小學(xué)三年級班主任年終工作總結范文

　　總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，不妨讓我們認真地完成總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)三年級班主任年終工作總結范文，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)三年級班主任年終工作總結范文1

　　本學(xué)期本人擔當三年級的班主任工作，在學(xué)校整體思想的指導下，經(jīng)過(guò)全體師生一學(xué)期的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團結友愛(ài)、刻苦學(xué)習、相互幫忙、遵守紀律的良好局面，是一個(gè)具有較強分散力、核心力和向心力的集體�，F將本學(xué)期班主任工作總結如下：

　　一、對學(xué)生進(jìn)展思想品德教育

　�。�1）思想品德教育

　　思想品德教育是班主任工作的首要任務(wù)，也是班級工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)懷愛(ài)惜學(xué)生，再對他們進(jìn)展思想品德教育。少數的班主任以“不出亂子”、“不出事”為目標，采納“盯、嚇、壓、罰”等方式治理班級，這樣持續下去只能使“問(wèn)題學(xué)生”的神經(jīng)繃的更緊，萬(wàn)一有某件小事處理不準時(shí)就可能會(huì )引發(fā)大亂子。所以，對“問(wèn)題學(xué)生”的教育轉化工作是一項長(cháng)期而艱難的任務(wù)。在完成這項任務(wù)時(shí)，要先選擇突破口，除了實(shí)施一般的教育外，我特殊強化了日常行為標準教育和養成教育，從培育他們好的行為習慣和生活習慣做起，從培育他們懂得做人的最根本的道理做起。在教育要求上，我們不求過(guò)高，但求詳細。通過(guò)建立班級公約的方法，約束每個(gè)人的言行。通過(guò)建立落實(shí)紀律要求的班級評比，約束集體行為。

　�。�2）對學(xué)生進(jìn)展量化評價(jià)

　　根據學(xué)�！缎�學(xué)生日常行為標準》的要求對學(xué)生進(jìn)展評價(jià)，把它作為評優(yōu)評先的重要條件，同時(shí)更是學(xué)生直觀(guān)了解自己的'最正確途徑，像一面鏡子反應每個(gè)人的信息，這樣有利于強化道德行為標準的作用，提高學(xué)生思想品德素養。

　�。�3）充分利用班會(huì )的作用

　　每次班會(huì )課都給學(xué)生一個(gè)自由爭論關(guān)于安康，學(xué)習，班級治理，課堂紀律，興趣，活動(dòng)規劃等的時(shí)間，同時(shí)加強學(xué)生的愛(ài)心教育，同學(xué)間，師生間，孩子與父母間的感情聯(lián)絡(luò )。我常常掃瞄一些青年閱讀刊物，選擇一些閃光點(diǎn)，活潑學(xué)生的思維。

　　二、學(xué)習優(yōu)秀班主任工作閱歷，抓好班級治理。

　　要做好班主任工作，并不是件簡(jiǎn)單事，由于班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，假如把握不好方法，會(huì )做許多重復性工作。開(kāi)學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為標準》組建了班干部集體，利用《怎樣當好班干部》主題班會(huì )，教給學(xué)生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，培育學(xué)生的各方面力量。調動(dòng)了班干部工作的積極性，培育其工作的責任感又從中挖掘學(xué)生的潛力，培育了更多優(yōu)秀的小干部。

　　三、關(guān)懷學(xué)生身心安康，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展

　　要對學(xué)生全面負責，不僅要關(guān)懷學(xué)生的課業(yè)學(xué)習，而且要引導他們開(kāi)展有益的文化和消遣活動(dòng)。積極參與學(xué)校組織的各種文體活動(dòng)，評比積極分子，評比文明活潑者。這些都有利于培育他們的勞動(dòng)觀(guān)念和為人民效勞的思想，養成良好習慣，增加社會(huì )學(xué)問(wèn)，增長(cháng)實(shí)際才能。

　　四、需要改良的地方

　　通過(guò)本學(xué)年度的教育教學(xué)，我們班取得了可喜的成績(jì)。同時(shí)，我清晰地看到這其中還存在一些缺乏，主要有以下幾個(gè)有待改良的問(wèn)題：

　　1、有些學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性、積極性有待進(jìn)一步提高。

　　2、有極個(gè)別學(xué)生有厭學(xué)心情。

　　在班級工作中盡管我盡了自己最大的努力，但還有需要改良的地方。

　　在今后的班主任工作中，我肯定總結閱歷教訓，使班級治理水平更上一個(gè)新臺階。

小學(xué)三年級班主任年終工作總結范文2

　　通過(guò)第一個(gè)學(xué)期與孩子們的相互磨合了解，其次個(gè)學(xué)期和孩子們的相處相對要輕松許多，也和諧開(kāi)心了許多。也有了許多新的想法，因此在班主任的班級的治理方面總結和反思如下：

　　一、班級一日常規的教育。

　　學(xué)生從早上到校到下午放學(xué)離校，中間有一成天的時(shí)間，孩子除了學(xué)習學(xué)問(wèn)，更是應當在集體生活中學(xué)習良好的行為習慣，培育自己的良好習慣，來(lái)校不遲到、一進(jìn)教室開(kāi)頭自主閱讀、讀書(shū)時(shí)大聲有感情，上課仔細聽(tīng)講、積極思索、大膽回答下列問(wèn)題、課間餐的紀律、路隊要求，寢室紀律等等這樣的一些日常的行為習慣是每一天都必需要重視強調并且要堅持下去的。

　　二、注意學(xué)生的思想品德教育 。

　　這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點(diǎn)。一個(gè)孩子的`成長(cháng)要具備德、智、體全面進(jìn)展，德育放在了首位，一個(gè)品德不好的人，智和體進(jìn)展的再好，對社會(huì )也沒(méi)什么好處。所以我們教師要關(guān)懷愛(ài)惜學(xué)生，對學(xué)生進(jìn)展思想品德教育是重中之重。本期我注意了對他們喜愛(ài)祖國的教育，增加集體觀(guān)念的教育，敬重師長(cháng)的教育、誠懇負責人……努力形成一個(gè)遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。

　　三、加強學(xué)生努力學(xué)習的教育 。

　　學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，但是現在的學(xué)生有不少人對學(xué)習的態(tài)度不端正，所以首先教育他們要有明確的學(xué)習目的、要端正的學(xué)習態(tài)度、遵守學(xué)習紀律，其次指導學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習方法，再是提高他們的學(xué)習的自覺(jué)性，幫忙他們養成良好的學(xué)習習慣，爭取提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。

　　四、關(guān)注意學(xué)生身心安康。

　　對學(xué)生負責，不僅要關(guān)懷學(xué)生的課業(yè)學(xué)習，而且還要關(guān)懷學(xué)生身心安康。所以在尋常的學(xué)習生活中會(huì )比擬注意留意了解和觀(guān)看孩子的心理狀況，假如有發(fā)覺(jué)孩子有問(wèn)題，會(huì )主動(dòng)以談天的方式幫忙孩子解決問(wèn)題，假如問(wèn)題比擬嚴峻會(huì )聯(lián)合家長(cháng)共同解決。使孩子的心情和心理都處在一種比擬安康的狀態(tài)中，讓孩子的身心都能夠有一個(gè)安康的進(jìn)展。

　　五、 妥當處理學(xué)生間的沖突。

　　三年級的小朋友不像五六年級的大哥哥大姐姐一樣，在生活中遇到問(wèn)題已經(jīng)有了單獨思索和解決問(wèn)題的力量，對三年級的小朋友來(lái)說(shuō)他的自辦法識和不容別人侵害的意識比一二年級強了許多，但是解決問(wèn)題的力量又沒(méi)有高年級同學(xué)那樣強，所以許多時(shí)候孩子之間發(fā)生沖突的狀況就比擬多了，解決學(xué)生之間的糾紛就成了家常便飯。面對他們的不懂事，首先要有足夠的急躁傾聽(tīng)學(xué)生的訴說(shuō)，了解事情的來(lái)龍去脈。由于學(xué)生傾吐了所受委屈，心情簡(jiǎn)單穩定，這樣問(wèn)題更易解決。假如我們用粗暴的態(tài)度對待，會(huì )使事情雪上加霜，然后引導學(xué)生熟悉自己的錯誤，反思自己的行為，培育自我反思的力量，讓他們凡事都換個(gè)角度想想別人，別光想自己。最終切中要害，點(diǎn)明事理。讓他們認清這件事中相互存在哪些不對的地方，雙方都能在從中受到教育。

　　六、注意學(xué)生的安全教育。

　　對學(xué)生的安全教育是班級治理工作的一個(gè)重點(diǎn)，本學(xué)期在協(xié)作學(xué)校要求的安全教育之外 ，每周的節班會(huì )課都要上一周中的安全進(jìn)展總結，并適當的補充一些安全教育的學(xué)問(wèn)。保證學(xué)生在校的安全。

　　通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，自己也發(fā)覺(jué)在班級治理工作中還有很多缺乏之處，有很多需要改良的地方，如：如何最大限度發(fā)揮班干部的作用，如何培育學(xué)生自主治理的力量，如何增加班級的分散力。在今后的班主任工作中，還需不斷地總結閱歷教訓，連續成長(cháng)。

小學(xué)三年級班主任年終工作總結范文3

　　班主任是一個(gè)班群眾的靈魂。班主任工作又是一項非常平凡甚至非常繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著(zhù)這項工作的重大好處。本學(xué)期，由于工作需要，我進(jìn)入了一個(gè)新的工作環(huán)境，再一次擔當了三年級的班主任工作。新的環(huán)境，應對新的學(xué)生，要有新的班主任工作方法。因此，在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素養，我在擔當三年級的班主任工作時(shí)，主要做了下面幾方面的工作：

　　一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。

　　多年的班主任工作告知我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜愛(ài)學(xué)生，學(xué)生就會(huì )喜愛(ài)你。只要心中布滿(mǎn)愛(ài)就必需能教育好孩子們”。因此，從初次接觸三年級學(xué)生開(kāi)頭，為了能很快地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我專(zhuān)心深入班級，深入學(xué)生，同時(shí)透過(guò)其他教師及家長(cháng)，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現。開(kāi)學(xué)前幾天我就已能精確叫出每個(gè)學(xué)生的名字。開(kāi)學(xué)一個(gè)月，就對全班同學(xué)的學(xué)習潛力、學(xué)習狀況及行為習慣等有了比擬詳盡的了解。在長(cháng)期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生年齡小，比擬有共性，大局部的學(xué)生都有很強的理解潛力，學(xué)習的專(zhuān)心性也比擬高。但許多學(xué)生好講好動(dòng)，行為習慣不太好。上課時(shí)亂喊亂叫，自我約束潛力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助教師治理好班級。在衛生、自習等方面也缺乏自覺(jué)性。而且有一局部學(xué)生比擬懶散，缺乏急躁，學(xué)習上沒(méi)有上進(jìn)心，常常有不交作業(yè)、不寫(xiě)作業(yè)現象。

　　針對學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題，我沒(méi)有急于實(shí)行措施，而是本著(zhù)“親其師，才能信其道”的思想，查找時(shí)間、查找時(shí)機接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習、生活中存在的問(wèn)題，從生活上、學(xué)習上愛(ài)護和關(guān)懷他們，和他們進(jìn)展思想溝通，讓他們感受到我對他的親近和愛(ài)。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，情愿聽(tīng)我的話(huà)，理解我的批判、教育了。所以，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后，學(xué)生中不交作業(yè)等不良現象大有改觀(guān)。

　　二、加強學(xué)生思想教育，培育學(xué)生的良好習慣。

　　學(xué)生良好習慣的養成，是順當開(kāi)展班主任工作、構成良好班群眾的根底。而良好習慣的養成，務(wù)必從學(xué)生思想熟悉的加強上來(lái)落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培育學(xué)生各方面的良好習慣。

　　第一、行為標準教育，也包括法制、社會(huì )公德教育。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培育是常抓不懈。開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習有關(guān)標準資料，催促學(xué)生在思想上提高熟悉，平常，發(fā)覺(jué)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的'準時(shí)表?yè)P，在班中樹(shù)立典范，發(fā)覺(jué)不良現象準時(shí)訂正。在班里實(shí)行班干局部工負責，讓學(xué)生自己治理自己。對有些學(xué)生多講、多提示、多催促，對隨地亂扔、說(shuō)臟話(huà)、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不留意聽(tīng)講等不好行為準時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來(lái)，絕大局部學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為標準，維護群眾榮譽(yù)。

　　其次，群眾主義教育。群眾主義精神要求個(gè)人的行為融入群眾之中，個(gè)人要聽(tīng)從群眾。由于家庭、社會(huì )等多方面的影響，學(xué)生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺(jué)性。所以，開(kāi)學(xué)來(lái)，透過(guò)學(xué)校的三操、隊列競賽和各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的群眾活動(dòng)，增加學(xué)生的群眾榮譽(yù)感，樹(shù)立群眾意識，教育學(xué)生團結協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友情，大家共同進(jìn)步，并透過(guò)參加，培育學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的群眾意識，大大增進(jìn)了群眾的分散力。在各種活動(dòng)中，我班學(xué)生都表現的比擬突出。

　　第三，學(xué)習重要性教育。開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)覺(jué)我們班有的學(xué)生學(xué)習根底差、學(xué)習意識差，沒(méi)有養成好的學(xué)習習慣，對學(xué)習的目的不明確，學(xué)習上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此，我有意識地引導學(xué)生好好學(xué)習，多學(xué)學(xué)問(wèn)和技能。一是加強和任課教師聯(lián)系，了解學(xué)生上課狀況，對學(xué)習自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育、幫助；二是安排好學(xué)生與成績(jì)差的學(xué)生結對子，負責催促、檢查學(xué)習任務(wù)完成狀況；三是留意對他們的教育方法。實(shí)行鼓舞與表?yè)P相結合的方式�！肮膭顒儆陧灀P，表?yè)P勝于批判”。在日常工作中，我總是告知學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰慧！”“教師信任你能做好�！薄凹佑�！教師為你們喝彩�！弊寣W(xué)生“在鼓舞中發(fā)揚成績(jì)，在微笑中熟悉缺乏，”在簡(jiǎn)潔開(kāi)心的氣氛中受到愛(ài)的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)覺(jué)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就賜予表?yè)P，甚至進(jìn)展物質(zhì)嘉獎。盡量抑制自己，以免態(tài)度粗暴。同時(shí)，賜予他們生活上的關(guān)懷和學(xué)習上的幫助，常常與他們談心，講解學(xué)習的重要性，使他們的學(xué)習專(zhuān)心性得到提高。后半學(xué)期以來(lái)，閆爽、李翔、滑海欣等幾位學(xué)生的學(xué)習專(zhuān)心性明顯增加，進(jìn)步很大。

　　三、做好家訪(fǎng)工作。

　　教師要教好學(xué)生，除了做好校內的教育、治理外，還要做好校外的工作，要與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)幫助，才能把學(xué)生教育好。平常我都留意做好這個(gè)工作，共性是那些頑皮、學(xué)習習慣不太好的同學(xué)，更要與家長(cháng)共同管教。以前有六、七個(gè)同學(xué)常常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過(guò)且過(guò)。因此，我準時(shí)聯(lián)系家長(cháng)，向家長(cháng)反映孩子在校表現，并于家長(cháng)共同商議解決方法，對家長(cháng)提出加強對孩子的監視治理和家庭輔導的要求。

　　之后，經(jīng)過(guò)教師和家長(cháng)的屢次教育，這一局部學(xué)生此刻轉變很大，根本能準時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習成績(jì)也提高了不少。

　　本學(xué)期，透過(guò)我班全體師生的共同努力，己經(jīng)構成了班風(fēng)比擬正，學(xué)風(fēng)比擬濃，同學(xué)之間團結友愛(ài)、刻苦學(xué)習、相互幫助、遵守紀律的良好局面，構成一個(gè)具有較強分散力、核心力和向心力的群眾。本學(xué)期我班在班級布置競賽中獲一等獎，播送操競賽中獲二等獎，大合唱競賽中獲一等獎，但在本學(xué)期的工作中，還存在許多有待加強和改善的問(wèn)題。比方學(xué)生的各方面潛力比擬差，自我約束力不強，學(xué)生課堂習慣不太好和自我治理潛力差等。還有一小局部學(xué)生學(xué)習缺乏專(zhuān)心、主動(dòng)性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習成績(jì)差，影響班級的整體成績(jì)。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強。

　　總之，小學(xué)班主任工作的資料是簡(jiǎn)單的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著(zhù)一顆愛(ài)心，加深自己的理論修養，在實(shí)踐中不斷完善自己，構成系統科學(xué)的班主任工作方法，是完全能夠干得非常精彩而游刃有余的。下學(xué)期，我將揚長(cháng)避短，竭盡全力，把三年級班主任工作做得做的更好。

小學(xué)三年級班主任年終工作總結范文4

　　一時(shí)間飛逝，不知不覺(jué)一學(xué)期就過(guò)去了，我擔當三年（1）班的班主任。小學(xué)班主任的事務(wù)是繁瑣雜亂的，在這一學(xué)期中，我和我的學(xué)生有取得成績(jì)的喜悅，也有失誤帶來(lái)的圓滿(mǎn)；

　　有令人難忘的美妙時(shí)刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間；有在工作中付出的艱辛和努力，也有得到的回報和歡樂(lè )。下面我將本學(xué)期的班主任工作作如下小結：

　　一、為班級所做的工作

　　1、培育學(xué)生的良好習慣。

　　班上很多學(xué)生來(lái)自全國各地。他們的生活習慣、行為習慣等都不同。我也第一次面對這么多外地人的班級，問(wèn)題真是層出不窮。為了治理好這個(gè)班，我全面地接觸學(xué)生，了解學(xué)生，討論學(xué)生。抓衛生、抓紀律……針對學(xué)生的學(xué)習習慣差，思想行為等特點(diǎn)，從培育學(xué)生的學(xué)習習慣抓起。利用班隊活動(dòng)課等對學(xué)生進(jìn)展思想教育：今日的事今日做，按時(shí)完成課內外作業(yè)，講究衛生，遵紀遵法等。其實(shí)理論上講學(xué)生都知道，但是在實(shí)際行動(dòng)中，許多外地人尤其是男孩子就是每天犯錯。比方說(shuō)有個(gè)別孩子知道要掃地，就是逃走，批判也批判了，叫他補掃吧，掃了，可是下次輪到又逃。

　　這樣，形成的班風(fēng)也不好，男生有幾個(gè)總愛(ài)逃走。我也實(shí)在沒(méi)方法，下令逃走的孩子其次天請家長(cháng)過(guò)來(lái)掃。這樣班級終于沒(méi)值日生逃走。再如就是寫(xiě)作業(yè)，原先的學(xué)生都會(huì )仔細完成，但是我們現在的班級學(xué)生流淌太大了。這些后來(lái)進(jìn)班級的學(xué)生就沒(méi)那么簡(jiǎn)單了。我只能又開(kāi)頭強調了強調。

　　2、培育有治理力量的小干部

　　班干部是教師的得力助手，選拔一個(gè)有力量的班干部至關(guān)重要。所以我重點(diǎn)培育班長(cháng)、副班長(cháng)。此外，培育晨讀小教師、作業(yè)檢查組長(cháng)、值日組長(cháng)。他負責治理當天的晨讀、作業(yè)、衛生清掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學(xué)參加到班級治理，熬煉他們的力量。讓我覺(jué)得比擬欣慰的是這幾個(gè)班長(cháng)的力量還可以，能在教師不在的時(shí)候治理好班級。欠缺的是值日組長(cháng)這個(gè)學(xué)期感覺(jué)做的不是很好，雖然給值日組長(cháng)談了幾次話(huà)，但效果不大。我想我自己也有緣由，由于現在三年級了，下午放學(xué)較晚，我一放學(xué)就去接孩子，很少監視他們值日，對問(wèn)題也就發(fā)覺(jué)不了。這方面下學(xué)期要加強。

　　3、平常加強與家長(cháng)的聯(lián)系

　　一開(kāi)學(xué)我把自己的電話(huà)也準時(shí)地告知家長(cháng)，讓他們有問(wèn)題隨時(shí)可以打電話(huà)詢(xún)問(wèn)。當家長(cháng)打來(lái)電話(huà)時(shí)，我總是急躁地和他們講解，溝通。平常一旦發(fā)覺(jué)學(xué)生在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是準時(shí)、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系，向他們了解狀況，取得家長(cháng)的理解和協(xié)作，共同教育孩子。家長(cháng)們也都特別信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點(diǎn)也是我這學(xué)期自己覺(jué)得做得比擬勝利的地方。令我印象深刻的是我班的一個(gè)學(xué)生，根本兩三天我就要給他家長(cháng)打個(gè)電話(huà)，家長(cháng)是每周都要到我辦公室“報到”。這個(gè)孩子的問(wèn)題層出不窮，如：作業(yè)不完成、戲弄女生、跟人吵架、丟垃圾、墨汁倒墻壁等等，讓你不得不佩服每次把戲的不同。雖然這樣，但我總覺(jué)得這個(gè)孩子的本質(zhì)還是很好的`。幾個(gè)星期的家校聯(lián)手，這個(gè)孩子這兩個(gè)星期終于“安定了�！�

　　二、班級所取得的成績(jì)

　　1、依據學(xué)生開(kāi)展的活動(dòng)，我積極發(fā)動(dòng)學(xué)生參加。學(xué)生積極參加班容班貌和文化走廊的布置，讓學(xué)生的作品上墻，讓墻壁會(huì )說(shuō)話(huà)，并獲得校一等獎的成績(jì)。

　　2、班集體是培育學(xué)生共性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的共性才能百花爭艷。集體活動(dòng)，最能培育學(xué)生的分散力、集體榮譽(yù)感。我帶著(zhù)學(xué)生積極參與學(xué)校的運動(dòng)會(huì )，并獲得了其次名。

　　3、在科技節活動(dòng)中，我班取得優(yōu)異的成績(jì)。同時(shí)許多家長(cháng)都積極參加，收上來(lái)的作品許多很優(yōu)秀。池優(yōu)陽(yáng)小朋友的《環(huán)保彩燈》獲學(xué)區一等獎。如：陳可《小馬車(chē)》《田園風(fēng)光》、依蕊《快樂(lè )瓶》、卓錢(qián)《幸福一家》、杜西《挽救動(dòng)物》、莫妮卡《果盆》等。

　　三、班級的缺乏

　　固然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì )發(fā)覺(jué)的眼睛。如：學(xué)校實(shí)施紀律、衛生、行規三項循環(huán)競賽制度，其根本目的在于促進(jìn)良好校風(fēng)的形成，從而帶動(dòng)良好的學(xué)風(fēng)。各班在進(jìn)展競賽過(guò)程中，能潛移默化地培育了學(xué)生的競爭意識，增加組織紀律性及環(huán)境愛(ài)護意識，養成學(xué)生較好的個(gè)人衛生習慣。我們班就這個(gè)是弱點(diǎn)。班級總有人遲到、沒(méi)有佩戴，或者做眼保健操的時(shí)候睜著(zhù)眼睛或磨蹭別的事情。對于這些常規性地事情，學(xué)生總是不會(huì )很在意�；蛟S是我對學(xué)生過(guò)于寬容，我有時(shí)都想間或遺忘是有的，也就對學(xué)生默認了。還有對于這些，我沒(méi)有明確規定懲處。所以學(xué)生就錯了就錯了，也不改了。

　　借用自己寫(xiě)案例的完畢給自己鼓勵：當我們在教育旅途中一路走來(lái)，我們要珍惜眼前盛開(kāi)的每一朵花。抬頭仰視它，千萬(wàn)不要在低頭的剎那間碰落它。由于，每一朵花都有盛開(kāi)的理由，有它獨特的漂亮！為了每一個(gè)學(xué)生，努力做好自己的班主任工作，期盼以后工作的更加完善。

小學(xué)三年級班主任年終工作總結范文5

　　這學(xué)期我連續擔當三年二班的班主任和三年二班的語(yǔ)文教學(xué)工作，能夠積極主動(dòng)地協(xié)作各科教師共同搞好班級治理工作。對于一些后進(jìn)生，我常常找他們談心，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系共同解決，從而幫忙他們轉化思，到達育人的目的。雖然在工作中比擬嚴謹，但自己仍存在很多缺乏之處，仍需要今后不斷改良。在這學(xué)期剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我在思想上曾經(jīng)走了一些彎路，特殊是作為一名黨員對自己的一言一行更應當慎重，由于自己所代表的不是某一個(gè)人而是東風(fēng)小學(xué)校整體教師形象。所以，經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間我成熟了許多，遇事要三思而后行。只有考慮成熟了，在去做我想這樣肯定會(huì )收到事半功倍的效果。經(jīng)受了這么多，使我不僅想起了一首歌的歌詞不經(jīng)受風(fēng)雨怎么能見(jiàn)彩虹。在我今后的工作中，我會(huì )從哪跌倒在從哪站起，我信任自己會(huì )走好今后的每一步！我也更堅信自己能在東風(fēng)小學(xué)或者說(shuō)在小學(xué)教育事業(yè)上譜寫(xiě)出一首最動(dòng)人的樂(lè )章！ 本學(xué)期擔當三年級二班的班主任工作，在學(xué)校整體思想的指導下，經(jīng)過(guò)全體師生一學(xué)期的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團結友愛(ài)、刻苦學(xué)習、相互幫忙、遵守紀律的良好局面，是一個(gè)具有較強分散力、核心力和向心力的集體�，F將本學(xué)期班主任工作總結如下：

　　一、學(xué)習優(yōu)秀班主任工作閱歷，抓好班級治理。

　　要做好班主任工作，并不是件簡(jiǎn)單事，由于班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，假如把握不好方法，會(huì )做許多重復性工作。魏書(shū)生教師曾說(shuō)過(guò)，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，仔細鉆研魏書(shū)生教師的班級治理閱歷，積極進(jìn)展實(shí)踐，同時(shí)虛心請教同組的教師，力求把每件事處理好。開(kāi)學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為標準》及《值周班長(cháng)負責制》，組建了班干部集體，確立了值周班長(cháng)輪番挨次，利用《怎樣當好班干部》主題班會(huì )，教給學(xué)生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。為了能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，培育學(xué)生的各方面力量，我讓每個(gè)值周班長(cháng)在工作期間選擇一項工作進(jìn)展主抓，并讓班干部幫助期工作，這樣既調動(dòng)了學(xué)生工作的積極性，培育其工作的責任感又從中挖掘學(xué)生的潛力，培育了更多優(yōu)秀的小干部。

　　二、培育學(xué)生仆人翁意識。

　　現在的學(xué)生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室觀(guān)察地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當這個(gè)時(shí)候，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來(lái)，放入紙簍。這樣持續了一個(gè)多月，學(xué)生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著(zhù)，沒(méi)有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性，這時(shí)我就開(kāi)頭思考，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)懷班級，人人講衛生呢？從這以后，我每天都早早來(lái)到學(xué)校，首先清掃一下教室，灑上水，發(fā)覺(jué)地上有紙再也不喊學(xué)生了，而是自己把它撿起來(lái)。幾天過(guò)后，有些同學(xué)觀(guān)察地上有臟東西主動(dòng)清掃潔凈，再也不用教師去指派了，對這些同學(xué)我準時(shí)的予以表?yè)P，夸獎他們愛(ài)潔凈、講衛生的優(yōu)良品德，慢慢地全班同學(xué)都養成了這種良好的習慣，誰(shuí)往地上扔一塊紙屑。

　　三、愛(ài)惜學(xué)生，親近學(xué)生。

　　誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。班主任要擅長(cháng)接近孩子，愛(ài)護和關(guān)懷學(xué)生，和他們進(jìn)展親切的思想溝通，讓他們真正感受到教師對他的親近和愛(ài)。這是班主任順當開(kāi)展一切工作的根底。討論學(xué)生是教育取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)看。了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其緣由所在，了解家長(cháng)普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點(diǎn)；二要討論學(xué)生的共性特征，了解個(gè)人的生活環(huán)境，把握哪些是積極分子，哪些是特殊需要留意的學(xué)生等等。在親近與討論學(xué)生的過(guò)程中，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信任的教師，又把你當作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。

　　四、以強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

　　良好的常規是進(jìn)展正常的學(xué)習和生活的保障，一個(gè)學(xué)生淘氣搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下圓滿(mǎn)，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為標準》要求的'常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、參觀(guān)常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進(jìn)展（依據詳細狀況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有聽(tīng)從集體，聽(tīng)從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣。詳細的措施是假如誰(shuí)給班集體減分就要在班級的考核中給他去掉分數，并且三分就去掉一顆小紅星。從今孩子們違反紀律的少了，時(shí)刻想著(zhù)集體的多了，人人爭先為班添光榮。

　　五、激發(fā)學(xué)生競爭意識。

　　使孩子形成比學(xué)趕幫超的良好學(xué)習氣氛，一一對應的幫忙差生活動(dòng)，相互促進(jìn)，共同提高。重視對后進(jìn)生的教育工作，針對每一個(gè)學(xué)生的根底和特點(diǎn)，進(jìn)展正確的指導和必要的幫忙，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的進(jìn)展。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一局部男生不但難于治理，而且學(xué)習不刻苦，成績(jì)也較差，所以利用課間、政教、休息時(shí)間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹(shù)立學(xué)習的信念和士氣，幫忙他們制定學(xué)習規劃，和劃分學(xué)習小組，提高他們的學(xué)習成績(jì)。

　　六、重視與家長(cháng)的聯(lián)系。

　　班主任只憑自己的威信和力氣是不行能取得教育勝利的，必需力爭本班科任教師和家長(cháng)對學(xué)生有全都的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。家長(cháng)會(huì )是學(xué)校與家長(cháng)聯(lián)系的重要途徑，應高度重視，確保會(huì )議質(zhì)量，盡量與家長(cháng)取得共識。會(huì )上可以請個(gè)別優(yōu)秀家長(cháng)介紹勝利教育孩子的閱歷，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內容及要求，談本期整體狀況，進(jìn)展作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均可。充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性，協(xié)作學(xué)校教育好孩子，這樣班主任工作才能更加順當輕松。

　　經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級工作取得了肯定的成績(jì)，但也存在著(zhù)一些問(wèn)題，比方遇學(xué)生犯錯誤，有時(shí)比擬急躁，和一局部學(xué)生溝通時(shí)間較少等等。這些問(wèn)題，我會(huì )在以后的工作中不斷改良。

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