中學(xué)教師實(shí)習總結

　　工作總結是每一個(gè)職場(chǎng)人必須會(huì )寫(xiě)得文書(shū)，可是如何寫(xiě)好工作總結呢？下面是小編收集整理的中學(xué)教師實(shí)習總結，歡迎大家閱讀參考。

　　中學(xué)教師實(shí)習總結（一）

　　時(shí)間總是在不知不覺(jué)忙忙碌碌中悄悄地過(guò)去了，轉眼即將迎來(lái)新的一年，回顧這一年的工作情況，有得也有失，現作如下總結：

　　過(guò)了兩天，我的指導老師就開(kāi)始讓我上課了，那時(shí)候我真的很意外，那么快就讓我上課了，我害怕自己做得不好。接下來(lái)的時(shí)間，我為了寫(xiě)教案與備課而忙了起來(lái)。對于第一次寫(xiě)教案的我，我真的有點(diǎn)不知所措，但經(jīng)過(guò)了一連幾個(gè)小時(shí)的奮斗，我還是把我的第一份正式教案寫(xiě)出來(lái)了。指導老師很認真的為我指出教案的問(wèn)題，還有一些要注意的問(wèn)題，這樣我的第一份正式的教案終于過(guò)關(guān)了。

　　在教育實(shí)習過(guò)程中，我深深感覺(jué)到作為一名老師的辛苦，更感覺(jué)到作為一名 老師的能力我還差很多。就寫(xiě)完教案的第二天，我正式開(kāi)始上我的第一節體育課，面對學(xué)生的我是顯得那么害羞，那么的膽小。我對我的一節課上得還是比較滿(mǎn)意的。正當我還以為上得可以的時(shí)候，老師的意見(jiàn)卻像傾盆大雨那樣把我淋個(gè)濕透了。老師很耐心地從我上課開(kāi)始到結束下課中所存在的問(wèn)題都一一指出來(lái)。例如1)聲音較小，沒(méi)有丹田發(fā)音2)示范位置的選擇不當3)課前組織與上課時(shí)的組織不合理4)教態(tài)與儀表不夠自然5)體育術(shù)語(yǔ)的運用不當6)動(dòng)作概念的不清楚。我的第一次課正式就這樣結束了，而第2到7次重復課中，我注意了前面的缺點(diǎn)，一節比一節上得更好，這也得到了指導老師的肯定。而在以后的課時(shí)中，我都按照自己之前所制定好的教學(xué)計劃來(lái)上課，由于一個(gè)星期上12節課，而且每節課指導老師都會(huì )或多或小給我指導，所以在這實(shí)習的幾個(gè)星期里，不但我的示范技能進(jìn)步得很快，而且學(xué)生都慢慢喜歡我上的課。

　　在實(shí)習的中后期，公開(kāi)課就成為我的一個(gè)最為重要的任務(wù)。雖然我還是比較害怕上公開(kāi)課的，但公開(kāi)課是檢驗一個(gè)老師教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。為了備好公開(kāi)課，每天都會(huì )忙個(gè)不停，還經(jīng)常向指導老師請教，在備課當中我深深地會(huì )到上好一個(gè)好的體育課要做的準備工作真是很多很多。公開(kāi)課的時(shí)候，實(shí)習學(xué)校的體育老師都過(guò)來(lái)聽(tīng)課，而我也好好地完成了上課的內容，也得到了老師的較高的評價(jià)。

　　雖然現在的我與指導老師還不能相比較，但是我從指導老師身上學(xué)到了許多的教學(xué)經(jīng)驗，也學(xué)到了許多運動(dòng)隊訓練的經(jīng)驗，我真的很感謝我的指導老師。

　　中學(xué)教師實(shí)習總結（二）

　　在即將畢業(yè)的時(shí)候，學(xué)校安排我們到中學(xué)參加一次教師實(shí)習，這次機會(huì )對我來(lái)說(shuō)是寶貴的，在實(shí)習中可以充分的把理論知識結合實(shí)際教學(xué)，從而更加鞏固專(zhuān)業(yè)知識，提高教學(xué)技能，為將來(lái)正式從事教師行業(yè)打下堅實(shí)的基礎。

　　剛到中學(xué)教師實(shí)習的時(shí)候，指導老師就告訴我下午要給班里的孩子客串主持“學(xué)習方法分享”的班會(huì )課，然后接著(zhù)上XX課，我才剛來(lái)，都不曾在自己班聽(tīng)過(guò)班會(huì )課，現在卻直接進(jìn)入主持角色，讓我很有壓力，但是也有點(diǎn)興奮，告誡自己要好好表現。

　　中學(xué)教師實(shí)習期間的中午，我午休也在辦公室了，因為不時(shí)有孩子過(guò)來(lái)做功課或者答疑的.，我記得有兩個(gè)孩子，從數學(xué)到地理，再到相互輔導，取長(cháng)補短，堅持了好長(cháng)一段時(shí)間了，挺好的，他倆也成為我們辦公室每天的座上賓。

　　記得我正和指導老師討論班會(huì )的細節，有個(gè)學(xué)生過(guò)來(lái)找我問(wèn)數學(xué)題，有點(diǎn)意外，因為和走讀的孩子接觸還是少一些的，于是乎，在數學(xué)的辦公室里，午休時(shí)間，這里變成地理實(shí)習生輔導自家孩子數學(xué)題的陣地，孩子們其實(shí)并非一點(diǎn)不明白，只是對著(zhù)過(guò)程，有些步驟不理解，稍加點(diǎn)破，就“哦，明白了，原來(lái)是這樣······”數學(xué)思維的培養，就如語(yǔ)文基礎知識，也得慢慢培養，所謂三人行必有我師焉，同樣的題目，不同孩子疑惑和明確的地方不一樣，通過(guò)分享，彼此學(xué)習共同進(jìn)步，而過(guò)程中，感覺(jué)我更多是橋梁的作用，數學(xué)感覺(jué)模糊的我，努力恢復中，孩子們很搞笑，對我講，“老師別緊張，慢慢來(lái)~”，哈哈，真心樂(lè )了。在我給他們上課的時(shí)候，也不知一節課下來(lái)孩子們聽(tīng)進(jìn)去多少，倒是指導老師在后面做了好多筆記，成為最認真的聽(tīng)眾。

　　還記得實(shí)習期間給孩子們客串班會(huì )主持，上臺人數有些多，所以細致的東西的確不能講深入，加上有些孩子可能自己就這樣學(xué)，也不覺(jué)得這就是方法，所以有時(shí)候也表達不出來(lái)自己的想法，如果，下一次，還是這樣的班會(huì )課，我想，可以借鑒與改進(jìn)的空間，還是蠻大的。

　　總而言之，這次的中學(xué)教師實(shí)習是一次讓我難忘的實(shí)習經(jīng)歷，鍛煉了我的膽量，提高了我的教學(xué)技能，讓我終身受益。

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