小學(xué)班主任期末考試總結通用
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編整理的小學(xué)班主任期末考試總結通用，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)班主任期末考試總結通用1
這學(xué)期我擔任六年級一班的班主任工作，由于本班是自己從三年級下學(xué)期一直陪伴到現在的，對很多學(xué)生非常了解，彼此之間有著(zhù)相對的信賴(lài)，因此在和學(xué)生相處中比較順心，但是也有一些不足，現做如下總結：
一、為人師表，以身作則
俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì )主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答。
二、加強思想品德的教育
班主任的.基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于六年級的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的時(shí)機，除了學(xué)習，我想更為重要的是教會(huì )他們認識世界，明辨是非，學(xué)習怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì )，結合國旗下講話(huà)的內容，在班會(huì )課上做相應的安排。
三、鼓勵學(xué)生展示自我，樹(shù)立自信
六年級學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現自己，因此在課堂上，我盡力提供各種機會(huì )讓孩子們表現自己，讓他們樹(shù)立自信，從而對學(xué)習有自信。
四、加強家校聯(lián)系
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期繼續與家長(cháng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現通知家長(cháng)，共同商量對策，也利用家長(cháng)會(huì )、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(cháng)進(jìn)行交流，取得了較好的效果。
五、用好班干部
由于這半年事情繁雜，為了班級工作能有序展開(kāi)，我給每個(gè)班干部分配了相應的任務(wù)，孩子們的一日常規有相應的干部負責監督，大大地減輕了我的工作量。
六、經(jīng)驗教訓
對孩子們過(guò)于信任，本學(xué)期中途也曾發(fā)生一些不愉快的事，但好在沒(méi)有帶來(lái)嚴重的影響。這也促使我在以后的工作中不可過(guò)分信賴(lài)孩子，走進(jìn)內心固然重要，但嚴格要求更重要。
在班級管理的過(guò)程中，有很多不盡人意的地方，下半學(xué)期中，將繼續努力，帶領(lǐng)我的孩子們踏實(shí)地學(xué)習，在畢業(yè)考中取得理想的成績(jì)。
小學(xué)班主任期末考試總結通用2
班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，又是光榮的。結合我班實(shí)際情況，現對本學(xué)期所做工作總結如下：
一、培養和選拔班干部，形成良好班風(fēng)。
一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級領(lǐng)導核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導下的班委會(huì )。本學(xué)期自開(kāi)學(xué)來(lái)，我有意識地通過(guò)開(kāi)展各科活動(dòng)觀(guān)察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團結同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，開(kāi)創(chuàng )精神和奉獻精神的學(xué)生來(lái)?yè)伟喔刹�。當班干部選定后，我便加強培養、教育、既放手讓他們開(kāi)展工作，又根據實(shí)際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則，學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，團結同學(xué)，處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。
二、重視知識學(xué)習，加強思想教育。
學(xué)習是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一項重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我首先引導學(xué)生學(xué)好功課，并且同科任教師密切配合，隨時(shí)和科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習情況，反映學(xué)生對教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法，統一對學(xué)生的要求，調整學(xué)生的作業(yè)負擔，避免學(xué)生負擔太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。
另外，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)學(xué)生的學(xué)習、勞動(dòng)、游戲、生活等各方面，系統地進(jìn)行深入細致的思想品德教育工作。同時(shí)在日常生活中，也利用周邊及學(xué)校內的`榜樣人物對他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。
三、做好后進(jìn)生的轉化工作。
在我班由于各種因素的影響，后進(jìn)生數量多。因此，轉化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的基本功。首先把真誠的愛(ài)給予后進(jìn)生。做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。并用自己對差生的一份真誠的愛(ài)心，叩響他們心靈的門(mén)。其次發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。比如：在課堂上給他們創(chuàng )造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長(cháng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng )設一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設。
四、開(kāi)展各項活動(dòng)，提高學(xué)生素質(zhì)。
二十一世紀要求的學(xué)生不再是高分低能的學(xué)生，主張張揚個(gè)性，發(fā)展能力。根據我校的工作計劃及本班的實(shí)際情況，本學(xué)期開(kāi)展了豐富多彩的大課間和興趣小組活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習的同時(shí)各方面都得到了鍛煉和提高。
五、注重安全教育。
安全工作是班主任工作不可缺少的一部分，在日常教育工作中，我堅持做到天天講、時(shí)時(shí)講，嚴格杜絕安全事故的發(fā)生。一年以來(lái)，我班沒(méi)有發(fā)生任何安全事故。
在今后的工作中，還有許多做法值得我去探討和學(xué)習�？傊�，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團結在學(xué)校領(lǐng)導的周?chē)�。不斷提高自身的職業(yè)素養和業(yè)務(wù)素質(zhì)使班主任工作邁上一個(gè)新的臺階，取得更加豐碩的成果。
小學(xué)班主任期末考試總結通用3
時(shí)光荏苒，這學(xué)期即將過(guò)去，忙碌中感到了生活的充實(shí)，享受到了班主任的苦和樂(lè )。下面就這學(xué)期的班主任工作做如下總結：
一、科學(xué)管理，愛(ài)導航。
進(jìn)入六年級，這班學(xué)生懂事了很多，我徹底放權讓學(xué)生自我管理。開(kāi)學(xué)初，我在班內重新競聘班干部，充實(shí)班委的力量，充分發(fā)揮學(xué)生的潛力。實(shí)施宋校長(cháng)在德育計劃中提到的“人人有事做，事事有人做”的班級管理方法，按照學(xué)校領(lǐng)導的分工方法，將班干部職責具體細化，我將其采取表格的形式，打印出來(lái)張貼在教室的醒目位置。開(kāi)始的時(shí)候，學(xué)生不熟悉自己的職責，也不知道如何參與管理，前一個(gè)月，我幾乎每天7：20準時(shí)到校，指導負責早讀時(shí)間的'學(xué)習委員和當天的值日班長(cháng)如何管理好;中午我和他們一起共餐，觀(guān)察午餐時(shí)間存在的問(wèn)題，指導管理的同學(xué)該注意的問(wèn)題;每天下午離教室前十分鐘，由當天值日班長(cháng)在全體同學(xué)面前，匯總匯報這一天的各項管理情況，如眼保健操誰(shuí)說(shuō)話(huà)了，午休誰(shuí)遲到了，路隊上誰(shuí)出問(wèn)題了;誰(shuí)在課堂上被老師表?yè)P了，誰(shuí)在管理時(shí)盡職盡責……學(xué)校每周的《周計劃》成了班長(cháng)的指揮棒，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓指導與實(shí)踐，班級的一切管理有條不紊地順利進(jìn)行，學(xué)生的在校生活節奏有序，我也輕松多了。
允許他們犯錯誤，寬容對待，愛(ài)導航，讓學(xué)生改變了撒謊的不良做法。這學(xué)期，我發(fā)現有的孩子犯了錯誤不敢承認，偶爾還搞個(gè)惡作劇，更讓我頭痛的是，做了錯事找到他面前還撒謊，錯上加錯。以前，其中一個(gè)很少寫(xiě)作業(yè)，組長(cháng)找他要作業(yè)，他總是強詞奪理：要么“忘家里了”，要么“把課本忘教室了”，要么“我寫(xiě)了，不知道哪去了”等一大堆理由，后來(lái)，我找他談話(huà)，并在班里公開(kāi)的講：“‘人無(wú)完人，金無(wú)足赤’何況我們同學(xué)還是未成年的小孩子，做錯了不要緊，重要的是知錯就改�！焙⒆觽兟�(tīng)了很受啟發(fā)，從此，不完成作業(yè)的現象少了，損壞公物，自覺(jué)主動(dòng)找老師的多了，隨地扔垃圾的少了，撿了東西交公的多了……孩子們的意識變了，素質(zhì)提高了。
二、快樂(lè )成長(cháng)，超自我。
這學(xué)期，我和孩子們一起商榷的主題是：快樂(lè )成長(cháng)，超越自我。我的目的是：在完全確保孩子們安全的情況下，認真做好學(xué)生思想教育工作，根據學(xué)校每周的主題班隊會(huì )的要求，加強班級管理、思想教育，充分發(fā)揮班級自管小組的作用和德育積分的方法，在室內墻壁評比欄內通過(guò)形象的大樹(shù)，實(shí)施獎優(yōu)促差，榜樣示范，每周小結時(shí)，根據情況，組長(cháng)給組員添加葉子或果實(shí);月評比時(shí)，組與組之間進(jìn)行評比，優(yōu)勝組加閃光的五星。就這樣，班內呈現出你追我趕的良好氛圍，如同那棵棵大樹(shù)，枝繁葉茂，碩果累累。所以，通過(guò)這學(xué)期的努力，真正做到了班訓中提到的：靜，凈，敬，競，為學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)文雅清靜、寬松和諧的學(xué)習氛圍。
我和學(xué)生們共處的這三年中早就發(fā)現，這74個(gè)孩子很聰明，大多數孩子習慣已經(jīng)很好，就是因為個(gè)別學(xué)生還存在問(wèn)題，導致了班級管理費心費力。通過(guò)與各科老師溝通，也了解到這幾個(gè)孩子很特別，作為班主任，應發(fā)現問(wèn)題及時(shí)對癥下藥，我課下找他們談心，特別的就與家長(cháng)溝通，并繼續每天記錄班級日記，對于牛碩、李涵陽(yáng)這樣的同學(xué)，我也在網(wǎng)上請教過(guò)心理教育專(zhuān)家，班級管理成了我專(zhuān)心研究的課題。經(jīng)過(guò)這學(xué)期的慢慢引導，愛(ài)，讓我打開(kāi)了他們心靈的窗戶(hù)。有時(shí)這幾個(gè)特殊的孩子主動(dòng)跟我說(shuō)，也想好好做，但有時(shí)控制不住自己，我也不再生氣，畢竟孩子的自制力差點(diǎn)。漸漸地，這幾個(gè)孩子行為有所收斂，思想有所轉變。特別是高英杰，自從前段時(shí)間開(kāi)了家長(cháng)會(huì )以來(lái)，簡(jiǎn)直是判若兩人，媽媽也非常高興孩子的轉變�，F在，盡管班級量化有時(shí)還是處于最低檔，但我心不再那么沉重，因為我進(jìn)行過(guò)縱向比較，也了解過(guò)任課教師，這幾個(gè)孩子各方面進(jìn)步很大，班級的整體面貌也改變不小，孩子們的集體榮譽(yù)感特強，聽(tīng)到班級量化分高了，他們發(fā)自?xún)刃牡母吲d。
小學(xué)班主任期末考試總結通用4
時(shí)間就在我們的指尖流過(guò)，轉眼間，一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。和我班的孩子相處了將近半年時(shí)間，我從他們身上學(xué)到了很多東西，在他們成長(cháng)的道路上，我及時(shí)地對他們進(jìn)行了思想的，生活上的，學(xué)習上的教育。以下是本人在本學(xué)期中的工作總結：
一、對學(xué)生進(jìn)行思想教育及自我教育。
學(xué)生思想品德的教育關(guān)系著(zhù)班級、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)及學(xué)生發(fā)展的方方面面，所以我把它定為班給管理工作的重點(diǎn)。利用晨讀課間，班會(huì )間對學(xué)生進(jìn)行思想行為方面的教育。特別是對突發(fā)事件，及時(shí)處理，不把問(wèn)題留到第二天，這不僅提高工作效率，而且也給學(xué)生起到一個(gè)言傳身教的作用，使他們知道當日事當日畢，做事不應該拖拖拉拉，拖泥帶水的。由于這個(gè)班的學(xué)生總是愛(ài)打小報告，每次我進(jìn)班之后總有幾個(gè)學(xué)生愛(ài)說(shuō)某某怎么樣，這時(shí)候我總是耐心聽(tīng)他們說(shuō)完。然后問(wèn)道：你做得怎么樣?好不好?說(shuō)說(shuō)你的表現。這樣經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，許多學(xué)生漸漸明白，自己做得不好，沒(méi)資格批評任何一個(gè)人。讓學(xué)生進(jìn)行自我教育。同時(shí)增強集體觀(guān)念，培養高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學(xué)生進(jìn)行思想品德教育時(shí)，要有的方矢，按照德育的方法動(dòng)之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。
二、以點(diǎn)帶面發(fā)揮班干部的作用。
每個(gè)班都有學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生。我更關(guān)注學(xué)困生，如果他們這一批人都有進(jìn)步了，整個(gè)班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng)也提高一個(gè)水平。以我個(gè)人的精力要管好這個(gè)班實(shí)屬不易，所以這個(gè)時(shí)候班干部的重要性就顯而易見(jiàn)了。一個(gè)好的班集體，必須有一個(gè)好的班級領(lǐng)導核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導下的班委會(huì )。班干部是班集體中非常重要的組成部分。在選班干部的過(guò)程中，我采用了比較民主化的方式，讓每個(gè)學(xué)生投票，選出班上平時(shí)最有威信的學(xué)生當選班干部。這樣在他們工作時(shí)，最深得人心，也最能令其它人信服。而在平時(shí)，我最要是做好班干部的思想工作，教育他們要有為大家服務(wù)的心態(tài)，告訴他們想要管好別人，自己首先要以身作則，要為全班作個(gè)好的表率。平時(shí)利用課間的時(shí)間找他們談心，問(wèn)問(wèn)他們在工作中遇到什么難題并加以指導。增強他們的主人翁意識。做到人人有事做，事事有人管，使班集體的良好班見(jiàn)得到進(jìn)一步加強。
三、建立獎勵機制發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)。
學(xué)生作為生命的個(gè)體，都會(huì )存在這樣或那樣的不足，我們要善于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生都成為“溫馨學(xué)生”。所以本學(xué)期中我每月評選一個(gè)“優(yōu)勝小組”和兩名“每月之星”，誰(shuí)表現好了都可以為小組加分、為自己加分。每當學(xué)生在榜上看到自己小組的紅旗又多了一面時(shí)，看到自己的.名字貼在紅花之上時(shí)，臉上的表情好像比吃蜜還甜。久而久之，學(xué)生為了能成為優(yōu)勝小組中的一員或為了成為每月之星，而遵守紀律，時(shí)間長(cháng)了良好的行為習慣也慢慢地培養了。
四、做好后進(jìn)生的轉化工作。
在我班，后進(jìn)生在班中為數不多，但能量大，影響壞。因此，轉化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛(ài)給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對差生的一處真誠的愛(ài)心，叩響他們心靈的門(mén)。其次要善于發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng )造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長(cháng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng )設一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設。
五、注重安全教育。
有句話(huà)這樣說(shuō)：教育無(wú)小事。而安全，是教育中最重大的事。作為班主任，我時(shí)刻把安全放在首要位置，常把安全掛在嘴邊。下課時(shí)，記得叮囑一句：別打鬧!雨雪天叮囑學(xué)生：別亂跑!放學(xué)時(shí)叮囑學(xué)生：路上要小心，注意安全，徑直回家!班主任是個(gè)非�，嵥榈墓ぷ�，尤其小學(xué)階段的班主任，嘴勤、手勤、眼勤、腿勤，是最基本的必修課。在我和幾位科任老師的共同努力下，與開(kāi)學(xué)初相比，我班各方面具有明顯的進(jìn)步。
總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級工作取得了一定的成績(jì)，但也有不足之處。我相信我在今后的教育教學(xué)中會(huì )更加努力，用我全部的愛(ài)心和耐心去教育我的學(xué)生，我成為學(xué)生學(xué)習的伙伴，共同營(yíng)造一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習環(huán)境。
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