四年級語(yǔ)文教學(xué)個(gè)人工作總結通用
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編為大家整理的四年級語(yǔ)文教學(xué)個(gè)人工作總結通用，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級語(yǔ)文教學(xué)個(gè)人工作總結通用1
一、培養學(xué)生良好的習慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
1、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。針對學(xué)生的實(shí)際情況和好勝心強的特點(diǎn)，實(shí)行小組競爭機制，評選出學(xué)習認真的好學(xué)生，獎以小紅星，以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習，逐漸養成良好的學(xué)習習慣。每天在早讀和練字的時(shí)間里，安排兩位學(xué)生當“小老師”負責朝讀的讀書(shū)情況。一位安排讀的內容，一位邊讀邊在下面轉著(zhù)看，以免有些學(xué)生開(kāi)小差。以此培養學(xué)生的組織能力和朗讀能力。經(jīng)過(guò)不斷努力，學(xué)生朗讀能力提高了，課文讀熟了，上課的熱情自然就高漲了，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的組織能力。
2、規范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣，提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。發(fā)作業(yè)本時(shí)強調：表?yè)P優(yōu)秀的，有進(jìn)步的，鼓勵作業(yè)差的學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習。這樣，學(xué)生慢慢的開(kāi)始對比了，開(kāi)始競爭了，對老師作業(yè)上的批語(yǔ)重視了，書(shū)寫(xiě)習慣也逐步向好的方向發(fā)展了。
3、每天背誦一首古詩(shī)，開(kāi)展古詩(shī)文誦讀活動(dòng)。每天老師寫(xiě)一首古詩(shī)在黑板上，要求學(xué)生利用在校這一天時(shí)間，背過(guò)一首古詩(shī)，并且利用下午時(shí)間，小組長(cháng)檢查、班長(cháng)檢查、老師抽查等方式檢查學(xué)生的背誦情況。期末進(jìn)行古詩(shī)文誦讀比賽，評選出“小小詩(shī)人”，獎勵小紅星，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，效果較好。
4、常規習慣養成，正確的學(xué)習習慣的養成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習。
�。�1）上課習慣�！霸撜f(shuō)時(shí)就說(shuō)，該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng)，該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)”，認真聽(tīng)講，積極思考。學(xué)會(huì )聽(tīng)課，學(xué)會(huì )做筆記。
�。�2）寫(xiě)工整字，做規范作業(yè)。強調文字書(shū)寫(xiě)的重要性，并在語(yǔ)文課和練字課上進(jìn)行寫(xiě)字訓練與指導，統一規范作業(yè)格式。
5、根據學(xué)�！皩�(xiě)字修身，厚基育人”的目標，做到有內容、有指導、有效果，使寫(xiě)字教育真正落實(shí)到實(shí)處。并組織學(xué)生參加寫(xiě)字比賽活動(dòng)，取得了優(yōu)異的成績(jì)。
6、培養學(xué)生良好的閱讀課外書(shū)籍的習慣。本學(xué)期結合閱讀課，為學(xué)生配備了課外閱讀書(shū)籍，讓學(xué)生從中積累好詞佳句，并對有特點(diǎn)的詞句進(jìn)行歸類(lèi)，及時(shí)摘抄在讀書(shū)筆記本上，先摘抄自己喜歡的句子或故事，然后初步寫(xiě)出自己的感想。
二、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)
為了讓學(xué)生掌握好語(yǔ)文知識，我做好每一節課課前準備，深鉆教材。并結合本班的實(shí)際情況，運用輕松愉快的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，創(chuàng )設輕松和諧的教學(xué)氛圍。運用先進(jìn)的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，鼓勵他們在課堂上敢說(shuō)敢想，做學(xué)習的主人，真正體現以學(xué)生為主體。本學(xué)期還特別關(guān)注學(xué)困生。
給他們以最大的鼓勵，并提供更多的機會(huì )，讓他們也能學(xué)而有趣，有所進(jìn)步。
三、加強培優(yōu)輔差的工作，全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
為了促使每一位學(xué)生能在原有的'基礎上都有所發(fā)展，我著(zhù)重“抓兩頭，帶中間”。注重培養優(yōu)生，同時(shí)，還在班級里開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng)。激勵學(xué)困生樹(shù)立信心，做到課外輔導，課內多給他們創(chuàng )設機會(huì )，以此激起他們的學(xué)習興趣。課后練習他們的家長(cháng)。溝通在學(xué)校的表現，共同采取措施，提高學(xué)困生的語(yǔ)文學(xué)習。在班里掀起一股，先進(jìn)幫后進(jìn)，后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣。這樣，全班的學(xué)習成績(jì)都有所提高。同時(shí)做好家訪(fǎng)工作，及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)的支持，尤其是復習期間，能監督學(xué)生完成家庭作業(yè)，有能力的家長(cháng)參與輔導，對學(xué)生的生字進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)檢查，家校合力共同提高教學(xué)質(zhì)量。最后在學(xué)困生的輔導上，還離不開(kāi)班里的班干部，對于基礎作業(yè)，背誦課文等作業(yè)，實(shí)行優(yōu)幫差，優(yōu)生及時(shí)檢查自己的幫扶對象，使其在復習期間能迎頭趕上。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報也不少：對工作的熱愛(ài)，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會(huì )努力填補自己在教學(xué)中的不足，力爭在今后的語(yǔ)文教學(xué)工作中取得更好的成績(jì)。我相信有耕耘總會(huì )有收獲！
四年級語(yǔ)文教學(xué)個(gè)人工作總結通用2
一學(xué)期，一眨眼就飛快地過(guò)去了，回顧這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，回顧一期的教學(xué)經(jīng)歷，感慨頗多。接手這個(gè)班快一年了，這個(gè)班級的學(xué)生來(lái)自于不同的學(xué)校，基礎也不一樣，學(xué)生之間存在著(zhù)很大的差異。為了學(xué)生的全面發(fā)展，我付出了比往年更多的時(shí)間、精力和心血。根據學(xué)生的實(shí)際情況，結合教學(xué)任務(wù)與新課程標準，努力地開(kāi)展教學(xué)工作�，F在把這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結如下：
一、培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣
小學(xué)生對待學(xué)習，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學(xué)習的積極性，增強求知欲望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的，尤其是教師本身對學(xué)生的影響。深知“興趣是最好的老師”的我，在“興趣”兩字下功夫，在傳授知識的過(guò)程中，十分注意運用適合兒童口味的生動(dòng)形象的語(yǔ)言，組織有趣的教學(xué)，使他們易于接受，感到學(xué)有所獲，從而不斷激發(fā)他們的求知欲望，增長(cháng)他們的知識技能。為了培養學(xué)生的學(xué)習興趣，我還積極引導他們到書(shū)的海洋里去，去尋找各色的貝殼，通過(guò)第二渠道，讓學(xué)生獲得更多的課外知識，變得更聰明，更會(huì )思考。除此之外，我經(jīng)常利用班隊會(huì )給他們讀報，講些中外名人故事，或者國家大事，從小樹(shù)立遠大的理想。學(xué)生進(jìn)行課外閱讀時(shí)，我要求學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記或摘抄優(yōu)美詞句，積累詞匯，不斷豐富自己的語(yǔ)言。在具體的語(yǔ)文教學(xué)中，對不同的訓練重點(diǎn)，采取靈活多樣的`教法，學(xué)生感到學(xué)得輕松，學(xué)得有趣，久而久之，學(xué)習語(yǔ)文的興趣就不知不覺(jué)形成了。
二、改進(jìn)教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量
學(xué)生學(xué)有所得，才會(huì )熱愛(ài)學(xué)習，越學(xué)越有勁，家長(cháng)也支持。十個(gè)指頭也有長(cháng)短，在一個(gè)班級同學(xué)之中也有先進(jìn)和落后之分，特別是在我們這個(gè)班級的學(xué)生里更是如此。對于學(xué)有余力的學(xué)生，我在上課的時(shí)候專(zhuān)門(mén)針對他們出一些比較難的題目，讓他們跳一跳再吃到果子。平時(shí)和平行班的老師一起，利用中午的時(shí)間，特別對這些拔尖學(xué)生進(jìn)行輔導，在學(xué)期末的語(yǔ)數綜合競賽中，我們班語(yǔ)文成績(jì)優(yōu)異。而對于一些學(xué)習暫時(shí)有困難的學(xué)生，我更是付出了大量的努力。有的學(xué)生基礎不好，再加上換了新的學(xué)校新的環(huán)境，對學(xué)習更加馬虎了，我絲毫不給他們松懈的機會(huì )，每天抽出時(shí)間來(lái)對他們的學(xué)習進(jìn)行輔導，并且讓他們在學(xué)校里完成家庭作業(yè)。對班級里的幾個(gè)懶蟲(chóng)更是管得牢，不定期地和他們的家長(cháng)進(jìn)行聯(lián)系，取得配合，我們班的吳波，經(jīng)常不完成作業(yè)的，我每天讓他在同學(xué)們的監督下完成作業(yè)�！肮Ψ虿回撚行娜恕蔽液牧司�，卻換來(lái)了全班同學(xué)的進(jìn)步與提高。
三、認真批改作業(yè)，進(jìn)行知識補漏措施
學(xué)生作業(yè)是反饋課堂教學(xué)效果的途徑之一，教師只有批改作業(yè)，才能發(fā)現問(wèn)題，進(jìn)行知識的補漏措施，才能進(jìn)行個(gè)別指導，共同提高。批改字詞，發(fā)現愛(ài)寫(xiě)錯的字；批改課后的思考題，發(fā)現學(xué)生對問(wèn)題的理解不夠透徹；批改讀書(shū)筆記，發(fā)現不知怎樣去汲取別人的精華部分為自己所用；批改作文，發(fā)現作文中出現語(yǔ)句不通、用詞欠缺、不會(huì )用修辭手法，有少數學(xué)生不會(huì )審題，作文離題，針對這種情況，我巧用電教媒體強化生活情景，向學(xué)生提供具體形象的寫(xiě)作素材，彌補平時(shí)不細心觀(guān)察生活的缺陷，使學(xué)生在話(huà)可說(shuō)，有情可抒。作文評改時(shí)，教師讀出好、中、差學(xué)生的作文，讓學(xué)生從結構布局、詳略、段落層次、用詞造句、標點(diǎn)符號、寫(xiě)作順序等進(jìn)行講評，這樣一來(lái)，學(xué)生不但提高批改興趣，注意力集中，而且掌握修改作文的方法，培養學(xué)生作文欣賞能力。
四、認真組織復習迎考工作
復習迎考前，做好學(xué)生復習迎考的思想動(dòng)員工作，并讓他們制定考前復習計劃和目標。同時(shí)，扎實(shí)、精心設計復習內容，在每堂復習課上，落實(shí)每單元的基礎、閱讀、寫(xiě)作的重點(diǎn)內容，并教給學(xué)生一定的方法。學(xué)生每堂課感到既緊張又有收獲。
五、取得成績(jì)
雖然我們的班級組織形成才一年，但是在師生們的共同努力下，取得了一定的成績(jì)，教學(xué)質(zhì)量檢測成績(jì)優(yōu)異。
六、存在不足
一個(gè)班級的形成總是需要一定時(shí)間的磨合的，所以在這一學(xué)期中，也存在很多的不足。因為學(xué)生比較多，對每一個(gè)學(xué)生的照顧還不是很全面。在側重優(yōu)生和學(xué)困生的培養時(shí)忽略了平時(shí)不大講話(huà)的，成績(jì)又比較平庸的學(xué)生，應該對這部分學(xué)生也花上一定的精力。
總之，在這一學(xué)期我把精力都花在了學(xué)生和教學(xué)工作上，但是成績(jì)和付出不一定成正比，今后我將更努力，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲。
四年級語(yǔ)文教學(xué)個(gè)人工作總結通用3
自20xx年9起，作為一個(gè)剛參加工作的新老師，我接手了本校四年級數學(xué)的教學(xué)工作�，F將本學(xué)期的工作情況總結如下：
一、調查了解本地教育現狀及學(xué)生學(xué)情
作為一個(gè)剛剛走上工作崗位的新手教師，同時(shí)又是一個(gè)初來(lái)乍到的外鄉人，我對本地教育的發(fā)展現狀和學(xué)生家庭條件、學(xué)習習慣等方面的總體情況缺乏最基本的認知。因此，開(kāi)學(xué)后我常常主動(dòng)向學(xué)校其他老師詢(xún)問(wèn)當地的教育發(fā)展情況、學(xué)校的辦學(xué)歷史、周?chē)渌麑W(xué)校的情況以及平日里在課內外的教學(xué)和管理中慣常使用的方式方法，以求能盡可能多地了解本地和本學(xué)校的教育教學(xué)和管理現狀。此外，通過(guò)平日里的細心觀(guān)察、診斷性檢測、與學(xué)生談話(huà)、與家長(cháng)交流等形式，基本掌握了本班學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、方法和對舊知識的掌握水平，以此為指導更好地開(kāi)展接下來(lái)的教學(xué)工作。
二、加強教育教學(xué)基本功的學(xué)習
本學(xué)期我仔細鉆研課標、教材，認真閱讀教參及各類(lèi)教輔材料，了解教材的編排體系和編者意圖，讀懂每個(gè)知識點(diǎn)在整套教材中的地位和新舊知識之間的聯(lián)系，力求準確把握每個(gè)單元、每節課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，以求能夠更加高效地設計每一堂課。同時(shí)，我觀(guān)看了一定數量的優(yōu)秀課例，并主動(dòng)向經(jīng)驗豐富的教師請教關(guān)于教學(xué)設計、作業(yè)布置和教學(xué)檢測等方面的方法、技巧，不講學(xué)習到的經(jīng)驗在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐，力圖做到每堂課重點(diǎn)突出、條理清晰、層次分明、深入淺出。此外，我積極按時(shí)參加美麗中國組織的各類(lèi)線(xiàn)上或線(xiàn)下培訓活動(dòng)，多方面學(xué)習各類(lèi)優(yōu)秀的教學(xué)思路和先進(jìn)的教學(xué)方法，加快作為一名教師的自我成長(cháng)。
三、施行正面管教管理課堂
在課堂中，我要求自己嚴厲與和藹并行，對學(xué)生的好表現從不吝惜表?yè)P和夸獎，對于有問(wèn)題的'行為堅決予以制止。但在管理問(wèn)題行為時(shí)杜絕體罰，避免以恐嚇、打罵、壓制為主的見(jiàn)效雖快卻不利于學(xué)生身心健康成長(cháng)的管教模式，堅持踐行正面管教方法，為學(xué)生創(chuàng )造一種和善而堅定的氛圍，以求能培養學(xué)生的自律、責任感、合作以及自己解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì )使他們受益終身的社會(huì )技能和生活技能，并取得良好的學(xué)業(yè)成績(jì)。
四、加強課后練習和檢測
課上學(xué)習了新的知識，如果課下缺乏練習，知識得不到鞏固，便不可能被學(xué)生掌握。因此，我要求學(xué)生在每節課后認真、按時(shí)完成足量的課后練習，并在每次新課前預留時(shí)間復習上一節課的知識。利用課堂測驗和單元測驗等形式及時(shí)對知識的掌握情況進(jìn)行檢測，記錄一個(gè)階段中每個(gè)知識點(diǎn)的掌握情況，重新拿出時(shí)間來(lái)對于高出錯率的知識進(jìn)行重點(diǎn)鞏固和強化。根據學(xué)生的錯題記錄，及時(shí)調整接下來(lái)的教學(xué)工作計劃，做到有的放矢。
五、加強課后輔導工作
本班學(xué)生有比較明顯的分層情況，成績(jì)差距較大。因此，我利用每天中午午休時(shí)間、下午放學(xué)后及周末休息時(shí)間，在學(xué)生自愿的前提下，對不同層次、不同水平的學(xué)生進(jìn)行有針對性的額外輔導，力求不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。對于基礎較差的學(xué)生，我開(kāi)始初步嘗試使用分層教學(xué)方式，輔導時(shí)以補習低年級的簡(jiǎn)單基礎知識為主；對于水平較高的學(xué)生，我在夯實(shí)課本基礎知識的前提下，精心挑選有一定難度和挑戰性、并且有助于學(xué)生思維發(fā)展的拓展題目，維持其較高的學(xué)習興趣的同時(shí)對其進(jìn)行進(jìn)一步的提高。六、給予學(xué)生充足的關(guān)心和陪伴
通過(guò)與家長(cháng)的交流和家訪(fǎng)，我發(fā)現本班學(xué)生中留守兒童較多，父母多在外工作，家中主要是祖父母輩的老人負責照顧孩子的飲食起居；少數父母在家的，家長(cháng)的教育和管教方式也較為落后；更有甚者，個(gè)別學(xué)生的家庭中存在諸如父母離異、家庭暴力、父母拋棄子女等嚴重的問(wèn)題。這種種負面因素對于孩子的身心健康發(fā)展極為不利
孩子因為缺少家長(cháng)陪伴而漸漸衍生出了一定的心理問(wèn)題。因此，我在課余時(shí)間盡最大可能給予學(xué)生足夠的關(guān)心和照顧，陪學(xué)生聊天、玩耍，一方面是為了能夠填補學(xué)生心中因缺少陪伴而產(chǎn)生的空白，促進(jìn)其心理健康發(fā)展；另一方面，也是為了盡可能拉近與學(xué)生的心靈距離，學(xué)生能夠“親其師而信其道”，更加易于也樂(lè )于接受老師的教育和管理。
一學(xué)期的教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我在這一學(xué)期中的成功與失誤皆而有之，為今后的教學(xué)工作積累了不少經(jīng)驗。相信在接下來(lái)新一學(xué)期的工作中，我能繼續保持自身的優(yōu)勢，吸取先前經(jīng)驗教訓彌補不足，努力提升教育教學(xué)水平，把工作做好。
四年級語(yǔ)文教學(xué)個(gè)人工作總結通用4
一學(xué)期的教學(xué)工作結束了，回顧過(guò)去的工作，有得有失，為了能從教學(xué)工作中總結經(jīng)驗，吸取教訓，特對本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統的回顧總結：
一、基本情況。
我這學(xué)期擔任的是四年級的語(yǔ)文教學(xué)工作，班級人數17人，其中1名學(xué)生為弱智，一部分學(xué)生學(xué)習興趣較濃厚，多數學(xué)生不愛(ài)學(xué)習，成績(jì)差。
二、狠抓基礎知識
由于我班學(xué)生知識基礎水平參差不齊。為了提高學(xué)生基礎知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強調規范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規”字右邊本該“見(jiàn)”而非“貝”字，這類(lèi)似的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正。又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強調，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。
三、做好學(xué)習方法的指導
俗話(huà)說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習莫過(guò)于方法的學(xué)習。搞好了學(xué)習方法的指導，對提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)是有很大的.好處的。四、做好扶優(yōu)轉差工作
學(xué)習基礎較好的學(xué)生，要求必須全面完成的基礎上，優(yōu)生可以自選一些操作實(shí)踐題，使之能夠有所為。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我覺(jué)得這方法十分有效，下學(xué)期還將大力推廣應用。
五、突出章節過(guò)關(guān)
本期的教學(xué)內容，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節過(guò)關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習成績(jì)普遍有了提高。
六、拓展知識視野
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、進(jìn)行各種詞匯收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、開(kāi)展各種語(yǔ)文游戲。
4、進(jìn)行講演比賽。班級中進(jìn)行的講演比賽，鼓勵學(xué)生大膽，提出自己的觀(guān)點(diǎn)，時(shí)間不在長(cháng)短，關(guān)鍵是要勇于參與。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)這種學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式是有直接關(guān)系的。
在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎知識得到了提高，語(yǔ)文能力得到了增強，為來(lái)期的學(xué)習打下了基礎。
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