數學(xué)教師工作總結最新模板
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？下面是小編整理的數學(xué)教師工作總結最新模板，歡迎閱讀與收藏。
數學(xué)教師工作總結最新模板1
本學(xué)年，我擔任了五年級一、二班的數學(xué)教師。由于這兩個(gè)班級的數學(xué)成績(jì)普遍較低，我的主要任務(wù)就是提高學(xué)生的數學(xué)成績(jì)。在這一學(xué)年過(guò)去后，我進(jìn)行了簡(jiǎn)要總結，發(fā)現這兩個(gè)班級的總體成績(jì)有所提高。
下面我將分享幾個(gè)我采用的方法和思路，這些方法和思路是我提高學(xué)生數學(xué)成績(jì)所積累的。同時(shí)，這些方法也是值得其他教師借鑒和思考的。
一、分組合作，互幫共贏(yíng)
考慮到班級學(xué)生的差異，我采用了分組合作的.方式進(jìn)行教學(xué)。在此方式下，我將班內的學(xué)生分成若干個(gè)小組，并且每個(gè)組選出一名組長(cháng)和副組長(cháng)，帶領(lǐng)組員前進(jìn)。在日常測試中，小組和小組之間、組內成員之間都是要進(jìn)行比賽的。這種方式不僅創(chuàng )造了團隊，也創(chuàng )造了競爭力。學(xué)生們對數學(xué)這門(mén)科目也有了更大的興趣，遇到問(wèn)題時(shí)也可以直接找組長(cháng)或組員，增強了團結力，讓數學(xué)更具吸引力。
二、提高教學(xué)，整理思路
數學(xué)是一門(mén)嚴謹的學(xué)科，它需要教師在思路上下高功夫。我不斷學(xué)習、提高自己的整體教學(xué)方式，讓自己的教學(xué)思路越來(lái)越清晰，為我的教學(xué)工作提供了很大的便利。我相信，一個(gè)好的教學(xué)方式是提高學(xué)生數學(xué)成績(jì)的重要保證。同時(shí)，我們也應當認識到，我們教師的教學(xué)方式對學(xué)生是有很大的影響的，我們應該不斷地提高自己的教學(xué)能力。
三、找到目標，逐個(gè)擊破
為了讓學(xué)生明確自己的方向，我讓每個(gè)學(xué)生都給自己制定了一個(gè)目標，并且我自己也制定了一個(gè)目標。當我們有了希望的火花時(shí)，我們所有的激情都會(huì )迸發(fā)出來(lái)，從而督促自己更好的往前走，往前進(jìn)了。對于我的這個(gè)目標而言，則是對我自己的一種督促，讓我有一份重大的責任感，堅持著(zhù)往前進(jìn)。這一學(xué)年，的確有了很多收獲，孩子們的成績(jì)都提升了一些，班里那幾個(gè)數學(xué)特別偏科的學(xué)生也有了很大進(jìn)步。這是一個(gè)不錯的效果，也是我追尋的目標。下一學(xué)年，我會(huì )繼續努力，為了孩子們的數學(xué)成績(jì)再做出更大的貢獻！
數學(xué)教師工作總結最新模板2
在本學(xué)期中，我承擔了高一（3）和（4）兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)任務(wù)，完成了必修2和必修5的課程教學(xué)工作。在教學(xué)過(guò)程中，我深刻認識到以下幾點(diǎn)：
一、根據學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行教學(xué)
我們通常借助自己學(xué)習數學(xué)的經(jīng)驗來(lái)選擇教學(xué)方法。我們每個(gè)人都曾經(jīng)是學(xué)生，我們每個(gè)人都曾經(jīng)學(xué)習過(guò)數學(xué)，我們在學(xué)習的時(shí)候經(jīng)歷過(guò)的喜怒哀樂(lè )、緊張、痛苦和歡樂(lè )，對于現在的學(xué)生仍然有一定的啟示。但是當我開(kāi)始上課時(shí)，常常會(huì )看到學(xué)生茫然的眼神和一聲聲的“老師，我不明白”，這讓我非常不安。我想我是不是講得太難了，或者太復雜難以理解了？這時(shí)候，我們應該站在學(xué)生的角度，從他們的角度出發(fā)，根據他們的觀(guān)點(diǎn)來(lái)選擇并制定適合他們的教學(xué)方法。每個(gè)學(xué)生的情況都不一樣，我們應該優(yōu)先考慮大多數學(xué)生的學(xué)習情況，再可以適當的進(jìn)行針對性的備課和教學(xué)。
二、備課小組內交流探討
在今年的教學(xué)中，通過(guò)與同事和學(xué)生代表的`交流，我們一致認為，在追求進(jìn)度的同時(shí)應當夯實(shí)學(xué)生的基礎，將高考的高頻考點(diǎn)融入到教學(xué)過(guò)程中。新課程對教學(xué)過(guò)程的要求是要用生動(dòng)、活潑的教學(xué)過(guò)程來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生理解所學(xué)的基本知識點(diǎn)，把握學(xué)生在一節課內的情感流線(xiàn)，加強學(xué)生對解題過(guò)程的理解，最終使學(xué)生掌握自主探索的能力，從而掌握知識點(diǎn)的應用。此外，教師還應合理使用教科書(shū)，提高課堂效益。在教學(xué)過(guò)程中，我們需要對教材內容進(jìn)行適當處理、補充或降低難度。只有靈活地使用教材，我們才能在教學(xué)過(guò)程中少走彎路，提高教學(xué)的質(zhì)量。對于教材中的一些問(wèn)題，教師應該認真理解新課標，對課標要求的重點(diǎn)內容進(jìn)行適量的補充，對于不符合學(xué)生實(shí)際情況的題目，我們也需要進(jìn)行適當的調整。此外，我們還需要把握教材的“度”，讓學(xué)生在多次螺旋上升中逐步加深對知識點(diǎn)的理解。
通過(guò)教學(xué)過(guò)程的探討和交流，我們高一備課組的成員一致認為我們要達成對“精講多練”的教學(xué)要求的共識，我們要在今后的教學(xué)過(guò)程中力爭精講多練，更好的提高課堂教學(xué)的有效性。
三、認真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議
我會(huì )經(jīng)常請學(xué)生把他們對數學(xué)課的感受、意見(jiàn)和建議寫(xiě)在紙條上以無(wú)記名方式提交給我的，然后我會(huì )認真閱讀其中的每一個(gè)意見(jiàn)和建議。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現了許多我自身的不足和學(xué)生的基本情況，比如講的內容過(guò)多而練習的題目較少。在接下來(lái)的課堂教學(xué)中，我逐漸改善了這些問(wèn)題。
2、示例問(wèn)題應以課本為主。出題應具有針對性，并且難度應該逐漸遞增。
3、題目的講解和分析需要清晰且易于理解。步驟應該清晰明了。
4、提高課堂互動(dòng)性：在課堂上，可以分析學(xué)生練習的情況，調查學(xué)生解題的情況，并通過(guò)向其他學(xué)生提問(wèn)來(lái)幫助分析錯題原因。這是講、練、評合一的有效結合。
在當前高一學(xué)生中，3班的學(xué)生很活躍，而4班的學(xué)生比較安靜。因此，需要以不同的方式對待這兩個(gè)班。4班的學(xué)生需要耐心、細心，并不能著(zhù)急求成。在備課或上課前，要考慮學(xué)生上一次掌握的情況，以此進(jìn)行備課和教學(xué)。
四、對學(xué)生的要求和反饋
我針對學(xué)生的上課表現和課后作業(yè)情況，將以下三點(diǎn)要求明確提出：
1、在課前必須預習新的課程內容。做好預習工作是學(xué)好這堂課的先決條件。沒(méi)有預習，就無(wú)法了解這節課所要強調的內容是什么，自己不會(huì )的地方在哪里。
2、上課時(shí)必須使用專(zhuān)門(mén)的數學(xué)筆記本，用于做筆記和課堂練習。在上課時(shí)要動(dòng)手、動(dòng)筆，只有這樣做，才能多動(dòng)腦，從而更有效地吸收、理解并將知識點(diǎn)應用，也更容易記住相關(guān)內容。
3、課后需要及時(shí)完成復習，認真梳理教材中的重點(diǎn)內容，并盡可能獨立完成老師布置的練習和作業(yè)，通過(guò)練習加深基礎知識的印象。多做題，從中找到自己的不足和缺點(diǎn)，這也是學(xué)好數學(xué)的重要方法。
隨著(zhù)全國課程標準的改革不斷推進(jìn)，社會(huì )對教師素質(zhì)的要求越來(lái)越高。在未來(lái)的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓進(jìn)取，持續不斷地努力提高。作為一名教師，我希望在科研和教學(xué)方面取得突破，在新機遇中謀劃新的發(fā)展，創(chuàng )造更為卓越的成果。
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