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中班年級組教研工作總結
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，因此好好準備一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編整理的中班年級組教研工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班年級組教研工作總結1
本學(xué)期我們中班教研組4位老師在指導的關(guān)心、指導下，繼續堅持理論學(xué)習和教學(xué)理論相結合的工作形式，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》、《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》,針對中班幼兒的年齡特點(diǎn)和開(kāi)展情況，有目的有選擇地開(kāi)展教研活動(dòng)，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)展了不斷的學(xué)習、理論、反思、再理論、積累的過(guò)程，獲得了教育理念和教學(xué)理論才能的雙重進(jìn)步�，F將主要工作作以下簡(jiǎn)單總結。
一、加強學(xué)習，進(jìn)一步提升理念
理論學(xué)習有利于幫助老師樹(shù)立正確的教育觀(guān)念。為更好的帶著(zhù)半日活動(dòng)提供根底與保障，我組成員根據中班幼兒的年齡特點(diǎn)認真商討、制定每周的周方案，使活動(dòng)動(dòng)靜交替，讓幼兒感受不同的活動(dòng)體驗也是不同的真理。但由于組內老師理論知識較薄弱，因此時(shí)常給學(xué)習和研究帶來(lái)許多困惑，特別是思想觀(guān)念轉變與理論、行為的脫節，缺乏理論的總結研討，往往使教學(xué)停滯不前或前進(jìn)步子太慢。
通過(guò)教研組為大家提供的借鑒和啟發(fā)是直接的、詳細的、可操作的;首先，統一年級的幼兒特點(diǎn)一樣，開(kāi)展程度接近，老師的教學(xué)方法、策略可以互相啟發(fā)、借鑒;其次，同一年級使用同一本新教材，有利于大家共同研討，挖掘主題;第三，由于處于同一年齡段，幼兒關(guān)注的話(huà)題和老師預設的主題比擬接近，有利于主題資的共享。
本學(xué)期，我組通過(guò)《指南》的學(xué)習，使我們找到了前進(jìn)的方向，加大了對中班幼兒年齡特點(diǎn)的理論學(xué)習，同時(shí)改變了教研的學(xué)習方式，從中轉變了老師的課程理念。其次，采用了參與共同理解細讀教材，集體備課等形式，使老師們理論聯(lián)絡(luò )實(shí)際的才能相對進(jìn)步了。
為了營(yíng)造生活化的幼兒環(huán)境，我組老師將活動(dòng)的主題融入到環(huán)境中去，讓幼兒不斷的與環(huán)境互動(dòng)，使環(huán)境表達主題內容，來(lái)吸引幼兒自發(fā)的探究，本學(xué)期，中一班在創(chuàng )設環(huán)境中榮獲全園二等獎;第四周，結合主題開(kāi)展了“快快漸漸”主題畫(huà)展一次，讓幼兒嘗試用繪畫(huà)的形式表達物體的快與慢，使幼兒學(xué)以致用，到達主題的教學(xué)目的;另外，還開(kāi)展了“家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)”“早期閱讀”教學(xué)評比活動(dòng)，“同課異構”、“一課多研”的形式研討課，通過(guò)這種教學(xué)展示活動(dòng)，既進(jìn)步了老師的教學(xué)程度又進(jìn)步了幼兒各方面的才能培養;元月，我組開(kāi)展了“快樂(lè )新年”的主題畫(huà)展及賀卡制作活動(dòng)：利用3米白布長(cháng)條，讓每位幼兒用自己乖巧的雙手描繪出新年即將到來(lái)的快樂(lè )感受，并開(kāi)展幼兒間互相贈送賀卡的活動(dòng)。
同月，還開(kāi)展了“幼兒冬季體育競賽——拍皮球活動(dòng)”培養幼兒對體育活動(dòng)的興趣，增強幼兒動(dòng)作的協(xié)調性和靈敏性，進(jìn)步幼兒的身體素質(zhì)，教育幼兒，從小做一個(gè)快樂(lè )，愛(ài)運動(dòng)的的孩子。另外，通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展，使幼兒在情緒、情感方面建構了安康的人格，這一點(diǎn)比什么都重要。
一學(xué)期緊張而又繁忙，愉快而又充實(shí)，一份耕耘，一份收獲，每項活動(dòng)的開(kāi)展，成功都離不開(kāi)我們每位老師的辛勤付出，在這個(gè)充滿(mǎn)朝氣、聚滿(mǎn)人氣的教研組里，我們將不斷努力，不斷探究，以便更好地為幼教事業(yè)作出自己應有的奉獻。
使活動(dòng)更富童趣，積極開(kāi)展平行班區域活動(dòng)，使幼兒主動(dòng)參與游戲的積極性得到進(jìn)一步進(jìn)步。在平行班游戲中我們都按事先討論的指導方案每個(gè)運動(dòng)區做到定點(diǎn)、定人指導真正做到忙而不亂，有條不紊。我們在設計中還將一些細節的局部都能一一討論。如：桌椅的.擺放、材料的保管、材料的擺放位置等，使老師在操作中條理更明晰，更有針對性。
二、理論活動(dòng)，促進(jìn)老師成長(cháng)
學(xué)習是為了更好地理論。為了讓理論活動(dòng)促進(jìn)老師的成長(cháng)，本學(xué)期中，我們采用了“強化學(xué)習以研促教”為主題的理論活動(dòng)，讓老師走進(jìn)新課程、體驗新課程、理論新課程，同時(shí)也為了實(shí)現資共享。所研討的教學(xué)內容是大家感到最難把握的或是在教學(xué)中的薄弱環(huán)節進(jìn)展，在結合教學(xué)主題的過(guò)程中，我們本學(xué)期開(kāi)展了兩輪研討活動(dòng)。第一個(gè)活動(dòng)是“走進(jìn)繪本”教學(xué)活動(dòng)研討;第二個(gè)活動(dòng)是我們結合主題“快樂(lè )新年”開(kāi)展的藝術(shù)《又送我一歲》教學(xué)活動(dòng)研討，從目的確實(shí)定，到活動(dòng)的組織形式，共同商討、獨立備課，每一輪的理論，都是在大家認真觀(guān)摩后，不斷發(fā)思，不斷碰撞中加以修改、設計，再理論，再反思，在這樣的理論活動(dòng)中，老師的上課、評課才能得到了很大的進(jìn)步及教學(xué)活動(dòng)的設計才能及活動(dòng)中師幼互動(dòng)的質(zhì)量也有了較大的進(jìn)步。
通過(guò)這樣的活動(dòng)開(kāi)展，為老師的學(xué)習與溝通搭建了平臺，通過(guò)交流互相討論、互相學(xué)習、學(xué)人之長(cháng)、補己之短，為教研工作起到了促進(jìn)作用。
三、幼兒活動(dòng)，豐富多彩
本學(xué)期，我組根據教研方案的制定，開(kāi)展了一些形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)。第二周，根據幼兒園制定的“我愛(ài)洗手”方案，開(kāi)展了年級組幼兒正確洗手活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)習并養成良好的衛生習慣;第三周，組內老師學(xué)習了文章《環(huán)境對幼兒的重要性》，通過(guò)學(xué)習，讓老師對環(huán)境的創(chuàng )新有了進(jìn)一步的認識。
中班年級組教研工作總結2
本學(xué)期我們中班組全體老師認真學(xué)歷理論知識并和教學(xué)理論相結合，認真學(xué)習，以學(xué)習助理論，以理論促學(xué)習，針對中班幼兒的年齡特點(diǎn)和開(kāi)展情況，我們有目的、有選擇地開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)，促進(jìn)幼兒各方面開(kāi)展。結合園務(wù)工作制定了實(shí)在可行的教研工作方案，圓滿(mǎn)地完成了各項計工作，現將工作總結如下:
一、讓理論學(xué)習更具實(shí)效
本學(xué)期我組對理論學(xué)習活動(dòng)進(jìn)展了新的改革，以往都是定好教研組方案，讓老師都參與到主持會(huì )議中，發(fā)現有些教研活動(dòng)中的理論學(xué)習有些空泛，本學(xué)期我們在學(xué)期初就讓老師提出自己需要的業(yè)務(wù)學(xué)習，制定出對老師有幫助的、實(shí)在的理論學(xué)習，尤其對于我組的新老師有很多的理論學(xué)習對其非常有幫助。例如開(kāi)學(xué)初我們開(kāi)展的的教研活動(dòng)，讓各位老師認識到:教案寫(xiě)得好，目的明確、條理明晰、層次清楚會(huì )讓老師在上課時(shí)就能得心應手。反之，那么條理不清、輕重不分，就不能到達好的教學(xué)效果。
本學(xué)期幼兒園也組織了屢次培訓學(xué)習，的學(xué)習也是最多的`，這可以幫助老師樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，幫助老師形成與正確教育觀(guān)念相吻合的教育策略，為更好的帶著(zhù)一日活動(dòng)提供根底與保障。例如在4月份進(jìn)展創(chuàng )意課程研讀活動(dòng)時(shí)結合的學(xué)習進(jìn)展討論活動(dòng)，老師已經(jīng)知道如何運用去處理問(wèn)題。在爭辯中，大家對和的精神理解更多了，老師們端正了思想，進(jìn)步了認識，樹(shù)立了正確的兒童觀(guān)和教育觀(guān)。在此根底上，我們還改變了以往的活動(dòng)形式，在教研活動(dòng)中采用了“多問(wèn)、多議、多講”的形式，經(jīng)常開(kāi)展專(zhuān)題討論，如:“如何進(jìn)展評課”、“如何寫(xiě)有質(zhì)量的反思”、“新老師的疑惑，老老師的解答”等等，讓老師們提出自己的困惑、質(zhì)疑，以及在理論中比擬突出的問(wèn)題和難點(diǎn)，大家一起討論問(wèn)題，交流情況，總結經(jīng)歷。使教研活動(dòng)真正表達出學(xué)習和研究的濃重氣氛。
二、讓理論活動(dòng)促進(jìn)老師成長(cháng)。
為了讓理論活動(dòng)促進(jìn)老師的成長(cháng)，本學(xué)期我們由大家共同設計了的活動(dòng)，最后確定方案，然后由老師進(jìn)展理論，大家觀(guān)摩后提出缺乏和修改意見(jiàn)，大家再反思。如此理論活動(dòng)使老師的評課才能有了進(jìn)步。同時(shí)，我組結合幼兒園活動(dòng)，在六一活動(dòng)時(shí)由任普新、黃濤、包玉潔老師編排舞蹈，組織各個(gè)老師進(jìn)展集體學(xué)習;親子運動(dòng)會(huì )時(shí)集體進(jìn)展討論商議活動(dòng)方案，完畢后進(jìn)展反思總結。此次活動(dòng)不僅使孩子們獲得了快樂(lè )而且使我們組內的每一位老師也成長(cháng)了許多。在本學(xué)期我們根據幼兒園的安排進(jìn)展了師徒結對活動(dòng)，為了讓生活指導老師成為保教相結合的老師，我們的師徒結對活動(dòng)由田瑞老師幫扶楊?lèi)?ài)老師，我幫扶彭云麗老師，讓她們走上講臺，進(jìn)展教學(xué)理論，通過(guò)帶師德、帶觀(guān)念、帶教學(xué)從而提升老師的教育教學(xué)才能。在6月份我組還開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)，讓老師在理論中去理論，從讀書(shū)中去充實(shí)自己。
三、讓反思有利于老師的成長(cháng)
在教學(xué)業(yè)務(wù)上，我們教研組的老師通過(guò)一系列的教研活動(dòng)確實(shí)有不同的收獲，同時(shí)我們也進(jìn)展了屢次反思活動(dòng)，3月我們進(jìn)展了推門(mén)課活動(dòng)，并進(jìn)展反思此次活動(dòng)中需要加強的根本功和業(yè)務(wù)學(xué)習，4月份結合創(chuàng )意研讀月反思了此次活動(dòng)中的優(yōu)缺點(diǎn)并且將自己對研讀后的體會(huì )進(jìn)展了交流，5月份的嚴肅工作紀律，整頓工作作風(fēng)活動(dòng)中我們在本組也開(kāi)展了自查自糾活動(dòng)，中班老師對照找出自己存在的缺乏，制定出詳細的措施，并落實(shí)整改。六一藝術(shù)節和親子運動(dòng)會(huì )后我們及時(shí)對此次活動(dòng)進(jìn)展了反思，在反思后深化體會(huì )到集體的力量和需要及時(shí)改正的問(wèn)題。7月初我們就本學(xué)期的教研活動(dòng)、上課以及家長(cháng)工作都進(jìn)展了徹底的反思總結，為下學(xué)期大班教研活動(dòng)打好根底。
四、看成績(jì)，找缺乏，展望將來(lái)
這學(xué)期通過(guò)大家自身的努力，中班組的老師可以積極的參加各項文體活動(dòng)，獲得一些成績(jì)，如在排練舞蹈幸福和諧頌時(shí)，中班5名老師積極配合排練進(jìn)展演出;在幼兒園組織我的中國夢(mèng)演講比賽中有兩位中班老師獲得榮譽(yù)。在開(kāi)發(fā)區運動(dòng)會(huì )中田瑞老師積極參加活動(dòng)體育活動(dòng)，也為幼兒園的榮譽(yù)作出自己的一份奉獻;在六一表彰時(shí)中一班更是了開(kāi)發(fā)區的優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱(chēng)號等等。這些成績(jì)雖然微缺乏道，但是這些都包含著(zhù)我們全組老師的心血，正是這種積極向上團結奮進(jìn)的集體精神，使我們的教研組活動(dòng)開(kāi)展得活力勃勃。
在這一學(xué)期的教研工作中我們體會(huì )到了快樂(lè )，也感受到了新的問(wèn)題，如我們應該對一些專(zhuān)題研究的力度與深度加大研究，家長(cháng)工作的形式還待豐富，組織組內老師課余時(shí)間多進(jìn)展一些體育工程集體訓練，增強老師的勞逸結合等等，在以后的工作我們將繼續考慮、繼續完善，爭取更大的轉變和進(jìn)步。
中班年級組教研工作總結3
轉眼間又到學(xué)年之尾，我們中班教研組的每位老師都秉著(zhù)謙虛的工作態(tài)度與敬業(yè)的專(zhuān)業(yè)精神，自覺(jué)努力地提升自身的理論程度和教學(xué)理論才能，不斷更新課堂教學(xué)形式，團結合作、開(kāi)拓創(chuàng )新，不斷形成學(xué)習、研究、反思的濃重教研氣氛，并通過(guò)全組老師的辛勤付出，本學(xué)期里我們中班教研組開(kāi)展了不少工作，也獲得了一些成績(jì)，現對本學(xué)期的教研工作加以梳理，以期待下學(xué)期做得更好�，F總結如下：
一、真誠協(xié)作，互相學(xué)習，有效進(jìn)步教研質(zhì)量
1.課堂教學(xué)促進(jìn)步。組內的每位老師都是課堂教學(xué)的理論者，我組每位老師都開(kāi)展了公開(kāi)課的展示，在上完課后我們集中反思，讓每位老師都有暢談自己想法的時(shí)機，也使我組的老師對教學(xué)有了進(jìn)一步的專(zhuān)業(yè)化進(jìn)步。
2.及時(shí)反思促成長(cháng)。我組老師每月寫(xiě)一篇教學(xué)反思，并在其中推選好的反思出來(lái)供其他老師觀(guān)摩、學(xué)習。正是在這樣良好的氣氛中，使我組每位老師都在逐漸形成著(zhù)嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的教學(xué)教風(fēng)，在集體的智慧中不斷成長(cháng)著(zhù)!二、親子活動(dòng)，家園共育的紐帶
做好家園聯(lián)絡(luò )工作，更好的促進(jìn)教育教學(xué)工作的開(kāi)展。為使家園更好的配合一致，今年我們狠抓了家園聯(lián)絡(luò )工作。要求老師與家長(cháng)嚴密聯(lián)絡(luò )，每月發(fā)放家園聯(lián)絡(luò )冊、每月更換二次家園聯(lián)絡(luò )欄、多與家長(cháng)訪(fǎng)談，本學(xué)期我們召開(kāi)屢次班級家委會(huì )，一起交流討論了春游、六一等活動(dòng)需以怎樣的形式展開(kāi)，家長(cháng)代表出謀劃策，發(fā)表了各自的意見(jiàn)和建議，這些活動(dòng)開(kāi)展下來(lái)，家長(cháng)們的反響都不錯;開(kāi)展豐富的家園親子活動(dòng)，既促進(jìn)了家長(cháng)和孩子的情感默契度，又進(jìn)步了家長(cháng)對我們工作的信任和支持，實(shí)現了幼兒園家園共育的目的。
三、我們的成績(jì)以及研討成效
1.本學(xué)期，我們中班組全體老師以高度的主人翁精神和集體榮譽(yù)感，將個(gè)人智慧和集體智慧融于一體，認真工作，樂(lè )于奉獻，互相理解、支持和合作，真正做到取長(cháng)補短，教學(xué)相長(cháng)，共同進(jìn)步。
2.在公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)中，我組共有4名老師獲得了優(yōu)質(zhì)課的好成績(jì)，在環(huán)境創(chuàng )設、環(huán)境布置等各方面，我們中班各個(gè)班級能結合主題活動(dòng)，不斷豐富和變換班級環(huán)境. 3.在進(jìn)展了研討主題《如何優(yōu)化兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)渡環(huán)節》后，各班在這個(gè)環(huán)節上都有著(zhù)明顯的進(jìn)步，孩子們可以在老師的指令下安靜的、有序的過(guò)渡。
4.在進(jìn)展了研討主題《如何優(yōu)化午餐與午睡的過(guò)渡環(huán)節》后，各班在吃飯、漫步、上床這幾個(gè)環(huán)節都有著(zhù)明顯的進(jìn)步，每班都有著(zhù)自己的方法，并從中把好的'方面在年級組中來(lái)進(jìn)展借鑒。
四、存在的缺乏及今后努力的方向
“一分耕耘，一分收獲”、“有付出才有回報”，在全體老師們的拼搏、奮斗下我們獲得了豐碩的成果，同時(shí)我們也發(fā)現了我們的缺乏：
1.運用理論指導理論不夠。因為我們的理論程度仍存在著(zhù)欠缺，所以有些老師對自己的豐富經(jīng)歷及心得少于總結或是論文不會(huì )寫(xiě)，缺少生命活力。在下學(xué)期我們將更進(jìn)一步互相鼓勵，多多閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思，進(jìn)一步進(jìn)步理論素質(zhì)，以理論來(lái)指導、武裝我們的教學(xué)理論。
2.老師聽(tīng)課、評課的根本功仍有待于進(jìn)步，對于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)(即：聽(tīng)什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問(wèn)題的把握還有所欠缺，再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上。未能從全面進(jìn)展綜合分析評課。
縱觀(guān)本學(xué)期的工作，既扎扎實(shí)實(shí)，又有改革和創(chuàng )新，無(wú)論從教研活動(dòng)的開(kāi)展還是老師們的工作及成績(jì)上來(lái)看，我們中班教研組正不斷茁壯成長(cháng)著(zhù)。在感慨時(shí)間來(lái)去匆匆的同時(shí)，相信我們在今后的共同教研中，仍舊會(huì )珍惜每一次有效的教研，珍惜每一點(diǎn)靈感的閃現;珍惜每一次指導的諄諄教誨;珍惜每一份平凡的感動(dòng);在漫長(cháng)的教研之路上，我們會(huì )繼續依靠集體的力量努力、踏實(shí)、創(chuàng )新地邁向新的起點(diǎn)!在忙繁忙碌中，一學(xué)期的工作又近尾聲了。去年哭哭啼啼來(lái)幼兒園的孩子們馬上要升小班�？粗�(zhù)這些得意的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來(lái)與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……
中班年級組教研工作總結4
本學(xué)期，我們中班教研組全體老師在園指導的關(guān)心指導下，認真貫徹《綱要》和二期課改的精神，按照園業(yè)務(wù)方案以及教研組方案定期開(kāi)展教研活動(dòng)，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。繼續堅持理論學(xué)習和教學(xué)理論相結合的形式，針對中班幼兒的年齡特點(diǎn)和開(kāi)展情況，進(jìn)展了不斷地學(xué)習、理論、反思、再理論、總結積累的過(guò)程，獲得了教育理念和教學(xué)理論才能的進(jìn)步�，F將本學(xué)期主要工作做一下簡(jiǎn)單的總結。
一、圍繞園總課題，開(kāi)展子課題研究和理論。
在我園上一課題《生活藝術(shù)化，藝術(shù)游戲化》成功結題之后，本學(xué)年，對新課題《以需要為導向的幼兒藝術(shù)教育活動(dòng)的理論研究》進(jìn)展了深化的探究和研究，中班教研組承當了子課題《多種材料滿(mǎn)足中班幼兒探究需求》的研究工作，我們針對課題內容開(kāi)展了一系列的研究和理論工作。
1、交流學(xué)習，更新教育理論
鼓勵組內老師多看專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、關(guān)注各類(lèi)幼教雜志文章，學(xué)習各類(lèi)先進(jìn)的教育理念。定期開(kāi)展分享交流活動(dòng)，提供自己新學(xué)習的好文章進(jìn)展理論學(xué)習，使老師之間互換不同信息的交流。促進(jìn)老師教育理念的轉變，以此讓老師以更新的理念去指導教育理論，拓寬研究的思路，在研討中感悟學(xué)習的真諦。
2、觀(guān)摩學(xué)習，借鑒已有經(jīng)歷
在園指導的支持下，老師們得到了去姐妹園觀(guān)摩學(xué)習的時(shí)機，看到了很多非常不錯的個(gè)別化學(xué)習材料。我們的老師們非常地聰明，也很有創(chuàng )新精神，觀(guān)摩學(xué)習的內容給了老師不少的靈感，他們不會(huì )不作考慮地全盤(pán)復制，而是根據本班幼兒的興趣和開(kāi)展程度，在此根底上做出相應地調整，或是進(jìn)展更好地創(chuàng )新。通過(guò)觀(guān)摩學(xué)習，對于已有經(jīng)歷的借鑒和再創(chuàng )新，開(kāi)拓了老師們的視野和思路。
3、分享經(jīng)歷，進(jìn)步材料制作程度
對于如何創(chuàng )設豐富的個(gè)別化學(xué)習材料來(lái)滿(mǎn)足幼兒的探究需求的問(wèn)題，中班教研組采取集體討論，分享交流的方式，老師互相介紹自己設計的區角材料，除了介紹材料的內容、玩法和層次設置之外，最重要的是介紹材料背后的設計意圖。這樣的分享交流活動(dòng)，有利于老師之間互相的學(xué)習和借鑒，尤其是幾名教齡較短的新老師，她們在老老師那里學(xué)到了很多珍貴的經(jīng)歷，包括如何選擇原材料，如何兼顧幼兒之間的才能差異，設計不同層次滿(mǎn)足不同幼兒的需求等等。
4、整理總結，記錄研究成果
通過(guò)一系列的研究和理論，我們對于個(gè)別化學(xué)習材料的設計和制作都積累了一些經(jīng)歷，將這些研究成果用主題操作材料包的形式記錄下來(lái)。主題操作材料包涵蓋的內容有環(huán)境設計、區角設計和活動(dòng)設計三個(gè)方面。環(huán)境設計文件夾中將放入主題墻面的照片并加以文字說(shuō)明。區角設計中將教研組在各個(gè)主題開(kāi)展過(guò)程中制作的個(gè)別化學(xué)習材料進(jìn)展整理和整合。最后在活動(dòng)設計整理時(shí)將本主題下進(jìn)展的研究活動(dòng)進(jìn)展整理，分別建立文件夾，包含活動(dòng)方案、相關(guān)課件、音樂(lè )等。通過(guò)整理制作主題操作材料包這一形式，將本學(xué)期課題研究的經(jīng)歷和研究成果記錄下來(lái)。
二、研讀《新教參》，進(jìn)步《新教參》的應用程度
1、集體備課，精選主題內容
開(kāi)展教研活動(dòng)，采用集體備課的`形式，仔細研讀新教參中的主題內容，根據幼兒的興趣需要和開(kāi)展程度，選擇最貼近幼兒生活的自然現象以及社會(huì )生活的主題內容。并在開(kāi)展主題活動(dòng)時(shí)，關(guān)注各領(lǐng)域之間的平衡。
2、一課多研，進(jìn)步設計才能
結合本學(xué)期園內的大活動(dòng)以及青年老師評優(yōu)活動(dòng)，從新教參中選用適宜的素材進(jìn)展活動(dòng)設計，采用一課多研等方式進(jìn)展討論和研究，在此過(guò)程中，青年老師們對于新教參該如何使用有了更深化的認識，在討論的過(guò)程中也能各抒己見(jiàn)，進(jìn)步了活動(dòng)的設計才能。
三、小社團活動(dòng)開(kāi)展的理論與研究
1、答疑解惑，推進(jìn)小社團活動(dòng)的更好開(kāi)展
本學(xué)期，我們開(kāi)展了嶄新的小社團活動(dòng)，我們組的老師們都分別帶著(zhù)一個(gè)社團，包括童話(huà)劇、巧手DIY、民間游戲、故事王等等。由于小社團的組織形式是混齡的，活動(dòng)又是以游戲的形式開(kāi)展的，老師們對于如何選擇活動(dòng)內容、如何更好地組織活動(dòng)等都存在著(zhù)一定的疑問(wèn)。我們開(kāi)展教研活動(dòng)針對小社團活動(dòng)進(jìn)展了討論和研究，大家各抒己見(jiàn)提出心中的疑問(wèn)，集思廣益出謀劃策，在濃重的研討氣氛中，老師心中的疑團消除了，找到了相應的對策，推動(dòng)了社團活動(dòng)更好地開(kāi)展。
2、結合六一文藝匯演，發(fā)揮社團的優(yōu)勢
迎合六一兒童節上文藝匯演的契機，我們組鄒老師帶著(zhù)的童話(huà)劇小社團發(fā)揮了自己的優(yōu)勢，在幼兒園的多方協(xié)助下，排練了一出精彩的童話(huà)劇《沒(méi)有牙齒的大老虎》獲得了廣泛的好評。
四、存在的缺乏
1、教研組長(cháng)缺乏經(jīng)歷，在組織教研活動(dòng)時(shí)有準備不夠充分的問(wèn)題。以后在每次教研活動(dòng)之前將會(huì )提早告知組員活動(dòng)的研究重點(diǎn)，讓大家有所準備，更有利于教研活動(dòng)的深化開(kāi)展。
2、理論層面的研究不夠深化
從實(shí)際工作內容出發(fā)，我們關(guān)于理論研究比擬充分，通過(guò)教研活動(dòng)解決了不少工作中的實(shí)際困難，獲得了不錯的成效。但對于一些相關(guān)的理論研究和經(jīng)歷提升總結還是比擬淺層的，需要在以后的活動(dòng)中逐步加強。
中班年級組教研工作總結5
本學(xué)年中班教研組共有四個(gè)班級，新學(xué)年開(kāi)場(chǎng)，我組成員就認真學(xué)習新《綱要》，進(jìn)一步改革教育觀(guān)念，開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒各方面開(kāi)展。結合園務(wù)工作制定了實(shí)在可行的教研工作方案，圓滿(mǎn)地完成了各項計工作，現將工作總結如下：
一、教研課題的完成
本期我組對晨間接待活動(dòng)進(jìn)展了研討。晨間接待是幼兒園第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節，也是與家長(cháng)溝通，家長(cháng)理解幼兒園的一個(gè)窗口。怎樣使孩子一天有一個(gè)良好的開(kāi)端，怎樣讓家長(cháng)放心的分開(kāi)孩子，這是我們的目的。我們認真學(xué)習，積極研討，開(kāi)展微笑效勞，進(jìn)步效勞意識，與家長(cháng)親切交談活動(dòng)。在晨間內容上，打破以往活動(dòng)只是單一的桌面游戲，開(kāi)展了豐富多彩的.活動(dòng)。如：智力游戲、體育游戲、折紙剪紙活動(dòng)、開(kāi)放區域游戲，讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動(dòng)。我們還注重材料的提供，注重活動(dòng)中的個(gè)別指導，利用音樂(lè )產(chǎn)生愉快的活動(dòng)氣氛。我組老師就如何開(kāi)展好晨間接待進(jìn)展了說(shuō)、看、評活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，老師們有了更明確的目的。
二、進(jìn)一步改變教育觀(guān)念，讓幼兒真正體驗自主游戲的快樂(lè )
幼兒喜歡自主游戲，是因為它的形式合適幼兒的心理特征。過(guò)去老師們在游戲中怕亂，限制過(guò)多，過(guò)死，幼兒玩什么游戲，怎樣玩都由老師指導，分配。通過(guò)學(xué)習研討，老師們改變了舊的教育觀(guān)念，在游戲中以幼兒為主體，讓他們自己提出主題，自定角色，自選材料與伙伴。在老師創(chuàng )設良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲。
以上是我組老師在本期的教研工作情況，但還需繼續努力，下期我組將加大教研力度，對幼兒的交往才能和語(yǔ)言開(kāi)展才能進(jìn)展研討，開(kāi)展說(shuō)、看、評活動(dòng)。讓教研工作更好地效勞教學(xué)，更好地幫助老師進(jìn)步自身素質(zhì)。提供了研究學(xué)習的時(shí)機。
三、組織開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)
在春暖花開(kāi)的日子里，組織幼兒到公園進(jìn)展春游。配合園務(wù)工作開(kāi)展慶“六一”文藝表演活動(dòng)。為使家長(cháng)更進(jìn)一步理解幼兒的生活學(xué)習情況，進(jìn)展家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。組織老師對幼兒進(jìn)展期末測評工作等等。
以上是我組老師在本期的教研工作情況，但還需繼續努力，下期我組將加大教研力度，對幼兒的交往才能和語(yǔ)言開(kāi)展才能進(jìn)展研討，開(kāi)展說(shuō)、看、評活動(dòng)。讓教研工作更好地效勞教學(xué)，更好地幫助老師進(jìn)步自身素質(zhì)。
四、早操活動(dòng)的研討
幼兒能不能在早操活動(dòng)中得到鍛煉和開(kāi)展，老師的教育觀(guān)和早操的活動(dòng)設計、編排、組織是非常重要的。為了加強幼兒體育鍛煉，我們針對早操活動(dòng)進(jìn)展了改革、交流與研討。中一班：“從早操活動(dòng)所想到的”、中二班：“新《綱要》新早操”、中三班：“我班早操創(chuàng )編”中四班：“新早操的新《綱要》”。在交流中，老師們涌躍發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，找出早操中存在的問(wèn)題，大膽從活動(dòng)設計、編排、組織下手，把早操、根本動(dòng)作訓練、游戲活動(dòng)有機的結合起來(lái)，在通過(guò)互相觀(guān)摩，取長(cháng)補短，將早操活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。
五、對青年老師的培養
青年老師是我園的主力軍，接班人。為了更好地使他們成長(cháng)起來(lái)，我組為他們提供了早操的研究與觀(guān)摩活動(dòng)。在活動(dòng)中，老師們關(guān)心、支持、協(xié)助、出謀劃策，使他們得到了鍛煉，同時(shí)，也為全組老師提供了研究學(xué)習的時(shí)機。
六、組織開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)
在春暖花開(kāi)的日子里，組織幼兒到公園進(jìn)展春游。配合園務(wù)工作開(kāi)展慶“六一”文藝表演活動(dòng)。為使家長(cháng)更進(jìn)一步理解幼兒的生活學(xué)習情況，進(jìn)展家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。組織老師對幼兒進(jìn)展期末測評工作等等。
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