高一期末考試總結通用

　　總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編為大家收集的高一期末考試總結通用，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

高一期末考試總結通用1

　　五年以來(lái)，我寫(xiě)過(guò)很多次總結，每學(xué)年度結束的時(shí)候寫(xiě)個(gè)人工作總結，歷次大型的考試后寫(xiě)班級總結、科組的總結，以及科組的年度總結等等。但從沒(méi)有像今天寫(xiě)總結這般沉重與壓抑，從來(lái)未有事，還是發(fā)生了。上午年級成績(jì)發(fā)布的短信一收到，就第一時(shí)間讓同事幫我傳一份成績(jì)單，短短的幾頁(yè)內容在電腦屏幕上被我反復來(lái)回地拉，上上下下、前前后后地看，踅摸了一個(gè)多小時(shí)，邊看思緒邊飛出去，根本停不下來(lái)。這樣的成績(jì)是出乎我的意料的，可能是一些同學(xué)出了問(wèn)題或者是群體出了問(wèn)題，甚至是班級出了問(wèn)題。在既成事實(shí)的數據面前，我只能回想這后半學(xué)期班級上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每一個(gè)晚修與自習的時(shí)間，每一節課與作業(yè)的情況，看看能不能從中找出問(wèn)題的端倪，進(jìn)行理性分析，避免歷史重演。

　　問(wèn)題一：最為嚴重的是一些同學(xué)出現了大幅度地滑坡，從期中考試的名次后退一百名以上的。具體有：鄭同學(xué)、袁同學(xué)、葉同學(xué)、楊同學(xué)、謝同學(xué)、肖同學(xué)、王同學(xué)、羅同學(xué)、李同學(xué)、胡同學(xué)、何同學(xué)、

　　馮同學(xué)、陳同學(xué)，共十三位同學(xué)。其中的幾位同學(xué)在今天發(fā)給我的考試總結中提到了一個(gè)共同的問(wèn)題：對數理計算題目的輕視和考試心態(tài)的放松。當然，從后期的復習備考時(shí)，也確實(shí)可以從這些同學(xué)身上看出這些問(wèn)題，比如每次路過(guò)班級都能看到羅同學(xué)發(fā)呆、肖同學(xué)在講話(huà)、李同學(xué)在弄一些奇葩的事情，雖然這些都是后話(huà)，可問(wèn)題就是這樣埋下的。另外，像謝同學(xué)可能花了更多時(shí)間在閱讀上，導致數理訓練不夠；像馮同學(xué)本來(lái)就在英語(yǔ)科目上薄弱，這次英語(yǔ)題目難度加大，對其是一個(gè)不小的打擊，又忙于社團活動(dòng)，數理訓練也跟不上，結果數學(xué)也出現了問(wèn)題，這些因素放在一起釀成了成績(jì)的大跳水，像中國股市一樣，全都綠了。

　　問(wèn)題二：尖子生出了一些問(wèn)題。從年級整體上看，這次期末測試pk是失敗的，特別是在尖子生層面，優(yōu)勢不再，而承擔責任的肯定有1班。從分班的情況來(lái)看，這次1班尖子層面算是略微降低了一點(diǎn)，好在一貫發(fā)揮穩定的李同學(xué)、唐同學(xué)基本正常，劉同學(xué)和柳同學(xué)的突然上升撐起了一點(diǎn)臉面，但仍不\能扭轉乾坤。李同學(xué)好在學(xué)習習慣與學(xué)習的意志品格；唐同學(xué)好在心態(tài)的平穩，態(tài)度的積極，學(xué)習上不松懈；柳同學(xué)聰明、靈活，有學(xué)習語(yǔ)言的天賦，學(xué)習條理非常清晰；劉同學(xué)踏實(shí)、沉穩，是個(gè)技術(shù)控，可能后面的潛力更大，當初他和林同學(xué)同時(shí)被我看好，但慢慢發(fā)現林同學(xué)存在一個(gè)致命的問(wèn)題——內心感情太過(guò)豐富，行動(dòng)上太過(guò)遲緩。結果劉同學(xué)這次進(jìn)入前十，這應該是意料之中的事情�？�，被認為非常有實(shí)力的邢同學(xué)出現了一個(gè)小問(wèn)題，理綜物理和語(yǔ)文學(xué)科失誤較多，沒(méi)有達到最好的.情況，導致總體

　　上退了一些，還是態(tài)度的問(wèn)題，從上一次較好的情況中沒(méi)有吸取優(yōu)勢很好的經(jīng)驗，有點(diǎn)放松了。葉同學(xué)很鄭同學(xué)，這段時(shí)間學(xué)習很認真，但心思沒(méi)有完全放在練習上，對做題好像有一點(diǎn)偏見(jiàn)，雖然兩人后半學(xué)期讀了一些書(shū)，可在數理上的投入明顯不如開(kāi)學(xué)時(shí)多，自然在思維的細節上失誤頻頻，名次當然一落千丈。

　　問(wèn)題三：徘徊不前，甚至停滯的一些同學(xué)，最為頭痛，就好像沒(méi)有癥狀的病人一樣，問(wèn)哪兒有問(wèn)題，好像也沒(méi)有什么大問(wèn)題，但又處處顯示不出好轉來(lái)，名次處在不尷不尬的位置，不上不下。有：吳同學(xué)，熊同學(xué)，張同學(xué)，鄭同學(xué)，楊同學(xué)。這些同學(xué)可能得在一些方法上和目標上進(jìn)行一些必要的指導了，不然總是這個(gè)狀態(tài)會(huì )讓他們有一定的自我認定，然后就再也不會(huì )超于這個(gè)界限了。針對這些同學(xué)，還得采取一些加大力度的方式，讓其改變現有的學(xué)習模式，產(chǎn)生一些學(xué)習方法的變異，從整體上改變他們。

　　當然，這是班級的問(wèn)題，面對問(wèn)題就是面對客觀(guān)的一面。班級也有成績(jì)，有一些進(jìn)步，進(jìn)在很多同學(xué)有了一些目標和信心，更有力度更有熱情地學(xué)習，比如新晉的劉同學(xué)和柳同學(xué)就是一個(gè)典型，希望像他們這樣的同學(xué)越來(lái)越多，每個(gè)人學(xué)習的熱情與信心越來(lái)高。到那時(shí)，成績(jì)雖沒(méi)有達到一定的排位，但一定不遠了。

高一期末考試總結通用2

　　高一下半學(xué)期的期末考試結束了，今天我回學(xué)校領(lǐng)取了成績(jì)單。我看了看各科的成績(jì)，發(fā)現既有進(jìn)步的科目也有退步的科目。

　　一、期末考試進(jìn)步的科目：語(yǔ)文：這次語(yǔ)文考試我發(fā)揮出了我的水平，考得不錯。比以前的語(yǔ)文考試分數高出了十多分，并且在班上處于第二名的位置。我想這是因為我在平時(shí)上課認真的體現。每一堂課我都把知識點(diǎn)弄清楚了，不懂的我也向同學(xué)、老師請教，所以在考試的前幾天里我也沒(méi)有拼命的復習語(yǔ)文，考試的時(shí)候反而得心應手。但這次高分其中最重要的一個(gè)原因是，考試的作文是我以前寫(xiě)過(guò)的一篇文章，所以我不慌不忙，把以前的那篇文章稍作修改寫(xiě)在了試卷上。

　　生物：上一次的考試我的生物在班上是第五名。這次我發(fā)揮得更好，在全班是并列第三。這也是因為平時(shí)我花了許多功夫在這門(mén)學(xué)科上。生物課上老師講的每道題我都認真的聽(tīng)并且會(huì )做，在家中也時(shí)不時(shí)地翻出生物書(shū)看看。雖然在考試前夕我有一些學(xué)過(guò)的知識忘記了，但是通過(guò)看書(shū)和看題目又將它們都記住了。在考試時(shí)我非常有信心，所以我成績(jì)自然會(huì )有所提高。

　　政治、歷史、地理：這幾門(mén)考試成績(jì)都上了80分。雖較上次考試都有所進(jìn)步，但我認為這種進(jìn)步是假象，因為我平時(shí)沒(méi)有把它們全弄懂，而是在考試前通過(guò)老師發(fā)的考試提綱在短時(shí)間內把知識要點(diǎn)背記下來(lái)的。所以這并不能算是我的真實(shí)成績(jì)，如果我把它們沒(méi)搞懂，而靠這種短期強化記憶，我很快就會(huì )再次忘記的。所以在這個(gè)假期里我會(huì )將前面的知識鞏固好，為后面所學(xué)的內容打下堅實(shí)的基礎。

　　二、這次考試退步的科目：

　　物理、化學(xué)：兩門(mén)學(xué)科考試成績(jì)都不怎么樣，化學(xué)退步了，物理進(jìn)步了6、7分，但是我還是把它歸為考試退步的科目，因為我這兩門(mén)都有同樣的毛病，那就是平時(shí)沒(méi)有用功，直到考試之前才抓緊看以前做過(guò)的題目，這樣又怎么會(huì )考得好呢？

　　數學(xué)：這次考試最差，竟然沒(méi)及格！在考試前我所有的公式和定則全都記得一清二楚，但是為什么考試會(huì )考得這么差呢？原因就是我平時(shí)太缺乏做題目的經(jīng)驗，只要是稍微轉點(diǎn)彎的題目我就糊涂了，并且我沒(méi)有時(shí)常去回顧以前的知識，導致我把這些問(wèn)題堆積在考試前夕，由于有那么多科目需要復習，所以只記憶公式和定則，沒(méi)有熟練的做題技巧，所以數學(xué)成績(jì)提高不上來(lái)。

　　三、通過(guò)總結這些科目的考試成績(jì)，我知道我今后應該怎么做了：

　　1、做事要講究效率。上個(gè)學(xué)期我成天坐在書(shū)桌旁做習題、背知識點(diǎn)，但真正背進(jìn)去了的有多少呢。我做事總是慢吞吞的，別人可以很快做好的事，我要拖半天。這浪費了我多少時(shí)間！今后的學(xué)習中，我一定一定要規定好自己做某件事的時(shí)間，例如做一科作業(yè)規定好事1個(gè)小時(shí)，超過(guò)一個(gè)小時(shí)久做下一科目的作業(yè)，老師發(fā)給我們的試卷也是這樣，每一張試卷都要按照上面規定的時(shí)間做，到時(shí)間就停筆。這樣就能檢測出我的做題質(zhì)量與速度。

　　2、要多做習題。只有多做題目才能把知識點(diǎn)記牢并且運用靈活。多做習題的目的也是讓我學(xué)會(huì )總結。不管是數學(xué)還是其它學(xué)科，總結是必不可少的。因為只有學(xué)會(huì )總結，學(xué)會(huì )舉一反三才不會(huì )被多變的題目給迷惑。

　　同時(shí)，我看了看各省市高考狀元的學(xué)習方法，其中有許多東西對我有所幫助（文科學(xué)習經(jīng)驗）：政治是三科中最好掌握、最有方法的一門(mén)，但所有的學(xué)習都要基于課本知識。一本書(shū)在高三一年至少也要看四遍，一看整體，二抓細節，三做歸納總結，四為回顧牢記。將課本夯實(shí)后，就應該將理論付諸實(shí)踐，所以多做習題，巧做習題，便成為自我能力提高的最有效的方法了。

　　歷史要從兩方面入手。一則縱，即歷史發(fā)展的線(xiàn)索，多為對時(shí)間的了解，以便于形成一個(gè)國家、一個(gè)朝代的縱向概況。二是橫，即在同一時(shí)間內，各個(gè)國家所處的'階段，以便于形成對比，發(fā)現優(yōu)劣，縱觀(guān)學(xué)習主要發(fā)揮于選擇題。橫的學(xué)習則多用于簡(jiǎn)答題的概述，最后將兩者有機的結合，學(xué)好歷史則成一件很輕松的事。

　　地理理科性質(zhì)較強，所以，擁有，則為地理的學(xué)習打下了半壁江山。那么，該如何培養呢？首先要會(huì )想，將一些原理、方法通過(guò)自己的思考形成獨特見(jiàn)解，然后通過(guò)寫(xiě)，將其形成為一套系統的便于理解的知識網(wǎng)絡(luò )，最后將其落實(shí)到習題圖表上，形成一個(gè)個(gè)準確全面的答案，使文綜成績(jì)得到提高。

　　我覺(jué)得這些學(xué)習方法對我以后學(xué)文有很重要的指路作用。讓我剛開(kāi)始學(xué)文就知道總體的方法是什么，不至于讓自己學(xué)的很茫然。

　　這次的考試總結是我最用心寫(xiě)的一次，我希望從這里開(kāi)始會(huì )有一個(gè)很好的開(kāi)始，我當然也會(huì )善始善終，相信我自己一定能行！

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