中職英語(yǔ)教學(xué)特色總結

　　總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編為大家整理的中職英語(yǔ)教學(xué)特色總結，歡迎大家分享。

中職英語(yǔ)教學(xué)特色總結1

　　本學(xué)期是初中階段最后一個(gè)學(xué)期，也是初三英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)入總復習階段的關(guān)鍵時(shí)期，如何通過(guò)較短時(shí)間的復習，做到事半功倍，是擺在我們全體初三學(xué)生和英語(yǔ)教師面前緊張而艱巨的任務(wù)，也是值得我們研究和討論的問(wèn)題。

　　下面是我在本學(xué)期復習過(guò)程中的體會(huì )與感悟。

　　一、制定合理的計劃。

　　初中英語(yǔ)語(yǔ)言知識復雜，內容繁多，我著(zhù)重把握中考要求及考試范圍，對英語(yǔ)說(shuō)明與檢測反復研究推敲。

　　整個(gè)復習大致分為三個(gè)階段。

　　第一階段：讓學(xué)生快速瀏覽翻閱每個(gè)單元的checkpoint，熟記單詞和重要的短語(yǔ)，詞組，融入到初三的知識點(diǎn)中，輔助以聽(tīng)寫(xiě)作為檢測手段。

　　第二階段：專(zhuān)項復習。

　　這一階段應充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，以教師總結為輔，學(xué)生復習為主。

　　所復習的內容包括冠詞，名詞，代詞，數詞，形容詞，副詞，介詞，連詞，動(dòng)詞，句子等。

　　對學(xué)生已經(jīng)掌握的少講或不講，對學(xué)生不熟練的重點(diǎn)講，每復習一個(gè)項目，都尋找專(zhuān)項練習。

　　做到每節課復習都有復習目標，要點(diǎn)，課內追蹤練習，課外鞏固練習等。

　　可以說(shuō)本班學(xué)生是練習量最多的，做到項目有專(zhuān)練，人人有所得。

　　通過(guò)這一階段的復習，使學(xué)生對每項內容得以全面系統地鞏固和提高。

　　第三階段：模擬套題訓練。

　　選擇有聽(tīng)力筆試為一體的套題訓練。

　　通過(guò)限時(shí)測試，把他們所學(xué)的知識上升為綜合運用能力，逐步適應中考要求。

　　同時(shí)篩選去年的'各地中招考試試卷，就每一種答題思路和方法加以指導，力求對不同內容采取不同方法。

　　另外從網(wǎng)絡(luò )上篩選搜集許多復習資料。

　　針對中考題型進(jìn)行解法指導和訓練。

　　二、考前指導（舉例說(shuō)明）

　　關(guān)于閱讀理解

　　要善于找關(guān)鍵句，特別要注意文章的第一段和最后一段的頭一句話(huà)，往往就是關(guān)鍵句，可以幫助你掌握文章的全貌，理解文章的主題。

　　此外，還應該細讀文章，因為有時(shí)的試題是考細節。

　　可以邊讀邊用鉛筆做點(diǎn)標記，把有關(guān)的人物，事件，時(shí)間，地點(diǎn)，原因（即五個(gè)W，who，what，when，where，why）劃出來(lái)。

　　關(guān)于英語(yǔ)寫(xiě)作：

一、緊扣中心；

　　二、意思連貫；

　　三、富于變化；

　　四、注意時(shí)態(tài)；

　　五、不“生造”句子。

　　總之，對于每一節復習課都有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓練，把課堂作為復習的場(chǎng)所，把學(xué)生作為復習的主體，老師作為復習的指揮棒，同時(shí)要充分利用電教育手段，加大訓練量，節省時(shí)間，提高全面教學(xué)質(zhì)量。

中職英語(yǔ)教學(xué)特色總結2

　　這個(gè)學(xué)期的期末考試已經(jīng)過(guò)去了，學(xué)生們的考試成績(jì)也出來(lái)了。在這個(gè)期末，我決定結合這次學(xué)生們的考試成績(jì)，對我這一個(gè)學(xué)期的工作進(jìn)行總結，看看我的教學(xué)工作有沒(méi)有需要改進(jìn)的地方。

　　一、英語(yǔ)教學(xué)計劃

　　英語(yǔ)一向是很多同學(xué)的弱項，其中也有很多成績(jì)較好的同學(xué)。因為被英語(yǔ)這一門(mén)科目的成績(jì)拖了后腿，導致總體成績(jì)一直得不到提高。針對這一比較普遍的現象，我制定了一個(gè)教學(xué)計劃。

　　這些同學(xué)英語(yǔ)成績(jì)提不上去的原因就是基礎沒(méi)有打好，所以我利用下課之后的時(shí)間，整理了一些初中階段經(jīng)常用到的單詞、語(yǔ)法和詞組，按照上課的日期每天安排一些單詞、語(yǔ)法和詞組，讓同學(xué)們背誦。每天都把當天的背誦任務(wù)打印出來(lái)，在上早自習之前交給課代表在班上發(fā)放。在第二天的英語(yǔ)課上課的前五分鐘，進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。這樣既可以讓同學(xué)們多記住幾個(gè)詞組，又可以鍛煉他們的聽(tīng)力。

　　我還利用了課余時(shí)間找了很多的聽(tīng)力材料，打印出來(lái)，同學(xué)們每人一份。我會(huì )挑選一周中的一個(gè)英語(yǔ)早自習，讓同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)力。這樣能夠提高同學(xué)們聽(tīng)英語(yǔ)的能力。因為很大一部分同學(xué)英語(yǔ)成績(jì)不理想的原因就是英語(yǔ)聽(tīng)力成績(jì)比較差，所以提高同學(xué)們聽(tīng)英語(yǔ)的能力也是很重要的一個(gè)部分。

　　二、英語(yǔ)課堂教學(xué)

　　英語(yǔ)在同學(xué)們眼里是最難學(xué)的課程了，這個(gè)學(xué)期初，我問(wèn)了班里的很多同學(xué)一個(gè)同樣的.問(wèn)題，為什么他們覺(jué)得英語(yǔ)難？他們覺(jué)得英語(yǔ)難在哪里？我總結了每個(gè)同學(xué)的答案，發(fā)現有兩個(gè)問(wèn)題：

　　一是他們習慣了說(shuō)中文，但英語(yǔ)的一些句子的語(yǔ)法順序跟中文的完全不一樣，所以掌握不好；

　　二是上課聽(tīng)不懂，聽(tīng)懂了也不會(huì )自己造句。

　　在了解了這個(gè)情況之后，在課堂上，我盡量讓我的語(yǔ)言變得更加的通俗易懂，在講解完一個(gè)知識點(diǎn)之后，我會(huì )隨機抽取一位同學(xué)，再講述一遍這個(gè)知識點(diǎn)，看他們到底有沒(méi)有學(xué)懂。因為同學(xué)們往往是沒(méi)學(xué)懂也會(huì )說(shuō)懂了，但實(shí)際上又沒(méi)懂。在講完知識點(diǎn)之后，我也會(huì )出幾個(gè)題，讓同學(xué)們實(shí)際操作一下，加深他們的理解和印象。在下課的時(shí)候，我每天都會(huì )布置五個(gè)句子，讓他們中譯英，把這個(gè)當成每天的一個(gè)題目交上來(lái)。在第二天上課的時(shí)候，再進(jìn)行講解。

　　雖然這樣我的工作量加大了，教學(xué)進(jìn)度也減慢了，但期末考試同學(xué)們的成績(jì)告訴我，我這樣做的效果很好，同學(xué)們的英語(yǔ)成績(jì)都有所提高，下個(gè)學(xué)期我要再接再厲，讓同學(xué)們的成績(jì)更好。

中職英語(yǔ)教學(xué)特色總結3

　　本學(xué)期，我擔任小學(xué)五年級三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深地感到教小學(xué)英語(yǔ)之難之累。正因為如此，我嚴格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節，課前認真備課，做到既備教材又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè )課堂;在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。教前教后都做認真反思，不斷歸納總結以提高教學(xué)水平。

　　努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè )課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養學(xué)生一定的'語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。五年級下冊英語(yǔ)教學(xué)總結五年級下冊英語(yǔ)教學(xué)總結。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結一下教學(xué)情況如下：

　　一、認真備課、面向全體授課

　　在教學(xué)中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書(shū)，認真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計劃，根據學(xué)生的實(shí)際學(xué)習情況和向其他教師取得的經(jīng)驗，不斷地加以改善修改;在傳授學(xué)生知識時(shí)，不厭其煩，耐心教導學(xué)生，還耐心地輔導學(xué)生復習遺漏知識;在傳授學(xué)生知識的同時(shí)，并對他們進(jìn)行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。

　　二、在課堂教學(xué)中

　　第一、在課堂上，認真授課，運用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì )用。

　　第二、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語(yǔ)，逐步擴大用語(yǔ)量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰，從而日積月累，在不知不覺(jué)中得到提高。力求自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調、語(yǔ)言規范和準確，并根據不同年級的學(xué)生我就調整語(yǔ)速的快慢。

　　第三、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習題，提高了教學(xué)質(zhì)量。

　　第四、在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì )話(huà)的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話(huà)。

　　三、英語(yǔ)活動(dòng)

　　積極配合學(xué)校參與校內外舉辦的英語(yǔ)活動(dòng)。

　　總之，一學(xué)期以來(lái)，本人勤勤墾墾地做好各項教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語(yǔ)會(huì )話(huà)知識，努力開(kāi)發(fā)快樂(lè )課堂，取得了一定的成效，學(xué)生的成績(jì)也有了提高。當然，在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，還需繼續努力提高自身的能力。寄望于下一學(xué)年度為提高我校學(xué)生的整體水平，營(yíng)造校園的文化氣氛，促進(jìn)我校素質(zhì)教育的發(fā)展作更大的努力。

中職英語(yǔ)教學(xué)特色總結4

　　在一學(xué)期的教學(xué)中，我針對各班級特點(diǎn)不同，采取不同措施，讓學(xué)生多聽(tīng)、多讀、多練，從練習中不斷提高能力。

　　首先培養學(xué)生的"興趣"，"興趣"是最好的老師，學(xué)生對于自己感興趣的事物，自然會(huì )用更多的時(shí)間鉆研。

　　因此，在教學(xué)中要盡量使用英語(yǔ)，適當利用母語(yǔ)；利用直觀(guān)教具、動(dòng)作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂(lè )于學(xué)習。

　　而且，教學(xué)中必須做到讓學(xué)生明白，會(huì )用，反復練習句型和單詞，提高水平，進(jìn)行生動(dòng)活潑的開(kāi)放式的課堂教學(xué)，使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識，從而提高學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習興趣，提高了教學(xué)效果。

　　所以要特別注意學(xué)生興趣的培養。

　　在課堂上，我首先讓學(xué)生明白每課的句型結構，懂得它的規律，會(huì )用學(xué)過(guò)的單詞使用新句型對話(huà)。

　　對話(huà)中照顧各層次的學(xué)生，做到難易得當，讓每個(gè)學(xué)生都有練習的機會(huì )，增強學(xué)生學(xué)習的信心，提高對話(huà)反應能力。

　　每課講授完后，要求學(xué)生必須會(huì )背，會(huì )默寫(xiě)單詞，會(huì )回答對話(huà)練習。

　　英語(yǔ)的學(xué)習是狠抓句型及單詞，在班級選出讀音規范的科代表，由教師指導培養好科代表，使學(xué)生不知不覺(jué)鞏固所學(xué)習的單詞；在家里利用睡覺(jué)前和起床前十五分鐘時(shí)間有計劃有序地讀書(shū)和背誦單詞。

　　要求每天學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)規定十個(gè)單詞，必須做到完全正確。

　　既要學(xué)習新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能松懈。

　　保證所學(xué)的單詞的正確記憶，為對話(huà)練習及書(shū)寫(xiě)打下基礎，保證單詞的正確性，提高聽(tīng)力的準確性。

　　除抓句型及單詞外，還要為學(xué)生區分易混、易錯的地方，使學(xué)生心中有數，提高叛斷應變能力。

　　學(xué)習英語(yǔ)是循序漸進(jìn)的，每個(gè)階段都不能松懈。

　　因此，教學(xué)過(guò)程中要注意培養、輔導下層生，讓他們能跟得上，打好基礎，往后的學(xué)習才能順利通過(guò)。

　　課后，經(jīng)常輔導接受能力差有學(xué)生，使他們有所進(jìn)步。

　　并且，在班級成立英語(yǔ)輔導小組，給英語(yǔ)成績(jì)差的學(xué)生進(jìn)行輔導和幫助。

　　總之，今后我將繼續加強對教材鉆研，想多點(diǎn)辦法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，爭取更大進(jìn)步。

　　本學(xué)年擔任六年級英語(yǔ)教學(xué)工作，回顧一學(xué)年來(lái)的工作，學(xué)生的英語(yǔ)水平也相對提高了，也取得了一定的成績(jì)。

　　在一學(xué)年來(lái)確實(shí)付出不少努力，六年級教材對老師的教、學(xué)生的.學(xué)顯得比較吃力；而五年級時(shí)有部分同學(xué)已經(jīng)厭惡英語(yǔ)學(xué)習，使教學(xué)有時(shí)無(wú)法進(jìn)行；學(xué)生低子薄，接受能力差。

　　針對班級特點(diǎn)不同，采取不同措施。

　　但基本上都是按照英語(yǔ)教學(xué)常規，讓學(xué)生多聽(tīng)、多讀、多練，從練習中不斷提高能力。

　　因此，在英語(yǔ)教學(xué)中我體會(huì )如下：首先培養學(xué)生的"興趣"。

　　學(xué)生對于自己感興趣的事物，自然會(huì )用更多的時(shí)間鉆研。

　　因此，在教學(xué)中要盡量使用英語(yǔ)，適當利用母語(yǔ)；利用直觀(guān)教具、動(dòng)作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂(lè )于學(xué)習。

　　而且，教學(xué)中做到讓學(xué)生明白、會(huì )用，反復練習句型和單詞，為了提高優(yōu)生水平，進(jìn)行生動(dòng)活潑的開(kāi)放式的課堂教學(xué)，使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識，從而提高學(xué)生對英語(yǔ)科的學(xué)習興趣，提高了教學(xué)效果。

　　一、認真備課、面向全體授課。

　　在教學(xué)中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書(shū)，結合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習情況，認真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識的同時(shí)，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，耐心地輔導學(xué)生復習遺漏知識。

　　使他們的學(xué)習成績(jì)跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹(shù)立學(xué)好各門(mén)知識的信心。

　　二、在課堂教學(xué)中。

　　重點(diǎn)在課堂上狠抓句型及單詞，我首先讓學(xué)生明白每課的句型結構，懂得它的規律，會(huì )用學(xué)過(guò)的單詞使用新句型對話(huà)。

　　對話(huà)中照顧各層次的學(xué)生，做到難易得當，讓每個(gè)學(xué)生都有練習的機會(huì )，增強學(xué)生學(xué)習的信心，提高對話(huà)反應能力。

　　每課講授完后，要求學(xué)生必須會(huì )背，會(huì )默寫(xiě)單詞，會(huì )回答對話(huà)練習。

　　其次，抓開(kāi)口讀英語(yǔ)，鍛煉口語(yǔ)能力，熟悉課文。

　　經(jīng)常巡視和抽測，使學(xué)生不知不覺(jué)鞏固所學(xué)習的單詞；要求每天學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)規定十個(gè)單詞，必須做到完全正確。

　　既要學(xué)習新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能松懈。

　　保證所學(xué)的單詞的正確記憶，為對話(huà)練習及書(shū)寫(xiě)打下基礎，保證單詞的正確性，提高聽(tīng)力的準確性。

　　除抓句型及單詞外，還要為學(xué)生區分易混、易錯的地方，使學(xué)生心中有數，提高判斷應變能力。

　　三、在批改作業(yè)方面。

　　學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。

　　針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

　　四、有計劃、有層次輔導下層生。

　　教學(xué)過(guò)程中要注意培養、輔導下層生，讓他們能跟得上，打好基礎，往后的學(xué)習才能順利通過(guò)。

　　課后，經(jīng)常輔導接受能力差有學(xué)生，使他們有所進(jìn)步。

　　并且，在班級成立英語(yǔ)輔導小組，給英語(yǔ)成績(jì)差的學(xué)生進(jìn)行輔導和幫助。

　　總之，今后繼續加強對教材鉆研，想多點(diǎn)辦法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，爭取更大進(jìn)步。

中職英語(yǔ)教學(xué)特色總結5

　　我任教班級為高二年級7班與16班，使用新課標外研版教材。在教學(xué)中結合兩個(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況，精心備課，積極聽(tīng)課、評課，認真有效上課，課內外知識相結合，在一定程度上運用多媒體完成學(xué)生的三唯目標的實(shí)現，課后針對上課情況，做好教學(xué)反思。分層選擇適合學(xué)生學(xué)情的作業(yè)，及時(shí)批改講評，注重培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力。提高學(xué)生學(xué)習興趣，夯實(shí)基礎。已任教一學(xué)期，我將上學(xué)期教學(xué)工作心得總結如下。

　　一、分析自身的情況，鍛煉相應能力

　　我剛從學(xué)校畢業(yè)，主要存在三個(gè)方面的限制因素：教學(xué)經(jīng)驗不足、課堂管理能力有待積累、處理學(xué)生心理問(wèn)題及應對突發(fā)情況的經(jīng)驗欠缺，因此第一學(xué)期的自我學(xué)習和鍛煉十分重要。為了在上述方面提高自己，我分別制定并執行了以下計劃：

　　第一，主動(dòng)參加20xx暑假期間四川省教育廳組織的外研版教材使用指導及課改網(wǎng)絡(luò )培訓，仔細研讀新課程標準和教學(xué)大綱，明確教學(xué)目標、讀懂教材體系編排。

　　第二，重點(diǎn)閱讀五本必修教材，了解各模塊的話(huà)題、詞、功能、語(yǔ)法等，分析初中與高一、高一與高二知識的連貫性；認真思考每個(gè)模塊各個(gè)課時(shí)的分配，嚴格按要求撰寫(xiě)規范教案。

　　第三，每周五下午第二堂課參加高二英語(yǔ)組的集體備課討論，認真聽(tīng)取各位老師的觀(guān)點(diǎn)，積極發(fā)言并做好筆記和反思；自覺(jué)到指導老師（新老教師一對一的'結對指導）班上聽(tīng)課，每月至少聽(tīng)八節，做好相關(guān)筆記與反思，認真閱讀指導教師推薦的教學(xué)書(shū)籍，每周寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記與心得）及各年級其他教師的班級聽(tīng)課，夯實(shí)知識點(diǎn)和語(yǔ)法體系，觀(guān)察借鑒各位老師的課堂管理技巧。

　　第四，積極準備匯報課（新進(jìn)教師任教三到四周要講兩到三堂公開(kāi)課，向學(xué)校英語(yǔ)教研組展示教學(xué)情況，成為“匯報課”），認真聽(tīng)取各年級聽(tīng)課老師的點(diǎn)評和建議，做好反思筆記；其他老師請假時(shí)主動(dòng)要求到相應班級代課，爭取更多機會(huì )鍛煉教學(xué)能力，以期達到熟能生巧。

　　第五，觀(guān)察各位老師與學(xué)生談話(huà)，積累處理學(xué)生普遍存在的心理問(wèn)題的經(jīng)驗；積極向備課組其他老師和班主任“取經(jīng)”，學(xué)習如何應與不同性格和學(xué)習風(fēng)格的學(xué)生溝通，應對課堂常見(jiàn)的突發(fā)情況。

　　二、了解學(xué)生情況，有的放矢

　　開(kāi)學(xué)之際學(xué)生剛剛分了文理科，兩個(gè)班都是理科班，仍由高一班主任管理，選文科的學(xué)生已經(jīng)分到別班，從其他班新近的學(xué)生約占班上學(xué)生的四分之一，因此班主任對大多數學(xué)生的英語(yǔ)基礎和學(xué)習習慣比較了解，此外，前任英語(yǔ)教師也在本年級，所以我做的第一件事就是向班主任和原任課教師了解學(xué)生情況，咨詢(xún)該班學(xué)生的性格特點(diǎn)和學(xué)習風(fēng)格，請教課堂管理中應特別注意的方面，以便較容易展開(kāi)教學(xué)工作。

　　由于學(xué)生已經(jīng)適應了各自高一年級的英語(yǔ)教師的教學(xué)風(fēng)格，對新任教師會(huì )產(chǎn)生不適應甚至是排斥感，因此首先要做的是盡快使學(xué)生適應我的教學(xué)，由于我專(zhuān)業(yè)知識掌握扎實(shí)，語(yǔ)音準確流暢，用心對待每一堂課，認真批閱課后作業(yè)，且與學(xué)生年齡差距不大，性格隨和，所以很快得到兩個(gè)班學(xué)生的喜歡與信任。

　　高二年級1班到17班為理科班，18班到30班為文科班，理科生英語(yǔ)總體水平比文科生好。通過(guò)了解，分班時(shí)確定了理科1、2、3班，文科18班為重點(diǎn)班，理科9班和14班以及文科29班為次重點(diǎn)班，這六個(gè)班各個(gè)學(xué)科平均成績(jì)較普通班有絕對優(yōu)勢。分科后我任教的班級英語(yǔ)入口成績(jì)分別是：7班、理科班第九，年級第十一；16班、理科班第十六，年級第十九，因此兩個(gè)班都是在年級上都是中等班，又分別是理科的中等班和后進(jìn)班。據班主任和前任英語(yǔ)老師介紹，7班共65人，學(xué)生大多來(lái)自區鄉，聽(tīng)力和口語(yǔ)兩項較差，學(xué)生英語(yǔ)基礎基本在同一層次，每次月考有十個(gè)左右的人可以及格，一半學(xué)生處在及格邊緣，學(xué)困生不到三分之一，但是積極配合課堂活動(dòng)，態(tài)度認真，學(xué)習刻苦，如果進(jìn)行嚴格要求和注意訓練學(xué)習策略，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合語(yǔ)音應用能力很有可能提高。16班有57人，多為基礎較差和對學(xué)習不感興趣的學(xué)生，考試時(shí)大約十人能及格，十幾人在及格附近，學(xué)困生占一半以上，所以上課時(shí)既要盡量喚起基礎差的學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，又要鼓勵基礎好的學(xué)生穩步上進(jìn)。

　　為了使這些學(xué)生喜歡我的教學(xué)，在日常的教學(xué)中，我充分使用任務(wù)型教學(xué)法和交際法，用心講好每堂課，特意搜集一些與各模塊關(guān)系密切的笑話(huà)或趣事，用英語(yǔ)講給學(xué)生；布置作業(yè)做到有針對性，有層次性且形式多樣，每次批改作業(yè)都特意圈出學(xué)生做得好的地方，標出“good”、“nice”字樣，做到有針對有鼓勵有建議；特別重視學(xué)生對詞匯的學(xué)習與積累，要求單詞每課過(guò)關(guān)（我將每天的詞匯句子聽(tīng)寫(xiě)和聽(tīng)力播放安排權力交給科代表，結果發(fā)現比自己來(lái)做效果更好），適時(shí)向學(xué)生介紹常用的詞匯學(xué)習策略；上課前幾分鐘讓學(xué)生推薦欣賞英文歌曲，自行安排節目表演（其中讓兩個(gè)班各舉辦了一次“慶元旦”的活動(dòng)），讓學(xué)生自己參與調動(dòng)課堂氣氛；據觀(guān)察，學(xué)生在有人聽(tīng)課的情況下更有表現欲望，于是我時(shí)不時(shí)邀請年輕老師到班上聽(tīng)課；對學(xué)有余力的學(xué)生，我鼓勵他們挑戰自我，自主學(xué)習選修6到11（所以選修教課本都已經(jīng)發(fā)下來(lái)了）看一些簡(jiǎn)易讀物，嘗試聽(tīng)VOA和BBC；對于后進(jìn)生，我要求他們要做個(gè)“有職業(yè)道德”的學(xué)生，就是給自己定一個(gè)個(gè)小目標，靜下心來(lái)盡力去學(xué)。

　　英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯都要注重，尤其是在日常生活中下意識去使用，所以在課堂之外，多讀、多聽(tīng)、多寫(xiě)、多練是十分必要的。為此，每一次的早讀，我堅持了解情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。并鼓勵學(xué)生多去背誦課文中較好的句子，讓學(xué)生在背誦中不斷提高他們自己的語(yǔ)言的語(yǔ)感，鼓勵學(xué)生堅持寫(xiě)英文日記和書(shū)信郵件等。另外，為了提高英語(yǔ)聽(tīng)力，除了經(jīng)常給學(xué)生播放課文錄音外，還堅持讓每個(gè)班的學(xué)生利用課外時(shí)間每周至少聽(tīng)兩次英語(yǔ)周報聽(tīng)力。

　　在努力上好課之余，為了不斷提高自身水平及業(yè)務(wù)能力。我積極參加各種教學(xué)技能培訓，經(jīng)常利用各年級公開(kāi)周的機會(huì )去聽(tīng)課“取經(jīng)”，不斷給自己“充電”，以適應時(shí)代發(fā)展對于教師職業(yè)技能的要求。

　　經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我和學(xué)生關(guān)系非常融洽，7班學(xué)生學(xué)習狀態(tài)良好，16班學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣有了提高，成績(jì)都有了一定的進(jìn)步。上期期末考試7班學(xué)生英語(yǔ)成績(jì)?yōu)槔砜瓢嗟谄�，年級第九�?6班學(xué)生是理科班第十四，年級第十六，雖然進(jìn)展不明顯，但是在朝著(zhù)積極的方向發(fā)展，這給了我很大的信心。

　　以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，我還在不斷的摸索前進(jìn)。希望在今后的學(xué)習和教學(xué)中，不斷總結經(jīng)驗，學(xué)習先進(jìn)教育教學(xué)理念，貫穿到教學(xué)中去，能在各位領(lǐng)導老師的指導下，取得更好成績(jì)。

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