高二語(yǔ)文工作總結15篇
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？下面是小編整理的高二語(yǔ)文工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高二語(yǔ)文工作總結1
在此期間，我擔任高二587班和589班的語(yǔ)文教學(xué)工作。我很忙，很忙。不知不覺(jué)地，這個(gè)問(wèn)題就要結束了�；仡欉^(guò)去，我們收獲了很多，也有很多地方值得反思。本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、合作共贏(yíng)，努力做好教學(xué)科研
本學(xué)期，我們仍承接高一語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗，根據教師人數將第一階段教學(xué)計劃和學(xué)習指導計劃的寫(xiě)作任務(wù)分為個(gè)人，通過(guò)教研方法的交流和討論，力求寫(xiě)出更合適的學(xué)習指導計劃。拿到教案和導學(xué)案后，我沒(méi)有按照書(shū)上的內容講解，而是認真學(xué)習課文，根據本班學(xué)生的特點(diǎn)適當調整教案和導學(xué)案，力求有明確的目標，讓學(xué)生有所收獲。因為587班是創(chuàng )新班，589班是青年班。他們是高二最好的學(xué)生。我知道自己的負擔很重，比普通班付出更多的努力。因此，在日常教學(xué)中，我力求做到以下幾點(diǎn)：努力備課，靈活聽(tīng)課，及時(shí)向學(xué)生反饋作業(yè)，不同學(xué)生采用不同的糾錯方法，注意系統性和階段性的整合與交流，注意課內外的互補性。針對優(yōu)秀學(xué)生食物不足的情況，以教材為基礎，但不限于教材，適當增加課外知識，補充課外閱讀。同時(shí)，根據學(xué)生的教學(xué)反饋，以及自己的教學(xué)得失，及時(shí)調整自己的教學(xué)方法，使學(xué)生的漢語(yǔ)興趣和漢語(yǔ)水平得到更大程度的提高。事實(shí)上，不斷總結的過(guò)程不僅是不斷反思的過(guò)程，也是不斷改進(jìn)的過(guò)程。一個(gè)人的力量是有限的。他通常注重與其他老師的交流和分享，以及聽(tīng)課。目的也是為了更好地完成教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、知識不斷更新，注重自身素質(zhì)的提高
現代社會(huì )是一個(gè)知識不斷更新的時(shí)代。如果我們不重視學(xué)習，它很可能會(huì )被社會(huì )的進(jìn)步所淘汰。在本期中，為了讓我們更好地學(xué)習，學(xué)校根據學(xué)校的特點(diǎn)給每位老師一本書(shū)。我選擇了如何構成教學(xué)風(fēng)格，這對許多著(zhù)名教師的典型案例進(jìn)行了多維解讀，這給了我很大的啟發(fā)。例如，在語(yǔ)文教學(xué)中，必須解決兩個(gè)問(wèn)題。如何使教材的價(jià)值和師生的教學(xué)行為實(shí)現最大的教學(xué)價(jià)值，可以引起我的思考和研究。為此，我還專(zhuān)門(mén)寫(xiě)了一篇論文《提問(wèn)反思與教學(xué)風(fēng)格的構成》。此外，暑假期間，我還聽(tīng)取了來(lái)自湖北和廣東的幾位著(zhù)名優(yōu)秀教師的報告。這兩份令人印象深刻的報告是“創(chuàng )建一個(gè)具有文化內涵的智能教室”和“尋找教師的幸福密碼”，這兩份報告非常有啟發(fā)性。通過(guò)這些手段，我開(kāi)闊了視野，在教學(xué)工作中起到了輔助作用。
三、參加作文比賽，不斷提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣和能力
語(yǔ)文教學(xué)離不開(kāi)作文，高考離不開(kāi)作文。在未來(lái)的高考改革中，作文不僅沒(méi)有減少，而且作文的比重越來(lái)越大。因此，我們必須重視漢語(yǔ)寫(xiě)作。為了提高學(xué)生的'寫(xiě)作興趣，為學(xué)生的作文提供一個(gè)充分展示的平臺，我會(huì )有意識地培養他們的寫(xiě)作技能。為此，我曾兩次邀請學(xué)生參加全國中小學(xué)生作文比賽。在這兩項比賽中，許多人獲得了全國的二等獎和三等獎。如XX獲全國中小學(xué)生作文競賽二等獎、湖南省一等獎。XX和XX分別獲得全國中小學(xué)生作文比賽一等獎。在評論作文時(shí)，注意練習，總結學(xué)生作文的缺點(diǎn)，并將閱讀內容與全班或同齡人的作文進(jìn)行比較，揚長(cháng)避短，相互了解，結交朋友。通過(guò)這些激勵機制和有效措施，學(xué)生的作文水平較過(guò)去有了顯著(zhù)提高。我也喜歡閱讀和寫(xiě)作，而且我總是充滿(mǎn)靈感。我的作品多次獲獎，入選多部選集。這也是對學(xué)生的極大激勵。
四、寬嚴結合，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣
雖然我的兩個(gè)班有很好的生源，而且大多數學(xué)生都比較有意識，但人們都是惰性的，他們也不例外。一些學(xué)生，特別是苗族青年班的一些學(xué)生，有很多壞習慣，比如：只在嘴上背書(shū)，轉身，忘記指導。案發(fā)后不到一天，他們就丟了作業(yè)，找不到作業(yè)來(lái)完成任務(wù)。他們甚至抄襲答案，回答問(wèn)題，不深入思考，浮在表面上，不能抓住關(guān)鍵點(diǎn)，不能融入現實(shí)，等等。因此，在本期發(fā)行之初，我為他們制定了一系列措施：首先要了解背書(shū)，將學(xué)習指導案例整理成冊，不定期檢查，及時(shí)反饋作業(yè)，及時(shí)提醒問(wèn)題，個(gè)別輔導和對話(huà)，讓他們學(xué)會(huì )總結和整理，理解回答問(wèn)題的方式和方法，更深入、更徹底地思考，更深入地回答問(wèn)題�？傊�，我們應該因材施教。為了培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，我們必須在需要嚴格的時(shí)候嚴格要求。但是一個(gè)人的繩子不可能總是繃緊的，他也需要恢復。因此，在和平時(shí)期，我總是以微笑的面容，溫柔、寬容地對待學(xué)生。
教師永遠無(wú)法取代學(xué)生，只能起主導作用，但教師是學(xué)生的領(lǐng)導者。因此，在前進(jìn)的道路上，我知道我肩上的擔子有多重，責任有多大，無(wú)論工作有多繁重，我都不能粗心大意&“逆水行舟，我要奮力向前，用一根桿子向后拉一千英尋”。這個(gè)問(wèn)題結束了。在下一期中，我在面前揮手，等待我再次揚帆前行。
高二語(yǔ)文工作總結2
一、指導思想
以新課程標準為指導，以亳州市教育局及本校教學(xué)工作為計劃，高二語(yǔ)文備課組工作計劃為參考，整體把握課程內容，從語(yǔ)文課程作為基礎學(xué)科的特征出發(fā)，緊緊抓住語(yǔ)文應用能力、審美能力和探究能力的培養，通過(guò)選修模塊的學(xué)習進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養，扎實(shí)、穩步地推進(jìn)高中語(yǔ)文新課程的實(shí)施。為學(xué)業(yè)水平測試打下扎實(shí)的基礎。
二、教學(xué)內容
本學(xué)期完成選修《古代詩(shī)歌與散文欣賞》、《外國小說(shuō)欣賞》說(shuō)單元的教學(xué)主要注意把握小說(shuō)的主題和情節;散文教學(xué)重點(diǎn)是品味散文優(yōu)美的語(yǔ)言和感人至深的表現技巧;文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力;詩(shī)詞鑒賞重點(diǎn)在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力;科普文章教學(xué)重點(diǎn)是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點(diǎn)，體會(huì )語(yǔ)言風(fēng)格：準確、嚴密而又不乏情趣。而文言教學(xué)之積累是重點(diǎn)難點(diǎn)
三、情況分析
1、教材分析：
高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來(lái)看，既有必修教材的`基礎知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究;寫(xiě)作上則-，管理類(lèi)，工作總結類(lèi)，工作計劃類(lèi)文檔，下載--
要求學(xué)生努力寫(xiě)出有思想、有內容、有情感、有見(jiàn)地的文章，在四個(gè)方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實(shí)，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng )新寫(xiě)新穎。寫(xiě)作要求更高，既解決“寫(xiě)什么”，又指導“怎么寫(xiě)”，利于學(xué)生寫(xiě)作能力的提高。
2、學(xué)生分析：
學(xué)生在現階段，語(yǔ)文基礎知識掌握不太牢，課外遷移不夠深，進(jìn)入高二下學(xué)期，閱讀和寫(xiě)作能力都還有待加強。雖說(shuō)經(jīng)過(guò)一個(gè)半學(xué)年的學(xué)習，但學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習還比較被動(dòng)，語(yǔ)文基礎知識參差不齊，整體閱讀能力還可以，但學(xué)習習慣還不是很主動(dòng)，上進(jìn)心有個(gè)別同學(xué)不太強，任務(wù)還是比較艱巨的。
四、具體措施
1、提高備課質(zhì)量，學(xué)習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現知識和能-，管理類(lèi)，工作總結類(lèi)，工作計劃類(lèi)文檔，下載--
力要求，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養。
2、運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習空間。
3、充分利用好教學(xué)時(shí)間：利用好早讀課的語(yǔ)文朗讀，提出朗讀要求;課前開(kāi)設三分鐘積累成語(yǔ)或小演講等活動(dòng)。
4、強化語(yǔ)文知識的積累，為下階段準高三預復習打下堅實(shí)基礎。
大量閱讀報紙、雜志、名著(zhù)等有益內容，每周閱讀五千字量以上的課外書(shū)(三篇經(jīng)典美文)，摘記佳作精彩片斷內容不少于五百字，堅持寫(xiě)周記隨筆，堅持美文鑒賞，最大限度地拓寬學(xué)生視野。
除此還包括：初、高中課文背誦篇目識記，課外詩(shī)詞名句的積累;文學(xué)常識、-，管理類(lèi)，工作總結類(lèi)，工作計劃類(lèi)文檔，下載--
文化、文史常識的積累;語(yǔ)音、成語(yǔ)的積累與運用。班級、小組經(jīng)常進(jìn)行古詩(shī)文背默、精美文章、練字書(shū)法比賽。
5、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養，積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習資源和課外學(xué)習資源，溝通課堂內外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng )造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，努力提高語(yǔ)文素養，實(shí)現語(yǔ)文能力的可持續發(fā)展，實(shí)現終身受用，為高考打下堅實(shí)的基礎。
6、寫(xiě)作教學(xué)：
作文訓練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫(xiě)作內容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結合，主要訓練議論文和散文，倡導抒寫(xiě)真情實(shí)感。大作文一月兩次統一命題，統一批改，以期提高寫(xiě)作能力。
�、乓詫W(xué)生的寫(xiě)作實(shí)踐為主，適當加以必要的寫(xiě)作指導，其中多以審題立意、-，管理類(lèi)，工作總結類(lèi)，工作計劃類(lèi)文檔，下載--
構思為主。
�、平Y合山西高考實(shí)際，順應寫(xiě)作變化，適當借鑒和吸收新的技巧和做法，讓學(xué)生盡情寫(xiě)作，充分發(fā)揮學(xué)生積極性和創(chuàng )造性。
�、敲吭逻M(jìn)行三次作文訓練，兩次為學(xué)生自己練筆，兩次為正式限時(shí)作文，老師認真批閱，或師生共同批閱。
五、教學(xué)進(jìn)度(以一中南校進(jìn)度表為參考)
高二語(yǔ)文工作總結3
本期我們完成了兩本選修教材的教學(xué)任務(wù)：《先秦諸子選讀》、《語(yǔ)言文字應用》。
本學(xué)期，高二備課組全體老師圍繞著(zhù)學(xué)校的中心工作，堅持學(xué)習新課標和考綱，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養為工作目標，積極開(kāi)展學(xué)科組的教學(xué)教研活動(dòng)，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，在認真探討語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，結合新教材和學(xué)生的實(shí)際情況，努力實(shí)施自主學(xué)習的教學(xué)模式等方面,做了一些具體工作,現總結如下：
一：積極開(kāi)展教學(xué)理論的研究學(xué)習
1、本學(xué)期，我們備課組組織學(xué)習“高效課堂教學(xué)”相關(guān)理論，教師們明確了今后教學(xué)工作的方向，每個(gè)老師都在學(xué)習的基礎上，認真研究了自己的教學(xué)任務(wù)。
2、加強對高考信息的研究.我們認真研究了近幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在進(jìn)行常規教學(xué)的同時(shí),注入高考的知識。
二：學(xué)科組和教師結合，積極開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng)
1、本學(xué)期，我們學(xué)科組的重心是“學(xué)習和探索新課改下的高效課堂教學(xué)模式”，大家在教學(xué)教法上都進(jìn)行了有益的嘗試，取得了一些心得，初見(jiàn)成效。
2、認真組織好各種類(lèi)型的教學(xué)公開(kāi)課、“磨課”。本學(xué)期，×老師、×老師、×老師、×老師承擔語(yǔ)文組的不同課型的“磨課”。他們認真準備、研究上課的特點(diǎn)，想方設法，采用多種教學(xué)手段，使課堂教學(xué)生動(dòng)、形象、可感，給聽(tīng)課老師留下了深刻的印象，最后形成了在全組推廣的四種課型教學(xué)模式�！晾蠋熯�積極承擔了學(xué)校開(kāi)展的`高效課堂示范課，效果顯著(zhù)。
三：堅持常規教學(xué)，狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量
1、在備課組內加強聽(tīng)課評課活動(dòng)。本學(xué)期，我們一如既往，在備課組內開(kāi)展互相聽(tīng)課評課活動(dòng)，每位教師聽(tīng)課都在26節以上。通過(guò)堅持這個(gè)教學(xué)常規，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長(cháng)補短。
2、認真抓好“結對子”的工作。本學(xué)期，我們在教研組長(cháng)的指導下開(kāi)展“互幫互學(xué)”活動(dòng)，整個(gè)備課組的學(xué)習研討氣氛較為濃厚。
3、對于落實(shí)教學(xué)常規的各個(gè)環(huán)節，我們在備課組內強調了教師個(gè)人落實(shí)、組長(cháng)負責，加強對備課、上課、作業(yè)、輔導、考查等教學(xué)環(huán)節的督促、管理工作，本學(xué)期的重點(diǎn)放在對新教材的備課落實(shí)以及“學(xué)習和探索新課改下的課堂教學(xué)模式”上。
4、認真抓好教學(xué)質(zhì)量檢查工作。本學(xué)期，我們根據學(xué)校嚴格考試制度的規定，備課組內更加強調了考試的紀律，按照學(xué)校要求，指定專(zhuān)人負責，考后有質(zhì)量分析及學(xué)生的成績(jì)的跟蹤，使考試成為檢查我們教學(xué)的一個(gè)重要尺度。
5、積極撰寫(xiě)教學(xué)論文。教學(xué)論文是對一個(gè)教師的教學(xué)理論和教學(xué)水平的衡量重要標志，我們高二語(yǔ)文組的老師長(cháng)期以來(lái)都有認真撰寫(xiě)論文的好習慣。本學(xué)期，高二語(yǔ)文組寫(xiě)了一批質(zhì)量較高的文章�！�、×、×的論文都在�？习l(fā)表。
四、高二語(yǔ)文備課組學(xué)期考試質(zhì)量分析
在本學(xué)期的各次考試中，高二語(yǔ)文備課組都超額完成上級下達的教育教學(xué)任務(wù)，成績(jì)顯著(zhù)！
高二語(yǔ)文工作總結4
本學(xué)期我任高二（1）、高二（7）個(gè)班的語(yǔ)文課，這兩個(gè)班都是文科班，但成績(jì)差距很大，教學(xué)資料教學(xué)方法的處理上都有較大的差別，加上兩個(gè)班都超過(guò)XX人，屬于超大型班級，增加了教學(xué)難度，感覺(jué)壓力比較大。在自我的辛勤努力下，我還是順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作�；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結和反思的地方�，F將本學(xué)年的工作小結如下：
一、加強學(xué)習，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)
“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，僅有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一向以來(lái)我都十分重視專(zhuān)業(yè)知識及教育教學(xué)理論的學(xué)習。我認真學(xué)習新課標，我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )認真學(xué)習相關(guān)的語(yǔ)文教育文章，也較多地關(guān)注各地語(yǔ)文名師如王棟生、王大績(jì)、王土榮、余映潮、嚴華銀他們的教育實(shí)踐，了解他們的心得，為自我更好地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)供給參考。我還經(jīng)過(guò)參加教科培組織的教研活動(dòng)、外出聽(tīng)課、組織本校語(yǔ)文教師開(kāi)展教研活動(dòng)等，使自我不斷提高，充實(shí)了自我，為更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準備。
二、求實(shí)創(chuàng )新，認真開(kāi)展教學(xué)、教研工作
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我立足“用活新教材，實(shí)踐新理念”，力求讓我的語(yǔ)文教學(xué)更具特色；立足于自我一向堅持的細讀文章、尋找文章最有特色的部分作為教學(xué)重點(diǎn)這個(gè)做法；以及立足于生本教育理念之上的師生共同成長(cháng)觀(guān)，探索適合龍華中學(xué)高中語(yǔ)文教育實(shí)際的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
我任教高二年級兩個(gè)班的語(yǔ)文課，堅持課前獨立研讀課文，多次閱讀思索，盡可能把文章的語(yǔ)言、思想、技法等方方面面的資料都弄熟，再精心設計教案，并結合所教班級的實(shí)際，處理好教學(xué)重難點(diǎn)，上好每一堂課。尤其這學(xué)期開(kāi)講的粵版選修15《論述文選讀》，很多文章是新進(jìn)入高中課本的，也沒(méi)有教師用書(shū)，完全靠自我解讀課文之后自主處理教材選擇教法，挑戰不小。我十分用心地對待這本教材，一篇文章常常是讀了又讀，想了又想，之后才選用必須的教法。這樣做雖然很累，卻也頗趣味味，課堂上也能講出一點(diǎn)屬于自我見(jiàn)解的東西來(lái)。
高二下學(xué)期意味著(zhù)與高三的銜接，我關(guān)注今年的高考信息，從歷年高考題、今年各地模擬題及其他高考信息中了解高考動(dòng)向，對考題的本事要求、考點(diǎn)分布、答題方式等作較深入的思考，并經(jīng)過(guò)對深一模、廣一模、今年高考真題的評講，把這些理解講給學(xué)生聽(tīng)，讓他們對高考題有相對清晰的了解。
至于其他教學(xué)常規，我基本上做到當堂資料當堂完成，每節課后都有一點(diǎn)小作業(yè)，作業(yè)難度適中，量控制在15—20分鐘內，我反對與當堂課資料脫節的作業(yè)，尤其反對超過(guò)30分鐘才能完成的作業(yè)。另外，授課后根據得失，及時(shí)反思調整。我進(jìn)取進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)，上學(xué)期主講《三國演義》選講，這學(xué)期重讀原作，收獲不小，為今后再次開(kāi)課作準備。語(yǔ)文活動(dòng)方面，我結合粵版選修15《辯論的技巧》，在班里放映國際大專(zhuān)辯論賽的幾場(chǎng)經(jīng)典賽事錄像，又組織了非正式小范圍的論辯活動(dòng)，培養了學(xué)生的思考本事和語(yǔ)言表達本事，也活躍了教學(xué)氣氛。
三、充分利用網(wǎng)絡(luò )資源服務(wù)教學(xué)我充分利用網(wǎng)絡(luò )，服務(wù)于教學(xué)教研工作中
很多與課文有關(guān)的資料都能夠經(jīng)過(guò)搜索引擎找到，但海量的信息卻要求作為語(yǔ)文教師的我要更加精心地閱讀篩選，很耗費精力時(shí)間。因為這些資料的側重點(diǎn)與教學(xué)目標常有很大的差距，不能照搬，否則就可能增加學(xué)生的負擔甚至產(chǎn)生理解上的混亂。更何況網(wǎng)上信息也是有好有壞，有的則是既有金子又有沙礫，教師要有思考能挑選才行。我常常是把很多相關(guān)資料下載之后仔細閱讀，挑選組合，再用到課堂上。我經(jīng)常使用的網(wǎng)站如寶安教科培中心網(wǎng)、語(yǔ)文味、百度文庫等，都給我很大的幫忙。在這個(gè)信息時(shí)代，網(wǎng)上資料的搜集與運用，也是一個(gè)教師提升教育本事的重要途徑。
四、工作中存在的不足反思本學(xué)年來(lái)的工作，不足之處如下
1、對新課程標準的學(xué)習體會(huì )還不夠深入系統，基本理念弄懂了，方向也清楚了，如何體此刻具體的教學(xué)操作上，還是很惶惑，所以很多時(shí)候積習所牽，不知不覺(jué)就采用教師主講學(xué)生聽(tīng)講的方法，如何安排好教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，真正成為學(xué)習的主人，對我來(lái)說(shuō)還是個(gè)大問(wèn)題。
2、教學(xué)反思雖有，卻大多停留在思索的層面上，少有構成文字凝固起來(lái)。這樣的反思，隨意性大，飄忽不定，過(guò)后即忘，對接下來(lái)的教學(xué)調整缺乏牢靠有力的支撐。
3、教研方面，研讀了一些教研方面的書(shū)籍網(wǎng)文，但在教學(xué)實(shí)踐中的應用還不到位，尤其在培養語(yǔ)文學(xué)習興趣方面，沒(méi)到達自我心中的目標。
今后的教學(xué)中，我將繼續用心，做到心中有課標、心中有教材、心中有學(xué)生，為學(xué)生語(yǔ)文本事的提高盡力。
本學(xué)期我擔任高一（19）班和（20）班的語(yǔ)文教學(xué)，為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和語(yǔ)文能力，我根據學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次，以及教材的編排，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃，并在落實(shí)中不斷調整完善，達到了預期的效果。教學(xué)中，我狠抓常規教學(xué)，認真備課、上課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教學(xué)任務(wù)�，F將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結，總結經(jīng)驗教訓，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺階。
一、從激發(fā)興趣入手，提高語(yǔ)文學(xué)習主動(dòng)性。
因學(xué)生對語(yǔ)文缺乏興趣，只停留在作業(yè)和應付考試的層面上，甚至連誦讀，因此提高他們學(xué)習語(yǔ)文的.興趣是當務(wù)之急。從最初，我堅持向他們滲透“大語(yǔ)文”的理念，力求將課上得靈活輕松，設計了一系列有意義的活動(dòng)課，讓他們感覺(jué)到語(yǔ)文是一個(gè)美麗奇妙的世界，消除他們對語(yǔ)文學(xué)習的恐懼和厭倦。
二、從情感熏陶入手，塑造健全人格。
在新的課程理念中，“情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”被確定為三維目標，這一維度不僅要求通過(guò)教學(xué)培養學(xué)生的學(xué)習熱情、學(xué)習興趣，還要求培養學(xué)生豐富的情感、高尚的情操以及高度的社會(huì )責任感。在必修1、2我們重點(diǎn)教授了文言文單元，通過(guò)人物的理解，讓學(xué)生理解責任。課文的品讀分析幫助學(xué)生通過(guò)思考、辨析，明確奮斗目標，規劃人生道路，塑造健全的人格。必修1、2里有表達單元，我們采用不同的活動(dòng)方式，精心創(chuàng )設活動(dòng)情境讓學(xué)生在學(xué)知識學(xué)技能的過(guò)程中，深切地體驗各種情感，學(xué)會(huì )關(guān)注生活中的真、善、美，陶冶自己的情操，做一個(gè)有高尚人格的人。
三、注重基礎積累，嚴格要求課文背誦。
高中語(yǔ)文課本中的文章都是精品，特別是教材要求背誦的文章�；诖�，我一直嚴格要求學(xué)生背誦那些必背書(shū)目，這些文章的背誦，有助于學(xué)生自身修養的提高，能加深他們對課文的理解，對他們自己的作文寫(xiě)作也大有裨益。針對現今高考有默寫(xiě)的考題，學(xué)生背完課文后，我還組織他們全篇默寫(xiě)，加深印象，記住字詞。
四、作文訓練，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)
作文是中學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的半壁江山，所以在教學(xué)中得高度重視并從高一抓起，一是訓練每個(gè)學(xué)生都作文過(guò)關(guān)，二是培養好寫(xiě)作能力優(yōu)秀的學(xué)生。在本期的作文教學(xué)中我從兩方面入手：一是課堂作文訓練，二是課外閱讀和作文能力分點(diǎn)訓練。訓練的重點(diǎn)是記敘文，按照“突出的中心”——“切當的選材”——“巧妙的人物設置”——“漂亮的結構”——“生動(dòng)的描寫(xiě)”——“適當的詳略”——“真摯的情感”——“巧妙的點(diǎn)題”順序進(jìn)行，每一步力求訓練到位。
五、以高考為導向，明確學(xué)習目標。
高一的學(xué)生對高考都比較陌生，為此，我就不斷的利用各種機會(huì )向學(xué)生講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考的狀元經(jīng)驗、學(xué)習方法、往屆的高考語(yǔ)文試卷，使學(xué)生及早的對高考有所了解，明確高考的題型，樹(shù)立高考的意識，做好準備。
總之，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲，取得了一定的成績(jì)，但也存在了一些不足，在以后的教學(xué)里，我會(huì )更嚴格要求自己，認真上好每一節課，課后之余積極充電，爭取更大的進(jìn)步。
高二語(yǔ)文工作總結5
一、學(xué)生分析
本屆學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)相對前兩界有所提高,但差生面仍較大，相當多的學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的主動(dòng)性不夠、積極性不高。相當多學(xué)生基礎知識漏洞較多，閱讀、作文能力和鑒賞能力尚待提高，作文思路偏窄、語(yǔ)言平淡。
二、準確定位
針對學(xué)生基礎薄弱情況,我們就不應強求每位學(xué)生能在短期內都有上佳表現,只要能夠拉近和別的學(xué)生差距就是進(jìn)步。根據考綱的要求和各個(gè)班學(xué)生的實(shí)際，實(shí)施教學(xué)。不強求整齊劃一。
三、有教無(wú)類(lèi)但又要分層指導
對于基礎較差的學(xué)生，改作業(yè)時(shí)適當地面批面改。做到針對個(gè)性特點(diǎn)，有針對性的輔導。另外，對于基礎較好的學(xué)生,適當地布置一些提高能力的作業(yè)。對情緒波動(dòng)大的學(xué)生,還要做適當的心理輔導。部分學(xué)生基礎較扎實(shí)，復習態(tài)度也主動(dòng)積極,希望這部分學(xué)生，能在這一階段的復習中形成良好的'答題習慣。對基礎不扎實(shí)的學(xué)生,我們更要在這一輪復習中加強訓練,讓其養成良好的審題、答題習慣.具體安排如下:首先，整體常抓不懈。雖然部分學(xué)生基礎較好，但教師對此部分學(xué)生基礎能力提高同樣需在復習中重視。這一輪的復習，這部分學(xué)生較其他學(xué)生主動(dòng)，一般規定時(shí)間讓其自主復習，按時(shí)檢查小測，再校對答案即可。作文訓練重點(diǎn)仍然要緊抓結構與審題，加強中心語(yǔ)段和開(kāi)篇的訓練。
其次，臨界生重點(diǎn)輔導。對于一些學(xué)生的語(yǔ)文基礎不錯，且還有提高空間的，應在平時(shí)對其進(jìn)行一些針對其各自弱項的個(gè)別輔導，提醒他們這一輪的復習里，加強弱項的復習。再者，幫助差生進(jìn)步。平時(shí)考試有部分學(xué)生總是墊后，除了基礎差外，其學(xué)習態(tài)度也有待端正。故對這些學(xué)生要進(jìn)行單獨談話(huà)，讓其從心底重視本學(xué)科的學(xué)習，并針對其實(shí)際，幫助學(xué)生做科學(xué)的復習安排，及時(shí)了解其復習情況，做相關(guān)指導。
對于基礎較為薄弱學(xué)生,針對此類(lèi)學(xué)生的特點(diǎn),我們決定重抓其基礎,提高其保分意識。首先，提高士氣。學(xué)生難免具畏難心理，應極力避免他們破罐破摔。故在每次考試之后和平時(shí)聊天時(shí),我們就根據高考專(zhuān)科錄取分數線(xiàn)，讓他們明白一張卷中的可保之分，且也是可拿之分，以便讓他們定下明確又實(shí)際的目標。
其次，重抓基礎分。就學(xué)生實(shí)際來(lái)看，語(yǔ)文卷中如做高層次要求的“詩(shī)歌鑒賞”、“文言翻譯”及“現代文閱讀”等題型，拿分不多，且大幅度提高的可能并不大，此類(lèi)題他們拿下一半的分已是可以。但全卷中有十一分（字音、字形及默寫(xiě)）卻是學(xué)生靠勤奮記憶就能拿下的，而這對學(xué)生的總分至關(guān)重要，故在平常復習中反復強調，并加強訓練。
具體做法：?jiǎn)为氄覍W(xué)生兩兩談話(huà)，告之背默方法，安排其互背任務(wù)，按時(shí)抽查；臨近考前，全班整體檢查默背；高考題訓練加強。
再者，作文是這部分學(xué)生的弱項，但有較大的提高空間，故在這一輪的復習里極力加強。具體做法：先抓穩學(xué)生的作文結構訓練，這是基礎。重抓作文審題，這是得分的根本。每周會(huì )安排兩節課，布置一到兩次的作文審題、構思和中心語(yǔ)段的寫(xiě)作訓練，并進(jìn)行相關(guān)講評。集體備課，科學(xué)備考。每一階段，備課組都會(huì )進(jìn)行集體備課，確定復習思路，合作找尋復習資料，每位教師在整體教學(xué)安排上踏踏實(shí)實(shí)地按備課組計劃進(jìn)行，作好每個(gè)專(zhuān)題的訓練。
四、練習形式：
單項訓練和套題訓練相結合。練習以綜合為主，結合學(xué)生情況，補充題組訓練。
五、教學(xué)內容：
本學(xué)期是高三的第一學(xué)期，教學(xué)內容有：
1．語(yǔ)言基礎知識、古詩(shī)、文言文和現代文閱讀題的復習指導。
2．作文進(jìn)行分層指導系列訓練。 作文訓練重點(diǎn)放在審題、構思、速度、圍繞中心展開(kāi)論證等方面。全批全改。
六、教學(xué)進(jìn)度：
第1－2周：語(yǔ)音、字形教學(xué)
第3－6周：詞語(yǔ)、語(yǔ)病、語(yǔ)言簡(jiǎn)明連貫得體.寫(xiě)作訓練
第7－10周：文言文閱讀.寫(xiě)作訓練(中考)
第11－15周：古詩(shī)詞鑒賞訓練和實(shí)用類(lèi)文章閱讀復習、寫(xiě)作訓練
第16－20周：文學(xué)作品類(lèi)文章閱讀.寫(xiě)作訓練
高二語(yǔ)文工作總結6
轉眼間一學(xué)期將過(guò)。在這一學(xué)期，我擔任高二6、7、8三個(gè)班的教學(xué)工作。工作任務(wù)相對以前有所增加，但本人依然嚴格要求自己，盡力將自己教學(xué)水平不斷提高�，F將具體工作總結如下：
一、注重思想教育，提高學(xué)習熱情
我們都知道：“興趣是最好的老師�！币粋�(gè)對語(yǔ)文毫無(wú)興趣的學(xué)生是很難學(xué)好語(yǔ)文的�！拔囊暂d道”，言為心聲，。在語(yǔ)文課堂上，歷史偉人如屈原、杜甫、白居易、辛棄疾等等，他們的愛(ài)國豪情充塞著(zhù)學(xué)生的胸膛；岳陽(yáng)樓的壯麗，滕王閣的文秀，泰山的博大，天姥山的神奇，都讓學(xué)生心向神往，愛(ài)國的熱情澎湃于胸中。而文學(xué)大家陶淵明、李白、蘇軾等人，他們樂(lè )觀(guān)積極的生活態(tài)度無(wú)疑對學(xué)生今后的人生有所影響。學(xué)生的心靈受到熏陶，進(jìn)而影響和改變他們的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。逐步教會(huì )學(xué)生先學(xué)會(huì )做人，然后再教給知識和本領(lǐng)。另外在課堂上盡量讓每一個(gè)學(xué)生都享受到成功的喜悅。因材施教，對不同學(xué)生提出不同的要求，甚至一開(kāi)始可以普遍降低要求，讓大多數學(xué)生堅定學(xué)好的信心。這樣在趣味學(xué)習鼓勵下，學(xué)生會(huì )更樂(lè )于學(xué)習。
二、抓好課堂教學(xué)，把握好45分鐘
教育者的職責不僅是傳授知識，更主要的是讓受教育者學(xué)會(huì )獨立的思考，促使學(xué)生積極學(xué)習、主動(dòng)發(fā)展。葉圣陶先生明確指出課文只是語(yǔ)文學(xué)習的例子。這就要求每一個(gè)語(yǔ)文教師充分認識到教材特點(diǎn)，整體把握教材，靈活運用，充分發(fā)揮教材的典范示例性，提高學(xué)生語(yǔ)文綜合能力。在教學(xué)過(guò)程中要優(yōu)化課堂教學(xué)結構，需注重教材的使用，我緊扣教學(xué)大綱和考試說(shuō)明，努力把教材特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習實(shí)際結合起來(lái)，從學(xué)生的實(shí)際情況入手，對教材進(jìn)行一定的'取舍，既節省了時(shí)間，又提高了效率，收到了較好的效果。另外，授課時(shí)我突出自己的教學(xué)優(yōu)勢，講出個(gè)性，講出意蘊，力爭為學(xué)生展示一個(gè)既得天獨厚又異彩紛呈的世界，給學(xué)生以思考和啟迪。
三、強化誦讀，在誦讀中積淀。
中華文明源遠流長(cháng)，語(yǔ)言文字博大精深，因此語(yǔ)文教學(xué)必須要抓好言語(yǔ)，二言語(yǔ)訓練則需要語(yǔ)感，訓練語(yǔ)感最重要的一環(huán)便是誦讀。特別是這一學(xué)期所教授的必修5與選修《中國古代詩(shī)歌散文欣賞》以詩(shī)歌與古代文言文主。誦讀對經(jīng)典文章的理解更是不可缺少。正所謂“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)�！闭b讀是完成言語(yǔ)強化的必由之路。在課堂上給學(xué)生充分閱讀的時(shí)間，引導他們“準確地讀”、“流暢地讀”、“有表情地讀”，對有些文段要求熟讀成誦，克服了課堂上重“講”輕“讀”的現象，學(xué)生對文章的感悟能力有了明顯提高。
四、開(kāi)掘寫(xiě)作源泉，強化寫(xiě)作
學(xué)生學(xué)語(yǔ)文有三怕，其中最怕寫(xiě)作文。平時(shí)寫(xiě)作中有一部分學(xué)生的習作刻板化、程式化，寫(xiě)得少，周期長(cháng)，與生活脫節。學(xué)生因為“沒(méi)有生活”，就胡編亂造，顯示“零度情感”狀態(tài)。因此作文主張寫(xiě)作生活化，引導學(xué)生把寫(xiě)作融入生活之中。作文布置盡量讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，范圍放大，話(huà)題兩三個(gè)供其選擇，并不斷鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生獲取寫(xiě)作的快樂(lè )。學(xué)生會(huì )在沒(méi)有任何框框束縛的情況下，積累生活、鍛煉技能，從而迸發(fā)出無(wú)窮的想象力，綻放出燦爛的思想火花。
在傳授學(xué)生知識的同時(shí)，自然也應該不斷提高自身各個(gè)方面的素養。按時(shí)參加教研組的教研活動(dòng)，平常多聽(tīng)老師們的課，并通過(guò)聽(tīng)課評課，不斷提高教學(xué)水平。我繼續參加語(yǔ)文組申報的“傳統文化與語(yǔ)文教學(xué)”國家級課題研究，深入該課題的研究。參與該課題校本教材《走進(jìn)傳統修養自我》的資料收集與編寫(xiě)工作，并最終成書(shū)。此外，我關(guān)注教育動(dòng)態(tài)，及時(shí)了解課改動(dòng)向，學(xué)習先進(jìn)課改理念，認真參加每年一度的繼續教育遠程培訓。
當然，我工作經(jīng)驗較淺，還存有不足的地方：如如何讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、學(xué)會(huì )思考、寫(xiě)作的自我修改等仍須繼續摸索。相信在學(xué)校領(lǐng)導的悉心指導和關(guān)懷下，在同事的大力支持下，相信我會(huì )不斷進(jìn)步。
高二語(yǔ)文工作總結7
本學(xué)期，我們高二語(yǔ)文備課組7位老師圍繞著(zhù)學(xué)校的中心工作，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養為工作目標，積極開(kāi)展科組的教學(xué)教研活動(dòng)，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，在認真探討語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，結合新教材和學(xué)生的實(shí)際情況，努力實(shí)施自主學(xué)習的教學(xué)模式，現將工作總結如下：
1、加強理論學(xué)習，在教學(xué)中滲透新課程理念。我組教師除了積極參加學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習和校本培訓外，還自己訂閱《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》等優(yōu)秀刊物，接受先進(jìn)的教學(xué)思想和優(yōu)秀的教學(xué)設計，運用到自己的教學(xué)活動(dòng)中去。同時(shí)增強了課改意識，努力變教堂為學(xué)堂，還學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的主動(dòng)權，在師生的雙邊活動(dòng)中，注重培養學(xué)生“自主探究合作”的精神，盡量使學(xué)生在“積累整合”“感受鑒賞”“思考領(lǐng)悟”“應用拓展”“發(fā)現創(chuàng )新”五個(gè)方面獲得發(fā)展。
2、加強備課組集體備課。我備課組做到計劃到位，責任落實(shí)；分工合作，資源共享。每單元分工，由四位老師各備一篇文章的詳案、做到統一教學(xué)和復習進(jìn)度、教案、課件、練習等。同時(shí)要求進(jìn)行“二次備課”，這樣教學(xué)上既有所統一，又能結合學(xué)生實(shí)際，體現教師不同教學(xué)風(fēng)格。在學(xué)校教科室的統一部署下，每周二下午第四節課，老師們在階梯教室就本周和下周的教學(xué)內容和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、具體教法等問(wèn)題進(jìn)行研究、探討，備課組內形成了比較濃厚的研究氣氛�！都w備課工作手冊》記載認真、詳細。
3、在備課組內加強聽(tīng)課評課活動(dòng)。本學(xué)期，我們經(jīng)常開(kāi)展互相聽(tīng)課評課活動(dòng)，組長(cháng)聽(tīng)課四十多節。通過(guò)堅持這個(gè)教學(xué)常規，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長(cháng)補短，教學(xué)水平的提高。
4、把握好教材的深度與難度和作業(yè)布置。在注重學(xué)生活動(dòng)能力培養的同時(shí)，扎實(shí)語(yǔ)文基礎知識的積累。學(xué)生基礎知識比較薄弱，而我們的教學(xué)時(shí)間又相對不足，在這種情況下，我們要求向四十分鐘要質(zhì)量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎知識。與此同時(shí)，我們也進(jìn)行了相應的練習，并在成語(yǔ)、病句、語(yǔ)言表達等方面作了專(zhuān)題輔導和訓練。
5、加強對高考信息的研究。我們認真研究了幾年的'高考試題，制定了有效的措施，確保在進(jìn)行常規教學(xué)的同時(shí)，及時(shí)補充高考的知識。
6、開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)：
每周開(kāi)設一節閱覽課，為學(xué)生推薦《時(shí)文選粹》《思維與智慧》《讀者》等優(yōu)秀雜志閱讀。在閱讀的基礎上，要求學(xué)生每周摘抄一篇美文并寫(xiě)讀后感，同時(shí)也營(yíng)造了良好的閱讀氛圍。
每班利用課前三至五分鐘，讓學(xué)生輪流上臺演講或推薦美文并讓演講者和學(xué)生談感悟。通過(guò)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的膽量和語(yǔ)言表達能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
組織開(kāi)展“名著(zhù)、美文選讀”征文比賽。組織學(xué)生參加了作文競賽。組織學(xué)生參加參加硬筆比賽。
7、積極撰寫(xiě)論文和教學(xué)反思，指導學(xué)生習作。
本學(xué)期，我組教師在撰寫(xiě)論文和指導寫(xiě)作方面成績(jì)突出。
高二語(yǔ)文工作總結8
本學(xué)期，語(yǔ)文教研組的工作，在全體語(yǔ)文教師密切配合下順利開(kāi)展。以學(xué)校工作計劃為指南，不斷摸索適合我校學(xué)情的教學(xué)模式，抓落實(shí)講效率，以促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高。踏踏實(shí)實(shí)的工作，取得一定的成績(jì)，現總結如下：
一、多渠道學(xué)習，拓寬視野，提高教學(xué)水平。
1．不斷加強學(xué)習，進(jìn)一步轉變觀(guān)念。一開(kāi)學(xué)，我們組織本組的老師認真研讀了區教研室和學(xué)校教務(wù)處下發(fā)的教學(xué)計劃，明確目標，立足我校實(shí)際，研究適合學(xué)情和校情的課堂教學(xué)模式。同時(shí)，進(jìn)一步學(xué)習《課程標準》，研究新教材，了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標和要求。在這些學(xué)習過(guò)程中，幫助教師轉變觀(guān)念，形成新的課程觀(guān)、教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課堂觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。
2．全體語(yǔ)文教師互相聽(tīng)評課，共同研究，做到作課教師上課之前說(shuō)課，
大家評改，然后上課，大家積極聽(tīng)課、再評課，從而得到鍛煉，提高教學(xué)水平，在活動(dòng)中，大家交流聽(tīng)評課體會(huì )，對提高業(yè)務(wù)水平起到很大作用。
二、勇于實(shí)踐，不斷提高課堂教學(xué)水平
1．本學(xué)期高二年級全體老師參加了區教研室舉辦的說(shuō)課比賽，在整個(gè)參賽過(guò)程中，老師們精心準備，共同研究、備課，梁彬老師取得了優(yōu)秀成績(jì)，充分體現了語(yǔ)文組的團隊精神和較高的`課堂教學(xué)水平。
2.開(kāi)展多種形式的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。課堂上，做到課前有語(yǔ)文活動(dòng)——講故事、詩(shī)朗誦、3分鐘講演等；授課過(guò)程中讓學(xué)生充分活動(dòng)，朗讀、思考、討論、發(fā)言、動(dòng)筆寫(xiě)等等，真正做到把課堂還給學(xué)生。課下，引導學(xué)生讀書(shū)，積極組織各種讀書(shū)比賽活動(dòng)，調動(dòng)了學(xué)生的讀書(shū)興趣。本學(xué)期我組還組織了豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)：組織高一學(xué)生參加全國作文競賽，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平，這些活動(dòng)大大提高了學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習興趣。
三、悉心培養，提高青年教師水平
語(yǔ)文組青年教師居多，因此培養青年教師的任務(wù)很重。為了讓青年老師盡快成長(cháng)起來(lái)，語(yǔ)文組ｘｘｘ等經(jīng)驗豐富的老師，悉心指導青年教師，他們責任重大，課堂隨時(shí)開(kāi)放，還經(jīng)常聽(tīng)徒弟的課，提出意見(jiàn)，肯定他們在課堂教學(xué)上的進(jìn)步，提出善意的建議和意見(jiàn)。幾個(gè)年輕人也謙虛勤奮好學(xué)，ｘｘｘ老師取得很大的進(jìn)步，已經(jīng)能勝任畢業(yè)班教學(xué)工作。
四、精編學(xué)案，繼續推進(jìn)增效減負。
語(yǔ)文組老師配合區教研員精編學(xué)案，為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)案制工作，高二語(yǔ)文備課組的老師利用暑假，都按照要求編制了本學(xué)期需要使用的兩本學(xué)案。兩個(gè)備課組在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，認真使用學(xué)案，盡量發(fā)揮學(xué)案的作用。但由于編寫(xiě)時(shí)間確實(shí)倉促，所以還存在一些問(wèn)題。高二語(yǔ)文備課組針對每個(gè)知識點(diǎn)，明確分工，安排組內老師編寫(xiě)學(xué)案。高二的學(xué)案知識點(diǎn)清晰，實(shí)用性強，每份學(xué)案都得到了充分地使用。
學(xué)案系統歸納知識點(diǎn)，精選例題，在教學(xué)中減輕了學(xué)生的負擔。
一個(gè)學(xué)期的工作取得了累累碩果，但有些方面還有欠缺。在引導學(xué)生課外閱讀方面還缺乏有效的策略，文學(xué)社團的活動(dòng)還不夠活躍，課題研究和課堂教學(xué)的銜接度還不夠。這些工作需要我們在總結反思的基礎上進(jìn)一步提高落實(shí)。
高二語(yǔ)文工作總結9
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，高二語(yǔ)文集備組在校領(lǐng)導的領(lǐng)導帶動(dòng)下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，秉承新課改的實(shí)施要求，積極參加各開(kāi)展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻�，F將本組具體工作總結如下：
一、熱愛(ài)教育事業(yè)，注重品德修養
我們高二組全體語(yǔ)文教師在一學(xué)期的工作中，認真學(xué)習有關(guān)教育的法律法規，遵守學(xué)校各項規章制度，熱愛(ài)本職工作，不斷提高思想政治覺(jué)悟，做到既教書(shū)又育人，嚴格要求自己，每位教師都擔任兩個(gè)班的語(yǔ)文課，工作量大，但大家勤勤懇懇，任勞任怨，基本沒(méi)有遲到曠課現象。
二、開(kāi)展教學(xué)研究，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)本學(xué)期在教學(xué)處和語(yǔ)文教研組的指導下，我們積極開(kāi)展教研活動(dòng)，實(shí)行每周每單元集體備課制。在集體備課中實(shí)行了“三個(gè)統一”：統一進(jìn)度，統一要求，統一內容。每單元先由主備人說(shuō)課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統一要求，說(shuō)課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長(cháng)補短，效果明顯，受到一致好評。各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注重相互學(xué)習，高二語(yǔ)文組內的老師聽(tīng)課節數合計多達100余節，人均聽(tīng)課節數18節，通過(guò)聽(tīng)課、評課、分析研究，尋找不足，研究對策，很好地提高了課堂效率。在集體備課共同研究的基礎上，各人的公開(kāi)課受到了各位領(lǐng)導老師的好評。同時(shí)，大家都注意運用多媒體教學(xué)，結合語(yǔ)文教研組“多媒體教學(xué)常態(tài)化”教學(xué)模式，每個(gè)教師都認真制作一定數量的教學(xué)課件，有力地配合了語(yǔ)文常規教學(xué)。
三、組織各種活動(dòng)，配合語(yǔ)文教學(xué)針對高二學(xué)生語(yǔ)文水平相對成熟的特點(diǎn)，本著(zhù)“興趣是最好的老師”的原則，我們組組織了各種形式的語(yǔ)文活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的興趣，如每周一次的“百家講壇”觀(guān)演活動(dòng)，開(kāi)拓了學(xué)生的知識面，找到與課內知識的契合點(diǎn)；同時(shí)為培養寫(xiě)作興趣，通過(guò)作文比賽激起學(xué)生寫(xiě)作興趣，一批學(xué)生的作文還獲得11月份新疆第六屆中學(xué)生現場(chǎng)作文大賽的一、二、三等獎；另外，為提高書(shū)寫(xiě)能力，各班級也組織了書(shū)法比賽；考慮到學(xué)生口頭表達能力相對薄弱，有些老師還堅持進(jìn)行“課前三分鐘”演講，訓練學(xué)生口頭表達能力。尤其是在元旦前夕，為營(yíng)造良好的校園文化氛圍，我們高二年段特開(kāi)展了“國學(xué)經(jīng)典朗誦會(huì )”，各班級采取新穎的表演形式，或詩(shī)配樂(lè )，或多人組合，或現場(chǎng)原創(chuàng )，紛紛展現出我校中學(xué)生的良好精神風(fēng)貌，收到很好的效果，有力地促進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)。鑒于此次詩(shī)歌比賽活動(dòng)，我們也積累了一定的經(jīng)驗，今后將陸續開(kāi)展更豐富多元的活動(dòng)以提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習熱情。
四、注意培養學(xué)生養成觀(guān)察、積累、思考和多寫(xiě)多改的習慣新學(xué)期伊始，就給學(xué)生統一配備周記本，提倡讓學(xué)生多觀(guān)察多思考多動(dòng)手，采用命題或隨筆等等不同形式，要求每周末都要及時(shí)記錄本周的心得感受，老師定期檢查督促，因此學(xué)生寫(xiě)作興趣有一定提升。為盡最大可能給學(xué)生提供閱讀機會(huì )，我們每位語(yǔ)文老師還借助學(xué)校的學(xué)科及班級網(wǎng)站向學(xué)生們推薦經(jīng)典名著(zhù)和當代美文，并且讓學(xué)生自愿訂購語(yǔ)文報、中學(xué)生名著(zhù)叢書(shū)等書(shū)刊，不斷擴大課外閱讀視野。
五、積極指導研究性學(xué)習和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)拓語(yǔ)文教學(xué)新陣地語(yǔ)文教學(xué)不應局限于課堂這一狹小空間，而應以課堂教學(xué)為軸心，向各個(gè)領(lǐng)域開(kāi)拓、延展，與學(xué)校、家庭和社會(huì )生活相結合，從而使學(xué)生語(yǔ)文素養得以全面提高。語(yǔ)文的研究性學(xué)習和實(shí)踐活動(dòng)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，是語(yǔ)文課堂教學(xué)的補充、延展和深化，是大語(yǔ)文教學(xué)的具體體現。積極開(kāi)展語(yǔ)文研究性學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)，是學(xué)生發(fā)展的需要，也是時(shí)代發(fā)展的需要。因此我們組內每位教師都能利用每周的研究性學(xué)習課程及學(xué)校便捷發(fā)達的網(wǎng)絡(luò )資源指導學(xué)生開(kāi)展各種與語(yǔ)文相關(guān)的研究，如“論文言文的當代生命和價(jià)值”、“廣告中的語(yǔ)文”、“中國十大女詞人研究”等課題，都具有很強的'知識性和趣味性。雖然，我們高二語(yǔ)文集備組好幾位都是執教不過(guò)兩年的年青教師，但在本學(xué)期工作中，老教師處處帶頭垂范，為我們青年教師的成長(cháng)提供了很多的幫助；而年輕教師也敢于大膽創(chuàng )新，積極利用網(wǎng)絡(luò )和多媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)模式的探究，取得了一定的成績(jì)。當然，我們也看到了一些困難和不足，比如學(xué)生的語(yǔ)文基本功較差，在各科激烈的學(xué)習競爭中存在著(zhù)忽視語(yǔ)文學(xué)習的現象；同時(shí)，面對新課改，如何激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習效率也將成為是我們今后探索和努力解決的大方向。但我們相信，在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位同仁的共同努力下，下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好，對此，我們充滿(mǎn)信心。
高二語(yǔ)文工作總結10
本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作喜憂(yōu)參半，值得回顧與總結。
一、在教學(xué)中取得的成績(jì)與經(jīng)驗
1。讀寫(xiě)是語(yǔ)文教學(xué)的重中之重。長(cháng)期以來(lái)，高中語(yǔ)文教學(xué)受高考命題的影響，中解題輕閱讀；重選擇題練習輕語(yǔ)言表達綜合運用，課堂教學(xué)變成了解題練習，文本閱讀變成練習的素材，把課文肢解成不同的練習素材，學(xué)案卷、檢測卷、課堂達標卷等鋪天蓋地，有聲有情有色的語(yǔ)文課成了無(wú)聲枯燥死寂的解題課。學(xué)生的語(yǔ)文考試分數雖然有提高，但是學(xué)生的語(yǔ)文素養依然很低，語(yǔ)文學(xué)習興趣索然寡味，教材的讀寫(xiě)例示功能喪失殆盡。本期，我改變過(guò)去的弊端，重視學(xué)生的誦讀、品味、涵韻，重視學(xué)生的語(yǔ)言材料的積累與運用，重視與教材的對話(huà)，重視對教材的闡發(fā)，重視師生的爭鳴，重視將文本改編稱(chēng)寫(xiě)作素材的聯(lián)系，因此，語(yǔ)文課充滿(mǎn)了生機與活力，回歸了語(yǔ)文教學(xué)的本源。學(xué)生在口頭表達、書(shū)面寫(xiě)作、文學(xué)鑒賞等方面都有提高。
2。教師的示范對學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習有種十分重要的作用。當前，語(yǔ)文教師中指導輕示范，重布置任務(wù)輕下水作業(yè)。學(xué)生的朗讀水平、書(shū)寫(xiě)能力、作文水平日漸低下。盡管語(yǔ)文課數量多，語(yǔ)文練習任務(wù)重，學(xué)生的語(yǔ)文素養依然低下。本期，我改變觀(guān)念，要學(xué)生學(xué)好，首先是教師自己示范好，有精彩的教師示范才有學(xué)生熱情的學(xué)習狀態(tài)。每次作文我都親自下水，在作文講評時(shí)把自己的作品與學(xué)生的作品對比，讓學(xué)生評判。每次讀課文，我總是自己示范朗讀，聲情并茂，我認為，教師聲情并茂的朗讀，即使對文本不作任何分析，學(xué)生也能從朗讀氛圍中悟出作者的情感，教師的示范朗讀勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)的分析。我很重視學(xué)生的寫(xiě)字訓練，我自己在黑板上端正的字體，合理的排版，給學(xué)生無(wú)窮的美感，我也經(jīng)常把自己的教案本投影給學(xué)生欣賞。由于我的示范，學(xué)生的語(yǔ)文素養日漸提高。
3。大閱讀是提高語(yǔ)文水平的重要途徑。本期我們開(kāi)設了閱讀課，每次閱讀課前我總是布置專(zhuān)題，并交代圍繞本專(zhuān)題尋找那些書(shū)籍，如何查找資料，如何做閱讀筆記。學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題與主題去閱讀，效果較好。如果沒(méi)有專(zhuān)題，學(xué)生散漫閱讀，東一榔頭西一斧頭，讀的東西不系統，不成整體，不能融入自己的知識系統，對語(yǔ)文素養的提高用處不大。我經(jīng)常把自己的閱讀計劃、閱讀專(zhuān)題、閱讀筆記、閱讀心得給學(xué)生看，讓他們模仿。而且我每隔幾個(gè)星期就談?wù)劷谧x了哪些書(shū)，讀后有什么體會(huì )。我也向學(xué)生推薦書(shū)目。由于對閱讀的重視，學(xué)生的眼界開(kāi)闊了，語(yǔ)言運用能了提高了。
4。改革作文評語(yǔ)是提高學(xué)生寫(xiě)作積極性的法寶之一。傳統的作文教學(xué)中，重寫(xiě)作過(guò)程輕作品講評，重分數評判輕綜合評價(jià)，重技術(shù)指點(diǎn)輕人文評價(jià)。我改變傳統的.作文評語(yǔ)，采取“評文、評人、評閱讀感受”相結合的人文性評語(yǔ)。我撰寫(xiě)的作文評語(yǔ)一般分為三部分：第一部分評文，即指出文章的優(yōu)缺點(diǎn)，從取材、用詞、構思、表達技巧等方面來(lái)分析，重點(diǎn)選擇一兩個(gè)方面來(lái)評。第二部分評人，即指出作者為什么能達到這種境界或為什么劃入這種地步，把文章的水平與作者的語(yǔ)文學(xué)習態(tài)度、閱讀面、為人處世的態(tài)度、學(xué)習方法等聯(lián)系起來(lái)。第三部分憑自己的閱讀感受，即把自己讀學(xué)生的文章時(shí)的心理感受寫(xiě)出來(lái)，讓學(xué)生明白，這樣寫(xiě)會(huì )讓人產(chǎn)生如此的感受。我的作文評語(yǔ)改革深受學(xué)生歡迎，學(xué)生都說(shuō)從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)第二個(gè)老師這樣寫(xiě)評語(yǔ)，讀這樣的評語(yǔ)既親切又興奮。
5。專(zhuān)題學(xué)習是培養學(xué)生自主學(xué)習的最好方法。我在本期實(shí)行語(yǔ)文學(xué)習方法改革——推行專(zhuān)題學(xué)習。這一方法借鑒了教育改革家魏書(shū)生的做法。本期我開(kāi)辟了九個(gè)學(xué)習專(zhuān)題：
�。�1）積累生字，把每一篇課文中的生字難字歸類(lèi)整理。
�。�2）積累詞語(yǔ)，把每篇課文中的新詞新語(yǔ)以及成語(yǔ)熟語(yǔ)名言警句歸類(lèi)整理。
�。�3）文學(xué)常識。把課文注釋中提出的文學(xué)常識歸類(lèi)，
�。�4）文體比較。把教材中課文的文體歸類(lèi)，比較他們的特點(diǎn)。
�。�5）精彩語(yǔ)段積累。把課文中的精彩語(yǔ)段歸類(lèi)積累。
�。�6）寫(xiě)作技巧歸類(lèi)。把整冊教材中每篇課文的寫(xiě)作技巧歸類(lèi)。
�。�7）練習題分類(lèi)積累。
�。�8）寫(xiě)作素材分類(lèi)積累。
�。�9）文化常識分類(lèi)積累。按照“科舉、飲食、服飾、隱士、職官、建筑、車(chē)馬、戰爭、音樂(lè )”等歸類(lèi)。通過(guò)這些專(zhuān)題學(xué)習，學(xué)生對教材進(jìn)行了多遍學(xué)習。
二、存在的問(wèn)題
1。學(xué)生的朗讀能力還有待提高。部分學(xué)生受以前學(xué)習方法和習慣的影響，疏于朗讀，只重做題，把生動(dòng)活潑的語(yǔ)文學(xué)習變成啞巴式語(yǔ)文學(xué)習。
2。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力還有待提高。雖然我在課堂上示范書(shū)寫(xiě)，但是，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣在短時(shí)間內難以改變，另外學(xué)生缺乏書(shū)寫(xiě)方面的專(zhuān)業(yè)教師指導，寫(xiě)字技巧還是不足。
3。學(xué)生的寫(xiě)作水平還是有限。學(xué)生不善于把課文材料轉化為寫(xiě)作素材，因此，他們寫(xiě)出的文章語(yǔ)言干癟，內容干瘦很“骨感”。
4。受網(wǎng)絡(luò )快餐文化影響，學(xué)生紙質(zhì)文本閱讀興趣不濃。
高二語(yǔ)文工作總結11
本學(xué)期，我們高二語(yǔ)文備課組九位老師圍繞著(zhù)學(xué)校的中心工作，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養為工作目標，積極開(kāi)展備課組的教學(xué)教研活動(dòng)，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，在認真探討語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，結合新教材和學(xué)生的實(shí)際情況，努力實(shí)施自主學(xué)習的教學(xué)模式，現將工作總結如下：
1、加強理論學(xué)習，在教學(xué)中滲透新課程理念。高二教學(xué)要求教師更新教學(xué)觀(guān)念，改變課堂教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式。因此，我組教師除了積極參加學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習和校本培訓外，還自己訂閱《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》等優(yōu)秀刊物，接受先進(jìn)的教學(xué)思想和優(yōu)秀的教學(xué)設計，運用到自己的教學(xué)活動(dòng)中去。同時(shí)增強了課改意識，努力變教堂為學(xué)堂，還學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的主動(dòng)權，在師生的雙邊活動(dòng)中，注重培養學(xué)生“自主·探究·合作”的精神，盡量使學(xué)生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領(lǐng)悟”“應用·拓展”“發(fā)現·創(chuàng )新”五個(gè)方面獲得發(fā)展。
2、加強備課組集體備課。我備課組做到計劃到位，責任落實(shí)；分工合作，資源共享。每單元分工，由幾位老師各備一篇文章的詳案、做到統一教學(xué)和復習進(jìn)度、教案、課件、練習等。同時(shí)要求進(jìn)行“二次備課”，這樣教學(xué)上既有所統一，又能結合學(xué)生實(shí)際，體現教師不同教學(xué)風(fēng)格。在學(xué)校教務(wù)處的統一部署下，每周四下午二、三兩節課，老師們就本周和下周的教學(xué)內容和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、具體教法等問(wèn)題進(jìn)行研究、探討，備課組內形成了比較濃厚的研究氣氛�！秱湔n組活動(dòng)記錄》記載認真、詳細。
3、在備課組內加強聽(tīng)課評課活動(dòng)。本學(xué)期，我們經(jīng)常開(kāi)展互相聽(tīng)課評課活動(dòng)，組員聽(tīng)課都能按學(xué)校的要求完成任務(wù)。通過(guò)堅持這個(gè)教學(xué)常規，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長(cháng)補短，教學(xué)水平的提高。
4、把握好教材的深度與難度和作業(yè)布置。在注重學(xué)生活動(dòng)能力培養的同時(shí)，扎實(shí)語(yǔ)文基礎知識的積累。學(xué)生基礎知識比較薄弱，而我們的教學(xué)時(shí)間又相對不足，在這種情況下，我們要求向四十五分鐘要質(zhì)量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎知識。與此同時(shí)，我們也進(jìn)行了相應的練習，并在字音、成語(yǔ)、病句、語(yǔ)言表達等方面作了專(zhuān)題輔導和訓練。
5、積極撰寫(xiě)論文和教學(xué)反思，指導學(xué)生習作。
本學(xué)期，我組教師在撰寫(xiě)論文和指導寫(xiě)作方面成績(jì)突出。尤其是在作文批改與寫(xiě)作方面我們進(jìn)行了大膽嘗試與改革。本學(xué)期為配合教研組工作，加大作文改革的`力度。積極開(kāi)展作文互批互改，重視寫(xiě)作前的指導和寫(xiě)作后的評講。通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生的寫(xiě)作熱情明顯提高，作文質(zhì)量在不斷提高。相當一部分同學(xué)在寫(xiě)作反思中表達出了收獲的喜悅。他們或總結經(jīng)驗或找出失誤，每句評語(yǔ)極用心，一改往日作文寫(xiě)作與批閱中師生各自為陣的兩張皮的局面，符合以學(xué)生為主體的教育理念。
當然，這項改革還有許多事情和操作上的細節工作要做。比如，批閱的規范性、分層批閱、學(xué)期目標等方面都需要做精心的設計和詳細的要求，以便使這項改革逐步走向科學(xué)、合理和正規。
以上是高二語(yǔ)文備課組工作的簡(jiǎn)單匯報。我們九位教師在學(xué)校各級領(lǐng)導的關(guān)心下，努力將我們的備課組建設成學(xué)校優(yōu)秀備課組。
高二語(yǔ)文工作總結12
本學(xué)期我擔任高二（5）（6）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，本人熱愛(ài)本職工作，認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好而努力，下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗及教訓。
一、教育教學(xué)方面：
本學(xué)期是繼續進(jìn)行選修課的學(xué)習，其中包括《中國古代詩(shī)歌散文欣賞》（散文部分）、《中國小說(shuō)欣賞》、《中國文化經(jīng)典研讀》三本書(shū)的學(xué)習。教學(xué)中以語(yǔ)文新課程標準為指導，以語(yǔ)文教研組工作計劃為參考，力求豐富學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，使學(xué)生具有適應實(shí)際需要的現代文閱讀能力、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語(yǔ)文學(xué)習的基本方法，倡導“自主、合作、探究”的學(xué)習方式，挖掘潛能，提高文化品位，為高三學(xué)習打下扎實(shí)的基礎。
首先，課前認真做好“三備”，即備教材，備學(xué)生，備教法。認真鉆研教材，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如。了解學(xué)生原有的'知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施�？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
其次，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
再者，加強培優(yōu)工作，除了進(jìn)行每周兩小時(shí)的培優(yōu)教學(xué)外，我在平時(shí)多關(guān)注，多面談，作業(yè)多采用面批的形式進(jìn)行輔導。搞好第二課堂活動(dòng)，引導學(xué)生多讀文學(xué)名著(zhù)，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養，陶冶高尚情操，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的方法，拓寬學(xué)生學(xué)習的領(lǐng)域，使學(xué)生獲得社會(huì )所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。
二、教學(xué)研究和繼續教育方面
按時(shí)參加教研組和備課組的教研活動(dòng)；平常多向前輩們學(xué)習，積極聽(tīng)課并參與評課；繼續堅持到校外聽(tīng)課，借鑒別人的經(jīng)驗，結合自己的教學(xué)實(shí)際，參與校本課程的開(kāi)發(fā)；每學(xué)年爭取開(kāi)一堂教研組內的公開(kāi)課，請大家對自己的教學(xué)進(jìn)行批評指正。其次，通過(guò)自主學(xué)習“傳統文化與語(yǔ)文教學(xué)” 國家級課題研究的相關(guān)資料，深入該課題的研究。
三、繼續教育計劃
積極關(guān)注《高中語(yǔ)文新課程專(zhuān)區》以及《中小學(xué)新課程標準》上的討論，及時(shí)了解課改動(dòng)向，學(xué)習先進(jìn)課改理念。
認真參加學(xué)校組織或派遣的相關(guān)培訓以及每年一度的繼續教育遠程培訓。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，在未來(lái)的日子里，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習，爭取進(jìn)步。
高二語(yǔ)文工作總結13
本學(xué)期我們高二語(yǔ)文組在校領(lǐng)導和全體語(yǔ)文教師密切配合下，認認真真執行落實(shí)學(xué)校制定的各項教學(xué)紀律和方針計劃，并盡可能地自覺(jué)地開(kāi)拓工作層面，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，團結協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，教書(shū)育人，開(kāi)展教研活動(dòng)，比較順利的完成了各項教育教學(xué)任務(wù)，現簡(jiǎn)要總結如下：
一、語(yǔ)文教研活動(dòng)匯報
第一周：備課組召開(kāi)新學(xué)期語(yǔ)文教研工作安排，做好新學(xué)期起始課教研工作。
第二周：假期學(xué)生完成作業(yè)情況分析。
第三周：市新課程教研會(huì )討論分析。
第四周：細化解讀新課標關(guān)于必修五內容。
第五周：語(yǔ)文組全體教師教研會(huì )，圍繞新課程教學(xué)和高考進(jìn)行研討和安排。
第六周：聽(tīng)課情況總結。
第七周：進(jìn)行期中備考復習工作。
第八周：期中考試。
第九周：期中考試試卷評析與考試總結工作。
第十周：總結自己的有效教學(xué)心得與實(shí)踐經(jīng)驗并進(jìn)行交流。
第十一周：河北省學(xué)業(yè)水平測試樣卷分析
第十二周：迎接學(xué)業(yè)水平測試研討。
二、教研活動(dòng)的收獲
1、提高教師素質(zhì)，認真學(xué)習、用心備課
暑假期間，全省組織全體語(yǔ)文教師認真學(xué)習了語(yǔ)文新課程標準及最新的教育理論，學(xué)習市教育局、校教務(wù)處下發(fā)的各種文件，掌握課程的基本理念，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。在學(xué)習內容上，引導學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會(huì )、人生及歷史、現實(shí)、未來(lái)等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域。認真開(kāi)展新課程的備課交流活動(dòng)，做好備課組的組織工作。通過(guò)聽(tīng)課、評課、分析研究，找到不足，研究對策，很好地落實(shí)了課堂效率。重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的`板書(shū)、精彩的教案、完美的課堂設計、精心制作的精美課件，還充分利用了現代科技資源,不同程度地體現出了新課程理念——“以學(xué)生為本”，盡力調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，創(chuàng )設情境、情景，讓學(xué)生多動(dòng)、多思，展開(kāi)聯(lián)想，開(kāi)展合作學(xué)習、探究學(xué)習，形成了有“生命”的課堂。教師的教學(xué)行為正在發(fā)生著(zhù)顯著(zhù)的變化。
2、積極參與教研活動(dòng)，提升自身素質(zhì)
上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節。本組教師努力上好每一堂課，人人上公開(kāi)課平。平時(shí)的教學(xué)中，每一位老師都精心設計教案，積極備教材，放棄了大量的休息時(shí)間，努力上好每一節課。另外，對于公開(kāi)教學(xué)我們都盡量調課去聽(tīng)，取人之長(cháng)，補己之短。聽(tīng)課后認真評課。如教學(xué)內容安排否恰當。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。通過(guò)這些活動(dòng)也讓我們清楚地認識到：我們在語(yǔ)文教學(xué)方面還有諸多不足，作為一名合格的語(yǔ)文教師，應該加強對語(yǔ)文文學(xué)功底、文學(xué)素養及扎實(shí)的基本功的培養力度。平時(shí)更應該注重語(yǔ)文課堂教學(xué)的資源整合與方法創(chuàng )新，駕馭好每一節語(yǔ)文課堂教學(xué)，把語(yǔ)文知識學(xué)“活”、用“活”。
為了突出學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習方式的正確運用，我們在課堂中強調要讓學(xué)生多一點(diǎn)自己學(xué)習的時(shí)間，嘗試用多種方式教育學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，體現了對學(xué)生的尊重，對學(xué)習規律的尊重和對學(xué)習方法的重視。通過(guò)個(gè)人思考、小組討論、交流等層層遞進(jìn)的互動(dòng)環(huán)節，促進(jìn)教與學(xué)之間、學(xué)生個(gè)體之間、個(gè)體與群體間的多項交流，使每個(gè)學(xué)生能自覺(jué)主動(dòng)地感知教學(xué)的新內容，成為積極的參與者和探索者，在增長(cháng)知識的同時(shí)提高能力，在享受成功的快樂(lè )中不斷進(jìn)取，不斷超越自己，培養綜合素質(zhì)，真正成為學(xué)習的主人。
3、重視后進(jìn)生，有針對性輔導
本備課組教師對于輔導工作非常重視，不僅對優(yōu)生加以輔導，使之提高更快，對于學(xué)差生，也很認真的有針對性地輔導，使他們趕上班中同學(xué)前進(jìn)的步伐。同學(xué)們在老師們的精心指導下，學(xué)習成績(jì)提高很快�！安环艞壝恳粋�(gè)學(xué)生”這是我們全體語(yǔ)文組老師的指導思想。我們是這樣想的，同樣也是這樣默默無(wú)聞地做的，努力朝這個(gè)目標再進(jìn)一步。
三、下一步工作打算：
1、進(jìn)一步推進(jìn)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)與方法理論學(xué)習活動(dòng)，并由讀書(shū)心得到教學(xué)反思而展開(kāi)的理論與實(shí)踐相結合的教研討論，特別是關(guān)于“教什么”與“怎么教”二者的把握問(wèn)題上進(jìn)行切實(shí)的實(shí)踐探索。將理論學(xué)習與我校有效教學(xué)相結合，形成語(yǔ)文教學(xué)新模式。
2、進(jìn)一步推進(jìn)我組在語(yǔ)文有效教學(xué)、教學(xué)設計、學(xué)法等方面進(jìn)行總結反思，形成語(yǔ)文組系統性的資料。
3、進(jìn)一步組織各備課組開(kāi)展好組內公開(kāi)課講課評課活動(dòng)。
4、具體落實(shí)教研活動(dòng)。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成本“無(wú)本之木，無(wú)源之水”我們必須加強自身的學(xué)習。在具體的工作開(kāi)展中也有諸多失誤和不完善的地方，在今后的教育、教學(xué)工作中我們將不斷改進(jìn)，繼續相融在這個(gè)大家庭中各顯其能、各展所長(cháng)。在語(yǔ)文這塊希望的田野上不斷探索，永不言棄，耕耘春色滿(mǎn)園。
高二語(yǔ)文工作總結14
本學(xué)期以來(lái)，高二備課組全體老師圍繞著(zhù)學(xué)校的中心工作，積極開(kāi)展學(xué)科組的教學(xué)教研活動(dòng)，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，在認真探討語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，結合新教材和學(xué)生的實(shí)際情況，努力實(shí)施自主學(xué)習的教學(xué)模式等方面,做了一些具體工作,現總結如下：
一：積極開(kāi)展教學(xué)理論的研究學(xué)習
熱愛(ài)教育事業(yè)，注重品德修養
我們高二組全體語(yǔ)文教師在一學(xué)期的工作中，認真學(xué)習有關(guān)教育的法律法規，遵守學(xué)校各項規章制度，熱愛(ài)本職工作，不斷提高思想政治覺(jué)悟，做到既教書(shū)又育人，嚴格要求自己，每位教師都擔任兩個(gè)班的語(yǔ)文課，工作量大，但大家勤勤懇懇，任勞任怨，基本沒(méi)有遲到曠課現象。
二、開(kāi)展教學(xué)研究，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)
本學(xué)期在教導處和語(yǔ)文教研組的指導下，我們積極開(kāi)展教研活動(dòng)，開(kāi)展多次集體備課活動(dòng)。尤其是在《論語(yǔ)選讀》的集體備課中實(shí)行了“三個(gè)統一”：統一進(jìn)度，統一要求，統一內容。先分配任務(wù)，再分別由各課主備人制作課件并進(jìn)行說(shuō)課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統一意見(jiàn)。這樣集思廣益，取長(cháng)補短，效果明顯，受到一致好評。
各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注重相互學(xué)習，高二語(yǔ)文組內的老師聽(tīng)課節數合計多達180節，人均聽(tīng)課節數30節，通過(guò)聽(tīng)課、評課、分析研究，尋找不足，研究對策，很好地提高了課堂效率。在集體備課共同研究的基礎上，各人的公開(kāi)課受到了各位老師的好評。同時(shí)，大家都注意運用多媒體教學(xué)，結合語(yǔ)文教研組“多媒體教學(xué)常態(tài)化”教學(xué)模式，每個(gè)教師都認真制作一定數量的教學(xué)課件，有力地配合了語(yǔ)文常規教學(xué)。
三、組織各種活動(dòng)，配合語(yǔ)文教學(xué)
針對高二學(xué)生語(yǔ)文水平相對成熟的特點(diǎn)，本著(zhù)“興趣是最好的老師”的原則，我們組組織了各種形式的語(yǔ)文活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的興趣，如考慮到學(xué)生口頭表達能力相對薄弱，每位老師還堅持進(jìn)行“課前三分鐘”演講，訓練學(xué)生口頭表達能力；積極組織學(xué)生參加各種作文競賽，采用選拔制，讓每個(gè)學(xué)生參與，選拔出的參賽學(xué)生獲得了較好的成績(jì)。
四、注意培養學(xué)生養成觀(guān)察、積累、思考和多寫(xiě)多改的習慣
新學(xué)期伊始，就給學(xué)生統一配備周記本，提倡讓學(xué)生多觀(guān)察多思考多動(dòng)手，采用命題或隨筆等等不同形式，要求每周末都要及時(shí)記錄本周的'心得感受，老師定期檢查督促，因此學(xué)生寫(xiě)作興趣有一定提升。為盡最大可能給學(xué)生提供閱讀機會(huì )，我們每位語(yǔ)文老師還積極向學(xué)生們推薦經(jīng)典名著(zhù)和當代美文，介紹適宜中學(xué)生閱讀的報刊雜志，不斷擴大課外閱讀視野。
雖然，我們高二語(yǔ)文備課組以年青教師為主，但在本學(xué)期工作中，老教師處處帶頭垂范，為我們青年教師的成長(cháng)提供了很多的幫助；而年輕教師也敢于大膽創(chuàng )新，積極利用網(wǎng)絡(luò )和多媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)模式的探究，取得了一定的成績(jì)。
當然，我們也看到了一些困難和不足，比如學(xué)生的語(yǔ)文基本功較差，在各科激烈的學(xué)習競爭中存在著(zhù)忽視語(yǔ)文學(xué)習的現象；同時(shí)，面對新課改，如何激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習效率也將成為是我們今后探索和努力解決的大方向。但我們相信，在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位同仁的共同努力下，下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好，對此，我們充滿(mǎn)信心。
高二語(yǔ)文工作總結15
本學(xué)期，本人緊緊圍繞學(xué)校制定的工作計劃，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目標，以培養學(xué)生自主合作探究能力為主導，全面貫徹教育方針，積極實(shí)施新課程教育教學(xué)，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果，兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展工作，圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作�，F將一學(xué)期的工作小結如下：
一、加強理論學(xué)習，踐行課程標準
認真學(xué)習了《錢(qián)理群語(yǔ)文教育新論》《葉圣陶語(yǔ)文教育論集》等教學(xué)理論，了解教研信息，提高了自身的理論水平。重視多方面學(xué)習，汲取營(yíng)養，豐富自己，提高自己。
二、立足課堂教學(xué)，加強集體備課
課堂是老師的立身之地，踏實(shí)有效地做好教學(xué)常規工作，是每一位語(yǔ)文教師的份內之事，精心備好每一節課，認真落實(shí)教學(xué)環(huán)節，是教學(xué)質(zhì)量得以提高的重要保證。
本人按學(xué)校規定的集體備課時(shí)間，每周參與集體備課，了解單元教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)，了解教材的地位和前后的聯(lián)系，講述突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)的措施，了解一單元學(xué)生應掌握的認知規律和方法、技巧等。討論教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，統一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)目標、作業(yè)量、檢測內容，討論最佳教學(xué)設計方案，反思教學(xué)得失。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò )上、書(shū)本上擴充信息，不斷充實(shí)、完善備課資料，力爭向每一個(gè)四十分鐘要質(zhì)量。
三、開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教學(xué)水平。
積極參加講課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)，促進(jìn)自身教學(xué)水平的提高。
積極參加語(yǔ)文教研，參加語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)，收獲頗多。
此外，本學(xué)期積極配合語(yǔ)文組承辦校慶作文競賽、讀書(shū)推薦比賽、朗誦比賽等活動(dòng)。第二課堂不但是語(yǔ)文課堂教學(xué)的'有益補充，尤其在鍛煉學(xué)生的協(xié)作能力、實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力等方面都發(fā)揮了重要作用。廣泛開(kāi)展課余活動(dòng)，調動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習的積極性，有力地促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)的提高。
雖然取得了一些成績(jì)，但是距離各級領(lǐng)導的要求和自身的奮斗目標還有較大差距，本人繼續發(fā)揚求真務(wù)實(shí)的精神，積極工作，使工作更上一個(gè)臺階。
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