勞技教學(xué)個(gè)人工作總結（精選17篇）
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，相信大家的能力都得到了很大的提高，讓我們好好捋捋，寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。那么教學(xué)總結怎么寫(xiě)才能體現你真正的價(jià)值呢？下面是小編為大家收集的勞技教學(xué)個(gè)人工作總結，希望對大家有所幫助。
勞技教學(xué)個(gè)人工作總結 1
在勞動(dòng)技能課堂教學(xué)中，繼續培養學(xué)生日常行為習慣，教會(huì )學(xué)生動(dòng)手操作、編織等勞動(dòng)技能。如何才能把勞動(dòng)課這門(mén)課程教好，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì )學(xué)。我采用靈活的教法，學(xué)生被動(dòng)地學(xué)習，變?yōu)橹鲃?dòng)地學(xué)習；變機械地學(xué)習為有目的地學(xué)習。從創(chuàng )新、合作和成效三方面進(jìn)行教學(xué)，收到了很好的成效�？偨Y如下：
一、創(chuàng )新
在勞動(dòng)技能課實(shí)踐、動(dòng)手操作過(guò)程中，充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗和對勞動(dòng)課動(dòng)手操作過(guò)程的興趣，來(lái)調動(dòng)學(xué)生思考問(wèn)題的積極性，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀，展開(kāi)豐富的想象，低年級培養學(xué)生行為習慣、自我服務(wù)和家務(wù)勞動(dòng)的本領(lǐng)，掌握日常生活中的小常識，體會(huì )勞動(dòng)課中的樂(lè )趣刷牙、打掃衛生、疊衣服、系紅領(lǐng)巾等習慣的養成。例如：
1.刷牙
在刷牙課上，讓每個(gè)學(xué)生準備一個(gè)小杯子和一個(gè)小牙刷。我教會(huì )學(xué)生正確的方法，每次上課前，我總是要問(wèn)每天刷牙時(shí)間，為什么要刷牙？讓每個(gè)學(xué)生輪流表演，還利用兒歌讓每個(gè)學(xué)生牢固掌握刷牙的方法，略差的學(xué)生，我手把手的指導，教育學(xué)生養成早晚刷牙、漱口的衛生好習慣。
2.系紅領(lǐng)巾
課堂上，我采用提問(wèn)的方法，讓學(xué)生明白自身是一名少先隊員，每天來(lái)到學(xué)校要戴紅領(lǐng)巾，紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，我們要愛(ài)護紅領(lǐng)巾，利用課件，讓學(xué)生在老師的指導下分步驟練習系紅領(lǐng)巾，采用“一幫一”教學(xué)模式，讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)會(huì )帶紅領(lǐng)巾和洗紅領(lǐng)巾、疊紅領(lǐng)巾的正確方法，不會(huì )的，我在課外進(jìn)行輔導，耐心的教育，收到了成效。
二、合作
在勞動(dòng)實(shí)踐操作中，以小組活動(dòng)為基本形式，建立合理的競爭機制，激勵全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開(kāi)展競爭，使每一名學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展，特長(cháng)得以鍛煉，素質(zhì)得以提升，最終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標，以合作學(xué)習小組為運行載體，以全員激動(dòng)為操作手段，以小組團體成績(jì)評價(jià)為導向，激發(fā)競爭活力，加強合作意識。在勞動(dòng)技能教學(xué)中，我總是將學(xué)生分為幾組，最后，評一評哪組做的，激勵學(xué)生在動(dòng)手做的過(guò)程中，強調學(xué)生個(gè)體心理品質(zhì)的訓練、健康心理素質(zhì)的養成、互助協(xié)作的團隊精神的形成，使學(xué)生不以自我為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于自身，也屬于集體。例如：
1.穿、系鞋帶
能充分發(fā)展學(xué)生手指協(xié)調活動(dòng)能力，養成獨立完成事情的好習慣。我采取穿好的鞋，讓大家輪流欣賞老師的作品，引出今天的課題。提問(wèn)同學(xué)們，你們的鞋帶是自身系的嗎？誰(shuí)來(lái)幫助老師完成系鞋帶全過(guò)程，只有兩名同學(xué)能獨立完成，其余學(xué)生在老師的輔導下，才能勉強的完成。通過(guò)今天學(xué)習，希望同學(xué)們以后自身獨立完成，不要在讓父母為你們操心了。接著(zhù)，我講鞋帶系好的好處和不系好的壞處。然后利用自身穿帶鞋帶的鞋子，進(jìn)行分布練習，教師輔導，糾正不足。最后，分組練習，組長(cháng)負責把每個(gè)學(xué)生都教會(huì )。老師并利用游戲比賽的方法，比比那一組的學(xué)生以最快完、系的完成任務(wù)，及時(shí)頒發(fā)獎品。
2.炒酸辣白菜
記得學(xué)生“炒酸辣白菜”的時(shí)候，我就親自示范切——炒，并講述方法，逐個(gè)輔導學(xué)生刀法。手把手的'教，個(gè)別不夠熟練的，絲切的不均勻的，就耐心的講解，遇到問(wèn)題，及時(shí)解決。讓每個(gè)學(xué)生把菜切完，進(jìn)行評講，哪個(gè)地方不到位，哪個(gè)地方做的好都給與很好的評價(jià)。要求學(xué)生掌握正確的炒菜要領(lǐng)和方法，才能做好一頓可口的飯菜。對示范中不認真聽(tīng)講的學(xué)生，嚴厲批評教育，課下個(gè)別談心。老師完整的示范后，優(yōu)秀的練習，充分發(fā)揮的小組長(cháng)的聰明才智，由組長(cháng)負責完成本組的任務(wù)，老師巡視每個(gè)學(xué)生操作的過(guò)程，及時(shí)找不足，改正。
三、成效
我在勞動(dòng)技能課教學(xué)中，盡力滿(mǎn)足學(xué)生的需要，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿(mǎn)足，讓他們體驗成功的快樂(lè )，在勞動(dòng)教學(xué)過(guò)程中總是能保持濃厚的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生內在的學(xué)習需求，促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，達到愿學(xué)、樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、善學(xué)。課堂上，不管學(xué)生最后的作品做的怎樣，我總能肯定學(xué)生的作品，總是能肯定學(xué)生為作品付出的一切勞動(dòng)。并且當眾表?yè)P一些成績(jì)平平的學(xué)生，使他終生受益。
勞技教學(xué)個(gè)人工作總結 2
本學(xué)年，我接手擔任初一.初二年級的勞技教學(xué)工作。一學(xué)年以來(lái)，我自始至終以認真嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神，從事勞技教學(xué)工作，并取得了一定的成績(jì)。為了不斷提升教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展，現將本學(xué)年勞技教學(xué)工作總結如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，讓他們體驗到學(xué)習的快樂(lè )
勞技學(xué)科在學(xué)校歷來(lái)是次科，因此學(xué)生的基礎也比較薄弱，普遍不感興趣。為了糾正這一觀(guān)點(diǎn)，提升學(xué)生對這門(mén)學(xué)科的認識，我先從培養學(xué)生的認知能力入手，通過(guò)對身邊環(huán)境的感觸以及對美好生活的向往，進(jìn)一步了解到學(xué)生的思想現狀，以及一些學(xué)生的知識缺陷所在，逐漸摸清了每個(gè)學(xué)生的基本特點(diǎn)。接著(zhù)，根據學(xué)生的特點(diǎn)，開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)，如四季的花卉分別有哪些等等，努力營(yíng)造一個(gè)的不錯氛圍，使學(xué)生從思想上逐步扭轉對勞技的枯燥印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。最后，我利用各種機會(huì )，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習的成功與快樂(lè )。
二、認真鉆研業(yè)務(wù)，努力提升課堂45分鐘的教學(xué)效率
在業(yè)務(wù)上，我從不以自身多年教學(xué)的“豐富經(jīng)驗”自居。我積極利用各種機會(huì )，學(xué)習教育教學(xué)新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提升自身的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結合實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以提升課堂45分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，互相學(xué)習，共同提升，從中，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提升課堂45分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅持不懈地學(xué)習探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步
親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以“師長(cháng)”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的.深厚友誼，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(cháng)。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對個(gè)別調皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀(guān)。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生，又要面對個(gè)別不守紀律的搗蛋分子實(shí)行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導相結合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提升。一年來(lái)，學(xué)生們原本薄弱的基礎知識有了穩步提升。
四、存在的不足及努力方向
部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習方法和習慣，還有待進(jìn)一步規范和引導；今后，我將繼續本著(zhù)“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提升學(xué)生學(xué)習興趣、推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展的有效機制；繼續保持與學(xué)生家長(cháng)的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養好，爭取個(gè)人成長(cháng)與學(xué)生成長(cháng)實(shí)現雙豐收。
勞技教學(xué)個(gè)人工作總結 3
本學(xué)期，本人兼任七—九班級的勞技教學(xué)工作。本學(xué)期即將結束，在緊急勞碌的半年中，我在搞好八班級數學(xué)教學(xué)、教研組工作的同時(shí)，努力搞好勞技教學(xué)工作，付出了很多努力，得到了很多收獲，也總結了不少閱歷教訓，為更好的開(kāi)展今后的工作，現將本學(xué)期的工作狀況總結如下：
一、激發(fā)同學(xué)勞技活動(dòng)的興趣。
讓他們體驗到勞技活動(dòng)的歡快勞技學(xué)科是非統考科目，又要付出辛苦的勞動(dòng)，很多同學(xué)不情愿上勞技課而且對上勞技課特殊反感，因此提高同學(xué)勞技活動(dòng)的興趣和主動(dòng)性是特殊必要的。為了端正勞技教學(xué)的學(xué)風(fēng)，提高同學(xué)對這門(mén)學(xué)科的熟識，我先從培育同學(xué)的'認知力氣入手，通過(guò)對身邊環(huán)境的感受以及對美而好生活的期待，進(jìn)一步了解到同學(xué)的思想現狀，以及一些同學(xué)的學(xué)問(wèn)缺陷所在，慢慢摸清了每個(gè)同學(xué)的基本特點(diǎn)。接著(zhù)，依據同學(xué)的特點(diǎn)，開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)，如：如何種菜、如何做木工、如何刺繡、如何進(jìn)行無(wú)線(xiàn)電修理等等，努力營(yíng)造一個(gè)的良好氛圍，使同學(xué)從思想上逐步扭轉對勞技的枯燥印象，激發(fā)同學(xué)學(xué)習的興趣。最終，我利用各種機會(huì )，時(shí)常給不同層次同學(xué)以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗到勞技學(xué)習的成功與歡快。
二、關(guān)愛(ài)同學(xué)與嚴格要求相結合，盡量使每一位同學(xué)進(jìn)步
親其師，才能信其道。在平常與同學(xué)接觸的過(guò)程中，我不以“師長(cháng)”自居，盡量與同學(xué)公正交往，建立“伴侶式”的深厚友情，努力關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)的成長(cháng)。與同學(xué)多談心，關(guān)懷同學(xué)解決學(xué)習上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對個(gè)別俏皮的同學(xué)，也實(shí)行嚴格要求、正確導向的方法，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀(guān)。面對各層次的同學(xué)，我既要關(guān)愛(ài)大部分同學(xué)，又要面對個(gè)別不守紀律的搗蛋分子實(shí)行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導相結合；課余，我讓優(yōu)秀同學(xué)與“后進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。半年來(lái)，同學(xué)們原本薄弱的基礎學(xué)問(wèn)有了穩步提高。
三、成功的閱歷
1、通過(guò)開(kāi)展勞動(dòng)技術(shù)訓練，絕大多數同學(xué)學(xué)會(huì )了生活自理力氣；住宿生能把宿舍整理得更干凈衛生。
2、通過(guò)開(kāi)展學(xué)農種菜實(shí)踐活動(dòng)，絕大多數同學(xué)了解了部分蔬菜的習性及生長(cháng)季節，把握了蔬菜的種植方法，學(xué)會(huì )了蔬菜的栽培技術(shù)。
3、通過(guò)開(kāi)展種植蘭草花實(shí)踐活動(dòng)，大部分同學(xué)能夠通過(guò)課堂教學(xué)熟識和了解蘭草花栽培、蘭草花習性和蘭草花盆景的基本學(xué)問(wèn)；把握了蘭草花的栽培技術(shù)及了解了蘭草花的進(jìn)展前景。
4、通過(guò)木工制作及課桌凳修理的實(shí)踐活動(dòng)，大多數同學(xué)了解了木工的基礎學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì )了簡(jiǎn)易木工制作技能。
5、通過(guò)無(wú)線(xiàn)電修理的實(shí)踐，大多數同學(xué)了解了無(wú)線(xiàn)電修理的基礎學(xué)問(wèn)，培育了同學(xué)簡(jiǎn)易無(wú)線(xiàn)電修理技能。
6、通過(guò)手工制作和剪紙活動(dòng)，絕大多數同學(xué)把握了一般手工制作和剪紙的技能和技巧，而且在制作過(guò)程中有所創(chuàng )新，涌現出很多優(yōu)秀的作品。
四、存在的不足及努力方向
1、勞技工具與同學(xué)不配套，人多工具少，勞技活動(dòng)無(wú)法正常進(jìn)行。
2、活動(dòng)項目不夠具體，沒(méi)有長(cháng)期進(jìn)展的項目。
3、活動(dòng)項目沒(méi)有創(chuàng )新，不能很好地鍛煉同學(xué)的勞動(dòng)技能。
4、同學(xué)年齡懸殊、基礎層次不齊，給勞技活動(dòng)帶來(lái)不便。
5、部分同學(xué)的一些不良學(xué)習方法和習慣，很難轉變。
6、一學(xué)期來(lái)，沒(méi)有完成幾件優(yōu)秀勞技作品。
總之，今后，本人將連續本著(zhù)“教到老，學(xué)到老”的精神，改進(jìn)教法，不斷探討提高同學(xué)學(xué)習興趣、促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的有效機制；多給下一代傳授勞技學(xué)問(wèn)，把我們的下一代訓練好，培育好，力爭使每一個(gè)同學(xué)成為社會(huì )的有用人才。
勞技教學(xué)個(gè)人工作總結 4
本學(xué)期我擔當九班級（1）、（2）兩個(gè)班的勞技教學(xué)。一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷、支持下，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結，期望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結閱歷教訓，以使教學(xué)工作更上一層樓�，F總結如下：
一、讓課程標準走進(jìn)課堂
《國家勞技課程標準》對勞技的教學(xué)內容，教學(xué)方式，教學(xué)評估訓練價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了很多新的要求。因此我不斷的學(xué)習讓我有了鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學(xué)習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標準的指導下訓練教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺階。
二、加強了師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展
每位勞技老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標準的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究的無(wú)學(xué)習環(huán)境，把同學(xué)在獲得學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把勞技教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過(guò)程。我樂(lè )觀(guān)參與分合協(xié)作的方式備課，既照看到各班實(shí)際狀況，又有利于老師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前細心備課，撰寫(xiě)教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏，登記同學(xué)學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑，是老師最貴重的第一手資料，教學(xué)閱歷的積累和教訓的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高老師的教學(xué)水平是格外有用。較強的勞技思想方法得于滲透。同學(xué)在觀(guān)看、操作、試驗、爭辯、溝通、猜想、分析和整理的過(guò)程中，公式的形成、獲得、應用了然于心。提倡自主性“同學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的主體，老師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、與參與者�！边@一觀(guān)念的確立，灌輸的市場(chǎng)就大大減弱。
三、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展
怎樣提高同學(xué)成果，我把評價(jià)作為全面考察同學(xué)的學(xué)習狀況，激勵同學(xué)的學(xué)習熱忱，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段，對同學(xué)的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問(wèn)與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展；既關(guān)注同學(xué)勞技學(xué)習的'結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和進(jìn)展。抓基礎學(xué)問(wèn)的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，接受定性與定量相結合，定量接受等級制，多鼓舞確定同學(xué)。堅持以教學(xué)為中心，強化對同學(xué)管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)老師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及同學(xué)嚴峻、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。
四、教學(xué)中存在問(wèn)題
1、大多數同學(xué)學(xué)習意識淡薄，學(xué)習習慣較差，學(xué)習愛(ài)好難以養成，思想滯后，目光短淺，對勞技學(xué)科不重視，不能依據老師的要求完成相關(guān)的學(xué)習任務(wù)。
2、同學(xué)動(dòng)手力量不強，不寵愛(ài)上試驗課，不寵愛(ài)做課外試驗，不能完成相關(guān)的試驗操作，沒(méi)有良好的科學(xué)探究精神。
3、有不能獨立完成作業(yè)的現象，合作意識不強，探究力量較差，不能獨立總結相關(guān)的結論。
4、由于自己對新教材勞技教學(xué)參透不夠，對理念的運用，對教材的分析和把握還存在肯定問(wèn)題，造成有時(shí)不能組織一堂精彩的勞技課。
五、今后工作設想
總之，一學(xué)期雖然過(guò)去，在學(xué)校領(lǐng)導下和在同事們的掛念下我取得了一些進(jìn)步，也收獲了很多，但仍存在肯定的問(wèn)題，我將在今后的工作中不斷的完善自己，不斷提高訓練教學(xué)水平，為學(xué)校的勞技學(xué)科教學(xué)注入新的生氣與活力。對于同學(xué)，要結合班級同學(xué)的學(xué)習特點(diǎn)，對同學(xué)進(jìn)行分類(lèi)教學(xué)，實(shí)行形式多樣的課堂教學(xué)模式，讓每一名同學(xué)都學(xué)到一些有用的學(xué)問(wèn)。除此以外，結合班級同學(xué)在本學(xué)期中所存在的不足進(jìn)行強化，使同學(xué)能在學(xué)習期間學(xué)到相關(guān)的學(xué)科學(xué)問(wèn)。我將加強扎實(shí)的教學(xué)，準時(shí)反思，認真總結，在課程教材改革的征途上做出自己的貢獻。
勞技教學(xué)個(gè)人工作總結 5
本學(xué)期我擔任九年級1）、2）兩個(gè)班的勞技教學(xué)。一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心、支持下，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，以使教學(xué)工作更上一層樓�，F總結如下：
一、讓課程標準走進(jìn)課堂
《國家勞技課程標準》對勞技的教學(xué)內容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都明確提出了很多新的要求。因此我不斷的學(xué)習讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學(xué)習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標準的指導下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺階。
二、加強了師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展每位勞技教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者
為保證新課程標準的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的無(wú)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把勞技教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。我積極參加分合協(xié)作的方式備課，既照顧到各班實(shí)際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提升備課水平，課前精心備課，撰寫(xiě)教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改善課堂教學(xué)和提升教師的教學(xué)水平是十分有用。較強的勞技思想方法得于滲透。學(xué)生在觀(guān)察、操作、實(shí)驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過(guò)程中，公式的形成、獲得、應用了然于心。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、與參與者�！边@一觀(guān)念的確立，灌輸的市場(chǎng)就大大削弱。
三、創(chuàng )新評價(jià)，激勵推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)
展怎樣提升學(xué)生成績(jì)，我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段，對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生勞技學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的轉變和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學(xué)生。堅持以教學(xué)為中心，加強對學(xué)生管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，推動(dòng)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的不錯教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的不錯學(xué)風(fēng)的形成。
四、教學(xué)中存在問(wèn)題
1、大多數學(xué)生學(xué)習意識淡薄，學(xué)習習慣較差，學(xué)習興趣難以養成，思想滯后，目光短淺，對勞技學(xué)科不重視，不能按照老師的要求完成相關(guān)的`學(xué)習任務(wù)。
2、學(xué)生動(dòng)手能力不強，不喜歡上實(shí)驗課，不喜歡做課外實(shí)驗，不能完成相關(guān)的實(shí)驗操作，沒(méi)有不錯的科學(xué)探究精神。
3、有不能獨立完成作業(yè)的現象，合作意識不強，探究能力較差，不能獨立總結相關(guān)的結論。
4、由于自己對新教材勞技教學(xué)參透不夠，對理念的利用，對教材的分析和把握還存在一定問(wèn)題，造成有時(shí)不能組織一堂精彩的勞技課。
五、今后工作設想
總之，一學(xué)期雖然過(guò)去，在學(xué)校領(lǐng)導下和在同事們的幫助下我取得了一些進(jìn)步，也收獲了很多，但仍存在一定的問(wèn)題，我將在今后的工作中不斷的健全自己，不斷提升教育教學(xué)水平，為學(xué)校的勞技學(xué)科教學(xué)注入新的生機與活力。對于學(xué)生，要結合班級學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)教學(xué)，采取形式多樣的課堂教學(xué)模式，讓每一名學(xué)生都學(xué)到一些有用的知識。除此以外，結合班級學(xué)生在本學(xué)期中所存在的不足進(jìn)行加強，使學(xué)生能在學(xué)習期間學(xué)到相關(guān)的學(xué)科知識。我將加強扎實(shí)的教學(xué)，及時(shí)反思，認真總結，在課程教材改革的征途上做出自己的貢獻。
勞技教學(xué)個(gè)人工作總結 6
本學(xué)期的勞技教學(xué)工作結束了，在本學(xué)習我圓滿(mǎn)的完成了教學(xué)工作，現在我將本學(xué)期的工作情況總結如下。
一、政治思想方面
我能自覺(jué)遵守“教師法”等法律法規，在教育教學(xué)中同黨和國家的方針政策保持高度一致，做到依法執教。熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)校，盡職盡責。關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。尊重家長(cháng)，認真與家長(cháng)交流教育經(jīng)驗，并在教學(xué)中體現“孝順父母，體諒長(cháng)輩”等中國傳統理念，使學(xué)生受到不錯熏陶。在工作中，能做到謙虛謹慎，尊重同事，相互學(xué)習，相互幫助，關(guān)心集體，維護學(xué)校榮譽(yù)。堅持高尚情操，自覺(jué)抵制社會(huì )不良風(fēng)氣影響，發(fā)揚奉獻精神。
二、教學(xué)方面：
我們在工作中基本能努力鉆研業(yè)務(wù)，虛心向各學(xué)科老教師求教，不斷學(xué)習新知識，創(chuàng )造性地探索教育教學(xué)規律，改善教育教學(xué)方法，提升教科研水平。
實(shí)際操作是中學(xué)勞技課的“重頭戲”。勞技課以勞動(dòng)技能訓練為主，學(xué)生接觸實(shí)際，視聽(tīng)結合，手腦并用，施展才華，大顯身手，是學(xué)生掌握技術(shù)的主要環(huán)節，突出的是實(shí)踐和應用，并以此來(lái)提升學(xué)生勞動(dòng)素質(zhì)和身心素質(zhì)，培養創(chuàng )新意識。在這一學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中我深刻體會(huì )到，勞技課涉及到數學(xué)、物理、化學(xué)、生物等多學(xué)科，綜合性、實(shí)踐性很強，要想把學(xué)生養成勤動(dòng)手、多動(dòng)腦、會(huì )操作、有技能、懂技巧的一代新人，必須在重視思想品德教育的同時(shí)，強調實(shí)作，重視學(xué)生動(dòng)手能力的培養,有效發(fā)揮生動(dòng)活潑、主動(dòng)的學(xué)習行為，動(dòng)手操作，動(dòng)腦思考，操作訓練。
在學(xué)習過(guò)程中，根據不同的人，因人制宜，因班制宜，分別對待。做得差的，可鼓勵重作，慢的可延長(cháng)時(shí)間。若步驟簡(jiǎn)單，能在課堂實(shí)作的，如釘紐扣、織補小破洞、剪“雙喜”、做掛串等，盡量在課堂完成。若步驟復雜，不便在課堂實(shí)作的，或當堂完不成的，安排在課后實(shí)作，如盆花栽培管理、盆景制作等。能讓學(xué)生動(dòng)手的.，盡量讓他們動(dòng)手。讓學(xué)生在實(shí)踐中感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程，使其接觸自然，了解社會(huì )，以培養科學(xué)精神和創(chuàng )新思維習慣，激發(fā)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和興趣點(diǎn)，鼓勵學(xué)以致用和理論聯(lián)系實(shí)際，倡導創(chuàng )造性勞動(dòng)，提升審美能力，滿(mǎn)足自我實(shí)現的需要。
教師根據實(shí)際，本著(zhù)培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力這個(gè)目標、實(shí)施教學(xué)，老師帶領(lǐng)學(xué)生，使全體學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，在理論指導下，師生協(xié)調，共同活動(dòng)。教師引導著(zhù)學(xué)生，從知識的海洋駛入實(shí)踐的海洋，將學(xué)生頭腦中的數、理、化、生等各學(xué)科的知識利用于實(shí)踐，促使知識活化，實(shí)現認知過(guò)程的第二次飛躍，讓學(xué)生的形象思維、邏輯思維和創(chuàng )造性思維變得生動(dòng)、形象、全面、深刻、完整，增長(cháng)能力和智力。搞好勞技實(shí)作教學(xué)，促使學(xué)生動(dòng)手操作，動(dòng)腦思考，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現新情況，解決新問(wèn)題，有所突破，有所創(chuàng )新，逐步形成獨立思考能力，萌發(fā)創(chuàng )造性活力，為培養創(chuàng )造型人才打下基礎。
三、下學(xué)期教學(xué)打算：
下學(xué)期我們會(huì )進(jìn)一步探索綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)方法，并嘗試在新學(xué)期中開(kāi)展發(fā)明創(chuàng )造方法的教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步開(kāi)拓視野，并有所收獲。繼續開(kāi)展技能教育，讓勞技課上得有聲有色，加強自身業(yè)務(wù)訓練，使用更多教育手段，是學(xué)生喜歡綜合實(shí)踐活動(dòng)課。
勞技教學(xué)個(gè)人工作總結 7
在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中，我擔任了初一勞技課程的教學(xué)工作。通過(guò)這一學(xué)期的教學(xué)，我深入了解了勞技課程的教學(xué)內容和目標，同時(shí)也獲得了一些教學(xué)經(jīng)驗。
一、教學(xué)內容與目標
初一勞技課程的主要目標是培養學(xué)生的勞動(dòng)技能和動(dòng)手能力，提高他們的綜合素質(zhì)。在教學(xué)內容上，我們主要涵蓋了勞動(dòng)技能、手工制作、家電使用與維護、環(huán)保與生活技能等方面的知識。通過(guò)這些內容的學(xué)習，學(xué)生不僅能夠掌握一些基本的勞動(dòng)技能和手工制作技巧，還能夠培養他們的創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力。
二、教學(xué)經(jīng)驗與收獲
在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法和手段，如講解、演示、實(shí)踐操作、小組合作等。這些方法的使用，能夠激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習興趣和積極性，提高他們的動(dòng)手能力和團隊合作精神。同時(shí)，我也發(fā)現了一些學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中存在的問(wèn)題，如學(xué)習態(tài)度不夠認真、缺乏耐心等，這些問(wèn)題需要我在今后的教學(xué)中加以引導和糾正。
三、存在的主要問(wèn)題與不足
盡管在教學(xué)方面取得了一定的成果，但我也發(fā)現了一些問(wèn)題和不足之處。首先，一些學(xué)生的學(xué)習態(tài)度不夠認真，缺乏學(xué)習的自覺(jué)性和主動(dòng)性；其次，一些學(xué)生在實(shí)踐操作過(guò)程中存在安全問(wèn)題，需要加強安全教育和管理；后，一些學(xué)生的動(dòng)手能力較差，需要加強實(shí)踐操作的指導和幫助。
四、改進(jìn)措施與展望
為了更好地完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量，我認為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：
1、加強學(xué)生的學(xué)習管理，督促學(xué)生認真學(xué)習；
2、加強安全教育和管理，確保學(xué)生的安全；
3、加強實(shí)踐操作的指導和幫助，提高學(xué)生的動(dòng)手能力；
4、探索新的教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。
總之，這一學(xué)期的教學(xué)工作讓我收獲頗豐，也讓我認識到了自己的不足之處。在今后的工作中，我將繼續努力提高自己的教學(xué)水平和服務(wù)質(zhì)量，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展做出更大的貢獻。
勞技教學(xué)個(gè)人工作總結 8
在本學(xué)期的勞技課教學(xué)中，我針對學(xué)生們出現的為什么要勞動(dòng)，怎樣勞動(dòng)等問(wèn)題，使學(xué)生真正體會(huì )到勞動(dòng)的光榮并養成愛(ài)勞動(dòng)的習慣，我主要從一下幾個(gè)方面著(zhù)手。
一、培養學(xué)生的勞動(dòng)意識和自立精神。
要想培養學(xué)生的勞動(dòng)意識和自立精神，就要激發(fā)學(xué)生對勞動(dòng)的興趣，培養愛(ài)勞動(dòng)的情感，我的實(shí)踐是：
首先讓學(xué)生夸夸自己的父母（或長(cháng)輩）是如何能干，從對能干父母（或長(cháng)輩）的熱愛(ài)中引導他們產(chǎn)生對勞動(dòng)的熱愛(ài)之情。再給他們講故事，看圖片，了解工人叔叔農民伯伯他們是怎樣辛勤勞動(dòng)的，讓他們從圖片中了解到鋼鐵是怎樣煉出來(lái)的，漂亮的玩具是如何經(jīng)過(guò)一道道工序由叔叔阿姨做出來(lái)的，農民伯伯忙著(zhù)收割，田埂上稻谷堆得像一座座小山的情景，讓學(xué)生知道他們是怎樣辛勤耕耘的。最后讓學(xué)生就有關(guān)的知識內容說(shuō)說(shuō)，念念，唱唱，跳跳。經(jīng)過(guò)一系列的活動(dòng)，學(xué)生們不但從理性上認識了勞動(dòng)，更在實(shí)踐中逐漸了解了勞動(dòng)的重要性，是勞動(dòng)創(chuàng )造了財富，愛(ài)勞動(dòng)殊榮的。
二、助學(xué)生學(xué)習簡(jiǎn)單的.勞動(dòng)技能，掌握日常生活的本領(lǐng)。
首先讓學(xué)生知道自己的事情應該自己做，例如：穿衣服，整理自己的書(shū)包，擺好自己的桌椅等一些日常的勞動(dòng)技能，具體方法是先請能干的學(xué)生做一遍，然后老師再示范講解正確的操作過(guò)程，結合勞技課比比誰(shuí)做得好，激發(fā)學(xué)生參與勞動(dòng)的興趣，調動(dòng)他們的勞動(dòng)積極性。
其次要求學(xué)生能為別人做一些力所能及的好事，在家里助父母掃地、擦桌子、收拾碗筷、撿菜等。在學(xué)校助老師擦窗臺、擺桌椅、清掃衛生區，定期評比，表?yè)P做得好的學(xué)生，鼓勵操作有困難的學(xué)生。
最后，發(fā)揮自然角的作用，讓學(xué)生輪流照料自然角。這樣學(xué)生既獲得了動(dòng)植物的有關(guān)知識，又學(xué)到了種植管理技能。
三、創(chuàng )設勞動(dòng)環(huán)境，養成勞動(dòng)習慣。
首先讓學(xué)生輪流做值日生，要完成各項工作，像擦桌椅、清掃等，逐步向他們提出更高的要求，助他們改正一些缺點(diǎn)，熟練勞動(dòng)技能。其次根據學(xué)生的勞動(dòng)能力，要求每天到校后把教室內外打掃干凈，老師天天檢查督促，使學(xué)生慢慢地養成天天勞動(dòng)的習慣，勞動(dòng)能力也得到逐步提高。最后讓學(xué)生去拔拔花壇的草，清掃校園，讓學(xué)生在為別人做好事的同時(shí)又一次鍛鐐動(dòng)技能，體會(huì )勞動(dòng)的光榮。
四、校內校外相結合，鞏固勞動(dòng)習慣。
培養學(xué)生的勞動(dòng)習慣，必須取得家長(cháng)的支持與配合，老師應主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系，使家長(cháng)認識到培養弱智兒童愛(ài)勞動(dòng)、會(huì )勞動(dòng)的重要性，要求學(xué)生在家里做到自己的事自己做，并適當做些小家務(wù)，讓其父母說(shuō)說(shuō)孩子多能干。老師還應經(jīng)常和家長(cháng)溝通情況，商討好的教育方法，如此持之以恒，弱智兒童定會(huì )養成愛(ài)勞動(dòng)的習慣。
本學(xué)期，經(jīng)過(guò)我們的共同努力，學(xué)生們取得了很的進(jìn)步，很多學(xué)生能主動(dòng)將自己轄區的衛生打掃干凈，并且通過(guò)與家長(cháng)的交談中了解到，學(xué)生們在家中也能時(shí)常助父母做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)，真正使學(xué)生養成了愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。
勞技教學(xué)個(gè)人工作總結 9
在本學(xué)期的勞技課教學(xué)中，我針對同學(xué)們消滅的為什么要勞動(dòng)，怎樣勞動(dòng)等問(wèn)題，使同學(xué)真正體會(huì )到勞動(dòng)的光榮并養成愛(ài)勞動(dòng)的習慣，我主要從一下幾個(gè)方面著(zhù)手。
一、培育同學(xué)的勞動(dòng)意識和獨立精神。
要想培育同學(xué)的勞動(dòng)意識和獨立精神，就要激發(fā)同學(xué)對勞動(dòng)的愛(ài)好，培育愛(ài)勞動(dòng)的情感，我的實(shí)踐是：
首先讓同學(xué)夸夸自己的父母（或長(cháng)輩）是如何能干，從對能干父母（或長(cháng)輩）的寵愛(ài)中引導他們產(chǎn)生對勞動(dòng)的寵愛(ài)之情。再給他們講故事，看圖片，了解工人叔叔農夫伯伯他們是怎樣辛勤勞動(dòng)的，讓他們從圖片中了解到鋼鐵是怎樣煉出來(lái)的，秀麗的玩具是如何經(jīng)過(guò)一道道工序由叔叔阿姨做出來(lái)的，農夫伯伯忙著(zhù)收割，田埂上稻谷堆得像一座座小山的情景，讓同學(xué)知道他們是怎樣辛勤耕耘的。最終讓同學(xué)就有關(guān)的學(xué)問(wèn)內容說(shuō)說(shuō)，念念，唱唱，跳跳。經(jīng)過(guò)一系列的活動(dòng)，同學(xué)們不但從理性上生疏了勞動(dòng)，更在實(shí)踐中漸漸了解了勞動(dòng)的重要性，是勞動(dòng)制造了財寶，愛(ài)勞動(dòng)是光榮的。
二、掛念同學(xué)學(xué)習簡(jiǎn)潔的勞動(dòng)技能，把握日常生活的本事。
首先讓同學(xué)知道自己的事情應當自己做，例如：穿脫衣服，整理自己的書(shū)包，擺好自己的桌椅等一些日常的勞動(dòng)技能，具體方法是先請能干的同學(xué)做一遍，然后老師再示范講解正確的操作過(guò)程，結合勞技課比比誰(shuí)做得好，激發(fā)同學(xué)參與勞動(dòng)的愛(ài)好，調動(dòng)他們的勞動(dòng)樂(lè )觀(guān)性。
其次要求同學(xué)能為別人做一些力所能及的好事，在家里掛念父母掃地、擦桌子、整理碗筷、撿菜等。在學(xué)校掛念老師擦窗臺、擺桌椅、清掃衛生區，定期評比，表?yè)P做得好的同學(xué)，鼓舞操作有困難的同學(xué)。
最終，發(fā)揮自然角的`作用，讓同學(xué)輪番照料自然角。這樣同學(xué)既獲得了動(dòng)植物的有關(guān)學(xué)問(wèn)，又學(xué)到了種植管理技能。
三、創(chuàng )設勞動(dòng)環(huán)境，養成勞動(dòng)習慣。
首先讓同學(xué)輪番做值日生，要完成各項工作，像擦桌椅、清掃等，逐步向他們提出更高的要求，掛念他們改正一些缺點(diǎn)，嫻熟勞動(dòng)技能。其次依據同學(xué)的勞動(dòng)力量，要求每天到校后把教室內外打掃潔凈，老師每天檢查督促，使同學(xué)漸漸地養成每天勞動(dòng)的習慣，勞動(dòng)力量也得到逐步提高。最終讓同學(xué)去拔拔花壇的草，清掃校內，讓同學(xué)在為別人做好事的同時(shí)又一次熬煉勞動(dòng)技能，體會(huì )勞動(dòng)的光榮。
四、校內校外相結合，鞏固勞動(dòng)習慣。
培育同學(xué)的勞動(dòng)習慣，必需取得家長(cháng)的支持與協(xié)作，老師應主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系，使家長(cháng)生疏到培育弱智兒童愛(ài)勞動(dòng)、會(huì )勞動(dòng)的重要性，要求同學(xué)在家里做到自己的事自己做，并適當做些小家務(wù)，讓其父母說(shuō)說(shuō)孩子多能干。老師還應經(jīng)常和家長(cháng)溝通狀況，商討好的訓練方法，如此持之以恒，弱智兒童定會(huì )養成愛(ài)勞動(dòng)的習慣。
本學(xué)期，經(jīng)過(guò)我們的共同努力，同學(xué)們取得了很大的進(jìn)步，很多同學(xué)能主動(dòng)將自己轄區的衛生打掃潔凈，并且通過(guò)與家長(cháng)的交談中了解到，同學(xué)們在家中也能時(shí)常掛念父母做一些簡(jiǎn)潔的家務(wù)勞動(dòng)，真正使同學(xué)養成了愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。
勞技教學(xué)個(gè)人工作總結 10
在本學(xué)期的初一勞技教學(xué)工作中，我作為一名教師，不僅完成了既定的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)也獲得了許多經(jīng)驗和教訓。下面我將對這一學(xué)期的工作進(jìn)行總結。
一、教學(xué)任務(wù)完成情況
本學(xué)期，我擔任初一勞技課的教學(xué)工作，涉及到的課程有《手工編織》、《營(yíng)養與健康》、《數碼影像技術(shù)》等。在工作中，我認真備課，上課，及時(shí)批改作業(yè)，講評作業(yè)，做好課后輔導工作，并積極與家長(cháng)溝通，及時(shí)向家長(cháng)反饋學(xué)生在校的'學(xué)習情況。通過(guò)這些措施，我基本完成了教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生掌握了各項技能。
二、教學(xué)方法和手段
在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法和手段，包括講解、示范、演示、實(shí)踐操作等。通過(guò)這些方法，學(xué)生能夠更好地理解和掌握技能，提高他們的實(shí)際操作能力。同時(shí)，我還利用多媒體教學(xué)設備，為學(xué)生提供了豐富多彩的學(xué)習資源，如視頻、圖片、音頻等。
三、學(xué)生評價(jià)
在評價(jià)方面，我采用了多種形式，包括平時(shí)表現、作品評價(jià)、口頭測試等。通過(guò)這些評價(jià)方式，我能夠更全面地了解學(xué)生的學(xué)習情況，并為他們提供更有針對性的指導。同時(shí)，我還鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和互相評價(jià)，這有助于他們更好地認識自己和他人。
四、教學(xué)反思
在反思過(guò)程中，我認真總結了本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗教訓，并針對不足之處制定了改進(jìn)措施。例如在《手工編織》課程中，我發(fā)現部分學(xué)生動(dòng)手能力較差，需要加強實(shí)踐操作的指導。
勞技教學(xué)個(gè)人工作總結 11
本學(xué)期我承擔了初一年級勞技課的教學(xué)工作。對于勞技這門(mén)學(xué)科，學(xué)生的興趣相對較低，且我校的學(xué)生大多數是外來(lái)務(wù)工人員子女，從小沒(méi)接受過(guò)較多的勞動(dòng)鍛煉，在勞動(dòng)技能方面比較薄弱。針對這一實(shí)際情況，本學(xué)期勞技教育我主要是以學(xué)生手工技能的培養為主要內容開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，調動(dòng)積極性
興趣是好的老師，是發(fā)展智力直接的動(dòng)力。怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)積極性呢？
應巧妙的導入新課，穩定學(xué)生的情緒。在上課前應設計一些能引起學(xué)生學(xué)習興趣的小環(huán)節，作一些有利于引起學(xué)生興趣的導入，盡量設計一些與本課教學(xué)內容相關(guān)的實(shí)際生活事例來(lái)導入新課，為學(xué)生學(xué)習新知識鋪設背景。使學(xué)生帶著(zhù)一種愉快的情緒從事學(xué)習，產(chǎn)生渴求知識的強烈愿望，從而收到良好的教學(xué)效果。
充分運用直觀(guān)教學(xué)，變抽象為直觀(guān)。教育心理學(xué)告訴我們，學(xué)生從記憶、感知到理解、掌握是一個(gè)復雜的心理認識過(guò)程。單憑老師講述很難達到預期效果，應該使學(xué)生在輕松愉快充滿(mǎn)笑聲的課堂氣氛中，自覺(jué)地領(lǐng)會(huì )知識。因此我較多地運用了實(shí)物、圖片、投影、影片等直觀(guān)教學(xué)手段，使靜態(tài)圖示變動(dòng)態(tài)圖示，達到形象、生動(dòng)、逼真的效果。并力求設計一些直觀(guān)手段或實(shí)驗來(lái)吸引學(xué)生注意，從而讓學(xué)生既能仔細觀(guān)察，又能自己動(dòng)手操作，邊觀(guān)察邊思考問(wèn)題，調動(dòng)多種感官來(lái)參與學(xué)習。
組織多種形式的活動(dòng)，讓學(xué)生在做中學(xué)�，F代教育要求我們不僅應使學(xué)生學(xué)會(huì )動(dòng)手操作的基本技能，還要讓學(xué)生會(huì )做，且愿意做各種手工。這樣要求勞技教師更新教學(xué)方式組織多種形式的.教學(xué)活動(dòng)來(lái)吸引廣大的學(xué)生積極參與學(xué)習和活動(dòng)。這學(xué)期我組織了多種形式的教學(xué)活動(dòng)。例如我以班級為單位舉行了以“珍愛(ài)生命”、“關(guān)注健康”等為主題的手抄報評比活動(dòng)；以年級組為單位進(jìn)行了“巧手杯”手工制作比賽等。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展既豐富了學(xué)生的課余生活也提高了他們的勞動(dòng)技能。
二、培養學(xué)生勞動(dòng)意識，養成良好習慣
在本學(xué)期的勞技教學(xué)中我注重培養學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的意識，讓他們養成良好的勞動(dòng)習慣。我在課堂上經(jīng)常教育學(xué)生要積極參加勞動(dòng)，勞動(dòng)光榮，沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有一切。家庭、社會(huì )、學(xué)校都離不開(kāi)我們的勞動(dòng)。同時(shí)教育學(xué)生要珍惜勞動(dòng)成果，做到勤儉節約。在我的教育下學(xué)生們都樂(lè )于參加勞動(dòng)養成了良好的勞動(dòng)習慣。
三、注重總結和積累經(jīng)驗
平時(shí)注重經(jīng)驗的積累，搜集好典型的例子為教學(xué)服務(wù)。不斷向其他老師學(xué)習取經(jīng)來(lái)提高自己的教育教學(xué)水平。同時(shí)注重對學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力的培養并通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力工作取得了一定的成績(jì)和經(jīng)驗但也還存在一些不足之處如：教學(xué)方法不夠新、個(gè)別學(xué)生缺乏上進(jìn)心等在今后的工作中我將繼續努力提高自己的教育教學(xué)水平為學(xué)生提供更好的學(xué)習條件。
勞技教學(xué)個(gè)人工作總結 12
在本學(xué)期的初一勞技教學(xué)工作中，我作為一名新手教師，承擔著(zhù)傳授知識、培養學(xué)生動(dòng)手能力的雙重任務(wù)。以下是我對這一學(xué)期的勞技教學(xué)工作總結：
一、教學(xué)內容與目標
本學(xué)期我負責教授的課程是初一勞技，主要內容包括手工制作、木工技能、紙工技能和縫紉技能等。目標是希望學(xué)生在掌握基本技能的基礎上，能夠發(fā)揮自己的創(chuàng )造力，制作出具有實(shí)用性和美觀(guān)性的作品。
二、教學(xué)方法與手段
在教學(xué)過(guò)程中，我主要采用了以下幾種教學(xué)方法和手段：
理論與實(shí)踐相結合：在講解理論知識的同時(shí)，注重實(shí)踐操作，讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，加深對知識的理解。
示范與講解相結合：在示范操作的同時(shí)，注重講解其中的原理和技巧，讓學(xué)生能夠舉一反三，靈活運用。
多媒體教學(xué)：利用多媒體設備，通過(guò)圖片、視頻等形式展示教學(xué)內容，讓學(xué)生更加直觀(guān)地了解學(xué)習內容。
分組合作：將學(xué)生分成小組，讓他們互相協(xié)作、互相學(xué)習，培養他們的`團隊合作精神。
三、學(xué)生表現與反饋
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現大部分學(xué)生對勞技課程表現出濃厚的興趣，能夠積極參與到課堂中來(lái)。同時(shí)，學(xué)生們也展現出了較強的動(dòng)手能力和創(chuàng )造力，能夠制作出一些實(shí)用的作品。但是，也存在一些學(xué)生缺乏自信、不敢嘗試的情況，需要我在今后的教學(xué)中多給予鼓勵和支持。
四、改進(jìn)與展望
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的摸索和實(shí)踐，我認為自己在教學(xué)方法和手段上還有許多需要改進(jìn)的地方。例如，可以更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)計劃；同時(shí)，也可以嘗試引入更多的實(shí)際案例和實(shí)踐項目，讓學(xué)生更加貼近實(shí)際應用；另外，也需要更加注重與家長(cháng)的溝通與合作，讓家長(cháng)了解學(xué)生的學(xué)習情況并給予支持。
勞技教學(xué)個(gè)人工作總結 13
本學(xué)年我擔任七年級勞技課的教學(xué)工作，在緊張忙碌的一年中，我付出了很多努力，得到了很多收獲，也總結了不少經(jīng)驗教訓，為更好地開(kāi)展今后的工作，現將本學(xué)年的教學(xué)工作總結如下：
我在工作中能夠努力鉆研業(yè)務(wù)，虛心向各學(xué)科老教師求教，不斷學(xué)習新知識，創(chuàng )造性地探索教育教學(xué)規律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教科研水平。
實(shí)踐操作是中學(xué)勞技課的“重頭戲”。勞技課以勞動(dòng)技能訓練為主，學(xué)生接觸實(shí)際，視聽(tīng)結合，手腦并用，施展才華，大顯身手，是學(xué)生掌握技術(shù)的主要環(huán)節，突出的`是實(shí)踐和應用，并以此來(lái)提高學(xué)生勞動(dòng)素質(zhì)和身心素質(zhì)，培養創(chuàng )新意識。勞技課涉及到數學(xué)、物理、化學(xué)、生物等多學(xué)科，綜合性、實(shí)踐性很強，這學(xué)期學(xué)生所用的課本是手工制作，它與美術(shù)課程有著(zhù)諸多共通之處，經(jīng)過(guò)自己的教學(xué)實(shí)踐探索，我總結出以實(shí)踐操作為中心的“創(chuàng )設情境——明確目標——示范仿效——實(shí)踐操作——指導糾誤——作品評展”六步教學(xué)程序。
一、創(chuàng )設情境
教師通過(guò)導語(yǔ)，或生動(dòng)的事例，或展示同齡學(xué)生的優(yōu)秀作品，或展示大師的手工作品，引發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生熱情，調動(dòng)其學(xué)習積極性。通過(guò)引導使學(xué)生認識到，人要多才多藝，多技多能，特別是當今社會(huì )，更需要全面發(fā)展，假如優(yōu)秀作品出自我手中，就會(huì )有一種自尊、自豪的感 覺(jué)，而積極動(dòng)手制作。
二、明確目標
經(jīng)過(guò)情境創(chuàng )設調動(dòng)了學(xué)生的積極性之后，隨即在較短的時(shí)間里，準確、精煉、清楚地告訴學(xué)生這節課要“做什么”，“為什么做”和“如何做”的方法、步驟、要領(lǐng)。這時(shí)學(xué)生的注意力較集中，宜緊接下一步。
三、示范仿效
難度較大的內容，教師可根據實(shí)踐要求作示范，也可事先準備好一個(gè)同學(xué)作示范，讓學(xué)生仿效。示范必須嚴格規范，重點(diǎn)、難點(diǎn)要分步有序地進(jìn)行，也可以邊講解邊示范，講范結合，語(yǔ)言盡量精煉。選用合乎要求的學(xué)生作品作為示范樣品，用學(xué)生的東西教育學(xué)生，容易引起學(xué)生的親切感，樂(lè )于溝通和易于理解，對于提高學(xué)生工藝制作技術(shù)水平很有好處。
四、實(shí)踐操作
這個(gè)過(guò)程是中心環(huán)節，是全體學(xué)生對所學(xué)知識的具體運用。教師必須注意幾點(diǎn)：一要給予學(xué)生時(shí)間、空間、工具、設備、材料等方面的保證；二要明確要求學(xué)生按要求進(jìn)行操作，勤動(dòng)手，多動(dòng)腦；三要進(jìn)行安全教育，并采取相應的安全措施，確保安全；四要滲透思想教育，教育學(xué)生愛(ài)護工具，勤儉節約，愛(ài)惜勞動(dòng)成果，同學(xué)間相互學(xué)習，相互切蹉，與同學(xué)團結協(xié)作，共同進(jìn)步，共同提高。
五、指導糾誤
在學(xué)生操作的同時(shí)，教師深入學(xué)生中間進(jìn)行同步指導，看學(xué)生是否按要求去做，使用工具是否正確。發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)糾正。及時(shí)發(fā)現有特長(cháng)的學(xué)生和作品，為評展作準備。
六、作品評展
學(xué)生作品完成之后，先由學(xué)生自評和小組內互評，促進(jìn)學(xué)生間相互交流，相互學(xué)習，取長(cháng)補短，既陶冶學(xué)生情操，增長(cháng)見(jiàn)識，又提高審美能力。然后教師總評，看步驟是否正確，作品做得怎么樣，好在哪里，差在何處，誰(shuí)做得最好，哪些同學(xué)哪些方面值得表?yè)P。對學(xué)生實(shí)踐成果分層次進(jìn)行展示和肯定，再次引發(fā)學(xué)生興趣，修整與完善作品，促使學(xué)生自我提高，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手熱情，鼓勵學(xué)生進(jìn)行新的制作嘗試。因為制作成果上凝聚著(zhù)他們的心血和汗水，經(jīng)過(guò)宣傳、表?yè)P，學(xué)生們會(huì )受到鼓勵，感到自豪、自尊，享受成功感，認識自我價(jià)值，從而更好熱愛(ài)勞動(dòng)技術(shù)課，更加勤奮地鉆研各科知識。
在這個(gè)教學(xué)程序中，六步猶如鏈條，環(huán)環(huán)相扣，配合進(jìn)行。教師根據實(shí)際，本著(zhù)培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力這個(gè)目標實(shí)施教學(xué)，促使學(xué)生動(dòng)手操作，動(dòng)腦思考，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現新情況，解決新問(wèn)題，有所突破，有所創(chuàng )新，逐步形成獨立思考能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造性能力，為培養創(chuàng )造型人才打下基礎。
勞技教學(xué)個(gè)人工作總結 14
本學(xué)期，本人仍兼任七、九年級的勞技教學(xué)工作。新的教育理念，新課程的實(shí)施，對我們教師的工作明確提出了更高的要求。本學(xué)期以來(lái)，我自始至終以認真嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神，在搞好九年級數學(xué)教學(xué)、理科教研組工作的同時(shí)，努力搞好勞技教學(xué)工作，嚴格要求學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提升自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，順利完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。并取得了一定的成績(jì)。為了不斷提升教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展，現將本學(xué)年勞技教學(xué)工作總結如下：
一、讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展，讓他們體驗到學(xué)習的快樂(lè )。
勞動(dòng)與技術(shù)課是一門(mén)實(shí)踐性、綜合性很強的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實(shí)踐，才能將知識轉化為能力，才能更好的培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。勞動(dòng)技能的`掌握、自理能力的提升、勞動(dòng)習慣的養成都是在勞動(dòng)實(shí)踐中實(shí)現的。在教學(xué)中，我先從培養學(xué)生的認知能力入手，通過(guò)對身邊環(huán)境的感觸以及對美好生活的向往，進(jìn)一步了解到學(xué)生的思想現狀，以及一些學(xué)生的知識缺陷所在，逐漸摸清每個(gè)學(xué)生的基本特點(diǎn)。接著(zhù)，根據學(xué)生的特點(diǎn)，結合學(xué)校的實(shí)際情況，開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)，如：板栗樹(shù)的種植與管理；七葉樹(shù)的種植與管理；如何種菜、如何做木工、如何刺繡、如何進(jìn)行無(wú)線(xiàn)電維修等等，努力營(yíng)造一個(gè)不錯的氛圍，使學(xué)生從思想上逐步扭轉對勞技的枯燥印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。最后，我利用各種機會(huì )，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習勞技的成功與快樂(lè )。
二、認真鉆研業(yè)務(wù)，努力提升課堂教學(xué)的效率。
在業(yè)務(wù)上，本人積極利用各種機會(huì )，學(xué)習教育教學(xué)新理念，學(xué)習勞動(dòng)技能，鉆研教法，堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提升自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結合實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以提升課堂教學(xué)的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，互相學(xué)習，共同提升，從中，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。我認識到;充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提升課堂教學(xué)的效率是關(guān)鍵。因此，充分利用課件、網(wǎng)絡(luò )視頻對學(xué)生進(jìn)行勞技知識教學(xué)，努力提升課堂教學(xué)的效果。同時(shí)，我非常重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，重視培養學(xué)生的實(shí)踐能力。一學(xué)期來(lái)，絕大多數學(xué)生的勞技實(shí)踐能力有了明顯的提升。
三、把安全教育放到勞技教學(xué)工作的首位。
勞技教學(xué)是一項有危險性的教學(xué)工作。在教學(xué)中，教師始終要把安全教育方在教學(xué)工作的首位。再加上勞技工具、勞技場(chǎng)地等都有一定的危險性，而七、九年級學(xué)生年齡較小，貪玩、好動(dòng)，稍不留神，就會(huì )有不安全事件發(fā)生。本人在進(jìn)行勞技教學(xué)實(shí)踐之前，首先對學(xué)生進(jìn)行安全教育教學(xué)活動(dòng)中，教師始終巡視學(xué)生的安全，經(jīng)常提醒學(xué)生注意身邊的安全。一學(xué)期來(lái)，沒(méi)有出現過(guò)一起不安全事故。
四、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴格要求相結合，讓每一位學(xué)生的勞動(dòng)技能都有一定進(jìn)步。
親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以“師長(cháng)”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(cháng)。在實(shí)踐操作中加強合作意識。在勞動(dòng)實(shí)踐操作中，以小組活動(dòng)為基本形式，建立合理的競爭機制，激勵全體學(xué)生之間互相合作。強調學(xué)生個(gè)體心理品質(zhì)的訓練、健康心理素質(zhì)的養成、互助協(xié)作的團隊精神的形成，使學(xué)生不以自我為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。小組之間開(kāi)展競爭，使每一名學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展，特長(cháng)得以鍛煉，素質(zhì)得以提升，最終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標，以合作學(xué)習小組為運行載體，以全員活動(dòng)為操作手段，以小組團體成績(jì)評價(jià)為導向，激發(fā)競爭活力，加強合作意識。使每一位學(xué)生的勞動(dòng)技能都有一定進(jìn)步。一學(xué)期來(lái)，收效不錯。
五、存在的不足及努力方向。
1、勞技工具與學(xué)生不配套，人多工具少，勞技活動(dòng)無(wú)法正常進(jìn)行。
2、活動(dòng)項目不夠具體，沒(méi)有長(cháng)期發(fā)展的項目。
3、活動(dòng)項目沒(méi)有創(chuàng )新，不能很好地鍛煉學(xué)生的勞動(dòng)技能。
4、學(xué)生年齡懸殊、基礎層次不齊，給勞技活動(dòng)帶來(lái)不便。
5、部分學(xué)生的一些不良學(xué)習方法和習慣，很難改變。
6、一學(xué)期來(lái)，沒(méi)有完成幾件優(yōu)秀勞技作品。
總之，今后，本人將繼續堅持學(xué)習勞技理論，改善教法，不斷探討提升學(xué)生學(xué)習興趣、推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展的有效機制；多給學(xué)生傳授勞技知識，把學(xué)生教育好，培養好，爭取使每一個(gè)學(xué)生成為社會(huì )的有用人才。
勞技教學(xué)個(gè)人工作總結 15
勞技室是學(xué)生學(xué)習和進(jìn)行勞技能力培養的主要場(chǎng)所，由于學(xué)校領(lǐng)導高度重視勞技室建設，為每個(gè)學(xué)生能進(jìn)行勞技探究活動(dòng)創(chuàng )造了良好的條件。
下面對勞技室這一學(xué)期的工作進(jìn)行一下總結：
一、勞技室管理制度
因為勞技室也是課堂，在勞技室上課，應跟其他課一樣，嚴肅紀律，保證課堂正常秩序。剛開(kāi)學(xué)，我就對學(xué)生提出進(jìn)勞技室進(jìn)行勞技的要求，目的是養成學(xué)生良好的勞技習慣、行為習慣和愛(ài)護勞技室公物的習慣。比如有學(xué)生在勞技室里吃零食或大吵大鬧，在登記本上字跡潦草、涂畫(huà)，勞技完畢后不善于整理器材等，都對學(xué)生進(jìn)行了相應的教育。
二、材料和工具的'管理使用
1、勞技室的材料、工具，不得私自帶出室外。
2、教育學(xué)生不浪費材料，愛(ài)惜工具。
3、指導學(xué)生正確使用工具和器材，安全第一。
4、設備出現故障，及時(shí)給予修理
三、平時(shí)的常規工作
1、科學(xué)規范管理，并做好儀器使用登記
2、按照學(xué)校各類(lèi)規章制度，并認真執行。
3、制訂學(xué)期勞技計劃表、并發(fā)放給每個(gè)任課老師，要求每個(gè)班級都做好一學(xué)期的勞技記載。
4、結合學(xué)校常規管理和特殊活動(dòng)，做好勞技室大掃除工作，保持勞技室的清潔。
四、財產(chǎn)安全管理
為保證勞技室里的財產(chǎn)安全，師生們用完勞技室后，老師都要親關(guān)好電源，整理好器材和工具，鎖好門(mén)窗，以防教室財物丟失。
勞技教學(xué)個(gè)人工作總結 16
一、總體情況
在過(guò)去的一年里，我們學(xué)校的勞技教學(xué)工作一直保持著(zhù)良好的發(fā)展態(tài)勢。我們充分利用了各種資源，努力提高課程的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的藝術(shù)綜合素養。在學(xué)校的領(lǐng)導、老師和家長(cháng)的全力支持下，我們把勞技教學(xué)工作推向了一個(gè)新的高峰。
二、教學(xué)質(zhì)量
通過(guò)嚴格的課程安排和授課方法，我們取得了優(yōu)異的教學(xué)成果。許多學(xué)生不僅在學(xué)業(yè)成績(jì)上有了長(cháng)足的進(jìn)步，而且在美術(shù)、音樂(lè )、體育和其他藝術(shù)類(lèi)課程上也獲得了顯著(zhù)的提升。通過(guò)初二勞技課程的學(xué)習，學(xué)生們更深入地理解了社會(huì )的多樣化和文化的.多樣性，以及學(xué)校之外的其他知識和技能。同時(shí)，我們還制定了各種專(zhuān)門(mén)的教學(xué)計劃和學(xué)習目標，以確保課程的可持續性和長(cháng)期性。
三、教學(xué)設備
學(xué)校為我們的勞技課程提供了適當的教學(xué)設備，在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。特別是在藝術(shù)課程方面，我們向學(xué)生們提供了良好的材料和工具，使他們能夠把創(chuàng )造性的靈感發(fā)揮到極致。這些教學(xué)設備是我們取得優(yōu)異教學(xué)成果的重要因素之一。
四、評估和反饋
通過(guò)嚴格的評估和反饋，我們能夠及時(shí)指導學(xué)生的學(xué)業(yè)和技能發(fā)展。我們提供各種不同類(lèi)型的測量工具和評估表，使學(xué)生成為自主學(xué)習的主體，并能夠實(shí)現自我評估和反思。學(xué)生根據自己的評估結果，得到受益，加以改進(jìn)和提高。這種評估和反饋機制對學(xué)生的學(xué)習和技能發(fā)展發(fā)揮了積極的作用。
五、結語(yǔ)
總之，初二勞技教學(xué)工作有了很大的進(jìn)步和提高。我們的教學(xué)目標正在實(shí)現，學(xué)生的教育需求得到了滿(mǎn)足。我們將繼續加強教學(xué)質(zhì)量、深化教學(xué)改革，使學(xué)校的勞技教育在未來(lái)繼續發(fā)揮更大的作用。
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勞動(dòng)與技術(shù)課程的開(kāi)設，是為了提高和鍛煉學(xué)生勞動(dòng)能力和參與勞動(dòng)的。本學(xué)期根據學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，有計劃、有目的的開(kāi)展授課活動(dòng)，安排了一些學(xué)生經(jīng)常參與，又容易操作的勞動(dòng)，讓學(xué)生感受到了勞動(dòng)的快樂(lè )，也體驗到了勞動(dòng)的重要性，懂得了勤勞的美德 現將本學(xué)期工作總結如下：
一、取得的成績(jì)
1、組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)項目競賽，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)興趣，培養積極的勞動(dòng)情感小學(xué)生最初參加勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，勞動(dòng)興趣帶有暫時(shí)性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個(gè)勞動(dòng)活動(dòng)，并不是勞動(dòng)的具體內容。因此在組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，開(kāi)展了具有集體活動(dòng)的色彩學(xué)生容易做到的事，將不同的集體活動(dòng)形式同具體的勞動(dòng)內容很好的結合起來(lái)、穩定學(xué)生的勞動(dòng)興趣，提高學(xué)生的勞動(dòng)自覺(jué)性。
2、讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展。小學(xué)勞動(dòng)課在培養學(xué)生創(chuàng )新意識方面與其他各科相比，有著(zhù)獨特的途徑--實(shí)踐操作。勞動(dòng)課的實(shí)踐操作既可以通過(guò)課堂教學(xué)進(jìn)行，也可以組織學(xué)生開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)，如：帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)，組織學(xué)生課外實(shí)踐，開(kāi)展興趣小組等。不管是在課內，還是課外的實(shí)踐操作，都充分重視到學(xué)生的想象力、發(fā)散思維、合作意識、成功的快感，這些也是培養創(chuàng )新意識最基本的要素。
3、在實(shí)踐操作中發(fā)展發(fā)散思維。發(fā)散性思維就是在對問(wèn)題的解答或者對于解決問(wèn)題的方法不只限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導。在教學(xué)中設計開(kāi)放性的問(wèn)題，引導學(xué)生打破原有的思維定勢，通過(guò)嘗試和探索，對原有的制作方法進(jìn)行改革和創(chuàng )新，是發(fā)展學(xué)生發(fā)散思維的有效途徑。課堂上的實(shí)踐操作是整個(gè)課堂教學(xué)非常重要重要，在整個(gè)課堂教學(xué)占較大的比例，在這一過(guò)程中要不斷積累學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴具有創(chuàng )新意識的閃光點(diǎn)。
4、在實(shí)踐操作中強化合作意識。在勞動(dòng)實(shí)踐操作中，以小組活動(dòng)為基本形式，建立合理的競爭機制，激勵全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開(kāi)展競爭，使每一名學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展，特長(cháng)得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標，以合作學(xué)習小組為運行載體，以全員激動(dòng)為操作手段，以小組團體成績(jì)評價(jià)為導向，激發(fā)競爭活力，強化合作意識。
二、不足之處
勞動(dòng)與技術(shù)課的第一特性就是實(shí)踐性強，沒(méi)有實(shí)踐或實(shí)踐得不夠，都不能體現勞動(dòng)課的最大特點(diǎn)。教學(xué)中不能很好的滿(mǎn)足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，依靠自身的`努力達到成功和從知識的獲益中得到滿(mǎn)足，讓他們體驗
成功的快樂(lè )，在勞動(dòng)教學(xué)過(guò)程中總是能保持濃厚的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生內在的學(xué)習需求，促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，達到愿學(xué)、樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、善學(xué)。例如，在勞動(dòng)課上，不管學(xué)生最后的作品做的怎樣，教師總是能肯定學(xué)生的作品，總是能肯定學(xué)生為作品付出的一切勞動(dòng)。教師還應當眾表?yè)P一些成績(jì)平平的學(xué)生，他將終生受益。
三、今后努力方向
勞動(dòng)技術(shù)教育與其他學(xué)科一樣，都擔負看傳授知識、培養技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨持的要求，就是學(xué)生必須學(xué)習有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動(dòng)的知識、技術(shù)原理和在智力、能力諸方面培養學(xué)生觀(guān)察力、注意力、想象力和思維力，在此基礎上培養學(xué)生的創(chuàng )造意識。
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