2023師范生教育實(shí)習自我總結

　　總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的2023師范生教育實(shí)習自我總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

2023師范生教育實(shí)習自我總結1

　　三年來(lái)持之不斷地學(xué)習學(xué)科教育知識和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識，除了了解“教育是什么、學(xué)生怎么學(xué)習”這些根本問(wèn)題外，還在有限的時(shí)間內盡力提高自身的師范技能。然而，這些來(lái)自文本閱讀、個(gè)人思辨和微格培訓的教育信條、意識取向和行為習慣，在面對真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景中能夠適用嗎?我們難道真的明白什么是教育嗎?以往或許只是憑借對教育的一時(shí)熱情而努力拼搏，但是在這個(gè)夏末初秋也該真的為自己日后的教育事業(yè)路途做好籌謀。在不覺(jué)間，我們實(shí)習隊來(lái)到了河源市和平縣和平中學(xué)。

　　一、實(shí)習學(xué)校

　　在一個(gè)多月的實(shí)習生活里，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛(ài)護實(shí)習學(xué)校和班級學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡力做好實(shí)習工作;同時(shí)，作為實(shí)習生一員，一直緊記實(shí)習守則，遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，學(xué)習他們的經(jīng)驗，主動(dòng)完成實(shí)習學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導和老師的一致好評，對此，本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習和班主任工作實(shí)習。

　　二、教學(xué)工作方面

　　1、聽(tīng)課

　　怎樣上好每一節課，是整個(gè)實(shí)習過(guò)程的重點(diǎn)。剛開(kāi)始的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽(tīng)課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽(tīng)了3個(gè)課任老師共8節課。在聽(tīng)課前，認真閱讀了教材中的相關(guān)章節，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并內心盤(pán)算自己講的話(huà)會(huì )怎樣講。聽(tīng)課時(shí)，認真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的'疑惑，想老師為什么這樣講。

　　2、備課與上課

　　一周時(shí)間轉眼即逝，在科任指導老師的安排下，我們開(kāi)始進(jìn)行備課。備課不是簡(jiǎn)單地看教材，而是認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。單是這個(gè)重新復述的過(guò)程就已經(jīng)很考驗我們的能力。要用嚴謹但通俗易懂的語(yǔ)言來(lái)來(lái)描述枯燥的數學(xué)知識，頗讓我覺(jué)得頭痛。

　　廣東作為新課程改革的試點(diǎn)，已經(jīng)全面鋪開(kāi)各種實(shí)驗活動(dòng)。對于老師而言，最大的疑惑應該是“教師要教到什么程度”。以前作為學(xué)生聽(tīng)課，目的是學(xué)習知識;現在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習。目的不一樣，我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候，覺(jué)得40分鐘怎么就說(shuō)一頁(yè)書(shū);后來(lái)備課，發(fā)現要講解的問(wèn)題很多，一節課能說(shuō)完幾頁(yè)書(shū)就已經(jīng)很不錯了�；蛟S是知之越多，越是覺(jué)得難以著(zhù)手。由于缺乏經(jīng)驗，在華南師大的時(shí)候也缺乏必要的訓練，我們對教材的處理、對講授內容的把握做得并不到位。對于科任指導老師陳文華老師的提示，我像是如獲至寶，盡量根據陳老師的安排來(lái)備課。陳老師對教案進(jìn)行反復修改，我也經(jīng)常與另一位數學(xué)實(shí)習老師互相提問(wèn)題，大家都期待真正上課那一刻的到來(lái)。

　　帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著(zhù)的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì )像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著(zhù)我們的解答。他們在聽(tīng)不明白的時(shí)候會(huì )突然提問(wèn)，或者干脆就趴在桌子上看書(shū)和睡覺(jué)。

2023師范生教育實(shí)習自我總結2

　　現在我就本次的實(shí)習作一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧和總結。

　　一、教學(xué)工作

　　來(lái)到環(huán)城中學(xué)后，我的第一個(gè)工作就是聽(tīng)課，這也是一個(gè)新老師必須經(jīng)歷的一個(gè)階段。在梁老師的指導下，我一共聽(tīng)了6節課。每次聽(tīng)課我都認真回顧老師上課的情景，試圖模仿老師上課時(shí)精妙的語(yǔ)言和恰到好處的動(dòng)作、神態(tài)。我對每一次的聽(tīng)課記錄都仔細揣摩，分析老師上課的思路和模式，學(xué)習老師優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗。由于梁老師從事初三教學(xué)工作多年，所以她對中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有著(zhù)獨特的思想，這對我的啟發(fā)非常大。但我也深知，要成為一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，不是一朝一夕的事。

　　接下來(lái)就是備課和講課。備課，我覺(jué)得這是語(yǔ)文教學(xué)中最難的一個(gè)工作，既要熟悉、研究教材，又要根據學(xué)生的世紀情況進(jìn)行教案設計。所以，每備一篇課文，我都得花上兩三天的工夫才終極定下教案。記得每一次設計課文導進(jìn)語(yǔ)我都很煩惱，但一想出一個(gè)好的導進(jìn)語(yǔ)，我又會(huì )為之感到興奮。講課，似乎是僅次于備課的一個(gè)難事。有好的教案并不一定有好的課堂，由于在課堂上發(fā)生的每一件事都是不可預料的。我很慶幸，第一節課上得很順利，指導老師也給了我很高的評價(jià)，這讓我布滿(mǎn)了信心。后來(lái)，梁老師因事請假，我一個(gè)人連續上了三個(gè)星期的.課，這在我們的實(shí)習隊伍中是最多的。記得剛開(kāi)始的時(shí)候，我覺(jué)得壓力很大，責任很重，不管是課堂紀律還是備課、批改作業(yè)，還是教學(xué)計劃安排都要自己一個(gè)人完成，一時(shí)難以適應。但是，慢慢地我把它當作一次鍛煉的機會(huì )，習慣了這種工作。所以，這一段特殊的經(jīng)歷讓我感到自己已經(jīng)是一名真正的人民教師了，我感到自豪。

　　日常工作方面，主要工作是批改作業(yè)、作文和周記。每一次我都認真批改，做好登記。對于出現題目較多的學(xué)生，我主動(dòng)輔導他們，一些普遍的錯誤，我會(huì )利用上課之余提醒學(xué)生留意。改作業(yè)過(guò)程中我最夸大的是書(shū)面整潔和及時(shí)改錯，這在語(yǔ)文學(xué)習中是極其重要的。

　　二、班主任工作

　　在實(shí)習中，我所帶的班有64位學(xué)生，人數非常多。班級的成績(jì)在年級中排名第三，算優(yōu)秀的了，但是由于有幾個(gè)調皮的學(xué)生，整體紀律較差。剛來(lái)到的時(shí)候，兩位指導老師都給我打了預防針，說(shuō)這個(gè)班的紀律不好，后來(lái)在聽(tīng)課的過(guò)程中我也深切體會(huì )到了這個(gè)班的紀律之差。

　　“上任”后，我的首要任務(wù)是預備班干部的名單和全班同學(xué)的座位表，這有利于我加快對學(xué)生的熟悉以及對班級情況的了解。其中，熟悉班干部是最重要的，他們可以協(xié)助我治理班級，同時(shí)還能通過(guò)班干部了解學(xué)生的基本情況。由于全班人數較多，我花了一周的時(shí)間才記住了大部分學(xué)生的名字，我也利用課余時(shí)間多與學(xué)生溝通。平時(shí)，我認真做好日常工作，如看早讀、課間操、自習課和勞動(dòng)等等，全面協(xié)助嚴老師治理班級。這些工作固然瑣碎，但在工作過(guò)程中能拉近師生之間的間隔，對于形成良好的師生關(guān)系大有幫助。

　　作為班主任，教育好個(gè)別生是非常重要的，由于他們是維持全班紀律的關(guān)鍵。對于平時(shí)激烈較差的學(xué)生，我所采取的態(tài)度是盡量寬容，以友好的態(tài)度對待他們，尊重他們，讓他們有足夠的機會(huì )往改錯。但是，對于一些屢教不改或特別頑固的學(xué)生，則要加大懲罰力度，強制其改正。這一項工作也是班主任工作中的難點(diǎn)，要管好一個(gè)班確實(shí)太難了，需要付出很大的努力，這是我在工作過(guò)程中最深的體會(huì )。

　　這一個(gè)多月的實(shí)習生涯，除了甘甜，自然也飽含了辛酸苦辣，其滋味或許只有親身經(jīng)歷過(guò)的人才能真正體會(huì )到。但是，能得到學(xué)生的肯定就是一個(gè)老師最大的成功，每一次看見(jiàn)他們可愛(ài)的笑臉，每一次看著(zhù)他們寫(xiě)滿(mǎn)情意的周記，我都倍感欣慰。這將成為我日后教師生涯中最寶貴的財富和最美好的回憶！

　　在此，我最應該感謝的或許就是我的指導老師和我所以可愛(ài)的學(xué)生們，是她給了我一場(chǎng)充分展示自我的舞臺，是他們始終在舞臺下面給了我莫大的支持和無(wú)盡的動(dòng)力。同時(shí)，我也要向環(huán)城中學(xué)的校領(lǐng)導和全體老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意！

2023師范生教育實(shí)習自我總結3

　　教育實(shí)習是高等院校師范生將理論應用于實(shí)際，強化自身職業(yè)化能力培養的最佳途徑，實(shí)習準備充分與否，直接關(guān)系到實(shí)習的質(zhì)量以及教學(xué)能力提高的層次水平，因此，從動(dòng)員大會(huì )開(kāi)始，我對實(shí)習充滿(mǎn)期待，暑假兩個(gè)月，我積極做好教育實(shí)習的準備工作，現將各方面的準備情況介紹如下：

　　一、備課

　　備課有三備：備教材、備教具、備學(xué)生。

　　得知實(shí)習學(xué)校安排我們到高一年級后，我就開(kāi)始研讀思想政治必修1《經(jīng)濟生活》的教材，結合新課標的理念和要求，對教材中知識點(diǎn)進(jìn)行梳理，并回顧上學(xué)期《中學(xué)政治教學(xué)論》課程中鄺教授講授的教學(xué)內容處理與重難點(diǎn)知識的分析方法，有針對性地進(jìn)行備課。通過(guò)跟實(shí)習學(xué)�？迫卫蠋煹臏贤�，推知政治課的教學(xué)進(jìn)度，將備課重點(diǎn)鎖定在第二至第四單元，做到有的放矢。

　　除了研讀教材外，我還購買(mǎi)了教學(xué)參考書(shū)，在之前參加“首屆大學(xué)生基本教學(xué)技能比賽”和“課件制作大賽”的參賽作品和積累的各項教學(xué)技能的方法和素材的基礎上制作課件、設計板書(shū)并進(jìn)行完善。

　　實(shí)習學(xué)校是我的高中母校，這所學(xué)校是當地最好的一所中學(xué)，學(xué)生的學(xué)科素質(zhì)較高，因此，我對教學(xué)內容和課堂練習的難度系數適當提高。由于之前對該校和該地區的教師教學(xué)風(fēng)格和傳統有所了解，如何將新課標理念與地方的教學(xué)傳統結合起來(lái)，也是實(shí)習中的一大難題，為了盡可能與任課教師達成一致，我征詢(xún)了當地一些有多年經(jīng)驗的教師的意見(jiàn)。

　　二、班主任工作

　　通過(guò)大三在駿景中學(xué)的.教育見(jiàn)習，在老師的悉心指導下，我對班主任工作計劃的制定、班主任與班級學(xué)生以及科任老師溝通的注意事項有了一定了解，暑假期間，我翻閱了《班主任兵法》，學(xué)習怎么做一名合格的班級管理者。此外，我還悉心準備了有針對性的主題班會(huì )，如時(shí)間管理、心理健康培訓等，希望能夠切實(shí)地幫助學(xué)生。

　　三、師范技能訓練

　　暑假期間，我每天抽時(shí)間練習普通話(huà)和粉筆字書(shū)寫(xiě)，有時(shí)對著(zhù)教案自己模擬試講，對導入、講解、提問(wèn)、演示、板書(shū)等技能的各個(gè)種類(lèi)進(jìn)行嘗試運用，強化基本技能訓練。

　　以上是我在暑假期間對教育實(shí)習的準備情況，在準備過(guò)程中，我發(fā)現了自己的不足，如教學(xué)中跟學(xué)生的交流與溝通不足，缺乏技巧，這會(huì )影響到課堂中教與學(xué)的互動(dòng)，此外，實(shí)戰經(jīng)驗不足，微格訓練得太少。對經(jīng)濟知識缺乏興趣和平時(shí)較少接觸也直接影響了我的備課效率與質(zhì)量。在接下來(lái)的兩個(gè)星期中，我將從以下幾個(gè)方面努力：

　　(1)試講。在隊伍和班級組織的集體微格試講中，請指導老師和隊友對我在教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行批評指正，對薄弱環(huán)節加強訓練，特別要在課堂氛圍的營(yíng)造上多下功夫。

　　(2)系統復習經(jīng)濟學(xué)知識，積累教學(xué)素材，對教材中的知識點(diǎn)進(jìn)一步參透。不懂的及時(shí)請教老師和同學(xué)。

　　(3)著(zhù)手教育調研的準備工作，組建調研小組，確定主題，準備相關(guān)資料。

　　在接下來(lái)的實(shí)習中，我將與隊友們共同努力，全力以赴，不求最好，只為更好!

2023師范生教育實(shí)習自我總結4

　　“學(xué)高為師，身正為范”，這是作為一名師范生的驕傲，也是作為一名優(yōu)秀師范生的目標。20--年-月至11月，我在佛山市禪城區南莊三中進(jìn)行了一個(gè)半月的實(shí)習。在指導老師的耐心指導、幫助下，我較好地完成了教育教學(xué)和班主任實(shí)習工作并積累了初步的班級管理和數學(xué)教學(xué)經(jīng)驗。

　　教學(xué)實(shí)習中，總的來(lái)說(shuō)，我能認真備課，所設計的教案規范準確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內容能當堂消化、鞏固，教學(xué)重點(diǎn)突出，明確，能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，課外輔導耐心細致，批改作業(yè)仔細認真，還經(jīng)常請古老師指出缺點(diǎn)和不足，以不斷地提升自己。在實(shí)習過(guò)程中，我深刻的感受到：上一堂課容易，但要想上一堂精彩的'課很難!需要下很大的工夫。在教學(xué)之前，我都認真聽(tīng)了指導老師的課并做好聽(tīng)課筆記，同時(shí)我都準備好每次課的詳細教案和課件資料，并全部交給指導老師修改。

　　作為實(shí)習班主任，每天早讀、早操、午練。眼保健操、晚修和課間時(shí)維持秩序，監督到位，耐心地做學(xué)生的思想工作。在校運會(huì )的前一周，我在班主任余老師的指導支持以及學(xué)生的積極配合下，組織了以”我們的集體，1+1>2”為主題的班會(huì )課，得到了老師和學(xué)生的極大肯定。

　　在整個(gè)實(shí)習期間，我努力做到不無(wú)故請假或缺席，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡心盡力做好每一件事情。在實(shí)習實(shí)踐過(guò)程中正確自己的認識、改正不足，努力提高自己，學(xué)到了許多書(shū)本上根本學(xué)不到的東西，受益匪淺，為以后做一名光榮的人民教師積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。

　　實(shí)習盡管辛苦忙碌，但卻是對我人生的一大有益的嘗試和磨練。最后，我要特別感謝辛勤指導我的古老師和余老師，是他們讓我學(xué)到了很多的教學(xué)知識，使我從稚嫩的教學(xué)走向了成熟的教學(xué)。同時(shí)，感謝學(xué)校給予我們這次長(cháng)見(jiàn)識的機會(huì )，我們將找出差距，爭取畢業(yè)順利的走上理想的工作崗位，為此，我會(huì )為自己的夢(mèng)想而努力，為自己的理想而奮斗，義無(wú)反顧。

2023師范生教育實(shí)習自我總結5

　　一個(gè)半月的實(shí)習只是時(shí)間長(cháng)河中的一瞬間，但對于我們來(lái)說(shuō)卻是千金難買(mǎi)的寶貴光陰，我們十分珍惜這一難得的實(shí)習機會(huì )。我們的實(shí)習基地是錢(qián)庫高級中學(xué)，一個(gè)多月的實(shí)習，帶給我們許多寶貴的回憶，而這些經(jīng)歷猶如血液般融入我們的生命，成為我們成長(cháng)的一部分，也是我們離開(kāi)象牙塔前所邁出的最堅定的一步。此時(shí)此刻，我深深地感受到，我成長(cháng)了。

　　在錢(qián)庫高級中學(xué)的實(shí)習，我們的主要任務(wù)是教育見(jiàn)習、教學(xué)工作和班主任工作。

　　一.教育見(jiàn)習

　　在實(shí)習開(kāi)始的第一周，我們便進(jìn)行了教育見(jiàn)習，主要是到各個(gè)班級去聽(tīng)老師的課。一開(kāi)始，我們都不知道怎么聽(tīng)課，剛開(kāi)始聽(tīng)課，也不知道怎么聽(tīng)課，不知道從什么方面著(zhù)手，只是傻傻的把老師上課的內容給抄下來(lái)，就像回到了當初的高中時(shí)候的學(xué)習。每個(gè)老師都有自己的上課風(fēng)格，不知道如何去評價(jià)。后來(lái)和老師交流，發(fā)現原來(lái)聽(tīng)課要這樣聽(tīng)，要聽(tīng)老師如何突破本節課的重難點(diǎn)，要聽(tīng)老師上課的語(yǔ)言，要聽(tīng)老師的問(wèn)題設置，也要看學(xué)生聽(tīng)課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是學(xué)生和老師一種互動(dòng)，一種知識火花的碰撞。

　　二.教學(xué)工作

　　教學(xué)工作是我們這次實(shí)習的重頭戲。上學(xué)期在微格教室有過(guò)一些訓練，但對于上真正的戰場(chǎng)，我們還是經(jīng)驗不足的。經(jīng)過(guò)一周的聽(tīng)課，我知道了上課要注意那些內容，和之前我備的課還是多少有些出入的，又由于我是我們小組第三個(gè)上課，我的準備時(shí)間還是相當足夠的，所以在這邊我又重新備課了。通過(guò)和老師交流，我了解到備課是一個(gè)比較艱辛的歷程，要不斷地改，不斷地練，要備的`詳細，考慮的非常全面，把課堂可能會(huì )出現的問(wèn)題，都一一考慮到，才能建構出一堂不錯的課堂。雖然對于我可能剛開(kāi)始無(wú)法達到這個(gè)高度，但我還是不斷地靠近這個(gè)目標。

　　我的第一節課是《免疫系統的功能異�！�，這是我人生的第一堂課。第一堂課準備還是很充分的，但是一開(kāi)始上課，還是稍稍有點(diǎn)緊張的，就連叫上課都忘了，幸好，我私下問(wèn)了問(wèn)，學(xué)生都沒(méi)發(fā)現我的緊張。這節課主要講過(guò)敏反應和艾滋病，學(xué)生對這方面的內容在生活中都有過(guò)一定的接觸，這節課最重要的就是一個(gè)情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的落實(shí)，也就是生命教育。在課堂上，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何關(guān)愛(ài)艾滋病患者，學(xué)生都很能說(shuō)，我當時(shí)就嚇到了，發(fā)現文科班的學(xué)生就是不一樣。學(xué)生在語(yǔ)言表達，組織語(yǔ)言方面是相當的不錯，同時(shí)，對如何看待艾滋病患者都有著(zhù)別樣的關(guān)懷。

　　這一節課是有評課的，建中老師給我這節課一定的評價(jià)和建議。老師說(shuō)，總的來(lái)說(shuō)，對第一次上講臺的我來(lái)說(shuō)，這堂課還是相當成功的課堂。當時(shí)聽(tīng)了，很是開(kāi)心。當然也是有很多不足的，老師說(shuō)，給學(xué)生講的還是太少了，要更放寬時(shí)間給學(xué)生;沒(méi)有充分利用好課堂的生成，比如說(shuō)在學(xué)生了解艾滋病病毒主要藏在淚水，唾液，血液之中時(shí)，又給學(xué)生判斷哪些途徑是否會(huì )傳染，此時(shí)，學(xué)生就對禮節性接吻產(chǎn)生了一定的疑問(wèn)，可是對于這點(diǎn)，我沒(méi)有利用好，本可以好好的拓展;也許第一次上課的內容試講了很多了，所以很順利的上了下來(lái)，便也顯得上課有點(diǎn)隨意;同學(xué)說(shuō)，口頭禪還是比較多，比如“那···”。

　　我的第二節課就是公開(kāi)課，因為我的公開(kāi)課時(shí)免疫復習課，后來(lái)我才發(fā)現復習課的公開(kāi)課是很有難度的，不像新課的學(xué)習，復習課很擔心會(huì )炒冷飯。復習課試講了一遍又一遍，老師也給了很多建議。最初是說(shuō)我選的艾滋病的這個(gè)材料比較難講，如果講甲流就會(huì )覺(jué)得很普通，沒(méi)有新意，最后，糾結了半天，還是選擇了用艾滋病這個(gè)材料，因為約翰遜患有艾滋病這個(gè)案例有一定的正面教育意義。敲定了艾滋病這個(gè)材料之后，就在明線(xiàn)和暗線(xiàn)這個(gè)問(wèn)題上糾結，老師給的建議說(shuō)，在講艾滋病的同時(shí)，無(wú)形之中把免疫的知識點(diǎn)也復習了，到了課堂結束，學(xué)生還以為這是在講約翰遜，所以在設計問(wèn)題，貫穿方面想了很多。一開(kāi)始，老師覺(jué)得我問(wèn)的問(wèn)題，就像在炒冷飯，我的材料只是作為一個(gè)引子，沒(méi)有把材料貫穿進(jìn)去，顯得我的知識點(diǎn)和材料是分離的，也就是“皮肉不相連”�？墒俏铱梢岳斫膺@個(gè)意思，卻不知道怎么去問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，很煩惱。接著(zhù)沒(méi)幾天就要上去講課，內容思路都沒(méi)有準備好，我很揪心丫。當時(shí)，又感冒了，人總是在生病的時(shí)候，特別的脆弱。毫無(wú)頭緒，弄不出來(lái)，還病怏怏的身體，身邊的朋友也是愛(ài)莫能助，我只能在那個(gè)角落揪心的思考，品嘗屬于自己的苦。其實(shí)也沒(méi)有那么糟糕，很多同學(xué)，都過(guò)來(lái)幫我想想，給給意見(jiàn)。

　　之后就在8班試上了公開(kāi)課的內容。由于這節課是以小組的形式進(jìn)行一定的研究學(xué)習，很多東西都是由學(xué)生來(lái)講，教師只是起著(zhù)協(xié)助者的作用，所以在試講的時(shí)候根本沒(méi)有感覺(jué)，只有學(xué)生在課堂才能真正體現，面對這種無(wú)法預計的課堂，還是相當的揪心的。一直聽(tīng)說(shuō)8班的學(xué)生都不太配合老師，上課的氛圍比較死，我就更加擔心了。由于時(shí)間又比較趕，還不是很熟練，當時(shí)我去上的時(shí)候，還是很緊張的，緊張的出現很多口頭禪。幸好啦，8班的學(xué)生還是挺給我面子的。當時(shí)的內容比較多，只講完體液免疫和細胞免疫，就下課了。當時(shí)上完，就去問(wèn)建中老師，哪里要改，可是建中老師讓我自己思考了，再去和他聊。當時(shí)，一上完課，根本感覺(jué)不到哪里不對，是因為心里很浮躁，靜下心來(lái)，就會(huì )發(fā)現自己?jiǎn)?wèn)題還是很多的。只有做萬(wàn)全的準備，才能做得更好。

　　由于一些原因，我的公開(kāi)課推遲了，不過(guò)終于在清明節之后的那一周的周三下午第二節課拉開(kāi)了帷幕，之前的所有的努力，似乎都要在那節課上見(jiàn)分曉了�？上�，應了一句“期望越大，失望越大”。由于我上的是免疫復習課，這個(gè)課對于我們班級的學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難度，好悔當初怎么沒(méi)好好分析學(xué)生情況，就一股腦認為我們班級學(xué)生會(huì )很給力。我覺(jué)得我很悲劇。一開(kāi)始的課堂還是不錯的，到了下半節課，不知道為什么課堂就這么壓抑了，也許是我自己有想放棄的念頭吧，我想想也是，我是一個(gè)受別人情緒影響很大的人，我是那么容易說(shuō)放棄，又那么容易說(shuō)要做什么的人，很討厭發(fā)現原來(lái)自己就是這樣的。不過(guò)其實(shí)也沒(méi)我說(shuō)的那么嚴重啦，老師和同學(xué)還是給予我一定的評價(jià)和建議。最欣慰的就是，這次公開(kāi)課，我克服了我最大的障礙-語(yǔ)言問(wèn)題，這對于我來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)是一個(gè)很大的進(jìn)步，終究還是進(jìn)步了，雖然沒(méi)有達到自己的期望。想想，付出總是會(huì )有回報的，人總是在不斷地挫折中成長(cháng)起來(lái)，進(jìn)步起來(lái)，所有的不快，會(huì )過(guò)去，所有的快樂(lè )，也會(huì )過(guò)去，還是珍惜當下每一個(gè)機會(huì )，活在當下，快樂(lè )一點(diǎn)。

　　三.班主任工作

　　我是我們小組第一個(gè)班主任的。主要負責每周一次的班會(huì )和“下兩操、督早修”：監督眼保健操、課間操，監督早自修學(xué)生學(xué)習。由于第一周的見(jiàn)習，給了我很多時(shí)間熟悉班級的學(xué)生，也提前了解了班級的狀況。在當班主任的那一周，也許很新鮮，很興奮，我時(shí)時(shí)都會(huì )跑到班級去看看學(xué)生的狀況，和學(xué)生聊一聊，在某種程度上說(shuō)，我更是以一種朋友的身份和學(xué)生聊天，可是，有時(shí)候這種師生之間的距離就很難控制了，上課有老師的范，下課做朋友，這是我追求的。一段時(shí)間的相處和觀(guān)察，我也發(fā)現了一些問(wèn)題。比如說(shuō)班級早自修的聲音很小，學(xué)生很多都是沒(méi)睡醒的狀態(tài);平時(shí)不是很愛(ài)問(wèn)老師問(wèn)題;晚自修的效率比較低···面對這些問(wèn)題，有時(shí)候，我真的很沖動(dòng)的想在全班學(xué)生面前說(shuō)一說(shuō)，可是又有點(diǎn)不敢。后來(lái)就和班主任陳老師說(shuō)了情況，陳老師也召開(kāi)了班委會(huì )，在班委會(huì )上，陳老師不是自己說(shuō)班級問(wèn)題，而是由班委來(lái)說(shuō)班級有什么做的不夠好的地方，我覺(jué)得這樣很好，自己發(fā)現問(wèn)題，找方法解決，比老師在那里不斷強調問(wèn)題更有效果。班委找出問(wèn)題，再說(shuō)說(shuō)解決措施，最后由老師發(fā)表相關(guān)的看法想法，這樣管理班級，就顯得比較民主，也有利于班級的發(fā)展。

　　實(shí)習是一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的機會(huì )，通過(guò)這七周的實(shí)習，我受益匪淺，對教師這個(gè)角色有了更為詳盡而深刻的了解，認識到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西，不在局限于書(shū)本，而是有了一個(gè)比較全面的了解。從而更深的了解的了自己的不足，該往哪個(gè)方向而努力，這些都是以前所不了解的。

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