幼兒園小班學(xué)期末個(gè)人總結（精選10篇）
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班學(xué)期末個(gè)人總結，歡迎大家分享。
幼兒園小班學(xué)期末個(gè)人總結 1
在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中，這個(gè)一學(xué)期又過(guò)去了�；叵脒@過(guò)去的一學(xué)期，無(wú)論是孩子、老師還是家長(cháng)都經(jīng)歷了一個(gè)難忘的成長(cháng)過(guò)程。記得孩子們剛剛來(lái)幼兒園的時(shí)候每個(gè)都哇哇大哭，家長(cháng)們都不舍得的眼神和身影�，F在我們班的孩子們在每個(gè)方面都進(jìn)步了不少。以下是我對這學(xué)期班級工作做小結：
在這個(gè)學(xué)期，我們會(huì )結合《幼兒園教育指導綱要》、學(xué)習園務(wù)計劃、本班的實(shí)際情況、班級計劃等，有目的、有計劃地選擇和開(kāi)展各式各樣的主題活動(dòng)，孩子們在活動(dòng)中各方面的能力都有所提高了�，F在的他們每天都能開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園，積極參加各種活動(dòng)。
經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的培養與指導，孩子們每天都能高高興興上幼兒園，開(kāi)開(kāi)心心參加各種活動(dòng)。在活動(dòng)中我們強調以幼兒生活為軸心，以幼兒經(jīng)驗為切入點(diǎn)，以游戲活動(dòng)為主要形式，促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識等方面的全面發(fā)展。我們強調尊重幼兒身心發(fā)展的普遍水平，同時(shí)關(guān)注幼兒發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學(xué)習方式的個(gè)體差異，強調以幼兒發(fā)展為本，教師是幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者，倡導形成合作探究式的師生互動(dòng)關(guān)系。我們兩位老師從各方面充分了解本班幼兒，盡量做到面向全體，照顧個(gè)別，讓幼兒掌握更多的知識。消除膽小、怕生及分離焦慮的情緒，慢慢的孩子們還建立了良好的常規。在語(yǔ)言表達能李上也有所提高，現在的他們都能運用完整的話(huà)來(lái)表達自己的想法。在課堂上也能專(zhuān)心聽(tīng)講大膽發(fā)言。
認真為幼兒園做各項清洗消毒工作，室內物品有序擺放，窗明地凈，地面整潔、無(wú)死角，廁所無(wú)污垢、無(wú)臭味，節約水電，并培養幼兒節約的好習慣。我時(shí)刻抓好班級常規工作，嚴格按照一日生活時(shí)間，培養幼兒自理能力還指導幼兒用正確的方法擦嘴、漱口、洗手、洗臉。飯前、便后要將手洗干凈，養成早晚刷牙的習慣。平時(shí)我們教師要精力集中，會(huì )注意觀(guān)察，精心照顧幼兒。我們還教育幼兒保持公共場(chǎng)所的.衛生，不爬不踩桌椅，不亂涂墻壁。如喝水、飯前便后洗手、說(shuō)話(huà)輕輕、拿放椅子輕輕、看書(shū)、玩玩具、禮貌等習慣，幼兒每天不用老師再提醒，都能主動(dòng)完成好。
教育孩子自己的事情自己做，培養幼兒自理能力。教幼兒學(xué)習穿脫衣服、鞋襪，練習整理自己的著(zhù)裝和床鋪，學(xué)做一些力所能及的事。
開(kāi)學(xué)前我們建立“家園聯(lián)系欄”，每周向家長(cháng)公布教學(xué)計劃、家教知識及教師傳授的新知識。我們教師每月通過(guò)幼兒發(fā)展評估表與家長(cháng)交流幼兒學(xué)習、生活情況，并且有事保持電話(huà)聯(lián)系或短信聯(lián)系。開(kāi)展豐富多彩的家園聯(lián)系活動(dòng)，開(kāi)展活動(dòng)，讓家長(cháng)了解幼兒在園的生活情況，為家長(cháng)接除后顧之憂(yōu)，并請家長(cháng)對我們的工作給予監督，并提出寶貴的意見(jiàn)。結合節日，開(kāi)展家園同系活動(dòng)，感恩節親子活動(dòng)，慶圣誕；家長(cháng)開(kāi)放日等游戲活動(dòng)，家園共同參與活動(dòng)，增進(jìn)了家園之間的情感交流。
我想只有扎扎實(shí)實(shí)地做好自己的工作，才能讓幼兒健康活潑地成長(cháng)。讓我們一起繼續努力培養祖國的棟梁。
幼兒園小班學(xué)期末個(gè)人總結 2
在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中暑假來(lái)臨了，這個(gè)學(xué)期也就要結束了。想起這一學(xué)期和孩子們一起學(xué)習，一起生活的日子，真令人難忘。本學(xué)期，在兩個(gè)老師的共同努力的配合下，班級的各項工作都井然有序的進(jìn)行，對本學(xué)期我進(jìn)行了幾個(gè)方面的總結。
學(xué)期初，幼兒情緒不穩定，因為年齡小，再加上是第一次離開(kāi)親人，入園時(shí)哭鬧、纏著(zhù)家人不放是常見(jiàn)的現象。從家庭生活進(jìn)入幼兒園生活是幼兒生活上的一個(gè)重大轉折，讓他們情緒穩定、心情愉快，愿意上幼兒園，是我們工作的重點(diǎn)。要求家長(cháng)攜帶幼兒照片，將他們的照片貼在顯眼的地方，盡量讓他們覺(jué)得這是一個(gè)值得信任的地方。但這畢竟是實(shí)實(shí)在在的分離，沒(méi)有爸爸、媽媽陪伴的時(shí)間里，自然會(huì )感到孤獨無(wú)助，不安全。我們也充分考慮到這一點(diǎn)，因此，我們拿出了女性的天性—將母親般的關(guān)愛(ài)播撒到每一名幼兒中去，細心、耐心地關(guān)心每一個(gè)孩子，使他們在幼兒園里也能得到母親般地關(guān)愛(ài)。還時(shí)不時(shí)向每個(gè)孩子表示親熱：抱抱他們，摸摸他們，親親他們，蹲下來(lái)同他們輕輕地交談，熱情地回答孩子的問(wèn)題，讓孩子逐漸將依戀家人的感情轉移到對我們兩位老師的依戀上來(lái)。
由于我班幼兒年齡較小，在保育方面登時(shí)應該做到耐心細致，無(wú)微不至，為了讓幼兒更好的適應集體生活，我們要求家長(cháng)給每個(gè)幼兒準備一個(gè)小書(shū)包，里面放上備用褲，遇到幼兒有拉尿褲子的現象時(shí)，能及時(shí)的為他們換上。幼兒一有不舒服的現象，能與家長(cháng)及時(shí)的聯(lián)系，并時(shí)刻注意他們的狀況。本班的幼兒進(jìn)步很快，個(gè)別幼兒現在能獨立的脫衣服，穿鞋子。他們愿意和老師，小朋友一起玩，不爭吵、不打架、不亂跑，喜歡來(lái)幼兒園，愿意來(lái)幼兒園。保育員每天按時(shí)清潔、消毒，杜絕細菌、病毒的傳染。為孩子營(yíng)造一個(gè)衛生、舒適的生活環(huán)境。記得我們班剛入園的孩子們在我們說(shuō)兒歌時(shí)只會(huì )呆呆的望著(zhù)我們，現在的他們已經(jīng)學(xué)會(huì )了很多的兒歌：騎大馬、春天到、哈哈鏡、鐵嘴巴等等，還學(xué)會(huì )了唱歌，畫(huà)畫(huà)，會(huì )自己撕紙，并認識了圓形、正方形等圖形。在搭積木方面也有來(lái)很大的提高，現在他們搭的雪花片的樣子都很漂亮又有創(chuàng )意。
幼兒取得這么大的進(jìn)步，一方面是教師的保教配合，另一方面也要歸功與家長(cháng)們的支持，能積極的配合教師的工作，幼兒每次請假都會(huì )打電話(huà)告訴我們，我們還會(huì )把幼兒今天在幼兒園里學(xué)到的知識以及表現在每天下午接送的時(shí)間和家長(cháng)聊一聊，便于家長(cháng)了解。同時(shí)家長(cháng)也會(huì )把幼兒在家的情況及時(shí)的向我們反映。針對他們反映的.情況更能促進(jìn)對幼兒的教育，也拉進(jìn)了老師與家長(cháng)們之間的距離。
本學(xué)期還有很多的不足之處：幼兒早上來(lái)園較晚，來(lái)了有些還吃早點(diǎn)，使得一日活動(dòng)時(shí)間無(wú)法達到規定的要求，幼兒的禮貌也有待加強，對其他教師不敢大膽問(wèn)好，區角常規需要不斷提醒，不夠自覺(jué)，個(gè)別幼兒喜歡打人。
一學(xué)期來(lái)，工作中還有各個(gè)不同的細節，它們與保教工作、家長(cháng)工作、教研工作都是相輔相成的。它們之間時(shí)間的合理安排我們還沒(méi)有做到很好，而且工作效率還需要提高。在今后的工作中，我們要制定完善的工作計劃，迎接以后新的挑戰。
幼兒園小班學(xué)期末個(gè)人總結 3
在家園工作中，我們總是積極主動(dòng)地與家長(cháng)交流聯(lián)系，及時(shí)向家長(cháng)介紹幼兒園工作情況和孩子在園情況，向家長(cháng)了解孩子在家的情況。我們還利用“家長(cháng)園地”“校信通”及時(shí)地向家長(cháng)提供一些信息資料，幫助家長(cháng)隨時(shí)了解班級情況。通過(guò)一學(xué)期的家園聯(lián)系，（范文先。生網(wǎng)班主任的我對于本學(xué)期家園共育工作我也有檢討的地方。有時(shí)家長(cháng)的溝通工作不夠及時(shí)。
《家庭聯(lián)系手冊》多鼓勵家長(cháng)給老師反饋幼兒在家的情況，我們會(huì )在下學(xué)期更加努力地做好幼教這份工作，對幼兒給予更完整的愛(ài)。
我們班上的人員在這幾個(gè)學(xué)期中的變換都是蠻大的，我深有體會(huì )三人之間的配合的重要性，我們都還處于一個(gè)互相磨合的階段，俗話(huà)說(shuō)“團結就是力量”。首先，我覺(jué)得一個(gè)班級的.工作中三個(gè)人必須團結互助，才能心往一處使，勁往一處用，從而工作才呢順利進(jìn)行開(kāi)展。這方面我可以說(shuō)我們做得很棒！我們本著(zhù)“我掉了你撿著(zhù)，你錯了我指出，相互配合，相互支持，共同進(jìn)步”的原則。這為我們班“可持續發(fā)展”打下了堅實(shí)有力的基礎。
作為一名小班的班主任經(jīng)驗少，還有很多想不到，做不到之處，所以我要取人之長(cháng)，加強學(xué)習�？傊�，快樂(lè )是孩子的權利，讓每一個(gè)孩子在快樂(lè )中成長(cháng)則是幼兒教師的職責。
《幼兒故事比賽》本班躍躍取的小班組第三名，不錯的成績(jì)，會(huì )繼續培養幼兒的語(yǔ)言表達能力。
《母親節活動(dòng)》參加率達到80%，許多母親表明很感動(dòng)，并支持幼兒園組織這類(lèi)型的活動(dòng)，有部分家長(cháng)沒(méi)參加活動(dòng)。下次會(huì )多鼓勵幼兒與家長(cháng)們參加活動(dòng)。
《幼兒自理能力展示》當天許多孩子很家長(cháng)玩的蠻開(kāi)心的，并看到了孩子們的能力展示。
《六一節文藝匯演》給孩子一個(gè)舞臺，因為孩子喜歡唱唱跳跳，等等的活動(dòng)互動(dòng)促進(jìn)了孩子在技能方面的進(jìn)行。我們班的孩子都是很棒的。
《家長(cháng)開(kāi)放日》等待舉行，并期待家長(cháng)們的參與。
1、進(jìn)一步加強業(yè)務(wù)學(xué)習，全面有效地提高孩子各方面的能力。
2、加強對幼兒的研究，熟悉并靈活運用幼兒的年齡特點(diǎn)，提高組織活動(dòng)的質(zhì)量。
3、發(fā)揮我們兩位老師的協(xié)作奉獻精神，全面提高班級工作質(zhì)量。
4、加強安全防范措施，增強幼兒自我保護意識。
5、加強教法的探討，努力探索出具有個(gè)人特色的教學(xué)方法。
總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今后的工作中面對以上的種種不足，及時(shí)改進(jìn)，認真做好各項工作，以便我們的各方面在中班更上一層樓！
幼兒園小班學(xué)期末個(gè)人總結 4
我班有幼兒39人，男孩22人，女孩17人，這些孩子個(gè)性活潑開(kāi)朗，但個(gè)性鮮明，我是一名剛畢業(yè)的學(xué)生，也是第一次真正的步入工作崗位，通過(guò)一學(xué)期的工作學(xué)習，我在各個(gè)方面都有了很大的提高，幼兒園的日常生活，與孩子溝通，與家長(cháng)交流都已基本了解。我接的這個(gè)班孩子這一學(xué)期也有了很大的進(jìn)步，在孩子們即將完成小班幼兒園學(xué)習任務(wù)之際，我們回首所做過(guò)的工作，總結經(jīng)驗，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(cháng)，現將本學(xué)期工作總結如下：
一、教育教學(xué)工作
1、在教育教學(xué)工作中，我們分析本班孩子情況，根據《綱要》和教材要求，認真制定學(xué)期工作計劃，準備好每一次活動(dòng)，開(kāi)展了豐富多彩的教育活動(dòng)，先后完成了4個(gè)主題活動(dòng)，開(kāi)闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經(jīng)驗。我們注重發(fā)揮班級的環(huán)境作用，定期更換班級的主題墻。
我們注意培養孩子良好的學(xué)習習慣和初步的學(xué)習能力。通過(guò)教師一年的努力，他們對幼兒園的各項活動(dòng)都充滿(mǎn)了興趣，能積極主動(dòng)地參加各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)，喜歡參與操作性較強的活動(dòng)，如美工活動(dòng)，音樂(lè )活動(dòng)等，并能學(xué)習用普通話(huà)進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達和交流，大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的意見(jiàn)，對自己動(dòng)手操作進(jìn)行的探索活動(dòng)和表演活動(dòng)充滿(mǎn)了興趣和熱情，樂(lè )于勇敢地在集體面前發(fā)言和表演。幼兒在興趣愛(ài)好的驅動(dòng)下，積極參與各項娛樂(lè )表演活動(dòng)。
游戲化教學(xué)。小班教學(xué)內容以游戲為主。為了保證每節課的質(zhì)量，首先，我們給幼兒創(chuàng )設一個(gè)良好的環(huán)境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個(gè)愉快的心情參與。其次，我們認真備課，設計好每個(gè)活動(dòng)，通過(guò)各種教育手段激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，我們努力成為孩子學(xué)習活動(dòng)中的合作者、支持者、引導者。我們把“課”當成“游戲”上，把“游戲”當成“課”來(lái)做，從而來(lái)調動(dòng)孩子學(xué)習的主動(dòng)性，吸引他們學(xué)習的注意力。
2、我們重視班級常規的培養，不斷發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。從我班男孩子比女孩子多，男孩子天性頑皮，所以我班的安全教育也是重中之重。我們隨時(shí)引導幼兒注意觀(guān)察身邊危險的地方，并講解正確的戶(hù)外活動(dòng)方式，讓幼兒先尋找那些地方可能發(fā)生危險，應該怎樣玩？認真排查班級里的`不安全隱患，做到早發(fā)現早解決，利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方，教育幼兒不觸摸危險的角落。如：桌縫、桌角、門(mén)、等。通過(guò)兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好，玩游戲中不要推人，勤剪指甲不抓人。
在生活衛生習慣方面，培養幼兒養成獨立進(jìn)餐、入廁、入睡，養成喝水的習慣。在喝水秩序方面，給孩子們劃清了喝水和接水的不同位置。
二、在衛生保健方面
由于孩子年齡較小，給衛生打掃工作帶來(lái)很多麻煩，我班二位老師盡心盡責地進(jìn)行衛生保健工作，嚴格按照園里的要求執行各類(lèi)物品的消毒工作，踏踏實(shí)實(shí)，從不因孩子年齡小給我們帶來(lái)的不便而影響工作，讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。因為我班年齡比較小，所以我班的衛生保健工作一向也較為細致。我們二位老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細心、耐心的觀(guān)察記錄。如：嚴格記錄每位幼兒吃藥情況；不漏吃；不遲吃；晨檢時(shí)注意觀(guān)察幼兒臉色；幼兒有不舒服現象及時(shí)通知家長(cháng)；因小班幼兒還不能及時(shí)的表達需要；日常生活中注意觀(guān)察幼兒臉色及表情，及時(shí)了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面，老師更是細心照顧，不怕麻煩，引導幼兒吃好吃飽。在幼兒喝水方面家長(cháng)們也比較關(guān)注，每天保證幼兒喝夠三杯水，教育幼兒讓幼兒明白口渴時(shí)應及時(shí)補充水分。為了保持幼兒的手指衛生和預防幼兒抓撓小朋友，每星期固定為幼兒剪手指甲，每星期固定為幼兒清洗專(zhuān)人專(zhuān)用的小毛巾，用84消毒液侵泡，毛巾隨時(shí)保持干凈，讓家長(cháng)看了放心。我們班注重保教并重，細心關(guān)心每一位幼兒，照顧他們的生活，為他們提供衛生舒適的生活學(xué)習環(huán)境。
三、家長(cháng)工作方面
在家園工作中，我們總是積極主動(dòng)地與家長(cháng)交流聯(lián)系，及時(shí)向家長(cháng)介紹幼兒園工作情況和孩子在園情況，向家長(cháng)了解孩子的在家情況。我們還利用“家長(cháng)園地”及時(shí)向家長(cháng)提供一些信息資料，幫助家長(cháng)隨時(shí)了解班級情況。對于有問(wèn)題的孩子，及時(shí)與家長(cháng)交換意見(jiàn)，取得一致的教育方法。通過(guò)一年的家園聯(lián)系，我們和家長(cháng)之間建立了和諧友好的關(guān)系，贏(yíng)得了家長(cháng)的信任、贊譽(yù)和支持。
一份耕耘，一份收獲。通過(guò)大家一學(xué)年來(lái)辛勤工作，無(wú)私奉獻，本班幼兒在學(xué)習和生活上都有一定的進(jìn)步，他們健康、聰明、活潑，好表現自我，吸收知識快，動(dòng)作發(fā)展均良好，運動(dòng)能力強，基本動(dòng)作協(xié)調；喜歡繪畫(huà)和動(dòng)手操作活動(dòng)；口語(yǔ)方面發(fā)展較好，思維活躍，口齒清晰，好表達；有良好的學(xué)習，生活、行為、習慣；有一定的紀律性，能遵守幼兒園班級的各項常規，熱愛(ài)班集體，有一定的集體榮譽(yù)感。但是，有成績(jì)也有不足，比如：孩子們的常規尚不盡人意，上課插嘴的現象還較多，在午餐方面，還有許多孩子比較挑食，幼兒在衛生方面表現還不盡人意，飯后小朋友經(jīng)常忘記擦嘴、漱口，時(shí)時(shí)要老師提醒等，這些都有待于我們在以后的工作不斷的探索、不斷的加強。
四、今后的努力方向
1、進(jìn)一步加強業(yè)務(wù)學(xué)習，全面、有效地提高孩子各方面的能力。
2、加強對幼兒的研究，熟悉并靈活運用幼兒的年齡特點(diǎn)，提高組織活動(dòng)的質(zhì)量。
3、發(fā)揮本班二位老師的協(xié)作、奉獻精神，全面提高班級工作質(zhì)量
4、加強安全防范措施，增強幼兒自我保護意識。
5、加強教法的探討，努力探索出具有個(gè)人特色的教學(xué)方法。
總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今后的工作中面對以上的種種不足，更深入學(xué)習《綱要》的精神，以人為本，認真做好各項工作，以便我們的各方面在下學(xué)期更能提高進(jìn)步。
幼兒園小班學(xué)期末個(gè)人總結 5
在和孩子相處的日子里，看著(zhù)我們的孩子正在長(cháng)大，回顧這一學(xué)期和孩子們共同學(xué)習、共同生活的日子里，我們發(fā)現我們的孩子發(fā)生了明顯的變化，他們已經(jīng)不再是剛入園時(shí)哭鬧的小寶寶了，現就將本學(xué)期的工作作如下小結：
一、幼兒園成為孩子學(xué)習、交往的平臺
對于小班的孩子來(lái)說(shuō)，幼兒園是離開(kāi)父母的第一站，在這里孩子將獨自學(xué)習與生活，學(xué)著(zhù)與老師和同伴交往。經(jīng)過(guò)這學(xué)期的學(xué)習、生活，我們班的孩子已逐漸適應了幼兒園的集體生活環(huán)境，孩子們都能高高興興的來(lái)園，和同伴一起玩游戲。
在幼兒園中，我們會(huì )讓孩子一同收集自己喜歡的玩具，將玩具帶到幼兒園中和同伴分享，這樣的活動(dòng)改變了小班孩子以自我為中心的“自私、任性”現象，孩子們都能大方的將自己的玩具和小朋友一同玩，有的孩子還會(huì )用懇求的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)呢：“我想玩你的玩具，你能給我玩一會(huì )兒?jiǎn)?”聽(tīng)到孩子們這樣的話(huà)語(yǔ)，我們從心里感到高興。幼兒園中的學(xué)習不只是單純的書(shū)本知識，更多是生活中的行為習慣，因為這對于孩子的成長(cháng)是必不可少的。
這一學(xué)期中，我們的孩子不僅獲得了知識的學(xué)習，更學(xué)會(huì )了如何與同伴相互，如何與同伴交往，這樣的學(xué)習在家中是沒(méi)有辦法實(shí)現的，而這也正是幼兒園教育的亮點(diǎn)所在。交往是孩子成長(cháng)的第一步，我們將在下階段的學(xué)習中，繼續鼓勵幼兒與同伴交往與合作，促進(jìn)孩子交往能力的進(jìn)一步提高。
二、主題活動(dòng)促進(jìn)幼兒成長(cháng)
主題活動(dòng)是我們在本學(xué)期中的學(xué)習方式，在學(xué)習的過(guò)程中，我們以主題為切入口，在班級中開(kāi)展了豐富多彩的主題探究，有根據孩子來(lái)園適應時(shí)期的主題：“我上幼兒園”、有結合秋天水果的主題：“好吃的水果”、有結合我園園本特色的主題：“好玩的呼啦圈”和“有趣的瓶瓶罐罐”以及結合氣候變化的主題“冬天來(lái)了”，這些主題的確定都是圍繞孩子的生活現狀來(lái)制訂的，由于這些主題都來(lái)源于孩子的生活，因此孩子在參與主題探究的過(guò)程中都非常積極和主動(dòng)。
在開(kāi)展這些主題活動(dòng)的過(guò)程中，我們的孩子在學(xué)習中了解了許多知識。例如：在開(kāi)展“好吃的水果”主題活動(dòng)時(shí)，我們的孩子學(xué)會(huì )了給水果寶寶排隊，并按一定的規則排列，如從小到到或從大到小;又如：在探究秋天水果的學(xué)習時(shí)，我們的孩子會(huì )利用2種不同的水果來(lái)進(jìn)行排列，將水果圖片制作成好看的水果門(mén)簾，這樣的學(xué)習活動(dòng)給孩子充分想象、充分實(shí)踐的機會(huì )，而孩子在這樣的開(kāi)放式學(xué)習中獲得了思維的開(kāi)拓，孩子們能利用2種水果排列出不同的水果門(mén)簾，孩子們的間隔排列讓我們感到主題活動(dòng)給孩子帶來(lái)了更大的``學(xué)習空間。主題活動(dòng)讓我們的學(xué)習活動(dòng)更能促進(jìn)孩子主動(dòng)思考，有效的激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng )造力。
三、營(yíng)造平等、和諧的師生關(guān)系
教師是幼兒接觸到的第一個(gè)家庭以外的人，如何讓孩子沒(méi)有陌生感，喜歡上幼兒園是我們在本學(xué)期中的重點(diǎn)工作。在本學(xué)期中，我們兩位老師在平時(shí)的工作中努力創(chuàng )造和平等、和諧的師生關(guān)系，在來(lái)園活動(dòng)中，我們會(huì )用熱情的微笑來(lái)迎接每個(gè)孩子;在生活中我們會(huì )給予每個(gè)孩子適當的幫助，幫孩子穿脫衣褲、擦汗……;在學(xué)習時(shí)，我們會(huì )用鼓勵的眼神、肯定的話(huà)語(yǔ)來(lái)激勵孩子，給每個(gè)孩子說(shuō)的機會(huì )和平臺。在我們的鼓勵下，我們的孩子有了變化：早上來(lái)園活動(dòng)時(shí)，孩子們會(huì )親切的向老師問(wèn)好，那一聲聲甜甜的老師早給我們帶來(lái)了歡樂(lè )的每一天。生活活動(dòng)中我們的孩子在我們的鼓勵和引導下學(xué)會(huì )了自己穿脫衣褲，就連午睡室的被子孩子們都會(huì )自己折疊，孩子能有這樣的表現都是由于我們和孩子之間建立起了平等的師生關(guān)系，在教師鼓勵、肯定的話(huà)語(yǔ)中，我們的孩子學(xué)會(huì )了自立，良好的師生關(guān)系促使孩子充滿(mǎn)自信，增強了孩子的自我服務(wù)能力。
四、吸引家長(cháng)成為我們的教育合作伙伴
家長(cháng)是我們教師的合作伙伴，在本學(xué)期中，我們利用不同的方式吸引家長(cháng)參與我們的教育教學(xué)之中，我們根據小班孩子入園時(shí)的不適應，我們開(kāi)展了親子適園活動(dòng)，讓孩子和家長(cháng)了解了幼兒園的一日生活，從而產(chǎn)生了對幼兒園生活的向往。我們還開(kāi)展了家長(cháng)半日活動(dòng)，以親子同上課堂的方式讓家長(cháng)參與我們的教學(xué)活動(dòng)，和孩子一同學(xué)習、一同游戲，這樣的學(xué)習方式讓我們的家長(cháng)了解了我們平時(shí)的保教活動(dòng)，通過(guò)這樣的開(kāi)放活動(dòng)也讓家長(cháng)體驗到教師工作的艱辛。為了充分發(fā)揮家長(cháng)的作用，讓家長(cháng)參與到幼兒園的各項活動(dòng)中來(lái)，我們在班級中開(kāi)展了家園制作小器械活動(dòng)、由家長(cháng)負責設計班報活動(dòng)、邀請家長(cháng)參與家長(cháng)助教活動(dòng)……，這些活動(dòng)給予了家長(cháng)參與幼兒園活動(dòng)的機會(huì )，也給予了家長(cháng)展示自我風(fēng)采的平臺�；顒�(dòng)中家長(cháng)成為了我們教育教學(xué)的合作伙伴，在這些活動(dòng)中家長(cháng)和我們的距離變得更近了，我們正為了學(xué)習、生活的朋友。
孩子的成長(cháng)需要每階段的不懈努力，更需要教師有針對性的教育和引導，在下學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)中，我們將繼續立足培養孩子各方面能力為出發(fā)點(diǎn)，在平凡的每一天注重孩子能力的鍛煉和培養，讓孩子實(shí)實(shí)在在的不斷成長(cháng)。
幼兒園小班學(xué)期末個(gè)人總結 6
日月如梭，光陰似箭。伴著(zhù)歲月的匆匆腳步，不知不覺(jué)走過(guò)了三年�；厥最櫷�，感慨萬(wàn)千，忙碌、充實(shí)、煩惱、歡樂(lè )一同擁有，讓我悟出：忙碌與充實(shí)，煩惱與歡樂(lè )有著(zhù)內在的聯(lián)系。我的忙碌，我的充實(shí)，我的煩惱與歡樂(lè )都化作了春霖秋霜，深深地融進(jìn)了我的職責，使我樂(lè )此不疲，執著(zhù)進(jìn)取，辛勤耕耘。雖然沒(méi)有轟轟烈烈的成就，更沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì)，但是，我仍以“一分耕耘，一分收獲”來(lái)詮釋。
一、端正思想，找準定位，協(xié)助園長(cháng)工作
認真學(xué)習政治理論，不斷提高思想覺(jué)悟。熱愛(ài)幼教事業(yè)，嚴于律己，恪守崗位職責。幼兒園工作煩瑣而細小，在班子成員中，我明確自己的角色定位，做到分工來(lái)分家，互通有無(wú)，在管理好自己分管的保教工作之余，我對園長(cháng)要求協(xié)助處理的其他各類(lèi)事情也從不推諉，總是舍身處地，站在全局的角度，盡自己的所能發(fā)揮副手的作用，盡量減輕園長(cháng)的工作壓力和負擔。同時(shí)與后勤園長(cháng)、年段長(cháng)一起同心協(xié)力，共同協(xié)助幼兒園的全方位管理工作。
二、不斷充實(shí)，努力進(jìn)取，提升自身內涵
人的一生要扮演多種角色，有許多事情等著(zhù)你去做。我覺(jué)得自己既是管理者，又是教師，也是個(gè)學(xué)生。行駛在信息化的高速公路上，深深感到自己是如此的貧乏，內存不足，為了扮演好多重角色，我對自己提出：知識要向更寬領(lǐng)域拓展，業(yè)務(wù)要向更深處延伸。于是，常在工作之余，學(xué)習《幼教博覽》、《學(xué)前教育研究》、《幼兒教育》《管理創(chuàng )新》等書(shū)籍，每當閱讀到精彩之處，我就會(huì )對照自己的工作，尋找差距，不斷地充實(shí)，更新自己的管理理念，調整自己的工作方式，并在一線(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)踐，大膽嘗試，努力探索新的教育觀(guān)念與教育模式，并在指導過(guò)程中得以運用，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。在課改的今天，我們都有煩惱、茫然的時(shí)候，把握不住課程，把握不住孩子，把握不住預計和生成每當茫然的時(shí)候，我就看書(shū)，查資料、詢(xún)問(wèn)、探討、反思，通過(guò)多種途徑的學(xué)習和老師共同解決一些實(shí)踐中的困惑與難題。我還抓住外出學(xué)習的機會(huì )，聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，感受新的教育理念，通過(guò)多種途徑不斷充實(shí)自己，讓自己在學(xué)習中不斷成長(cháng)起來(lái)。曾經(jīng)多次承擔各級各類(lèi)的公開(kāi)觀(guān)摩活動(dòng)的指導，對指導工作一絲不茍、竭盡所能，獲得了觀(guān)摩者的一致好評。在參加縣“我與新課改”征文比賽中獲二等獎;撰寫(xiě)的論文《讓快樂(lè )駐孩子心中》在德化教育發(fā)表，《暈頭的小雞》在市級“教育科研文萃”匯編，《摸著(zhù)石子過(guò)河》在教育局“論文薈萃”匯編，《呵護愛(ài)心，讓愛(ài)萌發(fā)》在中心小學(xué)駕云報發(fā)表。
三、互學(xué)互幫，加強培訓，促進(jìn)教師成長(cháng)
我園部分教師是小學(xué)轉崗的新教師，教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平參差不齊，為提高教師自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能，我把對新教師的培養列入園本教研的'重點(diǎn)工作，采取以下形式進(jìn)行培養：一是加大指導力度。深入班級聽(tīng)課80多節，尤其是對新教師進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，跟蹤指導，每次聽(tīng)課后，在肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，更注意語(yǔ)重心長(cháng)的幫助和耐心指導，力求使每位教師通過(guò)課堂實(shí)踐提高基本功。二是加大園本培訓力度。以園為本，開(kāi)展自培活動(dòng)，充分利用老教師的人才資源，采取“新老教師結對幫扶”的形式，通過(guò)園本培訓、崗前培訓、崗位培訓等途徑，形成老帶新，強帶弱的良好氛圍，通過(guò)學(xué)習 —實(shí)踐—反思—再實(shí)踐的螺旋式上升形式，開(kāi)展培訓，產(chǎn)生了內培效應，取得了良好的效果，我園的“園本教研”曾受到姐妹園的充分肯定。三是重視群體素質(zhì)的提高。為使教師獲得專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，給教師“壓擔子”，開(kāi)展不同的業(yè)務(wù)大練兵活動(dòng)，鼓勵教師積極參加各級各類(lèi)的技能比賽，如：優(yōu)質(zhì)課評比、課題展示活動(dòng)、自制教玩具評比、環(huán)境布置評比、常規評價(jià)月等活動(dòng)，讓優(yōu)秀教師脫穎而出，我園教師林英蘭、孫遠騰老師參加縣幼兒教師優(yōu)質(zhì)課評比雙雙獲得二等獎，是歷來(lái)在縣級優(yōu)質(zhì)課評比取得的名次。在全體教師的共同努力下，在老教師的熱情幫助下，新教師態(tài)度誠懇、虛心學(xué)習、努力進(jìn)取，如今小學(xué)轉崗的教師對幼兒教育已不在陌生，我們的教師隊伍也不斷地成長(cháng)起來(lái)。
幼兒園小班學(xué)期末個(gè)人總結 7
本學(xué)期我們班幼兒已達到26人，其中新生3人，綜合小班轉入5人，其他孩子都是從我們小小班升上來(lái)的，已經(jīng)熟悉了班上老師及周?chē)h(huán)境。經(jīng)過(guò)了這個(gè)學(xué)期的努力，班上每個(gè)孩子都有進(jìn)步!下面我對本學(xué)期工作進(jìn)行一個(gè)全面的總結：
一、常規方面
因為新生不多，班上大部分的孩子都已經(jīng)經(jīng)過(guò)了半年的幼兒園生活，在常規方面的管理沒(méi)有新生班那么困難。這個(gè)學(xué)期我們主要采取了以下方法進(jìn)行班級常規訓練：
1、以老生帶新生、老師再進(jìn)行引導和個(gè)別教育的方法。
因為上個(gè)學(xué)期我嚴抓常規，班上孩子的紀律性很強，自理能力也有很大進(jìn)步，新生一進(jìn)入這個(gè)環(huán)境，就慢慢地被同化，在老師的引導下懂得遵守班級常規，知道如何管理自己。但綜合小班轉入的孩子，已經(jīng)習慣了原來(lái)班級的一些規定和要求，對我們班的一些要求會(huì )有點(diǎn)抗拒.比如：我要求孩子們喝水一定要在洗手間喝，不能出洗手間。Marcos小朋友馬上就說(shuō):“為什么不可以?我們唐老師都允許我們在教室喝水!”但是我把為什么我制定這樣的要求的理由(在教室喝水會(huì )把木地板弄濕)告訴他以后,他還是愿意接受的.
2. 運用音樂(lè )來(lái)進(jìn)行常規訓練.
為了保護班上老師的嗓子,也會(huì )了管理更規范,我們基本上都是用音樂(lè )來(lái)要求孩子.比如:聽(tīng)見(jiàn)進(jìn)行曲每個(gè)小朋友都要上廁所;聽(tīng)見(jiàn)XX兒歌就是上課的時(shí)間到了;老師彈<洋娃娃和小熊跳舞>時(shí),不管你玩玩具有多么開(kāi)心,都應該把玩具收起來(lái)…我告訴他們,司機要遵守交通規則,紅綠燈是他們的規則;常規音樂(lè )就是我們嘟嘟班的寶寶的規則,然后大家再一起討論如果不遵守班上的規則會(huì )產(chǎn)生什么后果.現在每個(gè)孩子對常規音樂(lè )都很熟悉,知道什么音樂(lè )響起就應該做什么事情,不能拖拉.
3. 教育幼兒要多用嘴巴,少動(dòng)手.
3歲多的孩子,已經(jīng)有自己的想法和見(jiàn)解,自我意識非常強.動(dòng)不動(dòng)就是“這是我的!”“他打我!”“我不喜歡和你玩.”…孩子們之間的矛盾也就越來(lái)越多,但是他們處理事情的方法一般就是動(dòng)手打,推,搶等.因此我們經(jīng)常教育幼兒:“遇到事情要用自己的嘴巴說(shuō),不管你有多么生氣,都不能動(dòng)手去傷害別人!”經(jīng)常示范遇到突發(fā)事件時(shí),小朋友應該怎么做,并反復地強調.現在幼兒和同伴發(fā)生矛盾時(shí),已經(jīng)會(huì )通過(guò)商量或者語(yǔ)言警告來(lái)維護自己的利益,很少有攻擊行為了.
4. 進(jìn)行“愛(ài)”的教育,強調班級是個(gè)大家庭.
平時(shí)，我們會(huì )經(jīng)常用行動(dòng)和語(yǔ)言告訴幼兒：“老師很愛(ài)你!”讓幼兒逐漸感受到別人對自己的愛(ài)，并引導幼兒善待身邊的朋友。同時(shí)強調班級是個(gè)大家庭，我們應該互相關(guān)心、相親相愛(ài)。
二、教學(xué)方面
1. 英語(yǔ)教學(xué)
因為是班主任兼英語(yǔ)教師，所以我對孩子們的英語(yǔ)會(huì )話(huà)方面要求比較嚴格，
孩子們不僅要掌握好書(shū)本上的知識，而且要求日常生活中的一些簡(jiǎn)單對話(huà)必須用英語(yǔ)進(jìn)行，比如需求幫助一定要說(shuō)“please help me!”否則老師不給予幫助;要食物時(shí)，要說(shuō)出“I want ……”，吃完了要告訴老師“I finished it!”等。只要是老師教過(guò)的，孩子們必須要運用英語(yǔ)來(lái)說(shuō)。
另外，我會(huì )在每周的餐前活動(dòng)安排單詞、句型學(xué)習，餐后安排聽(tīng)磁帶、讀英語(yǔ)書(shū)等活動(dòng)。在我的嚴格要求下，孩子們學(xué)英語(yǔ)的積極、主動(dòng)性提高了很多，部分孩子甚至以“自己學(xué)說(shuō)了越來(lái)越多的對話(huà)”而自豪，在家會(huì )要求家人講英語(yǔ)、自己當老師教家人說(shuō)英語(yǔ)等。在學(xué)期末全園的英語(yǔ)測評中，我們班很榮幸地取得了全園第一的成績(jì)!我和孩子們都很開(kāi)心，很自豪!
2、主題教學(xué)
本學(xué)期我們開(kāi)展了兩個(gè)主題：《盒子真好玩》和《涂畫(huà)天地》。
因為是第一次開(kāi)展主題教學(xué)活動(dòng)，老師和家長(cháng)都處在一個(gè)摸索和學(xué)習的階段，老師的經(jīng)驗也不是很足，在家長(cháng)配合工作方面做得不是很令人滿(mǎn)意。如：在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，需要每個(gè)孩子準備一些學(xué)具，少數家長(cháng)會(huì )以各種原因而不給孩子準備，影響了教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。
但幼兒對主題教學(xué)很感興趣，在活動(dòng)中愿意探索，喜歡進(jìn)行各類(lèi)操作性的活動(dòng)，能夠做到在快樂(lè )中學(xué)習。
3、全腦數學(xué)教學(xué)
我們班的孩子是第一次接觸完整的配套數學(xué)教學(xué)活動(dòng)。因此，剛開(kāi)始進(jìn)行數學(xué)教學(xué)時(shí)，我覺(jué)得特別困難。尤其是在進(jìn)行數學(xué)練習題操作時(shí)，經(jīng)常會(huì )把一堂數學(xué)課變成了“美術(shù)課”，原因是幼兒不理解題目，“讀題”的能力還沒(méi)有達到。經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的引導，孩子們已經(jīng)會(huì )看練習題的標志圖了，知道看標志圖來(lái)進(jìn)行操作練習。準確率也逐漸提高。
4、其他中文課程我們每周都在有計劃地進(jìn)行，每周兩節蒙氏操作課，也是幼兒很感興趣的.，老師的引導下能夠安靜地進(jìn)行準確操作，但我班蒙氏教具較少，而且有些不太適合本班年齡的孩子操作。
三、家長(cháng)工作
成人對孩子的要求一定要一致，形成共識，只有家園一致，才能取得好的教育效果。因此，我們很注重與家長(cháng)的溝通。通過(guò)交談等方式，我們向家長(cháng)了解孩子的性格脾氣，喜好興趣;通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)園地，我們向家長(cháng)宣傳我們設計課程的意圖，安排各種活動(dòng)的目的;通過(guò)向家長(cháng)開(kāi)放半日活動(dòng)，向家長(cháng)展示我們的教育成果，讓家長(cháng)看到孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題。同時(shí)，我們也聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)，吸收合理化的建議，改進(jìn)我們的工作。
當然，我們也有很多需要改進(jìn)的方面。如：保育工作還應該更細致;三位老師都要加強與家長(cháng)溝通的能力;老師們要加強英語(yǔ)學(xué)習，增加單詞量和日常對話(huà)的練習，以便更好地與幼兒進(jìn)行英語(yǔ)交流……這些都需要我們努力去學(xué)習!
在下學(xué)期，我們會(huì )以更積極更熱情的工作態(tài)度去迎接新的挑戰!將班級工作做得更出色!
幼兒園小班學(xué)期末個(gè)人總結 8
愉快的實(shí)習生活過(guò)去了，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區別;同時(shí)也認識到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長(cháng)的合作、協(xié)調工作也具有同樣重要的地位。
以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國內外幼兒教育研究的理論學(xué)習，常常忽略了對幼兒生活常規的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習第一次完整地觀(guān)察了幼兒園一日的生活，發(fā)現其實(shí)訓練幼兒的生活常規，培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務(wù)，一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。
陳x群老師很會(huì )利用機會(huì )對幼兒進(jìn)行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合。如我們班有兩個(gè)小朋友浪費洗手液，陳老師就會(huì )跟小朋友說(shuō)明我們幼兒園的洗手液是怎么來(lái)的，不能浪費，并要求他們兩人帶一瓶回來(lái)作為賠償。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養幼兒良好行為習慣的機會(huì )。
我在見(jiàn)習初期的時(shí)候，看到小朋友椅子放得不整齊，我就會(huì )幫他們放好;他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了;他們要上廁所，不管當時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為應該讓他們去上廁所;他們不會(huì )自己脫衣服的時(shí)候，我會(huì )主動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們，可事實(shí)卻并非如此。
經(jīng)過(guò)陳老師提示后我才認識到我的行為的后果就是他們永遠都不能學(xué)會(huì )自己的事情要自己做，不能養成良好的行為習慣。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛(ài)幼兒，但結果卻是溺愛(ài)他們。所以經(jīng)過(guò)反省我覺(jué)得幼兒教師心中應有一把尺，這把尺其實(shí)就是教師堅守的原則，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應是發(fā)展和提高幼兒的能力。
小朋友們都非常天真可愛(ài)，我很愛(ài)他們，很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個(gè)小時(shí)是讓幼兒拿著(zhù)玩具籮到室外自由活動(dòng)的，我會(huì )趁這個(gè)機會(huì )和他們玩成一片，和他們聊天。我會(huì )扮演小偷，小朋友就拿著(zhù)超人的玩具開(kāi)著(zhù)“警車(chē)”抓我。我試著(zhù)讓自己變成小朋友，融入他們的生活，這樣我才會(huì )獲得他們的歡心，才會(huì )得到他們的信任和依賴(lài)。但這樣卻并不代表小朋友會(huì )聽(tīng)我的命令做事。
一個(gè)原因就是我還沒(méi)有真正以一個(gè)老師的身份和他們說(shuō)話(huà)，命令他們做事。相反地，我把自己當作他們的朋友來(lái)督促他們做事。甚至有時(shí)候我把他們的話(huà)當兒戲，哄他們。
有一次，姚清樂(lè )請求我教她折花，我不以為然地答應了，因為我以為她很快就會(huì )忘記，但是她記得很清楚，而且每天都追著(zhù)我問(wèn)什么時(shí)候教她。我覺(jué)得很慚愧，因為我傷了一個(gè)純真幼兒的心，我沒(méi)有說(shuō)到做到，失信于幼兒，我想是不可能令幼兒信服的。于是，我鄭重地向她道了歉，并告誡自己今后要做到真正地尊重幼兒，對幼兒要講信用。
轉眼兩個(gè)星期即將過(guò)去，在浙建幼兒園的兩個(gè)星期實(shí)習使我感到十分愉快。
孩子們的天真可愛(ài)，讓我萬(wàn)分信息。這次在浙建大班的實(shí)習，相比上次在xx幼兒園小班的見(jiàn)習，使我多了許多寶貴的經(jīng)驗。
�、僭谒枷肷�，重新認識了幼兒園教育
在踏入浙建幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園，就是老師帶領(lǐng)著(zhù)小朋友一起做游戲，學(xué)習簡(jiǎn)單的知識的場(chǎng)所�？僧斘艺嬲と脒@工作當中實(shí)踐時(shí)，我對它有了進(jìn)一步的了解。
幼兒教育是基礎教育的有機組成部分，是學(xué)校教育的基礎階段，也是人才成長(cháng)的奠基階段，幼兒園的工作是：實(shí)施保育與教育相結合的原則，對幼兒園實(shí)施體、智、德、美諸方面的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。這是國家對幼兒園教育工作的需求，也是幼兒園全部的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。通過(guò)這個(gè)任務(wù)在活動(dòng)中制定不同的目標，大大豐富和滿(mǎn)足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在活動(dòng)中得到快樂(lè )得到發(fā)展!
�、谕ㄏ蚝⒆有撵`的橋梁——從叫姓名做起
工作中，每天面對一群嘴里總有講不完的話(huà)的可愛(ài)孩子們，使我愛(ài)上了這一行，不僅僅是他們的可愛(ài)，還摻雜著(zhù)一股濃濃的人情味呢!
剛來(lái)到幼兒園的第一天，指導老師劉老師就對我說(shuō)：“孟瑩，你知道一般以前的實(shí)習生來(lái)到班級，首先第一樣做的是什么事情嗎?”我說(shuō)：“不太清楚�！眲⒗蠋熣f(shuō)：“是記孩子們的名字，首先是記幾個(gè)比較突出的，比如比較能干，調皮的，皮膚比較好的等……”于是我第一天的實(shí)習就在這記名字中度過(guò)了，小朋友們寫(xiě)字時(shí)，我把她們的本子一本本拿起來(lái)看，或讓小朋友自己簽名的形式，她們總會(huì )笑嘻嘻地擠到你面前嚷道：“我來(lái)，新老師，我叫騰王閣�！薄懊侠蠋�，我叫張思琪�！�
說(shuō)起這讓我想到一件事，是在xx幼兒園小班見(jiàn)習中的.一件事。當時(shí)我在洗手，忽然感覺(jué)衣角被誰(shuí)扯動(dòng)著(zhù)，一看，是一個(gè)小女孩，我蹲小身去問(wèn)道：“怎么了?找新
老師有事嗎?”只見(jiàn)小女孩憋著(zhù)小紅臉說(shuō)道：“新老師，你可以問(wèn)下我叫什么名字嗎?我當時(shí)愣了一下，一個(gè)小班的孩子，也是渴望被老師關(guān)注的。結果這個(gè)小女孩的名字我現在還是記憶憂(yōu)新。
我發(fā)現迅速快捷地記住孩子們的名字對現在和以后和孩子們的交流都是有著(zhù)莫大的好處的。
你會(huì )發(fā)現當你無(wú)意中微笑著(zhù)叫了某個(gè)孩子的名字時(shí)，他們的眼中會(huì )冒出一種閃亮的與眾不同的光芒。他們會(huì )覺(jué)得你喜歡自己。自己得到了重視。
�、劢逃⒆印岢秃⒆觽冇H密接觸的同時(shí)但也要有個(gè)度
我相信，所有的人都喜歡被表?yè)P，這是所有人的通性，幼兒當然也不例外，這種渴望被表?yè)P的欲望剩至畢成年人還強烈，不論來(lái)自誰(shuí)的表?yè)P，父母的，老師的等等。但是一味地對孩子進(jìn)行表?yè)P，忽視了孩子的缺點(diǎn)這對孩子以后的成長(cháng)是極為不利的。
我們班有幾個(gè)男孩子很調皮，但是皮得卻很可愛(ài)，我很喜歡他們，經(jīng)常時(shí)不時(shí)地拍他們一下腦袋，中午綁綁線(xiàn)也和他們玩在一起，他們似乎也感覺(jué)到了這一點(diǎn)，我很少會(huì )批評他們，無(wú)論他們再不守紀律，所以在我這里他們也會(huì )時(shí)不時(shí)和我開(kāi)開(kāi)玩笑。
就在我實(shí)習第四天早晨，負責早晨寫(xiě)字的指導老師劉老師因為身體不舒服所以請假了，自然，早晨，督促他們寫(xiě)字的任務(wù)就落到我的身上了，但很奇怪的是，不論我怎么好好說(shuō)，“小朋友們，你們不要講話(huà)了�！笨墒沁@個(gè)一點(diǎn)都不管用，特別那些調皮搗蛋，一個(gè)個(gè)一點(diǎn)面子也不給我，只顧在那邊眉飛色舞地講著(zhù)永遠說(shuō)不完的話(huà)。那一次我真的火了，用非常亮的分貝叫他們幾個(gè)出來(lái)，我告訴他們，我非常不滿(mǎn)意他們現在的學(xué)習狀態(tài)，一點(diǎn)都沒(méi)有把我的話(huà)聽(tīng)進(jìn)耳朵里去，一點(diǎn)都沒(méi)有要上小學(xué)的意思，這不是老師喜歡的孩子，現在我教給你們一個(gè)任務(wù)，回去給我管紀律，一人一個(gè)組，管不好以后什么游戲都別玩了!”說(shuō)完我特意走出了門(mén)，回頭5分鐘，我來(lái)到了教室門(mén)口，非常滿(mǎn)意，教室里非常安靜，我嘴角會(huì )意地一笑。
那一次之后，那幾個(gè)小調皮課后照樣嘻嘻哈哈跑來(lái)和我打鬧，但在課上，緊閉自己的小嘴巴，該不出聲時(shí)絕不出聲。
幼兒園小班學(xué)期末個(gè)人總結 9
是一種以簡(jiǎn)練生動(dòng)的語(yǔ)言和精致優(yōu)美的繪畫(huà)緊密搭配而構成的兒童文學(xué)作品。如果說(shuō)興趣是最好的老師，那么就是閱讀興趣的源泉所在。因此，“閱讀”作為一種新的閱讀方式正逐漸走進(jìn)幼兒園，走近孩子。圖文并茂，畫(huà)面精美，符合幼兒形象性思維的特點(diǎn)，非常適合的幼兒園孩子閱讀。它還對激發(fā)孩子的閱讀興趣，開(kāi)拓孩子的想象空間，提高孩子的審美能力有很大的積極作用。參加“李xx名師工作室”已經(jīng)有一年了，在這一年中，我積極參加工作室開(kāi)展的每一次活動(dòng)，虛心向工作室的每一位同仁學(xué)習，認真傾聽(tīng)李老師的每一次建議，找出自己的不足點(diǎn)，積極改進(jìn)，每一次觀(guān)摩的教學(xué)活動(dòng)能適時(shí)的在本園進(jìn)行二次教學(xué)，和幼兒園的同伴們一起共同學(xué)習、相互探討。除了工作室的常規活動(dòng)，我還把在工作室學(xué)到的好的方法、好的經(jīng)驗和大家一起分享，具體活動(dòng)如下：
1、每周一次的閱讀活動(dòng)
在一周計劃中每周有一次教學(xué)活動(dòng)，讓孩子更多的接觸，通過(guò)了解更方面的知識，學(xué)習各種各樣的生活常識。
2、分享——簡(jiǎn)析我的爸爸真麻煩
為了讓我園更多的老師能上好活動(dòng)，利用好，當然是要老師們學(xué)會(huì )分析，因此我們組織業(yè)務(wù)學(xué)習讓老師們知道拿到一本如何進(jìn)行分析，如何挖掘一本中的重要元素。
3、家園互動(dòng)——快樂(lè )閱讀
家長(cháng)資源是我們幼兒園各項活動(dòng)中必不可少的，閱讀當然也不例外，親子閱讀更是孩子們喜歡的一種方式，而且還能增加大人與孩子之間的.情感交流，家長(cháng)給孩子準備一本，每周五是交換活動(dòng)，家長(cháng)只需買(mǎi)一本書(shū)，孩子就可以看到很多本書(shū)，這樣的活動(dòng)得到了家長(cháng)朋友的大力支持，家長(cháng)和孩子一起快樂(lè )閱讀，每天的閱讀時(shí)間是家中最溫馨的時(shí)刻!
4、親子圖書(shū)館——讓孩子愛(ài)上閱讀
學(xué)校的親子圖書(shū)館收藏了很多有意義的書(shū)，老師可以帶著(zhù)孩子們一起在圖書(shū)館里開(kāi)心閱讀，家長(cháng)可以帶著(zhù)孩子一起到圖書(shū)館借閱，孩子們愛(ài)上閱讀就是我們的宗旨，孩子們快樂(lè )閱讀就是我們的收獲!
幼兒園小班學(xué)期末個(gè)人總結 10
回想這半年，收獲了不少東西。我覺(jué)得這個(gè)學(xué)期對我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)全新的開(kāi)始。下面我把這學(xué)期的工作做簡(jiǎn)單總結：
在教學(xué)工作中，我深入認真的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，制定符合幼兒認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式�？紤]到每個(gè)孩子的特點(diǎn)，做到因材施教，因人而異。并利用本土特色結合幼兒實(shí)際和興趣開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。并不斷歸納總結提高教學(xué)水平。
認真上好每一節課，上課時(shí)注重幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散幼兒的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養幼兒的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學(xué)中提高幼兒的思維素養，保證教學(xué)質(zhì)量。注意聽(tīng)取幼兒的意見(jiàn)，及時(shí)了解幼兒的學(xué)習情況，并有目的的對幼兒進(jìn)行輔導。
堅持聽(tīng)課，注意學(xué)習其她老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探究適合自己的教學(xué)模式。
注重教育理論的學(xué)習，并注意把一些先進(jìn)的理論應用到教學(xué)中，做到學(xué)有所用。通過(guò)學(xué)習公開(kāi)課，自己的教學(xué)水平得到很大的提高。
一個(gè)班的工作能否得以順利的開(kāi)展，除了靠老師的努力之外，更重要的是要得到家長(cháng)們的支持和配合。特別在大班，因小朋友面臨升入小學(xué)，所以家長(cháng)都比較緊張、擔心，自然對我們老師的要求也比較高。所以我會(huì )經(jīng)常跟家長(cháng)溝通！這讓我更了解幼兒在家的情況，能有針對性地開(kāi)展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我們老師跟家長(cháng)的相互理解，使關(guān)系更緊密。如有意見(jiàn)和建議，當面和老師交流，以免造成誤解。
關(guān)于幼兒的學(xué)習：幼兒園的教學(xué)，重在培養幼兒良好的行為習慣和積極的學(xué)習興趣，不會(huì )要求孩子死記硬背兒歌故事，但這并不意味著(zhù)什么都不教，有些內容當天教當天不一定就能學(xué)會(huì )，孩子會(huì )有內化的.過(guò)程。在主題教學(xué)活動(dòng)中，我們開(kāi)展了親子活動(dòng)，讓家長(cháng)和幼兒共同完成，這活動(dòng)不僅能促進(jìn)我們與家長(cháng)的關(guān)系，而且還能讓家長(cháng)更了解我們的工作。
總之，這一路走來(lái)，有開(kāi)心，有快樂(lè )，每一個(gè)幼兒的進(jìn)步是我們老師最大的收獲…我們班在整個(gè)大班級來(lái)說(shuō)，是每個(gè)人的性格卻有很大的差異，只要了解了他們的性格，要他們乖乖的聽(tīng)話(huà)并不難。我很慶幸班上有王老師和卞老師，她們在完成自己的任務(wù)每次都會(huì )幫助我分擔一些事情！這個(gè)學(xué)期擔任班主任一職以來(lái)，是同事們平時(shí)的不斷鼓厲、衷心支持和熱心幫助使我順利完成了教育教學(xué)工作。在學(xué)期結束之際，我衷心的感謝：感謝一直以來(lái)關(guān)懷和幫助我治理班級的王老師和卞老師！感謝一直以來(lái)促進(jìn)我不斷改進(jìn)教育教學(xué)的同事們！謝謝你們?yōu)槲宜龅拿恳患拢?/p>
【幼兒園小班學(xué)期末個(gè)人總結】相關(guān)文章：
小班學(xué)期末總結03-03
幼兒園小班保育員學(xué)期末個(gè)人總結（精選14篇）12-28
幼兒園小班總結個(gè)人總結 幼兒園小班個(gè)人總結06-01
幼兒園小班教師個(gè)人學(xué)期末工作總結05-19
幼兒園小班學(xué)期末評語(yǔ)03-08
幼兒園小班學(xué)期末評語(yǔ)02-04