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家庭教育工作經(jīng)驗總結
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編精心整理的家庭教育工作經(jīng)驗總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
家庭教育工作經(jīng)驗總結1
一、加強領(lǐng)導，職責明確
為了使廣大家長(cháng)認識和重視家庭教育的發(fā)展的重要性，在各級領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，學(xué)校成立了家長(cháng)學(xué)校，確立好家長(cháng)委員會(huì )。學(xué)校創(chuàng )辦家長(cháng)學(xué)校，堅持從家庭和學(xué)校實(shí)際出發(fā)，采取各種措施辦好家長(cháng)學(xué)校，并指導家庭教育，使家庭教育與學(xué)校教育互相促進(jìn)、互相協(xié)調，形成合力齊抓教育，更好地促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和家長(cháng)素質(zhì)的提高。
家長(cháng)學(xué)校領(lǐng)導及部分家長(cháng)通過(guò)商議，成立家長(cháng)學(xué)校委員會(huì )，負責家長(cháng)學(xué)校組織領(lǐng)導工作，明確職責。共同組成家長(cháng)委員會(huì )機構，明確家長(cháng)學(xué)校的目標，制定家長(cháng)學(xué)校的工作計劃和工作總結，管理家長(cháng)學(xué)校的常務(wù)工作，使每一項工作做到“六有”，即有人抓、有計劃、有措施、有落實(shí)、有效果、有總結，保證家長(cháng)學(xué)校各項工作順利進(jìn)行。
二、建立完善各項規章制度
健全的規章制度是辦好家長(cháng)學(xué)校的依據，完善管理制度是辦好家長(cháng)學(xué)校的有力保證。為加強家長(cháng)學(xué)校管理，建立完善了各種必要的規章制度，使學(xué)校的整體工作能順利地開(kāi)展起來(lái)。如“校長(cháng)職責”、“主任職責”、“教師職責”、“家長(cháng)職責”、“教師家訪(fǎng)制度”、“家長(cháng)考勤制度”“開(kāi)放日制度”、“校長(cháng)接待日制度”等。做到各負其職，各盡所能，使各項工作做到有計劃、有目的地進(jìn)行，減少了隨意性和盲目性。
學(xué)校結合實(shí)際建立了考評制度，對各種會(huì )議考勤進(jìn)行記錄，定期對家長(cháng)學(xué)校工作進(jìn)行總結。
三、規范家長(cháng)學(xué)校的管理
1、完善家長(cháng)學(xué)校授課制度。做到家長(cháng)學(xué)校授課達到“四定”，即定計劃、定課時(shí)、定時(shí)間、定人員，精心選拔一支由學(xué)校領(lǐng)導、部分優(yōu)秀教師、法制副校長(cháng)、公安司法人員、部隊官兵、優(yōu)秀家長(cháng)等組成的師資隊伍，由他們進(jìn)行講座、解答家長(cháng)的疑問(wèn)，使家長(cháng)學(xué)校真正發(fā)揮作用。
2、完善家長(cháng)學(xué)校校務(wù)機構設置。家長(cháng)學(xué)校校務(wù)委員會(huì )每學(xué)年調整一次，全面負責家長(cháng)學(xué)校組織領(lǐng)導工作。根據學(xué)生教學(xué)班實(shí)際情況設立了六個(gè)年級二十五個(gè)家長(cháng)學(xué)習班，由現任的校長(cháng)、副校長(cháng)、教導主任、班主任承擔家長(cháng)學(xué)校的行政管理、教學(xué)管理和班務(wù)管理。家長(cháng)學(xué)校還設有家長(cháng)委員會(huì )，家長(cháng)委員會(huì )是溝通學(xué)校教育與家庭教育的橋梁、紐帶，各委員要參與學(xué)校管理的信息反饋工作和承擔監督學(xué)校工作的責任，每季度向學(xué)校上交一次提案，反映家長(cháng)的要求及建議，學(xué)校定期研究，落實(shí)提案，及時(shí)反饋。
3、學(xué)校還每月召開(kāi)一次校務(wù)委員會(huì )會(huì )議。研究學(xué)校的教育教學(xué)工作和家長(cháng)工作；創(chuàng )立研究課題，研究新時(shí)期學(xué)校家教工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，確立研究計劃，實(shí)施過(guò)程，促進(jìn)學(xué)校家教工作，推動(dòng)了學(xué)校的各項工作。
四、拓寬家長(cháng)學(xué)校學(xué)習活動(dòng)途徑
1、定期開(kāi)展講座。為更好推進(jìn)家長(cháng)學(xué)校工作的全面開(kāi)展，有計劃地組織家參加家長(cháng)學(xué)校的學(xué)習，提高家長(cháng)對子女的管理和教育的素質(zhì)，確保家庭教育與學(xué)校教育有機地結合起來(lái)，并向家長(cháng)宣傳家教知識，交流經(jīng)驗，使家庭教育與學(xué)校教育雙基并軌地發(fā)展。學(xué)校針對學(xué)生情況及家教存在的普遍問(wèn)題，定期組織家長(cháng)學(xué)校開(kāi)課，家長(cháng)學(xué)校以宣傳黨的教育方針政策，學(xué)習各類(lèi)教育法規（如：《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等），學(xué)習先進(jìn)的家庭教育理論，交流良好的育人方法為主要教學(xué)內容。家長(cháng)學(xué)校采取文獻學(xué)習、專(zhuān)家講座、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)、聽(tīng)課、評課、參與活動(dòng)、參與教改、經(jīng)驗交流、新書(shū)介紹、電視論談、總結表彰等生動(dòng)形象、豐富多彩的活動(dòng)為教學(xué)形式。教學(xué)模式以面授為主，自學(xué)為輔，結合專(zhuān)題討論，提高認識，達到同步教育。
2、完善素質(zhì)教育活動(dòng)開(kāi)放日。為拓寬家長(cháng)學(xué)校的學(xué)習和活動(dòng)途徑，讓家長(cháng)從多方面了解學(xué)校工作，學(xué)校建立了每雙周一次的校長(cháng)接待日，堅持了每學(xué)期一次的家長(cháng)開(kāi)放日，讓家長(cháng)走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂、走進(jìn)活動(dòng)之中，使家長(cháng)在了解學(xué)校教育教學(xué)管理的過(guò)程中形成教育共識、管理共識，達到學(xué)校工作與家庭教育的良好溝通。為結合當前學(xué)校的素質(zhì)教育工作，本學(xué)期舉行了一次家長(cháng)開(kāi)放日，邀請部分家長(cháng)代表到校檢查和監督，使家長(cháng)了解開(kāi)展素質(zhì)教育的新動(dòng)向和對素質(zhì)教育的'見(jiàn)解，讓家長(cháng)參與學(xué)校管理、參與教學(xué)，增加學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系。
3、積極開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng)。為配合學(xué)校的教學(xué)工作，督促教師做好家訪(fǎng)工作，每學(xué)期至少要進(jìn)行一次統一家訪(fǎng)，并做好家訪(fǎng)登記表。通過(guò)家訪(fǎng)可以了解學(xué)生的校內和校外的動(dòng)態(tài)和去向，從而加深了學(xué)校與家庭的溝通，促進(jìn)家長(cháng)對學(xué)校工作的了解和家庭教育環(huán)境的改善。
4、開(kāi)展教子有方經(jīng)驗交流會(huì )。學(xué)校于7月份舉辦了經(jīng)驗交流會(huì )，對家教中出現的問(wèn)題進(jìn)行討論，向學(xué)生家長(cháng)講解先進(jìn)的家教理念，受到了家長(cháng)們的一致好評，使家長(cháng)、學(xué)生、學(xué)校受益。學(xué)校在教師節期間對部分優(yōu)秀家長(cháng)進(jìn)行了表彰，調動(dòng)了家長(cháng)們的積極性。
總之，一學(xué)期來(lái)，通過(guò)家長(cháng)學(xué)校的健康開(kāi)展，以講課、舉辦專(zhuān)題講座為主，其它形式多樣的教育活動(dòng)予以配合，使一些素質(zhì)水平較低的家長(cháng)有了較大的進(jìn)步，家長(cháng)素質(zhì)有了明顯的提高，學(xué)生的道德素質(zhì)和文化素質(zhì)明顯提高，促進(jìn)了學(xué)校的教學(xué)工作的發(fā)展。今后，我校將認真總結經(jīng)驗，大膽創(chuàng )新，為創(chuàng )辦更優(yōu)秀的家長(cháng)學(xué)校不斷努力。
家庭教育工作經(jīng)驗總結2
一、新疆義務(wù)教育階段學(xué)生家庭校外教育支出的現狀
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據調查統計新疆全區維吾爾族占45.21%漢族占40.57%哈薩克族占6.74%回族占4.55%。本文從新疆多個(gè)民族抽樣了329名學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調查，其中維吾爾族151名（義務(wù)教育階段50名高中階段56名和大學(xué)本科階段45名）漢族75名（義務(wù)教育階段25名，高中階段25名和大學(xué)本科階段25名）哈薩克族56名（義務(wù)教育階段20名，高中階段18名和大學(xué)本科階段18名）回族47名（義務(wù)教育階段17名，高中階段15名和大學(xué)本科階段15名）。從調查問(wèn)卷的數據中得知，運用SPSS13.0進(jìn)行統計分析。
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1.校外支出占家庭總支出比。問(wèn)卷調查得知新疆城市的維吾爾族家庭、漢族家庭、哈薩克族家庭以及回族校外教育的費用分別占到家庭教育總費用78.2%、79.2%、74.3%和70.5%，新疆農村的維吾爾族家庭、漢族家庭、哈薩克族家庭和回族家庭校外教育費用分別占教育總費用的50.3%、55.2%、46.3%和44.6%。數據表明不管是新疆的城市家庭還是農村家庭對于孩子家庭校外教育支出已經(jīng)成為整個(gè)家庭教育費用的主要花費，同時(shí)家庭校外教育費用也成為家庭投資的主要部分之一。
2.校內教育支出與家庭總支出的比值。義務(wù)階段教育的校外支出它是指學(xué)校直接向家庭收取的教育支出費用等。從國家實(shí)行減免義務(wù)教育之后，校內支出的費用逐漸減少。學(xué)校免除了學(xué)生的'學(xué)費、雜費、書(shū)本費等一系列學(xué)雜費，此外可能還有少數學(xué)生需要交擇校費、贊助費等等的。家庭在子女的校外教育投資問(wèn)題上，低學(xué)歷的家長(cháng)與高學(xué)歷的家長(cháng)存在一些明顯的差異，如家長(cháng)的學(xué)歷層次比家長(cháng)的學(xué)歷層次較低的越高，他們會(huì )有更強烈的意識和孩子提供更多良好的學(xué)習環(huán)境和條件。因為家長(cháng)們的學(xué)歷越高，他們對孩子的教育也會(huì )有更高的期盼，因此就會(huì )更注重對孩子的校外教育的培養以為孩子更好的將來(lái)做鋪墊。
二、運用Spass軟件分析校外教育支出的狀況
�。ㄒ唬⿲π陆彝ソY構與選擇校外教育投資之間進(jìn)行一系列的相關(guān)分析
依據調查問(wèn)卷中家庭的基本信息：在140個(gè)獨生子女家庭中對孩子進(jìn)行校外投資培訓班的家庭有126個(gè)，在120個(gè)非獨生子女家庭中，家長(cháng)進(jìn)行投資校外培訓班的家庭有86個(gè)。對這些數據進(jìn)行卡方檢驗，對家庭的結構和進(jìn)行家庭校外教育投資之間進(jìn)行一系列的相關(guān)分析（表1-1）。
從表1-1中輸出結果可以看到，家庭結構與家庭校外教育投資的P值等于0.000
�。ǘ┘议L(cháng)的學(xué)歷層次與校外教育投資的一系列相關(guān)分析
依據調查問(wèn)卷中家庭的基本信息，在94個(gè)大專(zhuān)及以上的高學(xué)歷的家庭中對孩子進(jìn)行校外教育有83個(gè)；在88個(gè)中等學(xué)歷的家庭中對孩子進(jìn)行校外教育家庭有77個(gè)；78個(gè)較低學(xué)歷家庭中投資校外培訓班的家庭有52個(gè)。不同學(xué)歷層次與家庭投資校外教育之間的卡方檢驗結果見(jiàn)表1-2。
從表1-1的輸出結果可以得出，家庭的學(xué)歷與對孩子進(jìn)行投校外教育投資的P值等于0.000
�。ㄈ⿵募医淌杖氩煌瑢αx務(wù)教育階段學(xué)生家庭校外教育投資能力差異比較
一般來(lái)說(shuō)孩子的校外交易投資情況會(huì )因為家庭收入的不同而存在較大的差異。依據調查家庭的基本信息家庭收入情況進(jìn)行一系列的卡方檢驗。檢驗的結果如下：48個(gè)月總收入在4500～5500元的高等收入家庭中有67個(gè)家庭對孩子投資了校外的輔導班。
在60個(gè)月總收入在3001～4000元的中等收入的家庭中有89個(gè)家庭對孩子投資了校外輔導班；在72個(gè)總收入在1500元及以下的低等收入家庭中有9個(gè)家庭對孩子投資了校外輔導班。對于不同的經(jīng)濟收入家庭與孩子進(jìn)行校外投資之間進(jìn)行的卡方檢驗結果（見(jiàn)表1-3）。
從SPSS的輸出結果表面，家庭收入與家長(cháng)對孩子進(jìn)行校外教育的P值等于0.000
三、對新疆義務(wù)教育階段校外教育投資市場(chǎng)的建議
�。ㄒ唬┘涌炝⒎ㄋ俣�，規范校外教育培訓市場(chǎng)的收費標準
校外教育機構是校外教育產(chǎn)品的提供者，在很大程度上決定著(zhù)優(yōu)質(zhì)校外教育的供給。只有規范了校外教育培訓機構才能使市場(chǎng)更加有序健康的發(fā)展，由于市場(chǎng)所固有的缺陷，需要政府積極發(fā)揮其宏觀(guān)調控的作用。雖然校外教育培訓機構在廣義上屬于民辦教育，但與民辦教育又存在著(zhù)一定的區別，而中小學(xué)又處于義務(wù)教育階段。
家庭教育工作經(jīng)驗總結3
家庭、幼兒園、社區工作是幼兒園教育的重要組成部分，是做好幼兒園教育的基礎保證�！毒V要》指出："家庭、社區是幼兒園重要的合作伙伴，應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取全社會(huì )的理解，支持和主動(dòng)參與，并積極支持，有利于幫助提高教育能力。"如今，無(wú)論是家庭活動(dòng)、社區活動(dòng)還是幼兒園本身的社會(huì )性活動(dòng)，都可使幼兒從教育中獲得的益處持續的更久。家長(cháng)、教師、社會(huì )的群眾為促進(jìn)幼兒的發(fā)展，相互交流經(jīng)驗，取長(cháng)補短，共同探討教學(xué)方法已成為需要。"家庭、校園、社區一體化"指導思想不僅是幼兒園的辦園特色，更是我們幼兒園工作的重中之重。Xx幼兒園加強幼兒園管理，開(kāi)展社區教育工作時(shí)時(shí)不忘征求教師的想法意見(jiàn)，思想上，鼓勵多交流；工作方法上，靈活多變，使全體教師團結一致，形成了一支有凝聚力的教師隊伍，為做好幼兒園各項工作提供了有利條件。下面就我園社區教育工作總結如下：
一、根據幼兒園教育教學(xué)工作安排，一年內開(kāi)展兩次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。使家長(cháng)了解本班教師的教育水平和工作情況，了解孩子在園情況。
二、注重宣傳工作。通過(guò)"家長(cháng)園地"和"Xx幼兒園家庭教育小報"向家長(cháng)宣傳育兒知識以及本月的課程內容和一些科學(xué)教子的經(jīng)驗信息，實(shí)施家園同步教育。
三、帶領(lǐng)孩子走進(jìn)社區、走進(jìn)生活，引導幼兒觀(guān)察和發(fā)現一些社會(huì )現象，加強其環(huán)保意識，教育幼兒明辨是非，通過(guò)孩子的小手牽大手的.活動(dòng)，共同愛(ài)護我們的家園和社區。
四、通過(guò)與社區配合，做好民族幼兒入園的調查工作，同時(shí)向社區居民發(fā)放宣傳幼兒園辦園理念和先進(jìn)的教育理念宣傳單，以此提升民族幼兒的入園率，提高家長(cháng)培養孩子和科學(xué)教育的理念。
五、幼兒園與社區相互協(xié)助組織開(kāi)展"好家長(cháng)，好家庭"的評選活動(dòng)。
六、家庭教育指導師走進(jìn)社區，根據居民的需要進(jìn)行"家庭教育講座"。
七、和社區聯(lián)合組織，開(kāi)展"家庭教育現場(chǎng)咨詢(xún)"活動(dòng)。
家庭教育工作經(jīng)驗總結4
xx市家教工作，在市教育局德育科指導下，在市關(guān)工委、婦聯(lián)、共青團市委等有關(guān)部門(mén)的密切配合下，深入貫徹黨的十七大精神，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，積極推進(jìn)社會(huì )主義和諧社會(huì )，切實(shí)加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設，進(jìn)一步擴大家庭教育知識的宣傳和普及，努力提高廣大家長(cháng)的整體素質(zhì)和科學(xué)育兒能力；提高家教組織和指導者專(zhuān)業(yè)化水平；進(jìn)一步完善家教工作長(cháng)效機制，家庭教育工作和政策環(huán)境有明顯改善；家庭教育與學(xué)校教育、社會(huì )教育相協(xié)調的服務(wù)網(wǎng)絡(luò )基本建立�，F將主要工作總結匯報如下：
一、以中小學(xué)家長(cháng)學(xué)校為陣地，繼續抓好傳授家教知識，各學(xué)校深入開(kāi)展家教講座工作。
我市教育局家教研究工作會(huì )及各鄉鎮家教咨詢(xún)組充分發(fā)揮有關(guān)部門(mén)、社會(huì )知名人士、學(xué)校一二層領(lǐng)導和年段長(cháng)及班主任科任老師的優(yōu)勢，繼續深入開(kāi)展家教知識講座。據不完全統計，全市全年有78名家教員共舉行家教講座238場(chǎng)次，受教育家長(cháng)4萬(wàn)多人次。各鄉鎮婦聯(lián)各學(xué)校和社區關(guān)工委十分重視家教工作，堅持家庭、學(xué)校、社會(huì )“三結合”的教育原則，積極實(shí)施家庭教育。利用家長(cháng)學(xué)校對家長(cháng)進(jìn)行科學(xué)家教，實(shí)現親子親情代際溝通，提高家長(cháng)家教水平。聘請市關(guān)工委家教組和社會(huì )知名人士講授了《公民道德建設實(shí)施綱要系列》、《改變就業(yè)觀(guān)念，增強創(chuàng )業(yè)意識》、《重視并搞好家庭教育》、《家庭教育功能的不良和缺失與未成年人犯罪》、《現代家庭教育知識系列》、《堅持黨的領(lǐng)導，肩負歷史使命》、《重視孩子情商教育和培養，讓孩子人生空間更加廣闊》1-3系列等重要課題9個(gè)場(chǎng)次，受教育家長(cháng)5000多人次，不斷提高家長(cháng)素質(zhì)，引導家長(cháng)樹(shù)立正確的教子觀(guān)。
市關(guān)工委顧問(wèn)阮雪清、秘書(shū)長(cháng)余松康、辦公室主任楊春英帶領(lǐng)市關(guān)工委家教組深入市一中、二中、實(shí)驗中學(xué)、崇安中小、新豐中小等學(xué)校舉辦家教講座4場(chǎng)次，受教育學(xué)生及家長(cháng)近5000人，宣講《重視孩子情商教育和培養，讓孩子人生空間更加廣闊》、《犯罪，必須付出沉重代價(jià)》。會(huì )后，崇安中小、二中、實(shí)驗中學(xué)等學(xué)校還以組織主題班會(huì )、寫(xiě)心得體會(huì )、出板報、廣播等形式深化教育效果。
二、積極爭取市領(lǐng)導支持，匯編多年來(lái)的家教論文，分發(fā)給基層關(guān)工委作為教師家教工作輔導材料。
20xx年4月下旬，在市紀委和市關(guān)工委家教組的.建議下，我們積極爭取市委市政府的重視和支持，由市財政撥款85000元，作為我們匯編廉潔校園文化讀本和家教論文的資金，市委班子主要領(lǐng)導為書(shū)題字，并由楊永華、丁力、巫振南、陳松章、劉良生、李培中、李曉勇、江潔、衷淮明等同志組成了編撰委員會(huì )，把幾年來(lái)我市家教工作者撰寫(xiě)66篇，其中家教教材和獲獎?wù)撐?7篇近25萬(wàn)字，進(jìn)行匯編。經(jīng)過(guò)近5個(gè)月的時(shí)間，四易書(shū)稿，付梓出版。第一稿共印1700本，分發(fā)給各級領(lǐng)導、各鄉鎮關(guān)工委、學(xué)校關(guān)工委，此舉對我市關(guān)工委近年來(lái)的家教工作經(jīng)驗進(jìn)行了一次總結，同時(shí)對全市家教工作起到了一定的指導作用。
三、開(kāi)展市教育系統家長(cháng)學(xué)校建設現場(chǎng)會(huì )，促進(jìn)家教工作水平不斷提高。
召開(kāi)家教工作理論經(jīng)驗交流會(huì )，通過(guò)這種形式，不斷的促進(jìn)家教工作的理論水平和推廣典型經(jīng)驗，確保家教工作得到順利、廣泛地開(kāi)展。
總之，我市家教工作在有關(guān)部門(mén)的積極支持配合下，在上級領(lǐng)導的關(guān)心和指導下，做了一些工作，取得一些成績(jì)，但仍然存在一些問(wèn)題，比如家教知識講座的覆蓋面還不夠廣；參與家教工作研究的同志水平參差不齊，地區差異大；理論工作還不夠深入等等，我們將繼續在今后的工作中加以改進(jìn)，不斷提高家教工作的水平和實(shí)效，甘為青少年的健康成長(cháng)作鋪路石。
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