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中學(xué)教師個(gè)人實(shí)習總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編為大家整理的中學(xué)教師個(gè)人實(shí)習總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中學(xué)教師個(gè)人實(shí)習總結1
告別了實(shí)習四周的學(xué)校，告別了和藹的老師、可愛(ài)的孩子，告別了已熟悉的一切，我落淚了，悄無(wú)聲息的淚。
回想4月1日的下午，走進(jìn)初一四班的教室，掌聲四起，我第一次感到為人師長(cháng)的驕傲。第二天，實(shí)習工作正式開(kāi)始。第一次站在講臺上，第一次直視56雙眼睛，我的心砰砰直跳。但同學(xué)們信任的眼光，完美的配合，使我緊張的心放松下來(lái)，輕松的完成了第一次講評課；而指導老師給予我的肯定，更增加了我的信心。三周后，我第一次講新授課。課前我做了充分的功課：了解學(xué)生對于預備知識的掌握，講課方法的不同，和指導老師探討教案的可行性，在鏡子前模仿現場(chǎng)......一切似乎都那么完美。課結束了，盡管老師給予肯定，但我還是能聽(tīng)出那一份牽強�；氐睫k公室，老師指出了我的不足：有效數字的定義是重點(diǎn)，必須反復的講解和強調，并且要給出具體的例子；課后的作業(yè)要讓同學(xué)們自己做，然后再訂正，這樣我們才能清楚的知道他們的掌握程度......當然，也指出了我的'優(yōu)點(diǎn)，課堂氣氛活躍，講解條理分明。于是，我再一次備課，帶著(zhù)老師的指點(diǎn)，帶著(zhù)自己的經(jīng)驗。因為兩個(gè)小時(shí)后，我將在另一個(gè)班上這節課。終于45分鐘的課圓滿(mǎn)結束，就連平�？偸巧险n搗亂的男生也告訴我，他聽(tīng)懂了。就在這一剎那，我真正愛(ài)上了教師這個(gè)職業(yè)。
短短的四周時(shí)間，讓我清楚的知道：教師的職責不僅僅是教書(shū)，更重要的是育人。班主任的一言一行，使我想到了傳統醫學(xué)中"望、聞、問(wèn)、切"四診法。于是，我總結出四點(diǎn)：細心"望"其表；耐心"聞"其聲；真心"問(wèn)"其想；準確"切"其脈。所謂“望”，就是要具有一雙善于發(fā)現的眼睛，望學(xué)生在學(xué)習生活中的表現和情緒變化，做到“見(jiàn)月暈而知風(fēng)”，從而及時(shí)有效地開(kāi)展教育工作；“聞”就是聽(tīng)，聽(tīng)學(xué)生的心聲，聽(tīng)學(xué)生的內心世界。隨時(shí)隨地的同學(xué)生“心理?yè)Q位”，想其所想，再曉之以理、導之以行，成為學(xué)生的“益友良師”。千萬(wàn)不要用老師習慣性的眼光遮住了隱藏在孩子們身上的“光環(huán)”；學(xué)生需要"愛(ài)心"。一次次真心實(shí)意的促膝長(cháng)談，一句句親切入微的話(huà)語(yǔ)，一份份暖意融融的愛(ài)護，學(xué)生會(huì )產(chǎn)生對老師的親近感與仰慕心理，將他所信任與愛(ài)戴的老師作為模仿的榜樣；"切"準其脈對于后進(jìn)生尤為重要。每個(gè)孩子都有自尊心，老師客觀(guān)公正的評價(jià)，有助于后進(jìn)生的轉化。在消極因素中尋找積極成分，在失敗中點(diǎn)燃希望之火。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“要讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路�！�
實(shí)習結束了，我的教學(xué)實(shí)踐技能得到明顯提高。我第一次發(fā)現自己真的長(cháng)大了，不是一名學(xué)生，而是一名老師；第一次發(fā)現自己的言行舉止在學(xué)生中引起那樣大的影響。
實(shí)習結束了，同學(xué)們爭搶著(zhù)要我的地址、電話(huà)、QQ號、照片，甚至相約“五一”。也許，隨著(zhù)歲月的流逝，我會(huì )淡忘他們的臉孔，但這種美好難忘的師生之情將永駐我心。在這段時(shí)光中，我付出了很多，但得到學(xué)到的更多。不管將來(lái)我是否成為一名教師，這些都使我終身受用。
指導老師評價(jià)我的課上得較好，對自己嚴格要求，教學(xué)基本功好，教學(xué)態(tài)度好，上課了較受學(xué)生歡迎。
中學(xué)教師個(gè)人實(shí)習總結2
我自從10月x日上午踏上實(shí)習之路已十數日。在鳳凰山中學(xué)實(shí)習、生活的這十數日里，有快樂(lè )喜悅，也有憂(yōu)慮彷徨。
快樂(lè )喜悅的是初為人師。第一次面對這么多張純真而誠摯的面孔，聽(tīng)著(zhù)一聲聲“老師好”，內心激奮無(wú)比�；叵胱约航�(jīng)歷過(guò)的高中生活，既親切又新鮮，親切的是一樣幽靜祥和的高中校園，充滿(mǎn)了快樂(lè )與歡愉；新鮮的是自己不再是學(xué)子一員，而是帶著(zhù)育人理想而來(lái)的“準教師”。
在我們初來(lái)乍到的時(shí)候，鳳凰山中學(xué)的校方給了我們很熱情的接待，在住宿以及指導老師的安排上都做了一定工作，這讓我們感激不盡。我想，只有好好表現，努力盡快適應這里的'環(huán)境并在班主任工作和專(zhuān)業(yè)教學(xué)上有所突破，方能略表心意。
接下來(lái)的聽(tīng)課生活，對我個(gè)人觸動(dòng)也比較大。從大一開(kāi)始，我們專(zhuān)業(yè)就開(kāi)始了見(jiàn)習工作，聽(tīng)過(guò)不少中學(xué)老師的歷史課，然而大多是重點(diǎn)學(xué)校。
如今到了鳳凰山中學(xué)，才了解到這里學(xué)生的基礎是很薄弱的，學(xué)生大多屬于后進(jìn)生，因而給他們上課也必須適合他們的現實(shí)情況，方能到達教學(xué)目的和效果。聽(tīng)了這里的老師的課，我越來(lái)越明白了“因材施教”這個(gè)教育學(xué)的道理。
聽(tīng)課過(guò)后就是自己正是走上講臺講授新課了。國慶前我上了一節高二的歷史課。上課前做過(guò)一定的準備工作，包括搜集資料和備課，以及和指導老師切磋教學(xué)方法，了解學(xué)生情況。雖然那一節課上的還算順利，不過(guò)也發(fā)現了自己存在的不少問(wèn)題，比如講課音量較小，講授偏難，與學(xué)生互動(dòng)不夠等。指導老師劉燕老師給了我很多有益的意見(jiàn)，我自己也堅信，接下來(lái)一定要克服這些問(wèn)題。這個(gè)時(shí)候，我才發(fā)現自己對教學(xué)是多么熱愛(ài)。
在班主任工作上，我跟學(xué)生有較多的接觸和溝通，發(fā)現學(xué)生都是挺好相處的。其實(shí)我們可以亦師亦友，在學(xué)習上給予幫助和引導，在生活中增進(jìn)交流。
當然，除了開(kāi)心喜悅之外，這十數日里，也有憂(yōu)慮彷徨的時(shí)候。首先憂(yōu)慮的，就是剛到達鳳凰山中學(xué)的時(shí)候，擔心自己不能馬上適應這里的生活節奏。比較三年的大學(xué)生活讓我們習慣了大學(xué)生的思維模式和行事風(fēng)格，而現在我們卻要和一批處于高中時(shí)代的學(xué)生以及在一線(xiàn)工作的中學(xué)教師的一起生活交流。不過(guò)十數日的經(jīng)歷告訴我，這個(gè)擔憂(yōu)是多余的�，F在基本上不存在這個(gè)問(wèn)題了。其次是教學(xué)上的擔憂(yōu)。在第一次上課后，有諸多感觸，其中最大的感觸就是要因材施教，而因材施教的首要任務(wù)就是要對學(xué)生的學(xué)習情況有盡可能快和盡可能詳細的了解。這個(gè)還需要日后的繼續努力。我相信只要繼續保持教學(xué)熱情以及有指導老師的幫助，我可以成為學(xué)生心目中的“好老師”的。
以上這些是我這十數日里的個(gè)人總結，由于時(shí)間還不是太久，更多的體會(huì )還有待日后生活、實(shí)習的進(jìn)一步了解。
中學(xué)教師個(gè)人實(shí)習總結3
時(shí)間荏苒，白駒過(guò)隙。在來(lái)實(shí)習之前，我總覺(jué)得等待的時(shí)間很漫長(cháng)。等到和可愛(ài)的學(xué)生見(jiàn)面了、等到即將分別的現在。我才驚覺(jué)時(shí)間竟然過(guò)得這樣快，四個(gè)月的時(shí)間真的一眨眼就過(guò)去了。剛來(lái)的時(shí)候，學(xué)生們還穿著(zhù)笨重的冬季校服，現在早已換上清爽的夏季校服。剛來(lái)的時(shí)候，一中的校園還是光禿禿一片荒涼。如今早已萬(wàn)紫千紅，各種花草爭奇斗艷。時(shí)光容易把人拋，轉眼實(shí)習真的要結束。我們也到了不得不說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候。
剛來(lái)一中的那一天發(fā)生的一切事情還歷歷在目，教師進(jìn)修學(xué)校里郝局長(cháng)對我們的到來(lái)表示了熱烈的歡迎，同時(shí)也對我們三十多個(gè)實(shí)習老師提出了要求。李主任生動(dòng)詳細地向我們介紹了xx縣的各方面情況，讓我們對這個(gè)陌生的城市有了初步的認識。比如一中的'領(lǐng)導老師替我們考慮得很周到，為我們提供了非常舒適方便的生活工作環(huán)境：干凈明亮又大的宿舍，生活所需的各種生活用品，包括水壺，臉盆等。每個(gè)月的補助也按時(shí)發(fā)放。一中很缺老師，剛到學(xué)校的我們都分到了自己的班級，甚至有的同學(xué)當天下午就去上課了。我剛開(kāi)始是帶一個(gè)班，每周7節課。一個(gè)月之后因為一位語(yǔ)文老師請長(cháng)假，便又多帶了一個(gè)班，一周14節正課。
一中作為xx縣最好的高中，擁有非常多優(yōu)秀的一線(xiàn)教師，實(shí)習一開(kāi)始，學(xué)校就分別給我們分配的每個(gè)學(xué)科最好的、最有經(jīng)驗的老師擔任我們的指導老師。我的指導老師梁世楨老師是一個(gè)一心撲在教學(xué)上的優(yōu)秀老師，每次的聽(tīng)課評課她都給我帶來(lái)非常多的啟發(fā)，讓我能夠快速成長(cháng)起來(lái)。除了我的指導老師，辦公室里的各位老師都在日常生活中給了我非常多的幫助。剛到一中的時(shí)候，我們實(shí)習生沒(méi)有辦公室的鑰匙，但是又經(jīng)常比一中的老師到的稍微早一些，所以被鎖在辦公室外面是家常便飯。過(guò)了沒(méi)多久，同行的同學(xué)給了我一把鑰匙，我以為是她去配的，沒(méi)想到第二天坐我旁邊的梁建軍老師問(wèn)我是否拿到新鑰匙了，我才知道包里那把閃著(zhù)銀光的鑰匙，是這位老師專(zhuān)門(mén)去縣城里給我們實(shí)習生配的。除了鑰匙事件。因為實(shí)習期間生病住了一個(gè)月的院，回校后我和父母住在校外，每天坐班車(chē)上下班。在班車(chē)上，我同樣收到了一中老師們的關(guān)心與善意。一中的校車(chē)有時(shí)候很擠，剛做完手術(shù)的我每天都會(huì )被各位不認識的老師讓座。他們都關(guān)切地詢(xún)問(wèn)我的身體狀況。有天下午下班回家，我提著(zhù)沉重的電腦，同部的梁艷老師還主動(dòng)幫我接過(guò)電腦。后來(lái)一中終于給每個(gè)老師配了保險柜，梁老師發(fā)自?xún)刃暮荛_(kāi)心地說(shuō)：“小姑娘終于不用每天背著(zhù)這么重的電腦來(lái)回跑了�！�
在實(shí)習的時(shí)候能夠遇到這樣一群關(guān)心我，愛(ài)護我，幫助我的好老師，我何其有幸！
不止是一中的老師，我同樣被實(shí)習的同學(xué)和駐縣老師王老師關(guān)心照顧著(zhù)。生病期間，王老師第一時(shí)間專(zhuān)門(mén)從石家莊趕來(lái)看我。全身浮腫的我連翻個(gè)身都十分困難，舟車(chē)勞頓的王老師竟然還親自幫我按摩緩解病痛，讓我能夠安睡片刻。而我的實(shí)習小伙伴們一得空就來(lái)醫院看我，走的這一個(gè)月，一中沒(méi)有安排老師替我上課，是同專(zhuān)業(yè)的詩(shī)禹不辭勞苦，幫我給我兩個(gè)班的科代表布置任務(wù)，讓他們不至于脫離語(yǔ)文的學(xué)習太久，甚至她還帶著(zhù)我班上的學(xué)生復習，只為了他們能夠在半期考試中取得更好的成績(jì)。早晚自習很累，我的早晚自習又很多，是他們主動(dòng)幫我分擔了所有的自習課，讓我能夠在回來(lái)以后得到更好的修養。
中學(xué)教師個(gè)人實(shí)習總結4
2月29號，和小伙伴們一起滿(mǎn)懷期待來(lái)到xx八中。那時(shí)候對實(shí)習有擔心，也滿(mǎn)懷期待與熱情。轉眼實(shí)習即將結束，四個(gè)月的教學(xué)經(jīng)歷，讓很多事從不習慣到習慣，從不適應到適應。激情退去，也逐漸融入到教師這個(gè)角色。四個(gè)月，開(kāi)心過(guò)，失落過(guò)，有時(shí)候很安逸，有時(shí)候也會(huì )累到身心俱疲，但依然收獲了很多。知識，能力，師生情誼……
在這里，工作上最讓人印象深刻與記憶猶新的應該就是在走向教師崗位上的很多個(gè)第一次。第一次都是殘缺的，但其中充斥著(zhù)殘缺的美。第一次沒(méi)有所謂的完美，但所有的嘗試都是進(jìn)步的開(kāi)始。所以，第一次上課堂，第一次監考，第一次新課，第一次閱卷等等吧，都成了實(shí)習道路上最寶貴的財富。
第一次上講臺，做了簡(jiǎn)單的自我介紹后，學(xué)生們沒(méi)有安靜下來(lái)。課堂紀律很差，雖然心里告訴自己是老師，但依然壓不住場(chǎng)。第一次有了當老師的感覺(jué)，也在這么亂的環(huán)境下，上完了兩節課。終于進(jìn)入課堂，竟然還有說(shuō)不出的喜悅感。下課后，自己也想了想，第一次正式站上講臺，還是有那么點(diǎn)緊張的，也會(huì )說(shuō)話(huà)語(yǔ)句不連貫。而最大的問(wèn)題也是和爸爸聊天時(shí)醒悟的，上好一節課，應該想辦法帶動(dòng)學(xué)生的興趣。很顯然，第一節課我失敗了。但是課下，與兩個(gè)學(xué)生簡(jiǎn)單交談了一下，他們說(shuō)可以聽(tīng)懂。我想，這句簡(jiǎn)單的'話(huà)，給了我很大的鼓勵，也將督促我一直堅持下去，這條教師的路。
第一次新課應該是讓自己進(jìn)步最大的一次1意料之外。第一次講新課，說(shuō)實(shí)話(huà)，當時(shí)壓力很大，但當頂著(zhù)壓力完成了這一節課后，真的也感謝這次難得的機會(huì )。雖然這一節課有很大的不足，存在很多的問(wèn)題，但讓自己獲得進(jìn)步，獲得提高，才是最難能可貴的。
頂崗實(shí)習半年，有備課時(shí)的忙碌，有上課的期待，有學(xué)生熱情的笑臉。記得與大家一起加班判卷子的忙碌，記得被其他資深教師聽(tīng)課時(shí)的緊張，記得劉老師對我的指導，記得初三孩子對我的所有熱情。忙過(guò)累過(guò)，也開(kāi)心與不開(kāi)心過(guò)，但我珍惜這頂崗實(shí)習的機會(huì )，每一次的經(jīng)歷都是值得的，始終相信越努力，越幸運。
中學(xué)教師個(gè)人實(shí)習總結5
時(shí)間荏苒，白駒過(guò)隙。在實(shí)習之前，我總覺(jué)得等待的時(shí)間很漫長(cháng)。等到和可愛(ài)的學(xué)生見(jiàn)面了、等到即將分別的現在。我才驚覺(jué)時(shí)間竟然過(guò)得這樣快，四個(gè)月的時(shí)間真的一眨眼就過(guò)去了。剛的時(shí)候，學(xué)生們還穿著(zhù)笨重的冬季校服，現在早已換上清爽的夏季校服。剛的時(shí)候，一中的校園還是光禿禿一片荒涼。如今早已萬(wàn)紫千紅，各種花草爭奇斗艷。時(shí)光容易把人拋，轉眼實(shí)習真的要結束。我們也到了不得不說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候。
剛一中的那一天發(fā)生的一切事情還歷歷在目，教師進(jìn)修學(xué)校里郝局長(cháng)對我們的到表示了熱烈的歡迎，同時(shí)也對我們三十多個(gè)實(shí)習老師提出了要求。李主任生動(dòng)詳細地向我們介紹了xx縣的各方面情況，讓我們對這個(gè)陌生的城市有了初步的認識。比如一中的領(lǐng)導老師替我們考慮得很周到，為我們提供了非常舒適方便的生活工作環(huán)境：干凈明亮又大的宿舍，生活所需的各種生活用品，包括水壺，臉盆等。每個(gè)月的補助也按時(shí)發(fā)放。一中很缺老師，剛到學(xué)校的我們都分到了自己的班級，甚至有的同學(xué)當天下午就去上了。我剛開(kāi)始是帶一個(gè)班，每周7節。一個(gè)月之后因為一位語(yǔ)老師請長(cháng)假，便又多帶了一個(gè)班，一周14節正。
一中作為xx縣最好的高中，擁有非常多優(yōu)秀的一線(xiàn)教師，實(shí)習一開(kāi)始，學(xué)校就分別給我們分配的每個(gè)學(xué)科最好的、最有經(jīng)驗的老師擔任我們的指導老師。我的指導老師梁世楨老師是一個(gè)一心撲在教學(xué)上的優(yōu)秀老師，每次的聽(tīng)評她都給我帶非常多的啟發(fā)，讓我能夠快速成長(cháng)起。除了我的指導老師，辦公室里的各位老師都在日常生活中給了我非常多的幫助。剛到一中的時(shí)候，我們實(shí)習生沒(méi)有辦公室的鑰匙，但是又經(jīng)常比一中的老師到的'稍微早一些，所以被鎖在辦公室外面是家常便飯。過(guò)了沒(méi)多久，同行的同學(xué)給了我一把鑰匙，我以為是她去配的，沒(méi)想到第二天坐我旁邊的梁建軍老師問(wèn)我是否拿到新鑰匙了，我才知道包里那把閃著(zhù)銀光的鑰匙，是這位老師專(zhuān)門(mén)去縣城里給我們實(shí)習生配的。除了鑰匙事。因為實(shí)習期間生病住了一個(gè)月的院，回校后我和父母住在校外，每天坐班車(chē)上下班。在班車(chē)上，我同樣收到了一中老師們的關(guān)心與善意。一中的校車(chē)有時(shí)候很擠，剛做完手術(shù)的我每天都會(huì )被各位不認識的老師讓座。他們都關(guān)切地詢(xún)問(wèn)我的身體狀況。有天下午下班回家，我提著(zhù)沉重的電腦，同部的梁艷老師還主動(dòng)幫我接過(guò)電腦。后一中終于給每個(gè)老師配了保險柜，梁老師發(fā)自?xún)刃暮荛_(kāi)心地說(shuō)：“小姑娘終于不用每天背著(zhù)這么重的電腦回跑了�！�
在實(shí)習的時(shí)候能夠遇到這樣一群關(guān)心我，愛(ài)護我，幫助我的好老師，我何其有幸！
不止是一中的老師，我同樣被實(shí)習的同學(xué)和駐縣老師王老師關(guān)心照顧著(zhù)。生病期間，王老師第一時(shí)間專(zhuān)門(mén)從石家莊趕看我。全身浮腫的我連翻個(gè)身都十分困難，舟車(chē)勞頓的王老師竟然還親自幫我按摩緩解病痛，讓我能夠安睡片刻。而我的實(shí)習小伙伴們一得空就醫院看我，走的這一個(gè)月，一中沒(méi)有安排老師替我上，是同專(zhuān)業(yè)的詩(shī)禹不辭勞苦，幫我給我兩個(gè)班的科代表布置任務(wù)，讓他們不至于脫離語(yǔ)的學(xué)習太久，甚至她還帶著(zhù)我班上的學(xué)生復習，只為了他們能夠在半期考試中取得更好的成績(jì)。早晚自習很累，我的早晚自習又很多，是他們主動(dòng)幫我分擔了所有的自習，讓我能夠在回以后得到更好的修養。
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