初中教科室工作總結

　　總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編幫大家整理的初中教科室工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初中教科室工作總結1

　　本學(xué)期，學(xué)校教科室工作繼續高舉教育科研發(fā)展與創(chuàng )新的旗幟，緊緊圍繞萊城區教科室工作計劃中提出的“規范、有效、校本、特色”四個(gè)關(guān)鍵詞，積極開(kāi)展“深化有效教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量”這一工作重點(diǎn)，不斷提高教育科研在有效課堂教學(xué)中的“實(shí)戰能力”，追求教育科研形態(tài)的“多元化”，倡導教育科研的“特色取向”，在改革實(shí)踐中提升教育科研的層次與水平。大力倡導“教師即研究者”的理念，鼓勵教師發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，在工作實(shí)踐中不斷反思，求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，推動(dòng)了我校教科研工作向更高的層次的發(fā)展。

　　一、深化有效教學(xué)，大力推行教學(xué)行動(dòng)研究。

　　1.聚焦有效教學(xué),深化行動(dòng)研究。

　　本學(xué)期學(xué)校教科室引導教師著(zhù)眼于改進(jìn)教學(xué)行動(dòng)、提高課堂教學(xué)有效性，繼續大力推行行動(dòng)研究，即“問(wèn)題即課題”，引導教師以研究學(xué)生發(fā)展為中心，努力改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐。

　　(1)組織教師認真學(xué)習教育教學(xué)理論。學(xué)校下發(fā)《幸福與教育》人手一本，提倡集中學(xué)習與自學(xué)相結合，堅持每周教師集中學(xué)習一小時(shí)。

　　(2)提倡教師自主學(xué)習。學(xué)校征訂《人民教育》、《教師博覽》、《山東教育》、《山東教育報》等刊物二十多種，每位教師自主訂閱一份教育教學(xué)報刊，讓教師通過(guò)自學(xué)，結合自己教育教學(xué)實(shí)踐，邊學(xué)習、邊實(shí)踐、邊反思、邊總結，把教育科研知識的普及、應用貫穿于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程的始終。(3)倡導教師撰寫(xiě)教育日記、教學(xué)后記、教學(xué)案例與反思，教科室組織開(kāi)展行動(dòng)研究、教學(xué)日記、教學(xué)后記評比活動(dòng)，要求40周歲以下教師都能參與。取得了較好的效果。

　　2.開(kāi)展有效課堂交流研究。

　　為了進(jìn)一步推動(dòng)有效課堂交流的開(kāi)展，我們借鑒和學(xué)習萊城區有效課堂教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗，通過(guò)課堂交流改變教師的教學(xué)理念與行為，促進(jìn)“有效課堂”的形成。本學(xué)期各級部教研組老師圍繞有效課堂，積極探索,進(jìn)行有效課堂的研究，于十月份進(jìn)行了以“有效課堂教學(xué)觀(guān)摩”為主題的課堂研究活動(dòng)，各教研組老師對這兩次課堂觀(guān)察活動(dòng)進(jìn)行了深入的研究與總結，形成了共識，撰寫(xiě)了課堂觀(guān)察報告，更主要的是老師們通過(guò)課堂觀(guān)察，加強了自我反思，反思自己的課堂，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)行為，努力提高自己的課堂效益。

　　二、規范課題研究過(guò)程管理，推進(jìn)我�！�十三五”課題的研究工作。

　　課題研究是教育科研的重要方式。為了更好地規范學(xué)�！笆�三五”課題研究過(guò)程管理，學(xué)校教科室努力做好指導工作，召開(kāi)課題組成員會(huì )，落實(shí)子課題的研究工作。堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)指導教育科研的創(chuàng )新，在課題研究中廣泛運用行動(dòng)研究法，體現“教學(xué)即研究”的“草根性”特征，在讀書(shū)、實(shí)踐與寫(xiě)作三者結合上推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，加強教學(xué)反思的指導與推廣，使科研與教學(xué)真正做到了一體化。

　　1. 完善課題組考核機制，舉辦課題研究活動(dòng)。

　　為了落實(shí)“十三五”課題的研究工作，學(xué)校教科室制定了學(xué)校教科研校級主課題管理制度，完善了課題組考核機制，按照要求對課題組實(shí)行任務(wù)劃塊，責任到人。組織課題組人員認真學(xué)習，落實(shí)課題研究，課題組成員圍繞課題，舉行研討活動(dòng)。

　　2.認真做好課題的申報、立項工作。

　　為了使我們的教師走上專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路，成為科研型的老師，學(xué)校積極發(fā)動(dòng)和宣傳好教師個(gè)人學(xué)年課題的申報工作，本學(xué)期，按照萊城區教研室的課題申報要求，動(dòng)員全校教師，按級部、分學(xué)科，根據自己在課堂教學(xué)中的問(wèn)題、困惑、感悟，積極撰寫(xiě)課題申報表，共撰寫(xiě)課題12個(gè)，經(jīng)過(guò)層層選拔，高年級數學(xué)課題《“引領(lǐng)小學(xué)中高年級學(xué)生自主設計數學(xué)作業(yè)的探索”》，被立項為省級課題。其余的課題作為校級課題，進(jìn)行研究，在今后將逐級選拔參與更高級的課題立項研究。

　　3.規范課題研究過(guò)程管理和成果的整理。

　　本學(xué)期我們將行動(dòng)研究的方式引入課題研究過(guò)程，圍繞“人文教育”這一“十三五”省級規劃課題，組織教師實(shí)實(shí)在在地參加課題研究，充分發(fā)揮市級骨干教師和課題組等為主力的學(xué)�？蒲嘘犖榈暮诵淖饔煤凸歉勺饔�，從而不斷豐富課題研究的內涵。在研究的同時(shí)，我們重視階段性研究成果的搜集、整理，撰寫(xiě)課題研究報告;重視成果的實(shí)踐運用，促進(jìn)科研成果的轉化。學(xué)校教科室進(jìn)行了總結，將本學(xué)期主課題研究過(guò)程資料進(jìn)行了整理，裝訂成冊，積極參加好各級組織的課題結題及相關(guān)評比活動(dòng)。

　　4.認真做好課題的結題工作。

　　我們共有19項課題被區級以上教科室列入學(xué)年立項課題。為了關(guān)注好教師的個(gè)人學(xué)年課題，教科室能積極主動(dòng)與老師們加強聯(lián)系，讓課題進(jìn)課堂，要求老師們對自己的課堂進(jìn)一步加強自我反思與總結，認真撰寫(xiě)好課題論文和研究報告，在09—10學(xué)年課題研究成果評比活動(dòng)中，我校省級“十五”課題“利用信息技術(shù)提高學(xué)生素質(zhì)研究”結題并獲山東省課題研究成果二等獎，“十五重點(diǎn)課題生活化、活動(dòng)型、探究式小學(xué)德育課程創(chuàng )新教學(xué)研究”結題材料已經(jīng)報送課題組�！伴喿x中外經(jīng)典，享受讀書(shū)樂(lè )趣”、“小學(xué)生自主性學(xué)習教學(xué)策略研究” 等12項省市區課題正在研究。領(lǐng)導和教師們在扎扎實(shí)實(shí)的課題研究與結題中不斷提高教育科研能力，成就自我。學(xué)校在課題研究中培養了一大批骨干教師，促進(jìn)了研究型教師隊伍成長(cháng)的速度，學(xué)校的辦學(xué)水平、辦學(xué)能力得到全面提高。

　　三、加強特色學(xué)校建設，打造學(xué)校教育品牌。

　　辦學(xué)特色是學(xué)校豐富發(fā)展內涵，提高辦學(xué)檔次的必由之路。本學(xué)期，我們結合我校實(shí)際，從理論與實(shí)踐的結合上提升我校特色學(xué)校的品位，努力尋求學(xué)校管理、教育教學(xué)、校園文化建設等方面特色的切入點(diǎn)和結合點(diǎn)，精心打造學(xué)校特色品牌，在內涵建設上求發(fā)展。通過(guò)特色文化影響學(xué)生，發(fā)展學(xué)生，發(fā)展學(xué)校。學(xué)校教科室一如既往地做好學(xué)校作文特色建設的有關(guān)工作。

　　積極開(kāi)展好學(xué)生快速作文系列活動(dòng)。這學(xué)期我們堅持把作文教學(xué)特色與建設書(shū)香校園結合起來(lái)，積極開(kāi)展師生共讀共寫(xiě)活動(dòng)，讓師生共讀共寫(xiě)成為一種生活方式。本學(xué)期認真舉辦好學(xué)生限時(shí)快速作文活動(dòng)，組織開(kāi)展好師生共同參與的各項系列活動(dòng)。在教師方面：學(xué)校積極推薦優(yōu)秀教育讀本，定期開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，讀書(shū)演講比賽;倡導教師寫(xiě)隨筆、教育日記，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，對教學(xué)中的一些熱點(diǎn)問(wèn)題發(fā)表自己看法，對教育改革提出理性思考，為學(xué)校的改革與發(fā)展出劃謀力。在學(xué)生方面：我們積極開(kāi)展好藏書(shū)、讀書(shū)活動(dòng)，辦好班級圖書(shū)角，開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，打造書(shū)香校園。本學(xué)期我們參與了萊城區語(yǔ)委辦舉辦的“文心雕龍”杯教師、學(xué)生新課標作文大賽，其中四年級一班的張冉、四年級二班的楊淑涵、陳璐瑤、五一班的張靜遠、五年級五班的張期飛被選中參與了現場(chǎng)作文展示;呂美、劉翠紅兩位老師參與了教師組的現場(chǎng)展示。

　　四、加強教育科研的陣地建設， 做好成果的總結與推廣工作。

　　本學(xué)期我們重點(diǎn)以“閱讀與寫(xiě)作”課題為載體，研究重點(diǎn)是進(jìn)行聽(tīng)課、評課、研討，做到課題實(shí)施與資料積累，整理分析同步，課題實(shí)施與學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展同步，課題實(shí)施與成果表達同步，重在做好教師的教科研活動(dòng)，

　　加強對課堂觀(guān)察的`研究，同時(shí)我們還發(fā)動(dòng)教師撰寫(xiě)教育科研論文，取得了較好的效果。

　　1.著(zhù)力組織教師積極參加各級各類(lèi)的征文、論文、成果評比。

　　本學(xué)期為中青年教師進(jìn)行了論文撰寫(xiě)專(zhuān)題講座，教科室將擔負起收集、反饋信息的任務(wù)，及時(shí)把市級以上有關(guān)征文、論文、成果評比等信息傳達到每個(gè)教師，由教科室對教師的論文、成果進(jìn)行篩選，把好質(zhì)量關(guān)，教科室積極向報刊投稿，本學(xué)期有40多篇教師論文獲獎、發(fā)表。其中劉慧勤發(fā)表論文一篇，劉煥貴5篇論文獲獎，吳修峰、劉棟國兩位老師各發(fā)表論文兩篇。張娟老師獲得省級優(yōu)質(zhì)電教課二等獎、市級優(yōu)質(zhì)電教課一等獎，王娟老師獲得音樂(lè )教師基本功比賽省級二等獎，音樂(lè )教師基本功比賽單項獎。

　　2.加強綜合實(shí)踐活動(dòng)小課題研究，成果豐碩。

　　加強綜合實(shí)踐活動(dòng)小課題的研究，使小課題研究形成了可持續性、級部特色性。如三年級級部的“非物質(zhì)文化”小課題研究系列，四年級級部的“手工操作”小課題研究系列。各班在總課題的基礎上，衍生出自己的班級小課題，形成了本班的特色課題研究，充分利用周三下午的全校綜合實(shí)踐課，進(jìn)行小課題的研究，成果豐碩，三年級級部成功舉辦校級綜合實(shí)踐活動(dòng)展。在萊城區綜合實(shí)踐小課題展示中我校推選展評的“五谷豐登”獲得一等獎，“飲料與健康”獲得二等獎，李俊才老師的案例《小課題大文章——五谷畫(huà)小課題研究》獲得一等獎，呂美老師的案例《低碳生活在我們身邊——廢紙變寶》獲得二等獎，繩建紅老師的案例《讓綠色覆蓋我們的校園》獲得三等獎。

　　3.引薦作品，積極投稿，提高學(xué)生寫(xiě)作興趣。

　　一學(xué)期來(lái)，語(yǔ)文老師在“大量讀寫(xiě)，提早閱讀”這一課題上，認真研究，培養學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力，學(xué)生的寫(xiě)作水平得到全面提升。先后組織三至五年級學(xué)生參與“中華小狀元”杯作文大賽，共有394篇獲獎，特等獎3篇，一等獎124篇，二等獎132篇，三等獎68篇，優(yōu)秀獎67篇。呂源、王秀芳、康麗華、李鳳云、任曉燕、呂美、鄭華、亓茜、劉棟國、張莉、劉翠紅、吳修峰、劉泉英、劉玉雙、房靜、蘇愛(ài)玲獲得優(yōu)秀指導獎。

　　在新的學(xué)期里，學(xué)校教科室將以人為本，求真務(wù)實(shí)，一如既往為教師、學(xué)校服務(wù)，積極推動(dòng)我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng )新，更好地打造學(xué)校教育科研的品牌。

初中教科室工作總結2

　　一、常規工作持續抓

　　1、配合九年級做好學(xué)生日常上課督導工作，讓學(xué)生形成搶時(shí)間學(xué)習、下力氣訓練、比認真實(shí)驗的良好氛圍。配合七八年級利用自管會(huì )成員嚴查學(xué)生坐姿，教師侯課情況，改進(jìn)學(xué)習狀態(tài)。

　　2、每日三餐飯后校長(cháng)及時(shí)到九年級查看學(xué)生學(xué)習狀態(tài)、跟實(shí)驗到實(shí)驗室、跟訓練到操場(chǎng)，我主要檢查七八年級的學(xué)生學(xué)習狀態(tài)，發(fā)現問(wèn)題現場(chǎng)解決，各年級有問(wèn)題的及時(shí)和年級主任溝通解決，堅持問(wèn)題不過(guò)夜、解決在平時(shí)。對于個(gè)別上課狀態(tài)不佳的教師及時(shí)溝通交流，幫助教師加以改進(jìn)。

　　3、抓常規、抓規范。堅持每大周檢查教案、聽(tīng)課筆記，不定期檢查作業(yè)，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)公布，對不注重常規工作的教師重點(diǎn)檢查，督促整改。

　　4、抓集體備課。堅持集體備課四定原則“定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定主備人”進(jìn)行檢查，對未按要求進(jìn)行的備課組嚴厲批評，并重點(diǎn)檢查出現問(wèn)題的`備課組。不定期召開(kāi)備課組長(cháng)會(huì )，強調規范集體備課出現的問(wèn)題，真正把集體備課落到實(shí)處。

　　八年級第一次月考后試行各備課組特色備課，要求明天下午第三節利用學(xué)生自習時(shí)間各備課組根據本學(xué)科特點(diǎn)制定行之有效的集體備課，形成各具特色的備課成果。每個(gè)備課組每周一上交本組一大周的備課行事歷并嚴格實(shí)施，第三次月考各科成績(jì)差距明顯縮小，集體備課初見(jiàn)成效。

　　組織七年級教師到八年級參加集體備課活動(dòng)，隨后在七年級認真推行特色備課，由于備課時(shí)間較短和組織落實(shí)等問(wèn)題導致效果不明顯，需在下一學(xué)期下大力氣組織實(shí)施。

　　5、組織學(xué)科內年級公開(kāi)課、新教師匯報課、學(xué)科公開(kāi)課、初中優(yōu)質(zhì)課比賽。本學(xué)科老師積極參與聽(tīng)評課，通過(guò)活動(dòng)提升教師業(yè)務(wù)能力和水平，同時(shí)涌現出***、***、***等一批教學(xué)能手。通過(guò)活動(dòng)使實(shí)效課堂模式進(jìn)一步生根發(fā)芽、良好發(fā)展。

　　6、組織各年級周練、兩次月考和期中、期末考試。認真組織、嚴格考風(fēng)，以考風(fēng)帶學(xué)風(fēng)，基本形成我校正確的考風(fēng)考紀。

　　周練堅持隨堂考與定時(shí)考相結合，堅持組織到位、認真考試、及時(shí)檢查，以考促教。四次月考嚴密組織，要求按時(shí)到崗、堅守崗位、及時(shí)閱卷、及時(shí)公布、及時(shí)核對，堅持獎罰分明，促進(jìn)了良好的考風(fēng)考紀的形成。

　　7、根據中考評分要求推行各科評分標準，將卷面分數納入考核，使平時(shí)考試像中考，力爭以后中考似平時(shí)，引導學(xué)生正確發(fā)展。

　　二、特色工作創(chuàng )新抓

　　1、七八年級數學(xué)天天練。提前和科任教師交流，形成共識，堅持提前根據知識點(diǎn)形成題庫，學(xué)生每天都有具體的基礎題做，把功夫用在平時(shí)，形成學(xué)新習舊、溫故知新的良性學(xué)習循環(huán)。并計劃在實(shí)施這一方式一段時(shí)間后，再分層訓練，真正起到鞏固基礎、培優(yōu)補差的作用。

　　2、七八年級英語(yǔ)日日清。根據英語(yǔ)的學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，逐步形成上午第一節課前10分鐘記憶英語(yǔ)單詞的習慣。讓學(xué)生和老師形成每天課外時(shí)間的合理利用，到什么時(shí)間學(xué)什么科目。

　　3、為做好以上兩項工作，堅持督促整改到位、交流改進(jìn)到位、獎勵鞭策到位。堅持微習慣微養成，微評價(jià)微展示，努力形成具有我校特色的數英兩科的提高措施。

　　4、根據春夏早晨時(shí)間特點(diǎn)，逐步形成學(xué)生晨跑前誦讀習慣。八年級試點(diǎn)、七年級跟進(jìn)，班級抓落實(shí)、年級抓督促。

　　三、臨時(shí)工作認真抓

　　1、積極引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)方法。組織六年級英語(yǔ)張君宇老師上好“英語(yǔ)自然拼讀”講座，積極推廣該方法在年級的運用。

　　2、做好向市推選優(yōu)質(zhì)課人選。堅持“公開(kāi)、公平、公正”的原則，學(xué)科組推選、學(xué)校組織聽(tīng)課、客觀(guān)打分、公示結果，努力把關(guān)乎教師切身利益的事情做好。

　　3、做好市第五批學(xué)科帶頭人、市第七批骨干教師推選工作。成立領(lǐng)導小組、形成推選方案、征求教師建議，組織評審小組認真審核，本著(zhù)寧缺毋濫的原則進(jìn)行評選、公示、上報。

　　4、按時(shí)參加市教體局關(guān)于體育、實(shí)驗的工作會(huì )議，做好上傳下達工作，合理安排工作，確保按時(shí)上報。

　　5、組織實(shí)驗、體育模擬考試，為兩項考試優(yōu)異成績(jì)保駕護航。

　　6、做好在編教師信息審核和證書(shū)管理，并做好其他臨時(shí)性工作。

　　7、組織全校語(yǔ)文老師參加市中小學(xué)語(yǔ)文教師培訓工作。

　　8、堅持各職能部門(mén)有機聯(lián)動(dòng)，高效工作。

　　四、不足和整改措施

　　1、常規檢查納入考評不足，下一步與備課組長(cháng)溝通交流，根據學(xué)科特點(diǎn)重新制定合理的考評細則，然后納入考核。

　　2、集體備課逐步形成模式，需加強檢查督導力度和對組長(cháng)的指導。

　　3、配合考試中心制定合理的班級人數變動(dòng)考核制度，避免因人數變動(dòng)帶來(lái)的一系列矛盾。

初中教科室工作總結3

　　舊年已去，新年伊始。本期教科室工作在縣教科所的統籌和學(xué)校黨委的領(lǐng)導下，在全體教師的大力支持下，認真貫徹“科研興校，教研強�！钡陌l(fā)展戰略，以課程改革為核心、教學(xué)質(zhì)量為重心，切實(shí)提升教師的教研、教學(xué)水平。努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強了工作的主動(dòng)性，注重教研的實(shí)效性，積極發(fā)揮教科室的主導作用，為實(shí)現我�！皹嫿ê椭C校園，創(chuàng )建農村特色中學(xué)”的目標作出了應有的'貢獻，回顧半年來(lái)的工作，取得了以下成績(jì)。

　　一、轉變教學(xué)觀(guān)念，加強自身學(xué)習

　　讓教師課程改革觀(guān)念的更新是教科室工作的第一步。因此，教科室本期分教研組組織了《現代教育理論》、《新課程標準》理論學(xué)習，并將每一周星期三第一節晚自習定為教研學(xué)習和評課時(shí)間。

　　二、強化師資培訓，提高教師隊伍素質(zhì)

　　身正垂范，學(xué)高為師。為了適應新課改，真正提高教師教育教學(xué)水平，掌握多媒體現代教學(xué)技術(shù)，實(shí)現與時(shí)俱進(jìn)。教科室安排了“七個(gè)一”活動(dòng)，即每期每個(gè)教研組看課、說(shuō)課、每人公開(kāi)課、教研組組內示范課、校級展示課、理論學(xué)習課、課件制作培訓課。通過(guò)看光盤(pán)、影像帶、遠教資源等看課活動(dòng)，讓老師先向名師專(zhuān)家學(xué)習，參悟他們的先進(jìn)教法，充實(shí)自己的教學(xué)經(jīng)驗;通過(guò)公開(kāi)課、示范課，老師們在實(shí)踐中探索，相互學(xué)習，取長(cháng)補短，豐富了自己的教學(xué)方法。常言道“他山之石可以攻玉”。通過(guò)信息技術(shù)老師的課件制作培訓，我校有一部分老師能熟練的制作課件，絕大部分老師能夠運用多媒體上課，為提高教研、教改質(zhì)量奠定了堅實(shí)的基礎，也為教學(xué)方法的多變注入了活力。

　　三、常規教研活動(dòng)開(kāi)展扎實(shí)，效果顯著(zhù)

　　首先各教研組組長(cháng)能夠深入角色，以身示范，充分調動(dòng)了本組教師參與教研的積極性，展示了各科教學(xué)特點(diǎn)，推動(dòng)了學(xué)校教育科研的進(jìn)程。特別是英語(yǔ)組，一反過(guò)去參與不積極、評課不務(wù)實(shí)、配合不密切的毛病，而且還承擔了本期的校級示范課，獲得了全校教師的好評，得到學(xué)校領(lǐng)導的認可，他們還率先開(kāi)展了組內活動(dòng)，成為本期六個(gè)教研組的示范教研組。

　　其次，充分利用遠教資源，提高了教研質(zhì)量。本期以來(lái)，老師們自制課件到遠教室上課，已蔚然成風(fēng)，全校有二十多位老師能自制課件，146人次上了遠教課，掀起了我校利用多媒體教學(xué)手段、掌握現代教學(xué)技術(shù)上課的高潮。

　　四、校級課題申報

　　根據縣教科所要求，結合農村中學(xué)實(shí)際情況，我校語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、理化生、政史教研組各自確定并申報了校級教研課題。

　　五、經(jīng)驗論文的撰寫(xiě)。

　　老師們在教學(xué)這塊園地不但勤于探索，而且還善于總結，本期我校有42位老師撰寫(xiě)了論文，經(jīng)學(xué)校初評，上交24篇，獲獎13篇，其中二等獎6篇，取得了歷年來(lái)教學(xué)論文獲獎的最好成績(jì)。

　　六、參加各種競賽和研討活動(dòng)。

　　本期教科室注重宣傳、鼓勵老師參加上級舉辦的各種競賽活動(dòng)，這不但讓老師把握機會(huì )鍛煉自己、展示自己、體現自身的價(jià)值，而且為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。在縣電教館組織舉辦的遠程教育資源使用說(shuō)課比賽中，我校選派的三位教師均獲得了名次獎。

　　七、健全制度，抓好教研組的建設

　　為明確教研組的職責和激發(fā)各教研組教研教改的積極性，充分發(fā)揮組員的潛能，教科室進(jìn)一步完善和制定了《教研組長(cháng)職責》、《教研組考核細則》、《梅子中學(xué)新課程改革實(shí)施方案》等規章。把職責與處罰、激發(fā)與獎勵有機的結合起來(lái)，更具人本化、科學(xué)性、操作性。

　　八、與其他處室密切配合，完成臨時(shí)性任務(wù)

　　“鼓不打不響，鑼不敲不鳴”，為搞好學(xué)校宣傳，本期教科室將xx年以后學(xué)校獲得的各種榮譽(yù)證書(shū)擴大、復制并懸掛于門(mén)廳處，還舉辦了四次高質(zhì)量的校園文化板報，為教育學(xué)生、擴大學(xué)校影響，做出了成績(jì)。

　　當然，教科室工作還存在許多不足之處，如教法的探討不夠多樣性、沒(méi)有放開(kāi)手腳、對學(xué)生的學(xué)法探討不夠、多媒體運用不夠普及等。這些都力爭在今后的工作中找出缺陷的彌補辦法，工作更上一層樓。

初中教科室工作總結4

　　馬陵初中教科室在校長(cháng)室的正確領(lǐng)導下，緊緊圍繞“科研興�！钡淖谥�，按照學(xué)期初制定的工作計劃，規范、有序地展開(kāi)工作。一年來(lái)，學(xué)校積極發(fā)揮教科室的主導作用，結合學(xué)校工作實(shí)際，不斷加強教師隊伍建設，切實(shí)提升教師的教研、教學(xué)水平。增強了工作的主動(dòng)性，注重教研的實(shí)效性。通過(guò)多種形式、多個(gè)層面的教科研活動(dòng)，營(yíng)造出了一個(gè)良好的教科研氛圍，為學(xué)校全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量和教師教科研水平打下堅實(shí)基礎。在全體教師的共同努力下，學(xué)校教科研工作邁上了一個(gè)新臺階。

　　一、教研，集思廣益，備課上課求實(shí)效

　　繼續堅持各學(xué)科組每周一次的集體備課研討活動(dòng)。學(xué)校將集體備課納入常規，加大監管力度。每次活動(dòng)有檢查、有記錄，活動(dòng)后及時(shí)公布出勤情況，與獎懲直接掛鉤，為集體備課的正常開(kāi)展提供了有力保障。同時(shí)對集體備課制定細則，確�！八亩ā保憾〞r(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內容。做到集體備課和教研培訓相結合，注意學(xué)科間教學(xué)的整合。備前精心準備，備中加強交流，備后注重完善。達到信息溝通，資源的共享，做到相互促進(jìn)、相互提高。

　　本學(xué)年，各教研組繼續以公開(kāi)課教學(xué)為抓手，統籌安排，認真上好達標課、公開(kāi)課、示范課，讓每一位教師都有鍛煉和提升的機會(huì )。為確保公開(kāi)課教學(xué)收到良好效果，學(xué)校要求任課教師提前一周備好課，將教案納入教學(xué)常規考核，并積極組織相關(guān)學(xué)科全體教師聽(tīng)課、評課。公開(kāi)課教學(xué)在馬陵初中已經(jīng)形成常規，對提高教師整體素質(zhì)起到巨大的`推動(dòng)作用。

　　二、培訓，形式多樣，隊伍建設上臺階

　　本學(xué)年，我們結合學(xué)校的特點(diǎn)，進(jìn)一步加大師資培訓的力度，拓寬培訓的渠道，豐富培訓的內涵，以形式多樣的師資培訓為抓手，促進(jìn)教師隊伍再上新臺階。

　　首先，認真落實(shí)新課程標準，以“學(xué)習新課標，貫徹新課標，實(shí)踐新課標”為主題，全面提高全校教師的課堂教學(xué)水平。其次，進(jìn)一步強化教師的自我學(xué)習、自我提高的原動(dòng)力。一方面強化教師的理論業(yè)務(wù)學(xué)習，做到學(xué)有主題，有的放矢，積極推進(jìn)教師讀書(shū)工程的實(shí)施，另一方面要求每一位教師一學(xué)期讀一至兩本教育專(zhuān)著(zhù)，撰寫(xiě)不少于一萬(wàn)字的理論業(yè)務(wù)學(xué)習筆記，提高自身內涵。第三，邀請校內外知名的教育專(zhuān)家來(lái)我校開(kāi)設專(zhuān)題理論講座，定期進(jìn)行理論業(yè)務(wù)學(xué)習培訓，組織骨干教師走出去參加各級各類(lèi)教科研研討活動(dòng)，汲取先進(jìn)經(jīng)驗，不斷提高全校教師的理論水平和學(xué)術(shù)層次。第四，積極組織教師參加各級各類(lèi)專(zhuān)業(yè)性的征文競賽，憑借各項論文評比，推動(dòng)廣大教師由教書(shū)匠型向學(xué)習型、理論型的轉變。本學(xué)年，共有30多篇征文、論文在省、市級教育刊物上發(fā)表或獲獎。多篇論文在省“教育學(xué)會(huì )”、“師陶杯”征文評比中獲獎。

　　三、科研，真抓實(shí)干，課題研究出成果

　　本學(xué)年，我們以創(chuàng )建教育現代化學(xué)校為動(dòng)力，堅持“真抓實(shí)干”的工作方針，把課題研究作為教科研工作的重頭戲，使我校的教科研工作走上新的臺階，促進(jìn)課題研究再出新成果。

　　首先，強化課題組管理。在課題研究的過(guò)程中，加強對課題的管理。繼續對學(xué)校課題作有序的規劃和梳理，對現有課題作有效的管理和探索。在校長(cháng)室的領(lǐng)導下，切實(shí)加強對課題組的管理工作，定期召開(kāi)課題組會(huì )議，每個(gè)月召開(kāi)一次課題組例會(huì )，布置有關(guān)研究要求和任務(wù)，各課題組長(cháng)進(jìn)行深入交流，同時(shí)展示一個(gè)月來(lái)科研成果及過(guò)程資料；課題組長(cháng)做好本課題研究的組織管理工作，定期召開(kāi)課題組成員交流研討會(huì )，并作好相關(guān)的記錄。積極開(kāi)展實(shí)驗研討課活動(dòng)、同類(lèi)

　　課題組協(xié)作研討活動(dòng)等在校內進(jìn)行研討。同時(shí)，我們根據課程改革的情況，結合課題研究，在新課程標準教材實(shí)施年級組織一次學(xué)科研討活動(dòng)，邀請了教研室專(zhuān)家來(lái)校聽(tīng)課，并與教師座談。其次，加強課題組自身建設。課題組建設包括組織建設、制度建設和思想建設。組織建設上要求新成立的課題組人員要精心物色，成員結構合理，以形成合力；制度建設上要求形成一套符合我校實(shí)際的制度，以使課題組開(kāi)展活動(dòng)有章可循，本學(xué)年，我們的“理論學(xué)習制度（定期交流、檢查）”、“教學(xué)觀(guān)摩制度”、“課題研究考核制度”等得到了較好的實(shí)施。第三，做好小課題研究。在開(kāi)展集中研究的同時(shí)，我們鼓勵教師開(kāi)展小課題研究。小課題沒(méi)有時(shí)間的限制，不必應付誰(shuí)的檢查，不必勉強創(chuàng )新，不必拘泥于權威。一切從心所為，以解決當下的問(wèn)題或為提高認識、獲得快樂(lè )為目的。小課題是一線(xiàn)教師快捷進(jìn)入科研狀態(tài)的有效途徑。本學(xué)年我們要求人人都要做小課題，把自己工作中遇到的、亟待解決的問(wèn)題轉化成小課題，以此為引領(lǐng)進(jìn)行自覺(jué)的學(xué)習研究，以提升自己的能力素質(zhì)。

　　一年來(lái)，我校的課題研究工作全面開(kāi)花，碩果累累。省、市、區級課題均順利結題，目前，課題研究成果正在全校推廣。

　　教育科研是深化教育改革的智力支持，是科學(xué)管理和決策的中流砥柱，是全面提高教學(xué)質(zhì)量和效益的根本途徑。馬陵初中教科室將在今后的工作中繼續發(fā)揮教科研的先導、服務(wù)功能，以課題研究為載體，以教師培養為抓手，以讀書(shū)活動(dòng)為特色，促進(jìn)教師轉變教育教學(xué)理念，優(yōu)化教育教學(xué)策略，努力推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育及教育質(zhì)量的可持續發(fā)展。

初中教科室工作總結5

　　我校從20xx年下期成立教科室以來(lái)，一直在努力地向著(zhù)這兩個(gè)目標邁進(jìn)，并根據我校的具體實(shí)際，把目標任務(wù)作了適當的調整�；仡櫧鼉赡陙�(lái)的工作歷程，還是小有成效的�，F把20xx年上期的教科室工作總結如下：

　　一、教育教學(xué)的指引方面

　　1、收集整理打印了《課堂教學(xué)技巧及課堂管理持技巧》和《唐家中學(xué)課堂教學(xué)常規要求》兩份資料，并分別印發(fā)給了每一位教師，目的在于讓教師的課堂言行更加規范，課堂教學(xué)和課堂管理的技巧更加靈活多樣。

　　2、把20xx年下期教研過(guò)程中調查了解到的教育教學(xué)優(yōu)點(diǎn)和不足，以及存在的急需解決的一些棘手問(wèn)題進(jìn)行了歸納和總結，同時(shí)，也把歸納總結的結果打印了出來(lái)并分發(fā)給了每一位教師，既讓每一位教師在取長(cháng)補短中獲得共同的進(jìn)步，也讓每一位教師帶著(zhù)一些新的問(wèn)題投入到新學(xué)期的教育教學(xué)工作之中，有問(wèn)題就有探索，就有工作的激情和思索。

　　3、本期的教學(xué)六認真檢查采用了表格的記錄形式，這種方式很是形象直觀(guān)，每一項檢查項目后面都設置了簡(jiǎn)要評價(jià)或建議，檢查時(shí)，我們都作了細致的填寫(xiě)和客觀(guān)的點(diǎn)評。讓每一位教師能夠很清晰地知道自己工作的得失，以便下一次改進(jìn)或完善。教師們普遍反應這種方式很好，從實(shí)際的效果看也是如此，每一次教學(xué)六認真檢查，我們都能欣喜地看到教師們工作中的成長(cháng)和轉變。

　　教育教學(xué)工作的指引是使一所學(xué)校的教育教學(xué)趨于規范化和有序化的必要手段。我校在這方面的指引還處于初步階段，是片面的，不成體系的零星指引，以后我們會(huì )更多角度地，更理性地不斷加強教育教學(xué)的指引力度。

　　二、課題研究方面

　　(一)、關(guān)于我校課題的兩點(diǎn)說(shuō)明

　　1、我校的課題《留守娃心理健康教育途徑的研究》并未單獨在區上、市上或省上立項，而是屬于由教科所牽頭的區域性課題《留守娃良好思想品德教育途徑與方法的探索》的一個(gè)子課題。所以，我們的任務(wù)是與其他承擔子課題的學(xué)校一道配合教科所把這個(gè)區域性省級課題的研究做好，因此，根據我校的實(shí)際，我們的研究方向和目標都不宜

　　過(guò)大，選擇其中一兩個(gè)方面做好、做精就很不錯了。比如，我們可以把個(gè)案和論文的撰寫(xiě)或資料的收集存檔方面做好做精。

　　2、“留守娃”已經(jīng)由一個(gè)特殊詞匯變成了一個(gè)普通詞匯�，F在使用它時(shí)已可以不再用引號。對“留守娃”的關(guān)注與研究也已經(jīng)由個(gè)別的行為變成了全社會(huì )的一種自覺(jué)行為，“留守娃”就象“農民工”，亦或是“聾啞兒童”，已然成了“弱勢群體”中的又一新成員。當一個(gè)課題的研究更多行政參與的時(shí)候，研究就不再處于發(fā)現問(wèn)題或指出問(wèn)題的階段，研究應該更多的`著(zhù)眼于如何在政策法規的指引下去處理實(shí)際的具體的問(wèn)題。比如，如何讓留守娃得到更多的或物質(zhì)或精神的援助?

　　(二)、本期課題研究方面的工作

　　1、關(guān)于個(gè)案及論文的撰寫(xiě)

　　近兩年來(lái)，我們一直在規范個(gè)案和論文的撰寫(xiě)。這學(xué)期也不例外，首先，《個(gè)人個(gè)案集》的封面設計更新穎合理;其次，內容的編排上注重打破表格的撰寫(xiě)模式，為了做到這一點(diǎn)，我們專(zhuān)門(mén)為每一位參研人員準備了一份《如何撰寫(xiě)教育敘事文章》的參考資料。但從實(shí)際的效果來(lái)看，這方面還很不理想，大多數個(gè)案還是以案例的形式撰寫(xiě)的，并未以小故事的形式體現出來(lái)。說(shuō)明了一部分參研教師并未去認真翻閱我們發(fā)下來(lái)的參考資料。

　　2、關(guān)于課題資料的整理和重新裝釘

　　本期我們用了大量的時(shí)間把近兩年來(lái)收集到的課題方面資料進(jìn)行了細致的整理和科學(xué)的規范和重新裝釘。主要的變化如下：

　　(1)、清理出一些與課題無(wú)關(guān)的或關(guān)系不大的資料;添加和補充了一些相關(guān)資料。

　　(2)、資料按準備類(lèi)資料、過(guò)程類(lèi)資料、成果類(lèi)資料進(jìn)行重新歸類(lèi)，每一類(lèi)下面又進(jìn)行科學(xué)的編號和命名，實(shí)行圖書(shū)化的管理模式。

　　(3)、重新統一設計了課題資料封面，每一本資料都編了頁(yè)碼，同時(shí)編輯了目錄。

　　(4)、我們共整理編輯出課題資料X本，其中準備類(lèi)資料A本，過(guò)程類(lèi)資料B本，成果類(lèi)資料C本。

　　通過(guò)對資料的整理和裝釘，使我們更加明白了我們研究的目標和方向，也使我們的研究更加科學(xué)化和有序化。

　　(三)、課題研究存在的一些不足

　　1、過(guò)程類(lèi)資料還有圖片資料未整理裝釘，還有會(huì )議記錄資料未體現出來(lái)。

　　2、成果類(lèi)資料還顯得單一，個(gè)案、特別是相關(guān)的研究論文獲獎的還太少。

　　3、關(guān)于留守娃心理健康方面的關(guān)注或心理健康方面的活動(dòng)體現還不盡如人意。

　　以上這些問(wèn)題都是我們課題組成員以后還需要不斷完善和努力去實(shí)現的地方。

初中教科室工作總結6

　　本學(xué)期，教科室以課程建設、校本教研、師資隊伍建設等為抓手，按照期初制定的工作計劃，結合東勝區教研中心工作要求，有步驟、多形式地開(kāi)展各項工作，圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期的教科研工作，很多做法和亮點(diǎn)得到了校領(lǐng)導和教師們的充分肯定�，F總結如下：

　　一、教師思想工作常抓不懈

　　教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國戰略、推進(jìn)教育創(chuàng )新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導力量，是學(xué)生增長(cháng)知識和思想進(jìn)步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。

　　我們通過(guò)短信、QQ群、微信等方式向推薦《為何到了“師生互毆”的地步?》《依蘭索禮教師被“清除出教師隊伍”》等關(guān)于師德師風(fēng)方面的文章。進(jìn)行每學(xué)期一次的“師德師風(fēng)自查”和“我的師德師風(fēng)反思”等活動(dòng)。涵蓋了，愛(ài)國守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習、一票否決等內容。

　　二、完善制度，強化管理，扎實(shí)提升教學(xué)工作實(shí)效

　　在嚴格執行教育政策法規的基礎上，教科室不斷加強教科研學(xué)管理制度建設，以制度的完善促進(jìn)管理的規范與高效，引導師生的行動(dòng)與發(fā)展。本學(xué)期，教科室出臺《教師各類(lèi)賽事參賽制度》，對不同層次的教師提出了相應要求，推進(jìn)教師成長(cháng)，促進(jìn)師資水平的整體提升;繼續實(shí)施《師徒結對》《名師骨干考核》制度，促進(jìn)了名師骨干、青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。本學(xué)期教科室干部共聽(tīng)課一百多節;

　　三、探索教育教學(xué)改革新思路新方向

　　1.為了更好的.落實(shí)20xx年總校提出的“聚焦課堂，增強學(xué)科研究能力”的教育教學(xué)改革要求，把教育教學(xué)質(zhì)量的提高作為辦學(xué)首要任務(wù)來(lái)完成。我們以務(wù)實(shí)的精神，結合實(shí)際情況，開(kāi)展了以“全面推行小組合作學(xué)習”為主題的“第四屆教育教學(xué)研討會(huì )”�，F初中部各學(xué)段各班以全面推行“小組合作學(xué)習”。

　　我校繼續實(shí)施《學(xué)案式五過(guò)程主體探索教學(xué)模式》課題，重點(diǎn)打造“合作學(xué)習”環(huán)節，不斷完善，不斷調整。

　　2.積極探索“走班制”教學(xué)模式。實(shí)地考察“走班制”成功學(xué)校，吸取經(jīng)驗，探討符合我校實(shí)際情況的“走班”模式。

　　四、特色教研，多措并舉，著(zhù)力促師生素質(zhì)共同發(fā)展，積極開(kāi)展校內教研活動(dòng)。

　　1.“課時(shí)課標的確定與落實(shí)”——教研組長(cháng)講座和名師骨干引領(lǐng)課

　　各教研組在認真組織教師繼續學(xué)習《新課標》的基礎上，3月份開(kāi)展了以“課時(shí)課標的確定與落實(shí)”為特色教研活動(dòng)，促進(jìn)師生共同發(fā)展。課堂有了主線(xiàn)，有了生命力，有了針對性。

　　2.“什么是一節好課”“制定好課的標準”——教研組長(cháng)講座和名師骨干引領(lǐng)課

　　各教研組在4月份開(kāi)展了以“什么是一節好課”“制定好課的標準”為特色教研活動(dòng)，通過(guò)多次課堂探討制定出本學(xué)科的好課標準，更加規范了課堂，規范了教學(xué)行為，規范了教學(xué)環(huán)節。

　　3.“小課題”研究成果分享——評比及相關(guān)引領(lǐng)課

　　各教研組在5月-6月份開(kāi)展了“小課題”研究成果分享活動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng)，老師們將多年來(lái)的成功教學(xué)策略整理成“小論文”和“微課”的形式展現出來(lái)。是一次“大”的教學(xué)反思，“大”的教學(xué)策略的流動(dòng)。

　　五、積極參加各級競賽，廣泛提升師生素養。

　　本學(xué)期，我校教師在各級各類(lèi)教學(xué)及基本功比賽中發(fā)揮出色，成績(jì)斐然：馬麗、柳潔、賀靜、陳智媛、楊宇、池曉雨6位老師榮獲20xx東勝區基本功大賽一等獎;王雅瓊、韓瑞娟、劉暢、劉瑞琳、高冉、王曉霞、劉智、趙曉敏、馬紅波、劉東、阿古達木11位老師參加“首屆校名師”大賽。

　　六、名師骨干工作室穩健運行，示范作用顯著(zhù)

　　名師工作室作為我校各學(xué)科的領(lǐng)銜團隊，積極發(fā)揮示范、輻射和引領(lǐng)作用，按照期初的工作安排，平穩有序地開(kāi)展各項工作，在對校內青年教師的幫扶工作、學(xué)校開(kāi)展的各級各項活動(dòng)等方面總能見(jiàn)到他們忙忙碌碌、孜孜不倦的身影。據統計，本學(xué)期，各名師工作室成員共上“引領(lǐng)課”40節。

　　七、今后努力方向

　　自我審視，也有不足：青年骨干教師培養力度有待加強，教科研工作(尤其是教師論文發(fā)表)的質(zhì)量與層次均有待提升等。在今后的工作中，我們將不斷發(fā)揚已有成績(jì)，正視存在問(wèn)題，齊心協(xié)力，努力將今天的缺點(diǎn)變成明天的亮點(diǎn)!

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