考試的總結

　　總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的考試的總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

考試的總結1

　　期中考試結束了，經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的等待后，成績(jì)最后公布了。

　　在這次考試中，語(yǔ)文、數學(xué)滿(mǎn)分，只是英語(yǔ)又錯了一個(gè)小題�？赡苁谴中陌�，但是我們班怎樣有得滿(mǎn)分的同學(xué)。這說(shuō)明我的學(xué)習還不夠扎實(shí)，我今后必須要注意。

　　大科學(xué)家愛(ài)因斯坦把成功的.秘訣概括為：W=X+Y+Z，也就是說(shuō)，成功等于艱苦勞動(dòng)，正確方法，再加上少說(shuō)空話(huà)。我必須要努力學(xué)習，總結出好的學(xué)習方法，爭取下一次考好。

考試的總結2

　　學(xué)校的期中考試剛剛過(guò)去，總結這兩個(gè)月的失誤，有：

　　一沒(méi)有從總體把握教學(xué)，即抓錯了方向，側重于上游學(xué)生，對于中游和下由關(guān)注少，以至于此次考試分數出現了斷層。

　　二對學(xué)生的要求嚴但是執行起來(lái)松懈了，聽(tīng)寫(xiě)次數少，找學(xué)生談心次數少。

　　三課堂有點(diǎn)亂，對于處理調皮違紀學(xué)生經(jīng)驗少，影響班級教學(xué)效果。

　　今后努力方向：

　　一經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的與學(xué)生相處，漸漸與學(xué)生熟悉了，一開(kāi)始是沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗，對于自己的.教學(xué)能力有點(diǎn)不自信，所以害怕把學(xué)習好的教的不好，今后要重點(diǎn)關(guān)注中下游，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。

　　二一追到底，加強作業(yè)檢查，課堂提問(wèn)，課上聽(tīng)寫(xiě)力度，讓學(xué)生緊張起來(lái)，重視起來(lái)，行動(dòng)起來(lái)，腦子轉起來(lái)，手動(dòng)起來(lái)，口動(dòng)起來(lái)，心動(dòng)起來(lái)。

　　三抓課堂45分鐘。向課堂要效率。該嚴厲就嚴厲，絕不馬馬虎虎，讓學(xué)生認為自己好欺負，好糊弄。四多學(xué)習老教師，討教教學(xué)方法，檢查方式，把控課堂紀律，從而提高學(xué)習效果。

考試的總結3

　　時(shí)間就像流水，一天一天的過(guò)去了，期末考試終于都結束了，初二的“稱(chēng)號”很快就要離我們而去，只要再過(guò)一個(gè)來(lái)月的時(shí)間，我們就從一個(gè)初二生“變成”一個(gè)初三生了。

　　回憶起初二地學(xué)習生活，真是有點(diǎn)舍不得，因為到了初三后，我們地學(xué)習生活將會(huì )邊地更緊張，從此就沒(méi)有這么自在了。在初二地學(xué)習生活中，我學(xué)到了不少地知識，例如：電流地磁效應、電磁感應、等比證明題、說(shuō)明地方法、句式地運用……真是非常豐富。而最令我高興地是我終于學(xué)會(huì )了學(xué)習英語(yǔ)地方法，可是我并不會(huì )驕傲，因為我地英語(yǔ)成績(jì)還是不理想，但是，我回繼續努力，直到滿(mǎn)意為止！當然，有高興地事也必定會(huì )有不高興地事了。而最令我不高興地事就是我對物理越來(lái)越搞不懂，在第一學(xué)期地時(shí)候還好，可是一到了第二個(gè)學(xué)期，我和物理就好像成為了兩個(gè)“陌生人”一樣，互不相識。不知道為什么地，凡是一到了上物理課地時(shí)候，我很自然地就會(huì )“變得”無(wú)精打采，當我集中精神地聽(tīng)地時(shí)候，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，就“不由自主”地發(fā)起呆來(lái)，等我“醒”來(lái)后，老師要講地內容都已經(jīng)講完了。就這樣，日復一日，我和物理怎么會(huì )不變得“陌生”呢？但是，我絕不會(huì )放棄物理，因為曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)：“越搞不懂地地方就要越靠近它�！彼�以，我會(huì )繼續努力，為求做地更好！我要在初三地“來(lái)臨”前，把所有不懂地地方弄懂，以最好地狀態(tài)迎接初三地“來(lái)臨”。

　　老師們都提過(guò)，初二是一個(gè)重要的`學(xué)習階段，也是一個(gè)轉折點(diǎn)，能否升上好的高中就要看你在這個(gè)階段中學(xué)得好不好，知識掌握得牢不牢。所以我決定在正在到來(lái)的暑假里發(fā)奮！我相信我會(huì )做得更好！

考試的總結4

　　緊張忙碌的工作中，我們順利完成期中考試，本次期中考試，由五校聯(lián)考。更能充分反映我校學(xué)生對知識的掌握情況。下面就這次期中考試做如下總結：

　　一、試卷分析：

　　從整體上看，本次期中試題難度適中，符合學(xué)生的認知水平。試題能全面考查半學(xué)期所學(xué)的知識，在考查基礎知識和基本技能的同時(shí)，考查基本數學(xué)思想方法和綜合運用數學(xué)知識的能力，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導和培養。

　　二、學(xué)生情況分析

　　這次考試成績(jì)不是很理想，其主要失分情況是：基礎知識掌握不牢，計算能力不過(guò)關(guān)，練習不夠，運用知識點(diǎn)十分不熟練，思維缺乏想象能力，缺乏靈活性；不能夠認真審題，在運用數學(xué)知識解決生活實(shí)際問(wèn)題上不足，還有些題型耳熟能詳，是平時(shí)學(xué)習及復習檢測中遇見(jiàn)過(guò)的題型，學(xué)生容易得到基本分，但有些學(xué)生的成績(jì)還是不盡人意。憑簡(jiǎn)單的記憶，忽略細節，粗心大意，不認真審題，造成失誤。平時(shí)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣。從試卷設計來(lái)看我要以課本為主，在抓好“三基”教學(xué)的同時(shí)，以學(xué)生發(fā)展為本，加強數學(xué)思維能力的培養。積極實(shí)行探究性學(xué)習，激發(fā)學(xué)生思考，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。

　　三、存在情況：

　　1、后進(jìn)生情況令人擔憂(yōu)，缺乏學(xué)習目的，學(xué)習的知識點(diǎn)非常容易遺忘、老師在堂上講解多遍的知識點(diǎn)，考試時(shí)仍然不會(huì )做；兩級分化嚴重。

　　2、數學(xué)思維缺乏（數形結合思想），學(xué)生一遇到難題就怕，不愿開(kāi)動(dòng)腦筋思考，對條件的因果表達還存在相當的缺陷，對幾何知識掌握不扎實(shí)。

　　3、對所學(xué)數學(xué)概念理解不透徹，對所學(xué)知識不會(huì )融會(huì )貫通，不能用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。

　　4、部分學(xué)生學(xué)習方法死板，對所學(xué)知識不能舉一反三，靈活運用。

　　5、個(gè)別學(xué)生不會(huì )審題，不理解題意，原有基礎知識功底薄弱。

　　四、改進(jìn)措施：

　　1、優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，加強對概念的`教學(xué)，加強基礎知識的教學(xué)，這雖然是老生常談，卻是個(gè)不易做好的問(wèn)題，故要做到備課細致，備教材、備學(xué)生，備過(guò)程，切實(shí)提高課堂效率。

　　2、學(xué)生的數學(xué)學(xué)習兩極分化現象日趨嚴重、對學(xué)習有困難的學(xué)生，要給予及時(shí)的關(guān)照與幫助，要鼓勵他們主動(dòng)參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)，嘗試著(zhù)用自己的方式去解決問(wèn)題，發(fā)表自己的看法；要及時(shí)地肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，對出現的錯誤要耐心地引導他們分析其產(chǎn)生的原因，并鼓勵他們自己去改正，從而增強學(xué)習數學(xué)的興趣和信心。對于學(xué)有余力并對數學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生，要為他們提供足夠的材料，指導他們閱讀，發(fā)展他們的數學(xué)才能。加強師生交流，做好培優(yōu)、扶中、補差工作。

　　3、指導學(xué)生認真審題，具體問(wèn)題具體分析，盡量讓學(xué)生獨立去揭示結論的產(chǎn)生與形成過(guò)程，不要急于拋出結論，要給學(xué)生一定的思維空間和時(shí)間。

　　總之，在今后的教學(xué)過(guò)程中要以學(xué)生為重點(diǎn)，重在引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，讓學(xué)生能樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)、好學(xué)，采取有針對性的補救措施，提高學(xué)生的基礎知識和基本技能，加強對學(xué)生課后學(xué)習和練習的監管和督促力度，加強學(xué)生分析問(wèn)題的能力，培養其創(chuàng )新思維能力，為今后的學(xué)習數學(xué)打好基礎。

考試的總結5

　　緊張的期中考試已經(jīng)結束，這次考試考察了八年級上冊的大部分內容，從生物的類(lèi)群一直到真菌細菌在自然界中的作用，雖然說(shuō)是期中考試，就內容而言，接近于期末考試的范圍。這次考試考題的難易程度比較適中，從基礎題目到綜合運用性題目都有涉及。試題質(zhì)量還是比較高的。

　　從學(xué)生答卷來(lái)看，大部分學(xué)生選擇題出現的問(wèn)題較多，很多學(xué)生審題不夠仔細：比方說(shuō)下列關(guān)于***問(wèn)題敘述不正確的是（）。很多學(xué)生會(huì )把一個(gè)正確的敘述作為選項。還有一部分學(xué)生學(xué)生對于基礎知掌握不牢固，識記憶模糊，對于正確選項和干擾項不能正確區分，導致選擇錯誤。對于非選題，學(xué)生錯誤較多的是最后實(shí)驗探究題目，學(xué)生分析問(wèn)題的能力，題目給了酵母菌發(fā)酵實(shí)驗裝置3個(gè)，做了不同的處理方式，大多數學(xué)生知道如何進(jìn)行對照實(shí)驗，但是對于根據題目要求選擇對照組卻沒(méi)有仔細分析，因此把所有的對照組都寫(xiě)出來(lái)了。也就是說(shuō)根本沒(méi)有分析實(shí)驗的要求的文字敘述。導致失分。

　　由這次考試可以看出學(xué)生的問(wèn)題：

　�。�1）學(xué)生基礎知識掌握不牢固，對生物課程的學(xué)習，老師是扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)行的，但是學(xué)生對于基礎知識的復習鞏固還是有很大的欠缺，有學(xué)生的責任，更有老師的責任，作為老師應該緊抓學(xué)生的基礎知識不放松！對于疑難問(wèn)題，老師需要講解，但是并不是每一個(gè)問(wèn)題都要進(jìn)行講解，抓不住基礎知識，老師講的再好學(xué)生也不會(huì )有較高的分數。少講！精講��！

　�。�2）學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力有待于提高，初二的學(xué)生應該具有一定的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，但是每個(gè)班級每個(gè)學(xué)生的這方面的能力是不相同的，體現了個(gè)體差異和班級差異，同樣一個(gè)老師，為什么有的班級成績(jì)較好，而有些班級確實(shí)非常糟糕？

　�。�3）班主任的.支持和幫助是小學(xué)科的成績(jì)的提高具有非常大的助力！現在感覺(jué)，生物等小學(xué)科每個(gè)班成績(jì)往往不是認可教師的事情，很多班級班主任一手抓，班主任合理安排每一個(gè)小學(xué)科課余學(xué)習時(shí)間，甚至有一些班主任幫著(zhù)檢查學(xué)生作業(yè)，檢查學(xué)生背誦基礎知識，更有甚者有些班主任能幫著(zhù)老師講課！班主任的作用不得了！

　�。�4）家長(cháng)的重視程度，這一方面的作用同樣是巨大的，老師所具有的僅僅是課堂45分鐘，課余時(shí)間和學(xué)生在家時(shí)間，如果家長(cháng)成為小學(xué)科學(xué)習的助力的話(huà)，成績(jì)應該是不一樣的！

考試的總結6

　　11月7日，我校召開(kāi)了本學(xué)期期中考試總結會(huì )。

　　這次期中考試學(xué)校組織的嚴謹，達到了預期目的，并取得了一定的成績(jì)。期中考試是對學(xué)生學(xué)習情況的檢查和總結；是學(xué)習態(tài)度，學(xué)習效果，學(xué)習經(jīng)驗，學(xué)習方法的檢查和總結、是學(xué)習知識，復習鞏固和加深。就這個(gè)意義而講，期中考試起到了加油站、檢修站的'作用�？荚嚱Y束后，全體老師認真分析了各班考試情況，對半個(gè)學(xué)期的教學(xué)得失情況進(jìn)行了總結。

　　會(huì )上，教導主任對期中考試做了詳盡而深刻的總結，找出考試中暴露出的問(wèn)題，為期末考試提供了參考依據，并提出今后的工作要點(diǎn)和方向。同時(shí)，還把各年級各學(xué)科的考試成績(jì)進(jìn)行了仔細的對比，告誡大家要善于總結經(jīng)驗，查找不足，加強課堂教學(xué)的規范和指導，不斷提高自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，深信在全體教師積極努力下教育教學(xué)會(huì )有一個(gè)飛躍！

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