進(jìn)行非正式的`交流，慢慢的與他們交流，我們班的學(xué)生相對來(lái)講比較單純，只要你慢慢去深入他們的內心，他們會(huì )跟我這個(gè)班主任傾吐很多的事情，有一些是甚至是出乎我意料之外的消息，從而讓我更進(jìn)一步去了解班上的一些事情，掌握他們的思想動(dòng)態(tài)。有一些家長(cháng)甚至會(huì )跟我說(shuō)，他們的孩子不愿意跟他們交流，但是很愿意跟我交流，我想這就是溝通的魅力吧，但是要懂得溝通的技巧。

　　總之，班級管理工作是一項復雜的工作，我們只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導，做到愛(ài)生如子，這樣我們就成功了一半。我想讓高一（7）班成為一個(gè)“讓自覺(jué)成為一種習慣，讓堅強成為一種品格，讓學(xué)習成為一種興趣，讓進(jìn)步成為一種必然”的優(yōu)秀班集體。

　　班主任的工作之路也很漫長(cháng)，選擇了做老師，就必須做好這一門(mén)必修課。希望在今后的時(shí)間里跟大家一起成長(cháng)，共同為學(xué)生的一生發(fā)展服務(wù)。謝謝大家，如有什么講的不對的地方，請各位批評指正。最后感謝領(lǐng)導和各位老師對我工作的支持和肯定。

班主任段考總結10

　　半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，總結自己的班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛(ài)心，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井然有序，良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)逐步在形成，具體做法如下：

　　一、創(chuàng )建和諧、積極向上的班風(fēng)

　　一個(gè)班級的班風(fēng)如何，直接影響著(zhù)這個(gè)班級的各方面工作，影響著(zhù)學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以在開(kāi)學(xué)的第一天，我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級。在平常的工作生活中，我時(shí)刻注意培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感，在軍訓會(huì )操中取得好名次，每當班級在學(xué)習上取得了好成績(jì)，在班級管理方面上獲得創(chuàng )優(yōu)良先進(jìn)班級時(shí)，我就鼓勵他們，表?yè)P他們，和他們一起慶賀。當班級出現問(wèn)題，學(xué)生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，批評與鼓勵一起兼顧，一起加油，爭取下次趕上來(lái)。相信在這樣的氛圍中，可以增強學(xué)生強烈的集體榮譽(yù)感，班級整體風(fēng)氣積極向上，充滿(mǎn)活力。

　　二、培養學(xué)生良好的品格

　　我一直認為，中學(xué)時(shí)期，培養良好學(xué)生的品格是最為重要的。在平常的工作生活中，我非常注重學(xué)生品德方面的教育。特別是在開(kāi)學(xué)不久，我班就陸續出現了失竊事件，我就對他們說(shuō)，你們現在已經(jīng)長(cháng)大了，有一定的辨別是非和自我控制能力，尤其是一名有一定知識的高中生了，隨著(zhù)文化水平的增高，人的修養也要更上一層，所以不能貪小便宜，更不能貪圖同學(xué)不多的伙食費。只要是人就會(huì )犯錯誤，就連老師都有做錯事的時(shí)候，更別說(shuō)你們了，所以老師允許你們犯錯誤，但有了錯誤一定要承認，要改正，那樣，你還是個(gè)好人，所以要懂得懸崖勒馬。然后以老師拾金不昧為例，給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣，真正做到身高為范。由于我的這種觀(guān)念，這種教育方法，使我們班學(xué)生全班都有了一個(gè)最明顯的特點(diǎn)，那就是誠實(shí)，而且從此班上再也沒(méi)有失竊事件產(chǎn)生，反而不斷的有拾金不昧事件產(chǎn)生。在教育學(xué)生誠實(shí)的基礎上，我對學(xué)生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹(shù)立榜樣，對于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得他們在思想品德、行為習慣方這方面是有進(jìn)步的。

　　三、尊重、理解、信任學(xué)生

　　尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的`人格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì )對教師產(chǎn)生依賴(lài)感。在平常的工作中，我與學(xué)生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會(huì )說(shuō)謝謝，當我做錯了事情會(huì )向他們道歉。在長(cháng)久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說(shuō)心里話(huà)，犯了錯誤能夠積極主動(dòng)改正，樂(lè )于接受批評和懲罰，有了事情會(huì )大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見(jiàn)，我覺(jué)得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。

　　四、積極配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生，與家長(cháng)緊密聯(lián)系

　　班主任不能時(shí)刻與學(xué)生在一起，所以學(xué)生的很多問(wèn)題凸現出來(lái)，大部分可以通過(guò)科任老師反映出來(lái)，及時(shí)解決問(wèn)題。與科任老師一起探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問(wèn)題，并積極的向各位教師學(xué)習先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。與此同時(shí)，積極同家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生，這在期中考試成績(jì)可以看到，有個(gè)本來(lái)不想讀書(shū)的學(xué)生，在班主任和家長(cháng)的共同努力教育下，在期中考試進(jìn)步了五百多名。

　　五、對學(xué)生負責

　　我班共有70位學(xué)生，每個(gè)學(xué)生的情況不一樣，而且他們才高一，處于敏感害羞的年齡，又是處在一個(gè)新環(huán)境中，對人對環(huán)境都很陌生，不懂得如何處理人際關(guān)系等，遇到問(wèn)題和事情，不敢向老師和同學(xué)訴說(shuō)，這就需要老師平時(shí)從周記和學(xué)生的上課狀態(tài)表現注意學(xué)生的思想狀態(tài)，及時(shí)對存在問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行心理疏導和解決問(wèn)題，盡量做到讓學(xué)生快樂(lè )學(xué)習，快樂(lè )成長(cháng)。

　　教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

　　當然也有問(wèn)題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、合理；學(xué)生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續努力，爭取更優(yōu)異的成績(jì)。

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