教學(xué)常規工作檢查總結
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，不妨讓我們認真地完成總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編收集整理的教學(xué)常規工作檢查總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)常規工作檢查總結1
12月3日—4日教務(wù)處組織各教研組對全體小初部教師的教學(xué)常規工作進(jìn)行認真的檢查，總體印象是教師工作量大，絕大多數責任心較強，做事認真負責，做到了對學(xué)校董事會(huì )負責，對學(xué)生負責，現綜述如下：
一、備課方面
總體上看，教師們備課態(tài)度較認真，教案詳盡，課時(shí)數量充足。語(yǔ)文教師能夠做到：每篇課文按課時(shí)備課，每課時(shí)根據學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準備，教學(xué)過(guò)程清晰。全體數學(xué)教師能按規定備課，備課有超前意識；個(gè)別的教師的備課書(shū)寫(xiě)字跡清晰端正，設計合理，過(guò)程詳細，教學(xué)目標明確，重難點(diǎn)把握準確到位，體現教法、學(xué)法，教學(xué)過(guò)程清楚，作業(yè)設計格式統一，練習層次分明，練習量適當，有詳細的板書(shū)設計，單元檢測分析表填寫(xiě)詳細。
存在不足的是，個(gè)別教案字跡潦草，環(huán)節不夠齊全，照搬照抄現象嚴重；一部分老師的教案太簡(jiǎn)，書(shū)寫(xiě)太草，一個(gè)多月的課了沒(méi)有一次結束語(yǔ)，沒(méi)有一次板書(shū)。只是標題式，沒(méi)體現課堂活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)過(guò)程也看不出本課的訓練重點(diǎn)和教學(xué)目的。沒(méi)有獨創(chuàng )意識，無(wú)教學(xué)反思，不能很好地反映教學(xué)的效果。部分語(yǔ)文老師由于自我情緒問(wèn)題，導致備課隨意，甚至不備課。
二、作業(yè)情況
1、主要成績(jì)
�。�1）多數教師布置的作業(yè)量適度，批改及時(shí)有復批；日記、作文評語(yǔ)詳細。
�。�2）涉及書(shū)中練習冊上的習題均有詳盡的批改。
�。�3）個(gè)別數學(xué)老師根據學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調動(dòng)不同層次學(xué)生的學(xué)習積極性。一部分數學(xué)老師課中適當加一些思考題。
2、存在問(wèn)題：
�。�1）學(xué)生作業(yè)本保潔不好，書(shū)學(xué)不規范。
�。�2）部分語(yǔ)文教師作業(yè)批改不夠規范，要么只是簡(jiǎn)單的把錯誤找出來(lái)，沒(méi)有全勾，要么就是一個(gè)大勾解決問(wèn)題。
�。�3）學(xué)生作業(yè)交不齊，個(gè)別班級只能上交一兩本比較全的作業(yè)，可見(jiàn)學(xué)生完成作業(yè)的效果不是特別理想。
三、改進(jìn)意見(jiàn)
1、認真鉆研教材，努力提高自己的教學(xué)觀(guān)念，備課時(shí)要備教材，也要備班級的學(xué)生的學(xué)習情況。年青教師應該寫(xiě)好詳細的教案。按實(shí)際上課課時(shí)進(jìn)行備課。
2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實(shí)際情況，認真舍取，而不能照搬照抄。
3、課后反思要有一定的數量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認真總結反思，以改進(jìn)自己的教學(xué)，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財富。
4、在批閱學(xué)生作業(yè)應一題題的批改，并把錯誤的圈出來(lái)，讓學(xué)生訂正后再批。
5、把漏寫(xiě)的東西要及時(shí)整改，補充完整。
6、數學(xué)教案要多一點(diǎn)備練習。練習量要足、練習題型要多層次。
7、教學(xué)工作是繁重的，工作要做細、做足、要到量、到質(zhì)。憑良心去做，平時(shí)做好，就不會(huì )感到有負累。
總而言之，常規教學(xué)是學(xué)校發(fā)展的命脈，是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的'基礎，更是辦出教學(xué)特色的基石，從這次檢查中可以看出老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作，付出的辛勤和進(jìn)行的創(chuàng )造性的勞動(dòng)，其中也收獲到教育的喜悅。好的做法我們要認真學(xué)習，發(fā)揚廣大，對于存在的問(wèn)題要及時(shí)解決、不斷完善。通過(guò)對全體教師的常規檢查總結，希望大家能夠取人之長(cháng)、補己之短，達到相互學(xué)習，共同提高的目的。問(wèn)題總結的不全面、不正確的地方，請各位老師批評指正！
教學(xué)常規工作檢查總結2
根據學(xué)校20xx年度第二學(xué)期教育教學(xué)計劃安排，教務(wù)處與各學(xué)科教研組在第三周9月15日進(jìn)行了開(kāi)學(xué)教育教學(xué)常規檢查，檢查的重點(diǎn)內容有計劃備課、作業(yè)批改、班主任手冊、培優(yōu)及潛能生轉化、聽(tīng)課情況、學(xué)生學(xué)習計劃等�，F將檢查情況總結如下：
一、計劃備課檢查情況
從備教材、備學(xué)生、備教法這三個(gè)環(huán)節來(lái)說(shuō)，教師備教材的環(huán)節做的都比較好，大都能按照學(xué)科教學(xué)的要求，熟悉教材全過(guò)程。教學(xué)任務(wù)明確，三維目標即：情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標及知識、能力目標定位比較準確，能掌握教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，學(xué)期教學(xué)計劃，備課內容具體詳實(shí)，但也有個(gè)別教師做的不好，內容、環(huán)節過(guò)于簡(jiǎn)單。語(yǔ)數外三科能體現出教師集體備課的要求。從各教研組檢查情況看，數學(xué)、英語(yǔ)、政史地及語(yǔ)文學(xué)科在教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)具體合理這個(gè)環(huán)節上做得比較好。課堂小結環(huán)節，各教研組老師做得都比較好。課后教學(xué)反思內容高躍芳.詹慶萍.胡歡奎老師有個(gè)性特色，教學(xué)過(guò)程中的特色、不足及在今后教學(xué)中可作為借鑒的經(jīng)驗，敘述具體、分析透徹，對學(xué)生的學(xué)情分析到位。
備學(xué)生這一環(huán)節，大多數教師能了解學(xué)生的基礎知識，基本能力和非智力因素等方面的情況。教案中學(xué)生活動(dòng)的設計能夠針對學(xué)生群體特點(diǎn)，針對我校學(xué)生實(shí)際。李燁分析不同層次學(xué)生的需求，照顧學(xué)生個(gè)體差異，分層教學(xué)這方面體現充分，新課程中建立新型師生關(guān)系的理念在教案中突顯出來(lái)。
備教法這一環(huán)節，實(shí)際上包括教學(xué)理念的滲透和教學(xué)策略、方法的運用。各學(xué)科教案大都能體現出有針對不同教學(xué)內容的教學(xué)方法，有突出重點(diǎn)、難點(diǎn)以及體現教學(xué)亮點(diǎn)等的教學(xué)策略。高躍芳,石朝旭比較重視教學(xué)情境的創(chuàng )設，且教學(xué)方法的選擇，能做到以激發(fā)、保持學(xué)生的學(xué)習興趣目的。教學(xué)理念的滲透這個(gè)方面做得好，這也反映了我們在新課程理論與課堂教學(xué)實(shí)踐相結合方面有進(jìn)一步的加強。
二、作業(yè)批改情況
各學(xué)科能做到布置的作業(yè)量適中，作業(yè)批改及時(shí)，尤其語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、理化作業(yè)都有批改－糾錯－指導學(xué)生改正－再批的完整環(huán)節，但也有極個(gè)別教師存在布置作業(yè)量多少有些隨意，也有不重視糾錯環(huán)節和學(xué)生的改錯環(huán)節的現象。也有的學(xué)科的作業(yè)一般是以做練習冊、填充圖為主，教師批改也比較認真。
學(xué)生完成作業(yè)的情況看，語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、政史地學(xué)科相對來(lái)說(shuō)情況較好些，每天有作業(yè)，每天有批改，學(xué)生比較重視，但也存在個(gè)別學(xué)生不完成作業(yè)和抄作業(yè)現象。有些學(xué)生過(guò)分依賴(lài)教師上課講解答案，因此，自己不做上交拖的時(shí)間也長(cháng)。
三、班主任手冊檢查情況
從開(kāi)學(xué)以來(lái)，截止到20xx年9月15日，各年級、各班班主任都有工作計劃,學(xué)生名冊,成績(jì)冊。其中，九年級班主任手冊最；另外高躍芳、詹慶萍、楊偉、王德華、宋小玲.周紹君、石夢(mèng)龍總體情況良好。
四、教師上課、聽(tīng)課情況檢查
早晚自習課老師到位情況很好，教師上課情況基本正常，九年級.高三.
八年級最優(yōu)，但個(gè)別教師缺乏整體協(xié)調配合的意識，給年級組長(cháng)的.協(xié)調工作造成
一定的困難，希望今后改進(jìn)。
聽(tīng)課情況，。聽(tīng)課情況好的有曹?chē)?宋小玲.曹建才.高躍芳.湯光華.劉先平.李君安.余意.黃麗妍，全體教師聽(tīng)課都在一節以上。
五、學(xué)生學(xué)習計劃檢查情況
根據學(xué)校養成教育實(shí)施方案，210工程要求，做好培優(yōu)及潛能生轉化工作，人人都進(jìn)步，學(xué)校每期開(kāi)學(xué)都要求學(xué)生制定一份符合自己實(shí)際情況的學(xué)習計劃，提出自已的中高考目標,學(xué)習目標,一曰學(xué)習常規,自已的座佑銘等,各班均以落實(shí),尤以81班,90班最優(yōu).
六．學(xué)生在校學(xué)習培優(yōu)及潛能生轉化工作檢查分析
學(xué)生在校學(xué)習情況總體來(lái)說(shuō)比較穩定正常，七年級從開(kāi)學(xué)報到到以來(lái)，入學(xué)教育、紀律、衛生、學(xué)習習慣的養成教育年級組做的很到位，目前課堂上課情況良好。培優(yōu)及潛能生轉化工作到位,210工程落實(shí)好。七年級，高一開(kāi)學(xué)以來(lái)年級整體的學(xué)習狀態(tài)正常，紀律、衛生等方面一直保持相對穩定。但學(xué)生發(fā)展不平衡，分化現象嚴重，存在班級、學(xué)生兩重分化現象。有部分學(xué)生存在上課不聽(tīng)講、不完成作業(yè)等違紀行為，在學(xué)生中造成不良影響，同時(shí)影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設，增加了年級組、班主任班級管理的困難。
九年級，高二，高三學(xué)生本學(xué)期整體狀況比較好，開(kāi)學(xué)以來(lái)各方面比較穩定。大多數學(xué)生已經(jīng)能感到學(xué)習的緊迫性，學(xué)習自覺(jué)性比以前有所增強，課堂上違紀學(xué)生減少。目前九年級存在的問(wèn)題主要是有的班級個(gè)別問(wèn)題學(xué)生總是在課堂上說(shuō)話(huà)，根本無(wú)心學(xué)習；個(gè)別女學(xué)生成為校園不安定因素，給校園安全造成隱患。
以上就是本次教育教學(xué)常規檢查中的大體情況，如有不準確的地方或分析不到之處請各位老師多提寶貴意見(jiàn)。建議學(xué)校積極鼓勵做得好的方面，能夠針對存在問(wèn)題采取有力、有效的措施，進(jìn)一步改善、優(yōu)化教育教學(xué)的環(huán)境，增強師生的信心。
教學(xué)常規工作檢查總結3
教學(xué)常規是學(xué)校工作的基本規范，在盡情淋浴新課改的時(shí)候，我們深感挑戰與機遇共存，收獲與困惑同在，教學(xué)常規管理體系應該著(zhù)眼于學(xué)生聯(lián)合會(huì )的發(fā)展、老師的成長(cháng)和學(xué)校的發(fā)展。為加大學(xué)校教學(xué)常規管理力度，深化課堂教學(xué)改革，嚴抓教學(xué)常規，落實(shí)教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監控，促進(jìn)素質(zhì)教育穩步發(fā)展，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，加速學(xué)校發(fā)展，今日,我校語(yǔ)文教研組按照學(xué)校教導處工作計劃安排,進(jìn)行了一次教學(xué)常規檢查。其中重點(diǎn)對教師導學(xué)案的書(shū)寫(xiě)，學(xué)生作業(yè)的完成及教師批閱，教學(xué)反思等情況進(jìn)行了細致的'檢查，發(fā)現有許多值得肯定的工作，當然也存在著(zhù)需要改進(jìn)的地方，現就檢查情況作如下總結：
一、值得肯定的工作
1、教師備課認真，教案項目全，能在年級集體備課的基礎上形成個(gè)案，在個(gè)案中根據班級學(xué)生的實(shí)際情況選擇恰當的教學(xué)方法突破重難點(diǎn)。導學(xué)中的問(wèn)題設計巧妙，層層深入，教師有有專(zhuān)門(mén)的單元備課計劃和作文教案，體現出大家對作文課的重視程度，而且還有較詳細的課后反思及具體的改進(jìn)措施。尤其以路紅英老師的教學(xué)設計為參考。
2、教師教學(xué)理念先進(jìn)，在備課過(guò)程中體現新課改的理念，并精心制作課件，能運用現代化的教學(xué)手段輔助教學(xué)。
3、作業(yè)題型靈活，有代表性，作業(yè)量適中，老師在作業(yè)批改和評價(jià)上有創(chuàng )新,有的教師寫(xiě)評語(yǔ)，有的教師畫(huà)笑臉，初步形成了一種具有激勵意識的學(xué)生評價(jià)體系，可學(xué)習朱艷花老師的作業(yè)評價(jià)。在作文批閱上也能做到及時(shí)，評語(yǔ)有針對性。呂佩娟，路紅英，楊振蘭幾位老師都做的不錯。
4、各種筆記完成及時(shí)，書(shū)寫(xiě)規范。
二、存在的問(wèn)題
1、備課中，個(gè)別老師有缺項。尤其是單元備課，教學(xué)時(shí)間，成績(jì)登記這幾個(gè)小項。還有個(gè)別教師沒(méi)有附上單元測試卷。
2、教案能緊跟教學(xué)進(jìn)度，但是一部分教師沒(méi)有做到提前一周備課。
3、教案中的反思及時(shí)深刻，但博客更新不夠及時(shí)。
4、作文批改不夠及時(shí)，有的教師寫(xiě)的挺多，但沒(méi)有及時(shí)反饋給學(xué)生。
三、需要改進(jìn)的地方
1、導學(xué)案書(shū)寫(xiě)要完整。教學(xué)進(jìn)度要和計劃相吻合。
2、及時(shí)批閱學(xué)生的各項作業(yè)，加大激勵性評價(jià)的力度。批語(yǔ)要規范，清楚，給學(xué)生以榜樣示范。
3、作業(yè)本上教師指出學(xué)生的錯誤后，要及時(shí)更正，及時(shí)批閱。
教學(xué)常規工作檢查總結4
教學(xué)常規是學(xué)校的教學(xué)規范，教學(xué)常規的管理體系應該著(zhù)眼于學(xué)校的發(fā)展、老師的成長(cháng)和學(xué)生全面發(fā)展。為加大學(xué)校教學(xué)常規管理力度，深化課堂教學(xué)改革，抓好教學(xué)監控，促進(jìn)素質(zhì)教育穩步發(fā)展，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，9月23日,我校開(kāi)展了新一輪的教學(xué)督導常規檢查工作�，F就語(yǔ)文組的檢查情況作如下小結：
一、教學(xué)計劃
通過(guò)檢查，發(fā)現大部分教師能按要求制定本學(xué)科的教學(xué)計劃。計劃詳細，計劃中有學(xué)生的學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)內容、教學(xué)要求及任務(wù)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析、教學(xué)主要措施和教學(xué)進(jìn)度安排等內容。
二、備課方面
總體上看，語(yǔ)文老師們備課態(tài)度較認真，教案詳盡，課時(shí)數量充足；大多數教師能根據所任學(xué)科教材及所教班級實(shí)際，認真制定好新學(xué)期教學(xué)計劃，安排好教學(xué)進(jìn)度。每篇課文按課時(shí)備課，每課時(shí)根據學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準備，教學(xué)過(guò)程較清晰。全體教師能按規定備課，備課有超前意識；個(gè)別的`教師的備課書(shū)寫(xiě)字跡清晰端正，設計合理，過(guò)程詳細，教學(xué)目標明確，重難點(diǎn)把握準確到位，體現教法、學(xué)法，教學(xué)過(guò)程清楚，作業(yè)設計格式統一，練習層次分明，圖文并茂，練習量適當，有詳細的板書(shū)設計。特別是新來(lái)的張老師，剛來(lái)沒(méi)幾天，備課特別認真，課課有較詳細的反思。
三、不足之處
1、個(gè)別老師的教學(xué)計劃填寫(xiě)欠完整，沒(méi)統計學(xué)生的具體人數。
2、教案的編寫(xiě)缺乏個(gè)性，且沒(méi)有反思。
四、改進(jìn)設想
給老師們創(chuàng )設更充足的備課時(shí)間，加強年級、學(xué)段的教研活動(dòng)，引領(lǐng)老師們將積極備課成為自身的一種需求，把力用在鋼韌上，從而撰寫(xiě)出有價(jià)值的學(xué)案，為提高課堂效率奠定堅實(shí)的基礎。
教學(xué)常規工作是學(xué)校工作的重要之筆，需要每一位老師付出努力；教學(xué)常規工作也是一項長(cháng)期的工作，需要每一位老師常抓不懈。只有我們抓緊常規這根弦，見(jiàn)龍亭小學(xué)才會(huì )快速發(fā)展。
教學(xué)常規工作檢查總結5
為落實(shí)教學(xué)常規管理，根據學(xué)校工作安排和學(xué)校教學(xué)常規檢查制度，教務(wù)處于20xx年11月5日對10月份全校教師的上課、教案、作業(yè)批改，聽(tīng)課以及政治業(yè)務(wù)學(xué)習等情況進(jìn)行了檢查，現將結果通報如下：
一、教案方面：
1、檢查中發(fā)現，絕大多數教案教學(xué)內容能夠按照教學(xué)計劃如期進(jìn)行，環(huán)節完整，設計合理，書(shū)寫(xiě)規范，圖文并茂，教案反映出上課思路清晰，重、難點(diǎn)選擇恰當、講練結合。
2、大多數教案書(shū)寫(xiě)工整、規范、教學(xué)環(huán)節齊全、條理清楚；詳案率高，語(yǔ)文數學(xué)部分教師已經(jīng)寫(xiě)完一本教案。尤其是一些老教師的教案書(shū)寫(xiě)認真，具有自己的風(fēng)格特點(diǎn)。
3、教材基點(diǎn)把握準確，注重三維目標的落實(shí)，能顯示教研教改新思路，注意學(xué)法滲透，具有教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)設計及設計意圖。
4、教案具有實(shí)用性和可操作性，重視對難點(diǎn)、重點(diǎn)的反復推敲；
5、多數教師能夠做到課后反思。
6、教案寫(xiě)得好的有：付自平戴綏峨尹文丹舒文華賈祖玉劉晟利
存在的問(wèn)題及要求：
1、部分教案停留在知識點(diǎn)的羅列上，備教法、學(xué)法的少，沒(méi)有板書(shū)設計、也沒(méi)有作業(yè)設計，作業(yè)布置千篇一律，缺乏針對性。少數教案項目不全，缺乏“三維目標”。
2、普遍缺乏媒體和教具的使用，仍舊停留在一支粉筆一張嘴的老的教學(xué)模式上。主要集中在老教師上。
3、少數教案不注重教學(xué)反思或把教學(xué)反思寫(xiě)成教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的羅列。教學(xué)反思不要求每節課都寫(xiě)，但至少一個(gè)月有幾次比較深刻的.反思，為學(xué)期末寫(xiě)教學(xué)反思積累一定的資料。這一點(diǎn)新教師要向老教師學(xué)習。
二、作業(yè)方面
本次檢查，整體上作業(yè)布置次數、批改數量、作業(yè)格式基本符合要求，大多數老師能認真批改，并對錯誤之處做出適當的批示，寫(xiě)好批改日期和等級。作業(yè)布置題量適中，注重雙基，分層次作業(yè)，形式多樣（活動(dòng)作業(yè)）。
存在的問(wèn)題和要求：
1、缺少激勵性評語(yǔ)。
2、少數作業(yè)批改無(wú)等級，只有一個(gè)日期，作業(yè)批改要求使用A、B、
C、D等級。大多數教師按要求批改等級。
3、作業(yè)批改不均。同一個(gè)班級的作業(yè)有的批改次數多，有的批改次數少。我們要求全收全批。
4、要規范學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)，保護好作業(yè)本干凈整潔。
三、聽(tīng)課以及政治業(yè)務(wù)學(xué)習
聽(tīng)課數量都能達到10節以上。記錄比較規范，基本都有旁評、板書(shū)和總評。其中個(gè)別老師的聽(tīng)課筆記中點(diǎn)評明顯,有反思、有建議,這種思考性的聽(tīng)課,才有利于自己的發(fā)展,才會(huì )促進(jìn)自己業(yè)務(wù)能力的提高。政治學(xué)習與業(yè)務(wù)學(xué)習筆記都較好，有自己心得的體會(huì )。存在的問(wèn)題及建議:部分教師教學(xué)過(guò)程記錄簡(jiǎn)單,教學(xué)評價(jià)與建議太少。其實(shí),記錄聽(tīng)課筆記也是提升自我教學(xué)水平的一個(gè)重要方式,如果我們能把聽(tīng)課筆記重視起來(lái),相信,聽(tīng)課筆記一定會(huì )成為我們教學(xué)生涯中一筆不小的財富。
教學(xué)常規工作檢查總結6
20xx年5月11日，教導處組織語(yǔ)文教研組對全體語(yǔ)文教師的教案、作業(yè)進(jìn)行了一次認真、細致、深入的檢查，現把語(yǔ)文學(xué)科的檢查情況總結如下：
一、教學(xué)設計檢查
優(yōu)點(diǎn)：在本次教學(xué)常規檢查中，語(yǔ)文組全體教師都能做到提前編寫(xiě)教案，并且做到以一課為單位、積極地撰寫(xiě)教學(xué)設計。其中教學(xué)流程清楚，教學(xué)環(huán)節完整。關(guān)鍵備注按要求寫(xiě)，體現出如何突破重、難點(diǎn)，如何落實(shí)教學(xué)目標等內容。教學(xué)反思能從課堂教學(xué)得失、教學(xué)方法的運用、學(xué)生的課堂表現等方面進(jìn)行，有助于提高個(gè)人的語(yǔ)文教學(xué)水平。寫(xiě)的好的老師有：馬益民、李祥會(huì )、李建軍。
不足：個(gè)別老師的教學(xué)設計內容不夠豐富，教學(xué)反思針對性不強。如：劉奇老師。還有個(gè)別老師的教案過(guò)于超前。如：李祥會(huì )老師。
二、作業(yè)
基本情況：語(yǔ)文組全體教師都能認真及時(shí)地批改作業(yè)，批改符號統一規范，個(gè)別教師采用五角星的符號形式獎勵。各班都能及時(shí)把本班所有作業(yè)送到教務(wù)處。好的班級有四年級、三年級、六年級。
優(yōu)點(diǎn)：
1、大部分年級的作業(yè)能按照學(xué)校的要求去做，作業(yè)份量適中，學(xué)生完成良好。每次作業(yè)能突出訓練的重點(diǎn)，訓練的內容較廣泛，有針對性。
2、教師批改態(tài)度認真，批改及時(shí)，大部分教師能指出學(xué)生做錯的地方。
3、中高年級的教師對作文的批改大部分能做到認真、細致、及時(shí)，有適當的評語(yǔ)，對學(xué)生習作水平的提高起到了指導和促進(jìn)的作用。
4、絕大部分學(xué)生作業(yè)的格式統一，書(shū)寫(xiě)質(zhì)量較高，正確程度也較高，對做錯的地方能及時(shí)更正。
不足或建議：
1、各年級中都存在一小部分學(xué)生字體書(shū)寫(xiě)不夠工整。建議各教師要多提醒學(xué)生及多與同學(xué)科的老師進(jìn)行經(jīng)驗交流，共同努力抓好學(xué)生作業(yè)的.質(zhì)量。
2、在作業(yè)中，大部分教師都不能重視給學(xué)生寫(xiě)一些鼓勵性的語(yǔ)言如“好！”“有進(jìn)步了！”“繼續努力！”或者用符號表示等。
3、個(gè)別教師的小字批改沒(méi)有“正確、錯誤”的判斷符號。有的小字出現錯誤老師也沒(méi)能及時(shí)指出，即使指出也很少訂正。如：徐立祥老師。
4、中高年級少數教師作文沒(méi)有眉批。
5、個(gè)別教師的作文眉批與原文內容不符，有抄別人批語(yǔ)嫌疑�？傊�，這次的常規檢查使我們感到教學(xué)常規要關(guān)注并致力于教師的成長(cháng)，激勵教師創(chuàng )造熱情，鼓勵教師進(jìn)行教學(xué)創(chuàng )新、常規創(chuàng )新，實(shí)現師生雙方的可持續發(fā)展。
教學(xué)常規工作檢查總結7
教導處根據學(xué)期初學(xué)校制定的教學(xué)工作計劃，進(jìn)行了10月份教學(xué)常規工作檢查，現把檢查的情況總結如下：
一、優(yōu)點(diǎn)
�。ㄒ唬�、課堂教學(xué)情況。
9、10月份檢查課堂教學(xué)情況是通過(guò)領(lǐng)導推門(mén)聽(tīng)課、查課、聽(tīng)匯報課等形式進(jìn)行的，各位領(lǐng)導共計聽(tīng)課100多節。課堂教學(xué)呈現以下優(yōu)點(diǎn)：
1、能恰當使用多媒體課件，課堂教學(xué)中教具、學(xué)具準備充分，學(xué)習的保證，同樣一節課有無(wú)教具或學(xué)具，一課時(shí)用課件演示日月潭風(fēng)光圖片，讓學(xué)生深刻感悟“清晰”與“模糊”二詞。毛偉老師收集了大量文字圖片如：恐龍圖片、分利用投影輔助教學(xué)，語(yǔ)文老師都自制生字卡片，上常規課時(shí)，能創(chuàng )造性的制作演示實(shí)驗簡(jiǎn)易教具，給學(xué)生創(chuàng )設可良好的學(xué)習環(huán)境。音樂(lè )組、英語(yǔ)組教師能利用歌片和錄音機等進(jìn)行教學(xué)，格要求孩子每節課都帶學(xué)具，板的作用，節省板書(shū)時(shí)間，組織學(xué)生游戲。
2、課堂教學(xué)體現了新的理念。開(kāi)學(xué)初到現在，發(fā)現多數教師在課堂教學(xué)中都能做到：語(yǔ)言表達的準確，題科學(xué)巧妙，體態(tài)語(yǔ)自然大方，愛(ài)心、細心、和耐心，課上師生關(guān)系和諧，能夠創(chuàng )設民主、自由的學(xué)習氛圍。能突出學(xué)生的主體地位，確立教師的主導地位。例如：李春燕、劉渺、尹亞輝老師的教學(xué)評價(jià)語(yǔ)言準確、能夠及時(shí)給孩子以鼓勵。劉淑英、許殿軍、尤淑范等老師的課，設計新穎，講解清楚明白，憑借豐富的經(jīng)驗、良好的素質(zhì)，讓課堂異彩紛呈。肖迎秋、潘玉的英語(yǔ)課堂氣氛活躍，表現出了獨特教學(xué)風(fēng)格和魅力；白雪、陳明燕、的課堂教學(xué)，受到低年級學(xué)生的歡迎理解，能夠一邊朗讀一邊和學(xué)生一起做動(dòng)作，把課堂氣氛推向了高潮；魏麗昕、李亞如、陳艷如、薛宏偉、林怡老師的語(yǔ)文課學(xué)生占有的資料多、學(xué)生自學(xué)能力強，教師點(diǎn)撥引導恰到好處，教學(xué)思路清晰圖文并茂、李景輝老師課中的學(xué)具準備和小組合作式教學(xué)，的實(shí)用性，有效性，讓人感到課上得實(shí)在；蓋露、吳坤英、朱永華老師的課堂教學(xué)，環(huán)節設計合理，教學(xué)方法多樣，究教材，而且每節課都保證練習和反饋的時(shí)間。劉長(cháng)友、崔慧珠、王亞容老師的語(yǔ)文課，十分注重知識傳授和能力培養相結合，她們的課讓人感到新鮮。填詞，孩子們課上收獲頗豐。
�。ǘ┙贪缸珜�(xiě)情況。
教具學(xué)具是學(xué)生順利、主動(dòng)教學(xué)效果明顯不同。尚小霞老師在講授《日月譚》二年組各班老師能充來(lái)提高學(xué)生課堂學(xué)習效率�？茖W(xué)課教師在讓孩子們快樂(lè )的學(xué)。美術(shù)組、勞動(dòng)組教師能?chē)绖?dòng)手制作。六年組老師充分發(fā)揮小黑體育組的老師能要求學(xué)生帶跳繩、皮筋、毽子，每位教師都上了匯報課。通過(guò)教學(xué)領(lǐng)導聽(tīng)課，流暢豐富。提問(wèn)技巧嫻熟，處理問(wèn)反映出了了堅實(shí)的的教學(xué)功底。對孩子的戴麗萍老師溫和的語(yǔ)言表達，活潑靈動(dòng)有親和力;高群芳、王浩野、田蕊麗老師為了加強學(xué)生對詞句的課堂氣氛非�；钴S。趙枝梅、李立平、反映出了教學(xué)方式的創(chuàng )新性和現代教學(xué)手段提升了對知識點(diǎn)深化、理解的高度，引導學(xué)生恐龍玩具等為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習服務(wù)。讓每個(gè)孩子都動(dòng)手畫(huà)畫(huà)、并加大練習力度。訓練學(xué)生有方法，學(xué)生的學(xué)習興趣盎然，語(yǔ)言組織的周密和對學(xué)生的調動(dòng)，反應出了教師用心體會(huì )教材，研特別是分角色表演，姜慧雪、宋曉麗老師能利用課堂時(shí)間大膽拓展課外知識，多數教師教案書(shū)寫(xiě)認真規范，教學(xué)目標、重難點(diǎn)擬定準確，教學(xué)過(guò)程詳細。
其中教案制作詳實(shí)的老師有：尚小霞、王立英、姜微、胡雪梅教案的重點(diǎn)部分用紅筆圈出，省目實(shí)用。王艷如、馬海霞、吳軍、常紅、盛玉霞等老師德育滲透點(diǎn)和課外拓展內容能夠用筆畫(huà)出，整個(gè)教案看上去美觀(guān)、賞心悅目。
教案設計好，書(shū)寫(xiě)認真的有：武桂云、（音樂(lè )組的）姜微、蔡新穎、張麗，鐘小平、李一民、孫雪秋、項艷萍、江小紅的教案，字跡清晰、書(shū)寫(xiě)工整。
教后反思寫(xiě)的及時(shí)且內容充實(shí)有：陳紅、來(lái)雪峰、李艷娥、張昆、牛小云、趙欣芳、趙一兵、魏小梅、郭嬌、馬秀玲、孔繁榮能夠從教法、學(xué)法、教學(xué)效果等方面總結經(jīng)驗教訓，在教案后寫(xiě)即時(shí)性反思。
�。ㄈ┘w備課質(zhì)量高。
通過(guò)檢查，各組的集體備課做到了以下幾點(diǎn)：第一，認真鉆研教材和課程標準。第二，能正確把握教學(xué)的重點(diǎn)和關(guān)鍵，目標明確。第三，能夠恰當地采用教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。第四，研究學(xué)生，因材施教，根據學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)行備課。另外，各組組長(cháng)都能認真組織，保證了備課的時(shí)間、每周都有中心發(fā)言人。四年組、英語(yǔ)組、二年組的組長(cháng)表現尤其突出，充分發(fā)揮了典型備課組的示范帶頭作用。二年組堅持平時(shí)小備課、周四大備課，有了問(wèn)題隨問(wèn)隨解決的'集體備課方式。李景輝組長(cháng)利用小備課時(shí)間組織本組教師根據每單元的重點(diǎn)搜集整理了重點(diǎn)題和拓展題，積累自己組獨有的題庫；五年組老師購買(mǎi)不同版本的教案以備參考，劉敏靈、李春艷老師能主動(dòng)上網(wǎng)搜集資料；一年語(yǔ)文組集體備課采用集中式、研討課、二次備課的模式進(jìn)行，效果極好。四年組利用空節時(shí)間進(jìn)行備課，做到時(shí)時(shí)備、處處研究。周玉紅、王亞如兩位組長(cháng)能帶領(lǐng)青年教師評課、說(shuō)課，對全組的教學(xué)工作起到促進(jìn)作用。六年組的老教師在備課中發(fā)揮積極作用，毫不保留的把他們的經(jīng)驗傳授給青年教師，青年教師備課認真，爭論不斷，大家各抒己見(jiàn)，不斷的生成問(wèn)題、解決問(wèn)題。美術(shù)組進(jìn)行了全區美術(shù)教學(xué)集體備課觀(guān)摩，全組教師積極參與，各抒己見(jiàn)，研討會(huì )與會(huì )領(lǐng)導充分肯定了我校的教研風(fēng)氣�？茖W(xué)組的集體備課中夏兵、邵小輝主要研究觀(guān)察課的教學(xué)模式、岳英語(yǔ)老師對解暗箱課型進(jìn)行深入研究。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)批改與輔導情況。
通過(guò)本月的檢查，可以看出我們老師在此項工作上做得比較好。教師批改又多又細，對課外作業(yè)、語(yǔ)數日記、小練筆、積累本、小測試等，都作了認真的批改，遠遠超出了規定。高談、薛立榮兩位教師有目的、有針對性的對學(xué)困生進(jìn)行輔導。鄒立輝、騰雙玉、王浩野利用午休時(shí)間培養學(xué)生的閱讀習慣。一年組學(xué)生的練習冊是在開(kāi)學(xué)近兩個(gè)月時(shí)才到的，對于落下的手冊各位老師搶時(shí)間指導學(xué)生補寫(xiě)，并作及時(shí)批改。高群芳、吳坤英老師注重學(xué)生成語(yǔ)和古語(yǔ)的積累，并且能及時(shí)批閱積累本。蓋路、石玉雙老師指導學(xué)生寫(xiě)的日記不僅本簿保管整潔，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)美觀(guān)、大方而且具有可讀性。六年組的老師注意學(xué)生的思想變化、狠抓課堂紀律、耐心輔導差生培養尖子生。有些帶飯中午不回家的老師吃過(guò)飯便到班級輔導學(xué)生，這樣敬業(yè)的教師值得人尊敬。
�。ㄎ澹┙處煂W(xué)習意識強。
本月，大多數老師都能完成聽(tīng)課任務(wù)，達到學(xué)校要求的聽(tīng)課節數。通過(guò)檢查教師的聽(tīng)課記錄，發(fā)現教師能夠及時(shí)的對聽(tīng)課內容進(jìn)行評價(jià)，發(fā)表觀(guān)點(diǎn)，各個(gè)組都做了反思會(huì )議記錄。通過(guò)聽(tīng)課、評課，教師們不僅學(xué)習到其他教師的教學(xué)長(cháng)處，而且能夠及時(shí)發(fā)現自己在教學(xué)中存在的不足，使自己的教學(xué)思維有所拓展和延伸，向深度和廣度邁進(jìn)。
�。┢渌畔�
王浩、張喜輝、孫玉品三位寫(xiě)字老師利用語(yǔ)文課本上的生字自編寫(xiě)字教材。
薛守方、毛俊老師帶病堅持工作，下班后回家打吊瓶，但不耽誤學(xué)生一節課。
陳小波老師在預防手足口病期間管理到位有時(shí)中午不回家在組里吃面包充饑。
微機組對新上的微機室管理到位，做到教師輪流值班，每天必查。
二、存在的問(wèn)題：
1、有的教師語(yǔ)言嗦，不夠簡(jiǎn)練、準確，影響學(xué)生的思考。
2、有的教師課堂提問(wèn)不能引發(fā)學(xué)生積極思維，不善于追問(wèn)。
3、有的教師課堂
4、教案書(shū)寫(xiě)潦草、項目不齊全。個(gè)別教師教案教學(xué)反思不認真，一行大字一句話(huà)。
5、個(gè)別教師不備課就進(jìn)課堂，講課隨心所欲。
6、有的教師課堂氣氛不好，課上紀律亂，影響學(xué)生的學(xué)習興趣。
三、改進(jìn)意見(jiàn)：
1、教師根據實(shí)際情況自檢、自查、自補。按年末督導檢查要求，教案項目是否齊全、反思是否及時(shí)，德育滲透點(diǎn)是否體現。爭取檢查合格。
2、業(yè)務(wù)領(lǐng)導在查課、聽(tīng)課的過(guò)程中，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)與教師一對一的進(jìn)行溝通、指導。要求教師針對自己的不足及時(shí)調整教學(xué)。
�。�、科組長(cháng)要注意隨時(shí)提醒教師，要根據學(xué)校要求進(jìn)行作業(yè)布置。作業(yè)要有針對性、要適量、適度。
教學(xué)常規工作檢查總結8
語(yǔ)文教學(xué)常規工作檢查已經(jīng)結束�？傮w來(lái)說(shuō)，絕大多數語(yǔ)文教師的工作成效是令人滿(mǎn)意的，值得肯定，但同時(shí)也存在一些問(wèn)題，有待進(jìn)一步整改。
一、好的方面：
1、課堂教學(xué)：執教教師準備較充分，教學(xué)目標較清晰，多數能夠完成教學(xué)任務(wù)，有自己的教學(xué)風(fēng)格，注重了知識的落實(shí)，關(guān)注學(xué)生的參與狀態(tài)。如：大三里小學(xué)趙澤彬老師，舊縣小學(xué)陳娟老師，中心小學(xué)高彩紅老師，里官莊小學(xué)劉曉老師，他們通過(guò)多種方式在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，或直觀(guān)演示、或猜謎語(yǔ)、或進(jìn)行質(zhì)疑激發(fā)他們的閱讀欲望和動(dòng)機，創(chuàng )造“我要學(xué)”“我想學(xué)”的積極教學(xué)氣氛，“激趣”極大地調動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。
2、備課部分：大部分語(yǔ)文老師都能落實(shí)備課的各項要求，全冊備課和課時(shí)備課井然有序，能根據教案記錄隨筆和后記。如：大三里小學(xué)趙澤彬老師，十里塢小學(xué)孫艷英老師撰寫(xiě)的`教案工整詳盡，反思深刻，有針對性。
3、作業(yè)部分：基礎性的作業(yè)，如生字，作文、生活日記，閱讀筆記，都能緊跟教材，落實(shí)得較為扎實(shí)。
�。�1）批改作業(yè)有效度：大多數的教師都能及時(shí)，認真，細致，準確地批改作業(yè)，做到：符號規范，反饋及時(shí)，重視矯正。充分發(fā)揮評價(jià)的激勵作用，有些教師使用“優(yōu)（良）”等級字樣的修改符號外，還使用了如“A”等形式，極富鼓勵性，又讓學(xué)生倍感親切的符號。教師能及時(shí)進(jìn)行批改，有的老師還加強了學(xué)生的互改環(huán)節。
�。�2）字的書(shū)寫(xiě)，用筆的規范，作業(yè)本的保護等行為習慣培養得較好。如：張偉老師的作文，不僅批改認真，而且還讓學(xué)生使用修改符號修改作文；廖言平、李玉清、由恒蘭、李玉梅幾位老師的學(xué)生作業(yè)，趙澤彬、孫秀巧、陳娟、周延新、孫艷英、薛春桂、呂文環(huán)、高彩紅、盛云秀、汪學(xué)莉、常以香、劉曉等幾位老師的學(xué)生作文，教師批改認真、仔細。
4、“閱讀中外經(jīng)典，爭做星光少年”活動(dòng)：中心小學(xué)、十里塢小學(xué)由于基礎較好，此項工作開(kāi)展較好，學(xué)生背誦篇目較多。
二、不足之處
1、個(gè)別教師的教案沒(méi)有全冊計劃和單元計劃，教案的撰寫(xiě)不夠認真，書(shū)寫(xiě)潦草，反思內容簡(jiǎn)單，言語(yǔ)籠統、空洞。甚至極個(gè)別教師根本沒(méi)有教學(xué)反思。
2、學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量較以前有所下降，特別是中低年級的書(shū)寫(xiě)較差，字跡不夠工整。教師在落實(shí)“提筆就是練字”的力度上不夠。
3、部分教師作文批改比較粗糙，過(guò)簡(jiǎn)，沒(méi)有旁批，批語(yǔ)缺乏針對性和時(shí)效性，缺少批改時(shí)間。
4、部分教師對學(xué)生的生活日記和讀書(shū)筆記不夠重視，沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行批閱和指導。
5、大部分教師沒(méi)有撰寫(xiě)閱讀指導課和寫(xiě)字課教案。
6、部分班級作業(yè)本不夠統一，種類(lèi)雜亂，保存不夠良好。
7、“閱讀中外經(jīng)典，爭做星光少年”活動(dòng)開(kāi)展情況參差不齊，各單位必須引起重視。
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