最新課改工作總結模板

　　總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編為大家收集的最新課改工作總結模板，希望能夠幫助到大家。

　　新課程改革的核心理念是“為了每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展”。身為一名人民教師不管從學(xué)生角度出發(fā)，還是自身而言都應該學(xué)習新課程改革、并在平日的教育教學(xué)中實(shí)施新課程改革。

　　新課程改革強調讓學(xué)生更好地學(xué)，而教師要做好教育教學(xué)的組織者、引導者。學(xué)習就是是一種個(gè)性化行動(dòng)。確實(shí)，學(xué)習是學(xué)生自己的事，而不是教師的教學(xué)，任何人都無(wú)法代替。作為教師并不要精心去打造自認為充實(shí)的課堂教學(xué)，別把自己的想法強加給學(xué)生，學(xué)習請放手讓孩子們自己來(lái)。教師的職責就是為學(xué)生創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境，并營(yíng)造一個(gè)有利于張揚學(xué)生個(gè)性的“場(chǎng)”，不管是課堂里還是課堂外，我進(jìn)行了這樣的嘗試。

　　一、課堂上，放手讓學(xué)生自己學(xué)

　　1、多設計開(kāi)放問(wèn)題，讓學(xué)生暢所欲言。

　　語(yǔ)文學(xué)習本來(lái)就是“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”，所以很多時(shí)候大可不必在答案上力求統一。應摒棄強調“答案唯一性”的限定性問(wèn)題，多設置一些能促進(jìn)學(xué)生多向思維、個(gè)性思考的開(kāi)放性問(wèn)題，為學(xué)生馳騁思維、放飛思維、放飛思想、張揚個(gè)性提供廣闊的時(shí)空。比如教學(xué)《爺爺和小樹(shù)》這一課時(shí)，教師可以這么問(wèn)：“讀了這篇課文后，你想說(shuō)些什么?”這是個(gè)富有彈性的，沒(méi)有標準答案的問(wèn)題，學(xué)生根據自身的認識和課堂上的學(xué)習，可從不同層次、不同角度作出回答。

　　2、多強調自讀反思

　　學(xué)習過(guò)程的自我把握、反思和調控，是學(xué)生形成學(xué)習能力，形成良好學(xué)習習慣的有效方法。教師要重視引導學(xué)生根據自己的“學(xué)習期待”來(lái)不斷強化“自讀反思”。在自我反思、自我調控中，不斷修正自己的錯誤，改進(jìn)學(xué)習行為。為了鞏固拼音字母的發(fā)音，教師可采用多種練習方式，像找朋友、拼讀比賽、拼音節、摘蘋(píng)果等游戲。生字教學(xué)我苦苦想不出辦法，學(xué)生卻能一語(yǔ)道破，所以何不讓他們當當小老師呢?

　　二、課堂外，生活中學(xué)習

　　“實(shí)踐出真知”。沒(méi)有什么比親手摸一摸，親眼看一看，親口嘗一嘗，親自試一試，更能真切地獲得感覺(jué)了�！墩n標》中指出：“建設開(kāi)放而有活力的教學(xué)課程，課堂與生活要緊密聯(lián)系在一起�！毕冗M(jìn)入文本，再跳出文本走向生活，是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革努力的方向，也是讓學(xué)生學(xué)習真正實(shí)現個(gè)性張揚的有效途徑。如在學(xué)習《自選商場(chǎng)》和教學(xué)《分類(lèi)》課前，要求學(xué)生在媽媽的陪同下去超市走走，看看超市中商品標簽的式樣、內容、排列;在教學(xué)《圖形的認識》中可讓學(xué)生摸摸、玩玩平面圖形和立體圖形，通過(guò)觸摸，直接體驗物體的形狀及其特征。

　　三、小作業(yè)，大文章

　　1、少些機械性練習，多點(diǎn)自己思考

　　機械性練習雖可以加強陳述性知識的記憶，解決知識的貯存問(wèn)題，但它容易使學(xué)生掌握的知識成為死的、惰性的知識，難以靈活應用。以獲取信息為目的的作業(yè)設計，以課本為中心又不局限于教材，強調以解決生活實(shí)際問(wèn)題的作業(yè)來(lái)取代虛擬情景問(wèn)題的解決，可以促使作業(yè)功能從識記為主向理解運用發(fā)展，從而使學(xué)生掌握可以靈活應用的知識。拼音學(xué)完之后，我就每天讓孩子們用拼音寫(xiě)一句話(huà)，想些什么些什么，完全自由發(fā)揮。學(xué)生在思考中作業(yè)，在作業(yè)中運用所學(xué)知識。

　　2、真實(shí)生活中的作業(yè)

　　收看電視節目，參加社會(huì )活動(dòng)、體驗實(shí)踐生活、閱讀下載課外書(shū)籍是學(xué)生生活不可缺少的組成部分。因此，教師在設計作業(yè)時(shí)，要考慮將學(xué)生的整個(gè)生活變成語(yǔ)文學(xué)習的場(chǎng)所，使消遣性活動(dòng)成為充分利用各種渠道獲取知識的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生以積極、主動(dòng)的態(tài)度，自覺(jué)地從各種渠道獲取知識，在積累、交流中體驗成功的喜悅。如在識字這塊內容中，教師可讓學(xué)生專(zhuān)門(mén)用一本本子摘錄廣告、商場(chǎng)、書(shū)籍中的字詞，并請教家長(cháng)或老師，理解它們的意思。

　　3、因材施教，作業(yè)分層。

　　“因材施教”，在作業(yè)中也應該注重學(xué)生的個(gè)性差異，變單一性作業(yè)為多層次性作業(yè)。如果個(gè)別學(xué)生有能力寫(xiě)，那就更好了。在多層次作業(yè)實(shí)施的同時(shí)，各種程度的學(xué)生都得到了應有的發(fā)展。

　　四、鼓勵表?yè)P多一點(diǎn)，學(xué)生自信多一點(diǎn)

　　1、以父母的眼光來(lái)欣賞

　　作為教師，應該像父母一樣，用欣賞的眼光來(lái)審視學(xué)生，把學(xué)生的每一個(gè)新的動(dòng)作，每一句新的語(yǔ)言，都注以不同的詮釋?zhuān)�盡顯學(xué)生的個(gè)性。

　　2、以朋友的身份來(lái)交往

　　在教師與學(xué)生的交往中，可以以朋友的身份來(lái)交流。一般來(lái)說(shuō)，朋友之間以信任為主。當教師努力成為學(xué)生的朋友們后，就能進(jìn)一步把評價(jià)落到實(shí)處，更設身處地地進(jìn)行個(gè)性化的評價(jià)，讓學(xué)生在教師面前更有個(gè)性化的張揚。

　　“路漫漫其修遠兮”新課程改革，我們才剛剛上路。所以在摸索中前進(jìn)，前進(jìn)中成長(cháng)吧!

【最新課改工作總結】相關(guān)文章：

新課改工作總結04-23

新課改工作總結01-03

最新課改工作總結01-15

新課改培訓工作總結11-09

新課改工作總結最新03-30

新課改培訓工作總結02-15

學(xué)校新課改工作總結11-10

新課改培訓工作總結范文06-17

學(xué)校新課改工作總結范文11-10

新課改工作總結15篇11-26