考試后的總結
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編精心整理的考試后的總結，歡迎閱讀與收藏。
考試后的總結1
一、 長(cháng)度單位
1、長(cháng)度單位有：厘米和米，一般量較短的物體用厘米作單位，量較長(cháng)的物體用米作單位。
2、量物體的長(cháng)度時(shí)，尺子要放平，物體的起點(diǎn)要對著(zhù)“0”刻度。
3、米和厘米的關(guān)系：1米＝100厘米
100厘米＝1米
4、同單位進(jìn)行大小比較直接比較數字的大小，不同單位大小進(jìn)行比較需要轉換成同一單位后再進(jìn)行比較。
5、同單位可以直接相加減，不同單位需要轉換成同一單位再進(jìn)行相加減。
二、 100以?xún)鹊募臃ê蜏p法
�。�1）兩位數加兩位數（不進(jìn)位加法和進(jìn)位加法）
兩位數的筆算加法，有不進(jìn)位和進(jìn)位兩種。
計算進(jìn)位加法時(shí)，要注意三個(gè)要點(diǎn)：
1、相同數位要對齊；
2、從個(gè)位開(kāi)始相加；
3、個(gè)位滿(mǎn)十后，要向十位進(jìn)“1”。
�。�2）兩位數減兩位數（不退位減法和退位減法）
計算退位減法時(shí)，要注意三個(gè)要點(diǎn)：
1、相同數位要對齊；
2、從個(gè)位開(kāi)始相減；
3、個(gè)位不夠減時(shí)，須要向十位借“1”（即退1），在個(gè)位上加上10后，再減。
�。�3）用加減法之間的關(guān)系來(lái)解這種缺數的算式一般是以下三種：
要求加數，根據：加數=和-另一個(gè)加數；
要求減數，根據：減數=被減數-差；
要求被減數，根據：被減數=減數+差。
�。�4）計算連加、連減、加減混合兩步式題在沒(méi)有括號的情況下按從左到右的順序一步一步計算，有括號則先算括號里面的。
�。�5）求比一個(gè)數少幾的數
1、比誰(shuí)少幾的數，用‘-’
2、比誰(shuí)多幾的數，用‘+’
3、誰(shuí)比誰(shuí)少多少，用‘-’
4、誰(shuí)比誰(shuí)多多少，用‘-’
三、 角的初步認識
1、初步認識角；
2、知道角的各部分名稱(chēng)；
3、初步學(xué)會(huì )用尺畫(huà)角。
考試后的總結2
期中考試已然結束，然而我的心情卻久久不能平靜，這個(gè)成績(jì)對我來(lái)說(shuō)，我并不是很滿(mǎn)意。然而教學(xué)還要繼續，生活還要繼續，我不得不定下心來(lái)，靜靜回憶我頂崗以來(lái)來(lái)的教學(xué)，規劃今后的教學(xué)道路。我們班這次考試成績(jì)不理想主要有以下幾個(gè)原因。
1、課堂紀律。在上課時(shí)對于班上幾個(gè)愛(ài)講話(huà)的孩子，我找他們多次談話(huà)都無(wú)濟于事，他們覺(jué)得我并不嚴厲，經(jīng)常和我開(kāi)玩笑。最后我疏忽了對他們的要求，導致課堂紀律失去了保證，課堂秩序亂，成績(jì)受到了嚴重的影響。
2、教學(xué)方法。在教材把握方面，對于一些簡(jiǎn)單的知識講解過(guò)程不夠細致，對于一些成績(jì)在中下等的學(xué)生就產(chǎn)生了一些影響。從平時(shí)的默寫(xiě)來(lái)看，可以看出學(xué)生成績(jì)普遍較差，當時(shí)的我心急如焚，亂了手腳，沒(méi)能認真細致的分析學(xué)生致差原因，而是一味的批評指責，在我的多次說(shuō)教中，學(xué)生或許對學(xué)習地理有些失去信心，對于地理學(xué)科產(chǎn)生了一種恐懼心理，這就導致了學(xué)生考試時(shí)對于一些常見(jiàn)題型不能夠耐心、細致地分析，思考，解答，最終做出了判斷錯誤的結果。
3、對于期中考試的考前復習，我還是沒(méi)能抓住方向，一味的講解經(jīng)緯網(wǎng)這章，即其它幾章的難題部分，對于一些基礎問(wèn)題復習甚少，對于填空、判斷、選擇平時(shí)練習的也較少，所以學(xué)生在這部分的失分太多。
4、學(xué)困生的“困難點(diǎn)”抓的不夠準，也不夠全面，導致他們在考試的過(guò)程中 對有些做過(guò)的原題仍束手無(wú)策，而且對做過(guò)的題一點(diǎn)印象也沒(méi)有。
在這次考試我沒(méi)有準確的制定出科學(xué)合理的輔導計劃。沒(méi)有用足夠的耐心幫助學(xué)困生樹(shù)立學(xué)習的自信和興趣，從根本上解決問(wèn)題。經(jīng)過(guò)認真分析錯誤的原因，我覺(jué)得我在平時(shí)的教學(xué)中，總希望學(xué)生不要出錯或少出錯，總是認為將學(xué)生易出錯的地方講細講透學(xué)生就應該把知識掌握住了，結果適得其反，到考試時(shí)認為學(xué)生不該出現錯誤的地方都出現了。平時(shí)也總抱怨學(xué)生不認真聽(tīng)，腦子笨，經(jīng)過(guò)認真反思后，我覺(jué)得我應轉變教學(xué)觀(guān)念，不應害怕學(xué)生出錯，而應幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現錯誤，糾正錯誤，避免錯誤，我要把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步作為我以后教學(xué)的根本目標。在以后的教學(xué)中應不怕學(xué)生出錯，而讓學(xué)生把該出的錯都暴露出來(lái)，并通過(guò)學(xué)生互評和師生互評，找出錯誤的原因，這才是關(guān)鍵所在。我們常說(shuō)“錯題是個(gè)寶，提高成績(jì)少不了”就是這個(gè)道理。 在以后的教學(xué)中，我需要改進(jìn)的地方、需要學(xué)習的地方還有很多。
我會(huì )繼續努力的！
第21期頂崗實(shí)習支教 承智興教分隊 承德縣安匠初中 理學(xué)部 高海杰
考試后的總結3
期中考試結束了，家長(cháng)在關(guān)注孩子成績(jì)與上次考試有什么區別的時(shí)候;學(xué)生在為自己沒(méi)有考好找各種理由的時(shí)候……不要忽視了這次考試的實(shí)質(zhì)。
單元測試、階段考試、期中考試是學(xué)習階段性的考察，要在考試中看到自己的不足，為接下來(lái)的學(xué)習調整自己才是大事：
考試后及時(shí)總結，總結分數得失，總結心理變化;
考試體現的優(yōu)點(diǎn)要表?yè)P，要自我肯定，提升自信;
考試體現的缺點(diǎn)要面對，要勇敢肯定，堅定改正;
第一、跟大家聊聊考試后總結的事兒，歡迎大家實(shí)踐。
老生常談，各位同學(xué)讀了這么多年的書(shū)，一定也都有自己的方法吧。你的方法是否有效?方法是否好?
相信你的老師、家長(cháng)、同學(xué)都提到過(guò)一個(gè)神器——錯題本。那何為錯題本，是不是就是簡(jiǎn)單的記錄錯題就叫錯題本?答案是否定的。
關(guān)于錯題你要總結記錄如下幾個(gè)方面：
1、 分析自己，對基礎知識的理解是否準確，有無(wú)缺失、偏差、不牢固的?
——如果是知識點(diǎn)掌握的不牢固，那就需要首先回歸教材，沉穩下來(lái)把知識點(diǎn)重新學(xué)習下，鞏固下基礎，可以多向他人請教學(xué)習，切忌浮躁復習。
2、 分析自己，對題的理解是否正確，解題方向、方法是否得當?
——題做不上，基本有兩大問(wèn)題，第一個(gè)就是題目理解不清楚，分析不到位;第二個(gè)就是方法選擇不恰當或是根本不知道用什么概念、什么公式、什么思路。這些問(wèn)題可以通過(guò)加強自己做題訓練來(lái)解決，但前提是對知識掌握要清晰。
3、 分析自己，考試心理狀態(tài)，是緊張過(guò)渡，還是放松過(guò)渡?
——考試一半考能力，一半考心理，過(guò)硬的心理素質(zhì)會(huì )讓自己在考試中發(fā)揮正常，如何擁有一份好的心理素質(zhì)呢，首先不要把分數看的太重，其次在日常生活中多鍛煉下，比如把每次單元考、作業(yè)都當做考試，就想中國乒乓球隊平時(shí)訓練一樣，教練為了讓隊友能在比賽中不受現場(chǎng)氣氛的干擾，便在平時(shí)訓練中播放各種干擾的聲音，鍛煉隊員。
4、 分析自己，復習方法是否得當，學(xué)習方法是否需要改進(jìn)?
——考前復習的時(shí)候，是否抓到重點(diǎn)的復習，而不是像沒(méi)頭蒼蠅一樣不知道從哪里復習?是否用心去復習了，而不是走走形式。學(xué)習是個(gè)過(guò)程，任何一個(gè)結果都是過(guò)程帶來(lái)的，你尊重了學(xué)習的過(guò)程，考試結果才會(huì )尊重你。
5、 分析卷子，要把出錯的題進(jìn)行總結歸類(lèi)，什么原因而丟分?
——同學(xué)現在開(kāi)始就要有總結意識，把錯題分類(lèi)，有針對性的去調整。如果是馬虎，過(guò)后才反應，就要提高下應試心理、做題的靈活度;如果是因為時(shí)間緊沒(méi)答好題，就要提高下自己做題速度，重新安排答題時(shí)間分布;如果是不會(huì )，就要多做題鞏固鍛煉下。
提供個(gè)考后總結的記錄表，供大家參考:
第二、聊聊自我認知，自我定位的問(wèn)題，即是知己知彼，又是找尋動(dòng)力。
學(xué)習過(guò)程中要時(shí)刻對自己的學(xué)習情況有認知，也要明確自己的學(xué)習境況，關(guān)于這方面的認知，我看到過(guò)一位老師總結的雷達圖，個(gè)人感覺(jué)比較有用，很直觀(guān)，分享給大家。從這個(gè)雷達圖，首先可以看出自己的薄弱科、擅長(cháng)科;其次可以看出各科在班里的情況，直接能觸痛各位童鞋的眼球。
考試后的總結4
高三的第一次大型考試，我依然沒(méi)有把握住。
不過(guò)這次，少了以往的狂燥不安，少了以往的焦慮郁悶，平靜下來(lái)。仔細想想問(wèn)題，仔細想想自己，仔細找欠缺之處，默默在心底為自己打氣。
過(guò)去，總是學(xué)不會(huì )成熟、理智看問(wèn)題。失敗后哭泣，郁悶，懊侮，找各種借口，自找心理安慰，然后把考試拋諸腦后。而現在，考試的機會(huì )越來(lái)越少，卻不加珍惜�？释麖闹蝎@取點(diǎn)什么，學(xué)到什么，而不是情緒的枷鎖。每次考試都想急于證明自己的能力不是這樣，而忽略了考試的目的。這種帶有展現自我目的的考試結果往往不盡人意。
以下是對開(kāi)學(xué)這段時(shí)間，到考試結束總結的幾點(diǎn)問(wèn)題所在：
1、不會(huì )釋壓�？荚嚽皫滋斐霈F過(guò)浮躁，焦慮等心理，總是神經(jīng)緊繃，導致寫(xiě)作業(yè)時(shí)思路也很不流暢。而且這次考試異常緊張，在考場(chǎng)上，心態(tài)一直不放松。要尋找釋壓方式，試著(zhù)將緊張心理緩解，以最佳心態(tài)進(jìn)入狀態(tài)。
2、比速度而忘記深度。平時(shí)寫(xiě)作業(yè)，一味地追求速度，卻忽略了考慮問(wèn)題的深度，沒(méi)有花時(shí)間去想這個(gè)題的一般解法，從而引發(fā)這類(lèi)題的一般思路，深挖不夠。今后，要做的不單單是完成作業(yè)而寫(xiě)作業(yè)，更應該當作提升的機會(huì )。不和別人比，而是真正地裝到自己的頭腦中。
3、分配時(shí)間�？荚嚂r(shí)總會(huì )因時(shí)間不夠而忙和這、忙和那。其實(shí)，題不一定全做完，但要把會(huì )做的題全做對。這次考試，就因舍不得而丟掉一個(gè)大題，而耽誤了好長(cháng)時(shí)間，沒(méi)有檢查，在其他問(wèn)題上也出現了這樣或那樣的問(wèn)題。以后訓練平常做題掐時(shí)間做。一個(gè)大題需要多長(cháng)時(shí)間，計算好了，在規定的時(shí)間內做完，并要保證正解。
4、認真與否，這是老生常談了。粗心大意是一大忌，并不是搪塞的理由，這個(gè)毛病也許讓自己后悔一生。
對最近的計劃：
1、在學(xué)習新課的同時(shí)，隨時(shí)翻翻以前的題，鞏固扎實(shí)起來(lái)。
2、對自己的弱科下功夫，從中尋找方法。
3、抓主科，這是根本。
也許考試有時(shí)會(huì )拋棄自己，成績(jì)有時(shí)也會(huì )拋棄自己，但自己永遠不可以?huà)仐壸约海?/p>
考試后的總結5
這次期中考試，我的數學(xué)考了99+10分，英語(yǔ)考了100分，語(yǔ)文考了94。5分。其中我對英語(yǔ)和數學(xué)的成績(jì)比較滿(mǎn)意，只是語(yǔ)文的成績(jì)不太好，我語(yǔ)文試卷扣的所有分幾乎都是在閱讀理解上，其他的基礎知識和作文我很滿(mǎn)意，我語(yǔ)文的閱讀理解題還是有一些缺陷，我以后一定要多練習一下關(guān)于閱讀理解的題目。另外我的課內閱讀也減了不少分，我有一個(gè)即使的即寫(xiě)錯了，閱卷老師就給我扣了0。5分，在這個(gè)地方我覺(jué)得是我沒(méi)有復習好，也沒(méi)有注意這里。我覺(jué)得這里是我最不應該扣分的地方了，雖然只扣了0。5分，但是如果我復習的再扎實(shí)一點(diǎn)，考試再細心一點(diǎn)，就可以把這里寫(xiě)對作文，所以我真是太粗心了。在基礎知識里，閱卷老師可能沒(méi)有注意到我的一個(gè)小錯誤，給我打了對號，但是細心的班主任趙老師卻注意到了，給我用紅色筆圈了出來(lái)，雖然沒(méi)有給我扣分，但是我注意到了，那里也是因為我的粗心而寫(xiě)錯的，我以后一定要改正粗心這個(gè)壞毛病。
這次期中考試，我考得不太理想，以后我還是要認真復習啊，爭取期末考試考個(gè)好成績(jì)。
考試后的總結6
轉眼，半學(xué)期已過(guò)，在這段時(shí)間的教學(xué)中，我的反思如下： 七年級正是打基礎的階段，培養學(xué)生良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力對以后初中英語(yǔ)學(xué)習很重要。因此，我覺(jué)得自己肩上的任務(wù)重大，教學(xué)上不敢有一絲的懈怠，認真學(xué)習，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，使教學(xué)計劃及實(shí)施有條理，有組織，開(kāi)展，為適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，我在教學(xué)中的主要環(huán)節體現在以下幾方面:
一.英文書(shū)寫(xiě)的端正與規范，是必須要抓好的。任何一位學(xué)生都必須書(shū)寫(xiě)端正。
二.英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，讓學(xué)生在基礎學(xué)習階段養成大聲朗讀，敢于開(kāi)口是非常必要的。
在日常教學(xué)中，我最害怕不開(kāi)口的學(xué)生。我認為只要他們開(kāi)口讀、說(shuō)英語(yǔ)了，那么他們這一生學(xué)習英語(yǔ)都將不會(huì )存在任何的障礙了。針對個(gè)別性格內向、羞于開(kāi)口的學(xué)生，則要將其列為重點(diǎn)關(guān)注對象，致力于先張口，再出聲，最后大聲朗讀。早自習上，以不同的形式，朗讀不同的內容，充分挖掘學(xué)生們讀的潛能，讓學(xué)生們都能開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。
很多時(shí)候我們不得不承認，學(xué)生的英語(yǔ)考試成績(jì)是和學(xué)生的單詞量完全成正比的。為了讓學(xué)生從識記單詞拼寫(xiě)這個(gè)繁重的負擔中解脫出來(lái)，在教學(xué)過(guò)程中，我堅決要求學(xué)生依據單詞發(fā)音來(lái)識記單詞的拼寫(xiě)。所以在單詞教學(xué)方面，我一般遵循三步走的順序。1.跟讀。2.記住漢語(yǔ)意思。3.最后才要求學(xué)生開(kāi)始識記單詞的拼寫(xiě)。
三、課堂活動(dòng)模式
英語(yǔ)課堂上的同桌對話(huà)模式，我想應該一直被提倡。因此，在七在教學(xué)過(guò)程編排上，也盡量多的編排對話(huà)操練，以爭取讓學(xué)生有盡量多的機會(huì )展示，尤其是每個(gè)單元的sectiona(包括sectionb的前半部分)句型，更是有必要以?xún)扇嘶蛩娜艘唤M等模式充分操練。而此時(shí)，教材后面的聽(tīng)力材料則完全可以作為早自修朗讀內容，其中個(gè)別超綱單詞，不妨也加以解釋?zhuān)宰鳛閿U展學(xué)生單詞量的一個(gè)輔助手段。
四、后進(jìn)生控制與轉化
眾所周知，英語(yǔ)學(xué)習的兩極分化現象，是令我們英語(yǔ)老師最頭痛的我們甚至可以發(fā)現，即使在小學(xué)畢業(yè)生中，就已經(jīng)存在一定程度上的兩極分化了。為此，在七年級開(kāi)學(xué)階段，根據初步的觀(guān)察、調查與測試，盡快掌握班級中英語(yǔ)學(xué)習后進(jìn)生的情況，并且在教學(xué)過(guò)程中給予更多的關(guān)注與關(guān)心，持續地給予他們精神上的鼓勵，積極幫助他們重樹(shù)學(xué)好英語(yǔ)的信心，在課堂設計上更多的向后進(jìn)生傾斜，并努力取得學(xué)生家長(cháng)的配合�？傊�，采取一切措施控制并縮小班級內英語(yǔ)學(xué)習后進(jìn)生的數量，并非完全不可能的事情。
以上是我在教育教學(xué)工作中的反思，這與高效率、高質(zhì)量還有一定的距離，對后進(jìn)生的輔導還需要進(jìn)一步加強，特別是教育技術(shù)掌握的不夠。都需我在以后的教育教學(xué)中加以改進(jìn)的。在今后的教育教學(xué)中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，及時(shí)總結，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，做一個(gè)讓學(xué)生喜歡，家長(cháng)滿(mǎn)意，好老師。
考試后的總結7
1 做好卷面分析，每個(gè)題型，每個(gè)題目，分門(mén)別類(lèi)的總結。錯在哪里?原因是什么?
可能的原因有
a背的不牢固
b上課漏聽(tīng)了一個(gè)知識點(diǎn)，就導致考試的丟分
c 書(shū)寫(xiě)不公整，導致作文丟分嚴重
d練得不夠，考試緊張
e態(tài)度不端正，看答案似是而非就選上了……
最重要的是根據自己的情況作出總結，并把錯題和原因整理到錯題本兒上。用紅藍筆區別標注。
2 很多學(xué)校的考試題目都是緊扣期中以前的教材，如果你這部分丟分，那么反思一下，是不是對知識的運用能力有欠缺。比方說(shuō)，表示建議的句型是初二的一個(gè)重點(diǎn)，書(shū)中有關(guān)于這方面的小文，可是考試中你自己是否能熟練運用這些句型造句子呢?這就是問(wèn)題了。
3 做好下階段的復習和學(xué)習計劃。
復習有針對性，計劃有長(cháng)期性。要有針對題型的學(xué)習計劃，比方說(shuō)閱讀，每天或隔天做幾篇;每篇精讀還是略讀，精讀幾遍，略讀幾遍;是先做普通的練習，還是先做中考真題，利弊在哪兒;如果自己練習卻做錯了，怎么改，多長(cháng)時(shí)間復習一遍做過(guò)的知識……這些都是要定量的。
考試后的總結8
考試成績(jì)發(fā)下來(lái)了，不光是語(yǔ)文，還有數學(xué)我以為考得很好的�？墒悄憧磧砷T(mén)成績(jì)都考了八十八。我真是非常驚訝，不知所措。真是非常慚愧。
首先是學(xué)習態(tài)度的總結。學(xué)習態(tài)度是決定學(xué)習成績(jì)的重要因素。怎樣評價(jià)你的學(xué)習態(tài)度是否端正呢？一是要看課堂上能否專(zhuān)心聽(tīng)講，能否克制自己不做與學(xué)習無(wú)關(guān)的事情。二是能否自覺(jué)、獨立、認真地完成作業(yè)，能否主動(dòng)改正錯題。三是在完成規定作業(yè)后能否主動(dòng)復習、預習和進(jìn)行課外學(xué)習。四是在學(xué)習中遇到問(wèn)題是否想辦法解決。五是能否合理分配自己的時(shí)間。
其次是學(xué)習方法的總結�？茖W(xué)的學(xué)習方法可以收到事半功倍的效果，但科學(xué)高效的學(xué)習方法是需要我們不斷摸索、總結的，特別是考試之后對各門(mén)功課的學(xué)習方法的總結。
其三是應試心理和技巧的總結。我沒(méi)有帶著(zhù)平靜的心情去應試，也是我這次沒(méi)有考好的原因，因心理過(guò)度驕傲而導致考試發(fā)揮失常的情況有很多。我在考試后就需要對這些沒(méi)有做一個(gè)全面的總結，避免再犯類(lèi)似的錯誤。
同學(xué)們，考后總結固然重要，但是更重要的是靜下心來(lái)重新找到自己的起點(diǎn)。找到了起點(diǎn)后決不能停在起點(diǎn)不動(dòng)，而要奮斗、前進(jìn)。有的同學(xué)和我一樣考試沒(méi)有考到理想的分數，這時(shí)我們就知道知恥而后勇，列出了一大堆的學(xué)習計劃，下了一大堆的決心，但是幾天過(guò)后就又像以前一樣了，又失去了動(dòng)力。所以對待學(xué)習，我們要有堅定的毅力。
考試后的總結9
父愛(ài)在其中，供大家參考，希望大家能夠寫(xiě)出更好的.佳作！
父親是個(gè)木匠工人，只知道埋頭干活。平時(shí)沉默寡言，簡(jiǎn)直就像個(gè)啞巴。但在這種不聲不吭中，體現出了濃濃的父愛(ài)。
我初一是在浙江讀的。那里的本地學(xué)生家庭都很有錢(qián)，生活富裕，一身上下全是名牌。我看在眼里，羨慕在心里，甚至垂涎三尺。
一天晚上課間，我和班級的一位男同學(xué)發(fā)生了口角。他嘲笑我說(shuō)我是鄉巴佬，整天一身破衣服，當時(shí)我感覺(jué)受到了極大地侮辱。放學(xué)回家后，我就對爸爸說(shuō)：“爸，給我買(mǎi)一套名牌衣服�！卑职譀](méi)說(shuō)話(huà)，一味地在干活。我又說(shuō)：“爸，同學(xué)們都穿耐克、特步、安踏，李寧，而我只有‘大眾’服裝”。爸爸看也沒(méi)看我，一直在干活。我最后又說(shuō)：“爸，同學(xué)說(shuō)我是鄉巴佬�！卑职值腻N子停了一下，又繼續工作。爸爸自始至終沒(méi)有說(shuō)一句話(huà)，沒(méi)抬頭看我一眼。最后我含淚離去，心里充滿(mǎn)了極大地委屈。
事隔幾日，我放學(xué)回家，父親招手讓我過(guò)去。他從電瓶車(chē)后備箱中慢慢取出一雙鞋子，一套運動(dòng)服。前者是耐克，后者是李寧。我高興地跳了起來(lái)，父親的臉色在那一瞬綻開(kāi)了笑容，隨即又消失了。父親說(shuō)：“用心讀書(shū)，不可攀比�！�
時(shí)至今日，我依舊記得父親那句話(huà)。但從這件事中，我也認識到了父親是愛(ài)我的，只是父親性格沉默不愛(ài)交流罷了。但在父親的不聲不吭中讓我感受到了濃濃的父愛(ài)。 父親，我“啞巴”的父親，我愛(ài)你！
考試后的總結10
我們考試后的一個(gè)星期，也就是要到學(xué)校拿成績(jì)的一天。
那天，我心砰砰的快要跳出來(lái)了。到了學(xué)校，正當余老師念到90分以上的同學(xué)時(shí)，我那顆砰砰跳的心跳得更快了，猶如百萬(wàn)匹馬在心中飛快地奔跑著(zhù)。念完90分以上的同學(xué)時(shí)，余老師并沒(méi)有念到我的名字，看來(lái)，我只能得到80分以上了。
我心中那百萬(wàn)匹馬加快了速度，老師念到我的名字，我一看88分，驚呆了，我作文只扣了3分其他地方錯了這么多考試后的反思作文250字考試后的反思作文250字。其中，有一題，“頤和園昆明湖的景色：游船、畫(huà)舫，在湖面慢慢劃過(guò)�！焙竺娴摹皫缀醪涣粢稽c(diǎn)兒痕跡”這句話(huà)我竟然忘記了，這里就白白扣了1分。
還有一道題，“小貓滿(mǎn)月時(shí)更可愛(ài)�！边@里《貓》這一課我背的最熟，考試的時(shí)候就是想不出來(lái)。2分就這樣向我離去。
這次考試給我了一個(gè)教訓：考試要細心，也要靠平時(shí)的努力，這樣，才可以考一個(gè)好成績(jì)��！
考試后的總結11
這次的期中考試并不理想，語(yǔ)文79，英語(yǔ)52，歷史83，數學(xué)100，生物67。
考的最差的是英語(yǔ)這門(mén)課，在閱讀題上失了很多分，許多單詞都是在查閱字典后才理解，作文的語(yǔ)法有很多錯誤，英語(yǔ)是我目前最需要聽(tīng)讀背和鞏固的。
理綜這門(mén)也不理想，這份試卷的題目多半是課本與練習冊上的，只要多看課本和練習冊，生物這門(mén)科目就不怎么難。
語(yǔ)文這次的成績(jì)更令我大吃一驚，退步了十幾分，等答題卡發(fā)下來(lái)的時(shí)候就上下左右細看了一遍，選擇題錯了一題，默寫(xiě)題錯了兩個(gè)字，閱讀題甚至沒(méi)有拿滿(mǎn)分的題目，作文比上次進(jìn)步了一分，語(yǔ)文沒(méi)考好的主要原因還是因為閱讀題答的文不對題，默寫(xiě)總有錯別字。
歷史的成績(jì)在我看來(lái)，應該拿到穩定的90，但這次的資料題使我失分嚴重，其實(shí)歷史的考點(diǎn)也多半是書(shū)上的，只要認真復習，背了讀了，也能考好。
數學(xué)雖然是滿(mǎn)分，但也有一點(diǎn)不足，涂改太多，這次改的不算太嚴格，要是嚴格一點(diǎn)，我肯定要扣上好幾分。
對于這次的成績(jì)，我已經(jīng)略微感受到了初中生活的壓力，下次的期末考試，也一定要考出令自己滿(mǎn)意的成績(jì)來(lái)。
對此，我想出來(lái)了許多能幫助我的辦法：
1、對于課文上的重要知識一定要熟記
2、語(yǔ)文課后的古詩(shī)詞、文言文，一定要熟背。
3、平時(shí)多閱讀課外書(shū)，最好再閱讀一些英文書(shū)，遇到不懂的單詞就查字典。
4、養成一寫(xiě)完試卷就不停的檢查有無(wú)錯漏，然后再檢查姓名、班級、考號。
5、每天堅持多練字。
考試后的總結12
其中考試的成績(jì)出來(lái)了，當我看見(jiàn)那黑色的刺眼的分數時(shí)，我的心不由得“咯噔”一下，106分，沒(méi)兌現對老師的承諾。
大致瀏覽了卷子，發(fā)現不少分數真是錯的可笑，在想想最近的狀態(tài)，也算是情有可原，于是認真反思。
積累與運用，倒沒(méi)出什么荒唐的錯誤，只是選擇題錯了一道，有關(guān)字詞的，想起前幾天自信地認為自己的字詞已經(jīng)掌握熟練了，并舉了手，我的臉就有些發(fā)燙，以后復習一定要全面，否則可就吃了大虧。
這次的分數主要就扣到了第二大題——現代文閱讀。這也是一直讓我最頭疼的，因為這類(lèi)題沒(méi)有一個(gè)固定的范圍，我對它的復習也沒(méi)有很上心，自認為閱讀題沒(méi)什么可看的，這主要是我的態(tài)度問(wèn)題，還有一個(gè)原因，那就是我審題很不認真，讓簡(jiǎn)要概括，我卻傻乎乎的分析了文章內容，答題也不太完整，沒(méi)有把所有的方法都寫(xiě)上去，看來(lái)要注意了。
文言文閱讀，字詞解釋與翻譯倒沒(méi)有什么問(wèn)題，問(wèn)題主要出在了有關(guān)思考的題上面，選擇題是因為沒(méi)有把《傷仲永》這篇文言文摸透。讓聯(lián)系實(shí)際也沒(méi)有聯(lián)系，這也導致至關(guān)重要的三分丟失，現在追悔莫及也沒(méi)用了。
詩(shī)詞欣賞，以前都是一分不扣的，現在卻扣了兩分，原因只有一個(gè)——審題不認真！上面說(shuō)的是“不正確”，我卻看成了“正確”，而我在審題方面已經(jīng)扣了有四、五分了，這與我考試時(shí)沒(méi)有完完全全地集中注意力有很大關(guān)系。我暗暗下定決心——以后一定要改掉這個(gè)壞毛��！
作文整整扣了四分！我有一個(gè)朋友，她一分也沒(méi)有扣。我與她的語(yǔ)文分數的差距也是從這兒拉開(kāi)了。我重新看了一遍我寫(xiě)的作文，語(yǔ)言平淡，乏味，結構死板，題材也不夠新穎，主體的突出也不是做得太好，這也是我作文的最大的缺點(diǎn)，平常的積累也沒(méi)背過(guò)，讀書(shū)的時(shí)間也很少，以后有待進(jìn)步。
其中考試，教會(huì )了我很多，我也要從中吸取教訓，讓語(yǔ)文成績(jì)更上一層樓。
考試后的總結13
對于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，世界上有三樣東西要等好久才能來(lái)：生日、寒假、暑假。同時(shí)有三樣東西隨時(shí)都會(huì )到來(lái)：月考、期中考試、期末考試。
對待考試，我想各位都很有經(jīng)驗，因為已經(jīng)是家常便飯了嘛，但是為什么“失敗是成功之母”這句話(huà)總是不會(huì )在某些同學(xué)身上靈驗，一次次的考試失敗之后還是失敗。我想這跟考后對待考試的態(tài)度有很大的關(guān)系。
有的同學(xué)考前對試題卷是“可欲而不可求”，考時(shí)則是對試題卷“奉若真神”，生怕漏了一道題，但是考后則是把它無(wú)情的拋棄，這時(shí)，他們的眼中只有分數了。時(shí)下不是流行可持續發(fā)展嗎？那么為什么有那么多的同學(xué)沒(méi)有把眼光放在以后。其實(shí)分數只不過(guò)是對你這階段努力的一個(gè)評價(jià)，考完后不是盯著(zhù)它，難道盯著(zhù)它就能把66分變成99分嗎？關(guān)鍵還是要弄清丟失分數的原因、不清楚的知識以及這一階段的不足，我們的目標不是這一次次的小考，而是將來(lái)的中考、高考，當然了，也只有在這一次次小考之后及時(shí)總結并矯正，才能在未來(lái)的中考、高考中看見(jiàn)輝煌。
考完后總結固然重要，但是更要找到新的起點(diǎn)，有的同學(xué)一次考試失敗了就一蹶不振，我想這樣做是沒(méi)有必要的，哭完后，發(fā)泄完就靜下心來(lái)重新找到自己的起點(diǎn)，“下雨后不必定有彩虹，但是至少會(huì )萬(wàn)里晴空”，用一個(gè)好心情，用一種平常心去投入下一輪的學(xué)習，也許努力不必定會(huì )有收獲，但不努力必定不會(huì )有收獲。
考試后的總結14
考試成績(jì)出來(lái)好幾天了，心里老想著(zhù)有些話(huà)要說(shuō)，對你，也對我自己。不論進(jìn)步或是落后我們一起在這里總結和反思一下吧。你在這次考試中有所進(jìn)步的是英語(yǔ)，語(yǔ)文與上次基本持平，拖后腿的還是數學(xué)。試卷我也看過(guò)了，你的錯都是重蹈覆轍，那么我也就老生常談一下。
英語(yǔ)發(fā)揮的不錯，就錯了一道閱讀理解題，希望能繼續保持這種好勢頭。語(yǔ)文還是在閱讀題上栽跟頭，基礎知識竟然也丟了分，這是非常不應該的，出錯的原因在哪里呢？我想有以下幾個(gè)吧，一是閱讀題讀得不透，所謂書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)，當然考試的時(shí)候咱不能讀上一百遍，但三遍五遍的時(shí)間還是有的，多讀一遍就多一遍的理解和領(lǐng)悟，這與你匆匆忙忙讀上一遍就急不可待的答題結果肯定是不一樣的；二是急躁，媽媽可以想見(jiàn)你在考場(chǎng)上是如何的奮筆“疾”書(shū)，就像你平時(shí)做作業(yè)一樣考試后的總結與反思-旭日東升-旭日東升的博客，真是一個(gè)“王老急”呀，為什么要如此的著(zhù)急呢？你要知道越到考試時(shí)就越要沉著(zhù)，時(shí)間足夠用，三思而后行；三是什么呢，說(shuō)你粗心大意嗎，還是學(xué)習不扎實(shí)，反正你在最不應出錯的基礎知識題上丟分了，所以說(shuō)學(xué)習一點(diǎn)一滴都要扎扎實(shí)實(shí)、穩穩當當，不要以為“小菜一碟”我什么都會(huì )，恰恰是最簡(jiǎn)單的才最容易出錯；最后來(lái)說(shuō)一說(shuō)作文，這一次的題目非常簡(jiǎn)單，叫“感動(dòng)”，我記得在作文課上你曾不止一次的寫(xiě)過(guò)這種題材，有感動(dòng)老師的，有感動(dòng)同學(xué)的，寫(xiě)得都不錯，按說(shuō)考試時(shí)再稍加潤色就是一篇好作文了，可是你卻自作聰明又重寫(xiě)了一篇，結果沒(méi)有你平時(shí)寫(xiě)得好，被扣了一分，多冤枉的一分呀，既然這個(gè)題目咱寫(xiě)過(guò)，那照寫(xiě)上就行了，起碼能保證不丟分，媽媽的意思絕不是不讓你創(chuàng )新，而是要學(xué)會(huì )選材，選材好了內容好才不失為一篇好文章。
下面來(lái)談?wù)剶祵W(xué)，為什么每次拖后腿都是數學(xué)，是該好好分析分析原因了�？茨愕脑嚲砦野l(fā)現一個(gè)奇怪的現象，就是前面涉及口算、計算、判斷、選擇的題也就是相對容易的錯的比較多，而后一張應用題基本全對。我就納了悶了，難道你簡(jiǎn)單的不會(huì )難的會(huì )？！錯題年年有，這次特別多，應該說(shuō)你的態(tài)度有問(wèn)題。不服氣？咱們來(lái)說(shuō)道說(shuō)道，記得你在家是怎么解決計算題的嗎——用計算器三下五除二，美其名曰“驗算驗算”；即便“手工”做題你也常常讓小數點(diǎn)搬家，作業(yè)本背面、桌子上都成了你驗算的地方，畫(huà)的烏七八糟的看不出所以然，演算紙可失業(yè)了；做過(guò)的題有時(shí)再做還是不會(huì )，做錯的題下次再做還會(huì )出錯，你對它們不重視，它們也不會(huì )讓你好過(guò)。所以說(shuō)你的態(tài)度決定了你的成績(jì)，不奇怪。數學(xué)就是一門(mén)心細的課程，需要多練多做多想，不能急功近利、毛毛糙糙，希望這次能夠引以為戒，真正引起你的注意。
孩子，說(shuō)了你這么多的缺點(diǎn)，別泄氣，咱只有找到問(wèn)題解決問(wèn)題才能收獲更多。瑕不掩瑜，這次你又進(jìn)步了，媽媽為你感到高興，要知道每次都有小進(jìn)步也不是容易的事呦！
考試后的總結15
每一次大考過(guò)后我都會(huì )與忱兒一起坐在桌前認真的總結，我會(huì )告訴他家長(cháng)會(huì )內容，也會(huì )一起分析考試的失誤與經(jīng)驗。有時(shí)說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)我們都有豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，又有時(shí)會(huì )對試卷上某一處低級失誤啞然失笑。今天下午這樣的工作再一次進(jìn)行……
1，對數學(xué)期中試卷某道錯題的分析：
數學(xué)可以說(shuō)一直是兒子的強項，不論是他的邏輯思維能力、計算能力還是考慮問(wèn)題的條理性及細心程度一直是讓我比較放心的。唯一有一點(diǎn)就是老看錯題，這次考試這樣的錯誤又發(fā)生了，以至于最終連班上的平均分都沒(méi)達到，這可是從沒(méi)有過(guò)的現象。
兒子說(shuō)，考試前一秒還提醒自己一定要仔細審題，不知道怎么就將x看成了x的平方。還說(shuō)，這樣的考試沒(méi)有一點(diǎn)難度，只有一道填空題自己花了三分鐘思考，其它的題沒(méi)讀完就知道怎樣做了。他還覺(jué)得很奇怪，班上有好幾位同學(xué)在同一個(gè)地方看錯了，甚至自己的同桌非常細心的馬夢(mèng)雅也與他發(fā)生一模一樣的錯誤。這就奇怪了，就算看走眼也不至于同學(xué)們在同一個(gè)地方看錯。我問(wèn)忱兒這道題練過(guò)沒(méi)有，他說(shuō)練過(guò)多次。這次考試是將兩道題揉合在一起考，平時(shí)那里都是x的平方，這次改成x，于是就看走眼。
知道了，問(wèn)題就出在這里�？荚嚤容^簡(jiǎn)單，于是審題就馬虎，類(lèi)似的題目潛意識里產(chǎn)生思維定勢，接著(zhù)就誤導自己看走了眼。問(wèn)題找到了，就有了解決的眉目。這下忱兒有了豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，相信下次再簡(jiǎn)單的題他都會(huì )認認真真的審題，不讓眼睛誤導自己。另外，進(jìn)入初二隨著(zhù)數學(xué)題目難度的加深，發(fā)生題沒(méi)讀完就開(kāi)始做的情況會(huì )減少，看錯題的現象也一定會(huì )減少的。
2，英語(yǔ)與語(yǔ)文考試的分析：
英語(yǔ)學(xué)習成績(jì)基本上穩定了下來(lái)，140分的分數在ab兩班排十名左右，蘇老師說(shuō)忱兒知識的掌握比較靈活，但需要提高詞匯量，詞匯量上去了他還有很大的提升空間。這個(gè)問(wèn)題老師還真說(shuō)到了點(diǎn)子上。因為忱兒在小學(xué)期間背過(guò)《新概念》，長(cháng)期看過(guò)《洪恩環(huán)境英語(yǔ)》，但從沒(méi)要求他背過(guò)單詞。于是鼓勵兒子，你記憶力本來(lái)就不錯，背單詞還不是小菜一碟，關(guān)鍵靠堅持，我們爭取在初二以前把這個(gè)問(wèn)題解決掉。忱兒對自己信心滿(mǎn)滿(mǎn)。
倒是原來(lái)的弱項語(yǔ)文考試這次表現不錯，班上28名男生只有4名上120分，忱兒就是其中之一。分析了一下試卷，其中基礎知識一分未扣，文言文部分失分較少，作文得分正常，扣分的大頭在閱讀理解，主要表現在答題不嚴謹，不全面，不到位�？磥�(lái)忱兒平時(shí)在語(yǔ)文學(xué)習的態(tài)度上比較認真，但做閱讀理解類(lèi)題目技巧尚缺，這倒也不是大問(wèn)題，技巧的東西加強訓練是能掌握的。忱兒說(shuō)以前每次考語(yǔ)文都覺(jué)得時(shí)間緊張，這次倒比較輕松，提前十分鐘就做完了。自己也越來(lái)越喜歡上語(yǔ)文課�？磥�(lái)語(yǔ)文的學(xué)習也慢慢上了路。
縱觀(guān)三科考試，雖然數學(xué)發(fā)揮失常，但語(yǔ)文英語(yǔ)發(fā)揮穩定，于是班級排名還和上期期末一樣，11名，仍然保持在第一梯隊。下半期還需端正態(tài)度繼續努力。
3，家長(cháng)會(huì )后的思考：
這次的家長(cháng)會(huì )收獲不小。班上的女生們成績(jì)太優(yōu)秀了，不但拿下年級排名第一，班級前六名全是女生。年級前20名里居然有五位在我們班上。難怪家長(cháng)會(huì )上郭老師西裝筆挺滿(mǎn)面春風(fēng)。班上的女生優(yōu)秀不是個(gè)體現象而是群體，男生們學(xué)習還不夠踏實(shí)，尤其是語(yǔ)文考試幾乎全軍覆沒(méi)。優(yōu)秀的女生們對男生一定是個(gè)鞭策，她們的努力認真也一定會(huì )帶動(dòng)男生們在學(xué)習上向她們看齊。
另外，也感覺(jué)到郭老師作為一位年輕的老師對自己工作的認真負責與上心，在管理班級上想各種辦法動(dòng)了不少腦筋。家長(cháng)會(huì )上他的發(fā)言句句在理，很受啟發(fā)。
在這樣一個(gè)班集體里，有優(yōu)秀的女生在前帶路，有郭老師的高水平全心投入，有兒子還算比較踏實(shí)的學(xué)習態(tài)度，有自己盡心盡力的教育與引導，對兒子三年初中的成長(cháng)與學(xué)習也就基本上心中有數了。
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