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初中物理小實(shí)驗教學(xué)總結
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編為大家收集的初中物理小實(shí)驗教學(xué)總結，希望能夠幫助到大家。
初中物理小實(shí)驗教學(xué)總結1
本學(xué)期忙碌有序的教學(xué)工作即將結束，我們物理組申報的課題已經(jīng)進(jìn)入了階段總結的時(shí)間了，在這個(gè)學(xué)期里，為了貫徹落實(shí)新一輪課程改革和新課程標準的要求，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量和課堂效率的全面提高，和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變，提高自主創(chuàng )新性學(xué)習能力，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，以適應知識經(jīng)濟時(shí)代對教育的要求。在學(xué)校領(lǐng)導的的支持幫助下，按照各學(xué)期的計劃逐步實(shí)施并在各學(xué)期期末進(jìn)行階段性總結，解決了在實(shí)施課題中遇到的一系列問(wèn)題，取得了教好的效果。本課題在實(shí)施過(guò)程中主要目的是對課堂教學(xué)中如何培養學(xué)生自主創(chuàng )新性學(xué)習的能力，培養學(xué)生的創(chuàng )造意識進(jìn)行積極的研究和探索，我認為收到了較好的效果。我在實(shí)施此課題的過(guò)程中遇到了一系列的問(wèn)題，也解決了一部分問(wèn)題，這些問(wèn)題的出現使我不斷的學(xué)習、查閱資料，以便能夠更好的排除問(wèn)題，總結經(jīng)驗，經(jīng)過(guò)不斷努力和堅持實(shí)施，我總結了一些素材，作為階段性總結。
一、課題研究
為了有效地實(shí)施自主探究式學(xué)習，必須弄清自主創(chuàng )新學(xué)習的內涵、探究式教學(xué)條件和策略，教師在組織學(xué)生探究式教學(xué)中的地位和作用。為此，我認真學(xué)習了《新課程標準解讀、《建構主義的教學(xué)理論》、《心理學(xué)》、《課堂教學(xué)論》、《現代教育技術(shù)》，嘗試教育理論等有關(guān)文章，了解了探究式教學(xué)的涵義、特征和如何在課堂教學(xué)中落實(shí)自主創(chuàng )新性的策略，為科學(xué)地開(kāi)展研究提供了理論保障。探究式教學(xué)是指教學(xué)條件下學(xué)生高品質(zhì)高質(zhì)量的.學(xué)習和所有有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習，都屬于探究式教學(xué)。只有探究式教學(xué)，才能幫助學(xué)生確立自主的尊嚴，獲得可持續發(fā)展的動(dòng)力。才能培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )造能力。
二、課題研究的內容和主要方法
1、定期進(jìn)行理論學(xué)習和研討活動(dòng)。學(xué)習課題有關(guān)的著(zhù)作、文章，研討課題進(jìn)展問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習與課題研究有關(guān)的理論和方法，提高研究的效率。
2、交流經(jīng)驗，取長(cháng)補短，共同提高。虛心向其他申請課題的成員學(xué)習，并相互觀(guān)摩各自組織的研究活動(dòng)，相互學(xué)習、聽(tīng)課，協(xié)商課題進(jìn)展情況。研究教材、學(xué)生和學(xué)習方法，探索用何種方法對提高學(xué)習效率更有效。
3、取其精華，提高研究質(zhì)量。在實(shí)施課題之初，制定詳細的研究計劃、研究目標、內容和措施，有步驟按計劃的研究并及時(shí)進(jìn)行總結、反思，定期將取得的成果在課題組內交流。將有關(guān)的內容先在實(shí)驗班級認真組織實(shí)驗，取得成績(jì)和經(jīng)驗后，再逐步推開(kāi)。
初中物理小實(shí)驗教學(xué)總結2
一個(gè)學(xué)期的工作臨近結束，如果用一句話(huà)來(lái)說(shuō)就是“緊張忙碌并且收獲頗多”。想想自己往年對于工作總結的抵觸，總認為沒(méi)什么可寫(xiě)的。其實(shí)并不是沒(méi)什么可寫(xiě)，而是自己沒(méi)有留意這一學(xué)期到底完成了哪些工作，沒(méi)有對開(kāi)學(xué)初的計劃貫徹執行。
反思我這一學(xué)期的工作，能夠認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教。下面對自己本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結，希望能為今后的發(fā)展總結經(jīng)驗和教訓。
一、以師德為準繩，做好學(xué)生的教育工作。
本學(xué)期我認真貫徹執行學(xué)校相關(guān)規定，規范自己的教學(xué)行為，以師德為準繩嚴格要求自己。特別是在學(xué)生的教育方面，與以往相比，更注重與家長(cháng)一起形成教育的合力。在教育學(xué)生之前我會(huì )盡量搜集與學(xué)生各方面的表現情況，并把這些情況與家長(cháng)做一個(gè)交流和溝通。然后在教育學(xué)生的方式和方法上與家長(cháng)形成一個(gè)共識，之后才是對學(xué)生的教育。這樣做看似多了一道與家長(cháng)溝通的“手續”，但是起到的效果確實(shí)相當好的。
二、以課堂為主陣地，做好教學(xué)工作。
為了提高我自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，我在認真鉆研教材，主要從以下幾方面做起。
(一)認真備課，從學(xué)生、教材與教法三方面入手。今年由于情況特殊，我擔任了兩個(gè)班的生物與兩個(gè)班的物理教學(xué)工作。因為不是專(zhuān)業(yè)教師，我更加注重備課工作，每堂課都在課前做好充分的準備工作，積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習。特別是從郭老師哪里學(xué)到的“一招”，就是每節課課前留3分鐘的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行“生物大講堂”，用這種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，也為下面的上課進(jìn)行“預熱”。
(二)多向其他老師請教。本學(xué)期我的一個(gè)最大的收獲就是厚厚的兩本聽(tīng)課記錄本。我主動(dòng)把課時(shí)落后一節，做到聽(tīng)一節課再上一節課，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補自己的不足。
(三)認真布置與批改作業(yè)。作為物理學(xué)科，每周只有三節課，沒(méi)有那么多的輔導課。因此作業(yè)的布置更要有針對性，有層次性，力求每一次的練習都起到最大的效果。另外培麟老師也給我介紹了他的一些經(jīng)驗，就是把作業(yè)題目的解析詳細寫(xiě)出來(lái)，便于學(xué)生參考。同時(shí)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，記錄并分析學(xué)生的作業(yè)情況，把學(xué)生在練習中出現的'問(wèn)題進(jìn)行歸納，并針對這些問(wèn)題改進(jìn)自己的教學(xué)方法，做到有的放矢。
(四)做好輔導工作�？紤]到八三班的學(xué)困生比較多，我加大了對三班的后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，主要是抓學(xué)生的基礎知識與基本技能，采取人人過(guò)關(guān)的形式。對于后進(jìn)生，我進(jìn)一步把過(guò)關(guān)任務(wù)進(jìn)行分解，讓這些學(xué)生只要努力，就能完成當天的過(guò)關(guān)任務(wù)，在這個(gè)過(guò)程中體會(huì )成功的快樂(lè )。
三、以反思促成長(cháng)。
我的指導老師曾給我說(shuō)過(guò)：“一味的教學(xué)得到的成長(cháng)有限，但是時(shí)常反思會(huì )讓你進(jìn)步飛速�！边@學(xué)期我注重教學(xué)后的反思，并將自己的一些想法寫(xiě)成文字，并發(fā)到教育博客上。剛開(kāi)始的時(shí)候很難堅持，總是因為各種各樣的原因沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行反思。后來(lái)我想了個(gè)辦法，利用手機里的錄音軟件，利用碎片化的時(shí)間把反思錄下來(lái)，再找時(shí)間進(jìn)行梳理。
這學(xué)期對我而言是忙碌的一年、充實(shí)的一年、收獲的一年。都說(shuō)“一份耕耘，一份收獲”，缺少了汗水的澆灌，怎能結出豐碩的果實(shí)。我在今后的教學(xué)當中，將會(huì )一如既往，再接再厲，努力把教育教學(xué)工作做得更好。
初中物理小實(shí)驗教學(xué)總結3
這學(xué)期我擔任九(1)、(2)、(4)三個(gè)班的物理教學(xué)。一學(xué)期來(lái)，我堅持黨在新時(shí)期的教育方針，堅持以人為本，堅決服從學(xué)校領(lǐng)導和教務(wù)處的管理和領(lǐng)導，工作認真扎實(shí)，任勞任怨，不斷求實(shí)創(chuàng )新，取得了一定的成績(jì)，現總結如下。
一、教學(xué)目標情況
1、課堂教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。本學(xué)期我以活化、優(yōu)化、個(gè)性化為導向，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況，認真鉆研教材教法，抓課本基礎知識和基本技能，重視獲取知識的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養，密切聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際，抓好知識的應用，深化課堂教學(xué)改革，強化教學(xué)過(guò)程中的相互學(xué)習、研討，培養學(xué)生學(xué)習物理的興趣和應用物理知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
2、積極參與物理教學(xué)研究工作。本學(xué)期，我本著(zhù)提高自己，鍛煉自己的'目的，認真參與組內教學(xué)研究，利用各種休息時(shí)間看課外教輔書(shū)籍，備優(yōu)秀案例，按學(xué)校要求完成了一系列教研工作。
3、培優(yōu)輔差工作成績(jì)明顯。課堂教學(xué)中我盡量面向全體學(xué)生，讓大多數學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì )做課堂練習，同時(shí)又因材施教，加強學(xué)習方法的指導，對原有知識基礎較好的、學(xué)習能力較強的學(xué)生，指導他們把知識向縱、橫方向發(fā)展，對原有知識基礎一般、學(xué)習信心較弱的后進(jìn)生，重點(diǎn)指導他們良好習慣的養成，鼓勵后進(jìn)生的學(xué)習信心，培養優(yōu)秀生的探索精神，取得良好效果。
二、存在問(wèn)題
1、部分學(xué)生學(xué)習意識淡薄，學(xué)習習慣較差，學(xué)習興趣難以養成，思想滯后，目光短淺，對物理學(xué)科不重視，不能按照老師的要求完成相關(guān)的學(xué)習任務(wù)。
2、少數學(xué)生動(dòng)手能力不強，不能完成相關(guān)的實(shí)驗操作，沒(méi)有良好的科學(xué)探究精神，學(xué)習上存在畏難情緒。
3、有不能獨立完成作業(yè)的現象，合作意識不強，探究能力較差，不能獨立總結相關(guān)的結論，大多數學(xué)生的語(yǔ)言表達能力較差。
三、今后工作設想
在今后的工作中，要結合班級學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)教學(xué)，采取形式多樣的課堂教學(xué)模式，讓每一名學(xué)生都學(xué)到一些有用的知識。除此以外，結合班級學(xué)生在本學(xué)期中所存在的不足進(jìn)行強化，使學(xué)生能在學(xué)習期間學(xué)到相關(guān)的學(xué)科知識。
總之，一學(xué)期雖然過(guò)去，我也收獲了許多，但求索路漫漫，我將在今后的工作中不斷的完善自己，不斷提高教育教學(xué)水平，為物理學(xué)科教學(xué)注入新的生機與活力。
初中物理小實(shí)驗教學(xué)總結4
初中年齡段的學(xué)生精力充沛、活潑好動(dòng)、勇于探索、求知欲和好奇心強，具有很強的創(chuàng )新潛能;物理是一門(mén)以觀(guān)察和實(shí)驗為基礎的自然科學(xué)，實(shí)驗教學(xué)能為學(xué)生正確認識事物及客觀(guān)規律提供事實(shí)依據，又能培養學(xué)生觀(guān)察現象、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，同時(shí)以其生動(dòng)的魅力和豐富的內涵為學(xué)生發(fā)揮創(chuàng )造潛能提供獨特的創(chuàng )造性環(huán)境。因此物理實(shí)驗教學(xué)環(huán)節應成為培養學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神的重要教育資源，如何開(kāi)發(fā)利用好這塊資源開(kāi)展創(chuàng )新教育，是我們初中物理教師應探索的課題。下面是本人在近幾年初中物理實(shí)驗教學(xué)中開(kāi)展創(chuàng )新教學(xué)所進(jìn)行的一些嘗試。
一、以教師的創(chuàng )新教育觀(guān)和創(chuàng )新素養來(lái)培養學(xué)生的創(chuàng )新情感
教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者，教師的觀(guān)念、能力、素養直接影響教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施，直接關(guān)系到教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效。因此，在物理實(shí)驗教學(xué)中實(shí)施創(chuàng )新教育，教師首先要轉變教育觀(guān)念，提高自身的創(chuàng )新素養。新課程標準在物理物實(shí)驗教中尤其重視科學(xué)探究，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程，學(xué)習科學(xué)探究方法，培養學(xué)生的科學(xué)探究精神、實(shí)踐能力、創(chuàng )新意識�，F行教材中的“探究”、“想想做做”、“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”等，具體實(shí)驗步驟、方法文字表達較少，甚至只有一幅漫畫(huà)或插圖，看似實(shí)驗內容少了，要求低了，而實(shí)質(zhì)是為我們的創(chuàng )新留足了空間，這有利于拓展課程資源，創(chuàng )造性的開(kāi)展物理實(shí)驗教學(xué)。因此教師不能為完成教學(xué)任務(wù)而做實(shí)驗，也不要僅僅局限于物理教科書(shū)中的實(shí)驗，更不應在黑板上講實(shí)驗、學(xué)生看實(shí)驗、背實(shí)驗，而要積極創(chuàng )造實(shí)驗條件，讓學(xué)生多動(dòng)手、多體驗，主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、研究并解決問(wèn)題。當然實(shí)驗教學(xué)可以在課上，也可以在課外;可以使用現有實(shí)驗室的器材，也可以自備自制甚至可以使用日常生活中的物品，應有“壇壇罐罐當儀器，拼拼湊湊做實(shí)驗”的意識。教師對物理實(shí)驗這種滿(mǎn)腔熱忱的態(tài)度和在實(shí)驗中表現出的創(chuàng )新精神，必然會(huì )潛移默化地調動(dòng)學(xué)的創(chuàng )新情感。
二、改進(jìn)物理實(shí)驗教學(xué)方法，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
1、增加實(shí)驗探究成分，在探究過(guò)程中尋求創(chuàng )新
過(guò)去物理實(shí)驗時(shí)，教師總是讓學(xué)生預先知道實(shí)驗的目的、原理以及最后的實(shí)驗結論，要求學(xué)生背熟實(shí)驗步驟后才能用固定的實(shí)驗器材按部就班地進(jìn)行實(shí)驗，學(xué)生根本不考慮為何要這樣做。在素質(zhì)教育與新課程標準實(shí)施的今天，探究實(shí)驗越來(lái)越被人們重視，這種探究實(shí)驗的一般程序是:“發(fā)現問(wèn)題→提出假設→設計并進(jìn)行實(shí)驗→記錄實(shí)驗現象、數據→分析歸納、獲得結論→評估與交流”。與驗證實(shí)驗相比，它的優(yōu)點(diǎn)是能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、能鍛煉學(xué)生的各方面能力、培養學(xué)生的性格品質(zhì)，更能提高學(xué)生的科學(xué)素養和創(chuàng )新精神。新人教版初中物理教材中探究實(shí)驗已明顯增加，而且我認為演示實(shí)驗、小實(shí)驗等都可挖掘一些探究的要素。所以教師在進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)以前，要多下一番苦功夫，想方設法將實(shí)驗設計為探索性實(shí)驗，有意識地創(chuàng )設一種探究的氛圍，擴大探究空間和思維空間，并能在學(xué)生探究過(guò)程中尋找創(chuàng )新的突破口。例如，在探究《聲音的響度與什么因素有關(guān)》這一實(shí)驗時(shí)，我先提出問(wèn)題讓學(xué)生猜想并說(shuō)出猜想的依據，然后放手讓學(xué)生去結合書(shū)上給出的實(shí)驗設計方案完成實(shí)驗并讓學(xué)生思考幾個(gè)問(wèn)題：
�、僖舨娴恼穹灰子^(guān)察，我們通過(guò)什么方法能比較出其振幅的大小
�、谶@一實(shí)驗中我們應觀(guān)察什么如何記錄實(shí)驗現象
�、勰氵�能設計哪些不同實(shí)驗進(jìn)一步來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題最后同學(xué)們很好完成了本探究實(shí)驗，并設計出了幾種新的探究方案，而且還學(xué)到了一種科學(xué)的方法“轉換法”——觀(guān)察乒乓球彈起的幅度來(lái)推理不易觀(guān)察的音叉振幅。因此，用物理實(shí)驗教學(xué)不能僅僅停留在實(shí)驗的層面上，要創(chuàng )造性地去探索和發(fā)現。
2、依托生活經(jīng)驗，巧用身邊之物創(chuàng )新物理實(shí)驗
物理也是一門(mén)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系的科學(xué)。它滲透在日常生活的各個(gè)方面，如走路、騎車(chē)、照鏡子……這些看起來(lái)隨意的日常生活，其實(shí)都包含著(zhù)許多物理知識，這為學(xué)生學(xué)習物理提供了大量的生活經(jīng)驗背景。在物理實(shí)驗教學(xué)中，如果能巧妙地運用學(xué)生身邊的一些學(xué)習、生活用品甚至自己的身體等進(jìn)行實(shí)驗，它比“正規實(shí)驗”更富有親切感，更貼近學(xué)生的生活實(shí)際，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，喚起學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，深刻理解所學(xué)的知識。如用鉛筆和橡皮泥探究壓力的作用效果，用雪碧瓶探究液體壓強與深度關(guān)系，用乒乓球從地上彈起探究“能的轉化”，甚至直接用學(xué)生的身體來(lái)完成一些實(shí)驗，如：用嘴對手背“吹氣”和用嘴對手背“哈氣”分別探究“蒸發(fā)吸熱”、“液化放熱”;用兩手掌相摩擦感覺(jué)發(fā)熱可探究“做功可改變物體的內能”;用手掌分別輕壓和緊壓在桌面上并拖動(dòng)可探究“滑動(dòng)摩擦力與壓力的關(guān)系”等，這樣開(kāi)展實(shí)驗有利于使學(xué)生明白物理就在身邊，物理與生活息息相關(guān)。而且通過(guò)這些課本上沒(méi)有出現的器材來(lái)實(shí)驗能啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新思維、培養學(xué)生的實(shí)踐能力，調動(dòng)學(xué)生的創(chuàng )新意識，也能為學(xué)生今后開(kāi)展創(chuàng )新實(shí)驗提供了物質(zhì)保障。
3、在物理實(shí)驗結論的應用與延伸中引導學(xué)生創(chuàng )新
掌握知識的最終目的是應用知識解決實(shí)際問(wèn)題，從而進(jìn)一步鞏固和延伸所獲取的知識并向知識與技能的深度、廣度作更進(jìn)一步的探索。如通過(guò)實(shí)驗探究獲得了物態(tài)變化的`規律后，及時(shí)向學(xué)生介紹了“神舟飛船”發(fā)射中應用到的抗高溫材料、“熱管”技術(shù)等，同時(shí)我又啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )新聯(lián)想“假如你是一位建筑師，你如何運用所學(xué)的物理知識使你們的居室一年四季保持舒適的溫度呢”同學(xué)們說(shuō)出了許多方法，有一位同學(xué)的想象非常有創(chuàng )意“用某種材料，把它填充在墻壁內，室內溫度升高時(shí)，它熔化吸熱，阻止溫度升高，當溫度降低時(shí)，它的液態(tài)就凝固放熱，阻止溫度降低，從而始終使室內溫度保持在一個(gè)舒適的溫度，還可以將外墻壁的顏色設計成可變式，冬天為深黑色，夏天為白色�！睂τ谒挥袆�(chuàng )造力的想象以及其他同學(xué)“異想天開(kāi)”的想象，我都能及時(shí)給予鼓勵，同學(xué)們的創(chuàng )新欲望得到了提高。
4、盡可能做到“一個(gè)物理規律可用多個(gè)實(shí)驗來(lái)探究，一個(gè)或一套器材可探究多個(gè)物理規律”
如在探究“流體流速與壓強”的關(guān)系時(shí)，我和同學(xué)們一起設計了這樣幾個(gè)實(shí)驗：
�、儆矌盘�;
�、谙騼善叫蟹胖玫募堉虚g吹氣;
�、塾貌ＡЧ芟騼煽拷钠古仪蜷g吹氣;
�、軐⑵古仪驂喝肼┒穬�，用嘴向漏斗細口吹氣;
�、萦靡恢啥碎_(kāi)口的玻璃管，將其一端豎直插入有顏色的水中，再用另一支玻璃管向前一支玻璃管的上端水平吹氣。
這樣通過(guò)多個(gè)實(shí)驗探究同一個(gè)物理規律，不僅讓學(xué)生感到通過(guò)探究所獲得的結論是可靠的，更讓同學(xué)們感到課本上的實(shí)驗不是唯一的，可以用不同的器材、不同的實(shí)驗方法進(jìn)行實(shí)驗，這樣有利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，活躍學(xué)生的思維，可以激發(fā)和滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的探索與創(chuàng )新欲望，使之達到不同層次創(chuàng )新能力培養的目標。同樣在物理實(shí)驗過(guò)程中，將同一器材盡可能地應用于不同實(shí)驗之中，顯示盡可能多的實(shí)驗現象，發(fā)掘實(shí)驗器材的新用途，也能實(shí)現創(chuàng )新。例如用鋼鋸條可以做許多實(shí)驗：探究發(fā)聲原因、音調跟頻率的關(guān)系、響度跟振幅的關(guān)系、力使物體產(chǎn)生形變、磁化、光的直線(xiàn)傳播、導電性能等等，這樣的實(shí)驗環(huán)境，能引導學(xué)生求異、求新，而不要拘泥于一種思維定勢，能在實(shí)驗中創(chuàng )出新意。
5、開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng)，拓展物理實(shí)驗創(chuàng )新途徑
為了從多方面培養學(xué)生探索物理的興趣并增強學(xué)生的動(dòng)手和實(shí)驗創(chuàng )新能力，我還組織開(kāi)展了形式多樣、內容豐富的課活動(dòng)，其中每學(xué)期根據所學(xué)物理知識針對性地開(kāi)展研究性學(xué)習和綜合實(shí)踐活動(dòng)是重要活動(dòng)之一。如學(xué)習噪聲后，我組織學(xué)生到工廠(chǎng)了解、體驗噪聲危害，分析噪聲的產(chǎn)生原因，討論減弱噪聲的方法;學(xué)習能源的可持續利用后，及時(shí)組織學(xué)生走訪(fǎng)了解了通常家庭的節電情況、太陽(yáng)能熱水器的普及情況，通過(guò)實(shí)驗探究并提出了節電的措施，還制作了太陽(yáng)能熱水器等模型。我們還會(huì )根據教學(xué)內容及時(shí)組織學(xué)生在課外完成一些小制作比賽，如在學(xué)習光學(xué)后組織學(xué)生制作照相機模型、潛望鏡。此外還開(kāi)展了別開(kāi)生面的專(zhuān)題講座、專(zhuān)題答辯會(huì )、科技信息講座，開(kāi)展科技制作、小發(fā)明、實(shí)驗操作比賽等活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生在活動(dòng)中動(dòng)手又動(dòng)腦，激發(fā)了斗志，磨練了意志，培養了自主探究、創(chuàng )新的意識和習慣、發(fā)展了學(xué)生創(chuàng )新的能力。
6、在實(shí)驗中及時(shí)幫助學(xué)生總結實(shí)驗探究和創(chuàng )新實(shí)驗的方法
在物理實(shí)驗教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì )實(shí)驗的具體做法，掌握一些基本的實(shí)驗技能，還要能根據典型的物理實(shí)驗引導學(xué)生及時(shí)總結歸納研究物理問(wèn)題的實(shí)驗方法，如常用的“間接測量法”、“控制變量法”、“疊加法”、“等效替代法”、“比較法”、“轉換法”、“推理法”等，為培養他們的創(chuàng )新能力打下良好的基礎。此外，物理教師還要根據學(xué)生在實(shí)驗中遇到的一些實(shí)際問(wèn)題教會(huì )學(xué)生的一些創(chuàng )新實(shí)驗的方法，如潛艇的工作原理很難用實(shí)驗的方法進(jìn)行研究和驗證的，我們可以考慮設計用相似的目的、手段、過(guò)程、結果等進(jìn)行模擬實(shí)驗，從而實(shí)現創(chuàng )新。
7、正確看待多媒體技術(shù)在物理實(shí)驗中的作用
恰當運用多媒體輔助實(shí)驗教學(xué)，能以其靈活、生動(dòng)、形象的圖形和動(dòng)畫(huà)表現形式及強大模擬功能而使物理實(shí)驗教學(xué)內容化難為易，化靜為動(dòng)，化抽象為具體，化微觀(guān)為宏觀(guān)，有助于學(xué)生掌握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，引發(fā)興趣，進(jìn)而鞏固知識，發(fā)展能力和提高素質(zhì)，通過(guò)人機交互、信息共享，拓展了學(xué)生的視野，能很好地培養學(xué)生創(chuàng )造性思維能力。計算機這種優(yōu)勢，在物理實(shí)驗教學(xué)中獨具特色。但計算機模擬實(shí)驗無(wú)法讓學(xué)生感到實(shí)驗事實(shí)的真實(shí)性，它并不能完全取代實(shí)驗本身，如果不根據實(shí)驗的具體情況過(guò)濫地用多媒體“動(dòng)畫(huà)”實(shí)驗來(lái)替代實(shí)際實(shí)驗，剝奪學(xué)生的實(shí)驗機會(huì )，從某種意義上說(shuō)反而限制甚至遏制了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和思維的發(fā)展，不利于創(chuàng )新，所以有條件可以做的實(shí)驗我還是真刀真槍地讓學(xué)生親自去做。
初中物理小實(shí)驗教學(xué)總結5
本學(xué)期，我擔任八年七、八、九三個(gè)班的物理教學(xué)工作，學(xué)校開(kāi)展了有效教學(xué)，實(shí)施了導學(xué)案，現工作總結如下。
一、師德表現
平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì )，認真遵守學(xué)校的各種規章制度，關(guān)心國內外大事，注重政治理論的學(xué)習。配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。
二、教育教學(xué)情況
本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)，學(xué)案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結提高教學(xué)水平。
2、認真上好每一節課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的`思維素質(zhì)。保證每一節課的質(zhì)量。
3、認真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導。
4、堅持聽(tīng)課，注意學(xué)習組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。平時(shí)積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
5、注重教育理論的學(xué)習，并注意把一些先進(jìn)的理論應用于課堂，做到學(xué)有所用。
三、其他方面
積極配合學(xué)校的各項工作，克服困難，踏踏實(shí)實(shí)的做好本職工作。本著(zhù)對學(xué)生負責，對同行、對學(xué)校負責的原則，認真編寫(xiě)導學(xué)案，導學(xué)案的實(shí)施，促使編寫(xiě)者對所教內容更加深入的思考和研究，也加強了老師間的集體備課，對導學(xué)案實(shí)施后的反思，我覺(jué)得也是很有必要的。
總之，立足常規教學(xué)，深入課堂抓教研，向45分鐘要效率。有道是：藝無(wú)止境，學(xué)無(wú)止境，工作亦無(wú)止境。在以后的工作道路上，我一定更加加倍努力，爭取更大的進(jìn)步，使八年的物理成績(jì)更上一層樓。
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