- 相關(guān)推薦
數學(xué)課堂教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)工作總結
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編精心整理的數學(xué)課堂教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)工作總結，歡迎大家分享。
數學(xué)課堂教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)工作總結1
小學(xué)綜合學(xué)科課堂教學(xué)常規細則
1、進(jìn)一步增強課程意識，綜合學(xué)科的課程要開(kāi)足上好，綜合學(xué)科老師不能隨意讓課，也不隨意讓主學(xué)科教師留學(xué)生補課。學(xué)校將通過(guò)開(kāi)座談會(huì )、問(wèn)卷調查、平常的隨機檢查等形式全面了解綜合學(xué)科實(shí)施課程計劃的情況。
2、綜合學(xué)科教師要提高自己駕馭課堂、駕馭學(xué)生的能力，隨堂課中不允許出現亂課、差課現象，行政將進(jìn)行隨機聽(tīng)課制度。
3、在功能教室上課的教師要提前組織學(xué)生到場(chǎng)，確保40分鐘的上課時(shí)間。
4、各綜合學(xué)科組每學(xué)期要組織一次本學(xué)科內容的活動(dòng)，既可以是面向全校的，也可以是面向某個(gè)年級，要能達到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的'。
5、各綜合學(xué)科組要認真完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)校將在學(xué)期過(guò)程中，對每個(gè)綜合學(xué)科進(jìn)行一次隨機的質(zhì)量檢測。
6、承擔困難班教學(xué)任務(wù)的教師必須保證及時(shí)到崗，確保課堂紀律。
z花園城小學(xué)
數學(xué)課堂教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)工作總結2
12月3、4日兩天，我有幸參加全國名師小學(xué)數學(xué)有效課堂教學(xué)觀(guān)摩會(huì )，在短短的2天時(shí)間里，觀(guān)摩了5節示范課，聆聽(tīng)了4個(gè)學(xué)術(shù)報告，一流的名師幽默風(fēng)趣的教學(xué)語(yǔ)言，先進(jìn)超前的教學(xué)理念，生動(dòng)活潑的課堂氛圍以及活躍的互動(dòng)情景讓我受益匪淺，受用無(wú)限，終身難忘！自己對此也頗有感觸。
印象最什么的就是劉松老師上的《乘法分配律》，他那幽默詼諧的語(yǔ)言和富有激情的肢體動(dòng)作，給臺上的學(xué)生和與會(huì )老師留下了深刻的印象。他用極其幽默的語(yǔ)言把孩子們帶入了一種輕松又嚴謹的課堂，剛開(kāi)始他和孩子們親密接觸，互相介紹認識，然后分別和兩位同學(xué)交朋友，以“小梁是老師的好朋友，小許也是老師的好朋友”為導入，讓同學(xué)們在不改變意思的前提下將這兩句話(huà)合成一句話(huà)進(jìn)而為后面學(xué)習做了很好的鋪墊。然后提問(wèn)學(xué)生，數學(xué)中有沒(méi)有類(lèi)似的例子嗎？最后他總結出乘法分配律，并且指出乘法分配律在以前老師就是灌輸這方面的知識。劉老師采用演繹，歸納的方法，學(xué)生的積極性明顯提高，樂(lè )于學(xué)習。讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)現、抽象并理解乘法分配律。原本應該是枯燥無(wú)味的乘法運算律的學(xué)習，在劉松老師的幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言引領(lǐng)下配上特定的肢體語(yǔ)言，使整節課充滿(mǎn)著(zhù)笑聲，充滿(mǎn)了活力。愉悅的話(huà)語(yǔ)“小李老師說(shuō)說(shuō)你的想法”“你好厲害喲”“再加上動(dòng)作你就更美了”......使得學(xué)生與老師的距離更加近了。教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)a×(b+c)=a×b+a×c在學(xué)生的笑聲中、在學(xué)生那整齊劃一的肢體語(yǔ)言中輕松地被解決。劉松老師用他的幽默和激情演繹了一堂活力十足的數學(xué)課堂。原來(lái)數學(xué)課堂也可以是這樣的！
第二天上午我們聽(tīng)到是錢(qián)守旺老師的課及講座。他的課跟他的人一樣“穩重實(shí)在”，他上的是《24時(shí)計時(shí)法》，整節課的設計也是非常的巧妙，有特色。不過(guò)最重要的還是他的講座--《從“雙基”到“四基”你準備好了嗎？》。馬上就要進(jìn)行新一輪的課程改革了，這次的新課改是從原來(lái)的“雙基”到“四基”。在講座中，他提前讓我們知曉了新一輪的課改在哪里改變了。最值得我們學(xué)習的是：在新一輪課改中，我們的教學(xué)行為該如何跟進(jìn)。錢(qián)老師給了我們20個(gè)教學(xué)主張。這非常好的20個(gè)教學(xué)建議，讓我更加明白今后的教學(xué)發(fā)展及教學(xué)方式。
這兩天，感受最深的有以下幾點(diǎn)：
一、我們現在不是說(shuō)只有教數學(xué)知識就夠了，我們要有豐富的語(yǔ)文知識，課外知識，因為課堂教學(xué)需要說(shuō)話(huà)的藝術(shù)，只有把話(huà)說(shuō)好了，吸引了學(xué)生，才能有效的把數學(xué)課進(jìn)行下去。而且現在課改也在強調課程整合，所以可以把各種有益于學(xué)習數學(xué)知識的.其他知識加以利用，讓孩子學(xué)習起來(lái)不至于枯燥。要想當好一名數學(xué)老師，你首先要對數學(xué)專(zhuān)業(yè)很熟悉，對數學(xué)專(zhuān)業(yè)的各種術(shù)語(yǔ)熟悉，因為數學(xué)的東西講究的是嚴謹，如果教師都沒(méi)能搞清楚很多數學(xué)上的定義，談何教學(xué)生，尤其是小學(xué)階段的孩子，還沒(méi)有完全形成自我的判斷力，他覺(jué)得老師教的就是對的，極具很大的模仿性，比如說(shuō)乘除法的術(shù)語(yǔ)中，“a乘b”“a除以b”等，這些都是需要嚴謹的。
二、教師要有隨機應變的能力，因為很多時(shí)候的課，并不如你預想的那么簡(jiǎn)單，孩子們都能如你預想的那樣回答問(wèn)題，所以要學(xué)會(huì )隨機應變，課堂是要讓學(xué)生學(xué)，而不是老師教。
三、我覺(jué)得教學(xué)設計很重要，這是上好課的關(guān)鍵，同時(shí)做一份好的課件吸引學(xué)生也是很重要的，好的課件可以很大程度的吸引學(xué)生的眼球，集中孩子們的注意力。
四、教學(xué)的取材很重要，利用學(xué)生經(jīng)常接觸的生活常識，生活物品來(lái)進(jìn)行教學(xué)，也可以讓學(xué)生講起來(lái)滔滔不絕，而不至于說(shuō)不知所云，一頭霧水
這次的學(xué)習拓寬了我的視野，觸動(dòng)了我的心弦，讓我有了很多感悟。學(xué)習回來(lái)，我不斷的反思自己，我教會(huì )了學(xué)生什么？學(xué)生這樣學(xué)快樂(lè )嗎？在教學(xué)中，我就怕學(xué)生不會(huì )，什么都自己講了。錢(qián)守旺老師最后送給我們的話(huà)是：21世紀是以學(xué)習為中心的世紀，未來(lái)唯一持久的優(yōu)勢是，你有能力比你的同伴學(xué)得更快。對，我要做一個(gè)不斷學(xué)習，不斷成長(cháng)的老師！我要讓我的學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習！
數學(xué)課堂教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)工作總結3
加強開(kāi)放求發(fā)展，齊抓共管促提升
課堂教學(xué)開(kāi)放不但可以深化課堂教學(xué)改革，全面推廣課堂教學(xué)策略，構建高效、自主、開(kāi)放的課堂，而且能夠推動(dòng)我校課程及教學(xué)改革不斷發(fā)展，促進(jìn)教師隊伍和學(xué)生綜合素質(zhì)的不斷提高，自課堂教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我校教師的專(zhuān)業(yè)化水平有了大幅提高，活動(dòng)效果顯著(zhù)，總結如下。
一、思想認識高度統一
學(xué)校教學(xué)工作要在教學(xué)實(shí)踐中有效落實(shí)重點(diǎn)學(xué)科教學(xué)策略，要以人為本，努力為學(xué)生的終身學(xué)習構建高效的課堂教學(xué)，形成愉悅主和諧的教學(xué)氛圍；經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)，為深化課程改革積累了一些經(jīng)驗，取得了一些成績(jì)，此次課堂教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)是課程改革和教學(xué)改革的有利時(shí)機，同時(shí)也為教師與教師之間創(chuàng )設彼此交流、學(xué)習的平臺，加強了學(xué)校、教師與家長(cháng)的交流、溝通，達到提高課堂教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校管理水平提高的目的。所有教師都能主動(dòng)走進(jìn)其他同志的課堂，打破了以前閉門(mén)造車(chē)的封閉局面，形成了互相聽(tīng)課，互相評課，共同研討，共同提高的局面。
二、教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展效果明顯
在本次課堂教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)中，所有領(lǐng)導及教師的聽(tīng)課、評課水平有了大幅提升，對專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)有極大的幫助。課堂教學(xué)開(kāi)放使教師能主動(dòng)聽(tīng)、評其他教師的課堂教學(xué)，在活動(dòng)中能主動(dòng)獲取同行的優(yōu)秀課堂教學(xué)技能和方法，能反思提升個(gè)人課堂教學(xué)理念，使同伴互助與個(gè)人反思有機結合，保證了課堂教學(xué)在聽(tīng)中學(xué)，在評中學(xué)在實(shí)踐中提高的效果。
在教師間相互聽(tīng)評課過(guò)程中還有利于同年段不同學(xué)科教師之間的學(xué)科整合，如物理教師在數學(xué)教師的`課堂中會(huì )吸收重要的數學(xué)思想，將數學(xué)分析、理解與物理學(xué)科判斷、推理有機統一，將數學(xué)知識用于物理計算當中，提升了學(xué)生的綜合解題能力；在歷史課堂中英語(yǔ)教師會(huì )了解更多的中西方文化的差異，能在英語(yǔ)課堂中有針對性的講解，能以歷史為背景，以課堂教學(xué)為平臺，以語(yǔ)言交流為媒介，為更好的掌握英語(yǔ)的學(xué)習特點(diǎn)提供了借鑒..... 在聽(tīng)課中教師間還可以對比分析同一個(gè)班的學(xué)生在不同學(xué)科教學(xué)中的不同表現，對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思。如課堂氣氛活躍與否，學(xué)生學(xué)習狀態(tài)是否積極，師生配合是否默契......這些都為教師提供了第一手的反思材料，有利于及時(shí)調整教學(xué)思想和方法。
三、學(xué)生學(xué)習狀態(tài)進(jìn)一步加強
在本次活動(dòng)中，教師主動(dòng)走進(jìn)不同學(xué)科不同年級的課堂，對學(xué)生的學(xué)習起到積極的促進(jìn)作用。
原來(lái)每個(gè)教師的課堂中都有不同程度的后進(jìn)生，他們在平時(shí)很少被教師關(guān)注，加之座位相對遠離教師，給了他們活動(dòng)的空間和時(shí)間，往往交頭接耳，搞小動(dòng)作甚至擾亂課堂。
自從課堂教學(xué)開(kāi)放以來(lái)，聽(tīng)課教師坐在教室后側對這部分同學(xué)是一個(gè)警醒，同時(shí)也是一種幫助，聽(tīng)課中不少教師能主動(dòng)幫助后進(jìn)生，為他們講解當堂的學(xué)習知識，這既幫助了教師又幫助了學(xué)生，起到了一箭雙雕的作用。
總之，課堂教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)不論從教師還是從學(xué)生的角度都非常有利于教師的專(zhuān)業(yè)水平的提升，有利于學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性的建立，更有利于學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高，我們會(huì )堅持開(kāi)展下去，為學(xué)校的整體發(fā)展提供推動(dòng)力量。
【數學(xué)課堂教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)工作總結】相關(guān)文章：
數學(xué)課堂教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)總結03-13
學(xué)科課堂教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)總結02-06
開(kāi)放課堂教學(xué),培養創(chuàng )新意識數學(xué)教學(xué)反思03-24
小學(xué)數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)放性論文06-23