八年級語(yǔ)文期中考試總結
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編為大家整理的八年級語(yǔ)文期中考試總結，希望能夠幫助到大家。
八年級語(yǔ)文期中考試總結1
本次期中考試學(xué)生成績(jì)并不太理想，但在沒(méi)有復習的基礎上學(xué)生能考出此成績(jì)，我覺(jué)得對于聽(tīng)障學(xué)生來(lái)說(shuō)，這也算達標了。下面就本次考試簡(jiǎn)單小結一下：
一、基礎知識掌握不牢固
生字新詞、作者介紹、修辭手法等基礎知識都是每節課學(xué)過(guò)之后必須掌握的，但實(shí)際上每節課在學(xué)過(guò)之后，學(xué)生只是理解了，并沒(méi)有真正掌握，需要一個(gè)作業(yè)、復習的再固過(guò)程，由于學(xué)生在這點(diǎn)上沒(méi)有引起重視，使知識處于記憶的邊沿上，所以本次考試基礎知識并沒(méi)有達到老師的要求。
二、知識面太窄，應變能力不強
語(yǔ)文課本上原汁原味的知識，學(xué)生用心記憶還可以掌握，如果在考試中稍微變通一下，學(xué)生就會(huì )無(wú)從下手，閱讀題讀不懂導致沒(méi)法完成后面的'習題，作文考試甚至有學(xué)生寫(xiě)跑題的現象。
三、改進(jìn)措施
1、加強基礎知識的強調式教學(xué)，注意教和練、復習與小結的有機結合。
2、課上注重課外知識面的拓展，課下推薦給學(xué)生應讀的有效讀物，加強學(xué)生說(shuō)、寫(xiě)能力訓練。
3、加強一些外界不良思潮的教育影響，對學(xué)生進(jìn)行“知識有用論”教育，重視考試是檢查自己學(xué)習能力，促進(jìn)自己學(xué)習方式轉
八年級語(yǔ)文期中考試總結2
本學(xué)期擔任八年級三四班的語(yǔ)文教學(xué)工作，兩班成績(jì)相差很大，就期中考試來(lái)說(shuō)，我對考試情況做以下分析 :
1、試卷結構
試卷由三部分構成，第一部分是積累與運用包括古詩(shī)詞默寫(xiě)，語(yǔ)文綜合技能考察，第二部分包括實(shí)詞的積累，故事運用以及兩篇閱讀，第三部分是作文。
綜合整套試卷，試卷以新課標和中考考綱為要求，以教材為依據，注重基礎知識的考察，和綜合能力的運用，難度系數較大。
2、考情分析
本次考試三四班參考人數96人，三班平均分66。7%，四班平均分68。6，三班及格人數20人，四班及格人數18人，三班及格率40%，四班及格率39%，這兩班沒(méi)有優(yōu)秀人數，從學(xué)生的答題情況快來(lái)看，主要存在的問(wèn)題是基礎知識不牢固，以及閱讀題找不準方向等缺憾。
3、學(xué)生答題情況分析
1）語(yǔ)文基礎方面：這部分最高分是名詞名句的積累和找錯別字這兩個(gè)小題，答題情況良好，只是在神題上出現的錯誤比較大，在以后要求學(xué)生審清題意，增加得分數。得分最低的部分是在病句題題以及標點(diǎn)符號的的選擇方面，主要原因有兩種：一是學(xué)生還未提及這樣的知識，認識尚且比較膚淺，學(xué)生面對題目無(wú)從下手，以后要加強對病句的練習
2）閱讀方面，文言文的詞語(yǔ)解釋以及句子翻譯情況比較好，但是卻得不到滿(mǎn)分，主要問(wèn)題是，知道句子的意思，但是無(wú)法做到字字落實(shí)，特別是重點(diǎn)詞，導致的答題不規范造成的丟分。這也是與學(xué)生的對文言文字詞的'積累程度有關(guān)，所以，教學(xué)生如何解釋字詞在閱讀方面，第一題得分較高，第二題由于比較抽象，對題目的理解有一定的難度，所以得分很少，以后的問(wèn)題，應側重閱讀的指導
3）作文方面，作文屬于想象作文，學(xué)生跑題現象比較少，主要問(wèn)題卷面的整潔，以及想象的方面不太好，但也有部分寫(xiě)的少，不懈等現象
總的來(lái)說(shuō)，三四班的學(xué)生都是很聰明的，知識缺乏適當的引導，只要引導的好，可以有時(shí)你意想不到的撐起。在基礎方面下基本功，是長(cháng)期的工作。但是，不同的學(xué)生有不同的需求，作業(yè)不能過(guò)分片面化，適應不同層次的學(xué)生，這才是當務(wù)之急。
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