班主任暑假家訪(fǎng)總結

　　總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，為此要我們寫(xiě)一份總結。那么總結有什么格式呢？下面是小編為大家收集的班主任暑假家訪(fǎng)總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

班主任暑假家訪(fǎng)總結1

　　8月18日，我和吳老師深入到到幾個(gè)同學(xué)家中，進(jìn)行家訪(fǎng)，感受頗深。家訪(fǎng)真能讓我們和同學(xué)家長(cháng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(cháng)們就不再會(huì )有什么誤會(huì )和責怨，我們的工作就能得心應手。同時(shí)大部分家長(cháng)的熱忱好客，讓我深深地體會(huì )到作為一名老師的傲慢。

　　同學(xué)盧明浩的家長(cháng)對我們的到來(lái)，感到特別意外和興奮，真有點(diǎn)受寵若驚的感覺(jué)。我們給他們簡(jiǎn)要介紹了當前訓練的理念與進(jìn)展，匯報了我們學(xué)校在孩子訓練方向上的指引，以及我們班級是如何開(kāi)展訓練、教學(xué)工作的。面對面促膝暢談，家長(cháng)對我們訓練人賜予了高度評價(jià)與鼓舞。有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請家長(cháng)諒解，對于我們學(xué)校的進(jìn)展、班級建設有什么建議的可以盡管提出來(lái)。盧明浩的家長(cháng)說(shuō)：萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對同學(xué)是如此牽掛和關(guān)懷，我們的孩子放在你們學(xué)校班級，就是放心，你們這是在辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校。我們家長(cháng)確定大力支持學(xué)校的工作。

　　家長(cháng)對老師的到來(lái)，接待的特殊熱忱，他們覺(jué)得溫和，倍感興奮，同學(xué)本人感到：原來(lái)自己并不是一個(gè)被遺忘的角落，自己在老師的心中不是可有可無(wú)的，老師總是在注視和關(guān)懷著(zhù)自己。同學(xué)趙雅說(shuō)：老師，您這次家訪(fǎng)，給了我很大力氣，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好同學(xué)，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的`表現。這次家訪(fǎng)，使家長(cháng)和同學(xué)感到特別親切，從內心深處特殊感謝老師。同學(xué)張家豪見(jiàn)到我們的到來(lái)，開(kāi)頭特殊緊急，站在門(mén)口不知所措，可怕我們是來(lái)向家長(cháng)告狀的，沒(méi)想到我只字不提她表現不好的地方，而是鼓舞她要揚長(cháng)避短，爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說(shuō)越開(kāi)心而興奮，把自己的志向、思索統統都講給老師聽(tīng)，家長(cháng)也因此了解了孩子內心更深刻的東西，對孩子的表現越來(lái)越滿(mǎn)意。最終，他們一家人依依不舍地把我們送出大門(mén)口，并希望老師時(shí)常到家。

　　總之，家訪(fǎng)讓我受益匪淺，既使家長(cháng)了解同學(xué)在校各方面的表現和學(xué)校對同學(xué)的要求，又使我了解同學(xué)家庭中各方面的狀況及同學(xué)在家庭中的表現。我們只有通過(guò)家訪(fǎng)才能了解一些隱性的問(wèn)題，找出同學(xué)不良行為形成的根本緣由，這樣我們可以從根源著(zhù)手，進(jìn)一步加強對同學(xué)的訓練。我覺(jué)得身上的擔子更重了，我們要加強家校的親熱聯(lián)系，同時(shí)留意同學(xué)的個(gè)別訓練，真正達到訓練一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì )的訓練效果。

班主任暑假家訪(fǎng)總結2

　　一、家訪(fǎng)取得的成果

　　第一，家訪(fǎng)賜予我們雙方充裕的時(shí)間來(lái)相互溝通，我們可以反映孩子在校內的各種表現和進(jìn)步，家長(cháng)也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個(gè)別同學(xué)進(jìn)行相關(guān)的訓練，通過(guò)和家長(cháng)的共同爭辯而達成共鳴，找到最適合個(gè)體的訓練方法。比如針對___同學(xué)英語(yǔ)常在40—50分左右的狀況。張老師針對弱點(diǎn)，向其詳細介紹了記英語(yǔ)單詞的策略，一是要布滿(mǎn)信念，確定目標，堅持記憶；二是要講究方法，要大聲讀，要見(jiàn)詞能讀，聽(tīng)音能拼，要學(xué)會(huì )將生詞表進(jìn)行篩選歸類(lèi)，對于難詞可寫(xiě)成小紙條，利用零碎時(shí)間記憶，記憶時(shí)可接受應用嘗試回憶記憶法等；三是要多用，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)都可以。平常閱讀要留意記生詞、復習舊詞和語(yǔ)法，提高閱讀理解力氣。張薇老師則對其政治的做題方法做了指導。宋俊杰老師則對邵華同學(xué)的化學(xué)則提出了懇切的建議。其次，對同學(xué)及家庭的了解更加全面。

　　家訪(fǎng)中，我們一方面真實(shí)感受到了部分家長(cháng)對孩子成長(cháng)的關(guān)懷，感受到了共望子成龍、望女成鳳的猛烈愿望。另一方面，我感受到了家長(cháng)中隱蔽著(zhù)的訓練才智。寨峪村的李昂同學(xué)，其家長(cháng)就選擇實(shí)行了較為明智的做法來(lái)訓練孩子。假期中只要有農活確定會(huì )支配其到田間勞動(dòng)。其父親認為，只有讓孩子意識到了勞動(dòng)的艱辛，感受掙錢(qián)的辛苦，才能珍惜學(xué)習的機會(huì )。該生特別寵愛(ài)閱讀，除了家活就寵愛(ài)看書(shū)，語(yǔ)文成果相當不錯。而南院小班的馮志樊同學(xué)也有類(lèi)似的狀況。她是自學(xué)校六班級從廣武鎮王溝隨父母來(lái)到滎陽(yáng)開(kāi)洗車(chē)店的。除了學(xué)習，她也要關(guān)懷父母一起洗車(chē)，一起做一些工作。但成果卻相當不錯。該女生也相當樂(lè )觀(guān)，對于任課老師水平之高布滿(mǎn)信念，對于任課老師特殊滿(mǎn)意。目標定得也不錯是清華高校。通過(guò)這次家訪(fǎng)，我們更全面的熟識了孩子，了解孩子不同的行為習慣和興趣愛(ài)好及其與成果的良性互動(dòng)。第三、老師和家長(cháng)的言傳身教對同學(xué)有主動(dòng)有效的影響。通過(guò)家訪(fǎng)，我們較為深入到到地了解了同學(xué)的家庭環(huán)境，家庭訓練狀況，以及家長(cháng)對老師及對學(xué)校的期望，對孩子的健康成長(cháng)和考上理想高校抱著(zhù)殷切的期望等等。比如家訪(fǎng)電話(huà)聯(lián)系中得知一位家長(cháng)正在田間勞動(dòng)，在說(shuō)明其家庭具體位置時(shí)可聽(tīng)出家長(cháng)對于自己家的兩層小樓頗為傲慢，原來(lái)該家庭在原址上建起了漂亮的新居子，原來(lái)破舊的草屋開(kāi)了個(gè)洞作為大門(mén)。這種靠自己勞動(dòng)來(lái)獲得成就也感染著(zhù)同學(xué)，使這位同學(xué)在平常學(xué)習中布滿(mǎn)信念努力學(xué)習。

　　從小柯同學(xué)處得知，其現任班主任是劉凱老師，其一次講題一下子制服了全班同學(xué)。原來(lái)，班上同學(xué)不是很看好體育老師作班主任，但那一次聽(tīng)了劉老師講數學(xué)題以后，全都轉變了看法，對劉老師布滿(mǎn)了鄙視之情，紛紛表示今年確定要跟著(zhù)劉老師學(xué)習個(gè)名堂來(lái)。有理由認為正確而不懷疑，人心齊，泰山移，劉老師的班級今年確定能取得優(yōu)異成果。第四、良好的學(xué)習習慣是同學(xué)進(jìn)步的主要緣由通過(guò)家訪(fǎng)這十余成果各異的同學(xué)，我們體會(huì )和感受到了同學(xué)成果差別的主要緣由。成果較差的同學(xué)在家學(xué)習的自覺(jué)性、主動(dòng)性比較薄弱，甚至平常在校較認真的同學(xué)到了家里就不自覺(jué)了。同學(xué)不主動(dòng)不主動(dòng)，基礎學(xué)問(wèn)不扎實(shí)，造成問(wèn)題積累，解題時(shí)對于所用的學(xué)問(wèn)如公式、定理要么不知道，要么不生疏。而成果好的同學(xué)則總是對四周的老師家長(cháng)布滿(mǎn)信念，布滿(mǎn)感謝之情，并能主動(dòng)關(guān)懷家長(cháng)做一些力所力氣的事情。

　　二、家訪(fǎng)活動(dòng)反思

　　通過(guò)家訪(fǎng)，家長(cháng)對訓練子女的重視程度普遍提高，同時(shí)加強了學(xué)校、家庭的聯(lián)系，促進(jìn)了學(xué)校的訓練教學(xué)管理，為學(xué)校與家庭、老師與同學(xué)締造了一個(gè)“雙贏(yíng)”的局面。同時(shí)也讓家長(cháng)對孩子的訓練有了新的熟識。

　　1、應突出重點(diǎn)。

　　老師與家長(cháng)面對面的相互溝通，使雙方更全面、更深入到到的'了解同學(xué)，師生心貼心的家訪(fǎng)鼓舞了同學(xué)，為高三訓練教學(xué)中促進(jìn)同學(xué)健康全面進(jìn)展打下堅實(shí)的基礎。師生在和諧的氣氛中解決了諸多問(wèn)題，家長(cháng)特殊開(kāi)心而興奮。同時(shí)，老師家訪(fǎng)活動(dòng)應當突出重點(diǎn)同學(xué)，突出差科，形成家校訓練的良性循環(huán)，以真正達到訓練的目的。為此，我們要對二班級同學(xué)的各科成果作一梳理，對于學(xué)科成果較差的學(xué)科派出相關(guān)老師，預備材料，對其提出更有針對性的建議。我們希望通過(guò)家訪(fǎng)，切實(shí)解決同學(xué)一些具體問(wèn)題。

　　2、應增加老師的家訪(fǎng)藝術(shù)

　　家訪(fǎng)談話(huà)要有明確的方向和目的。否則，漫無(wú)邊際地閑聊既鋪張了自己的時(shí)間，也耗費了家長(cháng)的熱忱，使家長(cháng)對老師的談話(huà)失去興趣。在這次家訪(fǎng)中，我們主要以表?yè)P我們的任課老師為主，從贊揚的角度切入話(huà)題，引導同學(xué)反映自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。對于優(yōu)點(diǎn)，我們進(jìn)行表?yè)P，對于缺點(diǎn)則通過(guò)分析成功同學(xué)在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來(lái)提示家長(cháng)，讓家長(cháng)明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個(gè)方向努力。這樣做不僅拉近了師生距離，也使談話(huà)氣氛活躍，場(chǎng)面融洽和諧。

　　3、做好家訪(fǎng)記錄，準時(shí)反饋。

　　此次家訪(fǎng)都是在老師們的休息時(shí)間進(jìn)行，雖然辛苦卻很有價(jià)值。老師家訪(fǎng)加深了同學(xué)和家長(cháng)對老師的敬意和對老師工作的理解，為今后的相互溝通和相互合作奠定了結實(shí)的感情基礎，有助于為同學(xué)締造一個(gè)學(xué)校與家庭默契合作的、和諧的訓練環(huán)境。為此建議各家訪(fǎng)老師要準時(shí)地寫(xiě)出詳盡的家訪(fǎng)記錄，把家訪(fǎng)過(guò)程、家訪(fǎng)達成的共識，家訪(fǎng)中受到的啟發(fā)及家訪(fǎng)中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題一一記錄下來(lái)。家訪(fǎng)老師要利用這些資料，今后制定新的訓練方案和措施時(shí)進(jìn)行參考，使其更符合實(shí)際。

　　4、同學(xué)信息要精確，支配更合理一點(diǎn)。

　　我們是廣武鎮七組，結果有一名同學(xué)雖然寫(xiě)的是廣武鎮付河村石岡組。但電話(huà)聯(lián)系卻被告知其實(shí)是喬樓鎮。結果我們只好從滎陽(yáng)的大北邊開(kāi)車(chē)到大南邊進(jìn)行家訪(fǎng)。所以建議下次統計同學(xué)信息時(shí)確定不要弄錯鄉鎮等信息

　　老師上門(mén)家訪(fǎng)，對同學(xué)是一種激勵，對家長(cháng)也是一個(gè)觸動(dòng)，有利于老師、家長(cháng)、同學(xué)之間快速達成共識，產(chǎn)生良好的訓練效果。通過(guò)此次家訪(fǎng)，我們看到了一些貧困家庭，深深的被同學(xué)和家長(cháng)身上的堅韌等精神所感染，深深體會(huì )到家長(cháng)們對子女成才的期盼，深感責任重大，使我們對今后的工作更不應有懈怠之心，我們將以更大的熱忱投入到今后的訓練教學(xué)工作中。

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