青藍工程師傅總結

　　總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，為此要我們寫(xiě)一份總結�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？以下是小編幫大家整理的青藍工程師傅總結，希望能夠幫助到大家。

青藍工程師傅總結1

　　1、關(guān)心學(xué)生。多留心，多觀(guān)察，多關(guān)心他們的學(xué)習、生活，幫助他們各種困惑，指導他們如何學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )休息，學(xué)習自強自立，學(xué)會(huì )處理人際關(guān)系，讓學(xué)生健康、快樂(lè )的成長(cháng)。

　　2、指導教師不僅要在工作學(xué)習上幫助青年教師盡快成長(cháng)，同時(shí)在生活上也應該多關(guān)心年輕老師，讓他們感覺(jué)到集體的溫暖�？梢赞k到的事一定要盡力辦到，一時(shí)辦不到的，要給予解釋?zhuān)瑺幦∷麄兊睦斫夂驼徑狻?/p>

　　3、尊重理解學(xué)生。講臺不是上下尊卑的界限，學(xué)生有他們自己的人格。他們也渴望得到老師的理解和尊重。當然，理解和尊重他們的人格，不是讓他們自由地形成和發(fā)展他們的人格，而是在老師的愛(ài)心引導下，使學(xué)生自覺(jué)地形成和發(fā)展健康的人格。

　　4、了解青年教師教育教學(xué)工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導新教師加強學(xué)習，進(jìn)行教育教學(xué)的科研。

　　5、每次都會(huì )認真準備聽(tīng)課的過(guò)程，師傅給我評課時(shí)，會(huì )反饋初很多我自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對某個(gè)教具或黑板的使用，我可能從教師的角度覺(jué)得該用，但并不知效果會(huì )怎樣，但師傅可以從聽(tīng)講人的角度體會(huì )到，評課時(shí)就會(huì )反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調整。

　　6、指導老師要本著(zhù)對學(xué)校發(fā)展負責、對青年教師的成長(cháng)負責的高度的責任感和承擔培養新教師義務(wù)的使命感，根據學(xué)校對新教師的具體要求，認真做好全面的指導和督促工作（如：指導備課、上課、課后反思、每周檢查教案簽字等）。

　　7、多反思。在期中考試后，我發(fā)現，孩子對一些音，發(fā)音不準，吐字不清。在下半學(xué)期的工作中，我在兩個(gè)班的工作中，開(kāi)始了重點(diǎn)單詞句型人人過(guò)關(guān)。也讓我開(kāi)始了對弱勢學(xué)生群體的關(guān)心，對他們進(jìn)行課余輔導。

　　8、要虛心學(xué)習其他老師的課堂教學(xué)，取長(cháng)補短。對師傅的課應該隨時(shí)進(jìn)班聽(tīng)，聽(tīng)完課后虛心向師傅請教，并在聽(tīng)課本上詳細記錄。要加強業(yè)務(wù)學(xué)習，博覽群書(shū)，積累自己的教學(xué)感受；要堅持練習“三字一畫(huà)”及教師基本功，出師時(shí)將進(jìn)行綜合測評。教導處將定期或隨機進(jìn)行聽(tīng)課、評課、備課、反思、業(yè)務(wù)學(xué)習、讀書(shū)筆記或讀后感等方面的檢查抽查，期末將對這些方面進(jìn)行量化公布。

　　9、多問(wèn)。我搭班的老師甚超老師和王佳老師都從教多年，積累了豐富的經(jīng)驗和科學(xué)的方法，和他們溝通交流，讓我受益匪淺。比如我班的一個(gè)學(xué)生董鎵溢，這個(gè)問(wèn)題學(xué)生常常開(kāi)心的在地上看書(shū)，或是不開(kāi)心的大叫，常常把課堂弄的不得安寧，但在和王老師溝通后，我對董鎵溢的方法有了變化，多鼓勵他，降低標準，只要在位子上坐得住，不打擾別人，就不批評他，下課后再給他補課，讓他慢慢地適應課堂學(xué)習。

　　10、認真備課，倡導“集體備課、資源共享、個(gè)人加減、課后反思”這種高效、共享的新型備課方式，但徒弟的教案必須有完整的教學(xué)目標、教學(xué)過(guò)程設計、板書(shū)設計及課后反思。

　　11、xx年9月，我進(jìn)入上里塬小學(xué)任教。從未接觸過(guò)教學(xué)工作的讓我感到陌生和茫然，課不知該如何上，班不知該如何管。正當我無(wú)所適從時(shí)，學(xué)校的青藍工程啟動(dòng)了，它就像一場(chǎng)及時(shí)雨讓我頓時(shí)精神振奮。青藍工程的啟動(dòng)為我們年輕一代教師的迅速成長(cháng)搭建了一座堅實(shí)有力而又快速便捷的橋梁。在這次活動(dòng)中，我有幸與胡老師結為師徒，這使我在教育教學(xué)工作中找到了方向標和引路人。

　　12、遵紀守法，恪守師德。按時(shí)參加學(xué)校的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習、做好會(huì )議記錄；積極參加學(xué)校的各項公益活動(dòng)，發(fā)揮主人翁意識。

　　13、指導被指導教師撰寫(xiě)教育教學(xué)經(jīng)驗、教育科研論文，指導被指導教師進(jìn)行教師基本功訓練和教育科學(xué)研究。

　　14、依據“青藍工程”評估標準，“青藍工程”采取相應的獎懲激勵措施。

　　15、幫助被指導教師研究教材、教法，幫助他們解決教材的難點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，解決教學(xué)中遇到的困惑。

　　16、排憂(yōu)解難，熱情關(guān)懷。學(xué)校盡力幫助師徒雙方解除工作、生活上的后顧之憂(yōu)，為青藍工程的實(shí)施鋪平道路。

　　17、重點(diǎn)難點(diǎn)的突破層次性不強，活動(dòng)的設計目的性不強。

　　18、引導青年教師加強教育理論和業(yè)務(wù)知識的學(xué)習，在理論和實(shí)踐的結合中不斷提高教育教學(xué)能力，在年級組內研討課、學(xué)校匯報課、出師課或校內賽教課等多層次的教學(xué)活動(dòng)中展現自己的風(fēng)采。

　　19、個(gè)別老師對課時(shí)把握不準，造成課時(shí)目標制定不準，課后練習題滯后等現象。

　　20、以“歷練師品、提高師藝、提升師德”為主導，引導青年教師關(guān)注自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展、關(guān)注學(xué)校的發(fā)展。

　　21、組本教研深入人心，團結協(xié)作之花競相開(kāi)放。當高曉英老師、楊大勇老師要上課，語(yǔ)文低段組全體教師有的與他們一起研討，有的與他們一起商議課件的制作，有的與他們一起設計練習，看著(zhù)他們忙碌的身影真讓人高興，真讓人欣喜。當數學(xué)組老教師上課時(shí)，年輕教師也參與到集體的備課中去，一起研討、資源共享，不斷的修訂中形成一節具有研討價(jià)值和觀(guān)摩價(jià)值的課。

　　22、要明確指導思想，進(jìn)一步落實(shí)各項“青藍工程”措施，滿(mǎn)足青年教師歸屬感的需要，使更多的青年教師盡快脫穎而出并成為名優(yōu)教師，促進(jìn)學(xué)校、教師和學(xué)生三者共贏(yíng)發(fā)展。

　　23、能夠利用教材資源創(chuàng )設有效的教學(xué)情境，培養學(xué)生良好的思想品質(zhì)和綠色環(huán)保意識。李輝和朱建平兩位老師通過(guò)品詞析句引導學(xué)生感受到了大自然的美，感受到了放風(fēng)箏的快樂(lè )，感悟到人與自然的和諧是多么的美好，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)大自然，尋找大自然的熱情。

　　24、xx年李麗紅老師排練的合唱《讓我們蕩起雙槳》被交城縣教育局評為最佳創(chuàng )意獎。李麗紅老師在教職工綜合素質(zhì)技能競賽中榮獲優(yōu)秀獎。田煒煒老師獲得第xx屆教學(xué)能手。王瑞紅老師獲得第xx屆教學(xué)能手。賀珊珊老師在“山西省中小學(xué)體育、音樂(lè )、美術(shù)教師教學(xué)基本功技能比賽”中榮獲美術(shù)中學(xué)組個(gè)人三等獎。

　　25、能根據教學(xué)需要和學(xué)生實(shí)際情況，大膽地對教材進(jìn)行重組和加工處理，使得教材運用更恰當。

　　26、xx年12月6日我有幸參加了海寧中學(xué)舉辦的“青藍工程”（初中歷史）展示活動(dòng)，這是我自去年參加工作以來(lái)規格最高的學(xué)術(shù)活動(dòng)。因為我們學(xué)校地處鄉村，很少有機會(huì )去市區參加活動(dòng)，自己的教學(xué)技能的摸索也只能是閉門(mén)造車(chē)，所以很難有大的提高，這次活動(dòng)的開(kāi)展，對我的各項修養都有很大的提高，在這里還要感謝市教育局和海寧中學(xué)。

　　27、能以學(xué)生為主體，為學(xué)生營(yíng)造一種民主、和諧、積極向上的學(xué)習氛圍，引導學(xué)生運用動(dòng)手操作、自主探究和合作交流的學(xué)習方式探索新知。例如：馬嵐老師在執教《分數在認識》一課時(shí)，鼓勵學(xué)生根據老師的要求取鉛筆，產(chǎn)生認知沖突后學(xué)生通過(guò)探索交流體會(huì )到了當“單位1”不同時(shí)，分數相應的具體數量也不同。

　　28、XX年9月，我進(jìn)入上里塬小學(xué)任教。從未接觸過(guò)教學(xué)工作的讓我感到陌生和茫然，課不知該如何上，班不知該如何管。正當我無(wú)所適從時(shí)，學(xué)校的青藍工程啟動(dòng)了，它就像一場(chǎng)及時(shí)雨讓我頓時(shí)精神振奮。

　　29、寬容學(xué)生。教師應以寬容、博大的胸懷，誨人不倦的'精神，用人格的力量，來(lái)影響學(xué)生的言行舉止，照亮學(xué)生的心靈。當然，寬容不是一種無(wú)原則的縱容，不是漠視學(xué)生的缺點(diǎn)和過(guò)失，寬容是要求我們將心比心去包容、去開(kāi)解和引導他們。

　　30、聽(tīng)徒弟上課10節以上，聽(tīng)完課后要隨時(shí)點(diǎn)評。

　　31、嚴格要求學(xué)生。古人云：教不嚴，師之惰。教師的愛(ài)，不是對學(xué)生的縱容，而是對學(xué)生的嚴格要求。當然，嚴格也不是苛求，嚴格是體現在對學(xué)生思想品質(zhì)、行為規范、組織紀律的正確引導，體現在教會(huì )學(xué)生為人處世，培養創(chuàng )新精神的真誠付出。

　　32、做好示范和引路的作用。如制訂學(xué)期教學(xué)計劃、教材分析、備課、上課、聽(tīng)課評課、評點(diǎn)批改作業(yè)、學(xué)科競賽輔導等，輔導新教師上好匯報課和各類(lèi)公開(kāi)課。

　　33、多鼓勵。每個(gè)孩子都是弱勢的，對他們來(lái)說(shuō)，老師是權威，但如何利用這個(gè)權威。讓孩子們不僅學(xué)到知識，還讓孩子獲得自信，相信自己能過(guò)做好。我盡量每個(gè)眼神都充滿(mǎn)愛(ài)與關(guān)心，每當要發(fā)火的時(shí)候，我想，如果是同事犯錯我會(huì )這樣對待么？孩子都會(huì )犯錯，當他不犯錯的時(shí)候，就長(cháng)大了。我們都在犯錯中長(cháng)大。不僅在課堂上，我采取多種多樣的評價(jià)方式，比如魚(yú)吐泡泡，考拉上樹(shù)，裝扮圣誕樹(shù)，等等。還在課下時(shí)，對孩子說(shuō)，你真棒！

　　34、要按規定認真參加各級師訓部門(mén)的培訓工作。

　　35、多溝通。和家長(cháng)溝通后，孩子在家更喜歡聽(tīng)英語(yǔ)，讀英語(yǔ)，表演英語(yǔ)，從而愛(ài)上英語(yǔ)，形成家校一體的英語(yǔ)學(xué)習體系。

　　36、認真上課，做到師生互動(dòng)，促進(jìn)課堂實(shí)效。新老師上完課后，要及時(shí)進(jìn)行課后反思。

　　37、多聽(tīng)。進(jìn)入英才以來(lái)，我多聽(tīng)優(yōu)秀教師的英語(yǔ)課，我們本組的張月明老師，范娟老師的課生動(dòng)有趣，同時(shí)，學(xué)生掌握的很扎實(shí)。最讓我感動(dòng)的是，我的藍老師范娟老師，堅持每周聽(tīng)我的課，從不間斷，聽(tīng)完過(guò)后提出自己的寶貴意見(jiàn)，經(jīng)常提出建議，讓我深深受益。

　　38、新教師要認真學(xué)習課程標準，鉆研教材，跟隨師傅的指導初步確定自己的教學(xué)研究方向，第一學(xué)期可以在師傅的指導下，對此有初步的了解。第二學(xué)期希望能有自己的獨到之處。要快速適應學(xué)校的工作節律，適應教學(xué)環(huán)境、教學(xué)對象的變化，努力提升自己的新課程施教能力，挖掘教書(shū)育人、創(chuàng )造佳績(jì)的潛能。

　　39、每期末對被指導教師進(jìn)行常規鑒定，肯定成績(jì)，指出不足，提出中肯建議或改進(jìn)意見(jiàn)。

　　40、對剛進(jìn)入我校工作的老師進(jìn)行觀(guān)察，按照同軌學(xué)科教師工作起來(lái)方便的原則為青年教師指定師傅。新教師必須虛心接受指導老師的指導，納入“青藍工程”管理。

　　41、幫助被指導教師上好每節課，對新教師的第一堂課要精心指導，跟蹤聽(tīng)課，對合格課、匯報課要精心指導，指導其做好課前準備和課后小結反思。

　　42、學(xué)校定于每月的10日定期召開(kāi)由學(xué)校領(lǐng)導主持的青藍工程師徒會(huì )議。

　　43、指導教師應根據自己的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，在學(xué)期初制定指導計劃，期末做好指導總結，使被指導的教師在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上每一學(xué)期都有所提高。

　　44、大力營(yíng)造幫扶學(xué)藝的氛圍，最大限度地提供“師傅施展才能、傳授絕招，徒弟專(zhuān)心致學(xué)、自我磨練”的機會(huì )，利用聽(tīng)課、評課、觀(guān)摩課、實(shí)驗課題、教學(xué)論文、教案設計、教學(xué)故事等一系列活動(dòng)，為雙方幫教活動(dòng)的開(kāi)展搭建平臺。

　　45、個(gè)別教師課前預設準備不足，對課堂學(xué)生發(fā)言不能及時(shí)給予評價(jià)，錯失了許多良好的教學(xué)時(shí)機，學(xué)生的主體性體現不太夠。扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展，本本分分為學(xué)生的教學(xué)思想體現不足。

　　46、引導青年教師了解我校的辦學(xué)理念、光榮歷史、老教師的光榮傳統和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，樹(shù)立熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)生的思想，確立為教育事業(yè)終身奮斗的思想。

　　47、重視課堂活動(dòng)的開(kāi)展，忽略活動(dòng)中學(xué)生的體驗

　　48、學(xué)校提出如下四個(gè)方面的要求。

　　49、授課教師能深入文本，以教材、教師用書(shū)為根本，深鉆教材，培養學(xué)生能力，提高教學(xué)質(zhì)量。衛燕老師執教的《地震中的父與子》一課，緊緊抓住“了不起的父與子”讓學(xué)生感悟；朱建平老師執教的《放風(fēng)箏》緊緊圍繞課后習題引導學(xué)生體悟，教學(xué)效果很好，評課中各位教師都一致認為衛老師、朱老師扎實(shí)的教學(xué)作風(fēng)，來(lái)源于他們對教材鉆研很深，值得大家學(xué)習。

　　50、xx年李麗紅榮獲模范教師。田煒煒老師的《老王》教育設計，在呂梁市第xx屆“三優(yōu)工程”評選活動(dòng)中，被評選為優(yōu)秀案例。王瑞紅老師創(chuàng )作的《生命與自然和諧交融》榮獲山西省第xx屆多媒體教育軟件評選活動(dòng)課件類(lèi)初中綜合組二等獎。賀珊珊老師在20xx年校園文化藝術(shù)節作品展榮獲繪畫(huà)類(lèi)二等獎。

　　51、教師能合理利用多媒體手段教學(xué)，改變了教學(xué)內容的呈現方式，使其動(dòng)態(tài)化、形象化，不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性，同時(shí)也為解決知識重、難點(diǎn)提供了有利的手段。楊大勇老師制作的《坐井觀(guān)天》的課件通過(guò)顏色處理很直觀(guān)的表現了井沿的位置，很形象地讓學(xué)生知道了青蛙錯誤認為天只有井口那么大的原因，落實(shí)了多媒體為教學(xué)服務(wù)的思想。

　　52、xx—20xx年度共有29名青年教師參與了“青藍工程”，學(xué)校給青年教師安排了27名師德高尚，教學(xué)經(jīng)驗較為豐，管理水平較高并且熱心青年教師教師培養的指導教師。

　　53、重視學(xué)生課堂活動(dòng)的開(kāi)展，通過(guò)活動(dòng)引導探求解決問(wèn)題的多種途徑，在幫助學(xué)生將生活經(jīng)驗上升為所學(xué)知識的過(guò)程中，形成能力，發(fā)展情感。如丁銘、薛強老師的課通過(guò)組織學(xué)生參與折筷子，傳筷子的活動(dòng)以及引導學(xué)生體驗處理創(chuàng )傷的正確方法，教給了學(xué)生處理問(wèn)題，解決問(wèn)題的方法，水到渠成的懂得了團結就是力量的道理。

　　54、成長(cháng)計劃完成情況

青藍工程師傅總結2

　　在教學(xué)中，作為青年教師的我缺乏經(jīng)驗和認識，總是不能很好地處理好備課、課堂教學(xué)、課后總結等各方面的問(wèn)題，對于教育教學(xué)工作中的問(wèn)題常感束手無(wú)策。為此，這一學(xué)年經(jīng)過(guò)向師傅和其他老師請教，也逐漸可以較好駕馭本學(xué)科教學(xué)，但仍需不斷努力學(xué)習。以下是這一學(xué)年來(lái)的教學(xué)方面的體會(huì )。

　　一、多學(xué)習，做好課前準備工作。

　　“教師一旦今日停止學(xué)習，明日就將停止教學(xué)�！眲倓倧拇髮W(xué)校園走出的我，發(fā)現大學(xué)學(xué)習和實(shí)際教學(xué)工作存在著(zhù)一定的差異。師傅讓我調整好心態(tài)，盡快熟悉高中教材，了解高中教學(xué)的學(xué)法和教法，盡快適應高中教學(xué)工作的需要，吃透教材是備好課的根本。對于學(xué)生的邏輯思維能力有很高的要求，晦澀枯燥的講解常常讓學(xué)生茫然不知所措。為此，師傅要求我在備課過(guò)程中要掌握教材知識體系，把握課程框架結構，精心安排教學(xué)時(shí)間，把握知識要點(diǎn)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，惟其如此，才能講清講透知識。同時(shí)師傅也要求我多關(guān)注學(xué)生，因為“教學(xué)的主體是學(xué)生”；此外，師傅告訴我在教學(xué)工作中要多和學(xué)生接觸，努力了解學(xué)生現有的知識水平、接受能力，切實(shí)做到心中有數。只有了解班級學(xué)生現有知識水平以及個(gè)別差異，才能因人因材施教。

　　二、多聽(tīng)課，學(xué)習課堂教學(xué)的方法。

　　“模仿是學(xué)習的開(kāi)始�！币虼嗽谏闲抡n之前，聽(tīng)師傅的講課是非常必要的。對于整個(gè)教學(xué)，如何進(jìn)行合理安排，如何導入，如何過(guò)渡，如何突出突破重難點(diǎn)，如何調節課堂氣氛，如何維持課堂紀律，如何與學(xué)生進(jìn)行溝通。一節課聽(tīng)下來(lái)收獲頗豐，我真切地感受到要成為一名合格的老師，需要學(xué)習的東西還有很多。師傅建議我根據教材內容的難易特點(diǎn)和對學(xué)生的評估，精心設計，選取合適的教學(xué)方法。比如利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，展示普通的教學(xué)中所不能達到的教學(xué)效果，要敢于追求教法的新穎性，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，使之保持穩定的注意力。而對于好的課件動(dòng)畫(huà)視頻等教學(xué)資料，全組老師也可以進(jìn)行共享。師傅也經(jīng)常會(huì )來(lái)聽(tīng)我講課，這對于初上講臺的我來(lái)說(shuō)，壓力不小。

　　三、多寫(xiě)，及時(shí)做好課后總結。

　　師傅在總結多年的教學(xué)工作經(jīng)驗后告訴我，“教師成長(cháng)和發(fā)展的第一步，就在于教師自身的反思，教師對自身的評價(jià)和教師自身的自我改造！”于是，我在做好教學(xué)工作的同時(shí)，還注意及時(shí)進(jìn)行反思并做好教學(xué)總結。反思是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節，我通過(guò)在備課、講課等環(huán)節中與老師進(jìn)行討論，獲得廣泛深入的反思信息，及時(shí)找出改進(jìn)教學(xué)效果的方法，規范自身的教學(xué)行為。

　　四、多觀(guān)察，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)向。

　　教師在學(xué)校向學(xué)生傳遞人類(lèi)科學(xué)文化知識和技能，發(fā)展學(xué)生的體質(zhì)，同時(shí)也需要對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，培養學(xué)生高尚的審美情趣。這也是教師這個(gè)職業(yè)與其他職業(yè)的不同之處。師傅常常指導我說(shuō)：“只有與學(xué)生建立良好的'師生關(guān)系，才能使學(xué)生聽(tīng)課認真、學(xué)習踏實(shí)，才能更好地把握學(xué)生�！薄皫熗浇Y對”就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在師徒之間，使得我和師傅之間的交流和學(xué)習機會(huì )增加了，自己的教學(xué)水平也有了顯著(zhù)提高。

　　在班主任工作方面，我們做的雖然多是瑣事、小事，但這些瑣事、小事又關(guān)系到每個(gè)學(xué)生、家長(cháng)的希望，關(guān)系到他們未來(lái)的前進(jìn)方向，所以做得好壞，影響深遠，責任重大。

　　在教學(xué)工作中，“要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不息的小溪�！�

　　總而言之，不管是在哪一方面，我們只有虛心向老教師學(xué)習，才能不斷提高自己的班主任工作能力以及教學(xué)水平和道德修養，早日成長(cháng)為一名合格的人民教師。在今后的工作中，可能還會(huì )遇到許多問(wèn)題和困惑，我更要不斷的學(xué)習，不斷的進(jìn)步！

青藍工程師傅總結3

　　“三人行，必有我師焉”我們相互學(xué)習，相互幫助，大家都取得了一定的進(jìn)步。一起走來(lái)，總結如下：

　　一、樹(shù)信心，走好起始路。

　　新教師剛走上講臺時(shí)，大多會(huì )有一種忐忑不安的心情。此時(shí)，作為指導老師，一句輕聲的安慰，一個(gè)鼓勵的眼神，一次肯定的講評，都會(huì )讓帶著(zhù)壓力的青年教師充滿(mǎn)自信地走上那陌生而又企盼的講臺，并且在三尺講臺前，表現得越來(lái)越自如，越來(lái)越灑脫，越來(lái)越精彩。一方面，新教師自己要有足夠的自信面對新的挑戰，另一方面，作為指導教師要幫助青年教師樹(shù)立信心，尤其是在青年教師遇到挫折和困惑的時(shí)候，這有助于他們走好教學(xué)的起始路程，從而為今后的發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎，正可謂“良好的開(kāi)端是成功的一半”。

　　二、傳經(jīng)驗，縮短適應期。

　　在平時(shí)的教學(xué)工作中，經(jīng)常交流一些關(guān)于如：教材的處理、資料的收集、課堂偶發(fā)事件的處置、調皮學(xué)生的引導、教學(xué)內容深淺程度的`把握、作業(yè)的布置與批改、教學(xué)常規的建立、學(xué)生學(xué)習習慣的培養、與學(xué)生家長(cháng)交流的方式方法等等問(wèn)題都存在著(zhù)一些疑惑。作為指導教師的適時(shí)地指點(diǎn)、示范，能給新教師以啟迪、以思考，從而通過(guò)付諸實(shí)踐，轉為自己日常的教育教學(xué)行為。這樣，指導教師的經(jīng)驗傳授往往能大大縮短青年教師的適應期，從而盡快地走上教育教學(xué)的正常軌道。

　　三、勤交流，彌補不足處。

　　新教師教學(xué)技藝的長(cháng)進(jìn)，除了觀(guān)摩指導教師的課堂教學(xué)外，還有很重要的一個(gè)方面就是勤于交流，在交流中彌補自己在認知、觀(guān)念和行為等方面的不足之處。閑暇時(shí)我經(jīng)常與馮瀟、安秀華進(jìn)行交流。交流的方式也比較多樣，有發(fā)現問(wèn)題后隨時(shí)進(jìn)行的探討，有聽(tīng)完隨堂課以后的切磋等等，交流的內容是廣泛的，可以是對教材內容的理解，也可以是對教材內容如何進(jìn)行處理的意見(jiàn);可以是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的方法，也可以是駕馭課堂的好的做法。在交流中，大家相互取長(cháng)補短，共同提高。

　　四、給機會(huì )，攀登新臺階。

　　指導教師要積極并善于為新教師創(chuàng )造各種提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平、展示她們才華的機會(huì )和條件，以更好地激發(fā)青年教師的自信心。作為指導老師要經(jīng)常鼓勵新教師積極撰寫(xiě)教學(xué)心得，并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，鼓勵她們積極參加各種公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)，鼓勵她們參與各種教研活動(dòng)，學(xué)校外派學(xué)習歸來(lái)，要求她們寫(xiě)出學(xué)習心得，以期在短期內提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在本學(xué)期的徒弟匯報課中，馮瀟教師和安秀華老師的匯報課，受到了好評。

　　作為師傅，我深切地體會(huì )到，青藍工程不僅為青年教師的成長(cháng)提供了良好的條件和機會(huì )，同時(shí)也為指導教師的進(jìn)步增添了動(dòng)力。師徒結對也讓我意識到自身的諸多不足，“學(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。

　　在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，我也在努力充實(shí)自己。工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會(huì )努力去追尋它。我感到這兩位老師非常好學(xué)、很有潛力，她們不但向我學(xué)習，還虛心向其他年級、其他師傅學(xué)習取經(jīng)，并且利用業(yè)余時(shí)間和休息時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，她們教育教學(xué)水平有了明顯的提高，我真為她們感到高興。

　　今后我們還將共同經(jīng)歷學(xué)習、成長(cháng)、成熟的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)過(guò)程，相信我們在今后的活動(dòng)中會(huì )獲得雙贏(yíng)，讓師徒結對走向共生。愿我們的學(xué)校明天更美好!

青藍工程師傅總結4

　　1、關(guān)心學(xué)生。多留心，多觀(guān)察，多關(guān)心他們的學(xué)習、生活，幫助他們各種困惑，指導他們如何學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )休息，學(xué)習自強自立，學(xué)會(huì )處理人際關(guān)系，讓學(xué)生健康、快樂(lè )的成長(cháng)。

　　2、指導教師不僅要在工作學(xué)習上幫助青年教師盡快成長(cháng)，同時(shí)在生活上也應該多關(guān)心年輕老師，讓他們感覺(jué)到集體的溫暖�？梢赞k到的事一定要盡力辦到，一時(shí)辦不到的，要給予解釋?zhuān)瑺幦∷麄兊睦斫夂驼徑狻?/p>

　　3、尊重理解學(xué)生。講臺不是上下尊卑的界限，學(xué)生有他們自己的人格。他們也渴望得到老師的理解和尊重。當然，理解和尊重他們的人格，不是讓他們自由地形成和發(fā)展他們的人格，而是在老師的愛(ài)心引導下，使學(xué)生自覺(jué)地形成和發(fā)展健康的人格。

　　4、了解青年教師教育教學(xué)工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導新教師加強學(xué)習，進(jìn)行教育教學(xué)的科研。

　　5、每次都會(huì )認真準備聽(tīng)課的過(guò)程，師傅給我評課時(shí)，會(huì )反饋初很多我自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對某個(gè)教具或黑板的使用，我可能從教師的角度覺(jué)得該用，但并不知效果會(huì )怎樣，但師傅可以從聽(tīng)講人的角度體會(huì )到，評課時(shí)就會(huì )反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調整。

　　7、多反思。在期中考試后，我發(fā)現，孩子對一些音，發(fā)音不準，吐字不清。在下半學(xué)期的工作中，我在兩個(gè)班的工作中，開(kāi)始了重點(diǎn)單詞句型人人過(guò)關(guān)。也讓我開(kāi)始了對弱勢學(xué)生群體的關(guān)心，對他們進(jìn)行課余輔導。

　　8、要虛心學(xué)習其他老師的課堂教學(xué)，取長(cháng)補短。對師傅的課應該隨時(shí)進(jìn)班聽(tīng)，聽(tīng)完課后虛心向師傅請教，并在聽(tīng)課本上詳細記錄。要加強業(yè)務(wù)學(xué)習，博覽群書(shū)，積累自己的教學(xué)感受；要堅持練習“三字一畫(huà)”及教師基本功，出師時(shí)將進(jìn)行綜合測評。教導處將定期或隨機進(jìn)行聽(tīng)課、評課、備課、反思、業(yè)務(wù)學(xué)習、讀書(shū)筆記或讀后感等方面的檢查抽查，期末將對這些方面進(jìn)行量化公布。

　　9、多問(wèn)。我搭班的老師甚超老師和王佳老師都從教多年，積累了豐富的經(jīng)驗和科學(xué)的方法，和他們溝通交流，讓我受益匪淺。比如我班的一個(gè)學(xué)生董鎵溢，這個(gè)問(wèn)題學(xué)生常常開(kāi)心的在地上看書(shū)，或是不開(kāi)心的大叫，常常把課堂弄的不得安寧，但在和王老師溝通后，我對董鎵溢的方法有了變化，多鼓勵他，降低標準，只要在位子上坐得住，不打擾別人，就不批評他，下課后再給他補課，讓他慢慢地適應課堂學(xué)習。

　　10、認真備課，倡導“集體備課、資源共享、個(gè)人加減、課后反思”這種高效、共享的新型備課方式，但徒弟的教案必須有完整的教學(xué)目標、教學(xué)過(guò)程設計、板書(shū)設計及課后反思。

　　11、遵紀守法，恪守師德。按時(shí)參加學(xué)校的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習、做好會(huì )議記錄；積極參加學(xué)校的各項公益活動(dòng)，發(fā)揮主人翁意識。

　　12、指導被指導教師撰寫(xiě)教育教學(xué)經(jīng)驗、教育科研論文，指導被指導教師進(jìn)行教師基本功訓練和教育科學(xué)研究。

　　13、依據“青藍工程”評估標準，“青藍工程”采取相應的獎懲激勵措施。

　　14、幫助被指導教師研究教材、教法，幫助他們解決教材的難點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，解決教學(xué)中遇到的困惑。

　　15、排憂(yōu)解難，熱情關(guān)懷。學(xué)校盡力幫助師徒雙方解除工作、生活上的后顧之憂(yōu)，為青藍工程的實(shí)施鋪平道路。

　　16、重點(diǎn)難點(diǎn)的突破層次性不強，活動(dòng)的設計目的性不強。

　　17、引導青年教師加強教育理論和業(yè)務(wù)知識的學(xué)習，在理論和實(shí)踐的結合中不斷提高教育教學(xué)能力，在年級組內研討課、學(xué)校匯報課、出師課或校內賽教課等多層次的教學(xué)活動(dòng)中展現自己的風(fēng)采。

　　18、個(gè)別老師對課時(shí)把握不準，造成課時(shí)目標制定不準，課后練習題滯后等現象。

　　19、以“歷練師品、提高師藝、提升師德”為主導，引導青年教師關(guān)注自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展、關(guān)注學(xué)校的發(fā)展。

　　20、組本教研深入人心，團結協(xié)作之花競相開(kāi)放。當高曉英老師、楊大勇老師要上課，語(yǔ)文低段組全體教師有的與他們一起研討，有的與他們一起商議課件的制作，有的與他們一起設計練習，看著(zhù)他們忙碌的身影真讓人高興，真讓人欣喜。當數學(xué)組老教師上課時(shí)，年輕教師也參與到集體的備課中去，一起研討、資源共享，不斷的修訂中形成一節具有研討價(jià)值和觀(guān)摩價(jià)值的課。

　　21、要明確指導思想，進(jìn)一步落實(shí)各項“青藍工程”措施，滿(mǎn)足青年教師歸屬感的需要，使更多的青年教師盡快脫穎而出并成為名優(yōu)教師，促進(jìn)學(xué)校、教師和學(xué)生三者共贏(yíng)發(fā)展。

　　22、能夠利用教材資源創(chuàng )設有效的教學(xué)情境，培養學(xué)生良好的思想品質(zhì)和綠色環(huán)保意識。李輝和朱建平兩位老師通過(guò)品詞析句引導學(xué)生感受到了大自然的美，感受到了放風(fēng)箏的快樂(lè )，感悟到人與自然的和諧是多么的美好，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)大自然，尋找大自然的熱情。

　　23、能根據教學(xué)需要和學(xué)生實(shí)際情況，大膽地對教材進(jìn)行重組和加工處理，使得教材運用更恰當。

　　24、能以學(xué)生為主體，為學(xué)生營(yíng)造一種民主、和諧、積極向上的學(xué)習氛圍，引導學(xué)生運用動(dòng)手操作、自主探究和合作交流的'學(xué)習方式探索新知。例如：馬嵐老師在執教《分數在認識》一課時(shí)，鼓勵學(xué)生根據老師的要求取鉛筆，產(chǎn)生認知沖突后學(xué)生通過(guò)探索交流體會(huì )到了當“單位1”不同時(shí)，分數相應的具體數量也不同。

　　25、寬容學(xué)生。教師應以寬容、博大的胸懷，誨人不倦的精神，用人格的力量，來(lái)影響學(xué)生的言行舉止，照亮學(xué)生的心靈。當然，寬容不是一種無(wú)原則的縱容，不是漠視學(xué)生的缺點(diǎn)和過(guò)失，寬容是要求我們將心比心去包容、去開(kāi)解和引導他們。

　　26、聽(tīng)徒弟上課10節以上，聽(tīng)完課后要隨時(shí)點(diǎn)評。

　　27、嚴格要求學(xué)生。古人云：教不嚴，師之惰。教師的愛(ài)，不是對學(xué)生的縱容，而是對學(xué)生的嚴格要求。當然，嚴格也不是苛求，嚴格是體現在對學(xué)生思想品質(zhì)、行為規范、組織紀律的正確引導，體現在教會(huì )學(xué)生為人處世，培養創(chuàng )新精神的真誠付出。

　　28、做好示范和引路的作用。如制訂學(xué)期教學(xué)計劃、教材分析、備課、上課、聽(tīng)課評課、評點(diǎn)批改作業(yè)、學(xué)科競賽輔導等，輔導新教師上好匯報課和各類(lèi)公開(kāi)課。

　　29、多鼓勵。每個(gè)孩子都是弱勢的，對他們來(lái)說(shuō)，老師是權威，但如何利用這個(gè)權威。讓孩子們不僅學(xué)到知識，還讓孩子獲得自信，相信自己能過(guò)做好。我盡量每個(gè)眼神都充滿(mǎn)愛(ài)與關(guān)心，每當要發(fā)火的時(shí)候，我想，如果是同事犯錯我會(huì )這樣對待么？孩子都會(huì )犯錯，當他不犯錯的時(shí)候，就長(cháng)大了。我們都在犯錯中長(cháng)大。不僅在課堂上，我采取多種多樣的評價(jià)方式，比如魚(yú)吐泡泡，考拉上樹(shù)，裝扮圣誕樹(shù)，等等。還在課下時(shí)，對孩子說(shuō)，你真棒！

　　30、要按規定認真參加各級師訓部門(mén)的培訓工作。

　　31、多溝通。和家長(cháng)溝通后，孩子在家更喜歡聽(tīng)英語(yǔ)，讀英語(yǔ)，表演英語(yǔ)，從而愛(ài)上英語(yǔ)，形成家校一體的英語(yǔ)學(xué)習體系。

　　32、認真上課，做到師生互動(dòng)，促進(jìn)課堂實(shí)效。新老師上完課后，要及時(shí)進(jìn)行課后反思。

　　33、多聽(tīng)。進(jìn)入英才以來(lái)，我多聽(tīng)優(yōu)秀教師的英語(yǔ)課，我們本組的張月明老師，范娟老師的課生動(dòng)有趣，同時(shí)，學(xué)生掌握的很扎實(shí)。最讓我感動(dòng)的是，我的藍老師范娟老師，堅持每周聽(tīng)我的課，從不間斷，聽(tīng)完過(guò)后提出自己的寶貴意見(jiàn)，經(jīng)常提出建議，讓我深深受益。

　　34、新教師要認真學(xué)習課程標準，鉆研教材，跟隨師傅的指導初步確定自己的教學(xué)研究方向，第一學(xué)期可以在師傅的指導下，對此有初步的了解。第二學(xué)期希望能有自己的獨到之處。要快速適應學(xué)校的工作節律，適應教學(xué)環(huán)境、教學(xué)對象的變化，努力提升自己的新課程施教能力，挖掘教書(shū)育人、創(chuàng )造佳績(jì)的潛能。

　　35、每期末對被指導教師進(jìn)行常規鑒定，肯定成績(jì)，指出不足，提出中肯建議或改進(jìn)意見(jiàn)。

　　36、對剛進(jìn)入我校工作的老師進(jìn)行觀(guān)察，按照同軌學(xué)科教師工作起來(lái)方便的原則為青年教師指定師傅。新教師必須虛心接受指導老師的指導，納入“青藍工程”管理。

　　37、幫助被指導教師上好每節課，對新教師的第一堂課要精心指導，跟蹤聽(tīng)課，對合格課、匯報課要精心指導，指導其做好課前準備和課后小結反思。

　　38、學(xué)校定于每月的10日定期召開(kāi)由學(xué)校領(lǐng)導主持的青藍工程師徒會(huì )議。

　　39、指導教師應根據自己的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，在學(xué)期初制定指導計劃，期末做好指導總結，使被指導的教師在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上每一學(xué)期都有所提高。

　　40、大力營(yíng)造幫扶學(xué)藝的氛圍，最大限度地提供“師傅施展才能、傳授絕招，徒弟專(zhuān)心致學(xué)、自我磨練”的機會(huì )，利用聽(tīng)課、評課、觀(guān)摩課、實(shí)驗課題、教學(xué)論文、教案設計、教學(xué)故事等一系列活動(dòng)，為雙方幫教活動(dòng)的開(kāi)展搭建平臺。

　　41、個(gè)別教師課前預設準備不足，對課堂學(xué)生發(fā)言不能及時(shí)給予評價(jià)，錯失了許多良好的教學(xué)時(shí)機，學(xué)生的主體性體現不太夠。扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展，本本分分為學(xué)生的教學(xué)思想體現不足。

　　42、引導青年教師了解我校的辦學(xué)理念、光榮歷史、老教師的光榮傳統和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，樹(shù)立熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)生的思想，確立為教育事業(yè)終身奮斗的思想。

青藍工程師傅總結5

　　第一，堅持每周聽(tīng)師傅課兩次

　　高娃老師是有著(zhù)多年工作經(jīng)驗的教師，課堂上無(wú)論是授課，還是組織學(xué)生方面，都是游刃有余，而且條理特別清晰、節奏緊湊。學(xué)生應該學(xué)到什么，學(xué)的同時(shí)又應該鍛煉了解決問(wèn)題的能力。她的課給人感覺(jué)充實(shí)但從容不迫，特別能讓孩子學(xué)到知識！課堂容量很大，但是學(xué)生學(xué)起來(lái)并不吃力�；叵胱约旱恼n堂，總是感覺(jué)容量太少，而且一節課下來(lái)，還有很多學(xué)生掌握不了。對于這個(gè)問(wèn)題，高娃老師也給了我很多的建議，我也把這些好的方法運用到自己的課堂，取得了不錯的效果。

　　我聽(tīng)師傅的課也有很大收獲。高娃老師的課最大的特點(diǎn)就是條理特別清晰、節奏緊湊。學(xué)生應該學(xué)到什么，學(xué)的同時(shí)又應該鍛煉了哪些方面的能力等等。她的課給人感覺(jué)充實(shí)但從容不迫，特別能讓孩子學(xué)到知識！課堂氣氛也很好！真正地做到了讓學(xué)生在快樂(lè )的學(xué)習氛圍中發(fā)現語(yǔ)文學(xué)習的樂(lè )趣，欣賞這種美并把這種美帶到生活當中。每聽(tīng)完高娃老師一節課以后主要有兩點(diǎn)是我一定要反復思索的：一點(diǎn)就是高娃老師這堂課的核心內容是什么，她在講解中如何解決學(xué)生出現的實(shí)際問(wèn)題；一點(diǎn)是高娃老師在課堂上是如何組織學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的的積極性，使他們保持注意力。我們常在一起交流上課后的體會(huì )，討論如何才能更有效地組織課堂教學(xué)，在這樣反反復復的過(guò)程中，我受益匪淺。

　　第二，讓師傅聽(tīng)課

　　請師父幫助分析課堂中存在的問(wèn)題，比如我講課中語(yǔ)速較快，課堂效率低，師父教給一些方法來(lái)提高課堂效率，比如在備課時(shí)要特別認真，特別注意圍繞授課目標安排教學(xué)活動(dòng)，而不要為了講內容而講課，師傅給我評課時(shí)，會(huì )反饋出很多我自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。對我啟發(fā)很大。只有這樣不斷的反思教學(xué)，教學(xué)才會(huì )進(jìn)步。

　　第三，因為師傅要聽(tīng)課

　　所以在備課時(shí)我會(huì )特別認真，特別注意圍繞授課目標安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內容而講課，在上課的過(guò)程中也會(huì )特別注意落實(shí)這些教學(xué)活動(dòng)達到教學(xué)目標，從而使自己的備課及上課的水平有了提高，慢慢成熟。師傅給我評課時(shí)，會(huì )反饋出很多我自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。高娃老師曾經(jīng)一針見(jiàn)血地指出了我上課時(shí)過(guò)多的重復學(xué)生的話(huà)，這樣太耽誤時(shí)間，所以今后我就會(huì )格外注意，多反思自己教學(xué)的成功得失。在課前想一想：這節課的教學(xué)學(xué)生應該得到什么；上課時(shí)應該讓學(xué)生怎樣獲到知識；課后反思學(xué)生學(xué)到什么；明白這節課的教學(xué)重點(diǎn)是什么，圍繞著(zhù)重點(diǎn)來(lái)備課。只有這樣不斷的反思教學(xué)，教學(xué)才會(huì )進(jìn)步。

　　第四，堅持師徒共同備課

　　這樣在備課中遇到不懂得問(wèn)題就可以及時(shí)向師父和請教，也可以針對自己的課堂，學(xué)習師父備課授課的`技巧。在教學(xué)過(guò)程中，遇到什么不明白的問(wèn)題，也及時(shí)與師傅取得聯(lián)系，征求師傅的建議，積極改正不足，積累經(jīng)驗，進(jìn)而更有效地進(jìn)行課堂教學(xué)。

　　第五、經(jīng)常向師父請教班級管理的經(jīng)驗

　　比如：如何加強班級紀律，如何處理經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生，如何對差生進(jìn)行輔導，如何有效地與家長(cháng)溝通等等。本學(xué)期，在班級管理方面遇到的困惑，我都及時(shí)地請教師傅，高娃老師也給予耐心的指導，受到了較好的效果。

　　近一個(gè)學(xué)年的時(shí)間以來(lái)，我每周都和高娃老師互相聽(tīng)課。在十多節課中我努力學(xué)習她的教學(xué)藝術(shù)，駕馭課堂、處理教材的能力，很快適應了三年級的語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作。歲月匆匆，幾番耕耘，幾多收獲。在這一年的活動(dòng)中，高娃老師通過(guò)耐心的指導，促使我不斷提高教育教學(xué)水平，而我在下一學(xué)期更要虛心向上，刻苦努力，爭取使自己的教學(xué)水平、工作能力更上一個(gè)新臺階，不辜負學(xué)校和領(lǐng)導的期望。

青藍工程師傅總結6

　　根據學(xué)校的安排，20xx--20xx學(xué)年，我與黃麗君老師簽訂了青藍工程協(xié)議。一年來(lái)，我們相互學(xué)習，相互幫助，大家都取得了一定的進(jìn)步�，F總結如下：

　　一、樹(shù)信心，走好起始路。

　　新教師剛走上講臺時(shí)，大多會(huì )有一種忐忑不安的心情。此時(shí)，指導老師的一句輕聲的安慰，一個(gè)鼓勵的眼神，一次肯定的講評，都會(huì )讓帶著(zhù)壓力的青年教師充滿(mǎn)自信地走上那陌生而又企盼的講臺，并且在三尺講臺前，表現得越來(lái)越自如，越來(lái)越灑脫，越來(lái)越精彩。一方面，新教師自己要有足夠的自信面對新的挑戰，另一方面，指導教師要幫助青年教師樹(shù)立信心，尤其是在青年教師遇到挫折和困惑的時(shí)候，這有助于他們走好教學(xué)的起始路程，從而為今后的`發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎，正可謂“良好的開(kāi)端是成功的一半”。

　　二、傳經(jīng)驗，縮短適應期。

　　在平的教學(xué)工作中，黃麗君老師經(jīng)常去聽(tīng)我的課，并在課下與我交流。作為一名剛走上講臺不久的青年教師，她在教材的處理、資料的收集、課堂偶發(fā)事件的處置、調皮學(xué)生的引導、教學(xué)內容深淺程度的把握、作業(yè)的布置與批改、教學(xué)常規的建立、學(xué)生學(xué)習習慣的培養、與學(xué)生家長(cháng)交流的方式方法等等問(wèn)題都存在著(zhù)一些疑惑。指導教師的一次幫助、一次指點(diǎn)、一次示范，都能給新教師以啟迪、以思考，從而通過(guò)付諸實(shí)踐，轉為自己日常的教育教學(xué)行為。指導教師的經(jīng)驗傳授往往能大大縮短青年教師的適應期，從而盡快地走上教育教學(xué)的正常軌道。

　　三、勤交流，彌補不足處。

　　新教師教學(xué)技藝的長(cháng)進(jìn)，除了觀(guān)摩指導教師的課堂教學(xué)外，還有很重要的一個(gè)方面就是勤于交流，在交流中彌補自己在認知、觀(guān)念和行為等方面的不足之處。閑暇時(shí)我經(jīng)常與黃麗君進(jìn)行交流。交流的方式也比較多樣，有發(fā)現問(wèn)題后隨時(shí)進(jìn)行的探討，有聽(tīng)完隨堂課以后的切磋等等，交流的內容是廣泛的，可以是對教材內容的理解，也可以是對教材內容如何進(jìn)行處理的意見(jiàn)；可以是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的方法，也可以是駕馭課堂的好的做法。在交流中，大家相互取長(cháng)補短，共同得到提高。

　　四、給機會(huì )，攀登新臺階。

　　指導教師要積極并善于為新教師創(chuàng )造各種提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平、展示他們才華的機會(huì )和條件，以更好地激發(fā)青年教師的自信心。指導老師要經(jīng)常鼓勵新教師積極撰寫(xiě)教學(xué)心得，并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，鼓勵他們積極參加各種公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)，鼓勵他們參與各種教研活動(dòng)，以在短期內提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在過(guò)去的一年中，黃麗君老師參加的青年年教師的匯報課，受到了好評。

　　回顧一年來(lái)的經(jīng)歷，我深切地體會(huì )到，青藍工程不僅為青年教師的成長(cháng)提供了良好的條件和機會(huì )，同時(shí)也為指導教師的進(jìn)步增添了動(dòng)力。新教師們虛心好學(xué)的精神、爭強好勝的品質(zhì)、助人為樂(lè )的真誠，都給我留下了深刻的印象并值得我去學(xué)習。

青藍工程師傅總結7

　　本學(xué)期里，帶著(zhù)這一份壓力，我努力踐行著(zhù)做為師傅所應盡的責任。通過(guò)師徒結對活動(dòng)，我體會(huì )較深的是：這是一個(gè)師徒相長(cháng)的過(guò)程，師徒在共同的教研活動(dòng)中，互相學(xué)習，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)，共同獲得很大的提高。

　　XX、XX、XX、XX四位老師非常好學(xué)，在教學(xué)中肯鉆研，肯動(dòng)腦，上進(jìn)心很強，作為一名新教師，她們深?lèi)?ài)自己從事的教育事業(yè)，在教學(xué)上，能認真對待每一項教學(xué)工作，認真學(xué)習，深入研究教法，經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料，關(guān)注教育網(wǎng)站，及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，認真開(kāi)展好日常工作。抓住每一次學(xué)習的機會(huì )讓自己得到及時(shí)的充電，經(jīng)常要求主動(dòng)聽(tīng)課，虛心學(xué)習，勤學(xué)勤問(wèn)，平時(shí)很虛心地向其他年長(cháng)的教師請教教學(xué)中的問(wèn)題。她們的努力，換來(lái)了學(xué)生的愛(ài)戴，家長(cháng)的肯定，已經(jīng)能較好的掌握課堂教學(xué)的一些教學(xué)常規做法。通過(guò)師徒結對活動(dòng)，我對老師有了更多的了解，這種勤學(xué)鉆研的精神令我感到佩服，所以在幫助她們的同時(shí)，我也在她們身上學(xué)到了很多東西，也讓我有了一定的`提升。

　　四位老師一直滿(mǎn)腔熱情地投入語(yǔ)文教學(xué)，能根據學(xué)生的特點(diǎn)，精心設計教學(xué)過(guò)程，開(kāi)展導入式學(xué)習方式，注重創(chuàng )設教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。在教學(xué)上講究科學(xué)性、實(shí)效性，形成了一些獨特的方法，管理水平也很高，所帶班級學(xué)習氣氛濃厚、凝聚力強。雖然我是師傅，但“三人行、必有我師焉”，四位老師有很多地方都是我需要虛心學(xué)習的。我與四位老師之間經(jīng)常進(jìn)行溝通與交流，不僅增進(jìn)友誼，同時(shí)還加強了合作，互談體會(huì )。在教學(xué)上，為了指導好她們的教學(xué)，我也在課外研究教材，經(jīng)常擠出時(shí)間和她們一起探討教學(xué)中的疑惑，對于她們在教學(xué)上還認識不深的問(wèn)題，我給予耐心的講解、分析。同時(shí)也征求她們的看法和意見(jiàn)，共同提高，就這樣，在學(xué)校組織的校級公開(kāi)課活動(dòng)比賽中四位老師的精彩課堂達到了很好的效果，也得到了領(lǐng)導們的認可。

　　總之，在學(xué)校的教師幫扶工作中，在相互聽(tīng)課評課中，我們都逐步提高自己的教學(xué)水平。師徒之間每聽(tīng)一節課，聽(tīng)課本所記錄的內容是有形的，在交流中產(chǎn)生的許多思想是無(wú)形的，在這有形與無(wú)形中我們的教學(xué)感覺(jué)都在逐步提高。我們師徒五人按照計劃結合教學(xué)實(shí)際堅持每月互聽(tīng)評課，做好聽(tīng)課記錄，評課實(shí)用有效，四位老師經(jīng)常主動(dòng)要求隨堂聽(tīng)我的課，她們?yōu)榱藴蕚湟还澇浞值恼n，不斷地修訂教案，不怕苦不怕累。

　　師徒結對活動(dòng)，使我們師徒不僅成為教育教學(xué)上的良師，也使我們成為了生活中的益友，我們的互幫互學(xué)涉及到了更廣泛的領(lǐng)域，我們的收益是無(wú)限的。作為師傅，我真誠地希望我的徒弟們能少走些彎路，”青出于藍而勝于藍”。祝愿我們學(xué)校的師徒結對活動(dòng)發(fā)揮更大的作用。

青藍工程師傅總結8

　　根據學(xué)校的安排我與新招聘教師王娟結對子結成師徒，為促進(jìn)青年教師盡快適應學(xué)校的教育教學(xué)工作，迅速成長(cháng)。在這一幫一師帶徒的一學(xué)期以來(lái)，時(shí)時(shí)的交流和溝通中，變化也是慢慢在發(fā)生著(zhù)�，F將本學(xué)期情況總結如下：

　　首先，鼓勵樹(shù)立信心，走好起始路。面對新環(huán)境，大多會(huì )有一種忐忑不安的心情。此時(shí)，指導老師的鼓勵和肯定的講評，都會(huì )讓帶著(zhù)壓力的青年教師充滿(mǎn)自信地走上那陌生而又企盼的講臺，并且在三尺講臺前表現得自如。一方面，新教師自己要有足夠的自信面對新的挑戰，另一方面，指導教師要幫助青年教師樹(shù)立信心，尤其是在青年教師遇到挫折和困惑的時(shí)候，這有助于他們走好教學(xué)的起始路程，從而為今后的發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎，正可謂“良好的開(kāi)端是成功的一半”。

　　其次，分享教學(xué)經(jīng)驗，縮短適應期。教材的處理、資料的收集、課堂偶發(fā)事件的處置、調皮學(xué)生的引導、教學(xué)內容中重難點(diǎn)的挖掘、教學(xué)內容深淺程度的把握、作業(yè)的布置與批改、教學(xué)常規的建立、學(xué)生學(xué)習習慣的培養、與學(xué)生家長(cháng)交流的方式方法等等問(wèn)題。指導教師的一次幫助、一次指點(diǎn)、一次示范，都能給新教師以啟迪、以思考，從而通過(guò)付諸實(shí)踐，轉為自己日常的教育教學(xué)行為。指導教師的經(jīng)驗傳授往往能大大縮短青年教師的適應期，從而盡快地走上教育教學(xué)的正常軌道。

　　另外，課后及時(shí)交流，彌補不足處。新教師教學(xué)技藝的長(cháng)進(jìn)，除了觀(guān)摩指導教師的課堂教學(xué)外，還有很重要的一個(gè)方面就是勤于交流，在交流中彌補自己在認知、觀(guān)念和行為等方面的不足之處。交流的方式是多樣的，有集中時(shí)間的專(zhuān)題討論，有發(fā)現問(wèn)題后隨時(shí)進(jìn)行的.探討，有聽(tīng)完隨堂課以后的切磋等等，交流的內容是廣泛的，可以是對教材內容的理解，也可以是對教材內容如何進(jìn)行處理的意見(jiàn)；可以是教學(xué)方法的改進(jìn)設想，也可以是多媒體課件制作的技巧；可以是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的方法，也可以是駕馭課堂的好的做法。在交流中，大家相互取長(cháng)補短，共同得到提高。

　　指導教師要積極并善于為新教師創(chuàng )造各種提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平、展示他們才華的機會(huì )和條件，以更好地激發(fā)青年教師的自信心。指導老師要經(jīng)常鼓勵新教師積極撰寫(xiě)教學(xué)心得和論文，鼓勵他們積極參加各種公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)，鼓勵他們參與各種教研活動(dòng)，以在短期內提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

　　回顧一學(xué)期來(lái)的經(jīng)歷，我深切地體會(huì )到，青藍工程不僅為青年教師的成長(cháng)提供了良好的條件和機會(huì )，同時(shí)也為指導教師的進(jìn)步增添了動(dòng)力。

青藍工程師傅總結9

　　五年前，我是徒弟；今天，我是師父。時(shí)間過(guò)得真快……

　　五年的時(shí)間里，我跟著(zhù)自己的師傅潛心學(xué)習，認真上好每一節課；今天，我帶領(lǐng)徒弟，潛心學(xué)習，認真上好每一節課。在我看來(lái)，所謂師徒，其實(shí)是成長(cháng)共同體，互相學(xué)習，共同進(jìn)步。

　　在師徒結對的日子里，在我們共同研討學(xué)習的日子里，我深深地懂得：

　　一、打鐵還需自身硬

　　師徒結對，作為師傅的我們要更加地嚴格要求自己。我經(jīng)常會(huì )向其他教師請教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面進(jìn)一步提高。我會(huì )盡量安排出時(shí)間，和徒弟一起觀(guān)摩名家課堂實(shí)錄，并仔細記錄、認真反思。

　　我深知，只有多學(xué)習，多看書(shū)，多研究，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能真正在徒弟需要我們幫助的時(shí)候雪中送炭。

　　二、互相聽(tīng)課，取長(cháng)補短

　　聽(tīng)課，往往是年輕教師成長(cháng)為一名優(yōu)秀教師的必經(jīng)之路。但是，作為一名新教師，聽(tīng)什么課怎樣去聽(tīng)呢？還記得，我剛開(kāi)始參加工作，對這個(gè)問(wèn)題總是一知半解，后來(lái)隨著(zhù)聽(tīng)課次數的'增加，聽(tīng)課范圍的擴大，自己慢慢就悟出了這樣的道理：聽(tīng)課，要抱著(zhù)謙虛的精神、欣賞的眼光、研究的心態(tài)，去聽(tīng)、去品、去悟；堅持聽(tīng)不同類(lèi)型、不同科目、不同階段和不同教師的課，及時(shí)向授課教師討取授課感悟，聆聽(tīng)評課教師的意見(jiàn)，并將自己的看法真誠表達出來(lái)讓其他教師評議，這樣才會(huì )達到聽(tīng)課的最好效果，自己的授課水平必然會(huì )產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。

　　作為師傅，我和徒弟互相聽(tīng)課，相互切磋。徒弟們悉心聽(tīng)取了我的課，她們贊嘆我班孩子的默契配合與積極互動(dòng)。我告訴她們，這是長(cháng)期培養和磨練的結果。為了促進(jìn)徒弟的成長(cháng)，我經(jīng)常讓她們闡述備課的構思，提醒她們備課時(shí)要注意圍繞教學(xué)目標安排教學(xué)活動(dòng)，幫她們分析透教材，共同研討，做到精準備課，設計出科學(xué)、合理的教學(xué)環(huán)節，有層次、有彈性的作業(yè)，并指導她們多次試教，通過(guò)聽(tīng)課、評課幫助她們發(fā)現一些自己難以注意到的問(wèn)題，在一次次互幫互學(xué)的磨課中，我們的教育教學(xué)水平都在不斷地提升。

　　三、互相切磋，共同提高

　　俗話(huà)說(shuō)得好：師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人。通過(guò)師徒結對交流學(xué)習活動(dòng)，徒弟們進(jìn)步很大，尤其是對教材的分析把握、重難點(diǎn)的理解，教學(xué)目標的設置方面都有了很大的進(jìn)步，正在逐步擺脫年輕的青澀。同時(shí)，徒弟們身上充沛的精力，旺盛的熱情，大膽的創(chuàng )新意識，時(shí)時(shí)感染著(zhù)我，感染著(zhù)我的課堂。

　　教育是一種影響，更是一種相互渲染的力量，師徒結對亦師亦友，我們彼此學(xué)習，共促成長(cháng)。我相信，總有一天，青會(huì )出于藍而勝于藍，這是作為師傅的我最最大的心愿。

青藍工程師傅總結10

　　在學(xué)校領(lǐng)導的信任下，有幸成為一名指導教師，一學(xué)期來(lái)盡職盡責，指導督促陳穎老師，帶領(lǐng)她參加各種教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵、指導她參加各級各類(lèi)教學(xué)競賽及評比活動(dòng)，切實(shí)促進(jìn)青年教師的成長(cháng)。為此，我做以下幾點(diǎn)總結：

　　1、指導教師應根據自己的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，在學(xué)期初制定指導計劃，期末做好指導總結，使被指導的教師在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上每一學(xué)期都有所提高。

　　2、幫助被指導教師研究教材、教法，幫助他們解決教材的難點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，解決教學(xué)中遇到的困惑。

　　3、幫助被指導教師上好每節課，對新教師的第一堂課要精心指導，跟蹤聽(tīng)課，對合格課、匯報課要精心指導，指導其做好課前準備和課后小結反思。

　　4、指導被指導教師撰寫(xiě)教育教學(xué)經(jīng)驗、教育科研論文，指導被指導教師進(jìn)行教師基本功訓練和教育科學(xué)研究。

　　5、每期末對被指導教師進(jìn)行常規鑒定，肯定成績(jì)，指出不足，提出中肯建議或改進(jìn)意見(jiàn)。

　　一學(xué)期來(lái)，陳穎老師進(jìn)步很快，受到區同行教師的好評和教研員的認可。論文獲市級獎，展示課獲區優(yōu)秀獎，被評為年度學(xué)會(huì )優(yōu)秀工作者。

　　其實(shí)，老教師和新教師更多時(shí)候是一個(gè)互相學(xué)習，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步的`一個(gè)過(guò)程，在新教師身上有青年的朝氣與活力，有埋頭苦干、踏實(shí)進(jìn)取的精神。相信，只要大家一起努力，茶淀中學(xué)的物理教學(xué)水平會(huì )邁上一個(gè)有一個(gè)的新臺階。

青藍工程師傅總結11

　　本學(xué)年，在學(xué)校組織的“青藍工程”結對活動(dòng)中我擔任了本組高林和陳書(shū)軍老師兩位新老師的師傅。在教學(xué)工作中，我們相互學(xué)習，共同提高，現總結如下：

　　一、精心制訂結對計劃

　　為使雙方在原有基礎上得到一定的發(fā)展、進(jìn)步，我首先認真分析自身教學(xué)方面優(yōu)缺點(diǎn)，再結合兩位老師的特點(diǎn)，提出方案，并共同探討，制訂出了本學(xué)期的師徒結對計劃，并根據計劃開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。

　　二、精心上好每一節課

　　在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學(xué)過(guò)程都精心設計，盡量把最好的方面展示出來(lái)。

　　我也經(jīng)常聽(tīng)他們的課，指導他們如何上好課，如何組織好課堂教學(xué)，將上課遇到的需要注意的問(wèn)題和一定要講的知識點(diǎn)及時(shí)的告訴他們。我還把多年來(lái)查閱的有關(guān)資料、積累的教學(xué)經(jīng)驗毫無(wú)保留的傳授給他們。為了幫助他們找到不足，我聽(tīng)課時(shí)非常認真，每一個(gè)細節都做了詳細的記錄，盡量為他們找出需要改進(jìn)的地方，幫助他們發(fā)現一些自己難以注意到的問(wèn)題，及時(shí)改正。我給他們評課時(shí)，會(huì )反饋很多他們自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。對他們的優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定；對他們的缺點(diǎn)，如課堂上對學(xué)生評價(jià)語(yǔ)言較少，光注意到一些優(yōu)等學(xué)生而忽略較差的學(xué)生等，我都直言不諱地給他們指出來(lái)。每次他們都能樂(lè )意接受，并虛心改正。平時(shí)在課堂上遇到的一些難題，我們都會(huì )利用課間休息時(shí)間共同探討，尋求最佳答案，遇到分歧時(shí)我們還上網(wǎng)查找，努力找到答案。在指導匯報課時(shí)，我也盡力幫他們尋找好的教材，設計出科學(xué)合理的教案，并指導他們多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報出來(lái)，以提高教育教學(xué)水平。

　　三、不斷強化理論指導與積累

　　我們經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)教后反思，總結經(jīng)驗教訓，有的寫(xiě)成筆記，有的寫(xiě)成論文。我為他們推薦或提供專(zhuān)業(yè)書(shū)籍讓他們自學(xué)，并建議他們寫(xiě)讀書(shū)筆記。他們在教學(xué)上虛心學(xué)習，勤學(xué)勤問(wèn)，在我的.悉心指導下，加上他們的努力，進(jìn)步很快。他們的努力也換來(lái)了學(xué)生的愛(ài)戴，家長(cháng)的肯定，贏(yíng)得了眾多老師的好評。

　　而我作為師傅在帶徒弟的過(guò)程中也能不斷完善自己，取人之長(cháng)，補己之短�！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，我也努力充實(shí)著(zhù)自己，我覺(jué)得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會(huì )努力去追尋它。在以后的類(lèi)似活動(dòng)中，我會(huì )更主動(dòng)、更認真、更努力。

青藍工程師傅總結12

　　在這個(gè)學(xué)期里，鞠洪艷老師依然是我的師傅�；仡欉@一個(gè)學(xué)期，可謂是酸甜苦辣，我是師徒結對的受益者，因為在師傅和其他老師們的關(guān)愛(ài)下，我在漸漸成長(cháng)、成熟、堅毅！

　　鞠老師在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了很大的提高。

　　她有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗和帶班經(jīng)驗，這些都對我的教學(xué)非常有幫助，鞠老師上課非常有激情，在聽(tīng)課的過(guò)程中，這種激情不僅感染了學(xué)生，也感染我使我也充滿(mǎn)了激情，用自己的熱情帶動(dòng)學(xué)生的積極性。鞠老師對待聽(tīng)寫(xiě)，作業(yè)等都一絲不茍，她都要求我們盡快批改，及時(shí)反饋，有這樣嚴謹的師傅，我這個(gè)做徒弟的也不敢有絲毫的懈怠。師傅把自己購買(mǎi)的一些書(shū)或者覺(jué)得特別好的書(shū)籍推薦給我們，我們各自挑選自己需要的一本書(shū)進(jìn)行閱讀，讀完后相互交換，并寫(xiě)出自己的讀書(shū)體會(huì )，以此營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)學(xué)習的氛圍。

　　鞠老師經(jīng)常聽(tīng)我的課，每次她總是先給我最大程度的肯定和鼓勵，同時(shí)也坦誠的指出2 出來(lái)就讓我當班主任，沒(méi)有任何經(jīng)驗，帶不好怎么辦？hold不住他們怎么辦？我應該要做什么？腦子瞬間一片空白，但是，我告訴自己盡心盡力盡責任，努力做好就好。

　　在新學(xué)期開(kāi)學(xué)之前的班主任培訓會(huì )議上，我才意識到原來(lái)班主任的工作是那么的瑣碎，不僅僅要關(guān)注教學(xué)工作，還需管理好班級，對于我這樣的新手來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一種巨大的挑戰，于是我不斷向我的師傅以及有經(jīng)驗的教師請教，硬著(zhù)頭皮去摸索努力做好班主任的工作的方法，以下就是這一學(xué)年我在班主任工作方面的一點(diǎn)體會(huì )。

　　一、無(wú)規矩不成方圓，紀律很重要。

　　所以，在開(kāi)學(xué)的時(shí)候一定要和學(xué)生一起學(xué)習學(xué)校的校紀校規、規章制度，特別是關(guān)于遲到、手機管理問(wèn)題的校紀校規，而且在一開(kāi)始違反時(shí)就要嚴肅處理，否則真的很難管。在這一點(diǎn)上，我向其他老師學(xué)習了一個(gè)方法，就是制定班級的違紀違規登記表，發(fā)現一次登記一次，同時(shí)，班干部值班登記本也要求登記好，達到校紀校規上面規定的次數就把處分呈報表給他們寫(xiě)好，警告他們這是最后一次機會(huì )。當然，懲罰不是我們的目的，所以，在最開(kāi)始還要找學(xué)生進(jìn)行談話(huà)，了解學(xué)生的內心，對學(xué)生進(jìn)行引導，這個(gè)真的很重要。

　　二、學(xué)會(huì )處理好自己的情緒、心情。

　　在學(xué)校里，師生之間不可避免的會(huì )存在著(zhù)矛盾，那么怎么解決這些矛盾呢？首先，我認為，作為老師的我們，很重要的是要先處理好我們自己的.情緒、心情，調整好自己的心態(tài)，這樣我們才能避免矛盾的進(jìn)一步激化，找到好的辦法解決問(wèn)題。

　　三、注意激勵學(xué)生的自尊和自信，開(kāi)展理想教育。

　　雖然大部分學(xué)生剛開(kāi)學(xué)時(shí)是帶著(zhù)對高中、甚至對大學(xué)的向往來(lái)學(xué)習的，有一定的學(xué)習熱情。但多數同學(xué)因基礎較差，聽(tīng)講有一定困難，在開(kāi)學(xué)不久之后，甚至是第一次月考或者段考結束后，學(xué)生中或許會(huì )出現了一種畏難、厭學(xué)情緒，有部分學(xué)生甚至想到退學(xué)。針對這種情況，我覺(jué)得可以開(kāi)展一些以理想為主題的貼近學(xué)生生活的班會(huì )，讓學(xué)生們講理想、樹(shù)理想，學(xué)習那些以堅定理想支撐而努力拼搏人士的事跡，讓學(xué)生明白努力在今天、希望在明天。在這里學(xué)生或許覺(jué)得沒(méi)有什么用，甚至是麻木的，不愿意說(shuō)，不愿意聽(tīng)，所以，我就從我自己的經(jīng)歷說(shuō)起，告訴學(xué)生我在身為學(xué)生的時(shí)候是怎樣差的一個(gè)狀態(tài)，又是如何成功轉變的，從自身經(jīng)歷吸引學(xué)生，也告誡3 學(xué)生只要自己不放棄，沒(méi)有誰(shuí)可以使你放棄，你自己的路在你自己腳下。

　　四、從近到進(jìn)，進(jìn)行班級管理，努力讓班級和諧、溫暖。

　　十六、七歲的高中生，正處于“多事之秋”，教育管理者只有走進(jìn)他們心中，才能順利的處理和解決可能和已經(jīng)出現的問(wèn)題，才能和學(xué)生搞好關(guān)系，各方面關(guān)系才能捋順，整個(gè)班級才能和諧。作為班主任，一定要多和學(xué)生相處，才能更好地從近到進(jìn)，我充分利用早讀、午讀的時(shí)間，盡量去早一點(diǎn)，然后和學(xué)生聊一聊，什么家長(cháng)里短、學(xué)習生活、工作都可以聊，慢慢拉近與學(xué)生的距離。此外，也要經(jīng)常去學(xué)生宿舍逛一下，看看學(xué)生在宿舍的生活狀態(tài)，和學(xué)生坐下來(lái)聊一聊，努力走進(jìn)他們的內心。同時(shí)，也可以看看他們有沒(méi)有帶手機來(lái)然后又不上交的。努力使整個(gè)班級、宿舍呈現出積極向上、相互關(guān)愛(ài)、團結自律的良好風(fēng)氣。

　　五、隨時(shí)隨地用各種方式開(kāi)展如何做人、如何提升素質(zhì)教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人，文明行事。

　　學(xué)會(huì )學(xué)習和學(xué)會(huì )做人中，很多時(shí)候學(xué)會(huì )做人比學(xué)會(huì )學(xué)習重要得多，學(xué)習好會(huì )讓一個(gè)人受益幾年，學(xué)會(huì )做人則會(huì )讓一個(gè)人受益終生�！靶㈨�，心中充滿(mǎn)愛(ài)，對人真誠但不懦弱，尊重但不諂媚，不欺軟怕硬，自尊自愛(ài)、自強自立，堅持原則，有內涵、高素質(zhì)”是我教育學(xué)生做人的中心思想。這些點(diǎn)滴教育我們應盡量融入到平常的教育教學(xué)和管理當中，讓學(xué)生的行為更加文明，素質(zhì)得到提升。

　　六、加強養成教育，形成勤奮好學(xué)的良好班風(fēng)。

　　這一點(diǎn)也很重要，一開(kāi)始也要注重好、抓好，否則后面再抓就難了。我們可以充分利用班會(huì )課及其它時(shí)間加強宣傳力度，調動(dòng)集體力量制定班級管理量化細則，形成集體的規范；這一點(diǎn)我是向其他老師請教學(xué)習的。采用班務(wù)值日制約束全體同學(xué)，讓學(xué)生努力養成自覺(jué)守紀、自我控制的良好的行為習慣。這些一定要嚴格執行，不然學(xué)生就會(huì )有樣跟樣。同時(shí)，學(xué)習任務(wù)也很重要，為調動(dòng)學(xué)生的求知欲和自我成才的動(dòng)力，我把學(xué)習問(wèn)題常掛在嘴邊，常常提醒他們，做任何事情都貴在堅持，成在堅持，但，也難在堅持。

　　七、及時(shí)與學(xué)生、家長(cháng)交流、溝通。

　　除了公開(kāi)的正面宣傳教育之外，我也常與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面對面的談話(huà)。通過(guò)平時(shí)的觀(guān)察來(lái)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與學(xué)生交流，內容包括多方面：學(xué)習問(wèn)題、表現問(wèn)題、思想壓力問(wèn)題等等。同時(shí)，通過(guò)打電話(huà)詢(xún)問(wèn)、QQ等形式與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，讓家長(cháng)了解其子女在校的表現，及時(shí)解決問(wèn)題。努力通過(guò)班主任與家長(cháng)的配合，幫助學(xué)生。

　　八、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。

　　在與任課教師的交往中，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己，主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

　　九、不斷學(xué)習，提高自身業(yè)務(wù)能力及綜合知識水平。

　　“學(xué)博為師”在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數學(xué)生都渴望一位博學(xué)多才的教師擔任班主任。作為一名班主任，不僅要教育指導學(xué)生，還要及時(shí)更新自己的知識，改變觀(guān)念。信息時(shí)代中，學(xué)生接觸的信息量大、知識面廣，因此，必要時(shí)我們也不妨向學(xué)生學(xué)習，師生共同進(jìn)步。

青藍工程師傅總結13

　　本學(xué)年我校繼續實(shí)行“青藍工程”，我仍然擔任李開(kāi)濤老師的師傅。在一學(xué)期的師徒結對活動(dòng)中，我們互相學(xué)習，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)。對于本學(xué)年的師徒結對工作，現總結如下：

　　一、結合教師的原有水平，制訂師徒結對計劃

　　每個(gè)老師都有自己的特長(cháng)、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析李開(kāi)濤老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對于好的地方，提出來(lái)，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎上得到一定的發(fā)展、進(jìn)步，最后根據這些，制訂出了本學(xué)期的師徒結對計劃，并根據計劃開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。

　　二、做好示范，共同提高

　　在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學(xué)過(guò)程都精心設計，盡量把最好的方面展示出來(lái)。教育教學(xué)改革日新月異，發(fā)展很快。這就要求我們重視學(xué)習數學(xué)新課程標準，轉變教學(xué)觀(guān)念。在教學(xué)中，我經(jīng)常聽(tīng)他的課，指導如何上好課，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學(xué)。我還把多年來(lái)查閱的有關(guān)資料、積累的教學(xué)經(jīng)驗毫無(wú)保留的傳授給他。還將上課遇到的需要注意的問(wèn)題和一定要講的知識點(diǎn)及時(shí)的告訴他。有時(shí)想到了更深一層，還引申開(kāi)來(lái)與其他老師討論商量。為了幫助找到不足，我聽(tīng)課時(shí)非常認真，每一個(gè)細節她都做了詳細的記錄，盡量為她找出需要改進(jìn)的地方。在指導李老師的匯報課時(shí)，我也盡力幫他尋找好的教材，設計出科學(xué)合理教案，并指導她多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報出來(lái)，以提高教育教學(xué)水平。平時(shí)，在班級管理方面，我也經(jīng)常幫助他解決一些班級管理方面的疑惑，使他的班級管理能力有一定的.提高。

　　三、多學(xué)多練，扎實(shí)進(jìn)步

　　為了加強學(xué)習，我給他提供了專(zhuān)業(yè)書(shū)籍讓他自學(xué)，并寫(xiě)出讀書(shū)筆記。為他提供外出學(xué)習培訓的機會(huì )，增長(cháng)見(jiàn)識。李老師在教學(xué)上虛心學(xué)習，勤學(xué)勤問(wèn)，在我的悉心指導下，加上他的努力，進(jìn)步很快。她的努力也換來(lái)了學(xué)生的愛(ài)戴，家長(cháng)的肯定，贏(yíng)得了眾多老師的好評。李老師有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng )新的能力。而我作為師傅應該樂(lè )意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過(guò)程中也能不斷完善自己，取人之長(cháng)，補己之短。

　　在本學(xué)期的師徒結對活動(dòng)中，我不但自己的教育教學(xué)水平有了一定的提高，也幫助了其他老師共同提高，我想，在以后的類(lèi)似活動(dòng)中，我要更主動(dòng)、更認真、更努力，使自己和同伴的能力有一個(gè)很大的進(jìn)步。

青藍工程師傅總結14

　　時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間我與孫曉波老師師徒結對已近一年了。通過(guò)這學(xué)年的師徒結對活動(dòng)，我體會(huì )較深的是：這是一個(gè)師徒相長(cháng)的過(guò)程，師徒在共同的教研活動(dòng)中，互相學(xué)習，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)，共同獲得很大的提高。

　　結合教師的原有水平，制訂師徒計劃。每個(gè)老師都有自己的特長(cháng)、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析王倩老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對于好的地方，提出來(lái)一起學(xué)習，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎上能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步。

　　虛心學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)。雖然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)年的工作目標之一。在其他上公開(kāi)課時(shí)，我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽(tīng)課學(xué)習，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進(jìn)步。

　　做好示范，做好指導，共同提高。把每一節課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì )精心設計，盡量把最好的方面展示給徒弟。

　　在指導徒弟時(shí)，我經(jīng)常讓他闡述備課的構思，所以他備課時(shí)會(huì )特別注意圍繞授課目標安排教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)課、評課幫助他發(fā)現一些自己難以注意到的問(wèn)題，及時(shí)改正。我給他評課時(shí)，會(huì )反饋很多他自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如他的普通話(huà)說(shuō)的`比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定；對他的缺點(diǎn)如課堂上光注意到前一部分學(xué)生而忽略了后面的學(xué)生，整堂課時(shí)間分配得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地給他指出來(lái)。每次他都能樂(lè )意接受，并虛心改正。

　　通過(guò)一個(gè)學(xué)期的師徒結對活動(dòng)，我感到王倩老師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng )新的能力，她不但向我學(xué)習，還虛心向其他有經(jīng)驗的教師學(xué)習，而我作為師傅應該樂(lè )意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結對結出累累碩果，我們的青年教師快速成長(cháng)，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過(guò)程中也不斷完善自己，取人之長(cháng)，補己之短。我也十分感謝學(xué)校領(lǐng)導給我們提供這樣一個(gè)極好的學(xué)習機會(huì )，在聽(tīng)課、學(xué)習過(guò)程中，我也受益匪淺，使我在教育教學(xué)中更加游刃有余。

青藍工程師傅總結15

　　一、指導思想

　　學(xué)校的生命在于質(zhì)量，提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，在于教師素質(zhì)。要實(shí)現學(xué)校長(cháng)盛不衰，關(guān)鍵的關(guān)鍵是要有一支結構合理、思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高的教師隊伍。所以做好教師的培養工作，是學(xué)�？沙掷m發(fā)展戰略的重中之重。我們要充分發(fā)揮校園名師、優(yōu)秀教師、骨干教師、優(yōu)秀班主任等教師的傳幫帶作用，使青年教師在其指導下，迅速適應并卓有成效地開(kāi)展教育教學(xué)工作，不斷提高教育教學(xué)水平，從而造就一批在市縣有影響的學(xué)有特色、教有特色的名師，形成金字塔形教師隊伍結構，實(shí)現我校教師隊伍素質(zhì)的動(dòng)態(tài)提升，以更好適應現代職業(yè)教育發(fā)展的需要。

　　二、總體要求

　　1、從總體入手，提高全體教師的素質(zhì)。改變以前師徒結對只針對徒弟的做法，對“青藍工程”結對工作有一個(gè)長(cháng)遠的、全面的規劃，從整體入手，提高全體教師的素質(zhì)。

　　2、著(zhù)眼于長(cháng)遠，分層次，分目標。改變一般“平面培養模式”為“立體培養模式”：實(shí)行一師多徒或多師一徒制，有的教師既可上拜師傅，又可下帶徒弟，因人而異，確定目標。

　　3、講求師徒結對效果。在傳、幫、帶的過(guò)程中，多角度、立式體式相互切磋，融洽關(guān)系，共同提高。

　　三、結對對象

　　師傅：是師德高尚、教學(xué)經(jīng)驗豐富、管理水平較高的名師、優(yōu)秀教師、骨干教師等。

　　徒弟：所有30周歲以下的在職教師。

　　四、結對年限

　　結對周期一般為兩年。

　　五、結對原則

　　1、自愿與統籌相結合。

　　2、短期與長(cháng)期相結合。

　　六、結對方式

　　多渠道、多層次、立體式開(kāi)展師徒結對工作。

　　七、結對目標

　　1、總目標：造就一批新名師，滿(mǎn)足學(xué)校培養人才的需要。

　　2、具體目標：

　�。�1）入門(mén)式：主要是針對新教師的基礎培養。通過(guò)結對，使其1年內迅速入門(mén)到自己的教育教學(xué)工作。

　�。�2）協(xié)作式：是一項廣譜、奠基工作。師徒之間協(xié)作研究，互相促進(jìn)，共同提高，爭取2年內成為校級骨干教師。開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)，互相切磋，互幫互學(xué)，共同提高教學(xué)業(yè)務(wù)，達到教師隊伍的'群體優(yōu)化，為提高式教師的培養奠定基礎。自愿組合為主。

　�。�3）提高式：對參加工作5年以上，有發(fā)展潛能的一線(xiàn)教師，在協(xié)作式培養的基礎上，通過(guò)師徒結對工作，爭取在3年內成為縣級骨干教師。自愿組合與學(xué)校統籌安排相結合。

　�。�4）成才式。對參加工作7年以上，經(jīng)過(guò)前三種方式培訓，成為校、縣骨干的一線(xiàn)教師，進(jìn)一步加大培養力度，通過(guò)師徒結對工作及其他方式，力爭在三年內將其培養成市級以上骨干教師。自愿組合與學(xué)校統籌安排相結合。

　�。ㄗⅲ和降芸刹皇芤陨暇唧w目標局限，鼓勵跨越式、超常規發(fā)展。）

　　八、結對程序

　　程序：個(gè)人申報——學(xué)校統籌——征求雙方意見(jiàn)——簽訂協(xié)議——開(kāi)展活動(dòng)

　　1、自愿組合，雙向選擇、學(xué)校統籌，確定師徒人選。

　　2、分層次制定目標，明確任務(wù)。

　　3、舉行拜師活動(dòng)，建立師徒關(guān)系，簽訂師徒協(xié)議。

　　九、基本職責

　　師傅：做到“三帶”：帶師魂——愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻；帶師能——掌握教育教學(xué)基礎知識與技能；帶師德——育德之道，為人師表。

　　徒弟：要做到“三學(xué)”：學(xué)思想——教育教學(xué)理念；學(xué)本領(lǐng)——教育教學(xué)基本功；學(xué)做人——為人處世，為善，求真。

　　十、崗位職責

　　師傅

　　1、關(guān)心愛(ài)護新教師，熱心幫助新教師加強師德修養和提高業(yè)務(wù)能力。

　　2、率先垂范，以高尚的師德影響人、鼓舞人心。從教學(xué)常規入手，對徒弟（新教師）的教學(xué)要嚴格要求。向徒弟（新教師）介紹教學(xué)經(jīng)驗，提供教學(xué)信息，推薦學(xué)習文章，使其開(kāi)闊視野，不斷充實(shí)。

　　3、每學(xué)期聽(tīng)徒弟（新教師）課總課時(shí)不少于8節，聽(tīng)課要在專(zhuān)用聽(tīng)課本中認真記錄，按照一節好課的標準認真評課，評議優(yōu)缺點(diǎn)，做好評課記錄，寫(xiě)出指導意見(jiàn)，期末上交備查。

　　4、精心指導徒弟備好課，認真查教案。每學(xué)期重點(diǎn)審閱徒弟3篇以上教案，給予悉心的指導，并上交教研處存檔備查。

　　5、認真審查徒弟批改作業(yè)是否認真，批改是否規范，批改是否有針對性，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

　　6、結對第一學(xué)年的第1學(xué)期，師傅開(kāi)出一節示范課；第2學(xué)期，指導徒弟上一堂校級匯報課。師徒上課的教案均上交教務(wù)處存檔備查。

　　7、每學(xué)期至少向徒弟上8節課示范課，供徒弟學(xué)習。

　　8、每學(xué)年度寫(xiě)好一篇帶徒心得或體會(huì )。

　　9、指導徒弟參加教師職業(yè)能力競賽或帶領(lǐng)徒弟指導學(xué)生技能競賽。

　　徒弟

　　1、尊重老教師。遵守學(xué)校規章制度和教學(xué)常規，虛心、主動(dòng)地向老教師學(xué)習。堅持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)。

　　2、勤于思考，敢于創(chuàng )新，積極充當教學(xué)改革的排頭兵。

　　3、認真備課，主動(dòng)請教，每學(xué)期至少上交3篇教案讓師傅給予指導。

　　4、每學(xué)期至少向師傅上8節以上公開(kāi)課，請師傅給予指導。

　　5、平時(shí)加強學(xué)習并注意積累資料，圍繞自己教育教學(xué)研究專(zhuān)題寫(xiě)好讀書(shū)筆記。

　　6、主動(dòng)聽(tīng)課，每學(xué)期至少向師傅聽(tīng)課8節，聽(tīng)課要在專(zhuān)用聽(tīng)課本中認真記錄，并寫(xiě)出體會(huì )或個(gè)人見(jiàn)解，期末上交備查。

　　7、積極參加各級各類(lèi)教學(xué)競賽或指導學(xué)生技能競賽。

　　8、上一堂水平較高的匯報課，組織評委進(jìn)行評比。

　　十一、管理與考核

　　由教研室牽頭，聯(lián)合教務(wù)處、實(shí)習處共同管理與考核。

　　1、強化目標考核

　　根據師徒結對協(xié)議，多渠道（自評、領(lǐng)導評、同行評、看資料、看成效等）對師徒結對工作進(jìn)行目標考核。

　　2、實(shí)行動(dòng)態(tài)滾動(dòng)管理

　　提倡立體式、多層次的動(dòng)態(tài)培養模式。每一階段師徒結對工作后，要求每位徒弟根據自己的實(shí)際，分析自身的優(yōu)勢和不足，明確今后結對的方向及今后的預期目標，從而實(shí)現師徒結對的動(dòng)態(tài)滾動(dòng)管理，最終形成金字塔型教師隊伍結構，實(shí)現我校教師隊伍素質(zhì)的動(dòng)態(tài)提升。

　　3、建立完善的師徒結對檔案

　　每學(xué)期上交相關(guān)的師徒結對材料，對師徒結對工作建立完整的檔案，記錄師徒成長(cháng)歷程，作為晉職、評優(yōu)的依據。

　　4、考核分為四個(gè)等級：優(yōu)秀、良好、合格、不合格。

　　十二、待遇

　　1、考核為合格以上師傅給予一定的工作量補助。

　　2、對考核為合格以上師傅，在評定縣、市骨干教師和職稱(chēng)時(shí)給予相應加分。

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