七年級英語(yǔ)第一次月考總結

　　總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編幫大家整理的七年級英語(yǔ)第一次月考總結，歡迎大家分享。

七年級英語(yǔ)第一次月考總結1

　　這次月考試卷共分為九部分：聽(tīng)力；詞匯；語(yǔ)法與情景會(huì )話(huà)；動(dòng)詞考查；句型轉換；完形填空；閱讀理解；補全對話(huà)和書(shū)面表達。

　　在基礎知識方面我發(fā)現大多數的學(xué)生不夠扎實(shí)，聽(tīng)力、詞匯、、選擇題和閱讀理解失分比較厲害，閱讀部分由于學(xué)生理解能力較差，所以失誤率很高。在寫(xiě)作部分，學(xué)生的語(yǔ)言分和內容分得分都不高，在句子的表達上都出現一些語(yǔ)法錯誤，或結構錯誤。

　　針對以上出現的問(wèn)題，我在以后的教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生組織教學(xué)，注意培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。多抓詞匯和句型練習，經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓練，提高學(xué)生對記憶單詞和句型的能力，另外要狠抓朗讀，背誦語(yǔ)篇，多閱讀，增強學(xué)生的'語(yǔ)感，加大語(yǔ)言信息輸入量，擴大詞匯量，提高學(xué)生的閱讀水平。由于這次考試結果不理想，所以我認為應從以下幾方面著(zhù)手：

　　1、樹(shù)立信心，使每個(gè)學(xué)生都有我能學(xué)好英語(yǔ)的信心。

　　2、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

　　3、嚴格把好語(yǔ)音關(guān)，使學(xué)生過(guò)好拼寫(xiě)關(guān)。

　　4、對待差生可適當降低要求。

　　5、注重基礎知識的積累。

　　現在存在的問(wèn)題是在小學(xué)里有的知識點(diǎn)出現過(guò)，口語(yǔ)中的很多東西都有，導致學(xué)生自我感覺(jué)良好，覺(jué)得教的都會(huì )，其實(shí)知識點(diǎn)沒(méi)有夯實(shí)，浮在表面，另外給老師造成假象，好像都會(huì )，不知不覺(jué)就加快了教學(xué)速度，現在通過(guò)分析試卷，我打算要把學(xué)生不會(huì )的知識點(diǎn)再教一遍，這樣就讓學(xué)困生有機會(huì )與大家在同一起跑線(xiàn)上出發(fā)。與此同時(shí)對較好的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種鞏固和復習。面對學(xué)生的現實(shí)，積極嘗試分層教學(xué)，分類(lèi)指導，對學(xué)困生以鼓勵為主，對優(yōu)秀生引導他們進(jìn)一步拓展視野，對成績(jì)一般的學(xué)生，讓他們穩中求高。在考慮到優(yōu)良生的基礎上，要更多地為學(xué)困生服務(wù)。努力爭取提高合格率，尤其把重點(diǎn)放在不及格的學(xué)生身上，努力提高他們的成績(jì)。

　　總之，我永遠都不會(huì )放棄自己的努力，盡我自己的所能，希望以后學(xué)生的成績(jì)能不斷地提高。

七年級英語(yǔ)第一次月考總結2

　　本次月考試題是七年級英語(yǔ)下冊M1-M3測試題，分值100。主要是對名詞性物主代詞與形容詞性物主代詞，情態(tài)動(dòng)詞Can,一般將來(lái)時(shí)be going to進(jìn)行考察，本試題共分兩部分，第一部分為選擇題，滿(mǎn)分55分，其中單選15題，15分，閱讀理解四篇，40分。第二部分為非選擇題，滿(mǎn)分45分，其中詞匯應用10分，短文還原5分，閱讀表達10分，寫(xiě)作20分。

　　本次試題主要考察物主代詞，情態(tài)動(dòng)詞Can,一般將來(lái)時(shí)be going to，但大部分同學(xué)掌握不好，主要有如下幾點(diǎn)：?jiǎn)芜x題失分多，說(shuō)明學(xué)生平時(shí)只顧死記硬背短語(yǔ)語(yǔ)法而無(wú)法將其應用到具體題目中；閱讀理解失分也較多，說(shuō)明學(xué)生的閱讀量不夠，不能準確理解給定材料；還有一部分同學(xué)書(shū)面表達部分出現空白或跑題情況，說(shuō)明考試中沒(méi)有認真分析作文，以及課堂寫(xiě)作訓練沒(méi)有起到應有的效果。

　　總結下來(lái)，一是學(xué)生審題不認真，二是學(xué)生的基礎知識掌握的不扎實(shí)，三是學(xué)生學(xué)的過(guò)死，不會(huì )靈活的解決問(wèn)題。尤其是中等偏下的'學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)候，不會(huì )運用所學(xué)知識對問(wèn)題進(jìn)行分析與處理，不能夠解決問(wèn)題。

　　通過(guò)本次考試，一定要認真總結經(jīng)驗、教訓，在以后的教學(xué)中查漏補缺，爭取努力取得較為理想的成績(jì)：

　　1，在題目中強化知識點(diǎn)，達到熟練掌握及應用。

　　2，提醒同學(xué)在寫(xiě)作時(shí)應先認真讀題，避免出現跑題。

　　3，強化閱讀訓練，努力培養語(yǔ)感。有意識地加強學(xué)生閱讀能力的訓練與培養，多選用內容健康，時(shí)代感、思想性、知識性、趣味性較強的短文，通過(guò)大量閱讀來(lái)培養學(xué)生的語(yǔ)感以及通過(guò)上下文捕捉信息的能力，還要注意文化背景知識的學(xué)習，拓寬學(xué)生的知識面，開(kāi)闊學(xué)生的視野。

　　4，面向全體學(xué)生，減少兩極分化。給學(xué)困生布置相對簡(jiǎn)單的任務(wù)，使他們能逐步進(jìn)步。

七年級英語(yǔ)第一次月考總結3

　　開(kāi)學(xué)到現在已有一個(gè)半月的時(shí)間，借第一月考之際對近期工作進(jìn)行總結。

　　一、成績(jì)分析

　　班級五班六班平均分88、187、9及格率98、3%98、3%優(yōu)秀率84%85%最高分9898最低分3953通過(guò)上表可以看出，兩班在平均分、及格率和優(yōu)秀率等方面差距很小，但對于學(xué)生本身來(lái)說(shuō)這次考試基本還是小學(xué)知識的一個(gè)延續，又經(jīng)過(guò)一個(gè)月的復習，學(xué)生應該在平均分上還要高。

　　二、學(xué)生分析

　　盡管這次考試結束了，但我對這次所取得的成績(jì)并不滿(mǎn)意，尤其是五班總體成績(jì)不太理想，六班學(xué)生總體不錯但英語(yǔ)成績(jì)不如五班，這也在一定程度上說(shuō)明了一些問(wèn)題。我認為學(xué)生出現問(wèn)題有以下原因：

　　第一、中等生基礎知識掌握不扎實(shí)，單詞詞組背不熟，導致簡(jiǎn)單的單選題，寫(xiě)作部分不認真審題，沒(méi)看清題目就下筆寫(xiě)，結果出現了跑題現象，五班就有4名學(xué)生出現了這個(gè)問(wèn)題。

　　第二、考試習慣不好且不能合理安排時(shí)間。學(xué)生在考試過(guò)程中不做檢查，做完題后不知道檢查或不知如何檢查；考試不會(huì )合理安排時(shí)間；做題時(shí)眼高手低，容易的失分，難的不會(huì )做不得分。

　　第三、平時(shí)學(xué)習態(tài)度不端正，上課不認真聽(tīng)講，盡管進(jìn)行了“日清”，但有些同學(xué)還是能拖就拖，學(xué)習積極性不高。

　　三、自我分析

　　好的方面：對全班學(xué)生進(jìn)行了分組并進(jìn)行了相應的分數量化，在課堂教學(xué)中也進(jìn)行了相應的運用；對全體學(xué)生進(jìn)行課堂的'各種習慣培養的培訓；加強對學(xué)生作業(yè)本書(shū)寫(xiě)及黑板字的練習；對學(xué)生的寫(xiě)作有相應的要求并在每節英語(yǔ)課前對學(xué)生進(jìn)行練習

　　不足之處：小組有時(shí)個(gè)別方面沒(méi)有真正發(fā)揮實(shí)效，個(gè)別小組長(cháng)沒(méi)有盡到責任或是管不了個(gè)別組員，我發(fā)現后沒(méi)有及時(shí)解決；對學(xué)生習慣的培養跨度較大，時(shí)間較長(cháng)，導致教學(xué)進(jìn)度慢了，效果有但沒(méi)達到預期值；學(xué)生書(shū)寫(xiě)有一定進(jìn)步但經(jīng)過(guò)十一長(cháng)假后又有反彈，我發(fā)現了但沒(méi)有拿出相應的措施；這學(xué)期接手英語(yǔ)教研員這一工作，感覺(jué)事情太多，因此在個(gè)人備課方面有時(shí)可能不夠充分，今后一定爭取把兩份工作都做好，合理安排時(shí)間。

　　四、目標：

　　努力使五班在下次考試中進(jìn)入前四名；個(gè)人成績(jì)比這次有明顯進(jìn)步，力爭第一。

　　五、改進(jìn)措施

　　1、備課組活動(dòng)時(shí)細化各項工作，認真研究教材，研究每個(gè)單元的每一個(gè)課時(shí)的教學(xué)內容，從重點(diǎn)難點(diǎn)、課堂結構、教學(xué)方法、課堂訓練題、鞏固練習題到課后作業(yè)等各個(gè)方面都要討論清楚，具體準備工作要落實(shí)到每一個(gè)人。在經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的時(shí)間的教學(xué)模式的摸索中已基本定稿，在今后的教學(xué)中不斷實(shí)踐并改進(jìn)。

　　2、要求學(xué)生每天背誦課文中的對話(huà)，培養語(yǔ)感，熟悉課文內容。在安排組長(cháng)每天檢查的同時(shí)老師也要勤監督并進(jìn)行有效的抽查，做好學(xué)生的“日清”工作。

　　3、認真高效地利用好晨讀，規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

　　4、對后進(jìn)生進(jìn)行因材施教，布置難度適中的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉變中體味學(xué)習的快樂(lè )，樹(shù)立學(xué)習的自信，老師不能放棄任何一名同學(xué)，不管他有多差。

　　5、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，不能讓學(xué)生因為難而討厭學(xué)英語(yǔ)。

七年級英語(yǔ)第一次月考總結4

　　一、試卷結構和特點(diǎn)

　　試卷結構：

　　試卷分為主觀(guān)試卷（選擇題，主要考查學(xué)生讀的能力）和客觀(guān)試卷（非選擇題，主要考查學(xué)生的讀、寫(xiě)能力）。

　　試卷特點(diǎn)：

　　1、試題考查了學(xué)生語(yǔ)言基礎知識，強調了英語(yǔ)語(yǔ)言運用能力和英語(yǔ)知識的靈活運用。

　　2、試題選材接近學(xué)生的生活，文章具有教育性、趣味性、可讀性。部分素材源于教材、依托教材，但同時(shí)不拘于教材。

　　3、著(zhù)力營(yíng)造語(yǔ)言氛圍、創(chuàng )設語(yǔ)言環(huán)境，體現了新課程教學(xué)理念，注重考查了學(xué)生實(shí)踐能力和學(xué)生繼續學(xué)習的能力。

　　二、試題分析、學(xué)生答卷情況及存在的問(wèn)題

　　詞匯與語(yǔ)法

　　單項填空是一種常規題型，考查的知識點(diǎn)多，但難度不大。題干設計簡(jiǎn)潔，情景清楚。語(yǔ)法知識遵循新課標，有助于引導學(xué)生不要花大量的`時(shí)間摳語(yǔ)法知識，而將更多的精力放在語(yǔ)言能力的培養上。

　　語(yǔ)言交際

　　此題的題型比以往的難度降低，絕大多數學(xué)生答得相對較好。

　　語(yǔ)篇理解

　　閱讀部分所選的閱讀文章題材多樣化，主要考查學(xué)生對閱讀材料的分析理解能力、推理判斷能力和概括歸納能力。該大題在整篇考卷中得分率相對最低。

　　失誤原因是對于常見(jiàn)用語(yǔ)掌握的熟練程度還不夠�；�本功不扎實(shí)，知識掌握不到位。

　　書(shū)面表達

　　考生在書(shū)面表達中所反映的問(wèn)題主要有：

　　基礎不扎實(shí)，語(yǔ)言表述不清楚。主要表現在：語(yǔ)序混亂、語(yǔ)法結構錯誤、基本句型沒(méi)掌握、單詞拼寫(xiě)錯誤、時(shí)態(tài)錯誤等。

　　三、今后教學(xué)建議：

　　1、繼續抓好雙基知識的練習，打牢基本功。使學(xué)生把握一定的英語(yǔ)基礎知識和聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)技能。

　　2、抓好課外補差，減少兩極分化現象。老師要充分利用好每一個(gè)45分鐘，認真備課設計教學(xué)過(guò)程，組織靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)，

　　提高學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好。同時(shí)，我們老師不要放棄每一個(gè)差生，這樣才能大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

　　3、強化聽(tīng)讀練習，努力培養語(yǔ)感。老師在以后的教學(xué)中要有意識的加強學(xué)生聽(tīng)讀能力的練習和培養。重點(diǎn)練習學(xué)生的閱讀和聽(tīng)的習慣的培養。課外要多選一些內容健康，時(shí)代感強，有趣味性的短文來(lái)讓學(xué)生閱讀。通過(guò)大量閱讀來(lái)提高學(xué)生的閱讀能力。

　　總體來(lái)看，七年級英語(yǔ)試題難度雖不大，但出得很"活"，外語(yǔ)的功能性、交際性體現得淋漓盡致，試題的編制無(wú)論從技術(shù)層面或文化層面都體現了教學(xué)新導向、新思維，語(yǔ)言的靈活性和嚴謹性使得這份卷子很有份量。所以，在今后的教學(xué)中應注意開(kāi)闊學(xué)生視野，多渠道、大容量地給學(xué)生提供具有時(shí)代感的英語(yǔ)信息，加強語(yǔ)言運用能力的培養，少講解，多給學(xué)生實(shí)際運用語(yǔ)言的機會(huì )，在用中學(xué)英語(yǔ)，在學(xué)中用英語(yǔ)。

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