中學(xué)教科室工作總結
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，為此要我們寫(xiě)一份總結。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？以下是小編為大家收集的中學(xué)教科室工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中學(xué)教科室工作總結1
本學(xué)期，順龍中學(xué)教科室完成了以下一些工作。
一、研究課題方面。
繼續開(kāi)展了縣級課題研究活動(dòng)和學(xué)校小課題活動(dòng)。
本期是縣級課題《新課程初中語(yǔ)文朗讀評價(jià)研究》課題正式開(kāi)始研究的第六學(xué)期。在縣教科室的專(zhuān)家的指導下，對原來(lái)的研究做了相應的修改。開(kāi)學(xué)之初，就修改研究范圍召開(kāi)了所有參研老師參加的工作會(huì )議，明確了每個(gè)老師的具體任務(wù)，并規定每?jì)蓚�(gè)學(xué)月完成一篇教學(xué)論文的任務(wù)。填寫(xiě)了相關(guān)表格。在研究過(guò)程中，每個(gè)參研老師認真對待，不僅完成了對學(xué)生的閱讀量和閱讀面的調查，還寫(xiě)出了有質(zhì)量的調查報告，掌握了可貴的第一手資料，為最后階段的研究提供了依據。特別是迎接了縣教科室組織的課題全面檢查。準備在下學(xué)期完成結題。
小課題研究一直在開(kāi)展，只是有的老師積極性不高，成交不是是很明顯，特別是形成成果方面，沒(méi)有較有質(zhì)量的論文或者較新穎的觀(guān)點(diǎn)出現。
二、繼續教育方面。
本學(xué)期組織了六名老師參加“國培”學(xué)習，并都取得了優(yōu)異的.成績(jì)，得到縣教研室的表?yè)P。送一名教師到樂(lè )山師范學(xué)院參加培訓，也取得較好的成績(jì)。到目前為止，參加培訓的老師超過(guò)了上級規定的要求。
骨干教師培養方面，本期認真組織了全校四名骨干教學(xué)習，培訓，寫(xiě)總結并新增加了一名縣級骨干教師。雖然上級檢查的時(shí)候提出了不少意見(jiàn)，但取得的成績(jì)也得到了肯定。
三、教育技術(shù)培訓方面
本學(xué)期學(xué)校增添了電子白板，教科室組織了老師到縣上進(jìn)行學(xué)習，掌握了使用技術(shù)，并制定了在下期進(jìn)行全員培訓的計劃。
四、校本教研方面。
開(kāi)學(xué)就督促了各教研組制定計劃，并按計劃執行。力求每次教研活動(dòng)都收到實(shí)效。但各教研組也存在準備不充分，材料收集不到位的情況，希望來(lái)期有所進(jìn)步。
五、編寫(xiě)了反映教師教學(xué)成果的教學(xué)論文集和學(xué)生文章集。
教科室規定，每位參研老師必須每?jì)蓚�(gè)學(xué)月完成一篇有質(zhì)量的論文，老師們不僅都完成了，而且有的還超額完成了。教科室在期末順利地編寫(xiě)成集。
順龍中學(xué)教科室的工作到目前已經(jīng)走上了正軌，接下來(lái)就需要進(jìn)一步在落實(shí)上下功夫，期望來(lái)期有更好的表現。
中學(xué)教科室工作總結2
本學(xué)期，學(xué)校教科室繼續以教育科研“三個(gè)服務(wù)”為宗旨，圍繞上級教科研部門(mén)和學(xué)校工作要求，結合當前課程改革精神及學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際，切實(shí)履行教科研管理職能、重點(diǎn)課題研究職能、培訓指導服務(wù)職能，充分發(fā)揮教科研的先導作用，推進(jìn)教育行動(dòng)研究，努力促進(jìn)我校各項工作的進(jìn)一步發(fā)展，現將本學(xué)期的工作總結如下：
一、以培訓為載體，加強學(xué)校教科研隊伍建設。
利用省級課題研究的機會(huì )，邀請市教科所、區教科室領(lǐng)導對學(xué)校的教科研工作作指導，并對學(xué)校教科研骨干進(jìn)行教科研專(zhuān)題培訓，進(jìn)一步提高全校教師教科研骨干的科研水*理能力；另一方面，采用走出去的方式，積極組織學(xué)校教科研骨干參加市（市級德育課題：《和諧德育的策略與路徑研究》、省級裝備課題：《小學(xué)科學(xué)實(shí)驗報告單校本化設計與應用的研究》課題組負責人參加結題培訓）區組織的教科研培訓和學(xué)習，發(fā)揮他們的示范引領(lǐng)作用，并請他們在校內開(kāi)展相應的二級培訓，開(kāi)闊教師的視野，豐富教師的教科研理論，提高教師參與教科研的`能力。
二、進(jìn)一步完善學(xué)�！敖鹱炙闭n題研究模式。
繼續深入進(jìn)行省級課題《“三組聯(lián)動(dòng)”校本教研的實(shí)效性研究》的研究，學(xué)校校長(cháng)室、教導處、教科室重新梳理了學(xué)校校本教研工作的條理，對各級各類(lèi)課題研究的學(xué)科組、備課組進(jìn)行更為合理地調整，使得”三組聯(lián)動(dòng)”這一教科研管理模式更為合理地運轉，做到了人人有課題、課題研究人員不集中于部分老師，學(xué)科教學(xué)類(lèi)課題的研究兼顧各學(xué)科、各年段。
這一調整為學(xué)�！敖鹱炙闭n題研究模式的順利運用，提供了有力的保障，更為今后學(xué)校教科研工作的開(kāi)展打下了堅實(shí)的基礎。
三、以規范為前提，確保課題有效管理。
課題的管理工作將直接關(guān)系到教科研的研究方向和學(xué)校的內涵發(fā)展。本學(xué)期，我們進(jìn)一步規范教科研管理工作，在課題申報、課題方案制訂、論證、課題的實(shí)施、階段總結報告、研究報告和課題結題初審等方面嚴格規范，督促指導，密切關(guān)注學(xué)校各級課題研究的進(jìn)展情況，引導教師真正通過(guò)教科研促發(fā)展。
1、加強了省、市教科研規劃課題的常規管理工作，配合市區教科所（室）專(zhuān)家通過(guò)調研，檢查、指導各課題研究的開(kāi)展。
2、加強對市區級課題研究的管理，強化對校園網(wǎng)“課題研究”欄目的監督管理。
本學(xué)期繼續加強對市區級課題組長(cháng)的培訓工作，充分利用每一次課題組長(cháng)例會(huì )時(shí)間，對組長(cháng)進(jìn)行課題過(guò)程性管理，結題資料的準備、整理作具體、細致的指導。
學(xué)期初要求各課題組上傳學(xué)期課題研究計劃，學(xué)期結束前上傳學(xué)期課題研究階段小結。每月要求各課題組（包括課題組長(cháng)）在認真組織開(kāi)展課題研究的基礎上，將本組的課題研究活動(dòng)情況記載上傳校園網(wǎng)“課題研究”欄目的相應子欄目。教科室在月底進(jìn)行檢查、及時(shí)反饋，并作為對課題組長(cháng)考核的重要依據，以保證各課題組研究活動(dòng)的正常開(kāi)展，表?yè)P優(yōu)秀，激勵后進(jìn)。
3、加強課題的過(guò)程性管理，進(jìn)一步落實(shí)、完善學(xué)校教科研制度。
管理之上，質(zhì)量先行。教科室始終注重完善學(xué)校教科研制度即課題管理制度、學(xué)習研究制度、評價(jià)獎勵制度和教科研保障制度。對學(xué)校的主課題進(jìn)行定期檢查及專(zhuān)題指導，加強對課題組活動(dòng)的計劃、措施、情況記錄以及執行各項教科研管理辦法等的檢查，強化過(guò)程管理和有效管理，確保學(xué)校主課題研究的質(zhì)量。
四、以評比交流活動(dòng)為路徑，推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
根據市區教科所的工作要求，教科室廣泛宣傳發(fā)動(dòng)、認真組織教師參加各級各類(lèi)論文、案例評比，在寫(xiě)作實(shí)踐的過(guò)程中反思、提高。
注重對教師進(jìn)行論文（案例）寫(xiě)作的指導工作。鼓勵教師積極參加各級教育主管部門(mén)舉辦的論文（案例）評選活動(dòng)，力爭有更多的教師論文獲得更高層次的獎項，在提高教師論文寫(xiě)作能力的同時(shí)，為學(xué)校教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)作出自己應有的貢獻。
本學(xué)期，學(xué)校教科室組織教師參加了市第x屆“我的教育故事”主題系列征文評比，江蘇省第xx屆“藍天杯”優(yōu)秀論文比賽，市多媒體教育軟件評比，暑期還將組織教師參加省教育科研論文評比，各級各類(lèi)培訓。
中學(xué)教科室工作總結3
本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持下，依靠全體教師的密切配合，教科室以“先學(xué)后考、考研結合、先學(xué)后教、教學(xué)互助“十六字”教學(xué)模式為指導，以常規教研為陣地，堅持科研與教研相結合，堅持理論與實(shí)踐相結合，注重實(shí)際，注重實(shí)踐，注重實(shí)效，增強了教師的教科研意識與能力，努力推進(jìn)學(xué)校的教科研改革，基本完成了學(xué)期初制定的工作目標�，F將本學(xué)期具體工作匯報如下：第一部分工作回顧
一、常規教研工作：
1、本學(xué)期，根據教師工作地點(diǎn)的具體變動(dòng)，教科室及時(shí)調整各備課組的活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)，并安排專(zhuān)人負責，對教研活動(dòng)進(jìn)行督導；
2、做好上學(xué)期布置的任務(wù)的檢查工作，學(xué)期初及時(shí)召開(kāi)相關(guān)會(huì )議，安排布置本學(xué)期工作，收取各組計劃，發(fā)放相關(guān)物品，做好開(kāi)學(xué)的準備工作；
3、做好常規檢查如聽(tīng)課記錄、教學(xué)設計等的.檢查工作并做好記錄；
4、期末收取各組的工作總結、教研活動(dòng)記錄等各項相關(guān)資料；配合高中部教務(wù)處、教育處做好新課改年紀各項數據的網(wǎng)絡(luò )上報工作；
5、協(xié)調教科室兩位副主任，結合我校教師的外出培訓學(xué)習，先后安排兩次高效課堂公開(kāi)課，并及時(shí)組織評課，同時(shí)深入各備課組參與相關(guān)教研活動(dòng)；
6、安排專(zhuān)人負責預習性測試題（導學(xué)案）的印刷工作，使“十六字”教學(xué)模式真正落到實(shí)處；
7、在公會(huì )辦公室的積極協(xié)助下，組織開(kāi)展了我校第三屆多媒體課件比賽，取得良好效果；
8、組織了校本革命征文活動(dòng)；
9、為教師績(jì)效工資核算及時(shí)提供相關(guān)數據；
10、配合初高中教務(wù)處，做好期末試卷的征訂、領(lǐng)取等工作；
二、上級教育主管部門(mén)交辦的工作
1、安排相關(guān)教師參加20xx綜合實(shí)踐活動(dòng)教師教學(xué)指導案例與反思征集評比活動(dòng)；
2、安排相關(guān)教師參加邯鄲市高中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)；
3、安排相關(guān)教師參加河北省高中歷史優(yōu)質(zhì)課評選暨新課程課堂教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì )；
4、安排相關(guān)教師參加20xx年新課程高考培訓會(huì )；
5、為創(chuàng )建全國文明城市報送相關(guān)材料；
6、參加20xx年度語(yǔ)言文字工作會(huì )議，為推普工作做準備；
三、配合其他處室的工作
1、配合相關(guān)處室，做好荀子文化節的相關(guān)工作；
2、做好招生宣傳、安全保衛等其他相關(guān)工作；
中學(xué)教科室工作總結4
本學(xué)期教科室工作在縣教師發(fā)展中心的統籌和學(xué)校的領(lǐng)導下，在全體教師的大力支持下，認真貫徹“科研興校，教研強�！钡陌l(fā)展戰略，以課程改革為核心、教學(xué)質(zhì)量為重心，切實(shí)提升教師的教研、教學(xué)水平。努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強了工作的主動(dòng)性，注重教研的實(shí)效性，積極發(fā)揮教科室的主導作用，為實(shí)現我�！皹嫿ê椭C校園，創(chuàng )建農村特色中學(xué)”的目標作出了應有的貢獻，回顧半年來(lái)的工作，總結取得了以下工作和不足。
一、轉變教學(xué)觀(guān)念，加強自身學(xué)習讓教師課程改革觀(guān)念的更新是教科室工作的第一步。
二、強化師資培訓，提高教師隊伍素質(zhì)身正垂范，學(xué)高為師。為了適應新課改，真正提高教師教育教學(xué)水平，掌握多媒體現代教學(xué)技術(shù)，實(shí)現與時(shí)俱進(jìn)。通過(guò)教師外出學(xué)習，讓老師先向名師專(zhuān)家學(xué)習，參悟他們的先進(jìn)教法，充實(shí)自己的教學(xué)經(jīng)驗；通過(guò)公開(kāi)課、示范課，老師們在實(shí)踐中探索，相互學(xué)習，取長(cháng)補短，豐富了自己的教學(xué)方法。常言道“他山之石可以攻玉”。通過(guò)老師各種培訓學(xué)習為提高教研、教改質(zhì)量奠定了堅實(shí)的基礎，也為教學(xué)方法的多變注入了活力，學(xué)校文化科教師參加信息技術(shù)能力培訓，溫從躍名師工作在我校開(kāi)班學(xué)習，我校老師積極參加學(xué)習活動(dòng)，提高班級管理能力。
三、常規教研活動(dòng)開(kāi)展扎實(shí)，效果顯著(zhù)首先各教研組組長(cháng)能夠深入角色，以身示范，充分調動(dòng)了本組教師參與教研的積極性，展示了各科教學(xué)特點(diǎn)，推動(dòng)了學(xué)校教育科研的進(jìn)程。特別是英語(yǔ)組和綜合組，一反過(guò)去參與不積極、評課不務(wù)實(shí)、配合不密切的毛病，而且還承擔了本期的校級示范課，獲得了全校教師的好評，得到學(xué)校領(lǐng)導的認可，他們還率先開(kāi)展了組內活動(dòng)，成為本學(xué)期六個(gè)教研組的示范教研組。其次，充分利用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源，提高了教研質(zhì)量。本學(xué)期在校長(cháng)室帶領(lǐng)下開(kāi)展新教師及新調入教師調研活動(dòng)和九年級教學(xué)質(zhì)量調研工作活動(dòng)。
四、校級課題申報根據縣教師發(fā)展中心要求，結合農村中學(xué)實(shí)際情況，我校教研組確定并申報了校級教研課題，蕭慧慧老師課題立項。
五、經(jīng)驗論文的`積極撰寫(xiě)。老師們在教學(xué)這塊園地不但勤于探索，而且還善于總結，市級、縣級公開(kāi)課四人次，案例獲獎市級二等級一人次，縣級一等獎一人，二等級兩人，三等獎一人，反思獲獎二等獎兩人，三等獎一人，一師一優(yōu)課市級二等獎一人，縣優(yōu)質(zhì)課二等獎一人，課堂教學(xué)評比三等獎一人，論文縣二等獎二人，三等獎二人，課題縣三等獎一人，縣級網(wǎng)課錄制18人次，優(yōu)秀線(xiàn)上學(xué)科教學(xué)活動(dòng)課例兩例。
六、參加各種競賽和研討活動(dòng)。本學(xué)期教科室注重宣傳、鼓勵老師參加上級舉辦的各種競賽活動(dòng)，這不但讓老師把握機會(huì )鍛煉自己、展示自己、體現自身的價(jià)值，而且為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。我校的陳海珠、尚金鳳、陳婷婷老師的論文獲縣二、三等獎，陳婷婷老師班主任基本功比賽縣三等獎，王以偉老師獲得市級活力班集體榮譽(yù)。
七、健全制度，抓好教研組的建設為明確教研組的職責和激發(fā)各教研組教研教改的積極性，充分發(fā)揮組員的潛能，今后教科室進(jìn)一步完善和制定了《教研組長(cháng)職責》、《蕭江二中優(yōu)秀教研組考核評比方案》、《蕭江二中拓展性課程改革實(shí)施方案》等規章。把職責與處罰、激發(fā)與獎勵有機的結合起來(lái)，更具人本化、科學(xué)性、操作性。教科室本學(xué)期召開(kāi)四次教研組（備課組）會(huì )議，激勵和完善教研活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。
八、與其他處室密切配合，完成臨時(shí)性任務(wù)為搞好學(xué)校宣傳，教科室將今后加強鼓勵教師參加縣各種評比活動(dòng)。當然，教科室工作還存在許多不足之處，如教法的探討不夠多樣性、沒(méi)有放開(kāi)手腳、對學(xué)生的學(xué)法探討不夠、多媒體運用不夠普及等。這些都力爭在今后的工作中找出缺陷的彌補辦法，工作更上一層樓。
九、積極錄制線(xiàn)上網(wǎng)課。共有18人次參加。多位老師甚至錄了3節網(wǎng)課，老師們把握機會(huì )鍛煉自己、展示自己、體現自身的價(jià)值，而且為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。
中學(xué)教科室工作總結5
本學(xué)期教科室工作堅持把教育科研作為提升學(xué)校教育教學(xué)水x的推進(jìn)器，在學(xué)校領(lǐng)導的指導和關(guān)心下，在全體老師的努力下，切實(shí)轉變教育教學(xué)科研的觀(guān)念和思路，將各級立項課題和課堂教學(xué)的研究相結合，真正做到了科研為學(xué)校常態(tài)教學(xué)為科研提供*臺、為學(xué)校提高常態(tài)教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，我們以貫徹實(shí)施新課程標準為契機，以課程改革為動(dòng)力，以培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以課題研究為抓手，以業(yè)務(wù)培訓為重點(diǎn)，以多種形式的活動(dòng)為載體，積極實(shí)施“科研興師”、“科研興教”、“科研興�！钡陌l(fā)展策略，堅持科研工作“為課改實(shí)踐服務(wù)，為提高質(zhì)量服務(wù)、為提高師生素質(zhì)服務(wù)”的思想，以“求新、求活、求發(fā)展”為工作思路，努力在全校大力營(yíng)造科研創(chuàng )新的良好氛圍，使科研工作與教育教學(xué)工作形成一種良性互動(dòng)的有機統一，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的穩步提高�，F將本學(xué)期教科室工作情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧與總結：
一、大力加強校本研訓，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
教科研工作的基礎是廣大教師。教育科研工作的科學(xué)有效開(kāi)展，必須有一支具有一定科研理論水x，勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)和無(wú)私奉獻精神的教師隊伍。而教師的科研能力來(lái)自學(xué)習，來(lái)自實(shí)踐。為了幫助教師在課程改革實(shí)驗基礎上進(jìn)一步提升，我們把課程改革的理論學(xué)習與校本研訓作為課程改革最重要的環(huán)節。
�。�1）教科室和教導處有效協(xié)作，以基于課堂的常態(tài)問(wèn)題為研訓目標，以業(yè)務(wù)學(xué)習、領(lǐng)導聽(tīng)課、組內聽(tīng)課、市研訓中心指導為載體，采用多種研訓方式，大力加強了校本研訓的力度，取得明顯的效果。
�。�2）學(xué)校名師工作室積極活動(dòng)。平時(shí)注重對名師工作室的管理，活動(dòng)室主持人積極帶領(lǐng)成員進(jìn)行相關(guān)的研究和活動(dòng)。本學(xué)期，“語(yǔ)林”工作室主持人尹衛林校長(cháng)帶領(lǐng)全體成員進(jìn)行課堂教學(xué)的研討，一起到華羅庚實(shí)驗學(xué)校聆聽(tīng)了省特級教師陳耀方校長(cháng)的講座；
“1+1”工作室主持人孫江華主任帶領(lǐng)全體成員到五葉小學(xué)參加了教學(xué)研討活動(dòng)；“心語(yǔ)”工作室也注重研究學(xué)生的心理健康教育，充分發(fā)揮心靈驛站和“悄悄話(huà)信箱”的作用。
�。�3）成立了“水小講壇”。為樹(shù)立終身學(xué)習的意識，發(fā)揮骨干教師“傳、幫、帶”的作用，在教科室的倡導和組織下成立了“水小講壇”�！八≈v壇”是“名師工作室”活動(dòng)的補充和深化，讓教師走上校本培訓的講臺，提供相互學(xué)習、相互交流的x臺。本學(xué)期主要安排了校級領(lǐng)導、“名師工作室”的主持人和教研組長(cháng)進(jìn)行主講，下學(xué)期還將由更多的教師特別是年輕教師走上講臺�！八≈v壇”自成立以來(lái)，共進(jìn)行了七講，分別是沙校長(cháng)的《淺談教師的責任》、尹校長(cháng)的《拿什么奉獻給你，學(xué)生》、嚴校長(cháng)的《減負增效之我見(jiàn)》、孫主任的《關(guān)注教學(xué)細節》、周愛(ài)云老師的《教師如何減壓》、謝云老師的《教學(xué)藝術(shù)使教師職業(yè)更加美麗》、方琳老師的《淺談教師的幸�！�，這些講座都給教師帶來(lái)了一定的思考，在教師間產(chǎn)生了很好的反響，取得了很好的效果。
除此教科室還積極組織學(xué)校的教育教學(xué)沙龍活動(dòng)，本學(xué)期學(xué)校送評的主題沙龍又獲得金壇市優(yōu)秀沙龍獎，這是我校連續4年獲得該獎項。
學(xué)校教科室繼續秉承“為學(xué)生成長(cháng)服務(wù)，為教師發(fā)展服務(wù)”的思想，努力營(yíng)造學(xué)習和研究的科研氛圍，為教師平等對話(huà)，互動(dòng)表達提供了機會(huì )，滿(mǎn)足了教師“說(shuō)話(huà)”的需求，促進(jìn)了教師富有個(gè)性地成長(cháng)。我們根據期初提出的“狠抓常規管理、加強隊伍建設、注重教育創(chuàng )新、突出學(xué)校特色、深化課改實(shí)踐”五個(gè)重點(diǎn)，不斷豐富“科研興教、科研興校、科研興師”的內涵。
二、有效開(kāi)展立項課題的研究，引領(lǐng)學(xué)校的教革方向。
抓好教科研隊伍建設，充分調動(dòng)教師的積極性，增強其對教科研工作的責任性，是做好教科研工作的必經(jīng)之途。因此，學(xué)校要求課題組成員做到：
�。�1）帶頭上好一堂課題研究課；
�。�2）寫(xiě)好一篇圍繞課題的論文；
�。�3）搞好每次的課題研究活動(dòng)。目前，我校已組建了一支事業(yè)心強、責任心強、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的骨干教師成為課題組成員，學(xué)校還規定課題組成員可以?xún)?yōu)先考慮外出學(xué)習。所有這些舉措，極大地調動(dòng)了課題組成員對教科研工作的參與熱情與高度的工作責任感。
抓好課題研究過(guò)程，讓課題為教師成長(cháng)服務(wù)，為教育、教學(xué)服務(wù)。開(kāi)學(xué)期初，我們把全體課題組成員集中在一起商量本學(xué)期課題研究的重點(diǎn)，制訂課題研究的計劃、落實(shí)好每學(xué)期的課題研究課及每次課題組活動(dòng)的具體責任人。每次圍繞課題上研究課，課題組成員必須事先一起與任教老師進(jìn)行探討、商議，提出修改意見(jiàn)，從課題的角度提出存在問(wèn)題及改進(jìn)之處，會(huì )后認真做好資料的搜集工作。
針對現在課堂教學(xué)高耗低能的現象，教科室積極開(kāi)展專(zhuān)題調研，和教研組長(cháng)商討，在教研組內進(jìn)行研究，并鼓勵教師根據自己的困惑和想法，積極申報常州市“減負增效”專(zhuān)項課題的申報，在申報課題過(guò)程中，教科室主動(dòng)幫助教師對課題申報進(jìn)行專(zhuān)題培訓，密切關(guān)注申報過(guò)程中遇到的困難，及時(shí)解決教師們的困惑。沙息明校長(cháng)帶頭參與課題的申報，在沙校長(cháng)的引領(lǐng)下，教師們也積極申報課題，本次共申報常州市“減負增效”專(zhuān)項課題七個(gè)，分別是沙息明校長(cháng)主持的綜合課程課題《農村小學(xué)活動(dòng)課程的構建與減負增效的研究》，周愛(ài)云老師主持的語(yǔ)文學(xué)科課題《在減負增效背景下，提高課外閱讀實(shí)效性的研究》，高一蘭老師主持的語(yǔ)文學(xué)科課題《提高小學(xué)生閱讀能力的'研究》，吳欣和嚴薇老師主持的語(yǔ)文學(xué)科課題《我手寫(xiě)我心——快樂(lè )習作的研究》，高麗英和史云婷老師主持的數學(xué)學(xué)科課題《減負增效背景下小學(xué)數學(xué)練習設計有效性的研究》，周月霞和陳海燕老師主持的數學(xué)學(xué)科課題《聚焦課堂思維對話(huà)，營(yíng)造和諧優(yōu)質(zhì)的數學(xué)課堂的研究》，曹靜老師主持的英語(yǔ)學(xué)科課題《創(chuàng )設有效活動(dòng)提高農村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的研究》。
三、加強陣地建設，提高科研品位
學(xué)校教科室要求教師積極撰寫(xiě)論文，使教師由教書(shū)型向科研型轉變，為使理論更好地指導實(shí)踐，使教師由單純的教書(shū)匠逐步轉變成科研型的教師。本學(xué)期，學(xué)校教科室積極組織教師參加各級各類(lèi)論文評選，成績(jì)喜人。在江蘇省”新世紀園丁”征文中，我校嚴峰、吳欣、曹靜三位老師獲得省三等獎；在金壇市“減負增效”征文中，我校嚴峰老師獲金壇市一等獎，文章被推薦到常州參與評獎，方琳老師獲金壇市二等獎；在金壇市優(yōu)秀教育教學(xué)論文評比中，我校尹衛林、嚴峰、孫江華、陳國琴、李翀強五位老師獲得一等獎，另有10位老師分獲二三等獎；在金壇市優(yōu)秀案例評選中，我校陳國琴老師獲一等獎，另有11位老師獲得二三等獎；在金壇市大德育論文評選中，我校有7人獲市二等獎；在金壇市“體藝2+1”論文評選，李翀強老師獲二等獎。
平時(shí)教科室經(jīng)常鼓勵教師積極向教育雜志和刊物、報紙投稿，在廣大教師的努力下成績(jì)更是喜人，據統計有7位教師的14篇文章在各級各類(lèi)雜志上發(fā)表，其中有11篇發(fā)表在省級刊物上，分別是蔣海芳老師的文章《小雯變化的啟示》發(fā)表在《教育文匯》20xx年第12期上；曹靜老師的文章《又見(jiàn)紫藤》發(fā)表在《師道》20xx年第十二期（12A）上；王霞老師的文章《快樂(lè )“種植”，快樂(lè )寫(xiě)作》發(fā)表在《語(yǔ)文報》20xx年第16期上；王霞老師的文章《那個(gè)來(lái)自山區的孩子》發(fā)表在《今日教育》第169期上；彭美芳老師文章發(fā)表在《金壇教育報》上；曹靜老師文章《初秋的縷縷春風(fēng)》發(fā)表在《金壇教育研究》20xx年第3期上；馮玉娟老師文章《請給常態(tài)課多一點(diǎn)關(guān)注》發(fā)表在《教學(xué)隨筆》20xx年1·2期（合刊）上；馮玉娟老師文章《斷翅的天使》發(fā)表在《教育故事》上；孫江華老師文章《要重視培養數感》發(fā)表在《教學(xué)隨筆》20xx年7—8（暑期合刊）上；孫江華老師文章《悅心悅意促進(jìn)思維抽象升華》發(fā)表在《新課程》20xx年9（上）上；孫江華老師文章《讓學(xué)生的思維活躍起來(lái)》發(fā)表在《吉林教育》20xx年第12期上；孫江華老師文章《如何提高學(xué)生的學(xué)習能力》發(fā)表在《金壇教育》第276期上；尹衛林老師文章《綠色貝貝在行動(dòng)》發(fā)表在《江蘇環(huán)境》20xx年第7期上；尹衛林老師文章《讓環(huán)保之花在作文中綻放》發(fā)表在《今日教育》第182期上。這么多論文的發(fā)表創(chuàng )下了歷史最好成績(jì)。
雖然我們在本學(xué)期取得了一定的成績(jì)，但我們也清醒地意識到我們存在的不足，如：論文發(fā)表、獲獎的面不廣，獲獎文章的檔次不高，課題研究還不夠細致、深入，很多年輕教師一學(xué)期都沒(méi)有教科研成果等。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。相信只要我們共同努力，以“教促研，以研促教”的教學(xué)氛圍才會(huì )不斷濃厚。在今后的教科研工作中，我們會(huì )把好的一面發(fā)揚光大，不足之處積極改正，使我校的教科研工作做得更加完善，能為學(xué)校明天的輝煌作出更大的貢獻。
中學(xué)教科室工作總結6
本學(xué)期學(xué)校教科室在太倉市教師發(fā)展中心科研處的指導下和學(xué)校校長(cháng)室的領(lǐng)導下，以創(chuàng )新科研模式為指導思想，規范科研常規管理，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)為目標，以“三學(xué)”課改、校本研修為兩大立足點(diǎn)開(kāi)展各類(lèi)科研活動(dòng)。堅持科研服務(wù)教研，科研促進(jìn)教師發(fā)展，不斷推進(jìn)研究成果，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
一、破“科研”與“教研”藩籬
“科研”與“教研”常被人們戲稱(chēng)為學(xué)校教育的“兩張皮”，也有人說(shuō)像鐵路上兩條軌道平行但不相交。新時(shí)期，如何讓科研為教研服務(wù)是教科室工作應該思考的問(wèn)題，我們正努力尋找教研與科研的交集，深知科研只有植根于我們的課堂才有生命力。本學(xué)期，學(xué)校教科室繼續做好學(xué)校所承擔的各級課題常規管理的同時(shí)，以學(xué)校的“十二五”課題《構建德明課堂小組文化建設》為載體，組織和開(kāi)展了以“三學(xué)生本”為主題的研討活動(dòng)，直面我們推進(jìn)的課堂教學(xué)，全校90%以上的教師參與到了上述研討活動(dòng)。我們試圖通過(guò)系列專(zhuān)題式的研討為大家搭建起一個(gè)學(xué)習、交流課堂教學(xué)的平臺，試圖讓大家交流中產(chǎn)生思想碰撞的火花，試圖以此為推動(dòng)學(xué)校課堂教學(xué)改革助一臂之力。教科室還以“學(xué)生、學(xué)習、學(xué)效”的“三學(xué)”理念指導，申報了蘇州市“教是為了不教”第二輪實(shí)驗學(xué)校，這也必將為我們尋找教研和科研契合點(diǎn)再提供一個(gè)機會(huì )。
進(jìn)一步營(yíng)造一種良好的課堂教學(xué)氛圍，樹(shù)立起德明課堂文化建設中較為優(yōu)秀的教師、學(xué)生典型是十分必要的，教科室協(xié)助教務(wù)處做了一些外圍的工作。期初選出了18位優(yōu)秀生本教師進(jìn)行了表彰，期中選出了80位優(yōu)秀生本學(xué)生和20個(gè)優(yōu)秀生本小組，接下來(lái)期末階段我們又將評選出本年度涌現出的新一批優(yōu)秀“三學(xué)課改教師”和“三學(xué)課改積極分子”，新一批優(yōu)秀教師的評選必將為我們的課堂教學(xué)改革注入新的活力。
還有，生本課堂下的小組培訓工作是不可或缺的，本學(xué)期教科室邀請我校優(yōu)秀生本教師邵帥老師對初一年級全體學(xué)生進(jìn)行了一次較為全面的培訓，校長(cháng)和教科室同時(shí)也對全體初一學(xué)生提出具體的要求。通過(guò)全員培訓，初一學(xué)生逐步明確了了各自的任務(wù)、目標，為今后深入開(kāi)展課堂小組活動(dòng)打下了基礎。今后，教科室將邀請和組織市內、外專(zhuān)家來(lái)校講座，加大基于生本課堂下的師生培訓。
二、抓“研修”與“規劃”兩手
按照省市教育部門(mén)對學(xué)校教師的繼續教育提出的要求，教科室注重校本研修和教師專(zhuān)業(yè)規劃并舉，按照省市教育部門(mén)劃定的“專(zhuān)題培訓、教學(xué)研究、技能培訓、師德培訓、專(zhuān)項培訓和讀書(shū)活動(dòng)”六大板塊與教務(wù)處、德育處、人秘處等部門(mén)共同做好全體教師的校本研修的計劃與實(shí)施工作。
研修活動(dòng)是一個(gè)過(guò)程，如何讓研修更有效，必須制定好一個(gè)研修的目標，為此，一方面學(xué)校層面制定好校本研修的活動(dòng)計劃，另一方面也督促教師完善個(gè)人業(yè)務(wù)規劃，做到研修與規劃兩手并舉。在確保每個(gè)教師能完成和達到繼續教育規定的`學(xué)時(shí)的同時(shí)，追求校本研修的實(shí)效，廣大教師通過(guò)外出聽(tīng)課和學(xué)習等研修活動(dòng)，撰寫(xiě)了大量的“外出聽(tīng)課和學(xué)習一得”，通過(guò)閱讀教科室電子文摘“燃荻”撰寫(xiě)了大量的讀書(shū)心得，教師在參與校本研修活動(dòng)的過(guò)程漸漸地提高了自身的專(zhuān)業(yè)水平。
青年教師和骨干教師的培養始終是我們的一個(gè)薄弱環(huán)節，我們試圖通過(guò)個(gè)“品讀一本書(shū)、設計一份教案、完成一堂公開(kāi)課、撰寫(xiě)一篇案例”的“四一”工程來(lái)幫助廣大青年教師的成長(cháng)。教師的成長(cháng)離不開(kāi)個(gè)人的努力和學(xué)校的支持，只要學(xué)校廣搭平臺、廣大教師踴躍參與，我們相信德明初中一定會(huì )涌現出更多的優(yōu)秀教師。過(guò)去的一年中，我校又有7位教師申報了校學(xué)科帶頭人，這一方面壯大了我校的骨干教師隊伍，另一方面也為我校今后的骨干教師培養明確了方向，爭取早日實(shí)現我校制定的教師隊伍“十二五”規劃目標。
三、結“實(shí)踐”與“反思”成果
在研修、學(xué)習和實(shí)踐的過(guò)程中，大家不斷反思和總結。在過(guò)去的學(xué)期中，我校教師在蘇州市、太倉市和校際間共開(kāi)設28節公開(kāi)課，多位教師還在公開(kāi)課后撰寫(xiě)了有關(guān)案例。
在過(guò)去的一學(xué)期中，我校教師在各類(lèi)省、市正規刊物發(fā)表論文8篇，在各級省、市教育部門(mén)組織的論文評比中共獲獎30篇，論文的數量與質(zhì)量較前幾年明顯增加。其中與省級課題有關(guān)的研究論文4篇，與蘇州市級課題有關(guān)的研究論文10篇，與太倉市課題有關(guān)的研究論文4篇，這也說(shuō)明了我們的課題研究不再是“高大上”，我們的課題研究正與我們的教學(xué)實(shí)踐相結合，使教科研返璞歸真、走近我們的教師。
在實(shí)踐研究、在實(shí)踐反思必將為我們學(xué)校今后的教研和科研打開(kāi)一個(gè)窗口，也希望我們學(xué)校更多的年輕教師能在實(shí)踐中不斷鍛煉自己、成就自己。
中學(xué)教科室工作總結7
本學(xué)期教科研工作在將校長(cháng)室的領(lǐng)導下，以“科研興�！�、“質(zhì)量立�！钡霓k學(xué)理念為指導，以“弘毅精神”引領(lǐng)學(xué)校的教育科研管理，以課題研究、教學(xué)思考、校本培訓、競賽管理為重點(diǎn)，創(chuàng )新教科研模式。服務(wù)并推進(jìn)學(xué)科基地建設、“e”學(xué)習研究，做好相關(guān)管理工作，全面提升師生素質(zhì)和教育內在品質(zhì)，為一線(xiàn)教師搭建良好的教研平臺，為推進(jìn)名師工程服務(wù)，促進(jìn)教育和諧發(fā)展�，F將本學(xué)期工作總結如下
1．課題研究：以學(xué)校主課題為中心，結合省級課題的研究，形成學(xué)校發(fā)展的增長(cháng)點(diǎn)。本學(xué)期，結合《為創(chuàng )新人才奠基的'初高中課程資源共建共享實(shí)踐研究》這個(gè)課題的研究，參與了城中學(xué)、實(shí)驗學(xué)校、外國語(yǔ)學(xué)校的共建活動(dòng)。開(kāi)展了省、市規劃課題的申報工作。加強對市級、縣級教科所、教研室課題的管理，部分市級、縣級課題結題。
2．教學(xué)思考：本學(xué)期，教科室繼續鼓勵教師積極進(jìn)行教學(xué)探索與反思，撰寫(xiě)研究論文，并為教師撰寫(xiě)論文提供必要的理論支撐，定期推薦論文參加各類(lèi)論文評比活動(dòng)，推動(dòng)教師由“經(jīng)驗型”向“科研型”轉化。共有64篇論文在各類(lèi)刊物上發(fā)表，42篇論文在各級論文評比中獲獎。學(xué)校論文評比共收到論文一百多篇，且質(zhì)量在不斷提高。
3．繼續教育：本學(xué)期組織了青年教師的心理健康教育教育培訓。配合教師進(jìn)修學(xué)校開(kāi)展好讀書(shū)活動(dòng)的考核工作。同時(shí)進(jìn)一步規范制度，促進(jìn)教師加強自主學(xué)習，提升綜合素質(zhì)，認真完成讀書(shū)活動(dòng)的推薦書(shū)目，認真做好筆記。創(chuàng )造條件讓教師參加國家、省、市骨干教師培訓班學(xué)習所有教師完成了所需的繼續教育學(xué)分。20名青年教師報名參加教育碩士入學(xué)考試。
4．“e”學(xué)習試點(diǎn)工作：本學(xué)期圍繞數字化校園建設和“e”學(xué)習模式的探索，教科室進(jìn)一步細化項目實(shí)施方案，認真吸收評審組提出的意見(jiàn)和建議，積極探索信息化條件下引導學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、高效學(xué)習的有效辦法，辦好實(shí)驗班。與信息組一起搭建網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺，探討“e”學(xué)習所需的硬件構成。受到教育廳基教處馬斌主任的認可。
5．學(xué)科競賽：本學(xué)期高二年級做好各科競賽的輔導工作，保證學(xué)生的輔導時(shí)間，在已經(jīng)完成的生物競賽中，5人次獲一等獎；化學(xué)、數學(xué)的預賽成績(jì)良好。假期將開(kāi)展復賽培訓活動(dòng)。高一年級開(kāi)展扎實(shí)有效的競賽研究和扎實(shí)的競賽輔導教學(xué)工作，各學(xué)科的競賽指導有序進(jìn)行。
中學(xué)教科室工作總結8
在“有效教學(xué)”主題下，全體教師在教研組的帶領(lǐng)下扎實(shí)進(jìn)行教學(xué)研修，以“有效落實(shí)教學(xué)目標”為抓手，努力挖掘學(xué)校特色；以“疑難課例”為突破口，大膽進(jìn)行教學(xué)改革；以“有效作業(yè)設計”為落腳點(diǎn)，提升后20%學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)；以“組本教研”為形式，提升教師教研能力；以“文本解讀”為途徑，切實(shí)提升教師專(zhuān)業(yè)素養。為打造“教學(xué)常規的科研化、校本教研特色化、教師成長(cháng)規范化”的學(xué)校文化，繼續夯實(shí)基礎。
一、校本培訓有聲有色
�。ㄒ唬┳鳂I(yè)分層成果斐然
學(xué)校結合《溫州市教學(xué)四項規范達標提升行動(dòng)“優(yōu)化作業(yè)設計與反饋”》的要求，以解決學(xué)生作業(yè)實(shí)際難題為突破口，采用校本培訓與校本教研相結合，以問(wèn)題解決與課題研究相結合，分組開(kāi)展“優(yōu)化作業(yè)設計和反饋”教研活動(dòng)，繼續做好教學(xué)規范管理，形成具有學(xué)校特點(diǎn)，符合農村學(xué)校實(shí)際的作業(yè)設計特色，順利完成市、區兩級教研部門(mén)對我�！耙幏哆_標提升”工程的考核。
作業(yè)分層試驗在江臨中學(xué)部分學(xué)科開(kāi)展兩年來(lái)取得階段性成果。下一階段，我們將全面推進(jìn)作業(yè)分層工作，組織各學(xué)科組教師進(jìn)行作業(yè)優(yōu)化設計的思考，在語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、社會(huì )等五大主科實(shí)施了學(xué)科分層作業(yè)。
�。ǘ┰凇坝行鋵�(shí)教學(xué)目標”的主題之下，開(kāi)展“六備”教學(xué)設計校本活動(dòng)。
為了提高課堂教學(xué)有效性，引導我校教師以“有效教學(xué)”為中心，學(xué)校以“六備”教學(xué)設計為抓手，要求教師備課之前先認真解讀課程標準，深入了解學(xué)生，準確把握教學(xué)要求，探索疑難問(wèn)題解決的途徑，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)減輕學(xué)生負擔。
“六備”設計引發(fā)了教師對備課的一些思考：花大時(shí)間在備課中是否助益課堂高效率等。下學(xué)期，學(xué)校將在全校范圍內推行“六備”備課設計，引導教師進(jìn)行課堂疑難課例的思考，強調立足學(xué)情、靈活備課。
�。ㄈ┰凇坝行дn改”的主題之下，開(kāi)展組本教研活動(dòng)。
各教研組根據期初制訂的計劃，圍繞主題，開(kāi)展針對性的活動(dòng)：理論學(xué)習、集體備課、課題研究、專(zhuān)題講座、公開(kāi)課、觀(guān)摩課、教學(xué)反思等一系列活動(dòng)。本學(xué)期，各教研組共開(kāi)設校級公開(kāi)課22節，教學(xué)研討7次。
通過(guò)各種形式的組本培訓活動(dòng)，改善了教師課堂教學(xué)策略、學(xué)生學(xué)習方式、教師角色、課堂教學(xué)評價(jià)等方面內容，使學(xué)生得到新的教學(xué)理念，找到適合學(xué)生學(xué)習的方法。
各教研組將每一次的組本教研活動(dòng)寫(xiě)成報道并及時(shí)發(fā)布到網(wǎng)站，現實(shí)電子化管理。方便教師、學(xué)校、以及上級領(lǐng)導查閱。（四）在“有效課改”的主題之下，開(kāi)展綜合組校本教研。一直以來(lái)，成員少，在中考中比重較小等原因，綜合學(xué)科教研組“勢單力薄”，所受重視程度遠不及其它文化學(xué)科，也鮮少開(kāi)展全校的校本研訓活動(dòng)。為大力開(kāi)展校本研訓活動(dòng)，本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展教研組隊伍建設，扶持弱勢教研組。綜合組承擔了學(xué)校的校本教研任務(wù)。綜合組z老師是z市骨干教師，他于4月15日在學(xué)校操場(chǎng)給全校老師呈現了一堂精彩的中考體育訓練課。
針對學(xué)生體質(zhì)素質(zhì)逐年減退的情形，綜合組積極探索途徑，通過(guò)分層分段等方式，增加學(xué)生的.訓練積極性，最終提高身體素質(zhì)和運動(dòng)技巧。綜合組的教改試引發(fā)了全體教師的思維碰撞，紛紛發(fā)表了自己的觀(guān)點(diǎn)，對有教無(wú)類(lèi)、因材施教等問(wèn)題展開(kāi)積極討論。
二、專(zhuān)業(yè)素養穩步提升
�。ㄒ唬⿲�(shí)施師徒結對和教學(xué)伙伴
實(shí)施“集體備課、資源共享”為主題的“師徒結對”和“教學(xué)伙伴”活動(dòng)，學(xué)校要求各“合作組”，期初有計劃、期中有過(guò)程、期末有總結，促進(jìn)全體教師快速成長(cháng)。每次學(xué)習必須保質(zhì)保量，活動(dòng)時(shí)間不少于一個(gè)半小時(shí)，每次活動(dòng)要有計劃、過(guò)程、反思等記錄材料。
�。ǘ╅_(kāi)展推薦閱讀活動(dòng)
加強教育理論學(xué)習，認真做好讀書(shū)筆記。學(xué)校向全體教師推薦優(yōu)秀的教育教學(xué)理論書(shū)籍、隨筆，要求教師在業(yè)余時(shí)間，閱讀交流讀書(shū)心得，做好讀書(shū)筆記。將教師讀書(shū)活動(dòng)與學(xué)生的“讀書(shū)節”有機結合起來(lái)，開(kāi)展系列“讀書(shū)沙龍”活動(dòng)，每人每學(xué)期推薦一本好書(shū)。
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