生物興趣小組活動(dòng)總結集錦
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編整理的生物興趣小組活動(dòng)總結集錦，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
生物興趣小組活動(dòng)總結集錦1
興趣，是最好的老師。生物學(xué)習也不例外，培養學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣是取得良好學(xué)習效果的重要因素。本學(xué)期我們臺江二中理化生組所帶的七年級生物興趣小組，進(jìn)行的興趣小組活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色、豐富多彩，圓滿(mǎn)地達到了開(kāi)展興趣小組的目的，取得了良好的成績(jì)。
現簡(jiǎn)單介紹于下：
1、開(kāi)展生物興趣小組活動(dòng)，能夠進(jìn)一步消化課堂所學(xué)知識，并擴大知識面和提深難度，所以興趣小組是課堂教學(xué)的補充和延續。不僅牢固地掌握了知識，而且增加了很多由抽象知識轉變成具體知識的方法。
2、生物興趣小組是補差補缺、因材施教的場(chǎng)所。興趣小組是面向有興趣愛(ài)好有特長(cháng)的同學(xué)。對于好學(xué)生，讓他們在活動(dòng)中得以提高、鞏固興趣、發(fā)揮特長(cháng)，以他們?yōu)橹鲄⑴c各項競賽，起到榜樣作用。對于學(xué)習有困難，思想品質(zhì)有缺陷的學(xué)生，注意發(fā)揮他們一技之長(cháng)、培養好的`學(xué)習品質(zhì)，密切師生關(guān)系，溝通情感，以減緩課堂教學(xué)的壓力，淡化他們的消極情緒和負面影響，起到很好的教育效果。
3、促進(jìn)生物學(xué)和各學(xué)科聯(lián)系。在了解植物標本制作的同時(shí)對水資源或土壤資源合理的應用有更新的認識。
4、為課堂教學(xué)提供實(shí)驗材料。如植物標本形態(tài)顏色各異，與自然選擇有密切的關(guān)系；許多科技論文都可用來(lái)很好地解釋生物課上遇到的難題。
5、增加了實(shí)踐的機會(huì )。由于興趣小組不僅有室內的理論學(xué)習而且還參與了實(shí)踐，所以給很多同學(xué)以動(dòng)手的機會(huì )，使他們認識到生物并不是僅僅用在“無(wú)聊”的記憶上，而更大的就是“從實(shí)踐中來(lái)，服務(wù)于實(shí)踐”，使他們意識到學(xué)習生物的用處。當然也更增加他們的學(xué)習興趣。
6、豐富了學(xué)生的第二課堂。從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不再僅限于課堂，讓他們意識到學(xué)習的樂(lè )趣。
當然，我們工作還存在不足，期待著(zhù)能夠得到更快的完善，更好的發(fā)展。我們將本著(zhù)為學(xué)生工作，為學(xué)生服務(wù)的思想更加努力勤奮地工作，使學(xué)生的素質(zhì)得到更快更好的提高。
生物興趣小組活動(dòng)總結集錦2
生物是一門(mén)以實(shí)驗和觀(guān)察為基本研究性、學(xué)術(shù)性、方法性為一體的實(shí)驗科學(xué)，在生物學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，既可以培養學(xué)生的各方面實(shí)踐能力又可以培養學(xué)生科學(xué)的素養。因而在教學(xué)中要特別重視學(xué)生實(shí)驗教學(xué)。尤其注意培養對生物學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生，逐步培養他們成為對未來(lái)生物學(xué)的發(fā)展有創(chuàng )新意識的人才。
一、培養學(xué)生的觀(guān)察思維能力
例如，在學(xué)生觀(guān)察根毛和根尖的結構時(shí)，要先用肉眼觀(guān)察認識根的形態(tài)，掌握直根系、須根系、主根和側根的形體特征，進(jìn)而用放大鏡、顯微鏡觀(guān)察根毛的位置，根尖的結構等，認識和掌握根冠、伸長(cháng)區、生長(cháng)點(diǎn)及根毛區的細胞結構特點(diǎn)。再例如：在觀(guān)察單子葉植物與雙子葉植物的形體結構時(shí)，首先要向學(xué)生強調兩種植物顯著(zhù)區別：
一是葉脈的結構：平行脈與網(wǎng)狀脈；
二是莖的結構：有無(wú)形成層；
三是種子胚的結構：一片子葉與兩片子葉。
另一方面單子葉與雙子葉植物在葉序上講也有許多相似之處，這是因為它們都屬于綠色植物，葉序相似之處是因為光合作用的緣故。為了保證觀(guān)察的結果準確性和可靠性，不但要多次觀(guān)察而且要多次的觀(guān)察，否則就
難以區分偶然發(fā)生和一貫現象，也就是巴甫洛夫所說(shuō)的“觀(guān)察、觀(guān)察、再觀(guān)察”，他深刻地揭示了觀(guān)察的嚴肅性和科學(xué)性。因此，必須通過(guò)反復多次的觀(guān)察，才能達到觀(guān)察結果的準確無(wú)誤。
二、培養學(xué)生的創(chuàng )新能力
“設疑——觀(guān)察——動(dòng)手——結論——質(zhì)疑——討論——解疑——歸納”。如“莖的輸導作用”實(shí)驗，假若按以往的`實(shí)驗方法課前準備課后就有明顯的效果，但學(xué)生得出的結論是“莖可以運輸水分”，學(xué)生興趣不大。
先設疑：
�。�1）將枝條插在稀釋的紅墨水中效果如何？
�。�2）將環(huán)割部分樹(shù)皮的枝條插在稀釋的紅墨水中又有什么反應？將除去葉的枝條插入稀釋的紅墨水中呢？
�。�3）將草本植物的枝條插在稀釋的紅墨水中又有什么反應？結果抓住了學(xué)生的好奇心，學(xué)生的興趣一下子大增起來(lái)，讓他們自己親自動(dòng)手操作觀(guān)察，得出結論和提出問(wèn)題。學(xué)生根據已學(xué)知識，并通過(guò)對親自動(dòng)手制作的實(shí)驗材料觀(guān)察到的現象，各抒己見(jiàn)，提出問(wèn)題，在討論和爭議中解決問(wèn)題，得出結論。教師只要稍做歸納，就能達到鞏固學(xué)生知識的目的和事半功倍的教學(xué)效果，。培養了學(xué)生創(chuàng )造性思維能力。
三、培養學(xué)生的表達能力
所謂的表達能力，是指運用生物學(xué)的概念和原理對實(shí)驗中出現的現象和結果，進(jìn)行分析并做出解釋?zhuān)贸稣_結論的能力。這首先必須加強對學(xué)生的生物學(xué)基礎知識的教學(xué)，使學(xué)生理解相關(guān)的概念和原理。教師要鼓勵學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達自己的思維理解，以拓展學(xué)生的思路，活躍學(xué)生的思維，使其能在學(xué)習知識的同時(shí)，學(xué)會(huì )運用知識。
四、培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力
怎樣才能提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力呢？對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題是科學(xué)發(fā)展的根本途經(jīng)。學(xué)生可通過(guò)生物實(shí)驗或生物課外活動(dòng)，在這方面的能力能夠有效的培養。如：學(xué)校每年都要花很多精力和物力來(lái)管理校園的綠化。除草、施肥、殺蟲(chóng)等。學(xué)生通過(guò)調查和查閱有關(guān)內容就能提出是配置不合理的觀(guān)點(diǎn)。學(xué)以致用發(fā)揮得較好。并在問(wèn)題的解決中得以發(fā)展和提高，而問(wèn)題的提出又離不開(kāi)社會(huì )實(shí)踐。因而根據生物學(xué)科特點(diǎn)，指導學(xué)生組建栽培、動(dòng)物養殖小組；充分利用校園和家庭，開(kāi)辟實(shí)驗基地，讓學(xué)生動(dòng)手設計實(shí)驗，在實(shí)踐中學(xué)會(huì )0發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。這樣一方面既可以培養學(xué)生的動(dòng)手能力，獲得勞動(dòng)技能；另一方面可發(fā)現和培養特長(cháng)生，拓寬他們的基礎知識，培養其自學(xué)能力，為未來(lái)生物高科技人才的培養打下堅實(shí)的基礎。
五、培養學(xué)生的凝聚力和向心力，增強學(xué)生團結、合作的優(yōu)良品質(zhì)
根據課改要求，要培養學(xué)生主動(dòng)和獨立的學(xué)習方式。分小組探究是最好的辦法。通過(guò)課堂上分組討論、小組競賽既可以體現學(xué)生的凝聚力和向心力，還可以培養學(xué)生團結、合作的優(yōu)良品質(zhì)。
六、培養學(xué)生科學(xué)的整體素質(zhì)
教育要面向世界、面向未來(lái)。從長(cháng)遠的需求來(lái)看，科學(xué)教育要把科學(xué)方法、科學(xué)思維、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)品質(zhì)、科學(xué)價(jià)值放到和科學(xué)基礎知識、基本技能同樣重要的位置。在生物實(shí)驗中教師除了教書(shū)外還要育人。從學(xué)生長(cháng)遠角度著(zhù)想，培養出社會(huì )主義現代化建設所需的德、能、體、美、勞等多無(wú)型才人才。在生物實(shí)驗教學(xué)中除可以培養學(xué)生的各種能力外，在人文精神的培養方面也具有獨特作用。如遵循實(shí)驗結果的實(shí)事求是態(tài)度，培養學(xué)生積極的興趣和培養學(xué)生豐富的情感和良好的心態(tài)。例如，通過(guò)生物學(xué)的探究學(xué)習，教育學(xué)生愛(ài)護生物、保護環(huán)境，樹(shù)立人與自然和諧統一、樹(shù)立可持續發(fā)展的觀(guān)念，正確看待生物學(xué)的發(fā)展和生物技術(shù)對人類(lèi)社會(huì )的作用和影響，體驗生物界的多姿多彩給人們生活帶來(lái)的賞心悅目的影響。
總之生物興趣小組活動(dòng)不僅可以培養學(xué)生的各種能力，提高學(xué)生的注凝聚力和學(xué)習興趣，而且有助于知識的理解和掌握。因此在生物學(xué)的教育教學(xué)中，一定要重視課外實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。
生物興趣小組活動(dòng)總結集錦3
為了開(kāi)闊學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，培養學(xué)生勇于創(chuàng )新的思維，很有必要開(kāi)展學(xué)生的生物興趣小組活動(dòng)。
一、活動(dòng)的意義。
�。ㄒ唬┯欣诎l(fā)展學(xué)生智力，培養學(xué)生能力。
生物學(xué)課外活動(dòng)是科學(xué)研究的基本雛型，富于實(shí)踐性和創(chuàng )造性，十分有利于發(fā)展和培養學(xué)生的智力和生物學(xué)能力。
�。ǘ┐龠M(jìn)課堂教學(xué)，提高生物學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
生物學(xué)課外活動(dòng)，可鞏固、加深和擴大學(xué)生課內所學(xué)的生物學(xué)知識和技能。課堂教學(xué)是生物學(xué)教學(xué)的基本組織形式，但在一定程度上還受時(shí)間和空間的限制，需要配合課外活動(dòng)，使課內外相結合。
�。ㄈ┨岣吲d趣，發(fā)揮專(zhuān)長(cháng)，培養生物學(xué)人才。
課外活動(dòng)是培養學(xué)生成才的有效途徑。參加生物學(xué)課外活動(dòng)的學(xué)生，對生物學(xué)都有一定的興趣和專(zhuān)長(cháng)，但興趣和專(zhuān)長(cháng)能否成為終身志向，就有待于課外活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步提高和形成。學(xué)生在實(shí)際
際活動(dòng)中親自接觸絢麗多彩的生物界，不斷發(fā)現、探索和解決一些有趣的生物學(xué)問(wèn)題，了解生物學(xué)的'巨大成就，必然能激勵他們學(xué)好生物學(xué)，并把生物學(xué)與祖國的醫學(xué)、農業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)聯(lián)系起來(lái)，逐步樹(shù)立起為祖國獻身的志向和理想。
二、活動(dòng)內容的計劃。
�。ㄒ唬┥飳W(xué)課外活動(dòng)內容安排的原則。
1、與課堂教學(xué)相結合課外活動(dòng)內容應以課堂教學(xué)內容為出發(fā)點(diǎn)，適當擴大、加深。如講葉的結構，就配合做葉片標本。
2、以實(shí)踐活動(dòng)為主與課堂教學(xué)不同，課外活動(dòng)以實(shí)踐為主。但課外活動(dòng)必須以理論為指導，在實(shí)踐活動(dòng)講授理論。
3、因地、因時(shí)、因人制宜生物學(xué)課外活動(dòng)從實(shí)際出發(fā)，根據學(xué)校及周?chē)臈l件、需要以及學(xué)生的情況來(lái)安排內容
生物生長(cháng)發(fā)育有季節性的特點(diǎn)，活動(dòng)內容應抓住有利時(shí)機安排，如春天適合植樹(shù)種花草，觀(guān)察青蛙的發(fā)育；夏天適宜各種野外考察活動(dòng)；秋天利于采集昆蟲(chóng)標本，培育菊花新品種等。
三、措施：
1、生物學(xué)課外活動(dòng)小組這是校內活動(dòng)的主要形式�；顒�(dòng)內容主要配合課堂教學(xué)，也可擴大和加深生物學(xué)有關(guān)的知識。為保證活動(dòng)正常進(jìn)行，每月安排一定時(shí)間。
2、個(gè)人活動(dòng)對生物學(xué)興趣特別濃厚的學(xué)生，根據他們的能力和特長(cháng)進(jìn)行個(gè)別指導，組織他們進(jìn)行閱讀、觀(guān)察、研究，指導他們撰寫(xiě)小論文，參加生物學(xué)智力競賽等活動(dòng)。
3、舉辦成果展覽會(huì )可展出課外活動(dòng)小組栽培的植物、飼養的動(dòng)物或制作的標本等成果。既能使小組成員得到提高，又能使其它學(xué)生受到教育。
4、召開(kāi)活動(dòng)匯報會(huì )在一定范圍內進(jìn)行匯報，也可起到總結交流的作用。
5、宣讀小論文活動(dòng)結束時(shí)，可組織學(xué)生寫(xiě)出小論文，并在一定會(huì )議上宣讀。
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